对保险培训感悟十篇

对保险培训感悟篇1

想到自己第一次踏出学校并走上国寿这块神奇的土地情景。记得那时自己是第二次来到厦门就直奔到中国人寿集美支公司面试时，当时的老总韩步全就开门进山的告诉我，所谓的组训就是组织训练。我似懂非懂的点点头表示认同。总的感觉我所要或者将要从事的职业挺神圣，还不错，并且和自己所学的专业也对口，一天工作7个小时，周末不用上班就觉的天底下哪有这般好事，刚踏出学校就交了好运了。

真正踏入组训这个神圣的职业可以说是经历了一波三折。我经历了无知、懵懂、恐惧、徘徊、模仿、愤怒、期待，到期盼想拥有自己独立的空间，独立的思想，独立的做法，独立运作运作团队，一次完整的组训培训，但这一切似乎都遥遥无期，曾经一度我思考我想逃离这块土地。但这一切都在XX年7月7日彻底地改变了，我从原属于集美支公司其中的一个职场的海沧支公司调回了集美支公司。开始了一步一步地实践着一直在我脑海里遨游的想法和一直渴望一次系统的组训培训的机会，这一切顷刻在集美支公司实现了。XX年11月29日从重庆回来后，我时刻怀着一颗感恩的心在做事和做人，特别我要感谢的是集美支公司的二位老总徐游泳、柳顺峰，两位领导为我争取到这次难得培训机会。可以说这个培训机会在我的心里期盼很久了、很久了。因为我的学历只有大专和同龄人相比可以说没有一丝优势，本不敢有太大的奢望。可以说学历一直是我心理的一块痛。但这一切随着培训机会的到来变得不是那么重要啊！当接到副总经理柳顺峰的通知时我居然激动的说不出话来，我将这个消息告诉身边的同事时他们居然很不解的看着我。有什么好高兴的？蹦出一句话来“如果可以不去我才不想去呢？才不去受那份苦呢？”我非常的不解，真应证了那句话“有人毕生所追求的、却是他人于生俱来的。”道出了命运的不公。

通过这次组训岗前班培训的洗礼犹如在我身上装上了一副经过全新打造的盔甲和一把无往不胜的力刃。在此期间学到了一流组训所应具备的风范、学习能力、演讲能力、组织能力、沟通能力、管理能力、企划能力、分析能力、问题诊断能力，这些能力为我开展工作打开了方便之门，犹如增添了羽翼让我可以实现飞翔的梦想，使我的人生增色不少。

在重庆海兰云天有感悟、也有感动。身边发生的每一件是看是那么不合理又是那么的自然，从不情愿、不乐意、不配合、不解困惑、抵触情绪、到无条件服从，配合班导师的每一个细微的动作我们大家经历了一番新的洗礼。我们确实地实践那句耳熟能详的话语“合理的训练，不合理的磨练”今天我们可以无愧的说：“我们一切都做到了，我们是总公司XX年第二期组训岗前班的成员。”

在29天的日子里也分不清楚是感悟多还是感动多，感悟总是夹杂的感动，感动夹杂感悟。

感悟知识的奇妙、感悟语言的魅力、感悟人性的美好、感悟岁月的离别的无情。

感动团队协作的快乐、感动沟通的畅快、感动游玩的乐趣。

无论是感悟还是感动都将为我未来的学习和工作插上飞翔的翅膀,他将为我未来的学习和工作提供了方向和提升的明确目标。

通过本次的学习有几点主要的体会如下：

（1）产品说明会的创新

在学习的过程中明显的感觉到我们的公司的产说会的流程过于单调和简单缺乏创新。

营销员每每感觉我们公司有“挂羊头买狗肉”的嫌疑导致营销员在邀约客户的过程中心理有障碍，不敢放开去做。

客户来公司听产说会每每感觉叫他们听产说会无非是让他们买保险，长期下来兴趣黯然。

重庆在这产说会这方面明显比我们公司有创意体现在以下几点：

1、赋予一系列单证更多的附加的含义内容。

比如：赋予投保单为心愿卡。

2、增加一丝产说会的娱乐性质。比如：观赏性、趣味性。

3、产说会的流程更加充实提供客户互相认识的平台。

比如：介绍嘉宾基本资料姓名、职位、从事的行业、公司名称。

4、产说会的流程更加简凑切实为客户着想，提供他们所需要的养分。

对保险培训感悟篇2

   消防安全记我心个人感悟1

   尊敬的消防官兵叔叔：

   你们好!

   在“ 5。12”大地震中，我们在电视中看到，你们在余震不断的恶劣环境下，英勇救人的感人场面。在道路严重破坏，不能开车的情况下，你们就步行去营救灾民;在大型挖掘设备不能运进灾区的情况下，你们甚至用手挖掘!看到你们被石块磨破的手，我们深深的被感动和震撼了!你们用鲜红的血换来了一条条鲜活的生命，你们用实际行动保障了人民的健康和平安。四川虽然离我们这里很遥远，但是四川也是我们国家的一分子，是你们在尽心尽力的帮助他们!你们是我一生最崇拜的英雄!我也想像你们一样为人民服务，为国家出一份力!我要向你们学习，把你们当成我的指路标，在别人遇到困难甚至危险的时候，向你们一样，帮助他们!

   消防官兵叔叔，最后，我还有一个问题要问你们：“为什么你们在场救灾民不怕任何风险呢?”可能这个问题要到我长大了才知道，不过不要紧，我会努力学习，长大争取和你们一样做个对社会有用的人。

   此致

   敬礼

   消防安全记我心个人感悟2

   通过这次对消防法规和消防实用知识的学习，对消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理论知识。对此，主要有以下几点体会：

   一、消防安全治理应做到“安全第一，预防为主”，把消防安全作为头等大事来抓

   火灾带来的危害，人人都懂，但在日常工作中却往往被忽视，被麻痹，侥幸心理代替，往往要等到确实发生了事故，造成了损失，才会回过头来警醒。这就是因为没有把防范火灾的工作放在第一位所导致的。“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”这十八个字是_同志二十多年前提出的，至今仍是消防安全治理的主旨所在。而做好预防工作的要害就在于提高对这项工作的重视程度，在校园中，应该以消除火灾隐患、提高防火意识为目的，不作口头文章，以实际行动和措施来切实做好消防安全工作。

   二、加强消防安全知识培训，提高防范意识

   由于有些工作涉及到易燃易爆化学品等高危险物质，校园内部对火灾隐患已经有了一定的防范意识，但通过这次培训，发现现有防范意识程度还是不够的。不论是一线工作人员还是治理人员，都应对岗位和部门可能涉及到的火灾风险和消防通道等消防相关设施有充分的了解。不论是火灾高危险岗位人员还是其他人员，都应该定期接受相关专家的消防安全教育培训，内容包括：有关消防法规、消防安全制度、保障消防安全的操作规程;各部门各岗位的火灾危险性和防火措施;各种消防设施的性能、灭火器材的使用方法;报火警、扑救初起火灾和自救逃生的知识和技能等。

