美术培训报告十篇

美术培训报告篇1

一、问题的提出

国家教育部在2004年提出对高中美术课程进行全面改革，并在山东、海南、广东、宁夏等四个省区首先进行了改革实验，经过三年的实验证明，美术课程的改革无论是在理念上，还是课程设置、教学方法等方面都是正确并行之有效的。实验取得了成功，这鼓舞我们把高中美术课程的改革在全国高中学校推进，从2007年到现在，全国普通高中美术新课程改革也已经走过了六个年头，在这六年当中，我们借鉴了许多实验省区的经验，少走了许多弯路，在落实实验课程改革的过程当中也取得了很多成绩，但是我们也应该看到改革的道路也并不是一帆风顺的。因为这次教育改革彻底颠覆了传统的教育观念，在美术课程的性质、基本理念和课程设计思路方面给出了全新的概念，传统的教学模式被彻底打破。如何把全新的美术课程按照改革的要求落实下去，这无疑给我们各个层面的美术教育工作者带来很多难题，尤其是广大的一线美术教师在教学当中更是遇到了种种困惑和问题，亟需解决。

鉴于此，作为对一线美术教师的培训者，我们在参加国家教育部的美术课程改革培训后，走进了本地区的高中美术课堂，直接面对一线美术教师，并且和师生一起交流，把改革当中存在的困惑和问题逐一进行解决，力争把本次美术教育改革落在实处，不流于形式。

二、调研内容

1. 教师自然状况方面：是否是美术专业院校毕业？是否参加过各级美术课程改革培训？此方面内容主要是想调查一线美术教师是否专业美术教师出身，是否对美术的新课程改革有所了解和把握。

2. 各级高中学校美术课程设置方面：学时、模块的开设、教学评价体系是否完善。此方面内容主要是想调查目前应试教育下的高中学校对美术学科的重视程度。

3. 教师对新课程的性质、理念、课程设计思路、教学方法等方面的心得体会。此方面内容主要是想调查教师对新课程的性质、理念、课程设计思路、教学方法等一些基本方面的把握是否存在问题。

4. 教师在新课程改革的过程当中亟需解决的问题。此方面内容主要是针对教师在改革之后无论是在专业知识上还是在教学方法等方面存在的问题给予有效的指导。

三、调研对象和方法

（一）调研对象

从2010年4月开始，我们展开了此次调研活动。在4月、5月和6月这三个月份当中，我们主要调研了长春市内省级首批认证的20所重点高中的一线美术教师，其中东北师大附中、市二实验中学、省二实验中学、市实验中学、市十一高中等9所学校是我们调研的重点学校。

2010年9月至2011年7月，我们主要调研了长春地区所辖的15个县（市）、区所包括的近30余所普通高中的一线美术教师。农安县实验中学、农安县三盛玉高中、九台市第一中学、榆树市第三中学、榆树市新立高中、德惠市实验中学等学校是我们重点考察的学校。

（二）调研方法

在整个调研过程中我们采取了三种调研方法：（1）深入课堂调研法，（2）座谈法，（3）调查问卷法。

四、调研结果与分析

（一）调研结论

1. 教师的自然状况方面：95%以上的美术教师是各大美术专业院校毕业的。只有5%的美术教师没有经过专业院校的学习，其中这部分教师都具有书法、劳技等方面特长，基本上能够胜任教学。

2. 参加课程改革培训方面：长春市内的一线美术教师95%都参加过国家、省、市等各个级别的培训活动，但对市（县）级的普通高中一线美术教师的了解中发现，他们只有65%的教师参加过省、市、地区级培训，有相当一部分教师没有参加过任何级别的培训活动。

3. 各级高中学校美术课程设置方面：长春市内的高中学校基本能保证36学时的课程安排，在高中一年级或二年级完成。有的学校在高一和高二年段和音乐课程一起交替排课。而在县（市）级的普通高中学校基本上能保证18学时的教学安排，即只在高中开设半个学期的课程。

4. 在模块的开设方面：根据调查，我们发现只有三所学校开设了二个模块，而其他学校除了开设美术鉴赏模块外，没有开设其它任何模块。

在教学评价体系方面也只有少数几所学校执行，一般是采用表现性评定的方法进行评定，而有档案袋评定的少之又少。

5. 对教师把握新课程的性质、理念、课程设计思路、教学方法等方面：调查结果显示，大多数教师对新课程的性质、理念、课程设计思路、教学方法等一些基本概念存在相当多的问题。

如，“为什么美术学科具有人文学科的特点？”“高中美术课程如何体现的时代性、基础性和选择性？”“是否要求每个学校在短期内都开设全部5个系列、9个模块的课程？”“是否可以根据教材合理进行校本教材的开发？”“怎样根据新课程标准的要求更有效地实现美术教学的目标”、“如何根据新课程标准创设新的，并适合实际情况的教学模式”、“如何设计教学活动”等问题普遍存在。

6. 教师在新课程改革过程当中亟需解决的问题方面：调查结果显示，所有教师对美术课程的改革是非常认可的，但是他们在“如何有效地实施高中美术新课程？”“一个人胜任多个模块感觉力不从心”、“如何让学校领导重视美术学科”、“如何在学习中，符合高中生的美术学习特点？”等一系列问题上有很大的困惑。一线美术教师普遍希望我们能举办多种形式培训，针对教师在课改之后无论是在教学理念上、专业知识上还是在教学方法等方面存在的问题给予有效的指导。

（二）调研分析

在本次调研活动中，通过问卷显示，参加美术新课程理念培训的占85% ，参加过美术专业课技能培训的高达占88%，在教学过程中能够认真、透彻、较好地体现新课程教育教学理念的教师只占23%，教师研发新课程的只占10%。如何解决这些问题，是我们今后教师培训中应思考的重要问题。

通过以上分析显示，我们发现课改后的美术学科存在以下几方面问题：

1. 美术教师个人的综合素质和专业能力尚待提高。在教师队伍方面，虽然绝大多数美术教师毕业于专业美术师范院校，但目前来讲，专业的美术师范院校课程的设置存在问题，它过于强调美术本身技法的训练，而且专业分科过细，学生只擅长或国画，或油画，或版画等单一绘画科目，并体现出一种明显的绘画取向，学生对书法、篆刻、设计、工艺、现代媒体艺术等其它艺术门类掌握相对空白。这些课程设置是对学生艺术发展上的培养，而非面对学生未来的高中美术教学工作。这就导致我们的高中美术教师不能在相对多的专业方向上有较高程度的发展，因此也就在开设多种课程时显得底气不足。

大多数高中美术教师在美术理论、教学理论等理念知识方面掌握相对薄弱，而对其它相关学科的了解也非常缺乏，这就导致在教学中不能把握美术具有“人文学科”特点的渗透，教学中只能照本宣科，就教材论教材，出现比较普遍的“一言堂”现象，就是只重知识传授，忽视对“人文学科”课程性质的研究和探索。

培训工作仍有漏洞和不足，有的教师根本就没有见过课程标准，无法进一步理解课程标准的内涵，影响了具体教学工作。

2. 受高考指挥棒影响，使许多的学校对美术学科重视不够。由于美术学科不属高考范畴，所以从学校到学生，到家长都对美术学科采取得过且过的态度，因此有的美术课堂上，就出现学生做其它学科的作业或打瞌睡等情况。教学课时量少。目前，艺术课程虽走在“必修”的普及道路上，但仍然是“调味”课。大部分高中美术课的开设安排为每班两周一课时，即隔周上课，由于所隔时间较长，知识得不到系统的识记和理解，也就不利于学生把知识整体化。

3 教师对新课程的性质、理念、课程设计思路、教学方法、课程评价等方面认识不足。由于美术学科不参加高考，所以社会的不重视也导致美术教师对本学科的忽视，放弃自我学习的积极性，不参加课改后的学科培训，对课改的方方面面认识不足，采取得过且过的态度，课堂教学方法单一，最终导致课程评价的诚信度不高。在学期末的综合测评中，有些教师对标准掌握得不够完整，有的教师没有采用学分制，有的教师在评价中随意性较大，对学生综合素质、审美素养的评价处于不正常状态。

另外，我们的一部分美术教师在从事美术教育时过分强调美术技法的教育，使学生认为学习美术必须具备绘画的天赋，而忽视了审美教育。由此而来，人们对美术教育形成不全面的认识，这种认识也直接影响了学生学习美术课的兴趣。这样一来，这就形成了高中美术教学的一些问题。

五、建议及培训方式

（一）建议

1. 建议针对教师教育理论、自身素质方面进行培训。目的是把握先进的教育教学理念指导教学，并提升教师人格魅力，增加师生亲和力。把握相关领域动态。如，现代教育理论新成果、现代教育理论杂志、现代教育理论网谈、现代教育理论微博等。

2. 建议针对教师了解课改后相关课程变化方面进行培训。目的是了解课改新理念，落实教学，与时俱进。掌握课改相关理论观点。如，新课程理念下的教学观和评价观、新课程的理念与实施、美术新课程与其它学科新课改的关系、高中美术课程标准研修。

3. 建议针对教师为适应模块教学所补充的相关专业知识进行培训。目的是拓展专业视野，提高教学科研能力，适应不同模块的教学。如，动漫设计与欣赏、电脑设计软件的应用（CORELDRAW、PHOTOSHOP、3DS MAX 、ILLUSTRATOR）、中国画教育与研究等。

4. 建议针对教师课改后把握新的教学方法、教学策略、教学评价等方面的学习与实施进行培训。目的是把课改的理念通过自身的有效教学深入课堂，完成对学生审美能力的提升。

（二）高中美术教师的培训方式

1. 聘请社会上既具有美术专业水平，又具有一定教学经验的专家给教师进行培训。例如，某校有学生选择了“雕塑模块”的学习内容，但学校的美术教师却没有学过雕塑，无法开设此课程。那么，经过专家的培训之后就可以完成本模块的教学任务。

