专题教育论文范文10篇

专题教育论文范文篇1

（一）什么是教育科研论文

教育科研论文，简称教育论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育论文是学术研究的结晶，而不是一般的“收获体会”，教育论文应有学术性，所以它是学术论文。

理解教育论文可以从两点来把握：教育论文是探讨问题、进行教育研究的一种手段，教育论文是描述科研成果，进行学术交流的一种工具。

（二）为什么要撰写教育论文

1．教育科研成果需要总结、记录、表达

教育科研是一种相当复杂的思维活动，并且又需要把其科研成果描述出来让别人了解。我们进行教育科研、思考问题，只凭脑子想是不可能的，需要用文字把思考的问题、研究的成果，进行加工、整理、提炼，记录下来，使创造性的思考一层层展开，一步步深入，并在纸面上视觉化，以使课题得到解决。

2．教育科研成果需要推广交流

教育科研成果要产生社会效益、经济效益，就得借助教育论文把它描述出来，公诸于世，进行交流，为创立有中国特色的社会主义教育体系提供翔实的材料和科学的依据。

3．提高教育工作者的素质和能力，促进教育事业的发展

撰写教育论文，既能反映教育工作者的教育观念，又能反映其业务能力、创造能力；既可以提高教育工作者的学术水平，又可以提高其科研能力（思维的系统性、明确性；分析、归纳、演绎、判断、推理能力）；既可以把它作为考核知识、检查能力、锻炼思维的手段，又可以把它作为职称、职务晋升考核的依据。

可以这评说，教育论文是检验写作者的思想水平、认识能力、理论修养的“窗口”，是考核知识水准、业务专长的标尺；同时，撰写论文是训练思维的过程，也是关心社会，关心未来，扩大视野的过程。所以，无论是从对教育事业的贡献，还是从延长学术生命的角度，我们都必须回有所进地写作教育论文。苏联学者A•H鲁先生在《创造心理》一书中说：“发表科学论文是衡量科学家创造才能的一个极其重要的指标。”“科学家的数量和质量，在很大程度上反映了他们创造才能的高低。”这正说明了研究是前提，是基础，论文是“窗口”。撰写教育论文无论是在提高教师素质和促进教育科学的繁荣上都有着重大的现实意义。

（三）教育论文的特点

教育论文应较系统和专门地讨论与研究教育科学领域中某种现象或问题，思考和动笔都是从科学研究这个目的出发的，比一般论说文更富理论色彩和专门性。它涉及的范围较广，在教育科学这个辽阔的领域中，站在一定的理论高度观察和分析有重要价值的现象和问题。它不象一般论说文那样，可以就具体事件议论得失，评定是非。它的生命力及其价值，是在于科学研究的新成果，内容上的创新意义。它比一般论说文更强调新意（即新见解、新成果、新思想）。

1．学术性

教育论文是学术成果的载体，是学术研究所形成的产品。它侧重于对教育现象进行抽象地、概括地叙述或论证，其内容是系统性的、专门化的、因而，这种文体必然具有很强的学术性。它不是教育现象的外部直观形态和过程，而是教育发展的内在本质和发展变化的规律。它具有深思熟虑的学术见解，但又不是偶感式的杂谈或社会性议论。教育论文中，某一教育现象也不象“经验”那样完整、具体、形象地反映着，而是按照思维的认识规律被解剖、抽象地反映着。它致力于表现教育的本质，揭示教育的规律性。它与教育、教学经验文章相比较，它是理论的。虽然它要取材于某一具体教育、教学活动，但不叙述其细节，只是经过提炼，“抽象地反映”并上升为理论，写成论文。教育论文如果没有学术性也就失去了教育论文的资格。所以，学术性是教育论文最起码的条件。

2．科学性

教育科研的任务是要揭示教育发展的客观规律，探求客观真理，建立和丰富教育理论，使之成为教育改革和发展的指南。这就要求作者对传统的教育思想、内容、方法，对引进的教育理论、经验，都要采取“一分为二”的科学分析态度，都要尊重客观事实，不能带个人偏见，不能主观臆断或凭空说教。在立论上，应实际出发，从中引出切合实际的结论，即必须以《中国教育改革和发展纲要》为指导思想，论点的提出必须以切实、准确、真实的科学依据为前提；论据，要求要在周密的观察、调查、实验的基础上，尽可能多地占有材料，以最充分、典型、新颖、确实有力的材料（理论材料和事实材料）作为立论的依据；论证上，应是系统的、完整的、首尾一贯的，是经过周密思考，严谨而富有逻辑效果的论证。它包含在内容上的充实、成熟、先进、可行；表述上的准确、明白、全面，无懈可击，如果失去了科学性，也就不成其为教育论文。所以，我们说科学性论文的生命。

2．创造性

教育论文要求作者要有自己的独到见解，敢于革新陈腐的教育思想、内容和方法，有创新意义。能在对教育领域的现象进行观察、调查、分析研究的过程中，发现别人没有发现或没有涉及的新问题；能对别人研究过的问题采取新的角度或方法，提出具有理论意义或实用价值的新观点或新结论；能在综合前人研究结果（或经验）的基础上加工提炼，开掘新意；能在别人争论的课题中或出现分歧的问题上进行比较分析，在弄清彼此的分歧争鸣点的基础上，做出与已有结论不同的结论；能用新鲜的材料（事例、数据、史实、观察所得）来证明已证明过的问题，探索新意向；能运用中外教育领域里的最新信息资料、情报，以及教育科学研究的最新成果、经验理论、概念，增强教育论文的时代色彩或现代化意识，从而提出新思想、新观念、新理论、新设想，探索新体系、新方法，开辟出新的改革之路，推动教育发展的新进程。所以，创造性是衡量教育论文价值大小和水平高低的主要标准。如果教育工作者没有独特的真知灼见，没有创新，只有继承，那么，教育改革也就难于深化。建立有中国特色的社会主义教育体系也就是一句空话。

4.理论性

教育论文的理论性是指论文的理论色彩，即用辩证唯物主义和历史唯物主义思想，《中国教育改革和发展纲要》的科学观点和有关的政策、法规，以及教育科学理论为指导，分析研究教育现象和问题，形成有理论高度的论文。在具体表达科研成果上，要符合教育规律、教育原则的新要求；要从具体事物出发，把感性的东西，上升到理论高度来分析，做出科学的结论，做到以理服人；要在教育领域的现象和问题的探讨论论证和表述的过程中，运用现代教育学、教育心理学、学校教育管理学和专家对教育的论述以及专业性名词术语、理论概念，并溶化或融合为论文的内容，使论文具有较浓的理论色彩。所以，理论性是教育论文深度的标志。但一定要深入浅出地表述复杂的科学道理；要用通俗简明、生动形象的语言让读者感到平易能读，平实易懂，使论文发挥交流、传播、推广科研成果的作用，进而转化为社会生产力。

5．探索性

探索就是对尚未解决的问题，以新的观点进行探讨、寻找、搜索、求取，找到改革的突破口。没有探索，也就没有科研成果。因此，探索性是贯穿教育论文始终的一条红线。即在撰写教育论文中，对教育科研中涉及比较复杂的现象和问题，要进行多方面的思考，多层次的比较，并进行认真分析，反复研究，才有可能找到解决问题的方案和措施或意见和办法；要以《中国教育改革和发展纲要》、党的教育方针为客观指导，根据传统教育的经验教训和当前教育改革的发展趋势，探索教育领域里我们还未明白还未掌握的教育教学规律，探索未来的教育教学到底是什么样子，应当怎样实现新的目标。此外，针对现实工作中暴露出来的实际问题进行分析研究，并总结研究成果，这本身就是探索性工作；而正确地寻找改革的突破口，寻找论证的新角度、新方法，寻找的过程，就是探索的过程。教育论文应体现出作者的探索个性（特点），探索个性越鲜明，论文越有创造成果。所以，探索是科研的前提，也是撰写论文的前提。

6．实用性

教育论文应面对现实，针对教育事业发展过程中出现的新事物、新情况、新问题及时进行学术上的研究探讨，并力求给予科学的解释和回答，达到“有的放矢”地指导人们新的教育实践活动。特别是根据现实需要，对建立有中国特色的社会主义教育理论、教育制度、教育体系，进行深入的探讨和研究，阐述和交流学术见解，既及时指导教育实践，又补充、丰富、扩展教育理论。它具有一定的社会实践意义。所以，实用性是撰写教育论文的目的意义所在。

（四）教育论文的类型

1．从教育论文的内容上分

（1）创新性论文

如《市场经济与教育改革》一文，是作者在市场经济对学校挑战的情况下，对这种“冲击”究竟怎么看，办学路子究竟如何走，人生价值的取向又该怎么办等问题，提出了自己的新观点，问题看得深，道理讲得透，笔锋尖锐，说理性强，富有新颖独特的真知灼见，体现了教育论文写作的归宿和价值。

（2）商榷性论文

如《画“X”、画“V”与思维发展——与ⅩⅩⅩ教师商榷》一文，作者是针对ⅩⅩⅩ老师在《标准化考试命题法语文科不可行》中所提出有关“让学生画‘X’、圆‘V’”，“思维能力得不到发展”，“很难阅读和理解其它学科的教材和资料”、“口头表达能力和文字表达能力”不能“适应社会需要”等问题提出了不同的看法，以此进行问题商榷，智力碰撞，学术交锋。

（3）补说性论文

如《简评〈坚持到课堂集中精力抓教学〉》一文，是作者针对被评文章的两个问题（即校长“要坚持站在课堂上”和校长应从“教学常规”、“教学改革”、“教学评估”方面抓教学），在充分肯定原作者的观点的基础上，一方面提出了“只有善于教学的校长，才能引导教师把教学工作搞好”、“校长‘坚持到课堂’是抓好教学的首要条件或关键措施”的观点，并紧扣原作者的观点进行了认真的剖析，深入的阐述；另一方面对校长从“教学常规”、“教学改革”、“教学评估”抓教学的做法，又在原基础上提出了一些新的见解。

2．从教育科研的角度分

（1）经验型论文

它是教师在教育、教学实践中直接获得的丰富的感性材料基础上总结出来的理性认识，是取得成绩的原因和条件。经验型教育论文就是经验总结的理论升华，就是经过优化组合的理论总结。

撰写这类论文，要把自己在经过认真实践、探索、试验中得出的成绩、效果、体会、感受和认识，在总结经验、选择经验、分析经验、论证经验的基础上，把收获最大的一点，体会认识最深的一点，做法最有成效的一点，抓住其本质，进行思考和发掘，提出自己的真知灼见，形成自己独特的观点——论点；并在经过论证之后，使原有“经验”转化为具有总结性、独创性、理论性的论文。

如《要把学生引进客观生活中去》，其题材就来源于作者亲身实践的真知灼见。作者认为要培养学生的综合创造力以适应教育要面向未来的要求，小语教学应把学生引进客观生活中去。如何“引进”呢？作者提出了四个观点：一是“增强客观生活对育人力度的认识，形成与之相适应的教学格局”；二是“灵活引导学生认识教材与客观生活的密切联系”；三是“把握教材与客观生活的联系，组织教学活动”；四是“激发个体创造动机，协调教材与客观生活的联系”。这四点实际上是作者教学经验的理论总结。

再如《教导工作的五个实》，作者是从“中学教导处作为负责学校教学工作的行政机构，怎样富有成效地开展工作”提出问题的。作者认为，要解决这一问题，“思想要现实”、“计划要落实”、“目标要落实”、“检查要扎实”、“总结要真实”。这“五实”就是五个分论点。

（2）研讨型论文

它是专门分析研究教育、教学中的矛盾及其解决办法的理论性文章。它着重针对当前教育、教学工作中存在的主要问题或亟待解决的问题或现实中出现的新情况和突出的问题进行分析、探讨，从理论和实际的结合上提出解决存在问题的意见和办法或方案和措施。

撰写这类论文，所研讨的问题要从客观实际出发，以确凿可靠的材料为立论的依据，重在以事论理；其结论（研讨结果）要符合客观实际，要有独到见解和实用价值。

如《作文教学中的“急功近利”倾向应该克服——小学作文指导现状分析》，就是一一篇遵循以“发现（小学作文指导中）存在的问题——分析存在问题——解决存在问题”的思路撰写的一篇研讨型教育论，作者通过发现和分析当前小学作文“在目标上追求近期效益”、“在方法上寻求‘立竿见影’的模式”的倾向所带来的危害，提出了“作文教学中的‘急功近利’倾向应该克服”的观点。文中以大量确凿的事实作为立论的依据；并从理论与实际的结合上进行了分析研究，找出了问题产生、存在的原因。认为“传统的封闭式教学方法的影响根深蒂固”；“缺乏教学理论的指导，……满足于指导方法上的‘移植’……”；“教师习惯于‘一言堂’的权威性发言”。因而“采取简单的‘大呼隆’的程式，不懂得引导学生自觉地去经历作文的全过程”。同时，相应地提出了解决的办法。

再如《农村小学作文教学现状审视与对策》，作者首先指出并分析了当前农村小学作文“缺乏‘农’味，个性不强”；“起步较晚，数量不足”“训练无序，方法不当；“恶性循环，质量不高。接着，在对策中提出了“从农村小学作文教学整体入手”，“实现‘三个转变’”其具体对策是：①训练序列化；②内容扩大化；③形式多样化；④习作量次化；⑤指导全程化；⑤管理科学化。

（3）评述型论文

它是针对教育、教学领域内在一定时限里的活动、情况、现象、论争、做法、特点、教派、问题等进行专项综述和评析的论文。

撰写这类论文，在选择评述对象时，要考虑它的影响作用以及作者的兴趣和能力；要加深对评述对象的理解，提高对评述对象的认识，并以教育方针、政策、法规以及教育规律和教学原则为准绳，在现代教育科学理论的指导下，采取先综述情况（或观点、或做法），在一一评析之后，再从整体、主流、本质上作总评价，或述评结合，一达一评。总之，都应具体提出自己的新发现、新见解或新构想。

如《对教学规律反映的升华——评“有指导的尝试原则”》，就是一篇以评述邱学华《试探“有指导的尝试原则”》一文为评述对象的评述型论文。论文认为“‘有指导的尝试原则’是对教学规律反映的一次升华，是对教学论的发展”。作者紧扣邱学华的文章，提出了“‘尝试性原则’揭示了‘教’与‘学’概念的全面涵义”、“‘尝试性原则’强化了‘学’的动力系统，使‘教’更有针对性”、“‘尝试教学’充分发挥教学过程中的相互作用”等新见解，并进行了系统、深刻的阐述和有力的论证。这实际上是对邱学华“有指导的尝试原则”进行的真实、具体、中肯、全面的评述，并给予了充分的肯定、高度的评价。

再如《素质教育研究综述》是一篇以评述素质教育研究为对象的评述型论文。作者综观“八十年代后期素质教育研究在我国兴起，到九十年代伊始，这一研究逐渐形成了热潮”的现状，从“素质教育兴起的背景”、“素质教育研究的现状和热点”、“素质教育研究发展的趋势”等方面在讲自己新发现、新见解的同时进行了评述。

