保护树木的途径范文

导语：如何才能写好一篇保护树木的途径，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、主题缘起

1.源自园内实际

我园是一所有点年代的老园，因为岁月的沉淀以及地理位置的优势，园内环境古朴，自然幽静，绿树成荫，特别是那一棵棵粗壮有力、四季常青的香樟树，陪伴着孩子们童年的成长岁月，还有各种各样的果树、花树……孩子们在这里嬉戏、玩耍、纳凉。这些树，在把我们的园环境装点得更为生态的同时也为我们提供了丰富而有价值的课程资源。

2.源自孩子需求

幼儿园里的每一棵树都在时间的流转中发生着属于它特有的变化，而生活在幼儿园里的孩子，都表现出了对这些树浓厚的探究兴趣。看到掉在地上的香樟树果子，他们会忍不住放到手里捏一捏，剥一剥，然后忍不住跟老师、小伙伴们分享他们的发现：这些小黑豆是从哪里来的？它的皮可以剥下来，咦？里面怎么会是硬的呢？……当春天一到，满地的香樟树叶也成了孩子们最原始的游戏材料，他们或踩着积得厚厚的香樟树叶，那“沙沙沙”的声音总是让他们惊喜不已，他们也会玩下雨的游戏：捡一把树叶，往上一抛，大喊一声“下雨啦！”便能聚集小伙伴们都来参与，于是合作，分享，奔跑，欢笑……这样的类似事件几乎随着树的变化而不间断地演绎着，因此，我们自然而然地将“树”纳入了我们的园本课程，锁定园内、汾湖滩边的树为研究对象，让幼儿从周围熟悉的树人手，感悟绿色生命，体验绿色生活，守护绿色环境。

二、目标梳理

目标如何体现年龄层次？如何纵向深入发展？如何体现我们倡导的让孩子感悟绿色生命、体验绿色生活、守护绿色环境的生态理念？如何让目标的制定更为科学？这些都是需要我们思考和研讨的。经过园内骨干教师团队及课题组成员一而再，再而三地围绕《指南》《纲要》对幼儿各年龄段孩子的特点及我园幼儿的实际发展水平进行研讨，最终初步将三个年龄段的目标制定了出来。

1.小班

（1）通过多种途径认识树，初步感知树的种类。

（2）对树感兴趣，愿意观察树，发现树的一些明显特征。

（3）了解一些树的主要作用以及与环境的关系，初步萌发保护树木的意识。

2.中班

（1）能够主动接触园内外的各种树木，了解树木的基本特征。

（2）在与树的亲密接触中，能围绕树木大胆提问，并寻找问题的答案。

（3）体会树和鸟、树和人相互依存的关系，喜欢和树做朋友，愿意爱护树木。

3.大班

（1）通过认识汾湖边各种常见的树木，知道树木与人、动物、自然环境的关系。

（2）在活动中有探究的兴趣，了解树木的多种用途，在多种实践活动中逐步增强关心、爱护树木的环保意识。

（3）关注周围环境，树立爱护树木、保护周围环境的环保意识，乐意用自己的行为来影响家人及更多的人，共同保护我们的环境。

这些目标的制定主要从认知、情感和行为三个方面出发，每一项纵向都体现着层次性和递进的关系，而所有的目标又都指向我们生态课程的总目标：感知生态环境与人类生存的关系，了解维持生态平衡的重要性，具有热爱自然、珍惜资源、保护环境的意识和行为。

三、内容选择

1.立足园本

在主题内容的选择上，我们充分考虑园内实际情况，结合地域文化，立足于园本，在主题中，我们以园内及周边的树木为研究的主要对象来开展活动，同时我们将体现地方特色的芦墟山歌融入其中，创编了《植树山歌》，让孩子在感受植树给人们生活带来的好处的同时，走近芦墟山歌，感受山歌文化。

2.珍视游戏

（1）创设游戏环境

主题环境的创设可以诱发孩子们对活动参与的兴趣，因此，我们在开展《汾湖树》主题活动的同时，尽可能地通过环境的创设来吸引孩子，体现其与孩子的互动，诱发孩子参与活动的自主性和创造性。

（2）丰富游戏材料

在游戏材料方面，我们锁定自然的、废旧的、低结构的游戏材料，进行开放式投入，园内的游戏材料资源室、班级的废旧材料收集架、材料区等均为孩子们在游戏中的材料需求提供了可能性。

四、资源开发

篇2

关键词：空气净化树木净化植树造林

中图分类号：F291.1 文献标识码：A 文章编号：

生活工作在空气清新、环境优美的自然环境中是人们的共同愿望，但是随着工业的迅速发展、人口的增加和城市规模的不断扩大，城市的空气污染越来越严重。植树造林不仅可以美化环境，而且适宜的树种还有净化空气的作用，因此在加强企业污染治理的同时，搞好城市绿化、大搞植树造林也是减轻城市空气污染的有效途径之一，这是因为：

树木是CO2的消耗者和O2的制造者。据测定，一般阔叶林在一个生长季每公顷每天可以吸收1000公斤的CO2，产生730公斤的O2。按成人每天呼吸消耗0.75公斤O2，排出0.9公斤CO2计算，城市居民每人只需10平方米的森林或50平方米的草地就可以消耗掉排出的CO2并提供所需的O2。

树木具有吸毒解毒功能。树木净化空气中的有毒物质主要通过两种途径：一是叶子吸收大气中的有毒物质，降低空气中有毒物质的含量；二是树木可使有毒物质在体内分解转化为无毒或低毒物质而自行解毒。如：二氧化硫被树叶吸收后形成亚硫酸和亚硫酸根离子(毒性很强)，亚硫酸根离子又被氧化转变为低毒的硫酸根离子，而树木本身却免受其害。

树木具有吸尘功能。树木对灰尘具有强大的阻挡过滤作用。树木可以降低风速，这样空气中携带的大粒灰尘因其重力超过携带能力而下降，同时树木叶面多具有绒毛和钩刺，并分泌粘性油脂及汁液，可吸收大量灰尘。具测定，绿化地区空气中浮尘浓度至少降低20％。

树木具有杀菌作用。树木除了吸收空气中的细菌之外，还具有直接杀菌能力。许多植物能分泌多种植物杀菌素，能杀死细菌、真菌和原生动物。如:1公顷刺柏林每天能分泌30公斤杀菌素，比无刺柏的地区减少87％的菌含量。

