国画教案范文

导语：如何才能写好一篇国画教案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1高中化学教育教学过程中存在的问题

1.1教学方案未顾及学生的心理

高中学生存在很大的压力，他们的学业也比较紧张，加上我国的教育受应试教育影响较深，这就让教师、家长以及学生都注重的是学习成绩，所以，学生一般会通过死记硬背的方式记忆化学知识点，长期如此，学生的学习兴趣就会受到影响，甚至会对化学学习产生负面的情绪。在这种情况下，教师的教学效率和效果也会受到一定的影响，使得教学效果并不是很理想，学生的学习效果也会受到影响，无法在成绩上得到显著的进度，更谈不上培养学生的科学素养。

1.2教学模式单一

学校因为升学率会给高中各科教师很大的压力，学生身上也存在很大的压力，这些就使得教师在教学中还是应用传统的教学模式，并没有落实新课标的要求，在教学中教师还是主体，并没有展现出学生的主体地位，学生则在被动的进行学习。传统的教学模式对学生的长远发展具有不利影响，会限制对学生的潜力进行开发，让学生的思维受到固化影响，这样学生就不能够将学习到的理论知识和实践进行有效的融合，限制了课堂教学的效果[1]。

2高中化学教育教学过程中的优化方案

2.1引导学生进行兴趣学习，营造良好的课堂氛围

乐之者不如好之者，学生只有具备学习兴趣，才能够积极主动的投入到学习中，进而促进他们学习效率和效果的提升，所以，教师在教学中就需要注重激发学生的学习兴趣，把实现趣味性教学和实用性教学的统一，这样就能够提升学生的学习兴趣，还能够让他们更加清楚的认识化学学科。比如，氢氧燃料电池就有很多的优势，如，轻便、高能、没有污染等，在航天技术方面被大规模的进行应用，这也推动了航天事业的发展，在“原电池原理和其应用”中就可以找到有关的内容。环境对人的影响是潜移默化的，教师要提升教学效果，对教学进行优化，就需要注重营造一个良好的教学环境。教师在教学中需要结合学习内容，让学生进一步的理解和掌握这些知识。另外，因为化学知识的难度和复杂性较大，所以，学生在学习中难免会遇到挫折，影响到他们的学习信心，教师在教学中就要注意保护他们的自信心，多表扬学生，对于学生的不足和问题进行指出时，要尽可能的委婉以及含蓄。

2.2科学的设计课堂教学，对课堂教学进行优化

课堂教学设计就是备课，这对于教学质量也具有重要的影响，要想提升教学质量，教师就需要先认真的备好课。所以，教师就要对信息资源进行有效的整合，一起对教学设计进行优化和完善，高中化学组可以集体进行备课，这样的方式能够让教师进一步领悟课标，更加深入的理解教材，集中大家的智慧，就能够制定和具体情况相适应的教学目标，进而有效的把握课堂教学，找出对课堂教学进行优化的方法。这种方法是化学教师在一起合作中得到的，可以有效的提升教学效果，有益于教师对教学设计进行健全，对课堂教学进行优化。

2.3设置交流环节，消除学生思维上的盲点

课本中包含很多引导学生思考的问题，有部分问题一般都是兼顾学生对于知识概念理解不足的环节，希望能够通过学生的进一步思考让学生更好的理解和掌握这部分知识，同时能够提升学生思考的正确性以及全面性[2]。所以，教师在优化教学方法方面，就需要给学生提供一定的思考空间，在教学中要对教学环节进行优化，对有效的课堂教学时间进行科学的安排，帮助学生在自主探究的过程中总结，对他们的反思思维进行培养和提升，让学生可以深入的理解知识点。比如，在学习“氧化还原反应”知识点时，部分学生就会对“置换反应是否全面属于氧化还原反应，有单质参加的化合反应与有单质生成的分解反应是否全都属于氧化还原反应”这一问题比较模糊，这是因为学生并未深入的对氧化还原反应基本内容和外在原理进行理解。教师就需要优化教学环节，在教学中设置交流的环节，让学生在交流中分享自己的疑惑，在教师和学生共同交流中或者是在学生和学生间的讨论中，明确自己在思维过程中没有注意到的地方，防止再次进入到思维的误区中。

2.4结合实际情况，因材施教

因材施教就是要求教师要立足于具体情况，依据学生的学习进度以及知识掌握情况，采取差异化教学。在高中化学学习中，学生的问题特征一般有两方面：第一，就是学生对于已经学习的知识存在认知结构方面的偏差；第二，就是学生对于化学新知识的学习存在障碍，要想提升教学效果，教师就需要全面的了解和掌握所有学生的学习情况，这样才能够有目的性的进行课程设计，提升教学质量。

篇2

上午好,今天我讲话的题目是“安全教育”

对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20多种：食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、交通事故、火灾火险、溺水、危害、犯、艾滋病等。在全国各类安全事故中，学校安全事故所占的比重很大。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。数字是枯燥的，但它的背后是一个个鲜活的生命。这些都说明校园并不是一块安全净土，校园安全形势依然严峻。但有关专家认为通过教育和预防，80%的中小学生意外伤害事故是可以避免的。

在这里向全校同学提出如下要求：

一、树立自我安全意识。

我们要有高度的安全意识、文明意识，要时时想安全，事事讲安全，树立自我安全意识,让安全走进我们的生活，充分认识到安全工作的重要性和紧迫性。各班同学要协助班主任对本班教室里的各种教学设施、用电设备进行一次安全隐患的排查，若发现问题，请及时向总务处汇报，防患于未然。

二、提高个人思想素质。

团结同学，和同学和睦相处，善于化解同学之间的矛盾。严禁打架、骂人。打架往往是从骂人开始的，而有些同学骂人已成中头蝉，极不文明，我认为，骂人和打架一样，是一个人智力极度低下的表现。不因小事和同学争吵，不打架斗殴，不在在校园内外发生暴力行为，争做文明的中学生。注意中学生形象，禁止穿着打扮成人化，现在有同学染发带首饰、挂件，男同学留长发等。

三、关注课间安全。

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故；上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”；不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、踢球。

四、严格规范操作。

体育活动、实验课、社会实践及其他户外活动要严格服从老师指挥，严守操作规程，不擅自行动，防止各种妨害安全的问题发生。

五、遵守交通规则和交通秩序。

来校、回家做到文明行路，不骑摩托车，不骑自行车带人；不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆；不得设置路障，两人成排，三人成行，靠公路右行。

六、讲究饮食卫生，养成良好习惯。

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不得校外的摊点上吃饭，不偏食，不暴食暴饮；不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。

