幼儿园的盈利模式十篇

幼儿园的盈利模式篇1

《钱经》提示投资机会

开发养老院周边产品和服务

在美国西部大淘金时代，闷声发大财的不是从各地蜂拥而至的淘金客，而是卖给他们饮用水的小商贩。同理，如果您没有上千万的资金或大量的土地、房产直接投入养老院产业，没关系，《钱经》给您指两条“捷径”：

■第一，目前在养老地产、养老社区以及 养老院中，养老服务供应商相对紧缺，如为老人提供上门理发、专业护理的服务商等；

■第二，护理工紧缺现象的背后是护理执业资格考试在国内培训市场的空白，您可以开办一家养老院护工培训学校，或许您就是未来护理资格培训机构的“俞敏洪”。

养老市场才刚启动，与动辄上千万直接投资相比，中小投资人可介入养老服务及相关培训行业，分羹市场。从小做起，当积累了足够的经验，养老产业又发展日趋成熟时，便可以发力做大了。

小规模办园，50万元可行

针对各地一线城市民办幼儿园对比学前幼教托养儿童的数量不足，全国各地纷纷出台扶持民办幼儿园发展政策，相继放开了小规模幼儿园准入，并将对其进行适当补贴。未来5年内，在政策扶持下，小规模幼儿园将成为政府主推的重点。

以北京地区为例，个人小规模办园，必须具有北京市户籍，在北京有固定居所，注册资金不低于50万元。相关文件规定，最小规模不能少于40个幼儿，每个班的规模不能超过30人，每班幼儿活动室建筑面积不低于60平方米。按照这三项要求，活动室不达到120平方米的自办园将没有申报资格。

此外，还有一系列对办园位置、安全措施、教职工的要求。

综合来看，如果没有进一步的政府财政补贴、税费优惠等扶持，这类社会效益很强的投资将很难真正实现盈利。

养老尚缺550万张床

21世纪被认为是属于中国的世纪，30余年的改革开放造就了世界第二大经济体的迅猛成长，但生活在这里的龙的传人同时面临着“未富先老”的风险。据统计，2011年以后的30年里，中国人口老龄化将呈现加速发展态势，2050年，中国60岁以上老年人将占人口总数的31.1%。在跑步进入老龄化的过程中，养老服务市场巨大的供给缺口使养老产业成了新的投资“蓝海”。

目前，中国老龄人口已超过1.67亿，约有3250万老年人需要不同形式的长期护理，按照国际上5%的老年人要利用机构养老的经验，中国至少需要800多万张床位，而现在只有约250万张，缺口是现有床位数的200%。在如此庞大的养老床位缺口下，如何开拓为中等收入以上的人群提供服务的养老院机构成为商业投资关注的重点。

从2009年5月官方提出养老服务体系建设试点后，养老话题越来越热。这也让许多嗅觉灵敏的民营资本看到了商机。

国际上的养老院模式以英美模式和日本模式为主。英美的养老院多以社区形式存在，集合疗养、医疗、度假、商业等多种需求，以积蓄和房产出租的形式维持退休生活。目前国内养老院的三种投资模式：会员制养老社区、民办养老院和养老地产。其中，泰康人寿、中国人寿等保险公司在北京、上海、武汉等一二线城市周边拿地数千亩进行高档养老社区建设，对应的会员服务按照客户的可支配养老资产，从50万元到500万元进行等级划分，主要针对高端人群，收取全套服务费用。

养老地产作为一种新兴的商业投资项目正逐渐受到越来越多投资者的关注。中国家居生活品牌企业科宝博洛尼便是其中之一，董事长蔡明对本刊记者透露，“目前我们正在和国内的一线开发商积极合作，参照日本的模式，根据老人子女的陪护情况和护理需求开发养老地产，在项目设计之初就进行成型的整套规划，提供包括生活、家政、健康和社交娱乐等服务。”他认为，不能简单地将养老地产与郊区房和老年公寓的概念画等号。

政策不落实，经营难题多

虽然养老机构的普及率远远达不到需求，但在记者走访的几家北京养老院中却少有盈利者。综合分析，问题如下：首先，床位规模上不去，成本就降不下来，正常经营，收费就会高于公办养老院，缺少竞争力；其次，新兴行业缺少管理经验和专业人才，虽然控制成本可以生存，但却会导致服务人员普遍的素质和水平较低；最后，除了享受福利事业免税的政策外，没有其他的扶持措施，水电气也是按照商业标准来收的。

据了解，目前养老院若在工商部门登记就无法享受相关优惠政策，若在民政局登记虽然可以享受国家相关税收优惠政策，但不允许分红，且所得利润只能用于福利事业，一旦停止经营，视为企业自动放弃所有资产的所有权。而有调查称，70%以上的民营养老院表示各项税收优惠以及补贴并未落实。

养老院如果想实现规模效应，拿地、建设成本及设备投资的费用一般都要在亿元以上。除自有房产、土地的形式外，较少一部分养老院采用了长期租赁（国家规定最长时间为20年）和股权置换的形式取得场地。

基于此，养老院投资的起始投资额度较大，获得回报的周期较长，适合有耐心和有实力的投资者。

在巨大的市场缺口面前，我们发现民营养老院举步维艰，困难重重，盈利状况令人堪忧。据《钱经》编辑部对国内北京、上海、广州、深圳、杭州、青岛、重庆、大连等一二线城市周边的84家民营养老机构收集的信息资料显示，养老院基本处于负盈利或微利状态。

跟温州团投资早期教育

有关数据显示，我国学龄前儿童总人数约为2.8亿，学前教育消费每年都在500亿元人民币以上。而目前早教适龄儿童的父母，多生于改革开放后，这一群体文化水平高、教育意识强，花在孩子身上的钱占家庭收入的20%以上。

如果上述数据还没能令您心动，那么请注意，以炒房闻名的温州民间资本也开始大规模投资幼教、早教市场，嗅觉敏感的温州老板们绝非仅为做公益，趋利的温州资本对早期教育的青睐恰恰说明其蕴藏着巨大的投资机会。

民办贵出一倍才有赚

李妈妈在东城、西城区转了六七家幼儿园，最终还是托人将四岁的儿子选择托放在一家隶属于石油部的幼儿园。“好的民营幼儿园价格太贵了，一般的又难以保证卫生和安全。”

进入幼儿园的拱门，庭院的路面由聚酯泡沫铺成，安放着各种幼儿娱乐设施。透过窗户可以看见不同班级的孩子正在上课，课堂旁边的房间就是他们统一午休的卧房。音乐教室内，正有老师在为学生弹风琴伴奏。

园长向本刊记者介绍道，该幼儿园按年龄划分小、中、大班三个年级共9个班，招录学生200余人，“我们每天都有对教室进行消毒。小朋友每天早上来了，要先用温盐水漱口。中午给小朋友提供的餐点原料的供应方有十几年或几十年的合作，由机关统一采购。所有教师持证上岗。”

作为一级幼儿园，由于从属于机关单位，这里每名学生每月只需交纳2500元。园长表示，“以现在的场地规模和经营标准，换作（同级别）民营幼儿园，每名学生的月费应该在5000―6000元。”

据了解，教员、场地规模以及相关成本是决定幼儿园营收的主要因素。现在一名高级幼教的工资在5000―8000元/月，聘用市场仍供不应求。在保证品质的前提下，民营幼儿园只有高收费才能保证盈利。

开幼儿园三年才获利

高收费是否意味着民办幼儿园没有竞争力和机会呢？因为尽管总体市场供不应求，但是这些年幼儿园的数量却在明显下降。

“这一怪现象与幼儿园的高投资、低盈利有很大关系。”中安兰德私募股权投资基金的负责人对记者说，“之前我们考虑在一线城市收购50家幼儿园集体打包上市。然而由于行业整体增长水平和利润率偏低，而最终放弃操作。”

通过对一线城市幼儿园的财务状况分析，我们发现，幼儿园主要的开支成本为房屋租赁成本和员工工资，随着通货膨胀加剧，开支占营业额的比例持续上升。因此，如何利用小成本进入市场，降低土地开支，是幼儿园投资的关键。

幼儿园的盈利模式篇2

7月29日 行前准备

在这个气温高达摄氏37度的桑拿天，我们培训团队一行9人又聚到一起，召开了第四次培训者会议。前几次，我们一起学习领会了教育部、联合国儿童基金会、中国学前教育研究会部署的各项培训工作要求，对培训课程进行了细致的规划和讨论，并确定了各个培训专题。

