家教广告词十篇

家教广告词篇1

不惜我的知识补习你的知识

不让天才付水流，成功的感觉，我们共同分享！

给我以鱼，授您予渔！

我愿送你学习的金手指！

你的孩子可以没有保姆，但是不能没有家教

您孩子的成长，是我们最大的心愿！

让我们一起努力！()

给我一份信任，还您一个奇迹！

学校，家教，一个也不能少！

让我来充实您孩子的头脑，同时也让您充实我的腰包吧！

家教广告词篇2

关键词：中学 语文教学 广告艺术 课堂教学 广告语 教学效率

语文天然是与生活联系在一起的，一旦脱离了生活，便会变得索然无味。《语文课程标准》指出："更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律性。"生活中铺天盖地的广告为我们学习语文提供了良好的素料。我们能从很多优秀的广告中汲取营养，为我所用，学习到很多语文知识，从而提高自己的读写水平和艺术鉴赏能力。广告艺术对语文教学的渗透最主要体现在修辞手法的教学、运用上。

在传统的修辞教学过程中，有些教师常常靠抽象的定义、概念、公式、以及课文中的典范例句来引导学生认识各种修辞方法，教师苦口婆心、引经据典，学生还是不知所云、如坠云雾。如果我们举例时，贴近生活，用很多学生喜闻乐见的广告语做例子，教学往往会收到事半功倍的效果。如“白雪’是公主，用户是上帝”（“白雪”牌冰箱广告词），巧妙地运用了借代和暗喻的修辞，形象地表明了产品的地位、品质和厂家对用户服务至上的虔诚之情。“阿里山瓜子，一嗑就开心。”这里的“开心”巧用双关的修辞，明说瓜子被嗑开了壳，露出了心，同时也隐喻了嗑瓜子人的喜悦开怀之情，一箭双雕，妙不可言。再如“今年过节送什么？脑白金，脑白金，脑白金。”就运用了设问和反复的修辞，既引起了读者或听众的注意力，又加深了对该礼品的记忆印象。

美妙的广告语言来自于撰稿人的语言修养和灵感，但广告语到底还是可以窥见语法规则或某些修辞手段的。一些优秀的广告语言，或妙语联珠、怡人耳目；或一语惊人，振聋发聩；或精炼含蓄，发人深思；或诙谐幽默、生动感人。广告语对当今学生的影响是不容忽视的，大多数广告都是同学们熟悉的，常出现在学生“新学期新打算”和作文中的“没有最好，只有更好”，就是一例。还有，在被践踏的草坪上赫然立着一个广告牌――“爱草等于爱自己”。巧妙地套用同学们耳熟能详的娃哈哈矿泉水的广告语：“爱你等于爱自己”。告知同学们要爱护草坪。教师在引领学生欣赏经典广告语的环节中，能使学生更深入、更生动形象地关注和了解修辞的相关知识，自然而然地掌握修辞方面的知识。

1、独具“慧眼”，找出广告语中的“别”字，提高字词教学的效率

有些广告词中的“别”字是商家为“炒作”产品而故意设计的，有些则是无意造成的。如果不让学生明白其中“个味”，倒真是枉费了商家的心机，又误了人家子弟。如：“喂，你好吗？”（某胃药的广告词）电视画面上，一位老人正作张口呼喊状，其情其景使人毫不怀疑地确认广告词中该用的是“喂”字，而商家则是要人们联想到“胃”字，如果不是下一组画面上的药品广告，使人很难理解其用心所在。这样的例子举不胜举，如“有‘痔’之士，‘痔’在必得”（某痔疮药的广告词）， “百‘衣’百顺”（电熨斗广告词），“‘肠’治久安”（某药品广告词），以及“‘鸡’不可失”、“百‘礼’挑一”等等。这些杰出的广告，另类的成语，如果不是在特定的情景下有所指而有所言的话，则往往会引导学生误以为“重复了千遍就是真理”，从而认定这类“与时俱进”的成语从来就是这副模样了。其实，这类广告词从修辞学角度来看，也可以叫做“谐音”，它巧妙地利用“别”字的音同形异的特点，故意吸引读者的“眼球”，以求“轰动效应”。所以我们完全可以利用这种效应，让学生在好奇与兴奋的驱使下，自觉地提高自己对文字正误的勘辨能力、对成语大意的理解能力和形象思维的创造能力。

2、双关是很多广告人惯用的手法。如我们都很熟悉的大宝SOD蜜的广告：“要想皮肤好，早晚用大宝。”这里的“早晚”就是双关语，一个层面是指一天中的早晨、晚上；另一个层面则就是迟早的意思了。又如正点蚊香：“杀蚊子，这招最正点。”、“中国人自己的可乐”――非常可乐，其品名本身用的就是双关修辞。

3、对仗的修辞也可以在广告中经常见到。人头马XO的广告：“人头马一开，好事自然来。”格力空调：“好空调，格力造。”简简单单几个字，朗朗上口。静心口服液：“静心送给妈，需要理由吗？”对仗又谐音，效果自然非同凡响。

4、现今的广告为了突出自己产品的特点，总是有意无意地带点对比的色彩，不信？那就来看一看吧！就那大家耳熟能详的那句“广告做的好，不如新飞冰箱好” 这句话来说吧，刚开始可能不太明白是什么意思，但再想想，大概是强调了产品的性能好，质量优，与广告作比较，这实在很有创意，它能用别的产品烘托出自己产品的优点和性能，使产品在人们心中更具体化，形象化，从而更能激起消费者的购买欲。

5、广告语中的夸张随处可见，如某冰箱为了显示其保鲜程度，广告中的男主角打开冰箱时，一条鲜活的鱼横扫出来，吓人一跳，这严格来算，还不能是广告语，但给人的视觉冲击绝对是一流的。

6、很多直面现实的广告常采用设问或者反问的句式。如“泻痢停”做的广告“别看广告啊！”“那看什么？”“看疗效！”既体现了此药的疗效好，又无形中讽刺了某些广告的不真实。

广告语也有因为简单而取胜的。如雀巢咖啡：“味道好极了。”这是人们最熟悉的广告语，也是人们最喜欢的广告语，简单而又意味深远，因为发自内心的感受可以脱口而出，正是其经典所在。圣安净螨系列：“只留青春不留痘。”俏皮、活泼深入人心。拉芳舍：“我不在家里，就在拉芳舍。不在拉芳舍，就在去拉芳舍的路上。”堪称经典。

