储备管理培养方案十篇

储备管理培养方案篇1

“仓储管理实务”是甘肃武威职业学院物流管理专业的一门主干专业课程。该课程在学生学习了先修课程“物流基础”的前提下开设，同时，又为后续的“运输管理”、“采购管理”、“库存管理”、“供应链管理”等专业课程提供了知识支撑。通过该课程的学习，能够培养学生仓储经营管理、仓储设备操作、仓储作业组织等多种岗位职业能力，以及分析问题与解决问题能力、与人沟通交流能力、团队合作能力、从事相关职业应具备的道德素养及可持续发展能力，为学生的顺利就业奠定基础。

二、“仓储管理实务”课程目标

(一)课程总目标

通过本课程的学习，将使学生对仓库选址与规划、仓储作业设备、仓储作业流程(入库作业、在库管理、出库作业)、库存控制、仓储商务管理、仓储成本分析、仓储管理信息技术、仓储的安全和特殊货物管理等知识有较全面的了解。要求学生重点掌握仓库入库作业、在库管理、出库作业的流程、组织与实施，并使学生能将仓储管理与配送管理、采购管理、运输管理等课程的内容有机结合起来，形成专业系统知识;通过模拟软件的操作、案例讨论、角色扮演等教学手段，培养学生善于观察、独立思考的习惯，形成团队合作意识，提高分析问题、解决问题的能力，并强化其职业道德意识和职业素质的养成。

(二)具体目标

1．知识目标。了解仓储管理的基本知识;掌握仓库的选址与规划布局;熟悉仓储作业的基本流程;熟悉仓储作业的设备;懂得货品的保管与养护方法;掌握库存控制的方法，并对仓储成本进行分析管理;掌握仓储管理的信息技术;掌握仓库安全与特殊货物的管理。

2．职业能力目标。能进行仓库规划与布局;会进行物品编码与信息处理;能使用仓储常用设备;能组织货物进出库;能对库内物品进行保养与维护;能操作运用仓储管理软件和其他应用软件;能进行订单处理;具有成本分析与控制的能力;掌握仓库安全及防范的要求;能够掌握文明作业、环境保护的相关规定及内容。

3．职业道德与素质养成目标。在教学过程中，不仅要使学生学好专业知识，具备一定的职业能力，更要重视学生职业素质、职业道德的养成。通过教学活动，使学生认识到诸如诚实守信、敬业奉献、吃苦耐劳、团队协作等职业道德与素质对个人职业发展、他人职业发展、企业成功的重要性，使学生自觉地培养良好的职业道德与职业素质。具体来说，要具备仓储管理员的基本职业素质要求;要有自主学习能力和学习习惯;要具有创造性思维和创新意识;要有团队合作意识;要具有较强的沟通能力和协调能力;要有较强的书写能力和计算机操作能力以及良好的心理素质和一定的抗压能力。

三、基于职业能力导向的“仓储管理实务”教学设计

(一)教学思路设计

为实现课程教学目标，培养学生的职业素质与职业能力，应坚持“教、学、做”合一，构建理论与实践相结合、项目导向、任务驱动的情境化教学模式。

(二)学习性工作任务设计

通过专业教师进入合作的物流仓储企业进行调研，了解仓储各项作业的任务内容，分析工作任务所对应的能力需求;将能力需求转化为项目化学习任务，最终通过项目化任务实现课程教学培养目标，确定岗位工作任务，具体内容如表2。

(三)教学方法、教学手段设计

“仓储管理实务”是一门实践性很强的课程，在教学的过程中，除课堂讲授外，应配合案例讨论、角色扮演、模拟实训、实习等各种方法实现教学目标。为提高学生的学习兴趣，直观形象地展现教学内容，可采用多媒体教学，穿插介绍国内外仓储管理音像视频资料、图片等，以充分关注师生间互动和学生创新思维的培养和发挥，构建“教、学、做”一体化的教学模式。

1．教学方法设计

(1)项目教学法。本课程从仓储岗位职业能力出发，依据仓储作业流程，可将全部教学内容分解为仓储认知、仓库系统规划、入库作业、在库作业、出库作业、仓储业务评价六大模块项目，设计出完成每个项目的条件，让学生制定项目实施方案，最后，对学生的实训结果进行考核。

(2)案例教学法。案例教学法是指教师根据教学目标的需要，采用案例进行讲解及组织学生对案例进行讨论，引导学生从实际案例中学习“理解和掌握一般规律”方法及设计方案，从而有效地将理论知识和实践技能相互结合的一种教学方法。案例分析在课堂教学中可大量采用，此教学法能激发学生的探究兴趣，培养学生的开创性思维，提高学生分析问题、解决问题能力、逻辑思维能力、归纳总结能力和口头表达能力。教师可采用教材中的案例或搜集的案例信息提出问题，组织学生讨论分析，教师引导启发、点评总结。

(3)任务驱动法。教师布置实训任务，理论学习由学生操作完成。在模拟实训室，学生按照教师演示，布置任务后可马上动手操作，从而有利于知识的快速消化吸收。如分拣作业、堆码作业、出库作业可采用此法。

(4)角色扮演法。学生以小组为单位，小组内的成员分别扮演不同的角色，使学生感受实际工作中的不同身份角色，从角色者角度考虑、解决问题。比如入库作业、出库作业、分拣操作实训、仓储商务谈判及合同签订等可采用此法。

(5)模拟训练法。利用物流模拟软件和其它仓储实训软件，通过仿真度很高的仓储虚拟环境，使学生熟悉仓储岗位的各种业务流程及作业，并能进行模拟操作，从而促进对仓储理论知识的理解、接受和应用。

2．教学手段设计

(1)利用多媒体课件教学。多媒体课件可重点展示学生并不能经常接触的仓储设备的图片，如货架、托盘、叉车、集装箱、自动化立体仓库等;并展示整个仓储作业的流程图，以便于学生理解。

(2)音频、视频资料辅助教学。为扩展课外知识，可收集仓储作业相关的音像资料用于仓储管理的教学中。如仓储与货物分拨系统演示、UPS分拣系统、天津港集装箱装卸作业等，从而扩展学生知识面，提高其学习兴趣。

(3)实训教学。通过仓储模拟软件，可模拟仓库入库、在库、出库的作业管理流程，加强学生对知识的理解和掌握。通过对校外仓储企业的参观学习，使学生零距离接触工作岗位，感受企业文化，增强学生对岗位职业技能的理解和掌握，激发其求职和探索欲望。

(四)考核方法设计

通过教学设计，教学内容在教学过程中得以实施，但实施效果如何，要通过考核来验证。考核可由过程性评价和结果性评价相结合进行。其中，过程性评价依据学生在学习过程中的实训操作能力及表现来评定(占60%);结果性评价即期末考试(占30%);学生平时表现如考勤、学习态度(占10%)。这种考核将理论知识与实践相结合，着重体现了职业能力培养中学生动手能力、实训能力的考核。

四、“仓储管理实务”教学设计实例

储备管理培养方案篇2

关键词：服务 装备制造业 物流管理 专业建设

产业结构合理是经济健康发展的客观要求，随着知识经济时代的到来，我国第三产业发展滞后日益凸显。作为第三产业重要组成部分的物流业发展滞后对经济健康发展的影响更加明显。自2008年以来，国际经济形势动荡，我国经济发展也遇到了很多新问题，如：人民币汇率问题，用工荒问题，国内物价上涨，等等。这些直接影响企业生产经营成本，影响企业竞争力。企业要保持以往的发展速度有两个问题迫在眉睫：成本、创新。创新是一项长期工程，短期不可能发生重大变化，而我国企业生产成本与发达国家相比较居高多年，有较大降低潜能。企业物流成本明显高于发达国家水平具有较大的降低空间，为企业渡过目前经营难关，为创新赢得时间都有重要意义。

一、物流业发展及物流管理人才培养应基于地方经济需要

我国幅员辽阔，产业结构完整，各地区的产业结构自成体系，形成了别具特色的产业集群。各地区结合当地资源优势形成了不同的支柱产业，不同的发展战略。教育为社会经济发展服务，高等教育的专业设置、人才培养方案的制定都要紧密围绕社会经济发展战略而定。地方高校把服务于地方社会经济发展作为发展战略定位是一种必然选择，高职物流人才培养也不例外，只有做到与地方人才需求动态平衡才能更好地生存发展。

1.辽宁物流业发展要基于服务装备制造业

目前，辽宁省生产业发展滞后，没有对制造业、尤其是装备制造业产生较大的推动作用。2007年，辽宁省工业增加值5 199．9亿元，用于制造业生产的生产业增加值1 423．65亿元，仅占工业增加值的27．4％，这与上海市生产业占生产总值比重接近50％，世界主要发达国家和城市生产业比重至少在60％以上、平均约70％的现状具有较大的差距。其中，与装备制造业生产密切相关的交通运输业、现代物流业、分别占工业增加值的12．4％、9．3％。2004年辽宁省三大产业生产总值构成中，服务业所占比例为42．1％，达到历史最高水平，此后服务业占生产总值的比重逐步下滑，到2007年下滑到36．6％。相比之下，以装备制造业为主的制造业的比重却在逐年上升。生产业增长缓慢且稳定性差，不但成为辽宁服务业发展的瓶颈，更严重阻碍了服务业与装备制造业互动机制的形成。为更好地实现物流业为地方经济建设服务的宗旨，我省在十一五末期提出了打造“一圈两区三带”的物流产业发展空间布局。“一圈”是以沈阳市为中心的沈阳经济区物流发展圈；“两区”是辽东半岛沿海物流发展区和辽西物流发展区；“三带”是辽宁沿海物流产业带、沈（阳）大（连）物流产业带和锦（州）阜（新）朝（阳）物流产业带。通过装备制造业聚集区建立物流设施平台、建设全省装备制造业物流公共信息平台、提高制造业物流社会化程度、培育专业第三方物流企业。争取到2012年，全省物流业增加值增长8％以上，占第三产业增加值15％以上等战略规划已写入“十二五”规划。面对如此宏伟的战略规划，物流产业向服务于装备制造业的方向发展是必然的战略选择。

