校园艺术设计范文

导语：如何才能写好一篇校园艺术设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

艺术专业的基础内容并不复杂，和其他的学科一样有着较强的通融性，但是，艺术学科除了相关的理论知识之外，还需要更多的专业课程实践作为一种消化知识的方式去巩固所学内容。因此，现在的艺术教育方案要进行一定层次的改革才能适应学生的学习需求，要不断将学生看作是传承和发扬艺术的后备军，要将专业知识授予他们，并且能够建立完善的专业课程体系，这样就能够将艺术设计的力量实现过渡。要秉承专业和科学的原则，引导学生进行艺术实践，从中整理并取得经验，以便于应用到相关的需求中。现在有些教育模式较死板，对于学生来说，失去了一定的保障，也就是失去了创造力和个性。我们应根据市场需求以及生产一线技术岗位需求构建教学模式和教学体系，不断丰富专业技能，并灵活建立创新的应用机制，改善专业理论教学体系。

构建实践教学体系

高校艺术教育中，实践是最重要的，也是实现艺术教育的基础。对于学生来说，只学习书本上的理论知识是完全不够的，因为艺术有着审美性、直观性，有着个性和潜能，需要学生进行演示和实践，从中寻找最适合自己的模式。比如，能够结合考核的意见，将艺术设计专业进行实践分数统计，安排学生进行适当的实习，通过具体的操作和评级不断完善艺术的重新认知，将实践作为重点，以够用为度，在专业课教学中必须突出岗位针对性与实用性。

教育方法和教学手段的改革

现在，高校课程中对艺术教育课程，多数都是教师占主导地位以带动学生。长此以往，学生会渐渐失去自主学习的能力，不能够在脱离课堂之后进行独立性思考和实践。因此，课程大纲和目标只能作为一种导向，不能奉之如圣旨。对于艺术教学，笔者认为应该实现个性化教学，根据学生的不同情况，展开因地制宜的教学方式，教师要有明确的认知，对艺术实践的概念理解等。艺术本身较抽象，需要活学活用，才能够不断探究出艺术的魅力，提高艺术造诣，并能够得到更多的技能，为日后在工作岗位上的成长和发展奠定基础。因此，师生之间应和谐相处，不断交流，新的理念也要求教学技术向应用转变。

结语

篇2

（一）设立课题组

工科院校课题组式教学模式，指的是以培养学生实践能力为目的，模拟具体的实际案例与设计任务，教学模式为互动模式，学生在教师的引导下，通过参加特定题目的拓展性学习和专业实践，假定或真实参与工程设计与课题研究活动。学生可以通过独立的设计思考，把专业知识运用到实践中，达到学习与锻炼的目的。另一种方式是教师把实际案例或者根据实际案例整改后的虚拟设计，拿到课堂上，让学生以小组协作的方式，在多样或统一的要求和条件下锻炼学生的协作能力和单独设计能力。课题组教学模式让学生在理论学习的同时进一步了解社会，并与实际工作建立一种纽带。总体来讲，高校课题组教学模式是通过模拟工作训练，使学生对现实工作有一个逐步的熟悉和明确，是一种更融入社会的实践教学方式，为学生毕业后走向社会打好基础和铺垫。课题组的实践教学是培养学生创新思维和增强创新意识的重要环节，有利于学生增强社会敏感性与责任感，提高学生就业竞争力。

（二）建立专业实验室

当高等教育工科院校推崇“产学研”一体的时代，专业实验室是贴近市场的教学基地。由于各个高校情况不同，学科和专业不同，有针对性地去规划和建设实验室，按照专业分类，艺术设计方向专业可建立装饰、材料、装裱、陶艺、色彩、雕塑等实验室。以材料实验室为例，在材料实验室，处理好功能、工艺、造型三者与材料之间的关系，主要教学目标是让学生着重了解材料的基础性质、工艺、搭配选材技巧，学生能更好地处理材料与形态的关系，从把握材料的色彩、纹理、质感等装饰属性，进行符合功能需要的设计，以此来巩固学生掌握的基础知识，培养学生的创新意识。科学规划，建立分工明确、特色鲜明的艺术设计实验室是符合时代要求的，不仅有助于艺术设计专业的发展，还是社会发展的必然要求。此外，实验课程建设应结合社会实践、结合教师的科研、结合相近学科的交叉进行选题，达到教学目标。

（三）推广校内外联合教学

当今社会正在迅猛发展，“知识爆炸”、“信息爆炸”成为知识时代的特征，在知识更新神速的今天，教师不会对所有新材料、新技能、新知识全面地掌握和了解，教学模式也向开放式转变，不仅要加强学校与社企联系，更需增加学校与设计公司联合教学的课时。另外，网络教学，共享课堂等新技术教学模式也值得应用。此外，为增加与学生的互动性，聘请职业设计师来校讲学，让学生零距离接触社会知名设计家、企业家，近距离的接触更多的是心灵的震撼，会给学生带来走向成功的信心。同时也为企业接触学生提供平台，拓宽学生就业渠道。目前，学校与设计公司的合作方式主要有两种：一种是委托培训，另一种是“产、学、研”一体化模式。无论是那种培养模式都是把知识优势、科研优势与设计公司的技术力量优势、资金优势有机地结合于大学生培养过程之中，重点培养他们的创新精神、实践能力和科研水平，增强他们的就业竞争力，同时还能为设计公司培养技术骨干力量，实现高校与设计公司的共赢。

（四）建设写生和艺术考察基地

生活是艺术创作的原体，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具象的生活体验中，才能在设计表象表达中应用好现实具象的元素。接近社会，走进生活，进行写生和艺术考察实践是在教学过程中最能融入社会的环节，通过写生和艺术考察拓宽学生理论知识的视野，锻炼绘制实物的基本功，这对于培养学生对现实社会真实现象的再创作具有不可替代的作用。因此，建设写生和艺术考察基地就显得尤为重要，有必要采取相对固定的，以及和专业课程设置相关联的校外写生点和考察点进行校外教学。实习基地不仅可以满足软硬件教学要求，同时课程的设置也更要与校内课程互为补充。校外创作设计引导学生以最自然的状态接触大自然、融入生活、感知世界，在潜移默化中引入相关基础知识，而非“走马观花”、“蜻蜓点水”式的校外写生和考察，更切记不能把校外写生和考察课程当成旅游课。值得注意的是，在执行教学的过程中要避免盲目性，要合理安排课程时间，保证学生达到一种最佳的艺术创作状态。

（五）建立艺术创作和艺术展示机制

工科院校艺术设计本身就是交流的过程，与专业书籍交流、与拓展知识交流、与生活交流、与心灵交流，在拓宽知识面的同时培养自己创新思维，有敢“走出去”的交流意识。优秀的设计作品，不仅是一个人在特定时期价值观、艺术水准的一种综合反应，更是设计者对于多重艺术交流的理念回馈和生活体验。学校作为基础教学的平台，应该以一种开放的视野和胸怀，为校内校外的学生以及社会团体提供彼此之间学习与互动的机会和条件，学校可根据条件设置多处展示空间，提供必要的设备设施，除常态性彼此观摩学习外，还可以透过各学科定期展览，乃至校际间的联合展览，鼓励和引导学生多参加各级各类专业竞赛和展览，促进各领域、各校间的切磋与交流，营造良好的艺术氛围，启发学生创作灵感。在教学评分机制的建立上，要制定创新综合考评分，设立创新奖学金，鼓励学生参与交流。