（4）学术型论文

学术型论文是专门系统研究教育、教学领域的理论问题和表达科研成果、阐述学术观点的高层次论文（它并不意味着上述三种类型论文不具备学术性）。

撰写这类论文，选题要求比较严格，一般篇幅较长，份量较重，论题必须与之相适应；它所提出的论点，就是对论题的创新见解；选用的材料要达到必要、确实、新颖、充分、协调的选材标准；它特别强调新事实、新理论、新数字、新动态，整个内容要富于很强的理论性、创造性、论证性，以体现浓郁的理论色彩；在结构上，可参照一般学术论文构成的基本型安排整体结构。

如《适应未来，改革课堂教学》就是一篇针对我国当前学校课堂教学现状，着眼未来，专门而系统地阐述并论证了改革课堂教学具有创新观点的学术型论文。作者在绪论部分“开门见山”地指出：“新的世纪将带来科学技术的飞速发展和国际间的激烈竞争，现在在校学生中都是21世纪初叶建设我国社会主义物质文明和精神文明的主力军。”但同时也指出；“传统的教学体制和方法，难以提高人的素质，培养出新世纪所需的创造型人才，因此，必须全面改革才行。”接着，在本论部分，作者从深化课堂教学改革出发，在“要改教学指导思想”、“要改课程结构”、“要改教学方法”、“要改教学手段”、“要改考试方法”等方面进行了论证并阐明了自己新的学术观点。

再如《试论基础教育中的“优教优价”》，是作者针对“经济领域和其他领域十分活跃，改革的规模、速度和深度空前未有”；“而教育（尤其是基础教育）却步展将册，步子不大”；“久之，必将贻误国家的经济发展”的现状，提出了“可采用‘优教优价’的办法来解决基础教育的困境”。全文从“实施‘优教优价’的必要与可能”、“‘优教优价’的作用”、“实行‘优教优价’的措施”三个方面进行了论证，阐明了自己独特新颖的学术见解。

此外，从立论的角度分，还可分为立论文和驳论文。这里不再赘述。

二、教育科研论文的体例和结构

（一）教育科研论文的体例

教育科研论文依据研究内容、研究方法等的不同，而有多种写作格式和体例。依据研究方法和获取资料的不同，教育科研论文的体例可分为如下三类。

1．以直接研究、获取第一手资料为主而撰写的论文

这类论文常见的主要有教育观察报告、教育调查报告、教育实验报告、教育测量报告等。这些论文有一个共同的特点，即都是通过对某一教育现象、事件进行有目的、有意识、有计划的研究，直接获取第一手资料并在此基础上撰写成论文。

这类以直接获取的第一手资料撰写的论文，在写作上除了与其它体例的教育科研论文具有共同的要求外，还有两个应特别强调的要求：

（1）研究对象、研究过程等必须写得完备清楚，以便别人根据同样的条件进行验证，或做更深入的研究。

（2）格式要求较为规范。不同的研究方法，有不同的表述形式，才能更好地反映研究工作及成果的特征。观察法、调查法、实验法、测量法都是比较规范的教育科研基本方法，因此，其表述形式也就相应地要求比较规范。所以，应该努力写成规范的观察报告、调查报告、实验报告或测量报告。

2．研究间接的第二手资料为主撰写的论文

这类论文常见的主要有教育史论文、教育基础理论研究论文等。一般说来，这类研究的跨度都具有时间长（古今上下几千年）、空间广（国内国外）的特点，研究者受各种条件限制，不可能获得第一手资料。而只能通过分析大量的文献资料来进行研究。也就是说，通过查阅文献，获取间接的第二手资料，进行比较、分析、研究，在此基础上撰写论文。如研究孔子的教育思想，研究者不可能再回到二千多年前的古代社会中去作调查研究，而只能通过阅读孔子的著述以及记述当时社会经济、政治、文化等状况的史籍来进行研究，分析孔子教育思想的特点、对当时及后世的影响等，从而对孔子其人的教育思想做出恰如其分的评价。

这类论文，由于主要是通过第二手的文献资料进行间接研究、撰写的，因此，掌握资料的全面、确切与否，往往对论文质量产生前提性影响，直接决定论文质量的高低。

3．综合运用第一、第二手资料撰写的论文

这类论文常见的主要有教育经验总结报告、专题教育教学研究文章等。由于这种论文往往事先没有明确的课题研究计划，只是在一段时间的教育教学实践后，取得了某些成功或形成了某种观点、看法，于是从结果逆向考察原因，总结有效的教育经验，并使之上升到理论的高度。因此这类论文中既有实践中获得并积累下来的直接的第一手资料，也有文献理论中借鉴而来的间接的第二手资料。如一位优秀班主任对如何做好后进生转化工作颇有办法，也取得了不少成功。在他撰写的经验总结报告中，就既有长期教育实践中积累下来的素材，又吸取了儿童心理学、教育学以及国内外其他优秀教育工作者的观点、做法。

这类论文尽管事先没有明确的课题研究计划，但一旦决定撰写后，同样需要制订计划。如撰写经验总结报告，就必须先制订总结计划，确定总结的题目、内容、方法，有目的、有步骤地进行总结材料的搜集、整理、分析、比较、综合、归纳，提炼出有一定普遍意义的经验，然后撰写成一篇教育经验总结报告。

应该说明，上述分类方法并不是绝对的，如以直接的第上手资料为主撰写的调查报告、实验报告等也需要应用有关的第二手的文献资料。同样，以间接的第二手资料为主撰写的论文中，也会出现研究者通过各种方法、途径获得的第一手资料。因此，上述分类只是相对而言的。

（二）教育科研论文的基本结构

不同体例的教育科研论文，其结构也有所不同，因此，我们只能就教育科研论文的一般结构作一阐述。一篇论文，一般都由以下六个部分构成：

1．题目

用一句话点明作者所要研究的问题，如《基础教育发展战略刍议》，说明该文研究的是有关基础教育发展战略的若干问题。在一些规范的研究报告中，题目最好还应该点明研究方法，如《在小学数学中培养学生思维品质的实验研究》，说明该文研究的是如何在数学教学中培养小学生的思维品质，采用的研究方法是教育实验法。

2．署名

题目下面署上作者姓名和工作单位，以示文责自负。

3．引论

这是一篇论文的前言。不同体例的论文，引论部分阐述的内容有所不同。如调查报告主要写明调查的目的、原因、意义等；实验报告则主要写明实验的缘由、目的，提出假说。但不论何种体例、类型的论文，其引论部分都应该符合两个要求：（1）交代清楚本课题研究的目的、意义，前人的研究状况以及本课题研究所要解决的问题。（2）文字力求简明扼要，只要点明问题即行，不必多加铺叙。

引论部分在论文中可以冠以明确的标题，常用的如“问题的提出”、“调查目的”、“引言”等，也可以不加标题，只在立论的前面写上一段话。一般说来，规范的研究报告通常都冠以标题。

4．主论

这是一篇论文的主体。在主体中，作者提出自己的论点，运用丰富的材料，展开充分、严密的论述，证实或推翻某一观点。不同体例的论文，对主论部分的格式要求也有所不同。运用文献资料为主进行研究的论文，一般都将主论部分分成若干部分，或加以标题，或标以“一”、“二”、“三”等，逐层展开论述。而调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文，则将主论分成以下三个部分。

（1）研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。

（2）研究结果与分析。即把研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示出来，或用图、表，或用文字描述。根据研究结果，进行分析、比较、综合、推理，展开合乎逻辑的论证。

（3）讨论。在对研究结果进行分析后，还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性，研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。

5．结论

这是对整个研究工作的小结，简要归纳所获得的成果或观点，也可以提出今后进一步研究的问题、方向。在调查报告中，这一部分应着重提出有价值的建议。

6．引文或参考文献

任何科学研究活动都是在前人研究的基础上前进和发展的，教育科学研究也不例外。在进行研究的过程中，应该广泛地阅读文献资料，参考已有的成果，只有这样，才能减少不必要的重复劳动，取得有价值的成果和突破。但是，也应该尊重别人的劳动，凡是引用了他人的材料或研究成果，都必须加以说明，注明出处。

引文加注的方法有许多种，在论文中使用最普遍的主要是下述三种：

（1）夹注。即在引文后直接加注说明出处。

（2）脚注。又称页注，即在本页下方注明该页中所用引文的出处。

（3）尾注。即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出版。

专题教育论文范文篇2

1963年教学大纲规定：“具有初步阅读文言文的能力。”1978年拨乱反正的语文教学大纲规定：“具有阅读浅易文言文的能力。”1986年教学大纲规定：“具有初步阅读文言文的能力。”1992年新制订的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅朗读，背诵一些基本课文。”此外，1986年和1990年的大纲，都在“阅读能力”部分列出各年级阅读文言文从易到难、由浅入深的梯层分明的不同要求。不过，1990年前的四个教学大纲，都把培养学生具有初步阅读文言文的能力作为高初中文言文教学的共同取向，只是1992年的义务教育初中语文教学大纲的提法与前四个大纲略有不同，但基本要求和1990年前的大纲没有差别。

那么语文界的先辈们为文言文教学又提出过什么要求呢？这里，我们不妨听听吕叔湘先生的话：“教学文言文的目的，……有四种提法：一、为了了解现代文章里出现的成语和典故；二、为了欣赏古典文学作品；三、为了接受文化遗产；四、为了写好白话文。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生在评议一、四两种的提法颇有不妥之处后，全然肯定“应该认真考虑的是二、三两种提法。”至此，我们综合教学大纲的界定和语文前辈的论述，同时结合素质教育的要求，中学文言文教学的确切取向是：学习必备的文言文化基础知识，培养学生具有初步阅读文言文的能力，努力接受和继承祖国优秀的文化遗产，初步学会赏析优秀古典文学作品，积极吸收和继承中华民族的优秀传统道德精神，全面提高青少年文化素养，激发民族自豪感和民族自信心，增强民族凝聚力。这也是中学文言文教学的总体目标要求。

如何实现为文言文教学设定的目标要求呢？这要靠教学全程的切实有效的操作来实现它。吕老先生说：“接受文化遗产非具有自由阅读古书的能力不可，也就非有基本训练不可。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生把是否具有“自由阅读古书的能力”作为能否“接受文化遗产”的先决条件，而能否具有“自由阅读古书的能力”则全靠“非有基本训练不可。”这就是说，“基本训练”是培养“自由阅读古书的能力”的必由之径，而“自由阅读古书的能力”的形成，则是“基本训练”的必然结果，它们二者之间是互为依存密不可分的。文言文教学正应从这里起步，在教学中，着力不懈地抓实抓好下面几项基本训练。

抠紧字词认读

这是文言文教学的基础。文言文字词的构成，除与现代文相同的常用字词外，教学中最应重视的是：通假字、古今异读字词、古今相异字词、古代专用字词、冷僻字词。这五类字词，是学生自由阅读文言文的拦路虎，教学中必须首先解决它们。当然，阅读文言文，要用普通话读准字音，这是无疑的。但是，一些特殊字词的读音，仍要按古字音认读，如“可汗”(kehan)、单于(chanyu)等，都要指导学生准确认读，切不可读错。其次，要精确认准字形。辨认字形，注意力要放在通假字、象形字、形声字上，尤其要重视形声字的认读。指导学生通过辨析字形结构，准确把握字意。再次，要准确理解字词义，这是抠紧字词认读的目的。吕叔湘先生指出：“难字固然要注意，常见的字更需要注意。常见的字大多数都不止一个意义，而这些字又常常有时代限制不但不能用现代的字义去理解古书，并且同是古义也不能用后起的字义去理解时代在前的文字，特别要留意的是与习见的意义相近而又不同的意义。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生的话为我们理解文言文指明两个要点：一是要注重大量存在着的一字多义的理解，二是要特别留意古书字义的时代变化，切不可用今义解古义。这一点正是现今文言文教学必须加强的薄弱环节。

学会句意转换

这是理解文言文内容的关键。理解句意靠理解词义支撑，因此，教学中要把理解字词义放在首位。理解字词义，虚词为辅，实词为主，实词中又以一词多义和古今异义词为最。要指导学生运用归类、比较、列表、调换等方法，理解字词在特定语境中的准确意思，这是能否准确转换句意的关要之处。要在反复训练中让学生会学“保”（保留人名、官名、地名）、“调”（调换句中的词序和句子结构顺序）、“补”（补出句中省略成分）、“去”（去掉不切合现代汉语表述习惯的语词）等转换句意的方法，使之成为学生能够熟练运用的技巧。要对文言文与现代汉语句表达习惯的异同进行比较，让学生按语言表达规律实现古今顺意的准确转换。

练习文句诵读

这是训练学生养成文言语感的有效之途。对此，叶圣陶先生早有论述，他说：“读法通常分为两种：一种吟诵，一种是宣读。无论文言白话都可以用这两种读法来读。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）但现今文言文教学都未能认真实践叶老提倡的这两种读法。虽然诵读文句的训练各有分差，但训之有效、终成良习的几步总是切不可错过的。一是默念通读。这种读法多用于预读、自我感知文句的阶段。要让学生自查字典认识生字生语，运用注释自解文句大意，在边默读、边解难字难句中，整体感知课文大概内容，同时列出疑难之点，准备发问解疑。二是宣读文句。这是在学生课前默念通读的基础上，“依照对于文字的理解，平正地读下去，用连贯与间歇表示出句子的组织与前句和后句的分界来。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）宣读是最基本的诵读训练，它要求学生放开喉管，张口朗朗诵读。借此，一可检验默念通读的理解程度，二可在宣读中进一步促进理解文句内容，真可谓一切二得。三是吟诵。叶老说：“文言的吟诵，各地有各地的调子，彼此并不一致；但是都为了传出文字的情趣，畅发读者的感兴。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吟诵之妙，贵在以声传情，情随声出，声情并茂，这样，既可传递文句自身的情味，又可宣泄学生自我体悟文句的感受。这种诵读文句的训练，已步入理解文言的佳境，非有通读、宣读做铺垫不可，更少不了老师示范、耐心指导、反复训练的功夫。实践显示，训练诵读之法，全在激发学生目之视之、口之诵之、耳之聆之、脑之思之。发挥目、口、耳、脑的整体功能，对文言词句进行由音及义、由形及义、由表及里的全面感悟，经潜移默化、耳濡目染，天长日久的磨练，便会逐步养成文言语感。

注重读背积累

这是接受承继优秀文化遗产的奠基工程。俗语云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吼”，这是说没有足够的量的积累，便不会有质的飞跃。现行的中学语文课本中，文言文篇目占全套教材总篇目的20%左右。教学这些文言课文，要求学生学过之后都能朗朗上口，熟读成诵，这是万不可降低的基本要求。在此基础上，对编者规定背诵的篇章、句段，要一律字准句确的背出来，并能手写无讹，呼之即出。这是铁板一块的定规，教学中不可打丝毫折扣。抓住课本文言篇目的读背积累，这仅算有个“基本口粮”，还不能称“温饱”，更算不上“小康”。教师应从课本篇目出发，再精选若干类似篇目，供学生阅读欣赏。引导学生运用课内所学文言知识，自读自解课外选篇中的疑难；教师可在课外，解疑答难，指导欣赏，也可在教课本篇目时适当联系课外相关篇章，举一反三，内外结合。还可指导学生把高初中所学文言课文中的名篇佳作、名言警句、文化掌故、文化文学常识等分门别类，梳理成条，以利记忆，这是加强积累的好办法。总之，读背积累这项基础工程的实施，全在坚持要求，着意做去，锲而不舍，持之以恒，日积月累。当我们学生头脑中的优秀文化精品愈积愈多时，我们学生的人文品位也便会渐渐提高起来。