为了保证培训质量，浙江省学前教育研究会精心组织了这支培训团队。除了浙江省学前教育研究会副会长、秘书长朱丽丽老师，副会长张昭济老师，副秘书长傅蕴慧老师积极参与外，还从杭州市的五个主城区选择了6位骨干教师，分别是江干区濮家幼儿园园长汤肖丽、上城区娃哈哈幼教集团园长陈云、拱墅区蓓蕾幼儿园园长金环、下城区新华幼托园副园长施伟晶、浙江师范大学杭州幼儿师范学院附属幼儿园教研主任姚波和西湖区幼教教研员沈颖洁。这几位老师都有丰富的实践经验和培训经验，专业知识技能全面且特长鲜明，有很强的应变能力。

在前一次培训者会议上，本次活动的领队朱丽丽老师介绍了云南剑川县幼教的基本情况。她通过与剑川教育局沟通，得知剑川的幼教基础薄弱、师资水平较低，因此强调备课要基于剑川的实际，多考虑培训的组织策略与形式，增加操作性的内容，尽可能收集视频、图片等直观性素材。经过近一个月的时间，我们为剑川之行做好了充分的准备。有的收集了各种游戏、自制教玩具视频，有的拿出了自己精心制作的创意书，有的整理了几百张环境布置的照片，还有的准备了音乐游戏、手指游戏、创意小手工等。团队成员逐一进行试讲，大家一起对培训的内容、方式提出修改建议，以使培训更具针对性和适切性。

8月4日 剑川，我们来了

今天，我们整装出发，奔赴千里之外的剑川。飞机降落在丽江机场，剑川教育局的老师们早已迎候在机场外。我们驱车两个多小时，在傍晚6点到达宁静洁净的小城剑川。剑川县教育局的局长、书记、幼教专干，教师进修学校的校长、教研员，城区幼儿园园长等一行多人热情地为我们接风洗尘。欢迎晚宴上，最让我们感动的是白族朋友们的祝酒歌：“你来到这里，我也到了这里，就像我们约好了一样。其实是我们的心想到了一块。不管到了哪里你都会说起我，不管到了哪里我也会想着你，那么就让我们一起一直走下去。”剑川总人口数的96%为白族，因此这里完整保留着白族人的民俗风情。

席间，我们已经迫不及待地开始了非正式的调研。我们了解到，全县8个乡镇共有121所幼儿园，只有1所是公办幼儿园。民办幼儿园教师待遇低，队伍不稳定，存在“年龄大、学历低、代课老师多、进修机会少”的现象。

晚上，朱丽丽老师对我们第二天的调研工作作了部署，提出了调研的重点：尽可能了解当地的教育现状、教育资源、教师的实际需求与困惑等，为培训的适宜性调整提供依据，同时做好记录，以便总结经验。

8月5日 近距离接触

今天，我们分成两组，开始与剑川的10所幼儿园近距离接触。A组将走访沙溪镇的4所民办幼儿园：北龙村欣苗幼儿园、琴琴幼儿园、溪南幼儿园、阳光幼儿园。B组将走访城区唯一的公办幼儿园及近郊的5所民办幼儿园：城区幼儿园（公办幼儿园）、启航幼儿园、精灵幼儿园、扈平幼儿园、剑英幼儿园、盈盈幼儿园。

A组来到了茶马古道上最原始的古镇沙溪。北龙村欣苗幼儿园不大的院落四壁绘有清新活泼的图案，小院整洁明亮，由两间活动室和一间教师休息室组成。听园长介绍，这里招收的都是当地村民的孩子，40多个孩子分成大班和小中班两个班级。班里除了黑板、桌椅，还有一台电视机。所有的桌椅是一体式的，这是当年仿照苏联设计的小学课桌椅，现在幼儿园加以翻新利用，我们从磨圆了的桌角和锯短了的椅腿上感受到了园长办园的用心。这位40开外的园长虽然没有接受过专门的学前教育培训，虽然用的是自家的院子，每个孩子每学期仅收300元的保育费，盈利微薄，办园艰难，但这位聪明善良的白族妇女用心创造了一个温馨的儿童乐园，用爱呵护着这里的孩子，用责任心坚守着这个村里唯一的幼儿园，这一切足以让我们对她心生敬意。

琴琴幼儿园和溪南幼儿园的办园条件更加简陋。但即便是这样的条件，据说也已经是全县中等水平了。我们和园长约定：明天一定要来参加培训，我们一起来想办法。

阳光幼儿园有四个班级、100多个孩子，可以说是小具规模。年轻的园长是英语专业毕业，本已在县城工作，但因为喜爱孩子，毅然带领全家回到镇上投身到幼儿教育事业中。父亲亲手建造了教学楼，弟弟亲手绘制了墙面画，自己和弟媳还专门参加教育管理和学前教育的学历进修。她不无得意地告诉我们，因为管理规范，所以周围的老百姓都乐意将孩子送到这里，就连附近山区其他少数民族的孩子也慕名前来，将来她还会扩大办园规模。

幼儿园的盈利模式篇3

关键词： 公办幼儿园 私立幼儿园 工作优化

1.我国公办幼儿园教育发展的基本情况

目前，我国公办幼儿园仍占据主导地位，不论是办学规模，还是办学质量，相对其他性质幼儿园而言都是遥遥领先的。据调查统计，1980～2000年间，教育部门办园在园幼儿人数为910万人，社会力量办园在园幼儿人数为1335万人，比往年增加了几倍，且在不断攀升中。这就导致众多家长对公办幼儿园工作产生质疑，公办幼儿园的生源也在逐渐下降，而且暴露了许多问题，主要体现在以下几个方面：

1.1管理模式不科学。出现局部与整体、社会效益与经济效益的不统一。如保育和教育方面，忽视幼儿德智体美的全面发展，忽视教育；管理目标与实际工作脱离，目标制定缺乏科学性，且不切实际，政策落实不到位，缺乏解决实际的计划方案和相关措施等。

1.2师资队伍薄弱。主要体现在两个方面，一是幼儿教师职业技能不强，或学历较低，或教师素质不强，导致公办幼儿园教学质量下降；二是管理者素质偏低，普遍缺乏专业管理知识，主要依赖以往管理经验。缺乏明确的管理目标和方法，工作落实不到位，缺乏理论联系实际和与时俱进的创新。

1.3政府投入经费不足。幼儿教育经费是政府的一项重要开支，但我国对此投入过少。就政府投入的幼儿教育经费占全国教育经费的比率而言，巴西是5.1%，墨西哥是8.9%，泰国是16.4%，而我国只有1.3%左右，相比其他国家而言，实在过于“吝啬”。

1.4私立幼儿园的冲击。20世纪60年代以来，幼儿教育的教育特性越来越强，各国已达成共识，以普及幼儿教育为其职责和目标。随着私人和社会团体开办幼儿园浪潮的兴趣，私立幼儿园逐渐被认可，未来有纳入基础教育乃至义务教育范畴的可能，公办幼儿园受到冲击。

2.公办幼儿园与私立幼儿园对比存在竞争优势与不足

随着政府关注的降低和市场冲击，公办幼儿园越来越受到私立幼儿园的威胁，逐渐显现出了其优势与不足。

在政策方面，公办学校得到了政府财力、物力的支持，如建设用地、立项和减免税收、审批注册、分等定级、教师业务培训、职务聘任、表彰奖励等方面都有许多优厚待遇，这是私立幼儿园无法享受的。但是，随着形式的变化，民办学校越来越受到重视，政府在以上政策方面给予了非义务教育（即私立幼儿园）同公办幼儿园相同的待遇。

在资金方面，公办学校由政府出资，而私立学校则是自己出资。这一因素就引发了许多不同，如基础设施方面，私立学校硬性设备更加完备和现代化，生活条件较高。而相应的，私立学校学费也较公办学校高。

3.公办幼儿园的努力方向及改进措施

面对私立幼儿园的冲击和自身工作的不足，公办幼儿园需要在政府的管理下，加入市场因素，完善体制，提高竞争力。

3.1加强管理机制建设。加强公办幼儿园的管理机制建设，就是要创新管理机制。首先，要改革幼儿园的办学体制和模式，即多渠道、多形式地对幼儿园工作进行管理，如加强对园长的民主监督，落实园长负责制；改革收费制度，实行等级收费的新型收费制度，根据实际情况承担相应的教育费用，保证市场竞争机制的正常运行，同时配合财政及物价部门做好相应的工作。其次，还要充分发挥幼儿园管理教育评价体系的指导和监督作用，制定一套科学的教育评价体系，坚持客观的评价工作，将定性评价和定量评价相结合，做好评价结果的反馈工作。最后，还应打造素质团队的管理模式，提升管理队伍的整体素质和管理水平，以此提升幼儿园的管理水平。

