保险意义和感悟十篇

保险意义和感悟篇1

我读了《西游记》，这本书主要讲了:唐僧带着三个徒弟，去西天取经，路上，经历99八十一难，终于取得真经，修成正果。这本书告诉我们:做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功，下面为大家精心整理了一些关于《西游记》读后感，请您阅读。

《西游记》读后感1《西游记》的作者是中国明朝的吴承恩，历史不能说十分远古。故事明显受到西土佛教文化的影响。然而，我们可以说，它是真正的中华民族的神话故事，故事惊险曲折，想像离奇，是中国最伟大的神话小说。几百年来，它被全民族一代又一代的男女老少所喜爱，在可以预见的未来，它还会以其特殊的魅力几百年、几千年地流传下去。

对这个神话故事的分析，将使得我们透视人类精神世界、研究人格心理学有着极为深刻的发现。

《西游记》中描写了一个从石头中诞生的仙猴，在创造了大闹天宫的传奇事迹之后，曾受到严厉惩罚，后又接受了佛祖的安排，走上去西天取经的道路。在漫漫的取经之路，历尽千难万险，战胜群妖恶魔，终于护送唐僧到达极乐世界，完成了取经的使命，自己也由此修成了正果。

故事自始至终充满了孙悟空的英雄主义，表现了人与客观环境斗争的实践性，表现了人在实践中不断地解决矛盾、战胜客体、征服世界的努力。

仅从表面意义看来，故事提供了一种在幻想的境界中解决幻想的矛盾的旋律。或许仅仅以这个表面的故事，就可以使我们找到它广泛流传、长久不衰的魅力。

《西游记》读后感2最近，我读了一本名著，也就是我最最喜欢的名著——《西游记》。它是由吴承恩所著作的。

这本书主要描述了孙悟空、猪八戒、唐僧和沙和尚师徒四人历经九九八十一难去西天取经的故事，书中展现了精彩的情节、奇特的想象。其中，让我印象最深刻的故事是：悟空大战红孩儿。这个故事主要讲了红孩儿装作一个小孩吊在树上，博得唐僧的同情，而心的很善良唐僧见这个小孩很可怜，于是就让孙悟空背着他一同去西天取经。而红孩儿一心想吃唐僧肉，就施法把唐僧带走了。孙悟空为救师傅，大战红孩儿，结果技不如人，输给了红孩儿。唐僧的其他两个徒弟积极想办法，最终猪八戒想到了观音菩萨，于是它就上天去请菩萨。最后心存坏心地红孩儿被观音菩萨给收服了。

唐僧的四个徒弟中，我最喜欢孙悟空。这是因为它勇敢、机智、聪明、足智多谋、行侠仗义……从孙悟空的身上，我想到了警察叔叔身上也具备同样的精神。警察叔叔为了保护人民群众，促进社会和谐，可以舍己为人、为民除害、大公无私……想想警察叔叔的正能量是多么伟大呀!我以后一定要向警察叔叔学习!

这就是我要给大家介绍的《西游记》，与众不同吧?快来阅读吧!

《西游记》读后感3近几天，我读了《西游记》这本名著，我被深深地吸引了。它让我明白了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定的毅力，不畏艰险，才能取得成功。

《西游记》它是四大名著之一，讲述的是石猴孙悟空。天蓬元帅猪八戒。老实的沙僧陪着师傅唐僧师徒四人不远万里去西天取经的故事，在取经路上，他们不畏艰险，长途跋涉，经历了九九八十一难，才取得了真经。

这本书最吸引我的一段是孙悟空三打白骨精，他被善良的师傅误会，认为他杀生，冤枉他，但是他并没有返回花果山，至死不渝地跟着唐僧，一直帮助着他，可是师傅还是写了休书，无奈之下，孙悟空被迫返回了花果山，到了最后，唐僧发现冤枉了孙悟空，真是追悔莫及。当忠实的孙悟空知道后，义无反顾地回到了唐僧身边，救出了唐僧。尽管师傅休了他但是他们的情谊却始终没有断，师傅永远爱着他，他也深深地爱着师傅。我们同学之间相处也应该这样，应该互相帮助，彼此信任。

我们要学习他们不畏艰险，持之以恒的精神，踏踏实实地好好学习，不能做什么事就半途而废，那样将一事无成。

《西游记》读后感4《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦!因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。

我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。

总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人!

《西游记》读后感5近几天，我读了《西游记》这本名著，我被深深地吸引了。它让我明白了一个道理：无论做什么事，都需要有坚定的毅力，不畏艰险，才能取得成功。

《西游记》它是四大名著之一，讲述的是石猴孙悟空。天蓬元帅猪八戒。老实的沙僧陪着师傅唐僧师徒四人不远万里去西天取经的故事，在取经路上，他们不畏艰险，长途跋涉，经历了九九八十一难，才取得了真经。

这本书最吸引我的一段是孙悟空三打白骨精，他被善良的师傅误会，认为他杀生，冤枉他，但是他并没有返回花果山，至死不渝地跟着唐僧，一直帮助着他，可是师傅还是写了休书，无奈之下，孙悟空被迫返回了花果山，到了最后，唐僧发现冤枉了孙悟空，真是追悔莫及。当忠实的孙悟空知道后，义无反顾地回到了唐僧身边，救出了唐僧。尽管师傅休了他但是他们的情谊却始终没有断，师傅永远爱着他，他也深深地爱着师傅。我们同学之间相处也应该这样，应该互相帮助，彼此信任。

我们要学习他们不畏艰险，持之以恒的精神，踏踏实实地好好学习，不能做什么事就半途而废，那样将一事无成。

《西游记》读后感6我暑假读了一本书是《西游记》，那是我国四大名着之一，很多人热爱它、喜欢它。这本书主要是讲唐僧受唐王委托，观音指点，前去西方印度拜佛求经，在路上一共收了三个文武双全的徒弟，一共经历了九九八十一难，最后取得真经的故事。

这本书每集都很精彩很好看，我就先介绍些我在书中比较喜欢的吧。“平顶山八戒被擒，莲花洞悟空盗宝”那集是讲唐僧师徒四人来到了平顶山，山上莲花洞内的妖怪知道后，亲自出马去捉拿唐僧，他们捉住唐僧后就立刻打道回府。悟空从两个巡山的小妖手中骗到了那两个妖怪的宝贝，最后打败了那两个妖怪，太上老君便将它们收服。

这本书写得很有趣，书中的景物也描写得栩栩如生。每次孙悟空打妖怪也写得很好玩、精彩。还有猪八戒，每次偷懒被孙悟空整也很逗，我还觉得沙僧日复一日，年复一年地挑着担子也挺命苦的。但是，觉得最有想像力的是作者，因为是他写出了这本老少都喜欢的书。

《西游记》读后感7《西游记》这本书相信很多人都读过吧!这已经是我读第7遍了，虽然我已经读过很多遍，但还是对这本书爱不释手。

每次读这本书的感受都不一样。读第一遍时：我只能用文字来读它，而现在我已经能用心去体会它、感受它。这本书的主人公大家都再熟悉不过了。他们分别是：机智勇敢的孙悟空;好吃懒做又憨又笨的猪八戒;爱当"和事佬"的沙和尚;意志坚强的唐僧。读了这本书后我感悟很多，决定做题时要象孙悟空一样灵活勇敢，害怕时要像唐僧一样意志坚定镇定，偶尔也可以象八戒一样偷个小懒，当朋友吵架时我一定要象沙僧一样争当"和事佬"。

在这本书里相信每个人都有一个最爱的故事情节，其中我最爱的故事就是"三打白骨精"。这个故事讲述的曲折离奇，有很多动人的情节而且被电影按翻版的形式播放过呢!我第一遍读时，感觉白骨夫人太坏了，孙悟空太可怜了，当和妈妈一起看到这里时，痛哭流涕，很想将白骨夫人揍一顿。经过多遍阅读，悟空一次次的被误会，以及他对身边人的谅解，最终经过种种磨难，师徒四人终于取得圆满的结果，或许人生也是如此吧!

