部门学习计划范文10篇

部门学习计划范文篇1

——我院各部门制定“大学法”学习计划

根据我院关于开展“大学法”活动的实施方案的要求，我院各部门按照“干什么，学什么；缺什么，补什么”的原则，以“学什么，精什么；补什么，专什么”为目标，联系本部门工作实际，努力找出在“大学法”活动中需要着力解决的突出问题，找准当前在执法思想、执法素质和执法能力上的薄弱环节，结合近期开展的“一问卷”活动的调查反馈结果，有针对性地制定了部门“大学法”活动学习计划。

各业务局和检察长办公室作为重点学习部门，分别按照自身工作内容和特点，有针对性地制定了本部门的学习活动计划。刑事检察局固定安排每周五用半天时间进行业务学习，提出了学习的具体日程和内容；同时根据今年捕诉分离后的工作机制，分别对侦查监督和公诉工作制定了不同的学习计划，在就刑事检察工作共同涉及的知识进行普遍学习的同时，突出了两个工作层面各自重点学习的内容。职务犯罪侦查局以灵活多样的学习形式开展学习活动，如：实行观摩型学习，按照我院作为职侦案件同步录音录象试点院的工作要求，组织干警观摩学习同步录音录象案件的整个讯问过程；组织干警外出学习兄弟院的优秀工作方法和理念，以及到公安机关和本院刑检部门进行交流学习等。诉讼监督局发动部门干警积极主动参与到学习活动中，不仅对每次学习活动的时间和内容进行了详细的安排，还确定了每次学习活动轮流由一名干警主持开展并作专题中心发言，其余干警围绕中心发言进行专题讨论，从而进一步发动全员，拓展干警创新思维能力，充分调动干警学习的主动性自觉性。检察长办公室根据自身的职能定位，不断思考探索，力求学习实效。该部门在学习活动中组织业务骨干对刑法所有条文所涉及的相关司法解释和执法规范性文件进行整理归纳，在提高自身的同时也为各业务局的执法办案提供帮助；同时将针对分类管理改革以来的部门相关工作开展调研，对部门所涉及的人民监督员工作、检委会初审工作进行专项调研，完成两篇文章，在实践中学习研究把握工作规律，努力提高部门干警法学理论素养、法律适用能力和业务工作水平。

部门学习计划范文篇2

为不断提高干部职工政治理论水平和业务素质，全面适应新形势下水文工作的需要，促进各项工作任务圆满完成，现制定年政治、业务学习计划。

一、指导思想

政治、业务学习要坚持为水文工作服务的思想，认真学习党的路线、方针、政策及反映当代政治、经济、文化发展的各种新理论、新知识，学习水文业务，加快知识更新，不断提高全体干部职工的思想政治水平、业务知识水平和实际工作能力，推动各项工作的顺利开展。

二、学习内容

（一）政治学习。重点学习党的十七大和十七届五中全会精神，各级水利工作和水文工作会议精神等内容，学习上级有关文件，努力提高理论和政策水平。

（二）业务学习。根据实际工作需要，重点组织学习水文基础知识和我局《关于做好防汛测报工作的通知》、《省用水总量控制管理办法》、《中华人民共和国水文条例》等文件，切实提高业务知识水平和实际工作能力。

三、学习要求

（一）加强组织领导。要提高对培训学习的认识，真正把培训学习作为提高干部职工队伍综合素质的一项基础性、战略性工作，认真抓实抓好。各讲课人要按照学习安排表（见附件），充分收集材料，增强学习的针对性、实效性，尽量使用幻灯片的形式进行讲课。要认真执行学习制度，确保人员、时间、内容、效果。

（二）认真做好记录。每次学习都要做好集体学习记录，个人要有专门的政治、业务学习笔记本，认真记录每次学习内容。

部门学习计划范文篇3

关键词：社区教育；线上平台；成人教育

成人教育作为大众性教育的一个平台,担负着提升劳动者素质和全民素质的重大任务。社区是社会居民生活的一个缩影，社区教育的模式将会对全民素质地提高有重大意义。利用互联网给每位社区居民提供在碎片化时间中享受学习的机会，让社区居民主要是成年人享受到互联网带来的学习知识的便利，为不同人群设置终身学习的计划。以社区为切入点，带动全员学习氛围，也为搭建和谐社区贡献力量。在大数据发展背景下的今天，传统成人教育模式中的痛点可以很好的通过互联网平台解决，在提倡全民学习的时代，线上社区成人教育平台发展势不可挡。

