化学心得体会十篇

化学心得体会篇1

化学教学心得体会一：

高中阶段，学生刚接触到有机化学，兴趣很浓，积极性很高，是再一次激发学生学习兴趣的最佳时期，但开始系统学习时，部分学生感觉困难，产生畏难情绪，出现分化现象。教师要在这个节点上发挥主导作用，进行学习方法和学习能力的培养，让学生迈过这个坎，进入有机化学的自由王国，轻松愉快地学好有机化学。在多年的教学实践中，笔者注重以下几个环节的教学，收到较好的教学效果。

一、辩析有机物的特点。在学完甲烷，乙烯，乙炔，苯之后，我就引导学生归纳总结有机物的特点(与无机物比较)。

1、元素组成特点：核心元素是C、还含有H、O、N、卤素等非金属元素。

2、结构特点：碳碳间以共价键形成碳链，这是有机物结构的基础。

3、数量特点：有机物种类繁多，约三千万种。究其原因，碳原子最外层有四个电子，不仅能与其他原子形成四个共价键，而且碳原子与碳原子之间也能相互组成共价键;不仅可以形成单键，还可形成双键或三键;多个碳原子可以相互结合形成长长碳链，也可以形成碳环。

4、性质特点：对大多数有机物来讲，①难溶于水，易溶于酒精，汽油，等有机溶剂。②多为非电解质，不易导电。③多数熔沸点较低。④多数易燃烧，易分解。⑤有机反应复杂，多数需要催化剂，常伴有副反应发生，因此有机反应式不用等号“=”，而用箭号“→”

有比较，才有鉴别，从比较中就能抓住有机物的本质，从而帮助学生理解掌握有机物的

特点。

二、归纳有机化学的一般原理。

1、碳四价原理：在有机物分子中，碳原子均有四个键与其他原子结合，此为书写结构式，分析，判断分子组成与结构正误的依据。

2、同系物原理：同系物中的各有机物均具有十分相似的化学性质，因此可以举一反多，这是学习有机化学的重要方法。有机物种类繁多，不可能也不必要一一学习，只要在同系物中选择一种或两种重点研究，就能推广到同一类物质。

3、官能团原理：有什么样的官能团就有什么样的性质。有机物主要是按官能团进行分类的，所以学习有机化学从某种意义上说就是学习官能团的化学。

4、构性相依原理：结构决定性质，性质反映结构，构性相依是有机化学又一基本原理。如①单键，键长较长，键能较小，因而不稳定，易断键，易分解;②双键，键长比短，但平均键能小，因而其中一个键易断裂，易加成;③三键，键长比、都短，平均键能更小，因而其中二个键易断裂，易加成;④在中碳碳键，键长介于和之间，较稳定，易取代，难加成、难氧化;⑤键长最短，键能最大，最稳定。

三、教学过程中强化几种意识。

1、训练为主意识。从认知学原理可知，知识的获取要经过实践→认识，再实践→再认识的过程。每学一种有机物，让学生运用构性相依原理，阅读教材，归纳总结物质的结构→性质→用途→制法之间的关系。如乙醛的学习，先分析乙醛的结构特点：含有官能团，之间可以加氢形成醇，之间可以加氧形成酸，具有两性，从而推广到醛类的共性。通过这样反复训练，不仅掌握了乙醇，乙醛，乙酸的性质，加深了构性相依的理解，更培养了推理，自学能力。

2、培养兴趣意识。心理学告诉我们，教学不是“告诉”，而是“唤醒”，挖掘学生潜能。兴趣是学习的原动力，只有在产生兴趣的基础上，才能引发积极的思考和探究未知的愿望，才会积极主动的学习，并且不会觉得学习是一种负担，甚至有时会废寝忘食。实验教学是激发学习兴趣的最好途径。在教学中要特别重视实验，最好能让学生亲自动手做实验。不管是演示实验还是分组实验，要力所能及，力争全做。如乙醛的银镜反应，看得见，摸得着，能给学生一个惊喜，产生一种良好的情绪状态，再经过教师的讲解和自身的积极思考，很容易掌握乙醛的知识。接着让同学动手做乙醛与菲林试剂反应的实验，他会积极主动认真完成任务，从而达到培养兴趣的目的。

3、实验探究意识。在教学中，增强问题意识，创设问题情境，运用实验手段去探究结论。如乙醇的教学，首先根据乙醇的分子式及元素的化合价，分析乙醇可能的结构式：或。怎样确定乙醇究竟是那种结构呢?发动学生设计实验方案，并对实验方案进行评价优选，然后试验探究。师生共同对探究过程，探究结论分析评价，表述探究结果。

4、重视模型，图形意识。有机化学教材中，模型，图形很多，是教材的重要组成部分，要高度重视，绝不能走马观花，不求甚解。模型，图形的直观性很强，要通过对模型不同角度，不同变式的观察，获取直接的感性知识和印象;同时模型还能帮助我们解决某些只能意会不能言传的尴尬，加深对有机物结构→性质→用途的认识。

化学教学心得体会二：

对于化学课程来讲，其包含的内容相对较为复杂，枯燥，学生很难对化学知识提起学习兴趣，进而降低教学质量。作为高中老师，应利用多种教学措施帮助学生认识化学，喜爱化学，更愿意主动探究化学，从而提高学生们的化学成绩，帮助学生完善自身成长。

一、高中有机化学教学中存在问题

(一)教学的广度与深度处理不当

现今，很多高中化学老师在教学期间都是遵照高考的要求把握教学内容的，从而局限了教学的广度与深度，为学生造成了较大的压力。在进行有机化学课程教学期间，一些老师经常发生越位的情况，尽管经过新课改后使用的化学教材由内容来看同以往教材差别不大，但分析发现，在知识的难度及深度方面有所降低，知识的广度却有一定扩展。但是，一些高中化学老师依旧沿用以往的教学模式，加重了知识的深度与难度，从而让学生感觉学习化学枯燥、乏味、困难，进而降低了学生们的学习热情，影响了教学质量。

(二)学生实验的次数与机会较少

在进行高中有机化学课程教学期间，很多老师为了尽量让学生多做习题，将理论课程安排的很多，实验课程数量较少，并且学生真正能够动手进行操作的机会更少。所以，学生无法深入、正确的理解知识点。一些教师通过多媒体技术的方法为学生播放实验视频，却不知道此种方法同学生亲自动手存在较大的差别。在进行化学实验期间，可能会由于多种因素而导致实验失败，而学生通过亲自动手并思考，能更深层次的理解化学内容，进而提高教学质量。同时，亲自动手还能够激发学生们对化学学习的热情，为学生以后的学习及发展奠定基础。

