初中成长作文十篇

初中成长作文篇1

我们也应当这样，遇到挫折就不要认为自己很差，从而自暴自弃，即使遇到挫折从而失败了也无所谓，只要永不放弃，在挫折面前要敢于说“不”，挫折并不可怕，可怕的是自己没有勇气面对挫折，这里给大家分享一些关于初二挫折中成长作文600字,供大家学习。

初二挫折中成长作文600字1人的一生不可能风平浪静。有的人说：“人生就像心电图，要想一帆风顺，除非你死了。”

所以我们应该正视挫折，从挫折中获取成长。

挫折可以激发人的斗志。苏秦少有大志，曾周游列国，但没有一个欣赏他。他落魄的回到家，家人见到他这样都不给他好脸色看。他的精神受到了极大的刺激，从此振奋精神，刻苦钻研。每当瞌睡之际，就用锥子刺自己的大腿。一年后，当他再次周游列国，同时受到了六国国君的赏识，被封为“纵约王”做了六国丞相。

苏秦的事也印证了孙中山的那句话：“吾志所向，一往无前，愈挫愈奋，再接再厉。”人在困难面前不应退缩而应让他成为自己的奋斗动力。若是因看到挫折便害怕的止步不前，那么这个人的失败也是肯定的，所以巴尔扎克曾说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”我们应该让挫折成为我们的垫脚石与财富，成为我们的动力，激发我们的斗志。

挫折可以成为新的机遇。世界着名发明家爱迪生曾说过：“失败也是我们需要的，他和成功一样有价值，只有在我知道一切最不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”正如他所说的那样，我国着名演员葛优也是这样做的。

葛优最初的从艺之路并不顺畅，他曾几度报考电影学院，都遭到拒绝，后来因为父亲，才参与加了话剧《喂猪》。但以后几年他都是在跑龙套，可他没有放弃。或许正是因为他的配角演的出色，在一部有小说改编的影片《顽主》中，她演的外型与表演都十分到位，由此获得当年金鸡奖男演员奖的提名，葛优星运亨通。

挫折也许是种磨难，但在你很好的处理中，他也会变为一种机遇。

挫折可以引人走向成功，萧伯纳是着名的爱尔兰作家，他曾获得诺贝尔文学奖，是一位天才作家，可是在他成名之前，他靠不稳定的微薄收入维持生活，但仍是一面坚持在图书馆进修，一面刻苦的进行文学创作，在几部作品被否认后他并没有就此放弃，终于1884年，由出版社发表了他的第五部长篇小说《业余社会主义者》萧伯纳从此正式的登上了文坛。萧伯纳在挫折面前没有低头，没有放弃，所以才会成功。事项，如果当时的他就那么轻言放弃，那我面便又少了一位文学巨匠，但事实上他没有，不怕挫折才能取得成功。

也许挫折真的会带给我们很多痛苦，请不要放弃，不要低头，不要哭泣。让挫折知道我们的厉害他们便会敬而远之，反之，他们就会狗皮膏药般的粘着你。人总是要成长，那就让挫折帮助我们成长吧。

初二挫折中成长作文600字2“不经一番寒彻骨，焉得梅花扑鼻香。”我们都曾像刚出生的雏鸟，面对未知的世界感到害怕。但因为经历了种种的挫折，让我们可以像老鹰一样，无惧地展开翅膀，飞向那广阔的天空。

你曾经经历过挫折吗?在我们的一生当中，永远不知道前方等待着我们的是风吹雨打，还是一丝的阳光和希望。正因为我们不知道前方的挑战和会经历的挫折是什么，如何面对又是我们人生中的一大课题。

经历过挑战和挫折才会使一个人成长茁壮，挫折使我们懂得如何面对风风雨雨;挫折更会带我们走过低潮，却也会带领我们走向更好的未来。挫折就像是我们的生命导师，教我们跌倒了再爬起来;教我们面对失败不要灰心;告诉我们该如何跨越困难向前迈进。

虽然目前我只是个初中生，但从出生至今我也仍然接受了不少的挫折。最让我印象深刻的就是为了合唱团要参加比赛而集训时，老师当着大家面前告诉我的那一番话。那一番话让我瞬间觉得我怎么这么不够努力，因为我一开始就没有唱的很好，也是靠着一点一滴的努力才能去参加比赛。

但我怎么能够因为可以参加比赛之后，反而没有比之前更加的认真练习，反而在大家面前唱出了没练习过的声音呢?那天晚上，虽然我的眼泪像火山一样喷发了。但我也好好反省了，好好面对了我遇到的挫折。隔天开始我告诉自己，我要更努力，因为我不想被看不起。我想因为这个挫折，让我在人生中得到了更多的收获，这些收获告诉我，当我不小心被荆棘割伤，又或跌倒摔伤时，我有更大的勇气能面对这些让我茁壮的挫折了。

“没有嶙峋的岩石，激不起美丽的浪花。”因为生命中的绊脚石，让我学习跌倒。但挫折却成为我们生命中的垫脚石，让我学习重新站起来。我们的一生当中，没有所谓的风平浪静，一波波的波浪就这样朝着我们打上来。但我们总不能一生都只会逃避那些汹涌而上的浪花，我们要学习的是如何将这些浪花迎刃而解。

虽然这些课题值得我们一生去思考，但至少现在的我知道，当我遇到困难时，我不会感到心灰意冷，我不会逃得远远的，因为我知道这些不但解决不了问题，更不能使我成长，只会让我在原地打转。因此面对挫折时我会面对它，接受它并且解决它。

初二挫折中成长作文600字3看着那一张张浸透了努力，勤奋的获奖证书，考级证书，欣慰自豪的微笑在我脸上荡漾开来。别人看见，或许会羡慕，或许会称赞，但只有我自己知道，张张证书都是那么来之不易，它记录着我成长的足迹，成长中的喜悦与无数的挫折。

我的成长并非一帆风顺，可以说到处都有坎儿，磕磕碰碰，在失败中跌倒，又无数次的在挫折中爬起来，向前走，又跌倒，又爬起，继续向前……

我清楚的记得，我考钢琴十级时，曾无数次希望时间停住，因为太苦了!无休止的练琴，让我厌倦。但音乐的美妙，让我不得不重新将双手放在琴键上，弹，练!每天六个小时的魔鬼式训练，将热爱自由的我困在了狭小的琴房里。

手指练得发烫，泡下冷水，继续练;手上弹得起了水泡，涂下药油，继续弹;双手又酸又痛，休息一下，再继续。刻苦，努力的练习，原本让我觉得没什么关系，只要能考级过关就行了。但是，当我完整地将所有曲子弹给老师听时，一句冷冷地“不行!”彻底打击了我，那一刻，我伤心，我无奈，我迷茫!

