公共卫生事件下爱国主义教育路径

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【内容摘要】2020年突发的公共卫生事件对人类生命健康构成极大威胁。在党中央、国务院的坚强领导下，中国人民万众一心、众志成城，在这场没有硝烟的战役中取得了阶段性巨大胜利，向世界展示了中国力量。作为担负立德树人首要责任的高校思想政治教育工作者，要充分利用在此次事件中涌现出的先进典型、英雄人物和感人事迹，挖掘思政元素，厚植家国情怀，引领青年学子用实际行动践行着当代大学生的使命与担当。

【关键词】突发公共卫生事件;爱国主义;思想政治教育

庚子新春，突如其来的突发公共卫生事件在中国大地肆虐，张灯结彩的春节冷冷清清，川流不息的城市异常安静，武汉仿佛变成一座空城，中国好像按下了暂停键……我们的国家，党和政府迅速行动，人民团结一心，共同奋斗，在最短的时间扭转了态势，夺取了阶段性胜利，为世界各国提供了参考和借鉴。突发公共卫生事件给人类上了一堂生命教育课，同时，也应引发高校思政教育工作者更深的认识和思考。

一、突发卫生公共事件来袭，彰显伟大中国精神

“开天辟地、敢为人先”的伟大创造精神。《诗经》中写到，周虽旧邦，其命维新。向人们阐释了吐故纳新的道理，这也正是当代与时俱进创造精神的写照。就是这样“开天辟地、敢为人先”的精神，使中国甩掉了贫穷落后的帽子，推动着中国日新月异的发展。我国在最短的时间扭转了态势，充分彰显了中国集中力量办大事的制度优势，向世界展示了中国力量、中国效率、中国精神，中国人民的伟大创造精神令全世界叹服。“自强不息、百折不挠”的伟大奋斗精神。《周易》中提出，“天行健，君子以自强不息。”这句话激励着中华儿女要发奋图强、自强不息，这是中国人应有的风骨。面对困难我们迎难而上，绝不退缩，从党中央到人民群众，经过艰苦卓绝的努力，我们取得了阶段性胜利，向世界展示了中国人民战胜困难的坚定信心和决心，完美诠释了中华民族自强不息的奋斗精神。

二、突发卫生公共事件之中，发掘思政育人元素

(一)将“技术思政”与课程有机结合。科学技术是第一生产力。结合科学技术的重要作用，在高职“概论”课程教育教学过程中，有机融入“技术思政”元素，向学生普及历史唯物主义基本原理，使学生对解放和发展生产力，发展科学技术造福人类社会有更为深刻的理解和认识。(二)用“行为思政”激发学子家国情怀。2019年11月，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，对新时期加强爱国主义教育，如何培养担当民族复兴大任的时代新人提出了具体要求。在这次突发公共卫生事件应对中，千千万万逆流而上、奋不顾身投入到工作岗位中的，每一位坚守在工作岗位上的中国人，与死神赛跑、与病魔斗争，一次又一次用他们坚定不移的生死抉择向人们阐释了何为民族大义、何为家国情怀。他们舍生忘死、热心奉献、倾囊相助，这是社会主义核心价值观长期培育的结果，是“概论”课讲授中难得的鲜活案例。(四)用“自律思政”弘扬中华民族传统文化。传统文化中内敛持重的文化心态，使得广大民众在面对危机时能够做到严阵以待、高度自律，除了自觉遵守防疫规则、响应号召居家隔离之外，社区居民还自发组织、互相监督，为防控贡献出自己的力量。中国人务实勤奋、内敛自律，习惯于立足当下、着眼未来、未雨绸缪，又一次向世界展示了中华民族优秀的传统文化优势。

三、突发卫生公共事件之下，培养学生家国情怀

梁启超的《少年中国说》中提到:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”此次突发事件，“90后”新生代力量交出了合格的答卷。高校作为青年学生思想政治教育的前沿阵地，充分利用疫情中的育人元素，培养学生的家国情怀，要做好“五个开展”。(一)开展爱国主义教育。突发卫生事件态势得到快速遏制得益于中国特色社会主义集中力量办大事的制度优势。高校开展爱国主义教育，可以充分利用这一实践教材，以爱国力行、共克时艰等为主题，采用多种形式，如线上班会、小视频共享，将抗疫中涌现的党组织和党员个人的感人事迹融入到日常教育中，增强大学生热爱党、感恩党、跟党走的情感，更好地坚定中国特色社会主义的制度自信。(二)开展生命健康教育。生命教育重在对生命的认知和体验。思考此次事件，一些与生命有关的医学知识、卫生常识、健康习惯、个体素质等内容应该在教育过程中有所补充。以此次事件为契机，针对学生开展生命健康系列教育，通过典型案例呈现，防护知识的宣讲，进一步提升青年学生自我防护的意识，引导学生珍爱生命，进而培养他们良好的生活习惯、理性面对困难的心态和健康文明的生活方式，增强身体素质，保持身体健康。(三)开展科学技术教育。在这次突发公共卫生事件应对中，大批科研工作者摸底疫情实况、追溯病毒来源、优化防控举措、启动疫苗研发……第一株毒种信息及电镜照片对外发布，第一时间列出了可能对病毒有治疗作用的药物，我们向世界充分展示了中国科学的发展和技术的创新。高校思政教育可采用图片、新闻、信息分享等形式，开展防控科学技术教育，传播科学技术的力量，引导青年学生投身于科学技术，特别是在传染病防治、病毒检测试剂研发等领域有所建树，为维护人民生命安全和身体健康作出更大贡献。(四)开展生态文明教育。恩格斯曾经说过，不要过度开采、利用大自然，也不要企图征服大自然，人类对自然的破坏越大，自然给人类的报复越强。人不知敬畏，则失戒惧、无底线，结局往往是不堪的;有敬畏之心，则必守道而正己，做到“常行于所当行，常止于所不可止”。在这场战斗中，生命、生活和生态紧密地互相印证，深思事件发生的根源，给予我们一些启示，面对青年学生，要积极教育引导其敬畏、尊重、保护自然，维护人与自然之间的和谐，提高环境保护和生态文明的意识，做生态文明建设的促进者和宣传员。(五)开展社会实践教育。突发公共卫生事件发生以来，全国3,000多万名大学生在家学习生活，亲身经历、亲眼见证了这场没有硝烟的人民战争、总体战、阻击战。许多大学生志愿者主动加入战斗，他们踊跃参加医疗救护、宣传教育、摸排登记等志愿服务工作，为确保社会安定、人民健康贡献青春力量，成为阻击战中一道道靓丽的风景线。在事件发生期间，将实践育人与理论教育结合起来，将灾难与使命担当结合起来，让青年学生用自己的实际行动践行当代大学生的使命与担当，让灾难见证自己的坚定与成长。

四、结语

高校思想政治教育是爱国主义教育实现的重要途径，高校的思政教育要注重结合新时代、新要求，注重对身边事身边人的挖掘。在特殊时期，爱国主义教育就要从讲好“中国故事”深入展开，通过学习感人事迹和模范人物，充分挖掘思政元素，将其作为培养家国情怀、树立担当意识、形成奉献精神的重要契机，帮助大学生树立坚定的振兴国家、报效祖国的理想信念，提升民族自信心、自豪感，逐渐成长为一名优秀的社会主义事业接班人。

【参考文献】

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作者：常翔