   三、我们必须得谨慎处事，“火灾”这种玩笑可开不得。一旦发生火灾，也不要着急，同学们一定要保持镇静，量力而行。火势不大时，要当机立断，披上浸湿的衣服或被褥勇敢地冲出去，但千万不要批塑料雨衣;在浓烟中避难逃生,要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住口鼻;千万不能盲目地跳楼，可用绳子紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下;被大火围困又没有办法自救时，可拿手帕或手电筒，往外发出求救信号。

   消防安全记我心个人感悟3

   这周是消防安全周。星期四的班队课上，章老师给我们看了有关消防安全的视频。

   大火燃烧着，那些被困在大火中的人们惊恐的大喊着。消防人员立刻跑进去救出那些被困在火中出不来的人，并且把大火扑灭。火是无情的，残忍的吞噬着人们的财产和生命。从此可见，火，是那么的重要，那么的危险。

对保险培训感悟篇3

   我非常荣幸参加了公司组织的20xx—20xx年后备管理干部培训班，首先要感谢公司给了我这次培训的机会，作为人保公司的一员，我十分珍惜这次培训的机会，因为它不仅是我职业生涯的加油站，更是人生道路上实现服务公司、自我价值的重要一课。

   公司对这次培训非常重视，体现了“重视人才、培养人才”的战略方针，我们都很珍惜这次机会，大家都为培训做了充足的准备。每个学员都积极参与和投入到培训中，时而聚精会神、时而点头微笑、时而眉头紧缩、时而振笔疾书、时而陷入沉思……在市公司人事处和综合部的周到安排下，培训组织工作严谨有序，两天同吃同住的生活给了大伙儿碰撞和讨论的氛围和机会，给了我们每位兄弟姐妹增进情义的空间，真正实现了此次培训“增进团结、增长才干”的目的。

   参加此次培训的同志都是分公司的精英、人才，都是在各自岗位上的佼佼者，回顾这两天的课程，培训的目标和思路非常明确：如何带领好一支团队？如何提高自身领导的艺术、才能、管理的方法？作为职业人如何性格修炼、角色转换。这也是我们在日常的管理工作中和未来的岗位上最需要学习最需要掌握最需要提高的知识，是我们日后在工作道路上的助跑器、启发器或者说是催化剂，而在跑到终点前，更重要的是我们脚下的每一步，更需要的是我们每一天的努力、学习和积累。

   在过去一年的工作中，金融风暴施虐，经济环境不景气、保险市场政策管制越来越严格、承保条件逐步收紧这都给业务发展带来了很大的阻力，也给公司员工带来了很大的压力，在这样的环境和压力下，我们基层管理者如何带领班组营造激情而稳定团队，实现利润指标、降低费用水平，如何为公司保持发展势头而贡献力量？课程里，老师通过启发了我们对几个问题的深思，从而让我对上述的现状有了不同的认识和理解：

   第一、在管理岗位上，“责任”第一位的、其次才是“权力”，在越高的岗位上，压力越大，我们应该学会换位思考，就会更好地理解上司和公司的政策；中层干部对公司而言是承上启下的中流砥柱，我们需要对下级负责更需要对上级领导负责，这样才能提高经营绩效和降低经营风险。

   第二、做正确的事情，然后正确地做事情。工作中我们做我们必须做的，而不是有选择性地挑喜欢做的，一个成熟心态职业经理人，必须具有较高的情商，具有较高的处理工作中的矛盾和冲突的能力，这样班组的管理才不会偏离方向，才能与公司的策略保持一致。

   第三、前途是光明的，满怀信心、坚持不懈就必定会迎来美好的明天。从进出口的数据显示，我们的经济正逐步走出低迷走向复苏，我相信20xx年将是丰收的一年，也是整个保险行业竞争激烈的一年，信心、决心将是我们到达成功彼岸的双桨。

   在日常的工作中，我不断总结班组经验和教训、不断自我学习和提高，这两天的培训我一直在思考和领悟一个问题：公司对于中层干部的核心能力的定义是什么？我们又如何才能做一名称职的职业经理人？我相信两点是我们作为职业经理人需要不断提高的必备素质：

   一是学习能力。学习能力形成了团队和个人的核心竞争力，在工作和学习中我们需要保持空杯心态、谦虚不自满，这样才能容纳更多的知识和思想，开阔更高更远的视野和心胸，我的团队和班组也将会越来越强大。

   二是要有责任心、服务心、感恩之心。我们是一家服务型的企业，对客户、对员工、对上司，对身边的人和事都需要责任心、服务心、感恩之心，甚至对于我们的竞争对手，我们都需要怀有感恩之心，行业竞争和竞争对手是企业动力之一，我可以取精华去糟粕，不断提升我们的团队和自我，感恩对手为我们追求卓越提供了压力也营造了动力。

   三是追求卓越不断修炼。有人说江山易改本性难移，然而对于管理者而言，高情商是必备的素质，需要我们不断提高自己的心胸，包容豁达，因此性格修炼是成为一名称职的职业人所不能缺少的特质。

   虽然是短短的两天课程，但是老师所教导的知识让我受益匪浅，心里豁然开朗，终身受用。特别是关于修“德”的一个小故事：一个牧师爸爸把世界地图给撕碎了，让他的小孩重新拼好，爸爸一开始以为小朋友需要很长的时间才能拼好，但是他的小孩却用了很短的时间就完成了，当爸爸问原因的时候，小朋友说，地图后面是一个人，只要把人拼对，世界就对了。这个故事给我很大的启发，德高才能望众，我们在追寻自己的梦想和目标的同时，一定要谨记修炼自己的品德，我始终相信德有多高能走多远，我个人认为修“德”比一切的梦想和目标来的更重要，正如那个小故事背后的寓意，人正了，世界就对了。

   通过这次培训学习，使我更加进一步认识到作为一名管理者责任的重大，任务的艰巨。感谢公司给予我们基层管理者的关心重视和培养，通过学习我也坚定了信念，铃声虽停，莫怠修行。在以后的工作中，我会不断加强学习，学以致用，与各位兄弟姐妹携手把PICC做的更大更强。

   保险公司培训班心得体会2

   从3月23日到现在，不知不觉在太平人寿学习了17天。17天当中，学习了很多，收获了很多，提高了很多。从入司当天的一个对保险一无所知的应届毕业生到现在已经开始展业的业务实习生，时间虽短但是转变却大。下面我从但各方面谈谈这段时间的心得体会：