2. 开发利用信息化资源。建立教师信息交流网站，使各校之间根据不学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。美术教师又可以经常通过网络发表自己的教学体会和成果，并通过网络积极、主动地与学生家长、国内外美术教师、美术教育研究者和艺术家们进行多方面的交流。

3. 观摩名师课堂教学，案例分析，同行介绍经验。

4. 集中面授和网络教学相结合。课程设置要满足一线教师的实际需求，能真正为一线教师教学服务。

美术培训报告篇2

韩国媒体2月20日消息称，韩国第一批在梅斯特（Meister）高中接受行业培训的毕业生就业率达到了93%，远高于2011年大学毕业生50%的平均就业率。梅斯特高中是韩国2010年重点发展的一种特色鲜明的高中阶段职业学校，其办学目标是为中等教育毕业生进入专业化较强的行业领域工作作准备。目前，全国共有35所这类学校，由政府及一些大型企业提供全额经费资助。在毕业生收入方面，目前这类学校毕业生的平均时工资为大学毕业生的60%。

印度职教机构出现倒闭现象

据“大学世界新闻”2月23日报道，在印度的一些主要城市，许多企业学校和技术教育机构经过一段时间的迅速扩张后，都有接近倒闭的迹象。从相关数据来看，2012年有180所学校倒闭，今年将有160所学校倒闭。印度工商业协会经过调查后认为，造成这一现象的原因是政府对这些学校的设施、教职员工、行业参与及学生等方面没有进行有效的质量控制。从这些学校的就业结果来说，目前只有1/10的企业学校学生毕业后实现了尽快就业，而2008年这一比例为54%。相比来看，民众对到社会声望较高的印度管理学校和印度科技学院学习的需求较为强烈。

职业教育成为东南亚国家的战略重点

3月1日，OECD《东南亚经济展望2013》，报告强调了职业教育在东南亚发展中的重要战略地位，概述了该地区的经济发展前景和问题。报告特别强调，TVET在马来西亚、越南、柬埔寨等国的国家发展战略中具有重要地位，是解决技能短缺问题的关键因素。

OECD建议南非提升劳动力的技能水平

3月4日，OECD的《南非经济调查2013》指出，南非应该提高劳动力的技能水平以刺激经济增长；开展教育改革，赋予人们更好的就业前景，并解决技能供需不匹配的问题。调查报告建议通过增加高等教育入学机会、提升基础教育和职业教育质量来提高就业率。

英国公布针对16～19岁年轻人的职业资格标准

3月7日，英国教育部一份教育改革征求意见稿，该提案的主旨是16～19岁年轻人获得职业资格的条件要求。提案指出，获得第三级职业资格需要150或更多的教学指导学时，要引导学生进入工作领域或继续学业，学生成绩要用分数而非“通过”或“未通过”来衡量。政府此举的目的是解决当前一些职业资格不能赋予年轻人恰当技能和知识，导致学生走向“死胡同”的问题。

美国大学注重就业路径

日前，美国《高校情报》通过盖洛普民意调查公司（Gallup）对高中生家长开展的一次民意调查发现：学生家长希望孩子接受高等教育的主要原因是“找到一份好工作”；孩子越大，对工作的关注度越大。9～12年级学生的家长中，41%的人选择“一份好工作”作为希望孩子接受高等教育的首要原因，而5～8年级的学生家长中选择“一份好工作”的比例为35%。多数家长认为，相对于文科学位，职业、技术或专业课程项目更有助于找到一份好工作。

尼日利亚呼吁加强职教基础能力建设

据相关媒体3月9日报道，尼日利亚日前建立了一个高层次的公私合营的讲习班，其利益相关者要求提高职业技术教育标准，并加强职教教师的能力培养。该讲习班是由教育部、劳动部、非洲发展基金（ADF）和英拉雅大学共同组织成立的。琪拉雅大学负责人指出，他们有兴趣为尼日利亚提供职业技术资格培训。ADF职业培训项目经理艾波尔·沃弗尔（Ebele Nwofor）强调，要加强职教教师的能力培养，培养学习者适合产业需求的技能。

英国首相提出为学徒制制定新规范

3月12日，英国首相戴维·卡梅伦在全国学徒周的启动仪式上指出，将使学徒制获得应有地位，并成为像学位教育一样受到公众认可的重要教育路径；学徒制在帮助英国经济发展中发挥着重要作用，并在帮助公民开发出自己的全部潜力方面具有重要价值；学徒制对于个人福利、企业乃至整个国家都具有重要贡献。因此，增加对学徒制的投资是满足人们生涯发展预期的最有效途径，未来英国将进一步加强对学徒制的投资，并为学徒制发展制定新规范，促进学徒制的发展。

美国颁布《支持知识和终身技能投资法案》

日前，美国国会题为《支持知识和终身技能投资法案》，这是自1998年联邦《劳动力投资法案》颁布以来的首次修订。法案强调，要改革和加强国家的劳动力投资体系，培养更加强有力的技能型劳动力，增强美国的竞争力。法案在对劳动者技能培训的投资、就业等方面制定了一系列新的条款。

欧盟教育与培训发展新战略

日前，欧盟委员会题为《对教育进行重新定位：加强技能投资，实现更好的经济社会发展成果》的政策报告。报告提出，技能决定着生产力提升的水平和速度，对教育与培训的投资是实现经济发展、增强经济竞争力的关键。从长远来说，技能可以促进创新，增强生产的附加价值，激发高层次技能的聚集，塑造未来的劳动力市场。

报告指出，为应对经济增长下滑、人口老龄化及青年失业率上升的挑战，未来教育与培训的重点是培养恰当的就业技能，增强教育与培训机构的效率和包容性，促进所有利益相关者间的合作。与此相关，欧盟未来职业教育与培训发展的关键领域是：发展世界一流的职业教育与培训体系，提高职业技能培训的质量；促进工作本位学习，包括高质量的受训生制、学徒制和双元制学习模式，促进青年人从学习到工作的过渡；加强公共和私立部门的伙伴关系，确保技能供需的匹配；增强学习者的流动性。

报告强调，职业教育与培训必须积极应对社会对职业技能的需求，适应地区经济发展背景，同时满足个体进入高等教育继续学习以及再学习、更新或提升技能的需要，并在解决关键领域的技能短缺问题方面发挥重要作用。报告指出，欧盟各成员国未来的技能发展有三方面主要任务和目标：首先，发展21世纪需要的技能。一是注重培养公民的通用技能和基础技能，包括批判性思维技能、积极行动技能、问题解决技能、合作技能及为不可预期的生涯路径作准备的技能。其中，要特别重视发展学习者的创业技能及科学、技术、工程和数学技能，增强青年人的就业创业能力。二是培养学习者的职业技能，增强对特定目标导向职业教育与培训的投资，促进地区创新、发展和竞争力的提升。报告强调，必须深刻认识到职业教育与培训体系的价值，以及双元制培训体系在促进青年就业中的重要作用。报告指出，在德国、奥地利、丹麦和荷兰等具有需求驱动和典型双元制职业教育与培训体系以及工作本位学习比例较高的国家，青年人就业率普遍较高，人口与技能供需匹配程度也较高。相比之下，南欧国家在职业教育与培训的参与、质量、结果和吸引力等方面较为落后，如图1所示。

其次，发展更加开放、灵活的教育与培训路径。一是改善学习结果的评估和认可机制；二是在教育与培训中更加充分地运用信息通信技术及开放教育资源；三是支持教师的专业发展，促进其采取新的教学方式，提高教学质量。

第三，促进合作性学习。对教育与培训的投资是提高生产力、促进经济增长的关键因素，并关系到所有学习者的切身利益。一是增加对教育与培训的投资，提高教育投资的利用效率，二是加强教育与培训机构之间、教育与培训机构和企业之间的合作伙伴关系。

美术培训报告篇3

技术咨询合同范本一中国××××公司和××国××××公司

关于××××工程技术咨询服务协议书

编号： 日期： 年 月 日

中国公司(以下简称“甲方”)为一方，××国××公司(以下简称“乙方”) 为一方，双方就工程的技术咨询服务，授权双方代表按下列条款签订本协议书：

一、甲方请乙方就工程提供技术咨询服务，乙方愿意提供这样的服务。

二、乙方向甲方提供的技术咨询服务范围如下：

1.坝基岩体稳定、变形及基础处理措施。

2.大坝下游的防洪防冲和岸坡保护问题。

3.库岸滑坡涌浪问题及岸坡变形观测技术。

三、乙方的责任如下：

1.乙方应于 年 月份内派遣3名身体健康、能够胜任工作的专家来中国进行25天的技术咨询服务，派出技术咨询专家的名单应事先征得甲方同意。

2.乙方专家应到现场考察，并正确、全面地解答甲方人员提出的咨询问题，在离开中国前，向甲方提出咨询报告初稿，并在离开中国后一个月内提出正式咨询报告一式五份，报告内容应包括附件一所列内容，并用英文书就。

3.乙方的专家在中国进行技术咨询服务的时间为二十五个日历日(包括四个旅途日和三个周末日)，每周工作六天，每天工作八小时。

4.专家在中国工作期间应遵守中国的法律和工作地区的有关规定。

5.乙方将正式的技术咨询报告给甲方寄出后，应以电传通知甲方如下内容：报告寄出日期、邮单号。

6.技术咨询报告如在邮寄途中丢失，乙方接到甲方通知后立即免费补寄。

四、甲方的责任范围：

1.考虑到本协议第二、三条所规定的乙方所提供的咨询服务，甲方支付给乙方一笔总费用，其金额为 美元(大写 美元整)。

2.为乙方3名专家提供在中国境内食、宿及工作需要的交通。

3.提供工作必须的技术资料、图纸和技术文件。

4.提供在中国工作所需的翻译人员。

5.协助办理专家出入中国签证和在中国居留、旅行手续并提供方便。

五、费用的支付

1.本协议书的费用以美元支付。

2.本协议总金额25%，计××美元，在乙方派出的专家到北京后，甲方凭收到下列单据，经审核无误后3天内通过北京中国银行和×国商业银行向乙方支付。

A.××发展有限公司北京办事处出具的以甲方为受益人金额为协议总金额25%计(美元)不可撤销的保证函正副本各一份(保证函格式见本合同第二号附件)。

B.商业发票正本一份、复印本五份。

3.本协议总金额75%，计××美元在乙方完成技术咨询服务并提交正式的技术咨询报告后，甲方凭收到下列单据，经审核无误后不迟于 天通过北京中国银行和×国商业银行向乙方支付。

