光盘行动班会总结十篇

光盘行动班会总结篇1

当然，开展“光盘行动”还要进行一系列的评比、竞赛为依托，为此，我们专门制订了学校就餐时候的“文明餐桌”评比条例，为获得“文明餐桌”称号的就餐桌子，摆上“文明餐桌”的标志牌，我们的“文明餐桌”评比条例如下：

为进一步规范学生管理，提升我校学生的文明素养，养成良好、文明的生活行为习惯，大力开展“光盘行动”并营造文明就餐的良好氛围，特制订《文明餐桌评比条例》，具体内容如下：

1.班级就餐学生要在班主任的带领下，集队按照顺序进入

餐厅。

2.就餐时不得缺席，不得早退，并在就餐时不得讲话、喧哗，确保安静就餐。

3.就餐要吃多少拿多少，餐桌上的饭菜必须吃光，不得有

剩余。

4.就餐时不得挑食、捡食，要文明礼让，合作互助，不争抢

食品。

5.就餐时不得把饭菜洒到餐桌上，结束时要确保餐桌干净、

整洁。

6.就餐结束时，必须自己洗刷碗筷，把洗净的碗筷有序地放置在餐桌上的碗框中。

条例所列项目，由食堂主要负责同志安排员工进行监督统

计，结果报政教处，最后确定“文明餐桌”，并摆上标志牌。凡被选为“文明餐桌”的，政教处将给予“文明餐桌”所在班级积分，作为附加分记入当月班级常规管理总积分，具体分值待定。

为此，我们还特别制订了一个详细而实用的登记表，用来登记班级获得的“文明餐桌”评比情况，为班级管理和学生管理提供完备的基础资料。通过对学生开展“光盘行动”，可以很好地结合学生平时良好生活习惯的养成教育，不断促进学校德育工作的发展。特别是经过长期的积累，使得全体学生在良好生活行为习惯的养成方面，取得了令人欣喜的成绩。学校百分之八十的学生，由原来的顽皮变得沉静，由原来的心不在焉变得做起事情专心致志，由原来的是非不分变得明辨事理。“光盘行动”的开展，是一种培养人的习惯养成的生活教育，是一种学校教育行为。反过来又可以应用于生活。生活和教育，两者可以互相感化，互相改造。因此，我们开展一系列的“光盘行动”，目的在于教育，最终运用到生活中去。为此，我们每一个星期进行一次综合性的评价和总结分析，评价学生在活动中的获取，评价学生在活动中价值的提升，并且要求学生写出自我小结，在小结中反思自身的成长。作为组织者的老师，也不断从总结中反思活动的成果与不足，力争在反思中提升教育理念和教育方法，从而促进以后的活动进一步开展，并且为今后形成成果性课题作准备。这样做到多管齐下，就可以最大限度地提高活动的实效性和连贯性，最终让学生由习惯的养成为目的的活动，转变成内在的自觉的习惯使然的活动，进一步促进活动的顺利开展。

光盘行动班会总结篇2

【关 键 词】 教学；模式；帮手

2006年9月，在县教研室领导的关心和帮助下，我们凉风小学三年级（1）班成为余庆县“小学英语光盘实验教学研究”的试点班之一，开始了英语光盘教学模式，到现在为止已经整整十年了。十年来，我一直坚持使用英语同步辅导的教学光盘进行教学，从来不曾间断，所以我称：小学英语光盘是我的教学好帮手。

一、几年的对比教学，我逐渐体会到光盘教学的好处

首先，教学光盘创设的语境是我们平时英语课堂无法达到的。那迷人的动画形象和引人入胜的情景，光盘中的主讲老师亲切的话语、纯正的发音以及不同人物“客串”，无不给学生们一种新鲜感，吸引了学生的注意力，提高了他们学、说英语的兴趣。

其次，光盘中主讲教师的标准发音帮助我们放心地渡过了英语教学的语音关。有些发音我们老师也把握不准，老师在光盘的帮助下矫正了自己的发音。学生在学习的时候，老师也能和她们一起学习，逐步提高自身素质，所以说它是我的教学好帮手。

第三、用光盘播放，可随时控制教学进度，给教师和学生根据实际学习需要进行选择的自由。

第四、每节课的卡通片（cartoon）是最吸引学生的。在课堂上，学生不仅可以欣赏到趣味十足的卡通片，还可以从中学到新的英语知识。学完新知识后再看卡通片，就可以边看卡通片边巩固当堂所学，真可谓是玩中学，学中玩。

二、长期的光盘教学，我自己也基本总结出了一套光盘教学基本模式

1. 课前看光盘。课前先观看授课教师的光盘教学，了解一节课的教学内容，对每一课时的教学目的与要求，教学的重点、难点要了然于心，并且将主要的教学流程及各环节相应的时间点做一个简单的记录。在此基础上，再反复观看VCD教学光盘，再次了解本节课的教学内容及教学过程。在撰写自己的教案时，将光盘教学内容融入自己的教学过程之中。

2. n堂教学中用好光盘。运用教学光盘上课，一定要有备而上。在实际教学中使用教学VCD光盘，教师不应该仅仅成为手持遥控板的播放员，而要努力使自己与教学光盘融为一体，并通过自己的现场演示帮助学生也融入教学光盘之中，用好、用活这套教学示范光盘。根据自己学生的学习实际情况，在一些需要暂停、重复播放的地方、需要讲解示范的活动等处及时暂停，讲解，示范，做到有的放矢，提高光盘教学效率。在教学光盘放映的同时，要引导我们的学生跟着一起学习。面对屏幕上的学生和老师，彼说我听，彼教我学，彼练我练，形成光盘、学生、老师三方互动的新型课堂教学模式。

3. 课后为光盘扩充内容，鼓励与督促学生过关。因操作不便，光盘中的主讲教师授完课后并没有给学生布置课后作业。因此，一课时结束以后，我们要根据教学重难点及学生学情，为学生布置恰当的课后作业，如：朗读、表演对话或者制作字母、单词卡片等，高年级也可有适当的书面作业，抄写单词、句子或者是英语作文等等。学生所完成的作业，教师都要及时检查，给予评价反馈。每个星期所学的单词、对话，学生必须会读，而且要人人读并努力背诵。实在过不了关的，就采用好帮差的形式，鼓励他把四会单词读过关。

三、以五年级英语上册Unit 5 What would you like？为例，介绍一下在英语课堂教学中对教学光盘的具体使用

1. 播放光盘，呈现主题：What would you like？然后是单元情景图的动画呈现。

2. A Let’s talk部分的学习。首先是Let’s try：学生听录音完成填写单词的练习，然后核对答案。接着学习Let’s talk：我一般都是先让学生自己试读对话，画出不会的或者不懂的单词并指名板书到黑板上，然后指导学生共同解决；接着播放光盘，卡通片呈现对话内容；主讲老师简单讲解，强调重点单词、句型；再次动画呈现对话内容，此时就听一句，暂停，学生模仿其语音语调读；随后让学生多形式练习读对话，逐步熟读并能背诵。最后就再次播放光盘，完成练习：Ask and answer.

3. A Let’s learn部分的学习。首先是动画形式呈现单词，有升、降调两种读法；接着再看光盘，复述单词（此时听读一个单词便暂停，出示单词卡片指导学生模仿读单词，多形式的读，掌握单词的发音）；最后再看光盘，完成练习Role--play，主讲教师强调重点句子：What would you like to eat？What would you like to drink？并引导学生用所学的新单词回答。

4. Let’s spell部分的学习，学习字母组合ow的发音。首先播放光盘，学生听读chant，逐句暂停后跟说chant，感知字母组合发音，然后听读并跟读单词say and listen，知道字母组合ow的发音并认识音标/au/ /？藜u/；接着练习朗读单词say and listen，look and say掌握发音；最后完成相关练习Listen，circle and say，Listen，write and say，巩固发音。

在教学中，B部分的运用与A部分差不多，值得一提的是，首先光盘中C部分专门安排了一课时，内容有Let’s check，Let’s wrap it up和story time。它将故事时间story time以卡通片的形式呈现，学生非常喜欢。其次它将本单元的歌曲也以动画呈现，容易让学生对英语歌曲产生浓厚的兴趣。最后还有一个单元小结，其实就是引导学生复习巩固本单元所学的重点单词、句型以及语音。

总之，我个人始终认为，开展小学英语光盘教学，最适合用在既无专业教师引领，又无专职英语教师指导教学的农村学校。

【参考文献】

[1] 严雪莲. 如何运用光盘优化小学英语课堂[J]. 中国教育改革与教学研究，2014（6）.

光盘行动班会总结篇3

一、工作概况

“厉行节约反对浪费”是中华民族的传统美德，根据教发司（2020）133号《关于开展学校餐饮浪费情况自查自纠专项工作的通知》及内教发展函（2020）61号通知要求，结合我校实际情况进行了全面的自查自纠。具体工作如下：

1、加强组织领导及时传达学习了关于杜绝舌尖上的浪费等相关要求、提高了对厉行节约反对食品浪费工作的认识，我校把厉行节约、反对食品浪费工作列入本学重点，将“立德树人”作为厉行节约反对食品浪费工作的核心目标，将厉行节约反对食品浪费主题教育作为学生养成教育重要内容，贯穿教育全过程，教学上融入课堂教学、校园文化建设、思想品德教育。深刻理解“厉行节约反对食品浪费”是弘扬中华优秀传统文化、践行社会主义价值观、深化“三爱”“三节”教育的重要内容。

2.我校成立了节粮工作组织

组长：杨惠琳

副组长： 马洪俞大志张莉莉

成员：德育处成员、各班班主任、任课教师

二、加强了宣传教育，营造厉行节约反对食品浪费的良好氛围。

（一）发放《致学生家长的一封信》

我们将在本学期期末对学生和家长进行厉行节约反对食品浪费宣传教育。在校期间学校利用升旗仪式向学生发出了“光盘行动”倡议，各班班主住，根据不同年级学生特点向学生进行节约每一滴水、节约每一粒粮食、进餐“光盘”行动。

（二）张贴宣传画

在举行班会时张贴宣传画“米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。”“饮水要思源，吃饭当节俭。”“粒粒盘中餐，皆是辛苦换。”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”“珍惜粮食，远离浪费。“珍惜粮食就是热爱生命。”一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。提醒师生节约粮食，反对浪费。

（三）利用养成教育课

养成教育教师利用养成教育课，班主任利用班会课组织开展以厉行节约反对食品浪费为主题的班会，培养学生勤俭节约的良好意识和珍惜粮食的行为习惯，全校上下积极营造校园厉行节约反对食品浪费的良好育人环境。

（四）利用劳动实践教育活动课程

我校积极利用劳动实践教育活动课程，让学生获得劳动的切身体验，培养尊重劳动人民和劳动成果的思想感情，形成厉行节约反对食品浪费的意识和习惯。

三、加强制度建设，建立健全厉行节约反对食品浪费的管理体系。

因我校师生均在校外就餐，校园内不提供饭食，按照教育部关于后勤管理要厉行节约的有关要求，以创建“节约型”学校为载体，进一步完善了校外就餐的各项细则，进一步宣传了食品安全问题，强调外出就餐对餐厅的选择标准、如何辨别腐败变质食品等社会餐厅的安全问题，食品储存制度、食品加工制度的建设与宣传。

四、家庭餐食节约习惯的养成

学校利用养成教育课，向学生进行就餐文明礼仪教育，使学生树立文明就餐、勤俭节约的良好风气，有效减少食品浪费。为更有效落实反对食品浪费，学生真正做到不浪费，学校通过评比文明餐桌，进一步调动学生珍惜粮食积极性。我校采取以班为单位，每班进行家庭节约课题班会，每周每班有一名负责同学在一周的餐食统计情况，督促每餐不剩饭。每餐不浪费，不乱倒饭菜，学校又安排值周生检查各班班会举行情况，实行减分制，做的不好的班级给予减分，通过以上措施基本上杜绝了倒剩饭。文明餐桌等级评价是好习惯等级评价的其中重要一项内客，通过评价师生节粮意识提高了，养成了爱惜粮食的好习惯。

五、存在的问题及原因分析

基本情况：

我校教师一共78人，学生465人，其中住校教师45人，无住校学生，因校园不提供餐食，所以所有教师及学生均于校外就餐，经调查发现，校外就餐的教师均无铺张浪费的情况发生，基本做到了每日三餐，每餐光盘的现象，学生在家的就餐情况更加理想，在家长的监督和带领下，已经基本杜绝了餐食浪费的情况，养成了良好节约、节俭的习惯。