2.服务于装备制造业的物流人才培养是高职物流专业的战略选择

经济和高新技术迅速发展是高职教育产生和发展的直接动因，区域经济特征对高职教育具有制约作用。高等教育与经济发展依存度之高前所未有，世界经济发展的经验表明，随着装备制造企业生产组织方式的变革、专业化分工和市场竞争的加剧，装备制造业与高端物流业的联动、协同发展成为基本趋势。二者的融合、互动成为推进产业持续提升竞争力的源泉。作为装备制造业基地，辽宁装备制造业近些年来发展很快，在国内产业格局中处于核心地位，但从总体来看，仍处于全球产业链的低端。其中一个重要原因，是相对于装备制造业发展的规模和速度，为其提供配套服务的高端物流业发展相对滞后。如何推进高端物流业和装备制造业的联动发展，成为加快提升装备制造业竞争力的重要环节。许多国家的发展都证明了这一点。因此，高职院校培养服务于装备制造业的物流人才是必然的选择。

二、服务于装备制造业的物流人才培养方案改革

经过半个多世纪的发展，辽宁装备制造业产业结构合理，配套能力强，已成为我国著名装备制造业基地。人才培养服务于地方经济社会发展需要，通过专业建设委员会的科学论证，服务于装备制造业的物流专业人才培养方案主要强化以下几个方面能力的培养。

1.强化企业内部物流管理能力的培养

企业物流是指在生产经营过程中，物品从原材料供应，经过生产加工，到产成品销售，以及伴随生产消费过程中所产生的废弃物的回收及再利用的完整循环活动。物资供应费用在产品成本中占有很大比重（如机械加工产品中一般占60%～70%），因此加强企业物流的科学管理，合理组织企业内部物流活动，对降低产品成本有着重要意义。其次，在现代化大生产中，企业的储备资金在流动资金中所占比重一般为50%～60%，因此，加强企业物流的组织管理，合理储备，对压缩储备资金、节约占用资金、加快流动资金周转也具有重要意义。

服务于装备制造业的第三方物流企业，必须具有较强的产品配套加工、组装等方面的能力。物流企业要承担一部分流通加工业务十分重要，因此服务于装备制造企业的物流人才需要具备较高的零部件组装能力。服务于装备制造业的物流企业只有业务向后一体化发展才能更具有市场竞争力。为此，物流专业应该开设《企业物流管理》、《装备制造企业生产过程概论》、《ERP》、《工业工程》等课程完善人才培养方案。

2.强化大型成套设备运输管理能力的培养

运输收益是物流企业的主要收益来源，运输收益占企业总收益的70%左右，比例之高，影响之大，任何物流企业都不可忽视此项业务。辽宁作为全国著名的装备制造业基地，每一年有大量的装备类产品输出和生产它们所需的原材料、设备、工具等的输入。装备制造类产品具有质量大、体积大、价值高等特殊性。它所需要的运输设备、装卸工具、运输服务等也有其特殊性。针对“特殊性”，运输能力的培养重点放在大型设备运输、成套设备运输、企业生产线运输、特种产品运输等所需运输技能的培养上。为有效地实现这一目标，应通过开设《成套设备运输管理》课程，聘请省内知名的从事成套设备运输工作的物流专家到校讲学，到省内知名的服务于装备制造业的物流企业实习等方式实现特色培养。

3.强化数字化仓储管理能力的培养

仓储业务是物流企业的一个典型业务，没有仓储业务的物流企业不能称其为典型第三方物流企业，仓储业务是运输业务的基础。仓储管理作业内容繁杂，程序严谨。数字化管理水平和机械化作业水平是仓储能力的重要象征。装备制造业所需仓储业务与其它类商品的仓储业务有共同之处，但也有区别。区别之处在于货物的重量、体积较大，同一类货物的品种、规格较多，这些特点要求仓储管理人员要有较高的责任心，工作要细致。人的精力是有限的，为减少差错，提高管理效果，很多企业实现了数字化管理。高职院校应投资购买企业版仓储管理软件，强化学生软件应用能力的培养。同时还要强化仓储业务所需的叉车、电瓶车等机械设备的操作技能训练。

4.强化外语阅读能力的培养

在国际经济一体化发展的今天，任何国家、地区的经济健康发展都离不开国际贸易。2010年辽宁省装备制造业完成出货值1453亿元，同比增长28.4%。面对日益增长的国际物流业务，物流企业缺乏懂外语、懂技术又懂物流业务的复合型一线物流人才。为更好地满足国际装备制造类物流业务发展需要，在人才培养方案中开设《装备物流外语》课程强化学生外语听、说、读的能力，增强学生就业竞争力。

三、服务于装备制造业物流人才培养的教学改革

人才培养方案是培养人才的知识、能力、素质构成结构图。“图纸”先天不足，不可能生产出合格的“产品”来，但是“图纸”先进不是生产出合格“产品”的充分条件。对于人才培养也是如此，因此人才培养不仅要保证培养方案的先进性，还要保证教学过程的科学性。教学过程的科学性决定着学生掌握知识，提高能力及职业素养的品质与成色。

1.加大实践教学学时，提高学生操作能力

高职教育重点在于技能教育，能力训练。我国知名职教专家戴士弘曾经说过：“技能是练出来的，不是教出来的。”这句话深刻地揭示了高职教育特色――工学结合。落实技能教学工作，必须保证实践教学学时量，学生有足够的时间动手练习。在三年的学习过程中至少安排二分之一以上学时进行实践教学，才能保证学生掌握操作技能。实践教学工作分为校内教学和企业顶岗实习两部分，针对物流管理专业校内实践教学主要是练习管理软件应用技能，校外顶岗实习主要练习运输、仓储、装卸、生产加工等业务的操作技能以及社会交往能力的养成。

2.项目教学法是提高学生理论学习兴趣的有效途径

高职教育是培养高等技能型人才，高职教育在技能培养的同时十分重视理论知识教育。高职教育的理论教育目标是“适度、够用”，“够用、适度”是一个什么度？每一门课程的理论教学内容都要紧紧围绕工作岗位需要来确定，由企业一线专家与任课教师共同商定。为提高教学效果，教学过程结合高职生学习习惯不好，理论基础差，喜欢动手做事不喜欢抽象思维学习的特点，采取项目教学法教学，实现在动（干）中学，学中动（干）。为提高项目教学效果，教师在项目选择上坚持典型性、实用性、趣味性、启发性等特点。

3.意志品质的历练与养成

近年来，大学生就业难是一个人人皆知的话题，2010年大学生就业情况虽有好转，但形势仍不乐观。在分析大学生就业难的原因时，不难发现大学生的意志品质薄弱是主要的影响因素。在与众多企业人力资源部人员的接触中这些说法得到进一步证实。就业的障碍就是学校、教师的工作内容、工作职责，众多周知意志品质的培养与提升不能一蹴而就，需要在日常的生活、学习中不断历练，为此，学校应该通过安排学生专业技能活动、企业一线专家进校与学生座谈、学生到企业进行短期顶岗实习等举措逐步强化学生的意志品质。为更好地历练学生意志品质，在各门专业课程的考核中加入意志品质这一考核项目，使意志品质的历练日常化。

参考文献：

储备管理培养方案篇3

【关键词】仓储管理；工作过程

【中图分类号】G423.07

【文献标识码】A

【文章编号】1672—5158（2012）10—0234-01

一、基于工作过程的仓储管理课程设计的重要性

基于工作过程的仓储管理课程建设，符合应用型本科教育人才培养的目标要求，其课程设计的基础是企业仓储管理岗位能力和具体仓储工作过程，其特点是学习内容和工作任务紧密结合、理论知识和工作实践紧密结合。在教学过程中，运用现代先进的教育技术和方法，教学效果明显提高，具体表现在以下两个方面。

1、提高了学生的仓储岗位能力

《仓储管理》是物流管理专业的主干课和专业必修课，它在本专业课程体系中起到了承上启下的作用。学生通过对课程的学习，能够学、做一体化，既掌握了仓储管理知识，又锻炼了仓储实践动手能力，在激发学生学习兴趣的同时，也提高了学生的仓储岗位能力。

2、加强了学生的职业素质

通过案例教学、实习等方法培养了学生发现问题、解决问题的能力，开发了学生的创新能力，培养了学生团队合作能力和爱岗敬业精神，为学生将来就业奠定了坚实的基础。

二、基于工作过程的仓储管理课程教学模式

1、设计思想

基于工作过程的课程设计思想是以就业为导向，对仓储企业或相关仓储岗位进行调研，根据调研结果确定职业岗位，分析本岗位典型的工作任务，以此为依据确定学生应具备的能力，教师根据仓储管理教学大纲，整合教学内容，形成本课程的教学模块。

2、教学内容

本课程教学内容的安排遵循两个原则：基于仓储管理岗位的能力要求安排教学内容、基于仓储工作流程安排教学内容。

教学内容按照岗位能力在工作过程的先后顺序排序，使学习接近实际工作要求。通过仓储企业调研、物流行业专家访谈等方式，归纳出仓储管理的具体工作岗位：仓储业务员、仓储合同审核员、入库管理员、质检员、出库管理员、保管员、仓储会计员、仓储信息员和仓储主管等。根据岗位任务确定教学内容见表1