老师的打击让我倍感失败，从未如此受到挫折的我，很沮丧。挫折像一座高山，挡住了我前进的路，我知道，只有努力向上爬，翻越挫折这座高山，我才能成功。我喘息着向上爬，跌到了站起来，继续爬。在挫折中，我学会了坚强，学会了寻找方法。当我最终爬过“挫折山”时，我知道，我已经成功了。十级的考级证书被我握在手中。

成长是跟自己赛跑，被挫折绊倒并不可怕，只要坚强点，跨过成长路途中的挫折，胜利就会在成长的路上等着你!

初二挫折中成长作文600字4从古至今，在我们的生活中，挫折无处不在。挫折让人成长，如果没有挫折，我们的人生将会残缺。只要面对挫折时，向它微笑，就一定会收获另一番的天地。

写出《史记》的司马迁，在写《史记》前，因被诬陷而接受了腐刑。当时他很想死，但最终克服了挫折，用血和泪，写出了《史记》这名垂千古的书，因此他也受到了流芳百世的赞美。

杜甫，他登上了唐诗之峰。可你知道他承受了多少挫折吗?他在朝廷当官时，正赶上“安史之乱”，他无奈只得颠沛流离。可他当时没有躲避挫折，而是正面直视它。最终写出了“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句，以表达自己的悲愤、苍凉和无奈。

霍金，虽然他得了卢伽雷氏症，导致肌肉萎缩。但他并没有放弃，而是勇敢地面对，最终写出了《时间简史》等名著，一直受到人类的敬仰。

由此可见，当我们面对挫折时，要勇敢地迎上去，不要躲避。如果你100次的跌倒，还能101次地站起来，那你就是强者。当我们面对挫折时，不要让它沉淀在心底，不要让它像雪球一样越滚越大。

面对挫折，我们不要躲避;面对挫折，我们不能颓废;面对挫折，我们应该面对。“不经历风雨，怎能见彩虹”?挫折是一位朋友，他在我们成功时不让我们骄傲，在我们失败时不让我们颓丧。遭遇挫折，要努力让痛苦缩小，否则，将会让我们更加颓废、痛苦。“克服的困难就是胜利的契机”，这不就是我们面对挫折时应该怎么做的诠释吗?

面对挫折，只要能站起来，勇敢地面对它，就一定会有收获。所以不要退缩，勇敢面对，就一定会获得自己的另一番天地。

初二挫折中成长作文600字5人生的彩虹。永远都属于那些乐观，面对挫折的人。

不知道你注意墙边上的小草没，你知道他们不惧怕困难的精神吗，小草在暴风中坚强的生长着，即使风刮的再大，它也毫不畏惧，而是与狂风勇敢地对抗着，即使被风刮折了腰，仍坚强的活着，它的根深深地扎在土壤里，被暴雨席卷出来，但死后，又可以得到重生，就算被火烧，也依然挺立，就如同‘野火烧不尽，春风吹又生’。啊，这才是顽强的生命不惧怕困难的生命。

我相信大家都听说过迪斯尼吧，那个风靡一时的动漫，那个老鼠带给了迪斯尼一生的财富。如果不是它出现在迪斯尼的面前，他就不会创造出那个风靡全球的卡通人物。也是它，让迪斯尼鼓起了勇气，面对挫折，走向成功。所以，面对挫折，只有鼓起勇气，才能迎来胜利的彩虹。

着名的加拿大第一位连任两届宗统，他是一个不幸的人。小的时候，他的相貌丑陋，说话口吃，因疾病导致左脸局部麻痹，嘴角畸形，说话时总是歪向一边，还有一只耳朵失聪，蛋挞为了能够正常的说话，嘴里含着小的石子讲话。

他告诉他的妈妈说;‘妈妈，书上说每一种漂亮的蝴蝶都是自己冲破束缚才变成蝴蝶的，我要做一只美丽的蝴蝶。’后来他不仅获得了好的成绩还获得了良好的人缘。后来他参加全国总统大赛，他的对手用不道德的手段对付他，却使他以高票的成绩连任两届的总统。人们都亲切的称他为‘蝴蝶总统’。

初中成长作文篇2

以认真为话题的初中600字作文素材一

认真的你我，总是在生活中隐隐发光，认真的态度，总让学习的问题迎刃而解，认真的日子，才能使日子，才能使生命充满圆融的喜悦!认真是一种态度，当你心无旁鹭的将全力放在同一件事情上时，那即是认真的开始，认真是用力的燃烧自己。认真的方法有许多种，如果你能期许自己发光发热，唯有不断的鞭策自我和尝试磨练。

著名的法国文豪大仲马先生是《三剑客》的作者。对于写作，大仲马一提起笔，就会忘记吃饭这件事。就连朋友找他，他也不愿放下手中的笔，他总是将左手抬起来，打个手势以表示招呼之意，右手却仍然继续写着。大仲马先生在他的一生中，创作了许多精彩的作品，其生动的描述，常常令人如临其境，而愿意一读再读。如果，你也可以像大仲马一样，聚精会神于某一件事上，那么，你体内蕴藏的能力，必将也可以发挥到极致!

读完了这个故事，我感觉我好像接受了一次心灵的洗礼一样，全身上下都充满了活力，充满了干劲，大脑里的想法源源不断的流露出来。原来认真那么的重要，想想自己以前的学习态度，就觉得惭愧不已。以前做作业的时候，总是特别的马虎而且慢吞吞的，一边玩一边写，所以老师总会说我不认真。慢慢的我变得越来越认真了，作业的性质也越来越好了，老师也常常夸奖我。除了做事认真以外一定要珍惜时间，只有珍惜时间才会懂得世界的美好，时间是世界上最宝贵的。认真与时间有着密不可分的关系。

认真学习，努力工作，珍惜时间吧!三位一体，你会发现，美好的未来就在不远的前方!加油吧，让自己变得更加美好!

以认真为话题的初中600字作文素材二

我这个孩子从小就不认真，怎么也改正不了，自从妈妈教育了我，我这毛病现在好多了，学习成绩也逐渐上升了。

事情发生在我上三年级的时候。快要期中考试了，可我呢，还一点儿不紧张，到了数学考试时就被一道题难住了。我绞尽脑汁，最终才解答出来，我很骄傲，可是当考试后和同学们对答案的时候，我被他们的话惊呆了——我错了许多。考试卷发下来了。我是倒数第12名，我想：这下可惨了。

我难过极了，慢悠悠地回了家。妈妈问我成绩，我只好低沉地如实回答，妈妈顿时气愤起来，可她沉思了一会儿说：“我今天要教一教你。”然后把我叫到书桌旁坐下。妈妈严肃地对我说：“你这种不认真的毛病该改一改了!掌握了正确的方法，才能提高学习成绩。比如在做课文填空题时，填好后再读几遍，看看通顺不通顺;做完数学计算题，先验算，再从验算上检查。”我坐在一边认真地听着，心里默默地记着。“你来做一个单元测试题吧。”妈妈对我说。我不情愿地答应了。按照妈妈教我的方法，测试题很快做完了，我检查了两遍，然后拿给妈妈看。妈妈改了改，一题没错，她的脸开始由“阴转晴”，显得很高兴：“不错不错，考试的时候也应该这样。”

到了第五单元考试时，我就像做家庭作业一样，认认真真地去做，而且作文也写得很长。过了两天，试卷发下来了，作文满分30分，我得了29分，语文知识满分70分，我得了66分，总成绩第一名!这是我几年小学生活中的第二次。我兴高采烈地回到家，把这件“大事”向妈妈“报告”，全家人高兴得不得了。我想：这个第一名不是普通的第一名，而是一个母亲对孩子辛勤教育的结果。

这件事虽然已过去了一年了，但它让我学会了认真。

初二:summer卟

以认真为话题的初中600字作文素材三

我们班是个快乐的班集体，每天都充斥着欢声笑语。只要在我们班上认真观察，就会发现每天都有好玩的事。

我们班的午休时间是出了名的乱。周围的嘈杂声每天都让我难以入睡。一天中午，正当我趴在桌子上百无聊赖地东张西望时，一回头，看见我们班上成绩很好而且从不捣乱的吕舜正趴在枕头上专心致志地做作业!