七、强化“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不吸烟、不玩火，不焚烧废弃物；不随意触摸各种电器，不私拉电线，不在宿舍内使用充电器、热得快、电热毯等电器；上下床辅注意安全。不接受陌生人接送与来访，遇到形迹可疑的人要及时报告保卫科或教师。

八、学会自护自救，提高防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待；敢于批评、指正一切违反安全要求的行为和现象，做维护校园安全的主人。

九、加强自我防范意识。

注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，要敢于见义勇为又要量力而行，要及时敢于拨打110报案。

十、认真学习，珍惜时光。

远离网吧，远离台球室，远离游戏厅，不吸烟，不喝酒，不赌博，不看不健康的书籍，不结伙、不谈恋爱，不同社会闲杂人员交往。

篇3

各位同学：

后天就是国庆节，我们将放假七天，在这七天中，我要求全校学生注意以下注意事项：

1、注意交通安全。假期车流量大，街道、道路拥挤，因此学生在假期要特别注意交通安全，遵守交通规则文明骑车、文明走路，不乘坐“三无”车辆和超载车辆，严禁骑摩托车。

2、强化自我管理，不看不健康的电影、录像、书刊;不进“三厅二室”，不进网吧等限制未成年人进入的场所流连嬉戏;注意网络安全，在网上，不要给出自己的身份信息，包括：家庭地址、学校名称、家庭电话号码、密码、父母身份、家庭经济状况等信息。任何人在网上都可以匿名或改变性别等。不要网友，更不要去外地与网友见面或把网友带回，以防不测。

3、遵纪守法，不打架斗殴，不偷窃，不赌博，不参加迷信活动，不涉毒、涉黄等。共同维护社会、家庭的安定和良好秩序,做遵纪守法的公民。

4、学生在假日外出时要征得家长或监护人的同意，并向家长或监护人告知去向， 注意交通、人身、财产等方面的安全;不得在父母不知情的情况下，到别人家里过夜不要与社会闲杂人员以及陌生人交往，防止上当受骗。

5、注意用电、用火、用汽等安全，防止火灾、触电、煤气中毒等事故的发生。

6、注意饮食卫生。不要在零星摊点买东西，杜绝各种不良嗜好，做到不抽烟，不喝酒。

7、学校放假时间为1-7号，在离校时，各班要关好门窗，保管好财物，学生注意路上安全，特别是遵守交通规则，到家后能及时给家长报平安，8号星期五按时返校上课。

8、利用假日进行功课的补缺补漏，特别是初三的同学，你们的学习任务是很重的，一定要做到学习和度假休息两不误。

9、当前，红眼病比较流行，大家要注意红眼病的预防工作：

①、不接触患者用过的洗脸用具、手帕及治疗使用过的医疗器具。一旦与病人接触后必须洗手消毒以防交叉感染，并且最好不要帮红眼病人滴药或是使用他们的药水。

②、最好不要参加聚会、就餐等外事活动，防止传染。

③、在接触过诸如公车扶手、电脑键盘等设施后，一定要用流水洗手。

④、不要用餐厅的毛巾擦脸，不要用手揉眼。

⑤、尽量不游泳，以防经污染的水进入眼中引起炎症。

篇4

北美恶水超级马拉松开赛

7月15日，来自25个国家和地区的96名选手参加了为期3天的北美洲恶水超级马拉松赛，他们顶着50摄氏度左右的高温，从海平面以下85米的恶水盆地不停奔跑，直到海拔2533米高的惠特尼峰登山口，以完成长达200多公里的路程。恶水超马赛程包括北美洲大陆的最低点和最高点。起点位于西半球海拔最低处――高度在海平面下85米的死谷，需翻越三座山脉，到达美国本土最高峰惠特尼峰山口，垂直攀升高度达3962米，下坡路段降低的高度也有1433米。Vibram极简先锋极地跑者吴少刚以42小时51分钟40秒成功完成这项号称世界上最严酷的竞赛。

北京骑友进藏途中遭落石击中头部身亡

7月21日11时许，通麦天险路上，一名北京男子李某在骑行中被落石击中头部，在送医院过程中身亡。据一名随行的女同伴回忆，6月28日，他们一行11人从全国各地赶到一起，从成都出发，沿川藏线骑行。他们分成两拨，她和该男子等5人准备骑行穿过通麦天险。从通麦出发，骑行约7.5公里后，他们遇到山体滑坡，离开队伍骑到最前面的李某被落石击中。而就在出发时，该队队长还曾提醒大家要按队形骑行，但该男子并未听从劝告，自己一人冲到前方骑行。专家提醒，通麦路况不佳，遇上雨季常有山体滑坡。尤其是暑期，入藏骑行的人渐多，追逐梦想的同时更要注意安全。

临夏超级六项山地户外挑战赛开赛

汇聚着“横渡刘家峡”、“黄河三峡皮划艇”、“莲花山攀登”等多项越野技能挑战的“中国临夏（黄河三峡）超级六项山地户外挑战赛”，将于8月3日至4日在甘肃省临夏回族自治州上演，这也是我国连续比赛距离最长、单日比赛强度最大、中国最艰苦的山地户外挑战赛。据悉，本次比赛从起点到终点全程共270公里，将有国内外20支高水平山地户外专业队伍参赛，比赛项目包括横渡刘家峡、黄河三峡皮划艇、临夏穿越山地自行车、和政考古探险、松明岩速降和莲花山攀登。参赛选手分为男子组和混合组，运动员每天一次完成多种项目，用时少者获胜。国家体育总局登山运动管理中心党委书记续川指出，临夏超级六项挑战赛特色鲜明，其距离称得上是国内现有最长的户外挑战赛，在如此之长的比赛中完成6种不同形式的户外运动“国内少有”。

中国首个生态挑战赛将于骆马湖举行

“2013‘运河文化城杯’中国（宿迁？骆马湖）生态四项公开赛”8月18日将在宿迁骆马湖上演，这也是我国首个生态体育赛事活动。这次赛事全程共58公里，要求选手一次性完成。选手要先后完成2公里骆马湖横渡、10公里骆马湖皮划艇、38公里山地自行车和8公里森林公园越野跑。

中巴联合登山队登顶慕士塔格峰

7月24日上午9时50分，中国和巴基斯坦高山救流登山队7名队员成功登顶海拔7546米的慕士塔格峰，冲顶阶段共用时5小时50分。目前，全体队员已经安全下撤到C3营地，状态良好。中方共有五名队员登顶，分别是次落、李富庆、袁复栋、李云侠（女）和辛凌（女）。据了解，这是中国与巴基斯坦高山救援登山队继去年完成斯潘蒂克峰（海拔7027米）联合攀登后再一次开展的联合登山活动，旨在通过登山交流高山救援技能，增进两国友谊。