此外，树木还具有减少噪音的作用。具调查，40米宽的林带可降低噪声10~15分贝，绿化的街道比不绿化的减少8~10分贝。

因此，根据城市功能区的划分，及各种植物对有害物质的吸收和忍耐力不同，在综合考虑园艺效果的情况下尽量栽植对有害物质吸收量大的植物品种，设计合适的绿化方式，可有效地减轻城市空气污染。在工业区，可选择对二氧化碳、氯、氟等有毒气体抗性强的树种，如女贞、大叶黄杨、夹竹桃、银杏、海桐、假杨、国槐、臭椿、木槿、丁香、紫穗槐、桧柏、龙柏等；在街道、居住区，可选择杀菌、阻尘力强的树种，如黑核桃、桧柏、茉莉、复叶槭、紫薇、白皮松、雪松等。

篇3

关键词:园林绿化;养护管理;关键点;措施

中图分类号： TU986 文献标识码： A

1园林绿化工程养护与管理的意义城市园林绿化的发展城市投资环境、提升城市形象,促进社会经济可持续发展起到了重要作用。由于园林绿化的主体材料是有生命的植物,需要连续的养护和管理。只有通过精心养护与管理,才能在保持现有园林绿化工程成果的基础上,充分体现绿化的生态价值,景观价值和人文价值。因此,要让园林绿化工程持续的发挥作用,养护与管理工作是关键。

2园林绿化工程养护与管理的要求对园林绿化工程的养护管理:一方面是养护,即根据不同园林树木的生长需要和某些特定的要求,及时对树木采取如灌溉排水,整形修剪,防治病虫害等技术措施;另一方面是管理,即看管维护,绿地的清扫保洁等园艺管理工作,以保证树木栽植的成活率,预防早期转衰,延长绿化效果。

园林树木养护管理要具有一定的质量标准,即要保证树木生长健壮、美观,又要保持树木周围地面土壤疏松、通气,树基部无堆积污染物现象。

3园林绿化工程养护与管理的关键点3.1增加土壤肥力,防止水土流失地被植物生长期内,应根据各类植物的需要,及时补充肥力,尤其对一些观花地被植物更重要。在栽植地的土壤保持疏松、肥沃的同时,排水工作一定要做好。一般情况下,应每年检查,暴雨过后要仔细查看有无冲刷损坏。

3.2注意抗旱灌溉

地被植物在种植后要及时浇灌,园林树木灌溉的时期主要根据树木在一年内各个物候期的需水特点,当地气候、土壤内水分的变化规律,以及树木栽植时间长短来决定。

灌溉次数和灌水量要与树种、土质、气候及植株大小相适应,以节约用水和便于作业为原则来选择灌溉方法。

3.3注重修剪平整与更新复苏

整形与修剪是园林植物栽培过程中一项十分重要而又有情趣的养护管理措施,主要目的是满足观赏和达到美感效果。一般低矮类型品种不需要进行经常修剪,修剪工作最好安排在傍晚前后地被植物上没有露水时进行,可以避免地被植物的人为损害和阳光的灼晒。在地被植物养护管理中,常常由于各种不利因素,使成片的地被出现过早衰老。应根据不同情况,对表土进行刺孔,使根部土壤疏松透气,同时加强施肥浇水,有利于更新复苏。

3.4注意地被群落的调整

地被比其他植物栽培期长,但并非一次栽植后一成不变。除了有些品种具有自身更新能力外,一般均需要从观赏、覆盖效果等方面考虑,在必要时进行适当的调整。在调整过程中应注意花色协调,如在道路或草坪边缘种上太阳花,则显得高雅、醒目。

3.5防寒与病虫害的防治

某些园林植物,尤其是南种北移的树种,难以适应北方的严寒冬季,为防止冻害发生,需及时采取春灌、保护树干等防寒措施。对于病虫害的发生,要以防为主,要防早、治小,除了要慎重对待,科学防治,同时要保护环境,减少农药污染。

4加强园林绿化工程养护管理的相关措施4.1积极防止自然灾害的侵袭做好园林绿化工程的养护,要积极防止暴风、暴雨、干旱等自然灾害的侵袭。在暴风来临前要将树冠适当抽稀,支撑加固;在暴雨来临时在地势低,易积水处开排水沟;发生水涝,可打洞使水渗入地下。对于不能耐旱的树种栽植后都应将主干和主枝少白或喷白,以防树皮晒裂,对树干绕绳或包扎麻片。

4.2加强平时的看管、检查工作

为了保护树木,免遭或少受人为破坏,对于一些怕践踏的树种,如树根较浅的树种,应当选用绿篱保护起来,与游人隔离。如果发现树木倾斜,要及时扶正加固,一些重点地区应设专人看管,定期巡视,与有关部门配合协作,及时发现问题及时处理。如果发现树木遭到损伤而不能存活,应尽早伐挖。

4.3园林养护管理应与施工有机结合园林绿化工程的施工和养护管理两者是相互联系、相辅相成,两者的有机结合是一个成功的园林作品的必然要求。园林的养护应贯穿施工全过程,在绿化工程的施工中就采取适当的养护措施,例如在绿化工程施工中就要保证树木种植的成活率,达到预想的绿化效果。

4.4加大园林绿化养护管理的资金投入上级主管部门要加大园林绿化工程养护管理经费的投入,为搞好养护管理创造有利条件。科学技术是第一生产力,只有加大资金投入,广泛深入开展园林科学技术研究,全面增强园林从业人员的科学技术素质,才能有效提高园林养护管理的整体水平。

5结语

园林绿化是现代化城市的重要标志,是改善生态环境的重要途径,园林绿化工程养护与管理工作在园林绿化工程工作中起着举足轻重的作用,它是一种持续性、长效性的工作,有较高的技术要求,只有高质量、高水平的养护与管理,才能使园林绿化发挥更大的生态效益和社会效益,园林景观才能逐渐达到完美的景观效果。

篇4

我家门前有一片水杉树林，一棵棵水杉树挺拔笔直，就像一个个精神抖擞、威风凛凛的战士。它的树形秀丽，既古朴典雅，又肃穆端庄，树皮呈赤褐色，叶子细长，很扁，向下垂着。爸爸告诉我，水杉不仅是着名的观赏树木，同时也是荒山造林的良好树种，它的适应力很强，喜光，喜湿润，生长极为迅速，播种插条均能繁殖，在幼龄阶段，每年可长高1米以上，最高可长到三十多米。水杉的经济价值很高，其心材紫红，材质细密轻软，是造船、建筑、桥梁、农具和家具的良材，同时还是质地优良的造纸原料。