一、社区成人教育现状

随着社会经济的快速增长，人民生活水平的提高,信息时代知识更新速度之快，社会中成年人的教育需求日益增长，特别是终身学习和终身教育观念的传播，大家不得不承认学生时期的教育已经无法满足现时代对个人知识水平的要求。因此，越来越多的社会居民尤其是成年人对多种多样的教育知识存在广泛需求。依据新时代社区建设的总体目标，各地政府正积极组织社区内各类教育资源的开发与拓展，大力推动文化知识、专业领域知识等成人教学活动地开展，满足社区中成年人对个性化学习的迫切需求，以社区为切入点探索构建终身教育体系，提高全民素质。并且政府已把社区教育纳入经济建设和社区发展规划中来，社区教育服务机构得到国家政策的大力扶持。

二、线上社区成人教育的意义

教育作为社区的重要职能之一，社区教育的模式将对于实现我国居民终身教育产生重要影响，而互联网时代的来临，带来了人们消费者消费习惯的改变。由于社区教育的特殊属性，在现实中大规模开展的难度较大，成本较高，而且社区居民的学习时间较特殊，基本上都是碎片化的学习时间。因此，线上成人教育平台相比于实体教育机构而言，成本更低，能够更符合成年人学习需求的特点。互联网时代的到来使网络在人们日常生活中的使用越来越广泛，已经成为每个人生活中的重要工具，除此之外，线上学习平台还有很多延伸功能，相比较实体教育而言将给用户带来更高的学习效率。社区教育应该抓住大数据时代的机遇，充分利用网络的优势，实现全民教育、终身教育。利用网络平台，让社区内的居民不但能够在网络上进行交流学习，还能够在安全有效的情况下在线下会面，将虚拟与现实紧密结合。

三、社区成人教育存在的问题

目前社会上针对社区成人教育问题，有多种学习途径供成人教育需求者选择。其中成人教育实体机构和成人教育网上课程项目比较突出，但是都没有达到很好的预期效果。此外，虽然一些社区已经开展了社区教育，但由于管理制度的不完善以及缺乏科学的理论指导等仍存在一些问题，总的来说发展的还不成熟。实体成人教育机构和网络教育也存在一些显著的问题。社区成人教育存在的问题有以下几个方面：（一）运行机制不成熟。由于大规模开展社区教育的难点众多，且社区教育的公共物品属性较强，很少有企业愿意投资社区教育，而且目前政府的重视度也不够高，社区教育当前的发展状态不容乐观。政府组织的社区教育管理机制尚未形成，从而使社区教育效果的并不好。很多地方尤其是中小型城镇社区目前还没有建立科学合理的社区教育管理制度，社区本身就缺乏正常的运转机制，各部门之间相互配合和协调不够，社区教育考核评价机制也不健全。因此，在社区教育方面的研究远远不够，严重缺乏科学的理论指导。尤其是中小型城镇社区，基本上没有设立正规的社区教育机构，社区教育难以开展。（二）线上学习资源分散。网上的社区成人教育网站提供的资源比较散杂，用户不能快捷地找到自己所需的信息，容易受到其他因素的干扰，浪费大量时间在收集资料、查找自己所需的信息上。以网络课程方式授课的还不利于用户与授课者之间交流讨论，思维不能得到发散延伸。并且网络学习不能对教育需求者及时进行监督和指导，很大程度上影响需求者获取知识的效果。（三）实体机构的弊端。实体注册的社区成人教育机构，质量方面很难得到保证，由于教育机构市场比较混乱，会出现一些没有经过相关部门授权的机构，他们的教学质量就不能得到保证。收费方面，缺乏教育部门及物价部门的相关制约，通常收费比较高昂；机构提供的资源信息以及服务的时间有限，不支持成人碎片化时间的学习，很大程度限制了学习的进程。

