雷雨作文十篇

雷雨作文篇1

雨早躲在了厚厚的云层间。

雷早打响了微弱的小电花。

蓄势待发的阵式，人们却依旧怡然自乐。

“渺小的人类，若我释了天河水，有谁还会笑！”

隆隆的雷声，在云层间穿梭。云间还会亮一忽儿，一闪即逝。

墨色云间，绽放着一种可怖的红色。或许是雷电的颜色，或许，是红尘的颜色。

当，霹雳念起了咒雨，魔力充盈在云间。

当，静谧的风突然流动，雷霆的怒号若耳边。

当，第一滴雨珠冷笑着袭向人间，它知道，是时候了。

当，它大声呼唤起了雷电，伴随着一阵巨大的轰鸣，雨，倾盆而降。

人们惊呼着奔回住所，人们湿透的衬衫贴紧，人们正抱起孩子狂奔。

雷一声狂傲的大啸震破云霄，整个天河，再也经不住着沉重雨水的压力，顺着雷拉的口子，泼向人间。

云朵在撕裂，雷电奸邪的笑声回荡空中，震彻千家万户的楼宇。

“毁灭！”雷电呼喝一声，尽情地施放着它强大的法力，随手在云间就是猛烈地一划！

树在颤抖，草在颤抖。

风被惊吓得四处逃窜，雨尽情击打着人间物。雷疯狂地指向红尘路！

“破灭！”雷电邪恶的想法充盈在它并不聪明的脑袋里。

“枉自人世红尘灯红酒绿！怎奈我一次惊天破雷！”咆哮，不曾停歇。

刷刷的雨，在潭中绽放着奸笑。

“哀号吧！呼喊吧！让人间成为地狱！”雷电大声地狂笑着。

--这会是结局么？……

或许可悲的雷没有留意。它又有多少能力去毁灭人间？雨尽风竭之时，便是它的祭日。然，并不会有人去祭祀它。

它一低头，看到了纷乱雨线中有一个朦胧的身影。

“抗衡？”它一嘀咕，再次凶恶地咆哮起来：“没有用的！”它呼唤风雨。

风战战兢兢地冲向那个身披雨衣的人。

雨狠狠地向下加速，其结果，却是“以头抢伞耳”，破碎成一滴滴。

“不光是那个人！还有那里！”它指向灯火辉煌的大街。

一道电火冲向大街，却突然转向，进入了边上一栋高楼顶上的避雷针。

雷猛然一惊，脸上的表情扭曲着。

雷电不甘心，深吸一口气，带动了风。

那个烟雨朦胧中的人儿，只是身子微微一晃。

“轰隆！”雷憋足了劲儿，释放着雷电，一次次想击毁道路。

“小小的针？”雷的表情更奇怪了。

“不，这绝不可能！我是天的霸主，却…”雷电的牙咬得咯咯响，天空中传来的，是一种奇怪的雷声。

雷大口地喘着气，他感到愤怒与疲劳。

渐渐地，它已经无法再次咆哮。它停止了狂傲。不过，有些晚了。它的身子仍然在颤抖，它的力量已不足以控制自己停止抖动。

“你说天河里面的水不够了！”雷一下子瘫软下来，天上的闪电--它魔法的余力在渐渐消退。

雨渐渐小了。雷只能默默地接受这一切。“这…这是不可能的啊！”雷仿佛痴了一般，摇着头，牵得云彩也摇晃着，残在上面的雨滴也都落下了。

雨完全停了。

雷的喃喃自语回荡在空中。

雷似乎听到了风的耻笑，它却动不了了。

看着霓虹灯映在水潭上的倒影， 雷的脸涨得通红。趁着夜色，它没命价地逃向天空深处。

此时，它妄想毁灭的人间同其它日子一样，安静地熟睡。

风轻声笑着“原来是个纸老虎！”

未眠的人眨着惺忪睡眼轻呼“雨停了。”

雷早已没有了之前的威风“这竟是事实”。

渐渐，沉睡的城市有了些响动。

人们踩着水花去工作。BMW族的人们冲向地铁与公交，无视着地上水花。

地上的雨水潭再也不能奸邪地笑。它只能被人们忽视，被践踏，被晒干。

“这莫非就是邪恶不能打败正义？”雨水们蔫蔫地在流地上，不言语了。

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后话：我只看到了暴雨狂雷的肆虐。但是我想象到了它最后的仓皇而逃。

