小学数学教研组工作鉴定

又一个学期接近尾声，回顾一学期的教研组工作，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础的指导思想，积极探索教学之路，全面提高教育教学质量。下面就本学期小学数学教研组的工作做总结：

一、加强学习，拓宽视野

1、继续深入地学习《新数学课程标准》，把新课程改革做得更好更扎实，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分全面的发展。

2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动，积极参加每周一次的教研组活动，不断改进完善教育方法，增强服务意识，做到以德治教。本学期我组派出陈海华老师赴杭参加升领雁工程的培训，学完后她们主动汇报，与老师们交流，带回了更新鲜更实用的教育理论，用实际行动证明了青年教师提升教学能力的信心与实力。

二、加强管理，落实常规

1、本学期教研组坚持教学“轻负高效”，并配合教务处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、听课记录的检查，作业布置、批改反馈的检查等，效果较好。

2、常规工作中，一到三年级进行了口算达标活动，百分之八十的学生通过达标。有史以来的第一次达标成绩还算不错，但我相信今后加强训练，达标成绩会更出色。其次一到三年级的学生还进行了口算的竞赛；四到六年级的学生通过选拔进行了奥数竞赛，都收到了比较可喜的成绩。

3、教研组每位教师都做到了严格执行教学进度，按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生的成绩有了普遍的提高。

三、开展活动，提高水平

1、一课多上活动。遵循校本教研“问题—设计—行动—反思—再设计—再行动—再反思”往返循环的模式。开展“一课多上”活动，集体备课、个人设计，第一人上研究课、（反思优缺点、提出改进策略），再设计，第二人上同一课题研究课，再评议（反思）、再设计……等诸多集以往说课、备课、上课、评课、反思等活动为一体，在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞），不同强化了教师的反思意识与能力，解决了以往一节研究课跟进不足的问题，更重要的是，不断汲取他人经验和智慧，教师确实得到了不同层面的提高。各教师有所感触：虽然同一课题，共同设计研讨，但结果每人的上课风格、情况各有千秋，大家认识深刻。认为：要从教学中互相学习，共同进步，这样的教研工作才是真实的，有效的。

2、开展结队活，我们坚持共同进步、互相学习、共同提高的原则，加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。如本学期我组开展“结对子”式的活动，由韩田小学、石岗小学与我校的数学组进行经验交流，李士女、林德银、张全庄三位老师获得指导师的殊荣，张老师还为我们展示了一节精彩的《等量代换》课。陈芳芳老师在滨海联盟活动中为我们呈现一节精彩的《找规律》等等。使我们的工作都有了更大的前进动力和发展空间。

四、做好课外活动辅导

本着以学生发展为本的思想，全体数学教师除了认真备课、上课、批改作业外，均能放弃休息，利用课余时间做好学生的培优补差工作。不少学困生通过第二课堂的学习，能力得到了拓展，成绩有了明显的提高。

总之，经过这学期的努力，小数组教学研究工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式都有了较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完善，能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中，我们将会更严格要求自己，争取有更出色的表现。公务员之家: