校园足球申报材料十篇

校园足球申报材料篇1

为推动**城市足球试点工作、规范全市青训体系，促进基层青少年足球培训单位系统化、制度化建设。根据中国足球协会及**市足球协会就青少年业余足球俱乐部有关的规定，现就青少年业余足球俱乐部的准入条件、申报评估、批准注册、经费管理等明确规定如下。

一、 准入条件

（一）申报青训机构名称：**市青少年业余足球俱乐部

（二）申报主体：俱乐部所依托的普通中小学校（申报表必须加盖学校公章）。

（三）申报要求：

1、申报单位必须依托普通中小学校，并在学校支持下，利用学校场地对该校及周边地域青少年儿童进行足球技能培训；

2、申报单位必须有固定的具有积极意义的俱乐部名称、队徽；

3、申报单位必须明确申报俱乐部负责人（挂靠学校负责人），并申报俱乐部办公地点、联系电话、传真、电子邮件；

4、申报单位在每年度申报时注册青少年运动员不得少于18人，并能组成两个年龄组的俱乐部队以参加**市青少年业余足球俱乐部的竞赛训练活动。

5、申报单位至少拥有一名C级以上（含C级）教练员岗位培训经历的教练员，并完全接受**市足球协会组织的教练员业务培训和考核；

6、有可用于主场比赛的场地及必须的竞赛器材。

二、 申报办法

（一）申报时间：每年度1月1日至2月28日

（二）申报接收单位：**市足球协会

（三）申报程序：

1、 各单位应以书面形式向**市足球协会提出申报要求，加盖学校公章后于每年2月5日前报交**市足球协会；

2、 申报单位应随同书面申报要求一同报交符合本办法第一章第三条第四、第五款规定的运动员、教练员注册资料，以便审查；

3、 申报单位在办理申报手续时提供与所属教练员所签署的工作协议，以及与所注册青少年运动员所签署的培训协议。不满16周岁的青少年运动员必须由其法定监护人（父亲、母亲或特定的亲属）签字；

4、 申报单位所注册的教练员和青少年运动员必须身体健康，适宜于进行足球竞训活动，其注册表必须盖有市级以上医院的体检合格章；

5、 **市足球协会在接到规范的申报材料后，应立即安排进行检查评估，以确认是否符合申报要求，并于10个工作日之内以书面形式对申报单位予以回复（是否批准其申报）

6、 获批准的申报单位应在每年2月15日前详细填报并向**市足球协会报交《中国足协业余俱乐部注册表》一式四份，交纳注册费50元整；

7、 **市足球协会接到申报单位的注册申请后，应以中国足球协会会员协会身份进行初审注册，报中国足协批准后，所报交的《中国足协业余俱乐部注册表》由中国足球协会备案一份，**市足球协会存档一份，批复一份给申报成功的青少年业余足球俱乐部。

三、 享有权利

（一）**市所组织的年度青少年业余足球俱乐部联赛、**市青少年校园足球精英赛只允许在**市足球协会办理了注册手续的青少年业余足球俱乐部球队报名参加；

校园足球申报材料篇2

    本学期我担任学校办公室主任和四年级3班语文教学工作。一学期来，我紧紧围绕学校工作的总体要求，以“为学校，为教师、为学生服务”为宗旨，认真贯彻党的教育方针、政策，遵照上级部门的指示、决定，落实学校各项安排部署，积极配合各部门工作，爱岗敬业  尽职尽责。  

    一、完成唐山市学校公园绿地普查工作。

   9月份，教育局按照《关于开展全市公园绿地普查通知》的精神，成立了相应的领导小组和工作班子，有计划、有步骤的开展了公园绿地普查工作，对各校提出明确要求：一是要进一步提高思想认识，增强做好普查工作的责任性；二是要认真抓好实地普查，确保普查数据及图片资料的真实可靠；三是建立健全督察机制，确保普查工作的高质量。表格内容多，分类细，如长绿灌木、落叶乔木、藤本色块分类统计，我按照要求，依据原始资料，又查阅了大量资料，核实数据，准确分类，规范了我校绿地普查统计，为教育局提供了真实可靠的绿化数字及图片资料。

二、完成河北省二星级学校和唐山市和谐单位申报工作。

    XX年我校被评为省级二星级学校并申报市级和谐单位。这两个奖项是对我校教育教学工作的充分肯定和鼓励，申报和填表都有统一的要求一和定的程序。唐山市和谐学校申报材料共9条25款。包括：唐山市和谐学校评审表、学校自查报告、劳动合同制度建设情况，建立了教职工聘用合同台帐以及“创建学习型组织、争做知识型职工”活动的实施方案和开展教职员工文体活动、学校奖励及教育教研活动照片等。这些内容需要大量的文字和图片资料，工作量很大，材料标准高，时间要求也很紧，尤其是有很多内容都是空白，没有材料积累，需要“新打锣，另开张”。我开动脑经，尽心竭力，创造性的开展工作，不等不靠，从头开始。

    之一：此次唐山市和谐校园申报有一个前提，申报单位必须已经申报了河北省职工代表大会二星级企业，并被批准。所以，我首先要填写二星级职代会相关表格。两项表格都有一系列的标准，我认真搜集资料、修改稿件、填写表格、打印成文，然后找校长审定，有一份文档涉及到工会、教代会职务安排，可是学校还没有进入选举程序，结果下边的表格无法填写，我耐心等待。由于申报无经验可以借鉴，所以一些文件反反复复，不厌其烦地修改，有些数字不统一，也得协调平衡，否则不被通过，前功尽弃。有的内容还涉及到拍照，我挤时间拍照、冲洗，忙忙碌碌，时不我待，只争朝夕。为了按照标准组好唐山市和谐校园申报卷宗，为了不影响备课上课，批改作业，我起早贪黑，夜以继日，争分夺秒，有时累得几乎腿都软了，有时一上午连口水都没有空喝。通过此次申报，我最大的感受就是，不论做什么事情，都必须本着“今日事今日毕，明天还有明天的事”来不不得半点拖拉；无论工作多生疏，多复杂，多艰难，只要你用功，只要你尽心尽力不停地干，就没有干不好的！ 

    之二：辅助学校筹备召开第一小学第二届工会第一次会议及档案建设工作。

 为了达到申报河北省职工代表大会二星级企业的标准 ，11月上旬在校长直接领导下，我校第二届工会代表大会第一次会议在三楼多媒体胜利召开，大会主席团由霍玉锋等8人组成。全体代表认真听取么震山同志关于学校党委和大会主席团的提名，无记名等额选举产生第二届工会委员会委员、教代会代表的选举办法。小组依据教代会代表的选举办法，按照比例分别推举候选人，共计30名；其次，从30名代表中等额选举出工会委员5名，并分别担任工会相应的职务。此次会议历经两周，完成所有选举内容。为下一步规范开展学校工会各项工作做好了铺垫。

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三、规范完善学校教代会、工会档案。

    根据上级工会档案管理要求，规范档案管理工作，使档案管理更科学、规范，符合保密要求，作好档案利用工作，更好地为教育教学及各项工作服务。主要包括：教代会换届选举材料；工会工作制度、职责；计划、总结；教职工文娱体育活动材料等二十几个项目。

四、加强学校网页、校务公开、体育健康宣传栏等文化载体建设。

   开学初，为迎第一届汉沽管区全民运动会在我校的召开，我精心设计宣传专栏，图文并茂，不仅展示了学校教师运动风采，还大力宣传“弘扬奥运精神，倡导全民健身”理念；为迎接唐山市“健康唐山，幸福人民”联查，我及时组织更换校务公开栏、体育健康宣传等专栏，公开校务民主管理情况，树立学校良好形象。另外还负责利用校园网，建立学校教师信息库，完善了教师个人信息，为各部门统筹管理、使用教师相关信息提供了便利条件。

五、协助学校各部门工作，为教学一线服务。组织教师甲流防止体检；组织教师进行法律法规考试；现代教育技术培训考试安排；参与教师作文教学比赛活动，认真听课评分，公平公正；为学校创建“学习型组织，书香型校园”认真谋划，献计献策，并按照学校要求下发自定教育教学类书刊通知，动员教职员工多读书，读好书，为学校文化建设做出努力。元旦前夕，协助工会开展迎新年体育活动。本着全员参与，和谐共赢的原则，小组、个人竞争的形式，开展了特色腰鼓、集体拔河、跳绳投球等大家喜闻乐见的体育活动，欢欢喜喜迎新年，开开心心干事业。

    以上是一学期办公室工作的主要内容。我由一个平凡的小学教导主任，一个甘愿平凡但绝不甘于平庸的小学教导主任，到学校办公室主任，角色转变，职责不变；为学校，为教师服务的热情不变。我所做的都是一个办公室主任应做的，还有很多不足之处。如“校园内网、外网”建设等。今后，办公室继续以学校总体工作部署为指针，以教育教学工作为中心，以“和谐、务实、高效”为目标，树立人本理念，贯彻服务宗旨，发挥协调作用，努力提高素质，有目的、有条理、高效益地开展工作，为学校提质量、创名校做出贡献。

今后我将继续牢记“把责任扛在肩上，把荣誉献给教育，把快乐带给学生，把满意送给群众”，做敬业执着的耕耘者，敲击“质量立校”的最强音，演绎“书香特色”的素质教育，追求成就他人，也成就自己的成功事业。最后我也恳请各位领导同仁能够对我们给予指导和帮助，我们将十分感激。谢谢大家！

校园足球申报材料篇3

足球比赛策划书

一、活动背景：

为了推动我校的校园足球运动开展，提高整体足球竞赛水平，在比赛的同时促进各参赛队伍之间的互相交流，互相学习，增强团队意识，合作精神和集体荣誉感，增进友谊。并体现足球运动的可参与性与趣味性，促进和谐校园和校园文化，活跃校园气氛，我们为各支队伍准备了此次“共青杯”足球赛。

二、活动主题：

在发展足球运动的同时营造浓厚的校园体育文化氛围，促进和谐校园文化。

三、活动时间：20xx年3月-20xx年4月

四、活动地点：长沙理工大学云塘校区篮球场

五、参赛单位：各分团委、国防生、研究生

六、竞赛报名方式

1、每队可报5—8人（出场五人），其中需有一人担任队长。

2、每队领队一名，教练一名，各分团委体育部需将队员头像照片（以学院 队名 姓名 命名）发至 (校学生会体育部)，比赛时队员需凭借校园一卡通上场比赛。

3、报名不分学院，报名表可在“长沙理工大学学生会新浪微博”下载或在报名点领取，填好后发送至。各院体育部可在体育部群共享下载并发送至体育部邮箱。原报名档案可不作修改

4、每队需交纳比赛保证金200元（赛后退换）

七、竞赛资格

l  各队所有参赛队员必须为本学院在籍注册学生，且无严重的身体及心理疾病。

l  报名单必须加盖公章后方可生效、上交。

l  在竞赛过程中，赛事组委会将随时进行资格审查，验证队员身份。

l  如发现弄虚作假，取消该对当场比赛或整个比赛成绩，并视违纪程度酌情给予当事人纪律处分。

八、竞赛办法

l  比赛采用五人比赛制，比赛设上下半场，时间各15分钟，中场休息5分钟。比赛规定时间内进球多者为胜。

l  小组赛阶段：小组赛，分A-H共8组，每组一支队伍晋级

l  积分办法：

1）比赛时，每队胜一场得三分，平局得一分，负一场得零分。同一循环全部比赛的积分多少决定名次，积分多者名次列前。

2）如两队或两队以上积分相等，则按下列顺序决定名次：

3）积分相等的队在同一循环比赛中相互间的胜负关系；

4）积分相等的队在同一循环全部比赛中净胜球多者名次列前；

5）积分相等的队在同一循环全部比赛中进球数多者名次列前；

6）如任然相同，则增加点球大赛决定比赛名次。

7）如果出现弃权而能获取出线优势而选择弃权的队伍，直接判罚出局将不能参加本届共青杯

l  淘汰赛阶段：由每组出线队伍依次对阵（例A-B，C-D，以此类推），淘汰赛阶段如果30分钟比赛内比赛为平局，则进行10分钟加时赛。若加时赛不分胜负，则直接进行点球赛。

l  队员被出示黄牌2次或出示红牌一次，取消该队员下一场比赛资格。在一场比赛中队员因被出示两次黄牌被罚令出场，则下一张黄牌不计入累积黄牌数。第一阶段的红黄牌带入第二阶段。黄牌：罚20元/张、红牌：罚50元/张（从球队保证金中扣除）

l  比赛服装

各队必须服装颜色一致，号码清晰，不必须购买统一球服。

九、竞赛纪律：

为确保“共青杯”足球赛的顺利进行，经赛事组织委员会研究，明确以下纪律：

l  参赛队

1)   必须在开赛前十分钟到赛场记录台报到，核对校园卡，确认球员号码。发现冒名顶替，上场队员不足四人（比赛途中不在此列）迟到超过五分钟，自动弃权等均判取消成绩，判对方球队2:0获胜，并罚款50元，参赛队中断比赛超过十分钟（裁判认定计时开始）视为弃权，对弃权队处50元罚款并判对方球获胜。

2)   比赛中或成死球时，运动员凡对对方运动员、官员、工作人员及观众施以暴力行为者，裁判员必须出示红牌将其罚令出场，对该运动员处以取消下届比赛资格处罚，并将该队员上报学校给予行政处罚；对该队员所在球队处以200元罚款。

3)   比赛中教练员、替补球员和球队工作人员用不正当的语言或行为干扰比赛正常进行，裁判员有权给予警告或罚其离开替补席。

4)   比赛进行中，各队教练及替补球员必须坐在替补席内，替补席内任何人员不得向场内传递饮料或其他物品。被裁判员罚令出场或停止比赛资格的运动员等，不得坐在替补席内，违规者视其情况对其加大处罚。

5)   踢假球和赌事件处罚条例：

①再有确凿证据或有明显迹象表明，一方故意让球或相互“放水”等，将被判为踢假球；

②组委会在接到踢假球申诉，将在24小时内进行调查核实，并在48小时内作出裁决；

③  对被认定为踢假球的球队给予取消下届比赛资格，及取消该学院分团委本年度其他团学活动奖项评定资格；

④对进行足球赛赌的球队或个人处以校级行政处分。

6)   比赛中中对冒名顶替、弄虚作假等行为，取消该队本届比赛资格，处以100元罚款。

7)   有下列情况者，组委会将作出：停赛、禁赛、除名、取消比赛成绩、罚款。情节严重的，通报批评

①殴打裁判员、工作人员、对方运动员及观众。

②集体斗殴、围攻、漫骂、起哄、误导（诱导球迷起哄、闹事者）的。

③不服从裁判员判决，集体离场，导致比赛终止或罢赛。经劝导而不服从导致比赛终止十分钟或以上的。

④本方球迷冲进场内闹事或用异物抛向球场，情况严重的。

以上所有处罚都经赛事仲裁委员会裁定。

l  申诉办法：

1)对运动员参加比赛提出异议,应在比赛结束前向仲裁委员会提出,过后提出不给予受理 ;

2)在比赛中如有争执,可在比赛后十五分钟内由领队向仲裁委员会提出口头申诉，于次日12：00前提交书面申诉材料，并交纳申诉费 30元，否则不给予受理。胜诉退还，败诉则不退还。

14.未尽事宜由校学生会体育部另行安排，本规定最终解释权归共青团长沙理工大学委员会。

十、邀请赛

邀请赛为11人制足球赛，各学院自愿参加，每学院最多报名一个队伍，队伍人数不得超过16人。邀请赛前三名及足球之星颁发相应校级奖状。所有邀请赛事宜由绿影足球协会组织。

