现代渔业技术范文

导语：如何才能写好一篇现代渔业技术，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

——鲁 昕

“加快教育信息化进程”、“提高教育信息化水平”是国家和省教育规划纲要提出的要求。用现代信息技术改造传统教学，强化现代信息技术与现代教学理念的深度融合，已成为我国职业教育教学改革的重要途径。

把握脉搏，以现代信息技术助推国家职业教育的现代化

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，必须予以高度重视”。指出了信息技术对现代教育发展举足轻重的作用，同时也强调了信息化教学在现代教育中的不可替代性。那么，什么是信息化教学呢？“信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，在更深层面上，它还涉及到现代教学理念的指导和现代教学方法的应用。”广州市天河职业高级中学副校长晏兴耀给出了定义。

在2011年全国中等职业学校信息化教学大赛中，教育部副部长鲁昕在闭幕式讲话中站在全国的高度，强调：现代信息技术是实现国家发展战略的至关重要的基础力量，是改造职业教育传统教学模式的不二选择，是全面提高职业教育质量的重要手段，是提升学生可持续发展能力的重要途径，必须要以现代信息技术带动职业教育的现代化。

鲁昕提出六点要求：第一，树立以现代信息技术推动教育科学发展的理念。做好顶层设计，加强基础建设，加快部署推进，使现代信息技术贯穿于职业教育改革创新的全过程。第二，全面加强职业教育现代信息技术能力建设。加大投入力度，通过开发整合、征集评选、质量认证等多种形式，汇聚和共享职业教育信息资源，建立全国职业教育数字化信息资源平台和公共服务体系。第三，加快推进职业教育现代信息技术标准建设。根据不同区域、各级各类职业教育的不同特点，分级分阶段建立标准，推进分段达标。第四，以现代信息技术推进现代职教体系建设。以应用现代信息技术为重要手段，建立平台、开发资源、优化管理、完善机制，推动职业教育专业与产业、企业、岗位，专业课程内容与职业标准，教学过程与生产过程，学历证书与职业资格证书，职业教育与终身学习对接。第五，以现代信息技术推进终身学习体系建设。建设开放灵活的网络教育公共信息服务平台，促进区域和学校之间信息系统互联互通，让优质教育资源惠及全社会。第六，不断扩大与其他国家的现代信息技术交流与合作，同时借助现代信息技术，打造具有中国本土特色的职教模式，搭建中外职业教育交流合作平台，推动中国职教模式走向世界。

骄人成绩，彰显广东职业教育信息化发展长足进步

从职业教育教学的角度来看，大力推动职业教信息化建设有着深刻的现实意义：一是可以使职业教育管理从粗放型到精细化管理转变；二是有助于加快知识更新速度，扩充教育资源，开阔视野，培养更全面的人才；三是可以在虚拟环境中进行，通过人机对话，可获取所需要的更多信息，减少实训设备的基础性投入；四是有助于培养学生的广域思维能力，激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性；五是能扩大受教育者的范围，提供终身学习的机会。职业教育信息化不仅对传统的教育管理、教学组织、教学内容与方法、人才培养模式等提出了新的挑战，更是职业教育改革与发展的重要方面。在职业教育的实训和实习环节，一些专业由于实训设备昂贵、经费限制难以一时开展真刀实枪上机操作，而通过多媒体仿真教学软件的仿真模拟操作则一样可达到很好的教学效果。此外，信息化教学设计图文并茂的画面、动画的模拟实操、动态的视频展演，配以教师深入浅出的讲解，则让原本艰深的专业知识浅显易懂、易于掌握。

在信息化飞速发展的大环境背景下，近几年来，广东省开始注重加强、加快教育信息化进程。2010年，广东形成全国最大规模的职业教育体系，成为职业教育大省之后，全省的职业教育进入了稳定规模、加强内涵建设、全面提升教育教学质量，强化服务和加快产业转型升级能力阶段。教育教学质量的提升要求学校与时俱进采用现代教育手段，特别是信息化技术。

广东省中等职业学校教师信息化教学大赛如今举行了两届，全省各中等职业学校踊跃参加。据悉，今年 “金智杯”2012年广东省中等职业学校教师信息化教学大赛，组委会共收到多媒体教学软件170件、信息化教学设计301件，2个项目共收到参赛作品471 件，经过第一阶段组织专家评审，《蛋白质》多媒体教学软件等共99个作品脱颖而出进入了决赛。最终，在决出了10个一等奖、20 个二等奖、30个三等奖、39 个优秀奖。

而在2011年“神州数码杯”全国中等职业学校信息化教学大赛中，广东选派的11名参赛选手取得1个一等奖、4个二等奖、6个三等奖的优异成绩，广东省教育厅获教育部颁发的最佳组织奖。

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关键词：商业艺术设计 现代设计教育 综合素质 

 

据调查，2000年以来大学商业美术设计类学生数量呈几何状增长，短短几年间，不论是美术学院或者综合院校，甚至各类矿业、石油、医科、外语等专科学院，都设置了艺术类课程。从人才需求的角度讲，社会主义市场经济所带来的商业繁荣是商业设计专业扩招的主要动因；从教育体制的角度来讲，大专院校的多元化发展亦是必然趋势。 

以满足社会发展需要为动机，培养大批专业人才固然是良好的愿望，但是不能仅仅通过扩招来解决，还要提高商业设计的教学质量，保证优秀人才的诞生与成长，这一点应引起广大教育工作者和职能部门的充分重视。 

 

现代设计教育面临的困惑 

 

随着社会环境的改变，传统意义上的工艺美术教育已经不适应社会的发展，设计教育应随着市场的变化进行改革。而现存的实际情况是，一些纯艺术院校由于市场的变化、经济的发展，原本设立的一些专业学科并不能够适应社会的需要。艺术学院所开设的课程，是在原有结构基础上的调整和增加，三大构成、材料应用、现代设计技法基础，再加上一些实用课程的配合，便完成了初步的课程设置转变。这种转变在一定时间内可以起到过渡作用，是可行的，但从商业设计教育长远的发展来看，必须建立一个真正意义的现代设计教育体系，而建立这种体系便需要对现有课程设置进行大规模的调整。 

 

解决办法 

 

（一）艺术与商业并重 

艺术是人类情感的知觉形式，对人的灵魂有直接的改造提升功能。而商业为满足人类物质追求或某种欲望而存在。两者是对立统一的结合体。艺术在作为个人追求时可以不具备任何商业价值，但当它成为一种社会行为时其商业价值就体现了出来。 

“艺术设计”就其表现语言来说，应当是艺术的一种表现形式，只有当它应用于商业目的时才具有了商业属性。绘画、文学、摄影、书法等艺术是它的思想基础。因此，艺术设计首先是以艺术的形式出现的。艺术设计作为一种大众艺术与实用艺术的时候，商业理念就开始时刻影响着它。我们不得不考虑观众的口味与商业上的成功与否。艺术设计作为艺术，同样需要商业化的理念。因此，“商业艺术设计”既有“艺术性”又强调“商业性”，这是现代艺术设计教育的思想基础。 

（二）大学教师自身要具有开放式的教育思想 

1.从事艺术设计的教育工作者自身要具备综合素质 

现代商业设计教育体系是一个综合门类的教育体系，它集合了各个艺术门类优秀的艺术成果和艺术形式：绘画、音乐、摄影、人体工程学、建筑学等。单纯将其局限在某一个研究领域是很片面的。作为教师要涉猎其交叉学科的相关知识，作为院系，公开资源、增进交流并且及时吸收其他院校以及国外优秀的教育经验，是现代商业设计教育开放式思想的体现。 

2.从事艺术设计的教育工作者自身商业意识的培养 

大多数高校教师的个人经历是这样的：从正规艺术院校毕业，考取研究生，然后留校任教，一直在学校内工作，他们缺少了一个参与商业实践的工作经历。因此，在实际的教学过程中，教师所传达的是美学、纯艺术的信息，而忽略了学生们将来所要从事的工作。我们并不提倡所有的教师都涉足真正的商业领域，去做公司，去给学生真正的“商业”资讯，但是，教师的关注范围是可以扩展的：除了关注专业知识的传授外，还可以与设计公司或广告公司有长期的接触与互动关系，并从中汲取最新的商业动态、设计趋势、就业信息等，这样不但可以让自己的教学增加实用性，同时还可以拉近与学生的距离，关注他们这个阶段最关心的问题，帮助他们制定有效可行的就业计划。

（三）教育软环境的改善 

目前艺术类专业学科的硬件条件已经较为完备，但软环境的建设还需要进一步的完善。对于商业艺术设计的学习来说，不仅需要个人的努力,同时也需要比较优良的外部环境条件。这包括艺术教育群体努力奋斗的志向与力量和其营造出的艺术设计良好的教育学术氛围，以及设计界与教育界联手为学生提供的有效的社会实践、实习机会。 

（四）教学重点的转移 

1.培养复合型的、一专多能的、集基础知识与实践技能为一身的设计人才 

在实际工作当中 ，企业或公司并不需要某一专业极强、其他方面平庸的员工。企业或社会的发展更需要于一专多能的复合型人才 。现代艺术设计教学应认识到这种需求的变化，注重复合型人才的培养。根据市场和用人单位的要求，增加选修课，拓宽学生掌握与专业相关的知识和技能，让大多数学生具有专业的宽泛性、实用性和对岗位要求的应变能力。 

2.培养团队合作意识 

篇3

关键词：林业技术创新；现代林业发展；关系

创新是一个行业发展的动力，林业技术的创新在现代林业的发展中起到了重要的推动作用，可以保证林业持续发展，提高林业效益。因此，林业部门都在关注技术创新。随着科技的发展和市场化进程的加快，林业部门也面临着激烈的竞争，因此，需要通过林业技术的创新来提高竞争力。要处理好传统管理模式造成的技术弊端，深入分析林业技术和现代林业的发展。

1我国林业技术创新现状

1.1缺乏先进的理念

我国的林业发展随着经济发展全球市场化的影响取得了一定的成绩，而且逐渐地提高了自己的经济地位，为社会发展做出了贡献。通过对林业发展进行深入的分析发现，我国的林业发展落后于现代化的经济发展，在观念上有很大的差距。在一些经济比较落后的地区，缺乏现代化的观念所以没有什么创新意识。由于传统的林业模式的影响，很多的林业工作者对于林业技术创新的作用还没有什么意识。在林业管理中由于缺乏创新意识，从生产到销售都缺乏创新精神。由于对林业的发展没有一个长期的计划。因此，林业的发展不符合经济全球化的要求，降低了林业发展的效率。

1.2技术创新缺乏资金

长期以来我国的东部地区创新水平比较高，但是东部地区林业不发达，我国的中西部地区林业比较发达但是经济较落后，由于林业的发展资金都是政府划拨，没有民间的资本，所以技术创新缺乏资金的支持。由于人才的培养基础工程和生产设备都比较落后，造成了林业现代化的发展滞后。由于缺乏资金，新型树种的研发只能停止，由于没有产品更新，所以产品跟不上市场的要求，进而在竞争中失去了有力的位置。由于缺乏资金，所以林业公司也没有了发展的信心。

1.3创新水平不高

由于我国的现代化比较落后，林业发展的水平较低，缺乏新技术的引进和使用，缺少掌握现代技术的人才，所以林业技术创新水平仍较低，对于一些新品种都依靠进口市场，自己没有研发能力，由于缺乏技术的支撑，即使引进了外国的品种，由于不会培育也不能发挥良种的优势，因此取得的经济效益不高。

1.4科技成果转化低

由于我国的林业科技水平比较低因此没有什么科研转化成果，在西方发达国家林业的科研成果转化率很高，我国的林业科研转化率跟人家有一半的差距，农业的转化率也很低，这种状况的主要原因是缺乏人才，由于没有专业的技术人才，所以技术成果转化率很低。

2林业技术创新的作用

2.1推动林业产业结构的发展

在品种方面可以体现林业的产业结构，一个品种经过多年的种植以后会出现退化的现象，抗病能力和生存力都要下降，因此要培养新的品种来提高树木的质量。目前我国的林业生产还在种植一些传统的树种，因此科技成果在这些树种上也不能发挥理想的作用。所以，我国目前亟需引进优良品种，由于新品种的培育工作必须依靠创新能力和高新技术作为支撑，所以，为了培育新品种，必须提高创新能力和技术水平。

2.2摆脱林业产业发展的限制

目前我国的林业产业的发展遇到了一些困难，首先我国的林业生产管理模式比较落后，因此不能精确地控制林业经营中的各项指标，因此林业生产效率落后。其次科技落后直接影响了我国的林业生产，由于林业科技水平较低因此对于林业的病虫害的防治工作也比较落后，幼苗成活率也受到影响。通过创新林业技术可以改变林业的管理方式，对林业进行精细化的管理，引进先进的技术和设备，对于苗圃的水分、营养和日照进行精准地测量和调整，根据林木的成长进行科学地养护，开展有针对性地林木管理，通过高新技术控制林木的病虫害，增加幼苗的成活率，促进林业的发展。

