克服困难作文十篇

克服困难作文篇1

困难只是你人生道路上的困难，勇敢的去面对它、打败它，在你遭受困难后，就不会心灰意冷，垂头丧气。困难，一个色彩并不鲜艳的东西，人人讨厌它，不喜欢它，可是它往往能使你提升信心与勇气。这里给大家分享一些关于克服困难的六年级作文800字,供大家学习。

克服困难的六年级作文800字1“一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒。”大多数人都是如此，一提起“困难”二字，就想畏缩不前。但我们不妨重新审视一下，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”困难难道不是上帝给的特别的礼物吗?我们为何不笑着收下?时间一晃，初中生涯已过两载了。初三的生活充满未知与挑战，也迎来了一门新学科化学。我对化学其实也是很感兴趣的，想一想我们上课可以看到老师把一管子液体倒进另一管子里，变出五彩斑斓的颜色;把稀奇古怪的东西点着，出现烟花般的绚丽;把什么东西混在一起说不准会产生怪味的气体别提多有意思了!

但我们的化学老师可不是这么想的，她是个很严肃认真的人，平时对我们要求严格。用她自己的话说：“化学，是严谨的科学，科学容不得你们嬉皮笑脸，更是容不得你们以玩的心态学。”老师，您说得完全正确。但我还是认为，化学，很有意思。

一个月后，月考是检验一下学习成果的时候，对化学，心里还是蛮自信的，想来“有意思”地学了一个月，不能考不好吧。

可当我看到成绩的时候，对化学的那种自信不免有些犹疑。“八十八”虽是个吉利的数字，可与我心中认为仍有不小差距。“竟然没上九十，怎么搞的!”心中自责与奇怪接连涌起。当我得知班上九十以上的人还不少时，心中更是雪上加霜，一路遇红灯、半路又遇车祸的心情也不过如此吧。更可悲的是面对这不理想的成绩，还要承受老师的质问与责备。

在化学老师看来，我是有上九十分的潜力的，这个成绩完全不可理解，要好好反思，我还因为这个在班上公开的挨了四板子呢，这四板子可真是痛在手上，印在心里。

晚上在家吃饭，我就想：“可能自己一直就错了，我明明很吃力地学，我也不明白自己为何考得不好，也许对化学我就没有这个天分吧。”正发着呆，突然头顶“啪”的一下，“好痛!”是老爸把我拍清醒了。

“小子，发什么呆呢，竟然都不吃饭了。”我就把我的经历跟老爸说了。“要是我是你们化学老师，我会打你十二板子。”老爸打趣的说。“我问你，你现在还喜欢化学吗?”“我”我一时答不上来。“如果你能一口肯定地回答，那我也能肯定你会学好化学。”我疑惑到：“为什么?”

老爸耐心解释：“发自内心的热爱，不论何时何种情况，都是坚定不移的。你之前不是常说化学有趣吗?如果你只是浅薄地喜欢化学，那这只会是拖累学业的借口，其效果适得其反。真正的兴趣不是一朝一夕就能产生的，而是长久的.接触的结果，所以”“好了，老爸你不用啰嗦了，我明白了!我仍然喜欢化学，一直都真的喜欢化学。”老爸和我都笑了。我终于可以放下心结大口地扒饭了。

做任何事，努力是前提，只有自己拼尽了全力，才能做到内心无悔。有时难免遇到困难困难，笑看与乐观就真的很重要了，当我们说着“失败是成功之母”时，能真正做到笑对困难的，需要的是一种心态与境界了。

克服困难的六年级作文800字2在漫长的人生旅途中，难免有崎岖与坎坷——困难，他会使人悲观消沉，丧失信心，但是，如果把困难作一种动力与警戒，那我们一定能克服困难，越过坎坷，取得成功。因此，我们每一个人都应该感谢困难。

法国著名科学家居里夫人，面对性别歧视与环境的各种力量的交相夹迫，她几乎相信自己已变为无用之人，甚至想到了自杀，但终究紧守着自己的首要原则“绝不让自己被其他的人和事件击倒”!她忍受了令人心力交瘁的丑闻，从事研究新的“放射性之域”，

她以非凡的毅力克服了重重困难与接踵而来的种种打击，最后终于两次获得诺贝尔奖，并澄清了自己的名声，在那胜利时刻——颁奖典礼上，她还很有诗意地表示：“放射性是非常年轻的科学。我亲眼见证它的诞生，全力抚育它成长。现在这孩子已经长成，变得十分美丽。”她还被称为“全世界最伟大的女性”。你看，著名的居里夫人不也是遇到困难，不灰心，自强不息，锲而不舍，最终越过了坎坷，到达胜利顶峰的吗?

