校园消防安全管理方案范文

导语：如何才能写好一篇校园消防安全管理方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：中小学校　消防安全　对策

中图分类号：G913　文献标识码：A　文章编号：1007-3973(2010)011-192-01

幼儿园和中、小学校的消防安全状态是衡量国家综合国力的重要参数之一，关乎国家的未来。近年来，校园火灾频繁发生，在1998年至2006年间，我国共发生学校火灾事故9122起，死118人，伤171人，造成直接经济损失6364万元。面对这不容乐观的形势，加强幼儿园和中、小学校消防安全管理刻不容缓。笔者就日常对学校的消防监督工作中遇到的实际问题，谈几点粗浅看法。

1　学校消防安全存在的问题及其原因

1.1　消防安全条件先天不足

(1)主体建筑耐火等级低、消防通道不畅通，防火间距不足。部分学校设在工业厂房、仓储等非民用建筑内，部分幼儿园设置在居民住宅内且没有单独的安全出口。(2)防火分隔设施欠缺，大部分学校的教学楼、宿舍楼、图书馆等多为通廊式建筑，基本无防火分隔设施，有的在走廊有门分隔。但却是普通门，起不到防火分隔的作用。(3)消防设施薄弱。许多校舍较为陈旧，未设置任何消防设施。有的虽有消火栓，但没有水或者水压不够、缺少水枪、水带及远程起泵按钮，更有甚者未设置水池，仅靠容量有限的水箱。有的虽配置了灭火器，但压力不足、药剂失效损坏。(4)电气线路老化或未穿套管保护，随着近年来各种用电设备的增多，线路负荷增大，极易引发事故。

1.2　安全疏散难于保证

大多数学校从防盗和学生的日常人身安全角度出发，采取关闭安全出口，仅留一两个出口用于日常进出。还有的寄宿制学校为了防止学生夜间外出，给宿舍的窗户加装防护栏，在学生就寝后将宿舍楼出口上锁。一旦深夜发生火灾，处置不当极可能引发严重伤亡事故。

1.3　消防安全管理工作不够重视，消防安全管理人员消防业务知识不熟悉

一些学校领导存在重视教学，忽视安全的思想。因此消防安全责任不明确，消防安全制度难以落实。同时，学校消防安全管理人对消防工作的认识仅限于使用灭火器，而对安全出口管理、用火用电管理、消防设施管理等方面的规定和要求不懂不会，发生火灾时不知道如何正确引导、帮助幼儿和学生疏散。

1.4

防火安全教育不到位，缺乏逃生自救训练

部分学校没有根据《中华人民共和国消防法》的要求，加强消防宣传，落实监督管理机制；部分学校还没有将消防宣传教育工作纳入到学校的教学和管理之中，未尝试通过寓教于乐等多种形式对幼儿、中小学生进行消防安全常识教育，致使师生缺乏消防安全常识，无消防安全自救能力，遇到火灾惊慌失措，局面失控。

2　加强消防安全管理的对策

2.1　建立健全消防安全管理制度

各级教育主管部门和学校主要负责人应按照《中华人民共和国消防法》等法律法规的规定，重视本系统、本单位的消防安全工作，建立健全消防安全管理制度，明确消防安全责任人和管理人，实行“谁主管、谁负责”的原则。教育局、学校应层层签订责任状，一级抓一级，真正做到齐抓共管。

2.2　遵守消防法律法规，严格消防审批制度

《中华人民共和国消防法》对新、改、扩建工程消防审批做了明确规定以及违反该法所应承担的法律责任。目前，根据《建筑工程消防监督管理规定》中规定，建筑总面积大于一千平方米的托儿所、幼儿园的儿童用房，中小学校的教学楼、图书馆、食堂、学校的集体宿舍等必须经消防部门审核、验收合格后方可投入使用。学校相关负责人应主动申报，按照消防技术标准合理建设，从源头上消除硬件薄弱带来的火灾隐患。

2.3　加大消防经费投入，改善消防基础设施，加强消防安全管理

学校要根据自身的实际情况，配齐配好消防器材，并安排专人管理并与管理人员签订责任书，确保消防设备的完好有效。同时实行防火检查、巡查制度，保障疏散通道、安全出口畅通，严格火源、电源管理，还应定期对学生宿舍、食堂、图书馆、实验室等重点部位进行消防安全隐患排查，对发现的火灾隐患应立即整改，严防火灾事故的发生。

2.4　加大消防安全宣传力度，提高师生应急能力

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以“三个代表”重要思想为指导，坚持“以人为本”的科学发展观，充分认识加强学校安全工作对维护社会稳定、保障最广大人民群众切身利益的重要性，牢固树立“安全第一”的思想，进一步增强紧迫感和责任感，加强领导、齐抓共管、各司其职、各负其责，共建和谐校园。

二、工作目标

经过整治，普遍建立起较为完善的学校安全工作体系，充实完善管理机构和人员，健全安全工作各项规章制度；中小学、幼儿园各类设施的安全隐患得以消除；学校及周边环境安全状况明显改善；恶性刑事案件得到有效遏制；师生安全意识的防范能力明显增强；学生的意外伤害事故明显下降；全社会对中小学生的安全保护程度明显提高，努力把每所中小学建设成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障广大中小学生全面发展和健康成长。

三、责任分工

整治行动按照“谁主管谁负责”的原则进行。

（一）市领导小组负责对全市整治工作情况进行检查、督导。

（二）各县（区）负责组织实施本县（区）的专项整治行动。

（三）市直各有关部门各司其责、齐抓共管。

具体分工详见附件。

四、实施步骤

（一）成立机构，制定方案（11月23日之前）。为加强对此次专项整治行动的领导，决定成立*市校园安全管理工作整治领导小组（以下简称领导小组）。领导小组组成人员如下：

*

领导小组下设办公室，办公室主任由朱敏华同志兼任，办公室副主任由黄小华同志兼任。办公室设在市教育局，负责收集整理全市学校专项整治行动的实施情况，指导协调全市学校专项整治行动。各县区要在当地政府的统一领导下成立专项整治行动领导小组，由政府分管领导亲自挂帅，有关部门负责同志参加，统一行动，各负其责。各县区（开发区）、市直各有关单位要按照本方案提出的要求，迅速制定符合本县区（开发区）、本单位实际切实可行的实施办法，保障专项整治工作顺利开展。各县区（开发区）要在11月27前将领导小组组成人员名单和具体专项整治行动实施办法报市专项整治行动领导小组办公室（联系电话：6382240）。

（二）统一部署，分头行动（11月24日—12月10日）。各县区（开发区）、市直各有关单位要在市专项整治行动领导小组的统一部署下，着重就以下三项重点工作尽快组织开展专项整治，并在12月10日前将开展专项整治行动的书面汇报报市专项整治领导小组办公室。

1、大力开展校园周边环境治理行动。由公安部门牵头、行政执法、文化、卫生、工商、新闻出版、教育等有关部门参加，在各级政府的统一组织下，对学校周边的治安状况进行全面排查，对校园周边道路安全设施和交通秩序进行全面整治，依法清理整顿校园周边的非法网吧、书摊、小卖部、歌舞厅、游戏厅、录像厅、流动饮食摊点等场所，使校园周边环境有明显改善。

2、全面排查校园安全隐患。由各级教育部门负责组织对其行政管理范围内的每一所中小学校和幼儿园进行排查整改。要对查出的每一处安全隐患登记造册，逐级上报。各级专项整治行动领导小组要组织公安、卫生、质监、建设、公安、交管等部门，对学校幼儿园自查中发现的安全隐患及整改情况进行复查复核，并开展重点检查和抽查。