家教广告词篇3

关键词：广告词写作 信息技术 教学设计

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，推动职业教育教学改革创新，提高教师教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用，教育部于2010至2012年已连续三年成功举办了全国职业院校信息化教学大赛。信息化大赛突出特点有五：一是层次高，由教育部职业教育与成人教育司和工业信息化部人事教育司共同组织。二是参与面广，以2012年在南京举办的信息化大赛为例，全国共36个省、市、自治区、计划单列市、新疆生产建设兵团派出了代表队，共609件作品、1146名教师参加了比赛。三是项目设置新，以2012年大赛为例，设置有多媒体教学软件比赛等六个比赛项目，其中信息化实训教学比赛和网络课程比赛都是新的比赛项目，更符合职业教育发展的需要。四是中高职一体化，有中职组比赛也有高职组比赛，全方位的展示出职业教育的信息化教学成果。五是技术含量高，大赛充分展现职业院校信息化教学的新成果和新经验，将最先进的信息化技术和教学理念带到比赛中来切磋交流，全面提升职业教育的信息化教学水平。

职业教育的本真就是“重实践，重技能”，但是有些实践环节由于场地、技术、安全性等要素难以实现动手操作，成为“进不去，看不见，动不了，难再现”的症结，而信息化教学设计恰恰可以弥补这个问题。信息化教学设计以信息化为着力点，改革创新教育教学模式，提高教师信息技术应用水平，提升教师信息素养，构建现代信息技术与教学实践深度融合，用现代信息技术改造传统教学的新格局，提升职业教育教学质量。推进信息技术在全国职业教育教学中的普及和应用，加快职业教育教学资源信息化建设，是深化国家职业教育教学改革、提高教育质量的重要保证，也是国家职业教育信息化建设的核心。通过信息化教学大赛展示全国职业学校信息化教学成果，交流信息化教学资源开发应用的有益经验，对于进一步提高教师的信息素养、提高教育技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术在教育教学中的广泛应用具有重要意义。

作者在本刊2011年第9期曾发表《信息技术在高职语文教学中的应用》一文（P85），以《广告词写作》课题为案例简要介绍了信息化教学设计的理念，包括教学目标和教学重点的确定，以及采用信息化教学设计的特点。本文将针对教学设计流程和信息化手段运用，还以《广告词写作》为课题做详细的展示介绍，希望能为教师提供借鉴参考。

该课题是高等教育出版社出版的国家规划新教材《语文（职业模块 工科类）》的教学内容。授课时数为2课时。本课的教学目标体现在如下三个方面：学生在学习后能够理解广告词的概念和基本要求；掌握广告词的创意方法和写作技巧；提高欣赏广告的水平和创新思维能力。本课的教学思路是：教师为主导，学生为主体，训练为主线。其中，以学生为主体，就是让学生用自己的心灵去体会，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达。本课信息化教学设计有两个特点：一是学生在教师的指导下，借助多媒体平台上的训练，能够实现网上自主学习。二是在丰富的教学资源导航下，能够实现学生的个性化学习。本课的教学流程分为四个环节，对应五个模块的教学内容，其中，课程导入环节对应的是有的放矢模块，课堂学习环节对应的是夯实基础和能工巧匠模块，反馈训练环节对应的是一展身手模块，课外拓展环节对应的是天外有天模块。下面我们通过五个教学内容模块来具体展示在应用了现代信息技术之后是如何提升教学效果的。

（一）有的放矢

设计意图：向学生呈现学习目标，明确学习重点和难点。

（二）夯实基础

设计意图：学生通过学习，能够识记基本知识，明确基本要求，进行知识积累。

（三）能工巧匠

设计意图：让学生通过体验式的学习训练，掌握广告词的创意方法和写作技巧。这是本课的主要学习环节，也是本课的教学重点。在传统教学条件下，存在教学内容单调枯燥和呈现信息量偏小的缺陷，而在运用了现代信息技术之后，可以使教学信息丰富化、呈现方式多样化。“浏览、赏析、体验、训练”是该模块的最大特色。

第一个版块是广告词的创意赏析，我们借助多媒体平台，向学生展示典型的文字案例和生动形象的视频案例，较之传统教学，学生能更直观的感受广告创意方法。之后，我们利用信息化手段精心设计了三个创意思维训练。训练一：通过选择判断的练习形式，目的是让学生熟悉广告的创意层面。训练二：通过填空输入的练习形式，目的是让学生体会广告创意的灵巧。训练三：通过选择排序的练习形式，目的是让学生体会广告创意的乐趣。这三个训练都体现了多媒体人机交互的技术特点。

第二个版块，我们准确地抓住广告文的五大写作技巧，并以此为切入点，层层推进展开教学。其中，在“巧用修辞手法”和“活用歌词歌谣”模块中，我们使用FLASH技术，制作了人机互动的练习，在一定程度上改善了教学效果。

最后，我们还设置了三个体验式训练。训练一：赏析经典广告词，训练目的是让学生体验修辞手法的运用给广告词写作带来的精彩。训练二：图文竞猜，通过广告词来猜测广告实物，训练目的是让学生体验套用俗语、谚语创作广告词易于被大众所接受。训练三：也是一个人机互动的练习，通过成语和广告图片进行匹配验证，让学生体验运用谐音的方法创作广告词产生的特殊效果。以上这三个训练运用现代信息技术，很好地激发了学生的学习兴趣，大大超过传统教学条件下的教学效果。

我们认为在信息化教学环境中，学生通过“学习+训练”的模式，能够轻松愉快地掌握教学内容，相比较传统教学的平面性、单向性和低效率，信息技术支持下的现代化教学呈现出它的立体性、互动性和高效率，优势显而易见。

（四）一展身手

设计意图：学生可以通过多媒体互动练习的训练进行学习反馈。

在完成课堂主要内容学习后，学生可以在此模块中训练反馈。在传统教学条件下，学生完成习题训练存在效率低、耗时长、训练形式单一的缺陷，而在充分利用多媒体（图片、视频）的手段后，则可以突破传统教学的瓶颈，通过设置类型丰富的习题，学生能自主进行训练反馈，帮助学生迅速巩固所学。我们的设计理念是由易入难，逐步推进。基础训练版块的目标是巩固基础知识。施展拳脚版块的目标是让学生学以致用，根据广告图片来拟写广告标题。师法总统版块也是学以致用，在体验一段宣传视频后，结合时事热点，要求写一段百字左右的广告词，让学生亲自体验广告词的写作。学生作答提交后会显示自评量表，然后根据量表中的项目进行自评。较之传统教学，在多媒体技术支持下，我们做到了让训练更生动，让答题更便捷，让验证更及时。

（五）天外有天

设计意图：学生通过大量的文字、图片、视频广告案例的展示进行拓展学习，并与老师在课外开展交流互动。

该部分也充分体现了信息化教学的优势。首先我们充分挖掘课程资源，也充分运用了信息化的特点，呈现内容多，形式丰富，便于学生利用课程资源，拓宽眼界，延伸所学，提高兴趣。在品味经典栏目中，我们首先搜集了许多优秀的广告词，用滚动条的方式大量呈现，以供学生学习借鉴。其次，我们搜集了众多精美的广告图片，做成可以翻页的电子书供学生欣赏，激发学生的创作热情。最后，我们设置了精彩的获奖广告视频欣赏，让学生充分体验广告的无穷魅力。分享交流的平台，是课程设计的最后一个版块，我们制作了留言板，学生可以上传广告作品的作业，还可以用写电子信的方式把自己对于这门课的想法、问题和建议，提交给老师，从而可以进一步充实课程材料，教学相长，师生共建教学资源。以上这些拓展内容在传统教学资源受限的环境下是很难践行的，而借助信息化网络平台能够得以一一实现。