二、结语

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[关键词]高等艺术设计院校；装潢设计；教学策略

[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2019）06-0114-02

装潢设计专业是现代高等艺术设计院校的重点专业，重点为国家和社会培养输送优秀的广告设计、包装设计、产品设计以及装潢设计等行业人才。随着现代受众物质文化生活水平的不断提高和我国教育教学体制改革的逐步深入，为了确保装潢设计专业学生能够紧跟时展步伐，更好地设计出满足受众整体美观性、实用性、经济性集于一体的装潢设计方案，融合现代化的教育教学理念，加强装潢设计专业教学改革创新势在必行。

一、当前高等艺术设计院校装潢设计教学中普遍存在的问题

（一）装潢设计教学内容不全面，缺乏实践教学环节

当前高等艺术设计院校装潢设计专业教材内容没能统一，绝大部分教学内容均仿照国内各大高校装潢设计专业教学内容，或参照国外各大高校装潢设计专业教学内容，拼凑教学内容的问题较为严重，这也就直接致使装潢设计的理论内容较多，有关装潢设计实践教学的内容较少，学生难以全面掌握实际装潢设计方法和技巧，这是现代装潢设计专业学生实践设计能力偏低的根本原因。比如，就“CI”这一教学方面而言，现阶段大部分装潢设计课堂教学中，普遍使用20世纪60年代的图像整合概念教学方式进行，對整体设计源头和发展过程中各个设计派别、理念等内容进行单一的讲解教学，这样的教学方式不仅难以提高学生对装潢设计的学习兴趣、锻炼学生的实践设计能力，长此以往，还会让学生产生厌学心理，不利于培养现代高等艺术设计院校装潢设计专业学生的综合能力。

（二）装潢设计教学目标不科学，欠缺具体教学目标

就现阶段高等艺术设计院校装潢设计教学目标来说，普遍有两种，一种重视培养学生的装潢设计技巧和综合审美能力，另一种则重视锻炼学生的创新思维和组织策划能力。这两种教学目标确实切合艺术设计教学，能在一定程度上提高学生的设计水平。但对装潢设计专业学生而言，在未来装潢设计工作中，既要求其设计美观耐看，还要求其设计能够侧重市场需求，重点是要实用，只有能够全面满足用户整体需求的装潢设计方案才能得到认可，进而让装潢设计师在市场竞争中占据有利位置，由此可见，现代高等艺术设计院校装潢设计教学的整体目标缺乏科学性，没能进一步明确具体教学目标，直接导致装潢设计专业学生的综合设计能力难以提升。

（三）装潢设计教学模式太单一，欠缺新颖的教学方法

装潢设计专业和其他专业课程教学不同，装潢设计专业教学不仅要求授课教师全面根据教材内容开展教学，让学生全面掌握理论知识内容，还要求授课教师务必要根据所学理论组织引导学生开展实践教学，以确保学生能够灵活运用所学理论进行具体设计。但在当前装潢设计专业教学中，授课教师多采用“一言堂”式的教学模式，学生长时间被动接受理论知识内容，很难全面理解和吸收相关知识内容，尽管组织学生进行了相关实践设计，但由于学生没能熟练地掌握理论知识内容，直接导致无法开展有效的设计实践。

二、高等艺术设计院校装潢设计教学创新的有效策略

（一）加强理论和实践相结合，重视培养创新型专业人才

在实际高等艺术设计院校装潢设计教学中，全面加强理论和实践相结合，能让学生在全面掌握装潢设计理论知识内容的基础上，根据具体装潢设计要求灵活运用相关理论知识进行设计，有利于培养创新型装潢设计人才。在实际装潢设计专业理论实践教学过程中，授课教师可以采用基础理论知识结合实际案例的方式开展教学，通过多媒体教学软件为学生展示切合具体基础理论知识的装潢设计案例，进一步探讨设计方案的主要构成，深入解析整体装潢架构，引导学生从装潢材料选配、再生材料使用、客户满意程度、实际市场群体以及最终装潢效果等方面进行综合学习，不仅能帮助学生进一步理解相关基础理论知识内容，便于学生灵活有效的运用，还能培养锻炼学生从全方位、多层次的角度观察设计，对学生设计创新逻辑思维能力的增强有着极其重要的促进作用。除此之外，要想进一步提高高等艺术设计院校装潢设计教学开展的整体质量和效率，全面强化装潢设计专业学生的综合设计能力和实践创新能力，专业教学管理人员和授课教师还要重视校外实践设计环节的有效开展，可以联合社会装潢设计企业，建立“校企联合教学”的方式，让学生在暑假、寒假期间到企业进行实习，让学生在和客户探讨装潢设计方案的过程中，全面了解当前受众对装潢设计的真实需求，再根据客户的实际需求展开设计，这样的装潢实践设计方式可以让学生在设计前期沟通，设计前期准备，设计过程中反复退稿、改稿等过程中磨炼自身意志，锻炼自身耐心，增强自身服务认识，在真实的商业装潢服务工作中率先了解装潢设计专业实际工作和自己理想中的差距，提前体会市场竞争的激烈性和残酷性，既有利于增强学生的装潢设计能力，也有利于帮助学生重新认识所学专业，增强其就业危机意识，从而更好地投入到装潢设计专业学习中，对装潢设计专业学生综合全面地发展有着极其重要的促进作用。（二）进一步确定装潢设计教学目标，激发学生学习动力

近年来，世界经济全球化发展趋势更进一步，各个国家之间的经济、文化等方面的交流沟通越来越频繁。尽管当前我国国民经济水平稳步提升，但为了进一步开拓国际市场，在更好地促進我国市场经济水平不断提升的同时，确保我国专业技术人才能够获取最新的行业发展经营模式、先进技术以及设计理念，我国国家政府鼓励并支持社会企业和国外企业的强强合资合作。因此，在现代高等艺术设计院校装潢设计专业教学过程中，要想培养创新型、实用型专业人才，装潢设计专业教学管理人员和专业授课教师务必要紧跟时代的发展步伐和现阶段装潢设计行业市场的整体发展趋势以及现代受众对实际装潢设计的实际需求等，率先确定人才培养方向，进一步确定装潢设计教学目标，让学生认识到装潢设计行业创新发展的重要性，提高学生的职业荣誉感，全面激发学生对自身专业的学习动力，比如，授课教师可以用包装设计给实际生活提供的便利，让学生感受到设计在实际生活中占据的重要位置以及为我国国民经济发展带来的动力，这样的教学方式不仅能够让学生重新认识到装潢设计专业学习的根本目的和最终目标，增强学生的主观学习能动性，还能够引导学生树立更远大的学习目标和就业目标，有利于激发学生的创新思维意识，对现代高等艺术设计院校装潢设计教学的有效开展有着极其重要的现实作用。

（三）重视引入先进教学理念，强化专业教师教学能力

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本论文主要研究论文中FCSAN存储方式结合了FC光纤通道技术和SAN存储系统技术，实现了存储设备间和计算机控制系统与存储设备的高速数据传输，为艺术类高校进行教学视频、音频管理提供一种解决方案。