二、高中有机化学教学的创新与改进

(一)指导学生掌握学习化学的技巧

因为新课程改革后使用的教材知识层次是由简单到复杂过渡的，所以，对有机物课程来讲，教师在讲解期间应先引导学生对其结构有所了解，然后明确有机物的特性，再深入对相关知识点进行记忆，通过这种方法，能够帮助学生更清晰、有条理的记忆化学内容。作为高中化学老师，应不断提高自身的专业技能，引导学生掌握学习有机化学的技巧，从而为学生以后的学习及成长夯实基础。例如：教师在讲解“烃和卤代烃”课程时，可以先将学生划分成若干小组，让学生相互探讨，分析烃的结构、特点，分类，并提出不懂的问题，然后教师再总结小组学生不明确的问题予以解答，应引导学生进行思考卤代烃同芳香烃、脂肪烃的差别，从而激发学生们的学习积极性，让学生能够自主的进行有机化学的探究，提高教学质量。

(二)加大实验的比重

对于化学实验教学来讲，其不仅能够帮助学生深入理解知识，调动学生们的学习积极性，同时还可以帮助学生掌握研究化学的基本方法。所以，教职人员在进行高中有机化学教学期间，应加大实验的比重，并且借助实验的方法，培养学生们的观察能力、分析能力、思考能力及动手能力，为学生以后发展奠定基础。一般来讲，可以从以下几个步骤培养学生的实验才能：其一，基于学生认知水平的前提下，对学生的实验活动进行安排;其二，培养学生们单独实验的能力;其三，引导学生自己获得结论，并书写实验报告;其四，让学生自行设计相关实验，论证问题，总结结论。另外，教师还应重视演示实验，一些实验内容学生无法正确操作或者操作存在安全问题，而不进行操作又会降低教学质量，那么，教师就可以为学生进行演示实验，通过该方法让学生更直观的观看实验现象，提高教学质量。例如：教师可以将学生分成小组，进行“分离提纯”、“乙烯制备”等简单实验，而一些难度较高的有机化学实验就可以利用演示的方法进行教学。

(三)同学生们的实际生活联系起来

对于有机化学知识来讲，其同学生们的生活存在密切的关联，所以，教师在讲解课程内容时，应将知识点与学生们的日常活动联系起来，通过真实事件、真实现象等让学生认识到学习有机课程的重要性，并激发学生们的学习兴趣。例如：教师在讲解“糖类”课程时，就可以让学生列举一些生活中常见的糖类有机物，进而帮助学生更深入的理解并记忆相关知识点。

三、高中有机化学教学发展趋势的展望

伴随着当前社会经济的不断发展，科学技术水平的逐步提高，教学模式及方法也向着现代化的程度发展。以往的讲解教学模式已经无法紧跟时展的步伐，想要提高教学质量，高中化学老师就需要及时更新自身观念，借助现代化技术实施教学活动，从而提高教学质量。电教化的教学方法及信息网络化的教学措施能够良好的激发学生们的学习热情，并且还可以实现绿色化学的目的。电教化教学包含：光盘、投影、录像等，信息网络化教学包含：多媒体技术、上网等，教师通过这些方法能够与学生进行密切沟通，学生可以将不会的知识点通过网络随时反馈给老师，教师予以解答，进而帮助学生完善自身成长。

当前，绿色化学的研究越来越受到世界各国人士的重视，高中化学老师应不断更新自身思想，勇于尝试、大胆创新，进而帮助学生提高化学水平，更好完善发展。可以说，在不久的将来，高中有机化学教学会向着现代化、绿色化的方向更好发展。

总结：

总而言之，随着新课程改革速率的不断加快，教职人员应相应更新自身的教学观念及方法，找寻有机化学教学期间存在的不足，并针对性的予以解决，指导学生掌握学习化学的技巧，加大实验的比重，并且同学生们的实际生活联系起来，从而提高学生们的学习积极性，促使学生主动参与教学互动，提高教学质量，为学生以后发展夯实基础。

化学教学心得体会三：

在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的教育理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么?是教学生还是教学生学?在有机化学部分的教学中，越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。

一、教学过程与学习方法的培养

化学可分为有机与无机两大块，结束无机化学的学习，同学刚接触到有机化学，兴趣很浓。这时候，是再一次激发学生学习兴趣的最佳时期，也是进行学习方法与学习能力培养的最佳时期。在教完甲烷、乙烯、乙炔之后，我就总结出有机化学学习的一般规律与方法：结构→性质(物理性质、化学性质)→用途→制法(工业制法、实验室制法)→一类物质。

比如“乙烯”这一节的教学，我就打破书本上的顺序，先讲乙烯的分子结构。在介绍乙烯分子的结构时，先由分子组成讲到化学键类型、分子的极性、空间构型;据碳原子结合的氢原子数少于烷烃分子中碳所结合的氢原子数引出不饱和烃的概念，得出乙烯是分子中含有碳碳双键的不饱和烃。再由其结构看其物理、化学性质，展示一瓶事先收集好的乙烯气体，让学生从颜色、状态、气味、溶解性、密度、毒性等几个方面来思考;根据乙烯结构中化学键的特征——双键容易断裂讲乙烯的特征化学反应——加成反应、加聚反应，根据绝大部分有机物易燃烧的性质讲乙烯的氧化反应(补充讲乙烯能跟强氧化剂发生氧化反应)。再由乙烯的物理、化学性质来讲其用途并结合实际生活中的事例，如作有机溶剂(物理性质)、制造塑料和纤维(化学性质)等。最后对这一类含有碳碳双键的烃，介绍其物理、化学性质的相似性和递变性。

以后几节的教学，我都反复强调这样的学习方法：结构→性质→用途→制法→一类物质。到了讲烃的衍生物，我请同学自己站起来阐述这样的研究方法，我顺着这样的思路一点一点地讲下去，很清晰。学生自己掌握，复习时也就感觉到有规律可循、有方法可用。有机化学其实很好学，重要的是要培养学生学习方法，时时提醒学生，其它有机化学的学习与研究也采用的是同样的方法，这在一定程度上也激发了学生学习与探索的兴趣。

二、教学过程与能力培养

1.自学能力的培养

适应于有机化学的特点，在教学学习方法和知识的同时，我还加强了学生自学能力的培养。在学生基本上都掌握了有机化学的一般学习方法的基础上，我让学生自己阅读教材，自己总结。比如“乙醛”这一节，通过学生阅读，然后请同学列提纲，然后复述，重点围绕“乙醛的组成和结构是什么?有哪些物理性质(展示样品)、化学性质?由这样的物理、化学性质决定了它有哪些重要用途?工业上如何制取?这类物质(如甲醛)有哪些物理、化学性质?”进行教学，通过这样的训练，我觉得学生不但强化了方法，更培养了能力，特别是自学能力。