“关于我们”版块是对我们教学过程和教学效果的展示，其中“教学情景”展示的是教师的课堂教学和学生运用课件学习讨论的画面，“学生作品欣赏”展示的是学生创作的公益广告作品。

家教广告词篇4

一、视频广告作为教学辅助手段的优势

广告作为一种大众传媒的表现形式，同电影、电视、歌曲及纸质媒体等其他传统媒体一样，在外语教学中具有一定的辅助意义。而在众多的广告形式中，由于视频广告具的独特优势，使得这种辅助意义更加明显和突出。这种优势具体体现在以下几点：首先，视频广告题材及其广泛，几乎涵盖了生活中的所有领域。并且这些题材不仅更新速度快，而且始终走在时代的前沿。其次，视频广告具有视听兼备的特点，往往以精选的音画作为依托，模拟并浓缩真实立体的语言交际情境。再次，视频广告作为一种文化艺术创作的产物，对学生的吸引力是不言而喻的。由此，视频广告的引入，不仅可以极大地调动并激发学生的学习兴趣，还可以活跃课堂气氛。最后，视频广告可以说为外语学习者打开了一扇了解目标国社会文化的大门。其中的音乐、文字、语言及图像无处不在映照着一个国家和民族的社会生活。通过大量的视频广告的赏析，在真实的语言环境中将语言与文化教学结合，可以使学生在较轻松的氛围下既掌握了语言，又了解了相关的社会文化常识。

二、视频广告的选择

采用视频广告作为外语教学的辅助材料，是为了通过有趣且真实的教学模式，开拓学生的视野，增强对异国文化的了解，最终达到提高综合听说交际能力的目的。若要有效地开展教学活动，好的选材至关重要。下面，从视频广告材料本身和教学的两个角度，谈谈视频广告的选择标准。

视频广告材料选择的时候，尤其要注重题材的广泛性和有节制性。教师应该根据学时的安排，每次课选择同类的2或3个广告进行教学。选择同类广告的目的是让学生能够通过几个广告之间的对比，掌握此类广告的常用句式并尽可能多地积累主题词汇。除此以外，每次课使用的广告数量又不易过多，且内容相差较大，以尽量避免由于数量过多而导致的每个教学环节时间的缩短，进行不够充分，或过分地分散学生的课堂注意力。另外，在广告的选材时，还要注意广告语言的使用尽量丰富，而且发音清楚。语法功能尽量做到呼应现有基础课的语法知识，或对现有知识的补充。

此外，在教学实践中，公益广告的教学价值不容忽视。因为，公益广告除了具备视频广告的一般特征以外，还具有利他性和现实的教育意义。例如，保护环境、禁烟禁毒、希望工程、维护和平、义务献血、保护动物、社会公德等主题的公益广告不仅贴近新闻热点，而且能从根本上对大学生进行“道德观”“人生观”的积极引导。因此，将公益广告引入外语教学的课堂，对于学生而言，收获的将不仅是语言及文化知识，还将是一次刻骨铭心的身心洗礼。

从教学的角度，教师应在开课前充分地了解学生的法语水平、年龄、兴趣爱好等相关信息。并结合教学目标，课时数量以及基本的教学硬件设备，统筹安排授课内容及授课方式。

三、视频广告教学的设计原则

从时间上看，视频广告虽短，但是内容却是异常丰富的。因此，教师如何利用课堂有限的时间，本着学生是学习主体的原则，充分发挥教学引导的作用，设计高效的教学活动就显得尤为重要。

家教广告词篇5

关键词：汽车广告语；情态；人际意义

人际功能是语言的重要社会功能，以Halliday（2004 /2008）为代表的系统功能语言学派把系统功能语言学分为概念功能、人际功能和语篇功能。其中，人际功能关注人与人间的互动与协商关系，即说话人通过语言来建立和维护人际关系、表达观点与态度、影响他人态度或行为的功能。人际功能主要借助语气和情态来实现。本文以人际功能为理论依托来分析汽车广告中的人际意义。

1.汽车广告语的选词

R.Lakoff指出，情态一直是令人头疼的领域，因为这类词汇在句法和语义上“很少有规律可循，且不可预测”。广告语言正是利用了人际功能的作用，进而实现汽车销售商与客户之间的这种关系。要实现广告的效果，就要实现广告的人际意义，人际意义的实现要通过广告语中所选的情态词及语气词来实现。从R.Lakoff对情态的评论，我们不难看出有词汇语法语义实现的作用可大可小，因此要谨慎选取广告用语。根据以上分析，下面我们来看英文汽车广告是怎样选词的。

（1）Mercedes-Benz： Engineered to move the human spirit.

（2）Mazda ：Harmony of style and performance set this new Mazda 6 a part. Qualities are at the heart of every Mazda.

（3）new Audi A4 ：We would never say the new Audi A4 is the best in its class. We don’t have to.

（4）LEXUS： The relentless pursuit of perfection.

我们对这些朗朗上口的广告词甚是着迷，对车的购买欲望也是越发强烈的。

2.汽车广告语实现的人际意义的手段

汽车广告为建立起良好的人际关系实现其商业目的，在上面的汽车广告语中都不采用非肯定语气和模糊语言，来描述汽车引起广告阅读者的购买欲望。上述广告语中的（1）（2）（4）所用的一般过去时和一般现在时时态是交际功能强有力的手段。（3）中第一人称、情态动词和否定式，分别体现了与读者的距离、态度、限值。“We”无形中把自己融入群众，否定句形式常体现客观体现最大面子原则。

我们可以从上面的汽车广告语及其分析中，看出实现人际意义有三种手段：语气、人称和情态。分析表明：这三种方式以其特有的功能在维护商家利益、缩短商家与读者或消费者距离方面起着很重要的作用。

参考文献：

[1]Halliday，M. A. K. & Matthiessen，C. M. I. M. An Introduction to Functional Grammar （ 3rd edn） [M]. London： Arnold /Beijing： Foreign Language Teaching and Research Press，2004 /2008.

