英语青年教师工作总结十篇

英语青年教师工作总结篇1

【关键词】青年教师的特点；问题；成长规划

一、研究背景

跨入21世纪，信息时代的来临，经济全球化趋势，高科技迅猛开发与运用，物质财富的空前增长。在社会变革和发展趋势的作用下，英语教育的重要性变得无可比拟。社会，公众对英语教育的期望、对英语教师的教育的教学素质的关注达到了前所未有的程度。人们愈来愈理性地认识到：英语教育的推进的成败关键在教师，而青年教师的专业发展直接影响到未来教育改革的成败。随着小学英语教学开展的逐年深入，小学英语教育作为英语教育的基础部分显得尤为重要。小学英语学科开设的时间并不长，这个学科汇集了众多的青年教师，促进这部分青年教师的专业可持续发展是新课程改革的积极推进和素质教育的全面实施的关键一环，是摆在我们面前的一个重要且急需开展的课题。

二、英语学科青年教师存在的问题

1.理论与实践 教育理论与教育实践之间的转化的瓶颈难以突破。教师对已学的教学理论无法自如地运用到教学教育工作中去，有的教学实践工作又无足够的教学理论支撑。对自己教育教学中成功的经验，失败的教训，自己的思考很难上升到理论的高度，形成书面的总结，推动自己的发展。

2.能教与善教 大部分青年教师都能轻松地完成自己的教学教育工作，也都下意识努力形成自己的教学特色。如何使自己的教学特色鲜明化，有效化，形成一个个性化，创造性的教学模式。如何使这些教学模式值得推敲，值得借鉴，扩大成果，形成影响。在参与的各项课堂教学竞赛和观摩教学中，要让教师不仅关注展示的那节课，还要关注课堂前、中、后的各个环节的设计和记录，做好课后的问题解决和反思重建的工作，保证上的每一节课能真正的提高青年教师的教学能力，而不是追求短暂的荣誉和赞美。

3.科研与发展 青年教师都参与了课题组，但缺乏主动性，没有自己的主攻方向，别人参加了自己也参加。缺乏对课题的深入思考，无法领会课题的教学指导作用，无法将课题所研究的成果运用到自己的教学中。在参与的各级课题研究中，如何真正发挥课题组这一研究平台，真正提高青年教师的理论水平，成为教学实践中的“理论专家”。

4.时间与精力 大部分青年教师都有发展的紧迫感，但不知如何寻求机遇，把握最佳机会，谋求最佳发展，使自己立于不败之地。每个青年教师心中都有自己的目标，也积极为实现自己的目标而努力。但青年教师由于种种原因，日常工作的忙碌，家庭孩子的负担，无成绩成果的收获。就形成了自己职业的倦怠，便安于现状，盲目前行。

三、对英语学科青年教师专业发展的具体建议

校级层面的工作 创造发展氛围

学校牵头制定青年教师发展和培训规划、校本培训计划、课题申报研究等。建立“青年教师专业发展”活动专题网页，提供青年教师相互学习、相互讨论的平台。组织青年教师上传教材研究小结、教材教学案例、教材教学随笔心得等。每学年都精选出部分青年教师优秀的教育教学论文、案例编印 “优秀青年教师论文、案例集”，供英语教师学习。

建立教师 “专业成长袋”，不断完善评价机制。由学校统一管理，定期检查。把每一位教师教育、教学实绩复印件存档，并作好专门的记载，以便学校能及时掌握每一位教师的成长情况，有利于更好地做好骨干教师的培养、指导工作。学期年级组考核，学年学校考核，考核结果作为教师评优、评先、评聘职称的重要依据。并于每学期末评选“优秀青年教师”。利用橱窗、校园网等宣传推广优秀青年教师个人发展的心得和成长路径。

个人层面的工作 制定合理规划

我们提出了如下青年教师专业发展的模式，即“自我认识和反思 ——理论的学习和准备——实践和行动研究——总结和专业提升”。这种模式与已往的模式（学校要求——学校组织学习——教师实践——总结）相比，更具有主动性、针对性、研究性，是青年教师成长的一种理想模式。为了这一模式的顺利实施与完成，制定了青年教师专业发展规划予以保障。而对如何制定教师专业发展规划，目前的研究与实践比较少。我们采取了三年专业发展规划、五年专业发展规划等环环相扣，循序渐进，扎实有效的规划目标。在三年、五年的专业发展规划中包括了以下的一些建议：

在三年专业发展规划中

（1）读书是教师成长的基石。教师只有静下心来博览群书，吸纳先进文化精髓，潜心学习前辈丰富的教育教学经验，继承与创新并重，自己的文化素养才能不断得到提高。关于读书有一句名言“不动笔墨不读书”。把抄书、摘录、背诵作为增长知识、提升自己素质能力的重要手段。

（2）“名师教学”是教师成长的捷径。“教师的成长要站在巨人的肩膀上”，那么可供教师依靠的巨人是谁呢？是“名师”。教师要不断“学”名师，可通过观看特级教师的教学视频，整理听课记录，记录教学中的“闪光点”，值得学习的地方，如何借鉴运用到自己的教学中。

（3）写作是教师成长的必要条件。写作是教师用文字表达自己思想的一种途径。写作能使你的心思更为缜密，精神更为集中，思维更为敏捷。写作和读书是相互促进、不可分割的，只有写才能发现自己存在的不足，知不足才能加倍地读。教师可以从一些随笔、反思性的小文章入手，不必长篇大论，引经据典，只要有感而发就行了。

（4）定目标，要成绩。在做大量扎实的理论学习准备的基础上，可给自己定一些实质性的目标。如，学历的进修，职称的评定，论文的发表，更多公开教学的机会……。

在五年专业发展规划中

（1）研究型 学习了大量的理论知识，能够运用到自己的教学实践中去，实现理论与实践中的相互转化，能够形成自己有理论支撑的实践的成果模式，有自己的个人经验总结集，随笔反思集等。