四、搭建线上社区成人教育平台的建议

（一）集中学习资源。优化社区教育资源的利用，充分将各类教育资源集中在平台提供给用户，各个领域各类知识以及各个层次的知识，满足不同个人的学习需求。针对不同分类标准将群体分为女性、男性；生活技能、专业知识；城镇、乡村等等类似有方向地设置不同学习内容。针对不同特性的用户，平台可以提供不同的知识板块推荐，例如女性下面提供烹饪、舞蹈、育儿、基础医学、心理学、地域文化、声乐等等；男性下面提供新闻、理财、历史、地理、保健等等；生活技能下面设有烹饪、舞蹈、声乐、摄影、时政新闻、常用法律等等；专业知识下面设有财经类、心理类、语言类、历史类、文学、文化类等等；城镇下面有摄影、舞蹈、声乐、设计、书法、绘画、地域文化、历史、地理等等；农村下面有农业、林业、养殖、建筑、法律等等。使用户可以结合自身情况选择相应学习板块，同时配有相应试题检测学习效果。（二）制定学习计划。为了满足成年人这一特殊学习群体的学习需求，优秀的线上教育平台应该能够为用户制定个性化学习计划，主要分为两个模块：一是提供给想要比较系统地学习某一类知识的个别用户，用户说明需求并提供自己的日常生活时间分配，即可提供个性化督促跟踪的学习计划。二是针对某一些热门知识板块，可以定期推出阶段性跟踪学习方案，只要用户选定这项服务，就可以加入相应学习计划中，时长可以是50天或者是100天，配有相应激励机制，督促用户每天进行学习。1.个人学习计划定制。用户只要选择学习计划定制服务，提供学习目标、学习偏好以及生活作息安排，平台能够为其提供一套个性化专属学习方案，并结合后期用户的学习偏好不断完善个性化推荐服务，不断优化学习计划。2.社群学习计划定制。平台社群的管理员可以为本社区居民选择这项服务，选择某一个全体成员都需要学习的板块，可以根据该社区特性——年龄比、性别比、学习群成员活跃程度生成相应学习计划，提供知识检测和跟踪学习功能。3.板块学习计划定制。针对一些热门学习板块，平台可以定期推出学习训练营，训练营有一定的激励机制，刺激用户完成每日学习安排，同一训练营营友可以通过评论交流心得感受，遇到志同道合的人。4.终生学习计划定制。对于多次使用以上三种学习计划且效果好的用户，平台可以为其提供终生学习计划定制服务，结合用户之前使用学习计划定制的情况，利用大数据手段生成其学习偏好，为其在每个生命阶段匹配不同的知识进行学习，不断提升自我，定制私人终生学习计划。（三）充分利用大数据。大数据技术应该充分被利用，贯穿线上教育平台的始末。主要可以运用于线上平台服务的三个方面：一是可以利用大数据不断完善平台的服务，社区居民学习需求是与时俱进的，根据各类知识的需求强度，平台需要不断优化改进软件的功能以提供更加令用户满意的功能。二是可以利用大数据技术来分析用户的学习特点，结合不同地域、不同年龄段等划分标准研究该整体人群的学习偏好特点，分类分析，从而更好的提供个性化学习计划定制服务及学习伙伴匹配服务，最终完善平台的终生学习计划定制服务。三是可以利用大数据反映居民学习效果相关情况，反馈社区教育的情况，进一步整合出用户素质提升程度，总结线上社区成人教育对提高全民素质的效果。从当今社会对个人的知识储备要求来看，成人教育领域存在巨大的发展潜力，而从社区的角度开展成人教育，让相互熟知的成年居民们一起交流学习，可以把虚拟与现实紧密联系起来，通过社区学习拉近社区成员之间的关系，提升社区相关信息的对称性，进而也为构建和谐社区创造了机会。

参考文献

[1]柴彦威,郭文伯.中国城市社区管理与服务的智慧化路径[J].地理科学进展,2015(04):466-472.

