初中英文作文十篇

初中英文作文篇1

写作翻译网权威初中英语作文精选- My Grandmother，更多初中英语作文精选- My Grandmother相关信息请访问英文写作翻译网。 My grandmother is a kind-heart granny who is popular among my neighbors. She takes a walk outside every day, so she is familiar with many people. She is so experienced in looking after babies, so some young mothers who have problems would like to ask her for help. My grandmother is always ready to help them. My grandmother loves me very much. She takes care of me since I was a little baby. I have always been taking care of by her, so that I don’t have to worry my life at all. I am so happy to have such a great granny. Now, she is getting old and I want to be the one who can look after her.

我的奶奶是一位很慈祥的老人，她很受我们的邻居欢迎。她每天都要外出散步，所以熟悉很多周围的人。她照顾宝宝的经验很丰富，因此有的年轻妈妈有了问题都喜欢向她寻求帮助，奶奶也很乐意帮助他们。我的奶奶很爱我，从我还是个小宝宝的时候，她就开始照顾我了。我总是被她照顾得很好，所以我一点也不需要担心自己的生活。有一个这么棒的奶奶，我感到很幸福。现在，她慢慢地变老了，我想自己能成为那个可以好好照顾她的人。

初中英文作文篇2

1.教师教学水平的制约

教师作为课堂教学的组织者、引导者和英语知识的教学者，教师教学水平的高低直接影响学生的学习效率。现实情况中，有的教师或是学历低，或是没经验，或是陈旧老套等等，根本无法满足学生的学习需要，阻碍学生能力的发展。

2.教师教学方法的制约

“教学有法，教无定法。”恰当的教学方法能够使教学达到事半功倍的效果。这就要求教师具备高超的教学方法和技巧。然而在实际教学中，教师往往都不注重作文教学方法和技巧的研究，重复传统教学方式，致使学生丧失写作信心和兴趣。

二、初中英语作文教学策略

1.教师要更新教学观念

随着素质教育和课程教育改革的不断深入和发展，传统应试教育的理念已然不能适应当前的时代潮流。因此，初中英语教师应转变观点，对于英语作文的教学有一个全面、深刻、科学的认识，绝不能为了短期的目的，急功近利地让学生进行一些写作模板训练，而且应该有效结合学生的长短期发展，着力于激发学生的写作兴趣，启迪学生思维，促进学生英语水平和综合素质的提高。

2.教师要注重夯实基础

“万丈高楼，平地起”，如果说作文是一栋大厦，那么词汇就是这栋大厦的砖瓦，语法就是大厦的框架，二者缺一不可。英语基础知识是写作的基础，教师必须注重采用多种教学方法，紧抓学生基础知识的教学。实践教学中，要求每一个学生牢牢掌握一个单元的单词、词组、习惯用语和句型，并且能够灵活应用。常常设置教学练习，帮助学生巩固知识，提高他们的英语思维和表达能力。

3.教师要注重教学方法

初中英文作文篇3

关键词：初中英语；写作教学；读后续写

引言

写是英语教学中的四项基本技能之一，虽说与听、说、读并驾齐驱，但其难度大、综合性强，对学习者的语用水平要求更高[1]，因此，一直以来都是教学中的难点。英语写作有着鲜明的综合性，对学生的语用水平提出了更加具体的要求，这导致不少学生对写作敬而远之，一谈到“写作”就面露难色，一碰到“写作任务”就避之不及。那么，在教学过程中，教师应如何帮助学生消除这种畏难情绪，教给他们学习写作的正确方式呢？所谓“读破万卷书，下笔如有神”。笔者认为，读与写本是相辅相成的，在教学过程中，教师要想有效地培养学生“写”的能力，不妨从“读”入手，通过“以读促写”的方式，让学生“胸中有墨”“笔下有神”。在实践过程中，笔者尝试以“读后续写”的方法，将读与写紧密地联系在一起，鼓励学生开展多元化的阅读尝试，并在读的体验与启发下，开展更具指向性的写作活动，以此激发学生的写作热情，降低写作难度，提高写作效率。