[2]黄国文.语篇分析的理论与实践：广告语篇研究[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

家教广告词篇6

据《现代汉语词典》介绍：语文即语言和文学的简称。语言在人类的生产和生活中产生并发展，文学是对生活的集中反映，虽高于生活却源于生活。美国教育学家华特早前也这样认为，他指出：“语文的外延与生活的外延相等。”那么，生活中的语文在哪里呢？下面，笔者就从三个方面加以说明，以供参考。

一、生活中电视上的广告语就是语文

看电视是现代中学生主要的休闲方式，广告天天见，穿插在电视剧中往往叫人生厌。其实，好的广告语能够给人启发，精炼语言，丰富语言。所以，欣赏广告语可以变厌为喜，乐在其中。例如，化用古诗的广告语；黄河汽车的广告“黄河之水天上来，黄河汽车遍地开”；伊莱克斯冰箱的广告语“众里寻她千百度，想要几度就几度”；成都全聚烤鸭的广告语“此味只应天上有，人间难得几回尝”等等。有的广告用语采用对联的形式：可口可乐新春促销使用的广告语“新春新意新鲜新趣，可喜可贺可口可乐”；日本丰田汽车的广告语“车到山前必有路，有路必有丰田车”等等。这些广告语可以让我们感受到语言的永恒魅力。在推销皇冠牌香烟的广告词中讲到：香烟有毒，抽烟对人体有害，因而抽烟不宜提倡，应该禁止，但香烟也是一种产品，必须推销。如何解决这个矛盾呢？皇冠牌香烟的广告词可谓巧妙之极，广告词只有12个字，内容却很丰富，既宣传了禁止抽烟这一主题思想，又达到了推销和赞颂皇冠香烟的效果。当然更重要的是我们可以把这些融入到语文学习中去，使我们的语言幽默诙谐、风趣活泼，给读者别样的意蕴。

二、生活中传唱的流行歌曲就是语文

流行歌曲在当前可谓老少皆知，传唱南北，这其中不乏有会唱、会听之人，更不乏有会学之人。有不少歌词形象优美、委婉动听，学习它们，无疑会提高我们的语言表达能力，还可以学习一些语法知识。例如，张学友的《夕阳醉了》中，“夕阳醉了，落霞醉了”用了拟人的手法，传神地再现了热恋中的人心醉的情态；还有苏芮的《牵手》中的歌词“所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”，这里含有词类活用的现象，前一个“悲伤”与“幸福”均由形容词活用为动词。另外利用歌词还能够巧妙地拟出新颖别致的标题：如表现母子亲情，可用标题《常回家看看》；如想突出朋友的诚信，可用标题《一句话，一辈子》等等。这些标题亲切自然，无疑会胜人一筹，增强文章的感染力。

三、生活中的民风、民俗及名胜古迹也是语文

春节是我国的传统节日，在春节这天，家家户户都要在大门两侧贴上写满祝福的对联，从春联中就可感受到汉语语言的艺术。如“春风一笑花千树，紫燕三歌柳万条”，可以让我们体会到拟人与数字的妙用；“爆竹传笑语，腊梅吐幽香”，一个“吐”字可以说是对王国维先生的“着一字而境界全出”的诠释，能让我们想见到腊梅花开的淡淡黄蕊，仿佛可以嗅到那若有若无如丝如缕的清香。还有端午节，人们自然会想到屈原，想到“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名句。

另外，在平日的休闲旅游期间，人们会到各地去游玩，这也是一次绝好的学习语文的机会，每一处风景都蕴含着丰富的人文内涵。例如，说登泰山，就会联想到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情；游西湖就会想起“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的早春景象等等。

家教广告词篇7

[论文摘要]英语作为信息和文化载体的主要语言，在世界经济、文化全球化进程中起着重要作用。作为中国培养高等人才的最主要途径，大学教育理应承担起对大学生英语教育的重任。但传统的大学英语教育并没有针对性，远远不能满足学生在未来专业领域内工作的需求，尤其是对英语要求很高的某些学科领域。

一、广告专业学生英语学习的重要性

中国广告发展的市场现实告诉我们，对于即将进入广告领域工作的大学生来说，拥有精湛的英语尤其是专业英语显得尤为重要。目前充斥中国市场的大型广告公司绝大多数是外资或中外合资的跨国公司，也就是广告界通常说的国际4A广告公司。国际4A广告公司占有市场巨大份额，通常跨国公司的广告业务，凡是我们能想到的国际品牌，如：可口可乐、麦当劳、IBM……，全都是他们的客户。这样就导致国际4A广告公司不管是在公司内部交流，还是与客户之间的沟通，英语都是他们的唯一语言。因此，如果英语尤其是专业英语不过关就根本无法工作于这些跨国广告公司。很多专业功底深厚的优秀生就因为英语这一道门槛而无法进入国际4A广告。而4A广告也为招不到合适的专业人才而头疼。所以，专业英语的掌握不仅可以使学生直接进入跨国广告公司，也为他们进入其他外资企业带来了机遇。

二、广告专业英语教学现状

目前，国内对广告专业开设英语授课或双语授课的大学寥寥无几。这说明大多数高校还没有充分认识到英语对广告专业学生的重要性。有个别学校开设了双语授课，但存在诸多问题，效果并不理想。调查发现，在双语教学过程中存在几种现实状况。首先大部分学校因人设课，但并没有很好的系统规划。因为某位老师英语较好，就将其所教授的某门课程开设为双语授课。这样，学生在校学习的四年中，可能就只有一门课程接触到了专业英语，没有连续性和全面性，即横向纵向都不够。也正是因为学生只是零星的在某一门课上接触专业英语，再加上学生本身英语水平有限，对语言理解有障碍，因此有些老师在课堂上花大量的时间解释某个单词是什么意思，甚至怎么用，此种授课方式已经完全倒向了大学英语的教学，失去了专业课教学的本质。同时，学生的英语水平和天生惰性还致使很多老师在学期初还尽量使用英语讲述，但随着课程的推进和学生的要求，越来越多的使用第一语言。调查发现有的双语教学最终只是多媒体课件中的重点词用了英语，老师的课堂授课基本上是汉语。这样的双语教学对学生英语水平的提高又有多大帮助呢？

事实上，目前双语教学本身就存在着诸多不确定性。不同专家学者对双语教学的概念、目的和操作方法都有着不同的理解。东北师范大学国家基础教育实验中心外语教育研究中心副主任张绍杰教授说，从语言教学的角度讲，双语教学是使用另一种语言来讲授母语某一学科的知识内容，教学形式通常是学生看的教材是汉语编写的，教师授课则全部用外语，即学生在视觉上接触的是汉语，听觉上接受的则是外语[1]。香港浸会大学语言中心博士卢丹怀则认为，双语教育指的是用两种语言作为教学媒介语，从而使学生通过授课语言的运用来达到掌握两种语言的最终目标[2]。还有很多学者认为，双语教学是指在专业学科课程的教学中，使用中外两种语言讲授国外原版教材，并在答疑解惑、作业、试验、考试等个教学环境中均采用外文（通常指英语）的一种教学形式。不难看出，对于双语教学到底应该用哪种语言的教材，课堂上讲哪种语言还有很大的争议。

应该肯定的是，把英语引入专业课教学，其目的就是为了提高学生的英语水平，尤其是专业英语水平。从国外教授英语的经验来看，应该尽量给学生创造英语环境，尽量使他们听说读写都能用英语。同时必须要考虑学生的英语水平和接受能力，不至于因学生感觉太难而失去兴趣。在这样的指导思想下，我们研究出了一套较为适合中国高校状况广告专业英语教学法。