【关键词】入侵检测 云计算网络 CloudIDS 防御系统 神经网络

计算机技术的飞速发展给高校的音乐教学方式带来了巨大变化，借助先进的计算机技术，高校音乐教学方式不再局限于传统的知识传播方式和音乐教学手段。近几年来，高校的扩招使得高校在校学生人数不断增加，高校音乐教学质量也就成为社会关注的热门话题，高校多媒体音乐系统的出现有助于提高高校的音乐教学质量。在音乐教学管理系统中引入流媒体技术将传统教育模式转换成影音模式、广播音乐教学、音乐教学示范、消息发送、远程管理等模式，可以通过高效的交互实现双向交流。但随着多媒体教学在教学管理中的应用，随着时间的推移其教学相关视频、音频类多媒体文件越来越多，其多媒体文件存储将面临着考验，本文主要讨论FCSAN存储体系在音频、视频多媒体文件存储上的应用。

1 音乐教学设计原理

本论文中多媒体音乐系统中包含教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理功能。其中音乐教学视频管理功能负责视频音乐教学流媒体数据管理，互动音乐教学管理功能则主要负责交互视频音乐教学、视频直播音乐教学、电子白板音乐教学，视频直播音乐教学、语音聊天，视频聊天，文字聊天和电子白板等与互动视频管理相关功能，同时也负责教师音乐教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理功能、学生信息管理、试题管理、成绩管理，系统权限管理主要负责系统权限管理、用户基本信息管理、系统数据库管理，统管理功能处理对系统中用户的管理外（用户权限分配、增删用户），还需要对系统中的数据进行维护管理，系统中有些数据必须进行定时的备份，防止重要数据的丢失或破坏。其中教师音乐教学管理功能、学生信息管理功能、答疑交互管理是互动音乐教学管理功能的基础。

1.1 在线交互存储管理

在线交互管理主要针对教师在线音乐教学过程中，让制定的音乐教学计划得到更好的执行，在线音乐教学气氛等到调整，保证在线交互音乐教学的质量。在在线音乐教学的模式下，学生可以对老师提出的问题进行交互式沟通，沟通的方式除了单纯的文字沟通外，还可以借助第三方设备（软件）进行语音沟通。

1.2 在线多媒体文件存储管理

在线交互管理主要是对多媒体文件共享、实时答疑、提出疑问、知识扩展以及班级通知等几个方面进行管理。多媒体文件共享的管理要对每次在线课堂上教师的音乐教学多媒体文件（音乐教学资料、布置的作业多媒体文件、课件多媒体文件等）进行实时管理，这些多媒体文件是每个在线的学生都能访问的，为了防止同学对共享多媒体文件修改或者恶意删除，系统在管理过程中会对用户的权限进行严格限定。

2 存储系统设计

2.1 系统概述

教学视频管理中教师音视频广播主要是完成教师音视频广播、音视频编码、流媒体上传、流媒体下载、流媒体信息传递，系统可以在教师现场直播教学时一般录制一遍将视频信息并发给客户端应用程序端，服务器以flv格式保存录制视频，客户端则以SWF文件进行接收教师在线视频，其客户端应用程序与服务端应用程序间通信过程。视频管理核心组件包括维护页面、视频下载、视频上传、视频浏览、信息、系统登录；视频上传是指将教学视频上传到服务器中，学生进行完实时在线互动教学后可以通过视频查询功能回顾教学内容。

2.2 FCSAN存储系统设计

2.2.1 SAN和FC技术

SAN是即时高速访问网络中大容量存储设备中数据的存储系统，它可以提高网络中存储设备间、计算机控制系统与存储设备间的数据交换和控制交互。FC为光纤通道技术，通过在不同存储设备间、存储设备与计算机控制系统间建立FC光纤通道提高数据通信。FC为光纤通道技术中支持IP协议、小型计算机系统接口（SCSI）协议等，具有高速数据传输率、连接距离远、扩展能力强、可靠性高、多协议映射、开放的标准等特点。

2.2.2 FCSAN存储方式

FCSAN存储方式结合了FC光纤通道技术和SAN存储系统技术，实现了存储设备间和计算机控制系统与存储设备的高速数据传输。主流FCSAN存储方式有DAS（直接存储）、NAS（网络附加存储）、SAN。通过SAN网络将存储设备以及服务器相连，当有海量数据的存取需求时，数据完全可以通过SAN网络在相关服务器和后台的存储设备之间高速传输，它简轻了LAN数据传输负载，保障了原有网络应用的顺畅进行和获得更高速的数据传输率。

3 FCSCN存储性能分析

因为存储子系统是耗时较多而且也是较为复杂的一个节点，对其正确的描述、分析和估算对整个系统的影响十分重大，所以对存储子系统部分的校正是最值得考虑的部分之一。接下来我们着重考虑对存储子系统部分的分析模型进行校正。如前文所述，笼统的讨论分析模型的校正是困难的、难以深入的。故而，本节我们仍将接合一个实例，即考虑并行SCSI连接多个磁盘时Rund现象对模型的影响，由简入深的讨论分析模型校正，以期通过这一系列的讨论，展示类似模型校正的框架、规律和分析与讨论的经验。

在进行SAN性能分析模型的应用、扩展与校正中。首先，在分析模型的应用方面，在比较和分析目前工业界主流的SAN系统性能监控方法（带内方法和带外方法）的原理及优缺点的基础上，我们提出了基于SAN性能分析模型的SAN系统性能监控方法。除了给出本方法的原理，我们还给出了基于本方法的SAN系统的性能监控系统的实施和构造方法，以及实施和操作的基本流程。我们可以看到，基于SAN性能分析模型的SAN系统性能监控方法较之目前工业界主流的带内方法和带外方法，具有实施代价较小、对被监控系统本身影响小、较为独立和公正、相对健壮等一系列优点，为目前处于平台期景况的SAN性能监控领域开拓了新的思路，极具成为第三种主流方法的潜质。上述方法中性能分析模型的建立基于上一章对整个SAN系统性能建模及其分析、讨论的框架。从文章的分析中我们可以看到，尽管性能分析模型的计算结果会与真实情况略有差别，但是这些结果仍然可以为性能管理提供有意义的信息。而现有的带内和带外方法所获得的结果也因为会引入噪声或延迟而不完全与真实情况吻合。随着基于存域网的海量存储系统性能分析建模技术的不断进步，本方法获得的性能指标值将越来越精确。同时，我们应该看到，对于性能管理而言，通常透过性能指标值所获得正确结论或趋势要比这些值精确度提高了百分之几要重要的多。

4 结束语

音乐教学平台由于是面向互联网用户和校园用户和其存储的资源是异构性数据和非结构化数据记录，为了能为学习者提供较好的服务质量，资源平台在物理存储结构上采用了FCSAN存储体系，实现存储系统能便利、无障碍地进行升级。

参考文献

[1]詹斌欠，黄瑞萍.构建“CAI系统和网络环境下创新性教学模式”整体改革方案[J].教育导刊，2014，11（07）：3-10.