部门学习计划范文篇4

一、制定学习计划制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理论学习计划、阶段性学习计划和专题学习方案。年度学习计划要从中央、自治区、自治州、奎屯市本年度的总体思路和工作大局出发，在每年年初制定；阶段性学习计划主要结合形势变化和不同阶段的要求，根据党和国家、自治州局以及市委新的重大部署制定；专题学习方案主要围绕现实生产生活中的重点、热点问题开展深入学习。

二、自学制度。每次集中学习前，中心组成员根据中心组安排的学习专题认真阅读有关文件和书目，做好读书笔记。每人要有专门学习笔记本，并按专题学习要求写出发言提纲。

三、专题研究制度。大力弘扬马克思主义学风和“沉到底”的精神，把调查研究作为中心组成员加强学习的重要方式，密切联系中央、自治区、州局及奎屯市工作大局，结合本地区本部门实际，围绕全局性、战略性、前瞻性的重大问题，设计调研选题，开展专题调研。调研要与专题学习相结合，与改进作风相结合，真正做到既提高思想理论水平，又增强实际工作能力。

四、集中学习讨论制度。按州局的要求，中心组每月集中学习讨论一次，每次学习时间不少于1天，每次有1～2人作中心发言，其他成员也要积极发言。

五、考勤登记制度。中心组成员依时参加中心组安排的集中学习，个人自行签到；因特殊情况不能参加学习的，向组长请假，但要抽时间补学相关内容，并写出学习体会。

六、学习汇报交流制度。每人每年至少撰写一篇学习体会或理论研究文章，结合民主生活会和年终工作总结进行学习汇报和交流，并交学习秘书组入册存档。

七、坚持检查考核制度。

将中心组理论学习的检查考核作为领导干部班子民主生活会需要认真检查的重点项目，作为干部考察和公务员考核的重要内容。

考核的主要内容：主要检查是否建立健全中心组集中学习制度，做到“七有”：一是有组织领导，二是有学习计划，三是有集体学习记录本和个人笔记本，四是学习时间保证，五是有总结交流，六是有检查考核，七是有必要的学习经费。

考核的主要方式：一是填写《党组中心组集中学习情况报告表》；二是党组中心组每年2月份前向上级党委组织部和宣传部上报当年的学习计划，每年年底前，进行一次自查和总结；三是对党组中心组学习情况进行集中考核，原则上每两年进行一次，方式有查看学习文件和学习记录、听取学习情况汇报、组织干部群众座谈和填写《中心组及其成员理论学习情况评议表》等。

八、通报和宣传制度。中心组要及时将学习情况和学习成果进行通报。既包括向上级党委和宣传部门通报，以便于沟通情况，传达信息；也包括向基层的通报，充分利用报刊杂志、广播电视、互联网等媒体，及时报道学习情况，推广中心组学习经验，刊登中心组成员的学习体会或调研文章，增强中心组理论学习在基层的影响力和推动力，带动广大党员干部的学习。

九、健全学习秘书教育和管理制度。

部门学习计划范文篇5

一、制定学习计划制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理论学习计划、阶段性学习计划和专题学习方案。年度学习计划要从中央、自治区、自治州、奎屯市本年度的总体思路和工作大局出发，在每年年初制定；阶段性学习计划主要结合形势变化和不同阶段的要求，根据党和国家、自治州局以及市委新的重大部署制定；专题学习方案主要围绕现实生产生活中的重点、热点问题开展深入学习。

二、自学制度。每次集中学习前，中心组成员根据中心组安排的学习专题认真阅读有关文件和书目，做好读书笔记。每人要有专门学习笔记本，并按专题学习要求写出发言提纲。

三、专题研究制度。大力弘扬马克思主义学风和“沉到底”的精神，把调查研究作为中心组成员加强学习的重要方式，密切联系中央、自治区、州局及奎屯市工作大局，结合本地区本部门实际，围绕全局性、战略性、前瞻性的重大问题，设计调研选题，开展专题调研。调研要与专题学习相结合，与改进作风相结合，真正做到既提高思想理论水平，又增强实际工作能力。