2.3林业可持续性发展

发展林业可以带来很高的经济效益，助力当地的经济发展，还可以改善环境，保持自然生态系统不会被破坏，所以发展林业是一件利国利民的好事。现在新开发的林业创新技术都是为了实现人与自然的和谐发展，通过林业事业的发展创造更大的经济利益，带来清新和谐的自然环境。

2.4引领林业市场走向

要开发有竞争力的林木产品，必须有优质的树种，要开发有经济效益的新品种，由于大量的优质林木投入到了市场，就可以带动木材加工和家具行业的发展，由于建立了有序的林木种植开发的健康的产业链，因此带动了林业行业的发展。

3发展生态林业，提高林业技术创新

3.1转变林业经营理念

生态林业是一个系统工程，它包括一套完整的林业技术创新系统，为了促进系统的改善，必须对系统的主体也就是具体的工作人员提出很高的要求，林业的研究和技术人员要改变传统观念，要有建设生态林业的新观念。科研技术要推动科研成果的转换，要确保科研成果可以得到高效的转换，提高生态结构的研究，做好环境保护。

3.2加大资金丰富资本结构

为了技术开发和创新，必须有资金支持，由于目前我国的林业创新缺乏资金，因此要改变过去那种完全依靠政府拨款的单一的资金来源模式。随着时代的进步，各行各业的发展都在依靠融资、贷款，只有林业还在沿用着依靠政府拨款的老旧的资金理念。因此，在当前的新形势下为了林业的技术创新，必须加强民间资本的引流工作，要通过各种合作分红形式来筹集资金，进行林业的科技创新发展。在市场原则下要开展风险基金、银行贷款等来自民间的资金的招商引资活动，国家对于林业产业要进行政策上的支持，要对林业的科技创新给予一定的扶持，对于科技产品要减免税收来鼓励林业部门发展科技创新活动。

3.3加强人才培养

为了林业的技术创新，必须依靠高科技的人才，因为没有高科技的开发人才就没有林业系统的技术创新。因此，林业部门必须加强系统中的人才的培养工作，要不断的提高他们的技术水平和业务能力。为了培养高素质的立业人才，必须加大林业人才的培养力度，通过专业的培养打造更多的林业专业的技术人才。

3.4调整创新体系

目前，我国林业关键的问题是缺乏新的研究成果，而且很多的科研成果只是在进行纸上谈兵，并没有真正的进行科研成果的转化，由于没有一套有效的资源整合系统，所以科研成果和产品转化之间没有形成协调的发展关系，因此，科研成果没有转化成具体的产品。因此，必须建立一套符合市场的发展规律的科技成果转化体系，促使林业部门的技术创新和科技成果转化之间形成一个良性的循环。

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【关键词】现代教育技术 外语教师 专业化 发展

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）04C-0094-03

现代教育技术是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与实践，它运用了现代教育理论，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。可见，现代教育技术是强调以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段，以优化教育、教学过程，培养复合型人才为目标的现代教育系统和技术总称。一般认为，现代教育技术运用于外语教育始于1963年美国斯坦福大学开始的计算机辅助教学CAI（Computer- Assisted Instruction）的研究及美国依利诺斯大学建立的PLATO系统。至此，现代多媒体技术运用于外语教学呈现迅速发展的态势。目前，现代教育技术广泛用于外语教育过程中的教学资源开发、管理、实施及评价等领域。21世纪的外语教学将是一个以现代化、网络化、数字化、智能化、系统化、多元化和一体化的新时期。计算机在外语学习中的应用已渗透到教学、测试和研究等诸方面。同时，现代教育技术的运用已经完全改变了传统教学中的师生关系、教与学的模式，以实现终生学习、远程学习提供了条件和可能。因此，现代教育技术运用于外语教育各层面是显而易见的，并将是未来语言教学的主要方式。

一、现代教育技术背景下的我国外语教师专业化

由于客观因素，我国真正意义上实现计算机辅助外语教学从20世纪80年代末期开始。1994年桂诗春指出我国计算机辅助教学还没有离开它的襁褓时期。原因一是计算机普及程度，二是外语教师对计算机辅助教学的熟悉和接受程度，并且而后者的发展速度落后于前者。时过近20年，我国计算机辅助教学教学发生翻天覆地的变化，首先是政府高度重视，学术界相关的研究大幅增加。2002年颁布的《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》明确指出，“提高国民的信息素养，培养信息化人才，教育信息化是国家信息化建设的重要基础。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量”，同时强调“教师教育必须加快信息化进程”。在现代教育技术迅猛发展的背景下，2000年我国新课程改革的基本要求是以“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想为指导，以倡导关注学生发展、强调教师成长、重视以学定教为基本理念。2007年针对我国颁发的《大学英语课程教学要求》，王守仁指出，在进入网络环境下大学英语教学新模式的过程中，教师必须以二语习得理论及相关学科和理论为指导，才能减少教学的盲目性，他指出：“教师素质的高低是大学英语教学改革成功与否的关键，也是学科长远发展的关键。” “大学英语教师要自觉成为学习型教师，与大学英语教学改革进程同步发展，加强终身学习的意识和能力，方能应对挑战，胜任工作”。因此，现代教育技术下对教师素质提出更高的要求。近年来，我国学者对新技术下外语教师教育研究也呈上升的趋势，由原先比较注重外语教师知识能力要求、关注教学中的师生关系及互动发展到逐渐关注外语教师专业化发展状况。越来越多的研究强调在现代教育技术下教师的心理认知发展、教育学科知识体系和实现教师专业化发展的途径与方法对提高外语教学水平和教师自身发展的重要性，探索在外语教育领域中实现良性互动的教与学状态。

二、现代教育技术背景下外语教师专业化发展的实质和内涵

纵观国内外相关研究表明，对外语教师专业化的研究首先是从对它的实质和内涵探索开始的。教师首先是一种职业，联合国教科文组织早于1966年已明确定论。因此教师必须顺应社会变革与发展，不断充实、发展、完善自己，在教学实践中不断反思自己的教学活动，以提高教学效果和提升自身整体教学素养和能力为己任。一般认为，教师专业化发展历经教师培训、教师教育到教师专业化发展三个阶段。长期以来，国内外对于教师发展可以理解为“专业的发展”和“专业化发展”的两种模式。前者强调“工具性专业发展”，注重教师强调教师在教学技能技巧、专业知识诸方面的提高。对于外语教师而言，他们只有具备适应发展所需要的熟练言语技能和教学技能，以及综合的语言运用能力方能成为合格的外语教师，这种静态的“外在观”在教师的发展过程中只需采用语言技能，教学技能等集体培训就可以完成。后者强调教师“主体性专业发展”，它重视教师在教育过程中的创造性和持续发展性，以教师主动、自主为主要特点，以提升自身专业结构和内在需求为目标，在教学过程中通过不断地反思教学，通过激发学生学习的同时提高自己。一名非职业教师转化为一名职业教师由原来的“传”、“帮”、“代”的师徒模式逐渐发展成为强调在“终身教育”的前提下，教师主动地去发展自己。教师在教育过程中除了要充当教育主体作用外，还必须主动反思自己的教学，观察自己的课堂行为，评估自己的教学效果，开展教学行动研究。教师通过在教学实践中验证相关的教学理论，凝练自身教学理念，在教学发展中不断提升和发展自己，以实现教学相长。在现代教育技术的背景下，教师专业化发展的内涵和外延得以扩大。对于外语教师来说，教师专业化发展更加强调要强化自身内部发展意识，运用现代教育理念，依托以计算机为中心的信息技术，强调学生自主学习的同时自主、自觉地利用各种资源，创造性地不断发展自己的动态过程。

三、现代教育技术背景下外语教师专业化发展过程中的认知问题

随着新技术高度发展及语言教学进入“后方法时代”，语言教师认知资源得以扩大。教师认知是指教师相信他们能够影响学生的一种教育信念，并通过这种信念来协助学生开展有效的学习。它包括教师的知识结构、教师的选择注意能力、教师知觉、教师思维，以及教学专长的构成与发展阶段等。教师认知能力是教师专业化发展过程中应首先解决的问题。因为教师在教学实践和自身发展过程中所持何种教育观、学生观、教育活动观都会直接或间接影响教师的教学活动与发展。学术界对教师认知或是思维的关注源于对教学活动认识的转变。在强调“过程―结果”的行为主义教学理论模式下，教学就是传授知识的一种外显行为过程，随着认知心理学及相关学科及“信息加工过程”理论的发展，教师在教育实践中认知活动的结构和规律是如何影响教学活动得以重视。教学被认为是一种思维活动，它必须关注教师是如何积极习得和使用知识以及影响习得和使用知识的环境因素的研究。教学是一种“高度认知的行为”，教师有自己的知识，对教学有自己的观念、看法，是具有反思精神的决策者。教师被认为是教学中的“思想者”，也就是说，教师对自己的教学行为作理论解释并在教学过程中作出思维和决策，教师思维为教师教学行为作出理论框架和解释方案。对于外语教师来说，对语言学科、语言学习特点的认识及语言教学的反思能力直接影响教学成效。

在现代教育技术背景下，外语教师在专业化发展过程中必须更加关注语言学习方式、环境的变革，深刻领会语言的“工具性”及“人文性”的本质特征和语言的艺术一工艺教学观。语言教师在认知领域必须关注语言学习方式、教学方式、新技术平台三大因素的变革，并在教学行动研究中自主地对自身教学行为进行动态的反思，主动依托现代技术信息的发展提升自己的专业化水平。首先，我们必须认识到，在信息技术背景下的学习方式是学生在完成学习任务时基本的行为和认知取向。它涉及学习者在学习过程中的自主、探究及合作特征。在新信息技术下，学习活动是有意图的、积极的、自觉的、建构的实践，这个实践包括互动的意图―行动―反思活动过程，学习是自主性的、创造性的、个性化的基于新技术的学习。因此，教师的教学也发生革命性的变化，教师不再是知识传播中的“传送带”，教师角色和师生关系在现代技术下予以重新的定位。Kook认为，在现代技术背景下，教师应该是信息咨询者、团队协作者、帮促者、课程开发者和学术顾问。钟志贤也认为，教师应为学生的导师、意义建构的促进者、课程的开发者和合作者、信息资源的设计者和查询者、学生的学术顾问等角色。因此，教师必须依托多媒体技术，优化教学内容及教学呈现方式，激发学生参与课堂教学，提升学生自主、合作的学习能力。在现代新技术下，只有当教师对自身专业化发展需求的认识成为一种自发的、积极的、主动的行为，或者说当教学“生态”发生变化，“心态”也同步得以升华并自觉运用于实践时，那么教师专业化发展就成为可能。

四、现代新技术下外语教师专业化发展中的知识和能力要求

包括对外语教师在内的教师知识能力的要求，国内外学术界从不同的侧面、学科种类差异提出不同的观点。例如教师必须具备现代教学理论知识、学科知识及教学法知识等。作为语言教师，张正东指出，必须具备普通文化知识、学科知识、一般教学知识、语言教学论及个人实践知识。除此之外，目前比较一致的认识是，教师在专业化发展过程中必须具备学科教学知识PCK（Pedagical Content Knowledge）。PCK是由舒尔曼于1986年针对学科知识如何转化为教学知识提出来的，所以PCK实际上可以理解为教师转化学科知识为教学知识的能力要求。关于PCK内容陈述，不同学者提出的内涵不尽相同，同时对PCK的研究历经从静态到动态，再到整合技术的TPCK的过程。例如P.Tamir认为：PCK包括学生及其学习的知识、课程知识、教学知识及评价知识；K.F.Cochran等认为它包括学科知识、教学知识、学生知识、学习情境知识，PCK位于四个部分知识交叉的中心位置。随着现代技术的发展和对学科教学知识认识的不断深入，P. Mishra等提出整合信息技术的TPCK（Technological Pedagogical ContentKnow ledge）模式。它包括学科知识、教学知识、学科教学知识和技术知识。在此基础上，C.Angeli等人又于2009年提出基于信息通信技术的ICT-TPCK内涵模式。由此看来，教师专业化过程中的知识要求是随着现代技术整合于教学实践的强弱、社会发展需求及教师专业发展的自身需要，知识体系的要求处在动态的不断更新和完善中。

关于教师专业化发展中能力要求同样是顺应新技术发展需要提出的。日本文部省、日本教育工学会2002年提出，21世纪教师应该具备的三个能力是：以全球性的视野为基础而行动；在急剧变化的时代中生活的人所应该具备的素质和能力；教师工作所必然要求的素质和能力。从中我们可以清晰地看到，新技术下教师发展的能力需求强调整合信息技术于教学实践中的能力，或者说教师的ET能力是所要求能力中的重要因素。因此发展教师的教育技术和信息化教学能力是教师专业发展的核心问题。

