感恩教师节的作文十篇

感恩教师节的作文篇1

那是四十多年前的事情了，现在想起来仍然像是昨天的事情。上世纪六十年代末七十年代初，我告别了年迈的祖父母，来到了进贤县军山湖水产场正受难的父母亲身边。来时的第一天就是呼啸的寒风和漫天飞舞的鹅毛大雪，注定预示着今后岁月的艰辛困苦。

我是作为四年级的插班生入学的，来时的第一天，都是不认识的小同学， 与我在南昌时的同学相比，他们一个个都又矮小又黑瘦，说着我听不大懂的方言，我更奇怪的是学校居然不是在一长溜的明亮教室里，而是在一个中间有天井的大祠堂，教室则是依偎着这个天井环绕着.......

上第一堂课，当一个长得身高大概只有一米六左右的尖脸瘦削男子走进教室时，我听说他就是我们的语文教师和班主任，我心里暗自高兴，因为语文是我的强项，我可以很好的表现一下自己了。大概因为是新面孔，长得白净秀气的小男生也引起了老师的注意，他在这堂课上多看了我几眼。很快大家就熟悉起来了，可能他也从学校了解到我是从南昌转学来的“黑五类”子女，好奇也不仅是孩子们的事情。与现在的从大城市来到小地方的情况不同，那时是以阶级来划分的各自身份的，红色后代与黑五类子女是有本质区分的，比如班干部一般是不让“狗崽子们”担任的，管你是好学生还是坏学生。

每周五是循例的批斗日，每当这一天，我妈妈就早早的交代我让我带弟弟妹妹们离会议室远远的，因为那里有我的父亲和其他黑五类们在接受广大人民群众的批判，我从远远的地方仍然 可以听到那里传来的大声喝斥与叫喊，心里感到十分害怕和委屈，我父亲一个特别温和的人难道做了什么十恶不赦的坏事吗？但我知道他是一个十八九岁就参加抗美援朝的啊。

每周一我像惊弓之鸟一样背着书包来到学校，我们的语文教师（现在我已经知道他姓文）从我脸上读出一切，他总是谦和的对着我笑笑。没多久，因为我的学习认真成绩优秀他让我当上了一个小组长。那时的学校也不是一方学习的净土，经常会有各种文艺宣传活动，也偶尔会参加社会上的批斗会。每当有批斗会时，文老师总会安排我回避，不让我看见那些带有血腥与暴力的活动，年幼的我也可经从老师的行动中察觉出来。在那个年代，文老师也不可避免地融入了社会大潮，他和其他老师一起，编写各种土得掉渣的歌词曲和一些有趣的说唱，抨击地方、富农们的“罪恶”发家史，同样也组织学校宣传队，并且把他心爱的弟子——我[文秘站:]也纳入他的团队，并不因为我是黑五类的子弟而歧视我，“红小兵”的队伍中也有我的身影。

感恩教师节的作文篇2

关键词：感恩；教育；走进；学生；心间

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-101-01

人人拥有一颗感恩的心，才会懂得付出和回报，现在的学生大多数都是独生子女，在这些孩子的身上，以自我为中心的现象比较严重。因此，学校开展感恩教育活动尤为重要。把感恩教育作为德育教育的切入点，让孩子懂得感恩是做人的道德和修养。目前我校在积极营造感恩环境感染学生，校园建有文化墙，教室开辟有“感恩文化角”，设立了“身边处处有恩情”、“感恩温馨语”等栏目；校园广播站课前总会听到《爱的奉献》、《白发亲娘》、《说句心里话》、《感恩的心》等“感恩教育”歌曲唱响校园。在工作实践中以下活动有利于推动感恩教育，开展了一系列有针对性的活动，取得了一定的效果，也总结了一些经验。

一、抓住“感恩”节日

结合节日教育学生。利用不同的节日，像母亲节、父亲节、感恩节、教师节等，教育学生学会帮妈妈做做家务，为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头；学会自己动手制作贺卡，给父母老师写感谢的心里话。让学生懂得他们的成长离不开父母亲人及社会的关心、教育和培养。

丰富多彩的活动熏陶学生。我校利用主题班会，让学生讲出对父母、师长、学友的爱。通过算时间账、金钱账、感情账，引导学生感受父母的辛勤养育之恩，老师的细心教导之情，亲友的无私帮助之恩；写感恩信。让学生联系学习、生活实际，班级举办感恩演讲。

二、营造“感恩”氛围

师者，所以传道授业解惑也。教师队伍的素质将直接影响到学生教育质量。亲其师信其道，老师们爱岗敬业、团结从教、诲人不倦、刻苦钻研的品格为学生们学会感恩营造了积极、健康向上的大环境。由此我们认为孩子教育应该从全体教师开始。难以想象一个不懂得感恩的教师会教出懂得感恩的学生来。

三、渗透“感恩”教育

以往提炼要点、优秀教案征集、随堂看课感觉都只是在渗透的圈外徘徊，为了真正走进“感恩”教育，深入进行“感恩”教育的渗透研究。教师先集体分析文章中蕴含的“感恩”的教育内容，然后提炼出渗透要点，制定出渗透办法，并围绕这个要点和实施办法展开有针对性地听课研讨活动，改进教学。教师结合课本知识还归纳了对父母的尊敬和爱戴的其他表现，例如能记住父母的生日、懂的父母的辛苦、帮助父母做力所能及的事情以及自己的事情自己做，给父母讲一个开心的事，送给父母开心的话。给父母捶捶背，洗洗脚，倒水，做家务，搜集关于母爱的名言歌曲，“感恩的心，感动你我”征文活动。

四、主题“感恩”教育

课堂教学虽是“感恩”教育的主阵地，但是如果缺少学校主题活动的设计也是不能够面向全体学生，打动学生的心。

三月份是“感恩做事月”，主要解决认识问题。学校在三八国际妇女节中安排了活动内容，并借助校园广播在全校营造学习帮助父母作画、洗脚、写信等活动营造行为氛围，在各年级广泛开展了感恩故事和演讲比赛，推荐优秀的同学在校园广播站中讲述感恩故事，取的了较好的效果。

四、五、九、十月份是“感恩行动月”，主要解决实践问题。学校结合父亲节、母亲节开展护绿保洁活动，开展了“做文明小天使，感悟真情”活动。一方面组织学生到公共场所捡垃圾，清理商户楼前乱贴的广告，义务拔草、种花等活动，在课前进行交流。一方面团委牵头在学生中开展“情系节水，奉献爱心”为主题捐款活动，号召每一名团员把平日节省下来的零用钱捐助给最需要帮助的灾区小伙伴，帮助他们重建校园，重返课堂。

五、体现“感恩”真谛

认识是基础，实践是关键。在实践活动中同学们通过亲身实践体验劳动的辛苦，感受劳动的光荣，懂得珍惜劳动的成果。学校结合军训、为学校争光等实践活动磨练学生的意志，锤炼学生情感，升华感恩真谛。

感恩教师节的作文篇3

鉴赏清明文化 同唱“感恩协奏曲”

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”每年清明节，无论是以扫墓的传统方式寄托哀思，还是移风易俗、创新形式来祭奠先人，最感人的莫过于夹带其中的感恩情愫。这也是清明节被称为中国“感恩节”的原因。以清明为题材的风俗、典故、诗词为感恩教育提供了丰富的文化背景，我校坚持以“鉴赏清明”为主题，家校同唱可以感动学生心灵的“感恩协奏曲”。

一是家校同唱“传统曲调”。以座谈会、恳谈会等方式和家委会一起沟通、探讨清明感恩教育活动，集思广益；以给学生家长一封信的方式。讲述“扫墓”、“寒食禁火”等风俗的由来。