美探险队峡谷上空128米拉绳索露营

在美国犹他州的莫阿布，一群勇敢的探险者在峡谷距离地面约128米的空中拉绳架起一座属于他们的“空中营地”，体验刺激的高空露营生活。领队安迪・里维斯和他的11个伙伴将“营地”布置得有模有样，四周吊起结实的绳索，中间是类似于吊床的大网，能够同时承载多人。他们在上面搭起帐篷，安迪甚至还同未婚妻一起在高空中度过了一整夜。此外，队员们还进行了走高架索和蹦极等惊险运动，每个人都有机会借助绳索装置随时滑离中心的大网，肆意体验腾空飞起或是朝下坠落。

驴友进藏高反严重昏迷五天未醒

7月13日早上8点40分，温岭一家电缆企业的一位姓金老板在去途中遭遇严重高反，昏迷了5天。据金先生的哥哥说，弟弟乘飞机到格尔木，坐车直接去了海拔4000多米的地方开始骑行。弟弟出事前，可能有点感冒。金先生哥哥说：“第一天下来大概骑了100公里，第二天应该是到了不冻泉附近，可可西里无人区北大门，海拔4600米，高出格尔木近2000米，他已经奄奄一息了。第三天他在旅馆休整，他的那些队友继续往前了……”格尔木人民医院高原病专科的青大夫介绍，金先生是重度脑水肿的症状，不过经抢救呼吸有改善，水肿面积稍有缩小，咳嗽稍微减轻，但咳痰仍需借助吸痰机。

美一女子穿礼服登山

日前，一位美国女性穿着华丽的礼服爬上海拔4000多米高山。这名女子网名为gesasage88，她穿着一条舞会礼服去攀爬位于华盛顿的雷尼尔山，还特意为礼服佩戴了皇冠和长至肘部的手套。她的装扮与身穿休闲装爬山的人形成了鲜明对比。该女子说，对于这次爬山，她只感觉到享受，“生活不总是为了证明什么，有时候生活就仅仅是享受。我爬山不想证明什么，我没有任何目的”。

北京有望推出首个航空救援险

日前，北京市红十字会999急救中心首次进行登山游客受伤的地空衔接救援演练。据悉，年底前北京市有望推出首个航空救援险。这意味着，目前高昂的空中急救费用将大幅降低。如今，999急救直升机的覆盖半径约为300公里，北京市内急救一般1小时内能到达，可覆盖北京、天津、河北、西安等地。为保障怀柔、密云、昌平、顺义等东北部山区空中应急救援，999急救中心在怀柔区桥梓镇北宅村某高尔夫俱乐部建立了999医疗急救直升机停机坪，这也是999急救中心首个建在高尔夫球场的停机坪。到今年年底，999将建成20个停机坪，初步建成覆盖全市的医疗空中急救网络，今后新建的停机坪主要依托高尔夫球场和中小学操场。

“放韧走长城―与李宁同行”户外挑战赛启动

李宁公司与人民网联合推出的“放韧走长城―与李宁同行”户外挑战赛8月25日将在京启动。该活动旨在推动全民健身，通过微博参与报名，最终评选10名网友与李宁先生、奥运冠军陈一冰在长城见证25日的启动仪式，并与奥运冠军高敏、杨凌一同参与26、28日举行的“放韧走长城”户外挑战赛。

新西兰10岁女孩随父勇攀8座火山

在常人看来，“火山追随者”应该是身强力壮的成年人挑战极限的勇敢壮举。但现在，一名年仅10岁的女孩在父亲的带领下已经“追随”过多个火山。这名年仅10岁的孩子叫莫莉・安布罗斯，她9岁的时候就已经和父亲见识到了瓦努阿图火山的魅力。而同样在那里，3名游客因飞下的熔岩而丧失了生命。照片中，莫莉穿着可承受1000℃高温的铝制服装，站在离熔岩仅约61米的地方感受到了火山。小莫莉说：“那里声音很大，轰隆隆的。能那么近距离看到火山，我简直太激动了，但那儿的味道闻起来怪怪的，就像是醋的味道。”据悉，小莫莉的家就在新西兰北岛塔拉纳基火山附近，并且她已经“追随”过8个火山。小莫莉的父亲是一名专业的“火山追随者”，莫莉希望能在大学毕业后追随父亲的脚步，而她的母亲也为自己女儿的这种勇敢壮举感到骄傲。

数说

3男子划皮艇至瀑布顶端欣赏美景

近日，一名摄影师乘直升机在非洲维多利亚瀑布周围进行航拍时，发现3名大胆的皮划艇爱好者划着皮艇到达瀑布顶端，然后停在顶端的岩石上，顺着瀑布的流向向下欣赏这条世界上最大的瀑布倾泻而下的壮观场面。这3名勇敢的男子随后背着皮划艇，从瀑布旁边的崖壁上沿着绳索下到瀑布下面的水潭，然后划着皮艇悠悠然地离开。

瑞士夫妻5年环球旅行 旅途结束后离婚

美国媒体报道，瑞士男子塞吉洛特里5年间靠双脚完成了约4万公里的旅程，他的妻子妮可则一直骑着摩托车伴随左右。然而旅途结束后，双方却决定离婚，各自过起了平淡生活。他们的整个旅行耗时5年，旅途经过了许多欠发达地区，艰苦异常。这次的旅行被拍成纪录片，并出版成书，名为《2.5万英里的爱情故事》。塞吉在书中写道：“我跟妮可已经分开了。也许很多人会感到遗憾，尤其是在了解我们的旅行后。他们可能觉得，是这次旅行让我们产生矛盾继而分开。但恰恰相反，如果没有这段旅行，我们不会在一起这么久。”

1545米：英探险家地心之旅刷新纪录

31岁的英国探险家克里斯・杰威尔历时7周，和他的团队对墨西哥斯斯特玛-胡亚特拉洞穴进行了系统考察，创造迄今西半球最深深度世界纪录。这个洞穴系统位于塞拉马-萨特克山脉，有17个入口和无数不同路线进入中心。杰威尔的团队由来自世界各地的40人组成，通过潜水、游泳和攀登，在漆黑隧道的迷宫内穿行。来自英国哈德斯菲尔德市的团队成员詹森・马林森到达1545米深的地方，这是迄今人类在西半球到达的最深处。 这个团队有时一次就要在地下停留10个晚上，睡在洞穴中，用水肺潜水装置穿越充满水的隧道。