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一、高职院校的校园文化内涵

任何文化的形成都是一个漫长的过程，校园文化也不例外，高职院校从建校初期开始，学生以及全体教职工的思想观念不断融合，逐渐发展成一种独特的文明表现形式，对院校群体师生的行为习惯产生了深远的影响，在院校的后续发展过程中，将不同时期的时代元素融入其中，以一种文化形式表现出来，这便是校园文化。校园文化包含多方面的内容，师生的行为习惯、思想观念，院校的教学方式、办学理念以及规章制度等，都属于校园文化的范畴。其中物质文化是校园文化最直观的表现形式，是可以通过实物体现出来的，图书馆服务便是一种最有效的途径，精神文化更多的是表现学校的特点和风气。

高职院校的职责是为国家和社会输送更多的技能型人才，以满足社会主义现代化建设的需要，学生专业技术水平的高低，决定了其贡献价值。所以，高职院校的校园文化中往往会体现出技术性和职业性，以提高学生的专业素质为准则，在建设校园文化过程中，注重对学生专业技能的培养，实现高职院校的教育目的。同时高职院校会注重对学生专业实践能力的培养，通过开展各项实践活动，对学生的专业知识掌握情况进行评估和考核，在这个过程中，需要社会各界的力量的参与，所以，高职院校的校园文化的形成是以社会文化作为基础和依托的，具有开放性和兼容性的特点。

二、高职院校图书馆服务建设对校园文化建设的意义

1.有助于形成良好的校园风气

图书馆的作用是将各种书刊、杂质等各种书籍资料，进行收集、整合，按照严格的分类标准，将其进行归纳，然后加以利用，以满足人们对知识以及信息的需求。作为高职院校的代表性建筑，图书馆在校园文化的传播中发挥着重要的作用。图书馆丰富了校园文化内容，学校师生通过阅读，能够学习到古人的智慧，掌握更多的知识，同时也能对外界信息进行了解，拓宽了自己的视野。良好校园风气的形成不仅仅依靠强硬的校园制度，需要在日常行为习惯中慢慢培养，高职院校的师生，利用图书馆提供的阅读功能，在学习更多文化知识的同时，还能树立正确的价值观念，有利于学校良好风气的形成，使学校的精神面貌焕然一新，体现了高职院校独特的校园文化魅力。

2.完善课堂教学内容

高职院校图书馆是面向全校师生的，老师根据自己的教学方案，查找课堂教学所用到的教学资源，对课堂教学内容进行补充和完善，使课堂教学内容更加详细、全面，能够使学生更加简单的掌握知识点，提高课堂教学效率。同时，老师在查阅资料的同时，也是一个不断完善自己的过程，通过查找相关资料，能够更加熟悉教学内容，进而可以对其进行深层的剖析，完善教学方案中的不足，有助于提高老师的教学能力。图书馆更是学生课前预习、课后复习的重要场所，当学生遇到疑惑的时候，可以到图书查阅相关资料，从书籍中寻找问题的答案，解决学习过程中遇到的难题，可以说，书籍便是学生的老师；同时书籍上的内容远比课堂教学内容丰富，能够对课堂中没有涉及到的知识点进行补充，使学生的知识面更加宽广，完善了课堂教学中的不足。

3.帮助学生全面发展

课堂教学是学生获取专业知识地方重要途径，也是高职院校最直接的教育方式，能够传授学生所需的专业知识和技能，而以图书馆阅读为核心的各种教育活动，在扩充学生专业知识、提升学生专业技能的同时，还能够帮助学生全面发展，有助于复合型人才的培养。与其他教育方式不同，图书馆的阅读活动，以及以图书馆为核心的其他延伸活动，更加注重对学生思想观念上的教育，在文化潜移默化的影响下，学生的人生观念和价值观念会发生转变，以积极、先进的思想约束自己的行为，有助于学生思想道德的提高。以图书馆为载体，将校园文化进行传播，使学生能够深入了解院校的教学理念以及校园风貌，将其作为自己为人处世的准则，对自己进行内省，发现自身的不足，不断完善自己，使自己的综合素质得到提高，为更好的投入到社会主义的建设事业奠定坚实基础。

三、高职院校园文化建设中做好图书馆服务建设的方法

1.选择优秀的文化

实现图书馆服务建设的最大价值，就需要确定图书馆所展示的文化内容，现在的出版刊物种类繁多，很多内容不适合应用于高职院校的图书馆服务建设中，图书馆管理员在选择书刊的时候，需要严格审核书刊内容和类型，根据学校师生的实际需求，为其提供合适的阅读资料，保证阅读质量，营造健康、良好的文化氛围；注意做好图书的收集工作，发动所有师生的力量，确保图书种类的全面性，满足不同师生的需求，最大化的发挥图书馆的功能和价值。

2.创造良好的读书环境

良好的读书环境能够保证阅读质量，达到预期的阅读目的，所以在高职院校文化建设过程中，需要营造良好的读书环境，使阅读成为一种享受。图书馆作为高职院校文化教育中的一个重要场所，其环境的好坏直接影响会文化教育质量，创造积极向上的读书环境，能够营造出浓郁的学习氛围，使阅读者完全沉浸在知识的海洋中，提高阅读质量，让图书馆始终弥漫着书香气息；在营造良好读书环境的同时，要加强读书宣传力度，使全校师生意识到读书的意义，重视读书活动，在全校范围内刮起读书风。

3.开展丰富的文化活动

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一、坚持教学改革，提高教学质量，提升学生整体素质

为解决我院课程与岗位关联不够，学科课程比较明显，工作任务引领的相关项目课程少，专业教学还不能很好地适应职业岗位的实际需要，从2008年初开始推进以“工作过程导向的项目课程开发与建设”工作，改革现有的课程体系。2008年3月第一批课改专业启动，经过两年四个阶段的不懈努力，成果丰富。市场调研阶段专业教师了解了企业对人才知识结构的真正需求，了解了行业、技术发展的最新动向；各类技术职业岗位的工作过程、工作任务、工作情境开发项目课程，初步建立起工作过程导向的以项目课程为主体的现代职教课程新体系。

根据网络技术专业自身的特点，笔者认为非常适合开展“工作过程导向的项目课程开发与建设”工作，使专业了解市场、了解企业实际需求，了解各岗位所要具备的专业能力。因此，我们要以提高教学质量为目的，坚持教学改革，积极开展各种形式的教研活动，做出成效。各类教研活动尽量邀请系、院领导参加，让领导了解我们所做的工作，争取更多的资金和政策支持。教师在教学改革过程中收获了知识，提升了技能，熟悉了市场，提高了个人的教科研能力，必能为学生整体素质的提高做出贡献。

二、注重师资队伍建设，打造“双师型”专业教师

1.坚持专业教师定期培训及下企业顶岗实习

随着社会的发展和科学技术水平的不断提高，要求信息技术类课程必须不断更新，才能适应企业及市场的要求，教师也必须学习新的知识，才能适应新课程的需求。因此，要定期组织专业教师参加培训，到专业培训机构进行集中学习，或到专业公司参加实际项目建设的顶岗实习。放下老师的架子，当好学生或实习生，并对老师进行评价，成绩优异者给予适当奖励。

2.重视人才引进和教师以老带新，新老结合

专业发展需要人才，我们应该敞开大门，引进一些技术水平高、爱钻研，有企业工作经验的人充实到教师队伍。注重发挥老教师教学基本功及多样化教学的优势，和新教师知识结构新，思想活跃，敢想敢干，对事物认知快的特点，进行优化整合、优势互补。

3.引导教师个性化发展

一个人的精力是有限的，但知识的学习是无限的，想用有限的时间学习无限的知识是不现实的。因此，要鼓励教师根据自身兴趣及专业特长，主攻一个专业方向，使主攻方向达到一定的深度，突出个性化的特点。并鼓励教师多写专业性学术论文，提升个人知名度和影响力，争当行业专家和学院名师。