我能理解文字后，随着读的遍数越来越多，在脑海里浮现出一幅幅画面来栩栩如生。这本书是我爱阅读的起源，让我爱上了阅读。让我知道书不能单靠封面来判断内容，也许单一的封面蕴藏着大学问，或许能够改变一个人。

《西游记》读后感8说道《西游记》这本书，相信大家都很熟的吧!虽然看了一遍，但还是想再看了一遍。今天，我就读了这本“读也读不腻的书”——《西游记》。

这本书里最令我佩服的是“齐天大圣”孙悟空啦!因为他不仅神通广大，并且为民造福、斩妖除魔。虽然师傅——唐僧不仅有一次要将他赶回家乡，不仅有一次冤枉他乱杀“老百姓”，但悟空从来就没用过抱怨，坚持守护唐僧。他的这一点精神，很令我感动，很令我佩服。另外，我再给你讲一讲其他的人物吧!

唐僧——“师徒三兄弟”的师傅，是他们的中心。不过，传说，唐僧的肉吃了，能长生不老。所以，那些妖怪就化成人类来骗他，而唐僧容易被妖怪所骗，幸亏他每次都能被孙悟空所救，才能保住性命。

沙僧——一个拥有正义感，不怕屈服的“人”。——“师徒三兄弟”的老三，而他在每一次“妖魔大战”中，都会派上很大的用场。

保险意义和感悟篇2

   《西游记》读后感范文600字

   一部古老的神话故事，但却引起了儿童的喜爱，那就是《西游记》。小时候，我只是看动画片与图画书。但现在，我不仅看与读，而且还学会了思考。

   《西游记》中唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚大家都十分了解。其中，我最喜欢的就是孙悟空啦！因为他总是聪明过人、助人为乐、能分辨好人与坏人，来守护唐僧和弟兄们。他就像我们现在的人民警察一样，火眼金睛，抓坏人救好人，时刻保卫着我们。或许由于唐僧遇到麻烦的事情就不动脑筋，盲目地接受别人的帮助的缘故吧，有时才会不听孙悟空的好心劝告，掉入妖怪的手中。这足够说明了遇到麻烦的事情要动脑筋，如果不动脑筋，听了别人不好的意见，反而会更糟糕。不过我还认为唐僧过于善良，哪怕对待坏人也十分好，因为他只看表面，不了解人的本质。

   我也很喜欢猪八戒。我觉得他是个性格单纯但很可爱的人。他不会想出一些好方法，但却有正义感。只要他想做的事，他就一定会去做。他会奋不顾身地保护师傅的安全，而不考虑自己的安危。看上去他有些笨不动脑筋，但是人们觉得他笨的可爱。我们要学习他那种不怕敌人的胆量。不过有些事在做之前要仔细考虑，分清楚哪些可以做哪些不可以做，要凭自己的实力去做。

   总之，师徒四人每人都有长处和短处，正所谓“三人行，必有我师焉。”我们应该学习他们的长处，哪怕是他们的短处也必须看看自己是不是也有，如果有的话，要努力改正，成为一个完整的人!

   《西游记》读后感范文600字

   每当我翻开《西游记》时，总觉得既过瘾又有趣。它是明代作家吴承恩的著作，是根据唐代玄奘到遥远的古印度天竺取回佛经的事，加上自己神奇的幻想而写成的。在四大名著中，是最生动活泼的，每次读起它来，总令我回味无穷。

   《西游记》讲的是唐僧师徒四人到西天去取经，一路上经历了九九八十一难，最后取得了真经。故事情节引人入胜，风趣生动，在其中也包括了对师徒四人的种种考验，其实，在我们所看到的取经途中，有许多妖精都与天上地下有着密切的联系，这样说来，无论是天上还是地上在那些权威的统治下，都隐藏着丑恶，神仙也不例外，由此可见当时王朝统治的腐败。不过，在这种情况下，在我们眼前出现了一个不受约束，敢于抗争的一个人物，那就是孙悟空！他是从石头里蹦出来的，对世间的任何事、物都有探索的好奇心，玉皇大帝要捉拿他，他绝不屈服，还上演了“大闹天宫”呢！不过他有时也有些任性……

   虽然这样，但唐僧师徒四人在途中对付妖魔鬼怪时的不畏艰险，顽强拼搏的精神也深深打动了我，由于师徒四人团结一心，终于如愿以偿，取得了真经。我想，这在我们的生活中也是一样的，不论遇到什么样的困难，都不要轻易地放弃，可不能像猪八戒那样，一旦遇到困难就喊散伙，只要我们坚持到底，就能战胜困难，取得胜利！虽然在取得成功的过程中会遇到许许多多的困难，但是这样更能磨练我们的意志力，在以后的成长的过程中遇到困难，才能更顽强的去面对！

   我读完《西游记》这本书，我不禁在想，我们这一代学生最需要的是什么？那就是不怕困难、努力进取的精神……今天，我就更加明白为什么它能够一直流传到现在了。

   《西游记》读后感范文600字

   读了《西游记》我深有感触，文中离奇曲折的情节和唐僧师徒的经历给我留下了深刻的印象。

   《西游记》以孙悟空和猪八戒、沙僧保护唐僧去西天取经为线索，一路上跟妖魔和险恶的自然环境作斗争，经历了九九八十一难，终于取得真经的故事。

   从一些实际的例子可以看出，这四个人物形象各有各的特点：唐僧——诚心向佛、品格端正；孙悟空——正义大胆、本领高超；猪八戒——贪财好色，但又不缺乏善心；沙僧——心地善良、安于天命。

   孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄，降妖除魔，保护唐僧，立下了大功；猪八戒的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，有时还吵着嚷着要分行李，但他性情憨直；沙僧忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保护唐僧西行，谨守佛门戒律；白龙马虽说没有什么本事，但甘心当好后勤；师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本事、猪八戒的活泼、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品格端正，不怕任何困难，有坚定的信念以及意志，慈悲善良。

保险意义和感悟篇3

《西游记》是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《三国演义》《水浒传》《红楼梦》并称为中国古典四大名著。下面就是小编整理的阅读西游记启示感悟600字五篇，但愿对你有借鉴作用。

西游记启示感悟1一种叫“唐僧”的精神

《西游记》中，描述唐僧的笔墨不多，而且很多回都是描写他被妖怪抓起来的情景。这显得他很软弱无能，尤其是和他本领高超的大徒弟孙悟空相比，因此，很多人都非常喜欢孙悟空，我也是。但是，当我多读了几遍《西游记》后，忽然发现唐僧的身上有一种难能可贵的精神。

