校园内车辆管理方案范文

导语：如何才能写好一篇校园内车辆管理方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：高等院校；车辆门禁系统；进出车牌登记

车辆管理是高等院校教务工作的重要组成部分，提高对车辆管理等方面的技术投入，并始终坚持统筹兼顾的科学理念，以制度化管理的策略为基础，研究制约车辆能源耗损的方案，并提出新型的车辆管理技术，即本文着重介绍的车辆门禁系统与进出车牌登记技术，它为日常高校生活起到保驾护航的作用。高校车辆管理技术中，后勤工作的核心组成部分，它为学院的领导、师生开展各项礼仪活动及生活提供了非常便利有序的交通保障。以它为基础进行的相关技术更新，可以有效保证学校内各学院的工作。因此，不断引进新的技术，加强车辆管理工作，推动后勤保障工作运行，是目前高校车辆管理的重要内容。

一、车辆管理工作重要性与创新性

高等院校联系外务、社交礼仪，对于车辆的使用是不可避免的。而现如今我国很多高校车辆资源缺乏，在这种情况之下，怎样使现有车辆利用率最大化，正确派遣车辆就已经是迫在眉睫、亟待解决的问题了。所以现如今合理化安排车辆管理工作面临时间短、任务大、责任重的局面。车辆管理对于院方正常出行，对外学务交流，推动学院进一步发展壮大的意义是深远的。

车辆管理工作对于学院工作的各项开展具有相当重要的意义，实现合理有效地安排车辆的派遣工作，从理论层面来讲，其具体做法如下：车辆派遣工作，要具备预设性。即各处室、各科室等要预设突况，提前上交用车报告，以申请报告的形式做好申请工作，然后对比各处室用车缓急，并分析用车目的地，进而优化车辆的调度模式。综合不同因素，对比用车情况，让任务多、时间紧的有用车优先权。根据不同车辆的差异性，如像性能，燃油等，做出合理适当安排，最大限度的利用车辆的有限资源。

二、自动车辆门禁系统与进出牌登记技术分析

车辆门禁系统是利用高智能技术设备，对规定范围内注册的车辆进行自动识别的技术，它是利用系统只能技术对车辆的身份进行识别的高智能系统，并且在进出入时，摒除传统需要存取停车卡等方式，而是利用智能系统对车辆在数据库中的数据扫描，实现识别与开门技术。

进出牌登记技术是建构在自动车辆门禁系统之上的信息系统数据库，它利用车辆在数据库中注册的信息，对进出入的车辆进行识别并录入，记录内容包括：进入的时间、型号认证、身份识别、性能检测；对单位内部测量进行数据上传，实现对车辆的控制与动态监控，并配合门禁系统，查阅其被利用时间长短，查看是否在固定时间内运行公用车辆。

智能车辆门禁管理系统以及进出牌登记技术，是以高新技术为核心的一种车辆管理系统，它具有一定防范性，并在社会范围内被广泛应用。

该系统具有明显的信息化与稳定性等优势，并且对应急事件做出的反应是传统车辆管理方式的多倍，它可以加强校内对车辆的监控与调度，并控制外来车辆，提高了校园内部的交通安全性。

该门禁系统的作用原理是以经济调节理论为核心，即利用“经济杠杆”调控车辆，它可以实现对车辆的有效管理。它主要针对外来车辆实行的模式，即以车辆开始进入数据库为标识，半小时内免费，超过时间范围则进行计费处理，当出校门后进行系统收费处理，这种模式可以有效地实现对外出车辆的控制，并在一定程度上也规范了校内车辆进出规则。

自动车辆门禁系统利用全自能系统进行控制处理，其具有快速识别与处理的优势，故障率相比其他技术具有明显优势。该系统在进行身份识别时利用两种模式，一是蓝牙卡，二是身份卡，其扫描时间越持续0.3秒-0.5秒，抬杆的时间可以控制在3秒以内，放杆也可以实现一车一放，进行红外线上扫描，规避车辆跟进而混进校园。该系统还可以会对进入校园内的车主进行不间断的发放安全宣告信息以及进行实时测速监控，对出现违规的车辆增加其出入收费标准，或增加时间。

车辆自动门禁系统与出入牌登记系统可以提供多种基础性数据，它包括进出场时间差、进出入口选择以及校内行驶速度，并实时检测校内停车位停放程度，当没有停车位时会禁止车辆进入，对校内交通状况进行识与分析。

结语

在当今日臻成熟的高等院校管理模式下，做好后勤保障工作也是对于推动高等教育的相关工作具有非常重要的意义，而车辆管理作为后勤工作的重要构成部分，应当摒弃陈腐的工作理念与技术手段，推陈出新，建立合理有效的管理机制，引进先进的技术与方法，尤其是推动高等院校中车辆自动门禁管理技术与门派出入登记技术，最终实现对高等院校内的车辆有序安排，增加对相关资源的节约与合理利用，最终达到可持续发展程度，为高等院校其他教育工作提供有力的保障。

参考文献：

[1]杨斌.关于高等院校车辆管理的思考[J].管理科学，2012，22（12）：107-109

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随着经济社会快速发展，交通运输工具大量增加，学生上下学交通安全事故也由此增多，在学生意外伤亡事故中占了较大的比例。为有效地预防我县学校交通安全事故的发生，保障师生生命安全，全面提高我县城区中小学生道路交通安全意识和行为习惯，根据《中小学公共安全教育指导纲要》文件精神，结合城区学校（幼儿园）实际，制定本方案。