编导专题赏读

这是培养阅读文言文能力较高层次的训练。只有这样的训练，才能使学生深刻领悟古典作品的丰厚底蕴和精美的艺术方法。进行这项训练，首位在选好赏读专题。确立专题，可按中国文化文学发展史列出若干专题：如诗经赏读，诸子散文赏读，史传散文赏读，南北朝乐府民歌赏读，唐诗赏读，宋词赏读，等等，使学生在掠览祖国文化文学发展史的长廊中，认识中华民族灿烂文化的辉煌轨迹，增强民族自豪感和爱国热情。亦可按同一文学体裁的不同时期、不同作家、不同风格的作品作比较赏读，让学生欣赏文化长廊中镶着的一颗颗璀灿明珠的奇光异彩；还可就作品的内容列成赏读专题，如赞美爱国精神、高尚情操的，揭露黑暗腐朽制度、关心同情劳动人民疾苦的，歌颂祖国山河多姿多彩的自然风光的等，使学生从多层面的赏读中汲取优秀精神营养，塑造他们的完美人格，陶冶学生的情感。赏读专题列好后，赏读方法的指导是否到位，则是赏读训练成功与否的关键。要指导学生学会从时代背景、作家的生活经历、作品的思想内容、作品的结构谋篇、作品的艺术技巧等方面，全面客观评价分析作品，特别要指导学生学会从参考前人的评价中有主见的发表自己的见解。这种训练是培养学生创造性思维的极好机遇，对促进学生未来的发展成长将大有裨益。赏读活动的形式要灵活多样：教师课堂示范，师生同台赏读，教师指导学生赏读，学生自主赏读，请专门家作赏析报告，等等。赏读形式的安排，要有利于激励学生积极参与赏读，有益于培养学生创造能力。

指导古为今用

专题教育论文范文篇3

1963年教学大纲规定：“具有初步阅读文言文的能力。”1978年拨乱反正的语文教学大纲规定：“具有阅读浅易文言文的能力。”1986年教学大纲规定：“具有初步阅读文言文的能力。”1992年新制订的《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用）规定：“读文言课文，要了解内容，能顺畅朗读，背诵一些基本课文。”此外，1986年和1990年的大纲，都在“阅读能力”部分列出各年级阅读文言文从易到难、由浅入深的梯层分明的不同要求。不过，1990年前的四个教学大纲，都把培养学生具有初步阅读文言文的能力作为高初中文言文教学的共同取向，只是1992年的义务教育初中语文教学大纲的提法与前四个大纲略有不同，但基本要求和1990年前的大纲没有差别。

那么语文界的先辈们为文言文教学又提出过什么要求呢？这里，我们不妨听听吕叔湘先生的话：“教学文言文的目的，……有四种提法：一、为了了解现代文章里出现的成语和典故；二、为了欣赏古典文学作品；三、为了接受文化遗产；四、为了写好白话文。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生在评议一、四两种的提法颇有不妥之处后，全然肯定“应该认真考虑的是二、三两种提法。”至此，我们综合教学大纲的界定和语文前辈的论述，同时结合素质教育的要求，中学文言文教学的确切取向是：学习必备的文言文化基础知识，培养学生具有初步阅读文言文的能力，努力接受和继承祖国优秀的文化遗产，初步学会赏析优秀古典文学作品，积极吸收和继承中华民族的优秀传统道德精神，全面提高青少年文化素养，激发民族自豪感和民族自信心，增强民族凝聚力。这也是中学文言文教学的总体目标要求。

如何实现为文言文教学设定的目标要求呢？这要靠教学全程的切实有效的操作来实现它。吕老先生说：“接受文化遗产非具有自由阅读古书的能力不可，也就非有基本训练不可。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生把是否具有“自由阅读古书的能力”作为能否“接受文化遗产”的先决条件，而能否具有“自由阅读古书的能力”则全靠“非有基本训练不可。”这就是说，“基本训练”是培养“自由阅读古书的能力”的必由之径，而“自由阅读古书的能力”的形成，则是“基本训练”的必然结果，它们二者之间是互为依存密不可分的。文言文教学正应从这里起步，在教学中，着力不懈地抓实抓好下面几项基本训练。

抠紧字词认读

这是文言文教学的基础。文言文字词的构成，除与现代文相同的常用字词外，教学中最应重视的是：通假字、古今异读字词、古今相异字词、古代专用字词、冷僻字词。这五类字词，是学生自由阅读文言文的拦路虎，教学中必须首先解决它们。当然，阅读文言文，要用普通话读准字音，这是无疑的。但是，一些特殊字词的读音，仍要按古字音认读，如“可汗”(kehan)、单于(chanyu)等，都要指导学生准确认读，切不可读错。其次，要精确认准字形。辨认字形，注意力要放在通假字、象形字、形声字上，尤其要重视形声字的认读。指导学生通过辨析字形结构，准确把握字意。再次，要准确理解字词义，这是抠紧字词认读的目的。吕叔湘先生指出：“难字固然要注意，常见的字更需要注意。常见的字大多数都不止一个意义，而这些字又常常有时代限制不但不能用现代的字义去理解古书，并且同是古义也不能用后起的字义去理解时代在前的文字，特别要留意的是与习见的意义相近而又不同的意义。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吕先生的话为我们理解文言文指明两个要点：一是要注重大量存在着的一字多义的理解，二是要特别留意古书字义的时代变化，切不可用今义解古义。这一点正是现今文言文教学必须加强的薄弱环节。

学会句意转换

这是理解文言文内容的关键。理解句意靠理解词义支撑，因此，教学中要把理解字词义放在首位。理解字词义，虚词为辅，实词为主，实词中又以一词多义和古今异义词为最。要指导学生运用归类、比较、列表、调换等方法，理解字词在特定语境中的准确意思，这是能否准确转换句意的关要之处。要在反复训练中让学生会学“保”（保留人名、官名、地名）、“调”（调换句中的词序和句子结构顺序）、“补”（补出句中省略成分）、“去”（去掉不切合现代汉语表述习惯的语词）等转换句意的方法，使之成为学生能够熟练运用的技巧。要对文言文与现代汉语句表达习惯的异同进行比较，让学生按语言表达规律实现古今顺意的准确转换。

练习文句诵读

这是训练学生养成文言语感的有效之途。对此，叶圣陶先生早有论述，他说：“读法通常分为两种：一种吟诵，一种是宣读。无论文言白话都可以用这两种读法来读。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）但现今文言文教学都未能认真实践叶老提倡的这两种读法。虽然诵读文句的训练各有分差，但训之有效、终成良习的几步总是切不可错过的。一是默念通读。这种读法多用于预读、自我感知文句的阶段。要让学生自查字典认识生字生语，运用注释自解文句大意，在边默读、边解难字难句中，整体感知课文大概内容，同时列出疑难之点，准备发问解疑。二是宣读文句。这是在学生课前默念通读的基础上，“依照对于文字的理解，平正地读下去，用连贯与间歇表示出句子的组织与前句和后句的分界来。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）宣读是最基本的诵读训练，它要求学生放开喉管，张口朗朗诵读。借此，一可检验默念通读的理解程度，二可在宣读中进一步促进理解文句内容，真可谓一切二得。三是吟诵。叶老说：“文言的吟诵，各地有各地的调子，彼此并不一致；但是都为了传出文字的情趣，畅发读者的感兴。”（注：引自《叶圣陶吕叔湘张志公语文教育论文选》全国中语汇编，开明出版社出版，1995年版。）吟诵之妙，贵在以声传情，情随声出，声情并茂，这样，既可传递文句自身的情味，又可宣泄学生自我体悟文句的感受。这种诵读文句的训练，已步入理解文言的佳境，非有通读、宣读做铺垫不可，更少不了老师示范、耐心指导、反复训练的功夫。实践显示，训练诵读之法，全在激发学生目之视之、口之诵之、耳之聆之、脑之思之。发挥目、口、耳、脑的整体功能，对文言词句进行由音及义、由形及义、由表及里的全面感悟，经潜移默化、耳濡目染，天长日久的磨练，便会逐步养成文言语感。

注重读背积累

这是接受承继优秀文化遗产的奠基工程。俗语云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吼”，这是说没有足够的量的积累，便不会有质的飞跃。现行的中学语文课本中，文言文篇目占全套教材总篇目的20%左右。教学这些文言课文，要求学生学过之后都能朗朗上口，熟读成诵，这是万不可降低的基本要求。在此基础上，对编者规定背诵的篇章、句段，要一律字准句确的背出来，并能手写无讹，呼之即出。这是铁板一块的定规，教学中不可打丝毫折扣。抓住课本文言篇目的读背积累，这仅算有个“基本口粮”，还不能称“温饱”，更算不上“小康”。教师应从课本篇目出发，再精选若干类似篇目，供学生阅读欣赏。引导学生运用课内所学文言知识，自读自解课外选篇中的疑难；教师可在课外，解疑答难，指导欣赏，也可在教课本篇目时适当联系课外相关篇章，举一反三，内外结合。还可指导学生把高初中所学文言课文中的名篇佳作、名言警句、文化掌故、文化文学常识等分门别类，梳理成条，以利记忆，这是加强积累的好办法。总之，读背积累这项基础工程的实施，全在坚持要求，着意做去，锲而不舍，持之以恒，日积月累。当我们学生头脑中的优秀文化精品愈积愈多时，我们学生的人文品位也便会渐渐提高起来。

编导专题赏读

这是培养阅读文言文能力较高层次的训练。只有这样的训练，才能使学生深刻领悟古典作品的丰厚底蕴和精美的艺术方法。进行这项训练，首位在选好赏读专题。确立专题，可按中国文化文学发展史列出若干专题：如诗经赏读，诸子散文赏读，史传散文赏读，南北朝乐府民歌赏读，唐诗赏读，宋词赏读，等等，使学生在掠览祖国文化文学发展史的长廊中，认识中华民族灿烂文化的辉煌轨迹，增强民族自豪感和爱国热情。亦可按同一文学体裁的不同时期、不同作家、不同风格的作品作比较赏读，让学生欣赏文化长廊中镶着的一颗颗璀灿明珠的奇光异彩；还可就作品的内容列成赏读专题，如赞美爱国精神、高尚情操的，揭露黑暗腐朽制度、关心同情劳动人民疾苦的，歌颂祖国山河多姿多彩的自然风光的等，使学生从多层面的赏读中汲取优秀精神营养，塑造他们的完美人格，陶冶学生的情感。赏读专题列好后，赏读方法的指导是否到位，则是赏读训练成功与否的关键。要指导学生学会从时代背景、作家的生活经历、作品的思想内容、作品的结构谋篇、作品的艺术技巧等方面，全面客观评价分析作品，特别要指导学生学会从参考前人的评价中有主见的发表自己的见解。这种训练是培养学生创造性思维的极好机遇，对促进学生未来的发展成长将大有裨益。赏读活动的形式要灵活多样：教师课堂示范，师生同台赏读，教师指导学生赏读，学生自主赏读，请专门家作赏析报告，等等。赏读形式的安排，要有利于激励学生积极参与赏读，有益于培养学生创造能力。

指导古为今用

专题教育论文范文篇4

一、指导思想：

以邓小平理论、“*”和科学发展观重要思想为指导，以全面推进素质教育为主题，以创建西部教育强区为主要任务，以推进新课程改革、打造特色学校为契机，带领广大会员和教育工作者，积极开展群众性教育学术和教育科普活动，为促进我省基础教育改革与发展服务，为政府和教育行政部门科学决策咨询服务，为基层学校和广大教师服务，为繁荣教育科学服务。

二、总体思路

根据省、市教育学会和区教育局2009学年的工作意见和要求，紧密围绕全区“打造特色学校、创建教育强区”的奋斗目标，不断创新学会工作机制，团结和组织广大会员紧密围绕区教育局的中心工作，加强学会自身建设，求真务实，开拓创新，有效整合学会各方资源，充分激发学会活力，充分发挥学会自身优势，开展多种形式的群众性教育科研学术活动，不断增强学会的公信力和影响力，提高服务基层学校和广大教师的综合能力。

三、主要工作：

1、坚持正确的教育科研方向，深入地开展群众性教育科研活动。

（1）通过出版“*区中小学教师基础教育新课程成果汇编”，大力宣传“十五”优秀成果并促进已结题的科研规划课题优秀成果的宣传、推广与转化。

（2）加强对省、市、区立项课题的过程管理与典型调研工作；推动立项的科研课题，特别是围绕教育均衡发展、加强农村教育、推动素质教育、新课改等方面的重点规划课题的认真实施；切实抓好省、市、区级课题的中期总结、指导与检查。

（3）区教育学会将积极配合市教科所指导并督促宜二中、宜八中、宜四中、打金街幼儿园等部分学校对已结题的省、市、区级科研课题进行认真修改并在2009年5月按时上报省教科所参加省政府第四届普教科研课题评奖活动。

2、定期举办“特色学校论坛”，大力介绍、宣传全国各地学校打造学校特色的先进典型经验和作法。

3、与市教科所联合主办“中小学课堂教学有效性专题研讨会”，就我区基础教育改革与发展中面临的重点、难点和热点问题展开研讨，积极向区教育行政部门建言献策。

4、积极开展群众性学术交流和教育、教学研究活动。

（1）以教育学会为主从09年起与区师培中心定期组织中、小学、幼儿园教师进行说课（优质课）比赛或学科论文、班主任教育论文评比活动并形成惯例，在09年6月进行小学、幼儿园教师学科论文和班主任教育论文评比活动，在*年12月进行高、初中教师学科论文和班主任教育论文评比活动。

（2）积极与市教育学会联系并定期组织和协调区教育学会各专业委员会开展各种学术交流和研讨活动，对开展活动好的先进单位和个人进行年度表彰和奖励。

5、发挥教育学会优势，大力开展教育相关法律、法规的宣传和培训活动。

（1）大力宣传、贯彻新修订的《义务教育法》，提高全省中小学以法办学、以法施教，促进教育的均衡发展，实现教育公平，全面推进素质教育，着力加强农村教育，提高中小学教师的专业化水平。

（2）配合区语委会认真贯彻和落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省贯彻〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》，不断提升我区语言文字规范化水平，营造说普通话、写规范字的良好社会氛围。

（3）区教育学会将与区语委会、区教育局联合在09年4月举办“中、小学生华夏杯钢笔字、毛笔字书法比赛”活动，在09年9月举办第二届“中、小学生中华经典美文朗诵比赛”。

6、紧紧围绕基础教育改革与发展的热点难点问题，深入基层学校开展调研活动，撰写调研报告，就德育工作、课程改革、研究性学习等专题，组织学会专家开展专题研讨，为教育决策提供科学依据。