根据仓储管理的运作流程，按照由浅入深的教学规律，具体教学内容如下：（1）仓储商务

①仓储认知。了解仓储的沿革，熟悉仓储管理的模式。

②仓储商务是仓储企业进行的经营活动，是一种经济交换活动。其内容包括：收集和分析市场信息，把握商业机会，组织货源；根据市场需求，设计产品营销策略，促进产品销售；提供令顾客满意的仓储服务，实现企业经济效益；妥善处理商务纠纷，防范和减少商务风险。

（2）仓储合同

在市场经济活动中，根据仓储业务范围和经营项目，组织与客户的商务谈判，明确合同双方的权利和义务，签订仓储合同。在仓储合同履行过程中，面对变动的经营环境，能够处理合同的变更和解除。

（3）仓储业务

仓储业务包括入库、保管和出库三个组成部分。入库管理包括入库准备、组织商品接运、商品检验、办理入库手续等一系列作业环节。商品保养包括商品盘点、商品保管场所的分配和布置、商品堆码设计、商品苫垫、商品保管秩序的建立、商品养护、仓储安全等内容。出库管理包括核单备料、复核、包装、点交、登帐和发运等一系列环节。

（4）仓储成本

仓储成本的主要研究内容包括仓储成本、仓储收入和仓储成本核算。

（5）仓储管理系统

仓储管理系统是一套应用性的操作软件，包括入库管理系统、出库管理系统、数据管理子系统和系统管理子系统。通过本叫教学模块学习，使学生可以熟练操控仓储管理系统。

（6）仓储管理

仓储管理可以从仓库管理和人员管理两个方面来研究。仓库管理包括仓库选址与建设、仓储设施设备选择和库存控制；人员管理包括仓储组织结构、人员选拔、培训和绩效考核等内容。

三、教学组织实施

在教学内容的组织安排上，理顺了教与学的关系，侧重理论联系实际，强化学生自学能力和应用能力的培养。

1、教学准备

（1）教学资料收集。收集学科发展、学生的需求信息，向学生提供最有价值的仓储管理案例、参考书籍、参考报刊和参考网站等信息。

（2）教学大纲制定。根据物理管理学科发展动态和物流人才未来职业需要，确定理论教学和实践教学大纲，作为授课教师的指导性文件。

（3）教案制作。针对仓储管理课程的特点，制作了集图片、声音、影视的动态PPT教案。

2、教学过程

（1）课堂授课。授课内容与岗位能力培养紧密联系，强调系统性和先进性；授课形式上体现多样化和互动性，充分运用教师讲授、情景体验、案例讨论、疑难解答等方式，启发和调动学生的学习积极性和参与意识。

（2）实训模拟。配套开设仓储实习环节，聘请仓储企业工作一线的人员进行进行实习指导，采用现场指导方式，增强理论应用于实践的意识，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力。

（3）社会实践。向学生提供真实的社会活动平台，让学生体验真实的仓储活动。

（4）课程考核。对学生学习情况的检验采用了笔试、平时成绩、实习报告、等多种课程考试形式。

3、教学总结和研究。

针对教学内容的组织，为了达到理论与实践紧密联系的目的，定期举行教研活动，研究教学内容、教学方法、课程体系等内容，从中发现问题，总结经验，完善仓储管理课程的建设。

参考文献

[1]真虹，张婕姝主编.物流企业仓储管理与实务第二版[M].中国物资出版社，2007.7

_

[2]田源.仓储管理[M].机械工业出版社，2009.09

储备管理培养方案篇4

【关键词】大数据；高校档案；云存储

高校档案是高校教育教学活动的真实记录，是高校从事教育教学活动、高校管理、教学科研工作必不可少的参考借鉴资料。高校档案不仅是高校政策决策的重要保障，也是高校日常管理决策不可或缺的资源。

然而，随着计算机网络、云计算等信息技术的飞速发展，整个社会已经迈入了大数据时代，高校也不例外。在大数据背景下，高校学生的学籍、发表的论文、课程成绩以及教师的基本信息、教学课件、发表的科研论文、参加的科研项目等会产生大量数据，同时还有实验室设备、学校机房和行政部门产生的档案信息等也会产生海量数据。除了在学生培养方面会产生海量数据外，高校行政管理活动、科研和学术交流、社会服务等方面也都会产生海量数据，这些数据数量大，数据结构多样，数据来源广泛，明显具备了大数据的特征，对这些有价值的数据信息进行归档存储，并确保在需要时能被有效地查询和利用，这将成为高校档案部门无法推脱的责任，同时也为高校档案工作带来巨大的挑战。目前高校档案管理面临的最主要的两个挑战：一是如何为档案数据提供足够大的存储空间。二是如何为用户提供一个更安全、高效、方便的档案访问平台。幸运的是，面对大数据带来的挑战，云存储技术应运而生。简洁地说，“云存储”是将数据资源存放到网络上供人们查询的一种新兴方案。用户可以在任何时间、任何地方，通过任意可上网的设备方便地存取数据。现在许多国内外的大公司如微软、亚马逊和谷歌已经引入了相关的云存储平台服务。在大数据背景下，如果能将云存储技术应用到高校档案管理领域，不仅可以解决以上两个挑战，也将会为高效档案事业带来历史性的变革。

一、云存储在高校档案管理中的优势

（一）云存储技术的应用，能降低高校档案管理的成本，提高档案资源的利用率。传统的数据存储都是静态的，多用于存储PB级以下的数据。若采用传统的存储架构，当存储容量需求增加时，就需要添加新的存储阵列。随着需要管理的阵列数增加，存储环境变得日益复杂，管理难度更大，需要的运营成本也随之增加。而云存储能够实现动态扩展，按需求进行配置。各高校档案馆可以根据自身需求申请适当的存储容量，无须额外的存储设备，相比较传统存储模式，降低了购置设备的成本。存储平台的运行和维护工作由云存储提供商完成，降低了高校档案管理系统运行维护的成本。云存储提供了一个较为开放的访问平台，用户可以随时随地通过任何可上网的设备访问档案资源，这就解决了某些用户由于时间、地点等因素限制而无法实时访问档案资源的问题，从而大大提高了高校档案资源的利用率。

（二）云存储技术的应用，能为档案数据提供海量的存储空间。随着高校档案信息化建设的不断加快，高校档案数据也由原来单一形式向电子文件、图像、视频、音频等多种形式发展，高校档案馆要安全存储这些数据，需要不断扩充服务器和相应的存储设备，这会给高校档案馆带来很大的资金压力。由云计算发展起来的云存储平台，用户只需要利用几台可以上网的电脑终端就可以方便地上传和下载存储在云中的电子文件。云由成千上万的存储设备和服务器集群构成，它具有无限的存储空间和海量的存储能力，能够更好地满足档案数据海量增长的存储需求。

（三）云存储技术的应用，能增强容灾、异地备份能力。云存储可以实现跨领域部署，并可以通过虚拟化技术实现多物理存储节点、多应用系统和多业务服务协调的共享存储构架。特别是当发生不可预测的数据灾难时，通过云存储的分布式备份功能可以实现档案数据的快速恢复。同时，云存储可实现数字档案网络在线异地备份，以上两类功能可避免各高校档案馆单独存储档案数据时遭遇停电、火灾、水灾、地震等特殊灾难情况时可能带来的档案数据丢失和损失。

（四）云存储技术的应用，能实现档案数据中复杂数据类型的虚拟化存储。采用云存储所具备的虚拟化技术和大数据管理技术，能实现很好地复杂数据类型的虚拟化存储。特别是针对特殊类型的档案，如：电子期刊、古典文籍、照片资源、音频视频文件等。

二、云存储在高校档案存储中的存在的问题和风险

（一）云存储平台的安全风险。高校档案的保密性以及档案工作的机密性决定了高校档案存储需要一个相对安全的存储环境，现有的高校档案存储方式在档案安全存储方面有一定的优势。首先，云存储自身的虚拟化、无边界性、流动性等特性，使得其面临较多的安全威胁。其次，与传统的存储方式不同，云存储是将数据信息存储在云端，这对数据的存储安全、传输安全、服务安全和访问控制都带来极大的挑战。同时，云存储应用导致网络资源、信息资源、用户数据和应用的高度集中，由此带来的安全隐患与安全风险也较传统应用高出很多。目前为止，还没有任何一家云存储供应商保证可以提供绝对安全的存储平台。此外，如果将不能公开的数字档案以远程方式存储到云端，必定会引发档案管理者的担忧。

（二）云存储的可靠性问题。大多数云服务供应商都对云存储的安全性做出过承诺，但亚马逊弹性云服务出现的服务中断事件以及微软出现的云数据托管中断事件都表明用户能否访问到自己的云存储数据取决于云服务提供商的服务是否可靠，一旦云服务供应商出现问题，用户则无法正常访问自己存储在云服务上的数据，因此可靠性问题是目前云存储急需解决的难题。

（三）缺乏可靠的国内云存储供应商。现在大部分成功的云存储供应商都是Google、微软等国外品牌，尽管国内的一些IT公司正努力追求云存储技术，但就技术水平和发展规模来看还存在一定的差距。当高校档案选择云存储方式，云平台就控制了档案数据，这将会导致潜在的数据威胁行为，例如通过数据挖掘技术挖掘机密的档案信息。因此，在某种程度上我们更希望找到一个具有独立R&D 认证的国内云存储供应商，最大程度地保证高校档案的安全性和保密性。

（四）缺乏统一的云存储技术标准。在技术层面，对于长期有效存储数字档案尚存在很多需要解决的问题，其中最重要的问题之一就是技术标准问题。想要实现数字文件长期、高效地存储，必须制定一系列的统一的存储标准。然而，到目前为止国际上还未形成一套公认的数字档案信息长期保存的标准，这有可能导致在将档案数据上传到云端的过程中产生数据丢失、错序等问题，从而直接影响档案数据的完整性和一致性。

