提纲格式十篇

提纲格式篇1

汇报提纲。标题。常写《关于×××工作的汇报提纲》。主体。写基本情况、成绩经验、问题教训和今后打算。结语。写请领导批评、指正之类。有的也可不写结语。

传达提纲。标题。写《关于×××会议的传达提纲》。主体。写会议概况、会议的基本精神、会议的典型经验、会议解决的问题、贯彻会议精神的意见。如果没有介绍典型经验，可以不写。结语。写“以上是这次会议的主要精神，如果同会议精神不符，本人负责”，或者写“以上是这次会议的基本精神，不确切的地方，以会议文件为准”。

讲话提纲。标题。写《在×××会议上的讲话提纲》。正文。写讲话的开头语，然后把所讲的主要内容，用大小标题的形式列出，或者把主要内容写出来，最后写结束语。

写作提纲。文章体裁不同，文章提纲的编写也不同。如写议论文的提纲。简单的议论文，写好文章的题目后，先写本文的论点，然后写本文的论据，最后写本文的结论。复杂的议论文，写好文章的题目后，先写本文的中心论点，然后写中心论点统帅的各个分论点，分论点为中心论点服务，文中的论据分属在各个分论点之下。各个分论点及其论据合起来共同担负完成论述中心论点的任务。最后写本文的结论。如写记叙文的提纲。写好文章的题目后，先列出文章的主题思想，然后写通过何种事情，表达什么思想。如写说明文的提纲。写好文章的题目后，就按该事物的性质、特点、内容、成因、功用等几部分编写提纳。每部分算作一个说明点，把它们串起来，共同说明这个事物。

编写提纲，要突出“纲目”和“要点”，各个部分之间要有内在联系，前后内容要互相连贯，文字要准确、明白、简洁。

范例

关于工会主席任期目标落实情况的汇报提纲

党的十二届三中全会以来，我厂认真贯彻中共中央关于经济体制改革的决定，实行了厂长、书记任期目标责任制，今年5月，市机械冶金工业工会，开始实行工会主席任期目标责任制，与我们签定了合同。这样就使工会主席与厂长、书记任期目标配套成龙，从制度上和措施上加强了工会工作，使企业素质不断提高，工厂各项工作在改革中发展。在落实工会主席任期目标过程中。我们主要把握了提高认识、制定措施和检查考核等三个关键环节。

一、分析现状，认清实行工会主席任期目标责任制的重要性

我们同机械冶金工业工会签定目标合同之初，个别工会干部对此不理解。对此，我们做了认真的分析，认为有些干部对实行工会主席任期目标不理解，主要原因是没有弄清厂长、书记任期目标与工会主席任期目标之间的关系，以及“一体化”改革与主席任期目标之间的关系。为了解决这个问题，我们做了一些工作，使大家的认识有了很大提高。大家认识到，只有在改革工作内容的前提下，才能充分发挥形式改革的作用，达到减少层次、避免重复、提高效率的目的，体现工会工作的重要内容。同时，实行工会主席任期目标责任制，又能促进工会主席增强责任感、紧迫感和时效感，保证工会工作任务的完成。认识明确了，大家深深感到，实行工会主席任期目标责任制势在必行。

二、层层落实、严格考核，是确保目标实现的两个关键

层层落实，就是对目标层层分解责任到人。使每个工会干部都有自己的明确分工，各项具体目标都有专人管、专人查，做到了自上而下层层展开，自下而上层层保证，形成了严密的组织体系。

严格考核，就是加强管理，实行考核数据化。我们还分两个层次对目标的实施情况进行严格考试。一是厂工会各工作委员会分口对支会各委员会考核，由厂工会办公室集中平衡汇总，对支会考核。二是厂工会办公室直接对厂工会各工作委员会进行考核。

三、工会主席任期目标落实过程中的体会

在落实工会主席任期目标的过程中，使我们深深感到，目标责任制对加强工会工作确有很大的推动作用，是工会工作的一大改革，主要体现在以下三个方面：

（一）工会工作目标化，民主管理明显加强实行工会主席任期目标责任制。工会工作实现了目标化，使民主管理这项“软任务”变成了“硬指标”，在民主管理中，我们尝试地运用了八种民主管理新形式，实现了“两个理顺”、“三个提高”。

“两个理顺”：一是理顺厂、车间（处室）、班组的关系；二是理顺工会各工作委员会的关系。

“三个提高”：是工会干部政治素质的提高、职工代表素质的提高和班组管理水平的提高。

（二）管理程序化，工会工作有了新的起色主席任期目标的层层分解、责任到人，在整体目标下，各自都有明确的具体目标，责任严明，相互联系，实现了管理程序化。

工会是职工群众自己的组织，又是党联系职工群众的纽带和桥梁，关心职工生活，把党的温暖送到职工的心坎上是工会组织的重要职责。一年来，我厂各级工会组织，充分调动广大工会干部和积极分子的积极性，自觉地为职工说话办事，排忧解难，做了大量好事。

（三）考核数据化，各项活动蓬勃开展我们对目标实施情况的考核，一律采取数据化，并开展了百分考核竞赛。通过普遍征求意见，确定具体目标的分数标准，又经工会委员会讨论通过，下发到各工作委员会和支会。工会办公室设立考核竞赛板，考核分数如期上板。工会整体目标定为百分，超目标的加一至十分。各项具体工作都提出数量指标，每项指标用计分方法考核，超指标加分；没达到指标的减分。数据化的考核，推动了工会各项活动的开展。

1．开展“四项活动”：进行“六种教育”提倡“六种精神”实现“六个率”。

2．开展社会主义竞赛，促进生产发展。

3．大力开展技协活动，不断提高工厂的经济效益。

提纲格式篇2

项目引资（包括游乐项目的引资）过程中，国外投资商常常需要你对引资项目做出一份详尽的客观真实的商业计划书，用以对投资项目作更为深入的了解和考查。同时，一份周密的、切合实际的商业计划书，也是项目经营者一份可操作的行动纲领。所以写好商业计划书十分重要。根据惯例，商业计划书的格式和提纲大体如下：首先，请牢记你准备商业计划的两个原因：

①要清晰、简要、准确地描述你的公司，目前的状况及将要计划怎样。

②要使潜在的投资者相信并投资于你的公司。一份精心研究，悉心书写的计划书不仅对潜在投资者有用，对你自己也是一个很有价值的工具，一份好的商业计划会迫使你以一种挑剔、客观、不带感彩的眼光来看待你正在考虑的项目。你将会察觉也许以前还不曾察觉到的有关该项目的重要问题，通过解决这些问题，使撰写商业计划书的过程，成为创造一个有效营销工具的过程。以下将要叙述的问题涉及许多方面，是否都需要采用，完全取决于你经营项目的类型。你可以运用自己的判断，决定在你的计划中采用哪些要点。

你也许想涉及商业活动的所有基本方面，但应避免太多的注意细节，以免使报告过于繁琐而成为读者的负担。一方面，要做到全面和综合；另一方面，对要点要做到确定和简洁；一份五十页的计划书，对于大多数经营项目来说都已经足够了。你的商业计划应当精心组织使之便于阅读。考虑到要使投资者对该项目给予充分的关注，商业计划书应采用一种清晰、全面的格式。

请记住：一个未来的投资者将时刻关注于以下三个方面：一个广阔的市场，一个优良的产品和一支长盛不衰的管理队伍。按照以下的通用标题为内容构建计划格式： ——经理概述 ——公司历史 ——市场研究与销售战略（市场计划） ——生产与制造计划（或设计与工程计划） ——研究与发展 ——管理 ——财务报告

1．经理概述：一份两页纸的经理概述在调动投资者通读计划的兴趣方面至关重要。概述应当简要描述公司成立、运作、管理及当期表现。描述你们的产品或服务方面与众不同的特征，以及为什么这些特征能够制造需求。简要地介绍一下需要筹资金额，所希望的筹资形式，筹得资金将用于何种目的，以及投资将用于购置公司的哪些部分等。使资金的需要与你公司预计的发展阶段相吻合。早期的产品发展或早期的建设工程耗资最为昂贵，而后期的生产或后期的建设工程、其资本基金则相对要少一些。

2．公司历史 追溯公司的经营历史，如公司成立于何时，怎样成立的，成立时期的地址和现在的地址（包括公司合并或分设的情况）。发起的股东及领导人，公司结构及其管理的重大变动，从发起至今仍在位的主要雇员和负责人，以及他们在公司发展中所担任的角色。记录当期的主要成绩和问题所在，对过去的问题持坦率的态度将有助于增加计划的可信程度，这些问题是什么？你将怎样处理它们？你将如何在将来避免同样的情况发生？