唐僧是一个会换位思考的人。他每次到别人家里借宿的时候，都会先说：“我的这几个徒弟长得丑是丑了一点，但没有害人之心，请施主放心。”他这么说，一是怕徒弟们的怪相会吓到人，二是怕徒弟们遭受不必要的麻烦。

唐僧是一个很善良的人。在遇到妖怪时，想的不是打败妖怪，是让妖怪改邪归正，只要有妖怪愿意改正，做他的徒弟，他都很乐意。猪八戒

唐僧一心向佛，不惧怕任何艰难险阻，最终到达西天大雷音寺。在取经途中，他没有一句怨言，绝不向东走一步，即使被妖魔鬼怪抓住，他也毫不灰心，相信自己能逃脱最终取得真经。

唐僧去取经的时候，为什么不让孙悟空一个跟斗翻过去呢?因为唐僧是肉体凡胎，孙悟空已经脱离三界，可以自由地飞行，孙悟空也说过：我抬泰山轻似鸿毛，难脱俗夫于红尘。并且让唐僧西天取经就是佛祖设定好的，如果让唐僧简简单单过去，不让唐僧体会到取经的困难，制服各种妖魔鬼怪，那取到的也就不是“真经”了。

唐僧是一个持之以恒的人，他的一生都在传递佛教，当他取得真经后，还在孜孜不倦地研读佛教，游历各地去讲经。取经，为的是把佛教传入东土大唐，让人们都与人为善，普渡众生，创造一个和平，美好的世界。

这就是“唐僧”精神。

西游记启示感悟2“白龙马，蹄儿朝西，驮着唐三藏跟着仨徒弟……”小时候，爸爸经常给我放西游记的电视剧看，对这部电视剧我百看不厌，每当听到这首歌我都情不自禁地跟着唱。去年过生日的时候，姑姑送给我一套少儿版的四大名著，我高兴得手舞足蹈，迫不及待地想看。可是我刚上小学才接触拼音看起来太费劲。这个寒假因为新型冠状病毒的原因，只能宅在家里，读书便成了我最大的乐趣，我如饥似渴地捧着这本书津津有味地读着，终于读完了这本《西游记》。

通过读《西游记》，我知道了它是四大名著之一，是一本神话故事，他的作者是吴承恩，写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人斩妖除魔、不畏艰险，经历了九九八十一的磨难最终取得了真经的故事。

《西游记》中有一心向佛、顽固执着的师傅唐僧，好吃懒做的猪八戒，心地善良、勤劳的沙和尚。但是我最喜欢的人物是孙悟空，虽然它只是一只猴子，但是机智勇敢。它不仅有七十二变的本领，还有一双火眼金睛。它还有一个超级厉害的武器—金箍棒，每次和妖怪打架都很威风。最重要的是它很勇敢，每次遇到困难都迎难而上，不畏艰险，不畏强暴，甚至敢于为伸张正义大闹天宫。

我从《西游记》中深深体会到了“遇到困难，只要大家团结起来，迎难而上，最后都会取得胜利”。就像这个新冠肺炎一样，只要我们大家都团结起来，少出门、少聚集，若出门，戴口罩，勤洗手，勤通风，科学抗疫万众一心。最终我们就会战胜病毒取得胜利，早日回到美丽的校园，在宽阔的操场上尽情奔跑嬉戏。

西游记启示感悟3小时候，常听别人讲《西游记》里的故事，比如“孙悟空大闹天宫”、“三打白骨精”、“过火焰山”……现在我上了小学，终于可以自己读《西游记》啦!

《西游记》写的是唐僧师徒四人去西天取经的故事。取经路上，他们历经九九八十一难，走过五指山，经过女儿国，历经火焰山……他们师徒四人，花了14年时间，最终到达西方极乐世界，取回真经，立下汗马功劳。

我觉得，这本书中每个人物都那么勇敢，那么机智。唐僧在路上时刻鼓励徒弟们;孙悟空时刻为师父着想，保卫大家的安全;猪八戒虽然贪吃，但也是孙悟空的得力助手，帮助他消除鬼怪，保证安全;沙僧则是唐僧的“保镖”，时刻守在师父旁，为师父挑担子，引路。他们每个人都为取经做了贡献，无一不是取经路上的功臣。

每个人都需要勇气。在碰上危险时有了勇气，就像堵塞的马路恢复畅通;在遭遇挫折时有了勇气，就像在风雨中有人送上雨伞;在自己失落、想放弃时有了勇气，就好像你有一天拿了满分……

我们的生活中就常常有这样的情景。

记得有一次，我跑定向越野，需要徒步越过一条山沟。这条沟很深，不能直插过去，两边也有很密的植物，也不能绕过去。眼看着时间就要到了，我心急如焚，已经绝望了。这个时候，我眺望山坡，隐隐约约有一条林中小道，我心想：这是最后的希望!就冲了过去。到了那里，我的心里好像被充了电一样，从冬转到春。正是这一线希望，使我有机会完成比赛。要是我当初选择放弃，不知道会被排到倒数第几名!

书中的九九八十一难，不仅仅是“难”，还是八十一只拦路虎。这八十一只拦路虎，锻炼了师徒四人的意志，让我们真切地感受到勇气的力量。

《西游记》这部经典，真不愧是经典，它让我知道，要有勇气面对困难，才有可能成功

西游记启示感悟4说起《西游记》，大家应该都不陌生吧!假期间，妈妈给我买了一本。刚开始我就随便翻翻，这一翻，我还有了兴趣，津津有味地看了起来。

《西游记》是我国古典四大名著之一，是一本科幻小说。作者是明代的吴承恩，主要讲了唐僧师徒四人。历经九九八十一难，取得真经的故事。

其中一个故事让我心惊胆战。孙悟空因到东海龙宫和阴曹地府闹事，被龙王和阎王告到了玉帝面前。在太白金星的劝说下，玉帝先后两次招孙悟空到天庭当官。孙悟空刚开始都干得很卖力，当得知自己被骗时，大发雷霆，搅得天庭天翻地覆。玉帝派神将捉拿孙悟空，没有成功。最后请来如来佛祖，才把悟空降服，压在五行山下。有句歇后语说得好"花果山的猴子一无法无天"。这个故事就是广为人知的大闹天宫。

"三打白骨精"这个故事让我的心久久不能平静。讲了在一座高山上，白骨精欲想吃唐僧肉。先后施法变成村姑和老婆婆。虽然得到了唐僧的善心，但还是逃不过孙悟空的火眼金睛。两次打人，唐僧都再三警告，孙悟空保证不会打人了。但白骨精不甘心，又变成白发苍苍的老爷爷，最终还是被识破了。孙悟空不顾唐僧念咒，当头就是一棒。尽管前两次妖怪逃了，但是这一次直接被打死了。唐僧认为孙悟空无故三次伤人，还听信八戒的胡言乱语。佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈离去，暂归花果山。

读完《西游记》这本书，我知道了做什么事都不能一步登天，顺顺利利，都会遇到困难和险阻。当我们遇到困难的时候要面对困难克服困难，这样才能朝着自已的目标前进，直到实现目标。