三、高校档案云存储实现的观点

（一） 积极参与档案云存储设计。高校应该以档案管理部门为领导，由各部门共同支持建立起一个较为全面的档案管理系统，从而避免过多地依赖于云服务供应商。在档案管理系统的核心设计以及资源建设过程中，高校内部应该制定一套统一的安全标准和机密性协议，所有的档案管理人员都应积极参与档案云存储管理系统的设计与实现，学习云存储相关的知识，建立一个规模合理的档案管理系统。考虑到高校档案的保密性要求，在云存储供应商进行系统维护以及业务合作过程中需要建立一套严格的机密性协议，以降低档案数据泄密的风险。

（二）建立高校档案私有云。云服务按部署方式和服务对象范围可以分为三类，即公共云、私有云和混合云。公共云通常适用于大规模和多用户。相对于公共云和混合云，私有云的用户完全拥有整个云中心设施，提供了更多地安全和保密等专属性的保证，因此在安全性、法规遵从以及服务质量方面更加具有保障。高校档案管理选择私有云可以保障在使用云存储技术的同时最大程度地维持对档案数据的控制权，提高档案的安全性和保密性。

（三）建立云存储平台下的档案数据的安全备份策略。采用云存储技术存储高校档案数据后，相应的备份策略也会发生根本性的变化，由脱机备份转换为网络在线备份。为了提高档案数据的存储安全和灾难恢复能力，高校可以选择对档案数据进行多套备份，通过将档案数据副本在本地、同城和异地进行备份的策略，实现档案数据资源的多套多地备份，这不仅能够提高档案数据访问的实时性和共享性，更加增强了档案数据的容灾能力。对于重要的、机密的高校档案数据应该做好提前备份，一旦云存储数据库遭受致命损坏时，可以立即启动备份系统以确保高校档案数据的正常使用。

（四）加强云存储人才的建设和培养。将档案数据向私有云迁移时，需要采用成熟的技术方案，解决私有云的系统建设及运营管理安全工作。同时，应做好系统容灾、数据备份，以及业务回退机制，以提高应对各类突发事件安全事件的处理能力，这些工作都离不开掌握相关技术的IT技术人员。管理档案系统的IT技术人员不仅要有较为深厚的计算机背景知识，还需要熟悉档案的相关知识。因此，高校档案馆建设要注重人才的建设和培养，做好人才的储备工作。

四、结语

云存储技术的出现为高校海量档案数据的高效存储和利用提供了新的平台，为高校档案的管理工作指明了新的发展方向，高校档案管理工作者应积极投入到高校档案私有云建设中，充分利用云存储的技术优势。同时，也要重视高校档案云存储中存在的问题和风险，尤其是档案安全和保密问题，积极提出相应的策略。

本文系云南省档案科技项目“基于Hadoop云平台的高校档案资源管理研究”（项目编号：2016-y-125-006）研究成果之一。

【参考文献】

[1] Zhao Yi. Opportunities and risks： Electronic document management under cloud computingenvironment [J]. Journal of Archives and construction， 2013（10）：4-7.

[2]张桂刚，李超，张勇，邢春晓.一种基于海量信息处理的云存储模型研究[J].计算机研究与发展，2012（S1）：32-36.

储备管理培养方案篇5

关键词：高职；物流；实训

高职院校是否能够根据自己的人才培养方案培养出符合社会需要的人才，会受到很多因素的影响，如人才培养的定位、师资队伍、校企合作、课程体系、教学模式、实习实训等。其中能够直接服务于教学、增强学生动手能力的莫过于建设一套完备的校内实训系统。为加快笔者所在学校物流管理专业建设的步伐，更好地满足学生校内实训要求，笔者所在学校在申报下一期财政预算中，拟定建设物流综合实训的初步方案，并以省级重点专业人才依据，争取上级主管部门给予更大的支持。笔者所在学校物流教研室进行了多方调研和充分合理的论证。针对笔者所在学校目前状况，物流专业人才培养目标定位于第三方物流企业、流通企业、大型仓储中心、配送中心等，能从事仓储管理与控制、配送调试规划、运输管理以及信息化控制等高技能人才，围绕该定位进行的核心课程设置确定实训方案。

一、仓储配送管理需求

基于仓储与配送的实验实训室/基地可以从两个方面来进行设计规划，其一是基于全国职业院校技能大赛现代物流技能比赛的要求，对技能大赛所规定的区域环境和设备进行规划，能够满足比赛的基本要求；其二是完全以企业现代物流中心（仓库）真实业务背景为依据，充分体现物流中心真实的业务运作、岗位作业、流程交接和内部管理过程，真实还原国内外现代化物流中心的运作环境。真实作业环境的培训能够让学生更好地适应企业环境，在今后进入企业工作时上手更快。通过对现代物流中心的模拟，笔者所在学校将物流中心的业务模块提炼出来，可将整个区域柔性划分为：收货理货区、自动化仓库区、自动分拣区、流通加工区、电子拣选区、包装加工区、发货理货区和设备容器暂存区等。各功能区域及其包含的软硬件设备均可根据客户的实际需求进行定制化组合，结合丰富的教学案例真实呈现企业作业流程，针对学生进行实践教学，使学生对仓储与配送基本作业环节、流程及各种作业方法有全面了解，并能够熟练进行各种作业的执行与管理，适应各种仓储与配送的工作岗位。

二、运输管理需求

笔者所在学校基于运输的实验实训室/基地以实际运输型企业为原型进行设计，与实际生产实践紧密结合。通过软硬件设备搭建一个完整的运输组织与管理和运输现场作业环境，通过模拟订单处理、人员调拨、市内取派调度及优化、长途干线运输调度及优化、货物验收、称量、标记及处理、货物装载、突发性事件处理、成本预算等一系列相互关联的核心内容，达到锻炼学生的综合思维能力、分析问题能力、整体计划能力、设备操作能力、业务执行能力和团体合作能力的教学目的。整个实验实训过程全程模拟运输作业中的业务受理、调度、取货/派送、干线发运、干线到达、在途跟踪、异常处理等作业流程，能满足快运、快递等网络型运输企业全作业流程的模拟实训。通过实训，学生可掌握在运输组织管理、运输作业操作、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的综合能力和职业素养。通过对运输作业环境的模拟，运输的核心业务模块被提炼出来。整个区域柔性划分为：客户取派区、控制区、受理区、派送暂存区、分拣/封装区、干线暂存区、到达区、发车区等功能区域。结合丰富的教学案例，学生能够对整车运输、零担运输、快递以及过程中的接单、取货、集货、发运、到达、派送、签收、反单、结算、统计等一系列操作过程进行实践学习，通过对运输过程的多岗位协作以及岗位轮换，达到全面掌握运输管理、运输组织及运输作业核心技能的目的。

三、物流信息化、智能化需求

基于物流信息技术的实验实训室/基地是对各种常用物流技术（如条码技术、RF/RFID无线射频技术、传感技术等）及其相关软硬件系统设备进行实验实训教学的专业区域，本实验实训室/基地适合在对学生进行综合实训之前作为设备的基础认知与练习，亦可作为物流技术相关课程的随堂实验实训内容，培养学生对物流信息技术及其相关软硬件系统设备的原理、使用方法和实际操作的能力。通过各种RF/RFID设备、条码扫描及检测设备、数据输出设备等的理论讲解及实际操作，学生深刻体会物流信息技术在物流企业管理中的重要性，理解物流信息技术相关概念，提高掌握各种物流信息技术设备操作的能力。此外，本实验实训室/基地亦可为学生提供自主学习的场地。学生通过电脑设备浏览线上网络教学平台（如长风网）的相关课程，按照自身需求或教师指导意见，选择需要学习的科目，扩充知识面，提升学习兴趣。基于物联网的智能物流系统是在基础的现代物流管理技术、软硬件设备基础上，通过运用物联网技术（如RFID射频识别技术、视频监控技术、GPS定位技术、温湿度传感技术及互联网信息技术等），通过对物流作业过程中的环境监测与控制、货物信息采集与处理、视频监控与分析、人员/设备位置监测与分析、GPS车辆位置监测与分析、报警监测与处理进行综合管控，实现基于物联网可视化管理的智能物流信息平台。

四、最终方案

实训室共分为四间，分别为：仓储模拟实训室、运输配送实训室、物流信息技术实训室。每间面积为100平方左右。需要配备软硬件设施与设备如下：物流综合模拟教学系统1套（包括仓储作业系统、运输作业系统、配送作业系统、考核测试系统）；自动化立体仓库1套，包括组合式货架、巷道堆垛机、堆垛机控制柜、中央控制系统、出入库控制货台、出入库辊筒输送线、滑块式分拣输送线、立库专用托盘等；电动堆高车一台；工业级手持终端4套；激光条码扫描器4台；条码打印机1台；RFID支撑系统、RFID标签若干张、手持式RFID系统、高频RFID读写系统、电子标签单元实验箱；3D虚拟现实运输管理系统。

参考文献：

[1]王永富.新时期广西高职物流专业教材建设研究[J].物流工程与管理，2012

储备管理培养方案篇6

上半年，在部门的正确领导下, 仓储班组积极对接公司建设“时代企业”任务，围绕2018年原料保障工作要点，持续提高烟叶仓储运行质量，各项工作取得新的进步，圆满完成年度原料收储、细支卷烟生产、合作加工原料发运等原料保障任务，为企业品牌发展提供了有力支撑。