4.注重教师思想沟通交流，形成肯干事，愿干事的良好氛围

老师有为才有位，教师不要把工作作为工作来做，而是作为事业来干，要以老板的心态切实对自己的事业负责任。教师们要相信，只要肯干事，愿干事，索求少一点，奉献多一点，有付出就一定会有所回报。

三、重视校外技能竞赛，提升专业知名度和影响力

随着国家、省、市各级政府对高技能人才培养的重视，各种类别、级别的技能大赛越来越多。在刚刚过去的2010年里，我院电子通信系、印刷技术系、国际商务系都在校外技能竞赛中取得了不错的成绩，提升了自身专业的知名度和影响力，也为学院取得了荣誉，受到了上级和学院领导的表彰和奖励，为专业的长远、可持续发展创造了良好的机遇。

网络技术专业要想发展壮大，笔者认为校外技能竞赛是我们发展的一个“捷径”。可以通过校外技能竞赛提升教师和学生的自信心、自豪感，还要引起系、院领导对我专业的关心和重视，为专业的发展提供便利。如何才能使技能竞赛取得优异的成绩？笔者认为首先要抽调优良的师资，选拔优秀的学生，利用课余时间做好日常训练工作，使备赛作为一种常态，时刻准备参加竞赛。另一方面，要积极通过各种形式去收集、获取与网络专业有关的各种赛势，尽量做到有赛必参，获取比赛经验和了解参赛规则，积累经验、总结失败，相信一定会取得优异的成绩。

四、办好技能俱乐部，为技能竞赛培养和储备人才

技能俱乐部作为办学特色，是我院开展学生第二课堂的重要形式，也是培养技能尖子的重要手段。办好专业技能俱乐部，为校外技能竞赛储备人才，也是网络技术专业的重要工作。

（1）办好技能俱乐部，学生选拔是关键。应把俱乐部学生选拔作为一项专项工作，建议每年从系部层面召开一次技能俱乐部选拔动员会，主要面向于一、二年级学生。系领导强调技能俱乐部人才选拔对学校发展及对学生自身发展的重要性，然后由各技能俱乐部负责人重点介绍自己所负责俱乐部的特色和主攻方向，让学生了解和咨询，通过学生报名，班级推荐，坚持兴趣第一、成绩第二的原则择优录取。为保证培养质量，一个学生最多可以报两个俱乐部，一个俱乐部最多可报十名学生。根据实际情况，学生可以跨系、跨专业、跨年级报名，广纳优秀学生。俱乐部作为学生的第二课堂，重在实训练习，拓宽知识面，训练内容建议直接为比赛项目或企业项目，为学生参加比赛和毕业后走向工作岗位打下坚实的基础。

（2）师资力量是办好技能俱乐部的另一个关键因素。教研室主任应重视俱乐部工作，指派最强的师资作为俱乐部指导老师；另一方面要出台相关的奖励办法，给予一定的物质和精神奖励，对于指导参赛获得奖项的指导教师根据奖项应给予重奖，在系部形成一种专业教师人人想当指导老师的良好氛围，促进专业俱乐部更快、更好的发展。

五、动态把握市场需求，培养适合企业需求的实用性人才

学校的产品是学生，客户是企业，衡量一所技工院校办学质量的重要指标就在于所培养的学生能不能满足企业的需求，让用人单位满意。因此，我们应经常进行市场调研，把握行业发展动态，多与企业进行沟通和交流，了解企业的实际需求，并了解市场对人才需求变化趋势，根据企业需求去定制或培养出与企业需求相近的人才。虽然我们不能培养出通用型人才，但我们要培养出实用型人才；我们不培养理论性人才，但要坚持培养走出去就能用的实用性技能人才。

六、创办特色课程及项目，争创院级、省级重点专业

要想办好一个专业，笔者认为要办出专业的特色，也就是具有与其它院校同类专业与众不同的特点，我们现在也具备这个条件。现在中小企业的服务器操作系统基本是WINDOWS一通天下，但LINUX操作系统以其低廉的价格和稳定的性能也逐步被企业接受，也有巨大的市场需求。我们应凭借专业大部分教师对LINUX操作系统都比较熟，和与北京中科红旗软件技术有限公司有着良好校企合作基础的双重优势，在服务器方面重视LINUX服务搭建与系统安全教育，在软件方面利用LINUX开源的特点，深入内核，重视LINUX嵌入式开发、驱动开发、内核开发和网络编程。

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关键词：校园；学校；学生；环境艺术设计；绿色环境

2012年，笔者的家乡，一个晋北小城，在进行国家卫生城市改造与建设的同时，母校也进行了一番校园的建设与整修。经过细致、合理、科学的研究论证和严格审批，全面统筹制定出校园绿化方案，然后实施。记得大约一年的时间，经过如火如荼的一系列整修、维善、重建，母校的面貌焕然一新，成了今天犹如花园般的省级示范高中。走进母校的校园，映入眼帘的首先是将军的塑像。雕塑坐落在一块大理石上，神态庄严刚毅。二十米左右是学校的办公大楼，大楼前面，分别种植着两排槐树，四周百花竞相开放，草坪绿草茵茵……徜徉其间，使人心旷神怡，学校命名其为将军广场。绕过办公楼向北走，两个醒目的亭子东西耸立着，师生们课间可以在这里休息，交流。四周种植着粉色的樱花，人间四月天，满树樱花竞相开放，灿烂妖娆。四周大面积草坪，红绿相间，美不胜收，学校美其名为双亭广场。绕过中间的高三教学大楼，来到学校最大最新的梧桐广场。顾名思义，广场两边高大的法国梧桐郁郁葱葱，迎风摇曳。在梧桐广场最北边的正中，高高地飘扬着五星红旗。每逢周一，全校师生要在此举行升国旗仪式。走过梧桐广场，进入大操场，这是一个崭新的塑胶操场，占地大约五十亩，是同学们尽情挥洒青春活力的地方。通过绿化的校园，笔直的校道从校门延伸至生活区，两旁绿草如茵，鲜花盛开，花带、绿化带交错有序，整齐规范。长廊、景观建筑别具一格。环境建设是经济基础，文化建设是上层建筑。母校的育人体系中，不仅有“教书育人”和“管理育人”服务，“环境育人”也是一个非常重要的方面。校园环境是一种无声的、特殊的教育课堂，是重要的育人环境之一。其作为校园文化的物质载体，在校园文化建设中发挥着显著的作用。

1校园环境艺术设计对学生身体健康的影响

环境对人的身体健康，大脑发育，语言进化都有着极大的推动作用。众所周知，在优美的环境中，人们越发能产生运动的渴望与冲动。这种冲动能促使中枢神经系统及其主导部分大脑皮层的兴奋性增强，从而改善神经过程的均衡性和灵活性，提高大脑分析综合能力，使各种运动更加有效直接，产生更好的健身效果。人在绿色环境中能使皮肤温度降低，脉搏跳动次数减少，呼吸均匀，血流减缓。不少人都有这样的情绪体验，工作很疲劳时看看窗外的绿荫会顿感赏心悦目。而且绿化茂密地带空气负离子含量高，对学生在血压、心脏、神经等方面的慢性疾病都有间接治疗作用。

