医学高级论文范文10篇

医学高级论文范文篇1

关键词:基础医学教育;期刊;文献计量学

《基础医学教育》是反映我国基础医学教学改革领域研究动态的专门学术刊物。其办刊宗旨是为我国从事基础医学教学改革的教师、科研人员和管理人员提供学术交流平台，促进我国在基础医学教学实践改革、管理政策和理论探讨方面的发展。本刊的主要栏目有教学改革与教学法研究、实验教学改革与实践、现代教育技术、留学生教育与双语教学、医学人文与素质教育、教育理论与管理等。2020年，受突发公共卫生事件影响，我国高等医学教育的教学方法、教学手段也发生了改变，为了解和总结《基础医学教育》的载文情况，为期刊的进一步发展提供参考，现将2020年度《基础医学教育》的载文情况进行统计，并与2016年的统计进行比较，现报告如下。

1资料和方法

选取《基础医学教育》2020年第22卷1－12期发表的287篇论文为研究对象，将所有论文按照栏目，基金项目类型、数量，第一作者单位、地区、学历、职称等信息逐项录入Excel表格，建立数据库，对所得数据进行分类、筛选、求和、汇总等处理，对最终所得数据进行统计分析。

2结果与分析

2．1各栏目的载文情况

研究教育理论，探讨管理政策，交流教学经验是《基础医学教育》始终坚持的办刊宗旨。《基础医学教育》的主要设置有“教学改革与教学法研究”“实验教学改革与实践”“留学生教育与双语教学”“现代教育技术”“医学人文与素质教育”“临床医学教学研究”“教育理论与管理”“国外医学教育”等栏目。《基础医学教育》2020年度载文主要集中在7个栏目，各栏目发文量见表1。《基础医学教育》2020年度第22卷12期共载文287篇，“教学改革与教学法研究”栏目发文最多，为86篇，占总发文量的30%。其中，第1期(12篇)和第3期(11篇)发文较多，充分体现了《基础医学教育》的办刊特点。“现代教育技术”栏目发文排第二(78篇)，比“教学改革与教学法研究”栏目发表的文章少8篇。2020年“现代教育技术”栏目发文量超过“实验教学改革与实践”栏目，而在2009年、2016年的数据统计中，“现代教育技术”栏目的发文量少于“实验教学改革与实践”栏目的发文量［1，2］。从表1可以看出，2020年第5期、第6期，“现代教育技术”栏目发文最多，均为10篇，这可能与2020年的教学方式改革有关。“留学生教育与双语教学”栏目发文14篇，“医学人文与素质教育”栏目发文最少，仅有4篇，均在第2期。

2．2论文基金资助情况

基金资助包括部级项目、省级项目、市级项目和院校级项目。2020年《基础医学教育》发表文章受到不同级别基金资助见表2，2020年《基础医学教育》发表文章不同栏目基金资助情况见表3。由表2可知，《基础医学教育》2020年度登载的287篇论文中，有基金资助论文249篇，占比86．8%，第3期登载的24篇论文全部有基金资助。省级(包括市级)项目支持论文最多，114篇，占基金资助论文总数的45．8%;其次是院校级项目(87篇，占比34．9%)，最后是部级项目(48篇，19．3%)。这与2016年的统计结果不同，2016年，院校级项目资助论文最多，占比接近当年基金资助论文的一半［1］;2020年，省级(包括市级)项目资助论文数量增加。249篇基金资助的论文中，单项基金资助论文数量最多，106篇，占比42．6%，其次为2项基金资助论文(87篇，34．9%)，基金数目最多为5项。