我每天早晨上学，经过这片树林时总能感觉到空气特别新鲜，为什么呢？我顿时撞二和尚摸不着头脑。通过查阅资料，我了解到，原来是因为光合作用的缘故。

光合作用（photosynthesis）通常是指绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程。地球上一年中通过光合作用约吸收2。0×1011t碳素（6400t／s），合成5×1011t有机物，同时将3。2×1021J的日光能转化为化学能，并释放出5。35×1011t氧气。光合作用是把地球上规模最巨大的太阳能转变为可贮存的化学能的过程，也是将规模最巨大的无机物合成有机物和从水中释放氧气的过程。自从有了光合作用，需氧生物才得以进化和发展。由于光合作用中氧的释放和积累而逐渐形成了大气表面的臭氧（O3）层，O3能吸收阳光中对生物有害的紫外辐射，使生物可从水中到陆地上生活和繁衍。光合作用是生物界获得能量、食物以及氧气的根本途径，所以光合作用被称为“地球上最重要的化学反应”。没有光合作用也就没有繁荣的生物世界。当今人类社会面临着日趋严峻的食物不足、能源危机、资源匮乏和环境恶化等问题，这些问题的解决无一不与植物的光合作用有着密切的关系。因此深入探讨光合作用的规律，揭示光合作用的机理，使之更好地为人类服务，愈加显得重要和迫切。

看来，树木的确是我们的好朋友啊！于是我也自创了一句：以保护树木为荣，以破坏树木为耻的标语。

篇5

关键词：公路；绿化；树木移植；养护技术

在建设“五个忠县”中，通道森林工程作为“森林忠县”的一个重要项目和工作。公路绿化建设中树木移植是一种重要技术，已成为公路养护绿化施工中一项不可缺的重要内容．因此，必须精心策划，掌握大树移栽的配套技术，加强栽后精细保养管理，以确保大树移栽成功．为此，有组织、有计划地种植大树成为构建通道森林景观，改善公路环境，提升公路绿化景观品位的有效途径．本文结合忠县的自然条件与公路绿化的实际，总结大树移植与养护技术，以期更好地促进公路绿化事业的发展．

1大树移植的基本知识

公路绿化中的大树基本是胸径在10cm以上的乔木．移植大树的选树标准以适应性强，生命力旺盛的树种为主，如三叶树、香樟树、榕树、雪松等；应该考虑干直、冠大、分枝点高、有良好景观效果的冠形；生长健壮，无病虫害及机械损伤的树木；地势好，便于起挖和操作，交通方便．

一般情况下，春、秋季节移植大树成活率高，其中以早春移植最佳，该季节树体蒸腾作用弱，气温相对较低，空气湿度大，有利于受损伤根系的愈合和再生，移植后，发根早，成活率高．以阴天无雨、晴天无风的天气为佳．由于先进的移植技术和移植养护产品的出现，大大降低了大树移植受季节限制的要求．只要移植过程严格执行操作规程，适当增大土球，适当重剪，缩短起挖移栽过程时间，辅以一定的移植养护产品，盛夏等季节移植也能达到很高的成活率．

2大树移植过程及处理

2．1起挖大树前断根

在大树移植前一定时间内需要对2或3年以上未移植的大树进行预先挖掘、断根、预留土球、回填原土养护待移处理，这是提高移植成活率的有效手段．对于三叶树、香樟树、榕树等树种，一般提前6~12个月进行断根处理即可．正常的断根处理首先要确定好开挖土球直径．一般常绿树种开挖土球直径为树木胸径的5～8倍为宜；在其根部外缘开一条宽30―40 cm、深50―70 cm(根据根的深浅而定)的沟．其次，要确定断根深度．断根深度一般为移植土球直径的2／3．断根时要修根，修根的原则以有利于包扎土球为宜．修根及土球修整结束后对根部创口喷洒O．00l％萘乙酸生根剂以促其萌发新根，再对土球进行包扎．按规格要求，正常的断根要分3次完成，每次切土球圆周的1／3，为了争取时间也可在第一年一次性作1／3―1／2的切根处理，第二年就进行移植．对于较难生根树种，可用100 mg／kg的6号GGR生根粉药液和红土拌成稀糊状，将其涂抹在粗大根系的截面创口上，随后填入疏松肥沃的土壤，挖掘出的原土去除石块、树根等杂物后进行回填，填满土夯实后，浇1次定根水，水一定要浇透．对断根后的大树还要注意养护管理，如遇阳光强烈，温度高的天气要进行喷水保湿、遮阳，雨季则要注意防止根部积水．还要打好支撑架，防止树木被风吹倒或倾斜．

2．2起挖前修剪

大树起挖前进行适当的修剪．一般以修剪枝叶为主，修剪量和修剪部位根据移植季节、根系情况等酌情调整．当气温高、湿度低、带根系少时应重剪，而湿度大，根系完整时可轻剪．修剪应去除病枯枝、过密交叉枝、徒长枝、干扰枝、内堂枝和下垂枝，以减少树冠量，便于吊装运输，减少养分的消耗．按栽植要求进行截干处理，对不需要截干处理的树木将其顶部的嫩枝全部剪掉，打掉一半的老叶．中间的叶子过密时可用间隔法打去部分叶子，对机械损伤的枝叶再进行修剪，修裁枝条为整体的l／3，使整体树形不受损伤，并为萌发新枝、叶创造条件．根系修剪的刀口要平整，以利于新根的生长．修剪中应注意主干枝和骨干枝的保护，以利于树木移栽后景观效果的尽快恢复．

2．3起挖、包装、运输

起挖时以树干为中心，以计算出的土球直径3―5 cm画圆，向外开沟挖土．沟宽60一80 cm。土球高度一般为土球直径的60％一80％．对于细根可直接铲断，粗大根必须用手锯锯断，切忌用其他工具硬性弄断撕裂．当土球修整到l／2时逐渐向里收底，收到l／3时．在底部修一个平底，整个土球呈倒圆台形．

起挖前的包装包括土球包装及大树基部包装．土球包装材料在忠县常用草绳，一般情况只用草绳捆扎即可．包扎土球的关键是土球外沿“打腰箍”要够宽，一般以8～10圈草绳为宜，草绳捆扎要求松紧适中均匀．规格较小的大树在起吊前只需对大树基部捆扎80 cm高的草绳以保护树干，规格较大的还需在起吊部位捆扎60一80 cm的草绳，再在草绳上钉同样高度的木板以保护树干．吊装运输过程中应尽量避免损伤树皮和碰伤土球．装车时使用软绳以免伤皮；土球装车时要小心轻放，且在土球的下方垫上原土或者草绳，以防止滚动及弄散土球；树干与车板的接触部位也要垫上软木，车速不宜过快，否者容易引起树木叶片及嫩枝脱水影响成活率．吊装好后，一般用遮光网覆盖树体，特别是树冠，以减少水分蒸发．运距过长时还应定时停车给树木洒水以补充水分．