光盘行动班会总结篇4

在总结公司以往的培训做法和培训方面的不足基础之上，结合公司的经营战略和实际工作情况，确定了公司2020年度的培训工作重点是：

1、建立、摸索一套培训体系和培训管理体系，使培训工作常规化、科学化、规范化。

2、引入内部培训师培训课程，逐步建立一只碧水自己的内部培训师队伍。

3、在公司战略人才培训方案的基础上，引入系列课程，采用多种方式，着力提高中高层管理人员的管理技能。

4、结合公司2020年度各个项目的经营情况，根据实际工作需要和经营工作的需要，引入高水平的培训老师进行专业领域的培训。

5、加强培训评估工作的开展，落实培训后续的跟进工作，切实提高培训工作的实际效果。

第一部分前言

在总结去年一年培训工作中的不足的基础之上，明确了以下几个2020年度培训工作需要注意的方面：

1、培训时间的安排。培训时间应尽量安排在一天以内，以半天为宜，尽量少占用周日休息时间。个别白天难以集中培训的岗位(如司机)可以利用晚上进行培训。

2、培训对象的确定。除了全员性的培训外，管理培训尽量扩大到基层管理人员(领班级)，经营管理培训扩大到主管级，缩小培训范围，明确培训对象有利于培训效果的提升，同时也有利于培训效果的评估。

3、培训效果的评估。深入开展培训效果的评估，加强培训后的跟进工作，确实将培训的内容落实到实际的工作中。

4、培训的形式。以课堂讲授为主，现场指导和现场演练为重要的辅助方式，增加和现有工作项目相关的案例分析、演练等培训形式，以提高受训人员的参与程度和实际培训效果。

5、培训的内容。2020年的培训侧重于对专业的培训，专业培训必须和项目紧密结合，从公司实际工作的实践出发引入课程。

第二部分 年度培训计划概述

人力资源部结合公司2019年培训工作的实际开展情况，确定了下列2020年度的公司培训工作重点：

一、建立学习型组织——建立完善的公司培训体系和培训管理体系，加快内部培训师的培养

建立学习型组织，加快公司内部各种知识的积累与分享是打造碧水核心竞争力的必由之路。学习型组织的建立，培训是非常重要的方面。如何使培训不要变成为既浪费时间又浪费金钱却对人员水平提高毫无用处的“走过场”，结合目前公司的实际情况，建立一套完善的公司培训体系和培训管理体系、培养一支内部培训师队伍势在必行。只有如此，才能推动培训工作有序进行。

二、提高个人职业素养，打造团体执行力——着重提升中高层管理技能

在公司现有管理人员的基础上，对中高层管理人员和后备的管理人员进行重点培养，通过各种培训方式，全面提升其管理能力，本年度管理能力提升的重点，一是狠抓公司管理制度的学习和落实，二是中层管理人员的执行力和团队建设能力的提升。

三、结合项目实际，提升专业化水平——切实提高中高层管理人员的经营管理水平和专业水平

企业生存的重要基础除了管理，更重要的经营。为了配合项目的开业，适应公司多领域、多产业发展的实际情况，2020年度根据各项目的实际需要，聘请行业专家或购买行业资料对公司的中高层管理人员进行经营管理方面的培训。

四、逐步实施培训效果评估管理办法——切实提高各种培训效果

对于公司的各种培训全面推行一级评估(满意度)，大力推广二级评估(学习度)，逐步尝试三级评估(应用度)和四级评估(绩效改善度)。

以上四项内容，相互配合，着力建立一套与公司目前所处发展阶段相适应和行业特点相适应的培训管理体系，使培训工作常规化、科学化、规范化。

第三部分 年度培训内容

一、建立学习型组织——建立完善的公司培训体系和培训管理体系，加快内部培训师的培养

在对培训工作全面开展之前，首先应当就公司的培训体系和培训管理体系向各部门管理人员进行培训，使之在将来的工作中能够系统地开展培训工作。

培训体系构成主要包括三大部分：制度、课程和讲师。制度是基础，包括培训管理办法、培训计划、相关表单、工作流程、培训评估办法及内部讲师制度。建立培训体系首要工作就是建立培训制度，设计培训工作流程，制作相关的表单，制订培训计划，然后监督其实施。

在制定了培训管理制度的基础上，公司要将制度贯彻和执行下去，同时还要建立一支自己的培训师队伍。因此对公司培训管理制度的培训和对培训师的培训是本年度培训工作的基础和重要课题。

二、提高个人职业素养，打造团体执行力——着重提升中高层管理技能

根据公司战略人才培养方案，针对不同层次的人员采用不同的培训方式和内容。

(一)对于普通员工，鉴于公司处于高速发展期，新进员工数量较多，所以对普通员工的培训重点主要放在入职培训、专业技能培训和企业公共知识培训方面。

1、新员工入职培训。每月举办2次。使新员工全面了解企业的发展、规章制度和文化。

2、专业技能培训。各部门按计划实施，每月进行。

3、企业公共知识培训。对直接对客服务的岗位进行公司经营项目的培训，全面提升员工对对客服务产品的知晓度。

4、专项技能培训。如计算机、外语等。

(二)对于中高层管理人员则以“提高个人职业素养，打造团队执行力”为目标，采用下列三种方式提升其管理技能：

1、引入管理技能理论提升系列课程：

2、外部标杆企业考察活动。了解标杆企业的管理、流程运作情况。

3、研讨会。内部管理问题的专题研讨会。

(三)对于高层管理人员，在参加管理技能理论提升系列课程、外部考察和研讨会外，还进一步采用外派参加研修班、公开课来提高其管理水平。

三、结合项目实际，提升专业化水平——切实提高中高层管理人员的经营管理水平和专业水平

对于现有中高层管理人员来说，2020年开业的一些项目既缺乏理论基础更缺乏实际运营基础，2020年度公司决定采取多种形式，对中高层管理人员进行专业化水平提升，相关课程主要涉及：景区经营与管理、会馆经营与管理、高尔夫经营与管理、滑雪场经营与管理、狩猎场经营与管理、企业营销战略等。

四、安全教育和培训不可放松

由于地域特点和行业特点，安全问题始终是公司的一项重要内容，2020年度公司将围绕消防安全、车辆安全开展一系列的培训工作。

第五部分 年度培训计划表

一、公司年度培训计划

根据各培训主题，由人力部统一协调开展培训工作，编制2020年度公司级培训课程计划表(见下页简表)。

2020年度公司级培训计划（简表）

时间 培训主题 组织者 培训人 受训人群 形式 全年，每周三 专业技能培训 各部门 部门管理人员 所有员工 讲授、实操 全年，每月2次 新员工入职培训及参观 人力资源部 人事主管/人力部经理，保安部经理/副经理 新入职员工 讲授、参观 全年 常用办公软件培训和办公设备培训 人力资源部 人事主管/网络工程师 公开课 讲授 3月 管理培训 人力资源部 李殿文等 领班级（含）以上管理人员 讲授 公司管理制度培训 人力资源部 人力资源部、财务部、保安部 领班级（含）以上管理人员 讲授 经营管理培训——景区、会馆 人力资源部 市场策划部 领班级（含）以上管理人员 讲授 4月

公司管理制度培训 人力资源部、各部门 　 所有员工 讲授、部门间知识竞赛 经营管理培训——景区、会馆 人力资源部 森林旅游部、会所接待部 所有员工 讲授及参观 5月 企业培训体系构建与培训管理 人力资源部 总经理、人力资源部、光盘学习或外聘讲师 各部门主管（含）以上管理人员 　 6月 经营管理培训——高尔夫 人力资源部 光盘学习或外聘讲师、外部考察 各部门主管（含）以上管理人员 　 7月 经营管理培训——营销战略 人力资源部 光盘学习或外聘讲师 各部门主管（含）以上管理人员 　 8月 管理培训——执行力 人力资源部 光盘学习或外聘讲师 领班级（含）以上管理人员 讲授 9月 管理培训——团队建设 人力资源部 光盘学习或外聘讲师 各部门主管（含）以上管理人员 讲授或拓展训练 10月 经营管理培训——滑雪场、狩猎场 人力资源部 光盘学习或外聘讲师、外部考察 各部门主管（含）以上管理人员 　 11月 安全培训 人力资源部 保安部 所有员工 讲授、演练 12月 年度运营分析 人力资源部 各部门 领班级（含）以上管理人员 研讨会 在上表的基础之上，人力部针对不同的培训主题设想了部分培训课程，细化了培训计划，见下表。

2020年度公司级培训计划（详表）

光盘行动班会总结篇5

为深入贯彻落实总书记关于制止餐饮浪费行为的重要指示精神，营造浪费可耻、节约为荣的良好校园风尚，坚决杜绝“舌尖上的浪费”，坚决制止学校餐饮浪费行为，切实培养青少年勤俭节约良好习惯，引领带动社会文明新风尚，我校结合实际开展了系列工作，现将工作开展情况小结如下：

一、学校高度重视，召开行政会议，学习指示，传达相关会议精神，全面布署安排节约粮食，制止浪费专题工作，由政教处统一制定工作方案，落实各项工作负责人，从而确保此项工作落到实处，扎实有序开展。

二、召开餐厅专业人员及营养餐发放人员专题工作会，完善并组织学习餐厅管理规定，从饭菜质量及口味上提出要求，做师生喜爱的饭，从而减少浪费。

规范营养餐的发放、食用，有序管理学生领取，食用营养餐，加强教育，从而减少浪费。

三、加强宣传教育,通过集中培训、制作美篇倡议书、演讲比赛、主题班会、手抄报、评选节粮小明星等活动加强对师生及家长的宣传教育，树立＂节约光荣，浪费耻辱＂的理念，从而在生活中积极践行节约，让节约成为校园的风尚。

通过宣传教育，广大师生的节约意识普遍提高。大家能做到按需取餐，一次少取，多次领取，光盘行动，不浪费。

1、全校教职工集中培训

2、制作美篇，向师生及家长发出倡议

3、召开主题班会及举行演讲比赛

4、节约粮食手抄报评选活动

5、评选节粮小明星

四、通过电子屏、qq群、美篇、在餐厅、宣传栏、红领巾广播站等多种途径，营造良好的宣传氛围，小手拉大手，将节约的意识传递到家庭、社区，起到良好的带动作用，为在全社会形成节约的风尚从自己做起。

通过多方措施，我校在制止餐饮浪费行为取得了明显成效，师生的节约意识普遍增强，珍惜粮食观念深入人心，浪费食物的情况越来越少，节约的风尚正逐渐在校园形成。我校将继续深化并持做好节约粮食杜绝浪费的工作，传承勤俭节约的传统美德。

学校坚决制止餐饮浪费行为情况工作汇报

为了更好的响应总书记“历行勤俭节约，反对铺张浪费”的号召，弘扬中华传统美德，引导学生养成健康文明、低碳消费的好习惯。我校号召全校师生节约粮食，抵制“舌尖上的浪费”。因此，学校政教处向全校学生发出“节约粮食拒绝浪费从我做起”倡议，召开动员大会，在全校范围内，举行以“节约粮食拒绝浪费从我做起”为主题的专题教育系列活动。

一、利用板报，红领巾广播站、班队会等加强对节约粮食的宣传。

主要就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，树立节约意识。

二、组织四、五、六年级学生开展“节约粮食拒绝浪费从我做起”征文活动。

教育学生用实际行动参与到节约粮食行动中来，用实际行动争做“勤俭节约”的好少年，让“节约光荣、浪费可耻”的观念在校园内蔚然成风，为养成良好生活习惯和学习习惯，为建设文明、和谐的学校作出自己应有的贡献！

三、明确责任，强化分工。

学校成立了教育粮食反对浪费活动领导小组，加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定了节约粮食反对浪费教育活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。

通过学生自身实践活动，引起他们对粮食问题的关注，让他们了解粮食安全的意义和粮食浪费的危害，初步养成节约粮食的意识和行为习惯。

节约是一种美德，节约是一种品质，节约是一种责任。相信全校师生同心协力，拿出实际行动，从现在做起，从点滴做起，节约粮食内化为自觉，成为习惯，让节约光荣，浪费可耻的行为在我们第四小学蔚然成风，用实际行动参与到节约粮食反对浪费的节约行动中来，为建设文明、和谐的第四小学校园做出应有的贡献！

学校坚决制止餐饮浪费行为情况工作汇报

依据市教育局关于开展“爱粮节粮，反对浪费”进校园活动的通知要求，我校积极开展扎实的教育活动，以“节约粮食，反对浪费”为主题教育，进一步引导师生节约粮食反对浪费，合理消费，此项工作开展效果明显，现将工作总结如下。

一、广泛宣传，充分认识开展此项活动的重要意义。

按照市教育局的要求，我校成立了以校长侯鲁雨为组长的节约粮食反对浪费工作领导小组负责日常教育宣传管理工作，由政教处具体实施开展一系列活动，采用多种形式教育学生从小养成节约粮食、反对浪费的好习惯。充分利用宣传展板、校园广播，积极普及节约粮食科技知识，倡导崇尚节约、科学饮食、健康消费的生活理念。

二、开展活动，落到实处。

在对学生进行思想教育的同时，要求学生把“爱粮节粮，从我做起”的思想落实到实际行动中去,为此，我们开展了丰富多彩的教育活动，确保各项活动落到实处：

1.