四、集中学习讨论制度。按州局的要求，中心组每月集中学习讨论一次，每次学习时间不少于1天，每次有1～2人作中心发言，其他成员也要积极发言。

五、考勤登记制度。中心组成员依时参加中心组安排的集中学习，个人自行签到；因特殊情况不能参加学习的，向组长请假，但要抽时间补学相关内容，并写出学习体会。

六、学习汇报交流制度。每人每年至少撰写一篇学习体会或理论研究文章，结合民主生活会和年终工作总结进行学习汇报和交流，并交学习秘书组入册存档。

七、坚持检查考核制度。

将中心组理论学习的检查考核作为领导干部班子民主生活会需要认真检查的重点项目，作为干部考察和公务员考核的重要内容。

考核的主要内容：主要检查是否建立健全中心组集中学习制度，做到“七有”：一是有组织领导，二是有学习计划，三是有集体学习记录本和个人笔记本，四是学习时间保证，五是有总结交流，六是有检查考核，七是有必要的学习经费。

考核的主要方式：一是填写《党组中心组集中学习情况报告表》；二是党组中心组每年2月份前向上级党委组织部和宣传部上报当年的学习计划，每年年底前，进行一次自查和总结；三是对党组中心组学习情况进行集中考核，原则上每两年进行一次，方式有查看学习文件和学习记录、听取学习情况汇报、组织干部群众座谈和填写《中心组及其成员理论学习情况评议表》等。

八、通报和宣传制度。中心组要及时将学习情况和学习成果进行通报。既包括向上级党委和宣传部门通报，以便于沟通情况，传达信息；也包括向基层的通报，充分利用报刊杂志、广播电视、互联网等媒体，及时报道学习情况，推广中心组学习经验，刊登中心组成员的学习体会或调研文章，增强中心组理论学习在基层的影响力和推动力，带动广大党员干部的学习。

部门学习计划范文篇6

一、组织形式

机关党委理论学习中心组成员，主要由机关党委委员组成，学习过程中视情况可扩大到机关部处、直属单位的主要领导成员或支部书记。

二、职责

(一)机关党委书记担任理论学习中心组组长，负责审定学习计划，检查和督促各成员的学习，召集和主持集中学习以及进行研讨交流等工作；

(二)机关党委办公室主任担任学习秘书，负责起草学习计划和有关通知，收集和发放学习资料以及检查计划实施情况。每次集中学习，组织有关资料，登记考勤，做好记录，跟进各个成员的自学进度，或做好成员补学的有关工作；

(三)中心组成员自觉按照学习计划搞好学习。

三、学习目的

通过学习，提高中心组成员的理论水平、政策水平和领导水平，自觉用马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，深刻理解党的路线、方针、政策，增强政治上的坚定性、原则性以及工作上的原则性、系统性、预见性和创造性，提高领导干部的理论修养，树立科学的世界观、人生观和价值观，从而，拒腐防变，保持共产党员的先进性。

另一方面，通过工作研究和交流，增进机关党委委员及其他部处领导干部对机关工作的深入了解，使工作更有启发性和针对性，以便更好地推动机关工作的有效开展。

四、学习内容

(一)马克思列宁主义、思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；

(二)党和国家的路线、方针、政策，以及高等教育、国家侨务工作的政策法规；

(三)社会主义市场经济理论，高等教育理论和管理科学理论知识；

(四)党的纪律，国家法律、法规；

(五)学校党委安排的有关学习内容。

五、学习方式

(一)以个人自学为主。中心组成员充分利用时间，按照学习计划的安排自觉进行学习，并根据自学情况不定期递交学习心得、体会或论文；

(二)集中学习。每学期集中学习一次，每次半天。如遇到比较重要的学习内容，可随时召集学习。集中学习前，中心组成员事先有针对性地学习有关资料，准备好发言提纲，以便交流，使集中学习获得成效；

(三)开展调研活动。为了使学习更有实际内容和针对性，中心组成员应经常深入基层，根据本单位或机关的情况，开展调查研究，掌握第一手材料，以便在集中学习、交流时进行工作研讨，提出有效的解决办法。