一、启发读——激发学生情感体验

读后续写，顾名思义，读在前，写在后。这就要求教师在开始写作之前，引导学生开展多种形式的阅读活动，在有效、丰富、多元的阅读中，激发学生的真实情感体验，让学生对文本产生独特的见解，为后续写作奠定一定的语料与情感基础[2]。在阅读过程中，教师可以引导学生以情境扮演、故事体验、模拟对话等方式感受文本，领略字里行间的情趣，以多种形式、多种节奏的阅读形式，引导学生感受，启发学生思考。例如，七年级下册Unit8Mypets这一单元的Reading部分，在教学Mygoldsh这一小语篇时，为了拉近学生与金鱼之间的联系，激发学生对小动物的喜爱之情，笔者在教学前创设了“Whatisit？”的情境活动。在这一活动中，笔者引导学生通过阅读小谜语，“Ithasbigeyes.Itlivesinthewater.Itscolorisoftenorange.Itsleepswitheyesopen.”导出“金鱼”这一主人公，随后以一连串的反问句引发小组讨论，激发学生的情感体验，为语篇的情感趣读奠定基础。“Whatcolorisit?Doyouneedtocleantheshtank?Whatdoyoufeedthem?Doyoulikewatchingthemswimaround?”在讨论中，笔者鼓励学生模仿小金鱼“bubbles”时的模样，引导他们将语篇中“Justbubbles.Bubbles.Bubbles.”的可爱之处朗读出来。这样的先读活动能够有效调动学生的思维，达到有目的阅读的教学效果，这对于学生的后续写作实践很有帮助。在读的过程中，学生可以获得写作灵感，找到写作方向，并积累写作素材。在之后对“Mypet”的描写中，不少学生能够抓住动物的特征，如动物的毛皮颜色、声音、形态等来描写，有位学生在描写“Mycat”时，就模仿语篇“Mygoldsh”，写出了“Justmiaow.Miaow.Miaowallday.”这样的句子，憨厚可爱，充满情趣。

二、模仿写——提高学生写作技能

学生有着与生俱来的模仿天赋，他们善于观察，乐于模仿，而写作教学也应从最基础的模仿开始。在仿写过程中，教师应注重对写作技能进行指导，通过文本重构的形式，引导学生在情境中写句子、写长句，并由句到段，逐渐写长、写丰富。值得注意的是，在进行读与写的模仿过程中，教师应避免“复制粘贴”这样的模仿任务，不能机械地要求学生抄写句子，而应把模仿放在具体的、变换的语境中，以此提高学生的跳跃性思维能力，有效培养他们的写作技能。例如，在教学七年级上册Unit4Myday这一单元时，笔者考虑到在小学四年级时，学生们就对“Myday”这一教学话题进行过讨论，对话题有一定的认识。因此，在教学过程中，教师应充分调动学生已有的知识经验，在复习巩固旧知识的同时，引导学生开展有意义的仿写活动。在“Reading”部分，语篇围绕Millie'sschooldays展开讨论，文中Millie以书信的形式向小伙伴Tommy介绍了自己的校园生活，在语篇中，我们可以找到很多关于时间的信息。为了帮助学生厘清思路，笔者在教学中，引导学生以合作学习的形式，找出文中的时间线索，如inthemorning,sometimes,intheafternoon,onTuesday,onWednesdayafternoon等，以及Millie在学校的主要活动，如domorningexercise,havelessons,gototheReadingClub等。在这一过程中，笔者引导学生画出语篇的思维导图，帮助学生建构语篇的骨架，随后引导他们以迁移的方式，在动笔写作之前画出自己的思维导图。