7、积极开展教学质量研究。

进一步深化义务教育阶段新课程改革，全面提高教育质量，配合教育局开展“赢在课堂”等教学技能系列活动，通过教师赛课、骨干教师示范课、专家评课等形式，推广优秀课改经验和成果，提高课堂效益，向课堂要质量。加强中小学教学质量的研究，重点开展初三、高三考点的专项研究，确保*区教育教学质量在全市的领先地位。

8、努力提高教师的教育教学理论和实践能力。

构建多层次的教师研究共同体；充分发挥区内名师、教研员、学科带头人的指导作用，初步建立学术研究指导队伍层级体系，进一步配合区教育局和市培中心搞好市、区骨干教师培训，整合区域教育人力资源，全面促进教师的专业发展和教学水平；有计划地开展现代教科研方法培训，分期分批组织学会课题负责人、学会骨干人员进行科研能力培训，同时学科专委会将进一步开展新课程的通识培训和学科教材培训。

9、进一步加强学会下属各专委会工作。

（1）定期召开学会下属各专委会负责人工作会，进行专委会工作交流，对专委会工作中遇到的课程改革和课堂教学中的关键问题展开短期集中研讨和交流。

（2）做好学会论文评选和年会活动。鼓励教师参与群众性学术研究活动；优化论文评选的程序，进一步提高论文评选的公正性；开好各专业委员会学术年会。

（3）组织教育学会骨干教师到教育发达地区进行考察、学习、交流。

（4）学会下属各专委会每期必须组织基层学校开展1—2次活动，活动形式不限，在活动开展前应及时通知学会秘书处和学会主要领导，重要活动应邀请学会主要领导和学会秘书长、副秘书长参加，活动开展后应及时以工作简报或通讯形式报教育学会秘书处，区教育学会秘书处设在区师培中心教科室，联系人员：刘川、李华；联系电话：5101422。

10、强化学会自身建设。

（1）加强学会制度建设和机构的建设，根据学会章程，鼓励学校教育学会分会积极开展活动和培训，定期搞好区教育学会的年审和法人登记工作，确定赵春光和李华同志具体负责此项工作。。

（2）定于2009年3月召开*区第二届教育学会*年年会并形成惯例，由教育学会会长或常务副会长进行*年学会工作总结并对09年工作进行安排。

（3）规范学会常规工作：学会及所属各专委会的工作做到年初有工作计划，年终有工作总结，活动有方案、有专题、有信息、有成效；加强学会秘书处工作，秘书处要为学会和专委会活动的开展服好务，组织协调学会各项活动，编制学会简报和学习资料，遇到重大问题，及时向会长或教育局领导请示、汇报，并向师培中心领导通报。

（4）自觉贯彻、落实好第二届会员代表大会和理事会相关精神，修订、完善学会各种规章制度，优化学会奖励机制，加强学风建设，对*区的教研、科研中有较大贡献的专委会或课题，得到教育局认可的各项工作，及时进行奖励，同时在开展各项学术活动，特别是在评审成果、评选先进的工作中坚持公开、透明、公正，抵制学术腐败，

（5）坚持“一刊一网一简报”制度，努力办好《*教育》学刊，注意解决办刊中的实际问题；认真搞好学会月工作简报制度并在区师培中心网站开设“教育学会”专题网页，对学会工作进行专题安排。

（6）提高学会办公人员办公信息化水平，充分发挥“一刊一网一简报”的信息网络传播和交流作用，加强上下沟通，省内外交流，扩大对外宣传。认真加强与主管部门、基层学会、相关部门的协调、沟通，增强工作的主动性，建立与兄弟学会、基层组织的合作共赢的合作关系。

专题教育论文范文篇5

1.1立异性

作为宣布研讨效果的一种文体,应反映作者本人所供给的新的现实,新的办法,新的见地。论文选题不新颖,试验没有值的报道的效果,即使有高明写作技巧,也不可能妙笔生花,硬写出新东西来。根底性研讨最忌低水平重复,如受试方针,处理要素,观测方针,效果与前人雷同,毫无新意,这样论文不值得宣布。

1.2科学性

科技论文的生命在于它的科学性。没有科学性论文毫无价值,并且可能把他人引入歧途,构成有害效果。编撰论文应具有:(1)反映现实的实在性;(2)选题资料的客观性;(3)剖析断定的合理性;(4)言语表达的准确性。

1.3规范性

规范性是论文在体现方式上的重要特色。科技论文已构成一种相对固定的论文格式,大体上由文题,一般不超越20字;摘要(运用的办法,得到的效果,具有含义等);索引关键词;导言;研讨办法,评论,效果等部分组成。这种规范化的程序是无数科学家经验总结。它的优越性在于:(1)契合认识规则;(2)简练明快,较少篇幅包容较多信息;(3)便利读者阅览。

二、编撰数学论文忌讳

2.1草率行事

论文不是书,如论文题目选的过大,那么泛论,浅论就在所难免。数学教育论文根本特征:有数学内容,讲数学教育问题,具有论文形态,不贪大,不求空,具有新见地。这样作者应将课题选的小一些,写出特色。

2.2关门写稿

一本学术杂志中的论文,独自拿出来看自然是独立完好的。就杂志的整个系统来看就会有一些联络,它们或是构成一个小专题或是使评论不断深入。这样作者就要对你预备投稿刊物有所了解,以免无的放矢。不能缺乏现实闭门造车,夸大定论。首要应该知道他人做了些什么,写了些什么,防止在自己的论文中重复。一起能够学习他人效果,在他人研讨效果根底上进一步研讨,防止做无用功。

2.3方式思维混乱

科学发展到今日,科技论文的根本格式在世界范围内已趋向一致。论文要求规范化,标准化。有的论文东拼西抄,前后矛盾,这样的论文很难教人读懂。所以编撰论文应遵守方式逻辑根本规则,正确运用逻辑推理办法尤为重要。

三、关于数学论文选题

数学论文选题是找“抢手”仍是“冷门”?“抢手”课题从事研讨的人员很多,发展迅速。假如作者所在单位根底雄厚,在这个范畴占有适当位置,当然要从这一范畴深入研讨或向相关范畴扩展。假如自己在这方面根底差,起步晚又没有找到新的突破,就不宜跟在他人后边搞低水平重复。挑选“冷门”,常识的空白处及学科交叉点为研讨方针为较好的挑选。无论选“冷门”仍是“抢手”,选题应遵从以下准则:

(1)需求性选题应从社会需求和科学发展的需求动身。

(2)立异性选题应是国内外还没有人研讨过或是没有充沛研讨过的问题。

(3)科学性选题应有最根本的科学现实作根据。

(4)可行性选题应充沛考虑从事研讨的主客观条件,研讨方案切实可行。

四、关于数学论文文风

4.1言语表达确切

从选词,造句,阶段,华章,标点符号都应正确无误。

4.2言语表达清晰简练

语句通顺,脉络清楚,行文流畅,言语简练。

专题教育论文范文篇6

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO四年被评为学校的优秀党员。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。。

在任职期间，我所任的语文成绩均排在年级前列，在2001年和2004年参重庆市语文统考中获渝北区第一。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的专题有：作文教学三步教学法、职业高中实用应用文写作指导。

主动承担校级公开课教学，2001年所上的《故都的秋》得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中2001、2002年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖，2003年指导柏柔羽参加征文大赛获得二等奖，2004年指导学生参加区级“弘扬民族精神，建设小康社会”的征文演讲比赛，樊锐获征文一等奖，柏柔羽代表学校参加区级演讲比赛获得二等奖。

3、重视实践，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《如何预习课文》在《中学生导学报》2003年11月21日（第44期）发表，论文《注意教学环节，提高学生素质——浅议职业高中语文教学的课环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛评选中，经评委会严格评审，获三等奖，并入选《第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获奖作品集》，与陈利容合著的论文《心悟?口诵》获得第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖

4、扶持后辈，共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在2002至2004学年度帮助青年教师王娅备课、上课。王娅老师在原来学校从事的是历史和地理教学，对语文教学没有经验。调入我校后，我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

2004年我担任了春招班的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变，在第二十个教师节，我被评为学校优秀教师。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了《把脉开方，驱病去疾—做班主任工作的一点思考》获学校第一届教育科学研究成果二等奖，并在部级刑物《社会科学研究》上发表，《用爱撑起一片蓝天》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。

三、工作业绩

1、论文撰写、发表与获奖情况

我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。

2002年12月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在国际交流刊物、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《社会科学研究》上发表(刊号：ISSN1000-4769)。

2003年二月，论文《注重教学环节提高学生素质—浅议职业高中语文教学的课堂环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获三等奖，同时收入《教育论文汇编》由国家出版社公开发行（刊号：ISBN7-80060-266-4）。

2003年11月21日，论文《如何预习课文》在《中学生导学报》第44期上发表（刊号：渝字（01）-109）。

2004年5月，论文《心悟、口诵》荣获第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖，获奖名单刊登在全国中文核心期刊《中学语文教学》（第七期上）（刊号：ISSN1002-5154）。

2001年10月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在第一届全校教育科研成果评审中荣获优秀论文二等奖。

2、教材的编写

本人积极支持并主动参与或指导教材的开发与编审工作。2004年，参与了校本教材《实用公文写作》的编著工作。编写其中第三章“常用公文”。

四、其他方面公务员之家版权所有

调入职教中心后，我积极为学校的招生工作出力，以学校利益为重，顾全大局，不谋私利，招收学生人数喜人，五年来共招收学生150多人，为学校创收近100万元。有人见我招生不少，劝我把学生往其他学校送，可以有一笔可观的收入，但我是职教中心的教师绝对不能做损公肥私的事。为了招生，那怕是生病了，只要有老师打电话来，顾不上看病吃药，双腿肿了，也顾不上休息一天。就这样，几年的暑假，我披星戴月，顶风雨，冒烈日，磨破嘴皮，把学生招进了学校。别人问我的招生经验，我告诉大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我为职教中心的发展壮大，做出了较大的贡献。

专题教育论文范文篇7

XXX，女，1964年11月，1982年7月毕业于江北师范学校，1988年4月取得汉语言专业大专文凭，2003年6月取的重庆教育学院汉语言教育本科学历。1999年1月取得小学高级教师资格，2001年11月被确认为中学一级教师，至今已满五年。 本人任现职以来一直从事职高语文教学工作。先后担任过二OOO级物业管理班的班主任，二OO四级模具一班和二OO四级春招班班主任，同时担任二OOO级物业管理班、旅游班；二OO一级计算机应用一班、二班、机电班；二OO三级计算机应用四班、五班、汽车维修专业三班；二OO四级网络二班、模具一班的语文教学。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下： 一、政治思想素质 作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO四年被评为学校的优秀党员。 二、业务能力 （一）教学能力 1、勤勉教学，成绩突出。 作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。。 在任职期间，我所任的语文成绩均排在年级前列，在2001年和2004年参重庆市语文统考中获渝北区第一。 2、深入钻研，大胆创新。 任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的专题有：作文教学三步教学法、职业高中实用应用文写作指导。 主动承担校级公开课教学，2001年所上的《故都的秋》得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中2001、2002年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖，2003年指导柏柔羽参加征文大赛获得二等奖，2004年指导学生参加区级“弘扬民族精神，建设小康社会”的征文演讲比赛，樊锐获征文一等奖，柏柔羽代表学校参加区级演讲比赛获得二等奖。 3、重视实践，总结提高。 在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《如何预习课文》在《中学生导学报》2003年11月21日（第44期）发表，论文《注意教学环节，提高学生素质——浅议职业高中语文教学的课环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛评选中，经评委会严格评审，获三等奖，并入选《第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获奖作品集》，与陈利容合著的论文《心悟?口诵》获得第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖 4、扶持后辈，共同进步。 “一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在2002至2004学年度帮助青年教师王娅备课、上课。王娅老师在原来学校从事的是历史和地理教学，对语文教学没有经验。调入我校后，我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。 （二）教育能力 作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。 “勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。 2004年我担任了春招班的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变，在第二十个教师节，我被评为学校优秀教师。 在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了《把脉开方，驱病去疾—做班主任工作的一点思考》获学校第一届教育科学研究成果二等奖，并在部级刑物《社会科学研究》上发表，《用爱撑起一片蓝天》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。 三、工作业绩 1、论文撰写、发表与获奖情况 我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。 2002年12月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在国际交流刊物、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《社会科学研究》上发表(刊号：ISSN1000-4769)。 2003年二月，论文《注重教学环节提高学生素质—浅议职业高中语文教学的课堂环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获三等奖，同时收入《教育论文汇编》由国家出版社公开发行（刊号：ISBN7-80060-266-4）。 2003年11月21日，论文《如何预习课文》在《中学生导学报》第44期上发表（刊号：渝字（01）-109）。 2004年5月，论文《心悟、口诵》荣获第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖，获奖名单刊登在全国中文核心期刊《中学语文教学》（第七期上）（刊号：ISSN1002-5154）。 2001年10月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在第一届全校教育科研成果评审中荣获优秀论文二等奖。 2、教材的编写 本人积极支持并主动参与或指导教材的开发与编审工作。2004年，参与了校本教材《实用公文写作》的编著工作。编写其中第三章“常用公文”。 四、其他方面 调入职教中心后，我积极为学校的招生工作出力，以学校利益为重，顾全大局，不谋私利，招收学生人数喜人，五年来共招收学生150多人，为学校创收近100万元。有人见我招生不少，劝我把学生往其他学校送，可以有一笔可观的收入，但我是职教中心的教师绝对不能做损公肥私的事。为了招生，那怕是生病了，只要有老师打电话来，顾不上看病吃药，双腿肿了，也顾不上休息一天。就这样，几年的暑假，我披星戴月，顶风雨，冒烈日，磨破嘴皮，把学生招进了学校。别人问我的招生经验，我告诉大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我为职教中心的发展壮大，做出了较大的贡献。 五年来，我认真履行中学一级教师职责，自觉遵守学校的规章制度，从无迟到、早退，有事有病先请假。 综上所述，认为我符合中学高级教师的任职资格。当然成绩只能代表过去，前面的路还很远，为了渝北职教中心的飞速发展，我愿作出自己应有的贡献。

专题教育论文范文篇8

一、深入开展学习实践科学发展观活动，用科学发展观统领学校工作，用办让人们满意的教育的标准衡量学校工作，转变教育理念，破解发展难题，谋划学校的科学和谐发展。

今年上半年，学校主要是传达贯彻落实市区教育工作会议精神，巩固三风建设年和教学管理年取得的成果，进一步规范学校管理，落实教育教学常规管理的各项措施，突出了“三疑三探”教学模式的学习推广和应用，强化教师培训，督促落实各项教研计划。组织召开了第十七届教职工大会，全面部署安排了今年的重点工作。

秋季开学以来，学校全力开展科学发展观学习实践活动。通过广泛动员，认真学习，统一思想，调查研究，分析检查，解决突出问题，取得了显著成效。

1.充分发动，广泛动员，加强领导，制定方案。区委第三批深入学习实践科学发展观动员大会之后，学校于月十六日召开校领导班子会，及时传达了会议精神，主要包括；会议概况，区委陈书记的讲话，中小学学习实践活动实施方案，初步安排了我校学习实践活动如何起步，要求学校领导要高度重视，置身其中，带头学习，明确了活动的目的意义及重点，月二十一日召开学习实践动员大会；成立以学校党支部书记为组长的六人领导小组；由领导小组成员分工起草制定本校学习实践活动方案和动员讲话；全面启动宣传动员，制作悬挂宣传标语，利用校园广播，板报专栏开展广泛宣传，形成舆论氛围。

月二十一日下午，学校利用周一教职工例会，召开专题动员大会，再一次传达区委动员大会精神，学校党支部书记作动员讲话，进一步阐明了学习实践活动的指导思想，目的意义和工作重点，宣读了本校研究制定的学习实践活动方案，号召学校领导，全体党员要积极行动，带头学习，先学一步，率先示范，真学真用，把学习实践活动不断引向深入，取得实效。根据区委学习实践科学发展观指导组制定的《区中小学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，我校确定的深入学习实践科学发展观活动主题是“抓班子，带队伍，抓管理，强基础，抓改革，提效率，抓整章，促和谐”

2.确定活动载体，明确活动目标，我校学习实践活动的载体及途径主要有.