   一、选择比机遇重要

   在太平人寿的招聘专场报告会上，杨雪莲经理与我们分享了她人生的三次成功选择。来太平之前，我在福建天宇职业培训学校做校长助理——一份在很多同学看来还可以的一份工作。但是经过反复的思索，最后还是选择来太平人寿。在天宇工作期间，我很受重用，半个月时间之内独立完成了两个培训项目。校长当听说我要走的时候反复挽留我，但是我最终还是选择离开。因为我觉得目前我最需要的是一个可以学习环境而不是一个可以发挥的舞台。刚走出校门的我们对社会还知之甚少，需要学习的还有好多，所以要在人生刚起步的时候积累更多的能量，这样人生的道路才会走的更远、更辉煌。太平人寿虽然在保险行业与三大巨头相比还存在一段差距，但是其发展速度是这三大巨头的好几倍。在这样一个创业成长型的公司当中，你想不成长都困难。

   二、态度比能力重要

   在培训的第一天，培训老师就告诫我们要端正态度、认真工作。保险行业是一个全新的行业，特别是寿险在中国发展的历史其实并不长。保险业也是一个综合性的行业，保险公司的各个部门岗位都需要我们自己摸索，从头开始。所以不管是学什么专业，到保险公司都是新人，对大多数岗位都是很陌生的。这就要求我们要以空杯归零的心态，从头开始学，从为人处事、工作态度开始。我们的班主任以及任课老师他们都是我们学习的楷模，他们在授课中的工作态度都是我们以后工作过程中效法的标杆。投入多少，收获多少，参与多深，领悟多深——我们阳光二期培训班的班训。这个也是我们每一个阳光二期员工以后的工作格言。当一份工作加上我们的心，那么这份工作就变成了事业。

对保险培训感悟篇4

一、以读为本，感悟语言

叶圣陶先生说过：“语文课以读书为目的，教师若引导学生善于读，则功莫大焉。”叶老的话强调了语文学习贵在读书。苏教版小学语文课本中的课文大多文质兼美、主题鲜明、层次清晰，读起来朗朗上口。教学中，教师要善于引导，带领学生通过朗读理解抽象的语言符号，感悟语言的丰富内涵，让学生在潜移默化的感染熏陶中培养语感，从而不断提高自身的语文素养。

例如，苏教版第七册的课文《九寨沟》以生动的笔触，a重墨浓情，精心描绘了九寨沟绮丽的自然景观。课文语句清新，词藻华美，那么怎样把课本中的词句转化为学生自己的呢？教学中，笔者通过多媒体画面向学生展示九寨沟的迷人风光，激发学生对大自然、对九寨沟的热爱和向往之情，然后通过多种形式引导学生反复诵读，让他们在读中欣赏画面，感悟语言，从而让学生不知不觉地沉醉在诗情画意的人间仙境之中。朗读让学生情感得到了升华，文本语言也在不断内化。

再如，课文《北大荒的秋天》一文中有许多表现色彩的词，细腻生动地描摹出了景物的特点，同时也包含着作者的思想感情。如：“这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”“银灰”“橘黄”“血红”“绛紫”，流云色彩的变化多端、美不胜收跃然纸上。再如描写榛树叶子的语句：“……全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。”一团火红，写尽了农民伯伯丰收时的喜悦心情。教学中，对于景物的特点，我们无需作过多的分析，更多的应该让学生朗读。学生通过朗读这些词句来认识、理解、感悟，再通过诵读把自己认识到的、理解到的、感悟到的东西表达出来。

二、细读文本，品味语言

中国的语言文字很有意味，绝大多数汉字不仅具有生动的表象，而且还承载着丰富而深刻的文化内涵。因此在阅读教学中，紧紧围绕文本中的重点词句进行推敲品味，在帮助学生进一步理解课文内容、感悟文本遣字用词巧妙的同时，也在不断训练学生的思维，提高学生的语言表达能力。

阅读教学，我们还要注重训练和培养学生的语感，让学生掌握赏析文本语言的方法。这样既能够在字面上反复推敲字义词解，又能够从内涵上仔细揣摩意境情感。通过细读是一种科学合理的“捷径”。

例如，苏教版第五册课文《拉萨的天空》中有这样一句话：“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸’，这话真是太妙了。”一个“碰”和“摸”字生动形象地表现了人们离天空仿佛近在咫尺，天空湛蓝、透亮，蓝得“掬一捧蓝天可以洗脸”，“掬”“捧”两字的巧妙组合，一下子把天的近淋漓尽致地展现出来了，征服了无数的小读者。更奇妙的是课文通篇都是为了表现拉萨天空的蓝，且全文语言句句细腻生动、意味深远，用词丰富准确，妙喻传神，令人遐想。

三、拓展训练，运用语言

语文学习最根本的任务是进行读和写的训练。因此，在语文阅读教学中，教师应重视语言的积累与运用。古人云：“记诵者，学问之舟也。”背诵是语言积累的基本方法，通过指导背诵可以帮助学生加深对课文的理解，学习写作方法，提高阅读能力，为口语交际和习作积累丰富的语言材料，还可以培养学生的思维能力，增强记忆能力。

对保险培训感悟篇5

中国人民财产保险股份有限公司实习心得

大二结束，大三即将开始，我在这个阶段的暑假有幸进入了中国人民财产保险股份有限公司长子子公司进行参加实习工作。回首我在暑假参加实习二十天经历的点点滴滴，我感触颇多。

在实习过程中有培训，有实践，即便短短二十天也让我有了很深的保险工作体悟，也体会到把保险行业的不易。在我为去实习之前我并没有信心去做好实习工作，但在刚入公司的系统培训，我对银行业务及保险知识有了一定了解，与老员工的交流增加了对保险行业的了解，这些慢慢增加了我在实习中完成额定工作的信心。

在实习中的培训阶段，在培训的第一天，培训老师就告诫我们要端正态度、认真工作，我并没有太重的工作负担，只是分了团队，介绍了银行业务与人民财产管理保险知识的一些介绍，并且学习怎么辨别客户以及收集需求客户信息的方法。这些知识的学习使是在后来实习过程中顺利完成了额定的任务的关键。进入实习阶段，开始并没有去跑业务，知识在收集整理一些客户资料，以及做一些市场调研，需求分析等工作。在做这些工作期间我认识到保险业也是一个综合性的行业，保险公司的各个部门岗位都需要我们自己摸索，从头开始。所以不管是学什么专业，到保险公司都是新人，对大多数岗位都是很陌生的。这就要求我们要以空杯归零的心态，从头开始学，从为人处事、工作态度开始。在后来我们各个团队根据团队的市场调研成果，以及收集的客户资料开始去联系客户，推销产品，从无数次失败中寻找着成功的机会，开始两天或许是市场调研失败亦或者是由于经验不足，我们团队并没有取到理想的成果，但在实习导师的鼓励下我们没有人气馁，一直坚持着，从与第一个客户联系成功，到第二个，第三个一次次的成功与间夹的失败让我们在这个行业中逐渐找到方向，逐步在实习中从一个需要引导的新人成为一个可以很流利介绍产品，善于把握交谈机会，学会引导客户对产品兴趣的保险公司员工。