必修课

2013中国・嘉峪关全国山地竞速挑战赛

2013年中国・嘉峪关全国山地竞速挑战赛首次落户我国西北城市――甘肃嘉峪关。该赛事由国家体育总局登山运动管理中心、中国登山协会、甘肃省体育局和嘉峪关市人民政府共同主办，嘉峪关市文化广播影视新闻出版局和市体育局承办，嘉峪关市卓仕力冰雪文化产业园协办。比赛将历时两天，路线位于山峦起伏的悬臂长城，项目设置为接力赛和升降赛，其中接力赛是我国开展山地竞速赛事以来首次举行。升降赛将累积上升海拔约1600米，路线长度在30公里。

比赛时间：2013年8月16日―19日

参赛年龄：18―50岁，须身体健康，无心、脑等不宜从事大强度运动的疾病或既往病史（须出具县级以上医院健康证明）。

篇5

今天我在国旗下讲话的题目是《深化安全意识，共建和谐校园》。

据有关方面统计，校内外安全事故已经成为青少年非正常死亡的第一原因。我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们的青少年欠缺安全防卫知识，自我保护能力差。专家研究和实践证明：通过法制安全教育，强化安全管理工作，提高广大师生的自我保护能力，80%以上的意外伤害是完全可以避免的。

为了全面深入地推动中小学安全教育工作,区教育局将每学期的第一周定为“安全教育周”、每年六月定为“安全教育月”。本学年度安全教育的主题就是“关注生命、关注安全”。

为此我们要做到：

上学、放学，无论是步行、乘车还是骑自行车，都要严格遵守交通规则，防止意外事故发生。生命只有一次。倘若因为一时的方便，闯红灯，乱穿马路，违反交通规则，从而造成对自己身体的伤害乃至丧失了生命，那么换来的只能是自己终生的遗憾和亲人的悲伤。

安全隐患无处不在。食品安全，交通安全，影响着生命安全。当然，作为中学生的我们更应该不吸烟、不酗酒，珍爱生命，远离！

同学们，让我们积极响应上级的号召，努力培养公共安全意识，提高自我保护能力，切实保障人身安全，共建和谐校园。

篇6

大家早上好！

XX年3月26日（星期一）是第十四个“全国中小学生安全教育日”，主题为“强化安全管理，共建和谐校园”。

今天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下要求：

(1)做好春季防病。春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，教室勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。各班要做好每周的个人卫生检查，及时填写个人卫生检查表，一旦发现有传染病发生，要在半小时内向校长室报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通规则，不乘坐无牌无证的车船，不乘坐非载客车辆。未经培训不骑摩托车。乘坐公交车应自觉等车靠边停稳后，按秩序上下车。过马路左右看。按照中小学生在校安全规定，年龄不足12周岁的学生一律不得骑单车。同学上学、放学走路要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

(3)安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。课间和周末适当进行健康有益的活动，在活动前要做好准备工作，谨防意外伤害事故的发生。

(4)不和生人搭讪，防止坏人拐骗，现在的社会比较复杂，作为小学生我们要做到生人的话不听、生人的事不做、生人的路不带、生人的东西不拿。

(5)不允许玩火、玩电，防止人身伤害，防止意外事故的发生。禁止将爆竹、火柴、打火机等易燃、易爆品带入校园，更不允许将刀、弹弓、防真气枪等危险玩具带进校园。

（6）全体同学要自觉遵守教学楼文明公约，不得爬到外侧的窗台，不得坐到走廊栏杆上，不得在通道、走廊、楼梯上急促追赶或打闹，避免撞伤或影响他人。要严禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，训练弹跳摸拍高处设施物品的现象。

篇7

教学目标

知识目标：

1．了解过滤是使不溶性固体和液体分离的一种常用方法，结晶是分离几种可溶性固体混合物的一种方法。

2．了解过滤的适用范围和主要操作，了解利用结晶方法，在提纯物质时的简单应用。

能力目标：

1．学习过滤操作和结晶操作；

2．溶解度曲线与结晶的关系讨论。

情感目标：

通过粗盐提纯和硝酸钾晶体生成的实验操作渗透科学素质和事实求事精神的培养。

教学建议

知识讲解指导

1.注意区分过滤和结晶的概念及适用范围，不要混淆

2.在讲过滤的操作方法时，注意强调：

（1）主要仪器包括哪些

（2）操作注意事项

3.应明确在操作的各步骤中玻璃棒的作用

4.对于学生素质较好的学校，在完成教学大纲所要求的教学内容以后，可结合上节所学有关溶解度的计算，适当补充在温度改变时，有关溶解度的计算。（另加一课时）

（1）高温的饱和溶液降温时，会有晶体析出。

例：71℃时的溶解度是140g，9℃时是20g，将71℃时的饱和溶液200g降温至9℃时，问能析出多少g晶体？（100g）

（2）低温的饱和溶液，升高温度时，需加入一定量的固体溶质，才可使溶液再次达到饱和。

例：将20℃时250g饱和溶液，加热至8℃时，需加入多少g晶体才可使溶液再次达到饱和？（已知20℃时的溶解度11.1g，80℃时为21.4g）

关于过滤和结晶的教学建议

1．本节教材内容较少，也比较简单，目的是向学生介绍两种分离混合物的一般方法，除应用一些固体物质溶解度的知识外，并不做深入的分析和更多的要求。重结晶属选学内容，可根据当地化工生产情况作适当处理。

在学法上，从如何得到粗盐，又如何精制为精盐这样的问题引入课题，提出过滤和结晶是最常用的混合物分离方法。

接着教材分两段，分别介绍过滤法分离固态物质和结晶法分离可溶性固体的道理。

2．为了使学生了解结晶法，可以分离几种可溶性固态物质的混合物，教材安排了一个实验，让学生直观地观察利用热饱和溶液冷却的方法，使硝酸钾从它与氯化钠的混合液中结晶出来，经过滤达到使硝酸钾晶体与氯化钠母液分离的目的。从而进一步从温度变化对硝酸钾和氯化钠的溶解度影响的不同，讲解应用这种方法的道理，以加深学生的理解。

3．本节内容不但要以前面学习的溶液、溶解度及影响溶解度的主要因素等相应知识为基础，还与过滤等实验基本操作的技能相联系，如过滤法要跟物质的溶解性及过滤实验操作相联系，结晶法（或重结晶法）跟物质的溶解度、溶解度曲线知识相联系。