现将半年来的工作情况汇报如下：

（一）2018年主要工作完成情况

  一、日常管理工作

1、做好上半年烟叶进货及生产备料任务。目前，烟叶处共有各类原料库存106万担；已完成省公司下达的原料生产计划执行率100%，订单响应及时率100%。完成厂区库烟叶仓库入库102164担，调剂入库31695担，调剂出库116564.8担，合作生产20845担，生产出库121756.8担。保障仓储班组未发生任何收错货、发错料的情况。

2、合理调配班组资源，优化配置班组人员，班组迎来新老交替。合并为一个新的班组之后，一是有利于工作资源的合理调配，提高工作效率；二是培养员工多方面的技能达到“精一会二学三”，掌握多种技能；三是激发了员工工作的积极性，形成了良好的竞争氛围。

3、不遗余力地坚持将班组建设成职工之家，让每一位班组成员时时体会温暖，处处感受活力。文化建设是我们建家的法宝。一是以党、团组织活动的平台开展队伍思想作风建设，广泛动员、深入学习、深刻领会，努力营造学政治、讲政治的良好风气；二是以“因你而卓越”的企业文化为核心，进一步增强团队凝聚力、向心力。

4、做好库存烟叶春季质量普查工作。3月份，普查工作中，参与制定《江苏中烟南京卷烟厂2018年度春季原料质量普查方案》，与部门员工通力协作，完成厂区、桥林烟叶仓库共计538个批次的烟叶的普查任务，通过普查，摸清了我厂库存烟叶整体质量状况，结果表明，我厂库存原料质量稳定。

5、协助部门领导做好年度仓储检查工作。参与制定仓储大检查准备工作方案，普查工作中，积极配合公司相关人员开展库存烟叶质量普查。

6、做好高温高湿季节的温湿度管控和虫情监测工作。高温高湿季节，重点关注温湿度与虫情变化情况，及时做好人员、设备方面的准备工作，每天关注各楼层温湿度变化情况，适时通风，调整烟叶储存环境，湿度偏大的及时采取措施，保证原料养护效果。

7、做好江西南昌、黑龙江哈尔滨、山东青州、陕西延安、吉林长春、广西柳州合作生产加工原料的质量检验工作。严格执行《关于加强烟叶仓储管理质量管理的规定（试行）》和《关于加强原料发运质量的规定（试行）》文件的要求，加强生产加工出库、调剂出库的烟叶质量管理，出库检测率100%，确保原料质量符合要求。在今年我厂品牌卷烟合作生产加工过程中，圆满完成上半年联营加工任务。

8、配合做好春季熏蒸杀虫及车间杀虫工作。负责班组人员值班安排及杀虫期间值班任务。

二、安全管理工作

    1、参与部门月度安全计划的报送。

    2、配合完成部门应急预案的编制与演练工作。4月份，参与修订部门关于熏蒸火灾、熏蒸中毒、仓库火灾三个应急预案的修订工作，并按照半年举办一次演练的要求，开展实战和桌面演练工作。

    3、做好安全隐患整改工作。针对国家局、公司、部门的安全检查及自查中所暴露出的问题，按照闭环管理的要求，积极配合领导做好整改，形成报告上报厂部。

 

下半年工作思路：

1.进一步做好仓库的扩容提质工作。从现有仓储库容入手，深度挖掘库容潜力，通过积极开展仓库间转垛、并垛等工作，尽量减少库容的浪费，进一步提高库容利用率。

2.进一步做好仓储质量养护工作。一是继续围绕过程控制、分析处理、规范运作重点环节，完善质量闭环管理，推进原料仓储管理水平系统性提升；二是加强关注颜色转深烟叶的变化情况，在日常养护工作中，对于年代较长、个别产地如云南、福建等地烟叶颜色容易转深的烟叶，合理调整烟叶储存地点，减缓烟叶颜色转变的速度，发现问题及时汇报，从而加快配方使用，更好的保证烟叶养护质量；三是立足科技创新平台，积极开展醇化技术研究，提升技术储备。

3.进一步提高生产服务保障能力。一是以优化生产组织方式，减少外用人员劳务支出，提高生产效率；二是加强生产信息的追踪，减少过程浪费，提升服务质量；三是发挥主观能动，努力克服库容压力，全力做好2018年度新烟入库工作。

4.推进卓越文化，做好仓储人才队伍建设工作。一是要加快烟叶仓储养护技术骨干的培养，尽快培养一批仓储养护技术骨干，以此带动提高仓储科学养护整体水平；二是以烟叶养护知识和6S管理等为重点，对仓储现有人员进行多层次、全方位的专业技能培训，全面提升仓储人员专业技能水平；三是将培训成果切实转化为解决烟叶养护、现场管理等实际问题的能力和推动工作上水平的动力，以适应新时期烟叶仓储发展的需要；四是正确引导，准确把握青年员工的思想动态，因地制宜开展好青年员工思想政治工作，激发青年员工的工作热情和干劲，充分发挥青年员工队伍在仓储建设发展中的积极作用。

5.进一步做好仓储安全管理工作。一是重点围绕安全技能培训，进一步增强仓储人员安全意识，提高安全技能水平；二是围绕行业和公司仓储安全相关文件要求，采取定期和不定期相结合的自查互查方式，对库区安全基础设施、特种设备等进行全面细致检查，对存在的问题要深刻分析、予以彻底解决，坚决杜绝同类安全问题反复出现。

 

 

储备管理培养方案篇7

关键词：高等职业教育；专业技术兵；国防教育

随着我国国防现代化进程的不断加快和尖端武器装备的普及，军队对各类专业技术人才的需求也越来越大。而依托高等职业学校培养专业技术兵则是军队根据专业技术兵员补充的需要，在高等职业学校建立专业技术兵储备基地，由学校从在校生中选拔，经当地军分区确认后进行专门培养，毕业后入伍的高素质高级技能型专业技术兵员。此举是全面提高专业技术兵培养质量，加速推进军队人才培养的重大举措。对加强专业技术兵教育管理，确保为军队输送高素质高级技能型军事专门人才，具有十分重要的意义。

要推进专业技术兵培养工作，构建科学的培养体制和机制，为我军提供强有力的人才保障，就必须深入贯彻落实军委主席“军民融合式发展”的理念，落实“十二五”规划，遵循高等职业学校育人规律和军事人才培养规律，融合国防人力资源开发和地方人才资源开发，对专业技术兵培养工作进行深入的思考和研究。

应坚持国家主导、制度创新、市场运作、军民兼容的原则，充分依托和利用高等职业教育资源，改进军队人才征招选拔方式，完善从高等职业学校直接征招各类人才的政策措施。应着眼军事高技术和信息化战争，适应国家“科教兴国”发展战略和军队质量建军的要求，组建专业技术兵储备基地，建立和完善军民结合、寓军于民的军队人才培养体系，切实加强专业技术兵的选拔、征集、培养、使用、储备和动员的系统化建设，打造培养军地两用人才的可靠平台。

一、依托高等职业教育培养专业技术兵工作的意义

依托高等职业教育培养专业技术兵可以充分依托地方教育资源，为部队输送更多的高素质高级技能型专门人才，为军队专业技术人才需求提供坚强的支撑和保障。同时，也可增强地方院校学生乃至全社会的国防意识，并可拓宽大学毕业生就业渠道，缓解社会就业压力。

(一)依托地方高职教育资源，提高专业技术兵培养质量

1.军队对专业技术兵的要求与高等职业教育培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质高级技能型专门人才这一培养目标正好不谋而合。地方高等职业院校，特别是示范性高职院校的专业设置齐全，课程体系完备，师资力量雄厚，信息来源广泛，教学实验和图书馆条件较强，因此，利用高职院校的教学资源和先进理念培养专业技术兵，可以有效地弥补军队院校的不足，有利于把地方的教育资源用来提高军队人才培养质量，加快军队人才培养速度，以加强对高素质高级技能型专门人才的培养。

2.拓宽了专业技术兵来源，提高了专业技术兵素质。目前，中国高等职业学校有1200多所，在校生1128万余人，依托高等职业教育培养专业技术兵，能确保军队有可靠、稳定的高素质高级技能型专门人才来源，为国防和军队现代化建设提供强大的人才支持。

(二)发挥综合效应，推动学校国防教育和其他各项工作的开展

1.推动高等职业学校的军事课教学工作。军事课程作为学生的必修课，其课程性质是以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻和落实科学发展观，按照教育要面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应我国人才培养战略目标和加强国防后备力量建设的需要，为培养高素质的社会主义事业的建设者和保卫者服务。在高等职业学校进行专业技术兵培养，能使学生近距离地感受军人和战争的存在，增强国防意识，从而更加牢固地树立爱国主义观念。

2.带动高等职业学校学生思想政治工作。专业技术兵作为未来军人，政治素质是第一位的，必须加强政治素质的培养，筑牢思想道德防线。通过加强专业技术兵的思想政治教育，提高大学生政治思想素质，进而在很大程度上带动大学生思想政治教育工作的全面开展。

3.有利于提高高等职业学校各项管理活动。专业技术兵作为一个群体，必须具有较强的组织纪律观念、鲜明的政治态度和参与意识、积极的人生态度和精神风貌，应该成为大学生身边的标兵和榜样。通过对专业技术兵进行军政训练，可以带动全体学生增强纪律意识和集体主义观念，有利于学校各项教育管理工作的开展。

(三)提升国防科技和专业技术兵储备动员水平，提高大学生就业率

高等职业学校以培养专业技术兵的形式，向军队提供符合时代需要的高素质高级技能型专门人才，拓宽了高等职业学校为社会服务的渠道，使学校不但造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，而且培养国家的保卫者，成为新型军事人才的培育基地。作为新形势下高等职业学校拥军的新形式，专业技术兵培养进一步密切了学校与军队的关系。培养专业技术兵可增强国防动员能力，在未来的战争中，学校能迅速动员一支用先进理论和科学技术武装起来的高科技大军，这是打赢高技术和信息化战争的重要保障。同时，在当前的就业形势下，还可拓宽大学毕业生的就业渠道，缓解社会就业压力。