3、严肃查处一批重大案件。由各级公安机关组织实施。要把侦破、查处针对未成年人的伤害案件作为工作重点，对已经发生、尚未侦破的侵害校园和伤害未成年人的恶性案件，集中力量、挂牌督办、限期侦破。对破获的案件，司法机关应依法从重从快判决。对影响恶劣、社会反应强烈的典型案件，要公开曝光。

（三）全面整改，督促检查（12月11日—12月20日）。要将整改贯穿于整个专项整治行动的全过程，边查边改，通过整改达到专项整治行动的工作目标。各县区（开发区）人民政府（管委会），市直各有关单位对此次专项整治行动中检查发现的安全隐患和工作薄弱环节，要提出具体整改办法。凡是学校能够自己整改的要限期完成；学校整改有困难的，要逐级上报，由专项整治行动领导小组责成有关部门限期整改，并及时检查和督促整改落实情况。有关部门要制订出切实可行的整改方案，明确整改的时间表和相关责任人，层层落实工作责任。

各级专项整治行动领导小组要加强对此次专项整治工作的监督检查，把专项整治工作与法制宣传教育工作紧密结合起来，研究解决突出问题，掌握工作进展情况，总结交流经验，建立工作报告制度。市专项整治行动领导小组将在整改阶段结束后，组织专项督查组，检查验收各县区及学校专项整治行动工作。重点督查内容：

1、各级政府依法履行职责，保证学校符合基本办学条件（包括经费、校舍、师资、班额等），维护师生合法权益的情况，以及对学校安全工作应履行的职责情况。

2、贯彻落实教育部等10部委联合颁发的部长令《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部第23号令）的情况。

3、贯彻落实国务院、省政府*年11月20日召开的全国、全省中小学管理工作电视电话会议精神的情况。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。开展校园安全管理工作专项整治行动，是贯彻“三个代表”重要思想和党的十六届六中全会精神，加强未成年人思想道德建设的重要内容，也是进一步加强和改进新时期教育工作，办人民满意教育的需要，各县区（开发区）、市直各有关部门要把它作为当前的一项重要工作来抓，精心部署、周密安排，真正做到认识到位、领导到位、措施到位、整改到位，确保此次整治行动顺利开展，取得实效。

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以《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以立德树人为根本任务，以培养合格的社会主义接班人为目标，通过构建全员育人工作体系，建立健全学校统一领导、教师全员参与、学生自我教育的领导体制和工作机制，变德育工作以班主任为主管理学生为任课教师全员参与，变学校为主教育学生为学校、家庭共同努力，变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展，形成“人人承担育人任务、堂堂渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用”的良好局面，全面促进教育目标的实现。

二、工作目标

创新以学习小组为基本单位的德育养成管理机制，培养学生良好的行为习惯、生活习惯和文明习惯。教会学生学习，促进学生学业成绩的不断提高。建立学校、责任教师、家庭三位一体合力育人制度，提高家庭教育水平。

三、实施方法

1、健全组织，明确分工。

学校调整充实德育工作领导小组，建立校长——班子成员——政教——班主任和作任课教师的全员育人管理网络。校长是全员育人工作的第一责任人，负责这项工作的领导、组织和调度；班子成员抓好分工范围内的全员育人工作；政教处和教导处负责计划制定、落实、督查和考核，整体策划全员育人工作；班主任、教师负责计划实施，形成育人工作由校长亲自抓、政教具体抓、班主任直接抓、任课教师协同抓的“五抓”育人工作局面。

全员育人领导小组：

2、加强学习，提高认识。

开展师德教育活动，组织教师学习《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《教师职业道德规范》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》等，提高全体教师教书育人的责任感和职业道德水平。强化以学生为本的思想，增强服务社会、服务学校、服务学生的意识，引导教师树立人人都是德育工作者的思想观念，为全员育人工作打下坚实的思想基础。

3、合理搭配，结对帮扶。

合理划分责任小组。根据本班情况确定每组人数，优等生、中等生、学困生三个层分别按3：5：2的比例组成小组。教师担任平行班课程的，可兼顾所任教班级学生。班主任要综合班内每个学生的情况，合理确定每组学生名单，由各责任教师通过自愿的方式“认领”小组，并给小组命名。

责任教师职责：要通过不同的形式，随时了解学生的学习和思想状况，及时帮助解决学习生活中遇到的难题，引导他们养成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，在管理小组方面进行小课题探究。

4、完善制度，规范管理。

学校将制定育人管理档案制度、家访联系制度、谈心汇报制度等一系列规章制度，对全员育人管理工作进行规范。责任教师根据各自情况，进行细化，制定符合实际、特色鲜明的管理办法，确保全员育人工作的深入实施。

四、实施步骤

1、宣传发动阶段（）。

学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身全员育人活动。

2、制度、计划制定阶段(）。

建立全员育人管理的各项规章制度：①《全员育人管理领导小组》②《全员育人管理工作小组》③《全员育人管理责任教师职责及要求》④《全员育人管理班教导会制度》⑤《全员育人管理家访制度》⑥《全员育人管理汇报交流制度》⑦《全员育人满意度测评制度》⑧《全员育人管理工作考核》等。班主任、任课教师根据“组间同质、组内异质”的原则，合理划分小组，责任教师对学生情况进行登记入册，有家庭基本情况、平时表现、近期规划等情况，制定出本组《全员育人管理工作计划》。

3、全面实施阶段（）。

责任教师的教育形式和方法。责任教师根据《全员育人管理责任教师职责及要求》对学生进行全面辅导，老师首先要成为他们的一员，成为他们的知心人，成为他们所信赖的朋友，在学习上能帮助指导，在思想上能交流倾诉，在生活上能有所支持，成为学生的良师益友。责任老师主要采用鼓励、谈心、交流、活动和解决学生实际困难为主要方式，基本要求是：教师要坚持以人为本的教育理念，坚持“以心交心”的教育原则，树立“没有人是不想得到关爱的，没有人是不想表现自我的，没有人是不想成功的”学生观。明确我们的教育不能起到立竿见影的效果，但可以起到激励和抑制作用。责任教师要有“三心”，即爱心、耐心、诚心。活动方法是：与每名学生每周互动至少1次，每学期家访至少2次，对留守儿童临时监护人、单亲家庭以及特殊困难家庭实行定期不定期家访，每月至少1次，一月小组活动一次。平时不定期和班主任及其他任课老师协调，使每位同学每时每刻都能受到老师的教育和鼓励。谈心的场合、时间、方式和要求要多样，最好不要在公众场合，交心要真诚，态度要诚恳，语言要亲切。要利用书信，日记，面谈，电话等形式开展交流。小组活动要有目的性，针对性，消除他们对老师的隔阂，可以是讲座、帮师批改，唱歌、写诗、作画、体育比赛、阅读比赛、辨论比赛，任务布置、活动安排等尽量的听取他们的建议。学生中如有生活学习上的困难和困惑大家一起帮助解决和协调，让学生真正感受到这是一个温带的集体。以上各种活动随时做好记录。

4、经验总结阶段（）。

学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广，对典型案例、日记、经验总结以及优秀家访心得学校结集出版；对育人管理实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。

五、保障措施

1、保障活动经费，强化组织领导。学校把构建全员育人机制作为当前和今后一个时期教育工作的重点，与其它工作一起部署、一起检查、一起考核。成立学校全员育人工作领导小组，负责对全校全员育人工作的策划领导、组织实施和监督考核。

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关键词：机房；安全；管理

中图分类号：G647 ?摇文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）33-0023-02

当今社会，随着计算机与网络的迅速普及，高等院校的计算机机房也越来越多的引起了人们的关注。机房不光承担着平时上课的任务，还成为学生课余休闲的场所。所以，计算机机房的安全管理，也成为了重中之重。笔者根据从事计算机机房管理几年来的经验，谈一下自己的体会。