2．3第一作者地区分布情况《基础医学教育》

2020年度登载的287篇论文的第一作者来自全国29个省、市、自治区、直辖市，发文最少的省是云南省、江西省、河北省，均只有1篇。发文数量排名前8位的分别是江苏省(37篇)、上海市(33篇)、广东省(32篇)、山西省(22篇)、陕西省(18篇)、辽宁省(15篇)、安徽省(14篇)，北京市、湖南省、山东省发文均为11篇，并列第8位，见表4。山西省发文22篇，占7．7%，山西省的发文高校主要有山西医科大学(17篇，占5．9%)、山西中医药大学(2篇)。287位第一作者来自86个高校、科研院所、附属医院，发文排名前10的单位是海军军医大学(22篇)、南京医科大学(21篇)、山西医科大学(17篇)、西安交通大学(11篇)、首都医科大学(8篇)、中国医科大学(8篇)、皖南医学院(8篇)、空军军医大学(6篇)、南方医科大学(6篇)、广州医科大学(6篇)。由此可见，《基础医学教育》2020年度登载的教学改革文章江苏省主要集中在南京医科大学、上海市集中在海军军医大学、北京市主要在首都医科大学、山西省集中在山西医科大学，广东省和陕西省文章分布学校较多，广东省主要在南方医科大学和广州医科大学、陕西省分布在西安交通大学和空军军医大学。

2．4第一作者教育背景和职称分布情况

《基础医学教育》2020年度的287位核心作者中，除5位作者没有或未标注职称外，其他作者的学历和职称分布情况见表5，表6。由表5可知，《基础医学教育》发文作者的学历较高，主要为博士192人，占比66．9%;硕士85人，占比30%，本科学历人数最少，仅占3．1%，主要在“实验教学改革与实践”栏目;无本科以下学历。由表6可知，282位第一作者的职称主要分布情况:正高级职称40人，占比14．2%，副高级职称134人，占比47．5%，中级级职称95人，占比33．7%，初级职称仅占4．6%。与2016年的统计结果比较，作者的职称分布重点从中级职称上升为高级职称。

3讨论

3．1《基础医学教育》办刊理念

《基础医学教育》2020年出版12期，287篇论文，涉及7个栏目，“教学改革与教学法研究”栏目载文86篇，“现代教育技术”栏目载文78篇，这两个栏目的发文量占2020年总发文量的57．1%。“教学改革与教学法研究”栏目是《基础医学教育》的特色栏目，每期载文量均较高。2020年第5期、第6期，“现代教育技术”栏目发文最多，与当时进行的线上教学改革相呼应，充分说明《基础医学教育》紧跟教学前沿，能反映高等医学教育的教学改革趋势，引领医学教育发展方向。服务科研是学术出版的最高追求。高水平的学术期刊就是要坚守初心，引领创新，展示高水平的研究成果，支持优秀学术人才成长，促进中外学术交流［4］。《基础医学教育》作为我国基础医学教学改革领域的专门学术刊物，坚持特色鲜明、学术严谨、快速发表的办刊理念，不断研究和探讨服务基础医学教学改革的措施。近年来，《基础医学教育》编辑部重点策划“教学改革和教学法研究”和“实验教学改革与实践”栏目，积极介绍我国高校的改革经验和研究动态，对于具有典型改革经验的学科和单位在封3进行了专题报道，以促进我国高等基础医学教育的发展。同时，随着我国基础医学教育的发展，现代教育技术以及医学人文与素养教育的改革逐渐成为学术界探讨的热点，《基础医学教育》也积极对这两个栏目进行了组稿和策划，发文数量和质量都有了明显的提高。