一个实习生，作为一个新人。还有很多地方需要进一步去学习，去改变。这需要一个过程进行沉淀，进行积累。虽然我在团队中完成了额定的任务，但是在业绩上我始终无法突破，这令我感到很苦恼，说实话我做梦都想把业绩搞上去，可是或许是时间不足、经验不足。但是绝对不会气馁，为了自身的目标继续奋斗！其次是要进一步热爱本职工作，使自己做一个有激情的人，只有勇敢地面对困难，才干不会败在困难下面。还有就是学会总结工作上的得失和不足，善于找出工作中的问题所在只有这样，每天才干多学一点，多进步一些。针对在工作中呈现的各种问题要多想对策，不懂的问题要多学、多问，不能不懂装懂，这样子做只会自食其果！

对保险培训感悟篇6

摘要：小学生习作能力的培养，要从实际出发，首先培养小学生观察力，其次要培养想象力，还要培养创新能力。

关键词：语文写作；观察力；感悟力；创新力

随着小学生年级的递增，我们要逐渐注重学生习作能力培养，使他们在习作中想象、感悟；逐步使他们能文思如涌，妙笔生花。

一、从细微入手，培养观察能力

法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中不缺少美，但缺少发现。”因此，观察是认识客观世界，积累，习作的素材的重要途径

(一)从课堂中观察，获取材料。

课堂是学生最直接的观察与习作空间，所以在课堂中选取一些有意的事情，做为写作素材，如，学生回答问题的一个片段，教师讲的精彩的故事或感人的内容。

在教学一些写实物的习作时，可以发动学生进行采集，把一些方便带到学校的植物带到学校，有的带来了生命顽强的芦荟，有的带来了花开不败的四季花，有的带来了芳香迷人的茉莉，顿时课堂成了花的展示会，同学一会看看这盆，一会闻闻那棵，这时教师要指导他们，让学生学会观察方法：先从整体看花的形态，在从枝，叶，花，几方面来观察，并重点观察你认为最美，最有特点的地方。

(二)在生活中观察，获取素材。

生活中到处能发现值得写的内容，教师应经常鼓励学生在生活中找寻大自然的变化，春天到了，小草绿遍大地，可以让他们找寻春天的变化；夏天当百花都盛开之时，让学生记录下美丽的瞬间；秋天悄悄降临大地时，师生可以共同在山上扑捉五彩的秋景；冬天雪花漫天飞舞的时候，师生可以一起踏雪作乐。这些都能成为学生在习作中做美的观察点，都能成为可写的素材。

二、从感情入手，培养感悟能力

在教学中，常常遇到许多学生在写作文时，总是绞尽脑汁，却动不了笔。造成学生作文“难产”的原因是：不会观察生活和不会感悟生活。针对这种情况，提倡学生真切地关注、感受、体察生活，要求学生在感知的基础上再去感悟，也就是说使他们在认识事物的同时学会思考、领悟其中的意义。如一位学生在一则日记中写道：“今天上午放学后，我在回家的路上看到有许多人在围观。我急忙挤进去看，原来是一起交通事故。一辆摩托车摔在路旁，骑摩托车的阿姨头破血流，昏倒在地。一个小男孩趴在那位阿姨身上痛哭，叫喊着妈妈。我看了心里很害怕，就挤出人群回家了。”这只能算是感知了生活。后来，我启发这位学生：你看到这一切是否有感悟，现在仔细想想对这件事是怎么感受的，请你接着把日记写完整。通过引导，他接着写道：“我还是第一次遇到这样的流血场面，我不敢看。在回家的路上我想，那位阿姨不知道有没有生命危险，小男孩失去了妈妈，那该多么痛苦啊!那位阿姨可能是骑得太快或者是违反了交通规则。如果人人都像她这样，那要造成多少不幸啊!生命可贵，千万珍惜啊。”这样既有感知又有感悟，思维得到了锻炼，认识也有了提高。如果说生活是作文的源泉，阅读是作文的基础，那么感悟是作文的生命。既要使学生通过阅读作品去感悟，吸取其精华，又要让学生通过对生活的感悟形成自己的思想。只有刻苦磨炼学生的感悟能力，他们写出来的习作才可能富有灵性。

三、从事实入手，培养想象能力

想像以事实为根据，是在事实基础上展开的。因而在作文教学中要利用简单的图形及图形组合，使学生从形及物，从物及事，从事及理，逐层地展开学生想像的翅膀，作文时做到“思接千载”、“视通万里”，进而培养学生的想像力。上课时，有的教师在黑板上画“一”，启发学生看到这个图形，你能想到什么事物?学生说：“想到教鞭、公路、独木桥、粉笔……”教师又画……。线，学生说：“想到心电图、海浪、山头……”教师接着启发学生，能回想一下和这些物体有关的事情吗?回想一下在这些地点你曾有过的经历?有的学生说我看见～～～线就想到大海，想到在海边，被巨浪打入海底，有惊无险的事情；有的学生说我看见～～～线，就想到心电图，想到那天爸爸突发心脏病，我与妈妈送他去医院作心电图的情景，当时我心情特别紧张，我盼望爸爸赶快好起来，我会好好地孝敬他。看到一个长方形，学生们有的把它想像成了一块布，使它有了色彩：有的把它想像成一台收录机，使它有了声音；有的把它想像成一个游泳池，使它有了激烈竞争的场景……学生的思路打开了，他们从生活的事例中感悟真理。训练至此，学生想像的翅膀已经展开，但在培养创新能力还要再上一个台阶。这时老师请学生在黑板上用不同颜色的笔画不同的图形，而后对学生说，你们选择其中的图形，任意组合，编一个故事讲给我们听。这时有的学生将长方形和曲线组合在一起，有的同学将梯形和圆组合在一起，围绕着组合的图形，展开想像，讲述了一个又一个生动的故事。经过训练，激活了学生的思维，使学生尝到想像的甜头，从而敢于想像，乐于想像，善于想像。

过去的作文教学严重禁锢了学生的思维，使我们的教学效果事倍功半。现在，在作文教学中，要求在表达方式上更加自由，无论是写人、记事或者是写景状物，让学生无拘无束地倾吐，只要文字通顺，言之有序，能表达自己的思想，教师都要给予充分肯定。如一次作文训练，以“笑”为写作范围，展开想像。老师先启发学生，笑有多种多样，有大笑、微笑、苦笑……让学生自拟题目，自由表达，可以选择任何题材和体裁，为学生提供广阔的思维天地。学生没有了顾虑，思维非常活跃，有的写《老师的微笑》，有的写《他笑……》，有的写《一个不会笑的同学》，学生尝到了自由表达的甜头，习作积极性高涨。