3．生产与制造计划（适合于生产制造项目）详细描述工厂的地理位置、具体地点或楼区、楼层、建筑类型、占地面积，说明财产属于自有或租用，包括租用条件，列举所有主要设备、交通工具等并注明属自有或租赁。以估计运作能力的百分比来表示目前的运作水平，运作以小批制作或大批量生产为主？简要解释产品从头至尾的制作过程，包括在不同产量水平下的成本数量、信息装备及人事需要作为收入的函数将怎样变动？介绍生产控制、质量控制及存货控制的方法，简要描述主要的生产原料，谁是原材料的主要供应商？供应商位于何处及年购买量为多少？购买是否享受折扣？ “自制或外购”的决定是怎样做出的？同行业其它公司的平均存货水平及你的公司与之相比情况如何？介绍不同生产函数下的劳动力规模，描述公司所在区域的劳动力市场情况，雇员是否属于工会（如果是，给出工会代表的姓名与地址）？道德的一般水准及雇员的流动比率？在每一售出产品的销售成本中劳动力所占比重是多少？介绍为雇员提供的附加优惠待遇。

4．设计与工程计划（适合于游乐场，主题公园等服务类项目）工程项目的地理位置、地形特点、占地面积，说明土地使用权，列举该项目所有的主要设备，包括娱乐康体设备、管理设备、配套工程设备、办公设备、交通工具等。注明进口或国产，属于自有、合作或租赁。项目的规划方案、可行性研究报告及立项审批情况，规划设计及工程建设单位的资质及运行。简要解释项目工程的建设过程，规划的主要技术指标，实际最大客容量和理论容客量。工程一次完成或分期建设滚动开发，建设期的划分和投入比例，分期建设的原因及运作分析。完工开业的计划日期。工程项目完成后的经营管理模式，介绍管理服务人员规模，员工是否属于工会？道德的一般水准及员工的业务水准？员工费用在经营成本中所占比重是多少？介绍为员工提供的附加优惠待遇。

5．市场研究与销售战略对市场及销售战略的全面表述十分重要，商业计划中的这一部分是你应当首先完成并花费最多时间的，市场研究与销售战略应当是仔细证明过的、准确的和令人信服的，这一点非常关键，所有的销售预测以及对雇员人数的预测，资本投资需要，购置场地需要，会计控制等都依赖于市场研究的准确性。要以市场为导向，而非以产品为导向，清楚地描述你的业务，你所营销的商品或服务，营销渠道及区域，准确地说明产品项目或服务是怎样到达顾客手中，显示仔细研究的对顾客真正想要东西的认识，并强调购买你的产品或服务的特别好处。在所有可能的地方，将从你的产品或服务中获得的好处，以成本节约或收益产生的形式加以量化，在适当的地方使用图表、图片、表格等。准确的描绘你的顾客，他们如何分布的？你有多少流动账户，以及超过九十天的应收账款的平均金额为多少？描述你与顾客所建立的任何特殊联系。你公司的定价政策如何及价格对成本上涨的敏感性如何？目前你手中有多少购买定单？有多少固定顾客？你们的商品销售是通过发薪雇员或佣金销售代表实现的？对特定的行业，如大型游乐场、主题公园等，可以做一综合性的观点表述，市场规模如何及你对市场趋势的看法？对前五年和后五年的市场作一个规划。现实地评价你的竞争对手，描述其它的主要公司及他们目前的举动，他们的名称及所在地？他们的各自市场份额，优势及劣势？说明与市场已有同类产品或服务相比，你所提品或服务的优越性，揭示如何发挥这些竞争优势，你们目前及预计达到的市场份额是多少？市场中是否有新的竞争对手？如果你的产品或服务项目尚有缺陷，请说明，你打算如何克服它们？详细比较你与你的竞争对手的产品或服务项目，比较其价格、服务保证、特性等分别列表说明这些不同之处。你们的安全战略（包括提及广告、公众联系及提升计划）？你们的销售是否有季节性？如果是，是否在你们的雇员水平及营业费用规划中得到反映？为不断更新产品与服务以适应变化的市场，你将有何作为？在来年，你将如何拓展市场？讨论与经营相联系的可能问题和风险因素。如因竞争导致的削价可能，新技术的开发，政府调控的可能变化，进、出口配额，劳动力供应等。说明对产品或服务的保护，通过贸易秘密、专利、版权或商标保护你的财产权利是非常必要的。展示显示商业战略形成过程中不同阶段的计划表。如雏型的完成，设备的安装，贸易展示的日期，或开业日期，订购生产所需原料，生产的开始，接受订单，销售商品的发送，以应收账款形式接受付款等。

6.研究与开发以销售额为基础比较你与你的竞争者在研究与开发上的费用开支比率，现有销售额中由过去的研究与开发所产生的比率为多少？你们是否从政府机构得到资金？你是否与学院或大学建立了研究与开发联系？你们的产品或项目是否需要进一步的开发，这种开发将耗费多长时间？将花费多少资金？最可能面对的风险与障碍会是什么？

提纲格式篇3

人才培养模式，就是造就人才的组织结构样式和特殊的运行方式。人才培养模式包括人才培养目标、教学制度、课程结构和课程内容、教学方法和教学组织形式、校园文化诸要素。人才培养没有统一的模式。就大学组织来说，不同的大学，其人才培养模式具有不同的特点和运行方式[3】。医学检验专业培养的是为医疗机构诊疗提供检验结果数据和咨询服务的实践性很强的专门人才。<国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要更新人才培养观念，树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。人才培养模式的创新是人才培养体制改革的核心环节。创新人才培养模式要做到“三个注重”，即注重“学思结合”、“知行统一”、“因材施教”。这是针对当前人才培养过程中存在的重灌输轻启发、重理论轻实践、重共性轻个性等弊端提出的，是新的人才培养模式的核心与精髓。为此，我们对医学检验人才培养模式进行了如下改革：

1．1实行“三段式”教学计划

即3年半理论教学，1年I临床实习，最后半年回到学校学习(3．5+1+0．5)。传统的教学计划是四年在校学习，一年临床实习，而实习过程中往往与找工作冲突，影响实习质量和效果。为了解决这一矛盾，我们重新调整培养方案，采用“三段式”教学计划，最后半年回到学校进行选修课的学习，为自主学习、执业考试辅导和就业提供了保障措施。

1．2实行模块式课程体系改革

建立基础医学、临床医学、医学检验形态学、机能检验学、自动化仪器检验分析学和临床实验室管理学课程体系，使教学内容与临床检验工作接轨。如整合了分布在六门课程的仪器检验测定项目为自动化仪器检验分析学，血液细胞学检验和微生物学检验整合为I临床检验形态学。这一尝试大大地压缩了课时，由原来的290学分减少到240个学分，为学生的自主学习创造了良好的平台。

1．3教学方法的改革

为了提高教学质量，我们采用启发式、探究式、参与式、讨论式、PBL(Problem—basedlearning)等教学方法，注重学思结合，帮助学生学会学习；注重知行统一，坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合；注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。

1．4实践教学改革

医学检验是一门实践性很强的专业，因此，我们在重视实践能力的培养，开展综合性、设计性实验，开放实验室，并增加实践课学时数，提高学生分析问题、解决问题的能力。强化实践教学，严格选择实习医院，临床检验实习是提高医学检验教学过程中一个非常重要的组成部分，是实现高等教育培养目标的实践性教学环节，所以应对临床实习医院进行适度筛选，选择管理严格，具备教学、实习条件的医院安排实习。

2培养方案应以今后实际工作的实用性和执业资格考试为重心加以修订

我校检验专业办学2O多年来，已培养近1万名毕业生，他们在各级卫生机构中深受欢迎。然而，随着现代检验技术的发展，检验科的工作性质发生了根本的变化，大多数检验项目已由手工操作到全面自动化。而医学检验专业的本专科毕业生必须获得执业资格才能签发有效的检验报告。对此，作为教育基地，必须根据社会的发展需要制定培养方案，制订医学检验专业人才培养目标为使学生毕业后能够顺利通过国家临床医学检验技师资格考试，本校的培养目标必须与国家临床医学检验技师资格考试大纲和内容接轨。对于医学检验专业学生而言，在毕业前应反复模拟国家临床医学检验技师资格考试形式进行考核。通过多次实战演练，使学生了解自己的不足及薄弱环节，从而在教与学过程中有目标有意识地去掌握知识点。通过执业考试，有利于引导学生在今后进入实际工作中进一步充实和提高，起到了以考促教，以考促学的作用。