我借着周围嘈杂的吵闹声对吕舜说：“你竟然写作业!等会老师来了你就完蛋了。“吕舜慢吞吞地把作业收起来，不耐烦地说：“我在认真学习呢!”我真是又好气又好笑，便又转回去趴在桌子上。

又过了一会儿，周围的嘈杂声越来越大了，我再也睡不着了。于是我闲得无聊，偷偷从抽屉里拿出一本书，准备看看，只听后面传来“啪”地拍桌子的声音，我连忙把书塞进抽屉里，扭过头去看。只见吕舜趴在他的枕头上，一只手拍在桌子上，另一只手还拿着笔写作业呢。我心里觉得好笑，他自己都在做作业呀。吕舜怒目圆睁，学着老师的口吻“批评”道：“你竟敢看书，放肆!”。我一下坐起来，也“啪”一声拍在桌子上，指着他的作业本：“放肆!你竟然写作业!”吕舜只好吞吞吐吐地把作业塞进抽屉里。

我刚扭过头去，又听到身后传来翻作业的声音，我心想：“这个吕舜真不守纪律。”我扭过头去，对吕舜说：“恩?你在干什么!”吕舜连忙把作业塞进枕头底下，慢悠悠地说：“我在认真睡觉……”“哈哈哈哈哈哈”我忍不住笑了起来，心想：“我看你是在认真做作业吧!”只见吕舜显然也是被自己的话逗乐了，趴在枕头上发出“嘻嘻嘻嘻”的笑声。

从此以后，“认真睡觉“成了吕舜的“专有名词”，而这件事也成为我初中生活中一道亮丽的风景线。

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初中成长作文篇3

我现在已经长大了，烦恼也随着年龄的增长而增多，一回想起那些烦恼，泪水就情不自禁的流了出来。回想小时候与小伙伴们自由的玩耍，与朋友之间深厚的友谊就让我情不自禁地叹息，现在长大了，同学们在一起不是66无虑、天真的了，而是互不相信，不会真心打开心窗与你交谈。表面上说与你是好朋友，而背后有与他人说你的不是；随便开玩笑的话就会引起同学的议论；在其他同学之间发生矛盾时，做一位不知情者，一言不发也会引起同学的议论。

在小学是我的成绩优秀，父母在每次家里来客人时都将我拿出来炫耀一番，而现在多了许多数落，妈妈常说：看看人家孩子成绩全校前十，而你才全班前五，差距好大，你一定是没有好好学习，天天想着玩。爸爸常说：少壮不努力，老大图伤悲。我很烦，应为我每天都按时做作业，并且提前预习，但是他们从来没有看到这些，只看见我在休息，再看课外书，有时我和他们讲道理，却被说成以下犯上。

这些挥之不去的烦恼，也许是在磨练我的意志，是走向成功之前的困难。加油吧，接受考验吧！

初中成长作文篇4

小学时，我一直很向往初中。那时候渴望长大，渴望自由。小时候，是年少不知愁滋味，总觉得，每天快乐的生活过于平淡。所以，不珍惜旧时柔软时光，进入了初中。

我觉得，初中，让我成长。让我明白：学校是社会的一个缩影——社会生活是个大染缸，是复杂的。我不再是个孩子，我再也不逃避责任。磨去了我的棱角，留下了我的骄傲。

初中，成长了我的坚持。一直以来，我便不算很有恒心。所以，有些事，我根本坚持不下去。经历了初一的背叛，经历了初二的磨练，经历了友情的洗涤，工作的锤炼，生活的变却，我想，我终于可以笑对人生了。我一直都忘不了，第一次尝到背叛的滋味时的感受。当时到底是怎么回事已记不清了，只记得一个声音在我耳边传荡：从今天起，你再也不是人物的中心，从今天起，不能以自我为中心……从那之后，我好像再也没有抬头看过。不仅仅是人际、成绩、工作也出现了大大小小的漏洞。那时候真的是想过离开算了。离开这儿，换个环境说不定会好过些。然而还是坚持下来了。我都不记得自己是怎么熬过来的。只是在别人问起时，嘴角是上翘的，鼻子是酸涩的。灾难不仅是灾难，它还意味着一场磨练。千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金，不是么？时间是一场盛宴，亦是一支长箭。许多时候，我们不是输给灾难，而是输给时间。我坚持，固我胜。我胜过了时间，固我学会坚持。

初中生活，教我学会了淡然。你对的时候，别人不会记得你对过；你错的时候，连呼吸都是错。所以，我笑对人生。听铉断，断三千痴绵；坠花湮，湮一朝风涟；花若怜，落在谁指尖？即便不能完全做到，也要接近那份心境。

初中成长作文篇5

初二2班 张自立

古人云：有家谱的家庭，属于耕读靠谱之家；有收藏家谱的家庭，属于名门望族之家；有家谱、有家规的家庭，属于书香门第之家；有家谱、有家规、有家训的家庭，属于豪门贵族之家；有家谱、有家规、有家训、有家风的家庭，属于王侯将相之家。我家虽然不是王侯将相之家亦非豪门贵族之家。但我们至少有家风家训。其如同一把利剑，时时督促着我们，让我们在彷徨时当机立断；在失落时振奋精神；在身处逆境时披荆斩棘，所向披靡。

小时候的一个暑假，阳光恶毒的炙烤着大地。我的运动鞋因为穿的次数过频，不堪重负，一双又一双纷纷“丧命”。父亲见了一阵深思，对我说∶“自立，我们买鞋去。”我因无鞋可穿，只好跟着父亲去买鞋。我想∶“嗯，虽然只好跟着去，但至少可以兜兜风。”

过了车站，父亲一个点也没有坐车的意思，一心往前走。我大吃一惊以为父亲忘记坐车了，冲上去说：“爸你忘记坐车了吧，车站过，我们要坐车。”可父亲犹如一颗大树，一言不发，木讷的向前走着，我也只好无奈的跟着他走。