一、计算机机房是学生接触社会的公共基地

互联网的应用正在我国飞速兴起，足不出户可知天下大事，是一种毫不夸张的比喻。高等院校的学生，由于即将走进社会，所以十分渴求对社会的了解，而互联网与这种渴求不谋而合。想要了解社会、适应社会，就要掌握互联网技术，而掌握互联网技术就离不开计算机，离不开计算机机房。因此，计算机机房是学生接触社会的公共基地。

二、安全管理

计算机机房的安全管理，并不同于传统意义上的防火防盗，它其实包含了很多不同的方面。

第一是计算机本身的安全。这其中又包括计算机硬件及软件两个方面。

1.软件方面的安全管理。计算机最基本的是操作系统，保护操作系统不被破坏显得尤为重要。利用操作系统本身的一些机制和特性，可以起到第一层防护作用。以笔者所管理的计算机机房为例，安装的操作系统是Windows XP，利用此操作系统的组策略特性，可以做到使用户禁止访问命令提示符和注册表编辑器，阻止用户修改特定程序，阻止U盘的自动播放和固定格式病毒文件的运行。第二层防护，就是还原机制的防护。虽然操作系统普遍都带有磁盘还原功能，但是此功能作用很小，我们一般都不予考虑，这里所说的还原机制，是利用第三方的软件或者硬件来达到目的。最常见的还原软件就是GHOST软件，目前市面大多的操作系统安装光盘，也都是基于此软件。利用GHOST软件，可以将磁盘分区或者整个硬盘备份成镜像文件，保存在一块安全的，闲杂人接触不到的硬盘上。当有计算机出现文件丢失或者中病毒情况发生时，可以将备份的镜像文件取出，还原成完整干净的操作系统。这种利用GHOST软件进行防护的方法，优点是几乎不需要额外成本，但是缺点是工作量大，只能做到事后弥补。下面要介绍的，是在GHOST软件基础上的一些还原软件，比如“还原精灵”等。这类软件的优点是，不论计算机上的文件和设置进行如何修改，也不论文件被删除的如何严重，只要在其保护范围之内，都会在重新启动计算机之后得到还原，大大节省了工作时间。但是缺点也是存在的，可靠性较差，易被攻破，是这类软件的命门所在。最后一种还原机制的防护方法，就是硬件还原卡。这类硬件还原卡有着软件还原的所有优点，而且还可靠性强，不易被攻破，但是缺点就是，成本较高，每一台计算机都需要一块单独的还原卡。这几种方法之间的取舍，就仁者见仁智者见智了。基于操作系统和还原这两种保护机制，就可以有效的保护计算机软件方面的安全。当然，凡事都有例外，以笔者的亲身经历为例，和大家分享一下。2008年出现的“机器狗”病毒，具有穿透还原的特性，不论软件和硬件保护还原，都会失去保护作用。原本打算安装杀毒软件，但是因为有硬件还原卡的原因，无法做到实时更新，起到的作用也是微乎其微。这个问题在当时困扰了笔者很久，后来参考网络上面的各种方法，选出了阻止加载驱动这一途径来阻止“机器狗”的破坏。即在系统底层进行修改，让系统不识别的驱动程序不予加载，很好地解决了这个棘手的问题。至今日，我校机房一直没有出现任何病毒问题。所以，不断更新丰富自己的技术知识才是基础。

2.硬件方面的安全管理。计算机的硬件就好比我们人类的身体，如果身体出现问题，你有再多的理想也是无法实现的。硬件安全最重要的，应该就是防盗方面的保护。由于计算机硬件具有体积小，价值高等特点，所以一直都是不法人士的首选目标。对于计算机的防盗安全措施，我觉得应该从以下几方面做起。①必须装备监控摄像头，要做到无死角监控。监控摄像头，并不只是为了事后找到线索，更重要的是，它有着一种震慑作用，提醒坏人不要存在侥幸心理，从根本上杜绝盗窃事件的发生。监控摄像头所连接的磁盘录像机，硬盘空间也要足够，最少应该能够存放一周的录像，以备不时之需。②电脑桌放机箱的位置，需要有单独的柜子和锁，不能让人轻易就接触到硬件的核心。鼠标、键盘等各类线材，使用扎带在机箱柜内固定，让人无法摘下带走。③除了防盗，还要防止计算机硬件的非正常损坏。比如，主机柜要配置通风口，以便及时散热，防止cup、主板、显卡等因为散热不及时，温度过高而损坏。而机房装修时必须选择防静电地板。静电是计算机硬件损坏的最大一个凶手，而且，静电通过人体对计算机放电时，当能量达到一定程度，也会给人以触电的感觉。

第二是计算机机房环境的安全。电是人类现代社会不可或缺的东西，但也同时威胁着人类本身的安全。计算机机房一般都配有UPS（即不间断电源）或者稳压电源，而这对于平常人都是十分危险的。计算机机房的UPS或者稳压电源这类设备，必须安放在远离人接触的位置，并且附近立有警示标志，避免人群靠近，以免发生危险。计算机机房的地板下面，一般都是电源线的布线，所以，一定要保持地面的干爽。如果地面上有积水，就会顺着地板的缝隙渗入，可能会发生连电的事故，威胁计算机使用者的生命安全。如果计算机机房布有暖气管，一定要在暖气管下面安装漏水报警装置。这样，如果暖气突然漏水，也会在第一时间得到通知，及时切断电源，排除故障，避免意外的发生。计算机教室的四周，一定要放置足够数量的干粉灭火器。如果计算机机房不慎发生火灾，一定不能使用传统的水源灭火法，这样会使电顺水流而出，造成更大的危害，这时，就能体现出干粉灭火器的作用了。只有干粉灭火器，才能既扑灭火灾，又不会引起其他危害。由于计算机机房内经常上机人员众多，而空间又相对来说狭小，空气流通不畅，容易引起各类呼吸道疾病的传播，所以，一定要经常开窗通风，避免病毒的传播，使上机人员的人身健康得到保障。

三、计算机机房的安全管理是对管理人员的重大挑战

计算机机房的安全管理，涉及到许多不同的领域，而将这些领域内的知识全部掌握，无疑是一件艰巨的任务。管理人员要不断提高自身素质，实行人性化、规范化、制度化的科学管理，还要具备基础的计算机软硬件知识和计算机网络知识，同时，还要具备较强的动手能力，能够不断学习和积累工作经验，做到化繁为简，举一反三，触类旁通，使机房在高等教育的教学与学生的实践活动中发挥更大的作用。

参考文献：

[1]杨毅.计算机维护思维[J].华南金融电脑，2002，（4）.