今天早上，人们依旧在像往常一样。

雷雨作文篇2

关键词：话语；三角结构；无意识；人文

《雷雨》是曹禺先生的第一部话剧，从对该话剧的话语结构整体解读中，发现整部话剧存在一种重复的无意识的相似性三角结构，也正是这样无意识的相似性结构的存在，决定了戏剧《雷雨》的语言结构，同时表征着曹禺《雷雨》创作背后被遮蔽的无意识结构。

一、相似性三角结构的话语分析

《雷雨》中的人物关系主要分为2种关系：家庭伦理关系，阶级对立关系。亦可细分出主仆关系，夫妻（恋人）关系等。如下图：

父 母 子/女

鲁侍萍 鲁贵 四凤 互恋 单恋

鲁侍萍 周朴园 鲁大海（长） 兄弟

鲁侍萍 周朴园 周萍（次）

繁漪 周朴园 周冲

从上可以发现三组相似性的结构关系，第一组是周朴园、周萍和周冲之间构成的三角关系结构与鲁贵、四凤和鲁大海之间构成的三角关系结构 ，如下图所示：

周朴园 鲁贵

周萍周冲四凤 鲁大海

图1

周朴园，作为周家话语权的主宰者，要求其言行得到其他人绝对的遵从，周萍、周冲都不敢违其意行事。而鲁贵是鲁家中话语权的掌控者，虽在周家做仆人，但完全是作为第二个周朴园（在鲁家中）而存在。工运领袖大海有一定的反抗精神，但这种反抗在根深蒂固的封建势力面前，还是处于弱势地位。在这组三角结构中，周鲁两家形成一种鲜明的对比：无论从阶级地位还是经济实力比较，周家都完全压倒鲁家。何况，鲁贵及女儿四凤又在周家做仆人；工运代表大海也是在周朴园手下做事。所以，整体看来，鲁家是从属于周家的。而且，在这两个家庭构成的关系图间存在一种相似性的关系：封建权威的笼罩。这种相似性的关系的形成，正是曹禺在写作该剧过程中一种“无意识”的产物。而当时社会革命的条件和时机并不成熟，这样，两个三角结构中，年轻一辈仍是处于弱势地位，没有发语权。于是，封建权威在两家的流动，决定了两组三角构架中不同的主体担任不同的角色。《雷雨》整个剧情的发展也正是在这种相似性的流动中推动着向前进。先是引出周家的故事，在逐渐道出周鲁鲁两家的复杂关系，最后两家因种种因缘、巧合，聚到一起，繁漪道出周萍与四凤之间的恋人关系，酿成悲剧。

再看一组相似性关系，由周朴园、繁漪和鲁侍萍之间的三角关系和四凤、周萍和周冲之间构成的三角关系组成，如下图所示：

周朴园 四凤

繁漪鲁侍萍 周萍 周冲

图2

从图中可见出一些相似性关系。其一，相似性的恋人关系。周朴园与繁漪、鲁侍萍（前妻）都是恋人关系，而且，在赶走侍萍之后，周朴园还一直保存着当年她在周家的家具摆设，对她恋恋不忘。右边四凤与周萍、周冲也是恋人关系，尽管周冲是单恋。其二，左边三角关系中的主体都是长辈，而右边的主体都为晚辈，左右两边都同时保持了一种完整的相似性关系。从剧情的发展来看，都是从左边的三角关系衍生至右边，逐步推进的。其三，从整个戏剧在一种压抑、郁热的环境中进行，戏剧的结尾是：左边图中繁漪、鲁侍萍都疯了，周朴园神智几近崩溃；右边图中，周萍自尽，四凤、周冲触电身亡。这样的结局，也存在着极度的相似性。可以看出，整个剧情都是在这种相似性的流动中向前发展的。同时，这种相似性结构关系的流动，在文本叙事中形成了一种无意识的重复。这种相似性结构的重复流动，由此也引起了文本中人物角色命运的变化。最终导致了悲惨的结局。