现代技术运用于外语教学是当今信息化社会发展的必然趋势，事实证明在信息技术支持下的外语教学成效显著。为使现代教育技术与语言教学充分整合，在教学实践中发展现代语言理论，语言教师必须在这样的背景下，更新教育理念，完善教师知识结构，在教育实践中积极反思，提高自身教育实践能力和科研能力，在培养外语人才的过程中加快提高自身的专业化进程。在这一过程中，语言教师的ET能力起最关键的作用。ET能力包括那些在现代教育技术下促进教师专业化发展各因素的总称。有必要指出的是，在现代技术飞速发展的今天，我国语言教学必须强调“整体教育技术”，也就是说，教育技术的目的在于教育的最优化，它需要传统技术与现代技术的综合运用。所以，如何实现教育技术与课堂教学的整合是信息技术下语言教学现今探讨的重要问题。本文中强调的现代教育技术可以被理解为促进教师专业化发展的信息资源、平台和手段。

【参考文献】

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[关键词] 科学技术 体育产业 发展

现代科学技术的发展推动了社会各个领域的繁荣和进步，其中，也派生出了一些新兴的产业，例如，现代科学技术改变了人们的生活条件、生活方式和生活内容之后，又促进了体育（Sports）与工业（Industry）的结合，形成了新的产业，即体育产业（Sports Industry）。体育产业的概念的提出在我国仅仅有10几年的时间，而其发展速度之快是其他别的行业所无法比拟的，如今，体育产业已经渗透到了社会的各个方面，其中包括机械制造业、商业、旅游业、娱乐业、纪念品开发业、邮电、餐饮、药物、通讯等领域。部分发达国家，如美国、英国、德国、意大利、体育产业已经成为了本国的支柱产业，在我国，北京、上海、江苏、浙江等经济发达地区，体育产业产值也日益飚升，大有替代传统产业地位的趋势。

一、体育产业的产生和发展是现代科学技术发展的必然产物

1.现代科学技术的发展推动了体育产业的产生

体育产业的产生，是紧随社会科学技术的发展进步而确立的。

早在1100年～1650年间，英国贵族就借助赛马来炫耀自己的权利和财产，赛马不仅是贵族的娱乐形式，它也吸引了社会各阶层前来参加观赛。马的主人为自己的马悬赏，用来炫耀自己的财富；也有人为了取悦前来观赛的国王，支付当天比赛的所有费用，这种现象，虽然包含了体育产业的内容，即为满足自身的需求，以获取一定社会利益为目的的活动，但无法称之为体育产业，人们对体育的认识仍停留在单纯的娱乐为目的的阶段，对其产业价值还没有认识。

16、17世纪发生了以哥白尼的日心说和牛顿的经典力学为标志的科学革命，18世纪下半叶又出现了以蒸汽机为标志的技术革命和以相对论和量子力学为标志的科学革命，此时大英帝国处于昌盛时期，受科技革命的影响，英国赛马运动也得到了蓬勃发展，贵族们建立起自己的赛马俱乐部，由有经营头脑的专门的人来管理，各俱乐部之间的比赛也不再是免费，并形成了统一的管理规范和模式。每个俱乐部从马匹的选种、培训方法，驯马师的专业能力、参赛路径的布置、出场马匹的合理搭配等方面，更加注重符合力学原理和统筹组织。这样的比赛不但没有因为收费而失去观赛的人，反而由于比赛更加激烈，水平更高而吸引了更多的人来观看。赛马俱乐部的成功带动了其他体育比赛的发展，并从英国发展到世界各地。体育产业从此开始兴起。

2.现代科学技术对体育产业的快速发展具有重要指导和推动作用

近代西方自然经济社会中以分散、自发、小规模状态存在的“小体育”，向现代市场经济社会中以集中、自觉、大规模状态存在的“大体育”过渡过程中，随着体育与经济、社会、政治、文化之间的矛盾逐渐展开和逐渐解决，使美国和某些西方国家的体育产业具有自然发育的性质。也就是说，作为第一生产力的现代科学技术的发展使作为经济基础的生产关系发生变革，从而使从属于上层建筑部分的体育概念、功能、地位和自身价值也发生了变化。传统的体育事业价值观被打破，取而代之是日益崛起的体育产业价值观。美国等西方发达国家作为体育产业发展的先驱，为体育事业向体育产业过渡做出了杰出的贡献。从体育产业结构方面看，社会的体育价值取向与体育产业的价值取向相互契合，并推动了体育产业结构的发育成长，它表现为促进体育产业内部分工的发展，促进新的专门化工种逐渐发展成为低一层次的具有独立产业性质的工种或行业，从而体育产业在结构上分化成包括一系列既相互独立又相互关联的低一层次体育产业的整体。分工的每一步发展和每一个新的产业的产生都是其结构进一步成长和趋于完善的过程，而所有这些过程又都是体育产业自身不断提高产品质量向人们提供更优质的服务和谋求更大经济收益取得进展的过程。美国职业体育产业在结构上已发展成为包括各种职业体育联盟、体育场馆经营、体育经纪人乃至俱乐部专利产品经营等各种产业或行业的整体。

3.体育科学与体育技术、生产一体化

体育产业和行业的细分使它们各自独立，又增强了他们的紧密联系，使每一个体育产品的诞生，都蕴含了大量的多个子行业的共同努力和协作。从每一个科学设想的产生开始，经过科学论证、分析和技术攻关，从而生产出高质量的产品，其中任何一个环节都至关重要，环环相扣，相互依赖，紧密联系，互为一体。例如，我国优秀跨栏运动员刘翔，在2004年悉尼奥运会和2005年洛桑世界田径锦标赛110米跨栏比赛中，分别创造出了12秒91的平世界纪录和12.88秒的破世界纪录的成绩，这一劳动产品的创造，除了刘翔本人先天因素，更重要的是多方面的因素，其中包括运动员的学习能力和临场发挥水平、包含教练员广博的训练理论知识和手段方法、科研队伍的技术攻关、医疗营养保健人员的体质跟踪监督、合理膳食和营养搭配、包括耐克公司根据刘翔脚膜、通过受力试验而专门量身制作的质量只有8克的跑鞋等。

二、现代科学技术与体育产业知识体系的建立和完善

1.体育产业知识是多学科紧密联系的综合性产业知识体系

不同的国家和地区对体育产业的范畴不尽统一，所以迄今为止，对于体育产业的概念还不尽相同，有些人认为体育产业是指体育事业中可以盈利的那一部分，有些人认为体育产业就是体育服务业，有些人认为体育产业是娱乐业的下位概念。在这里，笔者认为，体育产业不仅仅包含在第三产业中，它也直接或间接的涉及到其它产业内容，从而其发展也应该是多学科的、广泛的、综合的多学科知识集合的综合产业，例如，现代体育场馆的建设，各种体育器械的制造、运动饮品的生产等等，我们认为其更符合大产业范畴下的工业范畴。在我国，1985年国务院国家统计局在关于三个产业的划分中明确把体育列为第三产业的第三门类，是依据体育产业的核心价值而划分的，即为提高居民文化生活水平和精神文明素质服务业，体育经纪人、体育竞赛表演业、健身娱乐业等均属于此类范畴。

科学技术的快速发展使社会分工越来越明细，各种知识体系越来越丰富。也使得各个行业之间的依存性越来越高，某一高新产品的生产，包含了多个行业的合作，由多种知识体系结合作为研发基础。体育产业作为一项多行业集合体，对科学技术的依存度也相当高，由于其作为产业所提供的有形或无形产品明显有别于传统产业所提供的产品，所以，体育产业在借助传统产业知识构建自身产业理论时，其必然又明显有别于传统产业而独具一格，形成自身独特的知识理论。例如，一座现代化体育场馆，从设计、建设，到经营管理和维护保养都有一套自己的理论知识。

三、奥林匹克运动会――现代科学技术推进体育产业快速发展的典范

现代奥林匹克运动会，早已远不是体育界的盛会，多种科学技术的运用，已经将奥运会装扮成全世界、全人类的盛会。每隔四年一度的盛会吸引了全人类的目光，在16天的日子里，科学技术手段应用各个环节。以即将举行的2008年北京奥运会为例，“科技奥运”是2008年北京奥运会的三大主题之一，并作为基础支撑着“绿色奥运”和 “人文奥运”的实施。“智能交通”技术、食医药科技、太阳能光电光热技术等大量科学技术的的运用，无疑对现代奥林匹克运动会的发展和繁荣起到重要的推动作用，使奥运会的“眼球经济”凸显，各个国家把争办奥运会作为推动本国经济快速发展的有效途径，世界众多知名品牌公司也将奥运会作为广告宣传的必争之地，奥运品牌、标识、运动员的技战术水平和能力等无形资产价值被很好的挖掘。有人推算筹办和举办2008年奥运会的经济影响及就业机会。结果表明，从2003年到2010年，奥运会产生的总体经济影响717.06亿美元，其中直接经济影响419.32亿美元，间接经济影响297.74亿美元。2008年北京奥运会创造656万个就业机会，并将额外261万外国游客，15.55亿国内游客，奥运会当年可吸引77.7万国外游客和2.3亿国内游客。

四、马克思自然科学观下“现代”与“后现代”文化意识对体育产业发展的影响

认为，社会的进步是由社会的物质进步决定的，物质决定意识，物质的进步将现代社会细分为“现代”阶段和“后现代”阶段。“现代”与“后现代”这种说法，通常用于区分不同的现代化阶段。我们可以大致上认为，现代（现代性、现代主义）是指从农业社会向工业社会转变；后现代（后现代性、后现代主义）是指从工业社会向信息社会转变。现代化本身，就意味着价值指向的转变。

20世纪90年代以来，人类社会工业化程度高度发展，致使社会和个别产业的同步发展日趋明显，体育产业借助现代科技得以迅猛发展，进入工业化发展阶段，体育用品业在体育产业子行业中优先发展。例如，美国的NIKE、ADIDAS运动服装公司、我国的李宁运动服装等公司日益崛起和壮大。

随着数字信息时代的到来，生产方式转变是文化转型，人们对世界观和人生观也发生转变。社会进入“后现代”阶段，“后现代”文化意识在承袭“现代”文化意识转型基础上，又创新了自己的观点。“花钱买健康”、“享受生活”、“表现个性”的观点日益得到更多的人的赞同，体育竞赛表演业、健身娱乐业受到更多的人关注，例如，美国人每挣8美元就有1美元用在观看体育比赛上，各种挑战运动如蹦极、攀岩、远足、漂流和张扬个性的运动如轮滑、赛车等日益风靡全球，而且将会持续很长一段时间，甚至可能替代传统的体育运动项目。另外，“后现代”文化意识使人们格外看重信息，一些体育网站、报刊、电视频道等也如雨后春笋，不断发展壮大。

很显然，“现代”与“后现代”阶段的区分指明了体育用品业优先于体育产业其它子产业发展的最终根源和发展趋势。受“现代”生产方式的影响，自20世纪80年代以来，整个体育产业发展中，体育用品业优先发展已经得到了社会发展的印证。继而受 “后现代”文化意识的影响，在体育用品业的快速发展之后，体育自身所蕴含的核心价值得到社会认同，体育服务类行业开始繁荣发展。体育健身娱乐业、竞赛表演业将成为人们生活消费的主流趋势，体育经纪业、体育旅游与探险、体育保险业等开始悄然兴起。

五、小结

篇6

关键词：职业技术；技术哲学；职业教育

作者简介：高尚荣（1979-），男，河南南阳人，南京科技职业学院副教授，哲学博士，研究方向为科技伦理与职业道德。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）04-0065-05

现代职业教育是伴随着工业化大生产导致分工细化而出现的教育形态，是现代生产力发展的必要补充，肩负着为生产管理和服务一线提供高素质人力资源以及促进专业技术人才的个性发展与职业发展的重任。职业教育的专业性奠基于职业的专门性和规范性，在生产力发展基础上出现了不断更新的专门技术和技艺，每种技术都需要经过技术规范和社会规约的限制和筛选才能为社会所接纳，因此，需要现代职业教育开展相应的职业技能与职业规范教育。在科技加速发展的背景下，职业教育成为终身教育的一部分，并要求从业者在终身教育与学习中努力研究和掌握新技术，以创新的精神投身于推动技术进步与职业发展事业中，从而使职业发展也融入到职业教育当中，具体表现为创业创新教育、学生“回炉”教育等现象。伴随着我国经济发展阶段向工业化中期、后期阶段过渡，与经济社会发展紧密联系的职业技术教育的重要性不断上升，职业教育规模持续扩大，现已成为世界各国中规模最大的职业教育，职业教育占据了高等教育的“半壁江山”。职业教育在长期的教育实践中摸索出了半工半读、工学结合、校企合作、产教融合等教育机制，实践了“教育与生产劳动相结合”、“德智体美劳全面发展”等中国特色的教育理念。在社会转型发展、经济创新驱动“新常态”下，职业岗位的科技含量不断提升，与技术的联系更加密切，需要从技术哲学的高度对职业教育加以理性透视，从而为职业教育实践提供深厚的技术哲学理论支持。