三、广告专业英语教学模式

1.模式一:全面英语教学

在中东很多国家里，都有双语教学。但他们并不是一门课既用第一语言又用第二语言教授，也不是只有一门课开设双语教学，而是某几门课程完全使用英语教学，即使用英文课本、英语授课、英语完成作业。这样学生可以有一个较为连贯的英语思维和英语环境，不至于每周只在特定的某门课上和英语见一次面。语言的学习，最终要上升到思维的转化上，只有长时间的不间断的运用某一语言才有可能领会其思维习惯。

香港对英语的教学一直很重视也很成功，而他们对语言环境的打造就更为严格。在香港EMI（EnglishasMediumInstruction,英语作为教学媒介）学校，学校要求学生在教室里必须讲英语，中文交流只限于在走廊和操场。这样学生说英语的时间就更多，英语的氛围就更浓。对于任何一门语言来说，只有不断的练习和反复的运用才有可能掌握。我们的学生在非英语国家中学习英语，那么“自然”的练习机会就少，因此我们必须认真的去创造语言环境，使他们尽可能多的不间断的接触英语，运用英语，才能学好英语。所以我们采取多门专业课英语教学，且规定在英语授课的课程里，听说读写全部必须用英文，即：老师全英授课，学生全英回答问题、讨论问题，阅读全英课本，听取全英授课。这样才能形成连续的、多角度的专业英语学习氛围。

2.模式二:递进式英语教学

近年来新闻传播、法律、市场营销等很多专业都开设了专业英语。开设这些课程的初衷是希望通过专业英语的学习，掌握本专业的英语知识，甚至可以在专业领域里灵活运用英语。但调查发现，学生很难从一学期三十六节课就彻底掌握本专业的英语，更不用说运用自如了。同时学生又反映，他们在这些专业英语课上最大的收获就是学到了一些最基本的专业词汇。因此对于普通高校可以在第一学期先开设广告专业英语，通过这门课的学习，使学生先掌握有关广告和营销的一些最基本词汇和日常用语。从第二学期开始，采取与模式一同样的全面英语教学。

3.模式三:英语教学实训模式

广告是一门实用性很强的专业，实践操作远远多于理论研究。因此，将实训教学引入广告教学不但适合专业特点，而且可以从实践中理解专业知识，同时练习专业英语。实训教学有别于传统课堂教学模式，它是将学生放到一个企业全真管理模式、开发环境中，根据行业特点和企业制度，让学生以项目小组的形式协作进行完整的项目开发，以锻炼他们的实战能力、团队合作精神、沟通协作技巧等。例如：老师可以将学生分成几个小组，让每组学生做一份广告策划，以小组为单位用进行提案，自己则扮演客户与学生进行沟通。当然这全程都必须是英语，包括提案稿。实训模式对于任何水平的学生来说，是一项很有效的教学模式，而且在实际操作中，教师可以根据学生的英语水平变化实训项目。

以上三种模式总结在一起便是适合广告专业不同英语水平学生的两套教学方案，即：全面英语教学+英语教学实训模式、递进式英语教学+英语教学实训模式。当然这些教学方法要想能够达到理想的效果，还需要老师本身有很好的英语水平和生动的专业教学内容。

参考文献：

家教广告词篇8

 

关键词：非母语；广告传播；策略 

    营销全球化的趋势，要求广告传播与其相适应，实现全球化。这对广告创作提出了更大的挑战，因为不同国家、不同民族有着不同的文化传统及政治经济背景，不同文化群体有不同的语言文字、价值观念及消费形态。传统广告文案研究的着眼于单一文化背景下进行，其原则和规律无疑难以适应全球化广告创作。尤其是广告文案创作。海尔集团1997年由广东华视广告公司制作出“海尔:中国造”( Halr; made in china)核心广告语，来塑造海尔全球化品牌形象，成效甚微，而不得不重新回到“海尔，真诚到永远”这一广告口号上。随着我国企业营销活动全球化发展，类似问题一定也会越来越多，跨文化广告传播这一研究课题也会日益被关注。跨文化广告用语标准化好，还是应民族化?或者是应本土化?人们很难得到一个统一答案，但笔者以为可通过分析，探究出跨文化广告创作的一些基本策略。

    一、文化差异对传播的影响

    理解文化差异包括认识实质性知识和解释性知识两个层次，前者可以从报章杂志获取，后者唯有通过文化参与才能感觉到。如了解当地人的处事态度、生活观念及个人愿意在社会扮演的角色等，只有通过深人的人际交往才能了解到。北美与西欧文化同亚洲文化相比，更现世化(secularization )，个性化，属低背景文化。因此适合中国、日本广告特点的间接隐晦、强调象征意义、突出社会地位、富有人情味和幽默性广告，在西方文化背景下，则会让消费者丈二和尚摸不着头脑。雀巢咖啡..味道好极了”的广告语，在中国备受赞赏，但如在德国，受众马上的反应肯定是:“怎么好?”因为德国人处事严谨而认真，广告人创作广告语所采用的编码方式和情感方式的偏好，都打上了其文化背景的烙印。在广告人本土文化中，往往不存在因文化差异而导致理解冲突或偏差，但在不同文化区域，这经常出现。熊猫在世界多数国家受到欢迎，因此“熊猫”这一品牌名意译成各种语言，都引起美好的联想，但在奉行伊斯兰教国家的品牌广告，却遭到攻击和抵制，因熊猫外形象肥猪，也被认为是忌物。跨文化广告创作必须充分了解并尊重与受众国的文化差异，谨慎用语。

    二、尊重宗教信仰及风俗习惯

    由于宗教信仰不同，不同国家对不同广告表现和不同商品持有不同态度。美国骆驼牌香烟吹遍全球的广告名言“我宁愿为骆驼行一里路”，潜台词为烟民为买骆驼烟，宁愿走到鞋底磨穿。电视画面是烟民高跷二郎腿坐在神庙前，皮鞋底磨穿之洞最为抢眼。该广告在泰国一播，泰国举国愤慨，原来泰国盛行佛教，佛庙乃至尊圣地，脚底及污秽之处，在神庙前亮脚丫，实属大逆不道。而日本索尼广告也遭排斥:释迎牟尼闭目人定，但一会儿竟然凡心萌动，睁开双眼，随着音乐不停摇摆……此时广告语亮出“索尼，让佛祖动心”。这则广告创意不可谓不佳，但却招致外交抗议。欧洲天主教徒认为沉溺于沐浴妆扮为不当行为，因此极少用沐浴露，许多国家宗教教义教人刻苦勤俭，因此洗衣机等节省体力的商品被视为奢侈品而绝少使用。广告撰写若不了解并尊重各宗教信仰的特点及影响，往往会犯大错误。

