儿童钢琴教材的选用分析

目前针对儿童钢琴教学普遍使用的教材有：初级入门——《巴斯蒂安系列教程》《汤普森浅易钢琴教程》《菲伯尔钢琴基础教程》等；手指练习一－《哈农》；练习曲——《拜厄》《莱蒙钢琴练习曲》《车尔尼（〇ｐ．５９９、０ｐ．８４９）》布格缪勒《简易练习曲２５首》等；复调——《巴赫初级钢琴曲集》《小前奏曲与赋格》等；也有具备二十世纪音乐特色的教材如巴托克的《小宇宙》等。然而当前，教师在钢琴教材的选用中还存在着一些问题，如有的教材过于传统、陈旧，选用时种类单一，内容不够丰富。此外，还有一些教师为了应付钢琴考级或比赛，拔苗助长，脱离学生实际水平等。为了有效避免上述现象，笔者试从以下三个方面谈谈儿童钢琴教学中的教材选择与使用。

一、突出教材的基础性和系统性

首先，儿童钢琴教学教材的选用要突出内容的基础性，并需要循序渐进的系统性安排。教师需要按照学生的实际情况和理解能力，安排不同的教材，使得钢琴教学的效果最大化。如在儿童初学阶段，可多使用《汤普森》《菲伯尔》《巴斯蒂安》这类教材，这些钢琴基础教材在初级阶段将钢琴技巧学习及乐理知识的学习趣味化，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣。如《菲伯尔钢琴基础教程》共６册，每一册由《课程和乐理》以及《技巧和演奏》两部分组成。《巴斯蒂安》共５册，除第一册没有视奏外，每册包含基础、技巧、乐理、演奏、视奏五个部分。这类教材不仅全面、系统，也容易引发学生学习钢琴的兴趣。基础训练教材，可以选用《什密特钢琴手指练习》《哈农》等针对手指训练的教材。同时可以根据学生实际情况加入练习曲、复调、乐曲等内容。练习曲可以选用《车尔尼〇Ｐ．５９９》、布格缪勒《简易练习曲２５首》《车尔尼Ｏｐ．８４９》，复调的学习可以从《巴赫初级钢琴曲集》或巴托克《小宇宙》中的复调小曲开始，再到《小前奏曲与赋格》、巴赫《创意曲集》等。每本教材中曲目的选择以学生当前的钢琴演奏水平为依据，具体曲目的选择不能过于简单或过难，注重练习内容之间的搭配及组合，系统提升琴童的各种技能，为今后的钢琴学习打下坚实的基础。

二、关注教材的时代性和民族性

在儿童钢琴基础教学中，教材的选用应该关注内容的时代性和民族性。如作为二十世纪最有影响力的作曲家之一的巴托克所创作的钢琴教材《小宇宙》，就非常具有时代性特征。钢琴教材《小宇宙》融合了从巴洛克时期到二十世纪上半叶的各种音乐风格，并以独特的视角进行编排。和传统钢琴教材不同的是在练习内容中巧妙地加入了二十世纪音乐语汇，独具风格。如第一册与第二册中，大量使用了二十世纪早期流行的中古调式、五声调式及民族调式；在第二册中出现了大量不规则节奏变形、拍号交替等练习也己经出现；大部分的作品都运用了对位法的各种技巧；在最初短短几十小节中，不停地转换句法来表现不同的结构等。而这些特点都是传统钢琴教材所欠缺的。儿童钢琴教材的选用还应关注内容的民族性。可选用中国作曲家创作的儿童钢琴作品及带有中国特色的钢琴教材。如但昭义主编的《中国儿童钢琴曲选》，按照从易到难的顺序进行编排，包括运用民歌元素改编的钢琴曲〈深茶扑蝶Ｍ〈花鼓》等，还有脍炙人口的《共产儿童团歌》等中国作品，是为儿童量身打造的具有中国特色的钢琴教材。优秀的民族风格钢琴作品对提升学生的民族自豪感和文化认同感有着重要的意义。

三、强调教材的针对性和灵活性

儿童天性活泼，普遍好动，好奇心强，想象力丰富，注意力容易分散。因此，针对儿童的心理特点，教材的选用需要有一定的针对性和趣味性。如《巴斯蒂安》钢琴系列教材是根据儿童生理、心理特征所设计的一套简单易学、趣味性强，并附有详细解说的引导性钢琴基础教程。它倡导快乐的教学理念，能让学生快速、轻松地学习弹奏技能、读谱知识等。又如《菲伯尔钢琴基础教程》曲风多元，有古典、爵士、赞美诗歌、圣诞歌曲、童谣、摇滚等多种风格的改编钢琴曲，容易受到孩子们的喜爱。富有趣味性的教材能够提高儿童钢琴学习的兴趣，增强学习的自信心。另外，为了提高儿童的综合素质，可以选用一些具有合奏及合作功能的钢琴教材。如巴托克的《小宇宙》在每一册的附录中有转换不同小品作为不同音乐体裁的练习方案。如在学习第４３－４５首时，教师可以与学生在两架钢琴上协奏，在启蒙阶段便开始培养学生的合奏能力。而第１２７首，更可以由学生和教师选择，转换成钢琴与声乐或者钢琴与小提琴的迷你室内乐练习曲，在初级学琴阶段就让学生了解不同乐器的声音，感受室内乐的特点。这些练习不仅能激发儿童的好奇心，促进学琴的热情，还能加强师生的互动，并潜移默化的获得对复调音乐的认知。儿童钢琴教材的选用关系着每一个琴童的钢琴基础和持续的发展。儿童钢琴教材的选用应突出教材的基础性和系统性，关注教材的时代性和民族性，强调教材的针对性和灵活性；并做到因材施教，最大限度提高儿童钢琴教学的质量。

作者：孙钧