（2）智慧型 形成自己的课堂教学的艺术，不盲从；课堂的驾驭能力，得心应手；能够合理处理自己发展与工作生活中的冲突，达到相互和谐。

英语青年教师工作总结篇2

【关键词】农村 青年教师校本培训

【中图分类号】G633.4

从我校的实际情况来看，开展对青年教师的校本培训也很有必要。我校是一所瑞安市中西部的农村初级中学，一线的青年英语教师，占总数的47%，其中专业不对口的占了很大一部分，还有一部分来自小学。专业对口的虽有着高学历但他们的理论知识显得十分缺乏，教育教学经验相对不足，教学知能水平普遍较弱，多处于教师专业化发展的初级阶段。所以，本课题的研究，对于我校以及同类学校的长远发展和未来走向都具有十分重要而又现实的意义。

我们课题组调查研究我校的初中英语青年教师个体素质、教育教学和培训需求的现状，探讨农村初中学校开展英语青年教师校本培训的价值，并进行成因分析。确定我校的初中英语青年教师校本培训的内容，开发促进农村初中学校英语青年教师自我发展的校本教程。探讨我校初中英语青年教师校本培训的主要途径和方法，形成符合农村初中英语青年教师发展需要的校本培训机制和效果评价机制。具体做法：

1、成立以段为单位的课题研究小组，开展学习研讨活动

每隔周五下午集中学习研讨开展课题研究的相关理论学习、课题组的方案和课题研究有关材料。以课程为载体，集体研讨有效的课堂教学，通过研讨教师驾驭教材的能力和专业素养得到提高。通过研讨开阔了教师的视野，从而促进了教师的专业化的成长。一帮一教师互助小组成员交流个人一周学习心得。通过交流大家认识到教师的成长除了要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来，其中教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。

2、开展形式多样的研讨活动

根据我校“课堂教学效益年”计划制定每两周一次大型研讨课活动，一般安排2-3位老师运用多媒体上课，各备课组确定听课任务，课后集中评课。我校开展的教研活动有，骨干教师的公开课、青年教师的汇报课、全员参与的教师技能大比武等活动。这个活动为年青教师提供了大量的学习、交流和展示的机会，同时对教师在信息技术运用方面也起到较强的促进作用。实行个案跟踪，以期不断提升青年教师专业发展水平，探讨青年教师专业发展的策略。

3、定期开展课题组校内交流活动

每月集中课题组成员进行研讨交流和进展汇报。每月一总结，不断提高。努力使每个成员充分了解本课题研究的现实意义、主要内容、实施步骤与研究方法。全体教师在交流中进步，年轻师在交流中成长。

4、开展校际交流活动

创造条件鼓励青年教师参加校际交流活动与各层次的教师交流研讨，取长补短，共同进步。鼓励青年教师参加各种级别的观摩交流活动，引导他们逐步形成自己的教学特色。同时鼓励青年教师担任班主任、备课组长等职务，在实践中锻炼提高。

5、建立了校园网页，开通了教师博客，制作了教师专业成长档案袋

为了更好地提高教师的专业技能，我校为教师提供一个开放的交流平台。积极鼓励教师们交流心得，畅谈得失，反思成败，总结教育教学经验。

6、请校内外专家对我校英语教师开展的如何做好教科研工作的培训。这些培训工作提高了各位教师的教育科研能力，更加有力的促进了课题研究的开展。

我们的课题通过研究，初步探索出学校对英语青年教师专业发展校本培训的实践模式。课题研究成果如下:

1、建立教师专业发展评价机制。

通过对我校英语教师的专业发展调查，帮助青年教师制定个体的专业发展计划。建议学校把教师的专业发展纳入绩效考核的范围，从制度上有效激发教师专业发展的动力。奖励发表或获奖教育教学论文案例的教师，奖励开课、参加有关专业发展竞赛的老师。鼓励教师参加各种专业发展学习并提供经费支持。

2、英语组教研活动模式改革，营造“学习型、研究型”的教研气氛。遵循“会上课-上好课-有专长”三步走成长历程，有系统、成系列、按阶段、分层次地培养教师，打造了一支善教学，会研究，适应现代教育发展的师资队伍。

3.初步探索了一套我校英语学科的有效课堂教学模式和集体备课模式。

两年里，在我组全体英语教师的共同努力下，已经基本形成了自己的学科教学模式――――备、讲、验、评。1）以段备课组为单位，成员集体讨论研究，由主备人提供教案。2）备课思路分析记录3）实施教案4）听评课记录5）心得体会6）修改后的教案

以下是集体备课模式的实践过程：

1．备课组集体研读分析教材，确定教学目标，教学方法，学习策略，教学重难点，设计教学方案并记录备课思路。

2.在集体备课思路的分析下由主备人执笔形成了第一稿教案。

3.备好课之后，选择组内一位老师开课。

4.全组教师分工分任务听课：第一组（2-3人）观察记录教师的教学课堂用语和课堂评价。第二组（2-3人）观察学生的参与情况。第三组（2-3人）观察教学环节的实施情况。第四组（2-3人）观察教学目标达成情况的。第五组（2-3人）观察教法与学生学法指导实施情况。听后集体讨论交流，提出自己的建议和教授者进行教学反思。

5.集体修改教案形成第二稿。

6.再由一位老师开课，组内教师分工听课，集体评课。

英语青年教师工作总结篇3

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下头是本人的本学期的教学经验及教训。以下是为大家整理的期末英语教师工作总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。

期末英语教师工作总结一

1、英语系接任务后，首先分析了大学英语教与学两方面的现状

在教的一方，分析认为我系英语教师一部分是过去的中专教师，他们从事大专英语教育时间短，很多时候教学思想还停留在过去，教学模式还不能完全适应此刻大学生的实际状况;教师的另一大部分是新毕业的大学生、研究生，他们虽然有很新的知识结构，但缺乏教学实践，更不了解我校学生的特点，对提高教学质量教师本人也缺乏信心。所以整体提高大学英语教师队伍的教学水平和全面调动每位教师的工作用心性就成为全面提高大学英语教学质量的关键所在。

在学的一方，分析认为我校学生的主体是“三校生”以及普通高中应届毕业生高考最终一批录取的学生。他们中大部分学习基础比较差，自制力比较弱，学习目标不够明确，缺乏刻苦钻研精神，没有养成良好的学习习惯。大学英语更是他们的弱项，有很多学生从初中就放弃了英语学科的学习。所以使学生重拾学习英语的兴趣，养成学习英语的习惯对全面提高大学英语教学质量起决定性的作用。