西游记启示感悟5《西游记》是我国四大古典名著之一，更是家喻户晓的神魔小说。

故事讲述的是师徒四人西天取经的历程，他们是拥有七十二般变化的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚老实、任劳任怨的沙悟净及一心向佛，有时还是非不分的唐僧。作者用幽默诙谐的语言，把人物刻画得生动传神、栩栩如生。书中讲述了许多精彩的故事，成就了令人难以忘怀的艺术形象。

徒弟孙悟空为了保师父唐僧西天取经，一路上他们降妖除魔，一次又一次历经磨难，也一次次战胜了磨难，最终化险为夷，到达西天，取得真经。从他们的故事中，我看到了他们的执着、坚持不懈和不畏艰险的精神，这种精神值得我们学习，让我知道无论是学习还是生活，做任何事情都不要半途而废，不要在困难面前退缩，要像他们一样坚持到底，哪怕结果不尽如人意，但只要我们对事情认真负责，尽自己最大的能力去做，就不会感到后悔。看到他们可贵的精神，不禁让我想到自己做事总是随随便便，不放心上，甚至是半途而废。想到这些，我羞愧难当。

《西游记》为众多读者所喜爱，有人喜欢它多彩的世界，有人喜欢它幽默的语言，有人喜欢它鲜明的个性。而我喜欢书中的人物，很多人喜欢孙悟空，认为他聪明伶俐，本领超群。但给我留下深刻印象的却是沙悟净，他忠厚老实、善良、任劳任怨。书中虽然没有太多笔墨刻画他的形象，但他一直默默地做自己的事情，在猪八戒和孙悟空吵架时，他去劝架，调解好他们之间的关系。反观现在社会，不乏有一些人做坏事，旁人不但不管，反而煽风点火，纵容他们的不法行为。这真是不应该啊!如果生活中有更多像沙和尚这样的人，社会才能更加安定和谐。

保险意义和感悟篇4

一、 精选教材，指导学生用“情”朗读

小学语文教材中有许多精美语言、内涵丰富的课文，教学中应充分利用它们作为语感材料，指导学生调动多种感官，有表情、有节奏地潜心诵读，因声求气，使学生步步深入作者情感的变化和语音的音韵变化中，仅凭真切语言分析，悟出难以理解内涵，达到“语语其神”的境界。如《桂林山水》一文、“漓江的水真静啊”“漓江的水真清啊”“漓江的水真绿啊”“桂林的山真奇啊”桂林的山真秀啊”桂林的山真险啊”六个句子，在理解桂林山水的特点时，可重音读“静、清、绿、奇、秀、险”六个句子，而在体会作者感情上则可把重音移到六个“真”字上，使学生体会到，作者笔下具体描写的是“真景”，心中要表达的是“真情”，既对祖国壮丽山河的热爱之情。学生愈读愈能同作者情感产生共鸣，从中受到爱国主义教育，而语感培养自然也在其中了。

二、寻找妙语，指导学生品味，培养学生审美意识

在阅读教学中，我们往往发现课文中的有些词虽然不深奥，表层意思也不难理解，但却用得精妙传神，耐人寻味。对于这样的词，我们可以引导学生通过比较，反复揣摩品味，挖掘其隐含含义，体会作者谴词造句的独特魅力，锤炼学生的语感，使其有感悟。如《月光曲》一课，皮鞋匠兄妹称赞贝多芬所弹的曲子时说：“弹得多纯熟啊！”老师把“纯熟”换成意思相近的“熟练”，让学是和原句相比较，让学生推敲赏析，学生品出了“纯熟”不仅表现了曲子弹得很熟练，还反映了熟练的程度。学生在边比较、边揣摩、边赏析的过程中，发觉了文章中一词一句的特性。“惟有这样的阅读，才能够发觉文章的意蕴，没有一点含糊；也惟有这样的阅读，才能够深深吸引学生养成用词造句的好习惯，下笔不致有误。”

三、联系现实生活实际，培养学生对事物的真切语感

语感同现实生活直接相关，离开了现实生活，语言就会同现实刺激物失去联系，难以获得具体的语感。叶圣陶先生说：“要求语感敏锐，不能单从语言、文字去揣摩，而要把生活经验联系到语言、文字上去。”要获得敏锐、丰富、深切的语感，惟有从生活方面去体验，把生活所得的一点一滴积累起来，积累多了，语言感悟也越见深切。如《草船借箭》，教学中可联系电影、电视的有关镜头，或利用投影、多媒体等直观教学手段，将语言文字所描述的具体情景再现出来，使学生入情入境，诱发学生敏锐的语感。其次，也可以指导学生拿现实生活中见到的同类事物，同课文描写的未曾见到的事物做比照。如《麻雀》一课，老麻雀保护小麻雀时，“扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着”“浑身发抖了，发出嘶哑的声音”呆立着不动，准备着一场战斗“的情景，可启发学生拿生活中常见的猫或狗扑向小鸡时，母鸡保护小鸡的情景来作比照，使老麻雀奋不顾身保护小麻雀的形象浮现于学生的头脑中。再次，还要引导学生平时多观察，积累丰富的生活经验。如观看斗牛的情景：“两头水牛恶狠狠地挣大眼睛瞪着对方，然后低着举起它们锋利的角双方奋力向对方猛冲过去，只见在两个牛相接处‘哐’的一声，那头战败的牛便扬长而去，不顾命的向前奔跑”，这样学生通过观察生活，自觉地把生活经验与语言紧密联系起来，研究表现生活的语言，揣摩语言文字在反映生活中的细微差别和变化。

四、巧妙设问，唤起学生想象，领悟语言魅力

保险意义和感悟篇5

【摘要】重视生命教育已成为现代人共同的话题。小学科学课作为一门启蒙教育的基础学科，有责任、有义务通过各种渠道对学生渗透生命教育，让学生了解生命的意义、生活与生命的本质，以便能够与他人、与社会、与自然和谐相处。

【关键词】小学科学教学；生命教育；观察；体验；引导

《科学课程标准》中明确指出“生命世界”是其内容标准之一。其知识目标中提到：通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。其情感态度与价值观中更是指出：珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。

生命是宝贵的，生命对于每个人来说只有一次。然而最近媒体频频爆出，有的青少年仅仅因为考试成绩不好就自杀，有的因为不懂自救而在自然灾害、突发事件中痛失生命。从这些事例中不难看出青少年对生命价值的漠视，对安全意识的淡薄。他们缺乏对生命应有的热爱、尊重与珍惜。为此，从小对孩子进行尊重生命、珍惜生命、懂得保护自我等教育显得尤为重要。科学课程中有着丰富的生命教育资源，教学中教师要充分发挥科学课的学科优势，合理地利用这些资源，给予适当的教学，让孩子得到潜移默化的生命教育，从而认识生命，尊重生命和珍爱生命。

一、生活中学会观察，感受生命的存在

大自然中的一草一木，虫、鱼、鸟、兽等都是有生命的。科学课的最大特点就是学生有机会融入大自然，接触到各种各样鲜活的生命。教师应该充分利用教材这一特点，让学生在观察中感受生命的无处不在，感受生命的可爱。我在教学三年级《植物新生命的开始》《校园里的植物》《校园里的小动物》课时，就牢牢抓住了这个生命教育的良好时机。