2．4栽植

栽植时首先要保证定植穴的宽度比土球宽30―40 cm，深度比土球高度深20一30 cm，穴内根据立地条件适当施些有机肥或换客土．将树缓缓放人穴内(放人前在穴内先垫一层20cm左右的松土)。使其刚好落在穴内松土上；去除草绳等土球包装物以防积水沤根烂根；分层填土夯实，下层土颗粒细，上层土粗，以利透气；填土至2／3时浇水，如发现有空洞应将土块捣实后堆土成丘状，越夏时土球覆土高度保持在5 cm左右；地下水位低的地方栽植的深度与树干基部原土痕迹相平或略低于地面3―5cm，地下水位高的地方栽植时树干基部原土痕迹要高出地面10一15 cm．垒土踏实，浇透第一次定根水，同时特别注意掌握好栽植方向，使其向阳面和原生地一致．

3栽植后养护技术要点

移栽后一段时间内树体生理功能会大大降低，树体常常因供水不足、水分代谢失去平衡而枯萎甚至死亡．因此，保持树体水分代谢平衡是移植大树养护管理提高成活率的关键．

3．1保持移植大树地上部分湿润

可采取包干、喷水、遮荫等办法，即用稻草绳、麻袋、苔藓等材料包裹树干和比较粗壮的分枝。及时进行喷水保湿．也可用本地的土办法――“吊盐水”，即在树枝上挂上若干个装满清水的盐水瓶，运用吊盐水的原理．让瓶内的水慢慢滴在树体上以保持树体湿润．忠县地区夏热期长，特别是6―9月天气比较炎热，只要把喷水保湿工作做得好，一般不需要遮荫．

3．2做好控水、生长素处理。保护新芽。保持土壤通气性。促发新根

移栽时土壤含水量不能过大，保持土壤适当湿润即可．根据春夏多雨，秋冬多旱的季节特点。既要控制浇水量，保证树木不旱不涝，又要防止树穴内积水，以免影响土壤的透气性能，抑制根系的呼吸，导致烂根死亡．要挖好排水沟，保持适宜的地下水位高度(一般要求1．5 m以下)，在地下水位较高时，做到网沟排水．汛期水位上涨时，在根系挖深井，用水泵将地下水排出场外，严防淹根．为了促发新根，在条件允许的情况下可用100 mg／kg的6号GGR生根粉药液在栽植后洒浇根部，时间持续1个星期左右．新芽萌动，说明根系已经萌发，移植成功．因此，在移植初期，特别是对重修剪的树枝萌发的芽要加以保护，让其抽枝发叶，待树体成活后再进行修剪整形．搞好中耕松土，慎防土壤板结，保持土壤良好的透气性，进一步促使根系萌发．

3．3做好其他防护措施

采取支撑固定、防治病虫害、施肥、防冻等措施，保护大树免受自然灾害、病虫害等．用正三角桩对大树进行支撑，防止被风吹倒．根据树种生物学特性和病虫害发牛发展规律，对病虫害主要以预防为主．大树移植初期，根系吸肥能力低，可用尿素、硫酸铵、磷酸二氢钾等速效肥料配成浓度为0．5％一l％的水溶液在早晚或阴天进行叶面喷施，15 d左右喷1次．根系萌发后，可用农家肥进行土壤施肥，要求薄肥勤施以防止伤根．由于忠县地区气候严冬期短，无霜期长，低温寒冷天气持续时间短，对新植大树的防冻保温主要采取树干涂白措施，即树高1．3 m处涂l圈红漆，红漆以下至地面用涂白剂(生石灰、硫磺粉、食盐的比例为5：l。5：2)涂白，也可采取覆土、地面覆盖、设风障、搭塑料大棚等措施提高成活率．

4结语

建议在忠县高速路出口及移民新城大道等重要的主干道和旅游专用路上栽植立竿见影的常绿大树，对移植大树应建立档案，可为大树在移植过程及后期处理中提供原始技术资料，有利于探索不同树种在不同情况下大树移植技术措施方法．只要遵循大树移植的基本原理，重视大树移植技术要点，并抓好后期养护管理工作，就能最大限度地提高大树移植的成活率，发挥大树特有的绿色景观效果，较快地改善公路环境状况，促进公路绿化事业的建没发展．

参考文献：

[1]树木学(南方本)编写委员会．树木学(南方本)[M]．北京：中国林业出版社．1994．

[2]潘瑞炽，董愚得．植物生理学(第三版)[M]。北京：高等教育出版社，1994．

[3]陈植．观赏树木学(增订版)[M]．北京：中国林业出版社．1984．

篇6

幼儿园的活动丰富多彩这是大家都知道的，但是在开展活动之前，更重要的是需要写好一份活动方案来执行活动，那么大班主题教育的方案可以怎么写呢?以下是小编精心收集整理的大班主题教育方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

大班主题教育方案1活动目标：

1、引导幼儿和家长利用废旧材料共同制作时装。

2、要求服装设计新颖独特。

3、鼓励幼儿大胆表演。

4、发展幼儿的动手能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、请家长设计好服装制作图

2、每个家庭准备好制作服装的材料(如旧报纸、光碟、空烟盒等)

3、写通知，打图片，记录表

4、准备场地，已做好的环保时装

活动过程：

1、引导幼儿和家长共同观看图片及服装时装分为裙子、上衣、裤子，他的线条有简单，有复杂的，请李老师现场制作出漂亮的时装。

问：李老师是用些什么废旧材料制作的?你想成为一名小设计时吗?请和爸爸妈妈一起设计出你喜欢的时装。

2、家长和幼儿共同制作时装，发放记录表，请家长记录孩子的制作过程。

3、家长和幼儿上台表演。

(故事、儿歌、歌曲、舞蹈)

1)有序的上台。

2)随音乐节奏做动作。将时装展示出来。

3)请家长填活动反馈表，反思心得。

大班主题教育方案2活动目标：

1、快乐地参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

2、尝试用合作的方法拼出完整的儿歌，有一定的协作意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动重难点：

活动重点：积极参加拼读游戏，大胆响亮地进行拼读，安静仔细地倾听，继续养成良好的学习习惯。

活动难点：尝试用合作的方法拼出完整的儿歌

活动准备：

学习用品、生活用品字卡若干、儿歌一则、黑板三块

学习用品字卡：铅笔、橡皮、铅笔盒、语文书、数学书、尺、英语书、书包、练习本、卷笔导刀

生活用品字卡：饭盒、餐巾纸、雨披、茶壶、手帕

活动过程：

一、拼读分类(集体游戏)

指导语：这几天我们都背来了小书包，书包里要放些什么呢?你们知道哪些是学习用品吗?(幼儿说说)小学里的老师要考考我们小朋友(出示音节卡片)，这些拼音宝宝里有的是学习用品，有的不是学习用品，你能把它们分开吗?