三、创造写——发挥学生写作想象

读后续写，最精彩之处就在于“续”字。在体验式阅读的基础上，对文本内容提出自己的独到见解，并发挥自己的想象，对故事、对话、文本内容进行创造性续写，可以就故事的某一环节进行续写，也可以就故事的结尾进行创造性改编或续写。在续写活动中，教师将结合文本对学生的活动成果进行创造性评价，评价以激励性为主，尽量让学生也参与到评价中，并为学生创造作品展示的平台，支持他们以讲故事、角色扮演、对话再现、配乐诵读等多种形式，呈现写作成果，以此促进学生的个性化成长，推动写作教学的进一步发展。例如，初中英语八年级上册Unit7Seasons这一单元中的Reading部分以诗歌的形式出现，介绍了Apoemabouttheseasons：Seasonsoftheyear，体裁新颖，文质兼美。在这一语篇教学过程中，笔者将重点放在学生对语言美的感悟与体验上，开展了配音朗诵、诗歌创写等实践活动。再如，在语篇的拓展训练中，笔者设计了Odetotheseasons的微作文实践活动。在这个活动中，笔者结合语篇以微课的形式，指导学生如何在语篇的基础上，结合自己的生活实际，歌颂四季，表达自己对四季的情感。如在Winter的小诗中，学生就在语篇的基础上，进行了如下的创编：“Winterdaysarefullofsnow,Whentreesandowersforgettogrow,Whenthesunforgettosmile,Whenthedaysbecomeshorterandshorter,Andthebirdsyfaraway.Tondawarmandsunnyday.”每位学生都是语言的创造者，在写作教学过程中，教师应积极搭建平台，挖掘学生的创造潜能，鼓励他们进行个性化写作，把续写变成一件有意义、有挑战性的事，只有这样，写作教学才能既新奇又充满挑战，富有吸引力。

结语

初中英文作文篇4

Spring festival is the most important festival in China. During Spring festival, people visit their relatives, sending their best wishes for a new year. Children are the happiest in spring festival. They will receive red envelopes that contain money as new year presents. They can also play crackers and fireworks. What's more, they are given a lot of freedom, which they have dreammed of for a whole year. During Spring festival, there will be plenty of foods. That's why many people put on "holiday weight" after Spring festival.

When it comes to food, there are many festival specialties. The world famous Jiaozi and Chunjuan(spring roll) have even been accepted by foreigners as fast foods. Spring festival usually comes in Feburary, sometimes earlier. It's a festival full of hope and good wishes. It's a symbol of Chinese culture.

[春节初中英语作文]：

初中英文作文篇5

My bedroom is not big but it is bright. Becauseeveryday the sunshine will come in. my bedroom is very simple. There just is abed, a desk and a wardrobe.

But I never feel my bedroom is empty, because it isthe place belongs to myself and full of my passion.

When I feel happy, I canlaugh in my bedroom. When I am sad, I can cry in it. I know that no one willbother me, as it is my private place. And every morning the sunshine comes in, Ifeel warm in my heart just seems that I see my promising future. I like mybedroom.

我的卧室不大但是很明亮。因为每天的阳光会照射进来。我的卧室很简单。这只有一张床，一张桌子和一个衣柜。但我从不觉得我的卧室是空的，因为它是属于我自己的地方，充满了我的喜怒哀乐。当我感到高兴，我可以在我的卧室大笑。当我感到伤心时，我可以在我的卧室里面哭。我知道没有人会来打扰我，因为这是我的私人地带。每天清晨的阳光照射进来时，我感到我的心都暖起来了，就像看到了我充满了希望的未来。我喜欢我的卧室.

[初中英语作文：我的卧室]：

初中英文作文篇6

一、英文报刊在初中英语泛读教学中的优势

英语泛读教学是初中英语教学的重要组成部分，对提高学生英语水平有着重大的作用，能够有效弥补初中英语泛读教材老旧、无法激发学生阅读热情的缺陷。与传统英语泛读材料相比，英文报刊具有多种优势。

第一，英文报刊具有趣味性。英文报刊在对泛读素材排版的时候，达到了图文并茂的效果，而且素材的内容多与学生的实际生活紧密相关，选择素材的范围也涵盖较广，覆盖了政治、经济、文化、科技、社会、历史等众多领域，还有初中生感兴趣的体育、影视明星等相关信息，可以说在内容选择上有效兼顾学生的阅读喜好，并且难易程度适合初中学生的认知水平，能够引起学生的共鸣，充分激发学生的阅读兴趣，这对培养学生自主阅读的习惯有重大的作用。

第二，英文报刊具有时效性。初中英语泛读的教材内容在选择上具有稳定性，并不能做到时时更新，所以阅读素材“过时”得非常快。而英文报刊基本上都是周报或者日报，所选择的材料都比较鲜活，能跟上社会变化的步伐，能让学生接触到国内外最新的关于政治、经济以及文化等方面的动态，为学生营造了一个“绝对英语”的语言环境，有助于培养学生的英语思维。