另外一组相似性结构，由周家（周公馆）、繁家（繁漪）和鲁家之间的三角结构关系与大海、周萍和周冲之间三角结构关系组成。前一组关系中存在的是阶级对立，后一组关系中存在的则是兄弟关系。据此可进行“场景还原”。鲁家和繁漪属于受迫害的一方，她们的不幸来自周朴园的，这三家之间一直存在有矛盾冲突。周萍和周冲两兄弟都爱上了四凤，由于周冲的天真和善良，他们更多是的深层的内心冲突而非表面的冲突。及至周萍当着侍萍打鲁大海的耳光，致使冲突炙热化，但仍属于兄弟间的冲突。如下图所示：

周家 鲁大海

繁家（繁漪）鲁家 周萍周冲

图3

由上三组图见出，戏剧是在不断的矛盾冲突中行进的。不论是以上哪种冲突，都有一个特征：相似性。而且，这些冲突的流动造成文本中主体担任不同的角色。由此不难看出，《雷雨》中语言背后存在一种无意识重复在流动，它的流动构成了以上三组相似性话语结构，形成一种虚构的“符号秩序”，而这正是作者创作中一种无意识流露的结果。“因为说到底,无意识是隐藏在意识层背后的东西,只有潜藏在人类心灵深处的无意识,才具有一种内视语言的意义结构。”[1] 故此，潜藏于曹禺创作背后的无意识，伴随着一种语言的意义结构而现于笔端。诚如曹禺所言，“我写的是一首诗，一首叙事诗 ”[2]而“绝非一个社会问题剧。”[3]那么这种无意识的重复流动是怎么形成的呢，本文将对这个问题进行具体分析。

二、雷雨：“一个纯粹的能指”的流动

“拉康认为，结构化的语言（the formal langugae）是先在的，对主体具有构造功能，因而决定主体。”[4]剧中“雷雨”作为一种象征而存在，既可看作是当时社会背景的暗示，也可理解为黎明到来的前兆，或者一种“雷雨”式的性格。诚如学者所言：“和一切经典性作品一样，《雷雨》也是说不尽的：人们可以从不同角度、不同方面去开掘与阐释。”[5]其实“雷雨”象征什么并不重要，重要的是雷雨在文本中作为“一个纯粹的能指”而存在，它具有隐喻性性质。“‘隐喻’是‘能指的替换’，同‘凝缩’一样具有相似性特点，即项目之间由于彼此相似而发生联系，它的独特之处在于，一个显示欲望的词语被另一个意义相近的词语取代，这另一个词语提供出了解无意识欲望（能指）的线索。”[6]正是基于“雷雨”此种隐喻性质，才指涉出文中话语结构中的无意识重复现象。

“雷雨”也可用剧中“郁热”，“躁动”，“抑郁”等语词来代替。这些词，在专制的环境下显示出一种欲望和力量。但于曹禺而言，更多的是一种憧憬。“《雷雨》对于我是个诱惑，与《雷雨》俱来的情绪蕴成我对宇宙间许多神秘的事物一种不可言喻的憧憬。”[7]剧中“雷雨”这种“郁热”的气氛贯穿了全文，整个剧中的冲突都是在这种“郁热”环境下进行的。雷雨既渲染了氛围，又加剧了冲突。它既是旧式力量的余威，又是新生力量即将到来的象征。总之，不管主体（剧中人物）在不在场，它总是作为一种潜在的真实存在而存在着。即以一种“无意识的重复”流动，贯穿在这三组结构图中。

在这三组图中，无论主体在场与否，他们担任的角色和所表现出来的言行都受到这种“无意识重复”的支配。图1两边结构关系就受封建权威的支配，周朴园实亦是封建专制下的牺牲品。此时“郁热”则是封建专制占优势地位。及至四凤出走，“雷雨”的轰鸣则象征一股新生力量的即将到来。图2中右边的主体是没有话语权的，他们受左边三角关系（长辈）的制约；图3中人物的结局基本都走向了毁灭。此时“雷雨”的描写，则加剧了新旧两种力量的对抗，覆灭与新生共存。“雷雨”贯穿在这三组关系中流动，无形中形成了一种“无意识的重复”流动现象。诚如学者所言：“在拉康看来，象征是被结构化、符号化为语言的‘现象的秩序’。”[8]“雷雨”在文本中作为一种象征，“在这里，具有能指性质的象征性秩序或者说符号秩序是第一性的，它存在于主体之先。”[9]。因为“拉康是用象征指称一种话语结构”[10]，而且这种话语结构的内在构成要素“像语言学中的能指一样起作用的，它建立起维护自身秩序的法规”[11]。在本文中表现为一种三角结构的话语机制。