在三、四、五、六年级开展以“爱粮节粮

从我做起”为主题开展征文活动，然后从每个班级中选出优秀征文参加学校的征文评比活动。

2.在三、四、五、六年级开展“爱粮节粮，反对浪费”手抄报评比活动。

3.进行以“爱粮节粮,反对浪费”为主题的国旗下讲话活动。

4.利用红领巾广播站开展以“爱粮节粮”为主题的红领巾广播节目活动。向全体学生发出节粮倡议书，倡议学生爱粮节粮人人有责，节约粮食要从我们每个人自身做起。

5.开展以“爱粮节粮

从我做起”为主题的演讲比赛活动，使爱粮节粮意识在孩子们的心中扎下根来。

6.开展了以“节约粮食反对浪费”为主题的班队会。

三、教育宣传过程中的具体措施：

1.各班积极开展以“节约粮食，反对浪费”为主题的班会，就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，树立节约意识。

2.积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念，摒弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。

3.珍惜粮食，适量定餐，不攀比，避免剩餐，减少浪费。

4.吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。

5.到饭店吃饭时，点饭点菜不浪费，若有剩余的要带回家。

6.看到浪费现象勇敢地来制止，尽力减少浪费。

7.做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传浪费粮食的可怕后果。

8.积极监督身边的亲人和朋友，及时制止浪费粮食的现象，并督促家人、朋友和同事，时时讲节约、处处不浪费。

9.进行以“珍惜粮食，珍爱生命”为主题的国旗下讲话。

四、明确责任、强化监督。

学校成立了教育粮食反对浪费活动领导小组，加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定了节约粮食反对浪费教育活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。

通过开展本次活动，广大学生不仅学习到了爱粮节粮的方法，树立了爱粮节粮的意识，积极争做爱粮节粮的带头人，把节约粮食的活动扎扎实实地开展下去，努力使爱惜粮食、节约粮食的行为成为我们每个学生的自觉行动。

学校坚决制止餐饮浪费行为情况工作汇报

勤俭节约是中华民族的传统美德。近期，总书记对制止餐饮浪费行为作出重要指示。他指出，餐饮浪费现象，触目惊心，令人痛心。

为响应上级号召，**镇中心校特号召各中小学举行“节约粮食，从我做起“一系列的活动，旨在培养学生们节约粮食的理念，从而养成爱节约、不浪费的生活习惯。让学生们真正体会“俭以养德”的真谛！

活动一：自制手抄报

同学们精心设计，用心绘制的一张张手抄报，图文并茂。中华民族自古传承下来的这一美德，得到了直观地展示，易懂易学。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”是这一美德教育最好的启蒙。

活动二：自创文章

同学们拿起手中的笔，把自己的亲身感受付诸于笔尖，字字入情，句句入理，让真情真理流淌在字里行间。“由俭入奢易，由奢入俭难。”“节约光荣，浪费可耻。”谁在平日节衣缩食，在贫困时就容易度过难关；谁在富贵时豪华奢侈，在贫穷时就会死于饥寒。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？文章中的句句箴言，鞭辟入里地道出了一个朴素而真实的道理，对我们每个人都是一种警醒和召示！

活动三：各班召开主题班会

为了让同学们认识到节约粮食的重要性，

各班级结合自身特点开展形式多样的主题班会活动，通过列举同学们学习、生活中的浪费现象，交流讨论改掉坏习惯的金点子、小妙招。同学们还分享了名人名家的勤俭故事，认识到勤俭节约的重要性，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。全体师生争做“光盘行动”的践行者、坚守者和传播者。光盘行动，从我做起，从现在做起。在校园餐厅里，一个个“光盘”亮起来了，大家自豪的向镜头亮起光盘，彰显着自己“节约粮食”的决心。

“锄禾日当午，汗滴禾下土。”粮食是农民伯伯用辛勤的汗水耕作得来的，每一粒粮食都是他们的心血。粮食跟水一样，是我们的生命之源，是我们工作和学习的动力之源。珍爱粮食，节约粮食，从身边的一点一滴做起，从身边的小事做起！

活动四：国旗下讲话

一粥一饭，当思来之不易，半丝半缕，恒念物力维艰。勤俭节约是中华民族的优秀传统。旧州镇中学发起“文明就餐，节约粮食”倡议活动，全体师生集体宣誓：敬畏粮食，尊重劳动；文明用餐，健康饮食；适量点餐，拒绝攀比；绿色理念，崇尚节俭。旧州镇中学校长庞建发同志向全校师生发出“勤俭节约，从我做起”的倡议。号召每一位同学都要树立勤俭节约的意识，让节约深入到每个人的心中。

总书记也曾说过：餐饮浪费现象，触目惊心、令人痛心！我们要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统。努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风，沧县中学“节约粮食、杜绝浪费”主题活动初见成效。

节约是一种美德，节约是一种智慧，节约更是一种责任。同学们，让我们积极行动起来，用实际行动参与到节约粮食的活动中来。让节约成为一种时尚，成为生活的常态。只要我们同心协力，躬身践行，我们每个人都会成为勤俭节约风尚的传播者、实践者、示范者！

学校坚决制止餐饮浪费行为情况工作汇报

“民以食为天”，无论人类社会发展到任何时代，粮食永远是人类赖以生存的最根本的无法替代的物质保障。假如没有了粮食的保障，不管多么富有的社会，恐怕连一天也很难维系。10月16日是世界粮食日，本周是全国爱粮节粮宣传周。今年“世界粮食日”宣传主题为：发展可持续粮食系统，保障粮食安全和营养。全国爱粮节粮宣传主题为：爱粮节粮，传承美德。为深入贯彻落实中央领导关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的指示精神，弘扬中华民族勤俭节约的`传统美德，教育青少年爱粮节粮，引领带动全社会形成节约光荣、浪费可耻的社会风气，减少粮食损失浪费，促进全社会树立爱粮节粮新风尚，10月19日，以“爱粮节粮从我做起”为主题的“爱粮节粮宣传周”活动在蓝田县青少年校外活动中心拉开帷幕。在整个活动期间，活动中心开展了形式多样、丰富多彩的教育活动：

一、通过宣传栏、黑板报、校园广播等丰富多彩的形式广泛宣传爱粮节粮的重要性和必要性，并将“一粥一饭，当思来处不易;

半丝半缕，恒念物力为艰。”的警句挂在活动中心醒目位置，以起到警示作用。

二、通过开展参观学习、劳动体验等教育形式让学生了解我国传统粮食作物，学会辨认五谷，了解我国主要粮食作物的种类，知道从田间到餐桌的艰苦历程;

了解主要农作物产量背后所消耗的能源与资源;理解节约粮食与保护资源环境的相关性，以让学生加深理解现代五大类食物对健康成长的重要性，平衡膳食，形成健康生活理念，养成爱惜粮食，勤俭节约的好习惯。

三、课余时间，学生通过调查走访爷爷奶奶及年老的长辈，听他们讲过去的故事，了解困难时期人们的饮食情况，通过自然的对比提高了同学们的节粮意识。

四、通过开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题书画赛和手抄报比赛引导学生养成惜粮如金、节粮成习的好习惯和居安思危、处丰思歉的好风尚;

鼓励学生睁大眼睛把在生活中所见的浪费现象拍下来、画下来或写下来，进行评比展出。

五、通过深入开展光盘行动，教育学生从我做起，从小事做起，科学消费，积极践行爱粮节粮好风尚。

此次活动大力弘扬了中华民族勤俭节约的优良传统，在全社会营造了爱粮节粮的浓厚氛围。通过开展爱粮节粮宣传教育活动，增强了青少年爱惜粮食、节约粮食的意识，提高了学生做到温饱不忘饥寒、丰年不忘灾年、增产不忘节约、消费不能浪费，最大限度地减少损失浪费，为加快实现资源节约型、环境友好型社会总体目标做出贡献的自觉性。

学校坚决制止餐饮浪费行为情况工作汇报

按照市教育局等五部门联合转发的《关于做好2020年世界粮食日和粮食安全系列宣传周活动的通知》文件精神和要求，学校高度重视“节粮，爱粮，惜粮”宣传教育工作，制定宣传周活动方案，扎实开展系列宣传活动，营造广大师生节粮的校园氛围，在全校达到预期效果。现就活动开展情况总结如下：

一、高度重视，周密部署

校领导高度重视，成立领导机构，第一时间召开校粮食安全系列宣传周活动会议，制定宣传方案，分配工作，责任明确。我校总务处、德育处、办公室和年级组在师生中加大宣传力度，让全体师生把“节粮，爱粮，惜粮”转化自己的实际行动。

二、精心组织，积极宣传

制定切实可行的`制度，全面启动和推进我校“节粮，爱粮，惜粮”工作。同时，还通过现场签名活动、张贴标语、班级主题班会、国旗下讲话、发放倡议书等活动大力宣传，形成良好节粮和爱粮氛围。从而改变师生理念，增加我校厚重的文化底蕴。

三、全员参与，营造氛围

全校师生开展丰富多彩的“节粮，爱粮，惜粮”校园创建活动，形成“从我做起，从今天做起”的理念和生活态度。

(1)校团委：利用学校网站、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传“节粮，爱粮，惜粮”工作的重要意义，并向全校师生发放了《倡议书》，使“节粮，爱粮，惜粮”宣传工作“进班级、进家庭、进社区”，积极推进节水宣传工作的深入发展;

(2)学科授课教师：学科渗透，要求地理、生物、化学等教师利用学科的特点，在课堂上加强对学生的“节粮，爱粮，惜粮”意识的培养;

(3)班主任：利用班会课宣传“节粮，爱粮，惜粮”知识，设计主题黑板报;

(4)公寓生活指导：生活指导老师利用课外时间积极开展“节粮，爱粮，惜粮”知识宣传;

(5)总务处：在餐厅开展“节约粮食，从我做起;节约粮食，从现在做起”现场签名仪式;邀请市粮食局军粮供应办公室主任洪显志开展“节粮、爱粮、惜粮”知识讲座;

(6)校德育处：依托全国“节粮，爱粮，惜粮”宣传周，开展了丰富多彩的节粮主题活动，如国旗下讲话等活动，收效显著。

通过丰富多彩的粮食安全校园宣传活动，让学生在活动中受到教育，增强“节粮，爱粮，惜粮”观念，已经收到了“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的效果，充分调动学生参与节约型校园建设的积极性和主动性，增强学生的“节粮，爱粮，惜粮”意识。

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为进一步增强学生节约粮食、爱惜粮食的意识，反对浪费粮食现象，培养他们自觉养成珍惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯，小学校组织了“节约粮食、从我做起“活动。

一、工作组织领导到位

学校成立以班级为单位的活动领导小组，对此次活动开展监督、检查。班主任在活动中切实发挥表率作用，带头做好此项工作，对在班级中发现浪费粮食现象，及时给与引导、教育，帮助同学们树立正确的节粮观念。各班级之间相互监督、相互学习、相互切磋进餐节粮好方法。

二、抓好教育营造氛围

1、学校借助微信公众号、红领巾广播站、LED

屏幕向同学们进行“节约粮食从我做起”的教育宣传活动。

2、学校食堂、走廊、班级等每个角落张贴有关节约粮食的标语，随时给同学们警示。

3、午餐时间，各班中队长会逐个检查本班同学进餐情况，加强对大家进餐的监督，同时查找浪费粮食现象，经常

督促同学们不浪费每一粒米，每一盘菜。吃多少盛多少，不偏食，不挑食，懂得“粒粒皆辛苦“的深刻意义。

三、强化活动开展评比

落实

班级开展“光盘行动”评比。积极倡导大家崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念，摒弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。鼓励同学们做节约粮食宣传员，向家人，亲朋宣传浪费粮食的可怕后果。积极监督身边的亲人和朋友，时时讲节俭，处处不浪费。