二是师生共奏“经典韵律”。围绕“文化清明”的不同主题，动员教师和家长精心搜集一些经典作品，通过校园媒体进行传播，让师生领略清明文化的魅力；凸显“感恩清明”等不同主题，发挥图书室、校园网的作用，以读后感、佳句摘抄、感恩故事等形式，引导学生自主品味；组织语文、思想品德、美术等多学科教师，把课堂放到烈士陵园、博物馆、档案馆等地，结合一定的情景进行教学，让学生走出去，动起来，通过查清明起源、写踏青游记、诵清明诗文等，给学生构建起一个形象、立体的清明节，让他们了解清明文化。

三是班队自谱“主题节奏”。各班队积极向全体师生征集活动主题和方案，用自己喜欢的方式亲近清明感恩文化；在清明节前后模拟古代清明节体育活动，让校园春季健身大课间充满浓浓的“清明印记”：确定主题后或板报，或书画，或诵读，借助丰富的活动方式引导师生尽情感受清明特有的感恩文化。

激活清明教材共奏“生命交响曲”

清明节是缅怀先人及仁人志士的传统节日。我校以“追忆清明”为题材，在挖掘清明节内涵上下工夫，通过设置拓展课或渗透到基础性课程等探索，精心整合课内外教学资源，在追忆忠魂的同时深化感恩教育和生命教育，让传统文化元素自然漫润学生心田，引导学生缅怀先烈、祭奠祖先、感恩思源、立德树人，让学生全面感受这一传统节日的丰富意蕴。

一是巧用“追忆教材”。将清明节的主题活动与《詹天佑》《圆明园》《一定要争气》等课文教学结合起来，通过观看相关纪录片、展评观后感等方式，引导师生认识生命价值，激发爱国热情。

二是活用“追忆作品”。在观看经典影片、阅读经典读物后，以“学英烈，做模范少年”主题队会活动、“革命先辈记心中”故事会等形式，缅怀先烈。

三是上好“生命课程”。发挥校园网络、雏鹰电视台等媒体优势，根据年龄特点。有针对性地选取生命教育视频，让他们了解生命的历程，了解生命是怎么来的，根植热爱和珍惜生命的意识。

创新清明实践

齐唱“思源进行曲”

“马穿杨柳嘶，人倚秋千笑。探莺花总教春醉倒。”为充分利用好清明时节的感恩教育资源，我校开展了不同形式的感恩实践活动，精心描绘“思源画卷”。在领略春天景致的同时，引导学生将“感恩之心”悄然转化成“感恩之举”。

一是用心吟唱“孝心旋律”。以“缅怀革命先烈，践行清明感恩”为主题开展内容丰富、形式多样的感恩教育实践活动，通过祭扫烈士墓、参观爱国主义教育基地、举办主题报告会、观看战争纪实片，让学生直接接受革命传统教育，让学生树立责任观念和感恩意识：通过给老师一个自信笑脸、一节快乐课堂、一份满意答卷，给同学一个建议、一次鼓励、一次赞赏，帮父母捶背、晾衣、拖地，给他人让座、指路、推车等细微小事，引导学生以自己的方式落实感恩言行，循序渐进地拓展其感恩行为。

感恩教师节的作文篇4

进行感恩教育需要转变教育观念，将感恩教育渗透到职业教育的每个环节。《中等职业学校语文教学大纲》中指出：“提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。”“重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高，教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。”所以语文教学除了要培养学生“听、说、读、写”的基本能力以外，在塑造学生人格、促进生命个体成长的过程中，也应担起增强学生感恩意识的责任。

二、对中职学生进行感恩教育的意义

“感恩”既是一种道德修养，也是一种传统美德。随着国家对中等职业教育越来越重视，为培养全面发展的高素质人才，除了要加强中职学生的专业素养外，还要让他们具有以“感恩”为主的道德品质。

1.培养全面发展、人格健全的个体

包括感恩在内的道德素质是个体全面发展中不可缺少的一部分。中职学校的学生相比于其他类型的学校有所不同，很多中职学生文化基础及自控能力较差，会有一些不良习惯，如迟到、旷课、厌学、不尊重他人，甚至有打架斗殴等恶性事件发生。因此，中职学校在对学生进行专业教育和技能培训的同时，也要让学生成为全面发展、人格健全的个体。中职学校的语文教师更应该把握好语文兼具工具性与人文性的课程性质，注重素质教育、德育教育，帮助学生树立正确的思想观、价值观、人生观，为社会培养更多道德素质高的专业技术人才。

2.国家的发展离不开高素质人才

对中职教育的发展来说，如今发达国家的经验已经证明，中等职业教育对社会经济发展具有重大促进作用。对于经济迅速发展的中国来说，仍然需要大量的专业技术人才和合格的劳动者，中等职业学校正是培养专业技术人才的摇篮，中职学生将是我国未来建设力量的主力军。因此，中等职业学校的教育状况直接影响到劳动者素质高低、成为影响劳动者整体素质的重要因素。中职学校除了教会学生的专业技能，也要对学生进行德育教育。如果学生连基本的感恩意识都没有，将来是很难成为社会合格的从业者的。语文教学既是训练学生运用语言能力的过程，也是促进生命个体完善的过程。中职语文教师应该丰富学生的情感，贯彻感恩教育，为学生建立“精神”账户。

3.符合建设和谐校园、和谐社会的需求

感恩教育是学校德育教育的一个重要内容，加强以感恩教育为主的德育教育不仅是弘扬中华民族传统美德的需要，也是构建和谐校园、和谐社会的需要。把感恩教育作为中职学生思想道德建设的重要内容，加强了对中职学生德育教育的针对性和实效性，有利于促进和谐校园的建设，对培养社会主义合格的劳动者具有重要意义。

三、中职语文教学感恩教育实施策略

1.充分挖掘教材的素材，进行感恩教育

中职语文教材中表现的“恩”是丰富多彩的，需要教师在教学中有意识地渗透和引导。

（1）挖掘养育之恩。

教材中很多课文都从多角度去表达亲情，诠释了父爱和母爱的伟大。从《我的母亲》中可以看到一位平凡而又伟大的母亲，在困境中，是坚强的母亲和“我们”一起渡过难关；从《一碗阳春荞麦面》中，可以看到母亲对于两个孩子的关爱，课文中浓浓的亲情时时感染着学生的心灵。

（2）体悟家国之爱。

祖国是我们的根，是我们的安栖之所，我们所有的一切都源于祖国。从《药》中可以体会到什么才是祖国的优秀儿女，《雷雨》反映了当时激烈的社会和阶级矛盾，从《荷花淀》中可以看到祖国的儿女是如何击退敌人、保家卫国的。

（3）感受社会温暖。

在教学过程中，教师要指导学生认识社会，培养他们博大的胸怀和社会责任感。在学习《社会没有义务等待你成长和成熟》时要引导学生对社会进行客观、公正的评价，让学生形成对社会的正确认知；在学习《职业》时引导学生树立正确的职业价值观。

2.通过行之有效的教学手段进行感恩教育

在语文教学中，不能以“灌输”的方式对学生进行感恩教育，否则不仅不能收到好的效果，甚至可能会引起学生的反感。语文教师要通过有效的教学方式对学生进行潜移默化的引导和熏陶。正如陶行知先生所说的，“熏陶和督促两种力量比较起来，尤以熏陶更为重要”，所以要通过学生自己理解并主动接受感恩教育。

（1）在朗读中体验感恩之情。

大部分适合进行感恩教育的课文，具有情感真挚的特点，语言都体现着“自然之美”，适宜让学生在朗读中体验课文中真挚的感情，让学生在朗读中感恩、知恩，用声音把作品中的形象再现出来，使学生在情感上产生共鸣。例如老舍的《我的母亲》，通篇文章语言朴素亲切，通过浅显通俗的语言来表现母爱的伟大。在朗读的过程中，教师可以指导学生抓住母亲的性格特点和心理变化，让学生能够体会到母爱。在指导学生朗读时可以采取配乐朗读的形式，选择与文章类型相应的音乐种类，让学生在音乐的情境中体悟课文中的情感。音乐与朗读的最佳配合可以让学生自然地产生情感共鸣，进而深刻理解课文最深刻的内涵和情感，让学生分角色扮演朗读等都是可行的手段。