2.观察能力的培养

化学是一门以实验为基础的学科，在有机实验的过程中，我时时提醒同学要细致、全面，而且要有思维。比如实验室制取乙烯时，加药品的过程，温度计的摆放，实验中烧瓶、集气瓶内的变化，为什么要加石棉网、碎瓷片等等都应特别重视，不但要知其然，还要知其所以然。

3.动手能力的培养

在强调观察、思维能力培养的同时，我还特别注重动手能力的培养。比如演示完乙醛的银镜反应和乙醛与氢氧化铜的反应后，我就请两个同学来演示用甲醛代替乙醛的同样反应，要求其他同学注意观察并指出其错误。在演示完乙醇与钠的反应实验后，要求同学回忆钠与水反应的实验，通过这些课堂实验，提高了他们的动手能力。

化学心得体会篇2

我经常问自己，我幸福吗？我的回答是肯定的，否则大家也不会看见每天都那么开心的我。下面我就在姐妹们面前晒晒我的幸福。

首先我的幸福来自于家人对我的关爱和我对家人的付出。妈妈为了支持我的工作，已经陪伴了我近10年，妈妈说：“既然你喜欢当班主任，你就去做吧，孩子交给我”。我经常搂着妈妈幸福的说：“家有一老就是一宝呀”。以前老公虽然常年不能回家，但偶尔也会享受周末相聚的甜蜜，其实简单的生活，用心体会，幸福就随处可见。有位老教师对我说：当我每天早晨早早起来做饭时，想着家人可以吃上我亲自做的营养丰富的早餐，身体棒棒的，就算是累点，心里是快乐的。我如法炮制，看着老公和孩子津津有味的吃着我做的早餐，真的很开心，幸福不就是对生活的满足吗？

我的幸福来也来自与在座的各位同事朝夕相处中的点滴感动。记得我带07级时，和孙晓燕老师每天早晨看完早读，就一起到小神龙馅饼去吃饭，我们每人一个煎蛋，一碗粥，两人分吃一个肉饼和一盘咸菜，聊聊班里的事情，孙老师再帮我出出主意，那种感觉是幸福的；带09级时，每当家长会之后，我们班主任就会抓大头去吃饭，坐在一起说说班里的情况，聊聊那些家长会上的“囧事”，每次大家笑的腮帮子都疼，现在想起来心里都是甜甜的暖暖的，幸福极了。

我的幸福还来自于我所带班级的班教育组各位老师融洽的合作。我们所有的任课老师、专业老师和谐的工作关系让我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，虽然累一些，但是我们累并快乐着，大家的付出相互感动着、相互激励着，相互理解着、相互帮衬着，任何一个老师遇到事情我们都是合力解决，无论哪个老师身体或家庭原因需请假时，其他的老师会马上替补；最让我感动的是：艺考前，为了能够给专业老师提供最直观的文化课学习成绩，为他们在帮助学生科学选择艺考院校提供有效的参考，我们所有的文化课老师针对班级情况，结合高考，利用周末休息时间给学生们出题、阅卷，而监考的任务交给了所有的专业老师。我还记得，那是个周六的晚上，7点多了，语文任课教师张秀芳老师给我打电话，“张毅，卷子我出好了，我怕耽误明天用，我已经给你放在了你们办公室门上，我得赶紧回家不等你了，外面太冷了，我是带着孩子过来的，我怕孩子感冒”。当时的我感动的不知道说什么。而在我们监考的时候，专业老师们利用监考的间隙那短短的20分钟，啃上口面包，接着就去整理考场，领取试卷，准备下一场考试。就这样，我在班教育组每一位老师的理解和支持中感受着幸福，是他们支撑着我一路走来。老师们从不同的角度默默地帮助我、关心我，虽然有压力，但是有了他们的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。

化学心得体会篇3

一、复习需要转变观念

“教”是为了“不教”，教学之中并不仅仅是让学生掌握基本知识与基本技能，同时还需要让学生掌握一定的获取知识的方法和能力。如果学生自身的学习能力提高，有足够的能力获取知识，那么学生即使是离开了教师，也能够从外界不断的获取新知识，进而能够促进自身的成长需要。因此，教师必须要让学生掌握学习的方法。复习也是如此，复习的目的是为了能够达到“温故知新”的效果，能够从已知中引出未知，从旧知识中导出新知识，降低学生们学习新课的难度。因此，复习不能够是为了复习而复习。在新课改中一直强调发挥出学生的主体作用。在复习的过程中，教师必须要引导学生能够在有限的时间中，运用有效的方法进行化学学科的复习，取得尽可能好的效果。

例如在复习SO2时，可以采取这样的几种方法：

第一种方法是提出问题对学生进行引导。可以提这样的几个问题：（1）酸性氧化物有什么化学性质特点？写出SO2是与水、NaOH、石灰水、Na2CO3、CaO反应的化学方程式、离子方程式；（2）从SO2中硫的价态看，SO2是具有氧化性还是还原性？举出反应实例，写出有关离子方程式（复习SO2与O2、氯水、溴水、硫化氢的反应条件、现象和实质）；（3）SO2还有什么特殊的化学性质？（比较氯气、SO2、过氧化钠、活性炭的漂白性），如何检验SO2？（4）如何检验一份H2SO3、Na2SO3样品是否变质？是否完全变质？这样做能够循序渐进。

第二种方法是通过对SO2的性质与应用的讨论来让学生掌握内容：（1）SO2和人类关系密切，在这方面你知道一些什么；（2）大气中的SO2来自何处，为什么说排入大气的SO2是形成硫酸型酸雨的主要因素，为什么硫酸型酸雨样品的pH随测定时间会有所变化；（3）要减少燃煤排放SO2，可以采取什么措施？举出你了解的一些方法。这些问题与生活都有着紧密的联系，并具有一定的开放性，可以激发出学生们的兴趣。

二、复习过程中需要注意的几点

复习方法对学生的复习效果有着十分明显的影响。

（一）明确复习目标

在复习之前必须要对教材有深入的研究，能够明确当前所要复习章节的主干知识，并摸清各个知识点之间所存在的逻辑关系。教师则需要对考纲进行研究，明确高考的要求以及能力层次要求，是要学生了解，还是要让学生能够理解掌握，还是要能够熟练的运用。在此基础上帮助学生结合他们自己的实际情况与学生一起制定合理的复习目标。教师必须要将考纲的具体要求告知学生，让学生能够在复习的过程中心中有数，脉络清楚。例如在复习物质的量时，必须要树立起以下几个目标来作为指导：