一、指导思想

以党的“十”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持以人为本，深入开展中小学公共安全教育，把学校安全教育贯穿于学校教育的各个环节，细化安全教育内容，丰富安全教育内涵，培养学生人文情怀和社会安全责任，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，提高中小学自觉遵守交通法规的能力。

二、工作目标

1.加强安全乘车教育。教育学生遵守乘坐公交车纪律和交通规则，有序上下车；不在候车点追逐戏闹，做到文明候车、文明乘车。教育学生及家长主动拒绝无安全保障的交通方式，不乘坐拼装改装车、报废车、货运汽车、三轮汽车、低速载货汽车、农用车、拖拉机等车辆，不乘坐无牌无证、不符合安全技术条件的车辆，不乘坐超员、超速等安全无保障的车辆等，发现“黑车”、“超员车”、“超速车”等接送学生车辆的违规行为，要及时向当地公安、交通管理部门举报。

2.加强安全骑车教育。教育骑车学生文明骑车，严禁并排骑车、严禁骑车打闹、严禁骑车带人；12周岁以下学生不得骑自行车上学。

3.加强安全走路教育。教育徒步上下学的学生遵守交通规则，要在斑马线处按指示信号穿越马路，不跨越护栏、不在马路上追逐戏闹，养成过马路“一停二看三通过”的习惯。

4.做好家校联系工作。学校要通过家长会、致广大学生及家长一封信等形式，督促家长履行好监护人的职责，配合学校做好子女的交通安全教育和监管工作。要提醒家长，不得让体弱多病无保护能力的老年人用车接送孩子上下学。

5.加强校园道路交通安全的管理。各学校要严格执行车辆进出校园和校园内部道路交通安全方面的规定。社会车辆未经同意不得进入校园，允许进入校园的车辆进出校园时，必须减速慢行（校门口醒目处要设置减速提示标志或装置），并避开学生上学、放学高峰和课外活动时间，非机动车辆进出校门口要推车步行，确保师生安全。

6.强化集体活动交通安全管理。学校不得组织师生在有机动车辆行驶的公路上跑步、做操和进行其他群体性活动。学校组织学生集体外出活动要按照市教育局制定的《中小学幼儿园学生校外集体活动审批管理办法》有关规定严格审批，外出活动的用车必须由有客运资质的正规客运公司提供，驾驶员符合规定要求；必须严格按车辆座位核定数乘坐，严禁超载；学校要与出车单位和驾驶员签订安全协议。

7.进一步加强接送学生车辆的安全管理。各级各类学校要加强与公安、交通管理部门配合，严格接送学生车辆交通安全管理。学生接送车辆必须按规定审批备案。有学生接送车辆（特指学校、幼儿园自购或租借的专门用于运送不少于5名学生及其照管人员上、下学的客车和乘用车）的学校要建立车辆管理制度和车辆台账，定期对车辆进行维护保养；建立和落实车辆驾驶人的交通安全教育管理制度，督促驾驶人规范操作、文明行车；建立学生照管人员责任制度，确保每辆车配备学生照管人员，负责维持乘车秩序，监督和纠正校车驾驶人的交通违法行为，防止车辆出现超速、超载、乱停靠上下学生等情形。绝对禁止驾驶人驾驶与准驾车型不符的问题。

8.各学校有监督非本单位接送学生车辆的义务，发现接送学生车辆超载超速及存在非客运车搭载学生现象要及时向当地政府、交警、运管等部门举报，取得当地公安交管部门支持，从严查处接送学生车辆超员超速等交通违法行为，坚决杜绝不合格车辆和非法营运车辆集中接送学生。

三、工作要求

各学校要把加强城区道路交通安全教育作为重要任务加以落实，每年度要集中开展学校交通安全隐患治理行动，最大限度的消除学校交通安全隐患，预防重特大道路交通事故，维护广大师生的人身安全。

1.集中开展学生接送车辆排查整治活动。各学校要不落一个班级、不落一名学生，以向学生及家长发放调查问卷的形式，对学生租乘车辆上下学情况进行一次彻底摸排，对发现的存在违法违规接送学生现象的车辆，及时向公安、交通管理部门举报，各校要建立学生上下学交通情况档案和接送车辆排查治理工作台帐，报教育局安监科备案。

2.集中开展学生及家长交通安全教育活动。各学校要印发《遵守交通规则保障生命安全——致学生及家长的一封信》，确保学生人手一份，并通过校会、班会等多种形式，组织学生学习，通过学生发放到家长手中，使学生家长明确并履行好监护人责任，告之家长学校对学生交通道路安全方面的要求及常识，使学生家长配合学校做好学生交通安全教育。