（2）在创设的情境中体验感恩。

情境教学是以生动形象的情景激起学生学习情绪的教学方法，通过情景设置，引起学生的情感共鸣。在讲解《我的母亲》一文中，教师可以在导入环节利用多媒体播放满文军的歌曲视频《懂你》，歌声蕴涵母亲对于子女深沉的爱，学生们边听边看，歌曲配合MV画面深深地感染着学生，使学生产生出强烈共鸣，达到了对学生进行初步的感恩教育的目的。除了播放音乐渲染气氛以外，也可以给学生观看图片。在《我的母亲》课程结尾时教师可以给学生下载以“感恩”为主题的图片。在播放图片的过程中，教师朗诵一段话“无论是贫穷还是富有……他乡打工的血汗是望子成龙的梦想……怀着感恩的心生活，感恩父母，感谢生命”。教师也可以采用角色扮演的方式创设情境，有条件的学校可以利用多媒体等电教设备辅助教学。

3.坚持在语文学习活动中进行感恩教育

（1）写作是语文教学的重要组成部分。

学生在写作的过程中，可以进行心灵上的独白与洗礼，在灵魂深处进行反思与回望。教师可以布置有关感恩题材的作文，通过写作对学生进行感恩教育，使学生懂得知恩报恩，使学生能够领会父母养育之爱、教师教诲之情、同学帮助之情、祖国的培养之恩、大自然的馈赠之恩，学生通过思考，使自己的灵魂得到升华。

（2）语文教师可以结合各种活动对学生进行感恩教育。

组织以“感恩”为主题的班会课，利用多媒体等教学用具播放一些感恩为主题的影片、纪录片、图片等，再配合语文教师的启发性的语言，可以让学生心灵得到震撼，感恩得到升华。教师可以开展以“感恩”为主题的演讲比赛、辩论比赛等，让学生通过思考、讨论、对话等形式自主认识到感恩的重要性，从而受到激发而主动探寻答案、寻找真理。教师还可以结合各种节日开展感恩活动，引导学生体验感恩、实践感恩。例如在父亲节、母亲节，可以让学生写一张贺卡，表达对父母养育之恩的感谢，在国庆节可以组织感恩祖国的征文比赛，劳动节、七一建党等节日组织手抄报比赛，或者是办好宣传栏等。在这些节日的活动中，教师要抓住对学生进行感恩教育的机会，让学生在参与这些语文活动时，不知不觉地接受感恩教育。

4.从语文课堂走进现实生活，让学生践行感恩之道

课堂教学的力量是有限的，它只是局限在学校内部。教师要不断创造机会，将学习延伸到实践中，让学生走出课堂，走进生活，将“感恩”外化为行动，将教育和实践有机结合，让学生在“行”的过程去体验和实践。语文教师可以多组织学生参加社会实践活动，让学生以志愿者和义工的身份参加到社会实践活动中，力所能及地帮助他人解决困难，增强学生的实践能力和社会责任感，增强他们的感恩意识，自觉践行感恩行动。学生在活动中受到教育，可以使他们的思想得到升华，真正理解到自己的成长离不开父母的培养、老师的付出、他人的帮助和社会的关爱，引导他们真正认识到“感恩”的重要性。

5.语文教师积极参与到优化感恩教育的校园文化建设中

校园文化建设是学校育人的重要环节，校园文化在教育的各个环节中，无时无刻地都在潜移默化熏陶学生，具有一定的激发性、导向性的作用。创建良好的校园文化氛围，有助于积极引导学生建立正确的价值观、人生观。所以语文教师要主动参与到建设校园文化中来，利用一切可利用的资源，积极参与到优化感恩教育的校园文化建设中。语文教师要积极营造和谐的校园文化氛围，并起到一定示范作用，积极营造一种充满温馨气息、向上舆论的校园氛围，使学生始终陶冶在良好的风气和氛围中，不知不觉起到一种潜移默化的作用。语文教师要协助并参与到学校、各种团体举办的感恩专题讲座、报告会等活动中，通过活动对学生进行思想教育，使学生能够经常性的受到启发、得到启示。

四、小结

感恩教师节的作文篇5

感恩节到了，为了让同学们更好的明确感恩节的意义，感受到感恩季的气氛，更是应该好好的策划感恩节的活动。那么你们知道关于校园感恩节活动策划方案内容还有哪些呢?下面是小编为大家准备校园感恩节活动策划方案2020五篇，欢迎参阅。

校园感恩节活动策划方案一一、活动目的

十一月的第四个星期是西方传统节日感恩节。为了加强大学生的感恩意识，我们特别借以感恩节让同学用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受什么是感恩文化，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母、老师、朋友或对手，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭，你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。唤起学生的感恩之心，让学生将自己的真实情感表达出来。

二、活动主题

感恩爱心人，回报恩情人。

三、活动时间

20__年_月_日

四、活动地点

__校区、南北院校区和学术报告厅。

五、活动单位

策划书：__学院志愿者工作部。

参于本次活动的是所有学生。

六、活动准备

1、购买各色卡纸、蜡烛，制成卡片或字条的形式。

2、准备一块展板，修饰一下成为感恩板。

3、张贴海报，宣传感恩的意义及本次活动的内容，鼓励大家感恩，并联系学校广播，希望他们能在广播中宣传本次活动，感恩节当天反复播放感恩的心这首歌。

4、拉横幅宣传、组织青协在各系部宣传。

5、收集有关感恩父母，老师，祖国等图片。

6、摄影师摄影、会场的音响、灯光、调试。

7、请领导、赞助商、学生父母等到晚会现场。

七、活动内容

第一(两周时间)：在全校发起感恩的倡导，以打电话、发短信、写信、QQ聊天的方式为身边的人献上祝福，带去感恩。即让广大学生能够在感恩节那天给父母打电话、发短信致以问候。为老师、朋友、献上感恩的祝福，诚挚的谢意。

鼓励提倡离家偏远的同学提前给父母写一封感恩信;发放卡纸让同学写下最理想感恩的人或事，然后贴在感恩板上;组织各系部横幅上签名，完后悬挂横幅，使感恩深入人心;

第二(7天时间)：感恩演讲比赛，内容涵盖：自己亲身经历的感人事件、对帮助过自己的人的感言、要感谢的人、或是深情的讲诉身边发生的感恩故事等等;时间在3—5分钟左右。

对于演讲的评分规则：演讲的内容深度、演讲者的神情、仪表、语速、观众的认可度几方面进行评分。

评分细则：满分为10分、内容肤浅的扣掉1分、紧张怯场，忘词扣掉3分、仪表不整扣1分、语速太快，咬字不准扣2分。

初赛选拔出15——20人进入决赛，决赛最后选出6人。要在晚会时进行朗诵表演。晚会结束颁发奖状。

第三：感恩节晚上举办感恩晚会，晚会的节目紧绕感恩开展，节目有：《感恩的心手语表演——钢琴伴奏》、《感恩话剧》、《感恩小品》《感恩朗诵》感恩歌唱——《母亲》、《父亲》、《朋友》。

互动环节：“选两个观众现场给父母打电话问候”。晚会中途，由领导抽取第一环节的卡片并念出内容，作为中途互动，主持人宣布贺词、赞助商。晚会结束后由领导颁发演讲比赛奖状。领导接见演出人员，并合影留念并合唱《爱的奉献》。然后在理工大楼前放飞感恩气球。

八、注意事项

1、注意人身安全。

2、活动前安排好人员，准备好物品。

3、晚会现场秩序的维护。

4、后台人员安排好演员出场顺序。

九、活动总结

对此次活动进行总结、经费的核实上报，召开活动总结大会。

校园感恩节活动策划方案二一、活动背景：

20__年11月22日是西方的传统节日——感恩节，正好是我校“百草园”实践基地果蔬成熟之际，我们结合“收获节”开展了本次感恩活动，在本次活动中，我们将感恩的进行延伸，不只是感恩父母、感恩老师，更多的是感恩社会、感恩世界、感恩大地。