总结分离、提纯物质的两种方法，可用下表表示：

方法

过滤

结晶

适用范围

除去液体中固体杂质，或使纯净结晶与母液分离。

分离几种可溶性固体的混合物

依据原理

固体颗粒大，不能通过滤纸或过滤层，而滤液可以通过滤纸或过滤层。

利用固体物质溶解性不同，以及溶解度受温度变化影响的不同，使一种物质先结晶而达到分离的目的。

主要操作

制过滤器、过滤

浓缩结晶，降温结晶

课堂引入指导

在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。

课堂结束指导

列表对比过滤法和结晶法

教学设计方案1

教学重点：用过滤和结晶分离混合物的一般原理。

教学难点：利用结晶方法，分离几种可溶固体物质的混合物的原理。

教学过程：

引言：在生产生活中，人们所接触到的物质很多都是混合物，为了适应各种不同的需要，常常要把混合物里的几种物质分开，得到较纯净的物质，这叫做混合物的分离，过滤和结晶是最常用的混合物分离的方法。

（板书）第四节过滤和结晶

一、过滤

1．定义：过滤是把溶于液体的固态物质跟液体分离的一种方法。

2．原理：过滤时，液体穿过滤纸上的小孔，而固态物质留在滤纸上，从而使固体和液体分离。

3．操作方法：

例如：粗盐提纯（请学生设计实验步骤）展示粗盐，让学生看到粗盐上的沙子等不溶性固体物质，以利于学生思考。

（演示实验）粗盐提纯

归纳出：

（1）步骤：

①在烧杯中溶解粗盐

②过滤

（2）注意事项：

一贴：滤纸紧贴漏斗内壁

二低：滤纸低于漏斗边缘0.5cm

滤液低于滤纸边缘

三靠：漏斗下端紧靠烧杯内壁

玻璃棒靠在三层滤纸处

烧杯靠在玻棒上倾倒液体

（3）玻璃棒的作用

溶解——加速溶解

过滤——引流

让学生总结过滤作为分离物质的一种方法的适用范围。

过滤是用于分离不容性固体和可溶性固体的一种方法。

设问过渡：如果要分离硝酸钾和氯化钠固体能用过滤的方法吗？如果不能，想一想能用什么方法来分离它们？

二结晶

1.定义：溶质以一定几何形状的晶体从溶液中析出的过程叫做结晶。

2.原理：几种可溶性固态物质的混合物，根据它们在同一种溶剂里的溶解度不同，用结晶的方法加以分离。

（讲述）常用的结晶方法主要有两种，对于溶解度受温度影响不大的固态溶质，一般用蒸发溶剂的方法得到晶体；对于溶解度受温度影响较大的固态溶质，一般可以用冷却的热饱和溶液的方法，使溶质结晶析出。

例如：硝酸钾中混有少量氯化钠，应怎样分离？

（演示实验）在烧杯中加入10g和NaCl混合物，注入15mL水，加热使混合物完全溶解，然后冷却，观察的析出，再进行过渡，晶体留在滤纸上，NaCl溶解在滤液中。

（讲述）我们已经知道，的溶解度受温度变化的影响较大（80℃时，的溶解度是169g，20℃时为31.6g），因此较高温度下的饱和溶液降温时，部分从溶液里结晶析出。而NaCl的溶解度受温度变化的影响较小（80℃时，NaCl的溶解度是38.4g，20℃时为36g），降温时大部分NaCl仍溶解在溶液里。过滤时，晶体留在滤纸上，大部分NaCl仍留在滤液里（这种滤液叫做母液）。

小结：

作业：课本142页习题1、2、3

教学设计方案2

[教学方法]实验讨论法。

[教学用具]

仪器：烧杯、漏斗、玻璃棒、试管、试管夹、铁架台、铁环、滤纸、酒精灯、药匙。

药品：硝酸钾、氯化钠、明矾、胆矾。

其它：投影仪、火柴、粗盐、溶解度曲线图。

[教学过程]

【引言】我们日常接触的物质很多是混合物，请同学们举出几个混合物。

从混合物中得到纯净物，需要把混合物分离。今天我们学习两种混合物的分离方法。

【板书】第四节过滤和结晶

一、过滤

【提问】怎样除去粗盐中混有的泥沙？引导学生根据做过的粗盐提纯实验进行讨论。

【演示】粗盐提纯

实验由学生分步操作

讲台上摆放几种仪器请选择过滤实验所需仪器。

请一个学生到讲台前组装过滤装置

请一个学生到讲台前做过滤实验

引导学生观察粗盐提纯的步骤。

引导学生观察澄清滤液，比较过滤前的粗盐溶液。指出：泥沙不溶于水，留在滤纸上，用过滤的方法除去粗盐中的泥沙。

达到了提纯的目的。

组织学生讲评实验

引导学生讨论小节

【提问】思考题：能否用其他方法从氯化钠溶液中分离出氯化钠来？

我们来学习另外一种分离混合物的方法

【讲述】把氯化钠溶液加热蒸发，溶液达饱和后继续蒸发就得到了氯化钠。固体从溶液中析出的过程叫结晶。

【板书】二、结晶

在结晶过程中形成的，具有规则几何外形的固体叫晶体。

【展示】几种晶体标本：明矾、胆矾、食盐晶体。

【设问】这些晶体是如何得到的呢？

引导学生回忆：固体物质溶解度随着温度的升高，发生怎样的变化？

【展示溶解度曲线图】指导学生分别查出硝酸钾和氯化钠在20℃、60℃、100℃时的溶解度。根据两种物质溶解度随温度变化，归纳出变化规律。

【设问】对溶解度受温度变化影响不大的固体物质用什么方法得到晶体？

指导学生看书讨论。

【设问】如果是几个可溶性固体混合物例如硝酸钾和氯化钠的混合物怎样分离呢？

【演示】（实验）

引导学生观察实验。

【设问】1.是什么物质结晶析出？

2．过滤时，留在滤纸上的是什么物质？

3．滤液中溶质是什么？

引导学生根据硝酸钾和氯化钠溶解度曲线进行讨论。

【讲述】对溶解度受温度变化影响相当大的固体物质，一般用冷却热饱和溶液的方法得到固体。利用这一方法可以分离可溶性固体混合物。

引导学生归纳小结结晶的两种方法。

指导学生小结：混合物的分离方法。

探究活动

制作硫酸铜单晶

目的：

通过制作硫酸铜晶体，检验控制晶体的生长的因素，练习结晶和重结晶操作，培养学生严谨、一丝不苟的科学态度。

仪器和药品：

烧杯100mL、1000mL，玻璃棒，电炉或其它加热设备，小刀，硫酸铜（纯度不低于化学纯）固体

时间：每天30分钟，持续7-35天

操作：

1．在100mL的烧杯中配置硫酸铜饱和溶液，用培养皿盖住烧杯口，静置一夜。

2．从结晶出来的晶体中选择一块晶形比较好的硫酸铜晶体，作为晶种。注意晶种的每一个面都必须光滑，整齐。

3．用一根长约10-15cm的头发或细铜丝将晶种捆好，固定在玻璃棒上。

4．用1000mL烧杯配置3/4烧杯高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体

5．将捆有晶种的玻璃棒横放在烧杯口，晶种放入溶液中。注意晶种不能与烧杯接触。烧杯口用白纸盖住。静置。观察。

6．如果晶种上长出多个硫酸铜晶体或硫酸铜则应将晶体取出用小刀切去小的晶体。然后将烧杯内的硫酸铜重新配成高于室温不超过5℃的饱和硫酸铜溶液，注意硫酸铜溶液中不能有硫酸铜固体。