十一、时间安排（暂定策划）

3月2日 启动院学生会宣传及院内报名

3月6日 启动全校宣传方案

3月11日-3月15日 全校报名点报名

3月16日-3月22日 比赛日程编排、赛前准备协调

3月23日 开幕式及热身赛

3月24日-4月2日 初赛阶段

4月6日 上午四强淘汰赛

4月7日 上午半决赛

4月9日 决赛及闭幕式

备注：邀请赛与正赛同步进行，具体时间由绿影足球协会通知

十二、奖项设置及奖励办法：

冠军：奖杯一座、锦旗一面、奖金300元、校级证书/人

亚军：锦旗一面、奖金200元、校级证书/人

季军：锦旗一面、奖金100元、校级证书/人

足球之星（一名）：奖杯一座、校级证书、奖金100元

优秀组织奖（三个院部）：锦旗一面/学院

优秀裁判员：校级证书/人

十三、奖励说明

1）优秀组织奖积分制：

清算所有队员所在学院，一位参赛队员给所在学院加1分，前八强1-8分倒序加分。取前三名获优秀组织奖。

2）各学院报名人数、获奖情况在本学年优秀学生会评比中作为加分依据。

十四、其他：

l  奖杯及奖金在闭幕式时发放

l  比赛如果遇到恶劣天气，组委会将另行安排比赛日程

l  校团委拥有对此活动的最终解释权

主办单位：共青团长沙理工大学委员会

校园足球申报材料篇4

摘 要 本文通过对都匀市中小学足球发展现状进行调查分析，探讨提高都匀市中小学足球水平的对策，为都匀市青少年足球运动发展提供建议和意见。

关键词 足球 中小学学校 校园足球联赛

都匀是一个有足球传统的城市，在贵州省享有“高原足球城”的美名。近年来，都匀市加大了青少年足球人才建设工作力度，以校园足球联赛为主的中小学足球运动得到重视和发展。本文将对都匀市的中小学校进行实地调查寻访，统计各种影响都匀市中小学足球发展的客观因素，为营造良好的都匀市中小学足球发展环境提供对策性方案。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

都匀市辖区的20所小学、16所中学。

（二）研究方法

1.文献资料法：查阅有关中小学校园足球和青少年足球运动员培养文献资料，进行归纳整理，从中提取有价值的资料。

2.问卷调查法：选取都匀市36所中小学，根据调查需要，设计不同的问卷分别向36位体育主管领导、41位足球教师、213名学生球员、390名普通学生和395位学生家长发放调查问卷。共发放问卷1075份，回收989份，回收率92.08%，有效问卷965份，有效率96.59%。

3.实地访谈法：对调查学校的领导和老师进行访问，与教育和体育主管部门的负责人座谈并探讨相关问题。

二、结果与分析

（一）中小学足球的现状

1.中小学足球的活动形式

校园足球联赛、校队课余训练和各个级别足球夏令营、冬令营。

2.都匀市校园足球联赛概况

“全国青少年校园足球活动”是由国家体育总局、教育部于2009年发起的一项全国性中小学生校园活动。此项活动全国首批布局城市共44个。都匀不仅是贵州省唯一的布局城市，也是44个布局城市中唯一的县级市。都匀市校园足球联赛时间在每年的三月至七月之间举行，2011至2012年的联赛中，共有小学、初中、高中三个组别，两个阶段共380多场比赛，46所中小学校的1000多名球员参赛。

虽然校园足球联赛初具规模，但是存在的问题也比较突出，例如赛制死板缺乏创新，比赛水平不高、竞争不够激烈，裁判员执法水平有待提高，赛事宣传不足等。

3.中小学校足球课余训练

（1）训练内容

各校均有专门的足球教师或教练队伍，组织球队训练。其中仅有8所小学、5所中学制定有详细的训练计划。数据显示训练内容中，足球基本技术所占比例最多，其次是分队比赛对抗，战术分解和体能素质只占很小的一部分。可见都匀市中小学足球课余训练内容还不够合理、训练方式不够系统。

（2）训练时间

训练时间是训练效果和质量的保障。统计分析数据，75.43%的训练安排在下午的课外活动和周末进行的，24.57%在寒暑假期间；每次训练时间在40分钟至1小时之间的占61.35%，1至2小时的占38.65%；课余和周末时间训练，能保持每周2次和2次以上的学校占25.35%。课余训练时间普遍不足，训练量不能满足中小学生足球水平提高的需要。

4.对外交流的情况

对外交流不仅能检验自己的水平，也是吸收外部先进知识的最佳方式。都匀市每年都派出校园足球代表队，外出参加全国青少年校园足球冬令营和夏令营。在2009-2010的比赛中，均以不败战绩拔得头筹，两次荣膺全国青少年校园足球初中组优胜奖；多名小球员进入中国足协后备人才库。由于经费短缺，相比省内经济较发达的贵阳和遵义等城市，都匀足球对外交流的次数还是偏少。

5.专项经费和场地器材概况

（1）足球活动经费

参加校园联赛的所有中小学年平均投入经费约为三千一百元，参与训练和比赛工作的足球教师大部分能得到数额不多的津贴。

（2）场地器材

足球场地基本能满足大多数学校比赛和训练使用，25所中小学有专门的足球场，其余学校通过租借方式使用其他学校和单位的足球场；各校的足球和服装等主要器材基本能满足学生使用，这些器材大部分为学校采购，也有少部分为学生自行采购；辅助型的器材普遍缺少。

（二）足球师资结构的分析

从表1年龄结构来看，都匀市36所中小学中足球教师年龄结构偏高；从教师学历结构上看，本科学历占31.71%，专科学历占68.29%，学历结构有待提高；青年教师人数较少，制约了中小学足球的后续发展。

虽然大多数教师的足球经历都比较丰富，但是31.4%的教师没有参加过任何足球业务培训，55.1%的教师参加过短期培训，参加长期培训的只占13.5%，大部分教师不具有科学系统的训练理论知识，严重地限制了中小学足球的发展空间。究其原因，体育和教育主管部门意识不够，本地举办的足球业务知识培训次数少；参加外地举办的培训交通不便，且费用高昂等。

（三）足球队员文化学习情况

分析调查数据得出，足球训练对参与足球运动的学生文化成绩影响不是很大，与当初的预计有一定差别。寻访得知，是训练时间和比赛时间大多位于课余时间和寒暑假期间，大多数教师对球员的文化学习有较为严格的要求有关系。

（四）中小学校学生对足球运动的认知程度调查概况

分析表2和表3中数据得出，足球运动在都匀市中小学有较好的活动基础。

（五）家长对学生参与足球运动的态度调查分析

家长因素对学生兴趣爱好的影响非常重要，统计数据后得出，家长总体上支持学生参加体育锻炼，但是对于学生参加足球运动的大多持反对意见。国足失败带来的负面效应和足球运动对抗性强、容易受伤是家长反对的主要原因。

三、对策研究

（一）相关部门要科学的设计都匀市中小学足球发展规划，使其走上可持续发展道路。在现有基础上，完善中小学足球运动员保障制度；要争取学生家长支持，首先要解决好家长的后顾之忧，需要做好以下几点工作：

1.合理安排比赛和训练时间，学校应积极配合家长教育中小学生，使其能正确处理学习和足球运动的关系。

2.为鼓励优胜、促进各校的良性竞争和足球运动发展，在比赛中取得好成绩的团体和个人，可以获得教育主管部门相应的物质奖励和升学优惠政策。

3.为运动员购置医疗保险，加强运动安全教育，树立正确文明的比赛风气。

（二）校足办要公正严格的管理校园足球联赛环境，杜绝社会不良风气的污染。加强裁判员业务培训，提高执法水平；建立有效的竞赛申诉制度，维护公平竞赛原则；建立规范责任体制，公正的处罚任何违规学校和个人，包括裁判员。

（三）丰富和完善校园足球联赛竞赛体制，尽可能地平衡各个学校因财政和学生足球水平差异产生的差距，提高比赛的竞技水平和观赏性，让更多的中小学生参与进来；加大对校园足球联赛宣传力度，扩大足球运动在中小学校园和整个社会的影响力。

（四）各单位要做到开源节流，争取政府加大财政投入和吸收社会各种赞助的同时，需合理规划预算支出，把好钢用在刀刃上，将都匀市中小学足球运动开展得更加有声有色。

（五）从数量和质量上优化中小学足球教师队伍，提高福利待遇。教育部门应注重引进更多的青年足球教学和训练人才；体育部门要加强对都匀市中小学足球教师的足球业务培训，开设各类高水平的教练员学习班和专题讲座，使教师掌握先进的青少年足球竞赛和训练知识。

参考文献：

[1] 张新.我国青少年足球教练员现状的调查与分析[J].大连体育学院学报.2003（03）.