由此我又想起了我自己。我在四年级时，数学成绩下降得很厉害，一再考了八十多分，老师也批评我，我十分伤心，灰心了，丧气了，认为自己永远越不过这个坎子。后来，在爸爸的鼓励下，我重新振作起来，想：“居里夫人面对令人难以想象的大困难，都能克服困难，取得成功，相比之下，我这点小困难又算什么呢?”于是，我便每天研读数学，想尽办法让自己不粗心，动脑筋做难题，功夫不负有心人，我的成绩有了显著的提高，老师也表扬我进步了。难道，这不要感谢困难吗?

是啊，在我的字典里，没有“畏惧困难”这几个字，遇到困难，必然会有一段徘徊于放弃与坚持的心理斗争，但是，我们应该再次站起来，努力，努力，再努力，克服困难，越过坎坷，去勇敢的迎接下一个困难，百炼成钢，以强大的实力来取得成功。

克服困难的六年级作文800字3“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”。成龙的一曲《真心英雄》无时无刻不在提醒我们：世间没有平坦的大道可走。

大兴安岭火灾过后，被烤得焦黑的树干被林业专家判了“死刑”，谁料到，第二年春天一到，所有的树干却又全部绽出新芽，火化的灰烬，成了孕育新枝的肥料。面对厄运，植物尚能毫不气馁，等待生机。作为人类的我们在遭受困难时，怎能不乐观向上、勇闯难关，等待胜利的佳音呢?

成功的人，总是能享受困难的，古今中外，概莫能外。

我国宋朝名医庞安，幼年患耳病，却着有《难经辩》、《本草补遗》等书。科普作家高士其在科学实验中得了甲型脑炎，全身瘫痪，舌头僵硬，讲话困难，但长期以顽强的毅力，口授了大量科普作品。

在一次英法大战中，一支英国军队被拿破仑所率大军击溃。这支军队的将领们落荒而逃，其中一位逃到了农夫的牛棚中。当他身心交困时，他惊奇地发现了一只蜘蛛在狂风中织网。网被狂风一次次刮破，但蜘蛛又一次次重新编织。将军被这小精灵震撼了。于是，他回到部队，重整旗鼓，厉兵秣马，终于在比利时境内的滑铁卢击溃了不可一世的拿破仑大军。他在反法联盟中威震四方的一代名将威灵顿。

孟子日：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”正是能经受磨难、享受困难、永远保持乐观向上的精神，成就了他们的辉煌。

经受困难永不消沉，坚强勇敢抗击灾难，这是中华民族的传统美德。中华民族的历史，就是一部面对困难不屈不挠、艰苦奋斗、奋发向上的.历史。我国正处于社会主义现代化建设时期，在发展中遭受困难是必然的。面对困难永不灰心，学会把痛苦当作享受，把灾难当做机遇，在困难中不断吸取教训，总结经验，才能推动社会的全面进步。

困难，在人类发展过程中难以避免。植物面对困难乐观向上，获得了新生。我们若能享受困难，以乐观的态度迎接挑战，那么，中华民族的伟大复兴就指日可待了。

克服困难的六年级作文800字4“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”困难对于野草来说是不足以让它畏惧的，当野火般的萧瑟的秋风袭来，野草枯萎了，但，它的内心并未枯萎，于是，来年春天，它仅凭着这点坚强，再一次萌发，又一次变得生机勃勃。笑对困难的野草得以一次又一次地“复活”，而困难对于这辉煌的生命历程来说又能算得了什么呢?

笑对困难，成就辉煌人生。

同样像野草一样笑对困难的还有巨人集团的老总史玉柱。巨人集团曾是个规模不小的大集团，其业绩因开发“脑白金”而突飞猛进，然而，不幸的事还是降临在了这个成功的宠儿身上，一次，集团在开发某项目的过程中，因投资不当，公司面临破产的危机。面对这样大的打击，史玉柱并没有放弃希望，而是勇敢面对，他召集员工开会，商讨解救方案。

最终，在多方面的努力之下，巨人集团重新站了起来。是什么使史玉柱的公司“复活”了呢?是他那笑对困难，勇敢面对的乐观精神，正是因为史玉柱不屈服于困难，他才有了如此辉煌的人生。假使，史玉柱当时选择了逃避，选择面对现实，而不是笑着迎接困难的挑战，就不会有后来毅力不倒的巨人集团，笑对困难，使史玉柱成为了真正的“巨人”。