2．1改革课程体系

课程体系改革应为今后就业和工作而设计，I临床检验本科生的目标主要是为医疗机构培养I临床检验技师，能熟练掌握各设备进行各类标本的检验，并能准确地发出报告和结果解释。课时和学分应倾斜专业核心课程，有针对性地改革课程体系。如临床检验基础、免疫学与免疫学检验、生物化学与生物化学检验、微生物学与微生物学检验、临床血液学检验、临床检验仪器学、分子生物学检验技术等均增加课时，而一些与执业考试关系不密切的则适当减少课时。

2．2改革教学大纲

教学计划设置的每一门课程，都应有相应的教学大纲。教学大纲是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件，它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务；知识、技能的范围、深度与体系结构；教学进度和教学法的基本要求。教师应按照教学大纲的要求让学生清楚该章节的的重点难点，以及哪些需掌握、哪些需熟悉和理解，是编写教材和进行教学工作的主要依据，也是检查学生学习效果和评估教师教学质量的重要准则。它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。

2．2．1提炼教学大纲，强化知识点

目前所用的教学大纲知识点不突出，如微生物学检验在各章节中可以看出，基础理论教学知识点明显不足，而各论部分教学大纲知识点与考试大纲较为接近。目前如微生物及检验这门课程，每章节的大纲要求也很零乱，如果教师上课时把握不好，就会给学生造成很抽象的感觉，临床细菌检验的质量控制及实验室安全防护在教学大纲中没有单独介绍。免疫学检验教学大纲也是如此，知识点明显少于考试大纲。在各章节的统计比较中可以看出，基础理论部分差异不大，而检验技术部分差异很大。另外，有些章节，如：免疫原和抗体的制备、补体结合试验和补体测定、放射免疫分析、免疫学防治等在考试大纲中不作要求，而免疫组织化学技术、细胞黏附分子的测定技术、MHC与HIA检测及应用，再如微生物学检验的细菌生理、细菌的遗传与变异等在教学大纲中没有介绍。

2．2．2强化知识点培训

围绕执业资格考试内容进行授课，强化知识点培训。如微生物检验的概念与分类、形态与结构、采样、涂片、镜检、快速诊断、培养、生化试验、药敏、报告、质量保证等环节作为重点传授，而变异、致病、免疫力、防治等作为熟悉；免疫学检验的检验项目的原理、操作步骤、质量控制等，都是掌握内容。

3建设临床医学检验技师资格模拟题库

成立教学经验丰富的专家为资格考试辅导小组，建设临床医学检验技师资格考试课程考试题库，并续年更新题库内容。按临床医学检验技师标准进行医学检验课程考试和毕业考试，参照每年的临床医学检验技师资格考试大纲、方法、内容、深度进行考试改革，并密切关注考试改革的动态与发展方向。

提纲格式篇4

2012开题报告通用格式

由于开题报告是用文字体现的论文总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚，应包含两个部分：总述、提纲。

1总述

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

开题报告

学生：

一、选题意义

1、理论意义

2、现实意义

二、论文综述

1、理论的渊源及演进过程

2、国外有关研究的综述

3、国内研究的综述

4、本人对以上综述的评价

三、论文提纲

前言、

一、

1、

2、

3、

······

二、

1、

2、

3、

······

三、

1、

2、

3、

结论

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

提纲格式篇5

关键词： 微尺度气体流动；格子Boltzmann模型；Knudsen数；滑移速度；过渡区；稀薄参数

中图分类号： V211.25文献标志码： ALattice Boltzmann Simulation of Microscale

Gas Flows in the Transitional Regime LIU Jiali，ZHANG Jiye，ZHANG Weihua

（Traction Power State Key Laboratory， Southwest Jiaotong University， Chengdu 610031， China）

Abstract：In order to study the flow characteristics of microscale gas in the transitional regime， the relationship between Knudsen number and dimensionless relaxation time was derived based on the gas kinetic theory and the effect of Knudsen layer. Computational formulas for the slip velocity on the wall and the bounceback fraction were derived under a generalized secondorder slip boundary condition using the boundary treatment method proposed by Succi. Then， a lattice Boltzmann model for microscale gas flows in the transitional regime was established， and the microscale Poiseuille flows in the transitional regime were simulated. Computational results show that when the rarefaction parameter is equal to 1.64， the computed dimensionless velocity profile is in good agreement with the dimensionless velocity profile given by Karniadakis in the whole transitional regime. The dimensionless velocity profile remains essentially a parabolic shape in the transitional regime. As Knudsen number increases， the dimensionless slip velocity rises in the boundary and falls in the center line.

Key words：microscale gas flow； lattice Boltzmann model； Knudsen number； slip velocity； transitional regime； rarefaction parameter

微型化是自然科学和工程技术发展的重要趋势，尤其是微机电系统技术的飞速发展，推动了这一研究成为热潮.发展关于微器件的基础科学和工程技术是蕴含在这些新技术中的需求，微机电系统中气体的特性是其中非常关键的问题，也是其它相关技术的基础.微机电系统中气体的流动会出现与常规大尺度气体流动[1]明显不同的现象，如边界滑移.微尺度气体流动的奇异特性主要由气体稀薄性引起，根据气体分子动力学，稀薄气体分子的速度分布函数满足Boltzmann方程，其求解方法主要有分析方法和数值方法两大类.分析方法主要包括线化Boltzmann方程方法[2]、矩方法[3]和模型方程方法[4].数值方法主要有速度滑移的NavierStokes方程求解[56]、直接模拟Monte Carlo（direct simulation Monte Carlo， DSMC）方法[7]和基于DSMC的信息保存法[89].

近年来，格子Boltzmann方法也被用于微尺度气体流动的模拟，这方面的研究始于2002年Nie[10]和Lim[11]的研究工作.然而， Shen[12]指出当Knudsen数较大（Kn>0.1）时， Nie的模型会存在一个较大的压力负偏差.

随着模型的改进和发展，格子Boltzmann方法在微尺度气体流动上的应用也逐步完善[1314].在2006年以后，格子Boltzmann方法开始用于过渡区流动的模拟[1517]，但也仅是在Kn

本文在标准格子Boltzmann模型的基础上，从气体动理学理论和Knudsen效应出发，推导出适用于过渡区微尺度气体流动的无量纲松弛时间与Knudsen数的关系，进而将二阶速度滑移边界条件推广为广义二阶速度滑移边界条件，并基于Succi的边界处理方法，推导出壁面滑移速度和反弹比例系数的计算公式，建立了适用于过渡区微尺度气体流动的格子Boltzmann模型；以过渡区的微尺度Poiseuille流动为例进行数值分析，以验证本文建立的计算模型的正确性.1过渡区微尺度气体流动的格子Boltzmann模型1.1格子Boltzmann模型格子Boltzmann方程可以从描述稀薄气体流动的连续Boltzmann方程得到，其一般形式为

fα（x+eαδt，t+δt）-fα（x，t）=

-1τ[fα（x，t）-fα，eq（x，t）]+δtFα（x，t），（1）

式中： fα（x，t）表示t时刻在x处的流体粒子在α方向上的速度分布函数，可简记为fα；

fα，eq（x，t）表示t时刻在x处的流体粒子在α方向上的平衡态分布函数，可简记为fα，eq；

Fα（x，t）表示t时刻在x处的流体粒子在α方向上的外力，可简记为Fα；

τ表示无量纲的松弛时间；

δt表示时间步长.

离散速度模型采用文献[19]中提出的DdQm系列模型，其中， d表示空间维数， m表示离散速度个数.

对于二维问题，一般采用D2Q9模型，其离散速度为

eα=（0，0），α=0，

c（cos[（α-1）π/2]，sin[（α-1）π/2]），α=1，2，3，4，

2（cos[（2α-1）π/2]，sin[（2α-1）π/2]），α=5，6，7，8，（2）

式中：

eα表示流体粒子在α方向上的离散速度；

c=δx/δt，

其中：

δx和δt分别表示网格步长和时间步长.

相应的平衡态分布函数为

fα，eq=ρωα1+eα，uc2s+（eαu）22c4s-u22c4s，（3）

式中：

cs=1/3表示格子声速；

ωα表示权系数， α=0，1，2，…，8；

ω0=4/9；

ωi=1/9（i=1，2，3，4），

ωi=1/36（i=5，6，7，8）；

ρ表示宏观的流体密度；

u表示宏观的流体速度.

外力项Fα（x，t）的模型[20]为

Fα=ωαρ1-12τeαuc2s+（eαu）eαc4sa，（4）

式中：

a表示外力加速度.

宏观的流体密度和流体速度可通过下式计算，

ρ=∑αfα，

u=1ρ∑αfαeα+12δta.（5）1.2无量纲松弛时间与Knudsen数的关系从动理学理论可知，气体分子平均自由程为

λ=2μ/（ρ），

其中：

μ表示动力粘性系数；

=8RT/π表示气体分子平均速度；

R表示气体常数；

T表示温度.