《植物新生命的开始》一课我设计这样的导语：“同学们，你们知道小狗狗是谁生下来的吗？小鸡又是怎么来的？校园里的小草、植物又是从哪来的呢？”学生回答后，我说：“同学们，植物跟我们人类一样也是有生命的，它的一生也要经历出土、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。”然后组织学生在显微镜下观察不同种子的颜色、形状、大小，最后归纳出共同之处：种子里面都有胚根胚芽，是植物幼小的生命体。课后让学生种植一种植物，时时观察它的生长变化，并做好记录。

在教学《校园里的植物》《校园里的小动物》时，我带领学生走出教室，来到公园，亲近自然，从动物到植物，让他们知道不仅公园里的动物是生命，草、木、鱼、虫也都是生命。

这样，学生不仅在生活中养成了良好的观察习惯，而且还在生活中感受到生命无处不在，生命如此可爱。

二、接触中创造机会，领悟生命的成长

“珍爱生命”是科学课对学生进行的重要的情感教育。科学课教学不仅仅是向学生传递现有知识，促进思维发展，还要创造性地渗透生命教育，让学生在活动中领悟生命成长的意义。科学课动手实践的机会很多，学生可以亲自接触、感受教材内容。教师可以借此创造机会，向学生渗透生命教育，能让学生直观地看到生命的出生、成长的过程，领悟生命成长的内涵。

教学《种蚕豆》一课，我把学生分成若干小组，每组一个花盆，组织学生在校园内统一种植，统一观察。在此过程中，学生亲眼看见一粒种子如何出土，发芽，生长，开花，结豆。他们亲历了植物生长的全部历程。

教学《养蚕》一课，我从遥远山区弄来几只蚕蛾，然后和学生一起分工合作，共同饲养。学生有的上网查资料，有的请教养蚕人。经过四十多天合作，终于看到了“卵-蚁蚕-蚕宝宝-蚕茧-蚕蛾”变化的全^程。当学生看到从蚕卵里钻出蚁蚕的那一刻，他们兴奋不已，当蚁蚕长成胖胖的蚕宝宝时更是爱不释手。在养蚕过程中，学生每天将蚕带着，无微不至地照顾着，充分体现了学生对蚕的喜爱，对生命的珍爱。

在养殖蚕豆，饲养蚕宝宝的过程中，孩子们亲身经历了动植物的出生、成长、发育、繁殖、死亡的生命历程，有了生命周期的概念。在此过程中，孩子通过“蚕豆黄了”“蚕宝宝病了”等活动感悟生命的成长历程。动植物的一点点变化，都能得到学生极其强烈的关注。这种亲密接触，让学生充分领悟了生命成长的意义。

三、情境中体验艰辛，感悟生命的可贵

生命是宝贵的，生命对于人来说只有一次。然而现在的独生子女都很任性，不少孩子在家里稍有不顺，就拿生命开玩笑，不懂得体谅、感恩谅父母，对自己的生命更是漠视。

教学《我是怎样出生的》一课，我从指导学生开展调查活动入手，引导学生了解胎儿发育的大致过程，并重点创设情境体验活动，让孩子进行一日负重，走路，上楼，下楼，做简单家务，感受母亲怀孕时的负重和行动的不便，进而体会到母亲生儿育女和父母养育儿女的艰辛。孩子们在体验后都发自内心地给自己的妈妈写了一封感恩信。这样的教学使学生懂得了生命的可贵，孝敬父母从珍惜生命做起。

四、教材中提升意识，掌握生存技能

对于尚未成年的小学生来说，懂得保护自我，掌握一定的险境逃生技能，成为生命教育的一个重要部分。教学时，教师要充分挖掘教学内容，结合实例，培养学生防范意识，在坐车走路，喝水吃饭，用电用水，防盗防骗，避灾避险等方面掌握一些基本的安全避险技能。

教学《我们吃什么》《我们的食品安全吗？》《馒头发霉了》等课时，我就结合生活中众多的假冒伪劣食品，对学生进行食品安全教育。教学《火山与地震》的学习活动中，我利用多媒体课件播放实例录像，让学生直视一场由地球的运动引发的大地震造成的惨不忍睹的场景。通过观看录像，学生直面灾难与死亡，知道灾难与死亡是生命里的一部分，重点让学生直面地震中自救与救助他人的场面。这样，结合实例进行生命教育，学生既能看到生与死，感悟到生命的渺小与珍贵，更能高度重视避灾避险的重要，自觉掌握一些避险逃生的技能。

五、教学中恰当引导，懂得尊重生命

《小学科学（3-6年级）课程标准》关于情感、态度、价值观方面的目标要求学生既要观察生物，研究生物，又要爱护关心生物，特别是对小动物要尤为善待，可见对生命的如此尊重。

教学《校园里的小动物》一课，我组织学生在校园观察蚂蚁。其中有一组学生奇思异想，想探究一下不同窝的蚂蚁是否打架的问题。于是他们将蚂蚁身上撒上不同的颜色。在涂颜色的时候，有的学生不小心把蚂蚁腿撕掉一条，也有的不小心把蚂蚁弄死的。我非常惊讶，面对这种不珍惜生命的现象，我停下了，请学生一起观察没有腿的蚂蚁会怎样，发现蚂蚁一会儿就死掉了。抓住这一契机，我给学生讲述了科学家因科研需要而向献出生命的小动物致敬的故事，告诉学生人是有生命、有感觉的，动植物也有生命，也有感觉。学生听后都沉默了，从他们的表情可以看出很是后悔。最后，我跟学生一同将死去的蚂蚁埋在了树下的土壤里，其余的蚂蚁放归自然。经过教师恰当的引导，学生懂得了善待生命、尊重生命的意义。

【参考文献】

保险意义和感悟篇6

在上《股票、债券和保险》前，突发奇想，把主动权交还给学生，让学生进行表演。一跟学生商量，学生拍手赞成。然后，师生一起设计方案，学生着手准备——

上课铃响后，我走进教室，发现学生已分好几组，而且每一组前都挂一牌子：沙学股票有限公司、田生债券有限公司、中诚银行、学信保险公司。还在讲台立有一牌“专家咨询”（老师是专家）。我宣布上课后，一扮演老伯的学生随着音乐走进教室，唱着“最近我好烦，心很烦，过去没钱，好烦，现在手中有了钱，我也烦——”“唉”一声后，他说到：“现在我吃穿住不用担心了，手中还有20万元钱，我不知道该怎样用？怎样才能钱生钱？谁能告诉我？”话声刚落，只见“中诚银行”的“经理”马上说：“大伯，不用担心，把钱存进我们银行吧，既简单安全又有利息。”随后电脑放演课件，他向老伯讲解了储蓄存款的含义、储蓄的种类。另一“经理”又介绍了储蓄的特点；又一“经理”详细的跟老伯讲解怎样计算利息。老伯听后，点点头。

你刚唱罢我登台，“沙学股票有限公司”一“经理”喊道：“大伯，你过来，你应该炒股票，炒股赚钱多而且见效快。”（屏幕显示股票的涨落信息）然后，该经理就介绍了股票的含义及性质。另一“经理”接着讲解股票的收入来源（屏幕显示03年4月6日中石化的价格和07年10月5日的价格），该“经理”马上说投资股票收入多高，赚钱多快啊。另一“经理”又向老伯介绍了投资的技巧及投资的特点。