过了许久，我见父亲还没有停下来的意思，手足无措焦急的问父亲：“爸，还有多久才到鞋店啊，怎么这么远还没到，你是不是在玩我啊_”父亲依然保持沉默，继续往前走。

初中成长作文篇6

关键词：教师；沟通能力； 教学；初中语文

沟通是一种人与人之间的信息交流活动，是人与人之间传递思想与感情的过程。在初中语文教学过程中，教师沟通能力的作用更为明显。本文通过分析教师与学生的沟通、教师与家长的沟通、教师与教师的沟通三个方面能力，以及教师与学生的沟通、教师与家长的沟通、教师与教师的沟通三个方面能力对与初中语文教学的作用，谈初中语文教学中，教师的具体做法。

一、初中语文教师的沟通能力

初中语文教师的沟通能力主要运用到教师与学生沟通的活动中；教师与家长沟通活动中；教师与教师沟通的活动中。初中语文教师沟通能力运用与以上三个活动中，其主要目的是辅助教学，优化与促进教学。例如，初中语文教师的沟通能力运用到教师与学生沟通的活动中，通过教师与学生的沟通有效的保障初中语文教学，并且通过教师与学生的有效沟通能够丰富学生的心理与生活体验，促进学生的健康成长，提高学生的学习能力以及综合学科素养。

二、初中语文教师沟能力对初中语文教学意义

1、初中语文教师沟通能力在与学生沟通中表现出的意义首先，初中语文教师的沟通能力运用于师生沟通中，为初中语文教学提供有效的保障。教学过程在教师与学生的有效沟通前提下，教师与学生共同完成“教”与“学”的目标。其次，初中语文教师的沟通能力运用于师生沟通中，能够丰富学生的心理和生活体验，促进学生的健康成长。再次，初中语文教师的沟通能力运用于师生沟通中，能够有效地优化学生的学习方式，提高学生的学习能力。最后，初中语文教师的沟通能力运用于师生沟通中，能够促进教师的专业发展，从而更好的辅助教学。

2、初中语文教师沟通能力在与家长沟通中表现出的意义教师与家长的沟通与交流对于教学的改善至关重要。教师通过与家长的有效沟通，不仅可以了解学生个体特点，还可以得到家长对其教学工作的人可与理解，为学生的进一步学习创设好的外部环境。教师可通过多种方式与家长联系与沟通，例如，电话联系、书面材料形式，QQ 或MSN 等。家长们对于语文教学的理解与支持，能够为学生学习创设好的学习环境；同时，给教师带来教学的自信心与自豪感，促进教学活动的进一步改革与完善。

3、初中语文教师沟通能力在与教师沟通中表现出的意义

初中语文教师的沟通能力运用于教师与教师的沟通中，有助于形成良好的同事关系，促进教师间相互交流经验，促进教师更好的反思教学活动与教学行为，促进教学活动的整体性提高。例如，初中语文教师与班主任多交流与沟通，能够增强对于学生心理和行为的了解，从而有效地落实因材施教的理念与原则；年轻的教师多与资历老的教师交流与沟通，可以进一步把握知识构架，改善教学方法与教学模式，促进整体教学水平的提高。

三、初中语文教师具体教学实践

1、教师与学生建立有效的沟通，促进学生整体发展

初中语文教师应该注意教学活动不是单纯的知识与技能的传递，教学活动本身就是学生体验生活，体验社会的一种活动，学生在语文学科教与学的活动中，应该学会审美能力、创造美的能力、寓情于景的写作能力等多种能力，认清在学校、班级、小组的位置，能够有序、自主的完成学习活动。例如，在进行朱自清先生的《背影》教学时，语文教师要既要估计到同学的实际困难，作必要的引导、辅导和讲解，使他们能顺利地学好这篇课文；同时要放开手脚让同学自己去多读、多思、多论，为概括主旨组织同学们开展讨论；为加深对课文所表现的亲情的感受，可指导学生朗诵；在写作方面也可以借鉴课文进行仿写练习或口头作文，如写老师、父亲等人的侧影，表现出他们的勤恳而有毅力；写母亲、祖母动作感很强的特写镜头，表现她们的勤俭和慈祥等等。

2、教师与家长进行有效的沟通，辅助初中语文教学上文已经提到，教师与家长进行有效的沟通，能够为学生学习创设好的学习环境，能够给教师带来教学的自信心与自豪感，促进教学活动的进一步改革与完善。所以初中语文教师应当积极地与家长进行有效的沟通，辅助初中语文教学。例如，教师可以布置课外探究式活：将《麦琪的礼物》《我的叔叔于勒》等文章改编成一出独幕剧。要求：研读课文，把握人物的性格特点，能透过表情再现人物的内心处境和想法；熟练掌握故事情节，特别是要演出文章设置的悬念所在，以此为“关子”，使剧情有起有伏，吸引观众；注意背景的布置，气氛的营造；在不改变主题、人物性格的情况下，允许对文本进行合理的编创。教师邀请家长参与到探究活动中，增进学生与家长之间的情感，赢得家长对教学活动的支持，促进教学目标的顺利实现。

3、教师与教师形成有效的沟通，改善初中语文教学教师与教师之间的沟通与交流是学校教学活动的软环境改善之基础。教师与教师之间的沟通与交流是教师间相互合作信任的基础，有助于提高教师教学业务能力与素质的提高，教师“站在巨人的肩膀”开始新的工作，从而更好地改善教学。例如，语文教研组的所有教师进行交流与沟通，共同总结“而”“之”等一字（词）多意的字词，从而为学生学习提供更为丰富，更具规律性的教材辅助资料。例如，教师间讨论如何落实《背影》教学中的重点、突破《背影》教学中难点等。

总之，初中语文教师沟通能力对初中语文教学有重要的意义，一个具有备良好沟通能力的初中语文教师，由于善于与学生、家长以及相关学科老师沟通，可以有效协调师生关系、同事关系等，从而有效建立起良好的人际圈，在学生中建立起必要的人际威信，为教学奠定必要的人际基础。也由于善沟通，师生教学互动会做得更好，教学过程的互动建构生成效果良好，教学最终效果也会趋于理想。此外，教师良好的沟通能力也会为学生提供良好的示范，从而使学生有可学的榜样，在语言沟通能力的成长上也会逐渐向老师靠拢。所以，初中语文教师一方面要努力钻研学科知识和教材教法，另一方面也要积极提升自己的沟通能力。

参考文献：

[1] 赵平. 初中语文“对话式阅读”教学略说[J]. 语文天地,2012.