实践基地里果蔬的成长凝聚着老师和同学们劳动的汗水，让学生参与这次感恩活动，可以让他们体会到丰收的喜悦，感悟付出中有回报，体会劳动的滋味。另外，让学生与别人分享自己的劳动果实，体会那份快乐。

二、活动目的：

让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。那么，他们就会明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。

当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。让学生在劳动过程中，体会劳动的快乐，锻炼学生的动手能力，感悟到付出才有回报，体会到分享的快乐。

三、活动时间与地点：

时间：20__年11月__日——20__年11月__日

地点：“百草园”实践基地

四、活动对象：三——五年级学生、老师

五、活动内容：

采摘成熟果蔬，体验劳动的快乐，学会感恩、学会分享。

六、活动过程：

1、学生分组活动，采摘果蔬，分工合作。

2、清理实践基地。

3、清洗摘的果蔬。

4、与人分享自己的劳动果实。

七、注意事项：

1.一切以安全第一。

2.在活动中注意不要踩踏其它菜。

3.注意实践基地环境卫生。

校园感恩节活动策划方案三一、指导思想

以科学发展观和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神为指导，以“知恩、报恩、施恩”教育活动为主线，以重大节日、纪念日教育活动为契机，以体验教育为基本途径，结合未成年人年龄特点、认知水平组织开展感恩教育系列活动，使其在实践中自我完善，感恩情怀不断升华，从而全面提高学生的道德素质。

二、目标要求

具体表现在下列几个方面：在家里，孝敬父母，孝敬前辈，孝敬老人，知恩报恩;在学校，尊敬老师，友爱同学，文明礼貌;在社会，遵守公德，尊老敬贤，关爱他人。

三、活动时间

20__年11月

四、活动主题

感谢父母回报社会

五、活动内容：

1、感恩走进家庭——感谢父母养育我

2、感恩走进校园——感谢教师教育我

3、感恩走进身边的人——感谢他人帮助我

4、感恩走进社会——感谢祖国培养我

5、感恩自然，就是要感谢大自然的赐予，爱一草一木，增强环保意识。

六、活动安排

(一)宣传活动

1、制定实施方案，下发并要求各班级认真学习

2、各班级召开主题班会，营造班级感恩氛围(每年级选一个优秀的班会作为示范班级)

3、进行一次以“感恩”为主题的国旗下讲话，向全体师生发出“懂得感恩，学会感恩”的倡议。

4、以“感恩”为主题布置学校宣传板。

各班出一期“感恩”专题黑板报，并进行评比。悬挂感恩主题条幅，创设校园感恩氛围。

5、文艺部组织各班学习感恩歌曲，让感恩之歌响遍校园。

6、校广播站每天中午播放“二十四孝”故事。

(二)体验实践活动

全面实施四个“感谢”活动：感谢父母养育我，感谢老师教育我，感谢他人帮助我，感谢祖国培养我。

1、算算亲情帐：

将自己的学费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，计算学习投入的成本，算出家长为自己的投资。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。

2、举行作文比赛，参考题目：

《爸爸妈妈，你们辛苦了》《师恩难忘，师情永存》《给老师的一封信》、《母校——我成长的摇篮》。

3、开展“一封家书”活动，以书信的形式给父母写一封信，感谢父母的养育之情。

4、结合学习雷锋活动周，开展以“五个一”活动：

(1)帮父母做一次家务，感激父母的养育之恩。

(2)做一件让老师满意的事，感谢老师的辛苦教诲。

(3)帮助同学做一件事，感激同学的真诚相助。

(4)为班级做一件有意义的事，感激集体的温暖。

(5)参加一次社区公益活动，感激自然的赐予与社会的关怀。

5、举行一次“感恩”为主题的手抄报展评

6、学校组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片

(如《感动中国年度十大人物》、《一个也不能少》、《妈妈，再爱我一次》等)。

七、活动要求：

1、各班级要组织师生认真学习实施方案和有关材料，了解具体内容，积极开展活动，认真落实每项活动。

2、要认真做好学生及家长的动员工作，讲清活动的目的意义，以获得家长的支持和参与。

3、要求有条件的家庭拍照活动照片、活动录像。

4、认真做好活动总结、交流工作。

望全校师生积极行动起来，全方位实施感恩教育，精心培育学校的“感恩文化”，为建立理解校园、和谐乐园、幸福家园打下坚实的基础，让学校焕发新的生机和活力!

校园感恩节活动策划方案四一、活动目的：

“滴水之恩，涌泉相报”。在孩子的成长过程中，父母、老师和身边的朋友不知给予了他们多少的爱。然而很多孩子已经习惯于接受，而不知道付出，不知道回报。

因此学校将全方位实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。

二、活动主题：“学会感恩，与爱同行”。

三、活动时间：20__年11月_日至11月_日

四、活动步骤：

(一)宣传动员阶段

1、学校制订感恩教育活动方案。

2、举行“感恩”教育活动启动仪式。

3、积极营造“感恩文化”，让同学们在潜移默化中学会感恩。

(二)实施阶段

1、“学会感恩、与爱同行”一次主题班会。

以班级为单位，围绕“学会感恩、爱心永恒”主题，按照学生特点，组织关于亲情、感恩教育的主题班会，具体内容可自行安排。或讨论或演讲或讲述，结合生活实际谈自己的观点与认识，尤其是对父母、对亲人、对老师、对朋友的感激之情。提示：用比较大的美术字在黑板写上活动主题。

2、寻恩、感恩、报恩实践活动。

寻恩，要让学生每天学会观察，不断寻找身边人的恩德，用文字记录这些恩德，即是寻恩。感恩，是感受到恩德，感动于恩德，用心体味，用行动回报。报恩，报答恩情。用多种方式去报答身边人的恩情，可以是送去一句感谢的话语，可以是长期坚持为班级、为同学、为家人做一些事情等等，也可以帮助那些需要帮助的人。

3、“献给母亲的爱”征文活动

活动目的：

让我们凝聚对母亲点点滴滴的回忆，在这个充满阳光的五月里，在这个亲情融融的日子里，留下对母亲的祝福、对母亲的思念和深深的感激。把我们最真挚的情感，用最优美，最朴实的文字献给我们慈爱的母亲。通过此次活动使广大学生感恩母亲、知荣明耻、不断进取，进一步促进和谐校园建设。

作品要求：

①体裁不限，围绕中心，可以是记叙文、散文、议论文、诗歌和通讯报道等。

②作品必须是自我原创，不得抄袭、套改。

③字数在600字以内。

④参赛作品必须是电子文稿、信纸手写板，请注明作者姓名、班级。

⑤评选办法 ：学校组织教师评委评选出一、二、三等奖，获奖作品颁发证书及奖品。

(三)总结展示阶段

活动结束时，各班举行“学会感恩，与爱同行”教育活动总结表彰会，认真总结班级在感恩节中学生的表现以及发生的变化，对典型人和事要进行总结、表彰。

学校也将举行总结表彰活动，对班级好的做法，对在此过程中表现突出的学生，要进行大会交流和表彰，并向家长发送喜报。

校园感恩节活动策划方案五一、活动主题

感恩从小开始，让爱温暖彼此

二、活动目的

1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”。

“滴水之恩，当涌泉相报”。

2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动时间

_月_日

四、活动过程

第一阶段：宣传发动，渲染气氛

通过国旗下演讲，宣读《感恩教育倡议书》全员发动，以“感恩”为主题，班级出一期感恩教育专题黑板报，创设校园感恩氛围。

第二阶段：活动推进阶段

(一)以班级为主体，召开《感恩从心开始，让爱温暖彼此》的主题班会。

(二)三个感谢系列活动。

1、感谢父母养育我

(1)每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

(2)“感恩信”汇亲情。组织孩子们给父母写一封信。让所有的孩子都参与热情高涨的氛围中，将自己的心里话用书信向父母尽情表达。让父母也知道，孩子们长大了，懂事了。让父母与孩子的心更加贴近了。让孩子们学会珍惜，学会将心中的爱表达出来。