（1）巩固物质的量、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等概念；

（2）理解这些概念并学会运用，提高综合运用知识以及分析和解决问题的能力。

通过这样的目标能让学生指导复习的过程中重点在什么地方，进而更加的有针对性。

（二）注重知识的形成过程，不能够死机硬背

在以前的化学复习中，发现很多学生都喜欢采用死记硬背的方法。但是化学知识本就有着碎、散、繁、多的特点，如果死记硬背，那么记忆量是相当大的，因此很多学生采用死记硬背的方法所收到的效果都非常低。为此，必须要让学生能够掌握教师在教授知识时的思维过程，让学生能够更加看重知识的形成过程，并让学生能够通过具体的感知—抽象的概括—与实际应用的思维过程去发现并掌握规律和知识。通过这样的过程，学生就能够在学习的过程中让自己的思维得到训练，不仅仅可以巩固基础，还有助于能力的提高。在复习的过程中，要帮助学生将知识点按照他们之间的内在联系窜到一个内在的逻辑联系的知识链条之上。

例如在复习氧化还原反应时需要帮助学生根据知识的形成过程中进行归纳：氧化剂具有氧化性得到电子化合价降低本身被还原发生还原反应。（反应物)(性质)(实质)(特征)(变化)还原剂具有还原性失去电子化合价升高本身被氧化发生氧化反应。这是一个完整的过程，有助于让学生构建合理的知识体系。

（三）将知识点进行串联，构建起完善的知识网络

如果所学习的知识不能够用一个完善的知识网络进行联系，那么就很容遗忘。因此在高考的复习过程中，需要让学生们形成自己的知识网络，让他们能够构建起一个清楚的知识脉络，将知识进行有序的存储。

因此在复习的过程中需要对单元的主干知识进行纵向的联系，找出各个主干知识之间存在的内在联系，并让学生们根据知识点之间的逻辑关系描绘出自己的“单元知识网络图”，通过这样的方法，能够做到将书读薄。在高中化学中元素化合物是高中化学中相当重要的组成部分，因此在复习时，可以让学生根据“一线两表”来构建知识网络。其中，一表指的是元素周期表，这个表能够反映出同族元素及其化合物之间所存在的相似性以及递变规律。两线则分别是教材中的单元知识主线与同一物质的因果线索。对于知识主线，非金属元素与金属元素在教材中是以单质作为“龙头”的，然后根据一定的顺序来安排的教学内容。同一物质的因果线索则指的是结构决定性质，性质决定制法、保存、用途、存在等。通过这“一表两线”，能够让学生更加准确的掌握元素化合物各知识点之间的内在联系，进而能够将元素族知识连接成为一个网，让知识更加的系统、有条理。

化学心得体会篇4

海纳百川，有容乃大，意思是有了大海有宽广的度量才容纳了成千上百的河流。大海以一种低的姿态，包容了身边所有的河流，成就了自己的宽广。

我们在工作中每个人都是团队中的一份子，作为领导干部，要明确自己工作的目标，在向目标前进的过程中，我们要善于发现员工的特点，用之所长。每一名员工都有自己擅长的领域，领导要肯定员工的工作，认可他，及时的激发员工的积极性，让员工主动的承担任务，解决问题，切不可一味的批评、指责。在发生分歧后要积极的沟通，充分利用好"民主"的方法，最后由领导统一思路，共同把问题解决。

——五分厂 赵亚洲

如何转变做事理念

1、给下属搭建一个良好的发展平台，便于施展他们的才华；

2、培养下属一种良好的思维习惯和好的工作方法，遇到任何问题都能够举一反三，达到触类旁通的效果；

3、生产系统潜力可以不断挖掘，工作标准应该越来越高，我们的系统运行只有最后，没有更好，只有这样我们才能在同类型企业中立于不败之地。

——五分厂 孙瑞杰

刘总对干部队伍建设提出了几点指导意见，其实反映了当前干部队伍的一个现状。高层干部需要思想觉悟；中层干部需要勤学苦练；基层员工需要帮助和包容。作为高层干部，首先要做到思想统一，否则下属将无所适从，工作很难推进；其次要明事理、顾大局，有些话该说不该说，作为高层发声必须要谨慎，特别是对外公共场合，不要传递负面信息，更不能为负面信息推波助澜；第三，要当好舵手，团队就是一条船，无论船跑的有多快，只要方向不对，就不可能到达成功的彼岸。

包容文化的核心是容忍、容纳，能够容忍他人的缺点和不同文化背景的差异和不适；能够采纳他人的建议和意见，才能做到包罗万象，海纳百川。作为高层干部，必须要有胸怀，这个胸怀就是包容。

——天欣煤矿 张广省

做过长时间管理的人都知道，用什么样的人其实有时候不是自己能够决定的。所以，我们选人的标准并不苛刻，但团队建设的时候却非常的严谨，在我们的团队里，没有高低贵贱的严格区分，我们要求所有的员工都要尊重他人。

被人重视的感觉是人们在工作中最重要的动力因素之一。我们深知这一点，虽然一个企业的分工有轻重之分，但是从整体来说，每一个岗位都是必需的，要明白，没有大家的共同配合，再完美的计划都成空，因此互相尊重、彼此信任是建设高效团队的基础。

——项目管理部 许萍

在提升自身效率方面，遵循要事第一和今日事今日毕的原则，把紧急重要的事情放在第一位。每天睡觉前总结今天的工作和列出明天的工作计划，如有工作未按时完成，及时总结分析自身原因，讲主观不讲客观。

把卓越绩效充分运用到日常工作中，每件事都有提升的空间。从市场和客户角度出发，做好各类服务；在团队建设方面，使团队更有凝聚力，打造狼性团队；在品牌建设方面，把心连心早日建成疆内一流品牌。

——销售部 王林波

化学心得体会篇5

关键词：无机化学 教学体会

无机化学是医学检验专业本科生进入大学后接触到的第一门重要的化学骨干课程。作为一门先导课程打好牢固的基础，掌握完整且有针对性的知识体系对于后续课程如有机化学、分析化学、仪器分析及部分检验专业课程学习至关重要。本人就如何激发学生的学习兴趣，提高学习的效率和积极性，谈谈教学实践几点体会。

一、结合专业特点，精选教材和教学内容

医学检验是运用现代化学方法、手段进行的一门学科，主要研究如何通过实验室技术、医疗仪器设备为临床诊断、治疗提供依据。该学科与化学是密切相关的。

无机化学的教学内容包括两个部分，一是理论化学部分：溶液的性质、化学反应平衡（酸碱平衡、沉淀溶解平衡、氧化还原平衡、配位平衡）、热力学动力学基本知识、原子结构与元素周期律、分子结构等，主要内容为一些化学原理和概念；二是元素化学部分：按元素周期表族的划分介绍一些比较常见的元素及其化合物的性质，进而了解本族其它元素及化合物的性质。

根据教学大纲要求，医学检验专业无机化学总课时为54课时，其中理论学时42学时。

基础理论教学内容的教学特点应该以“必需和够用”为原则，因此我们在教学中对教学内容要在保持无机化学整体性和后续发展性的前提下做了适当的调整，精选教学内容。侧重点在理论化学，四大平衡和原子、分子结构要精讲细讲；化学动力学和热力学相关知识与医生检验的关联较小，所以热力学这章可以不作要求，动力学可以只介绍化学反应速率的定义、表示方法和影响化学反应速率的因素；元素化学只要分s、p、d、ds区各族元素的通性及个别重要元素的性质。