2校园环境艺术设计与学生求知欲的影响

人们在实践活动中，感到自己缺乏相应知识，就产生了探究新知识或者扩大、加深已有知识的认识倾向，这种情境多次反复，认识倾向就逐渐转化为个体内在的求知欲。整洁、优雅、的校园环境能激发人的求知欲，使师生得到美的享受和陶冶的同时，促使师生积极进取，努力探求。母校在校园总体规划上，特别注重建筑布局和美化布局的相互映衬，使其达到完美与和谐的统一，使其成为熏陶、教育、塑造学生的辅助课堂，让学生的思想境界在生活中得以提升，让他们的精神领域和知识水平同步优化，真正成为思想上与时俱进，精神上丰富多彩，知识上超凡脱俗的名副其实的当代学生。

3校园环境艺术设计对学生道德、心灵的影响

当你步入母校的大门，映入人们眼帘的是那座庄严肃穆，威严挺立的将军雕塑，时刻警醒母校的莘莘学子要勤奋好学、力求上进，报效祖国；草坪上那个低头看书的女生，认真钻研，忘我投入，洋溢着对学业孜孜不倦的追求情怀；那飞奔向前的金马腾空而起，象征着学业路上要有英勇拼搏的精神，不畏艰难，勇往直前。用不锈钢制作的宇宙飞船在宇宙中探索飞行的雕塑，象征科学事业的伟大，告诉学生崇尚科学、现在要扎实打好文化基础，将来去努力探索科学的奥秘。古色古香的六角亭，色彩搭配和谐，造型精巧，给人一种独具韵味的古典美，使学生受到古典文化的熏陶与感染。雕塑、假山、花池，草坪造型别致，使人仿佛置身于仙山琼阁，激发了学生对大自然的向往和热爱。几十米文化长廊内容丰富多彩，告诉学生要讲文明、懂礼貌、友善待人。“学校发展史”与“远景规划”让学生了解学校的历史，展望美好未来，激发学生对学校的热爱。“将军纪念堂”让学生了解我们现在优越的学习环境来之不易，激发热爱祖国的激情。“五星红旗”让学生们了解国旗、党旗、军旗、团旗、队旗，了解祖国光荣历史，激发热爱祖国的激情。“校史长廊”与“校友长廊”一样，建筑风格古色古香，长廊内文化氛围浓厚，一幅幅照片告诉母校学生学校的发展史，学校建设的艰辛，它的风雨历程以及辉煌历史。

4校园环境艺术设计对学生审美情趣和艺术修养的影响

校园里的校容校貌、标志性建筑物以及自然风景和优雅的人文化境是看得见、摸得着的物态文化，学生会在不自觉的状态中自然而然地感受到教育和启迪。臵身于校园中，每个人会感受到物质载体文化迸发出的启迪能量像磁石一样催人奋进。而优美的校园环境本身给人以美感，以直观的方式呈现着崇高的审美理想和高尚的审美情趣。“近朱者赤，近墨者黑”在这儿彰显了它最为准确的寓意。

5校园环境艺术设计对学校生存和发展的影响

校园绿化、美化，创建整洁、舒适的校园环境是提升办学品位，建造人与自然和谐发展的一项重要工作。校园人文韵味的植物造景不仅为师生提供娱乐、交流休闲的场所，使师生在满足感官愉悦的同时，释放工作和学习压力、疏松心理。同时，校园的绿化进一步促进学校的发展，提高学校的知名度，吸引更多的学子前来就学，不断扩大了我校教学规模，为我国社会主义建设培养更多的优秀人才，钟灵毓秀。母校校园，一墙一角皆文化，一草一木蕴教育。绿化美化校园物质环境，优化文明校园人文环境，为学生营造美丽、高雅、和谐的育人环境是非常重要的。校园绿化、美化，创建整洁、舒适的校园环境作为提升办学品位，建造人与自然和谐发展的一项重要工作是首当其冲，必不可少的，是学校建设发展的一个重大举措！

作者:郭琛依 单位:太原理工大学

参考文献：

［1］邬琦姝.谈谈环境艺术设计专业的教学和发展［J］.宁波：浙江工商职业技术学院学报，2004，3（4）.

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关键字:景观小品;多元化;创作思路

近年来,随着人们对人居环境的重视以及对自然生态的重新认识,新的设计理念、设计手法层出不穷,新品种、新材料得以广泛运用,使得当代城市景观小品在艺术表现形式和文化观念形态上都表现出了多元化特征,那么景观小品艺术多元设计中有没有某种规律性的特征可以作为创作的线索?

(1)隐喻:通过不同景观小品形式间接传递意境的信息。我们可以运用传统文学、传统艺术、古代寓言故事、宗教和神话传说、中国文化符号、中国的文字、古老的生活用品、中国的传统建筑语言符号等来深化景观小品的文化内涵。此时,人们所领略的不仅是眼前的景观,还有不断在头脑中闪现的“景外之景”,在享受感官美的同时,还能够不断获得情思激发和观念联想,最终达到情景交融的艺术境界。

(2)提炼、概括:我们可以学习抽象表现主义的核心思想,从自然形态的本质着手,将其最具感染力的美感因素进行取舍和艺术归纳,并简化为单纯、明晰的形象语言,从而构成景观小品在造型、形式、审美等各方面最基本的元素,体现景观小品艺术的精致与生动。

(3)夸张、变形:以美为原则,突出和强化景观小品最具表现力的某些造型特征,使景观小品更集中、更典型、更具有感人的艺术魅力。

(4)现成品:“达达主义”和“波普艺术”丰富了景观小品的设计思路。我们可以把生活中的“常见之物”放在一个新的地方以新的角度观看它,它原来的作用消失了,被赋予了新的理念和遐想。

(5)动态:艺术越静态化,就变得越遥远和抽象,也就越趋于无限和完美。相反,艺术形式越动态,相应的过程也就越真实和生动。如,以动态的动物群组形象和涌泉为主的儿童娱乐设施,是现实生活的真实写照,时常引起人们特别是孩子们的浓厚兴趣。对此,“大地艺术”给予了我们很好的借鉴。

(6)拼贴:“波普艺术”中各种拼贴绘画的手法丰富了景观小品的表达形式。我们可以将代表不同文化的景观小品塑造手法叠合运用,以此在对比中获得乐趣。亦可通过质感的变化,颜色的反差营造独特的文化氛围。当然,景观小品设计还可以学习其他现代艺术的精髓,如立体主义、构成主义、装置艺术、极少主义、媒体艺术、行为艺术、光效应艺术等,这些都丰富了景观小品设计艺术的创作思路。

(7)节奏、韵律――景观小品可运用排列、交叉、重复、渐变等方式、方法,进行疏密、强弱和长短交替出现的各种组合,形成或静态、或动态、或崇高、或优美的韵律,使景观小品的造型语言和形象特征形成节奏分明、律动起伏的形式美感。

(8)色彩:不同的色彩可以唤起观者不同的心情,给生活平添几分乐趣。我们可以借鉴绘画艺术的突破,为景观小品带来丰富的色彩和绘画性因素。

(9)材料:新材料的运用或不同材质的精心组合时常给居民带来乐趣。如,花池壁的设计可以通过不同材质的对比,表现了从最原始到最复杂的描述人类进化、沟通方式的演进过程。我们也可以学习“达达派艺术”(现成品艺术)、“集合艺术”(以工业及生活废品,如废机械零件、钢铁下脚料、旧布、碎塑料、废铁皮、旧轮胎、报废的机器、汽车等作为材料等)、“大地艺术”(把大地的自然景物作为材料进行艺术加工,如人造雾)、“超级写实主义艺术”(采用树脂及玻璃纤维等材料)、“光效应艺术”(如光纤)、“装置艺术”等来丰富住宅小区景观小品语言和形式。

(10)光影:光线作为生命之源,其所象征的光明和希望与抑制人感知、隐藏危险的黑暗形成鲜明的对比。人对光的向往是与生俱来的,无论是自然光还是人工光,甚至是由它们形成的阴影都促成世界的多彩变化,营造小区趣味景观必定少不了对光影的关注。

当代城市景观小品呈多元化形态趋势。设计和创建高品位的住宅小区景观小品,应该是在创建和提升城市美学品质的同时,深入结合小城市人文环境、生态品质和市民意趣,使其成为创造当代市民健康、美好的物质生活和精神生活的有效方法和途径。

参考文献

[1]金涛著.园林景观小品应用艺术大观.北京:中国城市出版社 2003.