3.放学时间，各学校至少每周一次组织人员到各自负责的路段，察看学生交通安全情况，对违反交规的现象进行制止和教育，并拍照作为教育资料。

四、组织领导

为切实加强对城区学校、幼儿园交通安全管理的组织领导，教育局成立学校、幼儿园交通安全管理工作领导小组。

组 长：何 冰 东平县教育局党委书记 局长

副组长：刘立新 东平县教育局副局长 县政府教育督导室主任

成 员：城区学校（幼儿园）校长（园长）

领导组下设办公室，办公室设在教育局安监科。

主 任：赵培端

副主任：李 宽 、马忠军

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为了进一步贯彻《云南省民办教育条例》、《民办教育促进法》及教育行政部门出台的民办教育地方性法规政策的各项条例促进幼儿园更好的发展，提高幼儿园的办园质量，XXXX严格按照州、市教育局和中心校的指示，开展总结工作，严格履行所有证件的登记手续，按时参加年检，做到合法、严格按照章程开展一切活动，遵循幼儿发展规律，促进幼儿身心健康发展。现幼儿园进入第二个三年发展规划的中期,我们不断更新思想、改变观念、把幼儿园的各项工作做到最好，在过去的一年里我园全体教职工“齐努力、共奋进”，积极努力的完成了“一级幼儿园”升等工作，把幼儿园提升到了一个更高的层次，从而来回报上级领导及相关主管部门对我们的信任，家长及社会各界对我们的托付。现对过去一年工作作如下自查：

一、办学方向    总分6分    得分6分

我园按照国家教委颁发的《幼儿园工作规程》及《幼儿园管理条例》，及云南2012年10月1日起正式施行的《云南省民办教育条例》从事幼儿园的保育、教育、教学科研工作，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，树立正确的教育观、儿童观，大力推动幼儿素质。加强幼儿园的科学管理，对幼儿进行德、智、体、美诸方面的教育，使幼儿身心和谐健康地发展。我们认真做好对幼儿的保教工作，不存在超业务范围经营活动的情况。精密的围绕着“用心筑未来”的办园理念的展开办学思路有书面的长远目标，近期规划和长期的发展，方向明确，无违背教育方针的现象，发展目标得到落实，有学年工作计划、总结。按时上报各种材料。每年都有新的材料合理制订幼儿园各年龄班幼儿一日生活制度,并严格执行。幼儿接送时间、寒暑假留园工作等服务项目能适应当地生产实际和家长工作需要,措施具体、得力。

二、组织管理    总分6分    得分6分

学校决策机构，组成人员符合法定要求，举办者两人，园长一人，副园长一人，园长助理一人，各项规章制度健全，均存档、上墙。校（园）长的资质、聘任符合法定要求，并依法行使职权。管理机构健全，队伍稳定，建立有园务委员会（由法人、园长、副园长、后勤组长、家长代表、工会主席、教师代表、党支部书记、团支部书记构成）、教代会（由教师推举每年级组一名教师代表、保育组长构成）、工会（工会主席一名、副主席一名、委员三名构成）、党团组织机构设置（党支部由一名书记7名党员构成，团支部由一名书记34名团员构成下设大团委书记一名、委员三名）每部门经费安排都按部门活动或实际需求以每学期、每次活动形式安排落实到位。

三、办学条件与环境     总分39分    得分38分

XXXX2010年9月开园授课，校址位于XXX，全园占地面积13320平方米，建筑面积7600平方米，绿化面积4000多平米，园内大型玩具、塑胶活动场地、多媒体教室、各功能性活动大厅一应俱全，每班教室内有电子琴、相应课程教具等硬件设施，园里还配置了冰箱、电脑、消毒碗柜、净水设备、配备齐全。幼儿园卫生间、幼儿宿舍、活动室等布局比较合理，适宜幼儿生活学习。积极为幼儿创造良好的环境。园址附近无污染,噪音及危险,日照充足,排水通畅，建筑设施,布局合理,园内环境达到净化,美化,儿童化,教育化，是一所配备有一流软硬件环境的现代化幼儿园。

目前全园共开设21个教学班级，从小班至学前班4个年级，在园人数960名幼儿，全园以蒙氏双语教育、常规双语教育为主体，全方位立体式的教育模式，意在全面的为幼儿打造一个学前的认知基础的教育环境。