三、人文精神的逆反表达：隐匿的人文

在这种相似性结构的重复中，由于能指（“雷雨”）的流动，造成了不同的三角结构关系。拉康认为，能指（语言）对于主体有着制约作用。在《雷雨》中，能指的流动决定小说中不同主体担任不同的角色。而能指受到抵制意指的阻隔，与所指间的纽带被切断，成为“漂浮的能指”，能指的流动在《雷雨》中形成一种“无意识的重复”。“在拉康看来，无意识有着与语言相似的结构，无意识是在语言的秩序中形成的，因此作为主体的象征的艺术，也必然具有由无意识决定的语言秩序的结构，也就是说，是无意识决定了这篇小说的语言结构。”[12]而文中相似性三角结构的重复流动，正是作者无意识语言结构的表征。

作为知识分子的曹禺，内心反抗着专制的压抑，同时也在探索着出路，并使之内化为情感，在剧中以一种无意识重复的方式流露出来。图1中呈现的是以家庭单位形成的三角结构，这种压抑来自封建家长制的专横。图2中呈现的则是封建家长制下扭曲的爱情关系，结局只能是走向虚无。图3中呈现阶级对立的关系中，兄弟之情亦受到扭曲。大海的出走是希望，更是作者的一种思考和探索。缺少话语权的弱者，受到的多是来自封建权威的话语暴力的侵袭、压制。如剧中繁漪被逼迫喝药的场景：四凤给她端药给她，她一度辩解没病。“谁说我要吃药”[13]“我不愿意和这种苦东西”[14]及至后来周朴园让她看克大夫的时候，繁漪的反抗更直接，连续三次强调：“我没有病！”[15]

显然，这些并不是曹禺最想表达的东西，作者是以戏剧这种形式来探索如何走出这种困境，并且深深同情处在压迫下的人们。在这种思考的背后，隐藏的是作者悲天悯人的人文情怀。曹禺并没有直接在文中把它表现出来，观众感受到的更多的是话语暴力对人性的压制。而繁漪辩解自己没病的一连串的反抗话语，恰恰表征着曹禺的人文关怀。剧中人文精神正是借助反抗话语暴力的行为来表达的，反抗越烈，关怀愈深。而周朴园，则是话语暴力的行使者，他的话是一种单向度的话语表达。其假装关心话语后面隐藏的是语言暴力行为，而这种语言暴力的相似性在周、鲁两家都存在着。无疑，曹禺是带着一种悲天悯人的情怀在创作的，正因此，整个剧中充满着一种人文主义的关怀，令观者深受触动。诚如曹禺所言“并没有明显地我是要匡正、讽刺或攻击些什么”[16]，“也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流动来推动我，我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”[17]

作者的人文关怀就隐匿在这一系列相似性三角结构的无意识重复中，“无意识集中在心理结构的上层(想象界、象征界),它不是生物的需要,而是某种文化化和社会化的东西。无意识并非是无序的或不可控制的,而是有序的,具有文化性质的话语结构。”[18]正是这种三角结构话语的重复流动，表征着曹禺《雷雨》创作背后被遮蔽的无意识结构。

参考文献：

[1][18]王岳川.拉康的无意识与语言理论[J].人文杂志. 1998-01：126、126.

[2][3]曹禺：《雷雨》的写作[J].杂文.1935-07（2）.

[4]马新国主编.西方文论史（第三版）[M].北京：高等教育出版社，1994：488.

[5]钱理群.中国现代文学三十年（修订本）[M].北京：北京大学出版社，1998：318.

[6][8][9][10][11][12]马新国主编.西方文论史（第三版）[M].北京：高等教育出版社，1994：485.486.486.486.486.488.