A.商业发票正本一式六份。

B.即期汇票一式两份。

C.邮寄正式技术咨询报告的邮单或空运单一式两份。

六、凡在中国以外所发生的一切银行费用由乙方承担。在中国发生的一切银行费用由甲方承担。

七、双方应对互相提供的一切资料给予保密，未经对方书面同意不得向第三者透露。

八、税费

1.中国政府根据现行税法对甲方课征有关执行本协议的一切税费，由甲方支付。

2.中国政府根据现行《中华人民共和国个人所得税法》对乙方课征有关执行本协议的一切税费由乙方支付。

3.中国境外课征有关执行本协议所发生的一切税费将由乙方支付。

九、甲方和乙方在执行协议中发生的一切争执应通过双方友好协商解决。

十、执行本协议的一切文件与资料应以英文书写并采用公制。

十一、本协议书经双方签字后需经中国政府批准才能生效。本协议以英文写成一式两份，双方各执一份，具有同等效力。

十二、双方法定地址

中国 公司 地址： 电传：

×国 公司 地址： 电传：

甲方代表签字：

乙方代表签字：

中国 公司 ×国 公司 附件

××发展有限公司北京办事处

不可撤销的保证函(格式) 受益人：中国 公司

年 月 日 关于贵公司与×公司(以下简称乙方)于 年 月 日签订的总金额为美元的第 号协议书(以下简称协议书)，我办事处愿对乙方向贵公司完全履行上述协议所规定的义务负责下列保证责任：

我们保证责任范围为上述协议总金额的25%即 美元，如果贵公司书面通知乙方未能按照上述协议规定向贵公司履行协议义务而要求退款时，我办事处在接到上述通知后3天内，无条件地将贵公司按上述协议书第五章第二条规定已支付给 乙方的金额计 美元整退还给贵公司，本保证函自即日起生效，有效期到乙方全部履行本协议义务之日终止。

技术咨询合同范本二项目名称：______________________________

委托方(甲方)________________________

服务方(乙方)________________________

填写说明

一、“协议登记编号”的填写方式：协议登记编号为十四位，左起第一、二位为公历年代号，第三、四位为省、自治区、直辖市编码，第五、六位为地、市编码，第七、八位为协议登记点编号，第九至十四位为协议登记序号，以上编号不足位的补零。各地区编码按GB22604规定填写。

二、技术服务协议是指当事人一方以技术知识为另一方解决特定技术问题所订立的协议。技术服务协议中包括技术培训协议和技术中介协议。

技术培训协议是指当事人一方委托另一方对指定的专业技术人员进行特定项目的技术指导和专业训练所订立的协议。

技术中介协议是指当事人一方以知识、技术、经验和信息为另一方与第三方订立技术协议进行联系、介绍、组织工业化开发并对履行协议提供服务所订立的协议。

三、计划内项目应填写国务院部委、省、自治区、直辖市、计划单列市、地、市(县)级计划。不属于上述计划的项目此栏划(/)表示。

四、服务内容、方式和要求：

包括技术服务的特征、标的范围及效益情况;特定技术问题的难度、主要技术经济指标;具体的做法、手段、程序以及交付成果的形式。

属技术培训协议的此条款填写培训内容和要求，以及培训计划、进度。

属技术中介协议此条款填写中介内容和要求。

五、工作条件和协作事项：

包括甲方为乙方提供的资料、文件及其他条件，双方协作的具体事项。

属技术培训协议此条款填写培训所需必要场地、设施和试验条件，以及当事人各方应当约定的提供和管理有关场地、设施和试验条件的责任。

六、其他：

协议如果是通过中介机构介绍签订的，应将中介协议作为本协议的附件。如果双方当事人约定定金、财产抵押担保的，应将给付定金、财产抵押及担保手续的复印件作为本协议的附件。

七、委托人签订协议时，应出具委托证书。

八、本协议书中，凡是当事人约定认为无需填写的条款，在该条款填写的空白处划(/)表示。

依据《中华人民共和国合同法》的规定，协议双方就__________项目的技术服务(该项目属___________计划)，经协商一致，签订本协议。

一、服务内容、方式和要求：__________________________________应当填写培训内容和要求、培训计划、进度;属技术中介协议当应填写中介内容和要求。

二、工作条件和协作事项：_______________________________________

三、履行期限、地点和方式：____________________________________________

四、验收标准和方式技术服务或者技术培训按____标准，采用____方式验收，由____方出具服务或者培训项目验收证明。

本协议服务项目的保证期为____.在保证期内发现服务质量缺陷的，服务方应当负责返工或者采取补救措施。但因委托方使用、保管不当引起的问题除外。

五、报酬及其支付方式

(一)本项目报酬(服务费或培训费)____________元。

服务方完成专业技术工作，解决技术问题需要的经费，由________方负担。

(二)本项目中介方活动经费为：________元，由____________方负担。

中介方的报酬为：____________元，由____方支付。

(三)支付方式(按以下第_____种方式)

①一次总付：________元，时间：____________②分期支付：________元，时间：____________、________元，时间：____________③其他方式：______________________________

六、违约金或者损失赔偿额的计算方法技术服务违反本协议约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

技术培训违反本协议约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

技术中介违反本协议约定，违约方应当按________________________规定，承担违约责任。

(一)违反本协议第______条约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

(二)违反本协议第______条约定，____方应承担违约责任，承担方式和违约金额如下：

(三)__________________________________________________

七、争议的解决方法在协议履行过程中发生争议，双方应当协商解决，也可以请求________进行调解。

当事人不愿协商、调解解决或者协商、调解不成的，双方商定，采用以下第____种方式解决。

(一)因本协议所发生任何争议，申请________仲裁委员会仲裁;

(二)向________人民法院起诉。

八、其他_______________________________________________________(含中介方的权利、义务、服务费及其支付方式，定金、财产抵押担保等上述条款未尽事宜)

九、本协议有效期限：________年_____月_____日至________年_____月_____日。

甲方：_________________代表人：_______________

________年_____月____日

美术培训报告篇4

所谓“网络战士”，是指那些具有丰富的计算机网络经验和技能，以先进的解码技术知识为武器，采取公开或隐蔽的手段，破坏敌方计算机网络和保护己方计算机网络的参战个人或组织。

制定培养计划 吸纳网络迷

如今，世界各主要国家都高度重视网络战，俄罗斯、印度、日本等都在积极发展本国的网络战力量，并制定了网络战士培养计划。2005年4月，美国战略司令部司令宣布，美国战略黑客部队现已成军。此后，陆军成立电脑应急反应分队，海军成立舰队信息战中心下属的海军电脑应急反应分队，空军成立第八航空队和路易斯安那州巴克斯代尔空军基地第67网络战大队。2009年5月4日，美国空军公布了网络战部队专用徽章。徽章中心以一个圆

形图案代表地球，交叉围绕地球的是两个椭圆形的轨道，代表军用卫星，徽章两侧则是代表美国空军的羽翼。2011年，美军制订了《网络安全教育战略计划》，将军队网络人才界定为信息技术安全系统设计人员，网络技术支持、管理和保障人员，识别、分析和处理网络威胁事件人员，网络情报收集人员等7个类型，并将遴选网络人才对象扩展至具有法学、心理学、教育学、情报学、政治学等学科背景的求职者。此外，美国防部还推出网络快速追踪计划，以签订商业合同的方式，让网络攻防技能出色的小企业和个人参与其短期项目，从而将民间网络黑客力量特别是小青年电脑奇才纳入其网络人才队伍。目前，美国空军的网络战部队已经成为全球编制最齐全、规模最大的网络战正规军。2012年5月，奥巴马政府颁布《网络空间国际战略报告》，美国防部随后于7月颁布《网络空间行动战略》，明确提出了确保美军网络空间优势的5大战略举措。今年年初，媒体披露了一份题为《信息战路线图》的五角大楼秘密报告。该报告长达74页，首次曝光了美国网络战的总体规划。按照《信息战路线图》的规划，美军网络人才可以向中小学拓展。以得克萨斯州的阿拉莫学院培训项目为例，2012年，220名高二学生和168名高三学生参加了信息网络安全学位计划。参加该项目的学生还有机会参观洛克希德・马丁、波音、美国电话电报等公司的一些国防项目。这一举措提升了中学生对于网络安全的认知，为美军选拔网络人才打下了坚实基础。

以色列军队计划将接收16～18岁之间的优秀学生，通过3年的课程学习，培养他们拦截恶意攻击以及掌握网络安全技术。以军将在该项目上投资达3.2亿美元。英军网络安全部门负责人日前表示，入侵国防部系统并披露其做法的黑客应当获得奖励。为了跟上黑客的脚步，英国国防部不得不指望电脑奇才。

