网络技术发展实践思考

校长，是一个学校的灵魂。校长队伍的建设将直接影响学校乃至一个地区的教育发展水平。在当前的教育教学改革中，教师的专业发展受到了广泛关注，而且已初步走上专业化道路。与教师专业化相比，我国中小学校长的专业化明显滞后，乏善可陈。事实上，校长的专业发展和专业化问题已在理论界广为研讨，有专家称校长专业发展是推进校长专业化进程和提升学校发展水平的必由之路。为加强对干部队伍的科学管理，推进校长的专业化进程，我们从有效利用现代信息技术方面进行了一些实践和探索，本文想就此问题与同行们一起探讨。

一、利用网络推进校长专业化的可行性探讨

（一）网络提供了快速便利的沟通平台

现代网络快速、便捷的特点使许多领域发生着日新月异的变化，教育的改革和理念的更新促使校长要持续学习、不断思考。网络以其提供信息的快速和方便，使之成为校长们工作、学习乃至生活不可或缺的工具。针对校长工作和业务的信息库，使校长可以通过网络随时搜寻所需相关资料、信息；可以让校长通过网络快速与同行取得沟通互动，传递文字、图片，方便校长尽快找到解决现实问题的办法。

（二）网络提供了丰富厚实的信息资料

网络不仅传递信息快，而且可以提供丰富厚实的材料。纵观网络世界，各种信息可以说是包罗万象，应有尽有。单单与校长有关的网站就可以罗列一大把：“中国教育先锋网”、“中国校长网”、“教育导航”等等，信息库可以通过这些网站，汇聚相关信息，加之校长们自身参与过程中留下的痕迹积累，毫无疑问他将为参与者提供不断丰富的学习和借鉴资料。同时，校长们围绕专项栏目填写和记载的资料可以为干部管理部门提供详实具体的过程性信息。

（三）网络提供了共同成长的持续动力

通过积累网络的各种信息和校长们自身参与过程的记载，针对校长专业的资料和信息会越来越丰富，校长可以学习和借鉴的他人经验也越来越多。也就是说，网络特有的成长方式，使信息库能够在校长的不断参与下，持续提高为校长提供信息和服务的能力、能量，帮助校长专业成长。

由此可见，现有的网络资源不仅有利于校长的专业发展，可以进一步提高校长的专业程度，而且可以为组织部门加强校长队伍的管理和科学评价、考核干部提供新颖平台。

二、校长专业成长信息库的实践性探索

**年底,我们在大量调研论证的基础上,开始着手编制“校长专业成长信息库”系统软件。经过一年多时间的研制，这套系统现已开发完成，并开始在校级领导干部中全面启动运行。

（一）校长专业成长信息库的功能

信息库创设了“一个接口”。我们在英特网上设置了一个入口，IP地址为218.93.18.67。信息库分为校级干部、管理人员和领导查询等三个级别用户，每位校长都有一个库内身份，可以在这个网址内通过口令入库进行填写信息、查看资料、学习交流。

信息库提供了“两个平台”：一是管理平台。既可以通过实时输入校级领导干部个人的基本资料、个人素养、专业素养、管理工作等信息资料，为考核和管理提供素材，对校长实行动态管理，又可以方便管理人员进入信息库完成信息查看、数据统计、表格汇总、资源拓展、系统改善等多项功能。二是成长平台。通过设置在读书目、总结反思、网上资源、他山之石等栏目，校长可以各取所需，或学习借鉴，或交流讨论，为校长提供有针对性的学习反思和相互交流的渠道，达到提高素质、促进成长的目的。

信息库体现了“三个要素”。一是反映过去，信息库的档案功能实现资料的积累，反映干部的历史面貌；二是展示当前，即干部实时输入的工作重点、在读书目、工作反思等便于管理部门了解干部当前的所思所做；三是指向未来，其成长目标、工作目标网上交流等栏目可以引导和激励干部不断总结反思，学习提高，展望未来。

信息库设置了“四大栏目”：一是“基本情况”，即个人的自然情况、工作简历、奖惩考核、健康状况等，这些内容的输入登记，体现了信息库的档案功能，便于组织部门了解每位干部的真实和最新情况；二是“基本素养”，包括个人的爱好特长、人生信条、成长目标、最敬仰的人、最喜爱的书、目前在读书目等，通过一些自愿公开的栏目，提供相互借鉴和参考；三是“专业素养”，包括个人的管理理念、教育理念、研究课题、、任课情况、创新举措、总结反思、外出讲学、学习培训等，每位校长可以通过相互点击，相互学习、相互促进、共同提高；四是“管理工作”，该栏目主要通过个人的分管工作、工作目标、工作重点和管理业绩等，这是校长管理业绩的大展示，为组织部门的正确评价提供依据。