四、从新颖入手，培养创新能力

对保险培训感悟篇7

一、加深了对银行价值最大化的理解

何谓价值最大化，是指企业通过合理经营，采用最优的经营策略，充分考虑资金的时间价值和风险与报酬的关系，在保证企业长期稳定发展的基础上使企业总价值最大。通俗的讲，是把企业视同一项资产组合拿到“市场”去卖得到的价值最大化。“价值最大化”克服和避免了“规模最大化”、“质量最大化”目标的狭隘；“价值最大化”也不同于利润最大化，它不仅反映以即期效益为核心的现实财务状况，也考虑了企业未来价值增长的发展潜力，它不仅计量了现实经营损失和风险成本，也综合考虑了资本收益的要求，是银行经营安全性、流动性、效益性和成长性的高度统一。作为现代商业银行，必须树立价值最大化的经营理念，深刻认识和领会价值最大化理念的精髓，并探讨实现价值最大化的有效途径。我们银行将“成为最具价值创造力的银行”确定为发展的远景。其实质就是要求我们银行能持续保持优异的经营业绩，在国际通行的财务指标上达到领先水平；在市场价值的增长上达到同业领先水平；树立全面的价值观，能够为股东、客户、员工和社会等利益相关者提供优厚的价值回报。

二、在实践中印证了理论，锻炼了能力。

拓展式训练不同于竞技比赛、军事训练。它是一种培训，是一种通过每一个人的亲身参与、挑战自身的心里障碍从而获得提升的一种体验式培训。它以“先行后知”而区别与其他培训，精华就在于参与后的交流和领悟。通过拓展训练给我感悟最深的是一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的，“1＋1>2！”。一个人不可能完美，但团队可以；每个角色都是优点缺点相伴相生，合作能弥补能力不足。发展的道路并不平坦，困难和挑战无处不在，有些是我们难以想象的，有些是我们不敢逾越的，但是团队可以完成只身一人不敢完成的任务，团队可以完成只身一人不能完成的任务。

模拟银行演练

在激烈的市场竞争环境下，商业银行经营要成功，必须具有比竞争对手学习得更快的能力，这才是唯一持久的竞争优势。通过四天的“商业银行经营管理实战演练”，使我们近距离地亲身感受和了解了西方股份制商业银行的运作模式及先进的经营理念，找到了商业银行经营管理理论与实践的结合点。从战略目标和实施策略的制定，到根据业务战略在存贷款业务、人力资源管理、市场营销、证券投资、财务管理等方面进行决策，再到每一个战略步骤的具体实施；使我们真正体验了如何在市场竞争的环境下规避和控制风险，如何优化业务、量化培训、抢占市场、争得先机，努力实现银行价值最大化和股东价值最大化。

“模拟银行”演练收获颇多，感触最深的主要有以下三个方面。

1、更加深刻的理解了银行价值最大化的经营理念。

模拟演练的最终结果反映在各家模拟银行在资本市场的股价（即各家银行的市场价值）上。在四天的模拟演练中，我们切身体验了如何在市场竞争环境中去权衡“规模扩张”、“追求利润”、“资本对风险资产的约束”以及“资金流动性”的关系；体验了他们之间相互矛盾又相互依存的运动过程，理解了要实现“价值最大化”目标必须以“博弈”的方法去寻求“价值最大”的“平衡点”。更加深刻的领悟了“价值最大化”是银行经营安全性、流动性、效益性以及成长性的高度统一；价值最大化不仅是衡量业绩的指标，更是生存发展的基础，进而将其贯穿于全行经营管理的始终；而“以经济资本为核心的风险和效益约束机制”、“以经济增加值为核心的绩效评价和激励机制”是价值创造的两个核心机制。

2、明确了银行管理的目标。

银行管理的目标是要确定如何实现股东价值最大化，成为持续高效的银行。而持续高效银行不会为了一时的高利润而接受较高的风险，而只在限定的“风险承受范围”内开展业务；不会为了更快的赚钱而频繁变动业务方向，而要保持目标和方向的稳定性；不会经常进行剧烈的变革，而是坚持循序渐进，注重长期治理。

3、“战略决定方向，细节影响成败”的深刻教训。

在模拟演练中，我所在的银行因一次微小的操作失误，导致了8个亿的“搭桥贷款”利息损失和下一年度23个亿的“交易收入”损失，一系列的连锁反应直接影响了战略目标的最终实现。“蝴蝶效应”的深刻教训，引起的反思是我行推行“六西格玛”管理的必要。高效银行与低效银行在资产收益率上的差别可能只有0.5%，他们的唯一差别不过是高效银行在100件小事上比低效银行做得稍微好一些，而最终的结果二者却有天壤之别。银行作为一个特殊的高风险行业，防范和控制风险是生命线。而风险防范的根本在于人，在于员工的风险控制能力，在于各个业务环节上员工的履职尽责能力，这是“六西格玛”精细化管理的实质所在。

三、在思考中领悟了做人做事的真谛。

在领导素质与能力相关课程的学习中，我思考了很多也领悟了许多，感触最深的主要包括以下三个方面：

（一）如何做领导

做领导是一件既复杂又简单的管理工作。美国管理专家米契尔拉伯福在《管理原则》一书中指出，世界上最伟大的管理原则就是简单的一句话：人们会去做受到奖励的事情。“以人为本”是做领导的真谛。而人的管理和领导的关键又在于三样东西：“人的思想观念”、“人的情感情绪”和“人的利益”。一个成功或卓越的领导者、管理者就是要在这三个方面赢得员工和下属的信赖支持，从而创造一种强大的向心力和凝聚力，形成一个颇具群体意志和协同战斗力的工作团队。这样的团队不仅具有更强的做事上的执行力，而且具备一种克服困难、团队作战、群策群力、共同解决工作问题，创造经营奇迹的神奇力量，从而能够为企业或组织的长期高速健康发展提供源源不断的内在驱动力。

（二）如何做下属

做下属的真谛只有两个字“协调”。对上级重在心理上的协调，而“心理协调”的关键是“理解”，一是要学会“换位思考”，正确理解领导意图；二是要有“全局观念”，让领导“安心、放心、贴心”；三是要在正确理解领导意图的基础上“创造性的执行”，进而做到“不越位”、“不错位”、“不缺位”。对下级重在利益上的协调，“利益协调”的关键是“激励”，通过薪酬激励、发展激励、文化激励和感情激励体现差别化的“利益协调”，同时兼顾公平、公正。