无独有偶，同样笑对困难的成功人有很多。耳朵失聪却仍坚持创作的“乐圣”贝多芬;经历了无数次失败最终成功发明灯泡的“发明大王”爱迪生;卧薪尝胆，一举成功的越王勾践等等一些鲜明的例子都告诉我们：“困难算不上什么可怕的东西，它最怕不怕它的人。”乐圣也好，发明大王也罢，他们成功的背后有着多少困难和辛酸，但是，他们始终笑着面对这些坎坷，最终如明星般耀眼。

如果说“失败是成功之母”那我说：“困难是辉煌之母。”

困难也许是个绊脚石，但聪明的人会把它当做自己的垫脚石，把自己垫得高高的，去触摸那精彩的辉煌人生。

笑对困难，因为困难背后是人人都向往的辉煌人生。

克服困难的六年级作文800字5拥抱两个字都是提手旁，顾名思义就用手去拥抱，拥抱家人、拥抱朋友、拥抱玩具这些都是用手触摸得到的。困难用手摸得到吗?答案肯定是不能，在我这是可能的。

困难体现在种种方面，如：在做题时，不会做了就遇到了困难;在生活中，遇到了不容易解决的事，就遇到了困难;在某一件事上，遇到别人的拒绝，就困难。什么叫做困难?“困”因为一件事把你给围住，“难”很难突出困围，所以叫做“困难”。

再仔细想，困难真的“困”真的“难”吗?困难其实可以化解，要仔细的去想，要努力地克服，要认真的去研究。如果在“想”、“克服”、“研究”的途中你累了，累了可以休息，这跟放弃没有关系，你累了，你可以休息，休息以后你要继续向你的目标奋斗。

拥抱困难，你会发现“困难”是多么的美丽，多么的好，因为有了它，你才有了前进的动力;因为有了它，使你不会再被困难绊倒，绊倒后你要爬起来，继续奔跑。有时我会被困难吓到，心想这么难，这难以克服啊!可是再仔细想困难没有这么吓人，它只是你在成功路上，离成功最近的一个考验，你要经受住这次考验，因为这个考验是判断你能否与成功顺利击掌的路标。

克服困难作文篇2

在我七岁的时候，我非常的胆小。晚上，我必须在妈妈的陪同下才敢走进自己的房间睡觉，在妈妈的“护卫”下才能安心的入睡。妈妈为了能让我克服这个困难，就给我想了一个办法。

这天，妈妈对我说：“你已经长大了，应该能自己睡了。”

我说：“晚上那么黑，多么可怕啊！也许会有一只鬼突然出现，把我抓了怎么办。那时，你就要失去一个这么美丽的女儿了。”妈妈摸摸我的头发，笑着说：“傻女儿，这世界上哪有什么鬼呀！相信自己，你一定能自己睡，你已经不小了。”我下了决心，决定自己睡。

晚上睡觉时，妈妈对我说：“我教过你一个很有效果的办法--数数。你从一数到一百就能睡着了。”我对妈妈的话半信半疑。我是否能自己入睡呢？我决定试一试。房间里关了灯太黑了，我非常的害怕可是我又想到了妈妈对我说的话：“你已经长大了。”我想到这，顿时变得勇敢了。一会儿我便甜甜的睡着了。

克服困难作文篇3

他，在荒岛上生活了二十八年，没天都过着与世隔绝的原始人般的生活；他，把一座荒芜的孤岛改造成了世外桃源、人间仙境；他，用一箱木匠工具、一把种子和自己顽强的毅力奇迹般的将生命维持了二十八年两个月零十九天。他，就是鲁宾逊.克罗索。

英国青年鲁宾逊不安于中产阶级安定平庸的生活，屡屡出海经商，商船遭遇风暴只身被抛弃在荒岛数十年。他靠着一颗永不言败的心，加上灵巧的双手和几件简陋的工具造房子、修田地、种粮食、养牲畜，还从野蛮人刀下救下了一个土人，取名“星期五”，收为自己的奴隶。他用了二十八年的时间，把荒岛建造成了一个世外桃源，最后又奇迹般的回到欧洲,成为巨富……

鲁宾逊在荒岛上竟然生活了二十八年两个月十九天，这是人的意志和智慧对神秘自然界和更不可知的命运的胜利。荒岛非但没有使鲁宾逊倒下，反而让他变得更坚强，鲁宾逊超人的智慧、丰富的的人身阅历、惊人的体魄，使他巧妙地、充分地运用岛上的一切资源。更为重要的，是他跟体魄同样强健的心态，永不停息的迎难而上从每时每日的死亡威胁中虎口逃生。鲁宾逊的遭遇使我们想到海明威的一句名言：“人能够被毁灭，但是不能够被打败！”