另一方面，气体分子的平均自由程还可以表示为λ=τ.

在格子Boltzmann模型中，格子速度表示为

c=χRT，

其中： χ是与模型相关的常数，对于D2Q9模型，

χ=3.

此外，需要注意的是Boltzmann方程离散时，需要对τ进行修正，修正量为-0.5，由此可得无量纲松弛时间与Knudsen数（Kn）的关系为

τ=12+6π4 KnΔ，（6）

式中：

Δ表示计算网络， Δ=1/L，其中， L为流动特征长度.

对于微尺度气体流动，气体在流经固体壁面时，在壁面附近会产生一个厚度为分子平均自由程量级的Knudsen边界层，在该区域内分子间的碰撞频率大大降低，分子运动远远没有达到局部热力学平衡状态，应力与应变率不再满足通常的线性关系.为使格子Boltzmann模型能够描述Knudsen层内的非线性速度分布，通过引入Knudsen层的有效粘性系数μe对模型进行修正，在Knudsen层内， μe可表示为

μe=μΨ，（7）

式中：

Ψ表示修正函数.

Beskok和Karniadakis建议在过渡区采用依赖于Knudsen数的修正函数，其表达式为[21]

Ψ（Kn）=11+rKn，（8）

式中：

r表示稀薄参数.

Vasilis[22]采用DSMC方法，对过渡区的Couette流和Poiseuille流进行数值模拟，指出当r=1.5时，此修正函数的计算结果在过渡区与DSMC的计算结果吻合很好.

Knudsen层对稀薄气体流动的影响可通过修正函数对粘性系数的修正，将式（6）引入到格子Boltzmann模型中，以有效粘性系数μe代替粘性系数μ，则可得考虑Knudsen层效应后，无量纲松弛时间与Knudsen数的关系为

τ=12+6π4 KnΨ（Kn）Δ.（9）1.3微尺度气体流动的边界条件对于微尺度气体流动，气体在边界上存在速度滑移现象，必须采用能反映速度滑移效应的边界格式.本文采用Succi提出的混合边界条件[23]，即将无滑移的反弹格式与无穷滑移的镜面反弹格式组合起来的混合格式，简记为BSR格式.

考虑如图1所示的气体在二维通道中的流动，假设密度ρ为常数， y方向的速度分量为0，并且/x=0（表示任一物理量），外力加速度a与壁面平行，采用半步长反弹的BSR格式，即壁面置于j=1/2及j=n+1/2处.

图1二维通道中D2Q9模型的边界布置

Fig.1Boundary setting of D2Q9 model in

two dimensional channel

在时刻t，首先执行碰撞过程

f ′α（x，t）=fα（x，t）+

1τ[fα（x，t）-fα，eq（x，t）]+δtFα，（10）

式中：

f′α（x，t）表示碰撞后的速度分布函数.

对于1

fα（x+eαδt，t+δt）=f ′α（x，t）.（11）

对于j=1的格点，只有f0、f1、f3、f4、f7和f8可以通过迁移过程得到， f2、f5和f6需要根据边界条件确定；

对于j=n的格点， f0、f1、f2、f3、f5和f6可以通过迁移过程得到， f4、f7和f8需要根据边界条件确定，采用BSR格式，其表达式分别为

f2=f′4，

f5=rbf′7+（1-rb）f′8，

f6=rbf′8+（1-rb）f′7，

f4=f′2，

f7=rbf′5+（1-rb）f′6，

f8=rbf′6+（1-rb）f′5，（12）

式中：

rb∈[0，1]表示反弹比例系数，即粒子在与壁面作用时沿原路弹回所占的比例.

对于定常外力驱动下的Poiseuille流动， BSR格式在边界上产生一个无量纲滑移速度（采用中心线速度进行无量纲化）[24]

Us=2（1-rb）rb（2τ-1）Δ+

43（2τ-1）2Δ2-Δ2，（13）

式中：

Us表示由边界条件确定的滑移速度，

Us=us/uc，

其中， uc表示中心线上的最大速度.

根据式（9）、（13），Us还可采用Knudsen数表示为

Us=1-rbrb6πKnΨ（Kn）+

2πKn2Ψ2（Kn）-Δ2.（14）

考虑的二阶滑移边界条件为

us=C1λunwall-C2λ2unwall，（15）

式中：

C1、C2表示依赖气体与壁面相互作用的参数.

Knudsen层对二阶滑移边界条件的影响可通过修正函数对粘性系数的修正，由式（7）引入到微尺度气体流动的边界条件模型中，广义二阶滑移边界条件为

us=C1λΨ（Kn）unwall-C2λ2Ψ2（Kn）unwall.（16）

利用广义二阶滑移边界条件，可得Poiseuille流动在壁面上的无量纲滑移速度（采用中心线速度进行无量纲化）为

Us=4C1KnΨ（Kn）+8C2Kn2Ψ2（Kn）.（17）

为实现上述滑移速度，由式（14）、（17）可知， BSR格式中的参数rb必须选择为

rb=1+16πΔ2KnΨ（Kn）+4C1+

（8C2-2π）KnΨ（Kn）-1，（18）

式中：

C1=0.818 3；

C2=0.653 1.2数值计算管道的稀薄气体流动广泛应用于各种技术，如真空管道、微机电系统、空天飞行器等.在管道两端以外力驱动的Poiseuille流动，引起了许多科学家和技术人员的研究兴趣.由于对这类流动的研究比较透彻，所以理论及试验研究结果可以作为检验新模型和新算法的参考基准.两个平行平板之间的微尺度Poiseuille流动如图1所示. Karniadakis采用局部平均速度对速度分布进行无量纲化，得到了仅依赖于Knudsen数和y的无量纲速度剖面的表达式[25]为

U（y，Kn）=-y2L2+yL+Kn1-bKn16+Kn1-bKn，（19）

式中：

y表示距通道下壁面的距离.

当b=-1时，用式（19）可导出较为准确的适用于过渡区流动的速度分布.

本文计算的Knudesn数范围为： 0.1≤Kn≤10，流动处于过渡区.计算时取a=10-3， Δ=1/100.入口及出口采用周期性边界条件，上下壁面采用BSR格式，稀薄参数分别取1.50和1.64.

图2给出了不同Knudsen数下， Poiseuille流动的无量纲速度剖面.

由图2可知，当稀薄参数取1.5时，在Knudsen数较小时，计算得到的无量纲速度剖面与Karniadakis给出的无量纲速度剖面吻合较好，在Knudsen数较大时，计算得到的边界上的无量纲滑移速度大于Karniadakis给出的无量纲滑移速度，而中心线上计算得到的无量纲速度小于Karniadakis给出的无量纲速度.当稀薄参数取 1.64时，计算得到的无量纲速度剖面在整个过渡区内与Karniadakis给出的无量纲速度剖面吻合很好.前面的分析可知，微尺度气体流动会在固体边界上产生Knudsen边界层，且随着Knudsen数的增加，Knudsen边界层的厚度随之增加，从而需要采用修正函数对Knudsen边界层内的粘性系数进行修正，否则会高估边界上的滑移速度.当稀薄参数取1.50时，在Knudsen数较大时，存在修正不足的现象，从而导致边界上的无量纲滑移速度大于Karniadakis给出的无量纲滑移速度，由于流量是固定的，从而中心线上的无量纲速度小于Karniadakis给出的无量纲速度.当稀薄参数取1.64时，修正函数能够对Knudsen边界层内的粘性系数进行很好的修正，从而使得计算得到的无量纲速度剖面与Karniadakis给出的无量纲速度剖面吻合很好.

（a） Kn=0.1（b） Kn=0.4（c） Kn=0.8（d） Kn=2.0（e） Kn=6.0（f） Kn=10.0图2微尺度Poiseuille流动的无量纲速度剖面

Fig.2Dimensionless velocity profile of microscale Poiseuille flows由图2还可以看出，在过渡区内，当Knudsen数固定时，由于壁面粘性作用的影响，壁面上的无量纲速度最小，而中心线上的无量纲速度最大，微尺度Poiseuille流动的无量纲速度剖面基本上仍保持为抛物线形状.随着Knudsen数的增加，边界上的无量纲滑移速度增大，而中心线上的无量纲速度减小.这主要是由于壁面上的无量纲滑移速度与Knudsen数成正比， Knudsen数越大，边界上的无量纲滑移速度也越大.此外，随着Knudsen数的增加， Knudsen层内的有效粘性系数减小，同时由于边界上的无量纲滑移速度增大，从而导致了中心线上的无量纲速度减小.