1、你怎么知道哪些是学习用品，哪些不是呢?(拼读)

2、要求：选择一张卡片，先自己拼出再领读，其他小朋友也要听仔细了，要是他拼对了就跟着他念一遍，要是他拼错了，你要帮助他学会拼，看看谁的耳朵最灵。

拼完以后，把它们送回自己的家。(两块板：学习用品、生活用品)

3、幼儿拼读分类活动。

4、小结：这些学习用品都很重要，上学的时候，千万不能忘记，这一边的生活用品，你可以根据需要，有选择的带。

二、合作拼读(小组活动)

指导语：在你们的桌子上有一张纸条，上面要告诉我们小朋友一句话，你想知道它说什么吗?边上还有几个字宝宝，它们是来和拼音宝宝做朋友的。不过这回要考验我们小朋友合作的本领，你们要一起动脑筋，先把拼音拼一拼，然后再去帮它找朋友，把找到的字宝宝贴在拼音宝宝下面，要对对齐，这样才算真的找到了朋友。

1、幼儿合作拼读，找字

2、拼读验证。

(老师将幼儿完成的纸条在黑板上贴好，成为一首儿歌。)

1)告诉大家你拼出的是一句什么话?

2)考考你们，第×个拼音宝宝是怎么拼的?(老师，幼儿)

3)告诉大家，这些纸条连起来就是一首儿歌啦，我们小朋友本领真大。我们一组接着一组念念看，每组念一句。

3、集体完整的朗读儿歌。

(可以分组读，打节奏读等)

4、这首儿歌告诉我们小朋友什么呢?

5、现在，我们小朋友本领越来越大了，不但会自己拼，而且会合作拼，到了小学，老师一定会觉得你们真能干。

(表扬合作拼读又快又好的小组。)

大班主题教育方案3活动目标

1、知道夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保护意识，适量食用生冷食品。

4、初步了解健康的小常识。

5、体验明显的季节特征。

活动准备

1、教学挂图。

2、活动前排好情景剧。

活动过程

1、导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天可以吃到各种各样冰凉的食品，可是现在他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、展开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：_奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

_然后发生了什么事?

_妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

(3)教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、讨论：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮助我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组讨论。

4、总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。

如果觉得很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

大班主题教育方案4活动目标：

1.能欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

2.了解植树节的来历和意义，树木对环境的作用。

3.了解保护树木的途径、爱惜树木。

活动准备：

1.请幼儿搜集树的资料或图片。

2.关于我国林木资源缺乏或森林火灾的新闻片断。

活动过程：

一、欣赏和理解儿歌《留住小鸟》。

1、教师朗诵儿歌《留住小鸟》。

2、讨论：小猫和小狗用什么办法留小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么办法留小鸟?为什么留住小鸟了?小鸟为什么喜欢树?

3.教师：你喜欢树吗?你为什么喜欢树?你喜欢什么树?

二、分享和讨论植树节的资料

1、教师请幼儿展示和分享自己搜集的树的资料或图片。

2、教师请幼儿讨论树的作用、好处。

3、教师介绍植树节的来历，意义，分享林木资源缺乏或者森林火灾的新闻片断。

4、教师请幼儿讨论保护树木的办法。

三、以植树为主题分组绘画。

1、教师请一组幼儿把讨论的保护树木的办法用绘画的形式表现出来。

2、教师请一组幼儿设计宣传植树节、植树造林的宣传画。

延伸活动：组织幼儿踏青观察春天的树木。

附：儿歌：留住小鸟小鸟飞进小狗的院子里，小狗想留住小鸟，为它搭了一间漂亮的积木房子。小鸟看见了，扑扇着翅膀飞走了。

小鸟飞进小猫的院子里，小猫想留住小鸟，为它编了一只精美的小笼子。小鸟看见了，扑扇着翅膀又飞走了。

小鸟飞进小兔的院子里。小兔想留住小鸟，为它栽了一棵小树苗。小树苗慢慢的长大了，长出了许多绿叶。小鸟扑扇着翅膀说：“谢谢!谢谢!”

小狗和小猫明白了：树是鸟儿的家，有树才能留住小鸟。瞧，他们拿起铁锹去种树啦!

大班主题教育方案5活动目标：

1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热融化。

2、迁移已有经验，探索冰中取宝的方法。

3、增强自信心，体验成功感。

活动准备：

1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水袋、四根吸管、一盆温水。

2、记录表

活动过程：

一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。

1、出示礼物。

教师：今天老师给小朋友带来了一份特殊的礼物，想知道是什么吗?我们一起来看一看吧。(老师出示礼物，拆礼物)

2、教师：看，这是什么?我们共同阅读冰是什么样子的?

3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样?(滑滑的，很冷)。

拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味?用嘴尝一尝是什么味道的?(无味)。看一看是什么颜色的?(无色)。(到幼儿面前提问)

幼儿1：冷冷的。

幼儿2：滑滑的。

幼儿3：白色的。

小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。

(环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛观察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透明是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的实验感知冰透明的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我鼓励大家一起再一次用手摸一摸，以便准确地判断冰是冷冷的而不是暖暖的。)

4、教师：小朋友看，老师手上怎么会有水?(幼儿)原来冰遇热会变成水呢!

二、探索活动"冰中取宝"

1、教师：其实老师有一个秘密要告诉你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面!你有什么好方法能取出冰里的礼物呢?