7．重复5，6步骤直到得到满意的晶体为止。

热冰

简介

配制一过饱和醋酸钠溶液，当加入醋酸钠的晶体时，就会立即结晶，而此结晶会充满整个锥形瓶，其样子就像水结冰似的，而且用手摸时会有热热的感觉，故称其为“热冰”。

实验步骤：

1．取一250mL的锥形瓶，装50mL的蒸馏水，加入醋酸钠使其溶于水中，直到无法溶解为止。

2．在锥形瓶内再多加一倍量的醋酸钠，然后放到电炉上加热使其完全溶解，形成过饱和溶液。

3．将溶解完的醋酸钠溶液，用少许的蒸馏水清洗锥形瓶的内壁之醋酸钠，再放到室温下，使其慢慢地冷却，若无其它因素，应可成过饱和的溶液，如图1所示。

4．在做好的过饱和醋酸钠溶液中，加入一些醋酸钠晶体，会使溶液迅速的结晶，并会放出大量的热量，如图2所示。

注：步骤1~3可先在上课前先完成，这样不会耽误上课的时间。

图1过饱和醋酸钠溶液

图2醋酸钠晶体

溶液和器材：醋酸钠、蒸馏水、电炉、250mL锥形瓶、滴管

原理和概念：

此反应的反应原理是：

过饱和溶液中含有醋酸根离子、钠离子和水分子，当我们加入醋酸钠晶体时，便给予溶液一种趋势，使其结晶。要使过饱和的醋酸钠结晶有三个条件：动能、机率和方向。而我们加入醋酸钠晶体，是提供其结晶时所须之机率和方向的条件。由反应式可知，当溶液中的粒子结晶时，即反应向左进行，会放出热，这就是为什么锥形瓶摸起来会热热的原因。

注意事项：

1．制备醋酸钠的饱和溶液的锥形瓶必须保持洁净。

2．加热的过程中，不可使溶液沸腾。

3．转移已准备好的过饱和溶液时，要小心，不要摇动过于激烈，否则可能会在移动的过程中产生结晶，而功败垂成。

4．此醋酸钠过饱和溶液可以重复使用，当其结晶之后，再加热后使其慢慢地冷却，便可恢复成原来的过饱和溶液，因为加热可使反应向右进行，使晶体溶解在水中，呈离子的状态。

5．市面上有一种称为热敷袋的东西，即是应用此原理而制造出来的，在示范此实验时，可拿来给学生看或示范之。

问题和参考答案

篇8

本教材选自人教版《化学1》必修。该课中的学案是根据学生现有的经验和理解水平,将知识点设置成一系列问题。它体现了教学过程,有意识地对学生用问题启发思维,提供学法指导。在教学思路上,该课的最大特点是不单纯地讲解知识,而是将具体的知识点进行加工,使其向上与化学原理、观念以及方法相链接,向下能落实到应用层面。及时利用化学原理整合知识,适时渗透化学学科的研究程序和思维方法,不仅能使知识条理化和脉络化,消除元素化合物知识的“散、繁”的现象,而且体现了化学学科思想和方法,给学生学习元素化合物性质建立框架。该教学设计为学生的学习提供了支架,加强了思维方法的训练,在一定程度上能发挥优化教学过程和促进学生发展的双重功效。

教学具体过程

[引入]我们在前面已经学习了非金属元素Si、Cl,这节课我们来学习另外一种非金属元素S的单质及其化合物的性质,重点是探究其氧化物的性质。

[板书]第四章 第三节 硫的氧化物

[问题]根据原子结构决定元素性质的原理,我们可通过什么来了解S元素的性质?完成学案的第1题。阅读教材第89页,了解单质S的物理性质,完成学案的第2题。

1. 画出硫原子的结构示意图_____,硫原子最外层电子数为_____,在化学反应中,硫原子通常容易_____电子。

2. 单质硫的俗名为________,是一种黄色晶体,质脆,易成粉末。________溶于水,微溶于酒精,_____溶于二硫化碳。

设计意图:画出S原子的结构示意图,推测S元素的性质,使学生掌握用原子结构思考元素性质的化学思维方法。通过学生自己阅读教材去了解单质S的物理性质,培养自学能力。

[问题]常见的硫磺就是单质S,硫磺有什么特点?

[学生]回答:可以燃烧。

[教师]回忆S在空气中燃烧现象,完成学案的3题。

3. 硫在空气中燃烧的现象为_____,发生反应的化学方程式为_____。

[提问]根据S燃烧的现象,推测SO2的物理性质,完成学案的第4题。

4. 二氧化硫是_____色、_____味的有毒气体,密度比空气_____,_____液化。

[板书]一、SO2

1.物理性质:无色有刺激性气味的有毒气体,密度比空气大,易液化。

设计意图: 根据单质S燃烧的现象, 推测SO2的物理性质, 使学生能很好地把新旧知识结合起来。

[过渡]研究物质的性质是有一定的程序的,一般从色、态、味、密度及水溶性等角度讨论物质的物理性质。那么SO2溶于水吗?