3.2完善师资队伍建设。市场竞争的加剧，要求幼儿园教师提升自身的专业素质，尤其教师作为肩负重任的伟大职业，更需要高专业素质和良好品行，这样才能起到教育榜样的作用。随着公办幼儿园体制的改革，许多教师面临着“进得来，留不住”的问题，缺少政府保障，教师人人自危，这就对教师提出更高的要求。公办幼儿园应当按照有关法律法规，严格要求园长任职（必须具备上岗证书）；对于一般教师，则应建立幼儿教师资格准入制度，严把幼儿教师招聘关，提升教师的整体学历层次；同时，对于园内教师，应加强继续教育培训和职业技能培训，如相关管理人员的管理知识培训，教师职业道德相关知识培训，教育基本素质和能力培训等，使幼儿教师在课堂授课和生活方面步步到位，提高教学质量和幼儿园的整体教育水平。

3.3引入市场机制。公办幼儿园出现问题的重要原因之一就是市场因素不足，导致经费不足、机制漏洞、教师积极性不高等问题。所以公办幼儿园应尝试改革体制，改成由政府筹建、个人或集体承包的承办制幼儿园，实行“财产国有、经费承包、自主办园、自负盈亏”的办园体制，增加市场因素；也可以实行自主办园，即公办幼儿园具有独立法人地位，承担事业法人责任，自主制定人才聘用、分配、激励等机制，引进民主机制，成为面向社会、服务社会的带有盈利性质的学前教育机构。这样一方面可以缓解经费压力，另一方面可以引进市场竞争机制，调动教师和员工的竞争意识，为对幼儿教育有强烈需求的家长提供择入园的机会，有利于提高办学质量，促进幼儿教育事业持续、快速、健康地发展。

随着我国基础教育的建设和发展及社会改革的推进，公办幼儿园面临着一系列问题，尤其是私立幼儿园的冲击。因此，公办幼儿园应重新确立教育职能目标，坚持以人为本的理念，在政府的宏观指导和帮助下，发挥市场作用，完善机制，加强管理，优化队伍，实现健康有序的发展。

幼儿园的盈利模式篇4

关键词 民办幼儿园 问题 对策

民办幼儿园是指国家机构以外的社会组织或个人承办的，主要利用国家财政经费面向社会招收幼儿教养的总称。随着国民经济的持续增长，人民生活水平不断提高，我国民办幼儿园得到了快速的发展。这有效地解决了我国幼教投入严重不足的问题，拓宽了幼教投资渠道，缓解了政府财政支出的压力，增加了幼儿接受教育的机会，提高了我国幼儿的入园率，为我国的幼儿教育事业带来了生机与活力。在政府的支持下，民办幼儿园发展迅速，很快在教育领域中稳定发展并成为了不容忽视的角色，成为公立幼儿园的有益补充。

但是，由于不少民办幼儿园投入不足、硬件设施差、师资队伍不稳定等因素，仍然制约着民办幼儿园的可持续发展。

一、我国民办幼儿园存在的问题

由于民办幼儿园创办者对国家教育政策没有深入的理解，且民办幼儿园发展还不够规范和成熟，导致在办园过程中出现了各种各样的问题。这不仅阻碍了幼儿教育事业的发展，没有让幼儿达到全面协调可持续发展的效果，而且其在经营过程中也出现了诸多问题。

（一）民办幼儿园投入不足，且保教工作不规范

民办幼儿园由于投入不足，硬件设施差，卫生条件差，安全隐患多，有些地区民办幼儿园的设置门槛过高，但市场对民办园又有需求，导致大量没有注册的黑幼儿园的出现。有的是家庭作坊式的，用自家房屋或临时租用小区内几间民房，硬件差，玩具不足，场地小，卫生条件差，膳食质量低，教学随意性强。有些规范注册的民办园，运行成本较高，但为了争夺生源，竞相降低收费标准，大打价格战，以低价与其他园竞争，使其自身的膳食质量、保教质量很难保证，严重影响了民办幼儿园的发展。

许多民办园由于过分重视利润，为了吸引生源，一味满足家长的要求，不顾儿童身心发展的特点，过于重视知识技能的传授，忽视儿童全面发展；过于重视安全，限制了儿童活动；过于注重特色教育，忽视日常教育工作的现象；教学内容明显具有功利色彩。采用各种名目来标榜和包装名不副实的课程，达到高收费的目的。使保教工作欠规范，导致保育教育质量不高。

（二）师资队伍不稳定，管理机制不适应

幼儿教师的工资待遇普遍偏低，在有固定收入的人群中收入居于中低水平。民办幼儿园常常不为教师缴纳应该缴纳的各种保险，民办园教师在专业发展、专业成长方面不受重视，很少有机会参加培训，没有机会评职称，不少教师认为难以实现自身的价值，再加上工作压力大，因此，跳槽、换岗等现象频繁发生，师资流动性大，教师队伍不稳定。

建国以来，在计划经济体制下，民办幼儿教育的管理是指令性的。如国家曾规定，凡是千人以上的大企业和机关都需要建立托儿机构。“自家的孩子自家抱”的这种办园体制必然形成民办幼儿园与社会的脱节，与当地经济的脱节。这使得我国民办幼儿园长期处于封闭状态。

（三）办园布局不合理，办园过程严重存在小学化倾向

我国民办幼儿园往往在一些周边的农村地区，规模较小，效益也不高。办园人员管理职责不清，管理流程也不顺畅，而且由于村村办园，形成不正当的经济竞争，使先进的教育信息得不到共享，严重浪费了教育资源。

此外，一些民办幼儿园没有遵循幼儿的身心发展规律，而是按照小学模式给幼儿上拼音课，背诗文，做数学试题，且题量大，这不仅对幼儿的发展不利，还严重影响了他们的身心发展。不少民办幼儿园里仍然存在重智轻体的现象，且在办园过程中制定幼儿发展目标也存在重教育轻保育的现象。

二、制约我国民办幼儿园发展的原因分析

（一）法律法规不健全，现有法律法规没有得到有效执行

《教育法》、《民办教育促进法》等法律法规为民办教育的发展提供了基本法律框架，但有关法律法规自相矛盾，存在冲突，如在能否盈利和民办学校税收问题上表述不同，使得民办学校、民办幼儿园无所适从。近年来国家关于民办教育的法律出台了不少，但限制的多，鼓励的少，规范的多，扶持的少。有的地方政府和教育部门不能及时转变观念，对民办幼儿园有偏见，而这种偏见和由此产生的政策环境，成为制约民办园发展的最大因素。同时现有法律法规得不到有效执行，成为制约民办幼儿园健康发展的另一个重要因素。

（二）幼儿教育经费投入严重不足，体制不顺，渠道狭窄

在整个国家教育投入一直未达到国民生产总值4%的情况下，幼儿教育得到的财政性经费更是杯水车薪。据统计，我国财政性教育经费占GDP的比重长期在2.8%左右徘徊，2007年有所增长仅为3.32%，在世界各国处于较低的水平。而我国财政拨款的幼儿教育经费仅占教育总经费的1.3%左右，仅占GDP的0.06%。对民办园的资金投入更是少之又少。幼儿教育经费投入的主要原因还是体制不顺。有限的财政性教育经费基本都投入到公办园，随着公办园所占比重的下降，使得政府财政投入的受益群体越来越少。真正为一般民众服务的街道、小区、农村幼儿园、民办幼儿园无法得到资金资助。如果政策没有理顺，即使增加幼儿教育经费投入仍无法到达真正需要资助的地方。

（三）对民办幼儿园管理体制不顺，责权不清，管理力度不够

我国民办园数量在不断增加，但教育管理的职能部门人员却非常少，民办园处于教育管理的盲区。政府对民办园的管理还存在多头管理，责权不清的问题。如有些地方想承办一所民办园极其困难，其审批及日常管理一般要涉及土地城建、教育、卫生防疫、水电暖气、财政和价格、民政、劳动保障、妇女儿童等十多个主管单位和部门。这些单位之间在幼儿教育领域的责和权的界线都不清晰，相互协调统一尤为困难。由于幼儿园的审批手续繁琐，大量民办园不得不放弃申请，甘当“黑户”幼儿园。

幼儿园的盈利模式篇5

你的记忆中是否还存留着自己幼儿园时的些许印象或回忆?父母工作时，就会把我们“暂存”在保育阿姨那里：听听故事、唱唱歌、玩玩游戏、中午小憩一下……这些几乎就是小朋友们一天的“功课”，直到成为小学生前都是如此度过。

不过，如今学前小朋友们的“功课”远比十几、二十年前的“我们”复杂得多：音乐课、数学课、语言课、思维课、英语课、体操课、武术课、美术课、手工课、社会活动课……每一位父亲母亲都不愿自己的孩子输在“人生起跑线上”，而且越来越有“但求最全”的架势。