一是建好一个班子。以近期学校领导班子主要成员调整的契机，继承和发扬本校已被实践证明了的成功做法，借鉴和吸收兄弟学校先进科学的管理经验，进一步明确学校领导分工，层层落实责任，强化学校管理，提高领导班子的整体工作效能。

二是完善一套制度。以推行绩效工资制度为契机，在广泛听取征求教职工的意见的基础上，建立完善本校以绩效工资分配办法为主的各项管理制度，在整体体现公平公正的前提下，尽可能体现多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒的工资分配机制和科学规范的管理制度，充分调动全体教职工教书育人的积极性和主动性。

三是开展一次调研。充分利用十月份学校开展的教学开放月活动的有利时机，各年级，各学科都要邀请不少于百分之三十的家长深入课堂听课，逐级举办家长学校，向家长印制下发征求意见表，广泛听取学生家长对学校管理及教师教学，师德方面的意见建议，然后进行梳理归类，有针对性的提出整改措施。采用召开座谈会，问卷调查，深入教研组面对面谈心等方式，广泛征求教职工的意见建议，寻找和解决影响制约学校科学发展，和谐发展的突出问题。

四是推广一项新的教法。在教育教学方面，以学习推广“三疑三探”教学模式为突破口，以点带面，转变教学观念，改进教学方法，加强教学研究，在减轻学生课业负担的前提下，提高课堂教学效率和整体教学质量。

五是召开一次有质量的组织生活会。在认真学习，提高认识，统一思想，转变观念的基础上，召开党员组织生活会，听取领导班子成员，党员和校务成员批评意见，开展批评和自我批评，切实增强基层党组织的战斗力，提升基础党组织和党员在人们群众中的威信和形象。

六是搭建一个平台。利用每周日举办家长学校的机会，广泛宣传学校开展学习实践科学发展观的目的意义，介绍学校的办学理念，办学思想，征求意见，争取家长社会的支持，搭建学校，家庭，社会三位一体的育人平台，优化育人环境。

七是建设一支高素质的建设队伍。坚持学校的科学发展以教师为本的科学理念，不断加强教师职业道德建设和执教能力的培训，为学校的和谐持续发展奠定坚实基础。

3.认真组织，狠抓落实，分阶段，按步骤实施。第一阶段为学习调研阶段，﹙月中旬到月中旬﹚。学习的主要内容有；党的十七大精神和十七届二中，三中，四中全会精神，中共中央《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，《科学发展观重要论述汇编》，中央，省，市和区委有关会议文件精神。学习采用集中学习辅导和自学相结合，以自学为主；学习和调研相结合，广泛征求意见和建议，以寻找问题为主；学习和改进工作相结合，改进学校管理模式，以解决突出问题为主；学习和答卷考试相结合，以真学真用为主。教职工每周集中学习一次，党员每周学习一次，学校要求党员干部书写学习笔记一万字以上，教职工五千字以上，并有一定数量的心得体会。在学习过程中，学校先后为党员，教职工配发了学习资料和学习笔记，利用校园网络及时校内外学习实践信息，月20日，学校对党员及教师的学习笔记进行了集中检查，并将检查结果在教职工大会和党员学习会上进行了通报，学校还组织党员，教职工进行了两次书面考试，以考促学。总之，我校学习阶段的工作进展良好。

把学习和调查研究相结合，采用各种途径和方法，广泛征求意见和建议。一是密切联系群众，和教职工开展面对面的谈心交流，二是问卷调查，共向教职工，学生，家长问卷调查600多人次，三是利用校园网络进行交流，公开校长信箱，随时沟通反馈信息，并把教职工提出的意见及时梳理，及时公布反馈给大家，起到了示范引导作用。

4.在第二阶段的分析检查中，全体党员和领导班子成员认真撰写分析检查材料，梳理存在的问题，检查分析原因。寻找解决途径。学校党支部和党员干部在充分准备的基础上，召开了有全体党员干部和校务委员参加的专题组织生活会，学校班子主要成员在会上主动发言，开展批评和自我批评，与大家面对面的沟通与交流，虚心听取大家的意见。全体党员和校务委员都能认真从主观上，思想上展开自我剖析，进一步统一了思想，找准了差距，坚定了整改的信心，使大家普遍接受了一次深刻的党性教育和思想洗礼。

5.学习实践活动第三阶段是体现学习实践活动成效、让广大师生群众得实惠的最为关键的环节.标志着学习实践活动从学习调研和分析检查阶段的理论学习，提高认识，统一思想，寻找问题层面进入了具体实践层面，是整个学习实践活动的着眼点和落脚点。针对在第二阶段查摆出来的突出问题，经过认真分析和归类梳理，综合整理成四个方面的主要问题，有针对性的制定出了整改方案。

（一）整改阶段工作的指导思想是；

坚持以科学发展观为指导，以领导班子分析检查报告为依据，以解决群众提出的突出问题为落脚点，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠这个总体要求，牢牢抓住办让人们满意的教育这个主题，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的机制，提高以科学发展观引领学校全面可持续发展、推动社会和谐的能力，把科学发展观贯彻落实到教育教学工作的各个方面，努力创办让人民满意的教育。

（二）整改原则

明确整改落实的主要问题和具体项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任和责任人，并向党员、群众作出公开承诺。按照轻重缓急和难易程度，坚持先急后缓、先易后难的原则。对马上能够解决的问题，集中精力立即予以解决；对一时难以解决的问题，创造条件限时解决。切实加强组织领导，明确分工，落实责任。整改工作由学校领导班子负总责，分管领导具体抓，责任处室具体落实，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。对涉及面广、群众迫切要求解决的问题，由主要领导统筹协调，综合整改。

（三）、存在的问题和整改措施

1.基层党组织的建设和领导班子建设方面；

我校党支部现有党员十二名，其中担任学校领导职务的五人，参与学校中层管理的四名，两人担任班主任工作，他们在各自的工作岗位上都较好的发挥了共产党员应有的先锋模范作用，党员中无违法违纪行为，能够团结带领全体教职工较好完成教书育人的本职工作。存在的主要问题；

首先是政治理论学习的自觉性不高，由于职业原因，大都忙于备课上课，批改作业，对政治理论学习不感兴趣，往往借口顾不上，没时间，被动应付的多，主动学习的少。

二是企业学校移交地方持续时间太长，上下联系不畅，学校党支部的工作和党建工作在探索中前行，基本维持了正常的组织生活和党员学习，近四年来没有发展吸收一名新党员，使很多有意加入党组织的优秀人才徘徊在组织之外，就连正常的组织关系迁移都不畅通，这与党的十七大和十七届四中全会精神相差甚远，确实存在党不管党的问题。

三是党员的先锋模范作用还未得到充分发挥，班子成员的公仆意识，服务意识，大局意识，责任意识还需加强。

四是学校党支部的的作用发挥不够，学校的工，青，妇，团组织不健全，上下衔接不畅通，没有发挥应有的作用。

整改目标：提高基层党建工作水平，建设富有战斗力的基层党支部和具有开拓创新精神的高素质领导班子。

整改思路：切实加强学校领导班子和党员队伍建设，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和领导水平。

整改措施：围绕领导班子和党员队伍建设的现状和存在的问题。

今后要突出抓好以下四个方面：

（1）抓好政治理论学习，夯实科学发展的思想基础。一是坚持党支部的政治学习制度，组织生活制度，坚持教职工的政治业务学习制度，保证做到学习时间，学习内容，人员三落实，党员每学期书写读书笔记不少于一万字，教师不少于五千字，把科学发展观理论真正学透、学通、用好，为推动科学发展打下坚实的思想基础，增强做好新形势下继续巩固发展基础教育的能力，不断提高运用科学理论分析实际问题，破解基础教育难题的能力和水平。

（2）抓好领导班子和党员干部队伍建设，切实提高引领基础教育科学发展的能力。每个领导班子成员根据集体决定和分工，履行好自己的职责，增强团队意识，公仆意识，服务意识，要自觉接受教职工的监督，切实转变工作作风，形成一支让广大教职工信赖的领导班子。

（3）做好细致地思想政治工作。密切联系群众，广泛开展谈心交流活动，及时消除不良思想倾向，关心教职工身心健康，工作上严格要求，生活上关心体贴，为党员，教师营造健康向上、团结和谐的工作环境。

（4）由学校党支部和主要领导负责，尽快和地方党团组织联系理顺各种组织关系，健全学校工、青、妇组织机构，使他们在学校的科学发展中更好的发挥应有的作用。

整改责任人：（年月底完成）

2.关于学校管理和制度建设方面；

多年以来，学校管理以严格著称，各项管理制度不断完善，但也存在一些问题，如班子的整体效能和作用未能充分发挥，分工不明确不科学，管理过于死板，缺乏人性化，不利于调动教职工教书育人的积极性和创造性。原有的一些规章制度虽有针对性，但有的缺乏法律政策依据，有的不便于操作，有的已不适应当前的新形势。

整改目标：进一步修改完善各种规章制度，提高整体管理效能。

整改思路：抓学校领导班子工作作风建设，不断提高教育服务水平，实现基础教育的科学发展。以学习实践科学发展观活动推动我校基础教育健康和谐发展，用领导班子的凝聚力，战斗力的提高来保障和体现学习实践活动的成效，把学习实践活动的成果转化为谋划当前工作的思路和促进工作的具体措施，形成学校和谐持续发展的强大动力。

整改措施：

（1）今年月份学校领导班子主要成员调整后，根据学校布局和工作实际，领导班子重新进行了分工，校长书记分别全面负责学校的行政管理和政治思想工作，三位副校长分别负责中小学教育教学和行政后勤工作，分工更加明确科学，整体效能明显提高。

（2）在广泛听取征求教职工意见建议的基础上，结合绩效工资的实施，学校已对原有的规章制度进行了较大的修改完善，坚持学以致用，边学边改，得到了广大教职工的认可和拥护。

（3）坚持以人为本，以教师学生为本的管理理念，依据国家有关法律法规，调整了课时计划，减轻了教师的工作量，调整了部分老师多课头任课的问题，并对年龄在50岁以上的老教师给予适当照顾，激发了大家的工作热热情和积极性。今后还将继续逐步探讨解决这方面的问题。

（4）以科学发展观为指导，较大规模调整了学校布局，将教研组调整为年级组，解决了小学计算机机房远，浪费时间，不便管理的问题，使学校布局更趋合理，管理模式更加科学有效。

（5）大力推进校园网络化管理新模式，借助校园网络高效，快捷，公开，透明的资源优势，实行校园网络化管理，及时通报反馈学校各方面的管理信息，提高工作效率，实现了校务公开。

（6）针对校园网络流量小，网速慢，影响信息畅通的现状，学校及时和电信部门联系协商，为学校接入光纤，本项工作在年底前完成。

（7）为了进一步规范学校管理，依法办学，学校在学习实践活动中成立了办公室和档案室，对学校历年的各种资料进行了整理归类，统一管理，为学校今后的持续科学发展奠定了基础。

整改责任人：（以上问题大部分已在学习实践活动过程中得到解决）。

3.关于关心教职工生活，为教职工办实事，办好事，理顺干群关系，调动教职工工作积极性方面；

存在的问题；一是校园文化范围不够浓厚，环境育人的功能还未得到充分发挥；二是教职工的办公条件相对较差，需要改善；三是教职工普遍工作压力大，有益身心健康的活动太少；四是住宿紧张，生活不便；五是学校没有食堂，单身职工吃饭存在困难等。

整改目标；坚持以人为本，量力而行，因地制宜，真诚服务，构建和谐校园。

整改思路：以科学发展观作为我校发展的指导思想，把尊重人，理解人，发展人，一切为了教师学生的发展和成长作为学校管理的基本原则。

整改措施：

1.改善办公条件，优化育人环境。在学习实践活动中，学校已经筹集资金，为各办公室配备了部分新电脑和办公桌凳，沙发，茶几，电热水壶。重新调整布置了办公室，使现有办公条件得到了较大改善。今后还将根据经费情况继续增加办公设施和教学用具。

2.学校根据教职工的意见，专门设立了教职工活动室，有兵乓球室，室，购置了象棋，跳棋，兵乓球拍等活动用具，有于今年11月举行了教职工兵乓球，象棋，跳棋比赛，活跃了教职工的业余文体生活。

3.在学习实践活动中，学校积极参与市级语言文字规范化学校创建工作，大力开展学习宣传，更换了校园原有标牌内容，彩喷制作了门牌，规章制度，专栏橱窗等，使校园面貌焕然一新。明年学校还将对校园围墙进行整修，突出文化氛围，使学校的内外环境更加优化。

4.为了使学校管理更加和谐安全，学校为小学教学楼安装了防盗门窗，中学更换教学楼大门，清理整顿了校园内外的多年沉积的垃圾，使学校环境呈现出新的面貌。

5.为了有效解决教职工的住宿条件和困难，学校对原宿舍楼进行了改造粉刷，在广泛征求教职工意见的基础上，重新安排了教职工住房，解决了住宿难的问题。

6.为了解决教职工入厕难的问题，学校想方设法疏通了中学教学楼的上下水管，投用了多年未曾使用的厕所，还在宿舍楼东侧搭建简易厕所，解决了教职工的实际困难。

7.目前，学校正在筹备设立集体食堂，解决单身职工吃饭难的问题。预计年元旦开灶。（以上问题除食堂外，大部分已经得到解决）

整改责任人；

4.关于需要上级支持解决的其它问题；

一是是企业学校移交中遗留的经费欠账，补发工资，职称聘用问题。二是目前已经实施的绩效工资如何充分体现公平公正的原则，更加有效的调动教师教书育人的积极性。三是部分校园需要硬化，操场需要改造，前一个问题学校领导班子将通过正当渠道和方式，积极联系反映，力求尽快解决。后一个问题属于我国改革发展中出台的新政策，学校将在充分征求意见的基础上，认真研究，切实发挥绩效工资分配在激励调动教职工工作积极性中的作用。最后一个问题需要申报专项，学校将积极申报争取。（以上整改方案将通过校园网和教职工大会向教职工公布）。

6.整改落实阶段是学习实践科学发展观活动的最后一个阶段，也是体现整个学习实践科学发展观活动成果的关键环节。当前时值年底，教育教学工作任务繁重，学校坚持以学习实践活动推动做好当前工作，在做好各项工作中深化学习实践活动，克服松劲懈怠思想，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。全面落实“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，真正使学习实践活动取得实效。