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【 关键词 】 校园网络；安全建设；管理方法

1 引言

随着信息化建设的不断发展，职业技术学院的校园网络的开放性因为自身存在的技术弱点以及人为疏忽，网络安全已经成了至关重要的问题。因此，职业技术学院的校园安全网络需要从硬件、软件以及校园网络的安全管理方面加强防范，确保校园网络的安全建设。

2 把握容易出现的问题

2.1 网络病毒

校园网络安全最容易遭受的就是网络病毒。计算机病毒肆虐，会导致计算机网络瘫痪，对计算机网络起着极大的破坏作用。计算机病毒一旦合并在操作系统被激活，不但会对计算机系统产生影响，减少内存，甚至破坏文件和扇区，引起数据丢失。而有些病毒虽然并不改变文件本身，但是通过计算机网络传播，将自身的病毒通过网络发送，导致计算机系统被感染，甚至后台应用程序被篡改、账号被盗。如蠕虫病毒、ARP病毒会造成局域网瘫痪，Trojan/Agent木马病毒运行实现开机自弃，实现了黑客远程控制后门，给用户带来一定的损失，Backdoor/Huigezi后门病毒被计算机感染后，计算机会变成网络僵尸，网络中机密资料将会被盗取，而机器狗木马病毒读写计算机数据，给感染计算机用户带来不同损失。

2.2 利用漏洞进行人为的恶意攻击

校园网络改变着教师的工作方式以及学生的学习方式，为师生的教学提供了便利的条件。但是校园网络不可避免会受到人为恶意的攻击。如黑客收集网络系统中的信息、探测目标网络系统的安全性，并进行网络攻击，使得校园网络信息泄露，校园网内部安全受到了外部的安全威胁。而院校的学生由于好奇等行为，在校园网内部进行的误操作导致校园网出现漏洞，对网络安全造成一定的危害。另外，校园网络操作系统出现的安全漏洞，导致计算机更容易受到外界的攻击，如果管理员对系统安全管理不当，或者网络安全意识淡薄，也容易造成网络安全问题。

2.3 校园网络管理员的素质有待提升

校园网络安全管理的过程中，需要管理员能够针对不同的网络安全问题采取不同的策略。但是有些网络管理员专业能力有待提升，造成一些网络漏洞无法弥补，网络安全得不到保障，因此网络管理员要不断提升自身业务素质。

3 采用数据处理技术进行管理安全保护

3.1 网络安全的脆弱性

校园网络安全建设直接决定着校园网络是否能够正常运行，校园网内的软件以及数据是否会因为恶意的原因或者偶然的状况被更改和泄露。在这种情况下，校园网络管理员要采用各种技术以及管理措施，保证校园网络的安全。管理员既要保证计算机网络的物理安全，也要保证计算机网络的逻辑安全。但是校园网络计算机系统本身因为网络安全具有一定的脆弱性使得校园网络不可避免被冒充合法用户非授权访问，甚至网络安全系统被破坏，同时网络病毒以及黑客的侵扰也干扰了校园网络的正常运行。

3.2 采用防火墙进行网络安全防范

校园网络安全防范的重点是计算机病毒以及黑客犯罪，而这两个安全危害首先需要网络防火墙技术的安全防范。要防止校园网络遭受黑客恶意攻击，加强管理，防止页面被篡改，防火墙不仅在本地网络和外界网络之间进行隔离，而且防火墙技术能够保证可信用户内部网不会受到非可信的外部网的访问，能够隔离风险区域与安全区域的连接，只让安全以及核准的信息进入内部网络。而对于黑客的防范，防火墙也采取了一种安全性极强的方式确保关键的服务器能够正常运行。针对校园网络安全建设需要提供的保护方式以及水平的不同，校园网络安全防火墙可以分为信息包过滤防火墙、链路级网关、应用级网关以及复合型防火墙。

4 定期进行病毒检测确保校园网络安全

4.1 采用防病毒技术提供安全保障

在校园网络安全建设管理的过程中，校园网络管理员要在校园网络中为每一台电脑安装杀毒软件，并定期使用杀毒软件对校园网络进行杀毒，使计算机病毒对校园网络的安全性的破坏降到最低。在校园网络安全病毒防御的过程中，使用校园网络平台不会因为病毒入侵导致文件丢失或者发生其他重大的网络安全事故。除了安装计算机病毒软件之外，更重要的是要定期对杀毒软件进行升级，对来历不明的带有病毒的磁盘以及移动硬盘要先杀毒再使用。

4.2 采用信息加密、报文验证等技术辅助安全防范

在校园网络安全建设中，不容忽视的是管理员要进行外来网络的报文验证、身份识别、数字签名、信息加密等安全防范技术进行安全防范。在外来网络进行校园网络的访问的时候，要通过公共密匙的身份验证，并对校园网络中的相关信息进行信息加密。

5 加强安全责任和组织管理

5.1 组建安全责任和组织管理

校园网络的建设要认真观察校园计算机网络安全管理制度，由分管校长牵头，成立信息安全管理小组，负责校园计算机网络日常运行管理，同时各部门也要配备相应的计算机网络管理员，使计算机网络能够在遇到网络安全问题的最开时间内得到处理。学院各部门要与计算机网络中心共同做好计算机网络安全的运行以及管理工作。

5.2 加强校园网的用户管理

校园网要做好安全防范，才能确保每一个校园网用户的正常使用。校园网每一个用户在使用校园网络时，要确保IP地址和上网账号不要随意让校园网外的用户知晓，并采用技术手段防止IP地址被盗用。另外，校园网络管理要提高网络安全管理意识，针对校园网络用户对网络的使用程度制定相应的监管策略，杜绝来自于校园网络内部的网络攻击，同时针对校园网络使用者的素质的不同，要完善管理制度，提高学生的网络使用能力。对于教师办公用的计算机要安装杀毒软件，并教会每一个教师使用杀毒软件进行病毒查杀，约束教师员工以及学生的上网行为，促使校园网络的安全管理。

6 提升网络安全管理者的业务素质

6.1 为安全管理者提供业务提升平台

校园网络管理者要具备相当的校园网络安全管理能力，才能保证校园网络的安全。一方面，院校在选择校园网络安全管理者的时候，对业务水平高的教师要优选考虑。在这个基础上，要为网管提供业务素质提升的平台，为网络安全管理者的业务发展创造机会。

6.2 管理者要加强校园网络的监控

校园网络管理人员要加强对校园网络安全的监控，一旦发现校园网与校外单位以及个人进行互联网联接，立即隔离切断，并采用技术手段以及方法屏蔽校外网络对校内网络的连接。管理员对网络配备的防火墙、计算机病毒软件要及时更新升级。另外，在校园网络中要安装局域网监控软件，形成终端管理、网络管理、内容管理以及资产管理，对校园网络安全进行重点保护，从而实现校园内部局域网科学高效地访问互联网，真正实现校园网络安全。

7 结束语

校园网络安全建设以及管理是保证校园网络能够正常运行的重要保障，这不仅需要管理者具有较高的业务素质，也需要院校加强网络管理制度的贯彻执行，还需要采用针对网络管理者误操作、黑客攻击等网络安全问题导致的信息丢失做好备份工作，确保网络系统的安全性以及计算机系统的信息不受损害。

参考文献

[1] 李少飚.校园网络安全及病毒防范[J].软件导刊，2011年06期.

[2] 吕文光.校园网络安全问题分析与对策[J].科技信息，2011年19期.

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1计算机网络管理

1.1计算机网络管理概述。计算机网络管理是对网络进行硬件和软件方面的组合管理。硬件方面主要是对网络设备（路由器、交换机、网关、防火墙）、服务器、网络存储、用户终端等进行参数配置、运行监测、故障等方面的管理。软件管理方面包括应用程序、用户账号、网络地址分配、网络文件读写访问权限等。通过软、硬件组合管理系统来管理网络，保障网络正常运行。

1.2计算机网络管理的功能。国际标准化组织（ISO）定义了5个网络管理功能域：配置管理、故障管理、性能管理、安全管理和计费管理。计算机网络管理功能的划分针对OSI环境，目前已经广泛地被标准和非标准的网络管理系统所接受。

1.3网络管理技术中存在的问题。随着校园网络的不断发展，校园计算机规模越来越大，计算机网络的复杂程度越来越高。比如在机房管理时，有的上机学生需要上网，有的课程不能上网。为了保证计算机网络具备良好的使用性，满足教学需求，确保向教室和学生提供满意的网络环境，必须使用计算机网络管理系统对计算机网络进行有效的管理。但是校园网络管理中还存在诸多问题。