3．2作者队伍培养

2020年，287位核心作者来自全国29个省、自治区、直辖市，86个高校、科研院所、附属医院。江苏省发文最多，海军军医大学发文量排首位。这说明《基础医学教育》的学术质量得到大多数高等医学院校教学研究人员和教学管理者的认可。同时，《基础医学教育》继续执行有效的办刊方针，坚持反映高等医学院校基础医学教育改革的经验，论文作者的单位大多来源于全国重点高等医学院校［3］。2020年，作者队伍中，66．9%为博士学位，本科仅占3．1%，这种情况反映了我国高等医学院校教师的学历结构明显提高。高级职称占比61．7%，说明从事我国基础医学教育研究的主要力量是长期工作在这一领域的资深专家。作者队伍的培养是学术期刊发展的核心要素。优秀的学术期刊必须有一批优秀的作者队伍［5］。《基础医学教育》近年来采取了一系列措施吸引优秀作者为本刊投稿。例如，对于长期在一线从事基础医学教育的资深教师优先发表其论文。对于能反映基础医学教育改革热点问题的论文快速发表，对于多次向期刊投稿的老作者重点发表其论文。同时，编辑部积极参加国内相关会议，发现和联系基础医学教育领域的青年学者，主动联系，培养他们为本刊投稿的积极性。当前，高等医学教育基础医学教学改革面临机遇和挑战，如线上教学将开启全新的教学方式，《基础医学教育》将坚持正确的办刊方针，继续为广大高等医学教育研究人员服务，为基础医学教育发展提供理论基础。

参考文献:

［1］王沁萍，阮爱萍，马艳霞，等．《基础医学教育》2016年载文分析［J］．基础医学教育，2017，19(12):999－1000．

［2］王沁萍，李军纪．《山西医科大学学报:基础医学教育版》2009年度载文分析［J］．山西医科大学学报(基础医学教育版)，2010，12(6):671－673．

［3］王沁萍，马艳霞，李军纪．《山西医科大学学报》(基础医学教育版)2005年载文情况分析［J］．山西医科大学学报(基础医学教育版)，2005，7(6):671－672．

［4］新华社．给《文史哲》编辑部全体编辑人员回信［EB/OL］．(2021－05－10)［2021－08－10］．

医学高级论文范文篇2

[论文关键词]医务人员职称评定绩效评价

医学职称是医学人才专业技术能力、工作业绩和科研学术水平的标志，也是评价、激励医学人才的重要手段。医学职称的评价标准对广大医学工作者工作价值观和专业技术能力的发展具有重要的导向作用。而职称评定也历来是有关单位最棘手，也是争议最多的问题之一。我国的晋升制度目前还难以充分反映每名医生的学术水平和临床技能，需要加以完善。

一、我国医务人员职称评定的现状

目前临床医学专业高级职称的取得一般须经专家评审委员会评审，专家的评审总体上是对临床医学专业人员学术水平、专业工作能力等诸方面的一种综合定性评价。现行的医学职称评定规范是以卫生部颁发的《卫生技术人员职称试行条例》为依据的。在具体实施中，存在评审考核内容不够全面、评价指标不够具体、一般性的文字描述过多，概念普遍较模糊，没有很好地规范的量化标准，主观性强等不足，在操作上存在一定困难，增添了评审过程不可控因素。评审专家很难据此对晋升对象的工作能力、工作业绩作客观评价，更难以对晋升对象的工作态度、诊疗质量乃至医德医风等方面进行较客观地评判、衡量、检测与认定。实际上，对一位要晋升高一级职称者，最需要考察的应是与任职职称相对应的实践能力、工作业绩、管理能力、创新能力以及医德医风、服务水准乃至个人的心理素质等，以及概念较为清晰又可操作的资历、外语、论文等指标。

医学职称评定工作的现状与现代化进程是极不适应的。产生上述现象的主要原因：（1）临床医学专业高级职称评审办法还不够科学、不够完善；（2）量化的评价标准较少，评审导向、评审方式还过于单一；（3）评审过程还不够严密，职称与各种福利待遇联系还过于紧密等等。目前职称评定的方式在许多方面还有待进一步规范，有人为的因素，也有政策的因素，是一个非常复杂的工程，需要注重医生“人”的整体发展，综合考虑。职称评定体系是衡量医师水平的效度和信度，应更有利于推动医疗水平的提升和产生良好的学术氛围。