一、现代职业技能教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业技能内涵

现代职业教育是教育与经济有机结合的产物，以服务为宗旨，以就业为导向，其直接目的就是为从事一定职业的人们提供其职业活动必须具备的技术和能力，促进职业技能开发，开展职业技能培训与鉴定评价，提高劳动者素质，从而使人的因素与其他经济要素相结合，能够适应经济社会发展需要，成为社会发展需要的德才兼备、体魄健全的劳动者。职业教育虽然以职业适应能力为基础，以培养综合职业素质为目标，以专业知识与技能教育，也包括思想政治教育和职业道德教育[1]，但职业教育的根本特征在于其实用性，即通过针对技术运用与传播、指向职业目标开展相应的教育形式，促进受教育者在操作技能、心智技能、技术学习技能、岗位适应技能等方面的素质不断提高，打通新生代劳动者进入某一职业领域的有效路径。由于职业教育在开发人力资源、培养新一代熟练技术工人方面所具有的不可替代的作用，被西方发达国家视为推动经济社会发展的“秘密武器”。通过发展职业技术教育，西方发达国家技术工人中高级技工所占比例达40%以上[2]，产业工人的素质提升又提高了工业产品的质量和科技成果转化水平，为经济发展提供了重要的人力资源支持。我国改革开放三十多年来的职业教育实践也证明，职业技术教育是与经济社会发展联系最为紧密的教育类型，且随着产业结构调整、改造和转型升级步伐的加快，职业技术教育对于助推社会经济逐渐从劳动密集型向资本密集、技术密集型转化，发挥着不可替代的人才资源支撑作用。

（二）职业技能内涵的技术哲学分析

职业教育所关涉和传授的技术技能具有“应用性”特征，即现实生产生活中所应用的活的技术，是职业工作者在日常工作中必须熟练掌握的操作性技术，它比技术理论甚至实验中的纯粹性技术具有更强的实际要素与实用内涵。职业技能的实践性使之具有普遍适应性，渗透在人类社会、经济、文化等系统中，并通过技术的工具形态使社会经济系统发生辩证转化，体现出人类的主观目的与愿景。技术的有效性体现在其方法可行性方面，在这种意义上说，一切有效活动方式都可以称之为技术方法，即包括利用工具改造世界的物理方法，也包括处理社会问题的技术方法，如调研技术、思维技术、管理技术、谈判技术等。在这个意义上，国际货币基金组织文件规定：“技术是做事的方法，使用一种方法需要三种要素，即有关这种方法的资料、实施这种方法的工具及关于这种方法的知识。”技术的实践性落实在其预期目的性方面，即通过有效的技术方法达到预期目的。技术方法能够取得实效，是由于技术奠基于科学原理与规律的基础之上，科学是实践证实的理论知识体系，在科学基础上开发的技术工具能够保障人与自然的互动关系中处于主动者地位，通过对客观事物因果关系的认识和利用，设计出“改变或控制客观环境的手段和方法”，[3]使用使隐藏在自然中的力量激发出来，跨越生理阈限，开发更加强有力的技术工具，从而弥补人自身力量的薄弱性，有效地实现社会公平正义，创造更多的物质和精神财富，为人的生存和发展创造更加有利的条件。技术的实用源自于技术的要素构成。美国技术哲学家米切姆分析技术的物质和精神要素：技术是客体、知识、活动和意志的完整集合体[4]，技术客体也称为技术人造物，包括装置、工具、机器和技术产品；技术知识即技术的思想与原理部分，包括技巧技艺、技术规则、技术理论或规律；技术活动即技术形态展现过程，包括工艺设计、发明、实验、生产、操作、维护等。技术意志即技术的主观因素，包括生存意志、控制意志、自由意志、求效意志和自我意识等。技术要转化为现实生产力，需要技术主客体各种因素的参与和推动，其中技术主体的技术能力是技术系统得以运行的能动因素，职业教育教学过程也是技术主体因素得到开发的过程，技术系统的人性化既是技术主体人体工程特征得到保障的过程，这对于保障劳动者体力和智力的持续开发具有先导性意义。

（三）职业技能活动的技术哲学要求

职业技能在职业实践中发挥作用，并展现出区别于其他自然与社会现象的合目的性、合规律性与合人体工程性等内在规定，这些也构成了职业技能活动的技术哲学要求。从技术的合目的性来看，技术是主体主观目的性和能动性的载体与工具，“技术是人类在生产实践中对客观规律有意识的应用。”[5]技术的效用即是技术主体依托于自然规律的预定设计，其背后隐藏着人的主观意识。现代技术的复杂性决定了技术系统中的主体活动也是以团队合作的形式展开的，技术职业群体活动具有社会属性，不仅技术知识和工具体系来自于社会集体生产劳动中积累的知识成果的物化，“技术是一种知识，既是直接适用的知识，也是可以在实际应用的理论知识，还包括诀窍、方法、程序和成败经验，当然也包括实际的设备装置。”[6]而且技术系统的操作也需要社会化的组织与管理。职业技术的社会化又体现在技术水平的世代传承与积累过程中。从技术的合规律性来看，技术的实用性与控制性是对自然规律与社会规律的应用，从而使技术转变自然规律发挥作用的方式，达到控制和改造环境、生产更多财富的目的：“在我们的技术社会，技术是在所有人类活动领域合理得到并具有绝对有效性（在给定的发展阶段）的方法的整体。”[7]职业技术的合人体工程性特征体现在对人力资源的开发上，技术在模仿自然的过程中，将作为自然一部分的人也作为模仿的对象，使技术达到智能化水平，达到对其自身的掌控，尤其是在信息化条件下，自动化工具体系日益走向自生性与自主性，即技术在一定程度上摆脱了主体的参与而自发性地“通过内部的固有的力量而增长”，[8]甚至可以通过技术实现“各种替代行为与替代价值”，[9]这不仅是技术工具进步的体现，也是技术系统模拟人体工程学特征所达到的高度的体现，并代表着未来技术的发展方向。技术与社会的互动中，还进行了大规模的社会环境改造，从而创造出适宜现代人生存的社会保障与人工环境，职业技术的社会效应展示了技术功能的公益性特征，也体现了人类社会集体对技术工具的更高要求。

二、现代职业规范教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业规范内涵

现代职业教育在技术理论上以“必须、够用”为限度，从而使技术理论和科学原理得以“隐匿”起来，以隐性作用的形式发挥功能，导致职业教育显示出某种技术“黑箱化”特征，即学生在学习中仅需要掌握技术“黑箱”的输入参数设置与输出产品规格，而对于技术设备内部发生的性能变化予以保留。这样就导致职业规范教育的重要性变得十分显著，违背职业规范的技术操作行为不仅违规，而且在高技术时代变得相对危险。职业规范是从业者在职业活动和社会实践中为有效完成职业任务而遵守的规则和要求，它包括行为规范、技术规范、劳动规范、操作规范、岗位规范以及技术操作要点、注意事项等，既是对从业者职业行为的标准化与量化要求，也指对仪器设备的使用标准和运行参数设置与控制规定。职业规范现代工业生产劳动中的技术操作指导和约束文件，从而使一定职业的从业者有了所共同遵循的、而又区别于其他职业人们行为模式，促进了职业行为的标准化。职业规范教育对于预备劳动力和初次就业者更加重要，它既有利于调节从业者与工具体系之间的操作关系，也有助于调节从业者与产品使用者、行业标准执行者以及社会管理者之间的关系。良好的职业规范有助于职业活动的顺利进行，从而为社会提供生产工具和生活用品，促进社会分工，增加技术知识、技术设施和技术产品，有利于社会整体的存在和发展。随着行业分工越来越细，职业技能要求越来越高，不同行业的职业规范也越来越多，客观上要求各个职业的人们都应当遵循本职业的职业规范，各司其职，各尽其责，保障行业稳定发展、有序运行，推动执行规范的行业组织形成和发展，提高行业集合度与社会凝聚力，不至于成为一盘散沙，促进社会机体动态有序运行。

（二）职业规范内涵的技术哲学分析

职业规范的操作规范、产品规范和活动规范等内容，在技术哲学方面体现为从业者对标准化工作的自觉认识与有效贯彻。标准化是人类在长期反复实践的基础上制定执行的正确对待与改造客观事物的程度、方式与范型，通过职业活动标准化与产品规格标准化，是生产生活更加符合客观规律，推动各行各业之间工作的衔接，扩大标准技术所代表的先进文明的传播范围，推动各项工作走向整齐划一的高质量水准，破除因传统陋习或经验技术阶段不规则、不衔接的技术产品出现，使社会发展走上平等化与同质化。例如，在杂乱无章的荒山老林中穿行的标准化铁路与高速公路网络，既有效解决了运输问题，又展示了现代基础设施建设标准化样板，使人类技术文明向自然界不断延伸。职业规范是标准化要求在职业领域中的体现，标准化的常见方式有简化、统一化、通用化、系列化、齐一化、等量化等，通过标准化降低事物不必要的多样性，以达到保障质量、提高效率、降低成本、扩大影响的效果。职业规范的标准化在职业活动中将技术人员的优化操作固定下来，作为员工学习的样板，达到节省体力、提高工效的目的；同时，在技术活动和产品生产中，标准化使技术产品的性能和结构统一化，有助于产品的推广和维护，对于即将投产的实验产品或刚刚起步的初期产品，通过超前制定相应标准的“标准先行”的方式，能够发挥标准化引导行业、产业、产品或技术的发展的作用，并以标准的“准入”功能为企业发展赢得更大机遇；在职业活动中，虽然有人为的个性化因素参与其中，但技术活动社会规范的建立，也有助于社会公众按照职业标准检验从业者的技术服务态度、能力与水平，从而使职业活动打通了“最后一公里”，在生产生活实践中发挥其应有的价值。

（三）职业规范应用的技术哲学要求

职业规范规定了职业行为和产品规格与标准，解决了随意化、经验性与地域性互不通约的问题，促进了产品设计、制造与服务的统一化，为职业活动奠定了行为科学基础，也促进了管理者对职业行为的引导和控制。标准的实施需要由技术管理机构国际组织、国家部门、行业协会、领军企业标准等，促进了行业管理的规范化和有序化。从职业技术发展历程来看，工业革命后的产业发展与职业技术教育的出现协同发展，职业技术被称之为“实用艺术的集合”，[10]并按照经济实用的特点进行规模化生产。随着机械、冶金、化学等工业的发展，1777年德国哲学家贝克曼总结了技术知识体系，将技术领域的发现上升为指导生产过程的科学与工艺学知识，体现了系统化与逻辑性的技术科学特征。法国哲学家狄德罗将技术视为达到某一目的协同工作的工具系统和规则体系，体现了对职业规范的重视。当代职业技术细分为工具使用、机器操作、工艺方法、生产过程，囊括了探索自然的实验技术、利用和干预自然过程的工矿业技术、以及支撑和服务于生产活动的维修技术等，多种多样的技术门类得到汇集对接，都需要技术规范的强有力推进与执行。由此，职业规范成为促进经济组织现代化的必要条件，是实现专业化生产的前提和科学化管理的基础，更是稳步提高产品质量、扩大产品规模的重要保证。从职业伦理角度看，职业规范的应用推动了技术生产走向安全、健康与环保，维护这人类社会生产生活的健康、安全和公益，从而使职业规范与伦理标准相互结合，也为职业规范发展提供了根本指南。

三、现代职业发展教育的技术哲学基础

（一）现代职业教育的职业发展内涵

现代职业教育是终身教育的一部分，也是推进职业发展的有效平台。近年来频繁出现的职业院校在工作期间遇到发展瓶颈回校“回炉充电”的现象，体现了职业教育对从业者终身职业发展的支撑作用。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》规定：职业教育要“体现终身教育理念”，推进“职业教育与终身学习对接”，强化职业教育的技术技能积累作用，设置了以终身学习理念为指导加快发展职业教育的若干具体机制。终身教育理念的引入顺应了国际社会推进终身学习的潮流，也传承了中国传统社会“活到老、学到老”的学习进取态度。在职业教育领域，学习要以就业为导向，终身学习则以长期性的职业发展为导向。职业发展即受教育者在掌握初步职业技能的基础上，在职业活动中继续学习和掌握新的技能，从而在职业发展通道上不断攀登，达到理想的职业岗位与技术层次的职业生涯活动。职业发展体现为职业岗位的晋升、职务的晋级、职业待遇的提高、职业声望的提升、职业责任的扩大等。职业发展是职业教育质量和水平的直接体现，也是社会公众对职业教育进行社会评价的直接标杆。据上海教育科学研究院与麦克思研究院联合编制的《2015中国高等职业教育质量报告》在“职业发展”栏目中指出，全国高职院校2011届毕业生平均比2008届毕业生月收入增幅达到90%以上，与本科生收入差距缩小到15%以内，显示了职业教育社会贡献度以及毕业生贡献度的大幅提升，2011届毕业生毕业三年内有过职务晋级比例的达到60%，由于职业院校学生入校分数比较低，通过职业教育走上工作岗位的毕业生职业快速发展的现实，有力说明了职业教育对促进学生职业发展所起到的重要作用。