第三，英文报刊具有适用性。英文报刊在阅读素材的选择上充分考虑到初中生的认知水平，在为学生提供最新阅读素材的同时，还适时地增加了新的词汇、语法结构等英语知识，而且素材的难易程度、篇幅长短都比较适中，十分适合初中生的阅读水平。同时，英文报刊在阅读的基础上增加了练习、听力等多方面的内容，可以让学生在轻松的语言环境下，有效地掌握英语词汇、语法、句子等内容，从而锻炼学生英语的听、说、读、写能力，全面提升学生的英语整体水平。

二、英文报刊在初中英语泛读教学中的应用

首先，充分利用英文报刊的激趣作用，激发学生对英语泛读的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以让接受者的感官与大脑都处于一个兴奋活跃的状态，使接受者保持一个最佳的接受信息的状态，可以说学生对英语泛读的兴趣是学生积极主动进行英语阅读的内在驱动力。而英文报刊所具有的趣味性、广泛性等都可以充分调动学生的阅读兴趣，并将这份热情延续到整个阅读过程。英文报刊在编排的时候，无论是文章标题还是文体风格都是依据初中生身心发展的特点以及认知规律来进行安排的，比如，英文报刊的题材包括小说、娱乐等，风格多是轻松有趣的，可以激发学生强烈的好奇心和阅读兴趣。在英语泛读的教学过程中，教师充分利用英文报刊的激趣作用，消除学生对英语泛读的畏惧的心理，使学生积极主动地进行英语阅读。

其次，有效利用英文报刊的优势作用，提高学生英语阅读的技巧。英文阅读是一个复杂的理解和接受信息的过程。教师可充分利用英文报刊的优势作用，在英语泛读教学中学生的英语阅读能力，可以从两个方面入手：⑴培养学生获取信息的能力。很多英语泛读的材料信息量特别大，学生根本就没有那么多的精力和时间来全部精读，所以教师应该培养学生搜寻信息的能力，可以通过跳读、略读等方法，读懂文章大意，理清主要线索获取信息。比如， 通过文章的标题，推测文章的主旨；整体略读，概括文章的大意；通过上下文猜测词义，提高阅读的效率等等。⑵培养学生语篇分析的能力。通过英文报刊，有效地增强学生对阅读材料主旨大意、作者意图的掌控能力，通过语篇分析来推断符合逻辑事实的能力，即英语语感的培养。训练学生瞬时记忆的能力，有效提高英语阅读的效率，而且还可以有效促进学生良好阅读习惯的养成。

初中英文作文篇7

1.

Hello everybody!

I called a package of Kexin， today I stand on the podium for the first time speech， and speech is the first election monitor， this time I am excited and nervous. It is a squad many students looking for jobs， the need for a capable and caring people to play， I believe I have the ability. In second grade I have been a leader， we are not continue to give me this opportunity? My childhood diary whole clato stay in the unparalleled service good memories! I warm and cheerful， loving the collective unity of the students， with love. I despise the disadvantage of poor students， not like other people my advice in the coming days， I will remove these defects.

If I win the election as claleader， I will use the exuberant energy， a clear mind to do this work， I will organize a series of activities such as reading， speech， and of course there are many I do not say. I think we should have as a doer， not those beautiful words to describe. If I had lost， that I still have many shortcomings， I will continue to self-improvement.

Ability to work on me， I created a living. Dale Carnegie said， "Do not be afraid to sell yourself， if you think you have the talent， you should consider themselves eligible for this or that job."

Students， and trust me， support me， please vote for me， thank you!

2.

Napoleon said: "do not want to marshal the soldiers is not a good soldier." Today， I recommend the candidates as students， I want to say: I not only want to marshal， and would like to become an outstanding succefor all interests of the Marshal - captain.

First of all， my grades are among the best in class， now to the forefront among the grades.

Secondly， as a 21st century teenager， I tried to be a comprehensive physical and moral development， and actively enrich their school life， to learn a number of specialty skills， such as my favorite Erhu， calligraphy， and basketball， made some achievements， we all visible. However， I think the past is history， it is important to grasp now， I will Einstein， Cavendish as an example， as always， do everything carefully， bearing in mind "is not satisfied with the wheels up" and continue to improving their quality.