“如今的幼儿园已经从过去的保育作用过渡到保教环节，除了帮助家长们照顾孩子，另外非常重要的一项工作，就是通过科学、系统化的课程，启迪、教育孩子，寓教于乐。”北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司(以下简称为红黄蓝)总裁史燕来如是说。

中国目前0--6岁幼儿约近2亿，每年新出生人口2000多万，庞大的基数、稳定的增长奠定了儿童市场坚实的客户基础。而抓好幼儿关键期的早期教育培育，更成为了大多数家庭既定的“方针政策”，不遗余力、全情投入。

十年磨一剑

10年前，初为人母的史燕来创建了北京第一家红黄蓝亲子园，“由于在中国科技馆中开办的‘翻斗乐’项目比较成功，在这个过程中我对孩子们也产生了很大的兴趣，并且发现0-6岁儿童教育市场存在很大需求及上升空间，于是便和原来一起共事的团队一起创办了第一家红黄蓝亲子园。”

当时，虽然红黄蓝还只是一家名不见经传的民营幼教机构，但直觉告诉史燕来，企业必须有自己清晰的定位及优质的产品与服务，才能在未来的“红海”竞争中抢占品牌优势与先机。

为了和行业中那些仅取得了工商部门营业执照的机构区分开，她决定在取得工商营业执照之后，再获得教育部门的批准与认可。10个月之后，史燕来和红黄蓝的创业团队编写出国内第一套亲子教育教材，并在2000年3月取得了北京市教育部门颁发的办学许可证。

之后的3年中。红黄蓝进入了“苦练内功”的阶段：除了坚持做幼儿教材及课程的研发之外，还成立了红黄蓝教师培训中心、举办红黄蓝幼儿文化节，来稳定师资力量及创立行业品牌；同时为扩大品牌影响力，仅2001年公司就发展了5家连锁加盟亲子园，开始尝试连锁化经营模式。2008年，红黄蓝获得美国Hagerty公司近1800万美元的战略投资，并与美国学乐集团达成战略合作协议，引入学乐英语教育课程和教师培训。

与一些获得融资的企业所不同的是，红黄蓝在获得融资后并没有立即进行扩张，而是“深挖地基”，做细管理及流程。“投资方及董事也非常理解企业，信托管理层的管理，遵循企业发展的规律并给予红黄蓝创业团队充分的空间与信任，这也是企业之所以稳健发展的原因之一。”史燕来坦言，经过一年的积累与积淀，2010年红黄蓝将迎来迅速扩张的发展阶段，实现以北京为中心，全国建立连锁机构的局面。

“目前，红黄蓝在全国的亲子园(针对0―3岁幼儿)已超过200家，有直营、特许加盟两种模式；幼儿园(针对3―6岁儿童)有10多家，直营为主，分布在全国23个省的120多个城市。融资一年后，公司在管理模式、师资培训上有很大的提升。”史燕来表示，公司计划每年至少新增5―8家幼儿园、40―50家亲子园，在营业收入及利润上实现一倍以上的增长。

成长秘笈

纵观当前中国0―6岁儿童教育产业，除了红黄蓝，其他一些民营机构也纷纷参与其中，比如专门做幼儿园的伊顿、汇佳、21世纪；专门做亲子园的金宝贝、东方爱婴，都已经在行业中树立了一定的“江湖地位”。

以东方爱婴为例，截至2009年7月，东方爱婴在全国160多个城市拥有330多家婴幼儿早期教育中心，平均每周有超过6万个家庭在东方爱婴享受婴幼儿早期教育服务。此外，一些公立的幼儿园机构凭借着国家政策支持与补贴，在师资力量及费用开支上，也有很大的竞争优势。

作为一家完全置身与市场经济之中的民营企业来说，红黄蓝提升自身竞争力、抵御风险的秘笈在哪里?

“第一是我们的教学体系。据研究0～6岁孩子的教育需要一个科学、系统的规划。现在一些取得幼儿教育资质的机构大多分别定位在0―3岁或者3―6岁，而红黄蓝是第一家进行0―6岁婴幼儿教育的公司。公司总部有一个教程研究小组，负责教材的研发、及时更新与升级，并保证其他所有的分支机构都使用同样的课程素材，做到统一、科学化管理。”史燕来说。

第二是强调孩子综合素质培训及潜能开发，立足本土，关注中国文化。幼儿园中不仅开设了音乐课、语言课、数学课，同时还有武术课、思维课，并设有茶艺、陶艺园区、影视厅、传统文化展览厅等，甚至连走廊旁边，都会摆设出四羊方尊、秦俑等一些微缩版模型或仿制品，注重孩子的兴趣培养、创造快乐学习的环境。

第三是明晰目标客户群，定位中高端消费人群，提供标准化管理及服务。以教学质量监督为例：红黄蓝有一个督导员巡查制及秘密顾客反馈机制，督导员不定期去分园区巡查，家长们也可以以匿名方式通过电话、邮件等多种形式直接向总部反映分园区的情况。分支机构之间每年也会根据各项标准进行“星级评比”，优秀的园区将得到总部更多的优惠及资源支持。

幼儿园的盈利模式篇6

Wang Lijuan

（安康学院，安康 725000）

（Ankang University，Ankang 725000，China）

摘要：安康地区民办幼儿园的发展有效地解决了当地学前教育投入严重不足的问题，拓宽了幼教投资渠道，缓解了政府财政支出的压力，增加了幼儿接受教育的机会，为当地学前教育事业的发展带来了生机与活力。必须加大民办学前教育的财政投入，贯彻落实民办幼儿教师劳动和社会保障的相关法规，才能促进安康民办学前教育健康、可持续的发展。

Abstract: The development of private kindergarten in Ankang region effectively addresses the serious shortage of local pre-investment, broadens the investment channels for early childhood education, eases the pressure on government spending, increases opportunities for early childhood education, and brings vigor and vitality to the development of local pre-school education. So we must increase financial investment for private pre-school education, implement the regulations about private kindergarten teachers' work and social security, to promote the healthy and sustainable development of private pre-school education in Ankang region.

关键词：学前教育 民办幼儿园 问题 策略

Key words: pre-school education；private kindergarten；problem；strategy

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）27-0224-02

0引言

进入21世纪，随着《民办教育促进法》和《民办教育促进法实施条例》等法律法规的颁布实施，随着社会对幼儿教育重视和认可程度的逐步深化，随着国民经济的持续增长，人民生活水平不断提高，安康地区的民办学前教育得到了快速发展。民办幼儿园的发展为安康地区的学前教育事业带来了生机与活力。但是，由于不少民办幼儿园经费投入不足、硬件设施差、师资队伍不稳定等因素，严重影响着民办幼儿教育事业的健康发展。

1制约民办幼儿教育事业发展的社会因素

1.1 法律法规不健全，现有法律法规没有得到有效执行《教育法》、《民办教育促进法》等法律法规为民办教育的发展提供了基本法律框架，但有关法律法规自相矛盾，存在冲突，如在能否盈利和民办学校税收问题上表述不同，使得民办学校、民办幼儿园无所适从。近年来国家关于民办教育的法律出台了不少，但限制的多，鼓励的少，规范的多，扶持的少，有的地方政府和教育部门不能及时转变观念，对民办教育包括民办幼儿园有着偏见，而这种偏见和由此产生的政策环境，成为制约民办幼儿园发展的最大因素。同时现有法律法规得不到有效执行，成为制约民办幼儿教育健康发展的另一个重要因素。如规定“民办学校的教师、受教育者与公办学校的教师、受教育者具有同等的法律地位”；“民办学校教职工在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算、表彰奖励、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等权利”等，法律虽然给予了公办教师和民办教师同等的权利和法律地位，但事实上民办幼儿教师的权利基本上得不到保护，民办园的教师在社会保险缴纳、职称评定、评优评先等方面很难真正落实，根本谈不上同等的权利和法律地位。

1.2 幼儿教育经费投入严重不足在整个国家教育投入一直未达到国民生产总值4%的情况下，幼儿教育得到的财政性经费更可谓杯水车薪。据统计，2007年我国财政性教育经费占GDP的比重仅为3.32%，在世界各国处于较低的水平。而我国财政拨款的幼儿教育经费仅占教育总经费的1.3%左右，仅占GDP的0.06%。