1.3.1网络管理体系结构不完善。计算机网络管理体系结构不够完善是影响网络管理的最主要的原因。网络管理模式单一，网络统计数据出现漏洞，都不利于计算机网络信息管理的操作。网络管理缺乏集中性会对计算机操作系统产生不利影响。因此，不断加强网络管理体系结构建设，才能增强网络管理的执行力。

1.3.2网络管理技术配置落后。现代网络管理不断变化、不断发展，落后的网络应用设备必然会遭到淘汰。计算机网络管理的核心应用环节就是网络配置管理，在拥有先进设备的前提下，才能建立更完备的信息资源数据库。

1.3.3网络管理的检修技术落后。计算机网络技术在带来便利的同时，也产生了许多网络故障，而相关的网络故障检修软件功能也不完善，不能有效解决出现的问题，影响了网络的正常运行，制约了网络的效能。

1.4网络管理发展的前景

1.4.1实现网络管理平台化。通过网络管理平台能够为学校建立完善的数据库资源，形成有价值的数据管理模型，提高网络的综合管理能力。

1.4.2实现多种网络技术综合化。随着网络技术的发展，将会出现新的发展趋势，计算机技术、通讯技术和网络技术将会融合在一起，从而全方位地传递信息，提高网络的效率性。

1.4.3实现网络管理自动化。网络管理自动化可实现拓扑发现、告警管理等常规网管功能，还能进行配置管理、VLAN管理、VPN管理、无线管理等众多扩展功能，用户可以通过图形化界面，很方便地对网络进行全面、准确而深层次的管理和维护。比如路由器自动报警功能，当路由器的CPU资源使用率达到指定的标准后，系统会以消息或者邮件等形式向网络管理者报警。

2计算机网络安全存在的隐患

国际标准化组织（ISO）将“计算机网络安全”定义为：“为数据处理系统建立和采取的技术和管理的安全保护，保护网络系统的硬件、软件及其系统中的数据不因偶然的或者恶意的原因而遭受到破坏、更改、泄露，系统连续可靠、正常地运行，网络服务不中断。”目前，在校园网络中存在诸多安全隐患。

2.1存储设备产生的隐患计算机存储设备存储着大量的数据。用户在操作数据，进行读、写、存储的过程中，数据信息容易受到不法行为的威胁。信息泄露的主要方式有以下几种：一是U盘、光盘等外存储介质很容易被复制。二是数据存储设备在接入互联网时，信息被木马、病毒等窃取或毁灭。三是计算机出故障时，存储设备不经保护而进行维修，造成泄密。四是存储设备失窃，会造成大量的信息泄露。

2.2网络产生的隐患在网络中，计算机中的数据有些是共享的（包括windows系统默认的网络共享），这些存在网络中的数据，就有信息泄露的风险。一是当计算机联网后，使得数据很容易暴露在网络系统中，这就使计算机泄密的范围大大增加。例如接入互联网，数据就有可能被远程访问而导致泄密。二是黑客利用操作系统存在的漏洞或应用软件存在的漏洞进行网络攻击，破坏数据或者泄露数据信息。三是黑客在Internet上利用特洛伊木马技术找寻“肉鸡”，植入木马病毒后，对其进行控制或窃取信息。

2.3管理不严谨产生的隐患一是违反信息操作规程，疏于管理，造成数据丢失。二是信息丢失。未经授权的人员进行操作，窃取信息。三是数据损毁。信息数据大多集中存储，保存在服务器磁盘或磁盘阵列等设备中，一旦发生意外事故，就可能使全部数据丢失或者损毁。

3计算机网络安全管理的几点建议

所谓计算机网络安全主要包括物理安全和逻辑安全。我建议从以下几个方面入手，制定相应的防范措施来确保网络的安全和稳定。3.1利用防火墙进行安全隔离与保护最基本的安全方法是使用防火墙。目的是要在内部LAN与外部WAN两个网络之间建立一个安全隔离，从而保护内部网络（Intranet）免受外部网络（Internet）非法用户的侵入。

3.2增强用户信息安全意识

3.2.1用户系统访问应设置安全密码：要求计算机用户设置账户名和密码；建议使用大小写字母、字符加数字的组合密码，增加安全强度；还要经常更换密码，减短密码使用的时间周期。

3.2.2日常病毒防护：定期更新杀毒软件，定期检查并扫描系统。

3.2.3养成良好的上网习惯：定期对电脑进行清理。个人用户要养成定期对电脑体检，定期进行病毒扫描的习惯，从而保护个人电脑安全，保护个人信息安全。

3.2.4可移动介质管理：减少或者禁止使用可移动介质，以避免恶意程序进入网络。

3.2.5数据备份：重要数据定期备份，数据库文件自动定时备份，数据容灾备份，双机热备，服务器系统具备便利的存储快照管理系统等。

3.3加强对计算机系统的常规化管理

对计算机系统的常规化管理，主要包括以下几个方面：

3.3.1业务系统的维护。在校园网络系统中，往往运行着许多业务管理系统，如教学管理、学工管理、招生就业管理、资产管理、OA系统等。业务系统是通过程序的运行而工作的，如果发生软件故障或者业务流程发生变化，就需要对应用程序进行维护。

3.3.2及时安装系统漏洞补丁。为了解决计算机系统的漏洞问题，系统开发商会及时更新系统补丁，保护系统的安全。系统漏洞是计算机网络安全的一个重要因素，计算机系统漏洞包括软件漏洞、硬件漏洞以及应用程序漏洞三个方面。计算机用户应及时安装补丁对系统漏洞进行修补。

3.3.3加强硬件设备的维护。主要包括对网络设备（路由器、交换机）、服务器、存储、计算机的日常管理和维护。为方便设备维护工作，应定期对硬件设备进行维护、保养工作，并建立设备故障记录表和设备检修记录表。

3.3.4建立维护文档。在对设备、系统等进行维护后，及时建立维护文档，记录故障原因、时间、维护方法和维护结果等情况，以便为以后的维护工作提供参考和查询依据。

4结语

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强化学校安全管理 创建平安和谐校园工作实施方案

近期严重影响学校安全的事件时有发生，已引起各级政府和教育行政部门的高度重视。这也充分暴漏了部分学校安全管理存在漏洞，作为学校领导要始终绷紧学校安全管理这根弦，始终坚持将学校安全工作作为头等大事来抓。增强学校安全防范意识加强管理，强化措施，努力构建平安和谐的新校园。笔者认为学校安全应抓住以下几点：

一、 广泛宣传，全面动员，做大做强安全教育这张网，为着力构建平安校园营造造良好氛围。

1、为创建平安校园良好氛围，学校加大安全宣传力度，利用板报、橱窗、安全条、宣传条幅向师生、社区、乡村干部、家长广泛宣传。

2、聘请司法干警和关工委同志为师生做法制安全教育和预防学生人身安全技能技巧报告会各1次。

二、 狠抓制度建设，夯实安全责任，确保校园安全落实到位。

学校要结合新学期、新特点及时修订了门卫制度、学校安全制度、学校安全预案等一系列安全制度，并与班主任、代课教师、辅导员、学生家长，层层签订安全目标责任书，责任到人。做到学校与教师、教师与家长权责分清，责任到人

三、 强化管理措施，変被动为主动，定态为常态，努力构建学校安全管理长效机制。

1、加强门卫管理制度，严把学校安全第一关。

学校实行封闭管理，门卫每天上午下午准时开锁校门，家长接送学生一律在校门口，外人不得入内。门卫做到校内外全天候，安检排查，不许学生带危险品入校，门卫每天上午放学准时开锁校门，站好岗，接送学生与家长衔接。