当我们脱离鲁宾逊那充满传奇色彩的历险故事，想想自己，且不说在荒岛上生活几十年，就是离开父母我们自己能够生活几天？且不说能在危险中毫不畏惧，就是在学习生活中遇到困难我们是否能迎难而上？鲁宾逊值得我们学习的太多了。我们也许不能成为一个冒险英雄，但我们应该学学他的冒险精神，无论是在学习上，还是生活上，都应该有一种不畏困难的精神。让我们扬起一面不畏困难的生活风帆，把它发扬到生活和学习上，做生活的强者!

克服困难作文篇4

以前的我，是一个十分胆小的女生。胆小到怕老鼠，胆小到不敢自己一个人睡，胆小到不敢站在高处，不敢离开父母。

记得五岁前，爸爸常带我去爬西岩山。但每一次，我都是蹦蹦跳跳地去，抽抽嗒嗒地回。直到五岁那年。好不容易放暑假了，我兴奋得不得了。因为，我可以睡到十点，玩到十点了。第二天早上，爸爸把我从和周公的约会中拉了出来，“命令”我穿好衣服，换上运动鞋。我带着满腹疑惑，被爸爸拽到了山脚下。

“啊？老爸，不会吧，又要爬山了？”“那可不，不然，你那恐高症啥时候才能治好？”虽然，我的内心是十分、极其以及特别的不情愿，但是，我又不想爸爸回家对我实行“十大酷刑”，只好硬着头皮，抓牢爸爸的手，一级一级地往上爬。由于上山的台阶比较平缓，我们马上就到了半山腰。这时，我的眼前出现了一座寺庙，这可是无数次是我站难而退的地方。一位在庙门前，耸立着十级又高又陡的台阶。忍不住抬眼向上望，天啊，拿上面的两头石狮子还在龇牙咧嘴的“恐吓”我呢！爸爸看出了我的恐惧，用起了“激将法”：“怎么样，还怕了吧？早知道你这么没出息，我就不领你来这儿了。”这招果然奏效，我乖乖上了爸爸的当：“谁说我爬不上去了？今天，让你瞧瞧你宝贝女人的真本事。”

克服困难作文篇5

我配助听器后,开始学说话.我不会说话,像布娃娃一样呆在家里.家长为我的未来而担忧,怕我长大后不能自食其力,所以家长在聋哑学校打听怎样教我说话.父亲打听后,开始认真的教我说话......

父亲叫我学拼音学了几个月后,准备教我学汉语.我想:"学说话很辛苦,不过学说话太难了,我一定要克服它.我一定要跟普通人一样."父亲不仅教我学说话,而且提高语言的清晰度.父亲开始教我说"五星红旗".他首先告诉我五星红旗的意思,然后把五星红旗的图让我认识,最后教我学说"五星红旗".父亲用笔在每个字上面写个拼音,让我自己拼一拼.先说"五",我看看父亲的口形,学他的口形,开始没有发出声音,他把我的手摸摸他的喉咙.他说了"五",突然我觉得手有点麻,感觉父亲发出的声音在带震动.但我明白了我说话没有声音,重新说了一面.再说"星星"的"星",他说"星",我边专心致志地看,边津津有味地听.我学父亲的口形说"星",声音太小,气流也太小了.他让我控制气流,因为气流太小了,所以让我多吸气.我认真地说"星".说了一面又一面.还说"红",我觉得"红"的口形和"五"的口形一样,我把"红"说成了"五".父亲找来一个圆形的东西,按在我的嘴唇上,过了一会儿,他取下圆形的东西,我的嘴唇成了圆形,我发出了声音,完全说对了.最后说"旗","旗"很难说,我心想;"要有耐心,不要被困难吓坏了.我说了一面又一面,气流还是太小了,父亲找来一张白纸,只见他把纸放在嘴的对面,说"旗"后,纸就动了,像风一样沙沙地吹.我也拿一张纸试一试,我试了又试了,终于纸被我的气流吹动了.我心想:"我终于克服困难了."

虽然我说话很苦,但是心里非常高兴;像雨后的阳光,经过风雨的洗礼终于露出了灿烂的笑容.我终于会说话了,我也终于克服了困难.