安康地区有限的财政性教育经费基本都投入到公办园，而安康地区只有公办园24所，仅占全市幼儿园总数11.3%，主要集中在城镇，覆盖面很小；公办园发展缺乏项目支撑，资金投入严重不足，在学前教育中的示范、引领作用发挥的不够充分，使得政府财政投入的受益群体越来越少。真正为一般民众服务的街道、小区、农村幼儿园、民办幼儿园无法得到资金资助。经费不足，影响民办幼儿园的后继发展。这个问题对绝大多数民办幼儿园来说都是最关键的，安康地区经济不发达，其中多数民办幼儿园是租用房屋或家庭作坊式办园，存在活动场地狭小、未配足合格的保教人员、保教质量低、班额超标、食堂简陋、膳食质量差、设备陈旧、园舍达标率低、缺乏长期打算、不能持续资金投入和幼儿教师待遇无法提高等诸多问题。

1.3 民办幼儿园管理体制不顺，责权不清安康地区民办园数量在不断增加，但教育管理的职能部门人员却非常少，政府对民办园的管理中还存在多头管理，责权不清的问题。如有些地方想承办一所民办幼儿园是一件极其困难的事情，其审批及日常管理一般要涉及土地城建、教育、卫生防疫、水电暖气、财政和价格、民政、劳动保障、妇女儿童等10多个主管单位和部门。这些单位之间在幼儿教育领域的责和权的界线都不清晰，相互协调统一极其困难。幼儿园的审批手续繁琐得让人望而生畏，大量民办幼儿园不得不放弃申请，甘当“黑户”幼儿园。

2民办幼儿园自身发展存在的不利条件

由于民办幼儿园兴起的时间并不是很长，它自身发展还不够完善，存在诸多问题。主要体现在以下几方面：

2.1 民办幼儿园运转经费不够民办幼儿园由于资金投入不足，各种硬件设施较差，卫生条件不合格标准，导致出现的各种安全隐患较多，无法保证孩子们的人身安全。同时，有些地区民办幼儿园的设置门槛过高，规范注册的民办幼儿园，运行成本比较高，为降低成本，一些幼儿园逃避注册，导致大量没有注册的黑幼儿园的出现。在一定程度上更加导致民办幼儿园市场的混乱。为了争夺生源，各幼儿园竞相降低收费标准，大打价格战，这种以营利为目的的经营模式，使其自身的教学质量很难保证，严重影响了民办幼儿园的发展。

2.2 保教工作不符合儿童身心发展规律许多民办幼儿园只是以盈利为目的建立起来的，由于过分重视利润，为了吸引生源，一味打着双语、艺术、国际的招牌，广泛吸引家长来报名，根本不顾学生这个年龄段能否接受这么多的教育，忽视儿童全面发展；教学内容明显名不副实，只是以各种各样浮夸的口号，达到高收费的目的。只是单方面注重知识技能的培训，而忽略了儿童的身心成长，使幼教工作的水平很难得到提高。

2.3 民办幼儿园教师权益没有保障，教师队伍人员不足，人员流动性大民办教师的人员流动性大，换岗、跳槽的事件时有发生，究其原因是因为教师的待遇普遍偏低，同时幼儿教师得不到社会应有的尊重，没有机会评职称，更没有接受培训再教育的机会，一些民办机构只是注重盈利多少，而忽视教师在专业发展、专业成长方面的培养，再加上工作压力大，就业前景并不是很乐观，致使许多教师纷纷跳槽，转向其他行业，使得我国民办幼儿园教师队伍人员严重不足。

2.4 办学思想不端正，一味追求经济效益教育应该重教育功能而非经济功能，而安康地区有些民办园急功近利，许多办园者为了积累资金促进发展，不为幼儿园发展作长远打算，而是片面追求经济利益，没有把教育当事业做。

有些民办幼儿园为了节约开支，办园不规范，招聘低水平的教师；为了降低成本，在教育设备的配置上，能省则省，房屋质量不合格，各项指标不能达标；在幼儿伙食方面，克扣幼儿伙食费，从中赚取差额；为了满足其盈利的目的，私自调低招生费用，大打价格战，但招上来学生后，又因为收费不多，而根本不给学生开文化教育课程，只管带孩子，而与教育事业的根本目的背道而驰。再有一些不具有办园资格的私人未经审批悄悄办幼儿园。这些都是民办教育机构办学思想不端正，一味追求经济效益的恶果。

3解决问题的策略

要想解决民办幼儿教育的根本问题，我们要注重民办幼儿教育的立法，完善各项法规制度，加强政府的宏观调控，只有把政府领导这方面的工作做好了，才能促进当地民办幼儿教育事业的发展。

3.1 重视民办幼儿教育的相关法规，完善管理体制为推动幼儿教育事业的健康发展，政府要在有关政策上予以帮助，加快立法进度，规范各种法律法规，给幼教事业在政策上提供一种可靠的保障和科学的指导，推动幼教事业均衡、有效、快速的发展。为幼教事业专项拨款，保障其教育经费的充足，对办得好的、社会声誉高的民办幼儿园政府给予充分的肯定和奖励；对办的不好、社会评价较差的幼儿园政府要予以适当的帮助和指导，帮助其尽快走入正轨。政府的主要工作就是要为幼教事业提供良好的外部环境，使民办幼教事业能健康稳定的发展。

3.2 解决民办幼儿教师的福利保障问题，为其缴纳必要的社会保险金额幼儿教师专业化是提高其社会地位的内在基础，规范民办幼儿园的聘任制，提供教师在职培训的机会，民办园应创设多种机会让教师在职培训，不断进取。政府对民办幼儿园教师应实施社会保障,并保障其享有与公办园教师平等的权益。建议政府充分发挥公办园的示范作用，使民办园能吸取其办园经验，观摩其高质量的教学活动，帮助、带动民办园的服务水平、教学质量的发展。

3.3 提高自身发展水平，由内而外进行改善民办幼教机构要想得到较好的发展，必须由内而外，全面进行改善。对内要加强制度管理建设，规范工作人员行为作风，切实保障教师的权益，提高教师的工资待遇，给教师提供必要的培训教育机会，调动其工作积极性。对外要加强宣传工作，严把教师招聘的质量关，加强经济投入，规范办园，真正朝着提高幼教事业水平的方向努力，把全部心思放在改善幼教事业水平现状的工作上。

参考文献：

[1]王雯.我国民办幼儿教育的性质和特点[J].教育与经济，2002，（3）.

[2]黄晓彬.农村民办幼儿教育:如何走出困境[J].教育发展研究,2006,(12).

幼儿园的盈利模式篇7

儿童教育市场是个大金矿

1、美国投资者认为私立K-12教育(12岁以下儿童教育)是最佳社会投资美国投资者认为12岁以下儿童教育是最佳的社会投资，研究显示私立学校的学生在数学和阅读测试中表现的更好，更多地参与有挑战性的学术课程和上公立学校的类似的学生相比更有可能进大学。

2、《大陆教育商机》潜力无限，作者陈彬，大陆投资专家，著有《立足上海》、《上海商机》、《我的上海经验》、《移民上海》等书。接受过美国之音、英国国家广播电台、《华盛顿邮报》、《洛杉矶时报》、《亚洲周刊》、《远东经济评论》、中央电视台、香港凤凰卫视、上海卫视等海外各大媒体访问，所提出之大陆投资市场分析，颇具前瞻见解。其中第三章投资大陆教育的致富策略、学校产业怎么玩、开学校开补习班的秘诀、儿童教育市场是金矿、稳赚的教育商机大饼。

3、中国家庭最大的支出——教育（1）、目前,中国有2.3亿儿童（0-12岁）（2）、北京教育科学研究所研究表明,80%的中国家长承认自己不懂家教，因此为孩子选择好的教育方法而费尽苦心。（3）、国家统计局2001年调查表明，我国城市家庭教育消费占家庭消费的65.5%，有56.5%的家长把孩子教育投资列为第一位。据调查，大城市每个家庭每个月的儿童教育平均费用为500—800元。全国总的市场约为300亿的市场空间。

不同的城市的房屋租金、人员工资、装修等方面的开支是大不一样的。各地可根据自己的实际情况进行投入。考虑到一般情况，亲子园最少的支出也要在15万元以上。亲子园收益我们仍然以上面预计建立的亲子园为例，分析一下它的收益情况：这样的一家中等规模的亲子园，可以同时容纳两个班的孩子上课，每个班的最大容量是12个孩子，每天上午、下午各开设2个班活动，一天共计8个班次、96人次，以每周休息一天计算，每周576人次。据了解，目前早教机构的平均收费大致是每期3个月500元—800元，每周活动一次，相当于每次38元—60元。也就是说，如果这家亲子园能够满负荷运营，月收入就是10万—15万元，扣除投入的金额，年利润可以达到80万—100万左右。当然，这是一个很乐观的估计，在开张第一年，建立市场吸引顾客还需要一定的时间，但是只要收入总额能达到上面理想估算的三分之一，投资者大有希望在第一年即回本。目前，该行业内的平均盈利水平大约在20%左右，作为新兴行业已算表现不俗。从上面的投资收益分析可以看出，早教行业的盈利关键点在于：招收更多的孩子以减少场地和人员的空置率，因此，服务制胜和薄利多销的原则应该很适合这个行业。