初中成长作文篇7

关键词：新常态；初创企业；企业文化

中图分类号：F27 文献标识码：A

收录日期：2015年10月26日

当前，中国的经济社会已经进入“新常态”，即宣告了中国经济正迈向更高级的发展阶段，其总体呈现出增速放缓、结构化调整，以及主要驱动力转变等特征。在这个历史发展的关键时期，出现越来越多的初创企业。如何推动这些初创企业良性发展，继而逐步实现初创企业蜕变升级成为中国经济增长的引擎，已经成为诸多学者和践行者关注的热点。

与其他时期的初创企业不同，新常态下的初创企业有着其独特性：一是外部政策环境更惠企，更有助于初创企业发展。十以来，国家出台了一系列措施有效地布局和应对中国经济的“高位下行”，其中反垄断的常态化有效地营造了公平竞争的市场环境；力推城镇化，增加了市场的机会，促进了区域经济的发展，为公众提供了更多的创业空间；惠企减负政策的增多，特别是对创业创新扶持政策的增加，更是使大众创业、万众创新上升到了一个新的层次；二是创业者的知识结构更优化。与其他时期的“草根”创业者相比，新常态下的创业者要么就是接受过高等教育，其学习能力强且拥有良好的知识结构，能更快更好地接受新观念、新知识、新技术，继而有效地挖掘市场机会；要么就是拥有相当丰富的工作经验或社会经历，有意将自己的所看所思所学创变成实实在在的产业活动；三是新常态下的初创企业可借鉴的经验更丰富。全球化的今天，初创者们可以利用互联网或大数据，更全面地了解或更精准地分析其他初创企业“前辈”的经验和教训，继而整合出更适合的战略。不过，与成熟的企业相比，新常态下的初创企业在资金、渠道、人才等资源方面仍然是相对稀缺的。面对复杂多变的市场环境，为了增强初创企业的抗风险能力，使其能够“熬过”艰难的初创期，除了有良好的扶持政策、便利的融资环境、方便快捷的交流平台、优秀的初创企业主外，在初创企业流程尚未形成规范的前提下，加强构建有特色的初创企业文化既是抓住了企业文化建设成本最低的时机，又能够有效地规避某些初创企业文化固有的弊端，打造合适的团队。为此，笔者提出了在新常态下构建初创企业文化的几点想法：

一、追“衷”明“义”

企业文化的作用巨大。自20世纪80年代企业文化理论诞生以来，诸多的学者和践行者们都认同了“企业文化对经济的增长发挥着重要作用”的观点，且越来越多的企业开始关注、构建和经营有特色的企业文化，以有效地提升企业的核心竞争力。与成熟企业相比，初创企业在资金供给、管理能力和创新水平等方面都相对较弱，为了能在市场上拼打出一席之地，往往会采用“短、平、快”的策略。虽然短时间之内冒尖获利，但是仅凭这种“野蛮成长”的方式发展，缺少统一的、正确的、向上的精神支柱，对于初创企业而言，其生命周期是不长的。为此，“统一初衷、丰满理想”是构建初创企业文化的基本导向。任何一个企业在初创时期，都有成立团队的“初衷”，或是提供新产品和新服务，或是推广新理念，又或是为了实现个人价值。无论是什么样的初衷，不论这一初衷是模糊还是清晰，只要它被团队成员所认同并愿意为之奋斗和拼搏，那么它必然会成为企业成长的主要驱动力和凝聚力，而这个“初衷”即是构建初创企业文化的基本导向。有时野蛮成长的方式可能很容易实现初衷，但若要使初创企业能持续地成长并蜕变成成熟优秀的企业，还应不断地丰富企业创始初衷的内涵，丰富初创企业的理想。

当然，不管是要实现什么样的宏伟理想，初创企业都应该“重情重义”。首先，对于初创企业而言，其成长离不开所有员工的打拼。虽然福利比不上成熟企业，但初创企业应始终对鼎力相助的所有成员持感恩之心，即对成员更包容、更信任、更支持。即使在风险因素持续增多的新常态下，初创企业也不应随意抛弃为同一初衷而奋斗的成员。相应地，团队成员也应感激团队为其提供了实现个人价值的机会；其次，新常态下，初创企业若想持续健康的发展，商家与客户之间既不能只做一锤子买卖，也不能盲目听从客户。初创企业应逐渐学会倾听并理解客户的诉求，从显而易见的市场需求背后，识别、创造并提供“超越预期”的产品、服务或理念；再次，无论是在设计、创新，还是在营销产品时，初创企业都不应该采取粗暴模仿或是恶意诋毁同行的方式来凸显本企业的能力。

二、选聘“适合”的成员

新常态下企业之间的竞争早已演化成人才的竞争。对于初创企业而言，招聘人才、吸引人才、留住人才往往是企业最重要的任务之一，是企业形成核心竞争力的关键，也是构建初创企业文化的基础条件。在招聘选材的过程中，初创企业应根据企业生存发展的需要，一是尽可能地选择高素质多样化的人力资源；二是筛选出那些与企业“初衷”相匹配的人员；三是留住那些愿意与团队其他成员相互合作的人才。新常态下创新对初创企业的安身立命有着极其关键的作用。面对诸多优秀的人才，初创企业要么尽可能地选择那些知识结构优秀，受过不同文化熏陶的候选人；要么选择那些经验丰富，学习能力强，有创新思维的人力资源。这些高素质多样化的人力资源是否能为企业有效地创造价值，关键还在于他们是否愿意与其他志趣相似的人员一起合作，以实现企业不同时期的既定目标。初创企业的资源往往有限，其团队规模不大，为了生存和发展，必须高速有效的运转，如果团队内每一个成员的价值观或追求与企业的初衷是相似或相同的，那么在工作中大家的劲儿就会很自然地往一处使。即使成员的个性和特长有所差别，但是一旦他们愿意与那些志趣相似的成员相互合作，那么初创企业内部的不和谐音符就会减少，企业的管理效率就会提高。在此基础上构建出来的企业文化也更容易被全员所认同。

为此，在选聘人才的过程中，初创企业不是简单地高薪雇佣最优秀的人才就万事大吉，而应在此基础上筛选并留住那些与众不同却又志趣相投且愿意相互合作的人才，以保证企业人力资源的文化匹配性。初创企业若拥有这样标准的高素质员工，那么在其投入企业使命的过程中，会得益于其整体的多样性、高素质、创造力、执行力等，相应的企业的创新效率和成功率都会大大提高。

三、组建“学习型”团队

知识经济的今天，知识早已成为了个人、企业、国家最重要的生产性要素，而目前知识更新的速度越来越快，新知识的大量涌现更是让人们应接不暇。为此，初创企业应从创业之初就为构建“学习型”团队做准备，继而了解所在行业的发展动向，抓住新常态下的发展机遇，跟踪甚至掌握行业知识更新的内容。这样不仅顺应了经济社会发展的趋势，符合客观发展规律，为企业的创新奠定了基础，而且也是构建并形成健康、向上初创企业文化的重要内容。在此过程中，初创企业一是应开放系统，始终重视并坚持学习，特别是应该将终身学习的观念作为企业的文化予以传承。于初创企业而言，其创业者及其团队的成员应始终秉持着不断从外界吸收先进知识或技能的夙愿，从内部学习并整合成员经验或技能的愿望，即让企业的员工从上到下的拥有强烈的学习愿望；二是应不断地增强企业的学习能力，即应定期或不定期地组织并鼓励团队成员接受相应的专业培训，保证其掌握相关的知识或技能。与此同时，还应鼓励成员打破常规，提出新看法和新思路，并将所学的知识或技能快速有效地转换成各种新知识、新产品、新服务；三是应允许企业创新失败。初创企业应明示并达成一致，创新的失败是一种必须要支付的学费，而不是一种耻辱。企业应鼓励员工创新，特别是应该以诸如奖励的方式对员工的创新努力给予实质性的支持。另外，由于初创企业的资源是有限的，企业往往不会将组织的分工或负责的对象切割得十分具体，每个团队成员往往要同时负责好多项工作，所以初创企业的员工往往需要通过培养系统思维的学习方式来不断地修正自己的行为，进而完成好既定的任务。这样做能使初创企业拥有不断学习的传统和习惯，进而逐步形成初创企业的文化。