设计意图:让学生了解研究物质的物理性质的一般方法,并提出SO2的水溶性问题。

[提问]假设SO2能溶于水,如何用实验来证明?完成学案的第5题(1)题。

5. (1)实验目的:证明SO2能溶于水,并说明与水反应后生成的产物的种类。选用的试剂为__________,实验步骤为____________________。

[投影]提供下列试剂:石蕊试液、酚酞试液、澄清石灰水、pH试纸、若干收集有SO2气体试管,数支储有SO2气体的大针筒、品红溶液。

[学生]讨论

[教师总结学生的讨论、并进行演示实验]将一试管的气体倒放在水中,看到什么现象?往所得溶液中滴加几滴石蕊试液,观察现象。完成学案的第5题(2)。

(2)实验现象为试管内液面_____,说明了SO2的水溶性为_____。试管内溶液显____性,说明SO2与水反应生成了_____。

[板书]SO2能溶于水

设计意图:引导学生分析问题、进行假设、设计实验方案,再组织学生讨论方案可行性,演示其中的一种方案。学与单纯地演示实验相比,这样的教学更能启发学生的思维,培养他们的实验设计能力,突出了化学实验的作用。

[提问]SO2与H2O反应生成了什么酸?根据SO2与H2O的反应与CO2相似,完成学案的第6题。

6. 写出CO2与H2O反应的化学方程式。CO2与H2O反应生成_____,但不稳定,容易分解成________。试写出SO2与H2O反应的化学方程式。

[提示]CO2与H2O发生的是氧化还原反应吗?

[讲解]SO2与H2O发生的是非氧化还原反应,所以反应产物是H2SO3,而不是H2SO4。同时,H2SO3不稳定,可以分解为SO2。在相同的条件,能同时往正反两个方向进行的反应称为可逆反应,用符号表示。

[板书]2. 化学性质(1)SO2+H2OH2SO3

设计意图:关注学生已有知识,注重新旧知识的链接。利用学生熟悉的CO2与H2O的反应,来说明SO2与H2O发生可逆反应生成H2SO3。

[提问]刚才我们讨论了SO2的物理性质及与水的反应,现在请大家根据SO2的化学式推测它可能具有哪些化学性质?

[学生]SO2是非金属氧化物,它溶于水时能生成酸,这样的氧化物应该为酸性氧化物。

[提问]什么是酸性氧化物?酸性氧化物有什么共同性质?

[学生]讨论

[投影]酸性氧化物:能与碱反应生成盐和水的氧化物。

酸性氧化物具有的性质:

1. 能与水反应生成酸;

2. 能与碱性氧化物反应生成盐;

3. 能与碱反应生成盐和水。

大多数非金属氧化物为酸性氧化物。

[提问]SO2是酸性氧化物,那它有什么性质?完成学案的第7题。

7. 写出SO2分别与Ca(OH)2、CaO反应的化学方程式。

[板书] SO2 + Ca(OH)2 = CaSO3+H2O;

SO2+CaO=CaSO3

SO2 是酸性氧化物

设计意图:复习酸性氧化物的概念及其通性,使学生了解根据物质的类别推测其化学性质的研究方法。注意引导学生区分酸性氧化物与酸性氧化物通性的关系,使学生不会误以为“酸性氧化物就是能溶于水与水反应生成酸的氧化物”。

[提问]1. 能使澄清石灰水变浑浊的气体一定是CO2吗?

2. SO2是一种有毒气体,排放在空气中会污染环境,那怎样处理工厂生产中的SO2尾气?

[学生]回答:SO2也可以使澄清石灰水变浑浊;可以用熟石灰等物质来处理工厂中的SO2尾气。

设计意图:将知识运用于具体的问题,引导学生深化知识、进行迁移,使其能将新知识拓展到具体的问题情境中,并进行自我建构达到内化知识的目的。

[提问]从二氧化硫的化学式的元素组成判断出SO2是酸性氧化物具有酸性氧化物的通性。那么,现在我们能否换个角度分析SO2的化学式,推测SO2还应具有哪些化学性质?

[学生]讨论

[总结讨论]从S元素的化合价,判断SO2的氧化(还原)性,完成学案的第8、9题。

8. S元素的化合价有_________四种,SO2中S元素的化合价为_________,那SO2具有_________性和_________性。

9. SO2在一定条件下,可与氧气反应生成___,其反应的化学方程式为_________,标出反应中电子转移的方向和数目。

[讲解]我们可以从S元素的化合价来预测SO2的化学性质。SO2中的硫元素既可以由+4价被氧化到+6价,也可以由+4价被还原到0价或-2价,被氧化时SO2表现出还原性,被还原时SO2表现其氧化性,所以它既有氧化性又有还原性。

本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文

[边讲解边板书](2)

SO2既有氧化性又有还原性

设计意图:复习氧化还原反应的知识与技能,引导学生将氧化还原反应的原理运用于元素化合物知识的学习。

[讲解]我们一般可从物质的类别、中心元素的化合价、特殊性三大角度来探究物质的化学性质,SO2有哪些特殊性质?

[实验]将针筒中的SO2慢慢注入品红溶液中,观察,并解释现象。再加热试管,观察现象,解释现象。

[学生]SO2能使品红溶液褪色,具有漂白性,但是它不稳定。

[讲解]SO2能与有色物质反应生成无色物质,但这种漂白具有暂时性。我们见过有些白纸放久了会发黄,就是这个原因。

[板书](3)SO2具有漂白性,能使品红溶液褪色。

[提问]常见的漂白剂有哪些?

[投影]

常见的漂白性物质:SO2,Cl2,Na2O2,O3,活性炭……

它们的漂白机理:

Cl2,Na2O2,O3――氧化漂白

活性炭 ―― 吸附漂白

SO2 ―― 化合漂白

设计意图:总结认识物质化学性质的三大角度,让学生了解研究物质化学性质的一般方法。通过对三类漂白的原理的讨论增强学生对SO2暂时可逆漂白性的认识,并将有关漂白知识进行条理化与结构化。

[过渡]SO2在一定条件下可氧化成SO3,那SO3也是硫的氧化物。

[板书]二、SO3

[提问]阅读教材,回答SO3有哪些物理性质。

[学生归纳]SO3的物理性质。

[板书]1.物理性质:纯净的SO3是无色易挥发的固体。

[提问]SO3也是酸性氧化物,推测它应该具有的性质,完成学案的第10题。

10. 写出SO3与H2O、Ca(OH)2、CaO反应的化学方程式。

[板书]SO3是酸性氧化物。SO3+H2O=H2SO4

SO3+Ca(OH)2=CaSO4+H2O; SO3+CaO=CaSO4

[提问]根据SO3中S的化合价,推测SO3应该具有什么性质?