为进一步研究稀薄参数为1.64的适用性，取a=0.01和a=0.10时，计算微尺度气体在过渡区内的流动，结果如图3所示.

由图3可以看出，当a=0.01， 0.10、稀薄参数取1.64时，数值计算得到的微尺度Poiseuille流动的无量纲速度剖面仍然与Karniadakis给出的无量纲速度剖面吻合很好.

（a） Kn=0.1（b） Kn=10.0图3不同外力下的微尺度Poiseuille流动的无量纲速度剖面

Fig.3Dimensionless velocity profile of microscale Poiseuille flows for different body forces3结束语本文基于标准格子Boltzmann模型，建立了适用于过渡区微尺度气体流动的格子Boltzmann模型，并对过渡区的微尺度Poiseuille流动进行数值模拟.通过数值计算发现，稀薄参数影响壁面边界上的滑移速度，当稀薄参数取1.50时，计算得到的壁面上的无量纲滑移速度偏大；当稀薄参数取1.64时，计算得到的无量纲剖面与Karniadakis给出的无量纲速度剖面吻合很好，并且在不同的外力作用下仍可以获得很好的模拟结果，从而验证了本文计算方法及计算程序的正确性.参考文献：[1]祝兵，宋随弟，谭长建. 三维波浪作用下大直径圆柱绕流的数值模拟[J]. 西南交通大学学报，2012，47（2）： 224229.

ZHU Bing， SONG Suidi， TAN Changjian. Numerical simulation for diffraction around largediameter circular cylinder subjected to threedimension wave[J]. Journal of Southwest Jiaotong University， 2012， 47（2）： 224229.

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提纲格式篇6

毕业论文写作在教学计划中作为独立的一门课程设置，占6学分。本科层次学生必须按教学计划选得规定的选课学分并取得规定的学分后，再进行毕业论文的写作。毕业论文成绩在及格以上（含及格）方可毕业，发给毕业证书；申请学士学位者，毕业论文成绩应在良好以上（含良好）。在学院规定的学习期限内，学生最多可进行两次毕业论文的写作。为组织好毕业论文写作工作，规范毕业论文的写作程序和要求，特制定本管理办法。

一、毕业论文写作时间安排

毕业论文写作从申请到成绩周期约为160天。

上半年：3月1日至8月10日

下半年：9月1日至次年2月10日

二、毕业论文写作程序

（一）资格审核

选课学分的要求：法学专业跨专业专升本和本科二学历层次的学生，需选得本专业教学计划要求的88学分（含）以上，其它专业专升本、本科二学历层次的学生，需选得本专业教学计划要求的68学分（含）以上；各专业高中起点本科层次的学生需选得本专业教学计划要求的136学分（含）以上。

取得学分的要求：法学专业跨专业专升本和本科二学历层次的学生，需取得88学分（含）以上，其它专业专升本、本科二学历层次的学生，需取得68学分（含）以上；各专业高中起点本科层次的学生需取得136学分（含）以上。

已选学《毕业论文指导课》：为帮助学生顺利完成毕业论文的写作，学院专门开设了《毕业论文指导》课程（该课程为辅导课，不占学分）。在准备阶段，学生须完成《毕业论文指导》课程的学习。学生应在选修最后一批课程的同时选修《毕业论文指导》课程，或者在申请毕业论文写作前的选课阶段选修该门课程，选课操作与其它课程相同。《毕业论文指导》课程只提供网络版课程，学生选课后可上网（或下载）学习，学生通过《毕业论文指导》课程，了解毕业论文写作程序及要求。

个人帐户预留6学分的费用：学生在提交毕业论文写作申请时，帐户中必须预留有相应学分的学费，否则申请将不予批准。毕业论文写作申请提交成功后，相应学费即从帐户中扣除。申请第二次毕业论文需按学分重新交纳相应费用。

说明：学生申请毕业论文写作，需同时具备以上条件。

（二）申请及选题阶段（约15天）

上半年：3月1日12时至3月15日12时

下半年：9月1日12时至9月15日12时

学生的选课和取得学分达到了毕业论文写作规定的要求后，在CMR主页“毕业论文写作”栏目中提出写作申请，通过系统认证后，系统会为取得毕业论文写作资格的学生开通毕业论文选题页面相关权限。学生可在此选题并修改自己的个人信息。

学生在毕业论文写作开始前，必须在规定时间内，需根据学院提供的论文选题及自己的专业和兴趣选择毕业论文写作的题目，在网上进行选题提交，选题提交的过程同时也是毕业论文写作申请提交过程（毕业论文写作申请时间截止后，学院不再受理任何形式的毕业论文写作申请）且只能提交一次。

学生所选题目获得确认后，可直接起草提纲。

毕业论文写作申请获得批准后，未修完的课程学分在申请毕业前取得即可。

（三）写作阶段（约120天）

上半年：3月16日至7月15日

下半年：9月16日至次年1月15日

1.起草提纲及评语查询（约30天）

（1）提纲起草、提交（约15天）

上半年：3月16日至3月31日12时

下半年：9月16日至9月30日12时

学生可在CMR主页“毕业论文写作系统”中下载论文写作格式模版，论文写作格式必须以该模版为准。学生根据选题搜集资料，起草论文提纲。提纲完成后直接上网在“毕业论文写作”栏目中提交。论文提纲提交截止时间为上半年3月31日12时（下半年9月30日12时）。

（2）提纲评语查询（约15天）

上半年：4月15日12时，全国公务员共同天地

下半年：10月15日12时

学生可于上半年4月15日12时（下半年10月15日12时）上网查询。论文提纲是否通过，指导教师会在评语中给予明确提示，若论文提纲通过，学生可开始写作论文初稿；若论文提纲未通过，学生应根据指导教师的意见修改提纲，或重新查阅资料、起草提纲，并根据修改后的提纲直接进行论文初稿的写作。在初稿提交时，应把修改后的提纲粘贴在论文正文前，以便指导教师进行批阅。

2.初稿写作及评语查询（约50天）

（1）初稿写作、提交（约30天）

上半年：4月16日12时至5月15日12时

下半年：10月16日12时至11月15日12时

学生按照论文提纲进行论文初稿写作，初稿写作完成后直接上网在“毕业论文写作”栏目中提交。论文提纲未通过的学生，提交论文初稿时，应把修改后的论文提纲粘贴在初稿前面一并提交。论文提纲未提交的学生，在该阶段须将提纲和初稿一并提交，视为继续进行论文写作；如在该阶段仍未提交提纲（任何稿件都不提交或只提交初稿），视为放弃该批次论文写作。论文提纲通过的学生，提交论文时，模板中提纲一项即为空白。论文初稿提交的截止时间为上半年5月15日12时（下半年11月15日12时），如未按时提交，则直接进入下一写作环节。

（2）初稿评语查询（约20天）

上半年：6月5日12时

下半年：12月5日12时

学生可于上半年6月5日12时（下半年12月5日12时）上网查询指导教师给出的论文初稿评语，评语中会明确提示初稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该初稿将被视为终稿，学生可在指定时间内上网查询最终成绩；如指导教师认为还需再做修改，则学生应根据指导教师的意见对初稿进行修改，进入下一写作环节。

3.二稿写作及评语查询（约25天）

（1）二稿写作、提交（约15天）

上半年：6月6日12时至6月21日12时

下半年：12月6日12时至12月21日12时

学生根据指导教师的意见对初稿进行修改、充实、完善。二稿写作完成后直接上网在“毕业论文写作”栏目中提交。论文二稿提交的截止时间为上半年6月21日12时（下半年为12月21日12时），如未按时提交，则直接进入下一写作环节。

（2）二稿评语查询（约10天）

上半年：6月30日12时前

下半年：12月31日12时前

学生可于上半年6月30日12时（下半年为12月31日12时）上网查询指导教师给出的论文二稿评语，评语中会明确提示二稿是否还需修改。如指导教师认为无需再做修改，则该二稿将被视为终稿，学生可在指定时间内上网查询最终成绩；如指导教师认为还需再做修改，则学生应根据指导教师的意见对二稿进行修改，进入下一写作环节。

4.终稿写作、提交（约15天）

上半年：7月1日12时至7月15日12时

下半年：次年1月1日12时至1月15日12时

学生根据指导教师的意见对二稿进行修改、充实、完善，最后形成终稿。终稿写作完成后直接上网在“毕业论文写作”栏目中提交。论文终稿提交的截止时间为上半年7月15日12时（下半年为次年1月15日12时），如未按时提交，则二稿将被视为终稿。论文终稿提交截止后，系统将自动关闭，任何学生不能继续进行论文提交。