（三）如何做自己

1、转变观念

有句谚语说到：“如果你想种植几天，就种花；如果你想种植几年，就种树；如果你想流传百世，就种植观念！”。我们每个人都想着改变世界，但是很少有人想真正去改变自己。转变观念就是要“超越自我”，打破“舒适区”。“冷水煮青蛙”的故事告诉我们，熟悉的生活方式，是最危险的。现实生活中，多数人都能做到在明显有危险的地方止步，但是能清楚地认识潜在的危机，并及时跨越生命的高度，就难能可贵了。转变的方法只有一个：“学习”。要学会与人相处、要学会追求知识、要学会做事、要学会发展。未来的竞争是学习力的竞争，“无知”即“无能”。

2、调整心态

“心态”影响“思考”，“思考”影响“行动”，“行动”决定“习惯”，“习惯”决定“个性”，“个性”决定“命运”；可见保持良好心态的重要性。要有“感恩的心态”，对每一件美好的事物都要心存感激；要有“归零的心态”，只有心态归零你才能快速成长，才能学到新的技巧与方法；要有“学习的心态”，学习是储备知识的唯一途径；要有“积极的心态”，事物永远是阴阳同存，积极的心态看到的永远是事物好的一面，而消极的心态，只看到不好的一面，积极向上的心态是成功者最基本的要素。

3、积累自己

对保险培训感悟篇8

关键词：

语感是语文能力的核心因素，是人的语文素质的重要标志。叶圣陶先生曾说：“多读作品，多训练语感，必将逐渐能驾驭文字。”这句话深刻地揭示了语感训练是提高语言修养的必由之路。

语感实质上属于一种直觉的语言思维现象。它是人们在长期的语言实践和规范的语言训练中逐步养成的一种带有浓重的经验色彩的，比较直接迅速地感悟、领会语言的综合智能。它是一个最具有中国传统文化意蕴的语文概念，强调通过对语言文字的直觉感受，最终达到对语言文字快速领悟的境界。就大语文教育观而言，语感不仅仅限于对书面语言文字的“敏锐感觉”，也应包括在口头语言交际中，直接、迅速地聆听、领会对方言语内涵，并且还应包括对思想、情感、意志、品格的深刻体验。可以说，当代语感意识所追求的是对语言反映自动化的那种理想境界，是一个人智商、情商、语文素质的综合体现。

语感是理解文字的基础，是思想认识通向作者心灵的桥梁，是训练学生感知语言之精妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣的金钥匙。语感是一种心智技能，不会随着年龄的增长而自然形成，必须靠有意识的、长期的扎扎实实的训练而逐步形成。“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这是《九年义务教育全日制小学语文大纲》（试用修订版）中的一段话。这段话明确地指出了阅读教学是语感训练的重要依托，是培养语感的主要渠道。培养语感能力就是要以优美的言语对象作用于人的语言器官，激活学生头脑中的表象，发展形象思维，扎扎实实地在阅读教学中培养学生的语感能力，努力提高学生感受语言的灵敏度。培养学生的语感素质是提高阅读教学质量的关键，是语文教学的首要任务。

一、 语感培养的重点

语感，是对语言文字敏锐的感悟，主要包括分寸感、意蕴感、形象感、情趣感、流畅感。培养学生的语感能力，必须抓住这几个要点来设计训练程序。

1、把握分寸感。即对语言文字运用的准确性的感受与把握。准确性是语言运用的最基本要求，因而分寸感的训练也就是语感培养的基础。它体现在任何文体的阅读教学中，尤其是实用文体的阅读教学中。除了翻查字、词典以外，还可以通过词语辨析、选词填空、联系语境之类的练习，培养学生对语言分寸感的把握与感受。使学生能通过语言文字这座桥梁，与作者会面，从而感悟语言文字表达的深切内容及表达方式上的精妙之处，进而准确把握它。学生只有在把握了词语的确切含义的基础上，才能准确领会作者用词的特点，进而领悟到由此而产生的作用，才能进行其他的语感训练。

2、感受形象感。所谓形象感，主要是读者阅读语言文字时能通过想象，在头脑里形成如见其形、如闻其声的生动活泼的立体画面。不仅指对文学作品的语言所描绘的“形象”的立体感悟，还指对语言文字表情达意的整体性感悟。学生这种表象的形成，需要调用他们已有的生活体验，并且把新旧体验加以联系和沟通，会使学生产生一种身临其境的感受，从而对语言所描绘的形象在头脑中形成新的表象。只有这时，学生对语言对象的感受才能比较准确和深刻。教材中有很多以叙述、描写为主的文章是用语言塑造形象或用生活画面来反映生活、传递情感、感染读者的。

3、体味情趣感。所谓情趣感，是指能披文入情、品味文章所蕴含的情感和情味，进入角色，与作者产生情感共鸣。情指思想感情，趣指审美情趣。刘勰云：“夫缀文者情动而辞发，读文者披文以入情。”这说明作者写文章必定会传达某种情感，读者读文必然要体味到某种情思。而这种情感与意趣在语言文字中并不是明白直露，一目了然，往往是将其奥妙之处隐含在语言文字的背后，让读者去想象，去品味，去咀嚼。因此，理解课文还要体味隐含在字里行间的情绪、情感，这样才算真正读懂了语言文字。

4、揣摩意蕴感。所谓意蕴感，主要指感悟文章所蕴藏的丰富而深刻的含义，准确地把握语言的特点和领悟其隐含意义。每篇文章中都蕴含着一定的思想或道理，作者的思想往往不是浅白直露的，学生必须通过对文章主旨的提炼才能得知。可以从中心词、句、重点语段的剖析入手，也可以从归纳段意上着力，这一从感性认识到理性认识的过程也就能很好地锻炼学生的语感。教材中有许多文字优美、内涵丰富、意蕴深厚的文章，教师应引导学生有表情有节奏的反复诵读，使形象与感情融合，读出气势、情味、韵味，体察悟情，达到和作者情感的契合，从而悟出文字后面的深厚意蕴和情味，进入一种出神入化的境界。

5、感悟流畅感。所谓流畅感，指的是对语言前后衔接是否顺畅、流利，语音节奏是否适当、和谐的感受。它主要是指对语流的感触，不仅仅表现在对语言的遣词造句的通顺以至畅达的敏感，而且还表现在对句子之间的前后衔接、句式的搭配、语气的呼应等方面的敏感。教学中可采取语句或段落重新排序的训练，采取补句或续句的训练，采取加写标点符号的训练等，增强学生语言表达的流畅感。

二、 语感培养的方法

学生语感的培养要以理解一个字、一个词的意义和情味的基础；要让学生直接参与感知语言的实践，多听、多说、多读、多写；要引导学生在日常生活中随时留意，得到真实的生活经验；要让学生广泛交流，多方运用，在语文实践中增强语感。