学校安全和后勤管理方面，领导及机构学校以学校法人为安全管理第一责任人，组织学校门卫保安、校车司机为安全负责队伍，结合幼儿园男性偏少的特点，整合优势人力资源把学校安全保卫工作做到实处。学校安全工作每学期都有学期计划，每学年也做出计划和总结，每一次全园会议都以安全工作作为会议开头和主体，每月也不少与两次的专门针对安全方面的相关的会议，每次会议都把相关内容记录存档。安全制度建设，我校根据《中小学幼儿园安全管理办法》 《云南省学校安全条例》、 《大理州中小学幼儿园安全管理工作规程》和有关要求,制定的各项安全工作规章制度完备明确。实行安全责任制，各岗位重要制度上墙公示，和各岗位人员均签署了各岗位的安全责任书，安全责任层层落实。组建安全工作队伍，学校有专门的安全管理负责人，安全工作人员都能适应工作岗位的要求，学校在正式聘用安全工作人员都会对其进行2个月实用和考核期，确保“知根知底、知人善用”。完善安全预案，按照各级要求制定各种事故应急救援预案,并报主管部门备案。制定突发公共事仵、火灾、交通事故危险物品安全事故、工程建设安全事故、特种设备安全事故、大型活动安全事故、外来暴力侵害事故、食物中毒事故、自然灾害事故等方面的安全预案。综合治理联动机制建设，幼儿园地处下关镇北区中心位置，一直以来和北区派出所都有相关的联动机制，也和交警等安全相关部门组织过一些安全教育等的活动，例如和交警一大队联合开展的“我做安全小先锋”和警示教育中心开展的“校车安全出行”等活动，但是和公安等相关部门联席会议较少，今后在此方面会加强与相关部门之间的联席会议，把学校的一些安全工作以会议等形式向公安等相关安全管理部门作出汇报和沟通配合。加大安全经费投入，在这个方面因为学校其他开支较多，在经费方面学校每年投入5万元安全经费还是觉得投入力度不够，安全软硬件更新等还是没有完全做到。预警及信息报送，对安全动态反应迅速,上报及时,通讯联络通畅。有安全信息员,安全信息报送及时,通讯联络通畅。学生安全信息通报，学校有相关安全规定，学生在校入违反安全规定及身心健康情况及时告知学生监护人，每日家长到校接送学生都会把学生在学安全情况及违法情况告知家长。安全设施建设，按规定配各消防设施设各;楼梯、走廊及其他安全通道设置合理,疏散标志规范,应急照明设置符合要求;各类用电设各与线路、开关相匹配,符合安全标准;安全保卫人员需要的器械、工具齐各;楼梯、走廊护栏的设置和体育设施、教具、玩具等符合安全要求;照明设各正常有效。 学校为2010年新建校园，在硬件安全设施方面等符合相关要求和标准，技防设施配备，学校安装了校园内部无死角的视频监控设备和院墙全覆盖的红外对接报警设备。学生宿舍设置，学生午休为一生一床位床位，布置合理。

食堂餐厅设置，学校食堂餐厅及设施齐备且符合要求。食堂餐厅及消毒、食品餐具存储等设备都俱全完备。治安管理，学校保卫人员、门卫认真履行职责。学校保卫人员、门卫按规定对进出人员、车辆、物品检查,每天下午6:00-7:00进行安全巡查,锁好每一层的防火门，对整个学校的水电等安全隐患做出排查处理。卫生安全管理，学校医务室人员有从业资格,定期检查药品质量和有效期,防范突发流行性和传染性疾病的措施到位，学校卫生状况良好，每天都有保洁人员对全校进行消毒和清理工作。食堂管理，学校食堂环境符合卫生标准，经卫生防疫部门认定为合格单位，颁发了相关的证件。有专人管理,食品采购、运输、加工、餐具消毒等符合操作规范要求,食堂工作人员持有健康证上岗和每年按要求定期体检。大型活动管理，学校师生大型活动精心组织,措施到位,并按要求上报审批集体外出活动或校内大型活动有方案,每次活动都做到安全第一，家长满意，孩子能参与和体验其中。交通及车辆管理，严禁师生搭乘“三无”车辆、带病车辆、农用车、拖拉机往返校园;规范管理教师驾驶机动车、校车定期保养、维护,车况完好,不超载，校车安全已做为我校校园安全工作重点来抓，车辆的车况，驾驶员的安全学习教育，及家长的配合都在规范，做到学校安全出行已是目前我校学员安全工作常规管理的重中之重。安全隐患排查，学校安全负责人每周都会组织安全管理队伍对学校玩具，校园内外及校园周边安全做出排查清理和维护，三天以上假期对每个班级进行安全检查，寒暑假在安全检查以为还对每个班级帖上封条等安全管理手段。安全日志，学校安全日志记录完整,并及时处理日志中发现的安全问题，园务日志做为学校安全记录和处理安全问题的档案，也做为教师年终考核的恒定标准之一，也为校园安全工作的安度终结做为依据。安全档案管理，学校安全工作分类建档,专人管理,且完整完善。多有档案整理归纳后都由校行政办公室统一保管。安全教育，学校安全教育纳入教育教学计划,做到计划、教材、教师三落实,积极开展心理健康教育,定期开展消防和逃生自救演练。每学期都会定期开展各种的逃生自救演练，对幼儿及教师的身心健康也会定期以活动和会议的形式开展。安全宣传，有安全宣传阵地，定期开展有针对性的安全宣传教育,形成良好的安全文化氛围。但在安全宣传方面力度还要加强，更好的给教师、幼儿、家长做出正面积极的安全宣传工作。

定期对园内相关岗位做安全教育培训，也积极参加各个安全部门组织的安全教育学习。工作成效，安全工作成效显著，师生安全意识强，在开园近五年时间内没有发生过校园安全事故。

四、师资队伍    总分15分    得分14分

学校设管理团队含：园长一名，书记一名、副园长一名、园长助理一名和各年级组长后勤组长共10人，构成园务管理委员会。全园教职员工104人，其中教师48人，均为学前教育或相关教育专业大学本、专科毕业任职，保育员21人，后勤人员25人（含保洁、厨房、门卫、绿化、校车司机、维修、校医）、财务人员2人，办公室行政人员2人，法人代表1人，园长1人，副园长1人，园长助理一人，兼职外教一名，兼职武术教师一名。