科学人才观的核心是坚持以能力和实绩来衡量人、评判人、选拔人。晋升评审工作过多靠人为运作所产生的负面影响制约了医学专业人才潜力的开发、人才资源的优化与整体素质的提升。目前我国职称评定工作中存在许多漏洞，没有统一的标准。即各单位有不同的标准，同一单位在不同年度也常有变化，同一单位对不同的人也常使用不同标准，这就造成了许多不公正现象。如何使职称评定达到公平合理，是知识界极为关注的一个问题。科学、公正、客观地评价卫生人才综合素质与整体能力水平，关键在于制定全面、完善的评价指标体系，并使各项指标具有可操作性。因此，制定出一个全面注重临床医学专业人员临床能力、业绩、科研等方面的量化评价标准是非常有必要的，可为临床医学专业高级职称评审提供可靠的依据，提高评审工作的质量，保证评审工作的公正、公开、公平性。这一改革的关键在于制定一个科学合理的临床医学专业高级职称量化评价标准。

二、关于医务人员职称评定标准的有益探索

近年来，从事职称改革和卫生管理研究相关工作的人员作了一些有益的探索。有学者提出应按照现代人力资源“有效的人才评价指标应建立在个人特质与工作要求相匹配的基础之上”的观点，首先确立评价指标与专业职位要求特征的一致性，确立不同岗位专业能力和工作业绩评价指标的共性和差异性，确立不同专业指标在评价导向中的地位、作用、权重与分值，同时确定各类可量化指标是否具有可操作性。职称晋升需要从实践技能、数、所承担或参与的课题、工作条件等方面进行单项考核，分为考试和评审两部分。孙春玲等以重点学科工作人员、重点学科负责人、发表文章的SCI指数、5年内科研项目总数等9项指标建立医学人才评价指标体系。

运用De1Phi法进行专家咨询，随后采取列名小组法征求专家意见，制定了涉及临床医学专业人员的“基本情况、工作数量和质量、安全医疗、职业道德、业务水平、外语水平、教学科研能力、科研成果、奖惩”等等方面的“临床主治医师晋升副主任医师评分标准”。该标准在提高评审工作的客观性与公正性、考核临床专业人员的实际工作能力与工作业绩方面有进步。

但在考察评审对象的业务能力、学识水平、职业道德等方面，由于过多倚重于单位提供的书面材料和高一级专家的主观评语，易使评审产生不确定性和不公正性；另一方面该标准有关评审对象的基本情况、业务能力水平方面所占分值比例也偏低，不利于充分调动临床医学专业人员的学习医学新知识新技术的积极性。罗小楠等采用特尔菲法（Delphi）与列名小组法相结合的方法，对晋升副主任医师的主治医师临床能力评估指标体系的项目、内涵、权重和权值及评分方法建立两级结构指标体系。韩良峰、胡修周等在临床医学专业人员科研工作的考核测评方面作了有益的探索，对临床专业人员从事的科研工作和情况等方面进行了量化计分，分类也较细。但就临床专业高级职称评价来说，可能过于单一，少了体现临床医生主要工作任务、工作职责的工作数量和质量这一块考核测评内容。严春友提出职称评定中应当依据论著的质，而不仅仅是量。

因为，论文的生命力不在于它的字数，而在于它的质，即它的创造性。要确定论著的质，就必须有客观的依据，不能以“权威肯定”或“引起反响”等模糊说法为依据。这个客观依据就是论著的影响，即一篇论文的引用率。期刊的影响因子也应考虑。职称评定应当采取以质为主，质、量结合的方法，在保证质的前提下再考虑数量。质和量可以有不同的权重。这种以质为主的定量化是比较科学的，也是国际上通行的方法。张文挺等则在建立定量与定性考核相结合的方面作了尝试，他们把临床医学专业人员的一般资历、科研论文、工作数量和质量等方面归入定量考核体系；政治思想表现、实践经验、专业理论水平等方面则纳入定性考核范围。