（四）论文成绩（约25天）

上半年：8月10日左右

下半年：次年2月10日左右

论文终稿提交截止后，学生可随时关注网上成绩通知。学院将于每年8月10日左右和2月10日左右毕业论文成绩。论文成绩及格以上（含及格）者，将取得相应的学分；成绩不及格，不能取得相应学分，学院将重新为其开通毕业论文写作申请权限，在规定学习期限内，学生可自行决定是否重新申请写作毕业论文。重新申请写作毕业论文视为重修，需按学分交纳费用。

三、毕业论文写作要求

（一）文体

鼓励学生写作“工作研究型”毕业论文，即运用学习过的专业理论知识去解释、解决社会现实生活或本人实际工作中的实际问题等侧重于理论应用的类型。

如果学生具有必要的理论修养、研究兴趣、文字能力和研究条件，所选题目确有价值，毕业论文也可以写成“理论研究型”，即对有一定价值的理论问题进行一定深度的探讨、质疑、释疑、论证等侧重于学术研究的类型。

不可将毕业论文写成“调查报告型”、“工作总结型”等主要反映实际问题，缺乏理论深度，与所学专业知识缺乏有机联系的类型。

（二）文风

态度严肃。论证主题应有一定理论价值与应用价值，不可过于肤浅，不可完全从个人兴趣出发。

思维严谨。立论应正确，论据应充实可靠，结构层次应清晰合理，推理论证应讲究逻辑。

语言朴实。注意学习使用科研论文特有的科学语言，行文应简练，文字应朴实，不可过于繁琐，不可使用过分夸张虚饰、感彩过分浓重的文学语言，不可使用过分直白、庸俗的市井语言。

（三）规格

毕业论文应使用学院统一制定的论文模版，无论写作提纲或正文，均须以此模板为准。

论文模板包括论文题目、提纲、正文、注释、引用参考文献资料目录等。其中注释、引用参考文献资料目录两项内容，学生可根据实际情况参考使用。提交提纲时，正文项为空。提交正文时，如提纲一次通过无须修改，则提纲项为空；如提纲未通过，学生根据教师要求做了修改，则提纲项须有修改后的提纲内容。

毕业论文正文字数一般应在8000字至10000字左右（计算类论文可在6000字至8000字左右），提纲字数应在500字至1000字左右（提纲字数不包括在正文中）。

毕业论文正文段落层次划分标准：

一、（用于论文小标题）

（一）（用于重要段落的划分）

1.（用于要点的排列）

（1）（用于特征的排列）

①（用于分特征的排列）

对所引用的他人观点、参考文献须做注释，清楚地注明作者、书籍名称或刊物、出版社、出版时间、页数等，引用其它参考资料也应注明资料来源。

参考书目一般不低于4本，参考书的内容必须与论文内容紧密相关。

注释及参考书目统一用尾注，其规格为：

（著作）作者：《书名》，XX出版社XXXX年第X版，第XX页。

（论文）作者：《论文题目》，《杂志名称》XXXX年第X期，第XX页。

（网文）作者：《论文题目》，网页链接地址。

论文各部分样式设置要求：

（1）论文题目：宋体三号字居中。

（2）提纲及正文：宋体五号字两端对齐，段落首行空两字，段落间不允许空行，段落标题除可以加黑加阴影外，不得再使用其它任何样式；单倍行距，段落间距都为零；不得对整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁体字和任何背景色。

（3）参考文献、尾注：宋体五号字。

四、成绩

毕业论文成绩分为优秀、良好、及格、不及格四等。

稿件提交要求：毕业论文写作申请获得批准，但在初稿提交截止日前仍未提交提纲及初稿，视为放弃此次毕业论文写作，毕业论文成绩为不及格。仅提交论文提纲，未提交论文初稿、二稿及终稿者，毕业论文成绩为不及格。已提交论文初稿、未提交二稿及终稿者，视初稿为终稿评定成绩；已提交论文初稿及二稿、未提交终稿者，视二稿为终稿评定成绩。

关于毕业及申请学位要求：毕业论文成绩及格以上（含及格）者，方可毕业。申请学士学位者，毕业论文成绩应在良好以上（含良好）。

关于毕业论文作弊情况的处理：毕业论文须独立完成。如有抄袭、等作弊行为，一经发现，所写毕业论文无效，并给予记过处分。正在撰写者，终止论文写作；如为第一次写作者，半年内不允许申请二次写作；如为第二次写作者，取消写作资格；已评定成绩者，取消成绩；已准予毕业者，宣布毕业证书作废；已授予学位者，宣布学位证书作废。

关于二次论文写作的规定：原则上，学院为本科层次学生提供两次毕业论文写作机会。学生在第一次毕业论文成绩公布后，如果对自己的成绩不满意，可以在规定的学习期限内第二次申请毕业论文写作。如果第一次毕业论文写作被认定为“作弊”，则毕业论文成绩无效，并给予记过处分，半年之内不允许申请二次写作，由此毕业时间延误由学生本人负责。重新申请写作毕业论文将根据实际情况重新分配论文选题及论文指导教师，学生应根据重新分配的论文题目进行写作。毕业申请和学位申请的时候选用最高成绩。提交毕业申请后，不得再申请毕业论文写作。

关于论文最终成绩：毕业论文指导教师评定的毕业论文成绩为论文初评成绩，最终成绩需经学院学术委员会审核通过后公布。

五、毕业论文答辩

毕业论文答辩工作既可以抽查进行，也可以组织部分优秀论文进行观摩答辩。答辩在教学服务中心或学院指定地点进行。被确定为参加论文答辩的学生，必须按时参加答辩，否则论文成绩按不及格处理。

六、其它

（一）学生在提交毕业论文写作申请时，帐户中必须预留有相应学分的学费，否则申请将不予批准。毕业论文写作申请提交成功后，相应学费即从帐户中扣除。申请第二次毕业论文需按学分重新交纳相应费用。

（二）毕业论文写作共分为四个环节，请同学们务必在每个写作环节的提交截止日前及时提交相关文件。提交截止后，系统将自动关闭。在论文写作各环节中，相关问题可随时发邮件至论文管理信箱咨询。

（三）学院将对取得“优秀”成绩的毕业论文，在CMR网站“优秀论，全国公务员共同天地文评析”栏目中全文公布。如因著作权发生纠纷，由学生本人负责。毕业论文有抄袭行为者将按本管理办法第四条第（四）款处理。

七、毕业论文申请及写作流程

详见《学生网上操作流程》。

附：毕业论文评定成绩参考标准

优秀

（1）观点正确，证据有力，论证充分，资料翔实，理论分析比较深入，理论紧密结合实际。

（2）结构严谨，层次清楚，文字通顺，无错别字。

（3）在某些方面确有一定的突破与创新，回答与解决了较为重要的理论或实际问题，确有一定的学术价值或应用价值。

良好

（1）观点正确，论据有力，论证充分，资料翔实，理论分析比较深入，理论结合实际较好。

（2）结构严谨，层次清楚，文字通顺，无错别字。

（3）论证主题有一定价值。

及格

（1）基本观点正确，论据较有力，论证较充分，资料较充实，理论分析不够深入，理论结合实际较差。

（2）结构尚合理，层次尚清楚，文字尚通顺，无错别字。

不及格

提纲格式篇7

审题时

注重“读”、“看”“发挥”等技巧

因为不同的写作题材，人物、时间、写作重点也不相同。赵娜老师就结合常见的四类题型，介绍了写作时的注意事项及技巧。

以图表提供情景的，要以“读”为主。读懂图表中的数据、时间、编码、序号以及相互间的变化关系，并对信息分析、推断、筛选、概括;注意内容的准确性，尤其是数据、时间不能错。

以图画提供情景的，要以“看”为主。细心观察图中的人物、景物、文字、环境、数字等，弄清写作意图，通过分析把握逻辑联系，找出主题并借助所给文字，把图中信息转化成文章。“但要注意，文章不能停留在图画的浅层表面，要表达出提供情景的意图和内涵。”赵老师提醒。

以提纲提供情景的，重在“发挥”。写作时把这些提纲加以发挥，注意遣词造句的灵活性和语法规则的正确性，文章要覆盖各个提纲的要点。

以书信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文书信格式与中文有所不同。正确的格式是：信纸右上角是写信人的地址和日期，地址按从小到大顺序排列，左边顶格写收信人姓名，然后写正文、祝愿、写信人签名。

动笔前

审题、圈要点、列提纲、定基调一个不能少

“在动笔做题前要心里有数，这样才能不至于走弯路。”赵娜说，尤其要在审题、圈要点、列提纲、定基调这几方面，做足功课，然后才能事半功倍，易得高分。

审题目要切中题意。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。看清题目要求后，在脑中构思框架或画面，确定中心思想。