克服困难作文篇6

星期五下午，刚回到家。一辆崭新的自行车就呈现在我的眼前。它有蓝色的车驱，欧宝的牌子……我忙跑上楼问妈妈：“下面那辆自行车是谁的？”妈妈说：“是为你新买的呀！你看小区比你小的孩子都会骑自行车了，就你不会，你也赶快学学！”我兴奋极了，飞快的跑下楼，去试骑。可自行车没有那么好骑，我骑一下摔一跤。我很灰心，吃晚饭的时间到了我才上楼。这时的我已经摔的遍体鳞伤，像打了败战的士兵。妈妈给我抹上碘酒。我垂头丧气的对妈妈说：“我以后再也不想骑自行车了！”妈妈笑眯眯地说：“傻孩子，这点失败算什么，只要坚持，困难就可以克服，骑自行车就持！”

第二天，妈妈和我一起去骑自行车，可我总要她扶着我。有一次，我问妈妈扶着没有。妈妈回答：“扶着了！”我一骑，哇！一点也不难骑！接着我回头望妈妈，她竟然没有在我后面，就这样我学会了骑自行车。

就这样我又坚持了大半年，我已经能熟练的骑自行车了，现在我还是小区里鼎鼎有名的高手呢！

通过这件事情，我知道了只要坚持克服困难，什么事情都不难。

六年级:zhouge

克服困难作文篇7

论文关键词：中小学生，道德意志

 

肖王平 汉族，江西省会昌县小学高级教师，从事中小学基础教育多年，一直担任班主任工作，对班主任工作和教学工作有一定的见解。

（一）使学生获得道德意志的概念和榜样，产生意志锻炼的愿望。

在培养学生道德意志时，向学生讲解在行动中克服困难的必要性。即鼓励学生用顽强精神去迎接困难，可以提高学生困难的毅力。在讲解的同时，向学生提供道德意志的榜样。如要求学生向教材中的董存瑞、邱少云等英雄人物学习，请英雄人物作报告等活动，这样既能使学生形成道德意识观念，又能激发他们克服困难的积极性，主动去锻炼自己的意志。

（二）组织实践活动，使学生取得道德意志的直接经验

意志是在克服困难中表现出来的，并在克服困难中获得锻炼。要培养学生坚强的道德意志，就必须组织一定的道德实践活动论文的格式毕业论文格式范文。所组织的实践活动要有一定的困难，又是学生经过努力可以完成的活动。为了使学生获得锻炼的信心，开始时可以组织一些简单、短期内能够完成的活动，然后再指出比较复杂的而需要较长时间努力才能完成的任务。在实践中的学生遇到的困难较大时，教师要给予鼓励，并对他们作具体的指导德育论文德育论文，给他们提供榜样，介绍克服困难的方法。在实践中赞扬、鼓励可以提高学生战胜困难的信心和勇气，有利于意志锻炼，但是必要的批评、责备，以及制止那些不利于实现预定目的的行为，指出学生所犯的错误，也可以锻炼学生的意志。

（三）针对学生的意志类型，采取不同的锻炼措施

学生的意志类型有着各种差异，教育者要了解学生的意志类型特点，有针对性地进行教育，对于十分执拗、顽固的学生，一个提供他们的认知能力，培养他们的自觉性，使他们理解固执与顽强的区别；对于害怕困难缺乏毅力7684学生，要激发他们的奋发与坚韧精神；对于胆小而易受暗示、优柔寡断的学生要培养他们大胆、勇敢、果断的品质；对于十分冒失而轻率地学生要培养他们沉着、耐心地品质；使他们理解勇敢与蛮干、轻率地区别；对于过分活跃和缺乏自制力的学生要提高他们的控制行为的能力。

（四）充分发挥集体的作用

良好的集体，对学生道德意志的培养、发展具有重大意义。良好的集体对学生有巨大的吸引力和凝聚力，它给学生以强大的支持力量。在这样的集体中，学生为不让集体荣誉受到影响，会表现出强大的意志力。如一名学生自己做事毅力可能较差，但是在集体的委托下，代表班集体去做某件事，他就能克服困难，努力为班级争得荣誉。

克服困难作文篇8

在现实生活中，常常会遇到很多困难，克服了困难，解决了问题，就成功了。细细回味克服困难的过程，虽然很不容易，但很有成就感。请以“我成功了”为题写一写自己通过努力取得成功的故事。