2、为了提高大学英语教师的教学水平，英语系要做三件事

2.1搞好新老教师结对，使青年教师尽快成长起来：我校大学英语教师队伍存在很大缺口，年龄结构不合理，青年教师居多，缺少中老年教师，所以提高青年教师的教学水平至关重要。英语系挖掘现有教师潜力，进行了新、老教师结对工作，建立了老教师帮教制度和青年教师汇报课制度，透过一年的努力，青年教师的课堂教学水平有了明显的提高。

2.2搞好教材、教法培训，整体提高教师教学水平：英语系立足现有教师力量，开展了行之有效的教材、教法培训工作。英语系把大学英语教研室按使用教材的不一样划分成了不一样的课程组，大学英语教研室在每学期放假之前就把下学期的教学任务落实到课程组，然后以课程组为单位，把备课和编制练习题的任务按分工合作的原则分配到每位教师，每位教师集中力量搞好一两个单元的教学准备工作，开学后每上一个单元之前，教研室要求每个课程组搞好以“说课”为主要形式的教材、教法培训工作，“说课”的教师就是假期准备相应单元教学工作的教师，“说课”教师作中心发言，课程组的其他教师作补充修正，最终构成每单元的教学实施方案;并且在下单元教学培训之前专门对已经完成的教学实施方案进行再次讨论，记下反馈意见。这一举措对整体提高公外教师的教学水平所起的作用是不可估量的。

2.3透过示范课、研究课、汇报课建立起教师研究课堂教学的平台：在英语系管理人员的统一安排下，大学英语教研室每学期都要请教师们互相听课八节，每个系领导听课至少十二节，每学期期末要求青年教师交出听课记录。这样，就给不一样层次的教师提高大学英语课堂教学水平带给了实战研讨的机会。同时总结和提炼了课堂教学中适合于本校实际状况或者能够说适合于本校学生实际状况的具体做法，并逐步内化成了所有教师的自觉行动。

3、为了满足学生学习的需求，英语系需做三件事

3.1分层次提出教学要求：英语系按照学校的要求把XX级学生以入学成绩为依据分了两个层次，A层次普通学科专业班级，B层次体音美专业班级。要求A层次学生掌握3500词汇(包括入学时要求掌握的1600个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的20xx个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译，并掌握其主要词意和用法。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常和涉外业务活动中的英语对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能看懂中等难度的一般题材的实用英文资料，能借助字典翻译中等难度的一般题材的文字材和对外交往中的一般业务文字材料。能填写和模拟套写简短的应用文。要求B层次学生掌握2500词汇(包括入学时要求掌握的1000个词)以及由这些单词构成的常用词组，对其中的1500个左右的常用词要求能正确拼写，英汉互译。掌握基本的英语语法规则，并能正确运用。能听懂日常英语简短对话和陈述，并能进行简单的交流。掌握基本阅读技能，能读懂通信函、产品说明等简短实用的文字材料。能借助字典翻译难度中等偏下一般题材的文字材料，能用英语填写表格、套写便函、简历等。并分层次分别制定了《大学英语教学大纲》，完成《教学大纲》规定的教学任务后，A层次学生采用“甘肃省大学英语四

级考试的命题进行检测。B层次学生采用全国高等学校英语应用潜力AB级考试”的命题进行检测。

期末英语教师工作总结二

本学期我主要担任大专部英语专业xx(1)班英语精读，07(2)、(3)、(4)班公共英语教学工作。并任06(1)、07(1)班辅导员。现将本学期的教学工作总结如下：

一、认真钻研教材，继续探索大专英语教学模式，努力提高课堂教学质量。

1本学期我担任的精读课虽然不是新课，但我并没有所以马虎。课前认真备课，钻研教材，教学中能总结去年的经验，根据学生具体情景和需求力求在教学资料和方法上有所改善和突破。07(1)班学生经过3+x考试，词汇和阅读基础较好，但听说本事差，语音也存在很多问题。这学期，课堂上我除了加强学生的词汇、造句、翻译等方面的基本功训练，还采用课文复述，看图说话，讲故事，主角表演等形式强化学生的`口语水平。课外则经过每周的听力训练和观看教学录象带提高听力水平。每周定期抽查学生的语音作业，及时指出问题，攻破难点。这些方法取得了必须的效果。

2为了了解学生的的英语水平和学习要求，开学初在07(2)(3)(4)班进行调查，收集了学生意见。针对学生的年龄和知识特点在教学中主要采用对话表演，看图说话，以及针对课文设计的话题讨论。这些方式激发了学生的学习热情，活跃了课堂气氛，一些男生也开始喜欢说英语。除了口语表达，还注重抓学生笔头的基本功，经过短语、句子翻译和其他很多练习巩固提高词汇语法基础。经过一学期的训练，学生的句子翻译水平有明显提高。

3在两门课中根据教材资料适当选取"走向未来"、"跟我学"等教学录象片辅助教学。为学生供给了生动的语言环境，激发了学生的学习兴趣、活跃了课堂气氛，收到了良好的教学效果。

4教学中努力探索以学生为中心，教师为主导的教学模式。运用视听媒体，采用听说法、讨论法、表演等方式调动学生进取性。注意引导学生进取思考，注重知识的归纳和总结，加强学法指导。例如：如何记单词，课文朗读技巧，对话、叙述原则等。学生的学习效率得到了提高。

二、在语言教学中注意文化知识的渗透。根据教学资料介绍了英美国家的历史地理、风情习俗和有关文学常识。

三、认真使用电子教室，探索计算机辅助教学模式

1、本学期我任教的四个班中有三个班使用电子教室。我课前认真备课，花了很多时间设计制作幻灯片。每堂课严格按照学校的要求进行。电子教室的使用加大了课堂教学容量和密度，提高了教学效率。英语精读课尤为明显。教师能够在短时间内对学生进行很多的高密度的语言训练。学生的语言技能得到了提高。

2、根据课题适当使用电脑网络辅助教学。例如：精读课中关于美国诗人艾伦坡和俄国文学大师托而斯泰的生平及作品介绍;公共英语课学习关于伦敦、哥伦布和大西洋等课文时，则带领学生在网上游览。丰富的图片和文字资料扩大了教学容量，丰富了学生视野和知识面，使教学更加生动活泼。但由于题材限制，网络辅助教学使用面不够广。