圈要点防止遗漏要点。要点是给分的重要因素。要充分发挥观察力，把情景中给出的要点逐条列出。

列提纲为写作做好准备。根据短文的中心思想，将主要句型、关键词语记下，形成提纲。

定基调。即定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

写作中

做好“七要素”准能得高分

“做好两大方面的准备后，就可以写作了。”赵老师说，即使成绩一般的学生，只要熟练把握以下七点，一般可得高分。

避免使用汉语式英语。尽量用自己熟悉的句型。几种句型可交替使用，避免重复和呆板。

多用有变化的简单句型。可多用陈述句、一般疑问句、祈使句和感叹句。不用或少用非谓语或情态动词等复杂的句型。

灵活运用语法、句法知识。语态、时态要准确，主谓语一致，注意人称代词的宾格形式，注意冠词用法、拼写、标点、大小写等。

描写人物生动具体。如：外表特征tall，short，fat等;服饰颜色red，yellow，blue等;内心境界glad，happy等;感情描写love，like等;动作描写come，get等。

上下文连贯。这是评分的一条原则。要把写好的句子根据故事情节，事情发生的次序，使用表示并列、递进等过渡词，使文章连贯、流畅。(表示过渡的词如：并列关系的and，as well as等;转折关系的but，yet等;时间关系的when，while;因果关系的so，as a result等;目的的in order to，in order that等;列举的for example，such as等;总结性的in general，in all等。

提纲格式篇8

一、指导思想

以《纲要》为主导，切实强化依法开展消防安全宣传教育工作的责任意识，努力形成“政府统一领导、部门依法监管、单位全面负责、群众积极参与”的消防宣传工作格局，树立“全民消防、生命至上”的理念，普及消防安全常识，提升全民消防安全意识，健全消防安全宣传教育机制，有效预防和减少火灾事故发生，为我区经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业创造更加良好的消防安全环境。

二、活动时间

年6月1日至6月30日。

三、活动内容

全民消防安全宣传教育纲要宣传月活动共分三个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（6月1日－6月5日）

各部门、各单位要充分结合各自实际，制定切实可行的《纲要》宣传教育活动方案，层层宣传发动，形成强大的宣传声势。

（二）重点推进阶段（6月6日－6月25日）

各部门、各单位要按照《纲要》要求，落实配套政策和工作机制，发挥优势、形成合力，大力推进全民消防安全教育工作深入开展，重点开展好以下四项活动：

1、消防安全大普查活动。结合区政府关于对全区安全生产工作督导检查的要求，以《纲要》宣传教育活动为契机，在全区范围内大力开展消防安全自查活动，有关部门要对社会单位进行消防安全大排查、员工消防知识大普查活动，确保不漏一处、不漏一人，扎实开展好本次活动。

2、消防疏散逃生演练。对社会单位、学校、商场等人员密集场所开展防火、灭火、疏散逃生演练和进行疏散逃生培训，讲解组织疏散逃生的方式方法及逃生要诀，提高遇有险情的组织能力及逃生意识。

3、社会单位培训活动。结合《纲要》宣传教育活动，在本部门、本单位内部进行《纲要》宣传教育，提高人员的消防安全意识。同时，相关部门要充分发挥自身作用，开展社会化《纲要》宣传教育活动，发放宣传资料，适时组织培训，形成全民参与的社会化消防格局，不断提高全民消防安全意识。

4、社会化大宣传活动。加大对宣传月活动的报道力度，通过播出专题节目、开辟专版专栏等方式，集中时间、版面、时段宣传。同时，充分利用社会单位的宣传橱窗、LED电子屏幕、户外视频、LCD高清液晶屏，不间断播放消防法律法规及防火、灭火、疏散逃生等消防安全常识，警示广大群众进一步提高消防安全意识。要通过横幅标语、楼宇电视、消防宣传栏等，多途径、多渠道、多载体开展消防宣传，最大限度提升消防宣传普及率和覆盖面。

（三）总结提升阶段（6月26日－6月30日）

各部门、单位要做好对本次活动的总结，切实以本次活动为契机，不断提升本单位、本部门及社会单位的消防安全意识和消防安全素质，将消防安全工作责任落到实处，确保辖区安全稳定。各单位活动开展情况于6月30日前及时报消防大队。

四、工作要求

（一）加强领导，明确责任，推进活动深入开展。《纲要》是强化各部门、单位依法履行消防安全宣传教育责任，积极推进消防工作社会化进程，形成政府“统一领导、部门依法监管、单位全面负责、公众积极参与”的消防宣传工作格局的重要保障。各部门、单位要高度重视，统一部署，明确职责分工，加强协调配合，确保《纲要》宣传贯彻工作落到实处。

提纲格式篇9

撰写毕业论文的要求

一、 撰写论文的重要性

毕业论文，是大学教学的最后一个环节，是对整个大学阶段学习的回顾与总结，是学生综合能力的体现，也是对学生的一次语言及相关科学研究的一次基本训练，因此，要求学生以高度认真负责的态度对待此项工作。

做好毕业论文的指导工作是整个大学教学和教育的重要和必要内容，也是理论教学的重要组成部分。每一位教师都要以高度的社会责任感和敬业精神投入到此项工作中去，指导学生顺利完成毕业论文任务。

二、 指导资格

论文一般由讲师以上（含讲师）有科研工作经验的教师指导；

三、 论文选题的范围及时间

论文选题内容可涉及文化、文学、跨文化交际、翻译、教学法、语言学六个方面。题目在三年级上学期论文写作课教师的辅导下初步拟订，在三年级上学期末确定指导教师。

四、 论文的内容要求

（1） 论文要有一定的思想性，论点明确，论据充分，条理清晰，语言准确、规范、流畅；

（2）论文应由学生独立完成，不得抄袭；

（3）论文内容应与英语国家文化、社会等问题相关。

五、 论文的格式要求

（1） 一律用英语撰写；

（2） 长度为3500-4000字之间；

（3） 结构完整，且中、英文摘要、中英文关键词、提纲、参考书目等应符合论文写作课上所讲述的要求

（4） 初稿和定稿必须采用A4标准纸张，经电脑打印完成；

（6） 终稿必须采用的基本编辑格式应符合要求，格式具体要求参见外语系毕业论文模板。中文摘要、关键词统一用A4标准纸张，4号宋体字打印。

六、论文进度安排

（1）三年级上学期为论文准备阶段，包括资料的收集与整理、阅读文献、撰写提纲。

（2）在论文指导教师指导下，2005级英语教育专业的学生于2008年1月10日前须将论文题目确定下来，并撰写毕业论文提纲。

（3）第一稿（Rough Draft）完成时间为3月31日。

（4）第二稿完成时间为4月25日。

（5）第三稿即论文终稿完成时间为5月25日。同时按外语系论文写作模版打印成文。

七、 毕业论文的阶段及要求

论文工作主要分以下几个阶段：准备（资料的收集与整理、阅读文献、撰写提纲）、第一稿、第二稿、第三稿、定稿及答辩。

（一）准备：学生可以根据外语系论文写作范围选择研究内容，但要在教师的指导下对研究对象进行资料的收集整理和分析来确定毕业论文题目。

（二）撰写提纲：学生在指导教师的指导下分析和研究所采集的资料的基础上，撰写毕业论文提纲。同时也要求每一位指导教师在学生形成毕业论文提纲前一定要与被指导的学生进行讨论，毕业论文提纲应尽量做到全面缜密，理顺所要论述内容，避免以后反复修改。

（三）第一稿：要求学生必须严格按照指导教师审定后的毕业论文提纲进行写作，不可自行其是，随意更换主题。第一稿完成以后，指导教师主要检查学生是否按照既定的提纲和思想在写作，及时发现问题及时纠正。如学生采取不认真的态度，指导教师应对其提出严肃地批评教育，拒不接受者，指导教师有权提出相应的处理意见，或交系毕业论文工作小组处理。如果教师不认真指导，随意放学生过关，以后阶段出现的问题由该教师本人负责。

（四）第二稿：要求学生不仅要继续补充第一稿之不足，同时要求在表达上要有所提高。在接到第二稿以后，指导教师阅读后应指出存在的问题，以便学生及时改正。

（五）第三稿：要求学生在文风、文章格式、修辞等方面有所提高。指导教师要对第三稿进行全面地审阅，并提出修改意见，以保证定稿打印时所有的错误和疏漏都得到更正，错误率控制在规定范围内，即2%。同时，教师还要提醒学生在打印前再校对，以保证尽可能地将正确的版本打印出来。