（二）职业发展内涵的技术哲学分析

哲学意义上的发展概念是指事物状态的积极变化，包括质和量两方面超过常规限度的良性变化，发展的方向是事物从低级向高级、从简单向复杂、从无序向有序的前进的、上升的运动，推动事物发展的动力是事物的内外部矛盾转化。就职业发展来看，是指从业者在接受职业教育、掌握基本职业技能的基础上，通过职业实践，克服职业困境，拓展职业空间和层次，从而实现职业状态的不断优化。从技术哲学视角看，从业者的职业技能是对技术系统的操作与控制能力，由于技术系统分为“应用技术、方法技术、原理技术、设备技术”等方面，加之技术的私有性和经济性，应用技术虽然可以投入市场，但方法技术和原理技术则作为技术秘密加以保护。这就要求从业者能够积极参加学习和培训，在掌握职业技术要领的基础上，促进技术的创造性应用，从而实现职业技能的优化与提升。从技术的领域来看，日本技术哲学家星野芳郎将生产工程技术体系区分为采掘、材料、机械、建筑、交通、通讯、控制、动力等有机联系的工程部门，这就要求从业者在职业活动中相互支持，相互学习，必要时能够相互顶岗操作，从而保障技术流程顺利进行，这种职业技术能力的扩展也是职业发展的题中之义，对促进从业者的全面发展具有积极作用。从业者的职业发展立足于在职业技能方面的因受到外界影响而来的自我否定，即对于不断创新的新技术、新标准的认识与掌握，同时要树立坚定的发展信念，努力通过自我职业能力提升而使自己的获得新的职业技能，从而实现自我超越，在不断的职业提升中实现有意识的、持续的、自主的、系统的螺旋式职业变化过程，推动从业者技术知识不断丰富与更新、职业技能不断娴熟，形成专业化的工作风格和个性化的职业优势。

（三）职业发展的技术哲学要求

职业发展的外在表现是职级职位的晋升，而其内在根据则是职业技能的飞跃和职业责任的增加。从技术哲学的角度看，职业发展是从业者对不断创新的技术系统的掌握，对不断完善的职业规范的理解与遵守。现实生产活动中的技术系统受到科技创新的拉动和经济利益驱使而不断更新换代，涉及到生产设备的改造、更新和生产工艺流程的完善，这种生产前沿的技术要求对技术人才的技能水平不断提出新的挑战，从而“倒逼”职业技术教育加强产教融合与对接，企业先进生产理念和知识不断融入到职业教育中来，受教育者不断接触新的技术人造物，如机器、工具、器皿、装置、零件等实物，并分析掌握技术人造物的物理结构和功能设计，并通过自觉的目的性指引，通过职业劳动使之成为“为人之物”。根据技术人工物中人力作用程度大小的不同，可以把人工制品分为“强意义的人工制品”与“弱意义的人工制品”；根据人工制品对其他群体的作用不同，可以分为“利他的人工制品”与“损他的人工制品”；根据人工制品的类型和性质，可以分为“主产品”、“副产品”、“废弃物品”等；根据人工物品“广延性”的不同，可以分为物质性人工制品、功能性人工制品、虚拟性人工制品、信息性人工制品、符号性人工制品等等。从业者通过职业发展，能够更好地根据社会需求和人的目的进行加工改造，在技术物上赋予了人的意图、知识、设想、意志等意向性内容，使技术产品成为“意向性和物质性的结合”，具有“意向-功能”的智能结构，促进人的意志、意图在人造物中的内化与物化，并发挥出技术的“中介性”功能，将技术系统发展改造为人、自然、社会之间的连接界面，技术操作界面的显示器、控制器等充当了人的意识意志发挥作用的功能平台，进一步符合人的生理心理状况，在新的技术平台基础上实现“人机一体”，促进技术的人性化改造，更好地满足人民群众的社会生活需要。

参考文献：

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[2]职业道德比职业技能更重要[N].浙江日报，2004-10-19.

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[4]乔瑞金，牟焕森.管晓刚.技术哲学导论[M].北京：高等教育出版社，2009：243.

[5]姜振寰.技术哲学概论[M].北京：人民出版社，2009：46.

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inson.New York：Knopf，1964（Fr：1954）：19，209.

篇7

【关键词】现代教育技术 职业教育 突破传统 现代教育技术应用

一、现代教育技术的概念和内涵

1.现代教育技术的概念

教育技术是20世纪70年代初发展起来的一门独立的新兴学科。美国教育传播与技术学会对教育技术作了如下定义：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论实践。

我国现代教育技术著名学者李克东教授提出了如下定义：教育技术就是运用教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。现代教育技术更体现现代特征，要求应用一切可以利用的现代技术为教育服务。

2.现代教育技术的内涵

a.一个研究中心：学习。学习是现代教育技术的出发点和归宿。

b.两个研究对象：学习过程和学习资源。

c.五个研究内容：对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价。

二、现代教育技术将进一步推动职业教育革命

职业教育强调学用结合、急用先学，重视把学习成果直接、快速转化为生产力。在促进国民经济协调发展的过程中，职业教育将提供人力资源和智力支持，成为开拓、带动形成新兴产业和新经济增长点的动力之一。

1.教学观念正在改变

现在新技术变革迅速，创新周期缩短，使得技能很快变得陈旧过时并要求更高层次的首创精神和更经常的进修学习，终身教育应运而生。教育培训的终身化已是全世界职教界的共识，职业教育终身化观念即将形成。现代教育技术的不断发展，职业教育的形式更加灵活，都为人生不断地学习创造了有利的条件。例如职业学校通过多媒体网络和远程教育可以提供任何一种学生需要的专业课程和大众教育。

2.现代教育技术与课程内容的整合，促进了职业教育教学模式的变革，促进了教学方式的多样化

现代教育技术要求教师要按照教学规律和学生认知心理改变传统的教学模式。教师要把主讲者转变为学生学习活动的设计者、指导者。教学媒体由教师的讲解工具转变为学生的认知工具。教学媒体不仅是教师讲解的工具，更重要的是为学生学习的认知工具，教师要按照学生的认知规律和认知心理来使用教学媒体才能使其更好地发挥作用；学生逐渐从接受灌输的被动地位转变为有机会参与教学、参与操作、发现知识、理解知识及掌握知识的主动地位。

三、在职业教育中应用现代教育技术的建议

1.对决策者的建议

随着科技迅猛发展，经济的高速推进，职业学校的体制、运作等都发生了变化。学校领导要改变观念，制定政策，鼓励开展国内外职业教育机构的校际合作交流、研讨。现代教育技术的应用使职业学校日益开放，最快捷的交流方式就是通过校园网把本校的教育、教管信息到网上，让所有的学校共享，以取长补短，共同提高。为了提高办学的质量和教学水平，学校领导要认识到教育技术的重要性，从政策和财政上加以支持。

2.对一线教师的建议

现代教育技术的使用减轻了教师的体力劳动，例如不需要描绘繁琐的机械图，不需要作大量的计算和备课笔记，不需要因设备短缺学员众多而烦恼。多媒体课件中的虚拟实验环境取代了昂贵的实验仪器设备，减轻了实验代价，依然能使学生身临其境地体验学习的内容。但同时要面对这样的事实：一线教师想使用现代教学媒体进行教学活动，但是不会使用，不方便使用，这说明想把所有的教师教好是行不通的。但教师也要改变传统的教育观念，改变角色，深入了解学习的过程和学生的学习心理，加强技术培训，使现代教育技术真正服务于教育。当然这并不是要求所有的一线教师都要开发教学课件，都要会维护网络，只要能在开发过程中配合技术专家加强教学软件的适用性，在教学中会充分发挥出教育技术的作用便足够了。

3.对学生的要求

现在知识经济飞速发展，发达国家的知识产业已达到50%以上，我国的知识产业也已突破30%。职业学校的学生要认清自己面临的挑战，明确发展方向，一方面积极配合教师完成课业的学习，另一方面要根据自己的偏好和学习风格选择合适的方式。学生在使用多媒体和网络时，要严格约束自己，把多媒体和网络视作学习的工具、学习的环境，绝不能放纵自己终日沉迷其中。学生要学会利用技术与教师、与同伴交流，成立学习小组或学习社区，建立一种解决问题的情境，在解决问题的过程中更新认知结构。科技发展日新月异，职业学校要与企业互动才能发展，因此职业学校的学生必须在较短的时间内提高自己的动手操作能力，积极参加社会实践。

结束语

在职业教育领域中应用现代教育技术已经成为现实，教师、学生在新的教学环境、学习环境下切身感受到教育技术的先进性和科学性，从而带来了教育过程的优化。现代教育技术在职业教育领域已经被人们认可，但其广泛推广还需要较长的时期， 还需要社会和学校各方的不懈努力。

【参考文献】

[1]胡礼和. 现代教育技术探讨. 科学普及出版社，2003.

[2]南国农. 对我国电化教育深入发展的思考. 中国电化教育，1997.

篇8

现代生物技术在食品工业中应用前景展望

大力开发食品添加剂新品种。随着经济的迅速发展有关食品添加剂的研究也越来越多，目前主要集中在天然食品添加剂的研究、食品添加剂制备中的生物高新技术研究和食品添加剂的检测技术研究等。根据国际上对食品添加剂的要求，一是用生物法代替化学法合成的食品添加剂，迫切需要开发的有保鲜剂、香精香料、防腐剂、天然色素；二是大力开发功能性食品添加剂，如具有免疫调节，延缓衰老，抗疲劳，耐缺氧，抗辐射，调节血脂，调节肠胃功能性组分。

发展微生物的保健食品。保健食品开发的过程中微生物工程有着十分重要的作用，利用微生物生产食品具有独特的特点，繁殖过程快，在一定条件下可大规模生产，要求营养物质简单。如酱油、食醋、酒与双歧杆菌料、酵母片剂、发酵乳制品等微生物t疗保健品一样，有着巨大的发展潜力。食用菌不仅营养丰富，还含有许多保健品功能成分，应大力发展食用菌保健食品。

新生物资源的开发及利用。新生物资源包括一些未开发的植物、动物及微生物等，对中国而言，传统中药材是一个宝库，很多中药本身就是食品，这方面日本已十分先进，尤其是确定重要的品种规范，种植规范，成份的稳定性以及动物临床试验的验证，以制造出能够被世界广泛接受的功能食品。另外，海洋生物尤其是海洋藻类也是一个十分重要的生物资源。研究表明，大部分微藻含有生物活性物质，并且可安全食用。中国可使用的生物资源十分丰富，其中很多品种尚未开发，而其中一部分还具有十分优良的遗传特性，如果采用现代生物技术，相信中国食品工业尤其是功能食品工业会有长足的发展，并在世界食品工业占据重要地位。

未来的食品产业发展

昆虫食品。食用昆虫产品从营养滋补、药用需求、休闲需求以及保健需求四个方面对昆虫食品的市场潜力进行了深入细致的分析，提出了发挥食用昆虫产品内在价值优势，抓住行业竞争环境宽松的机遇，努力采取措施跨越发展制约因素是促进昆虫食品市场开发的有效措施。从现在的蚂蚁食品、蚕蛹食品、蚯蚓食品、蜜蜂食品、天蛾食品等功能来看，它已成为一座微型的营养宝库，具有抗风湿、抗癌、护肝、平喘、解痉、补肾、健脾、活血化瘀、祛风散寒等多种药理功效，在西方国家昆虫食品已成为贵宾席上的美味佳肴，中国在不久的将来也将会涌现出一些品种各异的昆虫食品。

变态食品。变态食品是指在形态上与常用食物发生了很大变化的食品。如由原来的固态食品，现在加工成液态食品，或者把食品制成日常用品等模样的形式。日本生产的粉沫酒，加入适量水即可饮用。其色泽、风味与液态酒一样。美国最新研制的一种“空气食品”它是含有人体必需营养的一种悬浮颗粒。将其按一定比例调配好，装入一种特制的容器中，食用时将嘴对准容器的喷口，用手轻轻一按开关，马上就会有一股“风”喷入人的口中，人吸食后饥饿感立即消失，同时产生一种进食美味佳肴的愉悦感受。目前，我国这种食品还很少，但变态食品必将是我国未来食品的一种更有创意、更新型的一种食品。