[7][16][17]曹禺：《〈雷雨〉》序，《曹禺文集》1卷[M].北京：中国戏剧出版社，1988：211、211、211.

雷雨作文篇3

快要下雷阵雨了，天空乌云密布，天气非常闷，没有一丝风，人好像走进了一个没有窗户的房间。不一会儿，刮起了狂风，像一只大老虎在天空中嚎叫。

过了一会儿，电光一闪又一闪，惊雷一个又一个，把大地震得发抖，天空也被吓得直哭，大颗大颗的雨点落了下来。“哗哗”的大雨像有千军万马在奔跑，在呐喊。看，粗大的雨点打在屋顶上，溅起一朵朵水花。听，雨点“嘀嘀嗒嗒”像钢琴家在弹奏优美的乐曲，非常动听。

雨停了，天放晴了，一条绚丽的彩虹横跨在空中。大地好像洗了个舒舒服服的澡，草、树更葱绿了，花儿更艳丽了。

江苏无锡无锡五爱小学三年级:吴瑞杰

雷雨作文篇4

满天的的乌云，黑沉沉的压下来。蝉一声也不叫，蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

忽然，下起了倾彭大雨。

树啊，房子啊，都看不清了。过了一会儿，天亮起来了。一道道彩虹挂在天空。

今天可真是雷雨节啊！

内蒙古呼市四中二年级:薄奕楠

雷雨作文篇5

7月12日星期四雷阵雨转晴

今天早上六点多中，我在家里阳台上看见天空中乌云密布，电闪雷鸣。然后，一阵狂风暴雨侵袭而来，哗啦啦地作响。我从窗口一眼望去，窗外一片朦朦胧胧的。过了一会儿，雨停了，天晴了。俗话说得好：“雷公先唱歌，有雨也不多。”

江苏常州武进区湖塘实验小学御城校区一年级:汪靖霖

雷雨作文篇6

黄昏，我到院里玩，感觉天闷热闷热的，数十只蜻蜓在低空乱舞，一群蚂蚁正在往树上搬家。我感觉晚上要下暴雨。

果不出我所料，晚上我到襄江超市，突然间停电了，接着“咔”的一声玻璃门碎了，狂风大作，雨点随风刮了进来，我们走出了商店，满天的乌云，黑沉沉的压了下来。黄豆般的大雨打在了我们的身上。天空中还不时划出一条条闪电，闷雷滚动，好像天空中正在激战，又好似正在演奏一首进行曲。地上尽是残枝败叶，水猛涨了十几厘米，到了我的大腿上，我跑回了家时，没看见台阶，一脚踩空，卧在了“江河”里，好不容易爬起来。人们在水窝里穿梭，就像一条条小鱼在游。风“呼呼”刮着，好似一只猛虎正在怒吼，使人不禁胆战心惊。此时，突然一扇大铁门倒了，也许是被“猛虎”地怒吼，吓破了胆。“猛虎”吼得让人睁不开眼睛，寸不难行，脚就像疑固在地上一样。此时打了个响雷，那响声如同山崩地裂；好像大地都被震得颤动起来。渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声小了，雨水也退了。

第二天起来，打开窗户，清新甜润的空气迎面而来，清爽得很。

雷雨作文篇7

一场前所未有的雷雨。

大家正在学校教室，屋外的天空霎时间便阴沉下来了，仿佛在这一瞬间，时光迅速流失了许多，压抑的感觉萌生在了内心最深处。

同学们争先恐后涌到走廊上，任谁都明白，用不了多久，大地就要接受一场夏雨的洗礼了。

不出所料，夹杂着冰雹的豆大雨点前赴后继地迅速降临了，与之俱来的，还有雷电。

站在走廊上看雨和待在家中看雨的感觉截然不同。在家中看雨，屋子好像就是你最坚强的后盾，会为你遮挡住一切风雨；在走廊上看雨，自己和雨点的距离就被无限倍的放大了，一伸手，就可以和雨亲密接触，别有一番风味。

雷雨来了，雨点儿砸在地面上，变成阵阵水汽，继而被大作的狂风撕扯得翻滚不停，乍一看，好似海面上的惊涛骇浪；路上的行人打起伞，吃力地走几步，伞便被狂风整个儿掀起来；刚才还像个好动孩子迎风飘荡的国旗，这下却犹如看见了这世界上最可怕的事物一般，迅速萎靡下来，紧紧贴在旗杆上不敢再有半分动静。远处的“吉安大桥”若隐若现，雨点儿们像是天兵天将，占领了整个空间。