2、加强食品安全管理，确保师生饮食健康。

食品管理工作由专人负责，从接货、贮藏、加工、分发实行全程跟踪监控，确保各个环节无纰漏。教师食堂由专人负责，主管食物采购、灶夫烹制等各个环节的安全。

3、做好每天的安检工作，确保校园内部环境安全。

门卫和班主任每天要做好2次安检工作，确保学生无危险品入内。护校人员24小时排查学校危墙、体育器材、校产等安全。

4、做好安全预案演练工作。

5、创新载体、拓展安全教育新途径。

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【关键词】高职院校 顶岗实习 预防预警 安全管理 措施

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10C-0108-02

2011年教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见提出：“深化工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式改革”，并“继续推行任务驱动、项目导向等学做一体的教学模式，实践教学比重应达到总学分（学时）的一半以上”。该意见表明：作为实践教学主要形式的顶岗实习将是今后高职院校人才培养模式改革的重要内容，顶岗实习规范化管理对提高职业教育质量和效果有着重要意义。但近期，学生顶岗实习安全事故频繁发，这不仅危害学生人身安全，也影响高职院校安全稳定。因此，高职院校应积极采取行之有效的预防预警措施，才能确保顶岗实习安全有序、健康发展，从而加快人才培养模式改革的步伐。本文拟以土建类专业为例，对高职院校顶岗实习安全管理预防预警措施进行探析。

一、高职院校顶岗实习安全管理存在的问题

目前，高职院校顶岗实习安全管理主要存在安全管理认识不到位的问题，这是安全事故频繁发生的根本原因。与校内教学相比，高职院校顶岗实习中还存在安全管理实效性不强、控制处理强度低、实习风险系数高等问题。

（一）安全管理认识不到位

安全管理认识不到位是指高职院校对顶岗实习安全管理的重要性和紧迫性认识不到位，没有把顶岗实习安全管理工作作为维护学校安定的基础性工作来抓。主要表现为：首先，安全教育流于形式、内容泛化甚至陈旧、缺乏针对性；其次，责任落实不到位，导致人员配备不足，安全监管效率不高；再次，有法不依，法律意识淡薄，没有购买实习保险；最后，事故处理预案不完善，缺少组织领导、过程管理等相关环节内容。

（二）安全管理实效性不强

顶岗实习管理实效性不强的原因：一是管理方式单一。校外实习管理方式主要是移动电话、QQ（在某些土建类实习单位甚至缺乏上网条件）或定期实习检查（检查次数有限）。二是学生管理分散。根据某高职院校土木工程系2007、2008、2009级学生实习地域分布情况显示：2007、2008、2009级外省实习比例为2.73%、2.78%、5.32%，学校所在市以外实习人数占省内人数比例为40.15%、43.43%、50.57%，两者比例逐年增加且地点分布广泛，使指导老师与辅导员在安全监控、跟踪指导、实习安全宣传等方面的效果往往不尽如人意。

（三）事故控制处理强度低

管理方式单一、实习地点跨地区且分散不仅使管理实效性不强，而且一旦发生安全事故，还会影响事故控制处理的进度与效果。由于师生、学生之间沟通交流渠道和次数减少，实习过程中可能会出现信息获取不及时或不对称现象，影响对事故事态发展的控制与处理。另一方面，一旦学生在顶岗实习过程中发生安全事故，即使信息反馈及时，由于实习地点在外地，学院职能部门、系部相关人员无法第一时间赶到事故现场处理问题，出现滞后现象。因此，顶岗实习安全管理中的不确定因素，往往成为日后处理事故纠纷的关键。

（四）实习风险系数高

实习风险系数高主要是由学生实习环境的复杂性决定的，而土建类专业学生实习环境尤其复杂。土建类实习环境一般是开放性的建筑工地，建筑工地存在许多建筑物、建筑机械、建筑材料等，施工环境恶劣、露天、高处作业较多，常常受到自然气候条件影响等。土建类风险系数高还决定于建筑行业本身的特点。从事该行业人员必须了解相关安全知识，同时具有相关施工技术和机械设备操作技能，即持证上岗。

除此之外，顶岗实习时间较长，教学计划一般安排第五学期末、第六学期为顶岗实习时间，增加了安全管理的难度。因此，安全管理预防预警措施的实施迫在眉睫。

二、高职院校顶岗实习安全管理预防预警的具体措施

为避免、控制安全事故的发生，必须做好顶岗实习安全管理的防备工作。在突发事件发生之前，根据以往规律或观测到的可能性前兆，向学校、系部相关部门发出紧急信号，做好应对措施，尽可能减少所造成的危害和损失。

（一）加强安全教育，增强学生安全意识

将安全教育贯穿于整个高职学习的始终。首先，利用日常教学开展安全教育，将相关施工安全知识融入专业课程教学。其次，开展岗前安全教育。为了更好地提高安全教育的效果，一些高职院校开展安全知识考试。考试内容主要涉及施工现场安全生产相关方面的内容。学生必须参加理论考试，合格后方可参加顶岗实习。最后，实习过程中开展安全教育。这一阶段，学生顶岗实习期间发生的安全事故将是教育引导学生最好的案例，发挥思想教育工作的作用比任何时候都更具有优势和针对性，同时防止安全事件的连锁反应。

（二）提高分析信息的敏感度，杜绝侥幸心理

学生实习属于远程管理，实习动态容易脱离指导老师与辅导员的掌控范围，所以指导老师与辅导员要提高分析信息的敏感度，对常规实习检查收集到的信息进行识别，根据学生异常行为展开一种不确定的分析。例如，学生提供实习单位信息时遮遮掩掩、与该生联系时经常说不方便、手机长时间处于关机或停机状态等。如遇到类似情况，指导老师与辅导员要提高警惕，学生可能从事与所学专业无关的工作，甚至参加非法组织等。针对可能出现的情况展开进一步的追踪和调查，做好防备工作。

（三）建立信息网，确保信息畅通与获取及时

顶岗实习的过程中，应该发挥学生自主管理的作用，建立信息传达与反馈的联系网（见图1），确保信息渠道的通畅与信息获取的及时性。将班级划分为若干小组，以宿舍、企事业单位、实习指导老师、重点对象（主要针对在校期间经常违纪或有异常表现的同学）等为单位，小组中的班干部、学生党员、舍长为联系人，联系人每2周联系所负责同学一次。为防止联系人工作不到位，指导老师、辅导员应该定期核实收集到的信息，谨记做好学生联系记录。

（四）谨慎选择实习单位，把学生安全作为首要考虑因素

谨慎选择实习单位主要表现为：顶岗实习单位信息时先核实，再。核实营业执照、了解招聘单位用人计划等。如果用人企业有高空作业或不安全因素，指导老师要主动与学校沟通，并与用人单位协商，以学生安全作为首要考虑因素。区外顶岗实习要层层把关，制定严格的申请及管理制度。对于外省实习的学生，必须明确实习单位信息，确保学生外省实习之后能够及时了解实习情况。

（五）制定突发事件应急处置预案，有效处置事件

制定突发事件应急处置预案的目的在于有效处置顶岗实习期间发生的突发事件，最大限度地降低突发事件的危害。应急处理预案相关内容为：首先，成立应急工作领导小组，落实相关责任。其次，识别应急事故、事件，启动应急机制。再次，确定事故等级，处置事件。最后，调查与责任追究，编制调查报告。具体见图2。

（六）购买学生实习保险，有效防范和妥善化解学生实习责任风险

购买实习保险，依法管理，这是顶岗实习安全管理预防预警的重要措施。购买实习保险不仅可以保障实习学生的权益，还能缓解实习期间意外发生伤害事故可能引发的社会矛盾。因此，高职院校必须在学生参加实习前为其投保责任保险。此外，学生、企业必须增强顶岗实习责任保障制度重要性意识。学生必须坚持具有相关责任保险后方参加实习，企业只接受具有实习责任保障的学生实习。这样才能确保依法管理的顺利进行，才能有效防范和妥善化解学生实习责任风险。