以黑制黑邀请地方网络英才加盟

黑客大会最初是莫斯为一名黑客好友举办的告别聚会。聚会过后，参加者兴趣未尽，要求莫斯继续召集，逐渐演变成一年一度全世界黑客的聚会。据美国媒体报道，目前黑客大会已成为五角大楼招募网络战士的最佳渠道。近几年来，出席黑客大会的美国政府工作人员几乎占据出席总人数的一半，甚至一些大会的工作人员就效力于国家安全局或其他政府部门。为了应对别国黑客攻击，五角大楼很早以来就决定“以黑制黑”，对电脑黑客中的高手进行“招安”，准备在未来战场上发动一场没有硝烟的“黑客大战”。为此，美军情报人员经常深入各类黑客组织，摇身变成一些黑客大会的列席听众。2007年一次黑客大会上，组织电脑控制武器开发竞赛，要求黑客必须做出一支电脑控制的玩具枪，然后在10英尺外的距离追踪静态目标并加以击中。

据法新社报道，两大黑客盛事即“黑帽子”大会和“黑客大会”，每年举行一次。“黑客大会”和“黑帽子”大会分别创立于1992年和1997年。与“黑客大会”相比，“黑帽子”大会显得较为正式，议程表上排满专业人士的发言。议题包括针对银行、核电厂、化工厂等设施的黑客行为。美国媒体报道称，美国联邦政府官员从19 92年起就开始参加在拉斯韦加斯召开的黑客大会。同时，美国军方也经常组织有众多电脑专业人员参加的黑客大会。在会议期间，美军官员使出浑身解数让那些黑客高手相信，为美国军方效力是他们的最好选择。美军官员还经常在互联网上那些由网络骗子、有组织犯罪集团和黑客建立的网络家园游荡，其目的是寻找黑客，将其纳入到美军积极筹划的网络部队行列中。

据以色列《新消息报》日前报道，以色列国防部决定在未来5年内优先发展网络战实力，已经批准耗资3.2亿美元的网络战计划。由于网络战士需求越来越大，以军方不仅从国内挑选，从民间黑客中招募，还要从国外搜寻网络人才。1998年2月，以色列黑客埃胡德・特南鲍姆成功侵入美国国防部以及海空军的内部网络系统，引起了美国军方极大恐慌。美国试图将其引渡到国内加以审判，但这名年轻的跨国“黑客邦”领袖，被以色列军队如获至宝地征召入伍，成为世界上第一名从民间公开应征入伍的黑客。据媒体报道，台湾大同工学院毕业生陈盈豪编写的CIH病毒，曾给全球约6000万台计算机造成极大的破坏，他同样也被征召进入网络战部队――“老虎部队”。俄军网络战部队以各种形式征召黑客和地方网络专家入伍，或对其进行资助，建立合作或雇佣关系。俄联邦安全局等部门以免除牢狱之灾为条件，劝诱一些因网络犯罪被捕的黑客为其效力。

美术培训报告篇5

《中国联合商报》记者从一份最新统计的报告获悉，到2008年12月为止，教育行业共涉及投资金额4.74亿美元，比去年同时期翻倍增长。

在金融风暴席卷全球的局势下，教育行业的反经济周期特性，使教育培训机构形成这边风景独好的局面。中国的民营教育培训机构起步的时间比较晚，经济危机这枚硬币的另一面究竟给中国的教育行业带来了什么？教育培训机构的未来发展模式是否会因此而有所突破和改变？北京教育科学院民办教育研究所研究员吕贵珍在接受《中国联合商报》记者采访时表示：“教育领域在当前金融危机的形势下逆势上扬，教育行业的反经济周期性可以使之大有所为，或成为教育培训机构发展的契机。”

与狼共舞

全美商业经济协会（NABE）此前的调查报告指出，美国经济正处于衰退中，到2009年第3季度时失业率将达到7.5%。有专家指出，2009年，中国的大学毕业生将达到610万人，就业率可能仅60%。

金融风暴对就业形势产生压力，失业的人越来越多，这些人很可能会选择进修深造。现在的民营教育如果按年龄层次来分类，还包括中小学生和1~6岁的婴幼儿教育，中国的升学率和就业竞争呈现一个不断升温的过程，中国教育市场具有非常大的潜力。在中国，教育培训将成为21世纪最有投资价值的项目。因此，投资于教育行业是现在金融危机下自然形成的产物。

吕贵珍说：“失业率的加重，使得人们越来越重视职业培训，尤其像IT这样对技术要求很高的行业，要想进入就必须学习先进的技术和经验。在这种情况下，人们也越来越青睐教育培训机构里的就业率、培训效果，这无疑会对目前教育行业里处于优势地位的教育机构有利。与此同时，金融风暴的突然来袭，对现在社会上很多小的教育培训机构的冲击也是有的，由于资金实力、师资、品牌的问题，这些机构面临着更多的挑战，但教育培训总体的情况还是好的。”

事实证明，金融风暴并没有给教育培训机构雪上加霜，并且使之迎来了意外的惊喜，许多教育培训机构在此时都获得了第二轮的融资，这也充分表明了中国教育培训机构的运营能力和行业前景是乐观的。

洗牌动力

“从短期来看，目前大型专业教育培训机构的火爆，拉大了培训机构的差距，对一些中小教育培训机构产生了一定的刺激，这些变化预告着变革的来临，可能会促成教育培训市场的产业格局的形成。一些比较缺乏资金的，甚至还没有融到第一笔钱的培训机构受市场的挤压会比较严重，这也是洗牌的动力。”吕贵珍分析。

深圳市一家专门从事记忆力培训的专业教育培训机构的讲师表示：“金融危机是让你用新的方法重新开始的机会。”早在危机来临前，这家公司就开始对市场布局进行调整。对内部开源节流，对外提供更多的服务套餐支持来吸引市场。他们还与银行联系，扩大了分期付款业务，针对的对象范围扩大了。

在他们看来，金融危机来临，中国市场惟有教育培训业一枝独秀。该公司提出了他们的零加盟费扶助创业方案。把以前的加盟费50万元降低到5万元，在全国限定30家加盟商，然后不再拓展新的客户，而是对老客户做好服务和培训，并加大其他的增值服务。

“后付费”模式萌动

企业现金流是否充沛，是关系到企业能否顺利度过这次经济危机的重要因素，教育行业的一个普遍特点是消费者先付费，再享受服务，所以其现金流非常充沛。

不过，据《中国联合商报》记者了解，这种“先付费，再享受服务”的商业模式，在教育行业内正在悄悄地发生着改变。针对大学生没有收入或收入不高的情况，一些教育机构开始推出分期付款的模式。

对此，吕贵珍认为，一方面这种发展模式可以使企业迅速扩大客户群体，另一方面也可能使企业面临信用风险，但是从长远看来，这种“后交费”模式是教育培训行业未来发展的方向，是适应市场、顺应市场需求的选择。这种模式代表了教育培训收费模式新思想的介入，可能将打破一直以来先付费，再享受服务的传统观念。

美术培训报告篇6

关键词：教师 培训 满足 需要

在中小学教师队伍里，年轻教师虽有工作热情，但是，存在教学业务生疏、教学常规不熟、驾驭课堂能力欠缺、教学效果不佳等问题，严重影响他们的成长和进步。随着教育教学改革的不断深入，新课程标准需要熟悉，新教育理念需要贯彻，新教学模式需要创设。随着素质教育的全面实施，中小学对音乐、体育、美术、计算机技术、实验操作技术日益重视，然而，由于不少中小学长期以来对这些学科重视不够，专业教师短缺现象严重。随着乡镇中小学教学硬件建设日益加强，网络教学硬件逐步投入使用，但是，微机和网络管理专业教师普遍缺乏，严重制约着中小学网络信息化技术的发展……凡此种种问题，都为我们教师进修学校教师培训工作布置了新任务，提出了新课题。

针对这些新课题和新任务，我们进修学校必须调整思路，研究新情况，接受新挑战，作出新安排，完成新任务。

针对新教师的业务培训，可以说是教师进修学校的传统工作。集中年轻教师，进行业务培训；结合新的教学标准，开展专题讲座，解析新的教学标准，传播新的教育教学理念；组织中小学教学业务骨干教师，做示范课，介绍教学经验，传播新的教育教学理念。这些传统的做法，实践证明，对加快年轻教师的专业成长都有一定作用。要求中小学年轻教师拜师学艺，号召中小学骨干教师招收年轻教师做徒弟，结成帮扶对子，言传身教，也有利于年轻教师的成长和进步。

需要注意的是，在一些学校，还存在着“文人相轻”的传统痼疾。要想使富有教学经验的骨干教师毫无保留地把自己宝贵的教学经验传授给年轻教师，必须有一定的制度安排作保障。因此，教师进修学校应该通过教育行政部门，结合学校领导，研究制定优惠政策措施，比方说，申报评定中高级职称，年终绩效工资发放标准，年终考评评优评模，都应当设立专项条款，对那些在帮扶年轻教师专业成长和教学业务进步方面提供帮助且成效显著的中老年教师要给予优待。这样，才能保证骨干教师权利和义务的平衡。保证师父乐教，徒弟好学，从而创造条件，促进年轻教师健康快速成长。

针对各乡镇中小学音乐、体育、美术、微机等学科专业教师短缺情况，进修学校可以聘请本地区音乐、体育、美术专家学者，采取应急培训模式，从中小学选拔那些具有一定音乐、美术、体育天赋，或者有一定的专业知识根底的教师，通过专家们的短期专业培训，使其掌握一定的专业技能，具备初步的执教能力，先解决专业教师有无的问题，再在以后的时间里，专业培训深造和自学相结合，教学相长，使其逐渐成为中小学音乐、体育、美术教育的行家里手。

中小学骨干教师也存在一个再提高问题。提高骨干教师的教育教学理论水平，提高其业务素质，开阔其视野，使其向专家型教师发展成长，单凭教师进修学校的师资力量显然难以担此重任。但是，要想提高县域中小学教师队伍的整体素质，必须在选拔培养当地中小学骨干教师方面拿出措施，舍得投入。教师进修学校完全可以凭借自身站位较高，视野开阔，联系广泛，人脉资源丰富的优势，组织骨干教师培训班，聘请高校专家学者，来做专题报告，传经送宝。还可以与高校联系，选派本地骨干教师，利用寒假、暑假，集中时间，到高校进行专业培训学习。几年来，我市先后与东北师范大学、北京师范大学、华中师范大学等全国名校结盟，组织本地中小学骨干教师到这些全国师范名校，参加培训学习。先后有十批近千名中小学骨干教师前去参加培训学习。这些培训，开阔了教师视野，更新了教育理念，熟悉了教改动态，明确了教改方向，提升了业务素质，效果良好。