经过一段时间的落实、宣传、教育。学生们通过自身实践，加强了对粮食问题的关注，了解了节约粮食的意义和浪费粮食的危害，初步养成节约粮食的意识和行为习惯。要让节约粮食成为人人自觉的行动，让爱粮,惜粮,节粮,不能是空洞的口号，让其成为常态化，需要我们小学全体师生，用实际行动参与到节约粮食反对浪费的行动中，从点滴做起，从我做起。

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为进一步增强学生节约粮食、爱惜粮食的意识，反对浪费粮食现象，培养他们自觉养成珍惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯。我校号召全校师生节约粮食，抵制“舌尖上的浪费”。因此，学校向全校学生发出“节约粮食拒绝浪费从我做起”倡议，召开动员大会，学校举行以“节约粮食、反对浪费”为主题的专题教育系列活动。

一、明确责任、强化监督。

学校成立校长任组长的“节约粮食、反对浪费”活动领导小组及分管后勤督导员为组长的“节约粮食、反对浪费”活动工作专班。加强对此项工作的领导和督促，明确小组成员工作职责，制定节约粮食反对浪费教育实践活动方案。要求领导小组成员切实发挥表率作用，带头做好节约粮食、反对浪费工作，对发现问题及时通报批评，限期整改，领导小组及时进行督查。

二、抓好教育、营造氛围。

1

、充分利用广播、国旗下讲话、黑板报、

LED

显示屏、主题班团会等形式，向全体师生发出“节约粮食、反对浪费”倡议书及学校实施方案，引导师生不断增强节约粮食反对浪费意识。

2

、以班级为单位开展以“节约粮食光荣，浪费粮食可耻”为主题的班会活动，就我国人口增加、耕地减少、水资源短缺、粮食安全压力大等现状进行充分的分析和讨论，从而帮助学生树立节约意识。

3

、通过加强对学生餐厅的督查，查找浪费粮食现象，教育师生认识节约粮食，爱惜粮食的重要性，懂得“粒粒皆辛苦”的深刻意义。

4

、向学生讲解粮食生产、加工过程，明白农民的辛苦，从自身做起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。

三、开展活动、落实行动。

1

、组织“节约粮食、反对浪费”签名活动，要求全体师生踊跃参加，并进行宣誓，以表明自己“节约粮食反对浪费”的决心，从现在开始，从我做起。

2

、实施光盘行动，积极倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念，摒弃铺张浪费等不良的饮食消费习惯。

3

、在七年级举办以“节约粮食、反对浪费”为主题的手抄报活动，在八年级举办以“节约粮食”为主题的黑板报活动，让节约意识深入学生内心。

以

主题班会观摩课

的形式让

“节约粮食”

的观念更加深入师生的心中。

4

、开展领导师生共进餐活动，发挥教师的示范引领作用，引导学生逐步养成自觉爱惜粮食、文明用餐的好习惯。

5

光盘行动班会总结篇6

【论文摘要】长期以来，中继监测与交换优化是移动通信交换专业的两项重要工作。由于该工作需要长期、例行的进行，因此占用了大量的人力资源。由于这个原因，我通过西门子公司提供的“SCENARIO WIZARD”软件编写程序，成功实现西门子原始统计文件的定时自动采集，并存放于指定文件夹下。同时，我又利用EXCEL自带宏功能，开发出了分析西门子统计文件的后台软件“中继监测与交换优化程序”。 “中继监测与交换优化程序”自动定时从该文件夹读取原始文件，分析后自动告警。由此，实现了中继监测与交换优化统计分析的完全自动化。

此软件主要目的是为了分析两个GSM核心网交换机各局向中继的接通率、呼损、负荷等情况，为及时发现需要增加中继的局向和研究长途来话接通率提供了极大的方便。特别在春节、国庆等话务猛增的情况下，值班人员可使用此软件对中继负荷进行及时监控。该软件也可用作日常交换优化分析的工具软件。软件可全自动运行，节约了大量的人力，大大提高工作效率。

【Keyword】Trunk Monitor Festival Optimize Automatic

【ABSTRACT】Monitor trunks and optimize equipment are tow important jobs in China mobile for long time.the tow jobs will use so many human resource because its have to frequently execute the same sequences of tasks on network elements.For this reason，I try to simplify my work. and I can automatic copy statistical file from hard disk of mobile switch equipmen in specifical time by using “SCENARIO WIZARD”.I save this file in appointed direction.At the same time，I write this program “the program of trunk monitor and optimize equipment”by using “function of macro”in Microsoft Excel. “the program of trunk monitor and optimize equipment”automatic copy statistical file from appointed direction and analyse it and alarm.so，monitor trunks and optimize equipment will be automatic done.

【前 言】

1、任务的提出

中继监测与交换优化是中国移动GSM核心网交换专业的两项重要工作，需要长期、例行的进行。要想节约人力资源，实现“方便、快捷、明了”，就必须借助编程手段实现中继监测与交换优化统计分析的完全自动化。

2、系统运行环境

硬件环境：数据采集为西门子专用维护终端，后台处理为一般电脑即可

软件环境：Windows NT(数据采集终端) 操作系统，后台处理无特殊要求

第一章 设计分析

1.1 统计分析系统概要

1.1.1 统计分析系统介绍

“中继监测与交换优化统计分析系统”（以下简称统计分析系统）是一个面向泸州移动公司网络部需求的系统，是完成GSM核心网交换机的中继运行情况及时监控和交换优化各项指标分析的有力工具，是实现中继监测与交换优化统计分析自动化的工作创新。此系统的建设将实现泸州移动公司GSM核心交换机统计文件的定时自动采集，并存放于指定目录下的指定文件夹内。同时，通过EXCEL自带宏功能，自动定时从该文件夹读取原始文件并呈现分析结果，实现中继监测与交换优化统计分析的完全自动化。这样可以使交换班技术人员从繁重的网络中继监控和统计计算工作中解脱出来，为及时发现需要增加中继的局向和研究长途来话接通率提供了极大的方便。特别在春节、国庆等话务猛增的情况下，值班人员可使用此软件对中继负荷进行及时监控。该软件可全自动运行，节约了大量的人力，大大提高工作效率。

1.1.2 统计分析系统面向的用户群体

（1）网络部监控班值班员

（2）网络部交换班技术员

（3）网络部优化班技术员

（4）网络部技术主管

（5）网络部分管维护副经理

1.1.3 统计分析系统开发环境

该统计分析系统的顺利开发离不开以下有利环境：

（1）外部环境：泸州移动公司使用的GSM核心网交换机是德国西门子公司生产的。在上一次版本升级时，西门子公司应用了基于Windows Nt操作系统的名为“switch commander”的监控终端，通过其自带的”SCENARIO WIZARD”软件编程可让监控终端每天定时自动从各个交换机里提取原始数据并存在指定目录下的指定文件夹内。为进行后台分析做好了准备。

（2）内部环境：泸州移动公司内部一向有在工作中创新的传统，各级领导给予了硬件上的支持和精神上的鼓励，正是因为他们的帮助才使得该软件能顺利开发并投入应用。网络部的同事在使用过程中不断提出的宝贵意见，也使得该软件日臻完善。

1.1.4 统计分析系统开发工具

（1）COMPAQ Presario X1000笔记本电脑一台；

（2）西门子“switch commander”监控终端；

（3）关于”SCENARIO WIZARD”软件编程的资料；

（4）关于VB编程的书；

1.1.5 统计分析系统中的角色

角色名称

职

责

描

述

网络部监控班值班员

具体负责对GSM核心网交换机的中继运行情况的及时监控工作

网络部交换班技术员

具体负责对GSM核心网交换机运行情况的日常统计分析和各项指标的优化工作

网络部优化班技术员

具体负责对移动无线网络各项指标的日常统计分析和优化工作

网络部技术主管

对泸州移动公司网络部的技术工作进行指导，保证网络部各项技术指标达到考核要求，制订技术方案并监督实施，负责每月和部分临时性的技术分析报告

网络部分管维护副经理

监督所管理班组的工作，完成考核指标

1.1.6 统计分析系统网络拓扑图

1.2 需求概述

在泸州移动网络部下属班组的日常工作中，监控班需要及时发现中继运行情况，交换班必须保障GSM核心交换机的良好工作状态，优化班则会对移动无线网各项技术指标进行管控。中继监测与交换优化统计分析系统的应用满足了这三个班组不同层面的需求。

1.2.1 监控班工作情况分析

（1）采取轮流值班制；

（2）负责监控所有网络设备的运行情况，及时发现网络设备告警；

（3）负责监控中继负荷情况，及时发现中继拥赛的征兆；

1.2.2 交换班工作情况分析

交换班负责GSM核心网交换机的维护与管理，主要有三个层面的工作：

（1）日常维护――及时处理网络故障，保证GSM核心网交换机稳定地运行

（2）统计分析――了解GSM核心网交换机工作情况，对各项指标是否达标进行判断，对于不合格的指标及时采取措施

（3）交换优化――通过对各项指标关联性的分析，在各项指标合格的前提下，采取“调整各关键指标值，使之达到最佳平衡点”的方法，保证GSM核心网交换机在一个稳定高效的工作状态下

1.2.3 优化班工作情况分析

优化班负责无线网优化工作，即以GSM核心网交换机到BSC的A接口为界，A接口以下直到用户手机的网络优化工作。虽然优化班的工作范围不包括GSM核心网交换机，但网络问题不能脱离整个完整的网络进行分析，经常会需要提取GSM核心网交换机数据配合分析。

1.2.4 人工成本节约情况分析

由于统计分析系统的成功应用，实现了从取原始数据到发现中继超负荷告警以及保存告警信息的全自动操作，同时让统计分析和交换优化的指标分解实现了自动化，节约了3人的人力资源。见下表：

中继监控需要人力资源（人）

统计分析需要人力资源（人）

交换优化需要人力资源（人）

节约人力资源（人）

过去

1

2

2

3

使用分析系统后

1

1

1.2.5 工作效率提高情况分析

统计分析系统大大提高工作效率的同时也加强了节日通信安全保障。另外，作为日常交换优化分析的工具软件，具有“方便、快捷、明了”的优势，特别适用于研究长途来话接通率。

中继监控工作情况

统计分析工作情况

交换优化工作情况

节约时间

过去

观察中继状态/每小时（节假日和忙时每半小时）

每人每次统计分析需花1天时间

每人每次完成交换优化分析需要花3天时间

中继监控100％；

统计分析99％；

交换优化66％

使用分析系统后

无需专人观察中继状态

每人每次提取统计分析结果只需15分钟

每人每次完成交换优化分析需要花1天时间

1.2.6 应用前景分析

（1）由于中继超负荷会直接造成通信不畅，即用户手机不好打。因此对于交换系统来说，实时有效地监控中继负荷情况是非常重要的。后台分析软件“中继监测与交换优化程序”每天在指定时段（一般选择忙时）自动执行，自动读取当前原始数据，自动分析中继有无超负荷情况，如有，则告警并将告警信息保存到指定文件下；

（2）该软件能及时反映出交换机的重要呼损指标，通过对这些指标的分析，我们可以知道交换机呼损话务的大致原因，据此采取有针对性的优化措施。使用此软件，可让交换优化工作变得高效有序。

第二章 系统设计

2.1 体系架构设计

整体架构设计的基本思想是实现从源数据系统方便的采集、传送、并存放数据到数据服务器，并使最终用户能灵活、高效地使用数据，同时让系统管理人员更容易地管理和操作整个系统。

2.1.1 统计分析系统逻辑架构

中继监控与交换优化统计分析系统逻辑架构可分为以下几个部分：

·

源数据层

·

数据采集层

·

数据存储层

·

数据处理层

最终用户层

（1）源数据层

统计分析系统的数据源来自于泸州移动目前使用的西门子GSM核心网交换机，交换机会将设备的运行情况以数据的形式记录下来，存放在交换机本身的数据库中，该数据称为原始数据。这类数据以文本形式出现，并按照一定规律进行了加密，不能直接识别。

（2）数据采集层

“Switch Comander”终端通过”SCENARIO WIZARD”软件编程实现自动采集，即根据维护和优化需要定时通过TCP/IP网线从GSM核心网交换机硬盘内读取原始数据。数据采集过程是由“Switch Comander”终端全自动操作的，不需要手工输入人机命令。