四、构建与企业文化相适应的企业“机制”

大量的实践证明，企业文化建设流于形式的一个重要原因是被孤立地认识、设计以及灌输，即企业文化没有对企业本身进行系统地思考和决策。为此，在构建初创企业文化时，应将企业文化与企业视为有机系统，逐步构建与本企业文化相适应的实现机制。一方面初创企业的顶层应重视对企业文化的构建。首先初创企业顶层应有意识地识别、梳理并归纳企业在不同发展周期中被绝大多数员工所认同的“使命、愿景以及价值观”，然后将其与行业发展的特点以及企业自身发展的实际情况相结合，确定出符合时下企业发展的文化，并将此逐渐引导并融入到员工的具体行为中去；另一方面初创企业还应通过确定或调整与文化相匹配的制度安排，使企业文化在执行的过程中得到制度的保障。总之，构建与企业文化相适应的机制既是初创企业组织重视的主要表现，也是构建初创企业文化、落地企业文化的重要保障。

据相关资料可知，在我国初创企业提供了全社会70%左右的就业机会，然其市场寿命大都不长，究其因素有很多，其中不重视对初创企业文化的构建当属重要的内容。企业文化是企业在长期实践中逐渐被全体员工共享的行为方式。于新常态下的初创企业而言，若要使其有效地抓住时机，就应该在努力构建成熟企业的过程中通过确定统一的“初衷”为文化构建的导向；选聘“适合”的成员为文化构建的基础；构建“学习型”的团队为文化构建的内容；以及构建与企业文化相适应的企业“机制”为文化构建的保障，进而为构建有特色的企业文化奠定基础，实现企业文化的价值。

主要参考文献：

[1]江晓东.像金融投资一样做创新[M].北京：机械工业出版社，2014.9.

[2]彼得・蒂尔.创业企业如何打造帮会文化[J].北大商业评论，2015.6.

初中成长作文篇8

新学期开学第一天的下午，我如愿以偿地收到你们寄给我的刊物，这是新年收到的第一份心爱的礼物，我非常高兴。

多年来，我和我身边的每一位学生，一直都是《中学生阅读，初中版・读写》杂志的忠实读者。对每期新到的刊物，大家都爱不释手，每篇文章都认真地阅读。通过阅读。大家开阔了视野，汲取到：了丰富的语文知识，更滋润了渴望成长的年轻的心灵。

贵部近年新创办的《中学生阅读・初中版，中考》，更是我校师生学习语文的良师益友。她像一把开启中考语文成功之门的金钥匙，让茫然无措的师生受益匪浅。我们这样一所偏僻的乡村中学，能在全县中考语文学科比赛中获得第一名的骄人成绩。多亏她帮了大忙。

贵部两刊在全国众多的语文刊物中能够脱颖而出，是因为坚持了认真为广大师生服务的宗旨。我们衷心祝愿她在今后的日子里绽放得更加美丽!

河南虞城县沙集乡初中　赵乐平

(紫音回复：对小读者来说，刊物办得好是基础，用得好才是关键，字里行间，我们看得出这个学校的语文教师在指导学生用刊方面作出的努力。特别感谢虞城县沙集乡初中的语文老师，也感谢赵老师写来这封信。我们会努力把两本刊物办得更好、更实用。)

信息

本部两刊《中学生阅读，初中版，读写》《中学生阅读・初中版-中考》2009年度合订本已出，每种50元(含邮挂费)，欲购从速。咨询电话：0371―66357321。可从邮局直接邮购，请在汇款单附言栏写清楚所需版本、册数和收件人详细地址、邮编、姓名、电话等。

想要了解《王金战育才方案：学习哪有那么难》《中国英才家庭造》两本书具体内容的小读者，请留意本刊2009年第10--第1 2期“阅读特区”栏目：想要购买这两本书的小读者请拨打购书热线：0371―66370710，会员和小记者团成员免收邮挂费，书价有优惠。联系人：伊织。

初中生正处于成长的季节。这是个爆发式成长的阶段，身体和精神都在突飞猛进地发育。成长，是生命的主题。成长值得关注，值得体验，值得记录。2010年，《中学生阅读》初中版编辑部举办“学习出版社杯・成长的季节”全国初中师生征文大赛，欢迎参与。

一、征文题目

请以“成长的季节”为话题作文，具体题目自拟，文体不限。

二、征文对象

征文对象为全国初中语文教师和学生，欢迎各地学校及教育部门集体组织师生参赛。

三、写作提示

成长是一个发展的过程。植物会成长，动物会成长，人会成长；身体会成长。精神会成长，国家、民族、宇宙也会成长……成长需要环境，成长引发故事，成长造就风景：成长中有适应。有抗争，有苦辣酸甜，有喜怒哀乐。生命不息，成长不止。既可写人的成长。也可写物的成长。可写自己，也可写别人，可讲成长故事，可记成长体验，可抒成长感受。可发成长感悟，可议成长观点……凡与成长有关的内容，皆可入文。

四、稿件要求

要求应征作品内容集中，记叙有具体的事件，说明有鲜明的特点，议论有扎实的论证，贴近生活和心灵，有真情实感。禁止抄袭。忌虚，忌散，忌大而空。教师文章不超过2000字，学生文章不超过1200字。学生来稿请务必注明指导老师姓名和自己的家庭地址、联系电话。

五、奖项设置

此项征文活动由学习出版社提供支持，中国教育学会中学语文教学专业委员会与《中学生阅读》初中版编辑部联合举办，评奖分教师组和学生组，分别评出一、二、三等奖若干，向获奖者颁发价值500元、200元、100元的图书，并颁发加盖中语会和本刊编辑部印章的证书，向获奖学生的指导老师颁发指导证书。本刊开辟专栏择优发表应征作品。本部读者俱乐部红衫级、紫袍级、金甲级会员及小记者团成员，请在个人姓名后面注明相应级别及编号。