幼儿讲述方法。

幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。

幼儿2：用电吹风吹。

幼儿3：用榔头敲碎。

幼儿4：砸碎它。

2、老师给你们准备了一些材料，出示材料(木块、吸管、温水、热水袋)。

教师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。

教师：(要求)四个小朋友一组，到桌子旁边选择你喜欢的材料，注意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家开始行动吧。

(环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰融化的比较快一点，我们再准备的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发现冰在热水袋上很容易滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全融化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法——热水。这里教师在准备操作材料的时候没有考虑到实际情况，预想出现了偏差。)

3、幼儿自由取宝。

教师：把你们的礼物举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。

4、经验交流梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的?幼儿一边说的时候老师根据幼儿说的方法贴上相应的图片(把冰放在水中融化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰融化)

5、教师：我们小朋友很聪明自己想办法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗?(老师选取一种办法当场试验，取出礼物)

篇7

任职期间，注意关注师生的精神状态，落实安全工作，学校文明建设与环境卫生监督，尽可能地把工作做实做细做巧。让学生、家长、教师满意。面对一些急事、难事，第一时间第一现场落实解决。

一、抓常规管理，培养学生良好的道德品质和行为习惯。

强化基础道德教育。根据学校实际，制定了切实可行的德育工作计划，从而使学校德育工作向科学化、规范化、制度化、特色化发展。加强学生日常行为规范教育，培养学生良好的行为习惯，狠抓《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习和训练，使规范教育纵贯整个学期，与此同时，加强了学生值日检查力度，认真抓好常规工作的检查督促评优工作，使全校师生思想上重视，行动中体现，评估中见效，逐步形成自觉的行为习惯。

加强校园育人环境的建设，定期出好黑板报，通过新颖的设计，精心的编排，来充分发挥黑板报的育人功能，营造出了一种积极向上的校园文化。我们还通过国旗下演讲、宣传栏的力度，通过加强校园文化建设，充分发挥隐性的育人功能，营造良好的育人氛围，促进学生良好的道德品质和行为习惯的形成。

在安全问题上，我们通过晨会、班会经常性地宣传安全常识，强化安全教育，使广大师生牢固树立“安全第一”的意识。在管理上，严禁未满12周岁的学生骑车上学。同时，通过各种形式教给学生一些最基本的自我保护的本领。针对当前的形式，我们向家长发放了《安全告家长书》《h1n1预防建议书》，还确定了反、法制、禁毒等主题教育，两个学期，我们都举行了火灾疏散演习，特别是这个学期，我们还请了消防队员做火灾逃生的讲座，为学生创造了一个安全、健康的学习和生活环境以文明礼仪教育为切入口，在小学部深入开展星级少年评比活动。“争卡”活动继续得到加强。在大队部的指导下，目前所有的中队都已开展了“争卡”活动。，除学校的红、绿卡外，各中队还结合自身实际，分别设立了各自的特色卡。全员争卡，全员进步。3月5日，组织团员学雷锋活动，掀起学习雷锋新风尚。充分发挥团委主阵地作用，引导团员青年深刻理解和认识雷锋精神的实质和感动心灵的力量，强调日常规范，从身边做起，从小事做起。

二、一年活动举行汇报。

上个学期，我们政教处举办了科技节，艺术节，体育节活动，都取得了好成绩。特别是第二届运动会的开展，在社会上反响很大。这个学期在上个学期的基础上，我们又举行了艺术节、读书节、体育节活动。

第二周是安全教育周，在“安全教育周”活动期间，我校通过各种形式，深入开展以“校园安全伴我行”为主题的安全教育活动，强化师生的安全意识，维护校园的安全与稳定。根据学生的情况，利用班会在全校掀起学习《中小学生应知应会50条》活动，还开展了安全知识、法制知识竞赛等形式多样的活动，宣传与安全意识有关的法律法规，从而提高学生自我保护和防范能力。通过班会的形式，由班主任宣传火、水的危险性及防范措施。结合其它学校以前发生的溺水事件，对学生进行防溺水的安全教育。

三八妇女节，为了让每位学生都体会到母爱的伟大，懂得回报亲情，丰富学生的生活和情感，激发学生从小有爱心，树立心中有他人的情感。政教处在第四周举行了“感恩的心，感谢有你”为主题的“三八”妇女节情感体验大放送活动。每个班级都开展了形式各异的活动。:

开展“慈善捐款”活动。号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心，助人为乐的精神，把自己节约的零花钱捐给有困难的人，通过该项活动既培养了队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质。

为响应国家植树绿化的号召，使学生充分了解有关树木的知识，了解植树节的来历及其远大意义;进一步了解树木与人类的密切关系，提高学生保护树木花草的责任感;增强爱护树木的能力，大队委组织了“争绿护绿的小卫士”植树节活动，以班级为单位，围绕“爱绿护绿”开展活动。3月12日早上，我们带领各班的安全小卫士来到白水岩庵山植树。

清明节，我校积极制定了“清明时节祭英烈”活动方案，以“缅怀革命先烈”为教育主题，并结合学校实际，以学生会、大队部为依托，开展了一系列教育活动，收到了良好的成效。3月22日，大队委干部、学生会成员在团队的组织下来到平阳山门中国工农挺进师纪念圆，开展了以“继承先烈遗志”为主题的祭奠英灵扫墓活动。大队委、学生会还向全体老师和同学们倡议：网上祭英魂，牢记民族历史，明确时代责任，共铸中华精神。全体同学、老师以网上献花、在网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹的形式弘扬中华民族精神。3月31日下午，各班利用班队会时间，以“清明忆先烈”为主题，开展意义深刻主题教育活动。

五月份开展了以“让绿色永恒”为主题的节约资源活动。通过早会，板报，宣传栏，广播等途径，以“让绿色永恒”为题，宣传我国紧张的能源形势，设置“节约能源，从点滴小事做起”专题宣传介绍节能常识、方法。各班级组织学生以节约资源“四个一”为主题的班会活动;并举行了剪报、手抄报比赛;各班级还设置了节约班长，督促同学养成节水、节电的好习惯。

这学期开始，政教处和体育组配合，力抓学生的新操学习。从制定广播操比赛的方案入手到比赛程序，从校比赛到学区比赛，再到县的比赛，现在已圆满结束。

篇8

教师在小学科学实验教学中，对材料的选择要非常注意，要从有利于揭示科学概念的角度出发，选择结构性强、实验效果良好的材料，并在选择材料时考虑教育的时效性。

（一）让学生在实践活动中受到爱护花草的教育

在教学三年级科学《各种各样的树叶》一课时，我要求学生利用课间时间开展观察植物和搜集树叶的活动，要求学生不要采摘树上的叶子，应该用捡来的落叶作为观察材料，用意是对学生进行爱护树木，保护环境的教育。但在上课过程中，我发现学生课桌上放的是从枝条上摘来的碧绿的树叶。在教学“观察枝条上的树叶”时，个别学生干脆折了一些鲜活的枝条带进了教室。这时，我不失时机地对学生进行爱护花草树木的教育，告诉学生“树木也是有生命的”。