1、 理解课文内容，培养语感。

读懂课文是培养语感能力的基础，没有这个基础，培养学生语感能力就会成为无源之水，无本之木。在教学中先让学生读一、两遍课文，扫清文字上的障碍，不懂的字词，通过查字典解决。把词语放在课文中去理解、体会。比如古诗《暮江吟》第一句“一道残阳铺水中”的“铺”，字典的解释为“把东西散开放置、平摆，”而把“铺”放入这句话中去解释：黄昏时的太阳，快接近地平线了，光线斜照在江面上，使整个江面洒满了夕阳的余晖。这时，学生才感知“铺”运用得比“照”、“射”更为准确、形象、生动，它把具体形态的残阳描绘成可以铺陈的实物。学生通过对“铺”的理解。更理解了暮江绚丽多彩的景物。如此一来。让学生对语言文字所表达的意义，情感有深切的理解和感受，与作者产生心灵上的共鸣，那么，在朗诵时，对暮江夕照的赞美之情便油然而生。

2、 突出语感，激发情感，培养语感。

教师本身的教学语言是直接作用于学生的精神世界的，让学生在 耳濡目染潜移默化，所以教师的语感示范作用不容忽视。教学中，教师首先要做到语言形象化、具体化，唤起学生的表象，激发学生的联想，使他们对描写的对象如见其人，如闻其声，如入其境，如融其物。如在教“美丽”一词时，可引导学生说：“蔚蓝的天空，绿色的大地，金黄色的麦浪，这些自然景观十分美丽，还有哪些景物是美丽的？”教师形象生动的语言，激发了学生丰富的想象，培养了他们的语感能力。其次，教师语言活泼多变，富有儿童情趣，富有魄力，对激发学生的情感，开拓学生思维，唤起他们强烈的学习祖国优美语言的欲望有极大的作用。

良好语感的形成最直接来源于朗读训练。语感，只有通过阅读才能感知；语感，只有通过朗读才能体现。学生在学习中，必须通过多次朗读逐步掌握文章的语音、节奏、句式、格调，表达出作者蕴含的情趣和意图，领悟课文的用词、造句和巧妙布局以及感人的情感，进而对文章的内容产生真切的感受。例如《桂林山水》一课，学生在观察图的同时，反复诵读课文，正确处理朗读停顿，注意高昂、舒缓、宛转、急速等不同的语气变化，使学生不知不觉地被那优美的语言带进一个如诗如画的境界，尤如游客在其中畅游遨翔，真切地感受到桂林水的静、清、绿和桂林山的奇、秀、险的独特风姿。这就是一种再创造过程，它将无声的文字，化为有声有色、有情有趣的情境，这个朗读过程实际上就锻炼了学生敏锐的语感。同时，学生一旦形成了良好的语感能力，其朗读水平也就会大大提高，朗读与语感两者是相互促进的。

3、 想象联想，培养语感。

想象是一个再创造的过程，教师要善于引导学生通过想象，把抽象的语言文字所描绘的生动情景和形象，通过大脑加工改造，“转换”成生动的“图像”材料，以加深学生的感悟与领悟。通过语言文字想象“画面”，通过想象中的“画面”感悟语言，这是培养学生语感能力的重要环节。如教学《鹅》一诗时，应启发学生想象出一幅明丽的白鹅戏水图，使他们透过语言文字，仿佛看到了白鹅在水中游玩、戏歌，“红掌”划起了清清的水波，感受到白鹅的自由与快乐。这种语言的感受是意会的。

教学时也可以运用联想方法充分利用学生的生活经验理解语言文字及课文中所描述的情景，从而进一步丰富学生的语言感悟。如《十里长街送总理》一文有这样一句话：“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖，背靠着洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”教师可提出“焦急”、“耐心”这两个词语，让学生展开联想，回忆自己的生活体验，体会到老奶奶对周总理热爱和怀念的感情，从而诱发训练学生的语感能力。

4、 多读多记，培养语感。

多读、熟读有助于正确理解，有助于感受形象、语言的美，还可以积累丰富的语言材料，运用时得心应手，意到笔随。因此，培养学生语感能力，关键是大量阅读，过好诵读关。首先，要大量阅读，这样才能自觉不自觉地培养语感，提高语文学习水平。随着诵读的遍数增加达到背诵，学生的理解与感悟也会逐渐加深，从而达到“书读百遍，其义自见”的境地。有这种感性的积累与理性的妙语，才会使学生于不知不觉中受到熏陶，增强了语感。

5、 多说多写，培养语感。

语感是一种语言感受经验，是在言语学习的实践活动中形成与发展起来的。因此，运用是形成语感的保证。说是基础，是形成语感的重要途径。说要重点引导学生做到言之有物、言之有序、言之有情、言之有理。写是一种规范运用书面语言的活动，对促进语感的形成至关重要。写的训练不能为文而文，孤立进行，而要贯穿于语文教学，乃至学生的整个生活中。

6、 直觉思维，培养语感。

对保险培训感悟篇9

活动简介

湖南大学分营从帮助同学们认识了解创业的角度出发，精心策划了“创业，你我同行”特色系列活动，引入国际劳工组织SIYB（Start&Improve Your Business）创业培训课程，帮助同学们认识创业概念，了解市场规律，学会系统规划，提升团队意识。

活动旨在通过角色扮演、探险合作、模拟经营等方式，让营员以创业者的身份，身临其境地体验创业者的经营活动，用创业者的思维思考问题，感受创业者的想法，树立不惧挫折、不怕失败的创业精神，用心感受创业者的成长历程。

活动分为2个板块，一是“沙漠掘金”探险活动，营员通过模拟探险游戏，学习创业初期的计划安排、过程决策、团队管理等；二是“帽子商店”创业模拟经营游戏，营员化身为生产经营者，切身体验创业过程中生产、经营、采购及生活问题处理，帮助营员了解市场潜在规律、市场竞争的特点、生产经营的规划等。

活动内容

活动一：“沙漠掘金”探险活动

几支驼队从大本营出发，开始漫长的沙漠掘金，每支队伍在出发前会得到1000元现金，这1000元现金可以在大本营购得帐篷、指南针、水和食物，每支队伍还配有1只负重1 000磅的骆驼。整个探险之旅行程25天，其中至少12天是在来回的路上，有13天可以在目的地掘金。1只帐篷在整个行程中可用3次，1只指南针只可用1次。路途上有绿洲，探险队可汲取尽可能多的水；在村庄，探险队无法买到帐篷、指南针，可以买到水和食物，但是其价格比大本营贵l倍，2份水可以换取1份食物。在沙漠中会遇到晴天、高温、沙风暴、沙风暴加高温4种天气，每种天气消耗食物和水的量各不相同。

最早返回大本营的探险队，带回的金子每磅能兑换100元；第2支队伍带回的金子每镑能兑换90元；第3支队伍带回的金子每镑能兑换85元；第4支队伍带回的金子每镑能兑换80元；其他返回的各支探险队，带回的金子每镑只能兑换75元。根据最终获得收益的总量决定最后的胜负。