[学生]回答:氧化性。

设计意图:用研究SO2性质的方法来学习SO3的性质,促进学生对研究化学物质性质的一般方法的掌握。

[小结]这节课我们主要研究了硫的两种氧化物的性质。SO2的化学性质主要表现在酸性氧化物性质和处于中间价态的氧化还原性以及暂时的漂白性方面,SO3的化学性质主要表现在酸性氧化物性质和氧化性方面。我们研究SO2和SO3是从物质类属通性、氧化还原反应和特性的角度来认识,这也是研究物质化学性质的一般思路。

[提问]这两种氧化物有什么区别?完成学案的第11题。

12. 硫的氧化物有_______和_______两种,对比如下:

设计意图:用研究物质化学性质的一般思维方法对SO2和SO3的化学性质进行概括总结,展示了这些知识的内在逻辑关系,帮助学生对教学内容进行巩固和升华。最后将两种物质的性质进行对比,使学生进一步加深印象。

随堂检测题

1. 下列物质不能使品红溶液褪色的是()

A. SO2B. 活性炭C. O3 D. CO2

2. 写出SO2与H2S反应的化学方程式。

3. 在亚硫酸溶液中滴加几滴品红溶液,可观察到什么现象?并说明理由。

4. SO2与湿润的氯气都具有漂白性,若将等物质的量的两种气体同时作用于潮湿的有色物质,可观察到有色物质( )

A. 立刻褪色 B. 慢慢褪色

C. 先褪色,后复原D. 不褪色

5. 用足量的SO2、Cl2分别通入到石蕊试液中有什么现象?若按1∶1的体积比混合后再通入石蕊试液中又有什么现象?为什么?

6. 1 mol SO3在标准状态下的体积为22.4 L,这种说法正确吗?为什么?

参考文献:

[1]宋心琦主编. 普通高中课程标准实验教科书・化学1(必修)[M]. 北京:人民教育出版社,2004:89~91.

篇9

今天是3月30日，是第20个全国中小学生安全教育日，3月30日至4月3日，是第8个xx省学校安全教育周，主题为“我安全，我健康，我快乐”。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生因交通安全、食物中毒、溺水等非正常死亡，平均每天有40多人，相当于每天消失一个班。调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一大死因。同时专家指出，通过安全教育预防，80%的意外伤害事故是可以避免的。因此，同学们要记住以下五点：

1．注意交通安全。按时放学回家，不在外逗留。小学生不要骑车上学。

2．注意饮食安全。不在校门外的流动摊点购买无牌、无证、无保质期的食品，以防中毒。

3．注意在教室里的安全。上下楼梯要轻声、慢步、靠右行，不能在楼梯、楼道上追逐打闹;进校后不要外出，有事外出必须请假。

4．注意活动安全。课间严禁追逐打闹，以免受伤;同学间遇到矛盾，一定要冷静理智，自己不能处理的事要请求老师的帮助，不要动手动脚。

5．注意外出安全、交友安全。学会自护自救，掌握基本的防护知识和逃生本领，记住家长、老师的电话号码和急救电话，要远离网吧或营业性娱乐场所，不和社会上怪异的陌生人交往。

安全重于泰山，重在自我保护，同学们要学习安全知识、增强安全意识、提高防范能力。安全自护，从我做起，从小做起。

篇10

大家好！

今天是第26个国家法定的全国中小学生安全教育日。有关数据显示：我国中小学生安全防范知识匮乏，每年约有1.6万名中小学生死于食物中毒、溺水、交通事故等。为推动中小学安全教育工作，降低少年儿童伤亡事故的发生率，保证少年儿童的健康成长，1996年起，国家将每年三月最后一周的星期一定为全国中小学生“安全教育日”。老师们、同学们，安全是个沉重的话题，因为安全与生命一线牵，幸福和安全两相连。生命是宝贵的，但生命又是脆弱的，任何一次小小的意外都可能导致对我们的伤害。因此，为了同学们的安全和健康，在今天这个特殊的日子里，我将安全事项再作如下的强调：

一、预防交通事故

要求上学放学走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、不要边走边看书报或做其他事情。要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。不骑车带人；不乘坐无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。不到铁路上去玩耍。校内外车辆也不要在学生上学、放学高峰时段进出学校大门。

二、预防火灾

1、校园严禁抽烟、玩火，不得将火柴或打火机等火种带到学校;禁止在易燃易爆物品处用火;不得在公共场所包括校园燃放鞭炮.教室、宿舍不能乱接电源，不能自行拆卸电教仪器、插座等。实验课需要使用酒精灯和一些易燃的化学药品，要在老师的指导下规范操作。

2、爱护消防器材，不得故意损坏

3、清明将至，同学们要告知家长文明祭祖，不得将火源带到林区，燃放鞭炮要注意安全，避免引发山火。

4、一旦遭遇火灾，要学会正确的逃生方法，如俯下身体，用湿布捂鼻，拔打119寻求帮助。

三、预防溺水

要求同学们不到河、沟、池塘边玩耍，尽量远离危险路段，近来气温逐渐回升，同学们不得私自下河游泳。

四、预防食物中毒

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服,保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成不暴饮暴食的良好习惯。其次，不吃不干净食物，不吃“三无”食品。

五、预防雷电

当雷电发生时，应尽量避免使用家电设备，如收音机、电视机、计算机等以防感应雷和雷电波的侵害；也不应在孤立的电杆、大树下躲避；不要使用手机，避免直击雷的袭击；万一遇到被雷电击中应尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，可蹲下，双脚并拢，手放膝上，身向前屈，如果披上雨衣，防雷效果更好，必要时对伤者应立即进行人工呼吸，并及时送往医院抢救。

六、预防自身安全

自觉遵守公共秩序、社会公德和学校安全常规。课间或户外活动时要注意文明休息，不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道；不在教学楼内打球、跳绳。严禁攀爬学校的围墙、门窗、围栏网、树木、球架等。上学、放学要及时，不私自外出，有事要事先告知父母或老师。不在人员众多的地方围观看热闹，不和陌生人搭讪等。住校生也要注意寝室睡觉的安全，提放摔伤。

七、预防暴力

一是要严格遵守作息时间，不早到、不晚回，学校门卫加强管理，严防校外人员混入学校借机生事，制造恐怖事件。二是要求同学们要和睦相处，善于化解矛盾，不因小事和同学争吵，遇事要冷静，做事多想后果，不要以错对错，打架斗殴，如果遭遇暴力一定要想办法及时脱身，报告老师或拨打110报警，三要远离网吧，拒绝，远离台球室，远离游戏厅，不看不健康的书籍，不同社会闲杂人员交往。学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯。四是禁止携带各种危险物品到校如管制刀具、烟花爆竹、弹弓等。

八、预防踩踏事故

上下楼梯要有序，不奔跑，不推搡，不拥挤。在雨天，楼梯会很滑，请同学们在行走时务必轻脚慢步，注意安全。老师也要严格落实楼层守护制度。

九、预防盗窃