四、本学期在学校科组的配合下完成了全国"四结合"录象课的拍摄任务。并以"节假日"一课参加了学校的探索课。顺利完成了任务。

努力方向：今后应加强理论学习和实践交流，力求在教学方法上有所突破。探索计算机网络辅助教学模式。

期末英语教师工作总结三

为使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，下头是本人的本学期的教学经验及教训，

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。进取参加校本培训，并做了很多的政治笔记与理论笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重团体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

7、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自我的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在本学年的工作中，我取得了必须的成绩：辅导的科幻绘画《太空花园》获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文《美丽的仙人掌》获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。考试成绩不稳定等。

英语青年教师工作总结篇4

一、继续扎实地做好非英语专业青年教师地英语口语培训工作。根据太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》要求，今年上半年，将开展初中青年教师地英语口语培训及测试工作。针对全市初中的特点，要在以下几个方面做好工作：

1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人（XX）9号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。

2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在XX年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。

3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。

4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。

二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。

中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。

本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。

三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。

1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。

2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。

3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。

4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的计划及开班时间将另行下发通知。

5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。

四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从XX年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。

五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。XX年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任（负责人）培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。

六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。

1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。

2．继续与市财政局合作，开展XX年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。

英语青年教师工作总结篇5

关键词：高职院校；青年教师；英语教师；职业倦怠

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）33-014-01

1974年，美国心理学家费登伯格（Freudenberger）提出了职业倦怠这一概念。他把“职业倦怠”定义为：供职于助人行业的人们因工作时间过长、工作量过大、工作强度过高所经历的一种疲惫不堪的状态。其具体表现有：在工作中表现出倦怠和烦躁的情绪，丧失工作热情；工作态度消极；对自己工作价值的评价偏低，缺乏成就感。

教育是种特殊的助人行业。越来越多的研究表明，教师作为教育事业的专业工作者已经成为职业倦怠的高发人群。高职院校大学英语教师由于本身的职业特点，也很容易陷入职业倦怠的困境。研究发现，越来越多青年教师遭受职业倦怠的困扰。

一、教师职业倦怠的危害

职业倦怠是一种心理疾病，同生理疾病一样不容忽视。

职业倦怠会影响教师正常发挥教学水平。教师的职业倦怠致使教师对待教学工作敷衍了事，不愿意再花时间钻研教材，寻找新的教学方法，只是机械地传授知识。教师也会忽视学生的个体特征，无法做到因材施教。

职业倦怠会影响学生的学习效果。教学是一种情感交流的动，教师和学生在课堂中相互影响。态度消极、未对教学工作投入情感的教师必定影响学生的学习积极性，激发不了学生学习的主动性，学生会因为教师的敷衍而对课程不重视。

二、高职院校青年大学英语教师职业倦怠成因分析

1、教师职业的特殊性

教师一向被称为人类灵魂的工程师。而教师的个人价值观与角色价值观并不总是一致，教师为了做到为人师表，常常会在无意识中压抑和否定自我的正常欲求，顺从作为教师的角色价值观。

繁重的工作是教师产生职业倦怠的重要方面。近年来，高职院校在不断的扩招，但教师数量的增加速度却跟不上学生规模增加的速度，使得教师的授课任务加重。尤其是大学英语教师，其授课对象面向整个学校的各个年级，授课量可想而知。另外，教师岗位不同与其他，往往需要占用大量课堂外时间用于备课、批改作业及试卷等。此外，除了正常的教学任务，教师往往还要担任其他学生教育工作，如班主任、职业指导师等。

随着学校的发展，高职院校越来越注重科研工作。无论是教师个人职业发展还是学校对教师的评价考核，科研已经成为一项重要指标。笔者在调查中发现，相比教学工作，科研工作更让高职院校大学英语教师倍感压力。同时，社会发展促进了知识更新，而教师原本的知识体系再也不能满足时代需求，这就需要教师不断地自我提升，尤其是学历提升。

2、大学英语课程的特殊性

大学英语课程的授课对象为非英语专业学生。高职院校的学生在成绩上与其他普通高等院校相比处于下游，英语基础可想而知。

英语是一门注重师生在课堂上互动的课程。但就高职院校非英语专业学生而言，许多学生尚未具备用英语进行基本交流的语言能力。所以，大学英语课堂教学中往往会出现这样一种场面：教师认真准备了一些有趣的话题或活动让学生参与，而实际教学中学生却根本无法参与，致使课堂最终演变成教师的“独白”。同时，高职院校学生学习英语的积极性较差，很多学生很少在课外主动接触英语，英语学习效果差。长此以往，教师的劳动成果得不到肯定，无论认真准备与否，结果都相差甚少，工作失去成就感。

另一方面，英语作为全球交流的常用语言越来越受到人们重视，英语好的人才也越来越多，甚至有些非英语专业人士的英语水平也达到了一定高度，英语似乎人人都能教，英语老师的自豪感逐渐丧失。由于长期从事大学英语教学，接触的内容都是相对基础的英语知识，很多大学英语教师都觉得自身的专业知识没有增长反而下降很多，这让英语老师心理上产生自卑感。

3、青年教师所处职业生涯周期的特殊性

因为自身知识、能力、经验的欠缺，虽然青年教师有奋发向上的积极心态，愿意付出很多努力去完成教学任务，但是效果却比不上经验丰富的老教师，使得青年教师不断遭受挫败感。在同行中，青年教师由于年纪轻、资历浅，在分配任务时，往往需要承担更多教学或教学外的任务，但是青年教师所得的报酬却不能与老教师相比，强烈的反差会让他们产生心理上不平衡，成就感得不到满足。

学校的发展势必要求有更多高学历、高职称的人才。而就目前情况看，高职院校的大部分青年大学英语教师无论在职称还是学历上，都不能满足学校发展的要求。很多高职院校为了优化教师结构，在争相引进高职称、高学历人才的同时，也制定了很多规章制度来督促在职教师提升自我。但是，很多学校却没有给青年教师提升提供很好的平台。另外，随着高职院校对教师要求的提高，低职称、低学历的青年教师可能会成为学校解聘的对象，处于经济不景气的大前景下，青年教师所承受的压力更是增加不少。

教师的职业倦怠问题已成为当今教育工作中不可忽视的一个重要问题。青年教师在高职院校中所占比率高，所以他们的职业倦怠问题会影响到很大部分的教学工作。高职院校大学英语课程的特点让教师更易受到职业倦怠问题的困扰。因此，无论是教师自身，还是学校，都应该努力寻找职业倦怠的成因并找出对策，从而减少导致职业倦怠的可能性，改善教师的心理状况，提高教师的教学质量。

参考文献：

[1] Freudenberger，H. J. Staff Burnout[J].Journal of Social Issues，1974，30（1）：159-165.