各地开办亲子园“适宜度”分析

大中城市显然是早教行业的不二选择，但是不同的城市拓展早教市场的“适宜度”仍有不同。考察一个城市是否适合开展早教事业，能够有发展为成熟市场的潜力，建议投资者从以下几个因素考虑：1.人口总数，2.出生率，3.人均收入，4.家长对孩子教育投资的态度，5.现在早教市场的成熟度。我们将从这5个因素的角度对目前早教市场相对成熟的深圳、北京、上海三地进行一个比较。您可以根据这些分析，根据您的实际情况作一些市场预测。

以上面的比较结果来看，三个城市各有长短：北京和上海的人口总数大，出生率低，市场相对成熟，但是增长后劲不足；上海另有优点，就是整体教育体制比较完善，幼儿教育管理水平比较高；深圳的财力拔得头筹，但是人数不到其他两个城市的三分之一，所幸人口结构比较年轻，平均29岁，马上将面临一个出生高峰期，潜力较大。

中国儿童多元智能测评项目

1、基本投入（1）广告保证金——3000元（可以测试20个用户）（2）购买一定量的图书和光盘，销售给测评家长（3）管理费用——1万至少租用办公室1间，电话1部，固定办公室人员1人，兼职老师若干。2、投资回报根据目前家长日益重视3-6岁的教育，我们估算各个地区的收益如下。大城市：人口在200万以上，3-6岁儿童在10万左右，按照3%的市场容量是3000人，一年总收益达到50万。按照纯利为50%计算，年度盈利可达到25万。教材和光盘盈利为8万元，大约可盈利33万元。中等城市：人口在40-200万，3-6岁儿童在4万左右，按照5%的市场容量每期是1500人，一年收入约为20万元，按照纯利为50%计算，年度盈利可达到10万。教材盈利为5万元，大约可盈利15万元。小城市：总人口在40万以下，3-6岁儿童在1万左右，按照5%的市场容量每期是500人，一年收入约为8万元，按照纯利为50%计算，年度盈利可达到4万。教材盈利为1万元，大约可盈利5万元。

卡通珠心算项目

幼儿园的盈利模式篇8

为深入贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门(单位)关于幼儿教育改革与发展指导意见的通知》（〔〕13号）、市政府《关于加快*市学前教育改革和发展的意见》（绍政发〔〕11号）精神，切实加快发展市区学前教育，特制定本意见。

一、市区学前教育发展的目标是：通过3－5年的努力，基本建立“政府主导、民办公助、自主发展”的学前教育发展格局。

二、强化学前教育规划。要依法将学前教育纳入地方经济和社会发展总体规划。越城区和各开发区（工业区、新区）在小区开发及新农村建设中，要根据发展需要，由规划部门会同教育部门制定科学合理、切合实际的学前教育总体布局规划，并抓好落实。

三、完善学前教育办园机制。要切实加强对学前教育工作的指导，逐步建立和完善“以社会力量兴办为主，公办幼儿园为示范，公办与民办相结合”的办园机制。

规范住宅小区配套幼儿园的建设、移交和管理。对市区范围内（含越城区、*经济开发区、袍江工业区、镜湖新区）的住宅开发地块，规划部门要根据学前教育总体布局规划，会同教育部门确定配套幼儿园的规模和选址，作为住宅开发地块出让前置条件，由建设单位按规划规模和《浙江省普通幼儿园建设标准》的规定建设配套幼儿园，并做到同步建设、同步竣工。竣工验收后，配套幼儿园要作为国有资产，及时将产权无偿移交教育部门。市区目前已建的小区配套幼儿园，必须用于办园，并由市政府办公室牵头，市教育局、规划局、国土局、建设局配合，会同越城区政府、*经济开发区、袍江工业区、镜湖新区管委会，按规定要求，区分不同情况，督促有关建设单位抓紧移交或开办。利用配套建设的幼儿园办学，不得以盈利为目的；若以出租、承包等形式用于办学，其租金按市直管公房行政事业用房的标准收取。

积极鼓励社会力量举办学前教育。鼓励企事业单位、社会团体、公民个人根据市区学前教育发展规划，投资建园或通过租赁场地、捐赠等形式参与举办幼儿园。对符合总体布局规划的幼儿园建设，在建设用地、配套经费等方面，按市政府《关于鼓励社会力量参与办学的若干意见》（绍市府〔〕6号）有关规定予以优惠。

积极探索“民办公助”的运作模式，建立学前教育专项补助经费。市财政按合格幼儿园在职非公办教师人均5000元/年的标准，安排专项经费，用于补助教师待遇有保障、队伍素质提高快、办园条件标准化、教育管理规范化的幼儿园。*年先按标准的60％补助，二年内到位。教育部门要会同财政部门制定幼儿园考核补助办法，定期进行考核补助，并加强对补助经费使用的监管。

幼儿园的盈利模式篇9

不同类型幼儿园经费收支不同表明幼儿园办园成本不同，然而由于幼儿园办园经费紧张，无论是公办幼儿园还是民办幼儿园都存在不同程度的办园困难。本文主要采用调查问卷的方法，对呼和浩特市三家幼儿园经费收支状况进行调查，通过调查，我们了解到不同类型幼儿园经费收支情况及其现存的发展困境，并针对性的提出相应的解决对策。

关键词

幼儿园 经费收支 办学成本

一、问题提出

幼儿园办学成本由国家、社会、家长三部分组成，由于政府对于学前教育的投入不足，许多幼儿园的财政收入并不能全部负担起幼儿园的办学经费支出，办学经费极为紧张，再加上社会要求合理回报，便把所有负担都转嫁到了家长身上，于是出现了民众所反映的“入园贵”[1]等问题。然而，从幼儿园自身的角度来说，我们听到的更多的是无奈的声音，作为幼儿园的经营者们反映更多的是因经费不足导致的办园困难。由于公办幼儿园收费标准相对偏低而不能满足幼儿园经费的需求，在长期经费缺乏的情况下幼儿园的办学条件和办学水平得不到改善，不能满足社会对幼儿教育优质资源的需求，而有些民办幼儿园为了吸引生源而压低收费标准，使得幼儿园经费不足，办学条件薄弱。[2]到底一所普通的幼儿园正常运行需要多少经费？怎样的投入水平才能保证幼儿园的良性运作，且保证在幼儿家长的能力范围之内？本文以呼和浩特市幼儿园为例，旨在通过对幼儿园的经费收支状况做调查，以了解幼儿园的运营成本，从不同类型幼儿园办园经费收支状况分析幼儿园的发展困境，并提出相应的解决策略，以促进幼儿园的良性发展。

二、不同类型幼儿园经费收支现状

调查发现，无论是公办幼儿园还是民办幼儿园都存在不同程度上的经费紧张，出现了办园困难。

（一）公办幼儿园经费收支状况

教育部门对除教办园之外的公办园通常管理办法是承认其公办性质，但不给或不全给国办园待遇，公办幼儿园需要自负盈亏。它们并不像是社会所想象的资金充裕，陷入了自身的发展困境。

1.自收自支型幼儿园。

表一所示，该幼儿园是自治区级示范幼儿园，属于自收自支型，国家虽承认该园为公办园性质，但是并不给幼儿园进行拨款，幼儿园只能靠学费维持。该园在园教师约36名，在编教师工资约2000元，聘用教师月工资约900元。在园幼儿约300名，共有11个班。根据2005年呼和浩特市颁布新的幼儿园收费标准，自治区级示范园保育教育费每人每月210—240元。如果幼儿园按照此类标准收费，年收入只有约76万元，和119万元支出相比，亏损达到了43万元之多。为了增加幼儿园的收入，开办了特色班，每年收入约为41万。然而，在管理者的辛苦经营下，2012年幼儿园仍然亏损两万元。

表一：自收自支型幼儿园

2.差额拨款型幼儿园。

表二所示，差额拨款型幼儿园是甲级一类幼儿园。有在编教师46人，聘任教师15人，月人均工资为2438元，在园幼儿总共370名，保教费每月为210元，且由于是少数民族地区，针对少数民族幼儿的保育费是全免。由于政府的财政投入解决了绝大部分幼儿园的经费开销，使得相比自收自支型公办幼儿园和民办幼儿园在经费上比较宽裕，但是从表中可以看出一年的辛苦经营之后，幼儿园只是收支持平。在调查的过程当中，被访者告诉笔者，虽有政府对幼儿园的拨款，但实际上幼儿园也常常是入不敷出，常有亏损，可见在政府的支持下，幼儿园自身发展仍陷入困境。