所聘教师具备与办学层次相应的学历和任教资格。聘任外籍人员，按国家用关规定执行办理“聘请外国专家资质证书”。重视教师培训工作，认真落实师资培训的有关政策要求，师资培训有计划，目标明确，措施制度具体，培训经费落实。 保证教职工参与民主管理与监督。认真落实并不断提高教师工资福利待遇，学校和教职工按照规定签订劳动聘任合同，依法设立工资专户，保障受聘教职工的工资和福利，依法做到教职工社会保险和补充保险“应保尽保”，暂时还未为教师缴纳住房公积金，这也是我园在教师权益方面没有完善之处，住房公积金计划在下一步落实完成。

五、招生管理    总分6分    得分6分

具备规范的招生制度，严格执行招生政策，在招生宣传及招生过程中无违规行为。除每学期末提前一个月在校园围墙公布招生横幅外无其他广告宣传行为。

六、学生管理    总分6分    得分6分

目前全园共开设21个教学班级，从小班至学前班4个年级，在园人数960名幼儿，全园以蒙氏双语教育、常规双语教育为主体，搭配艺术教育，如美术、舞蹈、钢琴等。兴趣特长教育，如围棋、陶艺、轮滑等为两翼的全方位立体式的教育模式，意在全面的为幼儿打造一个学前的认知基础的教育环境。

教育内容、措施切合学生实际，学校各级工作机构健全，有一支素质较好的班主任队伍。做到善待学生，有利于学生个性的发展。工作具有本校特色，措施有力，效果好。学生遵守校纪校规，学风良好；校园文化活动丰富，参与面广，效果较好。学校有保障学生权益的制度，并印发给每个学生，学生入学后提出转学或退学，学校按照有关部门规定，及时办理转学或退学、退费手续；有维护学生权益的机构，学生必要的知情权和申诉权得到保证；没有发生侵犯学生权益的事件。

七、财务管理    总分6分    得分6分

我园制定和建全了相应的财务管理制定，严格现金收付手续，坚持“账钱分管”的原则，指定专职出纳人员办理。建立现金日记账，逐笔登记现金收支，做到日清月结，账账相符，账实相符。

八、教学管理    总分10分    得分8分

在教育教学工作中，幼儿园的教师能较好的内化《纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》新理念，以正确的儿童观，教育观，组织丰富多彩的教育活动，促进幼儿的全面发展，具体体现在保教管理工作组织有序，教养常规良好，教育目标明确具体，各项计划、总结齐全。教师注重创设良好的支持环境与师幼关系，教育笔记、教案书写认真，档案资料保存完备，记录详实。幼儿园组织开展形式多样的亲子活动以幼儿的年龄特点，为幼儿提供更大的创新空间，避免小学化倾向。并有完整的保教工作计划，月工作重点及周安排。幼儿园教师都能认真编写教案，每篇教案后都有课后反思；对教案反思的检查落实到位，这些在观察本班幼儿的基础上写出的反思、笔记都能有效的及时总结，并使教学有所改进和创新。根据细则要求进行科研课题的研究，积极开展园本教研，并且做园本课程或课程园本化的研究和探索。加强对大班幼儿的幼小衔接工作，注意在教学中采取生动活泼的教学方法，避免小学化倾向，做好大班幼儿入学的心理和生理准备。注意收集有关家长工作的资料，积极为家长介绍科学育儿早期教育的知识，以便协助我们更好的管理幼儿园。园领导以身作则,领导班子团结协作,坚持依法治园,廉洁自律;具有高度的责任心和实干精神;教职工团结协作,积极向上,具有敬业精神。制定教职工岗位责任制、考核制和奖惩制优化绩效工资分配制度并落实检查兑现。建立健全各种工作、学习、会议制度,每周定期迸行政治、业务学习各1次。充分发挥教代会、工会、共青团等组织的作用,善于昕取群众意见,采纳合理化建议,调动教职工的积极性。有计划使用经费,勤俭办园,每年有一定比例的经费用于改善办园条件。

九、办学质量    总分6分    得分6分

学生品行端正，礼仪规范，具有积极向上的进取心，具有诚信意识和合作精神；具有良好的生活、卫生、饮食、健身、劳动等习惯。达到培养目标要求，学生有创新精神和实践能力，获得以下奖励荣誉，在当地社会和家长心中有良好印象。

自检自查总分：100分  得分：96分

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关键词：高校 规范化管理

规范化管理是各高校建设的重要组成部分，是一项基础性、长期性和经常性的重要工作。规范化管理水平的高低是一所高校办学水平、学校形象和地位的重要体现。新形势下，高校管理出现了许多新情况和新问题，要求我们必须把准时代脉搏，紧跟时展，有效提高高校规范化管理的层次和水平。

