数字经济下会计创新人才培养措施

摘要:对数字经济下的会计创新人才培养进行了讨论，分析了数字经济对企业资产、企业会计核算和企业会计人员的影响，提出了适应数字经济的会计创新人才培养措施。数字经济时代对传统会计工作提出新挑战，对会计专业人才培养提出新要求，为了适应新经济发展趋势，应构建多元立体的人才创新培养模式。

关键词:数字经济;会计;创新人才培养

1数字经济对企业资产、企业会计核算的影响

1.1数字经济对企业资产的影响

在当前的数字经济时代，经过处理分析后形成的有价值的大数据成为企业重要的经济投入和价值资产，数据资源日益成为企业重要的生产要素。企业对数据资源的需求越大，数字资产就越具备确认企业资产的条件。当前及未来，数字经济都是社会经济发展的核心动力，会推动企业新的资产类型不断涌现，数字资产将会成为最受关注的企业资产类型。数字经济时代技术更新快，新产品不断淘汰旧产品，包含的内容随时间而更新，是一种新的经济形态。数字资产和传统企业中的资产在计量、计价上有着不同的性质，要根据它们的特性提出核算方法，反映它们的真实属性。对于可以交易的数字资产，应建立统一定价标准，这样有利于企业资产价值的确认。数字经济时代产生的数字资产对企业价值创造越来越重要，从特征来看，它在确认、计量和信息披露方面也有别于传统企业中的固定资产、流动资产和无形资产。如何计量数字经济价值，如何确定其在企业中的规模及对企业传统业务的带动作用，这些是目前的主要研究方向。目前，企业的信息化要素资产无法准确计算，数字资产与传统资产在生产和交易方面还存在差异，传统的资产分析方法和业务处理不完全适用于数字经济。数字资源在生产过程中具有复用性，它的价值随着时间的改变而波动，如何将其视为企业的资产，这些价值在生产中的流失应该如何计算损耗，这些问题值得思考。要准确定义企业数字内容与价值核算，体现企业真实的价值资产，把数字资产作为企业资产的组成部分，与其他资产一样进行计量。会计人员作为企业经济业务数字经济转型的直接参与者，能够直观感受到数字经济的变化和发展，会计人员的业务发展同社会经济发展需要是一致的，要根据经济发展需要对自身进行相应调整，创新业务思路。

1.2数字经济对企业会计核算的影响

数字经济成为社会经济发展的新引擎，了解数字经济的各种经济活动是很有必要的，这对企业各种经济业务核算来说非常重要。为了准确反映数字产品的使用成本和效益计算，当前企业的会计数字化不仅需要会计数据信息，还需要综合业务数据信息，把数字资源作为一项资产纳入企业的财务报告将是未来企业信息披露的必然趋势。数字资产作为企业的固定资产还是流动资产，要根据数字资产的价值和使用寿命来进行区分。作为固定资产的数字资产要考虑价值转移和损耗，由于数字资产更新快，更适用于采用年数总和法和双倍余额递减法进行价值计提和摊销。数字作为一项资产在进行会计处理时存在的状态和处理方式都有其自身的特点。从数字资产现有研究来看，对数字资产的会计确认、财务解读及隐私保护都存在着不同的观点。随着数字经济的不断发展，很多企业已拥有大量的数字资产和数据资产，未来，这些企业资产将变为企业的固定资产、无形资产还是流动资产，这些资产怎么在企业资产负债表中反映它们的数字增长、指数增长的态势，这些都是企业会计人员需要研究和创新的地方。会计工作是激发企业管理活力、增强企业价值创造力和预防企业经营风险中的重要一环，培养会计创新人才是企业适应数字经济发展的重要保证措施。

2数字经济对企业会计人员的影响

2.1数字经济时代创造了会计信息共享平台

数字经济时代的会计人员较为容易获得共享数据，为无纸化办公创造了条件。企业会计人员在数字经济环境下需要处理的信息量增加，更加注重信息的使用。根据每年经济活动产生的数据，可利用大数据和云计算迅速算出相关的财务比率、获利能力、偿还能力和经营效率等指标，并对云计算处理过的异常会计数据进行风险评估，为企业创造更多价值。

2.2数字经济时代有利于会计工作实现精细化管理

随着数字经济的快速发展，新技术和新技能不断涌现，企业管理可实现过程管控，企业会计工作可实现精细化管理。以存货成本管控为例，企业可借助大数据和区块链等数字技术准确进行预测和预算，使存货的采购实时满足企业生产需要。企业产品成本的控制管理可借助会计信息中的云平台预算成本来完成，将产品生产和销售环节的信息传输至处理器进行信息分析对比，找出实际成本和预算成本之间的差别，明确问题，采取有效的产品成本精细优化管理策略。

2.3数字经济时代有助于会计控制职能的实现

随着数字经济的发展，会计业务处理可通过计算机与云端来进行，汇总所有的企业财务数据，为实现会计控制职能创造前有未有的经济环境，参与企业的计划、预算和目标的制订，为企业决策提供可靠的大数据支撑。

2.4数字经济时代会计人员需要提高数字技能

数字经济时代，企业会计人员要利用经济活动所获得的信息参与企业的预测和决策，以确保企业各项政策的贯彻和实施，加强企业的经济管理和财务管理，提高企业经济效益。掌握现代数字处理能力和大数据分析能力有利于处理复杂的数据结果，找到有用的企业信息才能进行预测、决策、分析和考核。