为了提高骨干教师外出培训学习积极性，进修学校结合教育局相关科室，研究制定了骨干教师外出培训学习管理和奖励办法。培训学习期间，严格考勤制度，一天两次签到签退。培训结束前，分组交流培训学习心得体会，要求各小组根据组员交流水平，推选出1-2名优秀组员，在全体培训教师大会上发言。培训结束返岗后，要求每位参加培训的学员撰写出培训学习心得体会和总结报告，统一上交，由教师进修学校教师优中选优，从中遴选出一定数量的优秀文章，再对其作者加以培训，然后，召开全市中小学教师视讯会议，由评选出的优秀骨干教师介绍外地先进的教育理念，汇报自己参加培训的心得体会，对全市中小学教师进行“再培训”。这些做法，相当于把对骨干教师的培训效果进行了扩大倍增，形象生动，亲切可感，效果良好。

美术培训报告篇7

关键词：文化^；公益美术；公益美术培训

一、文化馆做好公益美术培训的难点

1.1各省市文化馆在当地的宣传程度不够，目前文化馆在各省市的设置还是比较普及的，但是任然有许多群众反映文化馆的设置太少，人们进行文化活动的地方太少的很大一部分原因是因为，许多省市的文化馆在当地的宣传太少，力度不够大，面积不够广。群众不了解文化馆进行工艺美术培训，何谈让文化馆做好公益美术培训。

1.2美术的专业人才仍然紧缺，虽然随着社会的发展，从事美术行业的人越来越多，但是美术领域仍然不是一个主流领域，仍然十分缺少专业人才。这使得文化馆在美术领域难以朝正确的方向前行，缺乏专业人才指引方向，引导群众。还会发生诸如专业的美术人才不愿意进行公益培训和愿意进行公益培训的人才在美术方面不够专业的矛盾。

1.3经费的紧缺，文化馆的建设不属于政府建设的主流方向，财政在文化馆上建设的拨款通常占财政收入的较小部分。所以，通常文化馆的建设经费紧缺，从而许多省市文化馆的基础设施建设不够完善，配备的设置不够全面，后期的维护跟不上，导致了文化馆建设方面虎头蛇尾，最终难以实现文化馆的最初目的。文化馆想要做好公益美术培训，其中所花费的资金必然需要财政和捐赠承担。

1.4各级政府部门的重视程度不够，现今各级政府的建设主要还集中于第一，第二，第三产业，作为文化建设方面文化馆仍属于较冷门的一个方面。财政拨款少是文化馆推进公益美术培训的首要难题。

1.5管理混乱，文化馆在进行公益美术培训时还需要文化馆的行政，运行方面的管理人才。文化馆的运行方式与许多其他企业事业单位不同，着手于文化，并不以营利为目的，所以在管理方面一般的管理人员很难踏上文化馆管理节奏。管理层难以充分发挥文化馆的公益资金，促进公益美术培训发展，导致文化馆容易管理混乱，资金使用浪费。

二、如何突破文化馆做好公益美术培训的难点

2.1突破各省市宣传不够的难点。文化馆在进行公益美术培训时，不仅要在文化馆内贴发关于公益美术培训的培训单，还可以在各大机构贴出广告，告诉群众，让群众知道文化馆在进行公益美术培训，或者政府出资在全市的各类公众交通上贴出宣传广告，例如公交车侧面的广告位，公交车和出租车上的车载电视，。此外，除了在线下的贴发宣传信息，还可以进行线上宣传，例如：在网上开设微博，微信公众号定期宣传信息，在微博，微信号发展成熟之后，还可以建立自己的手机app，让文化馆的文化宣传活动紧密贴合群众的生活，充分利用网络传播快，传播广的特点，将文化馆关于公益美术培训的内容宣传出去。

2.2突破文化馆中关于公益美术人才不够的难点。来自社会中的公益性质的美术人才是目前文化馆中人才的主要来源，文化馆想要做好公益美术培训，仅仅依靠这些人才进行公益美术文化培训是不够的。文化馆除了从社会中吸纳人才还可以自主的培养公益美术方面的人才，还可以组织现有的人才集体到美术院或者创意园地培训参观。

此外还可以走进校园，招聘各类关于自主公益的美术方面的讲师在节假日，双休日作为客座老师指导文化馆内的群众，或者组织美术专业的大学生参见公益美术活动，成为公益美术培训中的一名志愿者。

我们不难看出文化馆的公益美术培训以面授为主，而没有渗入到群众的生活中。除了以上的面授课程，文化馆还可以，自主拍摄关于美术培训的公益宣传片，公益片让更多有天赋却不知道这个艺术门类的人走进工艺美术的殿堂。或者在网易公开课，微博，微信公众号，豆瓣上开设公开课，让一些想要学习美术却没有时间参加文化馆文化活动，文化展览的人也能看到，这样的公开课比起面授的成本要小，还具有更大的推广性，十是一种分适合文化馆进行公益美术培训的形式。这样就能从线上，线下两方面实现文化馆公益美术培训的开设目的，而不是流于形式。

2.3突破提高政府重视程度――从而解决资金紧缺和管理混乱的问题。进行美术的培训，拍摄美术公益宣传片是需要资金的。这些社会文化建设是非私人化的，所以必须需要文化馆这个角色来将文化建设与政府相连接起来。文化馆作为一种非盈利的社会机构，以满足人民的呼声，群众的需求，提高社会文化素质为目的。因此文化馆自己并不能产生利润进行资金的周转，所有的建设费用，从基础设施到人才引进，前期宣传，后期维护，事中跟进都来自于政府财政的拨款和社会各界人士的捐赠。随着现今物质文化的不断提升，人民对精神文化的需求不断提高，各级政府对于文化馆建设的重视是必然的，这是社会发展的必然趋势。政府提高了重视程度，自然会更容易解决资金短缺和管理混乱的问题。同时，随着越来越多的社会人士了解美术和文化馆关于公益美术的慈善款项也会逐渐增加。从而推动文化馆关于公益美术的培训，实现一个良性循环社会现象。

结束语：

改革开放以来，人们不再满足于简单的物质需求，而是追求更高层次的精神文化需求，文化馆应运而生。公益美术培训作为一个时代的社会物质文明共同发展下的产物，它的身上集结了一种特殊的现象，是物质发展程度与文化需求增加程度的碰撞。公益美术培训所蕴含的文化沉淀正是与文化馆的产生相吻合的。文化馆作为工艺美术的主要培训途径之一，必须要发挥其纽带作用，将群众的需求与公益的美术展览联结起来，促进公益美术的培训。让更多愿意学习美术而不能学习的人加入进来，相信随着文化馆培训方式的多元化，宽广化，公益美术的培训必将进行的越来越好，我国的社会文化建设也将建设的越来越好。

参考文献：

美术培训报告篇8

一个世纪前的1912年底，一所以短期教授西洋绘画技法的美术学校在上海悄然成立，它由几个年轻人创办，其中最小的年仅十六岁，这便是日后在中国画坛大放异彩的刘海粟。学校于第二年的二、三月间开始授课，校名为图画美术院。这所美术学校在建校四十年的历史中几经更名。1914年由“美术院”改为“美术学院”，1918年改为上海图画美术学校，1920年改为上海美术学校，1921年更名为上海美术专门学校，1930年再度改制称为上海美术专科学校，简称上海美专。现在学界所称的上海美专即以其最后一次更名指代这所具有四十年历史的私立美术学校。上海美专从1912年创立到1952年高校合并，一共经历四十年，它的开创、发展与高潮等重要时期处在民国的时代。解放后的四年是这所私立学校努力地调整姿势，极力地以最快的速度、最好的姿态融入新社会，在自我修正的同时它也与其他的许多学校一样被纳入建国初期社会主义文化调配与整合的计划内，于1952年和颜文樑创办的苏州美专、山东大学艺术系合并成立华东艺术专科学校。

民国，上海，是近二十年学界关注与热议的两个话题。一种新的国体政治，颠覆了古老的皇权宗族社会，一开新时代之风气。民间社会被渐渐打开，各种来自西方的新思潮、新观念与本土的觉醒与自新意识相融合，通过微微张开的通道，进入广泛的基层社会，使从上而下的现代意识的确立、对于现代生活的追求成为可能。社会的萌动、初长，伴随着不安与兴奋，使得民国社会充满了动荡、碰撞与活力。上海，曾经的远东第一都会，租界并立，华洋杂处，摩登与魔幻是它的两副面孔。在这样看似光怪陆离的土壤里却也开出了理性的花朵。这里是孕育新文化新艺术的温床，多元甚而杂乱的文化源流、权力的真空造成的包容，投资热钱的注入，培养出了复杂而具有吸引力的现代都市文化。民国+上海，无疑是一道具有诱惑力的加法题，它会使原本属于各自的特点与魅惑力发酵膨胀，引动无限想象。民国时代的上海风情万种，上海的民国时代气象万千。上海美专身处于民国、上海的时空纵横的交汇点，得风气之先、地理之便、人才之荟萃，凭着执掌者对于现代艺术教育的认识和市场的谙熟，苦心经营，使之成为中国第一所具有现代意义的美术学校，也是依靠私力生存时间最久的一所私立学校。更重要的是它对中国早期现代美术运动的推动、对中国现代学校美术教育模式的摸索，以及对构建民国艺术视觉的贡献，都是值得研究的重要课题。上海美专在不长的历史中也有着几段为世人、学者津津乐道的公案：野鸡学校之称、人体模特儿事件等，都为这所学校蒙上了一层神秘色彩。