[2] 上官义勤.校园足球教学理念与训练实践[J].职业时空.2010（03）.

[3] 潘泰陶.我国青少年足球训练中存在的问题与对策[J].西安体育学院学报.2003（02）.

[4] 孙华清.足球后备人才培养面临的问题及对策思考[J].成都体育学院学报.2009（02）.

校园足球申报材料篇5

一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能，它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。鉴于这样的认识，今秋我校开始开展“班班创特色，班班有特色”的创建特色班级的活动，希望在创建的过程中能够让教师和学生的能力得到锻炼，更重要的是希望通过特色班级的创建，提升校园文化的品位。

一、指导思想

以《新课程标准》为指导，以特色班级创建为载体，以学生特长培养为抓手，以创建特色班级为引领，进一步提高班级管理的文化品位，建设优良班集体;充分鼓励学生自我管理、自我教育、自我服务和自我发展，激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校素质教育管理内涵，树立良好的班风、学风、校风，以人为本，弘扬个性，加速学校素质教育蓬勃发展和创建特色学校的进程，打造品牌学校。

二、工作目标

通过积极引导班级特色创建活动，要求人人都参与，班班有特色。力求通过一段时间的建设，更大程度地发掘学生各方面的潜能，促进他们综合素质的提高，从而提高我校的办学品位和管理水平。

三、创建内容选取一个特色主题，可以从观念意识，行为活动、学习习惯、能力培养、才艺特长、心理健康等方面确定创建目标和内容，形成创建主题。如：

1、行为规范特色班：仪容仪表特色班、环境卫生特色班、班级活动特色班……

2、学习、才艺特色班：成绩特色班、阅读写作特色班、琴棋书画特色班、球类特色班、健体特色班……3、班级文化特色班：温馨教室特色班、书香班级特色班、“爱”“恒“博”等主题特色班。

以上特色班级可允许几个班级同时申报，申报班级需提供申报计划(目标、措施、成果展示、经验总结)，学校根据班级提供的材料结合平时检查汇总进行评比。

各班也可另行确定特色班级名称，并积极申报和开展活动。各班特色项目的确定要以立足普及、鼓励参与，结合学校实际，注重实效为原则。

四、创建标准

1、能根据班级学生的兴趣爱好确定特色训练的主题，并且按照主题按时开展活动。活动有记录、有台帐，有成效。

2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。

3、班级特色外显效果突出。能代表学校参加各种竞赛，成绩好。

4、每学期能够邀请学校的领导参加班级特色汇报主题会，或在合适的时候向家长、社会开放。

五、活动步骤：1、制订活动方案。2、开展宣传发动。3、进行组织申报。各班根据校活动方案，积极组织申报，根据自身情况，制定相应创建目标与创建方案(名称、口号、目标、具体措施)，并及时填好申报表，交学校备案。4、具体实施创建。各班要根据本班制定的创建目标和内容开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。5、评议、验收、表学校根据申报表验收，正式任命特色班级。验收办法：(1)自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评报告，力求突显班级特色。(要求上交书面报告，叙述创建过程，并附有关资料)

(2)校评。学校根据对各班创建实施情况的巡视检查、听取汇报、成果展示情况、选出候选班级。(3)学生访谈。通过学生座谈，了解特色班级活动开展情况与实效。6、成果汇报展示(1)宣传展示。各特色班级在学校统一指导下，制作展板、宣传画等进行特色展览。(2)成果汇报。学校组织特色班级创建报告会，候选特色班级组织团队讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。(3)颁奖表彰。学校对特色班级进行表彰，颁发证书。对获得“示范班级”称号的班级，学校将进行定期复评。考评合格，继续保持荣誉称号，考评不合格，取消荣誉称号，随即摘牌。

校园足球申报材料篇6

南京邮电大学是经教育部批准，具有在全国招收高水平运动员资格的院校之一。根据教育部及江苏省教育厅有关高水平运动员招生的文件精神，为了进一步促进我校学生体育运动的深入开展，繁荣校园体育文化，全面实施学生素质教育，加强高水平运动队的建设，我校2016年面向全国继续招收高水平运动员。

一、招生项目：男子篮球、女子篮球、男子足球、女子足球

二、招生人数：高水平运动员招生人数不超过32人，各项目具体招生计划如下：

项目

具体位置

招生计划

男子篮球　内线（中锋）；外线（前锋、后卫）　0-5人

女子篮球　内线（中锋）；外线（前锋、后卫）　0-5人

男子足球　前锋、前卫、后卫、守门员

0-11人

女子足球　前锋、前卫、后卫、守门员

0-11人

三、报考条件：

具备以下条件之一且年龄不超过22周岁者（1994年1月1日以后出生）方可报名。

（一）高级中等教育学校毕业，获得国家二级运动员(含)以上证书且高中阶段(从高中入学年度9月1日起至毕业年度4月1日止)在省级(含)以上比赛中获得集体项目前六名的主力队员或个人项目前三名者，或在高中阶段省级（含）以上比赛中获得国家二级运动员(含)以上证书者。

（二）具有高级中等教育毕业同等学历，获得国家一级运动员(含)以上证书者或近三年内在全国（或国际）集体项目比赛中获得前八名的主力队员。

符合报考条件的江苏籍考生须具备2016年高水平运动员准予报考资格并经省教育考试院公示无异议；外省考生报考资格需符合当地省级招生主管部门的规定。

四、报名时间及办法

1、报名时间：2016年2月23日至2016年3月5日

2、报名办法

我校高水平运动员报名工作实行邮寄材料方式，请提供以下材料：

（1）《南京邮电大学2016年招收高水平运动员报名表》(附件1)，并加盖所在学校（单位）公章，一式两份；

（2）运动员等级证书复印件、秩序册复印件、身份证复印件、有关获奖证书复印件等；

（3）《2016年高水平运动队考生反兴奋剂承诺书》（附件3）；

（4）国家体育总局网站“运动员技术等级综合查询系统”（jsdj.sport.gov.cn）查询结果打印页，并经本人签字确认；考生所持有的运动员等级证书项目应与报考的项目一致(原则上运动小项也需对应一致)，否则测试成绩不予认可。

所有材料于2016年3月5日前(以邮戳日期为准)以邮政EMS特快专递方式寄至南京邮电大学招生就业处招生科(请在信封上注明“高水平运动员”字样)。

五、考核和录取

（一）统考招生办法及程序：

1、报名资格经我校组织人员进行初步审查、核实后，确定专项测试的考生名单，通过初审名单将通过本科招生信息网予以公示。专项测试时间、地点、内容详见附件2，其中江苏的考生须按普通类考生的科目要求参加学业水平测试，对其等级要求参照体育类考生执行，即D级不超过三门（技术科目不合格视为D级）。

2、经学校组织的专家评审小组测试后，严格按照测试结果，由学校招生委员会择优确定合格考生名单及享受高考文化成绩优惠的相应录取要求，按照相关规定进行公示并报教育部和考生所在省(自治区、直辖市)招生主管部门。公示合格人数不超过招生计划的2倍。