2.5数字经济时代会减少部分会计岗位

数字经济时代，会计人员的部分日常工作会被计算机和人工智能所取代，计算机的高效率与便捷的工作方式将会逐渐取代传统的会计业务处理所设置的基础岗位。为了满足新经济发展要求，会计传统岗位的设置发生了改变，企业从会计人员的工作效率和人工成本问题的角度出发，会取消一部分会计业务流程中的岗位设置，一些没有跟上时代步伐和没有掌握数字技能的会计从业人员可能会失去工作。

3适应数字经济的会计创新人才培养措施

3.1明确培养目标

会计人才培养目标是打造数字经济下具有交叉学科背景的复合型人才。数字经济时代，企业向集团化和多元化发展，会计业务流程不仅要体现在数字处理业务流程上，更要体现在经营活动中控制和管理的价值上，不仅是在信息技术方面优化管理的方式方法，更要注重会计人员在企业战略发展、部门协同、业务拓展等方面职能延展的需求，即会计职能行为的转型。应根据数字经济需求制定分层与分型培养思路，以生源素质为基础，根据行业特性及会计数字化要求细分培养类型，展开多维矩阵布局培养。

3.2更新会计人才培养体系

高校作为向企业输送会计人才的重要基地，要想在数字经济时代实现企业会计人才的转型，就要先从高校开始系统有序地培养适应数字经济的会计专业人才，需要优化调整会计专业培养方案，更好地满足数字经济对会计人才的需求。在课程设计方面，每开一个课程都要紧跟时代步伐，增加大数据时代下新型会计管理业态模式，考虑在会计专业中增加IT基础课、大数据管理与应用和金融科技方面的课程，新老课程要做好衔接，打造具有特色的会计专业课程体系。

3.3推动会计实验教学改革

部分高校会计实验内容以传统财务会计处理技能为主，注重财务知识的传授和业务处理能力，对适应数字经济的数据分析能力、预测能力和决策能力的实践培养不够重视。会计实验教学是会计学生参与会计实践的主要渠道，通过数字经济的发展，会计实验内容应该不断发展变化。根据数字经济时代对会计人才的需求，要不断对会计实验教学进行反思，不断修正实验内容和实验方案，提高会计专业人才培养质量。在会计实验教学中注重培养会计学生的信息技术应用能力，让学生能够运用信息技术并结合交叉学科理论及相关方法来进行会计信息的采集、处理、建模与分析。在原有以培养会计专业学生基础性实验能力为主的会计模拟实验的基础上，开展信息技术应用、商业大数据分析应用、区块链应用等综合型、技能型的实验课程，培养会计学生的综合数据处理和分析能力。在会计实验课程中增加会计决策模型、企业模拟运营与决策仿真等EＲP沙盘模拟实验，通过情境模拟、虚仿沉浸式学习和体验式对抗比赛等来完成创新实验与科技研究实验，强化会计专业学生的系统化、流程化思维，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力，形成团队协作意识，提高综合素质。

3.4加强会计人员的管理决策能力

企业会计人员的职能由传统的以核算、监督为主向管理会计的控制职能转变。数字经济时代，信息技术的应用提高了会计人员的生产力，将他们从传统的凭证处理和重复的操作性业务中解放出来，使他们有更多的精力用于数据的整理和分析，积极参与到企业财务预测和企业的战略决策中来。数字经济时代，企业管理的核心是预测和决策，要加强对管理会计的应用。结合现代企业经营管理实际，会计人员可以对企业日常发生的业务经营活动进行预测、规划与控制，提高会计人员的精细化、数字化管理能力，使管理决策更加智能化。

3.5提高会计人员的数据分析能力

数字经济的不断发展和应用使企业会计工作与其他业务工作紧密融合，企业的财务信息不再局限于年末的财务报告，而是时刻注重每一笔业务的价值创造和大量的经济数据分析，使企业的财务信息与非财务信息在不同地区、不同行业和不同部门间进行关联和整合，数据来源从财务系统扩大至企业整个业务系统，提升了数据处理的全面性和及时性，能够为信息时效性提供数据支持。数字经济时代，要提高会计人员的数据分析能力，从大量的经济业务数据背后发现所蕴含的经济现象，使企业的决策科学化、合理化。

3.6加强师资培训，做好队伍建设

面对数字经济发展新形势，会计专业教师需要更新专业知识，提高数字技能，耐心训练并接受指导，提升适应数字经济的教育教学能力和创新能力。高校要意识到师资队伍提升对培养数字经济下新型会计人才的重要性，可以组织会计教师进行数字技能培训和人工智能进修学习，同时引进具有实战经验的会计专业人士入校组建会计专业教育教学团队，通过学习与交流促进其他会计专业教师数字素养的形成，为复合型会计人才的培养奠定基础。要推动校企协同育人，主动对接国家和地方经济发展需求和企业创新发展需求，与行业龙头企业开展深度合作，打造一流的集成化育人平台，让社会优质资源为会计人才培养服务。

4结语

随着数字经济的快速发展，企业的经营活动与生产方式不断向数字化、平台化、智能化的方向加速进行，企业的运营方式和竞争生态发生改变，支撑企业战略决策活动的会计信息业务处理也必将随之做出改变，从而适应企业的新发展和新业态。为了适应数字经济发展需要，高校需要把教育信息化作为教育现代化的有力支撑落实到会计专业教育中，注重培养复合型会计人才，帮助传统会计行业转型。

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作者：杨淑芝 王丹 杨柳 单位：佳木斯大学 经济与管理学院