一、着眼人才培养质量的提升，树立科学的管理理念

二十一世纪的高等教育正面临新的变革，特别是信息网络技术的迅猛发展，旧的体制、旧的观念正在不断被突破，高校的规范化管理工作也面临新的挑战。传统的管理理念必须不断适应时代快速发展的需要，适应现代教育不断发展的需求。一是要树立以人为本的理念。现代教育学告诉我们，高校的规范化管理急需树立以人为本理念，最大限度的尊重人、关心人、依靠人、激励人、发展人。院校管理者要引导广大教师树立“教书者必先强己，育人者必先律己”的观念，充分发挥他们的能动作用，培养提高他们的能力素质，切实解决好他们的后顾之忧，调动起他们参与管理的积极性和主动性，建立起和谐互动的管理教育关系，以育促管，管育结合。通过营造这样的氛围，不仅有利于促进教师提高自身素质，不断增强教学活力，而且能为学生提供主动学习、发展个性的空间，为培养高质量人才创造条件。二是要树立服务育人的理念。顾名思义，服务育人就是将育人作为高校工作的首要目标，注重学生价值的实现，强调管理教育者要转变角色，以合作者、促进者的身份积极参与到学生的学习中来，这样更有利于提高学生科学探索的积极性和主动性。传统的刚性管理已经难以满足家长和学生对人才培养的需求，大多数管理者已经逐渐接受和认同“管理就是服务”的这种理念。树立服务育人理念要求院校管理工作的每一个环节都要考虑到学生及其自身全面发展的需要。院校的管理工作就是要为教学服务、为教师服务、为学生服务，所有管理工作的目标要定位在怎样为管理对象服好务上。三是要树立文化管理的理念。文化是教育的基本内核，它可以陶冶人的情操，净化人的心灵，规范人的行为，看似无形，实则对人有着深远而持久的影响。作为一流的高校，要靠规章制度规范行为，靠校园文化熏陶思想意识。校园文化在高校规范化管理中发挥着巨大的作用，尤其是在一些规章制度无从着力的地方，作用更加明显，它影响着一代又一代的教师，一批又一批的学生。文化管理就是要求院校管理者要致力于校园文化建设，通过着力营造浓厚的校园文化氛围来熏陶师生的心灵，用厚重的文化积淀和文化底蕴来浸润他们的心田，激励他们快速成长，引领他们不断向前发展，院校的内涵和品位就在潜移默化中不断提升，从而促进院校规范化管理水平和人才培养质量的提高。

二、着眼正规管理水平的提升，健全配套的制度机制

“让校规看守哈佛的一切，比让道德看守哈佛更安全有效。”哈佛的这种理念，对于我们提高高校规范化管理水平，具有借鉴意义。提高规范化管理水平就必须要抓好制度机制建设，勇于进行制度创新与管理创新，建立健全与先进教育理念相适应、与时俱进的规章制度和管理机制，确保高校实现培养高质量人才的根本目标。一是要建立健全制度机制。针对高校领导管理体制变化、教学模式转型等情况变化，要深入研究提高规范化管理水平的有效举措，不断建立、修订和完善横向到边、纵向到底的校园规章制度，将校园每项工作的全过程、全时空、全要素均纳入规章制度范围之内，确保各项工作规范有序，步入法制化、规范化、程序化的轨道。要紧密结合院校实际，抓紧制定和完善有关规章制度的配套实施细则，建立健全相应的检查、监督、奖惩制度，确保各项规章制度不折不扣的落到实处。二是要培育营造优良校风。首先，要营造严谨的教风。广大教师要及时吸纳社会改革新成果，不断充实新理论、新知识，增强教学内容的前沿性、针对性和应用性。要确立学生学习的主体地位，发展学导式、研讨式、互动式、开放式教学方法，普及仿真实验教学、专题式教学等改革成果，综合运用理论讲授、评比竞赛、命题研讨等具体做法，积极运用多媒体、网络、计算机模拟现代教育技术手段，努力培养学生的创新精神和创新能力。其次，要培养创新的学风。要鼓励学生积极参与学术研究和学术交流，给学生提供研究方向或研究思路，让专家和知名教授给予引导。另外要提供可以畅所欲言的活动空间，可以让学生参加教师的课题或研究项目，定期召开学术研讨会、交流会，开办专门刊登研究成果的杂志等等。三要健全完善评估机制。评估主要可分为对学生的评估和对教师的评估。对学生的评估应更侧重于综合运用能力、开拓创新能力、研究发展能力等综合能力，尤其对学生的创新能力应给予特别关注。完善后的评估机制不仅要能对学生进行公平公正的评估，而且还要能促进学生全方位发展，增强开拓创新能力。评估机制必须同时兼顾教与学，不可“一手软、一手硬”。对教师的评估主要看在教学中是否突出创新意识的培养、是否注重教学成果、是否兼顾教学方式，所培养的学生是否具有开放的思想、活跃的思维，看其独立意识、批判意识是否得到大幅度提高。