二、正确处理学习实践活动与教育教学的关系，在教育教学管理中进一步体现以人为本的科学发展观，认真学习贯彻区教育局下发的有效教学措施，以学习实践活动促进教育教学工作，取得了新成绩。

1.中考初考取得了比较理想的成绩，年在周边农村学生大量转入的不利条件下，我校中考成绩以628、91分和50、63的上线率在全区20所学校中综合排名第三名，语文平均分105.41，排名第五；数学平均分115.10，排名第一；英语平均分98.97，排名第七；物理平均分53.77，排名第六；化学平均分50.45，排名第四；政治平均分38.35，排名第四；历史平均分24.96，排名第十三；地理平均分20.12，排名第一；生物平均分22.23，排名第二，以上九科中，除历史平均分数低于全区平均分外，其它八科都高于全区平均成绩。初考以496、98分在全区综合排名第九名，其中语文在全区126个班级中分别排名145184；数学在全区126个班级中分别排名31856，英语分别排名38、56、61，保持了稳定发展的好势头。

2.抽考质检也取得了较好成绩。三年级质检在29所学校中排名第八；语文分别排名4，12，33，数学分别排名19，22，36。（共54所学校）。七年级质检数学排名第六，英语排名第十，居中上水平。

3.学生在各种学科竞赛中成绩突出，为学校赢得了荣誉。

4.大力学习宣传区教育局制定的中小学有效教学措施，继续狠抓常规教育教学各种制度的落实。

三、正确处理学习实践活动中政治理论学习与业务学习的关系，教研教改取得了新突破，新进展。

1.认真学习领会并大胆实践“三疑三探”课堂教学新模式，上半年主要抓了学习培训，学校先后召开了专题辅导动员会，举办专题培训学习班，利用假期集中学习培训时间，反复观看“三疑三探”教学模式课堂实录，交流学习心得体会，使大家对这一全新的教学模式及环节有了较为深入的了解和把握。下半年主要采用由点到面，骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，自己发现问题，自主探究问题，合作解决问题。本学期的公开课，示范课，训练课大都紧紧围绕这一新的教学模式开展，全年共上“三疑三探”公开课70多节，很多老师已坚持将这一教学模式应用到平时的课堂教学中。各教研组今年都把“三疑三探”教学模式的学习研究和推广作为主要内容。小学教研室还组织了“三疑三探”说课竞赛，有11位老师积极参与，6位老师获奖，受到学校的奖励。

2.专题研究实现了新突破。张兰芳申报的（七个一分层教学法）被批准确立为省级教研课题，王浪利老师申报的“中小学各科教学方法改革促进学生创新思维、实践能力发展研究”被批准确立为市级研究课题，白彦革等七位老师申报的“中小学生厌学心理研究”被批准确立为市级研究课题。课题申报与研究虽然刚刚起步，进展程度不一，但起码可以证明老师的教研意识在逐步增强，在专题研究的征途上迈出了可喜的一步。

3.在部分学科因地制宜，尝试推广集体备课，集思广益，避免老师教学过程中的单打独斗，各自为政，方法单一，信息不畅等弊端，充分利用校内外优质教育资源，提高教学效率。学校先后制定了集体备课操作流程，权衡利弊，确定了适合集体备课条件的学科和人员。

4.积极开展校际交流，采用请进来走出去的方法途径，今年先后有平川二小，种田中学，宝矿学校，公司二中等兄弟学校领导老师来我校进行学习和交流，我校部分管理人员和老师又先后的平川二小，公司二中，复兴中学互相学习交流，相互借鉴，共同提高。

5.以年级组，学科教研组为单位，坚持经常性的听，说，评课活动和每周一次的教研活动，坚持教案检查签字制度和作业抽查评比制度，要求学校领导学期听课不少于40节，中层管理人员不少于30节，教师互相听课不少于16节，坚持推门听课。在此基础上，学校还积极支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，全年有近20名老师在说课，教案设计，教学竞赛中获得好成绩，受到了表彰奖励。

6.教师论文获奖情况喜人；我校张老师撰写的《学习“三疑三探”教学模式后的几点思考》荣获年省优秀教育论文一等奖，《“分层教学”在英语教学中的运用》荣获年省优秀教育论文二等奖，杨老师撰写的《守住花季的宁静》荣获年省优秀教育论文三等奖，任老师撰写的《初中数学作业布置的思考》荣获年省优秀教育论文一等奖，王老师撰写的《天气和气候》荣获年省优秀教育论文三等奖，韩老师撰写的《〈晏子使楚〉教学设计》荣获年省优秀教育论文（教学设计）二等奖，吴老师撰写的《中学英语写作教学刍谈》荣获年省优秀教育论文二等奖，雒老师撰写的《汉语拼音教学过程出现的问题及对策》荣获年省优秀教育论文一等奖，刘老师撰写的《北师大版语文二年级下〈杨树之歌〉教学设计》荣获年省优秀教育论文（教学设计）一等奖，郑撰写的《〈发新书〉教学设计》荣获年省优秀教育论文（教学设计）三等奖，康撰写的《〈年、月、日〉教学设计》荣获年省优秀教育论文（教学设计）三等奖，李老师撰写的《培养学生提问能力初探》荣获年省优秀教育论文三等奖，李老师撰写的《让学生喜欢语文课的点滴体会》荣获年市小学语文优秀教学论文、案例、设计二等奖。

四、把学习实践活动和教师的职业道德建设及德育工作结合起来，以各中活动为载体，以养成良好行为习惯为起点，培育德智体美劳全面发展的一代新人。

1.继承我校多年德育工作的成功经验，坚持“校园无小事，事事皆育人”和校园无小事，事事皆育人”抓反复，反复抓”的育人理念，在小学生中注重良好习惯的养成和传统美德，文明礼貌教育，在中学生中注重公民道德，理想信念，社会责任，法律法规教育，坚持毎周一升国旗，唱国歌和国旗下的讲话，坚持校园广播不断线，板报专栏常办常新。坚持周会和主题班队会，实行德育量化考核，班级管理中实行流动红旗制，日检查，周小结，月总结。

2.创新德育途径，关心学生心灵的健康成长。注重环境育人的重要功能，继续开展心理健康讲座和摸底调查，开展防近视宣传教育活动，继续开展家访，召开家长会，组织教学开放月，开办家长学校，多方征求意见和建议，针对我校取消晚自习这一实际情况，各班均与学生家长签订了家校教育责任书，形成全社会都来关心中小学生健康成长的大德育模式。

3.学校共青团，少先队组织，结合中小学生的年龄及身心特点，安排开展了一系列寓教于乐的有益活动，如六一文艺演出及表彰；五四的专题演讲；十一的校运会和庆祝国庆60周年演讲；团队入团队仪式和常识教育；板报队报评比，童话故事编写评比，舂游，趣味游戏，课外活动，体育比赛；校园劳动；植树种草等；这些喜闻乐见，丰富多彩的趣味活动，展示和张扬了中小学生的个性特长，增强了班集体的凝聚力和向心力，形成了和谐自然的校园文化，优化了育人环境。

4.及时开展形势和法制教育，6月份学校在高年级进行禁毒教育，观看禁毒图片展览，11月份各班开展了禁毒主题班会，毎逢节假日、每年寒暑假学校都要和铁路公安部门联合举行爱护铁路设施，保障交通安全的宣传教育活动。正因为我校长期坚持育人为先的方针，严格管理，从严治校，学风，校风，教风明显好转。一年来，教职工和中小学生中没有出现违法违纪案件，安全治安状况良好。

五、把学习实践活动和加强基层党组织建设，思想政治工作结合起来。学校移交地方后，虽然相关组织关系，隶属关系还未完全理顺，但是党支部的工作职责，党员的先进性及先锋模范作用没有变。一年来，学校党支部在党员教育管理中，紧紧围绕学习实践科学发展观活动这一中心任务，组织党员认真学习党的各项方针政策和有关科学发展观的重要论述，坚定信念，明确方向，带头践行科学发展观活动的目标和要求，做到组织生活正常化，工作要求示范化，全体党员在不同的工作岗位上发挥了表率作用，学校领导班子成员尽职尽责，团结协作，具有开拓创新精神，党员中无违纪违章行为，为学校的长远发展提供了思想和组织保证。在教职工的政治理论学习方面，学校制定的学习实践科学发展观实施方案有明确的学习内容，通过学习，大家进一步提高了认识，增强了紧迫感和责任心，从而形成了新的合力和动力。在学校管理中，坚持以人为本，管疏结合，奖惩结合，教育为主的原则，学校千方百计为教职工办实事，办好事，国庆节为教职工发放了福利，利用教师节，元旦等传统节假日，召开教职工座谈会，联欢会，开展文体活动等形式，调节情绪，缓解压力，对在教育教学，教改教研，班级管理及各种竟赛中成绩优异者都进行了奖励与兑现，激励大家的工作积极性。我们立足自身，因地制宜，及时贯彻上级有关精神，做了一些力所能及的事实，如建立健全各种表册，逐步理顺各种组织关系，为地方管理提供第一手资料，督促落实了计划生育各项措施。逐步建立健全工，青，妇组织机构，为今后开展工作奠定了基础。

六、把学习实践活动和学校安全教育，防控甲型流感相结合，责任到人，措施得力，落实到位，成效显著。今年，面对甲型流感不断蔓延，威胁师生健康和生命安全的不利局面，学校领导高度重视，健全防控机构，制定防控方案，明确防控责任，落实防控措施，大力开展防控知识宣传，建立家校防控机制，坚持晨午检和跟踪调查，消毒，零报告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保证了教育教学工作的正常进行。在平时的学校管理中，坚持以人为本，高度重视安全管理与教育，学校和家长签订了安全管理责任书，加强值周检查，及时通报安全信息，做到警钟长鸣，预防为主，消除了不安全隐患，杜绝了事故的发生。

七、把学习实践活动和申报创建语言文字规范化示范校工作结合起来。为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部，国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，今年我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把语言文字工作作为深化教育改革，全面推荐素质教育的重要内容，常抓不懈，把说普通话，写规范字的学习实践活动贯穿于学校管理和教育教学的全过程，成立了语言文字工作领导机构，制定了实施方案，广泛开展学习宣传，深入进行对照检查，坚持即知即改，在全校掀起了说普通话，写规范字的高潮。经过全校师生紧张而细致的工作，申报创建工作基本通过了市级示范校的验收，达到了预期的目标。

专题教育论文范文篇9

本人任现职以来一直从事职高语文教学工作。先后担任过二OOO级物业管理班的班主任，二OO四级模具一班和二OO四级春招班班主任，同时担任二OOO级物业管理班、旅游班；二OO一级计算机应用一班、二班、机电班；二OO三级计算机应用四班、五班、汽车维修专业三班；二OO四级网络二班、模具一班的语文教学。在教学期间工作认真负责，成绩突出。现将本人任现职以来的工作情况总结如下：

一、政治思想素质

作为一名共产党员，我始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，高举邓小平理论伟大旗帜，深入学习马列著作、思想、邓小平理论及“三个代表”的重要思想，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，有良好的师德风范和教师素养，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有极强的事业心和责任感，在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，特别是在反对“”邪教组织的斗争中，体现出共产党员的高度责任感和使命感；在抗击“非典”这场没有硝烟的战争中，发挥了共产党员的先锋模范作用。任现职以来，一直坚持出全勤。工作积极主动，勇挑重担，顾全大局，常常超负荷地工作,始终坚持战斗在教学第一线，做到了教书育人，为人师表。二OO四年被评为学校的优秀党员。

二、业务能力

（一）教学能力

1、勤勉教学，成绩突出。

作为一名教师，我始终把“教书育人、为人师表”作为已任，把成为学者的教师作为自己的目标，孜孜追求。任现职以来，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统性、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在阅读教学的核心位置上，尽管职高学生基础差，但我相信每个学生都有各自的兴趣、特长。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习。开展形式多样的“课前三分钟语文活动”，如“成语故事”“诗歌赏析”“时事评述”等，极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中锻炼了学生的语言表达能力，起了很好的导向作用。为适应新世纪的教学要求，近两年积极投身研究性学习的教学改革中去，并取得较好的成绩。。

在任职期间，我所任的语文成绩均排在年级前列，在2001年和2004年参重庆市语文统考中获渝北区第一。

2、深入钻研，大胆创新。

任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握语文学科最新的改革趋势，理解职业高中课程改革的发展方向。积极参加教研组的备课活动，与同科组老师一起钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究专题。任现职5年来主要研究课堂教学，研究的专题有：作文教学三步教学法、职业高中实用应用文写作指导。

主动承担校级公开课教学，2001年所上的《故都的秋》得到同行好评，积极组织好课堂教学的同时，我还能积极参与指导学生开展有益的课外活动，在指导学生参加各种大赛中屡获好成绩。其中2001、2002年指导学生王红、周必洪、王均参加全校普通话演讲获校二、三等奖，2003年指导柏柔羽参加征文大赛获得二等奖，2004年指导学生参加区级“弘扬民族精神，建设小康社会”的征文演讲比赛，樊锐获征文一等奖，柏柔羽代表学校参加区级演讲比赛获得二等奖。

3、重视实践，总结提高。

在大胆开展教学研究进行优化课堂教学的基础上，我及时总结自己的得失，坚持每年至少撰写一篇教学教育论文，从未间断。撰写的教学论文《如何预习课文》在《中学生导学报》2003年11月21日（第44期）发表，论文《注意教学环节，提高学生素质——浅议职业高中语文教学的课环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛评选中，经评委会严格评审，获三等奖，并入选《第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获奖作品集》，与陈利容合著的论文《心悟?口诵》获得第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖

4、扶持后辈，共同进步。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，作为一级教师，我在做好自己本职工作的同时，认真参加备课组活动，积极承担培训青年教师的工作，任现职期间，为了能让青年教师尽快成为学校教学的主力，我主动承担培训青年教师的任务，在教学“结对子”“一帮一”活动中，积极扶持青年教师成长。在2002至2004学年度帮助青年教师王娅备课、上课。王娅老师在原来学校从事的是历史和地理教学，对语文教学没有经验。调入我校后，我在教学上给予了她很大的帮助，她现在已成为教学上的一把好手。

（二）教育能力

作为教师，我深深意识到，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，不只懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我謹记陶行知先生的一句话：“捧着一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。长期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些独特的方法，管理水平也不断提高，取得了较好的成绩。

“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，言传身教。对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，我进行了细致的了解工作，从各方面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和学习正确的思维方法，鼓励他们发挥特长，向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作用。无论在课堂上，还是在课外，我都一直奉行一个准则，就是在鼓励学生的同时更多地偏爱后进生，给他们以各种捕捉成功与欢乐的机会。因此，在转化差生、扭转班级学风上我做出了突出的成绩，德育工作受到学校领导的肯定。

2004年我担任了春招班的班主任，这个班的学生大都是连初中都读不毕业的学生，整体素质极差，学习懒散、成绩差得惊人、纪律涣散、性格暴躁，接到这样的班，我并没有灰心，而是深入了解学生个性，发掘同学的优点，充分调动学生内心深处的积极性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这一班学生脱胎换骨，都有了质的改变，在第二十个教师节，我被评为学校优秀教师。