表二：差额拨款型

从以上两个表中可以看出，虽然是公办幼儿园，有政府的支持和补助，但因资金不足同样产生了一些问题。如出现同工不同酬现象，致使教师工作热情不高，难吸引和留住优秀教师；在资金缺乏的情况下公办园也很难购置新的玩教具，改善幼儿园的环境等问题。

（二）民办幼儿园经费收支状况

自20世纪90年代以来，我国私立幼儿园得到蓬勃发展，不仅满足了社会对学前教育的多元化需求，也减轻了政府的财政压力，且对数量少的公办园的入园紧张问题发挥了缓解作用。然而，在财政投入所涉及极少的民办幼儿园则境遇堪忧，经营困难。

小区配套的私立幼儿园，在园人数为300人，教职工为35人，月生均收费约为700元，教职工月均工资约为2000元。由于民办幼儿园属自负盈亏型，他们的收入来源只有家长缴纳的保育费，而这笔钱要负担教师的工资、福利、幼儿园的日常开销、教具、玩具的添置以及房屋的维修等。由于私立幼儿园按成本收取费用，随着经济的发展，物价的上涨，促使教育成本增加。在追求合理的效益下，不得不降低对教职工的福利待遇和对教育的投入，极力缩减公用支出，一年盈余为43.2万元。（如下表）

表三：小区配套型民办幼儿园

由这所民办幼儿园的经费收支可以看出，幼儿园在无财政性投入的情况下，都是自筹经费，因此幼儿园的保教费成为其主要经费来源，受访者在调查中告诉笔者，从来没有社会团体或者个人对幼儿园进行过资助，无论是在经费上或者是在其他形式上，幼儿园一直依靠学费来支付其教师工资和其他必须的支出，对于教师的福利待遇的保障问题等一直是有心无力。与公办幼儿园相比，私立幼儿园各方面承受的压力要大些，存在各种发展困难，比如办园条件差，教学设施和资源匮乏；教师队伍不稳定且素质较低。

四、思考与建议

从幼儿园的经费收支状况可以看出，不同类型幼儿园之所以出现各种困境，归根结底是由于政府对我国幼儿教育的财政投入不足，为了有效促进幼儿园的良性发展，解决幼儿园的发展困境，应该落实政府责任，加大政府投入，同时幼儿园自身也应根据自身的情况积极应对问题，以解决困难。针对办园性质的不同，提出如下建议：

（一）公办园的应对策略

政府可以通过增加幼儿教师编制，加大教师培训力度，加强对幼儿园的经费管理以及提高资源的有效利用等有效措施提高公办园的质量，解决经费紧张的现状。

1.加大政府财政投入。

所谓巧妇难为无米之炊，幼儿园的发展缺乏了必要的财政支持和物力保障，其自身发展是举步维艰的。由于要保证公办园的普惠性，加大政府的投入才能不断改善办学条件，提高教学质量，改变幼儿园教师的同工不同酬现象，使得幼儿园教师虽有无编制之别，但在工资待遇上却可保持同等水平，以稳定幼儿教师的队伍，提高幼儿园的保教质量。同时还可改善幼儿园环境，为幼儿身心和谐发展提供良好的条件。

2.增加幼儿教师编制，加大教师培训力度。

若想吸引更多的教师参与幼教工作，政府应该扩大教师编制，使得其覆盖大部分幼儿园教师。政府应根据国情和各地区的情况，合理增加幼儿教师编制，并制定相应的管理和监督机制，以保障教师合法权益，使其安心在岗位上工作。同时，政府应免费为教师提供培训机会，以提高幼儿教师的职业素养和促进幼儿教师的专业发展。以差额拨款型幼儿园为例，在教师培训投入上人均每年约655元，若政府承担免费培训教师的责任，使幼儿园在这方面的投入转到增加教师福利上，这在一定程度上可以促进教师工作热情的提高。

3.政府加强对幼儿园的经费管理。

我国长期以来，教育部门对幼儿教育经费一直存在“重分配，轻管理”的现象，对直属幼儿园的审计和监督力度不够，经费的浪费和不合理的开支的现象时有发生。我国对于幼儿教育的财政补贴本身涉及的范围就有限，就更应该避免资金浪费和人浮于事的现象的发生，因此政府应该加强对公办幼儿园的经费管理，以确保有限的资源发挥最大的功效。

4.提高资源的有效利用。

幼儿园自身也应注意资源的有效利用，避免资源的浪费，使得资源发挥其自身最大的使用价值，以减少不必要的经费开支。如为避免浪费，可在幼儿园建立教具室，某班教师制作的教具在课程结束之后可供其他班教师使用，使得资源循环利用，既环保又节约。

（二）私立园的应对策略

政府可通过对幼儿园进行等级评定，加大公共财政的奖励扶持力度，根据幼儿教育成本分担原则和能力支付原则，制定合理的幼儿教育收费标准，颁布相关政策降低幼儿园办园成本等措施解决私立幼儿园的经费紧张问题。

1.政府对幼儿园进行等级评定，加大公共财政的奖励扶持力度。

为了充分调动社会力量参与举办幼儿教育的积极性，避免幼儿园之间恶性竞争，可以定期对幼儿园进行星级评定，对办的好的私立幼儿园给予一定的奖励，政府可以根据幼儿园办园质量和条件等因素分别设立专项拨款。如免费提供教师培训，给予教师一定的补助，降低房屋租赁费，减免相关税收等方式加以扶持，以降低幼儿园办园成本，鼓励幼儿园办出水平。[3]

2.根据幼儿教育成本分担原则和能力支付原则，制定合理的幼儿教育收费标准。

从表三可以看出，民办幼儿园经费收入来源单一，没有其他主体来分担办园成本，因此为了保证幼儿园良好的运作，应该根据幼儿教育的分担原则和能力支付原则，合理制定收费标准。研究托幼机构收费应占家庭可支配收入的合理比例，以改变幼儿园的低收费，低收入状况。在制定标准时，又要充分考虑整个社会的承受能力，因为绝大多数家长是刚参加工作不久的年轻人，家庭经济收入比较低。幼儿园根据成本来收费，以保证幼儿园良性发展。[4]

3.政府颁布相关政策，以降低幼儿园办园成本。

据调查，房屋租赁占到幼儿园支出很大比例，因此政府可以出台相关政策，如达到规模的小区必须配备幼儿园，并将其作为公共的教育资源，由政府委托办成普惠性的民办幼儿园，无需再缴纳大笔的房屋租金和物业费，并减免税费从而降低办园成本。

4.稳定教师队伍。

相比公办幼儿园来说，民办幼儿园在教师的工资福利相对较低。因此，政府应颁布政策法规，明确规定民办幼儿园的教师职称评定享受与公办幼儿园教师同等的待遇和权力，并积极推进社会力量办园的教职工医疗保险、养老保险等社会保障政策，保障教师的合法权益。鼓励幼儿教师积极参加进修和培训，不断提高幼儿教师业务水平和学历层次，以促进幼儿园的发展。

5.多渠道筹集教育经费。

根据成本分担机制，幼儿教育成本由国家，社会，受教育者各自承担起一部分，共同对教育成本进行补偿。因此，幼儿园可以努力多方筹集教育经费，加大自身宣传力度，扩大教育影响，使得社会各界都意识到幼儿教育的重要性，提高社会参与幼儿教育的积极性，使社会团体和个人愿意以各种方式支持幼儿园办园。如日常消费品商家以低于市场价格的价格提供给幼儿园，来降低幼儿园经费的开支等。

6.彰显特色，发挥自身优势。

虽然私立幼儿园与公立幼儿园相比处于一定的竞争弱势，但是如果办出品牌，办出特色，不断提高自身竞争力，成为百姓信得过的品牌，得到社会和家长的认可，同样可以吸引生源和优秀的教师加入其中，有生源，有好的保教质量便可促进幼儿园良性发展。[5]

总之，针对不同类型幼儿园经费收支状况的调查研究，可以看出在社会所反映的“入园贵”问题背后，幼儿园自身也有许多无奈和苦衷。究其原因是因为政府对幼儿教育的投入有限，同时社会要求合理回报的情况下造成优质的学前教育资源严重不足。因此，为了保证幼儿教育的普惠性，必须强化政府职责，加强政府投入，同时合理利用社会力量，家长合理分担办园成本的前提下，共同促进学前教育的发展。

参考文献

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[2] 王红，沈浩杰 ，王彬.对广州市幼儿园教育成本及收费制度改革的调查分析[J].学前教育研究，2003.05

[3]周永明， 林佩玲.宁波学前教育事业发展的制度设计（下）[J].学前教育研究，2010.2

[4]王彬.广州市幼儿教育成本与收费标准的实证研究[D].华南师范大学， 2004.5

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[11] 赵晓伊，王瑞捧.小规模民办幼儿园的现状与发展对策[J].学前教育研究， 2008.3

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幼儿园的盈利模式篇10

关键词 联片教研 薄弱民办园 办园行为 规范

中图分类号：G616 文献标识码：A

Practice and Research to Standard Township Weak Private Kindergarten Behavior under the Union Township Kindergarten Model

GAO Hongli

（Ankang Xunyang No.1 Kindergarten， Ankang， Shaanxi 725700）

Abstract Township weak private kindergarten has primary， nanny， freestyle， commercial office kindergarten behavior， degree of standardization Office Park needs to be improved. In the United tablets and research mode， the front office park by three steps to reverse direction， catch three levels to promote scientific development， to mention three constructions deepen the connotation of kindergarten； effectively promote urban and rural townships weak private nursery school behavior is not standardized kindergarten positive interaction and balanced development of urban and rural pre-school education.