这种运用定量与定性结合的办法对临床医学专业人员进行综合考核考察，相对比较全面；但在定量与定性的具体项目内容和归类以及所占比例值得商榷，定性考核内容过多、比例过高，易产生评审弹性。浙江省卫生厅则在总结各地成功经验的基础上，从2002年起在评审临床医学专业高级职称中，要求申报人员提供反映其专业工作业绩、工作能力的有关数据，如：门诊量、经管病人床日数、主刀台次、会诊人次、主持疑难危重病人抢救数、开展的新技术、新项目及所处的水平、医疗质量和医疗安全以及教学带教、科研、奖惩等等方面的情况，供专家在评审时结合申报人员的学历、资历、外语成绩、业务笔试成绩、发表的论文等等有关资料，进行综合评价，取得了一定成绩，积累了一些经验，并在量化计分方面作了深入的调研。

三、关于医务人员职称评定标准的可能发展方向

目前一些学者试图探索建立以临床医学专业人员的“基本情况”、“学识水平”、“承担工作量和质量”、“科研教学”和“其它”等5个项目的职称评审标准，，各项目又包含若干子项目并确定其相应分值为主要内容的“临床医学专业高级职称量化评价标准体系”。制定出一个具体的临床医学专业高级职称量化评价标准，全面反映临床医学专业人员的工作能力、工作业绩、医德医风、科研水平和代教能力等。为临床医学专业高级职称评审提供可靠、客观的依据，提高评审工作质量，保证评审工作公正、公开、公平性。

这一设想的探索有可能对医学职称晋升评价工作的科学化、客观化和规范化起到推进作用，并促进全行业人才评价体系、管理模式和运行机制的进一步完善。公务员之家

总之，职称评定工作关系到我国科学事业和学术的发展，关系到能否形成一个公正的、有利于学术发展的氛围。职称评定工作虽然复杂，但找出一种科学的解决办法还是可能的。加强对医学职称评定标准的研究，完善卫生专业技术人才评价指标体系对于深化医疗卫生系统的职称改革，推进医院人力资源管理现代化具有重要的现实意义。完善卫生专业技术人才评价指标体系是全面、科学地评价医学人才综合素质和整体能力的重要内涵，也是卫生领域落实科学发展观，推进现代人力资源管理的一项重要举措。随着晋升考核评价体系的逐步细化、量化，晋升评审工作的客观性与公正性有望进一步加强。

参考文献

[1]人事部，卫生部。临床医学专业中、高级技术资格评审条件（试行）[S]1999-08-18.

[2]人事部，卫生部。关于加强卫生专业技术职务评审工作的通知[S].2000-12-03.

[3]黄一平，梁朝。从医院质量管理反思临床医师职称评定考试[J].卫生经济研究，2003,（2）：34.

[4]周丹军。卫生专业技术人才职称评定指标体系研究[J].厦门科技，2008,（3）：24-26.

[5]何银根，张明样，杨潮，等。卫技专业技术职务评审工作存在的问题与思考[J].中国高等医学教育，2000,（6）：9.

[6]李素矿。浅析我国职称制度改革发展趋势[J].科技进步与对策，2002,（12）：90-91.

[7]郭肖宁。综合性医院医疗量化考核初探[J].中华医药杂志，2003,2（9）：42.

[8]吴家琳。浅谈卫生技术人员职称晋升量化标准与考评[J].中国卫生人才，2003,67（11）：33-34.

医学高级论文范文篇3

1资料与方法

1．1调查对象70名第一作者均为迁安市人民医院及河北省迁西县人民医院医务人员(河北省迁安市人民医院40名，河北省迁西县人民医院30名)，男29名，女41名;年龄24～52岁;医生39名，护士31名;初级职称9名，中级职称29名，副高级职称27名，高级职称5名。

1．2调查方法采用问卷调查形式，调查1年内70名作者撰写医学论文及发表情况，核心期刊以医药卫生类“中文核心期刊”、“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)为准。

2结果

2．170名第一作者论文写作情况1年内，70名作者共撰写论文152篇，其中撰写1篇9名，2篇40名，3篇21名;论著类27篇，临床报道类63篇，调查报告类19篇，经验交流类22篇，文献综述类13篇，实验研究类8篇。