（二）使学生受到爱护动物、珍爱生命的教育

在三年级《动物》单元教学中，我充分利用投影仪，电脑等多媒体设备将德育教育渗透到实验教学中。我先用多媒体展示各种动物的外貌以及生活习性，让学生观察到了平时很难看到的动物，这样，生动活泼的动物画面深深地吸引学生的注意力，激发起学生的学习兴趣，使学生得到直观感受。在观察蚂蚁、蜻蜓、蜗牛、蚯蚓等一些动物中，由于学生对小动物非常好奇，会想出很多办法去观察和研究它们，如为了寻找蚂蚁会把蚂蚁的窝翻个底朝天，把蚂蚁放入水中看它们会不会游泳、把蜻蜓的翅膀折断看还能不能飞、把蜗牛的壳敲碎看看里面是怎样的、把蚯蚓切成几段看它能否行走……当然他们的探究热情无可非议，但这与“爱护小动物、珍爱生命、保护生态环境”的要求是相互违背的。我们并不是要全面禁止学生的这些举动，扼杀他们天生的探究欲望，而是主张观察前先进行教育，先告诉学生，动物也是有生命的，向他们提出“爱护小动物”的要求，并把这种要求作为评价他们的观察方法和研究行为的重要依据，如在寻找小动物时是否破坏了它们的生存环境，自己的观察方法是否伤害了小动物，观察后是否放它们“回家”等等，特别是在没有弄清它们是益虫还是害虫的情况下，不要随意伤害小动物。

（三）实践活动是学生接受勤俭节约的教育的途径

在教学《寻找淀粉的踪迹》一课后，学生课桌上放着刚使用过的淀粉、土豆、馒头、南瓜等材料，教师应要求学生将这些用过的“废物”倒入垃圾桶内时，及时提醒学生不要把马铃薯、馒头、南瓜这些食品倒入垃圾桶内，拿回去可以喂鸡、喂猪，教育学生要爱惜粮食。在选用实验材料时，教师教育学生应该选用价格低廉的材料，从数量上加以控制。如在教学《米饭和淀粉》一课中，米饭和淀粉的数量不要太多，通过对比只要看到现象就可以了。在“检验食物中有没有淀粉”时，选择的材料不要太多，尽量减少浪费。教师要鼓励学生在选材时可以就地取材，把身边现成的材料拿来做试验，不提倡买材料来做实验。如在“让马铃薯浮起来”的实验中，不提倡用“味精”，而采用价格低廉的食盐比较适合，还可以把上节课用过的材料下节课来用。如在四年级溶解单元中《100克水里能溶解多少克食盐》一课结束后，每小组使用的一杯盐水不应倒掉，在下一课《分离盐与水的方法》一课中可以再用。

二、在教学试验过程中培养小组合作的精神

科学教学活动中的小组合作学习方式，是提高课堂教学质量的方法之一。教师通过小组合作学习方式可以大大缩短学生之间的距离，也便于互相沟通，在评比时以小组为单位，减少对个别学生的奖惩，使学生产生集体荣辱感，增加合作意识，逐步树立集体利益高于个人利益的思想。教师可借助教材中丰富的教育内容，培养学生团结互助的良好品质。比如，在教学《100克水里能溶解多少克食盐》一课时，教师可要求学生以组为单位，比一比哪一组想到的办法最多，最后请每一组学生进行展示，这样既注重小组的作用又展示了学生个体。这种教学方法，既达到了科学教学目的，又培养了学生团结合作的精神，使他们能够健康成长。

篇9

关键词：生物教学;渗透;环境教育

党的十五中全会把生态文明首次列入十大目标，“美丽中国”首次写入十三五规划，又把“绿色发展”作为五大发展理念之一，可以说十三五规划把生态环保放在了空前的高度，这些足以说明环境问题是我国当今面临的重大问题。但是我国目前国民的环境意识还比较淡薄。那么要解决环境问题，保护好生态环境，则必须开展环境教育，“环境保护、教育为本”，因此，在初中生物教学中要适时、适度的渗透环境教育，将环境教育渗透于生物知识之中，不断提高中学生的环境意识，使学生养成良好的环保习惯，把保护环境看作是一种义不容辞的责任和义务。

一、以课堂教学为主渠道对学生进行环境教育的渗透

苏教版七、八年级的生物教材中有许多有关环境教育的知识点，所以我们以课堂教学为主渠道，采用“渗于其内，寓于其中”的教学方法，把相关环境、环境保护、生态平衡的一些基本概念适时、适度地渗透到生物教学过程中，使学生了解环境和环境保护的基础知识，懂得保护环境的重要性，这样既提高了学生学习生物学的兴趣，又增强了学生的环保意识，培养了学生自觉参与环境保护的好习惯。例如：第十三章《人是生物圈中的一员》，通过学习让学生知道环境是人类及其所有生物生存的场所，明确环境与发展的辩证关系。随着世界人口的迅速增长，人类将面临生存危机。同时人类改造自然的能力越来越强，破坏性活动也渐渐超出了环境自我调节能力，例如“空中死神”酸雨的增加、臭氧层的破坏、温室效应的增强、水污染、噪声污染、土壤污染等，使生态平衡遭到严重的破坏。又如第二十章《生物圈是最大的生态系统》，让学生知道生物圈是人类和其他生物的共同家园。2012年5月，世界自然基金会（WWF）等机构共同了《地球生命力报告2012》，这是一份地球的“体检报告”，结果显示地球现在很不健康。所以我们要保护生物圈，让生物圈真正成为地球上所有生物的共同家园。通过这些知识的渗透，让学生意识到：保护环境，保护生物圈，是关系到每个公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，所以要积极参加环保活动，增强环保意识，每个同学应该从我做起，养成自觉保护环境的好习惯。

二、以实践活动为途径，培养学生的环保意识

根据生物教学实际情况，仅仅通过课堂教学渗透环境教育，其力度是远远不够的，还必须将课堂教学同丰富多彩的课外活动结合起来，对学生实施多角度的环境教育。

（一）校园树种挂牌行动：每一届七年级新生一进校，我们生物兴趣小组就组织同学们从树木的拉丁名、别名、科属、简介等方面查阅资料，精选内容，制定了样式精美的树木名片牌，为学校的树木制定了“身份证”。通过给树木命名挂牌的活动，既增强了学生的生物知识，又能使全体学生在置身优美校园环境的同时，增强了爱护树木的意识和责任，使绿色校园的理念深入人心。