二、明确化学与医学关系，激发学生学习兴趣

很多学生不明白为什么化学是医生检验的专业基础课，所以明确化学与医生联系能够激发学生学习兴趣。

首先让学生了解化学与医学的历史渊源。早在16世纪，欧洲化学家就提出化学要为医治疾病制造药物。1800年，英国化学家Davy H发现了一氧化二氮的麻醉作用，后来麻醉效果更佳的乙醚的发现，使无痛外科手术和牙科手术成为可能。现代医学与化学的联系更加密切。医学的主要任务是研究人体生理、心理和病理现象的规律。医学研究的对象是人体，而人体组织器官是由蛋白质、脂肪、糖类、无机盐和水等都化学物质组成的；人体消化、吸收、排泄等生理过程都遵循化学变化的基本原理和规律。

临床检验常运用化学原理和方法测定血、尿、胃液等生物标本中某些成分的含量，以帮助医务工作者正确诊断疾病，如人体微量元素的检测、肝炎、重金属中毒等。疾病治疗要借助药物，而药物本身就是化学物质，药典中有很多无机药物如碳酸氢钠、碳酸钙、氢氧化铝、氯化铵等，药物的药理作用与其化学结构、性质密切相关。

三、改进教学方法、教学手段，提高教学效果

科学的教学方法有助于提高课堂效率和质量。无机化学这门课程基本概念、计算公式很多，不易理解和记忆，可以采用启发式、比较式、讨论式等多种教学方法与医学相结合，帮助学生将所学的知识连贯起来，加深理解。

比如讲渗透压的时候，介绍医院给病人输液时常用9 g/L的NaC1溶液、50 g/L的葡萄糖溶液和12.5 g/L的NaHCO3的等渗溶液。什么是等渗溶液，为什么要等渗输液，可以用对比的方法图片展示红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化：（1）在2.6 mol/L溶液中红细胞会皱缩；（2）在0.15mol/L溶液中红细胞维持基本形态；（3）在7×10-2 mol/L溶液中红细胞会溶血。这样学生就能明白为了维持人体细胞的正常形态和生理功能必须要等渗输液。分别介绍晶体渗透压和胶体渗透压的定义、产生的部位以及意义，讲解血液净化的原理：利用渗透作用除去某些致病物质，净化血液，达到治疗疾病的目的。讲缓冲溶液时问：人在吃了酸性和碱性食物以后，血液的pH为什么仍然能基本保持在7.35～7.45之间？重点要介绍血液中的主要缓冲系，酸中毒、碱中毒的界限和原理。讲配合物时，可以用广谱抗癌药物顺铂来引出配合物的定义、组成，从化学键理论进一步介绍配合物的结构。

教学手段：多媒体的应用比传统板书更加直观、明了。分子和原子模型、轨道、图形等，如果采用传统的板书，授课教师要耗费大量的精力和时间。教师写起来、学生看起来都比较吃力，教学效果一般，尤其是物质结构部分，要求学生有较强的空间想象能力。多媒体可以将声音、图像、动画集于一体，可以让复杂的化学原理、抽象的原子和分子微观结构及轨道图形一目了然，有助于学生理解和掌握一些抽象难懂的问题，激发学生的兴趣，同时也可以加大课堂信息量。但由于多媒体信息容量大、速度快，所以在使用的过程必须结合黑板板书，更有利于学生消化理解，教学效果更佳。

四、注重学生实践

无机化学实验也是无机化学课程的重要一部分。化学是一门以实验为基础的自然学科，加强实验教学对提高无机化学教学质量至关重要。在实验项目的安排上，我们开设了综合性实验药用氯化钠的制备，通过实验学生能明白粗盐提纯精盐的原理，掌握蒸发、结晶、过滤、抽滤等基本操作。缓冲溶液的制备、性质和pH值测定实验中，让学生更深一步理解缓冲溶液的缓冲机制、配制原则。食醋中总酸度的测定实验中，让学生掌握滴定基本操作。通过实验进一步巩固理论知识。

总之，要上好无机化学课要从医学与化学相关联的角度，从教学内容、教学方法、教学手段上花心思，既要注重学科自身的特色，又要体现出与医学检验专业的联系。参考文献：

[1]刘幸平，吴巧凤.无机化学[M].北京：人卫出版社，2012.

化学心得体会篇6

关键词：初中化学 兴趣 探究性 民主课堂

一、提高学生的兴趣，使学习热情洋溢

1.通过实验增强兴趣

化学实验生动有趣，通过实验研究，获得的体会能刻骨铭心，达到持久的记忆。经过动手参与，增强学生对化学的学习动力，且能培养学生创造性思维，因为每一次实验的方法不同，得到的实验产物也有异，如果引导学生进行持续的研究，对潜能的挖掘、对智力的开发均有很大的帮助，能迅速地提升学生的实践能力。在初中化学教学中，教师要利用各种有趣的实验让学生喜欢化学，比如，烧不坏的手帕、魔棒点火等，让学生对此产生好奇心：手帕为什么不怕燃烧？产生了疑问，有了求解的过程，明白了化学的规律，这样就提升了认知能力。

2.信息化教学丰富学习过程

通过实验、幻灯、录像、实物投影、多媒体等信息技术手段呈现适当内容的形象资料，有力地提升了学生的学习兴趣。如在学习“空气污染”时，我制作多媒体演示文稿。演示1：工厂烟囱中排放的黑烟滚滚，学生看得触目惊心；演示2：市中心川流不息的汽车排放了大量的废气，我接着播放了一组资料：1955年和1970年洛杉矶两度发生光化学烟雾事件，前者4000多人因五官中毒、呼吸衰竭而死，后者全市3/4的人患病，因此美国一再呼吁健康出行；学生议论纷纷，有的说，我爸爸有一台车，我妈妈正准备买一辆属于自己专车，看来他们没有认识到机动车造成的危害呀；演示3：春节欢庆，大家欢天喜地燃放无数的烟花爆竹。演示完毕提出问题（1）你感到了污染的可怕吗？（2）你怎样决定改善这些染源？在讨论的过程中，同学们畅所欲言。我提议同学们课后积极搜集有关资料，因为网络可以开拓学生的视野，使之了解世界上最先进的化学发展动态和研究成果。在使用信息过程中与信息互通、把信息重组，将自己学过的知识和信息结合起来，不断地提升认知能力。