在自己的实践中，我总结出一条经验：当好一名老师，仅仅靠“嘴”和“手”是不够的，更重要的是用“心”去思考，用“心”去工作，也正是这样，我才能真正体会到工作的高尚和育人的欢乐。我还及时总结德育工作的以验，撰写了《把脉开方，驱病去疾—做班主任工作的一点思考》获学校第一届教育科学研究成果二等奖，并在部级刑物《社会科学研究》上发表，《用爱撑起一片蓝天》等文章，在班主任经验交流会上作了介绍。

三、工作业绩

1、论文撰写、发表与获奖情况

我在搞好本职工作的同时努力进行相关学科的学术探讨，积极撰写论文，常有论文在刊物上发表、在学会上交流、在评选中获奖。

2002年12月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在国际交流刊物、全国中文核心期刊、中国人文社会科学核心期刊《社会科学研究》上发表(刊号：ISSN1000-4769)。

2003年二月，论文《注重教学环节提高学生素质—浅议职业高中语文教学的课堂环节》在第六届“师魂杯”全国中小学教育教学论文大赛获三等奖，同时收入《教育论文汇编》由国家出版社公开发行（刊号：ISBN7-80060-266-4）。

2003年11月21日，论文《如何预习课文》在《中学生导学报》第44期上发表（刊号：渝字（01）-109）。

2004年5月，论文《心悟、口诵》荣获第11届中华圣陶杯中青年教师论文大赛二等奖，获奖名单刊登在全国中文核心期刊《中学语文教学》（第七期上）（刊号：ISSN1002-5154）。

2001年10月，论文《把脉开方驱病去疾—做班主任工作的一点思考》在第一届全校教育科研成果评审中荣获优秀论文二等奖。

2、教材的编写

本人积极支持并主动参与或指导教材的开发与编审工作。2004年，参与了校本教材《实用公文写作》的编著工作。编写其中第三章“常用公文”。

四、其他方面

调入职教中心后，我积极为学校的招生工作出力，以学校利益为重，顾全大局，不谋私利，招收学生人数喜人，五年来共招收学生150多人，为学校创收近100万元。有人见我招生不少，劝我把学生往其他学校送，可以有一笔可观的收入，但我是职教中心的教师绝对不能做损公肥私的事。为了招生，那怕是生病了，只要有老师打电话来，顾不上看病吃药，双腿肿了，也顾不上休息一天。就这样，几年的暑假，我披星戴月，顶风雨，冒烈日，磨破嘴皮，把学生招进了学校。别人问我的招生经验，我告诉大家，就是嘴勤，腿勤、不怕吃苦。我为职教中心的发展壮大，做出了较大的贡献。

专题教育论文范文篇10

一、深入开展学习实践科学发展观活动，用科学发展观统领学校工作，用办让人们满意的教育的标准衡量学校工作，转变教育理念，破解发展难题，谋划学校的科学和谐发展。

今年上半年，学校主要是传达贯彻落实市区教育工作会议精神，巩固三风建设年和教学管理年取得的成果，进一步规范学校管理，落实教育教学常规管理的各项措施，突出了“三疑三探”教学模式的学习推广和应用，强化教师培训，督促落实各项教研计划。组织召开了第十七届教职工大会，全面部署安排了今年的重点工作。

秋季开学以来，学校全力开展科学发展观学习实践活动。通过广泛动员，认真学习，统一思想，调查研究，分析检查，解决突出问题，取得了显著成效。

1.充分发动，广泛动员，加强领导，制定方案。区委第三批深入学习实践科学发展观动员大会之后，学校于九月十六日召开校领导班子会，及时传达了会议精神，主要包括；会议概况，区委陈书记的讲话，中小学学习实践活动实施方案，初步安排了我校学习实践活动如何起步，要网求学校领导要高度重视，置身其中，带头学习，明确了活动的目的意义及重点，九月二十一日召开学习实践动员大会；成立以学校党支部书记为组长的六人领导小组；由领导小组成员分工起草制定本校学习实践活动方案和动员讲话；全面启动宣传动员，制作悬挂宣传标语，利用校园广播，板报专栏开展广泛宣传，形成舆论氛围。

九月二十一日下午，学校利用周一教职工例会，召开专题动员大会，再一次传达区委动员大会精神，学校党支部书记作动员讲话，进一步阐明了学习实践活动的指导思想，目的意义和工作重点，宣读了本校研究制定的学习实践活动方案，号召学校领导，全体党员要积极行动，带头学习，先学一步，率先示范，真学真用，把学习实践活动不断引向深入，取得实效。根据区委学习实践科学发展观指导组制定的《区中小学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，我校确定的深入学习实践科学发展观活动主题是“抓班子，带队伍，抓管理，强基础，抓改革，提效率，抓整章，促和谐”

2.确定活动载体，明确活动目标，我校学习实践活动的载体及途径主要有.

一是建好一个班子。以近期学校领导班子主要成员调整的契机，继承和发扬本校已被实践证明了的成功做法，借鉴和吸收兄弟学校先进科学的管理经验，进一步明确学校领导分工，层层落实责任，强化学校管理，提高领导班子的整体工作效能。

二是完善一套制度。以推行绩效工资制度为契机，在广泛听取征求教职工的意见的基础上，建立完善本校以绩效工资分配办法为主的各项管理制度，在整体体现公平公正的前提下，尽可能体现多劳多得，优劳优酬，奖勤罚懒的工资分配机制和科学规范的管理制度，充分调动全体教职工教书育人的积极性和主动性。

三是开展一次调研。充分利用十月份学校开展的教学开放月活动的有利时机，各年级，各学科都要邀请不少于百分之三十的家长深入课堂听课，逐级举办家长学校，向家长印制下发征求意见表，广泛听取学生家长对学校管理及教师教学，师德方面的意见建议，然后进行梳理归类，有针对性的提出整改措施。采用召开座谈会，问卷调查，深入教研组面对面谈心等方式，广泛征求教职工的意见建议，寻找和解决影响制约学校科学发展，和谐发展的突出问题。

四是推广一项新的教法。在教育教学方面，以学习推广“三疑三探”教学模式为突破口，以点带面，转变教学观念，改进教学方法，加强教学研究，在减轻学生课业负担的前提下，提高课堂教学效率和整体教学质量。

五是召开一次有质量的组织生活会。在认真学习，提高认识，统一思想，转变观念的基础上，召开党员组织生活会，听取领导班子成员，党员和校务成员批评意见，开展批评和自我批评，切实增强基层党组织的战斗力，提升基础党组织和党员在人们群众中的威信和形象。

六是搭建一个平台。利用每周日举办家长学校的机会，广泛宣传学校开展学习实践科学发展观的目的意义，介绍学校的办学理念，办学思想，征求意见，争取家长社会的支持，搭建学校，家庭，社会三位一体的育人平台，优化育人环境。

七是建设一支高素质的建设队伍。坚持学校的科学发展以教师为本的科学理念，不断加强教师职业道德建设和执教能力的培训，为学校的和谐持续发展奠定坚实基础。

3.认真组织，狠抓落实，分阶段，按步骤实施。第一阶段为学习调研阶段，﹙9月中旬到10月中旬﹚。学习的主要内容有；党的十七大精神和十七届二中，三中，四中全会精神，中共中央《关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》，《科学发展观重要论述汇编》，中央，省，市和区委有关会议文件精神。学习采用集中学习辅导和自学相结合，以自学为主；学习和调研相结合，广泛征求意见和建议，以寻找问题为主；学习和改进工作相结合，改进学校管理模式，以解决突出问题为主；学习和答卷考试相结合，以真学真用为主。教职工每周集中学习一次，党员每周学习一次，学校要求党员干部书写学习笔记一万字以上，教职工五千字以上，并有一定数量的心得体会。在学习过程中，学校先后为党员，教职工配发了学习资料和学习笔记，利用校园网络及时校内外学习实践信息，10月20日，学校对党员及教师的学习笔记进行了集中检查，并将检查结果在教职工大会和党员学习会上进行了通报，学校还组织党员，教职工进行了两次书面考试，以考促学。总之，我校学习阶段的工作进展良好。

把学习和调查研究相结合，采用各种途径和方法，广泛征求意见和建议。一是密切联系群众，和教职工开展面对面的谈心交流，二是问卷调查，共向教职工，学生，家长问卷调查600多人次，三是利用校园网络进行交流，公开校长信箱，随时沟通反馈信息，并把教职工提出的意见及时梳理，及时公布反馈给大家，起到了示范引导作用。

4.在第二阶段的分析检查中，全体党员和领导班子成员认真撰写分析检查材料，梳理存在的问题，检查分析原因。寻找解决途径。学校党支部和党员干部在充分准备的基础上，召开了有全体党员干部和校务委员参加的专题组织生活会，学校班子主要成员在会上主动发言，开展批评和自我批评，与大家面对面的沟通与交流，虚心听取大家的意见。全体党员和校务委员都能认真从主观上，思想上展开自我剖析，进一步统一了思想，找准了差距，坚定了整改的信心，使大家普遍接受了一次深刻的党性教育和思想洗礼。

5.学习实践活动第三阶段是体现学习实践活动成效、让广大师生群众得实惠的最为关键的环节.标志着学习实践活动从学习调研和分析检查阶段的理论学习，提高认识，统一思想，寻找问题层面进入了具体实践层面，是整个学习实践活动的着眼点和落脚点。针对在第二阶段查摆出来的突出问题，经过认真分析和归类梳理，综合整理成四个方面的主要问题，有针对性的制定出了整改方案。

（一）整改阶段工作的指导思想是；

坚持以科学发展观为指导，以领导班子分析检查报告为依据，以解决群众提出的突出问题为落脚点，紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠这个总体要求，牢牢抓住办让人们满意的教育这个主题，进一步解放思想、实事求是、改革创新，切实增强贯彻落实科学发展观网的自觉性和坚定性。着力转变不适应、不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于学校科学发展的机制，提高以科学发展观引领学校全面可持续发展、推动社会和谐的能力，把科学发展观贯彻落实到教育教学工作的各个方面，努力创办让人民满意的教育。

（二）整改原则

明确整改落实的主要问题和具体项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任和责任人，并向党员、群众作出公开承诺。按照轻重缓急和难易程度，坚持先急后缓、先易后难的原则。对马上能够解决的问题，集中精力立即予以解决；对一时难以解决的问题，创造条件限时解决。切实加强组织领导，明确分工，落实责任。整改工作由学校领导班子负总责，分管领导具体抓，责任处室具体落实，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。对涉及面广、群众迫切要求解决的问题，由主要领导统筹协调，综合整改。

（三）、存在的问题和整改措施

1.基层党组织的建设和领导班子建设方面；

我校党支部现有党员十二名，其中担任学校领导职务的五人，参与学校中层管理的四名，两人担任班主任工作，他们在各自的工作岗位上都较好的发挥了共产党员应有的先锋模范作用，党员中无违法违纪行为，能够团结带领全体教职工较好完成教书育人的本职工作。存在的主要问题；

首先是政治理论学习的自觉性不高，由于职业原因，大都忙于备课上课，批改作业，对政治理论学习不感兴趣，往往借口顾不上，没时间，被动应付的多，主动学习的少。

二是企业学校移交地方持续时间太长，上下联系不畅，学校党支部的工作和党建工作在探索中前行，基本维持了正常的组织生活和党员学习，近四年来没有发展吸收一名新党员，使很多有意加入党组织的优秀人才徘徊在组织之外，就连正常的组织关系迁移都不畅通，这与党的十七大和十七届四中全会精神相差甚远，确实存在党不管党的问题。

三是党员的先锋模范作用还未得到充分发挥，班子成员的公仆意识，服务意识，大局意识，责任意识还需加强。

四是学校党支部的的作用发挥不够，学校的工，青，妇，团组织不健全，上下衔接不畅通，没有发挥应有的作用。

整改目标：提高基层党建工作水平，建设富有战斗力的基层党支部和具有开拓创新精神的高素质领导班子。

整改思路：切实加强学校领导班子和党员队伍建设，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和领导水平。

整改措施：

围绕领导班子和党员队伍建设的现状和存在的问题，今后要突出抓好以下四个方面：

（1）抓好政治理论学习，夯实科学发展的思想基础。一是坚持党支部的政治学习制度，组织生活制度，坚持教职工的政治业务学习制度，保证做到学习时间，学习内容，人员三落实，党员每学期书写读书笔记不少于一万字，教师不少于五千字，把科学发展观理论真正学透、学通、用好，为推动科学发展打下坚实的思想基础，增强做好新形势下继续巩固发展基础教育的能力，不断提高运用科学理论分析实际问题，破解基础教育难题的能力和水平。

（2）抓好领导班子和党员干部队伍建设，切实提高引领基础教育科学发展的能力。每个领导班子成员根据集体决定和分工，履行好自己的职责，增强团队意识，公仆意识，服务意识，要自觉接受教职工的监督，切实转变工作作风，形成一支让广大教职工信赖的领导班子。

（3）做好细致地思想政治工作。密切联系群众，广泛开展谈心交流活动，及时消除不良思想倾向，关心教职工身心健康，工作上严格要求，生活上关心体贴，为党员，教师营造健康向上、团结和谐的工作环境。

（4）由学校党支部和主要领导负责，尽快和地方党团组织联系理顺各种组织关系，健全学校工、青、妇组织机构，使他们在学校的科学发展中更好的发挥应有的作用。

整改责任人：王老师，郑老师（年1月底完成）

2.关于学校管理和制度建设方面；

多年以来，学校管理以严格著称，各项管理制度不断完善，但也存在一些问题，如班子的整体效能和作用未能充分发挥，分工不明确不科学，管理过于死板，缺乏人性化，不利于调动教职工教书育人的积极性和创造性。原有的一些规章制度虽有针对性，但有的缺乏法律政策依据，有的不便于操作，有的已不适应当前的新形势。

整改目标：进一步修改完善各种规章制度，提高整体管理效能。

整改思路：抓学校领导班子工作作风建设，不断提高教育服务水平，实现基础教育的科学发展。以学习实践科学发展观活动推动我校基础教育健康和谐发展，用领导班子的凝聚力，战斗力的提高来保障和体现学习实践活动的成效，把学习实践活动的成果转化为谋划当前工作的思路和促进工作的具体措施，形成学校和谐持续发展的强大动力。

整改措施：

（1）今年九月份学校领导班子主要成员调整后，根据学校布局和工作实际，领导班子重新进行了分工，校长书记分别全面负责学校的行政管理和政治思想工作，三位副校长分别负责中小学教育教学和行政后勤工作，分工更加明确科学，整体效能明显提高。

（2）在广泛听取征求教职工意见建议的基础上，结合绩效工资的实施，学校已对原有的规章制度进行了较大的修改完善，坚持学以致用，边学边改，得到了广大教职工的认可和拥护。

（3）坚持以人为本，以教师学生为本的管理理念，依据国家有关法律法规，调整了课时计划，减轻了教师的工作量，调整了部分老师多课头任课的问题，并对年龄在50岁以上的老教师给予适当照顾，激发了大家的工作热热情和积极性。今后还将继续逐步探讨解决这方面的问题。