民国二年（1913年）1月28日，上海图画美术院在《申报》上刊登了第一则招生广告，学校地址为美租界的乍浦路8号。接着，学校又陆续在申报上刊登广告和搬迁告示。从此时创立开始，申报一直是上海美专首选的宣传与重要信息的纸媒。从这些广告中可以看出，学校最初主要教授西法图画、摄影照相、铜版以及炭像、水像等课程。课程设置比较灵活，以短期、速成居多，如函授、夜校、假期班等。此时学校的教授模式还是脱胎于另一所美术培训学校——周湘创办的布景画传习所。上海图画美术院的主要负责人和教师乌始光、刘海粟、丁悚、陈抱一、王师子等几乎都出自周湘门下，学习的都是当时社会经济发展中最需要的实用型“西法图画”技法，以便更好地就业。鸦片战争之后的上海作为开埠城市迅速扩张，发达的经济和繁荣的市场促成了商业美术的发展，产品的包装、报纸杂志的插图、戏曲戏剧的布景等都需要大量的受过训练的专业美术人才。因此作为对市场需求的快速回应，以培养商业美术人才为目的的美术学校在1910年代纷纷创办。乌始光、刘海粟、陈抱一等也只是在一两年前刚刚在周湘那里短期学习了一些商业美术的实用技法，如炭笔画、水彩画布景等，就敢于另立门户与老师平起平坐，分夺商业美术培训的一杯羹，怎能不让周湘气恼？周湘的回击也赫然登在了申报头版上：“图画美术院诸君鉴”。文中点明了两校的师承关系，称美术院的教师都师出周门，且只有两三个月至半年的学习经历，作为学生都不合格，遑论教师，实为误人子弟。措辞中可见，周湘以宗师自居，俯瞰批评美术院的教师并稍有诋毁。此告示无非是周湘已经预见美术培训市场的竞争渐起、自己地位已被撼动、打压对手的一种方式。图画美术院亦在申报上反驳，称周湘是因生源被争夺而恼羞成怒，周湘办学是经营赚钱之举，潜台词是图画美术院的建校根本意不在此，是有更深远的抱负。舌战是打不出结果的。图画美术院从教习商业美术的行帮技法起步，以年轻人的新思想和对新的国家社会环境的观察与新潮流的把握中，为学校的真正发展和腾飞找到了方向。

尽管漫画、插图、月份牌等商业美术在整个民国时代都很有市场，但图画美术院并不满足于这种商业美术技法的教授，学校的决策层已经注意到社会上正在形成一个潜在的、更强大需求——美术师资。这种需求的改变主要是来自于国家教育体系的改革和新文化运动的影响，希望以新式学堂教育来改造国民进而达到中国的现代化转型，成为世界强国。民国第一任教育总长、北京大学校长蔡元培于1917年在北京神州学会发表演讲《以美育代宗教》，主张“专尚陶养感情之术，则莫如舍宗教而易以纯粹之美育”。这成为了新文化运动中美术发展的主干精神。一言既出，引起强烈反响。刘海粟即于演讲发表后三个月在学校里开设了师范科，专教高小应用手工等术科，以造就高小学校之师资，并在正科课程内添设了博物学、体功学，注重写生。学校的课程结构开始发生变化，从短期实用的绘画手艺的传授转向了现代学院派体系，注重艺术修养的培养。刘海粟对蔡元培十分敬仰，两人从这时起结成了莫逆之交，蔡元培对刘海粟的魄力和才气十分欣赏，一直提携和帮衬着刘海粟和上海美专。但他们的结识也并非隔空欣赏而至知己这么理想化。刘海粟的姑父屠寄与蔡元培有同事之谊，刘结识蔡是否有其姑父为其引荐，给人留下了想象的空间。1918年，第一所国立美术学校——国立北京美术学校在北京成立，校长郑锦从日本京都美术学校留学归来，带来了日本的经验与模式。此时，上海图画美术院已更名为上海图画美术学校，国立北京美术学校成为了它参考的现代美术学校的范本，直至1919年刘海粟有机会亲往日本考察学习，在日本参观了许多展览会和美术学校，并拜访了当时日本的重要艺术家藤岛武二、石井柏亭、松本亦太郎等。回国后撰写了《日本新美术的新印象》，由上海商务印书馆1925年出版，书中主要对日本的美术展览会和美术教育作了详细的介绍。刘海粟亦将日本的学校、社团和展览会模式引入了上海美专，使学校在正常的教学之外以活跃的社团活动和展览会及出版全面推动新美术运动。由于办学目的的分歧，张聿光离开学校，刘海粟成为校长。学校走上了学院建设的道路。

美术培训报告篇9

1美丽也是生产力。

美丽消费、健康消费和快乐消费是上流社会消费的三大主题，更是未来社会消费的主流趋势。而美女，是联结豪商巨贾、达官贵人、各界名流的最佳载体，同时，她们还是时尚与潮流的代言人，是媒体和公众关注的焦点，是成功人士（掌握社会绝对财富的男人）梦寐以求的“宠物”。只要是美女，她必定有一个或大或小的凝聚成功男人的交际圈，而成功男人，正是本案产品或服务的最有力的目标消费群。所以，以美女为媒，利用美女对产品的特殊演绎，以及美女对目标消费群体的特殊影响力，促成产品或服务有形价值和无形价值的最大化实现，是本案的初衷与归宿。

2创新营销模式，应对市场竞争。

高端白酒市场是各厂家品牌需求与利益需求的必争之地。具有利润空间大，市场空间小的特点。这就决定了其竞争的残酷性——僧（品牌）多粥（市场）少。而高端白酒市场产品同质化与营销模式同一化的现状，更是制约品牌进一步发展的瓶颈。尤其是在保证产品质量的前提下，营销模式的创新与革命，才是品牌脱颖而出、应对竞争的关键之策。

3整合优势资源，实施高层公关，以非产品营销带动产品营销，形成以五粮神为核心的高端产品（或服务）消费链。

掌握五粮神的目标消费群体，是美女营销的核心。以美女为媒，以五粮神为引子，以A酒店为平台，构筑一个北京高档产品（服务）消费链——即，通过顶级美女的商业/娱乐/时尚等交际圈，以销售“五粮神俱乐部”会员卡的形式开创五粮神营销新模式。并以此为桥梁，带动A酒店的餐饮、娱乐、休闲等消费，同时，整合北京乃至全国高档商务、旅游、购物、娱乐、休闲、餐饮等消费资源，为五粮神消费群体提供一条龙式的高级消费服务，从而以此形成五粮神相对稳固的消费市场。

二美女直销的难点及解决方案

1、 难点一：美女营销军团成员的身份

美女们以什么名义去跟我们的客户打交道，将是美女营销的第一步，这一步，决定销售周期、销售效果、品牌声誉和销售后续能力等。

解决方案：

A、给她们一个好的身份。使之觉得用这个身份去交际、去销售是自我价值的展现，有强烈的自豪感、责任感、使命感。建议用“五粮女神”（高贵典雅，纯洁神秘，不会让公众想入非非）或“五粮神形象大使”（准确、直观）；

B、给她们一个好的形象。对她们的包装与培训至关重要。比如：名片，一定要与她们的身份相符——高贵雅致，并带有浓烈的企业文化色彩。

C、给她们一个好的产品。产品与她们身份的定位必须相辅相成。用高雅的身份从事高雅的工作，结交高雅的人士，享受高雅的生活，那么，我们的模式就成功了。

2、 难点二：顶级美女的招募

人，是决定一切的因素。只有汇聚最优秀的人才——最顶级的美女——美貌与智慧的完美结合体，才能充分诠释产品内涵与外延，才能体现本案的核心策略。

解决方案：为人才提供强大的发展空间：

A、充分利用“五粮液”的品牌感召力 。

B、突出本军团美女的身份和地位。

C、利益驱动。制订富有诱惑力的薪酬和激励制度。

D、突出附加值。即美女们通过本工作，可以组建自己强大的事业发展交际圈。

人才的召唤：

A、 在五粮神产品广告版面同步刊登“五粮神形象大使”招聘广告。

B、 在北京各大时尚、娱乐媒体刊登广告。

C、 到美女云集的场所（高档休闲、娱乐场所、高档酒店、会所、俱乐部等）张贴招聘海报；

D、 到各大学张贴招聘海报等。

人才的选拔：

A、 美丽的外表是第一要素。

B、 严格选拔，宁缺毋滥，以保证人才质量。

3、 难点三：美女营销的实施

真正让挑选的美女融入社会，融入我们的目标消费群体，并产生销售行为，尤为艰难！

解决方案：全面而卓有成效的培训

A、 心理培训，或者“洗脑”。让美女认识到从事本工作是自己融入社会，实现自我价值，为自己构筑事业发展基石的机会。五粮液的声誉与实力可起到重要促进作用。

B、 公关技巧培训。由公关礼仪专家及营销专家五粮神营销中心总教官舒国华对其进行全面而专业的培训，使之适应高级社交场合。

C、 才艺等培训。

二、 运作策略与步骤

1、 召开新闻会，正式成立“五粮神女军团”

由五粮液集团五粮神营销中心举办新闻会，宣告国内乃至全球第一支“美女营销军团”诞生。这将是美丽经济与商业经济的一次完美结合。也标志着一种新的营销模式的诞生。

A、 时间：（待定）

B、 地点：（待定）

C、 出席嘉宾：五粮液集团领导、白酒行业协会领导、企业/时尚/娱乐/文化等各界名流

D、 “五粮神女军团”代言人：美女军团代表人物——A（世界超模）、B（环球中国小姐）、C（环球洲际中国小姐），代表“五粮神女军团”的规格，也对其他美女的参与起到号召作用。