“田生债券有限公司”也不甘示弱，一“经理”大声说：“大伯，你别信他们，炒股风险非常大，弄不好会倾家荡产。你最好买债券。你看。”（屏幕显示：“国债热烘烘，买债起三更”及排队购买国债的热闹场面）该“经理”随后介绍了国债的功能、性质、偿还方式。另一“经理”介绍了金融债券的有关知识，又一“经理”讲解了公司债券的知识。接着他们为老伯计算了一笔帐。

老伯又点点头。

“学信保险公司”不甘落后，马上说：“大伯，他们所说的都有极大的风险。让我们真心帮你吧！我们认为你应该投资保险。”（屏幕显示：规避风险的投资——保险。显示了保险事故理陪的案例）“经理”向老伯讲解了保险的含义、种类。另一“经理”接着介绍了投保签约的程序，理陪的过程。又一“经理”就一些案例特别讲解了保险的作用。

老伯听完后，一脸茫然，不知道该怎么办？想了想，他走向“专家咨询”台。专家我(教师)就总结了该节课的内容，指出无论投资什么都存在风险，从而建议“不要把鸡蛋放在同一个篮子里”。就理财之事，提出建议，应该分开投资，用一部分钱买债券，一部分炒股，一些钱存银行，一部分买保险，并说明了原因。

课后，学生还就这节课谈了自己的体会，认为这样的课，生动有趣，自己很喜欢，认为这样能锻炼自己的综合能力，激发了自己的学习兴趣和主动性。

教学反思

该节课展示了不同于以往的课堂教学结构设计，创设教学情景，调动了学生的积极性，主动参与教学，提高了课堂效率，使教学收到了预期的效果。

一、就教师而言

这类活动课给以往那种教师在讲台上口若悬河，学生无精打采，或者做其他的事，甚至干脆睡大觉的死气沉沉的课带来了很多的生机，而更多的是给教师带来思考，促使教师要不断更新观念，提高自身素质。

1． 实现了课堂教学的“三转变”

以往在教学过程中，我们老师“照本宣科”，学生“照猫画虎”，教师的教学方式和方法更多的是注入式、满堂灌。在课堂中，教师把学生牢牢控制在自己的手中，学生没有自己的主动权，只需被动地听，机械地记就可以了。而现在，这样的课堂教学，使我们认识到：课堂上必须注意摆正教师的位置。强调学生是教学活动的主体，教师是教学活动的策划者和组织者，他应该去引导学生发挥主体作用、自己获得知识，应把侧重点放在提高学生的创新思维能力、认识能力、分析能力和批判性能力，注重提高学生的综合素质能力上，发动学生积极参与课堂教学。学生参与了教学，才有利于我们逐步实现课堂教学的“三转变”。即从“应试教学”向“素质教学”转变，从学科本位向学生本位转变，从管、灌、压向启发学生自主学习、自我教育、自求发展转变。

2． 有利于优化教学结构，提高教学质量

平时，我们经常听到教师埋怨：“这一题我曾经讲过了，但学生不会做，做不对，学生真笨。”是学生笨吗？还是我们的教法有问题？任何教学都具有“三维”目标，即知识、能力、觉悟的同步提高，它要求教师主导与学生主体相互作用。这样的活动课，通过激励学生参与教学，让学生自主地搜寻材料，自主感悟，通过对感性材料的分析体会，感悟知识，提高觉悟。他们所掌握的知识是通过自己的努力而得到的，记忆会很深刻，知识得以巩固，而且他们的观察、分析、评价、表达等综合能力也得以提高。这样，我们的课堂教学目标达到了预期的效果。这远比教师讲十遍更有效啊。

3． 创造了一种和谐发展的师生关系

这样的活动课给学生创造支持性、宽容性的课堂氛围，教师把鼓励带入课堂，把尊重带入课堂，把信任带入课堂，把理解和宽容带入课堂，让学生在尊重和信任中增强自信，获得成就感，在理解和宽容中得到成长的快乐。在一次次的实践中建立一种自由、民主、尊重、信任、理解、宽容的师生关系。这种师生关系能够让学生充分显示自己的才华，张扬自己的个性，从而让他们感受到自我的价值，为将来走向社会积累经验。

二、对学生而言

1． 促进学生认知的发展

好奇心、新鲜感和实践性刺激全体学生都“动”起来，使得他们自始至终都专心投入，积极活动，热情参与，同时由于走出了课堂，接触了社会，又使他们开阔了视野，锻炼了胆识，从而进一步丰富了知识的内涵，延伸了知识的外延。学生通过这样类似的探究、操作、体验活动，了解知识的获得过程，经历知识形成过程，从而主动构建自己的知识结构，改变机械接受和背记知识结构的被动学习方法。

2. 满足了学生“表现自我，体现价值”的心理发展需要

人都有实现自我价值的需要。人的价值实现于组织、集体、他人、社会的认可、肯定、承认自己的劳动、创造等。学生在参与课堂教学中，得到了创造更新和表现自我的机会，显示了自己的个性特征，发挥了个人应有的作用，体现了个人的价值，从而更增强了自主学习、自我教育、自我发展的信心。

保险意义和感悟篇7

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）09A-0016-02

在小学语文教科书中，有一定数量的小说被选编或改编作为课文。以苏教版小语教科书为例，有中国小说，如《三顾茅庐》、《三打白骨精》、《林冲棒打洪教头》等；有外国小说，如《爱之链》、《船长》等；有短篇小说，有选自长篇名著中的某个章节。纵观小说课文，它容量小，篇幅短，以塑造人物形象、叙述故事为主，人物不多，情节、场景集中紧凑，线索不复杂，短中求精、小中见大，通过富有典型意义的生活片断，或主要人物某一阶段的经历、遭遇，塑造出鲜明、生动的人物形象。

在小说课文教学中，我们要引导学生把握小说的体裁特征，研读课文，走进人物，关注人物形象。所谓研读，就是要引导学生“把感官的触觉、心灵的触觉伸向文本的所有组成部分，任何一个角落，哪怕一个标点也不放过”。

一、研读描写方法

小说课文大都运用人物语言和叙述人语言，通过人物的对话、独白以及肖像描绘、心理剖析、行动描写等多种方法，细致而多方面地刻画人物性格。在教学时要引导学生精读赏析。

例如，《半截蜡烛》的主体部分就是描写伯诺德夫人一家人如何与凶狠的德军周旋斗争的，这也是课文的重难点。学习这一部分时，教师要教给学生从人物的动作、神态、语言以及心理活动去了解人物的方法。如：布置学生默读课文，划出描写人物神态、心理的词语和句子，体会人物的特点。学生通过交流，找出描写人物神态的词语有“脸色苍白”、“急忙”、“从容”、“默默”、“镇定”，教师引导学生联系当时的气氛，体会人物的机智、勇敢。描写人物心理的句子有：“伯诺德夫人知道……”，“轻松的心情没有持续多久”，“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。”教师引导学生想象伯诺德夫人一家人此时此刻的心理状态，领会他们在危急关头是如何与敌人周旋的，感悟他们可贵的精神品质，以及为把侵略者赶出祖国，冒着生命危险传递情报的爱国主义精神。