除上述措施外，高职院校还应该合理安排顶岗实习检查，落实学生实习报告制度。总之，高职院校要进一步增强维护顶岗实习安全稳定的责任感和紧迫感，积极实施预防预警措施，加快建立健全顶岗实习安全稳定应急制度，解决顶岗实习安全稳定管理的难题。

【参考文献】

[1]蒙忠.高职院校构建顶岗实习安全稳定教育体系的策略研究[J].广西社会科学，2012（6）

[2]刘春秀，张颖，王少娥.高职学生顶岗实习安全问题及对策[J].产业与科技论坛，2011（20）

篇9

【关键词】高职院校 实验实训基地

消防安全管理 问题

【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10C-

0059-03

当前，随着高职院校实验实训课程的增多，校内实验实训基地已经成为师生经常聚集重要场所，其设施众多、服务功能多、机械性能复杂、人员往来频繁、电器设备聚集，一旦发生火灾，就会造成生命与财产严重损失。因此，校内实验实训基地已经成为高职院校重点火灾防范场所，做好其消防安全管理是当前高职院校消防安全管理的重要任务。本文从消防安全管理的角度对高职院校校内实验实训基地火灾危险特性、目前存在的问题、火灾预防的策略进行分析，试图为其消防安全管理工作提供理论与实践的参考。

一、高职院校校内实验实训基地火灾呈现的新特点

（一）电器设备发生故障导致易燃材料的起火是实验实训基地引发火灾的主要原因。实验实训基地内用于实验和技能培训的设备、仪器和本身实验需要的条件对环境要求较高，因此为了保证实验室、机房功能达到所需的温度、湿度等条件，有的学校对建筑物进行改造及内部装修，在内部装修时大量采用可燃构件及木质、塑料及胶合材料，人为降低了建筑物耐火等级，导致建筑物比较容易引发火灾。同时实验实训场所配套用电设备多、功率大，用电线路多，并且大多铺设在装修夹层内，一旦设备发生故障自燃就会直接引燃装修材料起火。从实验实训场所已经发生的火灾来看，以下几种情况是引发火灾的直接因素：一是有的电器设备和电线选型不相匹配或使用劣质产品、设备，经过长时间连续或超负荷工作后导致线路发热，引燃绝缘体而起火。二是有的实验实训基地用电线路长时间连续工作，有线路持续高温、风化和阳光暴晒的情况，导致用电线路老化加快，抗阻增大，发热自燃；有的实验实训基地使用不正规生产厂家生产的劣质导线，绝缘保护层防护性能不达标，在相同的条件下，劣质导线容易发热升温，绝缘层被击穿漏电，引发用电线路短路起火。三是有的实验实训基地使用的配电控制系统可靠性能差，在用电负荷过大的情况下同，自动保护电气设备的功能失效，致使设备负载工作而引发火灾。四是违规乱拉、乱接电线和使用电器设备，电炉、电烙铁等，由于管理不善或操作使用不当，往往容易引发火灾。五是实验实训基地建筑物没有按防雷设计规范安装防雷系统，或者避雷针、引下线和接地系统运行不良等导致用电设备、线路抗雷击性能降低，当遭雷电闪击时就会起火。2013年5月12日甘肃兰州大学基础医学院一实验室内发生一起火灾，据该教学楼工作人员介绍，火灾系电线老化或短路等导致。

（二）火灾造成的经济损失都比较严重。从高职院校实验实训基近几年来发生火灾的损害结果来看，其对生命与财产造成的损失都是比较严重的。这是因为：一是实训场所的设备、仪器多，并且价格昂贵。如一个计算机实验室就有上百台电脑，一个汽车实训基地有十几辆汽车。一台实验实训设备，价值就有几十万，甚至上百万以上。二是建设的投入大。一个功能齐全的实训基地的建设都在上百万以上，一旦发生火灾，这些设备和场所都将毁于一旦，带来的经济损失是十分巨大的。三是存放的实验成果和资料档案都具有较高的价值。此外，一旦发生严重的人员踩踏伤亡事故，牵涉经济赔偿问题，其财产损失更为惨重。2013年4月3日陕西西安某高校重点实验室突发大火。据了解这个实验室属石油部直属，价值上千万。

（三）扑救火灾和人员逃生疏散的难度比较大。高职院校的实验实训基地大多设在高层建筑大楼内。现代建筑结构非常复杂，内部功能多样化，客观上导致扑救火灾和人员逃生疏散比较困难。一是火灾蔓延速度快。当前，许多高职院校的实验实训场所装修材料大多属于易燃物体，发生火灾后，这些易燃材料就如同火上加油一样促使火灾迅速蔓延，增加扑救难度。二是人员逃生疏散难度大。由于实验实训基地楼层多，垂直距离长，人员相对集中，且火灾具有火势迅猛，发展过程烟气温度高、烟气层厚度大、燃烧产物浓度高和烟雾蔓延速度快的特点，而平时使用的电梯由于不防烟火和停电等原因停止使用，给安全疏散带来极大的困难。三是火灾扑救难。实验实训基地建筑高达几十米，所以风力较大，且基地建筑装修使用大量可燃性材料、电线电缆数量多、线路布设不规范，万一失火，风助火势，灾情发展更为迅猛，因此，在组织灭火救援时面临诸多困难。2011年10月10日湖南长沙某高校本部化工学院做实验的理学楼四楼发生火灾，由于起火建筑耐火等级为三级，屋顶为纯木质结构，火势蔓延十分迅速，大火烧了两个多小时，木制的屋顶也被烧穿。

二、当前高职院校校内实验实训基地消防安全管理存在的问题及其原因

（一）部分师生员工思想麻痹、松懈，安全防火重视程度不够。虽然高职院校的实验实训基地都有了比较完善的消防安全管理制度，但是，部分师生员工思想麻痹、松懈、安全防火思想重视程度不够，漠视制度规定，在实际操作过程中随意性较大，有的甚至违规操作，从而引发火灾，这是当前实验实训基地发生火灾事故的重要原因，也是最为危险的因素之一。2011年10月10日某高校化工实验楼发生火灾，事后查明是由于实验室管理人员没有按照规定将实验药剂存放于规定的储存场所而引发生的。

（二）电气线路设计、安装不科学，易引发自燃。有的学校实验实训基地，特别是建造较早的学校，由于当时为了减少成本，缩短工期，往往不重视电气线路设计，不对电力负荷进行计算、论证，降低设计标准，导致电气线路安装不科学，有的线路严重超负荷，在导线长期过载工作的情况下，部分电气线路过早老化，有的管道线路受到破坏或移动，造成电路绝缘体破损漏电。因此，电路一旦出现故障，轻则保险丝熔化，严重时线路短路引发火灾。近年来，高职院校实验实训基地发生的火灾大多是电气线路设计、安装不科学引发的。

（三）易燃易爆的实验物品存放、使用不按规定执行。易燃易爆等危险实验药品没有按各自的危险特性分类、分库存放，或无标识标示等，致使实验物品混存而引发火灾是近年来高职院校实验实训基地发生火灾事故的重要原因。有的实验管理人员由于没有经过专业培训，缺乏应有的知识，对易燃易爆物品性能一知半解或知之甚少，安全意识淡薄，认识不到物品的存放、管理和出入库登记是防止出现消防安全问题的重要性；有的实验人员贪图方便，在实验过程或实验前后，不按规定储存、使用易燃易爆的实验物品，导致易燃易爆的实验物品混存后发生化学反应，引发自燃或自爆，从而发生火灾。