[2]翁剑青著.公共艺术的观念与取向:当代公共艺术的文化及价值研究.北京大学出版社,2002.

[3]翁剑青著.城市公共艺术:一种与公众社会互动的艺术及其文化的阐释.东南大学出版社,2004.3.第1版.

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关键词：整体设计 ， 学校功能， 色彩

Abstract: this paper discussed according to the function of education architecture education building spatial types and general architectural design of some of the common principle. ,

Key words: the overall design, functions of the school, the color

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

1.校园整体设计观的普遍性原则普遍性原则就是把大学校园抽象为一个多功能相当规模的人居环境研究。

1.1宏观层次——以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标，他应关注校园区的整个生活空间，人文环境。1.1.1明晰整体设计的重要出发点

每一个园区的整体设计中，要分析基地，教学理念等，拨出设计的切入点。明晰整体设计的重要出发点有利于在设计中把握重要矛盾，突出主体特点明确主从关系，并提出各个要素联系的内在逻辑和方式，从而明确各个设计要素应遵循和突出的重点规则保证整体统一的方向。1.1.2相互制约的循环思维过程 校园整体设计的思维过程多向循环的综合过程，即从建筑设计出发考虑规划，从外部空间结构考虑规划，再反过来从规划要求考虑建筑，景观和外部空间。在整体设计中这四个部分，应该是相互制约的，在每一个设计阶段都要兼顾其他设计阶段。1.2中观层次——优化群体建筑外部空间

在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。优化外部空间的形式：1.2.1外部空间主体化在群体建筑设计中，应当时常将建筑作为配角，将外部空间作为主体，根据建筑和图底的关系，着重分析外部空间围合的形态和联系，以及连续性。1.2.2外部空间宜人化将人的活动和外部空间结合起来，强调外部空间的参与性，应根据园区的格调与生活氛围人为的策划出一些功能空间，既对人们的生活方式产生影响，又有益于提高外部空间的地位，使内外空间相结合共同贡献于整体环境。1.3微观层次——重构灰空间和构筑空间“灰空间”一方面指色彩，另一方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。空间的连贯和设计的统一创造出内外一致的建筑，消除了内外空间的隔阂，给人一种自然的有机的整体感觉。对于整体的设计而言，过渡性空间的考虑与设计显的十分突出，通过灰空间对建筑物的虚化处理，如果用联廊，平台，立面的洞，室外楼梯，步行桥等增加空间和层次所谓“构筑”空间相对于建筑空间而言，定义为在建筑设计任务书要求的必要的功能空间之外的，为集结场所感而形成的空间，如墙体的延伸，立拄，框架，标志，塔等。构筑空间为非建筑空间，虽不能有直接功能作用，但它们常常为建筑的延伸，以及室内外交融的部分，对人的知觉体验连续性和场所感的形成具有重要意义。

2．学校功能空间的类型及设计要点

从宏观上说，建筑创作的依据是满足建筑的使用功能的需要，满足技术安全合理的要求，满足时代审美的需要。从具体的学校校园规划及学校建筑设计角度来说，首先建筑师应对新时期学校建筑功能的需要有一个更深入的理解，在总体规划及建筑空间组合中应充分研究儿童的生理心理特点及行为发展等因素，创造独特的校园环境序列，创造丰富的多层次的功能空间，以满足各种活动的需求．使得学生在一个适合他成长的环境中，成为具有良好合作精神、创造能力、沟通能力、健全人格、强健体魄的现代新人。学校功能空间的类型主要应包括：

2.1各种教学活动的特定空间

如普通教室、语言教室、微机教室、美术教室、音乐教室及室外活动场地，如篮球场、排球场等。这是学生在老师指导下完成对知识汲取的过程所必需的特定空间。这种空间在设计上主要应注意满足各特定的空间的功能需要，设计上应充分研究空间的功能性质，在空间尺度、空间质地、空间形状上深入推敲。在空间尺度研究上应根据使用对象的生理特点。考虑空间中的设备、家具应有的尺寸以及使用这些设备家具应有的空间等。空间质的研究主要应考虑空间的采光、日照、通风条件及特殊功能的使用要求。如语音教室应有安静的环境避免外界干扰，美术教室应考虑素描教学所需较稳定的光源等。

2.2多层次交往性共有空间

儿童的行为发展需要进行交往，包括同学间的交往及师生间的交往。以往学校建筑往往忽视了这一空间的重要性，学校课间交往只能利用楼层中窄长拥挤的走廊， 然而从少年儿童身心发展来看，提供这样一个一定面积的交往性空间，有助于学生及师生间的交流沟通，在这里学生发展他们的语言能力，社交能力，学生们通过交往能够增长知识，增进友谊，形成健康人格，同时培养师生之间亲密无间的感情，让老师成为学生的真正朋友。更好地引导学生做人增才干。这种交往空间应是多层次的，除户内空间外，还可利用户外的广场、草坪、亭台、户外的桌、凳、花园环境等。这种通过自然景观营造的环境能在人的心理上产生轻松的感觉，身临其境必将产生舒畅之感，孩子们将在这里畅谈理想，展望未来。户内则应在搂层提供方便适宜的交往场所，如门厅、过厅，既可作为交通联系的部份，又可借以发挥其课间交流及极目远眺之作用，或者设计一个特定的休息室，或专用的平台等，这些空间因有相对的独立性不扰，而且还可以打破平面布局的单调，丰富空间感，同时也是具有活力的弹性空间。

2.3自主学习空间

自主学习是培养学生创造性、前瞻性、开拓性重要手段。创造精神是民族的精神。21世纪是全球竞争的世纪，这种竞争是科技的竞争、综合国力的竞争，更是国民素质与国民创造精神的竞争。青少年是祖国的未来，青少年时期也是人最具想象力、创造力的时期，是接受能力最强的时期，提供自主学习空间，将有助于开拓学生视野。广开学生思维，增大知识面．培养锻炼创新能力。这种空间应有别于特定的教学空间，应该是较自由的多元化的、开放的、可变异的空间。如图书阅览空间、科技活动空间、各种兴趣活动空间、多功能活动空间、劳技自然教室、天象观测室等。这些空间在平面上应能根据多种功能需要而有灵活变化的可能，空间形式也可以打破方盒子的呆板造型，从而使人产生自由的不拘束的心理感应。