3.教学联系生活，增强趣味

生活是知识的源泉。开展化学课外活动，加深生活和知识的联系，提高实验操作基本技能。在生活中，知识得到积淀，反过来，利用学过的知识去解析生活中的现象，发现问题解决问题，达到学有所用。课堂传授有很多不足的地方，毕竟课堂上的时间短促，要让学生多方面了解化学知识，课下的活动中，让学生了解自己的专长和不足，把学习知识的过程变得丰富。活动中要求学生理论联系实际，多观察，多作总结，鼓励学生组成小组，大家在一起取长补短，以达到共同进步。事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如，怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等。也只有学有所用，知识才能够记得牢固，知识才能够像经验哲学的鼻祖培根说的那样成为力量。

4.了解学生的特点

要注意学生的兴趣、擅长、心理特点、能力的大小等多方面的因素，给学生提供良好的学习环境，促进他们的成长。比如，有的学生喜欢语文创作，就鼓励其撰写化学小论文；有的学生字写得漂亮，就安排他制作化学墙报，在这个过程当中激发了学生的成就感，有利于制造课堂上活跃的学习气氛，有利于开拓学生的思维，促使他们不断地对新知产生兴趣。

二、实施探究性教学方法

社会是不断发展的，学习化学是为了给社会提供服务，一切都需要从学生和社会发展的需要出发，让学生树立学习的目的，积极的投身学习活动之中，逐步形成科学探究的能力。

1.课堂观念的更新

学生是学习的主体，注意对学生学习情感的培养，让他们有一种良好的学习态度，注重自身的进步，有良好的学习方法，不断提高基本技能。

2.让学生参与到学习活动当中

任何知识都有其内在的规律，掌握一定的方法，进行科学的探求，了解知识的来龙去脉，深刻地感受到知识的魅力，不搞机械式的学习，让学生参与到学习活动当中，在这个经历里面了解知识，总结自己的感悟，和同学们能够全面的交流自己的意见，达到能碰撞出智慧的火花。

3.开展专题研讨式教学，培养学生的创新精神

专题研讨式教学对化学教学的探究性有着良好的体现，在实践过程当中，多方面考虑学生的接受能力，设置一些丰富多彩的“小插曲”，让学生感觉到新颖生动，让大家在一起说出自己的理解，互相帮助，彼此促进。沟通是智慧的表达，也是知识的再现过程，让学生各抒己见，可以有不同的答案，要找到更好的答案，不是为了学习而学习，而是要培养学生开放性思维和创新精神。

4.注意德育

德育在化学教学中同样不可或缺。比如，空气中的二氧化碳通常情况下它占空气总体积的百分之零点零三。很多因素都存在着，它们或多或少的影响和改变着二氧化碳的含量。随着养殖业的发达，动物的呼吸产生了巨大的二氧化碳；而植物的光合作用消耗二氧化碳产生氧气。根据这些变化，让学生进入深层的思考和动力：哪些可以做，哪些不应该做，从而利用知识，改善环境，为世界造福。

三、建立开放民主的课堂

1.树立良好的典范

学为人师行为世范，教师不仅仅要注重教学的质量，而且要在学生前树立一个良好的形象，要有高尚的人格情操与魅力，教师喜欢学生，学生尊敬老师，不是管理和被管理的关系，而是亲如一家，彼此和睦相处，课堂上允许即兴发言，打破所谓的“师道尊严”，创造民主的教学课堂，用和谐的教学手段和学习环境牢牢地把学生吸引住。

2.进行分层次教学

学生的接受能力不同，根据这一特点进行分层教学，达到所谓的因材施教。教学的起点不要过高，争取让每个人都能够接收和参与进来，让每个人都有一定的收获。大量的经验表明，进行开放性的问题测验非常有利于学生的发展，适合不同能力的学生共同学习。比如，提出下列问题：灭火方式有哪几种？这个问题相对而言比较简单，学生们也能够迅速地回答出来，那么进一步提问，如果是一个图书馆发生了火灾，考虑到图书的特质，我们如何去选择灭火方式？这样问题的跟进，有的学生可能回答错误，有的学生就能深入地思考。

3.加强自主意识的培养

传统的教学是“我听你讲，你说我做”，学生们被老师牵着鼻子走，教师推一下，学生动一下，匮乏善思质疑的良好行为。完成作业以后，也很少进行自我检查，教师指出错误，我就改正，不正确的话我再改，完全不动脑去思考，很少去想我错在哪里？为什么出现这样的错误等等，加强自主意识的培养则从很大程度上改善这一情况。

4.打破唯分数论

唯分数论过于呆板，但是一统天下，似乎分数主宰着一个人的能力与前途，其实不然。民主教学的效果有些是隐性的，分数显然无法很客观的衡量一个人的综合素质，能力、品质始终左右着学生的成长。

5.培养学生的质疑能力

化学心得体会篇7

一、思想上重视，组织上落实，责任上明确

为贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，以及xx市、xx县关于廉洁教育建设的指示精神，在县纪委、教育局的直接指导下，学校积极发动，把思想统一到工作部署上来，进一步提高对 “廉洁教育进校园”活动重要性的认识，以发展的眼光看待这项工作，精心组织，周密安排，不断增强做好此项工作的主动性和自觉性。把“廉洁教育进校园”活动贯穿于学校的各项工作中。

为保证贯彻落实“廉洁教育进校园”活动取得实效，学校成立廉洁教育进校园工作领导小组，组长由校长何宇担任，成员由政教处、教务处、总务处、团委负责人组成，由政教处具体负责此项工作的协调和督导，同时制定了关于开展“廉洁教育进校园”工作的实施方案，及时召开学校行政会议和校党总支部会议，传达《xx县2012年深入推进廉政文化进学校活动实施方案》精神，提出了明确要求，要求学校领导对这次活动负全面责任，建立廉洁教育活动责任制，带头廉洁自律，学校的政教处、教导处等各处室要密切配合，发挥各自职能，落实工作责任，认真组织实施，确保相关活动扎实有效开展。

二、加强校园廉洁教育建设，形成浓厚廉政教育氛围

“廉洁教育进校园”教育活动是校园文化建设的一个重要组织部分。我校充分利用公示栏、主题班会、校园广播、黑板报、校报等校园文化平台加载道德修养、敬业精神等教育内容，进一步扩大校园文化的内涵，提升校园文化的品位。

我校充分利用学x中学人文精神的德育体系，努力营造浓郁的廉洁教育氛围。在各班级教室内，大家还可以看到各班级出版的图文并茂、丰富多彩的黑板报。学校已营造出了浓厚的廉洁教育氛围，使廉政教育可感、可触、可亲、可信、充分发挥了廉洁教育的渗透力、亲和力、吸引力、感染力，起到了滋润熏陶、潜移默化的教育作用。