六、要求

(一)中心组成员要自觉执行本学习制度，处理好工作和学习的关系，按照学习计划进行自学，并接受检查。集中学习时要参加，不得缺席，如有特殊情况，要向组长请假；

(二)每学年学习结束，各成员提交一篇3000字以上的学习心得体会或理论文章；

部门学习计划范文篇7

一、制定学习计划制度。按照州局和奎屯市委的部署和要求，制定年度理论学习计划、阶段性学习计划和专题学习方案。年度学习计划要从中央、自治区、自治州、奎屯市本年度的总体思路和工作大局出发，在每年年初制定；阶段性学习计划主要结合形势变化和不同阶段的要求，根据党和国家、自治州局以及市委新的重大部署制定；专题学习方案主要围绕现实生产生活中的重点、热点问题开展深入学习。

二、自学制度。每次集中学习前，中心组成员根据中心组安排的学习专题认真阅读有关文件和书目，做好读书笔记。每人要有专门学习笔记本，并按专题学习要求写出发言提纲。

三、专题研究制度。大力弘扬马克思主义学风和“沉到底”的精神，把调查研究作为中心组成员加强学习的重要方式，密切联系中央、自治区、州局及奎屯市工作大局，结合本地区本部门实际，围绕全局性、战略性、前瞻性的重大问题，设计调研选题，开展专题调研。调研要与专题学习相结合，与改进作风相结合，真正做到既提高思想理论水平，又增强实际工作能力。

四、集中学习讨论制度。按州局的要求，中心组每月集中学习讨论一次，每次学习时间不少于1天，每次有1～2人作中心发言，其他成员也要积极发言。

五、考勤登记制度。中心组成员依时参加中心组安排的集中学习，个人自行签到；因特殊情况不能参加学习的，向组长请假，但要抽时间补学相关内容，并写出学习体会。

六、学习汇报交流制度。每人每年至少撰写一篇学习体会或理论研究文章，结合民主生活会和年终工作总结进行学习汇报和交流，并交学习秘书组入册存档。

七、坚持检查考核制度。

将中心组理论学习的检查考核作为领导干部班子民主生活会需要认真检查的重点项目，作为干部考察和公务员考核的重要内容。

考核的主要内容：主要检查是否建立健全中心组集中学习制度，做到“七有”：一是有组织领导，二是有学习计划，三是有集体学习记录本和个人笔记本，四是学习时间保证，五是有总结交流，六是有检查考核，七是有必要的学习经费。

考核的主要方式：一是填写《党组中心组集中学习情况报告表》；二是党组中心组每年2月份前向上级党委组织部和宣传部上报当年的学习计划，每年年底前，进行一次自查和总结；三是对党组中心组学习情况进行集中考核，原则上每两年进行一次，方式有查看学习文件和学习记录、听取学习情况汇报、组织干部群众座谈和填写《中心组及其成员理论学习情况评议表》等。

八、通报和宣传制度。中心组要及时将学习情况和学习成果进行通报。既包括向上级党委和宣传部门通报，以便于沟通情况，传达信息；也包括向基层的通报，充分利用报刊杂志、广播电视、互联网等媒体，及时报道学习情况，推广中心组学习经验，刊登中心组成员的学习体会或调研文章，增强中心组理论学习在基层的影响力和推动力，带动广大党员干部的学习。

部门学习计划范文篇8

某县社会主义法治理念教育活动第一阶段小结

为了进一步把集中教育活动引向深入，××县认真组织开展了以“八查八看”为主要内容的查漏补缺活动，对学习教育阶段的工作进行了全面的“回头看”，为查摆问题工作奠定了扎实基础。