2、感谢老师教育我

(1)在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

(2)开展学生向老师献真情活动，自选“五个一”(谈一次心、做一张爱心小卡片、提一个建议、表一个决心、送一句话等)来表达对老师的感激之情，并把学生的心意卡片贴在班级文化建设墙上。

3、感谢社会关爱我

开展社会实践活动，为社区进行义务清扫活动，红领巾爱心服务小分队到五保户老奶奶家进行爱心服务。引导学生感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第三阶段：活动总结阶段

组织学生开展看两部感恩影片，传唱两首感恩歌曲的活动。

1、各班组织学生观看《千手观音》、《春暖》、《华罗庚》、《国庆阅兵式》、《背着爸爸上学去》、《闪电行动》、《和你在一起》、《妈妈再爱我一次》、《漂亮妈妈》、《小鞋》、《美丽人生》、《外婆的家》等影片(各班从中选出两部影片)。

感恩教师节的作文篇6

感恩是我中华民族的传统美德,是人精神素养的具体体现。问:是否帮父母做过家务？回答经常做的有12人,偶尔做的有36人,没有做过的人数最多,有52人。问:是否对父母由衷说过“我爱你”或“谢谢你”？回答“说过”43人,而没有说过的有57人。从调查数据中显示,我们的学生受到社会不良因素的负面影响,缺乏“感恩”的意识,不利于学生良好人格的形成,更不利于学生的长远发展。在学校,德育教育、感恩教育势在必行,迫在眉睫。

2感恩教育对学生发展的意义

2.1有利于提高学生的道德品质

对学生实施感恩教育,可以让学生了解做人最起码的道德修养,扭转过去以我为中心的心理倾向,让学生重新审视父母、老师、同学、他人对自己的帮助,理解善良、平等、尊重、关怀、礼貌、互助、合作、竞争这些人际交往最基本礼仪的深刻内涵,将心比心、礼尚往来,培养出良好的道德品质。

2.2有利于提高学生的社会适应能力

对学生进行感恩教育,让学生道德水平提高的同时,学生的社会交际能力也相应提高,学生会得到更多的朋友,一片冰心在玉壶,学生之间相互信任和尊重、相互竞争与合作,与人交往、参与实践,能力得到锻炼,行为得到认可,适应社会的能力就会大大增强。

2.3有利于提升学生的责任感

实施感恩教育,让学生懂得孝敬父母是为人之本、尊敬老师是为生之根、感恩是快乐生活之源,从我做起,从小事做起,从一点一滴做起,理解宽容朋友的过错,体贴关爱父母的艰辛,珍惜享受老师的劳动,从而提升对父母、老师、同学的责任感,让生命更有意义。

3实施感恩教育的建议指导

对学生实施感恩教育要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”原则,方能让学生亲身感受到感恩是快乐生活之源,这样成长更有动力,生活更有意义。

3.1营造感恩教育校园氛围,潜移默化塑造健康成长的心灵

环境是无声的教育,对学生起到潜移默化的作用。感恩教育就要有良好的教育氛围和环境。我校班主任八仙过海,各显其能,营造感恩的教育氛围,让学生从中得到熏陶,心灵得到震撼。感恩班会。父母、老师、同学对自己的付出在眼前流淌,感受到从未有过的温馨和亲切,原来父母是那样的爱自己、老师的批评也是在关心自己……心与心的交融,让灵魂得到净化。生日祝福。同学们一起唱生日歌,让“寿星”感受来自同学的祝福,也感受到同学们心中有自己。来自父母的祝福,让孩子感受到浓浓的亲情;收到老师的祝福,让学生感受到无微不至的关怀。感恩读书、讲感恩故事、创感恩小报、感恩演讲、感恩日记……浓厚的“感恩”教育情境,激发学生“知恩、感恩、报恩”的热情与行为,促使更多的学生以主人翁的姿态参与到“感恩”的活动中去,学生的道德素养在实践中得以提高。

3.2抓住节日的感恩教育契机,促进学生的健康成长

每年我国要过很多节日,比如妇女节、教师节、建军节、父亲节、母亲节等,我们要抓住节日体现的内涵及时对学生进行相应的感恩教育,让感恩教育永葆长青。妇女节和母亲节。教育学生帮妈妈做做家务,为自己的父母洗洗脚、梳梳头,给父母制作节日贺卡,给父母写上祝福的话语。我校九四班在母亲节开展“我爱妈妈”的主题活动中,一学生在感恩卡中写道:“妈妈谢谢您把我领到这个美丽的世界,给了我一个生命,给了我一对明亮的眼睛,让我去观察世界;给了我聪慧的耳朵,让我去倾听世界;给了我一双灵巧的手,让我有能力创造。谢谢您,把我抚养大,谢谢您,让我享受优质的教育。我要用行动回报这份深深的母爱！”教师节。学生通过魏老师精心制作一张感恩卡、送一本字迹清秀地作业、为老师端上一杯热气腾腾的茶水、向老师献上一支康乃馨……来表达对老师的感恩之情,

3.3开展感恩实践活动,在感恩中彰显自己的人生价值

感恩教师节的作文篇7

一、教师的榜样师范、引领幼儿的感恩意识

在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好…。谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。

同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。”琦琦说：“不用谢。”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的uu见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。

二、专门的感忌教育活动，让幼儿认识感恩，学习感恩

（一）基于绘本的感恩教育活动

把感恩教育通俗化、形象化、具体化，那便是爱的教育。绘本是儿童最喜爱的书，图文并茂的画面更能让孩子理解感恩。如今有许多关于感恩题材的绘本，如：《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《逃家小兔》《每天都说我爱你》……绘本阅读与生活相结合后，才能让幼儿对感恩理解得更加透彻，同样，将平时生活中的感恩行为与绘本相结合，也能将绘本中的情感元素挖掘得更深。如绘本

同时，针对孩子间的矛盾，进行专门的绘本感恩活动。如，有一次玩游戏的时候，轩轩和文文因为积木而争吵了起来。看他们这样，我决定用绘本的方式来让孩子们了解友谊的珍贵，懂得感恩同伴。于是，我找来了绘本《两棵树》，我让幼儿看两棵树之间发生的有趣的故事，结合图片，利用观察讲述法，让幼儿通过观察两棵树的表情、动作来感知两棵树的情绪变化，理解绘本内容。通过图片，幼儿能很好地感受有好朋友的陪伴是一件多么幸福的事，同时他们也明白了朋友在平时生活和学习时对自己的帮助，懂得要感恩同伴。

（二）在主题活动中渗透感恩教育

我们在进行教学的时候，不能单一地将知识传授给孩子，还要凭借教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。例如在主题中，我们可以通过请医生家长来园助教，让孩子们了解医生与护士的工作内容，知道在我们生病时，医生与护士帮助我们恢复健康。通过角色游戏，体验他们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感激之情。还可以带领孩子参观食堂的叔叔阿姨烧菜做饭；带领孩子走出校园，看清洁工人打扫街道，看交警叔叔维持交通秩序，看超市服务员整理货架，看建筑工人造房子……让孩子们观察了解成人的劳动，萌发热爱劳动人民的情感。在语言活动中，给孩子讲《黄香温席》《乌鸦反哺》的故事，使幼儿在故事中体会感恩。还可以在健康、社会等多领域中渗透感恩的教育，让感恩教育在实践的层面上“活”起来。

（三）利用传统节日，对幼儿进行感恩教育

传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思想、生活、文化的智慧结晶。对于处于幼儿阶段的孩子来说，单纯的口头教育很难让孩子理解、接受，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的感恩教育，帮助幼儿感受不同节日的特点和传递出来的情感。