Key words union education； weak private kindergarten； kindergarten behavior； standard

旬阳一幼片区现有25所幼儿园（公办园7所、民办园18所），公办园占28%、民办园占72%，有一所省级示范园。初步形成了以公办幼儿园为骨干和示范，以乡镇民办幼儿园为有力补充的发展格局，基本保证了周边区域适龄幼儿就近入园，使入园难的问题得到了缓解。但学前教育机构的迅速扩充和农村家长陈旧观念、幼儿园负责人盈利思想等多方面影响，区域内部分幼儿园存在小学化、保姆式、自由式、商业化的办园行为，特别是乡镇薄弱民办幼儿园，办园规范化程度亟待提高，因此促进片区幼儿教育均衡发展成为一幼片区学前教育工作者不断探索的课题。近年来，我们在实施“以强促弱、优势互补、共同提高”的联片教研体制中创新活动，有力的推动了片区乡镇幼儿园的健康发展，收到了良好的效果。

1 分三步走扭转办园方向

1.1 纠偏

旬阳乡镇幼儿园，在国务院提出的“多种形式扩大学前教育资源，提供‘广覆盖、保基本’的学前教育公共服务，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园”的政策下，应运而生并如雨后春笋般迅速发展。由于办园主体的多元化，部分幼儿园负责人或是自身对学前教育精神领会或不同程度的存在以营利为目的的观念，很多举措违背和伤害幼儿身心发展，偏离科学的幼儿教育轨道。为了规范片区乡镇民办园办园行为，我们及时向乡镇幼儿园送去相关幼教法规、《幼教纲要》、《幼儿园工作规程》等纲领性文件，利用自学自悟和组长园培训，用正确的理念指导办园方向。同时帮助民办园从五大领域教学、幼儿一日活动安排、户外游戏时间等几个方面作了进一步调整，并明确幼儿园的活动以游戏为主，不得进行写汉字、写拼音等教学活动。使严重偏离方向的办园行为得到制止，孩子的健康成长得到基本保证。

1.2 扶正

在纠正不规范办园行为的同时，为了让幼儿园做好每天的教育教学活动，帮组幼儿园根据实际情况制定《一幼片区乡镇幼儿园一日活动行为细则》、《教师保育员工作流程》，根据实际情况规范幼儿园每个时间段的工作内容、要求和达到的效果，使教师常态化、常规化的日常工作有抓手、有自我对照检查的依据，强化保教常规管理。使幼儿园逐步建立有序、规范、科学的一日活动保教工作秩序，提升保教质量。

1.3 引领

教育工作者的价值取向、价值目标和价值实现手段的选择，决定着他所实施的教育行为，只有统一共同的价值观，不规范的办园行为才会从源头遏制。因此我们有针对性的利用相关活动提升民办园园长、教师的专业理念，比如：每学年初举办园长联席会、领域研讨交流会、幼教理念学习培训会、现场观摩讨论会、片区骨干教师技能展示交流会等，强化教师的幼价值观，使之能在具体实践中真正做到保教并重、寓教于乐、环境育人、活动育人等遵循儿童身心发展规律、促进儿童健康人格的养成价值观。

2 抓三个层面促科学发展

2.1 建乡镇示范幼儿园

有选择性的指导和扶持1～2所办园基础好，方向正、管理严，并有一定社会口碑的幼儿园，在教学上多指导密切互动，在财力上多帮扶捐物送玩具，使之尽快成长起来，基本成熟后积极发挥其示范、实验、辐射作用，利用成长经验和成果推广来拉动乡镇薄弱民办园办园水平的不断提高，逐步向其他园所辐射。片区内的甘溪幼儿园通过组长园所的倾心指导和自身的不断努力，如今已成为具有一定影响力的乡镇幼儿园，对引领本片区幼儿园的健康发展起着积极的带动作用。

2.2 抓乡镇公办幼儿园

我县大部分幼儿园都设在小学内，由校长统一管理，基本没有受过学前教育专业的学习，办园条件和场地基本规范，但是小学化的教育和管理问题上普遍比较严重。为了很好的化解这一问题，一方面每年我们请县教育局、师训教研中心的领导、专家一同走下乡镇召开现场会，共同寻找农村幼儿园的现状，讨论研究规范化管理的相关问题和措施，在全县范围内掀起导向并推广管理经验。另一方面发挥农村幼儿园主力军的作用，积极加强自身造血功能，以点及面地提高农村幼儿园办园水平，目前，乡镇公办幼儿园的办园行为和规范程度普遍提高。

2.3 促民办幼儿园发展

这类幼儿园基本上以盈利为目的，存在教师队伍不稳定、隐患多、保教质量低等诸多问题，更容易出现违背幼教规律的行为。如果不提升民办幼儿园的正面形象，民办幼儿园的办学质量和诚信都将受到的质疑，最终受到淘汰。因此我们重点对这部分幼儿园采用“送教下乡”、现场指导的方式加强办园方向、课程设置、教师队伍管理等问题进行“手把手”的指导，并开展影子培训等活动促使他们深刻反思和积极行动，使之不规范现象降到最低。经过努力，民办幼儿园办园行为得到了初步规范，社会形象得到改善。

3 提三个建设深化园所内涵

3.1 校园文化建设

古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”因此，我们引导乡镇幼儿园从绿化、美化做起营造赏心悦目的环境，同时规范了园务公开栏、文化墙的设置，悬挂名人教育名言警句。开辟区角建设，将有旬阳本土特色的汉江奇石、刺绣、编制、泥塑、剪纸等活动引入幼儿园，设立美工角、音乐角、民俗区等使幼儿园打造成色彩缤纷、情趣盎然的童话世界。

3.2 师资队伍建设

面对教师专业、理念、技能欠缺的实际情况，一方面进行《幼儿园教育指导纲要解读》等专业理论培训，通过示范课、研讨课等形式进行引领。另一方面借助国培、省培计划，大力培养骨干教师力量。通过“一课三研”、“同课异构”、“观摩研讨”“自评互评”等活动的开展，不断锤炼教师教学基本功。同时建立师资培训长效机制，设立专项培训基金，通过多种途径，采取措施培养造就一支稳定而合格的幼儿教师队伍，通过自培和他培相结合的办法，使之适应学前教育发展的需要。通过几年努力，乡镇幼儿园教师技能都不同程度的有所提高，一名教师获县级“优秀教师”称号，20余名教师撰写的教育叙事、活动设计案、例课题研究等获县、市及各类奖项。

3.3 品牌特色建设

本着“大社会、大生活、大自然皆为教育资源”的理念，鼓励幼儿园积极挖掘逐步形成具有园本烙印的特色教育。如今，依托地理位置、文化底蕴、地方特产、特长教师等，一批以爱、环保、礼仪、汉调二簧、剪纸、户外游戏等为特色教育的园所正在形成。幼儿园之间加强交流、观摩，示范园也开始在上级部门的指导下对乡镇幼儿园开始基本评估。幼儿园办园质量逐年提升，促进幼儿园健康、稳定、持续的发展。

当前学前教育城乡发展不均衡的局面是客观存在的，“联片”模式对推动城市和乡镇学前教育的良性互动和城乡学前教育均衡发展起到一定的作用。但也需要多方支持和不断完善，只有形成全盘统筹、全员参与，城乡共研，经验共享的局面，乡镇幼儿园的办园行为才能不断规范，才会办得越来越好，我们未来的花朵就算在偏远的农村也能茁壮的成长。

参考文献