突然，天空一道闪电吸引了众人的眼球，但那闪电却仿佛不属于这世界一般，只见那银带似的惊鸿一瞥，便匆匆地，匆匆地奔向那更遥远的地方去了。

雨止住后不久，很快便又会下起来，或许在这阴沉的天色之后，有一个深不可测的黑洞，正源源不断释放着雨点，造成如此循环吧！

雷雨作文篇8

吃过晚饭，我和爸爸在我家附近散步，忽然刮起了大风，刮得尘土飞扬，吹得树叶“沙沙”作响。紧接着几道耀眼的闪电刺破了夜空，刹那间，天边传来了轰轰的雷声，像古战场上战鼓敲响战车辗过。不一会儿，豆大的雨点落了下来，劈劈啪啪的，像炸开了锅的豆子一样。我和爸爸赶紧往家赶，等跑到家里时，我和爸爸都被淋的像落汤鸡了。向窗外望去，外边，倾盆大雨从天而降，落到房顶上，汇集成水注流下来，“哗啦哗啦”作响，像擂响了的激越战鼓。

等我和爸爸擦洗梳理完毕，躺在床上，望着窗外，我仿佛置身于一场激烈的古战场上，我正带领着军队在抵御外敌的入侵。最前面，我正带领着骑兵在奋勇厮杀，紧跟着是步兵，他们一手持矛，一手持盾，城墙上弓箭手和投石手随时做好了战斗的准备，城楼里锣鼓手在击鼓助威。整个战斗在激烈地进行着，呐喊声、厮杀声、锣鼓声、滚木雷石撞击爆破声，战马嘶鸣声响成一片，仿佛演奏着一曲豪放的交响乐。不知不觉中，我进入了梦乡……

雷雨作文篇9

一阵大雨过后，整个校园到处湿漉漉的。运动场上的沙池装满黄黄的雨水，真像个小池塘。看，校园里的花、草、树木，像从头到脚洗了个澡，被雨水冲洗得干干净净，一尘不染。叶子上的水珠银光闪闪，真像一颗颗小宝石，从叶子上滚落下来。那些红的花、黄的花显得特别鲜艳，一阵微风吹来，小树摇摇摆摆，好像在向我点头招手。

啊，雨后的校园可真美丽呀！

雷雨作文篇10

昨天傍晚，我放学回家，在路上天气渐渐闷热起来，不久便下起了雷雨。

“哗啦啦，哗啦啦”雨越下越起劲，使我们家的门都要关起来了，这时我正在看电视。过了一会儿，雨停了，空气渐渐清晰起来，里面正开着的空调也关掉了，我与姐姐来到了外面，坐在凳子上，享受着新鲜空气的陪伴！我忽然见到了半道彩虹，大家都知道彩虹是难得一见的，也是十分美丽。我忙叫姐姐来看彩虹，姐姐说：“我从小时候到现在只见过两次彩虹，一次是在高中时见到的，还有一次就是这次……”“我也是，一次是在三年级时见过的，还有一次就是这次……”我说。彩虹是美丽的，它一共有七种颜色，分别是：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫。但在我眼中看到的却只有：红，绿，蓝三种颜色，从没见过具有七种颜色的一条彩虹。为了更了解彩虹，我打开了电脑，查了关于彩虹的资料，查到了彩虹旗的来历：1978年，旧金山的艺术家吉尔伯特·贝克尔(Gilbert Baker)应一位当地活动家的要求为社区活动制作一面旗帜，当时粉红三角图案还没有广泛地被用作骄傲标志。贝克尔从面五条纹图案的“种族和谐之旗”中获得灵感，设计了一面八条纹的旗帜，八种条纹的颜色分别是：粉、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。根据贝克尔的设计意图，这八种颜色分别代表：性、生命、愈合、太阳、自然、艺术、和谐和精神。贝克尔亲手染制了这面旗帜。

唉，我在那一日才能见到一条完整的彩虹呢？