初中化学课生本教育理念研究

在新的教育形势下，教师要更加尊重学生间的差异性，推动学生的个性化发展。传统教育模式、教学观念的弊端日益凸显出来，学生的主动性没有被调动起来，整节化学课堂的教学效率较低。为此，初中化学教师要落实生本教育理念，坚持以学生为中心，打造高效的化学课堂。

一、坚持以学生为本，明确教学目标

每个学生都是独立的个体，他们有自己的思想、观点、兴趣等。教师要清楚地认识到学生间的差异性，设计合适的教学目标。一旦教师设计的教学目标过于统一，这会束缚学生的思维，不利于学生个性化发展。所以，在备课过程中，教师要根据学生的实际情况，制定不同的教学目标。针对优等生，教师要设计拓展性、突破性较强的目标；针对中等生，教师要设计接近基础知识的目标；针对差等生，教师要设定最近发展区，重新帮助学生树立起学习的自信心。

二、尊重学生的差异性，灵活选用教学方法

随着学生、教学内容、教师的变化，教学方法也处于变化中。为此，教师要尊重学生的差异性，灵活选用教学方法。由于学生之间的兴趣爱好、接受能力、基础水平等存在着差异性，教师不能完全照抄照搬，而是要做到因人施教。部分学生不喜欢学习化学，他们觉得化学知识较为枯燥无味，为了能激发起这部分学生学习的积极性，教师要采用小组合作学习法。在小组合作学习中，既有优等生，又有中等生和差等生，每位学生发挥自身的能力，并且相互协作，完成老师所安排的教学任务。小组合作学习增强了学生参与学习的意识，学生能全身心地融入到教学活动中。除此之外，教师可以选用问题情境法，在情境中强化学生的认识，激发学生的求知欲。

三、依据学生的实际情况，挖掘学生的内在潜能

初中化学教师的教学任务并不只是简单的传授知识，对于学生的分析以及对学生内在潜能的挖掘是很重要的。由于学生之间现存在者个体的差异，因此不论是学生的兴趣爱好还是学生自身的内在潜能都存在着差异。有的学生对于知识的接受能力比较强，但是有的学生接受能力很弱。每个学生的特点与长处是不一样的，因此，初中化学教师要意识到这一点，并且对学生进行因材施教，不断地挖掘学生的潜能。在传统的化学课堂中，教师过分地重视自己的讲解，学生只是被动地接受知识，而且学生与教师的沟通很少，这就使师生之间有一种距离感，师生关系并不融洽。如果想要成为一名合格的化学教师，就要做到对每一位学生都关心，重视学生之间的个体差异，满足学生对于个性化发展的要求，不断地推动学生全面发展。

总之，教师要对实行新课程的改革要视起来，并且不断地坚持以学生为中心，让学生的主动性充分发挥，使学生真正成为课堂上的主人。教师要注意学生的素质教育，促进学生全面发展，不能只在乎学生的学习成绩，在进行教学的过程中，要发挥学生的创新性思维，将学生的综合能力提高。

作者:李明汝 单位:贵州省威宁县金斗第二中学