写作指导

写好此题，需要解决好两个问题：

1.什么是“成功”？

文题中说，“克服了困难，解决了问题，就成功了”。

比如，你和父母去爬山，途中感觉很累……后来，你克服了“身体不适”的“困难”，最终登上了山顶，这就是“成功”。

再比如，你在学习舞蹈时，一个动作总是做不到位，通过坚持不懈的练习，终于完美地完成了这个动作，这也是“成功”。

2.你是如何成功的？

成功不是一蹴而就的，过程一定让人难忘。

文题中的“细细回味克服困难的过程，虽然很不容易，但很有成就感”，是提示把克服困难的过程写详细具体，使读者“身临其境”：感受到你的“坚强”，感受到你“坚持不懈的精神”，感受到你的“用心”和“努力”……从而得到有益的启示。

另外，不要忘了写自己获得“成功”后的感受。

【佳作展示】

我成功了

闻喜县东镇“曾老师作文课堂” 六年级 苏惟一

“没有人能随随便便成功”，这是我在跆拳道馆经常听到的一句话。

两年前，我学习跆拳道时，和我对练的是个又高又胖的男孩，我总是被他撂倒在地。

“苏惟一，站起来！”教练厉声道。

“苏惟一，出击！”教练提醒我。

“苏惟一，注意下边，正踢！”教练在一旁指挥。

我摔倒，爬起；再摔倒，再爬起……

每次从跆拳道馆回来，身上总是青一块紫一块，妈妈心疼地对我说：“要不，咱别学了。”其实，我也曾在数次摔倒的那一刻想过放弃，但是，我是那样渴望像其他队员一样晋级，再想想老师的话“没有人能随随便便成功”，也许，这青一块紫一块的印记就是我通往成功的门票呢！我坚信，只要坚持不懈、努力拼搏，就一定能成功！

去年暑假，我们在教练的带领下去侯马市参加“晋级 ”比赛。我暗下决心要打败对手，成功晋级“黄绿带”！

克服困难作文篇9

关键词:培养 初中学生 体育课 坚韧性

中图分类号:G627 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(a)-0167-01

所谓意志就是有意识地确定目的,调节和支配行动,并通过克服困难和挫折,以实现预定目的的心理过程。意志品质主要是指自觉性、果断性、坚韧性和勇敢顽强等。坚韧性是指坚持不懈地克服困难,永不退缩的品质,这种品质又叫毅力或顽强性。不断地克服到达目的的路上所遇到的重重困难,把采取的决定贯彻到底,直至达到成功。

坚韧性有两个显著的特点:(1)从强度上看,能承受住最大困难的考验。首先是克服生理极点的困难,超越对手的困难,战胜对手遇到困难,面对这么多的困难,如同学仍能坚持努力,就表现出了极强的坚韧性。(2)从时间上看,能忍受长时间的考验。这是人们取得成功的重要保证之一,具有坚韧性的人,在失败时并不泄气,相反地则是更加坚定地、果断地去实施当时拟定的行动计划,并为此而探索新的途径和方法。缺乏坚韧性的学生,一旦受到微不足道的挫折,就会束手无策,力求逃避退缩,而不是竭尽全力去克服困难。

在现在的家庭里,一般都是独生子女,父母对自己的孩子都疼爱有加,事事都顺着孩子,也不会让孩子自己动手做一些自己力所能及的事,从而使孩子养成了怕苦、怕累等一些不良习惯。尤其是在体育课中学生总缺乏一种坚强的意志品质,所以一定要了解初中学生的生理心理特点,从而更好把握学生的情绪、情感变化。在课中发现学生怕苦、怕累、怕苦难的现象较突出,对一些“较累、较烦”的内容(如中长跑、技巧)产生厌恶、反感的消极情绪。那么针对以上这些情况,在体育教学中作为教师的我们应该如何培养学生的意志品质的坚韧性呢？体育学习是训练学生坚韧意志的最好方法之一,据此,我们要有意识地去培养学生坚韧的意志。

1 在体育理论课教学中渗透意志品质

培养良好的意志品质的坚韧性,可通过理论课对学生加强世界观的教育,帮助学生树立远大理想,使学生不断提高认识,发展情感。理论课中谈体育史、常识、新闻等,讲奥林匹克精神,讲悉尼奥运会中国健儿勇夺金牌的故事,如刘翔的110m跨栏,他不仅是世锦赛冠军、奥运会冠军,而且还是110m栏世界记录保持者;他不仅是中国短距离跑获得冠军的第一人,而且还是世界上第一位110m栏大满贯得主,他是我们中国人的骄傲。而在这冠军的背后,刘翔不知道流了多少汗水,付出了无数的心血,特别是脚踝受伤很严重也不放弃。从这些实例来激励学生自觉地从多方面锤炼自己的意志品质的坚韧性。在初中生的脑子里,认为体育课就是好玩、有趣、学运动技能,也许有那么一些学生会说体育课能锻炼我们的身体,增强我们的健康,可以少生病,他们知道的也许就仅此而已。所以在课中,我们应该有意识的让学生知道体育课更深沉的作用,让他们知道体育课不仅可以有学运动技能和锻炼身体的作用,而且还能发展他们的心理健康、增强社会适应能力等,可以培养自己坚韧的意志品质。