六、征文时间

2009年12月开始收稿，2010年8月底截稿，2010年9月公布获奖名单。

七、联系方式

邮寄稿件请在信封上注明“成长征文”字样。教师来稿请在文题后标注“教师组”字样，学生来稿请在文题后标注“学生组”字样。

初中成长作文篇9

【关键词】初中体育特长生 英语教学 学案导学 教学方法

在我国实行新课改的大背景之下，我国原有的教学方式早已无法使用当前的教育需求，因此应该转变过去填鸭式的教学方法，使用将学生作为教学中心的新型教学模式，更加重视对于学生的指导，使得学生主动的去学习，不断培养并提高学生学习的兴趣和探索的精神。在初中英语课堂教学当中，使用学案导学教学方法，能够对初中学生的英语学习行为充分发挥指导作用，尤其对于初中体育特长生的英语教学具有非常重要的作用。将初中体育特长生英语教学当中引入学案导学教学方法，转变了传统的英语教师填鸭式的课堂教学模式，有利于激发学生的学习兴趣，能够对英语知识进行系统整理，有利于实现初中英语课堂高质量教学，是促进教育进步的有效方式。

一、学案导学教学方法对初中体育特长生英语教学的重要意义

初中英语是英语学习的基础阶段，这一时期的英语教学更加注重对英语词汇、句型的讲授以及学生听、说、读、写、练能力的培养，初中英语为日后英语的发展打下了基础。但是初中英语教学当中存在诸多问题，例如：学生学习英语的自主性差、反感背诵英文词汇、英语成绩较差等等。就目前的状况而言，出现这些问题的主要原因是初中英语教学模式的问题。学案导学教学方法的出现，使得我国初中英语教学获得前所未有的发展，利用在课堂上对学生的引导，辅助学生学习新的知识。学案导学教学方法是我国初中积极倡导的一种教学模式。将学案导学教学方法引入到初中体育特长生英语教学中，能够有效启发初中体育特长生学习英语的兴趣，可以提高英语教学质量和效率，是促进初中体育特长生英语成绩进步的有效手段。

二、学案导学教学方法的优点

1.提高学生学习的主动性。将学案导学教学方法引入到初中体育特长生英语教学当中，能够提高学生学习的主动性和积极性，提升初中体育特长生对英语的学习情趣。利用学案导学教学方法，可以使得学生在英语课堂上主动的去思考，改变了过去被动接受英语知识的局面，显著提高了初中体育特长生学习英语的主观能动性。

2.提高教学效果。将学案导学教学方法引入到初中体育特长生英语教学当中，可以帮助学生全面的掌握英语技法，提升课堂的教学效果。学案导学教学方法需要进行课前预习，对于教学内容的重点和难点要有一个比较全面而又清晰的认识。在课堂上，要修学生记录学习的所有英语教学内容。在课后需要对课堂上所讲授的内容进行归纳和总结。通过这一系列的学习行为，可以逐渐加深初中体育特长生对英语技法的认知，加深记忆。

3.提升教师的教学水平。学案导学教学方法非常重视对于教案自己学案的设计工作，所以英语教师应该从传统的传授知识，向培养学生的学习能力、关注学生的学习方式方面转变。因此英语教师的备课内容有过去的知识点准备，转变为不仅仅备知识点，还需要对方法、过程等相关方面备好课，这也是我国新课程改革的基础要求。另外，初中英语教师还应该具有一些未成年人心理学以及教育学的知识，更好的使用学案导学教学方法，不断提升自身的教学能力。

三、学案导学教学方法在初中体育特长生英语教学中存在的问题

1.自主学习能力决定了学案导学教学方法实施的效果。学案导学教学方法更加重视学生自主学习的能力，这种教学模式给了学生更多的独立学习的空间，对于学生非智力因素的培养具有正面影响。但是对于那些自学能力相对薄弱的学生而言，虽然教师会做出具体的讲解，但是他们由于缺少自学能力，也不见得会掌握知识点。这就造成学生成绩好的更好，坏的更坏，朝着极端化的两个方向发展。

2.发言过于集中。学案导学教学方法能够使语言表_能力较强的学生获得更多的发言和表现的机会，而其他学生则更多的是倾听其他人的发言，即使是总结发言，也依然是那些语言表达能力较强的那些学生。因此得到锻炼的总是那些少数的学生，大部分学生仅仅是听众，无法实现共同发展的目的。

3.课堂秩序混乱。由于学案导学教学方法使用小组合作模式，会造成课堂秩序比较混乱，影响课堂教学效果。

四、学案导学教学方法在初中体育特长生英语教学中的应用策略

1.学案导学教学方法实现本校化发展。学案导学教学方法作用的充分发挥，应该结合本校的实际情况和实际需求。初中英语教师应该依据本校学生的实际状况进行学案和教案的编写，包括初中体育特长生的身心特点、初中体育特长生的年龄特点、初中体育特长生的专业特点等等，注重对学案导学教学方法的局限性进行分析，并有效解决，将学案导学教学方法与其他优秀教学方式相结合，综合使用。

2.引导学生不仅学会，还要会学。第一，初中英语教师应该对初中体育特长生英语教学内容深入分析，准确把握初中英语教学目标，对初中英语教学中的重点和难点知识点进行深入的研究。第二，初中英语教师应该对初中体育特长生的学习情况和学习能力有一个比较全面的了解和掌握，对于初中体育特长生的自学能力有一个准确的把握。由于处于初中阶段的学生，本身自学能力就比较薄弱，尤其是初中体育特长生更加活泼好动，因此初中英语教师主导非常重要。初中英语教师可以使用学案中的自学提供，利用指引、设置疑问、启发以及评价等诸多方法，帮助初中体育特长生翻阅教材以及思考提供方向。

3.学案导学教学方法要分层教学。我国初中体育特长生的知识水平具有差异、身体素质具有不同，对于英语学习的能力具有差异，所以想要良好的发挥学案导学教学方法的作用，就必须要对学案导学教学方法的层次性进行深入的分析和研究，在实际的教学过程当中，对于学案当中的问题，应该设计的具有梯度性，使用深入浅出、循序渐进的方式，引导初中体育特长生由浅入深、逐渐深入的对英语知识点进行理解和掌握。通过学案导学教学方法不断引导初中体育特长生的思维层层深入。此外，初中英语教师应该满足不同层次的学生的英语学习需求，这样才能够充分启发初中体育特长生的学习热情和学习主动性，能够提高初中体育特长生学习英语的自信心，使得英语成绩普通的学生具有学习的动力，使得英语成绩优异的学生感受到挑战的压力，帮助那些英语成绩不好的初中体育特长生也能够获得鼓励。