（二）结合特殊日子：如“植树节”、“世界水日”、“世界地球日”、“世界粮食日”、“世界环境日”、“世界禁毒日”、“世界无烟日”等，做环保知识讲座，弘扬“关爱自然保护环境”的理念，普及环境保护知识，让学生更加了解环境保护的重要性和我市环境保护的现状，用生动的例子告诉同学们要爱护身边的一草一木。

（三）定期举办“环保知识”小论文征文比赛、环保知识手抄报比赛、“环境保护”为主题的演讲活动

因为在我们的校园中，总是有个别同学往地上乱丢果皮纸屑，有个别同学摘花摇树，有个别同学践踏草坪，有个别同学在墙上乱涂乱画，有个别同学往校园的路上、地上、墙上乱吐口香糖……为了进一步培养学生的环保意识，深化学校“环境教育”成果，丰富同学们的环保知识和业余生活，学校定期决定举办“环保知识”小论文征文比赛和环保知识手抄报比赛、“环境保护”为主题的演讲活动。

篇10

关键词：生态文明；林业管理；可持续发展战略

生态文明是人类遵循自然和社会和谐发展的结果，是以人与人、人与自然、人与社会的全面发展为基础的，是为保护和建设美好生态环境而取得的成果，为林业的可持续发展战略奠定基础。因此，加强林业管理，对促进林业发展的可持续发展具有重要意义。

1提高保护林业的觉悟

随着社会的发展，林业管理部门逐渐淡化了林业管理意识，这就不利于林业的可持续发展。因此，林业管理部门的工作人员要严格要求自己，从自身出发，不断加强自身的林业管理意识，把林业管理放在首位，在平时生活中注意观察，通过观察不断摸索林业管理办法。例如：林业管理部门可以通过报纸、网络和多媒体等多种途径来宣传林业发展的优点，让人们从日常生活中逐渐发现林业发展的重要性，从而提升人们的思想觉悟，倡导更多人积极主动的参与林业管理。对有条件的地区，还可以定期开会，讲述林业对人类生活的影响以及对社会发展的重要性。

2加大林业法律法规的执行力度

在我国，虽然很早就实施林业管理，但是由于人们的法律意识淡薄，不熟悉林业法律法规，从而导致大量不合理的滥砍、滥伐现象，导致水土流失，破坏环境，更严重的还影响林业的可持续发展。所以政府要发挥其主要职能，利用完善的相关法律来约束人们的行为，加大对破坏林业行为的惩罚力度，对林业管理落实到人，让林业管理逐渐走向法律化和规范化，从而更好地促进林业的可持续发展。如果林业管理部门发现破会林业发展的行为，就要对破坏人追究到底，并给他讲述相关的林业法律制度，让他意识到法律知识是促进林业的发展的基础，同时也要求他要按法律规定做事，违反法律规定是要受到相应处罚的，他的行为破坏了林业的发展，所以要受到相应的处罚。以此事为借口，可以定期对学校、单位以及社会，及时普及林业法律知识，让社会更多人士认识到保护林业的重要性，了解林业法律法规相关知识，用法律约束自己，为生态文明建设贡献出自己的微薄之力。

3转换角度，加大科技投入

目前，大部分国家对林业管理都处在传统的模式，这些都很落后，不利于林业的可持续发展。所以，林业部门要转换角度，考虑通过多渠道加大科技投入，促进林业管理科技水平不断提高，从而促进林业发展。此外，还可以引进先进的科学技术，结合当今社会林业发展的要求，把我国林业发展真正提到一个新的水平，为我国林业发展的科技化奠定基础。例如，在林业的发展中，可以采取育苗、兴林和造林等技术来促进林业的可持续发展，林业管理部门要不断学习有关林业管理技术知识，创新林业管理方式，扩大林业产品市场，提升林业产品的市场竞争能力，有利于将传统的林业经济逐渐转变成为现代产业经济，进而可以更好地利用林业资源，促进生态林业的可持续发展。

4调整林业的产业结构

在我国，传统的林业都是以直接销售实现经济价值，这样不能充分发挥林业的经济产业结构，也不利于林业产业的结构升级。所以，在林业发展中，管理部门要不断学习，调整其产业结构，尽可能实现最大经济价值。首先在发展经济林区的同时还可以种植工业用木或是树苗，其次还可以加大树木资源的开发，此外还可以通过旅游业和商业来优化林业产业结构，促进林业的可持续发展。对农村的人们，可以种植树苗，到每年春天出售树苗，在实现经济价值的同时还可以为植树造林提供基本条件；在景区，也可以种植一些可供观赏的树木，在丰富人们生活的同时实现其经济价值。

5合理植树造林，扩大森林面积

作为政府主管部门以及林业管理部门，要从保持永久性生态平衡出发，切实意识到当前林业的发展存在缺陷，呼吁人们合理植树造林、扩大森林面积，各级领导要给群众灌输林业在社会中的重要性，同时林业管理部门要及时向上级政府部门反馈群众的意见，政府部门也应尽力配合，给与有效支持，共同实现林业的可持续发展。在每年植树节来临之前，林业管理部门就要提前做好计划，在哪个地区种植多少树木，进行合理安排，然后倡导社会各界人士积极参加植树活动，灌输保护林业的知识，齐心合力，共同进步，最后出现了森林。

6加大宣传力度，提高人们的保护意识

搞好林业管理工作，不仅仅是林业管理部门的工作，更需要全民的共同参与，为林业发展贡献自己的力量。林业管理部门可以通过媒体、报纸或是跟群众交流的方式，加强群众对林业的保护意识以及对相关知识的普及，让群众认识到保护林业的重要性。同时还要注重宣传教育，可以通过多种方式式进行宣传，例如：会议、文件、简报、标语、广播、电视、报纸及文艺汇演等。这样可以提高广大干部群众的认识，增强了各级各部门的紧迫感和责任感，调动广大干部群众关心、支持、参与林业建设的积极性。另外，对有条件的地区，还可以给学生开展有关林业管理的知识课程，要求学生从小做起，从自我做起，从小养成爱护树木的好习惯，为以后的林业发展打基础。总之，林业不仅是我国基础产业之一，同时还可以推进我国文明生态建设。在生态明建设过程中，林业始终占据着主体地位，对实现林业资源环境保护和林业可持续发展有重要作用，林业可持续化体现了人与自然的亲密关系。基于生态文明视角的背景下，林业管理必须要有计划、有重点的进行，兼顾生态和经济效益的共同发展，最终实现林业可持续发展。

作者:杨香娥 单位:陕西省神木县天然林保护管理办公室

参考文献:

[1].王小梅.试论生态文明视闭下的林业管理及可持续发展.行业经