（3）数据存储层

通过“SCENARIO WIZARD”软件编程，自动采集的GSM核心网交换机原始数据将该数据存储在“Switch Comander”终端的指定目录下的指定文件夹内，文件名按照“文件编号－年－月－日－采集时间”结构生成。

（4）数据处理层

统计分析系统的使用人员将一台后台处理电脑通过局域网与“Switch Comander”终端相连，后台处理电脑利用EXCEL宏编程自动定时对存放在“Switch Comander”终端固定目录下的数据文件进行后台处理。

（5）最终用户层

统计分析系统的使用技术人员（即最终用户）读取经过电脑自动处理后的报表，分析网络运行情况。或统计分析系统的使用技术人员通过听取工作处理电脑的告警声判断是否中继超负荷。

2.2 统计分析系统详细流程图设计

2.2.1 统计分析系统原始数据采集逻辑架构

2.2.2 统计分析系统后台分析逻辑架构

转贴于

2.3 实现定时采集设计

西门子公司应用了基于Windows Nt操作系统的名为“switch commander”的监控终端，通过其自带的”SCENARIO WIZARD”软件编程可实现让监控终端每天定时自动从各个交换机里提取原始数据并存在指定文件夹内。“SCENARIO WIZARD”软件编程的逻辑架构为：

2.4 系统安全管理设计

像泸州移动这种数据特别密集型的大型企业，任何的数据丢失都可能造成很大的经济损失，系统安全管理显得特别重要。对于该统计分析系统来说，应用的基础在于原始数据的安全管理，因此需要在进行系统设计时考虑数据备份的重要性。为此，我们通过硬盘和光盘的双重备份机制来保障数据安全。

我们对备份与恢复的设计基于以下四个目标：

§　对给定时间点能进行完整的数据恢复

§　使数据丢失的影响降到最小

§　使数据备份的处理过程尽可能高效

§　遵循中国移动现有的备份与恢复标准

2.4.1 数据保护和恢复技术

随着统计分析系统即将成为泸州移动网络部越来越重要的网络监控与分析工具，它的可用性和数据安全性就变得很重要。统计分析系统从以下几个方面以确保其高可用性：

Ø 双硬盘备份技术

Ø 数据备份技术

不同的特性保护不同的失败和恢复，以下分别加以说明：

n 双硬盘技术可保证原始数据在GSM核心网交换机内不会丢失

GSM核心网交换机目前采用双硬盘备份技术。双硬盘备份技术就是将原始数据同时备份到主用和备用两个硬盘内，平时只读取被激活工作的主用硬盘。当主用硬盘出现故障不能工作时，自动激活备用硬盘，可从备用硬盘完成数据读取。这些特性是为了防止硬盘意外损坏而造成的原始数据在GSM核心网交换机内丢失。

n 最传统的数据保护手段就是数据备份 —— 备份数据到硬盘和光盘上。

从GSM核心网交换机内读取出来的数据，将分别存放在监控终端硬盘和数据备份光盘内。当统计分析数据丢失时，可通过重新处理监控终端硬盘内或数据备份光盘内存储的原始数据进行恢复。

2.4.2 备份与恢复的范围

备份的范围

按备份的内容分，备份的范围主要包括：

§操作系统

§统计分析系统应用程序

§数据

本节主要介绍数据的备份。

恢复的范围

恢复的范围主要包括：

§ 对给定时间点对原始数据进行完整的数据恢复

§ 对给定时间点对监控终端和后台处理机操作系统进行完整的恢复

§ 对给定时间点能对统计分析系统程序进行恢复。

本节主要介绍数据的恢复。

由于GSM核心网交换机产生的数据量很大，每天都会生成大量数据临时存储与自带硬盘内，如果要备份和恢复，需要考虑到系统备份时间的约束，对网络运行的影响。“Switch Comander”监控终端每天都要做不少的数据采集工作，而统计分析系统每天要做大量的数据读取和分析工作，系统的工作负荷大，留给系统备份的时间有限；并且希望在备份时对系统的产生的影响降到最低，而且要在恢复时考虑能在短时间内迅速的恢复数据。

2.4.3 日常数据备份的方式和周期

日常数据备份的方式通常可分为原始数据的临时存储、原始数据的硬盘保存和原始数据的光盘保存。

Ø

原始数据的临时存储

为防止数据丢失，在GSM核心网交换机自身的硬盘中，将保存一周的原始数据，然后按照“先入先出”的原则滚动更新。这一机制，保证了一周的原始数据在交换机硬盘内的临时备份。

备份周期：每天备份，保存一周，滚动更新。

Ø 原始数据的硬盘保存

“Switch Comander”监控终端会定时周期性地从GSM核心网交换机硬盘内读取原始数据，并将成功读取的原始数据保存到硬盘中的固定目录下。由于硬盘够大，这一备份至少保留1年以上。

备份周期：每天备份，保存一年以上。

Ø 原始数据的光盘保存

为通过多种介质的备份增加数据安全性，交换机原始数据会例行保存在专门的数据光盘中，数据光盘统一存放并做好编号。

备份周期：每3天备份一次，保存3个月，滚动更新。

2.5 功能描述

2.5.1 功能总体描述

实现GSM核心网交换机原始数据文件的自动采集；

通过自动告警功能帮助网络部监控班值班人员完成GSM核心网交换机中继负荷情况的及时监控；

通过网络部监控班值班人员手工执行来完成对中继运行情况的查看；

通过网络部监控班值班人员手工执行来完成对GSM核心网交换机运行指标的查看；

通过数据分析，帮助网络部交换班技术人员掌握GSM核心网交换机的运行情况；

通过数据分析，帮助网络部交换班技术人员掌握GSM核心网交换机的接通率情况；

通过设定针对性自动统计分析，帮助网络部交换班技术人员进行节日保障；

通过对呼损指标的统计分析，可查出交换机呼损话务的原因，据此采取有针对性的优化措施。

SHAPE \* MERGEFORMAT

SHAPE \* MERGEFORMAT

SHAPE \* MERGEFORMAT

2.5.2 具体功能

2.5.2.1公共功能

（1）自动采集：西门子公司应用了基于Windows Nt操作系统的名为“switch commander”的监控终端，通过其自带的”SCENARIO WIZARD”软件编程可实现让“switch commander”监控终端周期性地（如每天或每周）定时自动从各个GSM核心网交换机硬盘里提取原始数据。

（2）自动存储：当GSM核心网交换机的原始数据传送到 “switch commander”监控终端后，终端将该数据通过自动存储在指定目录下的指定文件夹内。文件名统一按照“文件编号－年－月－日－采集时间”结构生成，便于后台分析的读取。

2.5.2.2监控班功能

（1）提供设备告警情况：监控班值班人员承担着监控所有网络设备运行情况并及时发现网络设备告警的职责，而该统计分析系统可以每小时自动扫描GSM核心网交换机设备告警情况一次并将扫描结果存放在固定目录下的固定文件夹内，监控班值班人员通过每小时读取该扫描结果及时发现GSM核心网交换机设备告警；

（2）提供中继运行指标：监控班值班人员承担着监控中继负荷情况并及时发现中继拥赛征兆的职责，监控班值班人员可以随时提取几天中每小时的中继负荷数据，通过看其趋势来预测即将出现拥赛的中继并通知维护人员提前做好扩容准备；

（3）中继负荷监控：当中继负荷超过规定门限值时（一般设为0.7），后台处理电脑将弹出“中继超负荷！”的告警窗，并同时发出“中继超负荷！”的告警声音，在统计分析表中的相应位置将被涂为红色。以此提醒监控值班人员关注超负荷中继；

2.5.2.3交换班功能

（1）提供交换机运行指标：交换班技术人员有保证GSM核心网交换机稳定地运行的职责，统计分析系统可以及时提供交换机的各项运行指标（如：LTG自动小启动次数、交换机自动小启动次数、计费文件生成失败告警次数等等），通过对这些指标进行数据整理并综合分析，可以发现GSM核心网交换机的潜在故障并及时进行处理；

（2）交换优化：统计分析系统可以为交换班技术人员及时提供各项基础统计指标（如：位置更新次数、位置更新成功次数、切换次数、切换成功次数等），帮助交换班技术人员根据这些指标的情况对相关参数进行合理调整，开展交换优化工作；

（3）节日保障：在春节、国庆等话务猛增的情况下，交换班技术人员可以通过设置，指定该系统每5分钟对重点关注中继进行扫描，发现中继拥赛的情况立即采取应急措施处理。重点中继扫描的功能是对中继及时监控功能的补充，特点是在节假日的特殊情况下其“及时性”更强，对于前期发现的中继负荷较高的需重点关注的中继，近似于实时地进行监控；

（4）提供接通率指标：接通率是移动用户最能直接感受的网络运行指标，统计分析系统除了能及时的提供接通率指标外，还能提供影响接通率指标的各种“呼损指标”，如：不完整拨号次数、用户忙次数、信令连接失败次数等等。通过对这些指标的分析，交换班技术人员能方便地找到改善接通率的办法，更好地为用户提供优质的服务；

2.5.2.4优化班功能

（1）提供交换运行指标：作为负责负责无线网络优化的班组，优化班有时需要获得交换运行指标。例如切换成功率以及其相关“子指标”――小区切换成功率、跨位置区切换成功率、失败切换统计指标等等，统计分析系统提供的这类交换运行指标可为优化班开展无线优化指明方向，帮助优化班对网络问题及时定位；

（2）提供中继运行指标：交换班负责的GSM核心网交换机和优化班负责的无线网之间是通过A接口来连接的，A接口的中继运行情况是需要双方共同关注的。统计分析系统能及时提供中继运行指标，帮助优化班了解A接口的中继运行情况；

光盘行动班会总结篇7

郭锡钢，男，1978年2月26日生，党员，1993年毕业于瑞昌三中，1995年参军，在西藏山南军分区服役到1998年，退伍后被分配到武山铜矿。现任采矿车间采二工区东七盘区队长。

他凭着对矿山特有的热爱和对事业的执着追求，他在艰苦的井下一线，一呆就是八年，他始终兢兢业业,任劳任怨，不断地学习采矿知识，苦干加巧干。他以退伍军人的勤劳奋发、自强不息、不达目的不罢休的精神风貌，去感染周围的同事，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，特别是XX年调任东七盘区队长以来，表现尤为出色。

"关键在人,只要人心齐，没有烂的盘区"，这是别的队长在向他讨教管理盘区经验时说的话。2XX年二月，把东四盘区带成样板采场的郭锡刚，调到了东七当队长，当时，东七是有了名的所谓"烂采场"，每月的生产任务完成不到80%，成本超支严重，每次安全大检查，通报的隐患最多，文明生产和现场整治工作排名倒数，谁都不愿意接手，郭锡刚调任东七盘区队长后，没有一点个人情绪，一头扎入了工作，为了找到盘区为什么没有搞好的原因，他在班后，总是找队员谈心，问问他们是怎么想的，一个星期之后，17名队员全部找遍了，他总结出一点：盘区最主要的缺乏凝集力，要搞好东七，关键在人！只要大家齐心协力，劲往一块使，没有搞不好的采场，班前会，班组学习，周一安全学习的时候，郭锡刚总强调这一点，他一个个耐心做工作，使原来老是消极怠工的几个小伙子都转变过来了，第一个月就顺利完成生产计划，工资比以前多领了，极大的鼓舞大家；郭锡刚有一套，跟他干能成，这是大家的一致想法！XX年东七盘区顺利完成年生产计划的115%！简直不可能的事情居然做到了，车间领导说："难能可贵！"

光盘行动班会总结篇8

关键词：CEMCCT-IC 多媒体技术 大学英语教学

多媒体技术的崛起并在现代外语教学中的广泛应用，给现代外语教学带来了深刻的变化。计算机多媒体所提供的生动有趣、丰富多彩的图、文、声、像并茂的多媒体教学手段，成为当今英语教学改革的强有力的技术支持。各种各样的多媒体教学光盘的出现和使用给大学英语教学带来了全面的革新。2004年，教育部高等教育司为适应我国高等教育发展的新形势，特制订了《大学英语课程教学要求》（试行）（以下简称《课程要求》），作为各高等学校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据，并于2007年完成了对《课程教学要求》的修订和完善。《课程要求》中明确提出：各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。