1.母亲节。组织幼儿开展“感恩妈妈”系列活动，通过讲故事让孩子了解母亲节的来历；通过谈话让孩子了解母爱的伟大：通过互换角色的游戏，和妈妈互换角色，通过工作、买菜做饭、洗衣服等活动充分感受妈妈工作的辛苦i通过绘画、折纸等方式为妈妈画像，送礼物给妈妈，还请孩子们说出最想对妈妈说的话，帮妈妈洗脚，帮妈妈做一件家务事，让妈妈体验到孩子带给自己的幸福！

2.父亲节。孩子大多亲近妈妈，而跟爸爸就少了许多互动，对于爸爸的爱，他们总是感触不深。因此在父亲节时，我们可以开展“老爸最棒”亲子竞技活动，“大力士老爸”“巧手老爸”等游戏充分体现了父子间的默契，让孩子们在游戏中感受与爸爸之间浓浓的血缘情，也通过爸爸在游戏中的表现感受到爸爸的勇敢、强大，并为自己有这样的爸爸感到高兴和自豪。同时让孩子懂得爸爸给予的别样的爱，也让孩子更爱自己的爸爸。

3.教师节。可以开展“感恩的心，感谢有你”的感恩教师系列活动。活动中，通过讲解，帮助幼儿了解每年的9月10日是老师们的节日：通过多媒体放映平时教师和幼儿相处的照片，体验教师的一日生活，感受老师的快乐和辛苦；最后，孩子们给老师送上贺卡和祝福。通过这样的活动，幼儿知道了教师节，了解到教师工作的辛苦和意义，感受了老师的爱，同时也学会了表达自己的情感，学会了感恩。

4.国庆节。让孩子了解这是祖国妈妈的生日。国庆假期孩子会随着父母外出旅游，感受祖国的大好河山，也有可能和父母郊游野炊，感受美好田园风光，还有的会随着家人去探望远方的亲人。回来之后班级可以举办一次“我心中的祖国”绘画展。幼儿根据自己的经历画一张自己心中的祖国。这样的活动能让幼儿懂得身为中国人，我们爱自己的祖国，我们要感恩祖国，感恩祖国给予的一切！

5.清明节。组织幼儿到烈士陵园扫墓，观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄事迹，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。

三、在一日生活各环节中渗透感恩教育

幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活，诸如晨间、进餐、睡觉、游戏中潜移默化地对幼儿进行感恩教育，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿对父母家庭感恩，对其他亲人感恩，对老师、同学、朋友感恩。

幼儿感恩意识的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的。在日常生活中幼儿常出现一些不爱护公物、乱扔垃圾等不良行为，教师要及时发现，并引导幼儿养成良好习惯。教师要在一日生活中引导幼儿知道如何去感恩。对于小班的孩子，我们要教会他们的是，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”：不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。对于中大班的孩子，由于他们交流和接触更多更广泛，我们要根据当时的情况，及时引导他们学会适时的感恩。在一日的活动和生活中，教师始终应该是一个参与者，也是观察者和发现者，只要看到幼儿有一点善意的行为或举动，教师应该马上给予表扬和鼓励。

四、家园结台，共同做好感恩教育

在做好幼儿园教育的同时，我们还要通过各种形式加强家园联系，使幼儿感恩教育双管齐下，做到事半功倍的效果。约翰‘洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”父母在幼儿的心中一直都很有威信，一言一行都影响着孩子。而幼儿园的教育毕竟是有限的，幼儿大部分时间都是待在家里和父母在一起，如果父母是自私、冷漠的人，那他们的孩子肯定也是一个不知感恩的人。可以说家庭是孩子的第一学校，而父母就是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为习惯都来源于家庭。在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。

一是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。

二是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。

三是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。

四是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。

五、感恩教育，贵在坚持

感恩教师节的作文篇8

[关键词]大学生；感恩教育；分析

[中图分类号]G641.6 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2013）07 ― 0119 ― 02

“滴水之恩，当涌泉相报。”是中华民族的一项传统美德。在构建社会主义和谐社会的今天，感恩作为每个人基本的道德素质和品质操守应在全社会广泛提倡。当前在高校思想道德教育中，应推行感恩教育，通过感恩教育提高大学生思想道德素养，培养大学生健康的心理和健全的人格，推动社会主义和谐社会建设。

一、加强大学生感恩教育具有现实意义

感恩就是对他人所给的帮助表示感激，即感激别人对自己的恩惠。对自然、社会和他人所给予的恩惠和帮助由衷认可，并做以真诚回报的一种认识、情感或行为是感恩的真谛所在。在新时期高校德育教育的重点应在政治思想教育的基础上，进一步加强高大学生的道德教育。感恩教育正是加强道德教育的一项重要内容，等教育必须以学生的“成人”为出发点，让学生“成才先成人”，努力培养“有德又有才”的接班人，这是高校德育的重点，也是感恩教育必须加强的重要原因。

（一）推行感恩教育有助于培养大学生社会责任感

当代大学生在历史发展的进程中，肩负着建设全面小康社会，实现中华民族伟大复兴历史重任。因此，让大学生充分认识到自己的社会责任，培养他们回报社会，奉献力量于国家的意识，是高校思想道德教育的一项重要内容。感恩教育对于培养大学生的社会责任感有着重要的作用。感恩教育能够让大学生懂得自己的成长是父母养育、社会接纳、国家培养的结果，并培养他们的报恩意识。感恩教育可以帮助大学生克服自我中心意识，养成换位思考的习惯，想事做事能够设身处地为他人着想，多做有利于他人、有利于社会、有利于国家的事情。感恩教育意义在于不仅可以让大学生“知恩”，更能培养他们“图报”的责任感。通过感恩教育可以使大学生反省自己，正确定位自己，懂得自己的责任，树立奉献于他人、社会、国家的意识和社会责任感。

（二）推行感恩教育有利于提高大学生交际能力和构建良好人际关系

交际能力的高低和人际关系的好坏，直接影响大学生毕业走向社会后适应社会的能力。感恩是中华民族的传统美德，也是善待他人的行为，是良好的人际交往的重要内容。一个懂得感恩的人，在人际交往中一定是善待他人、有诚信的人，他们在社会生活中，容易获得人们的信赖和尊重，能够构建良好的人际关系。推行感恩教育，培养大学生的感恩意识，对于他们走向工作岗位后，能够较快较好地适应社会，融入社会将有很大帮助。

（三）推行感恩教育可以促进和谐社会的构建

和谐社会的构建无外乎就是要求人与人、人与社会、人与自然的友好相处。构建和谐社会首先要正确处理索取与给予的关系。感恩教育正是教育人要懂得获得的同时要知道回报。开展感恩教育不仅要教育大学生懂得回报父母的养育之恩、他人的帮助之恩，更重要的是要他们把这种感恩之心扩展到社会以及自然界。要通过感恩教育，树立起知恩图报的社会风范，让世界充满友爱，进而实现自我与他人、人与社会、人与自然的和谐相处。

如果大学生都能学会感恩，学会报答，就会把他们的爱心奉献给父母、老师、同学，奉献给天下人。建设和谐社会是我国社会发展的方向，感恩之心将有效改善人际关系，较大地促进社会的和谐发展。人人都会感恩，都会“投之以桃，报之以李”，这样的社会就是和谐社会。

二、大学生感恩意识缺失的现状分析

改革开放，发展社会主义市场经济让中国社会迸发了巨大活力，与此同时，人们的思想也受到了巨大的冲击，特别是当代的大学生他们生长在社会转型时期，各种思潮都影响着他们的世界观、人生观和价值观。受拜金主义、个人至上思想、享乐主义的影响，以及家庭父母的娇惯，一些大学生感恩意识淡薄，在社会生活中以自我为中心、自我意识膨胀，对待亲情、友情、师生情漠然，不懂感恩、不会感恩。主要表现为：