[2] 陈秀娟，林永成.高职院校大学英语教师职业倦怠成因探究[J].高教探索，2008，（6）：122.

英语青年教师工作总结篇6

我是外国语学院教工第一党支部书记__，很高兴有这样一个机会代表外国语学院向大家汇报我院教工党支部建设工作。按照校党委组织部的安排，我今天汇报的重点是：我院如何认真贯彻落实上级党委关于党员发展工作的有关精神，积极在教师中发展党员，不断壮大教师党员队伍，为顺利完成学院各项工作提供组织保障。

我的汇报分为两个部分：一是介绍外国语学院师资队伍的基本情况和主要特点；二是汇报我院教师党员发展工作的主要做法和体会。（需要说明的是，由于我是代表外国语学院发言，所以以下汇报内容是综合了我院6个教工支部的做法和体会。）

外国语学院现有英语教育、英语翻译、商务英语、日语、法语、朝鲜语、阿拉伯语等7个本科专业系，大学英语3个专业部，另外还有外国语言文学、外国语言学及应用语言学两个硕士点，教育硕士、翻译硕士两个专业学位点。现有教职工182人，其中专任教师162人，教职工党员101人，占教职工总数62.3%，设有教工党支部6个。

与兄弟学院相比较，我院师资队伍既有共性特点，又具有明显的个性特征。具体表现为：一大、两高、两低。

1、教学工作量大。绝大部分教师长期超负荷工作，一是表现为教学工作量繁重。虽然专任教师绝对数量不算少，有162人。但是，有近1/5的教师正在攻读学位、出国访学、产假病假等。加之，全校外语教学课时数总量庞大，我院教师人均教学工作量高达16课时/周。二是教学头绪繁多。专业课教师每人大多主讲4-5门专业课程，每天需要在完全不同的课堂里穿越，老师们经常开玩笑说自己快要人格分裂了。大外教师也不轻松，近年来我校大学英语教学改革理念新、力度大，在全国居于领先地位。但是，在这些成绩的背后是大外老师的辛苦和付出。大学英语已由以往的单一精读课程，拓展为阅读课、听说课、语言文化知识课等多种课型。因此，大外教师实际付出的时间和精力成倍增加。

2、青年教师比例高、女性教师比例高。由于多方面的原因，尤其是高校扩招造成的外语教师严重短缺，我院在2000年前后新进了一大批青年教师，目前有40岁以下教师91人，占教师总数56.52%。同时，由于外语专业的自身特点，女教师的比例一直偏高，我院现有女性教师103人，占教师总数63.98%。青年教师精力充沛，上进心强，但同时他们面临的生活压力和业务提升的压力也很大；女性教师亲和力强，语感好，尤其适合从事外语教学，但是她们承担的家庭责任相对而言较多，生儿育女、赡养老人牵扯了她们很多的精力。

3、高学历教师比例低、高职称教师比例低。由于历史的原因和外语学科的自身特点，我院的许多教师以往对自身的定位和发展在认识上存在偏差，认为只要教好课、提高学生专业英语八级、大外英语四六级通过率就算圆满完成任务了。因此，他们在学历提升、职称晋升方面意识不强，进步缓慢。经过这几年的不懈努力，尽管师资队伍在学历结构和职称结构上与建院之初有了明显改善，但是仍不尽如人意。在162人专任教师队伍中，具有博士学位教师12人，占教师总数7.54%；在读博士16人，占教师总数9.94%；具有高级职称教师48人，占教师总数39.81%（其中教授8人，占教师总数4.97%）。

外语学院教师队伍“一大、两高、两低”的现状显然与学院事业的快速发展不相适应，也让我们更加意识到加强党员教师队伍建设，充分发挥党员教师的示范带头作用的重要性和迫切性。尤其是要加大培养力度，将一批政治素质好、业务能力强的中青年骨干教师尽快吸纳进党员队伍。

一直以来，学院党委始终从学院事业发展的高度来认识和理解教师党员发展工作的重要意义。一所学院的发展需要一个能以发展为己任的优秀群体，而党员教师群体以其政治素质好、业务能力强、乐于奉献的特质足以担当这一重任，成为推动学院快速发展的核心力量。一定意义上讲，抓好党员发展工作，也就扩大了教师队伍的中坚力量。为此，从学院党委到各个支部每学期都把组织建设工作放在首位，并且建立健全层层抓党员发展的工作责任制。近五年来，共计发展新党员7名，今年还有2名同志已列入发展计划，做到党员发展工作年年不断线。

党员发展工作的制度化、常规化在外语学院这样一个青年教师比例高的学院具有特殊意义，一方面，“发展一名党员就是树立了一个榜样”，它具有很强的师范性，让更多青年教师看清了努力方向。另一方面，它让教职工感受到组织的关注和集体的温暖，增强了归属感和凝聚力。在这个意义上讲，做好党员发展工作就是最好的思想政治教育，就是对教职工最大的关心和帮助。

（1）结合“院情”，开展特色活动，夯实党员发展工作的群众基础。在教职工中着力营造爱岗敬业、积极进取的良好氛围，为发展党员工作奠

定群众基础。除了经常性开展各类公益活动和主题党日活动，我们还结合学院和各系部具体情况开展了许多特色鲜明的活动。一是，自2008年起，学院连续五年开展“以党风带师风促学风”系列活动：在全院范围内举行了“师德师风建设”大讨论和征文活动；为学院发展“献一计，建一言”活动；“加强党性修养，推动廉政建设”翻译竞赛；新老教师结对活动等等。而且，召开了2次“三育人”经验交流会，表彰了38名爱岗敬业师德高尚的先进典型。二是，外语学院近年来事业发展迅猛、改革力度较大，部分同志在思想认识上不到位。学院利用学习《外语学院“十二五”规划》和调整《外国语学院教师教学和科研工作量计算办法》的契机，多次组织党员和教职工开展把学院发展与个人发展相结合的讨论，收效显著。广大教师不仅对院情有了更为深入的了解，而且对自己的使命和职责有了更为清醒的认识。三是，大力推进青年教师培养工程，制定了《外国语学院青年教师培养实施方案》、《外国语学院教学科研团队建设方案》等，实施了“博士化工程”和“国际化工程”，为青年教师迅速成长搭建起平台。