本文探讨的对象是《大学英语》（全新版）综合教程多媒体课堂教学光盘（College English Multimedia Courseware for Classroom Teaching――Integrated Course简称CEMCCT-IC）。它是由东南大学和上海外语教育出版社共同创意，由东南大学研制开发的“助教型”多媒体课堂教学光盘，主要作为《大学英语》（全新版）综合教程的课堂教学辅助手段，也可以作为广大英语学习者自学辅导资料［1］。

CEMCCT-IC的内容简介

CEMCCT-IC的内容分为四个部分，分别是：Before Reading，Global Reading，Detailed Reading和After Reading。

1.Before Reading主要涉及与课文主题相关的文化背景知识的介绍，起到导入的作用。

2.Global Reading是从宏观的角度对文章的篇章结构加以分析，通过划分段落、理解课文的主题思想和段落大意，让学生对所要学习的文章结构先有一个整体的认识；然后针对每一部分内容设计不同的练习和活动形式，让学生对每一部分内容再进一步加强理解。

3.Detailed Reading从微观的角度来处理文章，主要解决课文中出现的长难句和重要的单词等语言知识点。

4.After Reading针对前面所学内容设计了一系列的不同于课本上的活动与练习，为学生巩固已学的知识，提高听、说、读、写、译的语言技能，为评价学习效果创造了良好的平台。

CEMCCT-IC的评析

笔者通过对该多媒体课堂教学光盘的使用，深刻感受到它是一套高质量的教学光盘，可谓是集体智慧的结晶。本文试图从教与学的双重视角对该教学光盘加以评析，发掘其优点和所存在的不足之处，让更多一线的教师更好地了解它、使用它从而达到提高英语教学质量的最终目的，同时为光盘制作者们提供一些参考性的建议，以期制作出更优秀的教学光盘。优秀的英语多媒体教学光盘绝非一些教学素材的简单拼凑，而是有着鲜明的教学思想、教学路线和学习计划，是一个结构完整、素材丰富的教学体系［2］。《大学英语》（全新版）综合教程多媒体课堂教学光盘可以称得上是优秀的英语多媒体教学光盘。胡文仲认为，质量高的多媒体教学软件应该至少满足以下四个条件：1）符合教学要求，体现新的教学思想；2）内容丰富，为师生提供足够的材料；3）充分利用多媒体的各种手段，做到生动活泼，图文音像并茂；4）界面友好，使用方便［3］。笔者以上述的四个主要方面作为评价标准对该教学光盘进行评析。

1.CEMCCT-IC的教学思想

教学思想包括对语言的认识、对语言学习的认识以及对语言教学的认识［4］。高质量的光盘应该体现第二语言习得的研究和外语学习研究所取得的成果。CEMCCT-IC符合大学英语教学改革新形势的要求，渗透了现代外语教学基本的理论和方法。例如外语教学理论的“输入和输出假设（input hypothesis and output hypothesis）”图式理论（schema theory）、“自上而下”和“自下而上”的阅读模式（top-down and bottom-up）、建构主义理论（constructivist theory）、折中主义教学法（eclectic teaching approach）和交际法（communicative approach）［5］。这些现代外语教学理论不仅应用于课件整体设计的框架中，而且体现在具体的四大教学步骤之中。外语教学的理论成果和教学方法与具体的教学内容和教学活动得以有效结合，实现了“以学生为主体”的大学英语课堂教学模式，顺应了当前我国大学英语教学改革的需要。

2.CEMCCT-IC的内容

CEMCCT-IC所包含的学习内容丰富多彩，形式灵活多样，不仅具有知识性、实用性和趣味性，且具有一定的思想性、教育性。教学光盘每一单元按照四大教学步骤，即Before Reading，Global Reading，Detailed Reading和After Reading来编排。这四个教学步骤结构明确清晰，既相互有机组成一体，又可以各自独立，可方便教师课堂上灵活使用。CEMCCT-IC紧扣教材，但又不局限于教材和教参：每一个板块下，围绕课文设计了形式多样的活动和任务，补充了大量的资料来满足教学和学习要求。以Before Reading部分为例，该部分有English Song、Group Discussion、Word-Web、Warm-up Questions和Background Information等多种活动形式。各个部分的活动根据每课课文内容的具体需要进行安排，灵活新颖的形式改善了大学英语课堂教学单一、机械的状况，让学生保持新鲜感；活动设计的合理有趣，调动了学生的学习积极性和主动参与的意识，很大程度上改变了传统英语课堂上讲授语言知识点，以教师为中心的单一模式，减少学生产生疲倦乏味的情绪。CEMCCT-IC所提供的材料比较充足，可以让教师根据各个学校不同的课时有选择地安排教学内容，也可供英语学习者根据自身具体学习情况加以选择。此外，CEMCCT-IC在内容的设计上注重细节，例如在Global Reading部分中的Further Reading，针对文章各部分所设计的True or False练习，不仅提供参考答案，而且还进行解释说明，让学生不仅知其然，而且知其所以然。在一些相关背景知识的介绍中，对于补充的文字内容常常配有录音，并且给出生词的解释，方便了教学和学习。CEMCCT-IC所选取的材料还注重思想性和教育性，仅以After Reading为例，该部分提供了与本单元相关的Proverbs and Quotations，对学生有着启发教育意义。

3.CEMCCT-IC的技术手段

CEMCCT-IC创造了图、文、声、像并茂的多媒体教学环境。为学生在语言知识、语言能力和跨文化交际方面能力的培养提供了很好的环境条件，激发了学习者的学习兴趣和热情。优美的音乐，生动形象的画面，以直观形象的方式展现教学内容，让学生能在轻松愉快的学习氛围中提高语言综合运用能力。

4.CEMCCT-IC的界面

CEMCCT-IC安装、卸载简单，操作方便，为使用者提供了友好的使用界面。教师省去了大量的板书，优化了教学内容，提高了教学效率。光盘的四个教学步骤可以任意切换；Detailed Reading中的单词的讲解和难句的讲解也可以根据需要自由切换，前后翻页快速便捷。在课文讲解部分，可分段点击每段课文朗读录音。在版面的设计上，课件的字体、字号和色彩等选用适当，在教室使用的效果比较好。另外，还专门设计了一块黑板供课堂教学使用。

CEMCCT-IC基于教材但又超越教材，无论是从其所体现的教学思想和包含的内容来看，还是它的技术手段和使用界面来看，都称得上是高质量的多媒体教学课件。它满足了目前我国英语教学的客观环境和实际情况。随着我国高校的扩招，英语“大班教学”还比较普遍且无法在短期内改变这一现状。传统的教学方式使教学目标难以实现，现代多媒体技术在现代大班英语精读课教学的应用适应了我国外语教学的发展趋势。高质量的多媒体教学课件是多媒体课堂教学成功的重要保证。CEMCCT-IC很适合在具有大屏幕的多媒体教室进行英语“大班课堂”教学，为提高大班英语教学的质量起到积极作用。这一点与课件的设计和制作者的出发点相吻合。与此同时，CEMCCT-IC本着处处为教师和学生考虑的原则，对教师和学生也有着积极的影响。

CEMCCT-IC对教师的影响

1.通过CEMCCT-IC的使用，便于一线教师更好地将先进的教学理念、思想和教学方法融入到具体的课堂教学实践中。CEMCCT-IC是教师教学的得力助手，有助于促进和提高英语课堂教学质量，尤其对于教学经验相对缺乏的青年教师来说，CEMCCT-IC可以帮助他们在教学上减少探索的时间，尽快成长以胜任大学英语教学工作。

2.CEMCCT-IC是集多媒体技术和语言教学为一体的集体智慧的结晶。教师使用CEMCCT-IC的过程就是一个学习的过程：学习如何对教学内容进行取舍与调整，组织与安排以及如何进行创新等等，提高教师的综合教学能力。

3.为从事课件开发的英语教师提供借鉴和学习的良好平台。

CEMCCT-IC对学生的影响

CEMCCT-IC以其充足、生动有趣的学习资料，成为英语学习者的良师益友。它调动了学习者的积极性和主动参与的意识。让学生学会学习、自主学习。让学生在轻松愉快的学习环境中提高英语水平。

CEMCCT-IC的不足之处及建议

当然，任何教学光盘都有它不足的一面，笔者从具体使用过程中认为，CEMCCT-IC也有需要改进的地方。例如CEMCCT-IC课后练习部分的看图说话，可以考虑提供示范录音和文字材料；根据教学要求，课文录音设计成拖曳播放录音的功能，为使用者提供更多方便。课文讲解部分中每一段的译文可以用对话框的形式弹出，供学习者需要时使用。另外，对于一些配有录音的材料，使用者可根据实际需要来选择是否呈现文字材料，以达到灵活使用的目的。

总之，CEMCCT-IC是可以直接供教学使用、学习者自学使用的高质量光盘。然而，任何光盘都不是万能的，再优秀的光盘也需要教师根据教学的实际情况进行适当的补充和调整，才能最大程度地发挥教学光盘的作用，发挥学生的参与性和创造性，达到提高英语教学质量的最终目的。

参考文献：

［1］大学英语（全新版）综合教程多媒体课堂教学光盘说明.

［2］李萌涛，吴敏，邵敏勇.百尺竿头，更进一步―介绍《大学英语・听说》（第三版）多媒体教学光盘［J］.外语界，2007，vol.1：79.

［3］胡文仲.大学英语教学的新举措―评《大学英语》精读多媒体教学与辅导光盘［J］.外语界，1999，vol.2：36.

［4］程晓堂.英语教材分析与设计［M］.北京：外语教学与研究出版社，2002：57-58.

光盘行动班会总结篇9

今天，教育部在这里召开全国义务教育均衡发展经验交流现场会，主要任务是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，总结交流各地推进义务教育均衡发展的经验和做法，进一步统一思想，明确目标，把区域内义务教育均衡发展引向深入。

近年来，国务院领导同志高度重视义务教育的均衡发展工作。总理强调指出，体现社会公平，最主要的就是教育的公平，要办面向人人的平民教育。陈至立国务委员就义务教育均衡发展多次做出重要批示，并于今年4月亲自到安徽铜陵调查研究，要求我们加大义务教育均衡工作推进力度，总结推广各地典型经验，深入研究促进教育公平公正的一系列措施。

教育部按照国务院领导同志的指示精神，专门制定了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，要求地方各级教育行政部门要把推进区域内义务教育均衡发展作为实现“两基”之后义务教育发展的一项重要任务，把义务教育工作重心进一步落实到办好每一所学校和关注每一个孩子健康成长上来，采取多种措施，有效遏制城乡之间、地区之间、学校之间教育差距拉大的势头，逐步实现区域内义务教育的均衡发展。

今天上午同志们实地考察了成都市义务教育均衡发展的进展情况，刚才六位同志作了经验介绍，明天上午还有大会发言，陈至立国务委员将作重要讲话，这对于进一步推进义务教育均衡发展将起到重要作用。

下面，我就教育系统近期工作部署和工作要求讲几点意见。

一、树立科学发展观，把义务教育均衡发展摆上重要议事日程

普及和巩固义务教育是“十一五”期间优先发展教育的三大任务之一，推进城乡、区域间义务教育均衡发展是普及九年义务教育的重点，各级教育行政部门要进一步提高认识，统一思想，把推进义务教育均衡发展摆上重要议事日程。

一是把推进义务教育均衡发展作为工作的战略重点。今年是“十一五”开局之年，各地要把推进义务教育的均衡发展作为“十一五”教育发展规划的重要内容，加强规划、统筹和指导，加强对推进工作的领导与协调。在落实农村义务教育经费新机制过程中，要及时研究新情况，解决新问题，要切实保障学校运转和学生就学，将好事办好，好事办实。在加强教师队伍建设的过程中，要重点提高农村教师队伍整体水平；要研究新形势带来的新问题，把解决流动人口子女入学、关注“留守儿童”与推进义务教育均衡发展结合起来，把解决农村学生辍学问题、大中城市择校热和乱收费现象与推进义务教育均衡发展紧密结合起来。

二是要建立推进义务教育均衡发展的有效工作机制。推进义务教育工作的大政方针已经明确，教育部门抓工作更多的是抓落实，要努力提高执行力，在抓落实上下功夫。要抓落实就需要建立一个有效的工作机制并加大对具体工作的指导。基础教育工作比较具体，似乎都是“小事”，但众多的小事就构成教育健康发展的基石。小事做不好，基石就不稳，基石就不牢。教育行政部门要在政府的领导下，承担起具体落实的责任，一把手要负总责，亲自抓，分管同志要积极协助，具体推动。要与有关部门密切配合，努力形成充分协商、协调行动、共同实施的工作机制，在政府的统一领导下积极主动地开展工作。