（一）亲情意识淡薄

与以往的大学生相比，当代大学生中大部分是独生子女，从一出生他们被父母视为掌上明珠，倍受溺爱，在他们成长中，父母倾其所有为他们创造了优越的生活条件，更为他们提供了万人宠爱的生活氛围。在这样特殊的环境中生长，使得他们在潜意识里形成“人人为我”的思维定势，视父母、长辈的培养为应该应分，把父母为其所作的一切看成天经地义。在生活中他们只注重自己的感受，对父母的辛劳不知体谅，不懂恩，不感恩。

（二）师情意识冷淡

亲情意识淡薄、唯我独尊的习惯反映到校园中来就是师情的冷淡。导致这种情况的原因一是众星捧月的家庭环境，使得大学生对老师的要求多尊重少。二是学校教育重知识的传授，轻思想道德教育。高等教育中“一手硬、一手软”的现实，使得部分大学生道德水准不高，情感冷漠。三是高校的收费制度，使得大学生有花钱买教育付费买劳动的心理。高校学费制度改革之后，一些大学生认为既然缴了学费，学校和老师理所当然应付出劳动。由于这种心理的存在，一些大学生对于老师的辛劳，没有感恩之意，行为上对老师尊敬也不够。

（三）社会责任意识不强

大学生是今后国家各项建设的生力军，承担着较大的社会责任。但当前一部分大学生的社会责任感不强，报效社会、报效国家的意愿较弱。这主要是因为一是以自我为中心的心态，使得他们对社会的要求是人人为我，缺乏感恩报恩的意识。二是受利己主义、享乐主义、拜金主义的影响，一些大学生处理各种利益关系上过分地强调个人私利，而忽视他人利益、集体利益、社会利益的存在。三是由于社会中还存在着好心没有得到好报、帮助别人没有得到应有的尊重和报答现象，使得一些大学生对做好事当好人产生了质疑，对于自己应该承担的责任在认识上产生了偏差。受此影响，个别大学生处理社会问题和人际关系时事不关己高高挂起，缺乏应有的社会责任感。

三、高校实施感恩教育的有效途径

（一）以认知教育为基础，培养学生感恩意识

从认知层面上讲，感恩意识的前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，感恩教育为其它一切教育活动提供了思想动力和力量支持，起到的作用是其他学科教育无法替代的。只有认识到感恩教育的重要性，才能把感恩教育融入到课堂教学中去，才能将其融入平时的思想教育中去。要引导学生知恩，并捕捉日常生活中自已受到的恩惠，从而使他们怀感恩之心，行报恩之举。把感恩亲情教育纳入到高校大学生思想政治教育课堂，通过德育工作者在课堂上设置一些贴近生活、平实、感人的亲情个案来教育大学生，贴近学生、贴近生活、贴近实际，并把这样的教育延展到生活中，引导学生回忆自己的生活，从生活的细节中感受他人对自己的关心、爱护，并引导大学生也要同样关爱他人，通过情景在现、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩。

（二）以情境教育为载体，激发学生感恩情感

所谓情境教育，就是运用一定的教育手段和方法，通过创设感恩父母、感恩老师、感恩同学和感恩社会等情境，对受教育者有目的有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩，以至于施恩的人文教育。对于高校而言，要积极整合学校、家庭和社会的资源，把感恩情境即各种人际互动情境或社会生活情境作为感恩教育的素材，使大学生的心灵受到启迪和感染，以激发他们的感恩情感。感恩情感与感恩品质的形成需要他人的赞赏与首肯。在家庭生活中，子女的一句细心问候、一杯热茶，家长不适时机地给予肯定与感谢。在肯定与感谢中，子女能够体会到父母的辛劳，更能深刻感受到为他人服务的喜悦，从而激发其感恩父母、回报父母之心。只有从小形成了对父母的感恩意识、感恩情感与感恩品质，学生才会形成感恩朋友、感恩教师、感恩社会的意识、情感与行动。一个连自己的父母都不知感恩的人，是很难做到感恩老师、感恩朋友、感恩社会的。教会学生正确表达自己的感恩，心怀感恩而不去表达犹如包装好的礼物却没有送出去，所以，我们不但要培养学生的感恩之心，更要教给学生表达感恩的方式与方法。学生把对父母、老师、朋友、社会的感恩，运用恰当的方式与方法表达出来，且这种表达能够受到来自他人的肯定与支持，才能激发学生内心的感恩因子，在一定程度上能够成为学生继续感恩的动力，正所谓“赠人玫瑰，手有余香”。正是这“余香”使学生感受到助人的快乐，成为学生继续助人的动力。在感恩实践中，学生真切地感受到所拥有的一切，感恩表达越多，就会有越多的快乐和满足，从而使其内在的感恩意识、感恩情感上升为感恩品质、付诸于感恩实践.

（三）以实践教育为手段，内化学生感恩品质

实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生心怀感恩，行感恩之事，通过实际行动感恩父母，师长，朋友，社会，祖国。要引导学生在力所能及的范围内去报恩。要把感恩教育纳入大学生的社会实践才中来，这样能让感恩教育与现实生活直接对接，在现实生活中培养大学生的感恩意识，推动大学生做感恩之事，这样感恩意识才能进他们的耳，入他们的心，产生情感体验，转化他们的内在品质。

可以说，人的一生都离不开感恩：感激父母的养育之恩、铭记老师的教导之恩、感谢朋友同事的帮助之恩、接受子女的赡养之恩。开展以感恩为主题的节日纪念庆祝活动，侧重于传承和发扬优秀的文化传统：端午节、清明节、中秋节等传统节日，国庆节、青年节等重大纪念日和母亲节、父亲节、教师节、老人节等。引导大学生记住身边曾经支持和帮助过自己的人，增强其感恩意识，培养其感恩行为。也可以引导学生抽出更多时间参加到社会公共服务中去，用参加为社会公共服务来回报社会更多的人，要通过这些实践教育来内化大学生的感恩品质。

感恩教师节的作文篇9

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004―0463（2016）22―0027―01

感恩是做人最基本的道德准则和修养，也是中华民族的传统美德。对幼儿进行感恩教育，让幼儿懂得“知恩报恩”，知道感谢回馈，这对于幼儿优良品质的养成及个性、社会性的发展都将产生积极的影响，有着十分特殊的价值及意义。

一、当前社会感恩教育缺失造成的不良后果

1. 以自我为中心，感恩意识匮乏。目前，随着经济的迅猛发展，人们的生活水平日渐提高，生活质量有了质的飞跃，伴随着“独三代”的到来，父母和长辈有了更宽余的时间和经济基础，将全部的爱倾注到孩子的身上，生活的一切重心和目标都围绕下一代。久而久之，骄横、霸道、自私、以自我为中心等不良品质在孩子的身上表现得越来越明显，生活中多是索取、攀比，心安理得地享受父母“无微不至”的关怀，感恩意识比较匮乏。

2. 教育点的侧重，造成感恩意识淡薄。现在的家长关心的主要是孩子的分数及特长的培养，对孩子的良好情感、爱心和感恩心的培养较为忽视。有些家长要求孩子就是学习，就是考高分，其余都由家长包办，结果培养出来的仅仅是“考试高手”，除了学习什么都不会，感恩更是无从谈起。类似“机场弑母的留学生”的事件逐渐发生，这些都告诉我们：一个不懂得感恩的孩子，就无法对社会、家庭担责、奉献。所以教导孩子负责，懂得感恩是非常重要，作为父母一定不要助长孩子的受之无愧感，要去教导孩子懂得感恩。

二、如何对幼儿实施感恩教育

1. 利用节日活动，进行感恩教育。利用各种节日、纪念日，包括三八妇女节、教师节、父亲节、母亲节、劳动节、世界残疾人日等独特时机，结合不同年龄幼儿的特点，开展感恩活动，让幼儿在一个大的氛围中感受并学会感恩。如，在父亲节、母亲节等节日进行“孝”的教育，给父母捶捶背、帮父母做家务等，使幼儿铭记父母的养育之恩，报答长辈的辛勤劳动；在世界残疾人日、国际聋人日、国际盲人日等，通过实践和扮演，使幼儿尝试残疾人的不便，让他们懂得关心和帮助残疾人；在劳动节、学雷锋纪念日，带领幼儿帮助清洁工人工作，了解和感受清洁工人的辛苦。