Monitor more than five years career， I attended classes in the management process， especially for election， I understand many things: to do anything should have a strong sense of responsibility， should conscientiously perform their duties in order to clear conscience . In the management， we should be strict with themselves， because of his every move have been to see the students there， and if you even manage well how to manage others? Of course， management， it must be patient， to take into account the feelings of the students， not to taste the "standing above the crowd" was like. Otherwise， future work will bring many difficulties.

初中英文作文篇8

作文教学是英语教学中非常重要的一个环节，学生的作文能力是考察学生的词汇量、语言组织能力及句型结构掌握情况的综合体现。笔者结合自己多年的教学实践经验，就如何提高初中英语作文教学的实效性提出自己的看法，与大家共勉。

【关键词】

初中英语 作文教学 策略

《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》明确规定：初中英语教学的目的，是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。作文教学作为英语教学中非常重要的一个环节，是考察学生的词汇量、语言组织能力及句型结构掌握情况的综合体现。因此，学生英语写作能力的培养是整个英语教学中至关重要的。那么，如何才能有效提高学生的英语写作水平呢？笔者就此提出了几点自己的想法。

一、立足课堂，培养英语写作语感

当下英语教学中，往往能发现很多人把英语课堂与应付考试相结合，在英语课堂上往往只注重英语知识点的讲解，很少会让学生仔细的朗读文章，品味课文中的精彩的句子，而在上写作课时，又会专门去找课外材料让学生进行恶补记忆，其实，牛津版初中英语的课文都是经过精挑细选的，其中也不乏精彩的句子，教师可以在平时的课堂教学中让学生多多发现和记忆文中的一些美句，可将其用到自己的作文中。

例如在牛津版初中英语8BUnit 6 “A charity walk” 中， It is necessary for you to support and help each other before and during the event.（it’s +adj+forto do sth的结构）就非常适合运用到作文中去。对于Bring an umbrella if necessary. （祈使句+if形容词结构），也能让学生活学活用地运用到自己的作文中以增强语气。教师在平时要增强学生对于课文知识点的运用情况，在课堂上多让学生进行一些仿句和造句的练习，培养他们对于词汇语法的组织能力。同时，多锻炼学生朗读的能力，增强他们的语感，避免出现Chinglish，从平时的课堂训练开始培养学生英式思维和英语语感，让学生作文时有话可说。

二、拓展眼界，汲取课外写作营养

古人云：“读书破外卷，下笔如有神”。不论是中式作文还是英式作文，写作的基础必定是大量的阅读。只有积累了一定的素材，在学作文时才能娓娓道来。当然，素材的积累是一个长期且循序渐进的过程，不可操之过急，这便要求教师在英语教学中重视平时写作素材的灌输，避免临时抱佛脚。

例如，对于中学生来讲，词汇的积累尚少，对于过复杂的文章，阅读起来有一定的困难。教师要注意读物选择的难度要适量，尽量选择一些中英文对照的文章进行阅读，便于理解和增强兴趣。其次是要注意读物选择的种类要丰富，切忌只读同一类型的文章，素材便过于单一。教师可以选择新闻时事，也可以是笑话故事、风土人情、人物传记等，学生接触的素材多样化可以帮助他们的思维多样化，在写作时便更有创新性和独到的见地。最后，教师要引导学生在阅读时多思考、勤摘录，如first of all，what’s more，last but not least等较为高级的连接词，就可以引导学生进行记忆和摘录，运用到作文中去。

三、定期整理，归纳英语作文题型

在初中英语作文中，主要有看图类写作、提示类写作、续写类写作。如果教师能对作文的题型有准确的分类与整理，学生在遇到同类型的作文时，思维就更加清晰，知道应该怎样组织语言，不会因为没有头绪而乱写。

1.看图类写作：往往给的是漫画，要注意上面的提示，此类作文容易偏题，要在正确理解了大意之后把握中心进行写作，一般要求先描述图画中的内容，然后透过现象看本质，讲其中的内涵之类的。对于此类题型，可以事先在脑子里构好写作框架，平时背一两篇范文，尤其注意范文中的语言表达和逻辑顺序。

2.提示类写作：往往给中文或者表格形式的提示，这类作文比较常见，要求学生在写作时不要漏掉得分要点，需要注意时态，把握文章体裁，确定写作方向。在遇到比较难翻译的句子时，学生需要牢记这是在写作文而不是句型转换，所以要求并没有那么严格，可以采用相近的短句、简单句进行叙述，宁可简单，也不犯错。当不确定搭配时，也可以采用相近的搭配取代，例如花费的固定搭配有spend…on；pay…for；It takes…to do；cost等等。