2.4娱乐、游戏空间

游戏空间是孩子们的天堂．对于成长期的青少年，娱乐游戏是他们学习知识的重要手段，也是培养交往能力的需要，通过各种有益的活动，教师可以寓教于乐，通过各种模拟的生活，学生们学会独立思考，并积累生活经验，这些知识将与他们课堂知识融于一体，成为他们知识结构的一部分。

3.整体的建筑色彩

学校整个色彩处理以浅色明快为主,体现活泼时尚的文化精神。学生公寓为兰灰色调,分三段式,底层为浅灰、顶层及阳台为白色,中间各层为深灰色,以取得和绿色山体背景相和谐,与行政教学区建筑三段式立面形式相呼应。行政教学区建筑色彩以白色调为主,底层(基座)为浅暖灰色,上部各层为白色,局部窗间墙为兰灰色以求与学生公寓主色调相呼应。图书馆中间共享大厅及连廊部分为浅暖灰色,上部为兰灰色,墙面上下两部分均用白带划分墙面。

4.结语

通过对现代学校园设计理念的理解、创造和构建,在复杂场地环境中营造出具有校园时代精神的场所空间。要求在校园设计中加强强调“以人为本”的思想，强调步行空间，人的尺度，以及人与自然，人与人的交流，不仅仅强调主要的教学空间，整个校园的学生生活空间都应作为一个整体受到重视。

参考文献：

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关键词：高职院校 艺术设计 施教

近年来高职院校为社会提供了越来越多的复合型人才，特别是在艺术设计方面，高职院校艺术设计专业的重要性越来越明显，因此，应当充分的重视高职院校艺术设计专业的施教方法以保证高职艺术设计专业能够培养出适合社会发展的综合型人才，下面就对如何有效的进行高职院校艺术设计专业的教学进行研究。

一、 高职艺术设计专业施教过程中存在的问题

1.学生没有较强的专业基础能力

近年来，高校艺术专业的招生规模逐渐扩大，同时在社会中产生了“艺考热”的现象，导致了在各个高职院校中艺术类学生的数量越来越多，但是很多艺术设计相关专业的学生在高考的时候只是考察了基础的美术知识，并没有对艺术设计进行专业的认识，没有对艺术设计专业有一个充分的了解。同时很多学生并没有接触过室内设计、环艺设计等艺术类的专业基础。作为一门跨学科的综合型专业，艺术设计专业涵盖了美术、设计、建筑、装饰等各个领域，这就要求了学生既要具备扎实的美术和设计基础，还要养成一个良好的学习习惯以及培养自身的综合素质，这些方面很多高职院校艺术设计专业的学生都是不具有的。

2.没有设置合理的教学目标

对于教学目标设置的不合理主要体现在以下两个方面，一方面没有充分的重视到学生之间的个体差异，学生在绘画基础方面的能力是不同的，在实际教学过程中很多教师并没有将学生的个体差异性考虑在内，没有全面顾及学生的能力、认知、心理情感等因素，针对不同水平的学生没有做到因材施教，往往设置的教学目标都是一样的，没有将学生的个体差异体现出来。另一方面没有明确的学科定位，我国的高职艺术设计专业基本上是由传统的美术教育转型而来的，没有明确的学科定位以及成熟的教学体系，这就会造成教学目标出现了一定的偏差。在很多的高职艺术设计专业中仅仅是将传统美术教学与信息技术叠加了起来，并没有实现技术与文化艺术的完美结合，这就无法将教学目标的独特性与前瞻性体现出来，对于现代社会所必须的复合型人才不能有效的培养。

3.没有灵活的教学方法

虽然很多的高职艺术院校已经开始对新的艺术设计教学手段进行探索，但是在具体应用的过程中并没对这些艺术设计课程的个性进行突破，在教学的过程中主要是有教师进行示范和指导，很多高职院校的教学特点依旧是“重技能”、“轻参与”，“重教导”、“缺实践”，“重共性、轻个性”，没有将“教、学、做”有机的结合起来。

4.没有丰富的教学内容

很多高职院校艺术设计专业的课程教学内容太过于单一，不具有多样性的特点。例如，室内设计课程作为环境艺术设计专业的课程体系中的基础课程在开设以前学习了一些诸如设计制图、造型基础、建筑理论等专业基础课程，这些课程都没有将专业的特点考虑在内，对于后续课程的教学需求没有考虑，这就造成了很多课程之间没有联系，没有完整的专业课程体系。另外在环境艺术专业的课程中还包含了其它的课程，这就会影响了学生的学习目标，进而给教学带来不好的效果。

二、通过有效的教学方法来改进高职艺术设计专业教学中的问题

1.制定科学的教学目标

主要从以下两个方面来进行，一方面要设置合理科学的教学目标，在设定教学目标的时候并不是要简单的对普通高校美术课进行延续，要是设定的教学目标对学生的学习产生积极的影响，使学生得到全面的发展，要量化学生的艺术感知、技术水平、行为表现等目标，这样才能对教学目标进行更好的评价，将学生绘画技术水平与艺术素质的提升、培养学生对艺术设计的兴趣、养成终身学习的习惯作为教学的首要目标。另一方面，要根据学生的个体差异性来设置不同的教学目标，应当根据学生的不同水平来设置与其相适应的教学目标，要使设置的教学目标满足每一个学生的需要，在教学的过程中利用“成功设计”、“快乐设计”、“主动设计”的理念进行指导，这样才能够使艺术设计专业学生的自信心不断的增强。

2.使艺术设计专业的教学内容和教学方式更加丰富

高职院校艺术设计专业在教学过程中要改变原有的教学模式，不要只是单一的将教材作为教学的中心，要是教学过程和学生的生活结合起来，主要做到以下几个方面：首先，要拓展常规课堂教学，要以学生切身的感受为出发点来激励学生参与到艺术设计学习过程中，将选修课新模式添加到现有的教学模式中，这样学生能够以自身喜好、特点来进行学习，这样就能对艺术教学的平台进行拓展。例如，可以将建筑设计、室内设计、园林设计、景观设计等不同的选修课添加到环境艺术设计专业的教学内容中，这样学生在进行学习的时候可以根据自身的特点来进行选择。然后，要将学生的课余生活与课堂教学结合起来，将学生艺术设计教学的第二课堂设定为课外活动，这种“课内外一体化”的艺术设计教学模式能够以就业为导向，将校外的设计工作室、企业与教学联系起来，使学生有更多的机会进行实践。

最后要准确的对课程进行定位，要在确定高职艺术设计专业就业方向及对人才需求的标准和要求的基础上进行艺术设计课程的定位。例如，环境艺术设计专业最终是面向人居环境的，因此作为环境艺术设计专业室内设计方面的基础课程，室内设计课程也是专业课程体系中的核心课程，能够对学生的职业方向进行引导，应在开设这种课程之前设定像设计制图、设计基础、建筑理论等基础性知识。

在教学方式上要灵活运用多种教学方法，首先要理论内容“实务化”，其次要专题内容“模块化”，再次要采用项目分析法，最后要进行实训教学。

三、总结

由以上的研究可以看出必须采用有效的教学方面来培养艺术设计方面的人才，要通过制定科学的教学目标来进行教学，同时要通过改变传统的教学方式使艺术设计专业的教学内容和教学方式更加丰富。这样就能培养出适合社会发展的艺术设计人才，后续还应当对高职院校艺术设计的有效教学进行更加深入的研究。

参考文献

[1] 董晶华.高职院校艺术设计专业教学问题探讨[J].时代教育，2012，32（11）：56-58.