通过以上一系列工作的扎实推进，广大教职工的思想素质和业务素质有了整体性提高，竞争意识和进取心明显增强，涌现出一批优秀教师群体，这为党员发展工作奠定了坚实的群众基础。

（2）坚持标准，重点突破，加大培养力度。青年教师多、经验不足是外语学院的劣势，但是从党员发展角度看，它又是外语学院的优势，因为这些老师潜力大、后劲足，而且由于人数较多，这就为党员发展工作提供了充足的后备力量和挑选余地。因此，在遴选入党积极分子和发展预备党员时，我们在坚持标准的前提下，重点把处于教学、科研一线的青年教师吸纳进党组织。抓住了青年教师群体，也就把握住了外语学院的希望和未来。同时，加大培养力度，通过“创条件、搭舞台、交任务、多指点”等手段，使他们在教学、科研、管理岗位上脱颖而出，起到师范和带动作用。在近几年的积极分子和新党员中，例如，严华博士科研能力突出，今年获得“教育部人文社科基金”课题立项；马平平老师是外语学院公认的教学能手，在江苏省青年教师授课大赛中成绩优异；韩语专业建系时间短，底子薄，刘芳玮、朴锦珠老师不仅主动承担了大量的教学工作，还在学生管理、专业基础建设等工作中默默奉献。

英语青年教师工作总结篇7

关键词：英语；青年教师；专业成长；教学反思；创新

中图分类号：G451.2；G650 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）04-0041-01

进入21世纪，越来越多的青年教师进入各个学校，成为各个学校的中流砥柱。尤其是英语教师队伍，涌入了大批的青年人才。如何结合新的理念、新的形势，实现自我的专业发展和提升，是每位青年英语教师应该研究的课题。

一、学习，不断提升自己

为人师表，不仅仅是表面上的穿衣打扮，更多的是内心积累的文化底蕴。这样，站在讲台的时候，才有信心面对与接受不同学生的天马行空的挑战。作为青年英语教师，应注重各国文化知识的积累，通过阅读各种外语读物，或者进行网上学习，了解不同国家的传统文化、不同国家的教学理念，并且将其融入课堂教学之中。比如，教师可以和学生一起多观看英语电影、英语动画，多上网浏览英文网页，同时重点研读外语刊物。除了对英语学科的知识技能进行准确理解和掌握外，青年英语教师还应该注意对其他学科知识的积累，做到触类旁通。注意知识间的相互转化，以便在组织教学活动中培养学生的综合能力，挖掘学科的人文价值，间接做到德育的渗透，激发学生学习英语的兴趣，发散他们的创新思维，培养他们的创新品质。

二、教研，不断改进自己

教研活动是学校教学工作的一项主要内容，以教研带动教学，是提高教学效率的必然途径。毕业从教几年，参加过很多市级或是学校组织的教研活动，每次活动都学到很多知识。通过观摩优秀教师的课吸取精华，应用在自己的课堂上，促进自己的成长。青年教师由于从教年限的限制，自身的经验和水平往往有限，迫切需要从外界吸收能量，听一听优秀教师的课，向别的老师学习都是很好的途径。优秀教师的先进经验、理念、教学方法、高超的教学艺术，都是青年教师所缺乏的。回想起自己的一路成长，离不开观摩的大大小小的课。从每一节课中吸取精华，并在教学实践中去改进自己的教学，反思再反思，形成自己独特的教学风格和教学特色。对于新参加工作的青年教师，应尽可能参加各类教研活动，即使去听也许比自己弱一点的教师的课，也会有一定的收获。因为每个人的风格都不相同，总有一部分值得自己学习与借鉴。对一切都是未知数的青年教师，只要有机会，应该多多参加教研活动，这是专业化发展最快的途径。

三、反思，不断完善自己

进行教学反思，是教师专业化发展不可或缺的途径之一。叶澜教授曾经说过：“一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为名师。”可见教学反思在专业化发展中的重要程度。不是每位教师的课堂教学都是十分完美的，没有任何差错的。每节课结束后，都需要教师进行反思。只有发现问题，才能使得教师不断研究问题，反思问题，从中获取精华，再不断发现问题，解决问题，从而激发教师不断学习，形成良性循环，不断完善自己。很多教师写教案，可是课后反思却空空如也，以为这一部分不重要，可我却认为最重要的就是这一部分。工作五年，写了五年教案，每一本都不相同，尤其是每一课的课后反思写得尤为认真。深知每一个反思都是自己教学中的漏洞，也是获得的最宝贵经验。把这些经验应用于下一次教学，就可以完善自己的课堂教学。在课堂上，边实践边反思，边熟悉教材、熟悉学生，改变教学观念，改进教学方法。

四、创新，不断开发自己

生活在21世纪，拥有更多的教学资源，更多的创新途径。英语教学不是一成不变、按部就班的工作，应该从思想上跟得上时代脚步，课程理念的转变及角色的定位都要满足学生发展的需要，摒弃传统的“以教师为中心”思想，创新地把课堂还给学生，“以学生为主体”，让学生在快乐中学习英语。新课改下的教学资源，包括校内课程资源和校外课程资源，都是开放的，而教师不仅决定课程资源的鉴别、开发、积累和利用，还要创新地把它们应用在自己的教学之中，为课堂教学提供强有力的支持。创新，要求教师不按部就班，每天重复同样的教学模式与教学方法，而能够摸索新的教学方法来改进自己的工作，改变自己的教学理念，来适应新时代对创新人才培养的要求。教师应该在教育实践活动中针对教育对象、教育内容和教育情境的特点，提出独特的新见解与独创性的新方法。教师要有创新能力，并不是要求教师能够探索出新的理念，而是教师能在自己教育教学中把细小的事情做得不一样。创新型教师应该具备灵活的头脑、创新的意识和敢于创新的勇气，同时要积极学习和钻研教育理论。青年英语教师大部分都是新上岗的大学生，对教师这个行业充满好奇与激情，这段时期是创新的最佳时期。大胆创新，提出自己的观点，不仅自己会快速成长，学生也会从中受益。