三是要切实加强对具体工作的指导。要会同有关部门深入了解和全面掌握当地义务教育发展过程中教育不均衡的问题所在和差异程度，及时掌握工作进展和新的情况，研究解决出现的新问题，制定出切合当地实际的推进义务教育均衡发展的年度目标和实施方案，努力解决基层遇到的困难和问题。要从当地实际出发，区分不同发展阶段和不同类型，不断摸索总结适合当地实际的经验，及时总结推广。各地可根据需要，有针对性地组织抓好若干工作示范区，树立先进典型，带动面上义务教育均衡发展。

二、制订标准，明确义务教育均衡发展目标

努力缩小校与校之间的差距，实现区域内义务教育的均衡发展，关键是要确定学校基本办学标准，明确今后发展方向。各地要根据国家有关规定和当地实际情况，制订或完善本地区义务教育阶段学校的基本标准。

一是要把标准的研究制订作为推进义务教育均衡发展的一项基础性工作。随着经济社会和教育事业的快速发展，原有的义务教育办学标准已经不能完全适应新的形势和发展的需要，教育部将会同有关部门抓紧研究制订新的义务教育阶段学校办学国家标准，作为推进义务教育均衡发展的重要依据。各省、自治区、直辖市也要根据当地经济社会和教育发展水平，重新制订或进一步完善当地义务教育阶段学校基本办学标准，对学校建制、场地与校舍、设备与设施、经费与保障、校长与教师、课程与管理等方面做出明确的量化要求和具体的发展标准。

二是制订或完善基本标准要体现国家“十一五”期间对义务教育的总体要求。办学基本标准要使学校的校舍能够为每一个孩子提供宽敞明亮安全的学习环境，学校的教学设施能够为每一个孩子上好各门课程提供必要优良的学习条件，学校的场地能够为每一个孩子参加体育、科技、文艺等活动提供必要的园地。校舍建设要继续强调安全、适用、够用，提倡资源共享，构建节约的、环境友好型校园。学校的校长要基本具备正确的教育观念、先进的教育理念、科学的管理方法、有效的管理手段；学校的教师要基本具备系统的专业知识、科学的教育方法、认真的教育态度、真挚的教育情感、崇高的教育理想，有能力关注每一个学生的学习生活情况、身心情感状态、成长发展趋势。

三是制订或完善基本标准要体现当地经济社会发展水平和趋势。东部地区要率先实现教育现代化，制订标准要促进整体提升义务教育学校办学水平和教育质量的要求，努力实现高质量、高标准的义务教育。中部地区要全面推进农村地区义务教育的巩固提高，逐步缩小区域内城乡之间、校际之间的差距，制订标准要适中，使每一所学校经过努力都能成为合格学校。西部地区要全力以赴推进“两基”攻坚工作，制订标准符合实现“两基”攻坚目标的要求，同时也要因地制宜地促进义务教育均衡发展。

三、加强薄弱学校建设，切实缩小区域内义务教育阶段学校办学条件差距

不合格学校主要是指办学条件、组织管理、师资配备、校风学风等方面存在薄弱环节，没有达到义务教育阶段的办学基本标准的学校。各地要把消除不合格学校、加强薄弱学校建设作为当前推进义务教育均衡发展的紧要任务来抓，认真研究解决薄弱学校问题，要组织力量对当地薄弱学校逐校进行评估分析，找出薄弱学校存在的突出问题，制订加强薄弱学校建设的规划，提出切实可行的措施。

一是对硬件不合格学校实施限期改造计划。省级教育行政部门要会同当地发展改革、建设、财政等部门，对于不合格学校，要在经费、项目上予以倾斜，集中力量加快改造进程，尽快使辖区内所有学校的办学条件都达到合格标准。可结合寄宿制学校建设工作、农村中小学现代远程教育工程等来进行。

二是对软件不合格学校要采取有效整改措施。对因领导和管理不力形成的教育质量不高、社区群众不满意不放心的工作薄弱学校，要组织力量逐一会诊和指导，针对存在的突出问题，制订加强薄弱学校队伍建设的规划，提出切实可行的措施。可采取调整领导班子、加强教师力量、合理配置生源等多种办法，尽快改变学校整体面貌。这也是缓解“择校热”问题的一个根本性举措，因为人们择校既“择硬件”，更“择软件”。区域内学校在办学水平、管理水平、校风学风方面的差异是客观存在的，而且一些原来的薄弱学校只在办学硬件方面做些改进，也很难在老百姓心目中一下子改变薄弱的形象，所以加强软件建设更为重要。如果薄弱学校的软件都加强了，择校现象就会大为改善。

三是要充分发挥具有优质教育资源的公办学校的辐射、带动作用。在目前发展不平衡的格局下，首先要加大优质资源共享的力度，以共享促均衡。优质资源要打破学校和城乡之间的分割，从制度上、政策上、经费保障上保障学区内所有学校都有共享优质教育资源的机会。有条件的地方，可采取优质学校与薄弱学校整合、重组、捆绑及校长、教师互相交流等方式，建立优质学校对薄弱学校的帮扶制度，全面提升这些学校的教育教学质量。同时，要适应各地加快推进城镇化建设、调整乡村建制和人口变动等新的形势，合理配置好公共教育资源，在新建、扩建和改建学校时，适当调整和撤销一批生源不足、办学条件差、教育质量低的不合格学校。

四、加大教师对口支援力度，整体提升中小学教师队伍素质

有一名好校长就有一所好学校，有一批好教师就能提高学校的总体水平。校长和教师队伍整体提升和合理配置是推进义务教育均衡发展的重点环节，消除不合格学校、加强薄弱学校建设关键也是提高校长、教师队伍素质。在具体操作过程中，各地既要重视推进城镇教师支援农村、整体提升农村教师队伍的工作，又要重视城镇区域内校长、教师的合理配置和校际交流的工作。

一是要抓好城镇教师支援农村教育的工作。各地要抓住“工业反哺农业，城市反哺农村”的契机，进一步组织好城镇教师支援农村教育的工作，进一步完善相关政策，建立经常性的渠道和机制，鼓励更多的城镇教师到农村学校开展支教、送课、指导教研等多种形式的帮扶活动，带动农村义务教育发展。在做好选派城镇教师长期支教工作的同时，各地要因地制宜拓宽支教渠道，组织开展短期支教、兼职支教等形式多样、灵活有效的智力支教活动。通过组织“特级教师讲学团”巡回下乡送教，城镇骨干教师到农村学校支教带教或“走教”、“联聘”等形式，缓解农村学校紧缺师资不足的矛盾。要认真组织县域内城镇中小学教师定期到农村任教。

二是采取多种方式提高农村教师的教育教学水平。各地要积极组织农村学校教师到城镇办学水平高的学校跟岗学习、进修提高。要积极开发优秀教师示范课远程教育课件，将城镇优质教育资源送到农村学校。县级教育行政部门要在县委、县政府的领导下，加强教师统筹管理工作，合理配置城乡教师资源，认真做好县域内城镇教师支援农村教育的规划；严格控制城镇中小学教师编制，适当提高农村中小学中、高级教师职务的结构比例，积极促进城镇学校教师向农村学校流动，定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教，并统筹安排落实好其他城市的教师到当地农村支教的工作。

三是积极鼓励并组织落实高校毕业生支援农村教育工作。各级教育行政部门要认真贯彻中办、国办印发的《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》精神，采取有力措施，积极配合有关方面，实施“高校毕业生到农村服务计划”和“大学生志愿服务西部计划”，引导和促进高校毕业生支援农村教育，鼓励支持新任公务员和被招募的高校毕业生到农村学校支教。今年国家又开始实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，这项改革是配合实施西部“两基”攻坚计划的重要举措，对于缓解西部农村地区义务教育阶段学校教师紧缺状况，优化教师队伍结构，提高教师队伍质量和水平，逐步改变农村教师队伍面貌，提高农村教育质量具有重大意义。各地要高度重视，加强领导，研究制订具体实施办法。并结合本地实际，制定出台当地的政策措施。

五、加强信息化应用，普遍提高中小学教育教学质量

缩小城乡教育差距，提高农村教育质量和效益，按照常规方式难以在短期内得到解决。现代信息技术和远程教育技术的发展，为我们加快农村教育的发展，实现城乡优质教育资源共享提供了重要途径。现在关键是要抓好农村中小学现代远程教育工程的应用，要把应用效益作为衡量农村中小学现代远程教育工程成败的重要标准。现在农村地区还有许多办学条件差、教学质量低的中小学和教学点，解决这些特别困难地区和学校的义务教育问题，是推进均衡发展的难点和重点。最便捷有效的办法，就是通过远程教育手段特别是教学光盘播放，把优质教育资源送下去，既可以解决合格教师配置问题，又可以较快提高教育质量。

当前，各地教育行政部门要将教学光盘的普及应用作为推进教育信息化的一项主要任务，首先做到普遍使用教学光盘上课，并要认真研究解决普及应用教学光盘中出现的有关问题，尽快使更多的农村中小学，特别是农村小学、教学点利用光盘进行教学或辅助教学。

一是要大力推广和普及教学光盘的应用。各级教育行政部门要加强领导，采取切实可行的措施，大力推进利用光盘教学或辅助教学在农村中小学，特别是农村小学、教学点的普及。要经常组织教学交流活动，加强不同形式和层次的教师培训工作，抓好教师利用光盘播放系统进行备课、教学、评估的环节，持续不断地提高广大农村教师的教学水平和能力。教育教学研究机构要加强对教学光盘的应用模式的研究，指导农村教师更新教学观念、学习先进的教学模式和教学方法，改进教学过程，扩展教育教学思路，提高教学水平。教师要注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，熟练掌握教学光盘的操作，学会应用教学光盘备课上课，根据教学目标要求，调动学生学习的积极性，提高学生学习兴趣，组织好课堂教学活动。

二是要利用教学光盘开齐课程、开足课时。各地要结合实际，制订工作计划，针对农村学校主干课教师不足，教育质量不高的问题，充分发挥教学光盘的作用，大面积开好、开齐语文、数学、英语、思想品德、科学、音体美等课程，改进教与学过程，改变教师的教学方式和学生的学习方式。利用教学光盘进行专题教育，丰富学生的生活，扩大学生的知识面，开拓学生视野，提升学生的素质。充分发挥设备使用效益，保证每套设备每周使用不少于20课时。

三是要进一步增加教学光盘播放设备和成套教学光盘的配备。各地要结合农村现代中小学远程教育工程的实施，加大教学光盘和播放设备进教室的力度。工程招标结余资金主要用于为农村小学和教学点增加配备电视机、DVD播放机和成套教学光盘，不得挪作他用。

四是要切实保证采购光盘的质量。要采取公开招投标的方式采购教学光盘。采购的教学光盘主要配备以小学一至六年级各学科、小班教学形式呈现、具有独立知识产权、与教材配套的教学光盘。各出版社出版的教材都要配有相应的教学光盘和教师培训光盘，以便农村中小学选用。开发制作的教学光盘要贯彻党的教育方针，突出基础教育的性质、任务和培养目标，符合国家的课程标准和各项要求，适应农村中小学实际教育教学需要。

近几年来，在城市学校信息化程度不断提高，特别是发达地区城市学校已经进入城域网和校园网的时代，大中城市和县区要充分利用这些现代信息技术资源，把它作为改造薄弱学校，实现优质教育资源的共享的重要手段，尽快提高薄弱学校的教育质量。

六、加快考试评价改革步伐，为义务教育均衡发展创造有利条件

各地要牢固树立素质教育的理念，严格执行国家有关中小学招生考试和评价制度方面的有关要求，淡化升学竞争，为义务教育阶段实施素质教育和推进义务教育均衡发展创设较为宽松的环境。

一是义务教育阶段必须坚持“就近免试入学”原则。各地要考虑人口变化因素及布局调整实际，合理设置学校，保障学生能够就近入学。义务教育阶段的各类学校都不得以各种形式的考试选拔学生。在小学阶段，取消百分制评价方式，代之以等级加评语的评价方式，避免百分制因区分度太高而可能给小学生带来的过度竞争和不利影响。

二是各地要进一步改革和完善高中招生考试制度。目前全国已有550多个实验区在推进初中毕业考试与普通高中招生制度改革，开展对学生的综合素质评价，逐步改变考试分数作为评价唯一标准的做法，对中小学实施素质教育产生积极的引导作用。各地要继续努力探索和建立有利于推进义务教育均衡发展，符合素质教育要求的高中招生考试制度，积极探索和完善考试成绩等级制、优质高中部分招生名额定向分配给各初中等做法，减轻义务教育学生的课业负担和缓解升学竞争压力，为进一步推进义务教育均衡发展创造条件。