（四）实验实训基地缺乏必备的消防设备和定期检查。当前，部分高职院校由于经费问题，实验实训基地消防设备的配置严重不足，有的学校虽然配备了一定的消防设备，但因没有专人进行管理和定期的检查，已经失效的消防器材得不到及时维护和更换，在发生火灾时无法使用，从而延误了扑救的最佳时机。此外，有的院校没有根据不同的实验实训基地设备的性质要求，配置性能不同的消防设备和器材，导致消防设备和器材无法扑灭特殊实验实训场所的火灾。

三、进一步加强高职院校校内实验实训基地消防安全管理的策略

（一）强化宣传教育，提高师生员工的消防安全意识和素质。一是通过学校广播、电视、网络形式，对师生员工进行消防安全宣传教育，提高他们的消防安全意识。二是定期邀请消防安全管理部门到校开展消防安全宣传教育活动，通过案例警示来加深师生员工对火灾危害性的认识。三是加强师生消防安全培训和演练。通过培训演练，提高广大师生的防火意识，学会逃生技能，掌握应对火灾的技能。四是对学校专兼职消防工作人员和重点岗位人员开展专门的消防安全学习培训，组织学习《中华人民共和国消防法》、《高校消防安全管理规定》，熟知消防安全基本常识，明确各自担负的法定职责。

（二）建立健全和严格执行实验实训基地消防安全规章制度。规章制度具有严格的规定性，既能管根本又可管长远。因此，建立和健全实验实训基地消防安全管理制度，并强力执行，是提高管理人员责任心的先决条件，是制约操作行为随意性的刚性要求，也是确保实验实训基地消防安全管理落到实处的重要保证。由于在实验实训基地配备的设备多，类型不同，性能各异，是一个多种设备功能聚合的场所，也是一个装修配套材料多、耐火性能级别较低的场所，因此，各高职院校尽管在消防设计中都配备了相应的消防设施、设备和灭火器材，但必须根据本校实验实训基地消防安全管理的实际，制定实验实训基地防火安全责任、防火巡查检查、火灾隐患整改等相应的消防安全管理规章制度体系，完善监管机制，提高制度执行力度。此外，还要做好以下基础性工作：一是有剧毒、易燃易爆化学物品、燃料等试验品的存储和使用，要有严格的规定，实验人员要严格执行。二是各种实验实训物品药品的存储应该选择采用非燃烧材料制作的橱柜；电气设备安装时要采用自动关闭联动装置；通风管道的保温材料应采用难燃或非燃的保温材料。三是电气设备的安装应符合电气安装规程的有关规定，并在重要场所安设火灾自动报警器，及时发现早期火灾。

（三）抓好消防教育培训，提高消防管理人员防灾素质和灭火救灾的技能水平。消防管理人员消防安全意识和素质的高低，灭火实战水平的强弱，直接关系到实验实训基地消防安全管理水平，也是预防和应对火患的重要因素；教育培训旨在提高消防管理人员防灾素质、灭火技能和实战水平。高校应按岗位职责要求，一是有计划、有组织地通过各种途径和方式对专、兼职人员和消关键部位值守人员进行业务培训，提高他们的消防业务技术和实战水平。二是通过举行消防演练、消防专项运动竞赛等活动，锻炼他们快速应对火灾的能力。三是邀请消防特勤人员来校组织专门的培训，提高他们排除火灾隐患和处置火灾的能力。四是实行脱岗培训锻炼。派送人员到消防部队进行专门的培训和参加火灾现场的灭火行动，在实战中感受现场，积累救援经验，磨炼意志，全面提升防范和灭火救援的技能。

（四）进一步规范实验实训基地的消防设备、器材的配备和管理。第一，按照实验实训基地性质的不同，配置相应的消防设备和器材。由于实验实训基地功能类别不同，使用的设备设施也不一样，在配备消防设备器材时，应针对不同物体起火的特点和可能发生的火场性质，按照火灾分类，配置相应的消防设备和器材，灭火时才能达到最佳效果。因此，必须配备适用不同性质实验室的专用灭火器材。第二，规范实验实训基地消防专用器材存放。按照配置标准配足消防设备和器材，各种消防设备和器材要配备齐全，存放固定位置，保持完好状态，随时可取用，不许任何人借用或挪用。还应防止乱堆乱放，只重配、不重管理的现象。第三、落实责任，科学管理。学校实验实训场所的消防安全管理，要强化消防安全管理的主体责任，制定管理人员责任制和责任追究制，实行层级管理，一级抓一级，按照管理的规范要求，明确分工，使消防管理人员人人有责，人人知责，人人尽责，把预防工作放在重中之重的位置；要加大消防安全监管工作力度，通过对消防设备、日常管理和整改等的监管，准确把握基地消防安全状况，掌握引发火患因素，着力提高实验实训场所消防安全管理工作科学化水平；以消防标识化建设为切入点，通过标识化建设，规范实验实训场所消防安全管理；建立完善的消防工作档案，通过对消防材料的归档立卷，详尽记录消防安全管理活动的各种数据，收集日常消防工作活动的原始材料，为火患查证和消防管理的分析研判工作提供保证，促进消防管理工作科学化管理水平；强化消防安全检查，落实经常性防火巡查、检查，定期与不定期对各种场所和重点部位进行火患排查，对存在的火灾隐患及时整改，保证消防设施、设备和器材始终保持完好状态。

总之，确保高职院校实验实训基地的消防安全意义十分重大，各学校应当高度重视，认真落实各种规章制度，确保实验实训基地消防安全，为师生提供一个安全、高效和舒适的实验实训场所，为学校教学科研工作的发展作出贡献。

【参考文献】

[1]葛冬冬.高校消防安全管理责任风险及防控措施[J].中国公共安全（学术版），2011（3）

[2]任旺花.浅谈高职院校实训室的安全管理[J].延安职业技术学院学报，2011（6）

[3]谭明双.高校重点部位消防安全管理对策研究[J].四川建筑，2007（4）

[4]高明毅.高校计算机实验室消防安全管理对策探讨[J].科技创新导报，2011（36）

【基金项目】2011年度广西教育系统维护学校安全稳定工作立项研究重点课题（24）

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>> 责任型政府视角下我国地方政府职能重构的思路 对地方政府推进普惠性幼儿园建设的思考 对地方政府职能虚位的思考 地方政府职能转变的价值取向 产业升级与地方政府职能的发挥 浅析地方政府职能转变的实现路径 地方政府改革：从地方政府职能转变的角度 浅谈资源型城市地方政府职能转变 大学区管理制中地方政府职能推进路径探析 我国西部社区管理中地方政府职能错位问题 企业科技创新中的地方政府职能分析 旅游产业发展中的地方政府职能探析 拆迁工作中地方政府职能定位的调查与思考 论和谐社会建设过程中地方政府职能的转变 中原经济区建设中的地方政府职能研究 农村土地征用过程中的地方政府职能定位 医患纠纷解决中的地方政府职能定位研究综述 农村土地流转中地方政府职能的构建 省部共建工作中地方政府职能探析 从中国－东盟博览会看地方政府职能的转变 常见问题解答 当前所在位置：l.

〔6〕广东财政供养机关幼儿园做法已被关注7年.中国经济网.http：///hotnews/20120 109gzyery/.

〔7〕8机关幼儿园今年要花6863万元.羊城晚报 http：///ePaper/ycwb/html/2011 -01/22/content_1024959.htm.

〔8〕广州8所机关幼儿园获补7524万元超出去年近2000万.中国教育在线.http：///gdxqdt_11754/20120109/t20120109_ 729239.shtml.

〔9〕校车安全条例未将幼儿园和高中纳入服务.新华网.http：///edu/2012-04/11/c_122958381.htm.