(四)探索利用专业技术兵储备基地培训预备役军人，提高他们的专业水平

预备役部队是我军的重要组成部分，其专业素质的高低，对打赢未来高技术和信息化战争至关重要。利用高等职业学校对预备役专业技术兵进行系统培训，可极大地提高预备役部队的专业素质和战斗力，提高我军现代化作战的能力。

二、专业技术兵培养体制和人才培养方案

(一)专业技术兵培养体制

高等职业院校应与当地军分区合作，建立高校专业技术兵储备基地。军、校双方成立专业技术兵教育管理领导小组，领导、协调本校有关部门、军事教研室和系部，组织开展专业技术兵教育管理工作。专业技术兵实行相关系部和学校学生处(武装部)共同管理，以系为主的管理模式，同时接受当地军分区的指导。学校学生处(武装部)、教务处和有关系部要按照标准条件，落实专业技术兵选拔、招收和培养工作。

(二)专业技术兵人才培养方案

1.专业技术兵教育管理工作，应当遵循普通高等职业教育规律，着眼军事人才培养要求，以学习科学文化知识为主，注重军政训练(含军事理论教学和军事技能训练)养成，夯实任职需要的素质基础。要科学设计、精心实施专业技术兵人才培养方案、课程体系和教学内容。

2.人才培养方案的基本要求：毕业生要热爱社会主义祖国，热爱军队，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，践行科学发展观，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础

上，重点掌握从事专业技术兵实际工作的基本能力和基本技能以及军事知识技能；具备较快适应专业技术兵第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄；成为德、智、体、美等方面全面发展的高素质高级技能型专门人才。

3.加强素质教育，强化国防教育，明确培养目标。要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。以《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到专业技术兵培养的全过程。按照军队对专业技术兵的要求，培养“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的军队后备专业技术兵。专业技术兵毕业以后，应与军队工作要求实现无缝对接，特别是在思想政治素质和专业技能上具有明显的优势。高度重视和精心设计专业技术兵的军事理论教育和军事技能训练，以及学生的职业道德教育和国防教育，培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，造就一批高素质高级技能型专门人才。

4.在坚持与普通大学生专业培养目标基本一致，总学时、学分基本平衡的基础上，按照科学合理、必须够用的原则，适当精简、科学设计专业技术兵专业教育课程体系和教学内容，在切实提高人才培养质量上下工夫。

三、依托高等职业教育培养专业技术兵的具体对策

(一)统筹规划，加强组织领导

积极依靠军队和地方、个人与集体的多元力量，建立起由国家、军队、社会、高校和家庭构成的“五位一体”的专业技术兵培养体系和军地职能部门有机统一的大部门体制。坚持专业技术兵培养军地双重领导体制，努力形成军地密切配合的教育格局。

学校要将专业技术兵教育管理工作，纳入学校整体建设发展规划，并作为系部考核的重要内容。在学校专业技术兵教育管理领导小组的领导下，学生处(武装部)、教务处、军事教研室和有关系部要切实履行各自职责，严格程序和制度，确保专业技术兵选拔、招收和培养的质量。

军地之间要密切合作，按照职责分工抓好各项工作的落实，当地军分区应选派军事教员，定期来学校讲授国防教育课，让广大专业技术储备人才提前了解部队，掌握军事基础知识。军队要积极为院校提供人才培养信息，确保储备基地人才培养工作的正确方向，为建设强大国防输送更多的优秀人才。

(二)真抓实干，强化军政训练

专业技术兵的军政训练应以国防教育为主线，以军事理论教学为重点，通过军政训练，使学生掌握基本军事理论与军事技能，增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进综合素质的提高，为中国人民训练储备合格专业技术兵打下坚实基础。

军政训练应列入学校的教学计划，作为专业技术兵必修课或者必选课计算学分。专业技术兵军政训练成绩要记入学生成绩档案，毕业时应当达到规定的标准和要求。除了军政理论课教学和在校日常训练，一般在第一、第二学年应安排以军事训练和部队见习为主，集训总时间不少于14个训练日的集中训练。训练地点应与军队作训和动员部门结合，由部队、军队院校或者训练机构作为训练基地，承担集中训练任务。

(三)教育管理，提高学生素质

与普通大学生相比，要更加重视专业技术兵的军事化管理以及教育培养的统一化、规范化和强制性要求。学校相关部门应建立工作例会或者合署办公制度，定期分析专业技术兵教育管理形势，及时掌握专业技术兵思想变化、社会交往等情况，加强教育引导。应从着装仪表、行为举止、礼节礼貌等方面，加强专业技术兵作风纪律养成。专业技术兵应定期向辅导员汇报思想情况，遇到重大问题或者特殊情况应当及时报告。学校要每年开展评选优秀专业技术兵活动，结合学年总结进行表彰。

储备管理培养方案篇8

药品质量安全风险自查报告

 

*****食品药品监督管理局：

    我公司自取得GSP证书至今，严格执行新版GSP各项规定，业务经营数据采用了计算机系统管理，能够做到守法经营，能够保证所经营药品的有效性、合法性。

接市、县食品药品监督管理局通知，为进一步强化药品经营企业质量管理，确保药品质量安全，根据《药品经营质量管理规范》我公司成立了质量风险评估小组（人员与内审小组为同一组），并建立了质量风险管理制度、程序和岗位职责，制定了质量风险管理方案，定期开展了质量风险评估活动。建立了自我评价、自我诊断、自我改进和自我提高的质量管理体系，不断提高质量管理水平，有效防范药品质量安全风险。按照文件要求加强全员质量风险管理制度的培训。

我公司采取了前瞻与回顾的方式对2018年至2019年2月底在整个质量管理过程存在的安全风险进行了追溯和研究，现将自查情况报告如下：

存在问题：1、库区内有药品与非药品混放现象(洁尔阴，批号1811059，产地：四川恩威，出现在保健品区)。

风险描述：易造成发错货，影响药品质量和企业信誉。

控制措施及达到的效果：养护员协助保管员及时纠正问题当场进行批评教育，严格按照储存要求进行合理摆放。

存在问题：2、应该在含特殊药品复方制剂专区存放的含麻黄碱药品“小儿化痰止咳颗粒，批号180622，规格：5g*8袋，福建泉州”，出现在药品区货架。

风险描述：易造成含特殊药品复方制剂药品管理失控，产生销售流弊，影响药品质量和企业信誉。

控制措施及达到的效果：质量管理员指导养护员和保管员及时纠正问题当场进行批评教育，严格按照储存要求进行合理摆放。

存在问题：3、“氯化钠注射液250ml,批号：1809003，生产企业：石家庄四药有限公司”有一件倒置摆放。

风险描述：易造成破损、污染、渗液，影响药品质量。

控制措施及达到的效果:养护员协助保管员及时纠正问题当场进行批评教育，严格按照储存要求进行合理摆放。

存在问题：4、部分已验收入库的药品未加贴抽样标签（葡萄糖酸锌口服液10ml*6支，澳诺制药有限公司，批号1809003），未按规范要求操作。

风险描述：易购入破损药品影响药品质量。

控制措施及达到的效果:质量管理员进行现场指导验收员，及时将验收合格药品加贴抽验标签，责令相关人员严格按照GSP相关要求进行抽样验收。

存在问题：5、部分岗位人员没有进行岗前培训，并且无培训计划，笔记，考核等，培训档案中培训记录不全。

风险描述：员工培训档案中缺少培训笔记，导致相关人员不能及时查看培训内容，易造成操作不当。

控制措施及达到的效果:结合培训计划对培训内容做细致的学习，要求相关人员做好笔记并入培训档案。

存在问题：6、制度不健全，需要修订，补充,企业质量管理文件未定期审核、修订。

风险描述：不能准确掌握药品经营质量动态。

控制措施及达到的效果:质量管理股组织相关人员根据最新《药品经营质量规范》修订稿内容对质量体系文件进行了审核，并对相关制度和操作规程作了合理认真的修改，修订后的质量体系文件经质量负责人审核后由质量管理股发放到相关部门，并组织公司全体员工进行了学习。

存在问题：7、个别上游企业的资质不全（比如山西隆兴药业公司缺授权书、质保协议等）,未及时索取变更后的供货方资料。

风险描述：不能及时掌握对方的准确信息。

控制措施及达到的效果:业务股及时索取了山西隆兴药业公司最新资质材料并进行了维护，质量管理股对所有上下游客户资质进行了核查，整理出需要更换的名录交由业务股相关人员进行索取。

存在问题：8、二楼常温库换气扇开关拉线断裂，设备无法正常运行。

风险描述：易造成库内温湿度异常，影响储存药品的质量。

    控制措施及达到的效果:质量管理员和养护员及时纠正了存在问题，重新更换了开关拉绳。

存在问题：9、部分供货企业(山西隆兴有限公司)的随货同行单上无供货企业出库专用章。

风险描述：易造成不合格药品或者缺少质检报告的药品进入库内。

控制措施及达到的效果:将尚未入库的该批药品移入待处理区，并通知供货企业进行处理，今后加强购进管理，购进后票据不符合要求的药品不得收货。

存在问题：10、整货区发现“六味地黄丸”一件货已验收但就地放置，未及时放入合格品区。

风险描述：易造成药品破损、污染，影响药品质量。

控制措施及达到的效果:质量管理员协助保管员将药品及时放入合格品区。责令保管员严格执行GSP要求规范入库行为。

存在问题：11、石家庄四药有限公司生产的“葡萄糖注射液10%”未按外包装标示要求规范操作，有倾倒的可能。

风险描述：易损坏药品包装，影响药品质量。

控制措施及达到的效果:质量管理员进行现场指导养护员和保管员，及时将“葡萄糖注射液10%”堆码高度不符合要求的进行合理码放，责令保管员严格按照GSP相关要求进行储存。