2．270名第一作者情况见表1。

由表1可见，非核心正式期刊发表率依次高于核心期刊发表率、修改待发表率、非法期刊发表率、非正式期刊发表率、各种原因不能发表率。

3讨论

医学论文是医疗技术人员学术水平和学术能力的重要体现形式，是人事部门进行业务考核、人才评价的重要指标。多数省份将医学数量和质量作为申报、评审职称的必备条件，极大地调动了医务人员学术创新和学术交流并藉此增强学术能力和业务水平的积极性，助推了医护人员整体素质的提高。但目前临床医生尤其基层医生写作水平良莠不齐，我们发现实际工作中存在以下问题。

3．1由于受到鉴别知识和鉴别能力的限制，部分作者尤其基层作者无法明辨期刊合法性和期刊类别。期刊分为非正式期刊和正式期刊。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限内部交流，不公开发行)，属合法期刊的一种;正式期刊是由国家新闻出版署与国家科技部审批，并编入“国内连续出版物号”，有一定的办刊实力，有独立的办刊方针，其中核心期刊信息来源于权威部门，具有较强的社会公信度(“中文核心期刊”选自北京大学图书馆编著的《中文核心期刊要目总览》，“中国科技论文统计源期刊”(中国科技核心期刊)选自中国科学技术信息研究所公布的《统计源期刊速查手册》)。此外，当前存在没有通过国家新闻出版署和国家科技部批准，也没有注册为“内部刊物”的非法期刊，一些期刊通过境外注册、假冒刊号、盗用刊号、地下发行、模仿正规期刊名称等办法私自发行，蒙蔽、误导作者。

3．2撰写论文时常见错误

3．2．1选题及设计错误医学论文需要具备创新性、科学性、可读性和信息量，是用来交流医学成就、发表独到理论、报道新发现、提出新方案、介绍新工艺的科学记录，其重要特点是科学性，叙述要清楚、确切、简明、直截、客观、朴素，研究结果具有可重复性，样本具有代表性，组间具有可比性，观察结果具有精确性，观察指标具有可靠性，统计处理具有正确性，结论推理具有合理性。现实中，许多作者选题盲目，设计简陋，立意缺乏目的性，简单重复叙述教科书或众所周知的治疗方案或护理方法，缺乏独特的学术思想，所以不能被编者采纳发表。

医学高级论文范文篇4

［关键词］JournalClub；教学；研究生；医学院校

随着社会和医学的不断发展，医学信息呈“爆炸式”的增长。估计在21世纪20年代，每73天医学知识就要增加1倍［1］，如何高效地获取医学知识显得尤其重要。期刊联谊会（JournalClub）是一种讨论已发表临床和基础研究成果的形式，主要邀请本科学生、研究生、教师和医护人员参加［2－3］，对文献进行批判性评价和讨论，包括对优点的认可、对缺点和局限性的识别，以及对循证医学实践的应用［4－5］。JournalClub经常被描述为“研究和临床实践之间的桥梁”，通常具备以下特点：（1）举办有固定的时间间隔，如每个月1次或每周1次；（2）会员加入JournalClub需要完成注册，之后每次参加具有一定的强制性；（3）举办地点固定，演讲主题和参加JournalClub的人员角色要提前安排；（4）由1名具有丰富研究经验的人担任主席，负责主持会议，指导会员选择文献；（5）选择汇报的文献最好具有原创性；（6）每次开会时应准备某些点心，以增加会员的到会率；（7）每次开会前，所有成员应提前认真阅读文献，会员选定文献后，可通过电子邮件或其他网络通讯软件发给其他会员；（8）鼓励问问题和开放式讨论［6－8］。作为医学院校研究生的必修课，高级病理生理学知识抽象，有较多的理论研究。调查发现，学生普遍反映该课程枯燥乏味，学习时缺少兴趣。本校在研究生培养中也开设了这门课，从以往的研究生教学经验来看，单纯的理论授课对其科研素质的培养没有太大的效果。本研究主要探索了JournalClub教学法在硕士研究生高级病理生理学课程中的应用效果。