    风俗习惯是一个民族、国家在较长的历史时期内形成的，一时不易改变的行为、倾向和社会风尚。不同国家风俗习惯不同，造成了对广告用语创作的不同心理要求。我国“雪蛙”食品，在国外宣传竟使消费者产生肮脏的感觉，因西方国家把青蛙与蛤蟆当一回事，是丑陋和令人不快的。在美国，鹿能引起美好的联想，被认为具有阳刚之气的涵义，而在巴西则是同性恋的俗称。鸭子在我国俗文化中指男妓，欧美人忌用数字"13"，而中国、日本忌用“4" ,黄色在中国被象征为尊贵与神圣、而在西方则被象征下流和淫秽。广告语的创作技巧使用，幽默、双关、谐音等，都必须吻合受众国的风俗传统，产生正面理解及联想，否则会事倍功半。

    三、迎合当地价值观念

    美国著名广告语“just do it”在香港电视上播放时，译成“想做就去做”，这一广告主题在标榜个性自由的美国，是不会大惊小怪的，但香港作为华人社会，自律具有传统心理优势，因此不少消费者认为该广告有诱导青少年干坏事之嫌，纷纷投诉，后来将广告词改成“应做就去做”，才平息风波。我国中老年服装广告，往往强调端庄稳重，这在西方社会则行不通。西方不像我国强调年龄资历，而从心理上排斥稳重老成的观念，以青春、活力、愉快为崇尚，老人也不服老。美国通用面粉公司为在日本推销配好的蛋糕粉料，在广告中宣传:做蛋糕就像做米饭一样容易，几乎没有起到效果，后来才知道这句话伤害了日本家庭主妇的感情，因为日本妇女认为做米饭要有很高手艺才行。美国人对个人卫生很讲究，但欧洲天主教国家认为身体乃天主所赐，过分卫生是多余的。因此当“格林”牙膏以“本牙膏为三餐饭后刷牙的人所必备”作广告语时，在欧洲根本行不通，因为欧洲人认为三餐饭后刷牙，简直是怪癖。同样是奋斗者群体，美国奋斗者追求娱乐性、时髦和快速汽车，而日本却对昂贵的音响系统和花边窗帘感兴趣。迎合当地价值观念，才能使广告的商品被接受，广告才能打开产品市场。

    四、规避民族情绪的消极影响

    世界上绝大多数民族都容易产生民族文化优越感，即对自己文化中已知和熟悉的事物有着强烈的认同感，而往往贬低外来文化中的未知的和生疏的东西，这种优越感往往又与自卑性的敏感情绪相伴而生。广告活动中，这种情绪往往表现在两方面。其一，广告创作者容易下意识地以自身的民族文化经历为经验基础，以其国内的见解来作为解决异域文化差异的参考准绳这将会导致广告人产生文化幻觉，从而模糊、淡化其对文化差异的感觉与科学判断能力。本文开头提到的海尔广告语Made in china，即有民族情结，仿佛是要为中国人争气。这是一种典型的弱民族心态。其二，受众民族对外来产品往往较敏感，这一点往往又成为当地厂商制造排外情绪、巩固市场地位的手段:像“非常可乐，中国人自己的可乐”之类广告词，就暗含了民族排外情绪。对外来品牌往往阻碍不小，尤其在市场开发阶段二因此广告避免与当地品牌引起冲突，用语不要触及受众的民族敏感点。

家教广告词篇9

关键词：模糊性 生动性 灵活性 得体性 积极作用 消极作用

一、引言

模糊语言在英语中被称为“fuzzy language”或vague language.”英国语言学家David Crysta将其诠释为“原为数学术语，有些语言学家用来指分析一个语言单位或形式时涉及的不确定性”。它是人类认知局限以及思维的必然产物，也是人类语言的本质属性之一。由于人们对客观事物的认识带有一定的主观性和不确定性以及语法结构的不明晰，语义界限的模糊，语境差异的影响等诸多因素，这就产生了语言的模糊。英语模糊语在英语使用中占相当大的比重，在当今的英语广告用语中其模糊则得到了更为充分的体现，为此就必须掌握英语模糊表达法的有关知识和使用技巧。

语言顺应论，或作为一种语言顺应理论的语用学，是比利时语用学家Verschueren在他出版的Understanding Pragmatics中完整提出来的语言综观论，它从一个全新的视角去理解和诠释当今的语用学。Verschueren认为，语言的意义必须从认知、社会和文化的角度进行研究。Verschueren认为语言的使用即是语用者不断选择语言的过程，即“一个经常不断的，有意无意的，受语言内或语言外因素左右的语言选择过程”，这种选择可以是形式的选择，也可以是策略的选择。同时语言的变异性、商讨性、顺应性三大特征使得人们对语言的选择成为可能。变异性指“语言具有一系列可供选择的可能性”；商讨性指“所有的选择都不是机械地、或者严格按照形式――功能关系做出的，而是在高度灵活的原则和策略的基础上完成的；顺应性指“语言使用者能够从可供选择的事项中作灵活的变通，从而满际的需要”。语言的顺应性包括四个方面：语境关系顺应、结构客体顺应、动态顺应以及顺应过程的意识凸显。

模糊语言进而英语模糊广告词的使用，能在顺应理论的关照下更加得体，语用功能更加完善，这亦是本文研究和讨论的价值所在。所谓广告模糊性，是指在广告语的创作过程中，创造者为了某种特定意图，故意把本来就能清楚表达的语言或则信息用含糊的语言加以表述的一种特殊的语言现象，是模糊语言在广告领域的个性体现。广告模糊语言的使用是语言选择和顺应的结果。因此，从顺应理论的角度对广告语言中的模糊现象进行阐释，更具有解释力和说服力。

二、模糊英语广告词概述

1.语境关系顺应下的模糊英语广告词

作为信息时代重要的交流手段，广告已经渗透到社会生活的每个角落，极大地影响着人们的消费观，生活观和价值观。广告的最终目的就是要诱导人们去购买广告所推销的产品和，这也是广告词生成的决定性因素。如何吸引注意力，引起兴趣，激起欲望几乎是所有广告的主要任务。现实中大多数广告由于借助了煽动性的形容词和比喻，使得广告语言变得含蓄、模糊。比起那种直白的语言，模糊的广告词需要更多的心思去创作和构想，使得广告的吸引力保持得更久，同时记忆更越久。英语模糊广告词的语言使用给人以丰富的想象，过分精确的语言往往使语言变得贫乏，生硬，难以给人留下深刻的印象。这是顺应语境关系的体现。广告中分等级的形容词使用教多，这是因为广告语要体现语言的艺术性，以达到吸引顾客。

人是社会性动物，社会习俗使人们受到很多的约束，这些约束也能在他们使用的语言中得以反映，其中也包括广告语言。比如，由于受社会及文化因素的影响，与禁忌相关的话题（性、女私、人体排泄、死亡等）都不能在公开场合直接谈论，否则会被认为是粗俗的、无教养的。在这一方面，直白的语言是不恰当的、近乎猥亵的，而且让人难以接受的。这时就需要运用语用模糊策略，用模糊语言来表达。例如：