3、报考高水平运动员的考生，必须在户口所在地报名参加全国普通高等学校招生统一文化考试，并填报我校志愿。体育专项测试合格，且高考文化成绩总分达到所在省（自治区、直辖市）本科第二批次录取控制分数线由我校择优录取。体育专项测试成绩特别突出，确有培养前途，符合学校组队需要，且文化课成绩达到其所在省（自治区、直辖市）本科第二批次录取控制分数线65%的考生，由学校向省级招生主管部门提出书面申请，核准后予以录取（该类考生的录取人数不超过我校录取高水平运动员招生计划的30%）。

对于合并本科批次的省份，我校录取要求不低于各省级招生主管部门划定的高校运动队参考录取控制线，或者按照各省级招生主管部门相关规定执行。

（二）单考招生办法及程序：

1、专项测试成绩达到优秀等级(且为一级运动员及以上等级)可申请参加学校对其进行的文化课单独考试。

2、学校组织单独考试的文化课科目为：语文、数学、外语。

3、学校通过单独考试招收的运动员人数不超过本校招收高水平运动员招生计划的20%。

4、学校从文化课单考及专项测试成绩优秀的考生中确认能够完成专业培养教学任务的考生名单，4月15日前，将拟录取考生数据库上传至教育部“阳光高考”平台，同时将拟录取考生名单报生源所在省级高校招生主管部门核准，并办理录取手续。

（三）仲裁和复核

学校建立高水平运动员测试仲裁小组，制定仲裁办法，规定仲裁程序，处理涉及专项测试的争议申诉等有关问题，是否启动仲裁机制由学校招生委员会研究决定。运动队录取的所有考生入校后均须参加运动队教学训练和竞赛活动。

学校将组织专家组开展高水平运动员入学专业复测和复核，对于专业测试不达标、入学前后两次测试成绩差异显著的情况，认真核实确认。一经查实存在弄虚作假、替考、冒名顶替等违规情况的新生，一律取消录取资格、不予学籍电子注册，并报告相关部门倒查追责。

六、联系方式

（一）联系电话：（025）85866668、85866669、85866270（传真）

（二）地址：江苏省南京市亚东新城区文苑路9号南京邮电大学招生就业处招生科（210023）

（三）网址：zs.njupt.edu.cn

（四）电子信箱：[email protected]

七、本简章由南京邮电大学招生就业处负责解释。

附件1：南京邮电大学2016年招收高水平运动员报名表

附件2：南京邮电大学2016年高水平运动员专项测试内容与安排

校园足球申报材料篇7

关键词:中学课余篮球 开展现状 对策研究

中图分类号:G841 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)07(a)-0203-02

篮球运动是一项具有广泛群众基础的群体性健身活动,因其群众参与性强,场地小,技术及对抗性强,娱乐性高等特点,越来越受广大中学生的喜爱,成为校园文化中一道独特的风景线[1]。吉州地区是吉安市的中心部位,大部分中学在此聚集。分析该地区中学课余篮球运动开展情况对于吉安市乃至其他省市中学的篮球运动的开展具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文研究对象为吉安市吉州区部分中学,包括吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鹭洲中学、吉安三中的不同年级、性别的中学生及体育教师,分管体育的领导。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、图书馆查阅大量有关课余篮球运动及本课题相关领域的资料,为本文写作提供理论支撑。

1.2.2 专家访谈法

在本文开题和调查问卷设计过程中,本人访问了吉州区中学体育教师及德育处主任(分管体育),吉安一中、吉安二中、吉安八中、白鹭洲中学、吉安三中等中学部分体育教师,在访问过程中,对有关负责学生体育工作的领导、专家、体育教师进行面谈,了解学校课余篮球运动开展的现状作为撰写此文的依据。

1.2.3 问卷调查法

本文共设计了两类调查问卷表:一类针对中学生,一类针对体育教师。问卷就中学课余篮球运动开展的参与目的、每周练习次数及每次运动时间、练习方式、练习形式等方面进行调查,共发问卷240份,回收率100%,其中发给学生问卷220份,教师20份。

1.2.4 数理统计法

对问卷调查采用数据运用excel进行统计处理。

2 结果与分析

2.1 中学生参加课余篮球运动的目的

通过表1调查发现,中学生参加课业篮球运动主要的目的是:健身、增进健康,占36.8%;还有人际交往、娱乐、丰富课余文体生活、缓解学习压力各占较大的比例,说明他们已经认识到参与体育运动的意义所在。

2.2 吉州区中学课余篮球运动开展的现状

2.2.1 吉州区中学生课余篮球运动每周活动次数及每次活动时间

通过表2及分析可知:(1)吉州区中学生课余篮球运动每周活动3次及3次以上最多,占48.9%,有每周活动2次的占29.2%,每次活动时间最多的是61min～90min,占44.5%,可以看出吉州区中学课余篮球运动开展活动情况总体一般。

2.2.2 参加课余篮球运动的方式

通过表3的调查显示:吉州区中学生课余篮球运动主要的方式是四对四和三对三,分别是41.8%和30%,而五对五的全场方式仅占19%,这说明了在吉州区中学当中,半场的3～4个人为一组的课余篮球运动最为常见,分析原因主要是:(1)人数较少容易组织。(2)场地在课余运动时间相对不足。(3)符合现在大部分中学生的身心特点。调查还发现五对五的全场课余运动方式只占19%,这大多为校内篮球联赛和友谊赛,平时开展全场五对五的篮球活动并不多,主要受裁判、人数、场地等综合因素的影响。

2.2.3 中学生课余篮球运动开展形式

通过调查表4可知:吉州区中学生课余篮球运动的主要形式是课余篮球训练队和校内篮球联赛,每个学校都有开展,而篮球活动周(三分远投比赛)和篮球夏令营也有部份学校举办,总之吉州区中学生课余篮球运动开展的形式比较丰富。但也看出校内三人赛没有开展,其分析原因是:(1)受裁判和经费的不足的影响。(2)主要一方面原因是:厦门市每年都会举行各种企业杯和全国分赛区的三人篮球比赛,学校都允许自由组队参加。而对于篮球俱乐部各学校有关领导表示将在条件成熟下组建。

(1)组建中学课余篮球训练队的标准和目的。

通过表6及表5可看出:学校组织课余篮球训练队主要标准是有篮球天赋[3]、特长的学生,占85%,而组建篮球训练队的目的是丰富广大中学生的课余文体生活和推动课余篮球运动发展,两方面占70%。可以看出,现在吉州区中学生组建课余篮球运动训练的标准和目的不相一致。通过表5的调查显示,吉州区中学篮球俱乐部[2]目前还没有创办,是一片空白。因此,可通过在吉州区组建中学篮球俱乐部以满足广大师生篮球爱好者的需要,促进中学课余篮球运动的开展。

2.3 影响课余篮球运动开展的因素

2.3.1 学校领导的重视程度

通过调查反映,影响学校课余篮球运动开展的因素当中,学校领导对课余篮球运动的开展重视程度(场地、经费投入[4])将起到最关键的因素。在吉州区的中学学校领导对篮球运动的开展较重视程度一般,表现在,学校每年都会投入相当部分的场地器材、比赛训练经费。

2.3.2 学习时间紧、压力大

通过表7显示,学习时间紧[4]、压力大[2]也是影响学校课余篮球运动开展的一个因素,占11.8%,在调查问卷当中,这个因素大多是毕业班学生的反映,故呼吁有此现象的学校要适当给予毕业班学生一些下午的课余运动时间,真正做到素质教育,让学生全面发展。