存在问题：12、储存药品区缺少防鼠措施一楼阴凉库无挡鼠板。

风险描述：易造成药品破损、污染。

控制措施及达到的效果:质量管理员和养护员及时纠正了存在问题，将挡鼠板擦洗后，放在了库区门口位置。

存在问题：13、近效期商品，湖北济安堂药业有限公司生产的“金银花露，批号：180418”，在养护记录里面没有找到该药品。

风险描述：易造成近效期药品流弊事件，易将不合格药品流入社会。

控制措施及达到的效果:质量管理股指导养护员在计算机软件中找到该药品确认并进行养护，同时移入近效期药品专架专人管理。

存在问题：14、对养护中发现的质量问题或可疑药品未及时进行处理，上报。

风险描述：易造成不合格药品流弊事件，易将不合格药品流入社会。

控制措施及达到的效果:不断提高养护人员的责任心，强化管理，同时要求质量管理员进行抽查检查。

存在问题：15、仓库应急预案：停电后温湿度自动检测系统可能无法正常工作。

风险描述：易造成库区温湿度记录失真，库区温湿度超范围，影响药品质量。

控制措施及达到的效果:储备备用发电机组，常备应急保证燃料，调整电路回路，备用UPS电源，停电后立即停止工作，并记录工作进度，有序离场，立即启动应急预案。

通过此次自查，我们认识到在日常经营管理中还存在着些许小问题，在今后的经营管理中，我们一定严格执行新版GSP有关规定，按照相关制度规程进行操作，保证经营药品质量。

 

忻州药业（集团）有限公司

保德分公司

2019年2月22日

 

 

药品经营企业质量风险自查报告表

填报单位：（盖章）忻州药业（集团）有限公司保德分公司          填报时间：2019年 02月20 日                                           

序号

发生质量风险的环节

风险描述

风险级别

采取的控制措施

达到的效果

备注

1

仓储组

库区内有药品与非药品混放现象(洁尔阴，批号1811059，产地：四川恩威，出现在保健品区),

低级

养护员协助保管员及时纠正问题当场进行批评教育，严格按照储存要求进行合理摆放。

完全可以控制

2

仓储组

应该在含特殊药品专区存放的含麻黄碱药品“小儿化痰止咳颗粒，批号1870622，规格：5g*8袋，福建泉州，出现在药品区”

低级

易造成含特殊药品复方制剂药品管理失控，产生销售流弊，影响药品质量和企业信誉。

完全可以控制

3

仓储组

个别药品倒置摆放（氯化钠注射液250ml，批号：1809073701，石家庄四药有）。

低级

养护员协助保管员及时纠正问题当场进行批评教育，严格按照储存要求进行合理摆放。

完全可以控制

4

验收组

部分已验收入库的药品未加贴抽样标签（葡萄糖酸锌口服液10ml*6支，澳诺制药有限公司，批号1809003），未按规范要求操作。

低级

质量管理员进行现场指导验收员，及时将验收合格药品加贴抽验标签，责令相关人员严格按照GSP相关要求进行抽样验收。

完全可以控制

5

质量管理股

部分岗位人员没有进行岗进培训，并且无培训计划，笔记，考核等，培训档案中培训记录不全。

低级

结合培训计划对培训内容做细致的学习，要求相关人员做好笔记并入培训档案。

完全可以控制

6

质量管理股

制度不健全，需要修订，补充,企业质量管理文件未定期审核、修订。

低级

质量管理股组织相关人员根据最新《药品经营质量规范》修订稿内容对质量体系文件进行了审核，并对相关制度和操作规程作了合理认真的修改，修订后的质量体系文件经质量负责人审核后由质量管理股发放到相关部门，并组织公司全体员工进行了学习。

完全可以控制

7

质量管理股

个别上游企业的资质不全（比如山西隆兴药业公司缺授权书、质保协议等）,未及时索取变更后的供货方资料。

中级

 业务股及时索取了山西隆兴药业公司最新资质材料并进行了维护，质量管理股对所有上下游客户资质进行了核查，整理出需要更换的名录交由业务股相关人员进行索取。

基本可以控制

8

业务股

二楼常温库换气扇开关拉线断裂，设备无法正常运行

中级

质量管理员和养护员及时纠正存在问题，重新更换了开关拉绳。

基本可以控制

9

收货组

部分供货企业（山西隆兴药业有限公司）的随货同行单上无供货企业出库专用章。

低级

将尚未入库的该批药品移入待处理区，并通知供货企业进行处理，今后加强购进管理，购进后票据不符合要求的药品不得收货。

完全可以控制

10

保管员

整货区发现“六味地黄丸”一件货已验收但就地放置，未及时放入合格品区。

低级

质量管理员协助保管员将药品及时放入合格品区。责令保管员严格执行GSP要求规范入库行为。

完全可以控制

11

保管员、养护员

石家庄四药有限公司生产的“葡萄糖注射液10%”未按外包装标示要求规范操作，有倾倒的可能。

低级

质量管理员进行现场指导养护员和保管员，及时将“葡萄糖注射液10%”堆码高度不符合要求的进行合理码放，责令保管员严格按照GSP相关要求进行储存。

完全可以控制

12

保管员

储存药品区缺少防鼠措施一楼阴凉库无挡鼠板。

低级

质量管理员和养护员及时纠正了存在问题，将挡鼠板擦洗后，放在了库区门口位置。

完全可以控制

13

养护员

近效期商品，湖北济安堂药业有限公司生产的“金银花露，批号：180418”，在养护记录里面没有找到该药品。

低级

质量管理股指导养护员在计算机软件中找到该药品确认并进行养护，同时移入近效期药品专架专人管理。

完全可以控制

14

养护员

对养护中发现的质量问题或可疑药品未及时进行处理，上报。

低级

不断提高养护人员的责任心，强化管理，同时要求质量管理员进行抽查检查。

完全可以控制

15

储运股

仓库应急预案：停电后温湿度自动检测系统可能无法正常工作。

低级

储备备用发电机组，常备应急保证燃料，调整电路回路，备用UPS电源，停电后立即停止工作，并记录工作进度，有序离场，立即启动应急预案。

完全可以控制

储备管理培养方案篇9

关键词 仓储管理 仓储管理课程 实践教学 教学手段和方法

中图分类号：G642 文献标识码：A

仓储管理课程的内容多而杂，其包含着仓储规划、仓储设备、仓储商务、仓储运作、仓储成本、仓储效益等等各方面的内容。为了完成仓储管理课程这些庞大的理论教程，授课者往往把大部分的时间都花在课堂上。然而我们知道，仓储管理具有很强的应用性和实践性，仓储管理课程除了要教授学生充实的理论知识外，更重要的是要培养学生的实际操作能力，培养学生的职业能力。这就需要革新我们传统的仓储管理课程教学方法，让学生走出课堂，亲身体验仓储管理工作的各项操作，让学生对自己所要从事的行业有一个基本的了解和掌握，这样才能不断地把学生培养成企业和社会所需要的人才。

1仓储管理课程教学现状

1.1教学方式单一，以传授理论知识为主

课堂是学生获取知识的重要途径，仓储管理课程教学离不开课堂的讲授。然而，这并不意味着单一的课堂就能够满足学生对知识的渴望和社会对人才的需求，因为课堂的时间有限，所见所闻的空间窄。现如今，很多的仓储管理课程教学大多数都在课堂上完成，这种重理论而轻实践的教学模式不仅单一，让学生倍感枯燥乏味，对学习失去兴趣，而且也使学生成为“理论的巨人，实践的矮子”，面对真正的问题，只会空谈理论，却无分析问题、解决问题的能力。而且如今科技发展的速度惊人，课本上的知识更新得相对缓慢，其理论知识往往落后于现实社会中所需的理论指导。

1.2实践教学方式流于形式，社会实践阻碍多

随着社会就业压力的增大，很多高校也意识到光谈理论培养不出适合社会需要的人才，因而也逐渐开设了实践课。然而，由于受到主客观因素的影响，仓储管理课程中的实践教学效果却不尽人意，很多实践教学是为完成教学而教学。而且不同地区的教育水平不同，落后地区的硬件设施相对缺乏，关于仓储管理课程的模拟实验室和设备不足，只能说现如今关于仓储管理课程中的实践教学仅仅停留在“认识”阶段，并未能真正亲身实践。

而且，加之少有高校安排学生到社会上实习，就算有，都仅仅是安排在大三或者大四的几个月的时间内。然而实习门槛也很多，首先其所需的实习生相对较少，而且就算学生能去参加实习，他们所工作的内容都是相对杂而简单的工作，比如装卸、理货等等，学生并未能真正进入到仓库进行实践操作，因为对于毫无工作经验的学生来说，如果操作不慎，发生安全事故，那么企业就有可能遭受巨大的损失。

2仓储管理课程中实践教学的教学手段和方法的改善

2.1理论教学中加入案例教学法

学生之所以对理论课程提不起兴趣，主要是因为关于仓储管理的概念、特点等这些纯理论过于枯燥乏味。理论教学要遵循“够用”和“必须”的原则，反之则会适得其反。因而，在理论教学中，老师可以利用多媒体技术，通过PPT图形、图表、声音、视频资料等形式，列举仓储管理中典型的案例，提出在实际操作过程中可能遇到的各种问题。同时也可以让每一位学生以作业的形式，在每一次理论课上课之前，在网上寻找典型的仓储管理案例，做成PPT在上课前向教师和学生展示，并让学生根据其所找的案例进行分析此类问题，提出解决该类问题的方法。