合成食品。合成食品是利用遗传变异微生物或固定基酶创造出来的食物，与天然食品没有什么区别，还可利用变异的真菌和酵母菌把人们不爱吃的食物变成美食家所乐道的食品。如人们可以像处理合成纤维一样，把真菌生产出的菌丝按照某种纹理结构纺织、编结、成型。这样就可以制成某种特殊的食品。

篇9

关键词: 信息技术 企业管理 mis 战略管理

20世纪的一个重大变革是世界形成了一个统一的全球市场。其直接的后果是市场竞争日益激烈，表现为产品更新换代加快、质量的提高、价格便宜、产品的技术含量越来越高，并且围绕产品的服务也越做越好。这就要求企业（制造商）能尽快适应市场的变化，制造出性能价格比优良、能满足用户各种要求的产品，并同时提供良好的服务。对于技术含量高的产品竞争就更为激烈，这是因为技术含量高就有可能取得产品市场的独占性，从而获取高额的利润。

统一的全球市场对企业的巨大压力，来自信息技术带给社会各方面的影响。世界进步了，地球变小了，"货比三家"便产生了竞争。不出家门、厂门，便可以了解到全球市场的行情变化。信息技术的进一步发展（如全球网络化），对企业市场竞争的压力会更大。

面对如此严酷的形势，我国有不少企业还无法开发出创新的产品，特别是技术含量高的市场独占性产品，产品设计还停留在仿制、变型设计的低水平上，这是长期计划经济模式所带来的影响。我国企业管理的另一个主要问题是管理粗放，即使是目前运作比较好的企业，多数也只停留在严格管理上。对科学管理、优化企业的资源配置和运行，只有少数企业在探索。有些好的管理思想还只是停留在哲理上，缺少现代科技理论上的提高和信息技术的技术支撑，因而也就缺乏后劲。当然，我国企业还有许多其他困难，如设备和加工工艺比较落后、职工素质低、企业历史包袱沉重，等等。

现代信息技术正在改变着产品和生产过程、企业和产业、甚至竞争本身的性质。把信息技术看作是辅助或服务性的工具已经成为过时的观念，管理者应该认识到信息技术的广泛影响和深刻含义，以及怎样利用信息技术来创造用力而持久的竞争优势。无疑，信息技术正在改变着我们习以为常的经营之道，一场关系到企业生死存亡的技术革命已经到来。信息技术的应用正在不断创造出新的产品和服务项目、新企业和新产业。

近年来信息技术的重要性逐步为企业界所认同，其广泛应用也给企业带来了可观的经济效益，因而其已深入到企业的各个阶层。信息技术及应用归纳起来主要有四类：一是自动化的设计、生产系统（cad、cam），大大提高了劳动生产率、产品质量和产品市场化的速度；二是业务处理系统（tps，edp），将基层业务人员从大量重复的、烦琐的数据处理中解脱出来，提高了工作效率和工作质量；三是管理信息系统（mis）将企业作为一个整体来进行全面的信息管理，加强了统计、分析和报告的功能，满足了中低层管理者的需求；四是经理信息系统（eis）和决策与集体决策支持系统（dss，gdss），提高了高层管理者的决策水平和工作效率，可以说信息技术已经渗透到并且正在越来越多地影响着现代化企业的方方面面。正是在这种背景下，信息技术成为管理的一个重要对象，并且资讯管理上升到企业发展的战略地位。与生产管理、营销管理、财务管理、人事管理和研发管理鼎足而立，因此企业管理者需要深刻认识到信息技术的作用，树立资讯意识，在企业中建立全面的资讯管理（total information management）。

一、信息技术与企业战略管理

现代信息技术正改变着产品和生产过程、企业和产业、甚至竞争本身的性质。把信息技术看作是辅助或服务性的工具已成为过时的观念，企业管理者应该认识到信息技术的广泛影响和深刻含义，以及怎样利用信息技术来创造有力而持久的竞争优势。无疑，信息技术正在改变着我们习以为常的经营之道，一场关系到企业生死存亡的技术革命已经到来。信息技术的应用正在不断创造出新的产品和服务项目、新的企业和新的产业。

"人无远虑，必有近忧"，所谓远虑就是研究企业战略，没有战略远见的企业即使是幸运的暴发户，也必然是短命的。当今企业的竞争更多地集中在新产品、新技术、新工艺和新材料等的研究和开发上面，而产品、技术、工艺和材料等研究和开发则是以不断完善的信息处理技术和信息管理手段为后盾。企业发展战略的研究和部署涉及社会经济各个方面，它在具体产业或企业中的意义和影响是不可估量的。没有战略观念和眼光，没有一定优势的战略竞争手段，就不可能有竞争优势。创造竞争优势就是要充分利用信息技术，选择和占有可靠信息，更充分地存储和处理信息，研究和分析企业经济活动中的一般矛盾和特殊矛盾，从而作出具有超前意识和准确预测能力的决策。

随着信息技术的大量采用，原来的管理方式日益落后于新的形势，迫切需要创造新的管理模式。原来的大量流水生产的管理是静态管理，规模经济造成了过细的劳动分工和层次控制。其弊端是，层次结构需要以监督（supervise）和协调（coordination）来维持，这就加大了管理成本；层次间的信息传递速度慢和信息失真造成了决策的延误和效率的低下；部门的区隔化和固定的规程削弱了对环境变化的适应能力。而当今以信息技术为核心的生产技术要求动态管理，即决策权的下放，更少的规则与约束，扩大的管理辖幅，网状的信息通讯。

根据迈克尔.波特的产业结构分析模式，任何企业都要面对五种基本竞争力量，即：（1）竞争对手之间展开的竞争；（2）新进入者的威胁；（3）替代产品的竞争威胁；（4）供方的讨价还价的能力；（5）买方的讨价还价的能力。企业的最终利润是在这五种竞争力量的相互作用下产生的。企业可能在某一个或多个方面占有竞争优势，竞争优势可能体现在与对手或其他替代产品的直接竞争方面，或体现在削弱供方或买方优势方面，或体现在为阻止新的竞争对手进入而采取的防范措施方面（如建立或加强进入壁垒）。

信息技术正在改变产业结构，改变产品和生产过程，改变企业和产业，也改变传统的竞争方式。信息技术改变产业结构是指它增强了供方和买方的竞价能力，因为供方和买方通过联网或其他电子手段可以更加容易地进行产品价格、技术性能和顾客服务等的比较，从而更有效地进行讨价还价。产业结构的改变还体现在进入壁垒的加强。因为，现有企业已经在信息技术和硬件方面做出了大量投入。进入者面对成本劣势是不肯轻易进入市场的。计算机辅助设计、计算机集成制造方面的技术使替代产品望而却步，因为，这些技术可以更快、更容易地将不同的特点加入现有产品之中。订货和帐单自动处理系统引起了配销企业之间的剧烈竞争，自动系统不仅提高了固定成本，还造成人员过剩，因此，配销企业不得不更加关注增值量。另外，信息技术使规模生产和柔性生产并举，自动化再也不是产品生产僵化的同义词。

竞争优势的获取越来越依靠信息技术，诸如通讯技术的发展为唱片的录制、销售带来了全新的概念，以信息流代替物流，产生了电子唱片这一新产品；银行利用电子结算，方便了储户存、取款，创新了新的行业机会；现代商战中利用internet进行销售更加直观、更加形象，成为不可替代的交易方式；企业内部的资讯管理不仅提高了工作效率、改善了决策环境，更可以提供优质的客户服务。

目前，信息技术开始研究如何支持企业高层管理者，如经理信息系统（eis），群体决策支持系统（gdss）等。它们可以提供给管理者多种形式的企业运营信息、外部行业信息、国家新的经济政策，甚至提供对管理者个人事物管理的能力，既加强了决策的有效性，又提高了管理者的工作效率。企业高层管理者可以利用信息技术提供的各种内、外部信息及必要的分析工具迅速确定企业战略目标，规划战略目标的实施策略，并且在实施当中及时得到反馈，迅速调整战略规划。例如当经理制定了新的营销策略后，通过经理信息系统可以方便地查看从不同角度、以不同形式表达的销售状况分析，因此一旦销售额很稳定，但长期客户越来越少的现象发生时，就比较容易被发现。如果不借助信息技术，这种十分严重但又非常隐蔽的问题将很难发现，即使发现了，也要耽搁许多时间，造成重大的损失。信息技术可以强化管理者的管理职能。各方面信息提供以及决策支持技术的发展弱化了企业高层领导依赖下属进行评价和建议的程度，提高了决策的质量。信息技术改善了沟通方法、下放了决策权、加强了工作的计划性、培育了高素质的下属，因而可以大幅度地扩大管理辖幅、增强决策的透明度、缓解时间的压力、减少事故发生与发现之间的延误。方便的运营状况查询，形成了对下属的约束激励和评价激励，提高了员工工作的积极性。电视会议和群决策支持减少了对会议的无效控制，经理个人事物管理系统节约了管理者时间的大量消耗，即插即用的网络系统使得管理活动不再受地点和环境的约束。

专家提醒我们，在企业信息系统计划和实施过程中，企业管理层应该首先考虑的因素是，环境的评价、组织的swto分析、关键成功因素和企业特有的竞争能力等，然后将对这些因素的评价和分析转换成具体的竞争战略选择，一旦确定了优化的战略或战略组合，经过深入细致的计划过程，就可以实施企业信息系统。

二、有效的竞争手段

竞争过程中最重要的莫过于发现和利用自己的长处，即以己之长，克敌之短。无论在战争中，集中的原则永远是争取胜利的铁律。一个企业，尤其是中小企业，不可能拥有太多的资源，即使大企业或跨国企业也不可能拥有绝对意义上的充足资源。从经济学的角度来说，资源总是有限的，竞争即是对有限资源的优化配置和合理使用，以相对最少的资源，也是最优化、最集中的资源投入，争取最大的、回报率最高的产出。

集中优势的原则是企业制定竞争战略的重要依据之一。集中原则可以体现在成本优势、差别化优势和其他竞争优势的努力过程中。然而，在实践中人们往往把集中原则局限在某个产品、产品线或某个市场细分上，从而使这一重要的制胜手段与成本领先和差别化等手段割裂开来。其实，迈克尔.波特提出的三个主要竞争手段，即成本领先、差别化和集中，是三个既相互独立，又相互依存，也相互促进的竞争手段。成本领先本身就是一种最有效的差别化选择，差别化的表现之一则可以是低成本。成本领先和差别化战略的实现离不开集中原则，而集中于某个专门产品或市场细分本身也是成本和差别化优势的表现。

信息技术以三种形式影响竞争：（1）改变产业结构，并由此改变竞争规则；（2）创造竞争优势，并为企业带来战胜竞争对手的新方法；（3）带来企业本身业务以外的新的业务。迈克尔.波特从产业和组织结构分析入手，提出了"价值链"、"价值活动"和"价值系统"等概念，探讨了信息技术在改变产业结构和制订竞争战略方面的重要意义。"价值链"是指企业的一系列技术和经济活动，这些活动被称为"价值活动"。企业创造的价值是通过顾客愿意为产品或服务支付的量来测定的。企业的赢利与否，在于它创造的价值是否超过了它所进行的价值活动的成本。所谓获得竞争优势，就是指企业是否以较低的成本或差别化的方式进行价值活动。"价值系统"指的是产业内不同企业价值链（价值活动）之间的联系。不同的企业可以通过价值系统的优化和协调创造竞争优势。企业的价值活动可大体分为主要活动和辅助活动两大类，主要活动包括产品的生产、营销和售后服务，辅助活动指的是支持企业主要活动的基础方面，包括管理、财务和法律等。

信息技术的应用已渗透到价值链的各个部分，改变着价值活动的进行和活动之间的联系，造成全方位的竞争。过去，企业对信息技术的利用仅限于财务和档案管理方面，而现在信息技术已贯穿整个价值活动中，体现出优化、控制和判断等功能。通过信息技术的应用而获得的竞争优势在成本和差别化方面表现得尤为突出，信息技术影响价值活动，并使企业利用竞争范围的变化获得竞争优势。信息技术可以改变企业价值链任何一环的成本，从而造成成本优势。信息技术已不再仅仅具有提供辅助或服务的参谋功能，它已经具有能够左右企业竞争战略和计划的作战功能。科学技术是生产力。以计算机和通讯技术为基础的信息技术是企业获得竞争优势的有力手段。现代企业的发展使我们看到了信息技术的潜力和信息技术战略应用的意义。进入80年代以来，发达国家的企业界和学术界一直在高度重视和研究信息技术的战略应用问题。日本的全面质量管理模式也在向战略信息系统模式转移。将信息技术运用于成本、差别化、发展、创新和联合等竞争手段，创造企业竞争优势已经成为发达国家企业的有力竞争武器。