“回头看”采取了五个步骤：一是自己对照计划看。由每个干警对照学习计划，看各项学习任务是否都已完成。二是组织检查定期看。由各单位定期组织检查，重点看干警的参学率以及学习任务的落实情况。三是单位之间交叉看。在各基层单位之间进行相互检查、交叉检查、重点看组织学习是否认真，看学习笔记是否工整规范。四是督查深入跟踪看。由包抓领导带领督查组深入各部门，全面指导、全程跟踪督查单位和干警的学习情况，及时发现典型和好的做法并进行推广，纠正学习过程中存在的突出问题，促使政法干部学有所思、思有所悟、悟有所得、得有所行。五是领导随机抽查看。由县集中教育活动领导小组成员到各参学单位进行抽查，通过听、看、问、查等形式，检验干警的学习效果。

“回头看”开展了“八查八看”：一查思想发动是否到位，看有没有及时全面地传达贯彻市、县动员会议精神，干警的思想认识是否明确，态度是否端正，是否真正弄清了集中教育活动的目的意义、方法步骤和原则要求，有无松劲厌学，消极应付的思想。二查组织落实是否到位，看各单位是否成立了集中教育活动领导机构和工作机构，是否制定了详细的实施方案、阶段实施意见和具体的工作行事历，干警是否严格按照要求开展学习，有无针对性、操作性不强的问题。三查学习计划是否周详，看各单位是否制定了切实可行的学习计划，学习的形式是否灵活多样，是否组织党员学习了规定内容，有无方法陈旧、学习形式单一的问题。四查工作台帐是否齐全工整，看各基层单位学习计划、实施意见和会议记录是否符合规范要求，有无档案脱节、资料零散、记录杂乱，标准性、规范性不强的问题。五查规定要求是否达标，看各单位干警集中学习时间是否达到__小时以上，看个人笔记是否达到_._万字以上，心得体会是否达到_篇以上，是否紧密联系自己的思想、工作实际，有无联系实际不紧密，自觉性和坚定性不强的问题。六查学习成效是否明显，看学习成果是否转化为实际行动，干警通过学习思想觉悟是否有所提高，服务意识是否有所增强，工作态度是否有所改善，有无积极性、主动性不强的问题。七查领导干部是否带头作表率，看领导干部是否主动参加所在单位组织的集中学习，带头摘抄笔记，带头撰写心得体会，为普通干警作出了表率，有无言行不一致、自律意识不强的问题。八查宣传氛围是否浓厚，看各单位是否通过各种行之有效的方法，营造了良好的教育氛围，有无漠然视之、不重视宣传工作的问题。

“回头看”取得了五个方面的实效：一是参学率高。集中学习中绝大多数单位的参学率达到了___%。二是学习扎实认真。大多数单位集体学习达到__小时以上，人均学习笔记均在_._万字以上，最多的达到_万字；三是学习形式多样。各部门都通过学习园地、板报、撰写心得体会和读后感来增强活动氛围，每个干警撰写学习心得体会都在_篇以上；四是教育活动深入人心。所有政法干部都能以饱满的政治热情、昂扬向上的精神状态投入工作。五是促进了业务工作。各部门结合贯彻县上会议精神，以学习促工作，以工作检验学习实效，有效地促进了各项工作任务的全面完成。

部门学习计划范文篇9

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以学习贯彻党的十七届四中全会精神为重点，深入系统地学习科学发展观，进一步增强政治理论水平，提高执政能力，为促进全镇各项工作的开展做出更大的贡献。

二、学习形式和方式

（一）集中学习。按年度计划组织实施，集中学习可采取以党支部为单位的学习方式。

（二）个人自学。围绕学习计划安排的学习内容组织党员进行个人自学。

（三）讨论交流。围绕专题进行党支部内的讨论交流。

（四）调查研究。从工作实际出发，结合自己的具体工作，开展“访贫问苦、访难问安、访民问愿、访富问计、访贤问策”为主要内容的“五访五问”活动。

三、学习内容

以党的十七大精神和科学发展观作为全年的理论学习重点。主要学习三个专题：第一，在全体党员中继续开展深入学习科学发展观活动。第二，以自学为主形式，学习年“两会”和“政府工作报告”的主要内容。第三，学习年党的各项新政策、规章制度及法律法规。