2.2既要重视校内的实践课程教学，又要重视学生的社会实践

这里所说校内的实践课程教学是指教师带领学生到学校的实验室进行设备的实际操作等形式。当然，要很好地实现实践课程的教学目标，首先就需要学校提供完备的硬件设施。同时，对于学校的仓储管理教学实验室，采取对学生开放的形式，也就是在非上课时间，在规定的时间内，学生可以凭证进入学校的仓储管理教学实验室，进行模拟操作训练，让学生进一步了解仓储管理的操作流程和操作方法和技巧。此外，学校也可以根据具体的情况，多开设一些关于仓储管理课程中的实践教学课程，让学生有更多的机会参与实践。

学校要重视学生的社会实践，意思是除了大三或者大四后面几个月的实习安排外，对于平常的寒暑假，学校应多鼓励学生到社会企业进行实习。为减少学生到社会实践的障碍，学校可以为想去实习的学生提供介绍信。此外，学校可以跟社会上的企业创立人才培养的合作机制。这样就大大降低了学生自己到社会上找实习单位的难度，为在校生提供更多的实习机会，积累学生的工作经验。这样在平常的教学中，教师可以经常带领学生到企业进行参观学习，开拓学生们的视野，增长学生们的见识，从而丰富实践教学的教学形式。

3结语

总之，在仓储管理课程的实践教学中，认识到仓储管理课程中实践教学的现状，能够让我们更好地寻找改进的方法。通过具体的实践教学方案，能够更好地提高仓储管理课程中实践教学的教学质量，丰富和完善仓储管理课程中实践教学的教学手段和方法，从而提高学生的学习兴趣、学习能力和实践能力，为学生将来的就业奠定良好的理论基础和实践基础，以完成仓储管理课程中实践教学的最终目的。

储备管理培养方案篇10

【关键词】公路工程;电子档案管理;策略研究

一、当前公路工程电子档案管理存在的一些问题

（一）电子档案的原始性和真实性存在问题。从当前来看，电子档案几乎完全取代了纸质档案，当然除了极其个别的档案以外。电子档案传输速度快，效果很直观，办公也比较快捷，从某种意义上讲，电子档案的出现和应用是人类档案史的进步，但是电子档案也有很多弊端，其中比较突出的就是原始性和真实性存在着些许问题，电子档案不像纸质档案一样在修改后留有痕迹，电子档案不存在原始记录者和拟稿人的笔迹，如有人对电子档案存有恶意就会使电子档案被修改、篡改甚至删除，且不留任何痕迹，导致了相关的负责人根本就无法在电子档案上找到原始的记录和笔迹，也无法在电子档案上签字，这样电子档案的权威性和真实性将大打折扣。

（二）电子档案内容保密性差。电子档案不同于纸质档案，它借助的载体是网络的终端设备和存储设备。有点计算机常识的人都知道，使用网络中任何一个终端设备，都能简单地将存储于网络中的另外一个设备的文件获取，而且一个文件可以通过不同的形式发送到多个终端设备和存储设备，这对于文件的传送的确比较方便和快键，但是对于保密性的电子档案来讲却是致命性的威胁和打击，尤其是像公路工程这样的特别保密的项目，如不特别小心就会使工程的报价、工程的图纸甚至工程的合同内容透露给其他机构和个人，若让竞争对手获取，将会给企业带来重大威胁和打击。如果把关系国家战略的公路建设透露给外国机构和个人，可能直接危害到国家的政治安全和经济安全。

（三）当前公路电子档案软件管理没有真正地统一。公路工程电子档案管理的安全性和保密性贵在有一个统一的软件，但是目前由于各地区、各单位和各部门的沟通不畅、发展不同、应用范围也不同，因此使用公路电子档案的软件类型也不同，因此各地区、各单位和各部门在电子档案使用和查阅时就不可避免地出现了很多问题，不够方便、不够快捷、不能有效沟通和双方共同使用从而共同开展工作。而且各部门之间在使用档案管理软件的时候容易出现不兼容的状况，导致的后果就是文件的自动拦截，不能正常工作，容易出现不能进行正常的查阅和使用。总之，当前公路档案管理软件由于没有在使用时达到统一，出现了一些不可避免的问题，对于电子档案更广泛的使用和更安全的使用都是不利的。

二、公路工程电子档案管理策略研究

（一）及时杀毒、分散储存。计算机的使用和各种终端设备的使用都要注意一点，就是要及时进行杀毒，何况关系安全和保密的公路工程的电子档案，因此在进行文件的传输和文件的储存时一定要有严格的保密措施，尽量不使用经常带来病毒的U盘。要对电脑定期不定期地进行检查和清理，如果发现系统上出现漏洞、有木马威胁时要及时处理，如果病毒扩大化不仅影响的是计算机的安全，而且影响的是整个电子档案的安全，那样会得不偿失。同时在文件传输的时候如果不是特殊情况，尽量使用邮箱的传输方式，在传输过程中一定要注意记录传输时间和传输的大体内容，有效保证文件传输的安全和稳定。机密文件和重要文件要注意尽可能不用网络在线传输，防止黑客入侵和网络监控。公路工程电子档案管理的储存要注意分散进行储存，因为过于集中的储存是引起安全性和保密性问题的重要缘由之一。对于重要的资料和重要的文件应该做好备份，并且要储存在电脑的硬盘上，这样就能减少病毒和黑客，对于需要存储的内容一定要做好标注，同时要分散储存在另一个U盘中，这样就能防止恶意的篡改和删除，即使篡改和删除了，也能以最快速度发现并采取重要防护措施。

（二）更加规范和科学地使用电子文档。电子档案的使用非常的广，它能够共享资源、节约空间和时间，是信息时代一种新型的档案形式，在推动档案文件管理的信息化以及现代化等方面上展现了它的重要性。当前公路工程电子档案使用缺乏基本的规范化，因此要立足当前公路工程电子档案使用的情况，将电子文档归档的处理和应用规范化和科学化，确保公路工程电子档案的完整性和安全性。因此，要定期对办公室的各种文件进行收集、整理和备份，并且在此基础上进行安全储存，这样就能在一定程度上保证电子文档档案管理的安全。对于一些比较重要的文件，一定要按照文件的性质和级别安装安全性能较高的软件，这种软件从某种意义上讲能有效避免病毒的进入、木马的形成和黑客的入侵，从而有效防止电子档案的流失和损害，也有效地保证了企业的经济安全和名誉安全。一些工程的报价和投标方案是公路工程部门和企业最重要的信息之一，因此必须采取更加严密的手段对汇总档案进行积极有效地处理，首先是不要使用在线传输，要对电脑进行杀毒，可以多次进行，同时一定要做好备份，防止意外流失。总之电子档案的使用要更加地规范化和科学化，只有这样才能保证电子档案的安全和稳定，才能使电子档案发挥更加有效的作用。

（三）引进和培养更加专业的计算机人才。档案的信息化管理是在信息化技术同计算机技术混合形成的一个具有非常先进的方法，现在档案文件的管理是现在世界发展过程中的最重要的服务基础和服务设施，因此档案文件管理的提高是保证现阶段社会稳定有序发展的重要前提条件。 档案工作人员们没有办法逃避的关键课程是电子文件档案的安全管理，成为当今时代给予档案工作人员们的一个全新的任务。当前公路工程电子档案经常出现问题就是因为没有更多更好的计算机技术人员把关。因此要引进和培养更多专业的计算机人才，要在现有条件下对员工进行深造，为企业培养高精尖的计算机专业人才，让他们既要掌握熟悉的计算机操作技术，也要有良好的职业道德素养。既要热衷于电子档案的管理工作，也有要严格的保密意识和安全意识。专业的计算机技术人才要会自己设计基本的程序，并能做好相关软件的开放，要会自如地设计图纸和进行安全的储存。要使自己的企业有一定的网络空间，保证企业的安全性和稳定性。企业不但要注意内部培养，更要注意对人才的引进，为公路工程的发展和稳定注入新鲜血液，在引进过程中主要素质和业务的结合，既要注重业务技能，更要注重道德素养。总之，公路工程电子档案的管理需要一大批专业的计算机人才，因此要对全体员工尤其是相关部门员工进行定期培训，同时也要在注意对专业计算机人才的深造和对社会和高校专业计算机人才的引进。

（四）健全电子档案法律法规，制定电子档案规范标准。当前我国在电子档案方面的法律法规并不是很健全，导致了电子文件的安全性和真实性存在很大问题，因此要健全电子档案的安全性与真实性的法律法规。从某种意义上讲，电子档案的每一个环节都存在安全与保密的问题，从电子档案的归档到电子档案的形成、从电子档案的形成到电子档案的处理、从电子档案的处理到电子档案的保管，每一个环节都可以存在篡改和丢失的危险，因此从这个意义上讲，必须建立相关的法律法规、形成相应的管理制度，并且一定要严格落实和严格执法，保证电子文件不被破坏，保证电子档案的真实性和原始性。要制定合理、科学的电子档案规范与标准，要规范每一个环节、规范每一个流程，使得电子档案能够确保安全性和稳定性，能够实现整体、科学和规范的管理模式，要根据当前公路工程电子档案的使用情况，开发一款使用性比较强、应用范围比较广和安全系数比较高的软件，供全国范围所有的相关部门和企业使用，这样就能做到统一，就能有基本的规范和标准。

三、结束语

互联网时代的到来改变了人们的工作方式和学习方式，公路工程电子档案的管理在新形势下也获得了长足的发展，但是也有不小的挑战，因此要及时杀毒、分散储存、更加规范和科学地使用电子文档、引进和培养更加专业的计算机人才、健全电子档案法律法规，制定电子档案规范标准。