二、理清人物关系

教科书所选编的小说，都有两个或两个以上的人物。作者在描写主要人物的同时，还通过描述其与其他人物的关系，从侧面展示人物的思想、言行，为烘托人物的性格服务。教师在教学时不能忽视这一点。

例如，《半截蜡烛》重点描绘了伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言以及心理活动，表现他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，同时也刻画了德军的搜查严密、凶狠、残暴。教学时，教师可布置学生反复朗读课文，划出描写德军的词句，如“闯进”、“快步赶上前”、“厉声喝斥……”、“一把夺回烛台”、“恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上”，学生从这些语句可以体会德军的凶狠、残暴，从反面衬托了伯诺德夫人一家的从容、镇定、机智、勇敢。

再如，《三打白骨精》在体现孙悟空坚定、机智、勇敢性格的时候，也花大量笔墨描写了白骨精。教学时，要抓住白骨精的“变”。教师要用问题引导学生逐步深入课文，请学生找出描写白骨精的“变”的语句，说说白骨精为什么要“变”，说说白骨精给自己留下什么印象。学生归纳出白骨精贪婪、狡猾、诡计多端。白骨精的“三变”都被孙悟空“识破”，并最终丧生在孙悟空的金箍棒下，说明了什么？说明孙悟空更胜一筹。这种对比、反衬的手法更体现出孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的高强本领。

《三打白骨精》文中还刻画了唐僧的言行神态，教学时要引导学生体会。作者描绘唐僧不能识别妖魔，而且心地善良，因此误解并阻止孙悟空棒打白骨精的行为。但孙悟空不顾师父的误解，排除阻挠，坚持扫除妖魔，从侧面体现了孙悟空的坚定不移。

三、把握情节发展

小说是通过具体生动的故事情节来刻画人物，揭示主题的。因此情节就成为小说必不可少的、具有重要意义的因素。情节是由一系列能展示人物之间、人物与环境之间关系的事件、细节组成的。入编教材的小说课文都根据塑造形象与表达主题的需要，选择、提炼富有典型意义的故事情节。

例如，《半截蜡烛》以半截蜡烛为叙事主线，描绘了伯诺德夫人一家为保全半截蜡烛中的秘密情报，与德军展开了一场没有硝烟却又令人窒息的斗争。情节紧凑，环环相扣。教学时，要引导学生把握情节发展，了解人物的变化，体味人物的性格。学生默读课文，理清脉络，弄明白全文可分四段：第一段主要写了伯诺德夫人一家三人参加了秘密情报的传递工作，为了情报的安全，伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内。第二段主要写德军突然闯入伯诺德夫人家，并点燃了桌上的蜡烛。伯诺德夫人急中生智，点燃了煤油灯，吹熄了蜡烛，暂时缓解了危机。第三段主要写了德军又重新点燃蜡烛，大儿子杰克假装借用蜡烛生火而端走半截蜡烛，但被德军喝止了。第四段主要写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉端走了快要熄灭的蜡烛，成功保住了秘密和全家人的性命。教师要带领学生理解人物不同的动作、神态、语言，讨论：为什么伯诺德夫人一家三口的计策都很绝妙，而只有杰奎琳成功了呢？领会他们在危急关头是如何与敌人周旋的，感悟他们可贵的精神品质，以及为把侵略者赶出祖国，冒着生命危险传递情报的爱国主义精神。

教学《三打白骨精》时，可引导学生比较三次棒打白骨精的经过：白骨精三次以不同的化身出现，孙悟空三次识破妖精的诡计，三次棒打的动作，唐僧对孙悟空棒打妖精的态度。让学生探究：为什么孙悟空一次打不死白骨精，而要三次？通过对具体情节的分析比较，学生体会到“三打白骨精”能够展开故事叙述，使情节曲折复杂，引人入胜，更能体现降妖除魔的艰苦不易，从而深刻理解、感受人物形象。

四、细读环境描写

小说课文都能充分、多方面地展现人物活动的环境，通过描绘人物活动，突出人物形象。环境包括自然环境和社会环境。成功的小说人物刻画，总和环境描绘分不开。作者在描绘景物与环境的同时，往往也刻画了人物，展开了情节。教师在教学时要引导学生研读环境描写，体会环境描写对人物刻画的作用。

例如，《半截蜡烛》为突出人物特点，运用了生动传神的环境烘托。如第三自然段写道：“伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着她们一家三口生命的结束。”教师要引导学生感受当时情况的危急和气氛的紧张。

保险意义和感悟篇8

一、学党史，回顾历史车轮

中国共产党的百年历史是中国近现代历史当中最为波澜壮阔、可歌可泣的篇章，中国共产党领导中国人民取得了一个又一个历史性成就。学史明理。党的历史，是一部不断推进马克思主义中国化的历史，是一部不断推进理论创新、进行理论创造的历史。党始终坚持把马克思主义同中国具体实际和时代特征相结合，独立自主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃。把学懂弄通作为首要任务，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，把科学思想理论转化为认识世界、改造世界的强大力量。学史增信。坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到 “两个维护”。对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化充满的自信是基于实践检验、人民选择、科学真理之上的具有深厚积淀和坚实根基的自信。始终把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让群众有更多、更直接、更实在的获得感、幸福感、安全感。学史崇德。继承和发扬红色传统，传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，自觉加强政治历练，接受严格的党内政治生活淬炼，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。学史力行。从党的非凡历程中感悟党在不同历史时期成功应对风险挑战的丰富经验，增强应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平，确保党始终成为中国人民最可靠、最坚强的主心骨。

二、悟思想，铭记初心使命

中国共产党是马克思主义政党，从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义作为最高理想和最终目标，肩负起为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的历史使命，这也是中国共产党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标的集中体现，它始终激励着共产党人在革命、建设和改革中开拓创新、坚毅前行。一部党史、新中国史，就是不忘初心使命，永葆党的先进性，传承红色基因，为了理想信念不懈奋斗的历史。如今，中国共产党已经发展成为一个走过百年光辉历程、在最大的社会主义国家执政70多年、拥有9100多万党员的世界上最大的马克思主义执政党，得到了14亿中国人民最广泛的支持和拥护。紧紧抓住密切党同人民群众血肉联系这个着力点、作风能力转变提升这个关键点、健全完善为民服务长效机制这个发力点，用心用情用力解决好基层的困难事、群众的烦心事，增强群众的获得感幸福感安全感。

三、办实事，聚焦百姓民生

厚植为民情怀，砥砺实干精神。开展实践活动要走好群众路线，牢固树立以人民为中心的发展思想，始终坚持把人民满意作为检验工作的根本标准，切实把学习成效转化为攻坚克难、干事创业的实际行动。聚焦百姓关切，持续改善民生，通过扎实办好20项民心工程和10件民生实事等有效载体，深入基层了解社情民意，广开言路听取意见建议，积极作为拿出实招硬招，推动解决群众最关心最直接最现实的利益问题，始终保持党同人民群众的血肉联系。继续深入开展老旧小区改造、“四改两清一通”、滏阳河全域生态修复工程、背街小巷改造提升工程、回车巷历史街区建设等民生工程，一以贯之地为民办实事、舒民忧、解民困，为全面开启品质城区、幸福丛台的新征程奠定坚实基础。