信息技术可以改变企业"价值链"中任何部分的成本。历史上信息技术对成本的影响仅局限于重复的信息作业，如今这种局限已一去不复返了。今天，即使诸如装配线这样手工操作程度极高的作业过程也有了极高的信息处理成分。自动配件选择和材料操纵系统等已被许多公司在生产装配线上采用，这是一种用来进行库存控制和零件选择的系统软件。信息技术不仅可以直接影响企业的成本，还能改变或改善成本构成。如不少公司正试图改变公司销售人员的传统工作方式，削减销售人员，充实直复营销力量等。这样做的结果是减少了销售开支，成倍地提高销售成绩。信息技术对差别化战略的影响也是非常大的。根据迈克尔.波特的理论，差别化取决于企业和企业产品在"价值链"中的作用。然而，信息技术可以根据顾客提供的特殊参数订做产品。通过这样的战略，可以提高企业和产品在顾客心中的差别化地位，因而也提高了公司的竞争力。以信息技术为基础的差别化战略已成为市场需求，"优胜劣汰"的自然规律向人们的观念和传统的行为发出了挑战。信息技术的战略作用在当今的市场环境中体现无遗。在某种程度上，信息技术的应用已成为不依人的主观意识为转移的必然趋势。

信息技术在改变多种竞争力量的同时，也改变着竞争范围和竞争优势之间的关系。信息技术使企业更有可能来协调地区、国家和全球间的经济活动，在更广泛的地理范围内争取竞争优势。信息技术还使得原本毫不相干的产业发生了密切的联系。计算机技术与通讯技术的融合是一最为典型的例子，二者的密切结合对这两个产业的结构都产生了巨大的影响。

信息技术可用来支持企业的营销活动，如产品线计划、营销计划、媒介选择、产品促销、研究与开发和产品开发等。信息技术用来支持营销活动的案例可谓比比皆是。近年来，越来越受到制造业重视的减少或无库存生产方式，在信息技术的支持下得以实现和推广。由于信息技术的支持而取得成本经济，也是企业竞争的战略手段之一。通过降低成本或迫使对手提高成本是这一战略步骤的意义所在，而信息技术恰能更完美地支持这一步骤的实现。发达的全球信息网络，正在带来市场营销领域的一场革命，这就是网络营销。网络营销在市场营销中的重要性和比例正日益增加，正以势不可挡的趋势迅速发展。网络营销的特点是能根据市场变化快速更新产品或调整价格；减少印刷和邮政费用、节省销售中间环节，降低销售成本；消费者可随时查询，信息量大，准确性高；可与消费者建立长期的良好关系；可全天候提供全球范围的营销服务。网络营销的商品有两类，一类是通过网络直接销售的商品，如电脑软件、音像制品、数据资料、电子书报杂志、股票交易、旅游等。另一类是通过网络与顾客建立关系，以多媒体方式商品信息，进行三维模拟及从不同角度展示商品原型，获取顾客需求，给顾客提供方便的订购服务及售后咨询、指导等信息服务。网络营销具有很大的竞争优势，它能够将产品说明、促销广告、公共关系、顾客意见和需求调查、顾客服务、市场情报收集、产品测试等各类营销活动整合在一起，实现直接沟通，达到营销组合所追求的综合效果。可以方便、快捷、廉价地实现生产者和消费者的双向沟通和交流。虽然网络营销不能完全替代传统的营销方式，但其所占市场份额将会不断增加，这个巨大的市场，越来越受到工商企业界的高度重视。

三、信息技术与企业管理

当今市场的快速变化，使得企业必须注重其自身的变革，以适应市场的最新需求。信息技术以其高速性、大容量性和有效的分析性功能，成为了企业赢得成功的最佳工具。而越来越频繁的企业需求的变化，要求企业的管理信息系统必须越来越灵活，而且能符合企业特殊业务的要求。在现代的企业管理系统中，三个要素决定了其成败，它们是：人（people）、过程（process）和产品（product）。人是企业管理系统的主体，人的素质决定了企业管理系统应用的质量；过程决定了企业管理系统的实施速度和成败；产品是企业管理系统的具体体现。在企业管理信息化的道路上，成功和失败的例子都随处可见，人们往往把成功和失败都归咎于信息的产品，而忽视了企业管理方案的整体性。

一般来说，一个完整的企业管理系统应当至少包含三个层面的内容：企业决策层、业务支持层和业务运作层。而业务运作层又包括有客户关系层、研究开发层和生产作业层。（1）企业决策层 它的目标是帮助企业的决策者模拟和决定企业的管理战略，监控和判断企业的现状，及时调整企业的管理战术。（2）业务支持层透过它，可以清楚的了解员工对企业的满意状况，企业资产的使用程度，企业财务及资金状况、企业管理成本的比率……（3）业务运作层 简单的讲，这就是常说的mrpii或erp，它可以帮助企业合理的规划企业的运作资源，以在有限资源的前提下，控制企业的运作成本，得到最大限度的获利。企业管理系统要解决的问题非常简单，它就是要帮助企业的经营者管理企业。那么企业的经营者经营企业的目的又是什么呢？企业经营者就是要为企业的拥有者赢得最大的增值。因此，企业管理系统就是帮助企业的经营者有效的控制和运作企业，达到企业投资者的增值最大化的目的。

信息技术带来了新的生产方式，带来了企业内部的结构性调整和外部市场环境的新变化，即信息技术的创新带来了市场创新、生产创新和管理创新，引发了企业管理理念的转变，正是在这种背景下，1990年哈默博士提出了企业重组（bpr，business process reengineering）的思想和方法。可以说企业重组不是一个渐进的改良过程，而是在对企业的目标和战略进行根本性思考的基础上所开展的改造；它追求质量、成本、产品市场化的速度和服务水平的巨大改善；它打破了传统的按照职能和部门进行思维的习惯，重新考察和规划企业的过程；它通过删除不必要的、不增值的活动，如减少审核、检查与控制等环节，变事后控制为事前控制，变职能管理为过程管理。实际上企业重组是对原来许多管理思想和方法的集成，诸如复杂产品设计领域中成效显著的并行工程的方法，广义的全面质量管理，以及工作小组方法等等。这里值得强调的是，如果不能较好的利用信息技术，企业重组的效果将大打折扣、甚至是不可能实施的，因此指出信息技术的基础地位是极有意义的，可以说没有信息技术支持的bpr就不是真正的bpr.

信息技术强有力地提高了企业了企业的管理水平，使得一些数学性很强的管理方法，如运筹学、统计学、计量经济学、决策论和对策论等大量应用以支持企业运营，甚至采用决策支持技术进行决策。通讯水平的提高使人们决策时越来越重视获得企业内部的信息以及相关的外部信息，决策更加民主、公开、合理，并且通过有效的沟通产生了建立在情感与理智共识基础上的"最合适"的决策。以扁平化为代表的新的组织形式激发了员工的工作热情、积极性和创造性，发展了新时代的人本管理思想。扁平化的组织结构承担了大量的决策与运营任务，减少了中间管理层次和中层管理人员，这种扁平化的成因就是信息技术的大量采用，信息技术对组织精简的强度比依靠管理者个人的能力更大，信息技术的采用带来了员工结构的变化，减少了大量的手工劳动者，增加了销售、服务人员。可以说信息技术是扁平化组织良好运行的一个必要条件和强有力的保障。信息技术在企业管理中的应用可归纳为五大领域：策略资讯系统：策略资讯系统能透过信息系统而创造公司的策略性优势；办公自动化：通过电子邮件有效提高企业日常管理的自动化处理水平，从而达到"无纸化"的境界；生产自动化：产品开发、制造和经营的全过程实现电脑化，强化物料管理，有效执行操作控制自动化系统，并保证产品质量体系的完善，如制造业资源计划系统mrpii，计算机辅助设计系统cad，计算机辅助制造系统等；电讯与配销系统：透过高速及宽频的电讯传输系统，提高配销资料处理效率，目前最普遍使用的系统就是实时销售pos系统和电子数据交换edi系统；人工智慧系统：以精密、高速的电脑为基础，开发能模拟人类智慧的系统，使用此系统可以解决任何复杂而没有固定模式的问题及其相关决策，如决策支持系统dss，群体决策支持系统gdss，经理支持系统ess等。

计划是企业管理的重要职能之一。在市场经济条件下，计划的首要依据是市场信息，谁以最快的速度准确地把握市场，了解顾客的需求、竞争对手的情况，谁就取得了竞争的主动权，而现代信息技术为此提供了有效手段，全球信息网的形成使我们的世界变成了一个"地球村"，使企业与经销商乃至用户之间的联系极为方便、快速、准确。市场的需求信息、客户的特殊要求在瞬间反馈到企业。在计算机辅助生产管理的研究中，有关技术的软件十分丰富，如生产计划（mps）、能力需求计划（crp）等概念是ibm公司在1972年"面向通信的生产信息管理系统（copics）"中提出来的。后来提出的物料需求计划（mrp）的概念得到了应用，到八十年代初，美国有近12000个企业在使用或建立mrp系统。之后又将其功能扩展到经营计划、销售计划、车间管理及财务成本管理等，称为制造资源计划（mrpii）。由于事先有了详尽、周到的计划，整个企业生产的进行就有了合理的组织和科学的安排。

随着科学技术的迅猛发展，现代企业所处的环境日益复杂和动荡，竞争越来越激烈，而信息技术的发展及其在企业管理中的应用，使得在西方发达国家流行了一百多年的企业管理模式正在面临或已经发生了彻底的改变。在新型的管理模式中，信息是管理的核心，获取信息的方式是决定管理组织形式的重要因素之一。与以往不同的是，现代信息技术的发展，使得任何人在任何时间、任何地点获取所需要的信息成为可能。所以在基于知识和信息的全球化信息经济中，企业管理离不开信息技术的支持，信息技术正在影响着甚至改变了传统的企业管理模式。网络化的信息技术，使企业内部信息传递环节减少，速度加快，能对内外环境作出快速反应。集权式的组织形式越来越多地被分权式的形式代替。联网后的信息处理主体之间，不再总是纵向的主从关系，而是水平的对等关系或是纵横交错的对等关系。他们既是信息的发出者，也是信息的接受者。在传统的企业管理模式中，其管理组织形式呈"金字塔"形，信息传递、决策及控制活动是严格按层次进行的，这已无法适应当今全球化信息经济的要求。由于信息技术的发展和应用，使得任何人在任何时间、任何地点都有可能获取所需的信息，大大降低信息的获取成本，拓宽了信息传播渠道，使得企业高层管理者可以通过远程通讯和联网计算机直接与低层部门联系，大大减少甚至消除了中层管理者的介入，形成了倒"t"形的管理组织形式。由于低层管理者是企业与外界客户直接联系的部门，往往是他们最先知道客户需求的变化，如果他们具有一定的决策权或能及时将市场信息传至高层，并直接得到反馈的决策，那么，企业就能迅速对市场变化做出调整，满足客户的需求，这正是倒"t"形管理组织形式的特点，传统的"金字塔"形结构则无法做到。同样地，信息技术的应用使得企业中大量的事物（包括生产）已完全自动化，如mrpii、edi等，这样一来，企业低层管理人员便可以缩减至最少，并可适当扩充中层管理部门，用以增强对企业产品或服务质量的监控，加速新产品的设计，拓展市场等，这样就形成了另一种呈菱形结构的管理组织形式。可见，信息技术改变了企业传统的组织管理形式，而新的管理组织形式是倒"t"形还是菱形则由企业所属行业的特点来决定。

在信息技术的起步阶段，信息系统多限于企业内部，诸如mis系统等。全球信息网（如internet）的建立和完善，使企业的管理者、技术人员及其他的组织成员，能轻易地打破企业之间、行业之间、地区之间、乃至国家之间的壁垒，进行各种信息交流，共享信息资源。一个企业的生产可以在一个地方组织实施，这就是传统的组织方式。也就可分散在一个地区的不同地点，一个国家的不同地区或世界上的任何地方，用信息网络将它们联系在一起，就能实现企业内部的各种信息交流。信息网络的技术保障是全球性跨国公司发展迅速的重要原因和基础。美国为了使其制造业保持在21世纪的竞争能力和优势，在《21世纪制造企业战略报告》中提出了敏捷制造的概念。敏捷制造企业借助于全球信息网络，采用多变的动态组织结构。企业的竞争优势主要体现在对市场反映的速度和满足用户的能力上。要提高应变速度和能力，采用以固定专业部门为基础的静态不变的组织结构已很难实现，必须迅速地把企业内部和外部不同公司企业的优势集合在一起，在更大的范围内选择各种优势力量，组成一个单一确定目标的虚拟公司，对某些产品或项目进行开发、制造及实施。产品或项目一旦完成，虚拟公司的使命也告结束，工作人员立即转入其它项目。敏捷制造企业采用既有竞争、又有合作的多变动态组织结构，能迅速形成所需要的虚拟公司，能适应激烈竞争的需要。这里所说的虚拟公司实质上就是高度灵活的组织结构，它既可以是企业与供应商、用户组成的专业项目组，也可以是相互竞争公司组成的某一产品、项目的临时组织机构，采用这种动态组织结构就可以改变过去金字塔式的多级管理，把更多的决策权下放到项目组，使项目组能根据实际情况迅速地做出正确决策。