三、着眼日常管理效益的提升，建立规范的管理秩序

规范的管理秩序是优化育人环境、加强高校校园管理，维护教学、科研、生活秩序和安定团结的首要前提。高校管理秩序应以教学秩序、办公秩序、宿舍内务秩序、生活秩序作为规范化管理的重点，努力实现管理秩序的规范化，同时要定标准，常检查，常整治。一是要规范教学秩序。较强的周期性和程序性是教学工作运行的主要特点，这就要求必须建立起科学的工作规范，使日常教学活动有序运转，从而确保教学秩序的规范化。要按照简洁、合理、高效的原则，通过制定教学工作基本制度、下发教学配当计划表等措施，明确各月份教学工作主要内容及工作分工，规范教学管理工作流程。出台优质课程评比、教学成果评审等制度措施，切实体现公平公正。在教学计划调整、外出讲学等方面，要形成逐级报批、逐级把关负责的机制。另外要加强对课堂教学的监督和管理，特别应加强对课堂教学内容、教学保障条件、教学组织实施等关键环节的规范和督导，形成规范的教学工作秩序。二是要规范办公秩序。规范办公秩序，有利于理顺工作秩序和提高工作效率，能有效的加速办公环境和工作状况的调整及改良。要从严格落实好办公秩序要求与规范、文明规范制度等相关规章制度做起，坚持依法办公，讲究办公程序，提高办公质量，增强办公效益。营造一个整洁、舒适的工作环境，不仅可以使团队形象提升到一个新层次，而且可以极大地提高全体教职员工的士气和工作积极性。三是要规范宿舍内务秩序。高校大学生宿舍管理在某种程度上体现着高校的教育管理水平，是高校学生精神风貌和高校校风、学风的重要体现，用什么样的标准去管理，是直接关系到培养什么样人才的大问题。高校学生宿舍是他们成长的摇篮，也是他们思想交流、心灵沟通的舞台，宿舍整理标准如何，也是他们综合素质的一个重要体现。所以要严格按照高校后勤管理的相关具体要求，落实责任制和奖惩制度，着重加强对学生宿舍的管理，努力消除生活秩序混乱、违章用电、损坏公物不痛心等现象和问题。四是要规范生活秩序。要着重加强对校区环境卫生和公共卫生的整治、学生生活区的生活秩序管理、校园车辆管理和公共设施的维护保管等管理工作。必要时可通过设立交通禁行路段和严管路段、清理校园内不合时宜的广告、横幅等其他方式和手段，加强对校园生活秩序的规范化管理，特别是要加强对教职员工、学生公寓和学生食堂的安全管理，确保教职员工和学生生活安全有序。

四、着眼生活环境层次的提升，完善现代的硬件设施

在规范化管理过程中，要把完善硬件设施作为重点环节来抓，它是办学育人的基本依托，同时也会影响和制约院校规范化管理水平的提高。因此，必须要规范硬件设施建设，夯实院校规范化管理的基础。一是要科学合理制订方案。要注重整体规划，坚持合理布局、突出特色、美观协调的原则，精心制定全面的院校环境整治方案。要贯彻生态、安全、集约等理念，将人的活动和自然规律巧妙地融合在一起，紧密结合用地布局、现状条件，加强各类综合规划，兼顾分期建设需要，完善规划方案，不仅要能满足基础设施建设进展顺利、管理高效、投资节省等一般需求，还要能保护校园生态环境、体现校园特色风貌、形成集约高效的基础设施系统，为院校营造良好的教学、科研氛围奠定基础。二是要突出基础设施建设。要严格按照院校教学、生活设施规范化的要求，狠抓基础设施建设，不断完善和规范教职员工和学生的学习、工作、娱乐等场所建设，努力实现使用功能、教育功能和审美功能的和谐统一。各室、堂标牌规格要制式统一，同时绿化校区，不断完善校区的各项硬件基础设施，逐步做到校区内道路平整、整洁，路灯明亮，排水畅通，努力创建一个优良的学习、工作和生活环境。三是要加强日常维护管理。要积极引进现代化技术设备和管理系统，不断提升院校规范化管理水平和效益。要加强对基础设施的管理力度，严格落实管理责任制，做到定人、定物、定责，确保所有设施都能按规程进行操作使用。同时要在力所能及的范围内，科学统筹资金投入，确保为基础设施的建设、维护、保养提供足够的经费保障。

参考文献：

[1]李纯钊.论从严治军与加强院校正规化建设[J].军事，2008.2

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关键词：数据库；教学；实验

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0051-02

一、引言

《数据库原理与应用》是本科计算机专业和信息管理等相关专业的主干课程，是数据库系统的第一门课程。这门课内容较多，比较抽象，要求理论与实践相结合，是老师难教且学生难学的一门课程。在理论教学中，教师如果照本宣科，学生不仅没有听课的兴趣，对一些原理性的知识一般也很难深刻理解。在实践教学中，如果缺乏学生有兴趣的实验和行之有效的管理机制，学生的动手能力和主动学习的能力是不会得到提高。教学中，由于缺少和实际项目的结合，往往不能学以致用，最后只是为了应付考试了事。因此，在数据库课程的教学过程中，持续不断的对数据库课程的理论教学与实践教学进行研究与改革，具有十分重要的意义。

实践性教学环节薄弱、创新意识和动手能力不强，是当前高等学校本科教学工作中较为突出的问题。为此，国家实施了高等学校本科教学“质量工程”，大学生创新性实验计划是“质量工程”的重要组成部分。该计划的启动和实施，旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，在校园内形成创新教育氛围，建设创新教育文化，全面提升学生的创新实验能力。为了全面响应大学生创新性实验计划，三峡大学构建了创新性实验计划教育体系。该体系由以下三部分构成：第一部分是传统的教学实验。其实验内容与课堂教学相关，一部分属于验证性实验和综合性实验，这一块是培养全体学生实践动手能力的基础，它应该是强制性的，是必修的。第二部分是全开放的自主实验，全开放自主实验的主要目的是培养学生的动手能力和创新精神。自己不会时，可以请教同学中的高手或开放实验室的教师，兴趣就会慢慢培养出来，动手能力也会逐渐增强，校园创新文化也会渐渐形成。第三部分是优秀人才的创新实验，在经过第一部分和第二部分的锻炼之后，学生之中就会出现学习进度的差异，一些学习兴趣浓郁、动手能力强的学生，理论知识和实践动手能力都得到了锻炼，学习兴趣越来越浓，对于这样的学生，经教师推荐，让他们进入更高级的环境――创新实验室。学生组成一个个创新活动小组，在进入创新实验室一段时间后，学生的理论知识和实际动手能力都有显著的进步，能够独立开展复杂的创新性实验。