2 通过教师要以身作则培养学生的坚韧意志品质

教师的行为、举止对学生的心理影响是十分显著的。要想培养学生良好的坚韧意志品质,教师本身必须有坚强的意志。比如在武术教学中,我在传授动作技术的同时,还会有意识的带动学生打一个动作的同时有力的喊出“哈”的声音,“动作”与“声音”的结合,使每一个学生都能振奋精神,充满活力,即使那些意志薄弱缺乏信心的学生也会在我和其他学生的带动下融入到课堂中来。因此在课堂教学中,教师的示范不仅仅是技能技巧的显示,重要的是以自己的实际行动和充满信心的教态去影响那意志薄弱的学生,创造出一种同学之间相互尊重、相互关心、团结友爱的和谐气氛,以缓解那些怀有恐惧心理的学生的紧张情绪,提高克服困难的信心和勇气。教师还要善于用集体的力量和榜样的作用,鼓励学生的士气,激励学生的斗志。对学生所表现的勇敢行为,教师要及时的表扬和鼓励,从而使小学生在教师的监护下逐步培养起良好的意志品质。

3 通过组织竞赛与游戏培养学生的坚韧意志品质

在体育教学中,我们应该经常采用一些竞赛与游戏。竞赛带有对抗性质,它不仅能调动学生的积极性,使学生能在愉快激烈的氛围中活动,而且还能培养学生的集体荣誉感。即使在竞赛中遇到困难,也会在同学们的加油助威声下,完成比赛,从而培养坚强勇敢的意志品质。比如在课堂教学中,我会采用一些短距离分组比赛,并且在中间设置一些障碍以增加刺激与难度。游戏具有鲜明的趣味性,它可以培养学生团结协作的精神,使同学们之间建立良好的人际关系,也可以培养学生自觉性的意志品质,因为一个游戏需要学生们之间自觉的配合才能顺利的完成。比如在投篮练习中,可以适当加长投篮的距离,或者是进行适当的干扰,以增加投篮的难道,在这种情况下学生可能会出现投不进的状况,从而导致学生出现退缩,失去信心等消极情绪,此时教师应该鼓励学生与这种主观消极情绪做斗争,通过教师的鼓励与帮助及学生坚持不懈的努力、克服困难,用自己的实际行动勇敢的去完成任务。另外,当学生出现疲劳、小病的时候,也会惯性的失去继续练习的意志,此时教师一定要鼓励,体验在困难中运动的快乐。

4 根据学生的个别差异培养学生的坚韧意志品质

每一个学生的性格特点、个人能力都各有不同,所以在课中,学生完成任务的程度也各不相同。比如在体操跳山羊的时候,有些同学经过教师的讲解与示范等方法,再通过自己的练习能较好的完成动作;而有些同学由于恐惧、害怕等心理,总是跳不过山羊,怕自己会摔伤,或是怕同学们笑话,老是站在一旁不敢去尝试跳。此时,教师可以采取降低难度,鼓励学生克服困难大胆的进行试跳,教师在旁边进行适当的保护与帮助,经过帮助与练习,使学生能体验到成功完成动作的喜悦,从而培养学生良好的意志品质。

总之,一个好的教师应在体育教学中,根据学生实际水平和运动项目的情况、特点,在内容难度,动作要求(强度、密度)、学生心理要求等方面,结合具体条件进行妥善安排,努力做到不易不难,恰到好处。指导学生把在体育活动中培养的坚韧性意志品质能迁移到日常生活和学习中,致使孩子能从学习挫折、人为设置生活的困难体验中享受到更大的快乐和幸福!

参考文献

[1] 运动心理学[M].北京:人民体育出版社,2001.