七、完善政策制度，为义务教育均衡发展提供体制保障

推进义务教育均衡发展需要制定配套政策和完善制度，运用政策杠杆解决工作中遇到的难点问题，通过制度约束保证工作的顺利进行。

一是要梳理清理已有政策。各地要对照义务教育均衡发展的新要求，全面回顾、梳理制定出台的各项政策、制度、措施。可能这些办法在过去是行之有效的，但要根据新的形势和要求，该调整的调整，该完善的要完善。

二是要重点研究保障政策。根据新的形势和要求，研究制定有利于推进义务教育均衡发展涉及的财政投入、工资待遇、人事编制、社会保障等方面的配套政策，进一步增强政策的可操作性。

三是要重点解决推进义务教育均衡发展的政策制度不配套的问题。如建立教师流动制度，就要相应制定待遇衔接的配套政策，鼓励优秀校长和教师向薄弱学校流动；改革招生考试制度，就要相应制定均衡生源的配套政策，调动所有学校的积极性；完善公办学校免试就近入学的制度，就要相应制定评价学校的配套政策，有效遏制义务教育阶段择校之风蔓延的势头；建立和完善义务教育均衡发展的督导、评估制度，就要相应制定奖励惩罚的配套政策，防止区域内城乡、学校间的差距继续扩大。

八、进一步规范办学行为，认真解决群众关心的突出问题

一是要依法规范义务教育办学行为。加强公办学校改制工作管理，20*年不得再审批新的改制学校，对已改制学校进行清理规范，不搞“一校两制”，具有优质教育资源的公办学校不得改为民办或以改制为名实行高收费。义务教育阶段不再举办或变相举办重点学校，不再以重点中学的名义开展招生宣传等活动。不要将实验班、特长班泛化，避免将“实验”、“特长”成为新重点的代名词。各地要对当地中小学举办的各种实验班、特长班进行一次全面清理，组织专家对办班效果进行科学论证和评估。按规定程序批准的各种实验班、特长班，收费项目和标准应与普通班级相同，不得以办班为由额外加收费用。学校未经批准不得举办收费的各种班。

二是严格控制义务教育阶段收费行为。实施农村义务教育保障新体制的地方和学校，农村义务教育阶段学校只能按“一费制”规定的额度收取课本费（不含按规定享受免费教科书的学生）、作业本费两项代收费和寄宿学生住宿费，除此之外各级教育行政部门不得出台任何收费项目，学校不得向学生收取任何费用。农村义务教育阶段学校按照国家课程方案和课程标准开展的所有教育教学活动和各种基本办学支出，一律在财政安排给学校的公用经费预算中开支，不允许通过向学生收费来解决。不得向学生收费统一购买教学辅导材料和学具。不得要求统一购买校服、卧具，同时鼓励有条件的地方，采取政府购买的方式向学生免费提供。要严格按照国务院文件规定，规范收费行为，坚决杜绝各种形式的教育乱收费。及时研究解决改革实施过程中出现的新情况、新问题。建立新机制的各项专项资金必须按照国家规定的开支范围使用，不得用于偿还以往债务。不得将公用经费用于人员工资、津贴、补贴、奖金等。对以往一些地方和学校通过收费解决教职工福利待遇的问题，要报当地政府另行统筹解决，严禁挪用农村义务教育经费保障机制改革专项资金。要密切关注农村义务教育经费保障新机制实施后农村中小学可能出现的失学辍学生返校、进城务工就业农民子女回原籍就读等新情况，及时准确地向上级政府报告，并提出对策性建议。

九、加强督导评估，促进义务教育持续健康发展

督导监测和评估是及时掌握义务教育均衡状况、推进义务教育均衡发展的重要手段。

县级要建立和完善义务教育均衡发展的评估、监测、推进等制度，定期对辖区内义务教育学校间的差距进行监测和分析，及时向上级部门报告义务教育均衡发展状况和遇到的突出问题。定期向社会公布义务教育发展情况，争取全社会的支持。

省级要加强部署、指导、检查，及时帮助基层解决发展中遇到的一些困难。根据工作进展情况，组织各地区相互交流和借鉴，对于工作突出的要予以表扬。国家也将建立相应的检查、评估和通报制度，积极推动这项工作。

教育部和国家教育督导团也要进一步建立和完善义务教育均衡发展督导评估制度，研究制订督导评估指标体系，对各地义务教育均衡发展状况进行评估，对地方各级人民政府推动义务教育均衡发展的工作开展督导检查，将评估检查结果作为评价地方教育工作的重要指标，建立起有效的工作推进机制。

光盘行动班会总结篇10

1.请你给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。

2012年末，电影导演冯小刚以一部《1942》回顾了70年前被yí wànɡ的一段历史，bēi mǐn之情令人动容。其实中华民族乃至整个人类曾经长期面临吃不饱肚子的问题。靠天吃饭的农耕时代，一旦遭遇自然灾害，则饥馑蔓延，饿殍遍野。此种情形下，珍惜食物、敬畏粮食，成为人类共同的美德。

yí wànɡ（ ） bēi mǐn（ ）

饥馑（ ） 饿殍（ ）

2.下面句中加点成语使用不当的一项是（ ）

A.上世纪90年代，我国大豆市场基本能够自给自足，但现在却为“洋大豆”所主导，目前我国大豆和食用油的对外依存度已达60%以上，超过了安全警戒线。

B.由于我国改革开放以来，经济迅速发展，在粮食上的铺张浪费现象也越来越多，到今年的1月22日，国家粮食局局长任正晓甚至对外宣称，目前我国每年浪费粮食达700亿斤，这个数据无疑让人们感觉是庞然大物。

C.求人办事，请吃饭也必不可少，往往“舍得投入”，但是觥筹交错间，谁还在意“吃饭”这件小事，往往是酒足之后另寻他处，没有人会在乎这些食物是否会浪费。

D.有些公款吃喝竟然由“地上”转到了“地下”，依然该吃吃该喝喝，挥霍掉的不只是民脂民膏，更是民心。

3.请你运用下面的词语拟写一段有关“节约粮食”的语段。（字数不超过120字）

备选词语：粮食问题、居安思危、未雨绸缪、改变观念

4.阅读下面的材料，请写出你的探究结果。

材料一：有统计数据显示，中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

材料二：据一项针对北京部分大学餐后剩菜剩饭情况的调查表明，倒掉的饭菜总量约为学生购买饭菜总量的三分之一。按全国大专以上在校生总数量2860万人（2009年底数据）计，大学生们每年倒掉了可养活大约1000万人一年的食物。

材料三：据国务院扶贫开发领导小组办公室网站显示，按2011年提高后的贫困标准（农村居民家庭人均纯收入2300元/年），中国还有1.28亿的贫困人口，占农村总人口的13.4%，占全国总人口近十分之一。 “当今中国，大量贫困人口视粮食为生命。”北京石油化工学院人文学院袁德峰副教授认为。

探究结果：__________________________________

5.“世界粮食日”即将来临，“24小时饥饿体验活动”在进行中，请你完成下面的对话。

昨天，国家粮食局首次倡议发起的“24小时饥饿”体验活动，参加活动的人们，特别是从没有饥饿记忆的青少年感触很深。90后小明说：“ ⑴ 。”

昨天也是全国爱粮节粮宣传周的第一天，某台记者随机走访部分饭店，大量剩菜几乎没动几筷子。记者采访刚刚吃完酒宴的刘先生，“剩宴”你为什么不打包呢？刘先生说：“ ⑵ 。”

6.诗人海子曾经说，“从明天起，关心粮食和蔬菜。” 2013年1月16日，首先由腾讯微博认证用户徐侠客在腾讯微博发起“光盘行动”，倡导网友珍惜粮食，加入行动。请你也参与其中：

⑴请你在“光盘行动”宣传单上写一段话，来介绍全球粮食问题，你写的话：____________________________________。

⑵有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，有一种习惯叫光盘！请你结合自己的理解给“光盘行动”下个定义。

7.中国式“剩宴”成为各界热议的话题，最近央视正播放“舌尖上的浪费”节目，观看后令人深受启发。你所在的班级也开展了“反对浪费，提倡节约”的活动，请你参加：

⑴请你拟写一则公益广告，提倡节约。

⑵古代有许多关于节约的名言警句，请你写出一条。

8.仔细观察下面的图片，请你写出其中的含义。

（选自《人民网》）

蕴含含义：____________________________________

9.拒绝“舌尖上的浪费” 光盘行动得到众多网友的支持，请你模仿下面的网友微博内容，也发一条微博谈谈自己的看法。

示例：@反正潘子卉：加入“光盘族”吧。让我们都不要浪费，尊重农民的劳动。

我的微博：____________________________________。

10.阅读下面的新闻请你拟写恰当的新闻标题。（不超过25字）

标题：____________________________________

新华网北京1月30日电（记者陆文军 傅勇涛）“有一种节约叫‘光盘’：吃光你盘子中的食品，拒绝浪费，珍惜粮食！”北京市一家民间公益组织推行的“光盘行动”得到越来越多的公众认可，很多演艺界的知名人士、餐饮行业也都加入“光盘行动”中。

节约应当，浪费可耻，临近春节，一场全国范围的“光盘行动”悄然推开，倡议市民在饭店就餐后打包剩饭，“光盘”离开。

“浪费之风务必狠刹！”近日，在新华社一份材料上作出批示，要求大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。

11.为了积极响应“光盘行动”，请你代替学校团委拟写一则节约粮食的倡议书。

【参考答案】

1.遗忘 悲悯 jī jǐn è piǎo

2.B（心惊肉跳）

3.示例：每年有1/3的粮食被浪费或损失，折合130亿吨。厉行节约、反对浪费，需要人人从自己做起，切实改变观念。同时，领导干部尤其要身体力行，真正做到为民清廉、务实简朴。居安思危，未雨绸缪，粮食问题是人类生存的大问题。切不可掉以轻心，造成不可挽回的后果。

4.中国每年粮食浪费数据惊人，我国贫困人口数量仍然很多，节约粮食问题不容乐观。

5.⑴14个小时，没吃饭，大家都蛮难受的。我们平时嫌食堂饭不好吃，想到很多地区人们连饭都吃不上，感觉自己以前蛮不懂事的。 ⑵“剩下就剩下呗，打包不好意思，即使打包回去也不愿意吃剩饭，再说了请人吃饭打包也不好意思，让朋友看见不好。”

6.⑴“全世界饥饿人口超过10亿！全球平均每年因饥饿死亡的人数达1000万，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡！如果我们每天的食物浪费减少5%，就可救活超过400万的饥民！”⑵是指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，把吃不完的饭菜打包带走。

7.⑴粮食来之不易，大家共同珍惜 ⑵俭，德之共也；侈，恶之大也。（《庄公二十四年》）

8.有44%的网友支持“光盘行动”，20%的网友认为应解决贫富分化差距，25%的网友认为解决公款吃喝是当务之急。数字的变化是网友思想的转变，“光盘行动”深入人心，值得引起我们每个人的关注。

9.父辈很喜欢把吃不完的食物留着下次吃，剩菜越来越多，很多吃不完的东西最后都扔掉了。其实应该一开始就不要买这么多。最好的节约，就是不浪费。

10.杜绝餐桌“剩宴”，“光盘行动”受到社会各界广泛响应。

11.示例：

亲爱的同学们：

中国是一个有着五千年的节约传统美德的民族，作为学校的每位同学更应倡导节约粮食的良好风气。为了我们的美好家园和生活，特此发出“光盘行动”倡议：

（1）珍惜粮食，适量订餐，避免剩餐，减少奢侈浪费。（2）不攀比，以节约为荣，浪费为耻。（3）吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭剩菜。（4）提醒身边的同事和朋友，积极制止浪费粮食的行为。（5）做节约宣传员，向家人、亲戚、朋友宣传节约粮食。（6）积极参加文明餐桌行动，营造节俭用餐的良好风气。

“光盘行动”体现的是每一个人的优秀品质和责任。我们都是社会的主人，每位同学都要从现在做起，从生活习惯开始，从细微处做起，从节约粮食做起，争做节约粮食的传播者、实践者和示范者，用实际行动参与到节约粮食的行动中来，让节约引领风尚，共同为建设文明、和谐、环保的社会环境做出应有的贡献！