（六）毕业论文答辩：毕业论文的答辩是毕业论文工作的最后阶段，要求学生予以充分的准备和重视。论文答辩前，学生们必须充分熟悉论文，答辩时，要求学生能脱稿进行5-10分钟的毕业论文内容的陈述，并流利、准确地回答答辩委员提出的问题。在答辩过程中，参加答辩的教师要对答辩人的语言技能（语音、语法、词汇、语用）、口笔头能力、论文内容和答辩的表现进行认真记录，客观公正的评分。

八、 与导师的联系

（1） 建议学生在第五学期结束之前在写作课教师辅导下初步确定论文选题方向，但第一次与导师见面的时间不得迟于第五学期指导教师排定后一周；

（2） 学生第一次与导师见面时必须准备好暂定的论文题目、主题与提纲以便讨论，否则导师有权不予指导； （3） 对无故不主动与导师联系的学生，导师有权不予指导；

（4） 对于未遵循上述要求的学生，系论文指导委员会不再另行为其安排指导教师；

九、 “指导纪录单”的填写

学生应用（英文）认真填写论文题目（需附中文题目），认真保存指导记录单，并于上交论文终稿的同时上交指导记录单。

呼和浩特职业学院外语系

提纲格式篇10

关键词： “中国近现代史纲要”课 教学模式 教学实效性

“中国近现代史纲要”课（以下简称“纲要”课）是2005年中央宣传部、国家教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课四门必修课之一，又是思想政治理论课新方案的重要课程。“纲要”课不同于一般的历史课，作为思想政治理论课必修课之一，“纲要”课肩负着从历史教育的角度对大学生进行思想政治教育的使命，教学目的在于对大学生进行历史教育和国情教育，帮助大学生进一步了解国史、国情，理解和把握中国近现代历史的主题和主线，深刻领会历史和人民是怎样选择马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放，从而提高大学生的思想政治素质，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人。增强“纲要”课的教学实效性，真正发挥“纲要”课的思想政治教育功能，需要遵循教育教学规律，创新教学模式，在教学中着力解决好以下问题。

一、有效实现教材体系向教学体系的科学转化

遵循教育教学规律，有效实现教材体系向教学体系的科学转化，是增强“纲要”课教学实效性的基础。“纲要”课的教材体系即和教育部组织有关专家根据这门课的教W目的要求编写的国家统编教材（马克思主义理论研究和建设工程重点教材）。“纲要”课教师要紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路，突出教材的重点和难点，有效实现教材体系和教学体系的科学转化。

1.紧扣国家统编教材的指导思想和总体思路。“纲要”课教师必须深刻领会教材编写的指导思想和总体思路，这是设计教学内容的前提和出发点。“纲要”课教师必须打破传统的思维模式，把握新教材的逻辑体系，领会新教材编写的指导思想和总体思路，忠于教材，紧紧围绕教材要求设计教学内容。

2.加强“纲要”课教学内容的针对性。固然教材内容是纲，但为了增强教学的针对性和实效性，使“纲要”课教学贴近学生、贴近生活、贴近实际，“纲要”课教师必须坚持理论联系实际的原则，结合新时期大学生的思想特点，联系社会上流行的有关思潮和大学生关注的问题设计教学内容。在教学过程中教师应从教材的总体要求出发，灵活地使用统编教材，结合教材的重点和难点，联系大学生的思想实际，结合国际国内形势发展，有针对性地选择教学内容，突出重点，着力解决大学生的现实问题。教师在讲解一些理论问题时，应该尽量选取生动鲜活的教学素材，提高大学生运用科学的历史观分析历史问题的能力和水平，使理论与大学生成长的实际相结合。

3.坚持历史知识教育与思想政治教育相结合。“纲要”课的教学目的是对大学生进行历史教育和国情教育，提高大学生的思想政治素质。因此，在构建“纲要”课内容体系的过程中，每一章内容都必须努力把这两方面的教育有机地融合起来。教师要“从近现代中国内涵丰富的历史发展进程出发，寓思想教育于历史教育之中，通过对中国近现代历史发展线索、发展脉络的探寻，通过对影响近现代中国发展进程的历史事件、历史人物的描述，总结社会发展的一般规律，进而体现其思想理论性”。用历史知识教育为思想政治素质的养成提供思想基础和价值目标，避免在教学体系建构上出现只重视历史知识的传授，忽视思想政治教育功能。

二、改进教学方法和手段

改进教学方法和手段是增强“纲要”课教学实效性的关键。教学有法，教无定法，贵在得法。在教学过程中要根据“纲要”课的性质和教学目标要求，发挥教师的主导作用，重视学生的主体性，遵从教育教学规律，着重抓好理论教学和实践教学的改革及综合运用现代教育技术手段，寓教于乐，不断激发大学生的学习兴趣，帮助大学生树立科学的理想信念。

1.综合运用多种教学方法。在教学实践中树立教师主导、学位主体的现代教学理念，针对“纲要”课的特点，结合教学内容和学生的思想困惑问题或时政热点问题，开展讨论式、互动式、体验式教学。讨论式教学即教师选择容易产生模糊认识的内容设计问题，开展自由讨论，通过针锋相对的辩论，使学生明辨是非，判明正误。互动式教学即在教学过程中采取教师与学生互设问题、互问互答的方式，促进学生积极思考，提出问题，解决问题。体验式教学即教师在教学过程中有意识地根据学生的学习规律和特点，创造真实的或者模拟的情境或机会，使教学内容得以还原或再现，从而使得学生更好地理解所学知识。

2.合理利用现代化教学手段。“纲要”课教师要改变过去那种“一支粉笔、一本书”的单一教学手段，合理利用现代化教学手段使课堂教学生动、形象、直观、充满感染力和渗透力，激发学生的学习兴趣。教师精心制作并有效使用多媒体课件，把图像、文字、动画、声音、视频综合起来，不但能丰富知识信息量，有利于教师讲深讲透，而且能增强知识的科学性、直观性和趣味性。特别是结合教学内容，有选择地放映一些优秀影片或文献资料片，使教学过程变得有声有色，学生容易理解和接受。在教学过程中我们结合教学内容，为学生播放了《复兴之路》、《建国大业》、《伟大的历程》等影片，学生兴趣很浓，课堂效果好。

3.进一步加强实践教学。一方面，教师组织学生利用节假日开展社会实践，为学生提供调查题目及调查规范和要求，让学生利用节假日走向社会，开展实地调查，获取相关资料并撰写调查报告，使学生直面社会变迁，加深对所学理论知识的理解，同时在实践中培养学生观察问题、思考问题和解决问题的能力。另一方面，教师组织学生参观博物馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地（九一八历史博物馆、中国沈阳审判日本战犯法庭旧址陈列馆、抗美援朝烈士陵园等），对学生进行革命传统教育和爱国主义教育，培养他们的爱国情感和社会责任感，提高他们的思想政治素质。

三、改进考试方法，完善考核体系

与大学生思想实际相结合，改进考试方法，完善考核体系是增强“纲要”课教学实效性的又一途径。在传统教学模式影响下，“纲要”课仍以闭卷考试为主要考核方式，这种考核方式主要反映学生的知识记忆水平，很难反映学生对知识的理解和运用能力。在教学改革中要重视教学过程的考核，注重考查学生的综合素质和分析、解决问题的能力。在长期教学实践中，我们形成了一整套适合学生实际情况、全面检验学生学习效果的考核方法体系。

我们使用“板块结构法”对学生成绩进行考核，改变仅看一张卷纸定成绩的做法，把学生各方面的情况列入成绩考核，突出思想政治理论课教学的特点。“纲要”课的考核内容包括：学生的出勤情况、学生课上回答问题情况、前10分钟点评重大历史事件和重要历史人物、学生平时作业的完成情况、教科书的阅读情况、学生社会实践及期末论文的完成质量情况。“纲要”课的每一项考核内容都有详细的记录，在期末阶段，任课教师对学生的学期表现做出评价，即对以上七项考核内容分别按照“优、良、及格、不及格”打分，学生如果出现四项不及格的情况，则期末成绩为不及格。

这种考核方式不仅考查了学生理论知识的掌握情况，调动了大学生学习马克思主义理论的积极性，而且使大学生进一步掌握了学习马克思主义理论的基本方法，提高了学生分析和解决实际问题的能力。

参考文献：

[1]宋进.关于“中国近现代史纲要”课教学的若干思考[J].思想理论教育导刊，2011（2）.

[2]武晓华.增强“中国近现代史纲要”课教学实效性的思考[J].思想理论教育导刊，2011（2）.

[3]邓亦林.《中国近现代史纲要》教学中应处理好的几个关系[J].江西理工大学学报，2011（4）.

[4]王久高.“中国近现代史纲要”教学组专题教学模式探析[J].教学与研究，2010（6）.