五、结束语

总之，青年英语教师的专业性发展是一个坚持不懈、勇于实践的动态的过程，不是一蹴而就的。要通过不断自我教育和自我改造，最终成为专家型教师，不仅有理性的思考，还能正确开展自我批评与反思，在教育实践中成长，使自己的教育教学能力不断提高。

参考文献：

英语青年教师工作总结篇8

  青年教师成长感悟范文2022

  今年是我参加教师工作的第一年，可以说在这一年的工作中，我学习到的东西比在校园里学习到东西的总和还要多，生活的磨难和生活的经验使我成熟了很多很多。在这一年的教学中，我学习到的东西主要是教学方面的。

  送走繁忙充实的一年，又迎来充满希望的一年。回顾一学期的工作情况，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，自己在思想政治素质、专业知识上都有所收获。现将一学期的个人工作作如下总结：

  一、规范行为，从严要求自己

  俗话说“没有规矩，不成方圆”。一学期来，我能够严格遵守学校的各项规章制度。平时做到不迟到，不早退，有事主动请假，无事不请假。对于学校布置的任务能够及时完成。

  二、加强学习，坚定信念，忠诚党的教育事业。

  作为一名青年教师，我自觉加强政治学习，提高政治思想觉悟。学习教育战线中先进人物的事迹，时刻鞭策激励自己。我热爱教育事业，热爱我的学生。在工作中能够求真务实、开拓进取、大胆创新、乐于奉献，努力教好每一堂课，圆满地完成本职工作。我能够用师德规范严格要求自己，以身作则，时时处处做学生表率，凡是要求学生做到的，我自己首先做到。此外，我还能够尊敬领导，团结同事，积极参加学校的各种活动，遵守学校的一切规章制度。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作。

  三、深钻教材，认真教学，圆满完成任务。

  把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平。在校内，主动地向新教师学习信息技术，丰富教学手段，虚心向老教师请教，使自己的教学语言更严谨。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

  根据《新课程标准》的内容，结合学生的年龄特征，有针对性地进行教学，充分调动学生的学习兴趣，提高抽象思维能力，培养学生自学刻苦钻研的意志品质。同时，考虑到学生智力素质的差异，按能力分类，教学因人而异，使每位学生各需所求，各挥其能，各展其才。通过自己的精心设计，合理安排，每节课上得都有声有色，效果很好。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强，电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

  以上是我一年多工作的小结和体会，如果说自己取得了一些成绩的话，那也是与学校领导和老师们的关心、爱护分不开的，在此，我要真心真意地感谢他们。作为一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加严格要求自己，提高自身素质，努力学习，积极工作，勇攀教育事业的高峰，做一名优秀的人民教师。

  作为一名教师是光荣的，我知道自己面临的任务和教学的艰辛，想发财就不要做教师，做教师就不要想发财，我知道的，我会习惯艰辛的日子的，我会更加的努力的，我知道自己的困难有很多，但是我想，我会在困难面前做好我自己的!

  青年教师成长感悟范文2022

  近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结：

  一、师德方面：

  我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。

  二、教育教学方面：

  1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。在苏畅教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。

  2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

  3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

  本学期，我听了苏畅教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高苏畅老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高苏畅老师对教材的理解驾御能力。还经常指导苏畅教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，苏畅老师面对我提出的一些不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培养和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

  4、要求苏畅老师学习我的经验，但不要奉若神明;可以学习的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。

  5、要求苏畅老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手，

  在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为市一小美好的明天贡献出自己的一份力量。

  青年教师成长感悟范文2022

  一转眼，一个学年又快过去了。这是我工作的第三学年了，如果说前二年我是一腔热情追求整体的话，这学期的我更加注意细节了。我认认真真教学，踏踏实实工作，在青年教师的队伍中，我努力着，追求着。

英语青年教师工作总结篇9

【关键词】云南高校 青年外语教师 专业发展

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）24-0023-02

一 引言

近年来，随着国内高校办学规模的逐步扩大，云南高校的招生人数不断增长，对教学质量和教师的专业素质要求也不断提高。云南省省会及地方州市高校每年都要补充英语老师，大学英语教师职业队伍正不断壮大。突出的特点是，此类青年英语教师年龄相对较小，但学历相对较高，知识结构系统，学科知识也比较扎实。然而，任何职业拓展都有其自身发生、发展的特点和规律，此类青年英语教师的专业发展也体现出了相应的困境。如，教学理念的更新和教学方法的改进，如何处理科研和教学的关系、知识结构更新的困境等。外语是一个需要与时俱进、不断与外部世界交流沟通的学科。处在边疆区域的云南特定环境下，这个学科的发展和担任这个学科的老师的专业发展都面临着巨大的挑战。在新世纪，我国在英语教育领域开展全面的课程改革，云南省更是迫切需要一支具有适应时代要求的高素质英语教师队伍。本文通过审视和思考云南省英语教师在专业发展过程中出现的问题与矛盾，以寻求解决问题之道，进而促进云南地区高校英语教育事业的不断发展。

文秋芳、任庆梅在《大学英语教师专业发展研究的趋势、特点、问题与对策》一文中，把近10年来我国大学英语教师专业发展研究的文献分为两个阶段：起步阶段（1999～2004年）与发展阶段（2005～2009年）。总体发展趋势特点概括为论文数量增加迅速，而其中非实证研究仍占主导地位。同时她们还指出这个领域的研究存在四个主要问题：（1）实证研究严重不足；（2）脱离课堂教学；（3）与一线教师需求脱节；（4）教师与研究者的关系不平等。教师的专业发展是教育改革的一个重要内容，审视教师的专业发展和实际情况，特别是云南的青年外语教师的专业发展状况，存在一些不容忽视的问题。