初中英文作文篇9

 

关键词：初中英语　写作训练　写作方法 

 

一、初中英语记叙文写作内容分析 

要上好一堂英语写作课，就必须有的放矢地让学生知道写作的内容、写作的要求，因此，对记叙文写作内容的分析是势在必行的。记叙文是初中英语写作过程中最为常见的一种文体，所谓记叙文，就是以记叙人物的经历或事物的发展变化过程为主的一类文体形式，一般来说，记叙文可以分为三种类型：一是以写人物为主的，围绕人物来组织材料的文章，这类型文章可以以人物为中心叙述一件事情或者几件事情；二是以事件为中心的记叙文，即围绕事件来组织材料，一般可以以事件为中心去写一个人的活动过程或几个人的活动过程；三是以写景状物为主的记叙文，这类型的文章主要以“物”为中心，来记叙一件事情。在英语写作训练中，要写好记叙文，需要掌握以下几点：1.要写清楚记叙文的“四要素”，即人物、时间、地点、事件。2.写作时要明确中心，突出重点。3.记叙文要按照一定的叙述顺序进行，一般可以按照故事或者事件的起因、经过、结果的顺序来叙述。4.英文的叙事有时态之分，因此，记叙文一般为记叙过去发生的事情，所以，通常用一般过去时进行叙述，但是也要按照具体要求、具体情况而定。 

以写人为主的记叙文，要注意人物的肖像描写、语言描写、心理描写、动作描写等，并要围绕这个“人”的某一性格特点或者品质特点进行描写，这样才能有所突出的进行记叙。 

以写事为主的记叙文，就要注意交待事情的六要素(时间、地点、人物、事物、原因、结果)，应该注意描写先后顺序以及记事的相对完整，注意把握好事情的开始、发展、高潮及结局；以写景为主的记叙文，应该注意景物的主要特征，景物描写的层次，以及人与物的情感交融；以状物为主的记叙文，通常是借物喻人，主要是通过状物来表达作者的自我感受。 

在写作过程中，对主题要审准，审清，经过细致观察后，按一定顺序和层次进行切题的叙述，大部分叙述文依据某事的发生、发展过程和经过进行叙述。对人、地和物的描写要注意由表及里的描写，如对人物，应客观上描写其外貌，在此基础上，突出其才能、特点、外表及内心是描绘其特长及心理素质方面的内容。对事物的描写，可由近到远，或由远到近，也可按顺时针或逆时针的方向进行。 

二、初中英语记叙文写作指导方法 

以下将以“my best friend”为题目，分析如何进行写作指导。 

首先，采用温故而知新的方法，先复习七年级上册《good friends》一课的重要词汇及短语，并利用多媒体展示于同学们面前，如：gentleman-gentlemen, enemy—enemies, behave, honest, i agreed with…； will you please not do sth.?/will you please do sth.?…（并让学生跟着进行朗读，加深印象。）

然后再引入写作话题，我们已经学习了《good friends》一课，刚才也复习了文章的重点词汇及短语，相信大家对“friends”的概念已经不再陌生，那么，今天我们要进行的写作训练，就是围绕着“my best friend”为题目，进行的写作训练。请大家先拟好提纲，然后，我们一起讨论一下你们自己最好的朋友——他/她是一个怎样的人，写作的要求为： 

介绍一下你选择朋友的标准，并描述你一位最好的朋友，运用你学过的一些形容词的比较级，60词左右。 

接着让同学纷纷进行发言，先作口头语言的交流练习，有同学开始发言：i like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同学接着说：my best friend is li hai. he is taller than i， and i am heavier than he. 还有同学接着说：my best friend is more outgoing than i. we both like sports an

d we like playing basketball， so we often play basketball after school. 