E、 “五粮神女军团”首批成员：美女军团成员——40多名国际大赛中国获奖佳丽。利用他们的光环和他们现有的高级交际网络。

F、 现场产品秀：顶级美女与顶级美酒SHOW，将成为会现场的高潮。

G、 “五粮神形象大使”招募信息和选拔规则。

H、 邀请媒体：在京各大主流媒体（如CCTV、BTV、北京晚报、北京青年报、京华时报等）；北京大众娱乐、时尚媒体（如：时尚、瑞丽、精品购物指南等）；经济类媒体（如：财经日报、中国经营报、环球企业家、经理人等）；白酒行业专业媒体等。（尤其注意利用正在投放五粮神广告的媒体）。

2、 招募“五粮神形象大使”，组建“五粮神女军团”

招募的手段

A、 利用美女军团的号召力。美女军团的佳丽都是国际大赛获奖选手，而且她们要么是在校学生（如中国戏曲学院、北京广播学院、北京师范大学、外语学院等），要么是影视圈和时尚/娱乐圈的新星，她们的周围都聚集大量的美女资源。可以让她们介绍其他美女参加“五粮神女军团”。1、介绍成功者，获取一定报酬；2、或者以介绍人为核心，形成营销团队，介绍人以后可从此团队的销售业绩中提成。

B、 通过广告招募。

A) 广告时机：与五粮神产品广告同步进行（如广告在同一个媒体上，最好是两者在同一版面）

B) 广告诉求：享受成功品牌的尊荣——顶级品牌与顶级美女相得益彰；自我价值的体现——融入上流社会，享受高雅生活。

C) 广告内容：应聘者条件；选拔规则；待遇等。

D) 广告设计：高雅、时尚、唯美、大气

E) 广告媒介选择：五粮神产品或招商广告的媒体——利于目标群体对五粮神和五粮神形象大使产生关联；时尚、娱乐、财经媒体为主——美女关注的焦点媒体；POP、海报为辅——直接针对美女云集的地方（如某些艺术学院、高档消费场所）。

F) 广告频次：长期投放

招募的对象：

A、以具有一定社会经验甚至地位的美女为首要人选。因为她们思想开放、有相对稳定的高级交际圈和一定的交际能力与技巧，可以带动其他层次的美女。

B、以刚刚和即将出身社会的美女为主要人选。因为她们素质高、思想相对纯洁、尤其是她们急需得到社会的认可、急需寻求自身发展的平台。

C、 以其他美女为辅助人选。如从事高档产品或服务销售的美女、有资源可利用的美女、甚至各高档消费场所的服务人员等。

招募的流程：

A、报名：填写报名表（可通过美女网报名），须提交艺术照、生活照，甚至才艺资料。

B、初试：主要进行仪表仪态的考核（由美学、艺体专家主考）

C、复试：主要进行智力、表现力、才艺等考核（由相关专家主考）

D、 录用：复试合格者，予以录用

E、 培训：（略）

注：以上招募流程每月循环。

招募的人数：

计划在2006年底，达到300人。

3、 “五粮神女军团”的培训与包装

培训计划表

培训项目 主要内容 培训时间 培训人 备注

项目背景 1、五粮液/五粮神企业文化培训2、“五粮神女军团”背景及意义 1天

心理培训 1、“五粮神形象大使”的定位2、对自身发展的重要性3、如何开发和利用自身的美丽资源实现自我价值 1天

公关技巧 1、人际关系培训2、公关心理培训3、公关行为培训4、中国上流社会的特点培训5、如何与产品销售结合进行高层公关 5天

公关礼仪 1、社交礼仪2、着装、化妆等 2天

才艺培训 1、个人才艺提升2、高档娱乐、休闲技能培训 1天

其他培训 营销及市场知识培训等 1天

培训考核　1天

培训科目：根据实际需要调整和完善

4、　“五粮神女军团”的高层公关

A、 五粮神形象大使利用自己的身份和眼球效应，广泛出席各种高级别商务应酬、公关应酬，建立自己的商际网络，并宣传产品、销售产品；

B、 利用自己的特殊影响力，主动邀请自己交际圈内的目标消费者消费产品；

C、 主动跟各种高级会所/俱乐部、高档宾馆/酒店/饭店/度假村/写字楼等建立合作联系，经常出席它们的活动，扩张自己的交际圈；宣传和销售产品；

D、 以五粮神俱乐部（凡消费五粮神酒**瓶者，即可成为会员，发送会员卡——五粮神卡，享受一条龙服务）为平台，定期开展活动——各种沙龙和联谊活动、促销活动等。

E、 五粮神还可利用这个军团，定期答谢客户，以维护稳定的消费群体。

注：五粮神形象大使的名片设计：统一印制，采用银白色调，使用特种纸和特殊工艺，一定要高贵、典雅，有特色，有分量。

5、　“五粮神女军团”的管理

A、 组建专门团队对其进行日常管理、培训、活动组织、销售统计、薪酬发放等工作。

B、 制订完备的管理体制：（略）

C、 制订富有诱惑力的薪酬体制。

第一步：先以个人为核心进行创业。

第二步：组建团队（介绍其他美女加入）

第三步：公司化虚拟经营——当销售业绩达到一定程度，可进行公司化虚拟经营。

第四步：成立分公司——在公司化虚拟经营期间，销售业绩继续稳定攀升者，为其成立公司，赠送股份，并为其寻找更大更多资源，从事包括五粮神在内高档产品或服务的销售。

D、 提成：一：采取销售五粮神卡的形式，销售以五粮神为核心的集合高档娱乐、保健、休闲、餐饮于一体的服务。只要该卡销售出去，该卡以后所产生所有消费，销售者均按一定比例提成；二：团队提成——以该美女形成的销售团队（由介绍的其他美女组成），该美女按一定比例提成。

E、 奖励：（略）

三、 关于“五粮神俱乐部”与“五粮神卡”

1、五粮神俱乐部

“五粮神俱乐部”是“五粮神形象大使”和“五粮神俱乐部会员”活动的平台和联结的纽带。本俱乐部不是一般意义上的高档会所，这里汇聚着北京乃至全国各地的商业精英、政府要员、社会名流、时尚金领……它应该是 “中国上流社会和中产阶级”的集散地。它将凝聚中国高档产品和服务的消费中坚。

A完备而尊贵的会员服务——如：定期高级沙龙，联谊活动，交友PARTY等。尤其强调，加入五粮神俱乐部，将构筑会员们高层次的人际交流网络，为会员们的事业发展和生活品位锦上添花。

B组建专业团队，进行会员管理和后续开发，形成以“五粮神俱乐部”为核心的事业群。

2、五粮神卡

随着社会物质和精神消费水平的提高，人们消费的不再是单纯的产品功能，而是通过该产品的消费而带来的附加价值——如尊崇感、归属感、超值而便捷的服务等。五粮神卡应首先具备这些附加价值，才能对我们的目标消费群体产生吸引力。同时，我们可以通过一些创意，将五粮神卡打造成功能强大、高档、富有寓意的高档消费服务卡：

A、功能强大：使之不仅仅是购买五粮神的打折卡，而是整合北京乃至全国高档消费（如商务、交通、旅游、酒店、娱乐、餐饮等）的多功能服务卡。建议与“白领绿卡”结合——白领绿卡是中国商业联合会与五粮神营销中心联袂打造的，涵盖吃、喝、玩、乐、游、购、学七大领域、140多个类别、上千家高档诚信商户的贵宾级服务联盟。具有尊贵、方便、超值的特点，持卡会员可享受服务商的最低折扣、众多免费服务和生活秘书等服务。

B、高档 ：五粮神卡的尊贵与地位，前面已经说过，这里主要指“五粮神卡”的设计——一定要高雅、时尚。

1金色：迎合目标群体的心理需求和审美习惯；同时与“五粮神形象大使”的名片既形成对比又相辅相成。

2使用高级材质和特种工艺，有分量，有身份。

3可以将“五粮神卡”分为几个级别：如钻石卡、白金卡，每个级别的卡对应相应的“五粮神”消费量。

4富有寓意：给“五粮神卡”赋予独特而深刻的含义，可以使“五粮神卡”产生区别于其他消费卡的鲜明的差异性。

5突出“神”：在卡背面印上“财神”图象及相关文字，美女在销售此卡时，可以“财神”为切入点，使消费者难以拒绝；同时，“财神”作为中国民间最受欢迎的“神”，消费者也乐于接受；

6．还可每年根据当年属相，印制“五粮神珍藏卡”，限量销售，购买此卡者，享受更多“贵宾服务”；从长远来说，集齐12个属相的“五粮神珍藏卡”者，可成为“五粮神俱乐部”终身“贵宾会员”，每年将免费享受“五粮神俱乐部”提供的所有服务。

四、 效果预测

1、社会及新闻效应

“五粮神女营销军团”是全球第一支美女营销军团，是美丽经济与商业经济和市场经济的完美联姻，必将吸引新闻界、经济界、营销界、时尚界、娱乐界等的关注，产生广泛的社会影响力。

2、经济效应——2006年

3、经济效应——2007年起

五、 费用预算（2006年）

项目 费用预算（万元） 备注

新闻会费用

招募广告及宣传费用

“五粮神俱乐部”组建费用

“五粮神卡”设计与印制费用

“五粮神女军团”形象代言费用

“五粮神女军团”公关活动费用

“五粮神女军团”招募费用

“五粮神女军团”培训费用

“五粮神女军团”日常管理费用

“五粮神”配送体系建设

机动费用

合计

八、特别注意

1提高“五粮神”酒的产品附加值，提高定价，给“五粮神形象大使”较高的利润空间，以刺激其销售的主动性和积极性。

美术培训报告篇10

论文摘要：简要介绍了美国大学图书馆人力资源管理的情况，通过比较，分析了我国高校图书馆人力资源管理存在的问题，在借鉴美国高校图书馆经验的基础上，提出了完善我国高校图书馆人力资源管理的具体办法。

