语文老师优质课评选活动汇报

时间:2022-05-20 05:42:00

语文老师优质课评选活动汇报

编者按:本文主要从确定教学目标的准确性;选择教学内容的合理性;学生主体作用的充分性;教学资源利用的有效性;进行讲述。其中,主要包括:教学目标要全面、恰当、具体、可测、认清语文学科的性质,把握语文教学的目标、要求教师深入钻研教材,准确把握学情、语文学科教学内容选择的随意性很大,这就更需要教师去深入挖掘、慎重选择、要让学生带着问题积极主动地学习;学生的自学时间要得到保证,不能“走过场”、课外的资源不能喧宾夺主,课堂教学时间宝贵,最重要的是要保证学生同文本进行深度对话的时间、对于可用可不用的教学资源,宁可不用;追求课堂教学的返璞归真,摒弃一切形式主义的东西、保持独立思考的精神,在学习借鉴的基础上因地制宜、不断创新,这样才能体现网络备课的优势等,具体材料请详见:

这次“春花杯”优质课评比活动本人一共听了10堂课(语文5,数学2,英语3),深深地感受到追寻理想课堂的道路的艰辛与坎坷。“学程导航”,实现课堂教学的“深度变革”,绝非轻而易举。借此机会,提几点很不成熟的建议:

1.确定教学目标的准确性。教学目标要全面、恰当、具体、可测。研读《语文课程标准》,认清语文学科的性质,把握语文教学的目标,这是语文教师最根本的工作。三堂课的教学目标“大同小异”,但是还不够清晰、明朗,特别是语文的“双基目标”还不能完全落到实处,比如朗读课文、字词教学、语言表达等学生存在哪些问题,应达到何种程度,教师的目光要给予足够的关注。

2.选择教学内容的合理性。这要求教师深入钻研教材,准确把握学情。哪些内容是教学的重点、难点,都要了然于胸。语文学科教学内容选择的随意性很大,这就更需要教师去深入挖掘、慎重选择。选择教学内容不要“贪多求全”,要“轻装上阵”,“减负”的理念首先应落实在课堂教学的过程之中。

3.学生主体作用的充分性。“让学生成为学习的主人。”教师的“牵引”的痕迹要进一步淡化;要让学生带着问题积极主动地学习;学生的自学时间要得到保证,不能“走过场”;展示自学的形式可以多样一些,让学生体会到成功的喜悦。。

4.教学资源利用的有效性。课外的资源不能喧宾夺主,课堂教学时间宝贵,最重要的是要保证学生同文本进行深度对话的时间。运用教学资源要注意把握时机,要由远及近,由表入里,由浅入深;对于可用可不用的教学资源,宁可不用;追求课堂教学的返璞归真,摒弃一切形式主义的东西。

5.教师教学设计的创造性。教师的魅力在于创造。教学设计,从“模仿”走向“创造”。“模仿”无可厚非,而“创造”更难能可贵。相信有了“模仿”也一定会有“创造”。“创造”更能体现教师的魅力与价值。保持独立思考的精神,在学习借鉴的基础上因地制宜、不断创新,这样才能体现网络备课的优势。

“让学生成为学习语文的主人”,做一名“幸福的语文教师”。让我们的课程视野变得更加开阔,教学理念与时俱进。同伴之间的教研活动更增添了我们工作的热情,学习、实践、反思,我相信“学程导航”的理念会引领我们走向幸福的教学生活。