二、《数据库原理与应用》课程立体化实践体系的构建

在数据库课程的教学过程中，数据库实验的设计和实施，对学生加深理论知识的理解、提高动手能力和创新意识是非常重要的。为了配合学校的创新性实验计划教育体系，不同的专业、不同的学院都采取了相应的机制和措施。计算机与信息学院数据库课程的实践环节也全面推出了各种实验及课程设计改革方案，构建了以下涵盖三种层次的立体化实践体系。

1.基础实验。三峡大学数据库课程基础性必修实验，主要涵盖以下几个方面：主流数据库SQLServer20005的安装和使用、数据库和表、数据库完整性实验、SQL查询、视图和索引、触发器和存储过程以及数据库的控制与保护（数据库安全性、数据库恢复及并发控制）。在实践改革中，最重要的一点是，上述这些基础性实验打破了过去通过实验指导书给出详细实验步骤的方式。教师只提出基本的实验要求，至于怎么做的方式、命令及过程，都要求学生在实验中探索。涉及的语法也没有完全在课堂上讲解，大部分都需要学生通过查找资料自行完善。通过这些实验，学生可以完全掌握数据库的基本概念和原理，能够熟练运用主流数据库管理系统进行数据库的基本操作，并且能训练主动学习的能力。

2.自主实验。这一部分实验内容是可选的。针对数据库课程，笔者在数据库设计这一部分，要求学生自行选择数据库建模工具进行数据库设计，完成规定系统的数据流图设计、ER模型设计。有兴趣、有能力的学生，可以按照老师的要求完成这一部分的实践作业。基础较差的学生，可以不完成这一部分的要求，而只需要使用Word这样的文字处理工具绘制简单的ER图。针对数据库安全性、数据库恢复及并发控制这一知识模块，笔者也提出了更高的要求，学生自行设计实验去体验上述知识，也是可选的。部分能力较强的学生经过引导后，可以完成，从而更深刻地理解相应的原理知识。

3.创新实验。三峡大学计算机与信息学院为了配合学校的“质量工程”，成立了专为一部分动手能力较强的优秀学生设立的计算机创新实验室，学生专为这个创新实验室取了一个好听的名字――启明星工作室。每年由专业教师和高年级的优秀生一起组织考试，优秀的低年级学生，进入工作室。进入工作室的学生，其学习能力和动手能力明显优于其他学生。这些学生由于在创新工作室得到了高年级学生的指导，已经提前掌握了一些主流的开发工具，对DBMS的熟悉程度也明显高于教学中的一般要求。虽然只是大学二年级的学生，但他们已经基本具备了开发完整的管理信息系统的水平和能力。针对这一部分学生，笔者在数据库课程设计这一实践环节中，专门针对他们提出了更高的设计要求。基本按照毕业设计的要求，在创新实验室教师的指导下，让他们设计出功能完善的信息系统，并拿出完善的课程设计报告。所有成果的要求和大四毕业设计成果的要求基本一致。最终，创新实验室的学生拿出的成果证明，三峡大学数据库课程这种全新的立体化实践教学模式是行之有效的。目前，三峡大学计算机创新实验室――启明星工作室，已经分别承接和参与了一些校内外中小型的信息系统的开发项目，如湖北省第十三届运动会成绩统计系统、宜昌市超高压输电公司车辆管理系统、宜昌顺达旅游公司业务管理系统等。项目总经费近五万余元。在近期的毕业生中，已输送了几名学生进入腾讯公司、暴风影音公司等大型软件开发公司，这对低年级的学生起到了积极的指引作用。这些成果表明，以创新实验室为载体的数据库课程实践改革对提高学生的能力和水平是非常行之有效的。

三、结语

随着数据库技术的不断发展，在数据库课程的理论与实践的教学上，教师需从课堂教学和实践教学等多个方面全方位立体化地进行改革实践。创新是一个民族的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力，教育是保证创新的基石，如何在《数据库原理与应用》课程的教学中加强学生的创新能力培养，关系到未来IT人才的综合素质。同时，《数据库原理与应用》教学改革涉及到方方面面，最为重要的是教师观念的更新。教师要有全新的教学理念，应注重教学方法的改进、教学形式的丰富多样、教学内容的重组和优化，将新的教学方法和手段引入课堂，不断激发学生的学习兴趣，全方位调动学生学习的主动性、自觉性。教学内容不仅要紧跟课本，更应跟踪最新数据库技术的发展趋势，使学生尽可能的掌握前沿知识，通过教与学的互相补充，共同提高数据库课程的教学质量。教师在进行《数据库原理与应用》这门课的教学过程中，应该将理论和实践结合起来，并不断激发学生的学习兴趣，全方位调动学生学习的主动性和自觉性，在有限的课程时间内，使学生最大限度地获取计算机知识和能力，以适应计算机技术的不断发展。

参考文献：

[1]周学君，赵亮方.大学生创新性实验计划教育体系的探讨[J].中国电力教育，2011，（1）：111-112.