2.3.3 校园课余篮球运动气氛

通过表8可知:中学生进行课余篮球运动的主要场所是本校篮球场[1]占60.5%,所以营建一个良好的校园篮球风俗将对更普及课余篮球运动起到关键的作用。校园篮球场地、器材等设施的完善将有利于中学生课余篮球运动。表7显示,校园课余篮球运动气氛不足,占10.9%,它也会影响中学课余篮球运动的发展,我们的领导不仅要重视,同时也要对于开展课余篮球运动进行宣传,特别是对女生的引导和支持。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)吉州区中学生参加课余篮球运动的目的主要是:健身、增进健康,人际交往和丰富课余文体生活。

(2)吉州区中学生的课余篮球运动的主要方式是四对四和三对三的半场方式,相当一部分的学生喜欢半场的方式,认为半场的更具有街头篮球式的观赏性,全场五对五的正规篮球比赛开展比例不是很高,主要受场地和篮球裁判缺乏的影响。

(3)吉州区中学生的课余篮球运动训练的标准和目的不相一致的问题的解决——良好的组织模式,校园篮球俱乐部的创办。

(4)影响吉州区中学生的课余篮球运动的主要因素是学校领导的重视程度,它对于场地、经费、器材、裁判等的改善最为关键。

3.2 建议

建议吉州区中学,尝试构建校园俱乐部,让课余篮球运动开展的形式更广泛,完善管理制度,主要是继续开展校内篮球联赛和篮球课余训练队,给学生创造更好的有利于课余篮球运动发展的良好环境。同时,家长的教育观念要以“健康第一”的为指导思想,让学生全面发展。

参考文献

[1] 申健.长沙市雨花区中学篮球开展的调查与分析[N].上海体育学院优秀论文毕业论文汇编,2005.

[2] 木子.路桥区青少年篮球运动开展的现状与对策研究[J].台州市路桥区第二中,2004.

校园足球申报材料篇8

协作校长的工作，负责党总支的组织工作，分管政教（德育）、工会、团队、学校宣传、安全保卫等工作，担任高一级一个班的物理(教学案例，试卷，课件，教案)教学，任高一级的下级行政及初三中考领导小组的组长，领导着一个市级重点课题“以美育人的创新方案”的课题组。

思想表现：

本人能拥护党的领导，坚持四项基本原则，坚决贯彻执行党的教育方针、政策，忠诚党的教育事业，能以党员的标准严格要求自己。在行政工作中，既“讲学习、讲政治(教学案例，试卷，课件，教案)、讲正气”，又“讲原则、讲团结、讲奉献”。教书育人的事业心、责任心强，工作有冲劲、有干劲，作风果断，做事公道，为人谦虚。能找准自己的位置，定位准确，处理好与各方面的关系。对待下级，能坦诚相待，以理服人，以人格影响人，从不以权压人。我希望存在并努力营造的工作环境是：健康、祥和、有序，团结、奋发、高效。

工作情况（实绩）：

（1）以“老深圳”的影响力，获得陆明海老师的车祸死亡赔偿的圆满解决。在陆老师负70%交通责任只得30%赔偿金的判决下，强力争取到肇事方以最高赔偿限额向陆老师家属履行100%的赔偿。受此鼓舞，我积极介入另两项“高难工程”，并最终取得圆满解决。

（2）一是8年前的坣岗投资，共分四次足额清退了30多万元本金，解决了部分老师（老宝中）的一块心病；二是9年前的万丰投资，足额清退了25万元本金和部分利息，解决了我校万丰投资中股权混乱，后人难于操作的难题。

（3）主持了我校教工第一套校服（定价为1700元）的结算谈判工作。经过大量的调查取证、法律咨询及谈判桌上的唇Q舌战，最终获得每套400多元的赔偿，这直接导致了我校教工第二套校服（即运动套装）的顺利、快速购置。

（4）在缺少参照的情况下，成功地组织、策划了宝安中学十五周年校庆活动。校庆筹办过程形成的大量文字材料（如组织方案、校史等……）必将为20周年校庆和宝中的发展提供有益的参照和借鉴。借筹备校庆之机顺势成立的办学顾问委员会和校友会，也标志着宝中对校内外教育资源利用的认识上了一个新的台阶。

（5）成功地举办了12届校运会。开幕式上的“校园集体舞”及“管乐行进表演”令人耳目 一新，主席台上的重要嘉宾和学生家长的到场观摩，令开幕式增色不少。

（6）负责联系和组织落实并连续作战，亲自带队参加第一学期中段考后下八镇一办事处召开的学生家长会。

（7）主持、策划20xx年第四届全国中学生“宝安杯”国际象棋赛的筹备工作。目前，筹备工作进展顺利。

（8）主持制定了“宝安中学教师学期（学年）考核评价标准”，“宝安中学教职工奖励方案”，“宝安中学‘十佳教师’、‘优秀员工’评选办法”等规章制度以及我校党总支计划和第二阶段“三讲”活动计划。在此基础上，顺利筹组、召开了第7届教代会，建起了有标准桌球台的“教工之家”，也在A座学生宿舍建起了宝安区校园中第一个“安全文明办公室”，把警区的值班巡逻制度引入校园，保证了校园的安全与安定。

（9）协助组织了校园艺术节，大大展示了我校素质教育和课堂教学的成果。元旦前后，带学校艺术团分别到南头检查站、同乐检查站和19中队慰问演出。

（10）积极做好党训工作和党组织的发展工作，带队外出听党课，校内培训由周焕南团委书记主持，邀请历史(教学案例，试卷，课件，教案)老师刘斌、教科研室副主任卢基贤等同志为申请入党的同学上党课。本学年学生“推优入党”7人，教师入党4人，转正2人。参与局党委与入党积极分子或申请入党学生的各次谈话，向各个高校寄出99届高三学生的全部入党申请材料及提供相应鉴定，使这些学生在高校走上快速发展的道路。此外，每季度按时足额收缴党费近6000元。

（11）组织并参加了区第一届教工运动会，开幕式上的队列行进及广播操比赛荣获一等奖，取得男子乒乓球队获团体第6名、女子排球队获团体第6名的好成绩。

（12）积极参与团队和学生会的有关活动，在团员的思想教育，学生会干部的培养和使用上有新动作，并力推占学生总数40%多的初中学生进入学生会组织进行锻炼和培养。下学期，这方面必将有更大的动作。

（13）督促、检查学校管乐队、航模队的训练工作，并将作为领队带队参加暑假的全国航模比赛。

（14）负责组织了五一节赴清华、北大参观的“走进新世纪”北京夏令营及暑假赴澳大利亚学生交流英语(教学案例，试卷，课件，教案)夏令营，参加了赴西部的新型“希望工程”——“东西部少先队员网上手拉手”活动，与青海省青海师大附中结对子，进行对xx流活动。

（15）作为市二届人大代表（今年5月份已换届），参与了对区公安局的评议，负责对某中学初中流失生杨益南犯罪活动处理的个案监督，直至杨益南释放与再就学为止；参加了深圳市供水、社会保险，宝安区水荒解决的视察，对宝安区的交通、社会办学及义务教育问题进行了调研。

（16）教学上能依纲靠本，勤于钻研，对业务精益求精，教学要求源于课本，跳出课本并高于课本（公开课可以作证）。利用几乎晚晚到校工作的机会，经常下班辅导或召开学生座谈会。恳请全班学生对我的教学工作提书面意见和建议（不记名），了解学生学习的现状和对物理(教学案例，试卷，课件，教案)教学的需求，及时调整教学方法和要求。鼓励学生挑刺，在学生面前勇于及时承认自己的失误或不足，课堂上师生感情融洽。因而，教学效果好，学生评价高。（上学期学生评教分高达96.4分，是年级的最高分，是科组的第二高分）

（17）以课间广播操整顿为突破口，以制止学生骑摩托车为契机，积极培养和使用学生干部，通过一系列的检查、评比，力争学生的精神风貌、道德水平、行为规范能代表省一级学校的水平，以良好的校风和健康的身心为教育教学的顺利开展保驾护航。