经过这样的口头练习，学生就能掌握作文的基本脉络及内容，在进行写作训练时，则会下笔如有神了。 

三、结束语 

在初中英语教学过程中，听与读的技能属于语言信息的输入过程，是语言的接受技能，而说与写则是语言信息的输出过程，是语言的生成技能。非常明显，语言的输出是建立在输入基础之上的，因此，要提高学生的口语交际能力与写作能力，就必须加强学生的听力理解能力与阅读能力，只有达到了足够的语言输入量，才能有效地围绕所理解和吸收的口头及书面信息开展说和写，以达到提高学生整体英语运用水平的目的。因此，教师应建立在听与读的基础上写作教学，才能有效提高学生的写作技能。 

 

参考文献： 

1.赵永青 从语篇思维模式看英文写作教学，《现代外语》2005.2 

初中英文作文篇10

关键词：初中学生；英语写作；书面表达；阅读背诵

初中英语写作也叫做“书面表达”，它是英语考试中的一个重要环节，但却是大多数学生都很难掌握的一项技。每年中考，英语书面表达所占的分值都不低，做这道题时，大多数学生具有畏难情绪。面对写作，许多学生往往望而却步，一脸茫然。要么胡乱写一写，要么逐字逐句生硬的翻译提示。那么怎样才能做好“书面表达”这道题呢？我想学生平常应该从以下几方面来训练。

一、从词和词组开始，丰富词汇量。

初中英语写作其实就像我们的小学低年级的中文写作一样，得从字、词、句到一段话，这样来练习。根据先易后难，由浅入深的原则，从最简单的词和词组开始训练。平常应多背诵一些单词、词组、句型、段落、和短文。只有读的多，背的多，才能写出句子，写好作文。丰富学生的词汇，是作文训练的一个不可缺少的部分。平时用英文写信、记日记等都是学生力所能及且行之有效的练习写作的好方法。

二、认真审题，明确要求

做“书面表达”这种题时，不但要求对题目所提供的信息要认真分析，确定文章的中心思想，做到心中有数，还要对这些信息加以分析，整理，根据图画、图表、提示语或者提供的资料、信息来审题，使之具体化、条理化，为开始动笔做好准备。此外，还要注意人称，时态，地点，故事情节等信息，避免出错。

三、理清篇章结构，构成短文的整体框架

根据题目要求，草拟提纲，提出主题句，列出事情的要点。然后对主题开展叙述，最后讨论收尾，对全文进行总结和概括。有了框架，就可以收集积累的材料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来。

四、语句通顺，表达规范

用词要适当，不可逐句把提示语翻译过来就行了，也不可生拼硬凑，不要硬拿英语单词到中文句子里去对号。一般来讲，写作时，应尽量选出自己有把握的句子，尽量使用简单句和有把握的复合句。可适当多用陈述句、祈使句、感叹句。如果有单词不会写，有的思想不会用英语表达，可以设法绕开，最好找一个同义词、同义句，或近义词、词组短语来代替.而且要学会使用过渡词，以便行文自然流畅。如：

1）转折：however然而but但是after all毕竟by the way顺便说I am afraid我恐怕in my opinion依我看来 to tell the truth说实话to be honest诚实地说 in fact/as a matter of fact 事实上

2）总结：that is （to say） 也就是说in a/one word简言之、一句话、总之generally speaking一般说来in short=in a few words 简言之in conclusion=lastly最后地

3）强调：besides况且what's more更重要地是above all 首先particularly 特别地in other words换句话说in that case 那样的话

4）对比： in the same way 用相同的方式just as就像、正如on （the） one hand…on the other hand一方面……另一方面

5）时间：at first 起初next接下来then然后 after that那以后later后来soon不久soon/shortly after ……之后不久finally最后in the end 最后eventually最终at last 终于lately近来recently最近since then自从那时起

还要避免重复使用同一单词或词组。注意运用固定词组、习语、谚语来代替一些词表达意思，以增加文采。除此之外，写作时还要注意时态、语态的各种句式的交替作用，使文章显得得体，表达流畅。

五、勿忘检查，修改润色

作文写完之后，应注意检查修改，修改时应该从以下几方面来入手。

1.要检查主题是否明确，整篇文章内容是否切合文章标题要求，应交代的内容是否交代了。

2.检查上下文是否连贯，句子衔接是否自然流畅，检验的标准主要是句子是否通畅，该用连词的地方用了没有，所用的连词是否合适。

3.是否有语法错误，主谓是否一致，动词的时态、语态、语气的使用是否正确，词组的搭配是否合乎习惯。

4.是否有大小写、拼写、标点错误。