克服困难作文篇10

针对农村初中生具有基础差、知识面不广、反应能力较低等特点。小学升入初中学习后，学生“两极”分化现象越来越严重。面对参差不齐的学生，数学教学中不可避免地产生一些非智力型学习困难学生（简称学困生），对于这些学困生，老师讲了很多遍的问题，学生还是不懂，或是一知半解。因此，在学习的过程中往往容易产生厌学心理。本人结合近年教育教学实践，谈谈农村初中数学“学困生”的心理辅导。

一、初中“学困生”的类型和特点

1.智力型学困生。

这部分学生智力迟钝、智商偏低。在思维活动中，神经系统的灵活性、深刻性、广阔性和敏捷性可以影响观察、分析、比较、概括、综合等心理活动的进行速度。他们的观察肤浅、抽象概括能力差、记忆力差、注意力不稳定、理解缓慢、表述混乱，对知识不能变通，他们在学习上花时间往往比别的学生多，但成绩远远不如别的学生，他们约占学困生10%左右。他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题均有困难。

2.非智力型学困生。

这部分学生智力正常、头脑灵活，只是因为一项或几项非智力因素（动机、态度、兴趣、情感、意志等）影响而引起学习困难，他们对学习目的不明确，缺乏远大的理想和抱负，学习的主动性和积极性不足，对学习不感兴趣，学习懒惰，不爱动脑动手。在学习过程中往往不能坚持始终，有的好高骛远，眼高手低，不求甚解，不能逻辑分析问题。这部分学生的多数心理不健康，意志薄弱，心理脆弱，耐挫折能力差。他们约占学困生70%左右。他们不善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，对于某些感兴趣的问题，解决得很好，但对于不感兴趣的或复杂的问题的发现、提出、分析、解决均有困难。

3.外因导致型学困生 。

这部分学生智力正常，他们的学习往往由于个人得疾病、家庭的变故、亲子关系紧张、家庭文化环境差、家庭经济严重困难、师生关系紧张等社会不良影响、交友出现问题或品德滑波等原因而导致学习困难，其主要特征因特殊原因不能上学，或在学习中精神不振，懒散、有的表现成绩急剧下降同时带有思想、行为上的不良倾向，有的心理状态下降，闹情绪或消沉，或破罐破摔。这部分学生困难原因比较复杂，学习困难表现为阶段性、局部性。他们约占学困生20%左右。他们在某一阶段发现问题、提出问题、分析问题、解决问题有困难。

二、心理辅导策略。

（一）克服消极心理。

1.克服戒备心理。

教师需要多与他们接触，多与他们交谈，了解他们的思想和需要，逐步克服学生的戒备心理。在实践中，我们觉得很管用的一招，就是引导“学困生”将其它方面的兴趣迁移到数学学习上来。在数学“学困生”中，绝大多数学生都有数学之外的爱好或特长，如果能加以利用，使之迁移到数学的学习中来，能很好地消除“学困生”的戒备心理。

2.克服自卑心理。

教师需要降低要求，让他们在“学中做”、“做中学”，变“学数学”为“做数学”。需要注意的是，对数学“学困生”的要求不能过高，要实行“大目标、小步子”，逐渐递增，实现螺旋式上升。要多给“学困生”提供小的成功的机会，让他们体验成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣，提高自我效能感。

3.克服逆反心理 。

作为初中数学教师，一是要坚决克服简单粗暴，二是要想方设法，逐步缓解或消除“学困生”的逆反心理。成功的教学所需要的不是强制，而是引导，引导“学困生”喜欢数学教师，喜欢数学，这一点，在初中阶段显得尤其重要。

（二）增强自信心 。

1.引导学生正确评价自己 。

教师要采用灵活多样的教学方式。同时通过劝导，使学生以积极的态度，分析落后的原因，并努力改正，相信自己的能力和毅力，在跌倒处站起来，克服困难，努力“向成功进军”。

2.引导学生正确表现自己 。

初中阶段的数学“学困生”，大多数缺乏自信心，上课常常表现为精神萎靡，神情僵滞，把自己定位在“旁观者”。作为数学教师，要拥有先进的教学理念，要把自己定位在“数学学习活动的组织者、引导者、合作者、促进者”这样一个位置，要相信每个学生，特别是相信“学困生”。要引导“学困生”正确表现自己，做一些力所能及、把握比较大的事情，以增强自信心。任何大的成功，都蕴积于“小”的成功之中。

（三）培养坚强的意志品质 。

1.端正学习态度。

初中阶段的数学“学困生”，在形成过程中，学习方向的明确程度，学习态度的端正程度，肯定不会很好。因此，我们初中数学教师要根据实际情况，帮助“学困生”克服模糊观念，坚定信念，端正态度。

2.培养学习自觉性

与此相反，数学“学困生”往往缺乏自觉性，这就需要教师花费精力，对教材内容进行合理取舍，采用“低起点、小步子、多活动、快反馈”的教学方法，强化双基训练，把弥补基础和发展能力有机结合起来，使数学“学困生”学有所得，这样，“学困生”对于学习数学的自觉性必能得以提高。