四、开新局，砥砺奋进前行

保险意义和感悟篇9

欲知大道，必先为史。党的十八大以来，从新时代坚持和发展中国特色社会主义的高度，就学习运用党的历史作出一系列重要论述，并用“四个最”阐明了党史的重要作用，即历史是最好的老师，历史是最好的教科书，历史是最好的清醒剂，中国革命史是最好的营养剂。这次组织的党史学习读书班活动正是对习主席学党史思想的贯彻与落实。我将这次学习感悟总结为三点，第一，要从党史学习教育中强化理论自觉、保持理论清醒、坚定理论自信、加强理论武装，在学习百年党史中坚定对党的赤诚忠心。第二，要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，培养求真务实、爱岗敬业的作风。第三，从党史学习中固根基、铸灵魂，不断培育提振建功新时代、砥砺奋进的精气神。

首先，理论自觉是一个政党、一个民族在思想理论上的觉悟和觉醒；理论清醒是共产党人对马克思主义科学性、人民性、实践性、开放性的正确认知和科学把握；理论自信是一个政党、一个国家对自身理论真理性和生命力的坚定信念。学党史、悟思想，就要从党的光辉历程中汲取智慧和力量，坚持马克思主义指导地位不动摇，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。作为青年员工，我们要以党史为本，砥砺赤诚忠心，在每一次党史学习中滋养初心、淬炼忠诚，擦亮对党忠诚的政治底色，磨炼对党忠诚的政治品质，提高对党忠诚的政治能力。

其次，党的章程开宗明义明确，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。党章也明确规定，党坚持全心全意为人民服务，在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系。而统一战线工作是中国共产党取得新民主主义革命胜利的法宝，它在革命胜利后仍继续支持着党领导新中国各项事业的发展，也展现出党的理论与实践的发展始终呼应时代主题、适应时代变迁的可贵品质。因此，党史学习教育我们必须进一步树立以人民为中心、统一战线的思想。作为青年员工，我们应当在党的百年奋斗历程中汲取智慧和力量，强化公仆意识和协作意识，支行全体员工齐心协力、上下一体，不断提高客户满意度，推动兰考农行高质量发展。

保险意义和感悟篇10

 

 

《抗美援朝保家卫国》感悟心得1

   在实现中华民族伟大复兴的征途中，肯定会遇到各种各样的困难，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，正如党的报告指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。”共产党人的斗争是有方向、有立场、有原则的，大方向就是坚持中国共产党领导和我国社会主义制度不动摇。凡是危害中国共产党领导和我国社会主义制度的各种风险挑战，凡是危害我国主权、安全、发展利益的各种风险挑战，凡是危害我国核心利益和重大原则的各种风险挑战，凡是危害我国人民根本利益的各种风险挑战，凡是危害我国实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的各种风险挑战，只要来了，我们就必须进行坚决斗争。

   在前进道路上我们面临的风险考验只会越来越复杂，甚至会遇到难以想象的惊涛骇浪。我们面临的各种斗争不是短期的而是长期的，至少要伴随我们实现第二个百年奋斗目标全过程。伟大的抗美援朝精神所蕴含的革命英雄主义精神、革命乐观主义精神和革命忠诚精神，激励着我们时刻铭记“祖国和人民利益高于一切”的原则，当严峻形势和斗争任务摆在面前时，为了祖国的尊严，为了中华民族的根本利益，骨头要硬，要敢于出击，敢战能胜。

   前事不忘，后事之师。要进行伟大斗争，必须锻造一支伟大的人民军队。近代中国被迫签订的不平等条约之多、割地赔款数量之巨、遭受帝国主义压迫剥削之深，罄竹难书。历史证明：没有巩固的国防和强大的军队，不坚持富国和强军相统一，和平就是奢望。国防和军队建设是和平发展的题中应有之义，是国家安全的坚强后盾，是人民安全的可靠保障。我们要发扬中国人民志愿军的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神，在书记强军思想的指导下，锤炼我们的人民军队，坚决捍卫国家主权和领土完整，为实现中华民族伟大复兴、维护世界和平提供坚强保障。

《抗美援朝保家卫国》感悟心得2

   在1952年10月的时候，上甘战役打响了。上级命令黄继光所在的营把597，9高地给占领。黄继光自告奋勇地承担了这个光荣而艰巨的重大任务。黄继光负伤了，可他仍然坚持爬到了火力点，把火力点摧毁了。“黄继光是一个英雄!”我自言自语道。黄继光和许许多多的战士全都是为了保家卫国的，他们虽然和我们一样，都是人，但他们付出的比我们多十倍，不止十倍，甚至付出的自己的青春，自己的生命。这种伟大的精神值得我们这一代学习。黄继光，说他是一名优秀的共产党员，是人民的榜样。我们很佩服这位英雄，感谢他为我们中华的事业更迈出了宝贵的一大步。

   想到这些，我不禁心里泛起了一阵同情和怜悯，还有一阵愤愤不平。因为战争给人们带来的并不是好处，而是很多坏事。例:给那些无辜的儿童带来了恐惧和害怕，甚至带走他们幼小的生命。生命只有一条，失去了就不会再拥有的。而且那些儿童流落街头，四处流浪，无家可归。哪像我们现在无忧无虑，在家里当“小皇帝”，“小公主”。衣来伸手，饭来张口。爸爸妈妈捧在手里生怕摔坏了，含在嘴里怕化了。而战争前期，人们纷纷拿起武器，去为和平而战，为我们拥有一个幸福的生活而战。现在，他们的愿望实现了，中国孩子在鲜花中读书，在享受春天。可他们呢?却牺牲了，他们的死是光荣的，是伟大的。

   黄继光，邱少云，董存瑞……这些光荣的战士不是很伟大吗?

《抗美援朝保家卫国》感悟心得3

   今天学校组织我们观看团中央推进的“致敬抗美援朝”云团课、队课。早听说是要带我们去观看抗美援朝时拍下的珍贵照片，我心中充满了激动和好奇。

   活动中，我看到了许许多多关于抗美援朝的历史图片。这些图片记录了中朝人民用鲜血凝成的战斗友谊，讴歌了保卫祖国、维护和平的中国志愿者的英雄壮举和不畏强敌、不怕牺牲的革命主义精神。让我们充分了解了这段历史。其中，给我印象最深刻的还是那架青年志愿者的飞机，那些志愿者曾经就是乘坐着这架飞机来到朝鲜抵抗美军的，因此，这架飞机也存在着重大的历史意义。

   令我印象深刻的还有在朝鲜牺牲的十几万名烈士，他们是来自祖国的四面八方、家喻户晓的战斗英雄：邱少云、黄继光、杨根思、罗盛教等。无数先烈的鲜血，洗染了胜利的军旗，浩荡的铁流里，我看见了他们伟岸的身躯。是他们，在为民族争解放，为人民争自由的战斗里，建立了伟大的功勋。我们不能忘记那段历史，更不能忘记战争中牺牲的先烈，解放军的丰功伟绩将永远铭刻在我们心中。