The inside story is leaking out.――尿布广告。

以上例子中，广告人通过运用委婉语，这些由禁忌引发的不愉快联想得以掩饰，使得广告听起来更可接受。

另一方面，人们普遍不喜欢被强迫接受某种事物。因此，广告语需要具有委婉功能的模糊性语言，例如：

We can give you a better view of investment opportunities from both sides of the Pacific.――Citibank广告。

如若在广告中直接用“buy”，多半会引起消费者的反感。广告制作者巧妙地运用了“give”，让消费者毫无戒备，却收到了与“buy”异曲同工之效。

2.模糊英语广告词的顺应性

大多数国家的广告法要求广告要进行公平、公正、合理、合法地竞争，反对虚假广告，但广告语言是具有煽动性的语言，广告创作是一种具有强烈倾向性的活动，广告的目的都不外乎影响消费者的行动。以上不同的要求使广告语言容易碰到一些敏感性问题，因此广告商常常借用模糊语言来回避问题。比如说，很多情态动词具有使语气趋于缓和，模糊暧昧，不那么肯定的功能。形容词也属于模糊词汇，它们表达的概念的外延往往是模糊的，几乎没有明确的界限。较形容词本身，形容词的比较级和最高级的使用使其外延扩大，意义更加模糊，同时也使广告内容的语义得以扬升。但值得一提的是，英语广告中虽然常用形容词的比较级，但很少指明比较的对象，所以在广告中很少有better than的句型。有了比较对象，广告商就把比较限制在一定的范围内，而如果没有比较的对象，范围可能扩大到所有同类产品，其模糊性概念扩大，消费者随意理解所产生的效果反而更好。例如：

（1）Let’smake things better.让我们做得更好。（飞利浦电子）

（2）The most natural kind of beauty for every kind of skin.（护肤品）

卡尔・P・赖特列举了75%的英语广告都使用比较典型的模糊词help，以此说明该产品可以起到某种辅助作用而非直接作用。因此，无论help后面夸张到什么程度，广告人都能自圆其说。

其它动词的模糊性也不容忽视，如make、keep、help、give、bring、last等，它们侧重于从商品或服务本身的作用来加以渲染，而语气却不怎么绝对；一些表示人的感觉的模糊词look、taste、feel、smell等可以表示主观意念，把事物弄得模模糊糊，诱使消费者产生丰富的想象。

（3）This toothpaste helps prevent caries.（牙膏广告）

（4）It makes you look much younger.（化妆品）

（5）You can feel the feature in Philips design.（家电）

在日常生活，数词往往是精确表达，广告中的数字却经常用于模糊意义，表达模糊的概念。例如：

（6）This year is twenty， and next year is eighteen. This is the mystery of Belie. Belie化妆品）Belie广告中的数字显示了化妆品的功能，使人们看上去更加年轻。

（7）Is 2 months`salary too much to spend of something that lasts forever？（钻石）在这个例子中，花两个月的薪水留得永恒的纪念，多吗？这则英语广告中，钻石带给用户的精神享受是模糊的、不确定的，只能用模糊的语义来表达。“2 months salary”是精确数字，但不是精确反映两个月薪水的具体数目，它以模糊语义表明花少量钱能买来有永恒价值的东西。

以上看似精确表达却蕴含着模糊概念的数词，能充分体现出广告人想提供更精确信息的愿望，迎合了消费者注重广告精确表达的心理，从而达到了较好的促销目的。此外，这样的广告还能为广告商推卸责任提供一定的条件。

3.模糊英语广告词的艺术性

传统的修辞格往往寓意深刻，回味无穷，具有模糊的特点，丰富人们的想象，使人们在丰富的联想中获得美的感受。在广告语中常见的有拟人、比喻、双关、婉语和重复等。例如：

（10）尽早下“斑（班）”，请勿“痘（逗）”留。――香港一化妆品广告。

（11）默默无蚊（闻）的奉献。――华力牌电蚊香广告

上面两则广告中，都使用了同音异义的双关来产生歧义。通过使用同音异字，广告者不仅展现了对消费者的关爱并引发他们的无限遐想，而且还将产品的优点表述得淋漓尽致。比如“默默无蚊”有三层含义：（1）没有蚊子；（2）没有声音；（3）全心全意，不图回报。第一层意思，指产品的功能；第二层意思，指产品的特点；第三层意思，指产品生产商的服务。片言只语却暗含多重含义，叫人怎能不对他留意，又怎能抵挡住诱惑，产生购买的欲望。

（12）Have a nice trip，buy-buy（bye-bye）.――伦敦希思罗机场免税商店广告。

这是伦敦希思罗机场免税店的广告。在机场这个特定的语境里，运用同音双关“buy-buy”和“bye-bye”很自然地提醒旅客两层意思：一是愿您旅途愉快，再见；二是欢迎来本店购物。

（13）Spoil yourself and not your figure.――Weight- Watcher牌冰淇淋广告。

这则广告运用一词多义的双关，在“spoil yourself”中“spoil”意为“enjoy”，而在“spoil your figure”中“spoil”意为“ruin”这一双关，暗示消费者可放心享受其产品而毋庸担心其产品会使身体发胖。

此外，语用模糊策略更能引起读者无尽的遐想。例如：

（14）We lead，others copy.我们领先，他人仿效。（理光复印机）

（15）Obey your thirst.服从你的渴望。（雪碧）

（16）Good teeth，good health.（牙齿好，身体就好。）Good为语义模糊性词语。（Colgate高露洁牙膏广告）译文既可传达原文的意义，最大限度地获得与原文同等的广告效果，又可保持原文修辞的生动性，丰富译文的语言表达能力。最大限度地为读者提供最佳关联，激起读者兴趣、购买欲。

（17）Good to the last drop.（麦斯威尔咖啡）。译为“滴滴香浓，意犹未尽”，“good”为语义模糊性词语，该词似乎是回味咖啡香浓的味道，意犹未尽。

三、模糊英语广告词的消极作用

广告作为产品信息传达的媒介在表意方面与一般文体相比，有着更高的要求，因此广告应该把产品的特点用文字表达出来。由于模糊语言从内涵和外延都不明确，从某种程度上而言，并非所有的广告都适合使用模糊语言。如某电脑广告：

Intel Pentium processor 400MHZ front side bus

Intel 440BXagpset chipset

Adam dim memory

此广告中，精确数字明确了此电脑的规格，让消费者对其性能一目了然。如果使用模糊限定词把精确数字模糊化，那么这不会是一个成功的广告。

四、结语

综上所述，语言的模糊性在广告中可起到特殊的效果。我们应充分认识模糊语言存在的价值，遵循广告创作的基本规律和要求，将精确语言和模糊语言有机结合起来，不断创造出独具匠心的妙言隽语，达到最佳的宣传效果。同时，也要警惕不法商人出于利润的驱使而利用模糊语言迷惑消费者。

参考文献：

[1]五铁平.模糊语言学[M].上海：上海外语教育出版社，1998.