（18）不定期召开学生干部座谈会、在校青年老师座谈会，听取意见，收集建议，及时反馈整改。

（19）定期召集民主理财小组对学校的财务报表进行审核，把审核结果上报有关负责人。本学期民主理财小组的审核和建议，已得到郑校长和财务人员的认同和高度重视。

校园足球申报材料篇9

论文摘要： 文章结合教学实际情况，指出高职语文教师作为教育资源的开发者，应善于依托校园文化，利用身边的教育资源，并结合学生的专业实际，开展形式多样的教学实践活动，优化课堂教学，使学生理论联系实际，学以致用，提高应用文写作水平。

应用文是实用性、实践性、专业性较强的文体，它不同于文学创作，不允许虚构、想象，必须联系社会实践，直接取材于现实，应用于实际。绝大多数高职生（包括五年一贯制的高职生）都从中学直接进入大学，他们经历单纯、生活阅历和社会实践经验都不丰富，缺乏必要的社会知识和专业知识，因而增加了应用文写作教学的难度。在多年的教学实践中，笔者感到启发学生就地取材，活用身边的教育资源，营造观摩、调查、采访的写作环境，依托校园文化生活，为学生提供更多的获取应用写作知识和历练的渠道，突出实践环节，优化课堂教学等措施，能够较好地解决教学中存在的问题，在调动学生学习积极性的同时，充分发挥教师的主导作用，达到理论联系实际、提高学生写作能力的目的。

1.提高学生写作能力的重要性和必要性

1.1 时代的需要

当今在高等学校里要全面提高学生的素质，普遍地提高学生的写作能力，这是时代的要求，也是社会发展的需要。美国著名学者阿尔温·托夫勒指出：“新的经济要求掌握符号形象的技巧，要求合乎逻辑地说明问题和表达的能力，以及其他方面的能力。最根本的是阅读和写作能力。”早在20 世纪80 年代，西方发达国家的一些高等院校就普及了应用写作课。一些企业和部门不仅聘请法律顾问，而且还聘请应用文写作顾问。因此可以认为，没有哪一个时代像今天这样需要应用写作，没有哪一个时代像今天这样依赖应用写作。

1.2 求职就业形式的需要

应用文写作是大学生求职、竞争常用而重要的手段。人力资源的相对过剩，带来了大学生就业的空前压力，竞争异常激烈。而求职信或简历则是求职竞争中首当其冲的“敲门砖”，一般而言，是现代大学生求职中必写的文本，从某种意义上讲，高质量的求职信或简历本身就是强有力的“介绍信”、“证明书”、“推荐信”、“广告词”，特别对于诸如文员岗位、教师岗位、中低层领导岗位等更是如此。

1.3 自身素质的需要

任何一个现代人特别是高素质的现代人，他可以不写或不会写小说、诗歌，但在其一生中，无论是学习、工作、还是生活，小至留言条，大至学术论文、科研报告，都离不开应用文章的写作。因为它有利于维护个人权益，展示个人才能,实现个人价值，提高生活质量，提高工作效益。总之，应用文写作在人的一生中是必然会碰到的，是必要、必须的。

2.依托校园文化，用好校园教育资源，拓宽学生写作领域

2.1 以校园文化活动的开展为契机，开展应用文写作课堂教学

校园生活丰富多彩，如校运会、舞会、科技文化艺术节、篮排球比赛、健美操比赛、演讲比赛、辩论赛、文艺汇演等，只要注意观察、善于利用，以学校开展的各项活动为契机，随时随处都能够找到让学生练笔的机会。如笔者所教班级的不少学生根据自己的喜好和特长，参加学校开展的各种社团活动。这些社团开展活动（如社团成果展、青年志愿者活动等）时，需要写作海报、倡议书、活动方案、经费申请、工作计划、总结等，学生便在此过程中得到了锻炼。课堂上，教师可首先让学生为自己喜好的社团拟写近期的社团活动方案、经费申请书等，通过开展健康、新颖、独特的社团活动，吸引更多的新同学加入社团，然后让小组代表在课堂上讲出自己的打算。比如参加了创意策划团队的学生拟写了近期开展街头商业广告采风实践活动的计划；参加篮、排球协会的学生为推广篮、排球活动，挖掘并培养运动骨干，拟写了本学期球类比赛活动方案；参加旅游协会的学生将本学期社团活动的经费作了预算……各小组代表见仁见智，畅所欲言，整个课堂气氛十分热烈，学生在这堂课中完全扮演了主角，锻炼了应用文写作技巧。最后，教师与学生一同总结出活动方案、经费申请、倡议书、海报等应用文种的写法和要求，一同评选出优胜小组。

2.2 依托校园文化资源，为学生创设就地取材的写作环境

利用学校图书馆资源，丰富写作课的教学内容图书馆“藏古今之学术，聚天地之精华”，是学校教育资源的重要组成部分。扩大高职生的阅读范围，培养阅读能力，让他们学会从图书馆这个资源宝库里获取知识、信息，并进行加工、处理和利用，不但能验证、补充课堂所学的内容，提高其分析问题、解决问题的能力，养成勤奋好学的习惯，还能为将来的职业学习、终身学习奠定良好的基础。教师在日常教学中可布置一定的读书任务，分发阅读书目资料，引领学生走进图书馆，指导他们结合专业特点，通过查询资料、借阅书刊、检索文献、处理信息等活动，收集必要的应用文写作材料，建立模拟写作题库。根据各类应用文的特点，指导学生选择充足、典范、新鲜的应用写作例文，运用学过的理论知识分析、判断、发掘例文的参考借鉴价值。

利用校园网络信息资源，实现写作课的互动教学有条件的学校在教室安装了电教设备、校园网等。教师应利用这些资源，并将其与应用写作教学巧妙结合起来，有效调动学生的学习热情。如教师可从“焦点访谈”、“今日说法”等电视节目中选出要素齐备、内容有趣的热点新闻，通过讲解新闻写作知识，让学生趣味盎然地练习写作一句话新闻、动态消息等。网络信息平台经常会出现对社会热点和焦点问题的相关讨论，教师要“与时俱进”，借鉴这一平台提出焦点话题，建立bbs论坛，实现课外延伸。如就本市一起劳动合同纠纷案的仲裁始末为学生布置相关的调查任务，让他们借助互联网追踪事态的进展情况，鼓励他们使用不同的策略、形式、方法，选取、加工、存储网络信息资源，并对获取的信息进行加工处理，最后对《劳动合同》的拟写、签订等问题提出自己的看法，并以文字的形式发表在bbs论坛上，与同学和老师进行讨论、交换意见，实现资源共享。利用校园网络信息平台进行教学，可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣，逐步形成课内学习理论，课外巩固提高的学习氛围，使教师和学生在写作教学活动中形成良性互动，使师生的关系更加融洽。

利用学校各科室公文、信函资源，为学生提供写作练笔的机会校内各种文化宣传教育阵地，可以为学生提供作文仿写、评阅等练笔机会。如办公室的行政公文（包括请示、报告、批复、函、会议纪要等）；学生宿舍、食堂里生活专栏上张贴的各种规章制度、管理规定、遗失声明、招领启事等；学校团委、学生会公布的各种活动通知、海报、征文启事等；学校招生就业办公室公告栏上的招生简章、就业信息、用人单位简介等“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”，只要稍微留心，这些鲜活的应用文写作范文在校园内随处可见。

2.3 依托校园文化生活，倾心投入校园活动

活动是校园文化的一项重要内容，也是学校的生命所在。校园生活丰富动且能锻炼学生的各种能力。

喜欢活动是学生的天性，活动中蕴含着丰富的作文内容，将活动与作文结合起来，让学生在活动中作文，是起步阶段激发学生习作兴趣，解决无米之炊，提高习作能力的一种行之有效的好办法。对于活动，学生都能抱以积极的态度，他们参加活动，既拓宽了视野，又丰富了知识，不论是文艺的、体育的、科技的、劳动的活动，只要是学生亲自参加的，是自己所做、所见、所闻的，都是写作的好素材。因此在活动中，我把每一次的活动作为指导学生积累写作素材的有利时机。无论是参加者还是观众，都会有不同的体验和感受，通过这些学生的亲身实践，再指导学生练习描述事情的经过，把自己创造出来的素材写进作文。

参考文献：

[1] 李纯明．浅谈如何提高应用文写作的教学效果[j]．中国职业技术教育，2007，（1）．

[2] 张德实．应用写作[m]．北京：高等教育出版社，2003.