（4）以科学发展观为指导，较大规模调整了学校布局，将教研组调整为年级组，解决了小学计算机机房远，浪费时间，不便管理的问题，使学校布局更趋合理，管理模式更加科学有效。

（5）大力推进校园网络化管理新模式，借助校园网络高效，快捷，公开，透明的资源优势，实行校园网络化管理，及时通报反馈学校各方面的管理信息，提高工作效率，实现了校务公开。

（6）针对校园网络流量小，网速慢，影响信息畅通的现状，学校及时和电信部门联系协商，为学校接入光纤，本项工作在年底前完成。

（7）为了进一步规范学校管理，依法办学，学校在学习实践活动中成立了办公室和档案室，对学校历年的各种资料进行了整理归类，统一管理，为学校今后的持续科学发展奠定了基础。

整改责任人：王登谭，郑新峰，王仲才，张兰芳，李建成。（以上问题大部分已在学习实践活动过程中得到解决）。

3.关于关心教职工生活，为教职工办实事，办好事，理顺干群关系，调动教职工工作积极性方面；

存在的问题；一是校园文化范围不够浓厚，环境育人的功能还未得到充分发挥；二是教职工的办公条件相对较差，需要改善；三是教职工普遍工作压力大，有益身心健康的活动太少；四是住宿紧张，生活不便；五是学校没有食堂，单身职工吃饭存在困难等。

整改目标；坚持以人为本，量力而行，因地制宜，真诚服务，构建和谐校园。

整改思路：以科学发展观作为我校发展的指导思想，把尊重人，理解人，发展人，一切为了教师学生的发展和成长作为学校管理的基本原则。

整改措施：

1.改善办公条件，优化育人环境。在学习实践活动中，学校已经筹集资金，为各办公室配备了部分新电脑和办公桌凳，沙发，茶几，电热水壶。重新调整布置了办公室，使现有办公条件得到了较大改善。今后还将根据经费情况继续增加办公设施和教学用具。

2.学校根据教职工的意见，专门设立了教职工活动室，有兵乓球室，室，购置了象棋，跳棋，兵乓球拍等活动用具，有于今年11月举行了教职工兵乓球，象棋，跳棋比赛，活跃了教职工的业余文体生活。

3.在学习实践活动中，学校积极参与市级语言文字规范化学校创建工作，大力开展学习宣传，更换了校园原有标牌内容，彩喷制作了门牌，规章制度，专栏橱窗等，使校园面貌焕然一新。明年学校还将对校园围墙进行整修，突出文化氛围，使学校的内外环境更加优化。

4.为了使学校管理更加和谐安全，学校为小学教学楼安装了防盗门窗，中学更换教学楼大门，清理整顿了校园内外的多年沉积的垃圾，使学校环境呈现出新的面貌。

5.为了有效解决教职工的住宿条件和困难，学校对原宿舍楼进行了改造粉刷，在广泛征求教职工意见的基础上，重新安排了教职工住房，解决了住宿难的问题。

6.为了解决教职工入厕难的问题，学校想方设法疏通了中学教学楼的上下水管，投用了多年未曾使用的厕所，还在宿舍楼东侧搭建简易厕所，解决了教职工的实际困难。

7.目前，学校正在筹备设立集体食堂，解决单身职工吃饭难的问题。预计年元旦开灶。（以上问题除食堂外，大部分已经得到解决）

整改责任人；王老师，郑老师，王老师，张老师，李老师，王老师。

4.关于需要上级支持解决的其它问题；

一是是企业学校移交中遗留的经费欠账，补发工资，职称聘用问题。二是目前已经实施的绩效工资如何充分体现公平公正的原则，更加有效的调动教师教书育人的积极性。三是部分校园需要硬化，操场需要改造，前一个问题学校领导班子将通过正当渠道和方式，积极联系反映，力求尽快解决。后一个问题属于我国改革发展中出台的新政策，学校将在充分征求意见的基础上，认真研究，切实发挥绩效工资分配在激励调动教职工工作积极性中的作用。最后一个问题需要申报专项，学校将积极申报争取。（以上整改方案网将通过校园网和教职工大会向教职工公布）。

6.整改落实阶段是学习实践科学发展观活动的最后一个阶段，也是体现整个学习实践科学发展观活动成果的关键环节。当前时值年底，教育教学工作任务繁重，学校坚持以学习实践活动推动做好当前工作，在做好各项工作中深化学习实践活动，克服松劲懈怠思想，切实做到“两手抓、两不误、两促进”。全面落实“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，真正使学习实践活动取得实效。

二、正确处理学习实践活动与教育教学的关系，在教育教学管理中进一步体现以人为本的科学发展观，认真学习贯彻区教育局下发的有效教学措施，以学习实践活动促进教育教学工作，取得了新成绩。

1.中考初考取得了比较理想的成绩，年在周边农村学生大量转入的不利条件下，我校中考成绩以628、91分和50、63的上线率在全区20所学校中综合排名第三名，语文平均分105.41，排名第五；数学平均分115.10，排名第一；英语平均分98.97，排名第七；物理平均分53.77，排名第六；化学平均分50.45，排名第四；政治平均分38.35，排名第四；历史平均分24.96，排名第十三；地理平均分20.12，排名第一；生物平均分22.23，排名第二，以上九科中，除历史平均分数低于全区平均分外，其它八科都高于全区平均成绩。初考以496、98分在全区综合排名第九名，其中语文在全区126个班级中分别排名14（何芸）51（王建军）84（柴兵虎）；数学在全区126个班级中分别排名3（陈高美）18（李红梅）56（李红梅），英语分别排名38、56、61（高文国），保持了稳定发展的好势头。

2.抽考质检也取得了较好成绩。三年级质检在29所学校中排名第八；语文分别排名4（何耀芳），12（蒲晓聪），33（胡玉莲），数学分别排名19（康瑛丽），22（李红霞），36（康瑛丽）。（共54所学校）。七年级质检数学排名第六，英语排名第十，居中上水平。

3.学生在各种学科竞赛中成绩突出，为学校赢得了荣誉。

4.大力学习宣传区教育局制定的中小学有效教学措施，继续狠抓常规教育教学各种制度的落实。

三、正确处理学习实践活动中政治理论学习与业务学习的关系，教研教改取得了新突破，新进展。

1.认真学习领会并大胆实践“三疑三探”课堂教学新模式，上半年主要抓了学习培训，学校先后召开了专题辅导动员会，举办专题培训学习班，利用假期集中学习培训时间，反复观看“三疑三探”教学模式课堂实录，交流学习心得体会，使大家对这一全新的教学模式及环节有了较为深入的了解和把握。下半年主要采用由点到面，骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，自己发现问题，自主探究问题，合作解决问题。本学期的公开课，示范课，训练课大都紧紧围绕这一新的教学模式开展，全年共上“三疑三探”公开课70多节，很多老师已坚持将这一教学模式应用到平时的课堂教学中。各教研组今年都把“三疑三探”教学模式的学习研究和推广作为主要内容。小学教研室还组织了“三疑三探”说课竞赛，有11位老师积极参与，6位老师获奖，受到学校的奖励。

2.专题研究实现了新突破。张兰芳申报的（七个一分层教学法）被批准确立为省级教研课题，王浪利老师申报的“中小学各科教学方法改革促进学生创新思维、实践能力发展研究”被批准确立为市级研究课题，白彦革等七位老师申报的“中小学生厌学心理研究”被批准确立为市级研究课题。课题申报与研究虽然刚刚起步，进展程度不一，但起码可以证明老师的教研意识在逐步增强，在专题研究的征途上迈出了可喜的一步。

3.在部分学科因地制宜，尝试推广集体备课，集思广益，避免老师教学过程中的单打独斗，各自为政，方法单一，信息不畅等弊端，充分利用校内外优质教育资源，提高教学效率。学校先后制定了集体备课操作流程，权衡利弊，确定了适合集体备课条件的学科和人员。

4.积极开展校际交流，采用请进来走出去的方法途径，今年先后有区二小，种田中学，宝矿学校，公司二中等兄弟学校领导老师来我校进行学习和交流，我校部分管理人员和老师又先后的区二小，公司二中，复兴中学互相学习交流，相互借鉴，共同提高。

5.以年级组，学科教研组为单位，坚持经常性的听，说，评课活动和每周一次的教研活动，坚持教案检查签字制度和作业抽查评比制度，要求学校领导学期听课不少于40节，中层管理人员不少于30节，教师互相听课不少于16节，坚持推门听课。在此基础上，学校还积极支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，全年有近20名老师在说课，教案设计，教学竞赛中获得好成绩，受到了表彰奖励。

6.教师论文获奖情况喜人；我校张兰芳撰写的《学习“三疑三探”教学模式后的几点思考》荣获年甘肃省优秀教育论文一等奖，《“分层教学”在英语教学中的运用》荣获年甘肃省优秀教育论文二等奖，杨彦平撰写的《守住花季的宁静》荣获年甘肃省优秀教育论文三等奖，任玉鹏撰写的《初中数学作业布置的思考》荣获年甘肃省优秀教育论文一等奖，王浪利撰写的《天气和气候》荣获年甘肃省优秀教育论文三等奖，韩建国撰写的《〈晏子使楚〉教学设计》荣获年甘肃省优秀教育论文（教学设计）二等奖，吴进兄撰写的《中学英语写作教学刍谈》荣获年甘肃省优秀教育论文二等奖，雒建军撰写的《汉语拼音教学过程出现的问题及对策》荣获年甘肃省优秀教育论文一等奖，刘翠林撰写的《北师大版语文二年级下〈杨树之歌〉教学设计》荣获年甘肃省优秀教育论文（教学设计）一等奖，郑惠芳撰写的《〈发新书〉教学设计》荣获年甘肃省优秀教育论文（教学设计）三等奖，康英丽撰写的《〈年、月、日〉教学设计》荣获年甘肃省优秀教育论文（教学设计）三等奖，李爱茹撰写的《培养学生提问能力初探》荣获年甘肃省优秀教育论文三等奖，李景素撰写的《让学生喜欢语文课的点滴体会》荣获年白银市小学语文优秀教学论文、案例、设计二等奖。

四、把学习实践活动和教师的职业道德建设及德育工作结合起来，以各中活动为载体，以养成良好行为习惯为起点，培育德智体美劳全面发展的一代新人。

1.继承我校多年德育工作的成功经验，坚持“校园无小事，事事皆育人”和校园无小事，事事皆育人”抓反复，反复抓”的育人理念，在小学生中注重良好习惯的养成和传统美德，文明礼貌教育，在中学生中注重公民道德，理想信念，社会责任，法律法规教育，坚持毎周一升国旗，唱国歌和国旗下的讲话，坚持校园广播不断线，板报专栏常办常新。坚持周会和主题班队会，实行德育量化考核，班级管理中实行流动红旗制，日检查，周小结，月总结。

2.创新德育途径，关心学生心灵的健康成长。注重环境育人的重要功能，继续开展心理健康讲座和摸底调查，开展防近视宣传教育活动，继续开展家访，召开家长会，组织教学开放月，开办家长学校，多方征求意见和建议，针对我校取消晚自习这一实际情况，各班均与学生家长签订了家校教育责任书，形成全社会都来关心中小学生健康成长的大德育模式。

3.学校共青团，少先队组织，结合中小学生的年龄及身心特点，安排开展了一系列寓教于乐的有益活动，如六一文艺演出及表彰；五四的专题演讲；十一的校运会和庆祝国庆60周年演讲；团队入团队仪式和常识教育；板报队报评比，童话故事编写评比，舂游，趣味游戏，课外活动，体育比赛；校园劳动；植树种草等；这些喜闻乐见，丰富多彩的趣味活动，展示和张扬了中小学生的个性特长，增强了班集体的凝聚力和向心力，形成了和谐自然的校园文化，优化了育人环境。

4.及时开展形势和法制教育，6月份学校在高年级进行禁毒教育，观看禁毒图片展览，11月份各班开展了禁毒主题班会，毎逢节假日、每年寒暑假学校都要和铁路公安部门联合举行爱护铁路设施，保障交通安全的宣传教育活动。正因为我校长期坚持育人为先的方针，严格管理，从严治校，学风，校风，教风明显好转。一年来，教职工和中小学生中没有出现违法违纪案件，安全治安状况良好。

五、把学习实践活动和加强基层党组织建设，思想政治工作结合起来。学校移交地方后，虽然相关组织关系，隶属关系还未完全理顺，但是党支部的工作职责，党员的先进性及先锋模范作用没有变。一年来，学校党支部在党员教育管理中，紧紧围绕学习实践科学发展观活动这一中心任务，组织党员认真学习党的各项方针政策和有关科学发展观的重要论述，坚定信念，明确方向，带头践行科学发展观活动的目标和要求，做到组织生活正常化，工作要求示范化，全体党员在不同的工作岗位上发挥了表率作用，学校领导班子成员尽职尽责，团结协作，具有开拓创新精神，党员中无违纪违章行为，为学校的长远发展提供了思想和组织保证。在教职工的政治理论学习方面，学校制定的学习实践科学发展观实施方案有明确的学习内容，通过学习，大家进一步提高了认识，增强了紧迫感和责任心，从而形成了新的合力和动力。在学校管理中，坚持以人为本，管疏结合，奖惩结合，教育为主的原则，学校千方百计为教职工办实事，办好事，国庆节为教职工发放了福利，利用教师节，元旦等传统节假日，召开教职工座谈会，联欢会，开展文体活动等形式，调节情绪，缓解压力，对在教育教学，教改教研，班级管理及各种竟赛中成绩优异者都进行网了奖励与兑现，激励大家的工作积极性。我们立足自身，因地制宜，及时贯彻上级有关精神，做了一些力所能及的事实，如建立健全各种表册，逐步理顺各种组织关系，为地方管理提供第一手资料，督促落实了计划生育各项措施。逐步建立健全工，青，妇组织机构，为今后开展工作奠定了基础。

六、把学习实践活动和学校安全教育，防控甲型流感相结合，责任到人，措施得力，落实到位，成效显著。今年，面对甲型流感不断蔓延，威胁师生健康和生命安全的不利局面，学校领导高度重视，健全防控机构，制定防控方案，明确防控责任，落实防控措施，大力开展防控知识宣传，建立家校防控机制，坚持晨午检和跟踪调查，消毒，零报告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保证了教育教学工作的正常进行。在平时的学校管理中，坚持以人为本，高度重视安全管理与教育，学校和家长签订了安全管理责任书，加强值周检查，及时通报安全信息，做到警钟长鸣，预防为主，消除了不安全隐患，杜绝了事故的发生。

七、把学习实践活动和申报创建语言文字规范化示范校工作结合起来。为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，教育部，国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》文件精神，今年我校紧紧围绕“普及普通话，使用规范字”的工作目标，把语言文字工作作为深化教育改革，全面推荐素质教育的重要内容，常抓不懈，把说普通话，写规范字的学习实践活动贯穿于学校管理和教育教学的全过程，成立了语言文字工作领导机构，制定了实施方案，广泛开展学习宣传，深入进行对照检查，坚持即知即改，在全校掀起了说普通话，写规范字的高潮。经过全校师生紧张而细致的工作，申报创建工作基本通过了市级示范校的验收，达到了预期的目标。