除了四大栏目外，信息库还设置了“电子信箱”、“资料库”、“连接共享”，便于干部网上交流探讨、网上学习培训和提出意见建议等。

（二）校长专业成长信息库的特点：

1．实时性。二十四小时可以随时入库进行信息填写、学习交流、查看资料，同时它可以实时地反映干部的一些情况。

2．高效性。借助统计功能，可以随即进行干部队伍年龄结构、任课情况分析等。

3．互动性。通过网上论坛、电子信箱等达到干部之间、干部与管理者和有关专家之间的多方位互动交流。

4．成长性。随着信息的不断积累和动态生成，其本身的功能也越来越强，同时，它也反映干部的成长轨迹。

目前，信息库系统已在市教育局局属单位校级领导干部中使用。随着功能的进一步增加和系统的进一步完善，下一步我们将不断扩大信息库的使用范围。

（三）校长专业成长信息库的现实效用

校长专业成长信息库的设计和推进是一个创新的过程，我们为此曾就不同对象召开了数十次座谈会，广泛征求意见，集思广益，修改完善多次。经过一阶段的使用，以下几方面的效用逐渐凸显：

1．信息库建设是导引干部队伍专业发展的有效手段，加速了校长的专业成长。通过信息库的使用，进一步加强了校长间的学习与交流，校长在反思中不断探寻新的管理策略，积累管理经验，努力形成自己的管理特色,提高了业务水平,促进了自身的专业成长。

2.信息库建设是干部管理工作的创新，有助于干部队伍的科学管理。信息库提供的两个平台和展现的三个要素，满足了校长队伍管理工作的需要，对于规范干部队伍管理、提高干部的工作效率和管理水平产生了积极作用。

3．信息库建设是干部管理载体的改进，有助于充分发挥网络将网络的优势得以充分发挥，推进信息化进程。信息库功能强大，运行方便，它的使用充分发挥了网络优势，进一步加快了干部管理工作信息化进程，提高了管理水平。

4．信息库建设顺应了干部队伍现代化潮流，有助于促进管理工作的现代化。通过信息库的使用，校级领导干部逐步学会把现代信息技术运用到各项管理中，他们利用微机进行信息和质量调控，有效开发和利用教育信息资源，达到了提高校长现代信息素养的目的，促进了学校管理的现代化。

三、校长专业成长信息库的发展性探究

校长专业成长信息库的设计和推进是一个创新过程，我们为此就不同对象召开了数十次座谈会，广泛征求意见，集思广益，否定和更新的项目、内容不胜枚举。对此，我们的体会是十分深刻的。

一是信息库的栏目设置要多，且对不同类型的干部要设置有针对性地栏目和功能。

二是系统设置要有预留空间，为今后不断完善留有余地。

三是在多栏目设置时，要简化操作程序，避免繁琐和填写困难。

四是要考虑对已有信息进行可靠的变通审核，以减少管理人员维护的工作量。

校长专业成长信息库研制和使用至今，规模初具，效用初显，但信息库的使用依然给我们带来了一些思考。

首先，信息库如何吸引校长主动参与。信息库具有管理和成长两个平台。只要信息库能够满足管理所需要的相关功能，管理者应该是十分乐意参与信息库建设的。但作为被管理者的校长，他们能否主动地、积极地参与到信息库建设中来，主要是看他们最终能从信息库中得到什么，信息库最终有多少东西能够满足他们成长的需要。

其次，信息库如何与考核挂钩。考核是评价和激励的一种有效手段，其最终目的是促进干部的工作和成长；信息库建设的一项重要功能就是管理，是科学管理干部队伍，推动干部专业化发展，其最终落脚点依然是促进干部的工作和成长。但两者如何结合起来，这是引发我们思考和探索的又一个问题。

第三，信息库使用积分制的构建。构建校长专业成长信息库的使用积分制，将有效对干部产生督促和引导作用,但如何设定各项分值则又是一项新的挑战,因为它已渗透到制度层面的内容。

第四，信息库对后备干部资料积累功能的延伸。校长的专业成长不是从走上校长岗位才开始，从被列为校级后备干部起，我们便从校长专业发展的角度对后备干部开始了引导、培养和情况了解。在此过程中，怎样才能够真正做到既有较强的针对性，又有明显的实效性，这也有待于我们在实践中进一步研究和探索。

校长专业成长信息库的实践，只是我们对如何利用现代信息技术推进校长专业化、加强干部队伍管理的一次探索。在这次实践性探索中，我们不仅体会深刻，而且也引发了许多新的思考，相信随着干部管理制度的不断完善，随着网络技术的不断发展，现代信息技术将在干部教育管理领域发挥更大的作用。