校园足球申报材料篇10

 

滨江中学自从开始办学的那一天起，就确立素质教育现代化的目标，并且把环保教育作为素质教育的一项重要内容来抓，向师生提出了“争做环境卫士，创建绿色校园”的整体要求。为响应诸暨市创建国家环境保护模范城市的奋斗目标，2003年3月，市教育局和市环保局向全市中小学提出了创建“绿色学校”的任务。对此，我校积极予以响应，随后全面开展了以“争做环境卫士，创建绿色校园”为主题的创建绿色学校活动。继2004年成功创建诸暨市级绿色学校以后，我们继续申报创建绍兴市级绿色学校。现将创建的主要工作及成效汇报如下： 

一、继2004年成功创建诸暨市级绿色学校以后，我们没有停下脚步沾沾自喜，而是一鼓作气，继续创建绍兴市级绿色学校。我校及时召开了行政会议，经过讨论作出了开展创建绿色学校活动的决定，同时向全体师生公布了这一决定，继续把“争做环境卫士，创建绿色校园”作为创建绍兴市级绿色学校的主题，并向全体学生提出了“做环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”的总体要求。学校成立了创建领导小组，组长由校长担任，成员由各部门负责人，教师学生代表组成。领导小组下设办公室，负责创建方案的制定、具体活动的开展和有关工作的协调。经过校长室的动员，全体师生热情高涨，开展了各种形式的环保活动。 

二、根据市教育局和市环保局的要求，我们随后制定了《滨江中学创建绿色学校实施方案》，确立了创建活动的指导思想，总体目标，主要任务和实施办法。《方案》对我校创建绿色学校总体目标做了如下表述：——大力加强校容建设，抓好校园的绿化，美好和净化工作，形成既具有浓烈的现代化教育气息，又具有深厚的民族文化底蕴的育人环境；持久开展环保教育，不断增强师生的环保意识，用爱环境、惜资源的高尚情操净化师生的心灵，激励师生走向成功。 

三、我校近三年来不断充实环保方面的教育教学资料，以满足创建绿色学校的要求。购买了环境科学书籍及环保内容的录像带、光盘等视听资料；并拥有大量的网上资源。 

四、将环境教育渗入到各学科的课堂教学中。在德育教育中，把环境教育作为一项重要内容，提出了绿化、美化、净化校园，营造具有现代化气息和文化底蕴的育人环境，把争做“环境的卫士、学习的主人、守纪的模范”作为滨江学子奋进的目标。在自然教学中教育学生深入理解人与自然的相互依存关系，认识到只有实现人与自然的和谐，我们这个地球才会永葆青春。在社会教学中引导学生领悟到，随着人类的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，人类环境的恶化呈加速发展的态势，从而强化环境忧患意识，增强环境保护的历史责任感。 

五、全校性的环保教育活动搞得有声有色。以班级为单位，确定“五个一”环境教育活动：即每学期举办一次环保主题会，刊出一期环保宣传专栏（黑板报），开展一次环境调查活动，组织一次校外参观，落实一次环保公益行动。校园所有花坛由班级负责护养，学校还制成绿化标牌标语，以随时提醒师生。学校每学期作一次环保知识讲座，组织开展社会实践活动和环保兴趣小组活动，组织环保知识竞赛和世界环境日环保知识竞赛活动、“环保小报设计”比赛和“环保电子小报设计”比赛。组织学生参加诸暨市“我与环保模范城市”知识竞赛有三人获一等奖、三人获二等奖，本学期又组织学生参加诸暨市“环保杯”英语征文比赛（成绩尚未揭晓）。04年3月开展“环境保护宣传教育周”活动，2004年5月由校政教处、团委发起开展“讲诚信、别陋习、树形象”系列活动，并举行了千人签名活动。 

六、我校近两年来“三化”工作（绿化、美化、净化）成绩显著。校园绿化由校总务处组织实施，配备了专职绿化管理员，可绿化部位得到了充分绿化。在校园内建立了一些环保设施，如：在学校的各个部位都设立不锈钢垃圾筒；在设立了废旧电池回收装置；在办公楼卫生间安装了感应式自动冲水装置等。 

七、我校在节水、节电方面采取了一系列措施并取得明显效果。一是配备一名专职水电维修工，随时检查维修，杜绝水电的跑冒滴漏；二是对全校的饮水机，一律要求下班后切断电源，发现违者，予以罚款；三是教室宿舍的楼梯、走道安装节能灯泡；四是在学生中提倡水的二次利用，养成用洗脸、洗脚水冲洗拖把，冲洗卫生间的良好习惯。由于措施有力，用水量、用电量呈下降趋势。 

八、我校师生总数2000多人，每天产生的垃圾较多，对此我们的对策是：（1）垃圾减量化：教育学生少吃零食；食堂采购食品实现成品化和半成品化；配备1名清洁工，每天在校园里巡回收拾垃圾并及时运出校园。（2）垃圾袋装化：教师办公楼、教学楼、学生宿舍的生活垃圾全部袋装，定点放置，定时外运。（3）垃圾资源化：分出纸材料垃圾，塑料材料垃圾，金属材料垃圾，进行分类包装，回收利用，变废为宝。 

九、采取思想教育与制度约束相结合，在师生中倡导绿色文明，推行绿色消费。学校制定了《校园秩序管理条例》，要求师生员工均应遵守环保法律法规，杜绝环境违法行为。从我做起，从点滴做起，自觉爱护校园内的一木一花一草；少用一次性用品，不用一次性竹筷，不用一次性泡沫饭盒；节约一张纸、一支笔、一度电、一杯水，随手关灯，随手关水龙头；不吸烟，不随地吐痰，不乱丢废弃物，不乱刻乱画。学校采购处统一采购绿色产品，如岩峰矿泉水、无污染水果等；学校食堂不用一次性竹筷，不用一次性泡沫饭盒，不出售野生动物佳肴。 

十、通过创建绿色学校活动，广大师生增强了对绿色学校理念的理解，掌握了环境保护和可持续发展的基本知识： 

认识到由于工业化带来二氧化碳增加，引发温室效应、全球气候变暖，造成海平面上升、南极上空出现臭氧空洞，因此世界各国均要减少二氧化碳排放量； 

认识到由于滥砍乱伐，森林面积减少，植被破坏，造成水土流失、土地沙漠化，引发严重旱涝灾害，因此要保护森林，扩大植被，保护绿色生态； 

认识到由于工厂大量废水排放，造成江河湖泊水源严重污染，导致大量鱼类、鸟类灭绝，导致人类多种疾病发生和蔓延，因此要珍惜水资源，减少污水排放，加强污水净化； 

认识到由于放任开垦、开采及基本建设，造成珍稀动物消失、生态失衡和环境恶化，因此要提倡珍惜每一寸土地，保护野生动物； 

认识到环境保护是全球性的问题，环境保护要从我做起，从现在做起，从点滴小事做起。 

十一、创建活动的开展营造了良好的环保氛围，强化了广大师生的环保意识，校园的绿化、校园的绿化、美化、净化程度得到提高。近年来，我校先后获得了诸暨市文明单位、诸暨市卫生先进单位、诸暨市学校食堂卫生先进单位的称号。 

我校创建绿色学校的活动，虽然取得了可喜的成绩，但严格对照“绿色学校”的标准，还存在不尽为人意的地方。值此评估验收之机，我们将听取领导、专家的批评和建议，总结经验，改进工作，把创建活动持久地开展下去，精心打造滨中品牌，开创滨中美好的未来。