整个游戏过程需要团队进行配合，有决策者、物资计划者、行路设计者，在探险活动中同学们进行了激烈的小组讨论，大家努力把过程中可能遇到的困难都考虑到并且想办法解决。

在遭遇不同的市场环境时，作为创业者的营员们耍及时变化策略最终确保能够采到更多的金矿并顺利返回大本营。游戏环节中有的小组收益丰厚，也有的小组“葬身沙海”，无论输赢，各个小组的营员们都从不同的环境和结果中了解了创业和管理的相关知识和道理。

活动二：“帽子商店”创业模拟经营游戏

游戏模拟公司经营，周期1个月。银行给每个组放贷160货币，在月底时需要付还本息200货币，并且在当月27日需要交付房租100货币。公司主营草帽，每顶合格草帽80货币，成本40货币，若产品不合格，只能卖20货币。游戏中还涉及诚信超市、商店、批发店等多个角色，同学们通过转动情景卡决定自己的支出，最后赚钱最多的小组获胜。

活动过程中，各组在指定的每一天开展活动购买原材料、生产帽子、出售产品、收回欠款、制订计划、购物、休息。第3周开始，各组抽取情景卡，按卡片的内容出借资金，情景卡的内容涉及慈善捐款、教育投资、医疗支出、税收保险、亲友借债等，极大地还原了生活实际。

在4周的日程安排结束之后，进行销售质量安检，财务员填写财务报表，每组向银行交纳300货币，入不敷出的小组直接破产。经过紧张比赛，第5小组的成员以668货币的经营利润取胜，获得“创业之星优秀团队”称号。

游戏为营员提供了经营一家企业的“实际”经验，让他们做出各种决定和应对这些决定带来的后果，这一切都是在实际操作企业时必须要做的。

活动总结

认识创业，了解创业

“沙漠掘金”帮助同学们认清创业开始之前应该怎样准备，资源储备、人员安排、实施规划和风险应对都是创业行进的重要环节。“帽子商店”帮助同学们认识实实在在的创业，在市场中面对环境、社会、家庭，在经营链条中的每一个决策都决定成败。

锤炼科学思维，提升团队意识

活动虽然以游戏为载体，可每个环节都融入科学思维、理性思考。“沙漠掘金”中出发前的物资规划、行进中的消耗计算、遭遇灾害时的策略变化都需要运用知识进行科学的思考，才能保障队伍的存货和收益的最大化。“帽子商店”经营过程中，每天的安排都要有条理，需要运用创业的知识进行采购、销售的设计。游戏中的每一个决策、每一个行动都是团队责任和意识的体现。

提升实践能力，掌握创业知识

“创业，你我同行――SIYB创业模拟训练”是在实践中锻炼能力，更是在实践中获取课本上的抽象的创业相关知识，包括心理学、组织行为学、管理学、市场营销学及风险控制学等。游戏活动帮助营员把这些知识有理有序地联系起来，实践方式让营员理解得更容易也更深刻。

对保险培训感悟篇10

文章标题：党支部书记培训班心得体会

阳春四月，是万物复苏的季节，我受党总支的委托，有幸参加了××公司20xx年首次基层党支部书记培训班。5月8日，我和参加培训的学员一样，抱着收获的希望首先来到××拓展培训中心进行拓能培训活动。

这次拓展培训的主题是挑战自我、培养团队。培训的主要目的是培养学员的团队意识、相互合作，考验大家的奉献精神及吃苦耐劳的作风。在拓展项目中，我们在老师的指导下，通过各种模拟情景使我们在心中认知自我，了解他人，增强沟通与合作，同时也调控自己的情绪，提高抗挫折等等非智力能力。通过这种形式提高每一名学员的个人素质和能力，培养了我们团结协作的精神。

5月8日到5月11日，在短短的两天半的时间当中，我们共进行了××、××、××等7个拓展项目。当中，每一个培训项目都给我们带来了的不同体验，项目进行的越热烈，感受与体会也越深。让我尤为难以忘怀的是空中断桥，这是个考验自我挑战的项目。8日上午，当我们来到场地的时候，大家看着十米高的断桥，心里都七上八下，但是还是很平静地听着老师讲解跨桥过程、相关要领。空中断桥项目开始了，大家都不约而同的围过来，仰望着第一个进行者。他是××单位的××，当他全副武装地准备开始时，刹时所有人的目光都盯在他身上，盼望、紧张、钦佩油然而生。“咣”，××顺利的跨过断桥。他略带微笑向大家示意，顿时响起一片掌声，这不是一般的掌声，是对成功挑战自我者的祝贺。看到一个个队员顺利“过桥”，我早已忘记了胆怯，系好安全带，开始了挑战自我。站在断桥边，我按照老师的要领，腾身越过，再次落神后，发现自己已经站在了断桥的另一端。通过这个项目，让我感触到人的本性对任何一种困难都有一种恐惧感，平时由于我们产生惰性，缺乏前进的动力，总是想办法来规避这种风险。因此想克服惰性，就需要在生活工作中不断地设定新的标准、新的目标。所以这是一个战胜自我、挑战自我的好项目。和我一样，完成这个项目的人，脸上无不带着难以言表的笑容，我完成这个项目后感觉用惊险、刺激来形容是远远不够的，虽然亲身经历，也难以道出其中滋味，只能用“一切尽在不言中”来形容。

在随后的活动中，我们又进行了背摔、空中抓杠、过电网、集体木鞋、过沼泽、生存岛等培训活动。每一种训练结束后，老师都会带领大家总结，启发大家思考活动本身带给的感悟。这些活动有些注重团队成员之间的互相信任，有些考验每个人的心理素质和战胜自我的能力，有些强调加强沟通、集体协作、互相鼓舞，有些则告诉我们竞争中也要有合作，合作才能双赢。这些活动让我深有感触：拓展培训象一面镜子，置身于突如其来的挑战面前不能不感到一种全新的体验和一种心灵的震撼。只要战胜自我，就能战胜困难。

通过活动，使我联想到了××公司企业文化中提到的“诚信、创新、业绩、和谐”的核心经营理念，感触到了“××”的企业信念，体会到了“××”的人才理念。事实的确如此，每一个项目都给予了我的心灵一次震撼，使我真正领悟了拓展训练的真正意义。通过这次拓展培训，使我们熔炼了自己的团队，增强了整个团队的协作力、凝聚力和战斗力，团队的力量是巨大的，只有团结、信任才能使一个团队达到一个更高的境界。同时也磨练了每个人的意志品质，挖掘了个人潜能。我也深深体会到，无论是工作中还是生活中，要敢于相信自己、相信他人，要感谢指引你的人，支持你要指引的人。