4.处理好优等生和后进生之间的关系。学案导学教学方法实施小组合作的方式进行学习，其主要的目的在于鼓励每个人学生都参与到学习当中来，使得人人都能够尝到成功的喜悦，但是初中英语教师应该注意，在实施学案导学教学方法的过程中，应该处理好成绩优异学生和成绩落后学生之间的关系，如果没有处理好两者之间的关系，就有可能适得其反，获得相反的效果，使得成绩优异的学生成绩更好，成绩落后的学生成绩更差。所以，第一，初中英语教师应该鼓励那些学习成绩较差的学生积极的表达自己的想法，参与到小组合作学习当中去，勇敢的去尝试，即使是失败了也是没有关系的。第二，在小组内部，初中英语教师安排成绩优异的学生做示范，同时帮助后进生学习，在英语教师的鼓励下，和优等生同学的帮助下完成英语的学习。第三，初中英语教师在进行学习指导的过程当中，应该将学习成绩差的初中体育特长生作为重点指导对象，对他们的身体情况和思想情况有比较全面的了解和掌握，帮助初中体育特长生找到容易出现的错误，同时给出解决问题的办法，辅助初中体育特长生解决学习当中出现的实际问题。最后，使用异质分组的方式，保证小组和小组之间最大程度的实现均衡。

5.建立一套有序的合作常规。初中英语教师应该构建一套规则，由于学案导学教学方法的小组合作学习模式，会使得课堂教学氛围空前的活跃，在激发初中体育特长生学习热情的同时，也给英语教师维持课堂的教学秩序带来了难题，这非常容易造成课堂教学氛围看起来非常活跃，其实非常混乱的情况。因此需要初中英语教师构建一个既能够保证课堂教学气氛活跃，又能够使得英语教学活动有序进行的教学常规，同时经过长时间的训练，变成初中体育特长生的一种课堂习惯。

6.合理控制英语教学时间和教学内容。就当前的初中英语教育情况而言，一节英语课的时间是45分钟，想要在这45分钟里，实现初中体育特长生之间的合作学习、交流学习以及探索学习的时间，再加上英语练习的时间，可以说时间是非常的紧迫的。此外，由于学案导学教学方法的预习内容比较多，也占用了初中w育特长生大量的课下时间，这也就在所难免的会减少初中体育特长生课外活动的时间，增加了初中体育特长生的课余负担。因此初中英语教师应该对英语教学时间和教学内容进行科学合理的控制。

五、结语

将初中体育特长生英语教学当中引入学案导学教学方法，体现了初中英语教师的引导和指导核心地位，也将初中体育特长生的主体地位呈现了出来。在学案导学教学方法下，应该实现初中英语教师、教材以及初中体育特长生三者之间的交互，真正实现学以致用，提高初中体育特长生对于英语的理解能力和实际应用能力。此外，学案导学教学方法背景下，可以启发初中体育特长生的英语思维模式，提升英语素质，实现提高英语学习质量和学习效率的目标。本文对学案导学教学方法对初中体育特长生英语教学的重要意义进行了介绍，阐释了学案导学教学方法的优点，分析了学案导学教学方法在初中体育特长生英语教学中存在的问题，并提出了学案导学教学方法在初中体育特长生英语教学中的应用策略，希望能够在以后的学案导学教学方法实际应用当中，发挥其更大的作用，提高初中体育特长生英语教学质量。

参考文献：

[1]李保强，肖夏.我国“学案导学”教学模式研究：回顾与展望[J].教育理论与实践，2015，08：47-49.

[2]祝弘平.导学案+：初中课堂教学新样态的实践研究[J].浙江教育科学，2017，01：37-38+31.

[3]张燕宁.初中英语阅读教学分析[J].英语教师，2015，21：59-60+92.

[4]李红.初中英语教学中英语词汇教学分析[J].学周刊，2016，12： 68-69.

[5]都慧慧.高校排球普修课运用“学案导学”教学模式的实证研究――以阿坝师范学院为例[J].体育科技文献通报，2016，06：37-38+74.

[6]吕德权.问题导学法在初中数学教学中的应用[J].学周刊，2017，04：29-30.

[7]乔乐.初中数学课堂“微视频”与“导学案教学”的结合[J].学周刊，2017，04：159-160.

[8]樊忠军.初中数学“学案导学”教学模式下的自主学习策略分析[J].学周刊，2017，07：69-70.

初中成长作文篇10

一、本次教学调研的学科内容是：语文、数学、英语、物理、化学五科，其中英语学科还同时开展优质课评比活动。

二、人员组织安排：

本次教学调研由严中牵头组织协调，分四组进行，调研组教师主要从严中教师中抽调，另外从每个中心校抽调两名英语学科骨干教师参加，组成本次活动的专家组成员，其中英语学科的三位教师组成英语优质课评比的评委（参加评委的教师原则上不参加比赛）。

组委会主任：王代玉

组委会副主任：司绍清万志宏李启露朱韶华

调研组长职责：负责协调本组调研教师的调研工作，并在4月20日到达有关学校和各校调研组联系人取得联系安排调研工作。

第一调研组。组长：万志宏

调研学校：福泉初中、尚礼初中、古楼初中。

福泉初中、尚礼初中联系人：张少海

古楼初中联系人：陈永昕

调研组教师安排见下表。

英语优质课评比评委：组长：侯生友，成员：红庙中心校2名英语教师。

第二调研组。组长：李启露

调研学校：严桥初中、响山初中。

严桥初中联系人：张帮林

响山初中联系人：叶长青

调研组教师安排见下表。

英语优质课评比评委：组长：童朝福，成员：古楼中心校2名英语教师。

第三调研组。组长：朱韶华

调研学校：徐岗初中、红庙初中、茶场初中。

徐岗初中联系人：任俊田

红庙初中、茶场初中联系人：夏成平

调研组教师安排见下表。

英语优质课评比评委：组长：周建红，成员：严桥中心校2名英语教师。

第四调研组。组长：司绍清

调研学校：严桥中学

调研组教师抽调情况为：

语文--由古楼初中抽调；

数学--由严桥初中抽调；

英语--由徐岗初中抽调；

物理--由红庙初中抽调；

化学--由响山初中抽调。

二、调研主要工作内容：要求每个视导组围绕以下工作展开，并有详实的书面文字材料。

1、对各初中07届初中毕业班的教育教学管理进行调研，各组形成书面材料，以便教研片发简报，促进相互交流。

2、深入教学第一线，对有关学科毕业班授课教师的“备、教、批”的工作进行调研，通过总结交流促进相互提高。

3、开展英语优质课评比活动。在调研的同一天同时进行英语优质课评比，其方案如下。

优质课评比分初赛和复赛两个阶段，初评采取课堂教学的形式，复赛采取说课的形式（具体时间、地点、规则另行通知）。初评时课堂教学满分为100分。评委对照有关标准进行评分，不作反馈。每个调研组产生一名选手参加复赛，严中产生一名选手参加复赛，复赛后严桥教研片将设立一等奖1名，二等奖3名对参赛选手进行奖励。

4、要求每个调研组的每位教师，听过课后要及时和上课老师进行交流并向学校领导班子集体反馈，以让各初中学校采取针对性措施，整体提桥教研片的教学质量。

三、活动时间安排：

1、调研时间：200*年4月20日一天（星期五），200*年4月22日（星期日），各调研组长、各初中校长带着本次调研形成的书面材料到严中进行总结研讨，同时对严桥中学九年级教学进行调研。

2、要求各有关初中将4月20日九年级的课表提供给各校调研组联系人。