[2]龚红霞.广告英语900句[M].北京：中国书籍出版社，2002.

家教广告词篇10

为深入推进创先争优活动和践行宗旨教育,省委明确规定把开展学习和重温入党誓词、领导干部作专题辅导报告和党员谈心得体会、典型教育和警示教育作为开展创先争优活动和践行宗旨教育的有效措施,把“三项集中活动”融入到党的建设、干部队伍建设和日常工作中,切实做到“两手抓、两不误、两促进”。

学、温誓词,一次强化信念的大操练

全省各级党组织周密部署,利用党委(党组)中心组专题学习、党员干部集中学习等方式,把学习贯彻和重温入党誓词与发挥党员先锋模范作用结合起来,学习、遵守、贯彻、维护,形式多彩、内容丰富的学习活动引导党员干部做到学有所得、学有所悟,学以致用、学用结合。

省直机关工委印发6万余份学习知识测试试卷,供省直机关全体党员学习,在省直机关党员干部中迅速掀起学习的热潮。安顺市西秀区举办“忠实践行宗旨、争当时代先锋”电视知识竞赛,进一步强化广大党员干部党的宗旨意识,切实营造学习、贯彻的浓厚氛围。遵义市汇川区新经济组织党委将下属20多个非公企业党组织组成18支参赛队,开展“永远跟党走”知识竞赛活动,将学习的内容纳入到竞赛之中。

重温誓词、践行誓词、信守誓词。一场又一场规模大、声势隆的重温入党誓词活动在各级党组织中广泛开展。

毕节地区组织地直机关1000余名党员参加“千名党员重温入党誓词活动”,全区各级党组织组织重温入党誓词4620次,参加人数达108236人。安顺市组织260多名县级领导干部开展集体重温入党词誓的活动,全市8个县(区)及各部门单位均组织开展不同形势的集体重温入党誓词活动,参加党员达4万余人。省国资委组织600余名党员举行“重温入党誓词”活动,以此方式教育和引导广大党员牢记党的宗旨、增强党性观念、加强党性修养,激励广大党员坚定理想和信念。来自全省军工企业各条战线的一千余名共产党员代表全省34000名军工战线的党员,在061基地工业园区重温了入党誓词。

作辅导、谈心得,一次思想升华的总动员

全省各级党组织紧紧围绕如何增强宗旨观念、加强勤政廉政等方面,采取由党员领导干部或专家学者作专题辅导报告,组织模范人物巡回演讲等方式,深化广大党员干部的思想认识,切实践行全心全意为人民的理想信念。

省委组织部邀请省社科院学者为中心组成员作“牢固树立和践行为人民服务的宗旨”的专题辅导报告,省外事(侨务)办邀请省委党校教授给机关全体党员、干部职工作题为“冷静观察,沉着应对――当前国际国内形势”的专题辅导报告。

省直工委主要负责同志向机关党员作“弘扬延安精神、加强党性修养”专题辅导报告,省委讲师团主要负责同志为本团党员干部职工作“新时期共产党员修养”专题讲座,贵州财经学院党委负责同志向学院教职工作“如何增强宗旨观念、加强勤政廉政”专题辅导报告。

罗甸县委主要负责同志利用“晚八点”学习班为全县股级以上的党员干部上“勤政廉政”专题辅导课,进一步强化广大党员干部勤政意识,切实增强拒腐防变的能力。

一位干部说:“听完辅导报告,让我意识到践行宗旨不是走过场、完把式、搞花架子。”

广大党员干部把践行党的宗旨作为最大的公务,从思想认识、党性党风、工作学习等方面开展对照检查,认真撰写心得体会,查找自身存在的问题和差距,有针对性地进行改进,增强了践行宗旨教育的实效性。

省委办公厅集中1个月时间,在党员干部职工中广泛、扎实地开展谈心交心活动,从干部职工普遍关心的个人成长、进步问题出发,以真心换真话,使大家消除了干部职工“不敢谈、不愿谈”的心理障碍,勇于亮出自己的思想,敢于暴露问题,达到了说实话、摸实情的效果。

省工商行政管理局秉承“从谈心到交心,从交心到知心,从知心到同心”的宗旨,将谈心交心融入到日常工作与生活之中,让干部职工真诚与组织交心,力求达到“润物细无声”的良好效果。

各地、各部门、各单位还通过召开座谈会,撰写心得体会文章,踊跃参与践行宗旨教育征文等方式,畅谈自己对履行职责、推动工作、服务群众的思路想法,把思想统一到发展上来,把心思集中到发展上来,把力量凝聚到发展上来。

学典型、强警示,一次宗旨教育的聚集号

“身边的人讲身边的事,用身边的事教育身边的人”。全省各级党组织深入开展典型教育和警示教育活动,以正、反面典型为“镜”,标杆镜鉴齐运用,防微杜渐,警钟长鸣,使广大党员干部在活动中深受鼓励和警醒,进一步增强拒腐防变能力,推动各项工作再上新台阶。

“正面教育”做示范,让广大党员干部学有榜样。

省委党建工作领导小组办公室会同有关单位编写了《为人民服务读本》和《勤政为民读本》两本读本,其中《为人民服务读本》汇编了党的几代领导人的重要论述,阐释了全心全意为人民服务根本宗旨,是践行宗旨教育的指导思想和理论基础;《勤政为民读本》收录了先进典型,诠释了共产党员和基层党组织的先进性,成为践行宗旨教育的生动教材。省国税局编印了《闪光的国税――贵州国税人》等学习书籍,组织先进事迹报告会、运用报刊、电视、广播、网络等,大力宣传国税系统先进集体和先进个人的典型事迹。

贵阳市举行了“我是共产党员,我为贵阳增光”党员亮明身份活动启动仪式,各区(市、县)和市直各部门相继组织启动党员亮身份活动,全市15万名党员在公务活动、公共场合、集体活动中全部亮出身份。

遵义市委组织部全体干部职工在习水县开展了以“追寻红军足迹,坚定理想信念”为主题的“重走长征路”党性教育活动,接受革命传统教育。

福泉市委组织部、宣传部、文联主办,市摄影家协会承办,面向全市广大市民征集反映“宗旨教育”、抗旱救灾工作中的典型事迹和先进人物为主题的摄影图片,并在“七一”期间进行评选表彰和集中展示。

“反面教育”作警示,为广大党员干部特别是党员领导干部鸣警钟。

《反腐倡廉警示教育读本》收录的违纪违法案件,暴露出我省党员干部队伍在践行宗旨、干事创业、廉洁自律等方面存在的一些不容忽视的突出问题,必须高度警觉和切实防止。

六盘水市结合实际将自编学习读本《警悟――六盘水市预防职务犯罪警示教育读本》、《涉煤领域违法违纪典型案例警示录》作为党员干部警示教育必读篇目,组织党员干部赴太平农场,联系服刑人员现身说法,开展警示教育。