（一）主要学习内容

1、十七届四中全会专题

《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》

2、年中央两会专题

年中央两会的精神内容

（二）学习辅导参考书目

1、《十七大报告辅导读本》

2、《科学发展观学习读本》

（三）思考讨论题

1、学习贯彻中共十七届四中全会精神需要把握的重点内容和要求是什么，如何以十七届四中全会为指导，适应新形势，抓住新机遇，迎接新挑战，完成新任务，努力建设现代小城镇，实现持续、稳定、健康发展。

2、结合学习实践科学发展观活动，充分发挥质量监督部门的技术优势，切实为企业服务。

四、学习要求

1、加强组织领导。各党小组组长要认真组织，严格要求。总支委员和支部委员要带头学习，做到在理论上先行一步，起学习表率作用。各党小组要制定相应的年度学习计划，保证学习计划的如期执行。

2、严肃学习纪律。对每一次学习活动，党员无特殊情况，一律不准请假，确保参学率为100%。各总支或支部对每一次学习要做好考勤和学习纪录。

部门学习计划范文篇10

一、充分认识加强和改进中心组学习的重要性和紧迫性

二、进一步明确中心组学习的目的和内容

三、努力改进学风

四、进一步完善学习制度

健全学习组织。全省县级以上领导班子都要以党委(党组)中心组的形式坚持开展学习。党委(党组)中心组主要由党政领导班子成员组成，可根据需要适当吸收有关人员参加。党委(党组)书记任中心组组长，分管意识形态工作的副书记及宣传部长任副组长。党委(党组)中心组实行组长负责制。组长的职责是审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中研讨活动，指导和检查中心组成员的学习。党委(党组)中心组要配备学习秘书，其职责是做好学习的各项服务工作。学习秘书由同级党委办公厅(室)、宣传部或机关党委的负责同志担任。

制定学习计划。要根据中央的部署和省委的要求，结合本地区、本部门实际，由党委宣传部门牵头，制定年度学习计划，对学习目的、学习专题、阅读书目、中心发言人，作出明确规定，提出具体要求，报党委批准后以正式文件下发下一级党委(党组)，指导、推动下一级党委(党组)中心组的学习。中心组每一位成员都要制定个人自学计划，报中心组组长审定并存档。

建立自学制度。中心组成员个人自学必须读完中央和省委规定的必读书目，提倡利用8小时以外的时间认真看书学习，自学时间每月不少于30个小时，自学要有笔记，有体会。党委(党组)中心组组长要对本级党委中心组成员的自学情况每个季度进行一次检查和督促，并通报情况。

坚持集中研讨。在自学的基础上，中心组每年围绕一个主题、每次围绕一个专题开展集中学习研讨，每年集中学习讨论不少于6次，总时间不少于12天。集中学习采取专家辅导与学习讨论相结合的方式，每次学习确定1至2名中心发言人，着重解决一至两个事关本地区本部门改革和发展的重点、难点、热点问题。中心发言人要根据学习内容，搞好调研，准备书面发言稿，保证研讨质量。要通过报纸、电台、电视台及时报道每次集中学习的情况。

严格学习考勤。每次集中学习由本人在专用考勤本上签到，因故不能参加学习的，由本人向党委中心组组长请假，缺课的要及时补课。每半年由中心组组长负责通报一次学习考勤情况。

加强学习档案建设。要建立中心组成员个人学习档案，包括自学笔记、讨论记录、学习体会文章、中心发言材料等内容，并自觉接受上级检查。中心组成员在班子民主生活会上、届中述职中、年终考评时，都要把个人理论学习的情况和成效作为重要内容，进行述学、评学、考学;各中心组的学习计划、学习考勤、中心发言、讨论记录、学习成果以及有关文字、图片、影像等资料，由学习秘书负责收集和整理，年终由同级党委宣传部归档。

五、切实加强对党委(党组)中心组学习的领导

建立经验交流制度。各级党委(党组)要认真组织中心组学习交流活动，总结经验，树立典型，表彰先进，鞭策后进，推动学习深入发展。省委每两年对全省县级以上党委(党组)中心组进行一次评比表彰，并不定期召开全省县级以上党委(党组)中心组学习经验交流会。