三、多层面多角度，开展丰富多彩的“廉洁教育进校园”活动

化学心得体会篇8

在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。

一、总体感觉

这三节课几乎都体现了以下几个特点

①、以学生为主体。课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。

②、重视学生能力的培养。

③、突出化学的实用性。课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。

④、体现了学生学习方式的转变。

⑤、注重有效情景的创设。

二、课堂的各个环节也有突出的特点

1.导入很精彩也很重要

三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红,引入溶液是混合物;姜老师让学生品尝不同液体,并说出自己喝的液体是什么,点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。

 2.课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活

两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习,思路清晰，让人一目了然。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。

 3.课堂语言设计尤为重要

课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带，也是吸引学生认真听课的重要武器。教师的语言如果简洁明快会使一节课在不知不觉中度过。这一方面做得尤为突出的是姜老师的课堂设计环环相扣,每个环节之间得衔接过渡非常自然,每个环节都给学生设定一定难度的任务,难易程度特别恰当,让学生既能动脑思考,去记忆,又不会太难,让学生丧失兴趣,所以使整节课进行得特别顺畅，整节课集欣赏、表现、评价，拓展延伸于一体，教师的语言简洁明确具体，在授课过程中，充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，再及时跟上鼓励肯定的话，使每一位学生都有成功感等使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。

 

 

 

听课心得体会

――――――铜绿山矿学校：余红云

在区化学学科培训中，听了三节观摩课，总体来说还是深受感触，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我收获颇多，受益匪浅。

一、总体感觉

这三节课几乎都体现了以下几个特点

①、以学生为主体。课堂中时刻关注学生的进步、关注学生的学习过程、方法以及情感变化。

②、重视学生能力的培养。

③、突出化学的实用性。课堂中将“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念体现的淋漓尽致。

④、体现了学生学习方式的转变。

⑤、注重有效情景的创设。

二、课堂的各个环节也有突出的特点

1.导入很精彩也很重要

三位老师几乎都精心设计了课堂导入，刘老师用液体写的元旦快乐喷液后变红,引入溶液是混合物;姜老师让学生品尝不同液体,并说出自己喝的液体是什么,点题引入新课，很直观，引起学生对本课的重视。

 2.课堂设计力求完美，更要适合学生、贴近生活

两为省特级教师的课程设计符合新课程、新教改理念和素质教育的要求，课堂设计新颖、真正突出学生的自主学习,思路清晰，让人一目了然。教师能根据所选课题安排学生进行课堂讨论和小组合作学习。这主要体现在课堂上不是采用以教师讲解为主而是采用以“师生对话，小组合作”为主的学习方式。让学生尽可能参与到学习过程之中，在体验参与与合作的乐趣的同时收获知识，感悟生活，认识世界。但从学生的反应中，又可以看到这些不同的问题处理方式却收到了相同的效果——学生理解了。

 3.课堂语言设计尤为重要

化学心得体会篇9

   关于中华传统文化学习心得体会范文

  从我们出生的那一刻起，中国文化便一直熏陶着我们成长。当时间的沙漏漏下最后一粒砂粒，金子的本色才会如此灿烂;当贝壳的泪痕划过最后一瞬间，珍珠的色彩才会如此耀眼;当六年的养分在体内积累，毛竹的生机才会如此蓬勃。正是由于历史的洗礼，在漫漫的长河中，最后诞生了华夏儿女的独一无二的中国传统文化。传承优秀的传统文化，是我们每个人的使命。

  传承优秀传统文化，就要正确对待外来文化。现如今，知道重阳节的人越来越少，知道感恩节的人越来越多了;知道七夕节的人越来越少，而知道情人节的人越来越多了……对于我们先辈留下来的许多传统节日，在我们当中的许多人都置之脑后了，这难道不是一种崇洋媚外吗?这难道是我们口口声声说的责任感吗?然而，我们身边也有不少的人在为我们做榜样。他们能坚守自己的信念，鼓励人们学习继承传统文化，著名学者马寅初不就是吗?他积极倡导我们青少年应当多学习中国优秀的传统文化，虽然现在的世界正在多元化，但是我们的传统文化不能丢!因为我们是否想过，在不久的将来，中国优秀传统文化是否被他国文化所取代?这个答案无非是用我们的行动来回答。优秀传统文化，是我们要用行动来作为回答的;优秀传统文化，是我们继续发展的基石;优秀传统文化，是我们共同保护，工同继承的使命……

  传承中国文化，让我们坚定信念，共创美好中国。昔往矣，若不是司马迁沥尽心血，怎会有《史记》这样的千古佳作流传至今，若不是李时珍跋山涉水，怎么会有《本草纲目》的.福祉遗留万年，若不是曹雪芹的五次易稿，怎么会有《石头记》的哀婉催泪……看今朝，是谁苦心专研十余载，终便两星成?是谁奋斗十八年，终抱金牌归?是钱学森，是申雪与赵宏博。是他们继承了中国传统文化和精神，才使得他们能够这般坚定，这般执着。

  近百年来，由于种.种原因，一些优秀的伦理道德遭到不同程度的破坏。如今，有的人“啃老”就像一只“吸血虫”一样，在吸食着父母长辈们的“血”。我认为这些人当中有一点共同的因素，那就是没有继承优秀的中国文化。东汉黄香年仅九岁，就懂得尊老爱幼，孝顺父母。在冬天严寒之时，就用自己的体温将父母的被子温暖之后，再请父母安睡，在夏日时，自己用扇子给父母扇凉驱蚊……还有孔融，只有四岁就懂得把大的梨让给哥哥们，自己却吃小的梨……这不正是中国优秀的传统文化吗?

  传承中国文化，我们虽如一根小小的火柴，但能点亮一点星光;传承中国文化，我们虽如绿叶，但能点缀整个春天;传承中国文化，我们虽如一叶扁舟，但能惊动大海。朋友，让我们一起传承我们优秀的中国文化吧!

   关于中华传统文化学习心得体会范文

  中国传统文化的学习，对于我是一次很大的心灵震撼，在这个人人拜金的物欲横流的今天，学习传统的优良的东西，渐渐被大家觉得稀奇了。这是为什么？

  任何一个民族、一个国家，不管是对历史负责，还是对未来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗产。中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是五千年文化的积累，是中国文化保持长久生命力的重要因素。因此，我要加强中国传统文化的学习，从中吸取精髓，使之发扬光大。

  古人没有现代人的忙碌节奏，他们有更多的时间去思考人生思考未来思考那些我们现在可能觉得是疯子似的问题，他们之所以睿智，是因为他们比我们更用心的去观察了这个社会，我们被更多世俗的东西蒙住了眼睛，我们被局限到了一个自己的小世界里，我们无法认识更广阔的天地。假如我们思考问题只从自己出发，那么看到的都是很短期，肤浅的利益。那么为社会为他人牺牲更是无从说起。但是，如果把我们置于一个群体中，置身与我们大社会，我们就不会过多的注重自我的感受和个人的得失了。