在工业化和区域性经济中，企业的独立性较强，规模较集中，企业的战略层决策往往是受个体控制，但在全球化的信息时代，由于市场灵活多变，企业内部、企业之间需要协作精神，重大决策很少也很难由个体来完成，而是需要群体决策。群体决策的关键在于如何保证群体之间信息交流顺畅，摆脱个体权威的影响，使得最终形成的决策具有客观性和公正性，这在传统的企业管理模式中是很难做到的。而信息技术的应用则能完全改变企业决策层的决策方式，如目前正在研究的群体决策支持系统（group decision support system ,简称gdss），能让分散在不同地方的决策者在同一时间通过远程电视会议系统和联网计算机仿佛置身于同一会议室，面对面地在一起讨论某些重大的决策。gdss不仅使决策者们能方便地交流信息、协调工作，而且还具有特殊的工作机制，可以防止产生消极的群体行为，限制某个决策个体或小集团对决策的影响，在必要时，还能对某个决策者的个人意见保密，使得每个决策者在讨论中能消除畏惧心理，大胆充分地发表意见，保证了最终形成决策具有准确性、客观性和公正性。

企业最终是以产品及服务面向市场的，而信息技术对企业提品及服务的方式的影响是巨大深刻的，它能帮助企业打破竞争的平衡点，创造公司的竞争优势，有时甚至改变了企业的产业结构。这些影响主要表现在以下几个方面：（1）降低企业成本：现今世界上广泛使用的pos系统、edi系统等，不仅确保了工作的准确性和及时性，大大提高了工作效率，降低人工成本，而且能改善产品库存，使库存资金占用降至最低限度，而制造业普遍使用的mrpii系统能合理安排生产，是产销及时配合，提高零部件配套率，避免产生废料，缩短生产周期，合理库存，加速资金周转。（2）缩短新产品的开发周期：利用计算机辅助设计（cad）系统，能节省新产品设计人员的大量时间，降低设计成本，缩短新产品的开发周期。如在汽车制造夜中，新型汽车的开发从设计到上市通常需要5年，而经验表明，新车的出厂时间推迟半年，利润则降低1/3。在日本和美国，由于运用cad设计新型车型，将原来的开发周期由5年缩短至1年，效率之高可见一斑。（3）提高产品和服务的差异化：企业运用信息技术，进行产品服务的创新，一般是不容易被同行效仿的，从而提高了产品的服务的差异化，增加了竞争优势，特别是金融证券业表现尤为突出。例如美国的citibank于1977年首家开发了atm （自动柜员机）系统，使得citibank的储户在任何时间任何地点只要有atm即可存取款，彻底改变了银行以往定时定点的呆板服务方式，citibank顿时吸引了无数的储户，一夜之间成为美国的最大银行，待其他银行纷纷效仿时，citibank早已稳坐第一把交椅了。（4）提高转换成本，改善企业与客户、供应商的关系：所谓转换成本，是指客户或供应商将业务从一家企业转移另一家企业所付出的代价。信息技术的引入及应用，是企业能在同行中做到"人无我有，人有我优"，不仅能锁定原有市场，还能不断吸引新客户开拓新市场。如中行在上海开设的首家昼夜自动银行，迎合了储户取款时，需要银行工作人员介入并对金额唱出唱入（核对不便且易泄密）。这样，储户能方便、迅速自理，又能随时得到工作人员的帮助，储户当然不会轻易地选择其他银行了.

企业管理工作的控制职能是从事于对业绩的衡量与校正，以便确保企业目标和为达到目标所制定的计划得以实现。控制与计划工作密切相关，没有计划就无从控制，没有控制则计划难以达到预期目标。由于计划与控制的不可分性，许多软件系统如mps、crp、copics、mrp,mrpii等具有计划职能的同时，也具有控制的功能。利用实时信息系统进行控制是信息技术较早的应用之一。实时信息就是事情一发生就出现的信息。如航空公司的计算机售票系统能随时答复订座请求，进行其它动态咨询。超级市场和百货公司的电子收款系统（pos）能立即把每一笔销售额输入数据储存中心，在那里也能及时取得库存、销售额、毛利额以及其它数据。工厂主管能通过实时系统随时掌握诸如生产进度、累计工时以及某项产品是否及时完工等方面所反映的生产计划执行状况。信息技术为项目管理中的控制工作提供了有效的工具。现代大型项目管理所需资源昂贵，技术条件复杂、涉及的人数、机构和职能相互依存的程度高、风险大。在这种项目中，一个以计算机技术为基础的能对项目信息和活动进行系统性管理的项目管理信息和控制系统是项目成功的关键所在。项目管理信息和控制系统通常包括规划、进度、费用、实施等部分。信息技术也给企业的主管人员提出了挑战，这就是怎样在合适的时间以合适的凡是得到合适的信息。对信息要加工和处理，主管人员要亲自参与这一工作，这样才能实施有效的控制。由于计算机网络的普及，许多职员都是企业网的用户，全体人员都能以同样的速度得到企业的信息，这在技术上是完全可能的。这将有利于企业管理的民主化。但另一方面，对于个别企业而言，有些信息是需要分级的，信息的分级和保密问题是企业主管人员在信息化初期应充分考虑并认真加以解决的。

篇10

关键词: 工业设计; 艺术; 科学

0　引言

作为物资生产第一步的设计，从古代的兵器、乐器、食具到现代的家具、电器、文具、火车、飞机、太空船等等，无不在满足实用功能设计的基础上追求其外形尽可能完美的艺术形式，从而形成了人类今天灿烂的物质文明。随着社会的进步、科学技术的发展、人类认识空间的扩大及审美领域的延伸，给传统的设计理念注入新的内涵。以现代大工业化为生产方式的“现代设计艺术”———工业设计，在艺术与技术的双重变奏和融合中，怎样体现自身的时代性质与特征，是值得思考的问题。将艺术于科学技术相结合作为现代设计的基石，对当今艺术设计定位及未来设计领域的拓展有着十分重要的意义。

1　关于工业设计

1. 1　设计定义

工业设计( IndustrialDesign)是近百年来在国际上广泛兴起的一门学科，工业设计这一名词最早是由美国人提出的，不同的国家对此称呼不一，英国称之为设计(Design) 。19 世纪初欧洲工业革命的爆发成为现代设计诞生的最重要原因之一，农业文明时期的设计是以手工业设计为主的个性化设计，称之为“手工艺”、“工艺美术”，设计、生产和消费往往是融为一体的。工业革命之后，设计不仅获得了技术方面的支持，更重要的是获得了适合的社会文化和经济环境。蒸汽机、火车等一系列工业机械化成果的引入，使社会由封闭的小生产方式走向社会化大生产，系列化、批量化、标准化、机械化的工业生产特征由此显现，设计与工业化生产紧密相联。随着科学的进步、社会经济的发展、物品需求量的日益增大，促使工业设计迅速在世界各地发展起来。到“包豪斯”时期，工业设计已发展成具有完整的科学体系、教育体系的学科，并明确地将艺术与技术相结合作为现代设计的发展方向[ 1 ] 。

围绕工业设计的概念及定义，国际上各专业机构和学者一直争论不休。1959 年6 月在英国伦敦成立了国际性工业设计机构———国际工业设计联合会( ICSID) 。1980年联合会在法国巴黎举行的第十一次联会，对工业设计概念作了修改，定义如下“就批量生产的工业产品而言，凭籍训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加指的是与人们衣、食、住、行密切相关的工业化产品设计，以及为这些产品而进行的辅设计———视觉传达广告、包装、装饰等设计。国际现代工业设计运动的短短的一百多年里，世界发生了翻天覆地的变化，工业设计的含义及范围也在不断的补充和延伸，事实证明工业设计已成为带动各国经济、文化发展、改善国民生活质量必不可少的内容，它的出现彻底改变了人们的生活方式。

1. 2　艺术与设计

人类最初的设计只是一种对物象的摆弄和布局，其目的是满足人们本能的心理和生理需要。随着社会文明进步，生产资料的增多，设计成为对事物和物象有条理、有计划的安排和设想，达到人们对事物实用和审美的双重要求。条理、计划是人类对事物审美的一次飞跃，也是艺术形式美的最基本法则，设计从其开始就与美的活动紧密相联，每一次艺术的变革都会对当代设计产生影响。现代设计的美学原理，正是以19世纪初艺术运动思想为基础的，充分体现人与物、人与环境的关系。将设计称之一门艺术，设计的过程自始至终都渗透着艺术的存在，而设计是用艺术的眼光去设计，因此“艺术设计”、“设计艺术”的词语广泛出现在现代生活之中，艺术推动设计、设计演绎艺术[ 2 ] 。

设计的形态能给予人的五感极大的影响，但其中视觉和触觉影响最大，这是直观感受的反映，这个感受的结果应该是美好的、促进身心健康的。设计的最终目的是，达到结构与外形、美观与实用的统一。现代科学介入物质，转为某种技术和材质形态、一定的材质与技术的同构，为设计艺术意境创造提供了有利的物化条件。无论从设计或艺术发展的轨迹来看，设计与艺术始终是相互影响、相互渗透并相互作用的。

1. 3　科学与设计

了解到设计与艺术难以割舍互相渗透，再注意推动设计发展的另一重要因素，即设计与科学之间深刻的关系。18世纪蒸汽机的发明彻底改变了人类技术世界，机器时代的到来促使设计最终与制造业分离，成为真正独立的专业， 19世纪印刷术进一步发展，这对于印刷业、设计业、尤其是平面设计、字体设计发展有很大促进作用。1839 年达盖尔发明了摄影，使视觉表现迅速扩大和普及，此外新的能源和动力不断被开发和利用，带来新材料、新工艺的不断涌现。如:与人们生活密切相关的照明、通信、交通等工具的不断革新换代，都与时代科技发展相伴相随。事实总是这样，科学技术每一进步就创造出与其相应的日常生活的各种工艺设备，接着凭借这些工具和机械设备不断改变人们的生活质量和方式。设计从初始的简单粗糙发展至今天的实用精美，从蒸汽机火车到当今悬磁高速列车、从人工发报机和电话到现代互联网，每一个时代的设计作品，不仅是那个时代设计师的才智体现，同时是那个时代科技文化创新的标志。 lwkoo.cn 毕业论文

在今天，现代设计具有科技含量很高的现代艺术特性，如全新的材料美、精密的技术美、极限的体量美、新奇的造型美、科幻的意味美等。特别是由于当代多媒体及数码技术迅猛介入现实生活，极大地拓展了未来设计空间，丰富了设计师的艺术灵感与设计元素，深化了设计环境的意蕴显示及空间的表现，为设计提供了强劲的技术支持。

2　艺术与科学融合是工业设计发展的趋势

由于设计与艺术、设计与科学相辅相存的关系，艺术与科学的结合是社会进步的必然，并为人类的未来带来无尽的福音，产品设计成功与否的审美标准、人体工程学程度的体现均在于艺术化的水平。

2. 1　艺术与科学融合的意义

古希腊人把能够凭专门知识学会的技能都叫“艺术”，音乐、雕刻、绘画、诗歌是艺术，手工业、农业、医药、骑射、烹调也叫艺术。这种艺术与科学技术相统一的“艺术”观念到欧洲文艺复兴时期达到了顶峰，而文艺复兴时期的科学、文化、艺术的发展也是人类文明史上最辉煌的时期。达·芬奇、米开朗基罗、丢勒等不但是艺术具匠，也是科学家、工程设计师，他们创造了卓越的艺术作品，同时在科学发展、技术发明上也取得了巨大成就。无论是中国古代“六艺”之内涵，还是古希腊的“艺术”概念，都深刻体现出艺术与科学技术之间曾经非常密切关系。

文艺复兴时期的科学文化成就，就是艺术与科学相互融合共同发展的最佳体现。正如法国19世纪文学家福楼拜所说:“艺术越来越科学化，科学越来越艺术化，两者在山麓分手，有朝一日在山顶重逢”。

随着网络科学、信息科学的发展，艺术与科学之间的关系则更加密切。当今许多科学家认识到，科学的创造发明，离不开艺术的情感和艺术的思维，离不开人文关怀的精神，所以又回过头来呼唤艺术与科学的互动和融合。1999年1月8日美国《纽约时报》曾发表过《网络艺术流派方兴未艾》一文，提出“缪斯也需要科学的翅膀”，揭示艺术与科学融合将带来各种艺术流派和手法的百花齐放，对艺术和科学的发展和完善将起推动作用，对促进人类物质文明和精神文明有着重要的意义[ 3 ] 。