作为高等教育未来主力军的高校青年教师在教师专业发展过程中遇到的种种困境将直接影响高校教师队伍的稳定和高等教育的质量。本项目试图从外部支持和青年外语教师自身专业素养两个角度入手，探讨云南地区高校青年外语教师在教师专业发展中遇到的困难，并提出相应的解决对策。

二 研究的基本思路和方法

本研究主要采用问卷调查和深度访谈的方法，最大限度地涉及云南省的各级各类高校中35岁以下的外语教师。在收集数据的基础上，综合分析青年外语教师专业发展面临的问题，并通过他们的需求提出相应的解决方案。

在制定适用于调查云南省高校青年外语教师专业发展的问卷过程中，借鉴国内外相关研究路径，通过文献法以及个别访谈法，确定研究青年教师专业发展的六个维度：教学、科研、访学机会、工作报酬、可支配学习时间和工作环境。问卷的设计主要关注青年教师专业发展的外部支持和自身专业素养，使其尽可能从外语教师自身的视觉来反映云南高校外语教师专业发展的现状及其需求。

三 调查数据与分析

1.调查背景

科研工作是大学外语教师提升自身水平的主要途径，同时也体现了教师自身的素质。教学和科研是相辅相成、相互促进的。外语教学的快速发展需要开展大面积的相关科研活动。青年外语教师作为外语教学和科研的主力军，也是科研梯队不可或缺的组成部分，他们对当前环境下自己的身份、地位、自身素质的认识和定位，要求他们将此转化为一种自身发展的内在需求。因此有必要加强云南高校青年外语教师的科研意识，处理好教研关系，努力学习、充实自我，提高科研水平，促进他们的职业发展。

2.调查方式

为了较全面地了解云南高校青年外语教师的专业发展现状，研究团队于2013年6～7月进行了问卷调查。问卷包括单选与多选两种问题，主要涉及青年教师对科研的认识，科研需求，专业发展对科研的促进，及学历、职称结构、自我发展意识、影响专业发展的因素、教师掌握信息的意识等方面。问卷涉及69位专任教师，其中副教授7人，讲师19人，助教39人，无职称4人。这些教师均参加工作一年以上，多数具有本科学历，比较了解科研、专业发展及需求。

3.调查结果与分析

由表1可见，助教和无职称教师偏多，说明近年来补充到大学外语教师队伍中的新手较多，教师队伍显然发展不成熟。

根据《2005年中国教育发展报告》预测，到2003年全国高校具有研究生学历的教师比例为32.6%，到了2013年，云南高校随机抽取的青年教师具有研究生学历者比例为43%，说明学历也是需要提高的一项指标。

由表3可见，大多数教师希望自己的业务素质得以提升，希望能有业务进修的机会，说明他们自我发展的意识比较强烈。

由表4可见，大多数青年教师认为他们没有时间提高科研，究其原因是青年教师职称低（无），待遇也偏低，而且往往生活压力大，因此希望多上课，甚至做兼职，客观上排挤了用于科研的时间和精力。云南地处我国西南边疆，经济社会发展水平不高，这些均是此问题的原因。

由表6可见，80%以上的老师认为科研可以促进专业的发展，这两点的关系他们是明确的，他们能意识到科研的促进作用。

由表7可见，绝大部分老师能意识到信息对专业发展的重要性，他们相信信息是获得知识的重要途径。但是在第（2）问题中我们看到20%的老师不能掌握现代信息的获取方式，41%的老师能一般掌握，可见存在“能意识到重要性，但无法获取信息”的问题。对第（3）问题的回答可以看出教师们更多的依靠网络，而利用期刊和书籍两者的比例只比网络多8%。网络的信息鱼龙混杂、不权威，作为严谨的科研人员是要认真鉴别，有选择性地使用。

四 教师发展研究的理论创新和实际应用价值

高校青年英语教师在高校英语教师队伍中所占比重较大，该现状是直接影响英语教育的关键因素，对该类年轻教师专业发展需求的研究具有较强的现实和潜在价值。本研究的意义主要体现为：（1）项目研究者是云南高校的一线英语青年教师，而且采用问卷调查和深度访谈的方法和青年外语教师直接对话，这就解决了文秋芳等教授所提出的第三和第四个问题，甚至可以对他们所提的第二个问题也进行了探索思考；（2）研究范围以云南省这样一个边疆多民族地区为调查范围。从全国来看，云南省英语教学和改革都还明显处于全国落后行列，教师教育的发展和改革迫在眉睫，从这种地区的高校青年英语教师自身的视角出发，分析他们的专业发展困境，无疑对本地区未来高校英语教学的发展，以及教育部门的政策制定、体制改革等均能提供借鉴。

参考文献

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[3]叶澜.教师角色与教师专业发展新探[M].北京：教育科学出版社，2001

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[7]海莺.高校青年教师专业发展“三位一体”平台建设研究[J].教师发展，2001（1）

英语青年教师工作总结篇10

一、德 本人思想端正，谦虚好学，服从领导的工作安排，办事认真负责，积极向党组织靠拢。自觉遵守职业道德，主动与同事探讨教学事宜，互相学习，团结协作，顺利完成了各项任务。积极参加文明志愿者活动。

二、能 本学期一开始我担任两个三年级的英语教学工作并兼任三（3）班班主任工作，认真完成班主任各项工作。从10月开始教三年级三个班的英语教学工作，能按照“七认真”的要求，做好教学工作，制定好教学计划，认真备课上课，及时反思，巩固和总结。积极参加校内外教研活动，上好专家指导课和晨曦杯展示课，获得一致好评。积极研究新教材并出完成五年级期中卷的出卷工作。暑假期间参加了高新区英语教师的全员培训并获取网上课程证书。

三、勤 本人工作踏实，出勤满，早早到校组织学生进行早读，按时上岗护导，积极参加各种会议、学校工会和团员活动，协助好各领导做好各项工作。

四、绩 主要成绩有：

2014年3月在我校“晨曦杯”教学比武活动中，获一等奖（三年内教师）。

2014年3月《浅谈信息技术在小学英语课内外学习中的运用》发表于XX区《江苏教育技术》杂志。

2014年6月在我校青年教师汉字书写比赛中，获三等奖。

2014年6月《小学英语 四上 Unit6 At the snack bar》荣获教育学会优秀教案三等奖；

2014年9月在校级青年教师暑假博客评比活动中获二等奖。