  我想一个人如果懂得了这些，那么心胸会开阔很多。文化是一个太深厚的主题，我无力探讨什么。但是以一个虚心学习者的身份，我觉得，将自己放在一个历史长河中，或是说站在一个历史的角度，我们身后那么博大的文化，我们个人的恩怨情仇，大喜或大悲已是不值得一提了。人生无喜亦无悲，无欲亦无求，那将是怎样的一个境界呢？

  因为我们的无知，所以我们必须要学习前人的知识与智慧。那么我们学习的目的又是什么呢？学习中国传统文化让我的心开朗了许多，就像突然遇见了太阳。能够提高自己的理论水平和道德修养，有助于提高自己的教育教学水平。

  儒家学问里有说：修身齐家治国平天下。一个人要想成才，那么首要的是修身—————修身养性！读书可以修身，但是读些怎样的书？怎样才算修身养性呢？对于这个问题，我自己懂的也不很多。但是学习了中国的传统文化，我们首先要把人做好了，才有资格谈能力。一个品德低下的人即使学富五车也是徒劳。这样的人于社会于他人也将是无所益处的。我们必须不断学习，以一颗真诚虔诚谦虚的心努力学习好我们炎黄子孙的文化精华，丰富自己，充实自己。将信息化为知识最终成为自己的智慧！我的心里渐渐有了一个较为清晰的方向，我知道自己以后应该怎么更好地去学习，来提高自己的教育教学水平，更好地位教育教学服务。

  现代的人多是浮躁的，甚至是一些研究古典文化的人也是如此，多想所有的人都去真的专心的去学习一些传统文化，让旷久的时间静默的历史浩瀚无声的文化来安静我们的心灵。让我们更好的去珍惜生命，感受生命。

  不敢说自己是个有智之人，但至少在学习了中国传统文化后，我知道一个要有着豁达心胸才可以宁静平和的心态去对待日常生活中的每一件事。淡泊名利，去掉尘世的浮华与虚无，我要寻找我的快乐的精神家园。只要肯于学习，勤思考，相信，总有一天可以达到我想要的的境界。

   关于中华传统文化学习心得体会范文

  中国共产党历来高度重视从中华优秀传统文化中汲取营养，为认识和改造世界提供精神支撑，为治国理政提供有益借鉴。中华优秀传统文化中有许多关于如何做人做事的思想，尤其是儒家提倡的君子人格对于今天的共产党人来说仍然具有重要借鉴意义。换言之，共产党人应做现代君子。

  传统文化就是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历各种思想文化、观念形态的总体表征。中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。中华传统文化是以老子道德文化为本体、以儒家、庄子,墨子的思想、道家文化为主体等多元文化融通和谐包容的实体系。

  弘扬传统文化，永葆共产党人本色，就要坚定理想信念。指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”，因此永葆共产党人本色必须弘扬传统文化，坚定理想信念，坚守共产党人的信仰和价值观。

化学心得体会篇10

如何激活班组工作的细胞，历来是企业管理的重中之重。通过采取统一学习工厂企业文化理念，统一培训学习、实践摸索等一系列措施，班组工作经历了从无到有、从不规范到比较规范这样一个过程，班组工作在企业整体管理中的地位越来越突出，作用越来越大。9月5日下午，七车间机修小组专门组织组员集中学习阅读了《5702工厂企业文化理念》及《5702工厂企业文化理念演讲征文比赛获奖作品集粹》，6名组员根据自己的实践工作经验，结合工厂的企业文化谈了自己的认识和体会。

思想是行动的指南。思想认识有多高，工作就可能做得多好。在这方面，多数组员对工厂企业文化和对在本职工作中的作用的认识是明确的，是有相当高度的。深知建设个性企业文化的重要意义，深知只有以人为本，建立企业与员工的“心灵契约”，才是最深的企业文化，才有了永葆青春、永具活力的源泉。一个成熟的企业不要得益于一时，也不要苦恼于一时，只要能赢得员工的心，就是能赢得最终胜利的企业。我们的企业文化，就是要搭建企业与员工的“心灵之桥”，使所有的员工对企业充满热情与希望。实践证明了，5702工厂的企业文化是使我们的企业成为有希望的企业。几年来，工厂注重在挖掘企业文化载体上下功夫，使企业文化建设深入民心，丰富员工生活，提高员工的生产积极性。通过企业文化演讲、趣味运动会以及各种文体比赛、文艺演出等，活跃员工生活，给他们提供施展才华的机会。通过对员工岗位、技术、业务及企业文化的培训，提高他们的知识水平，培养现代企业员工应有的情操。

如果说车间是企业的“细胞”，那么，班组则是“细胞”中的“细胞核”，是车间的排头兵和领头雁，机修班组能否胜任工作的好坏，直接关系到发动机修理质量的好与坏，也直接关系到工厂的兴衰。七车间是发动机试车车间，是整个发动机维修出厂前的最后一个环节，任何一个小小的失误都会给车间和工厂造成巨大的损失，七车间机修小组是负责车间发动机试车设备和电气动力设备的日常保养、维护、维修工作，及配电房、气房、责任机台的巡视检查工作。是发动机试车工作后勤保障不可缺少的一部分。

机修小组成员在组长赵师傅的带领下通过刻苦学习，掌握了专业知识，确保了发动机试车的顺利进行。组长赵师傅由一名普通员工成长为班长，在平时的工作中他处处起模范带头作用，脏活、累活抢着干，班组工作有了新的起色。在学习会上他深有感触地说：作为班长，做事要顾全大局，凡事从全班的工作考虑，精益求精，在日常工作中要起带头作用，不仅要勤于学习，而且要善于思考，努力提高自身素质，要以德立威，有威才能有为。班组是企业最基层的一级组织，是企业组织结构的基石和生产流程中不可缺少的环节，是提高企业经济效益的起跑点，是培养“四有”队伍的起燃点，是增强企业活力的源头，是企业精神文明建设的前沿阵地，是实行民主管理的一个层次，它具有最广泛、最经常、最直接的群众基础。

会间小组每个成员都仔细阅读了发放的《5702工厂企业文化丛刊》，统一了思想观念。“我为航修奉献，航修给我富足和快乐”。大家认为：思想是人之根本。要想工作好，思想得先对头。在工作中带头开展潜移默化的思想工作，教育职工树立以厂为家、厂兴为荣的思想，以主人翁的责任感做好本职工作，不断培养职工良好的职业道德。把自己的带头作用和思想工作结合起来，不断强化班组集体功能意识。做到每天提前半小时到工作场所巡查，了解设备运转情况，及时发现问题，安排工作。同时，要十分重视班组整体功能的发挥，站在全局的高度，思考、观察、分析、处理问题，把自己置于整体之中，带动千军万马，不搞单枪匹马，遇事大家商量，注意倾听和采纳各种意见，但在原则问题上不迁就，是非面前不含糊，做到敢管、善管、不怕得罪人。