2. 利用毕业典礼，培养感恩意识。通过大班毕业典礼活动，让幼儿知道这个活动和以往活动的不同点，知道这是自己人生成长过程中的第一个典礼，知道在幼儿园成长过程中，周围所有人的辛勤付出。这个活动过程中不仅有欢笑，还有很多泪水和不舍之情，是师生情、父母恩。类似活动的开展，也将强化幼儿的感恩意识。

3. 组织感恩活动，充分体验感受。“尊老爱老敬老”是中华民族的美德，也是我们应尽的义务，教师可以组织幼儿参观养老院，通过给爷爷奶奶送温暖，带去节日的问候和精彩的表演，并给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿，创造一种其乐融融的气氛。老少同乐使幼儿懂得关爱别人是快乐的。在一次次这样的活动中，幼儿内心充满了爱的旋律，能够明白父母养育子女的不易，知道父母也需要子女给予爱，促使幼儿不断由“被爱”向“施爱”进行转化。

4. 通过一日活动，落实感恩教育。幼儿一日活动环节较多，应当充分挖掘和利用其中隐含的感恩教育因素，把感恩教育贯穿于一日活动，使其成为一种自觉和习惯。可以从幼儿每日活动开始，从发生在幼儿身边的小事做起，在一点一滴、一言一行中潜移默化地使幼儿学会知恩和感恩。教师应善于观察幼儿，抓住教育时机进行随机教育。期间教师的榜样作用必须做好，要求幼儿做到的，自己首先要做好，从语言到行动缺一不可。

感恩教师节的作文篇10

关键词：小学生；感恩教育；问题；原因；对策

小学生感恩教育，就是教育者根据小学生的这些品德发展规律，运用一定的教育方法与手段，通过一定的感恩教育内容对小学生实施的道德教育，以增强他们的感恩意识，使他们懂得感恩，懂得父母的生养之恩，`懂得教师的教育之恩，懂得他人、社会的关心之恩，并懂得付出和回报，真正成为知恩、感恩、报恩并能主动施恩的人。加强对小学生的感恩教育，不仅仅是学校、老师的职责，也是家长和家庭教育的责任，并且社会中的每个人都应该出一份力。

一、小学生感恩教育存在的问题

当今的小学生总体上是知恩感恩的，小学生知恩、感恩和报恩的占主流，多数学生能够珍惜学习机会，对父母、老师和同学等人所给予自己的关心和帮助表示感激，并以自己的实际行动来予以回报。但是，仍有少部分同学忘恩、负恩，并且不懂得感恩。小学生感恩教育存在的问题具有一定的代表性，集中在对待父母、老师、同学和朋友以及社会等方面，具体有如下表现。

1.淡忘父母养育之恩

中国作为一个文明古国，自古以来“孝”字就是支撑历代王朝乃至整个社会的基石之一。历史发展到今天，“孝”字在人们的道德意识里却变得愈来愈淡漠了。父母是孩子的第一任老师，小学生是教育的较低阶段，经济上完全依靠父母提供，生活上还需要父母的照顾。多数小学生能够体谅父母的辛苦，为父母庆祝生日以及节日，消费上从俭，并且尝试着在家做些力所能及的事情，为父母减负分忧。然而一些小学生却以自我为中心，认为父母为自己付出是理所当然的，从不体谅父母的艰辛，不知道父母的生日……不懂得感激父母的养育之恩，更不知道应该回报父母。

2.漠视老师的培育之恩

小学是孩子接受学校教育的开始，是孩子成长成才的起步阶段。居里夫人曾经说，不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成一长播下了最初的种子。尊敬老师、感谢母校理应是对小学生不言自明的道德规范。然而，在小学校园里，上学迟到、上课不遵守课堂纪律、不听老师教导已不是个别现象。

3.忘却他人的救助之恩

“谢谢”是我们最基本的文明用语，可是由于社会上功利观念的盛行，在部分小学生中存在的一些不良现象令人担忧一些小学生以自我为中心，把社会救助和他人给予自己的帮助和付出看成是理所当然的，漠视宝贵的仁爱和友情。

4.社会责任意识淡薄

社会责任意识淡薄，也是当代小学生感恩意识缺失的一个苗头。由于小学生的年龄特征，他们不可能参加很多的社会活动，因此校园是他们较家庭而言较为频繁的活动地点。然而仍有少部分小学生不能认识到自己是学校的一分子以及自己对学校所肩负的责任，不爱惜学校的公共财物，在课桌上乱写乱画。

二、加强小学生感恩教育的途径和方法

感恩是小学生道德素质中的一种重要品质，但它不是与生俱来的，而是后天教育和培养的结果，需要经由感恩教育途径，通过学校、家庭、社会和个人的共同努力，才能使个体形成感恩意识，使感恩成为自己的道德品德，并进一步外化为感恩行为。具体而言，应从如下几个方面着手，有效地推行感恩教育。

1.重视家庭教育

许多家长轻视家庭教育对培养孩子德育以及感恩意识的作用。《孝经》指出“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。在古代，由“亲亲”启蒙，是人情陶冶、道德升华最基本的手段，也是最有效的感恩途径。

2.加强学校教育

社会的未来靠孩子，孩子的未来靠教育。民族的生生不息，社会的繁衍进步，都需要我们培养出德才兼备的接班人。而成才首先要“成人”，只有让学生对社会对环境及周围的人心存感激，他刁'能幸福愉快，刁`能主动帮助需要帮助的人，也才能在遇到困难时得到更多的帮助。

3.营造良好的社会感恩氛围

运用现代传播手段宣传知恩报恩的典型事例，运用社会褒奖高扬感恩，激发人们内心深处的感恩情怀。随着社会的发展，时代的进步，社区已经作为人们生活和活动的重要场所而引起人们的重视。我们的小学生除了在学校、家中活动之外，还有很多时间是在社区度过的，社区在小学生的成长中占有不可或缺、不可替代的地位和作用，社区应与家庭、学校一起，共同配合开展小学生感恩教育，促进小学生健康成长。

4.重视感恩的相关节日

在欧美等西方国家，每年都会过一个独特的节日―感恩节。在这天，人们会以各种方式表达自己对国家、社会、家庭、朋友、同事等等的感激之情。感恩节应该得到普及，它不应该仅仅限于某一天，我们应该把生命中的每一天都当作感恩节，天天都要感恩，向所有人感恩，这样更有利于营造全社会的感恩氛围。

5.继承和发扬中国传统文化中优秀的感恩文化

传统的忠孝节义等思想是一种扩展性和伸缩性极大的伦理规范，它涉及面广，内容庞杂，优劣并存，按照马克思主义对待历史遗产的一贯原则和方法，应该实事求是进行分析和积极扬弃。在中国传统文化里，对“知恩图报”、“施恩不图报”极为推崇。这些良好的道德文化，传承了千年，也熏陶和感染了人类千年。因此，要正确地对待中国传统的感恩思想，继承和弘扬其中优秀的，适合我国目前国情的精华，摒弃己过时的、被历史所淘汰了的糟粕，为感恩教育的开展挖掘出更肥沃的土壤。

三、结语

小学生感恩教育，是一个长期而艰巨的工程，在其实施过程中，还存在着诸多问题。小学生在情感上是丰富并且可塑的，正如一片土地，只要我们及时开垦，用心培育，让感恩的清泉绿化每一位学生，相信不久的将来就会收获大片美丽的风景。

参考文献：

[1] 万娟.小学生感恩意识的特点、影响因素及培养研究[D].四川师范大学 2010.

[2] 毛燕.小学感恩教育实施的实践研究[D].湖南师范大学 2013.

[3] 杜丛颖.小学感恩教育现状研究[D].东北师范大学 2013.

[4] 罗辉.小学生感恩教育行动研究[D].东北师范大学 2012.