随着多媒体技术、互联网的广泛应用，读者需求的个性化发展，高校图书馆的服务层次也更加深入，高校图书馆的工作内容、工作方式都发生了极大变化。图书馆人力资源的数量、质量决定着图书馆事业的活力和发展水平，所以对高校图书馆的人力资源管理也提出了新的课题。由于科学技术水平的领先地位和雄厚的财力基础，美国图书馆事业在各个方面都走在世界的前列。通过比较中美大学图书馆人力资源管理模式，对优化我国高校图书馆管理模式，有积极的借鉴意义。

一、美国大学图书馆人力资源管理情况

（一）馆员的学历水平

美国大学图书馆里的图书馆员一般必须有美国图书馆学会（ala）承认的图书馆学或信息学硕士以上学位。根据1999年美国图书馆协会(ala)的readex数据库提供的信息，美国高校图书馆中拥有学士学位的信息服务人员占总人数的3%；拥有硕士学位的人员占62%，其中ala认证的图情硕士占57%，非ala认证的图情硕士占5%；拥有双硕士学历的人员占到37%，他们既是图情硕士，又是其他学科的硕士；博士学位人员占5%[1]21。图书馆员即专业馆员，相当于我国中级以上职称人员，图书馆员必须有美国图书馆学会承认图书馆学或信息学硕士以上学位，如果要终生受聘还需要有第二硕士学位，在最初受聘的五年内必须参加有关的培训和学术会议、或工作有突出贡献、或在专业杂志上发表学术论文，方可长期聘用，若在五年之内得不到长期聘任就会被辞退或要自动辞职。

（二）馆员的考核制度

美国高校图书馆对工作人员实行严格的绩效评估，并把评估的结果与薪资待遇联系起来。对专业技术人员的年终考核主要在以下三个方面：工作业绩、业务水平与社会效益。被考核者除了撰写详细的述职报告之外，还应呈交有关的附加材料，如同事与直接上级的评语，所参加学术团体领导者的介绍，参加学术会议的通知及本人宣读过的论文副本，公开出版与发表的论著，科学技术革新项目及其成果的论证文件，对今后图书馆发展的建议以及本人下年度的工作规划等，这些都归入被考核者的个人业务档案。此外，图书馆员接受专业继续教育，参加行业内的学术活动，发表学术论文的数量等也要作为绩效评估的内容。专业技术人员的资格评定及其任命不是终生的，一年一次，评聘合一。

（三）馆员的培养机制

在美国图书馆，几乎每个馆员都有接受培训与再教育的机会。国家规定馆员在最初受聘的5年之内必须参加有关培训与学术会议等，平均每个图书馆每年有15万美元的培训费，每人至少每年有2500美元的培训费[1]22。所有的图书馆都要向新进人员提供在职教育。很多图书馆还把达到继续教育的目标与奖金提升或与其他专门奖励结合起来给予工作人员鼓励。另外，为美国图书馆信息服务人员提供继续教育的权威机构很多。1975年在美国高等教育法案的支持下，成立了图书馆继续教育网络。该网站介绍图情界继续教育的动态、计划、课题，进行全国性的协调，对美国图情人员进行高度浓缩的在职教育。此外，诸如美国图书馆协会这样的一些权威性的职业协会，也针对图情人员开展继续教育教程，在协会内部建立了图书馆继续教育信息交流网，开展远程教育等。

（四）人员的组织结构

美国大学图书馆用了较多的人力在参考咨询、公共服务、人员培训和电子图书馆开发上。美国的大学图书馆中，大多数公共服务场所都有充足的专门的图书馆职员解答读者的提问[2]。美国高校图书馆将决策权下放给学科馆员，每个学科图书馆员既要负责有关学科文献的预定、购买、检索、咨询，又要负责学科课题、承接学科项目。学科馆员如果没有合理、多元的知识结构，很难胜任这些工作。美国高校图书馆对于临时项目或任务的完成，普遍采用团队方式开展。同一部门内部分成若干技术小组，不同部门之间的技术小组再进行组合，形成相应服务团队。主要包括技术服务团队、公共服务团队和管理团队。各团队成员主要包括：懂专业的图书馆发展委员会顾问，作为团队队长的图书馆馆长或副馆长、学科馆员等。

二、我国高校图书馆人力资源管理存在的问题

（一）人员的学历水平有待提高

国内高校图书馆馆员的学历以本科及以下为主，而且学科专业单一。一部分人员是图情专业毕业生，但不具备其他专业学科的背景；一部分是具有其他专业背景的人员，却对图书情报知识了解甚少；同时具有其他专业学位和图书情报学学位的人才非常少。知识结构不合理，自然会影响信息服务的效果。很多人员只能从事简单的文献整理、登录、入库、借阅等工作。尽管他们的工作经验比较丰富，但仍然无法满足高校图书馆，对于既掌握现代化信息手段，又具有图书情报知识，并有一定专业背景知识的需求，难以开展专题咨询、信息检索、二次文献的翻译等深层次的信息服务工作。

（二）馆员考核机制不完善

目前相当一部分高校图书馆还保持着原来固有的“大锅饭”分配方式，没有合理的考核机制和薪酬激励机制。首先是很多高校图书馆没有重视考核机制，没有建立科学合理的、完善的考核体制。另外就一般高校图书馆目前的情况来看，专业人才岗位收入和普通工作人员的岗位收入几乎没有什么差别，很多需要高新技术的岗位(例如计算机系统维护、网络维护、专业信息导航等)都是需要由专业人才承担，但在这些专业人才的工资待遇和其他待遇上都没有得到合适的体现，与在普通岗位的工作人员几乎没有区别，这样就与其他单位同等专业技术岗位相比收入和待遇或者偏低，又没有合适的发展空间和科研条件，这样就严重打击了专业人才的积极性和创造性[3]。

（三）馆员需要接受培训更新专业知识

如今的图书馆工作是以数字化技术为主的现代化操作，进行图书情报和现代化技术培训刻不容缓。图书馆人员的一次性的学习和教育经历，已经不能满足图书馆及其环境不断发展变化的要求。然而国内高校的图书馆馆员缺乏必要的培训与再教育机制，人员的培训与再教育经费、时间、政策等方面都缺乏必要的保障。整体上缺少统筹规划，在培训对象和培训内容上存在一定盲目性和不规范性。人员培训与再教育的内容局限于图书馆学、情报学、文献检索等学科基础知识，对于针对计算机技术、信息技术在图书馆应用上的培训，在深度和广度上都与实际工作有很大差距。知识结构长期得不到提高与更新，就更难以利用日新月异的技术，服务水平难向深层次发展。

（四）馆员的配置需要进一步合理化

目前，一部分高校图书馆没有科学合理的配置岗位，很多工作由于其工作模式固定、工作内容简单枯燥，使工作人员感觉乏味，缺乏挑战性。还有部分专业性、业务性强的工作是由没有该专业背景、不熟悉该专业情况、不具备该技术能力的人员担当；而部分专业人员在不能发挥自己专业特长的岗位长期从事知识要求低、技术含量低、简单重复性的工作。这种情况很可能造成岗位任务不能高效准确的完成。因此，高校图书馆要充分调动馆员积极性、创造性，使其发挥巨大潜能。只有这样，才能使优秀人才脱颖而出，才能形成充满生机与活力的用人机制。如山东工商学院图书馆在这方面做了大胆地尝试。在2005年初进行机构设置之后，重新制定岗位指标，让全馆人员根据岗位，结合个人特长及条件选择所喜欢的部门和岗位。第一，部主任通过报名、演讲、民意投票，最后根据得票高低来决定是谁胜任；第二，进行业务岗位双向选择，每人填报两个岗位，在部主任愿意接受、本人自愿的基础上确定自己的岗位；第三，签定目标任务书，馆长与部主任、部主任与馆员层层签订，使每个部门、每个馆员明确自己的职责与任务，大家共同为实现目标积极发挥自己的主观能动性[4]。

三、借鉴美国成功经验，完善我国高校图书馆人力资源管理

（一）定期进行人员培训与再教育

各馆根据本馆馆情，可举办短期培训班，进行专题或综合性的集中培训；轮流安排职工参加有关学术团体举办的学术研讨会、专题学术报告会等；组织馆员分批到有关的图书馆参观访问，实地考察，学习其他馆的先进经验；组织各种业务水平测试，督促职工不断学习，提高业务水平；定期聘请国内外知名专家来馆开展专家报告会。

（二）建立公平、公正、合理的绩效考评机制

对馆员工作数量和质量的测量遵循客观与公正的原状，对馆员进行测评过程中，注重馆员的工作实际成果，培养和鼓励馆员务实的工作作风。测评程序要包括征求馆员意见、民主评议、民意测验以及馆员参与考评机构等，增加考评工作的透明度，做到考评过程和考评结果的公开。让馆员知道自己的绩效考评结果，对于绩效好的人员是一种鼓励，对于绩效一般或相对较差的人员也是一种鞭策。

（三）合理配置人员的岗位

利用轮岗制度，将馆员交叉派往图书馆内部各个部门或岗位进行学习和工作，让馆员全面直观地了解图书馆的各项业务，训练和提高馆员多功能作业、解决实际问题的能力。同时可使管理者考察到馆员的业务特长等情况，使他们的能力与岗位相适应。馆员处于适合的岗位上，可以激励他们不断充实自己的知识组合，建立全新的知识构架，发展各方面综合能力，不断提高个人综合素质，从而最大限度地调动其积极性、发挥其才能。

参考文献：

[1]胡广霞.数字时代高校图书馆信息服务模式研究[d]．天津：天津工业大学，2007.

[2]邓珞华，周欣平.中美两国高校图书馆管理之比较[j].大学图书馆学报，2001，（1）：8．