1资料与方法

1．1一般资料

2019年9－12月，选取本校2019级学术型硕士研究生47名，护理学专业型硕士研究生15名，年龄24～34岁。其中，学术型硕士研究生的专业包括人体解剖与组织胚胎学、病理学与病理生理学、病原生物学、免疫学及临床医学。文献汇报规则：（1）文献选题与每次授课内容相关；（2）文献应出自科学引文索引（SCI）期刊（影响因子大于或等于5．0）；（3）必须用英文PPT汇报文献，口头汇报用中文或英文均可，但鼓励用英文进行汇报。

1．2方法

1．2．1教学方法本校护理学专业型硕士研究生高级病理生理学课程一共有36个学时，分为9次课完成（4个学时／课），每周1次，均为理论课。作者在9次课中都使用了JournalClub教学法，每次课堂授课分为2个部分，第1部分完成本次课专业知识授课内容，耗时3个学时；第2部分汇报与本次授课内容相关的外文文献，耗时1个学时。本校学术型硕士研究生高级病理生理学课程一共有18个学时，分为5次课完成（前4次课是4个学时，最后1次课是2个学时），每周1次，均为理论课。作者在前4次课中使用了JournalClub教学法，授课方式与护理学专业型硕士研究生相同。JournalClub教学过程包括课前、课中和课后3个部分组成。（1）课前准备。教师在第1次授课时告诉学生授课方式，并抽签决定之后进行文献汇报的学生名单，学生根据课程进度表的授课内容，寻找符合以上要求的外文文献，并通过QQ群提前1周发给本班其他学生和授课教师。所有学生和教师在课前仔细阅读该文献。（2）课堂教学。教师首先按照传统讲授式教学法完成本节课专业知识授课任务，随后由之前已经选定的学生进行文献汇报，该生文献汇报结束后，由老师和其他学生向汇报学生提问，该汇报学生进行认真的解答。最后，教师对本次文献汇报进行点评，表扬汇报学生做得好的地方，指出其不足之处，并帮助该生解答之前未能回答出的其他问题。（3）课后反馈与总结。课后教师仍可通过QQ就课堂上汇报文献中的相关问题为学生答疑。1．2．2问卷调查采用调查问卷的方式对JournalClub教学法的实施效果进行评估。问卷调查在课程考试结束后随堂进行，将调查问卷发放给学生，问卷内容包括“喜欢JournalClub教学与评价体系”“提高研究生批判式阅读技巧”“有助于研究生课题研究和毕业论文写作”等12个项目。调查问卷采用不记名方式，共发放62份，回收62份，回收率为100％。1．3统计学处理采用SPSS20．0统计学软件进行数据处理。计数资料以率或构成比表示，组间比较采用χ2检验。P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

问卷调查结果显示，不管是学术型硕士研究生还是护理学专业型硕士研究生，对JournalClub教学法均持肯定态度，认为该教学法能增强研究生文献跟踪能力、科研演讲能力、SCI论文写作能力及其他与科研或研究生培养相关的能力，并可提高学习高级病理生理学这门课的兴趣。结果见表1。

3讨论

3．1JournalClub及其教学法在国内外的应用现状

1966年，MATTINGLY［9］发表了1篇有关JournalClub的论文，该论文是最早介绍JournalClub的论文之一。在该论文中，作者提到：“对初级职员而言，JournalClub可以为其系统应用医学文献中的各种技术方法创造条件；而对高级职员而言，JournalClub则是一种追踪最新医学文献的便利途径”。在20世纪90年代，JournalClub引入了循证医学，从而出现了以证据为导向形式的JournalClub［4］。最近，在线JournalClub正在兴起，其将传统JournalClub与网络相结合，使科研工作者能够在线讨论和评价科学文献［10］。JournalClub一直被认为是获取医学文献和学习新研究方法的一种途径，不仅可以运用于教学和评估技能，还能提高辩论技巧，是展示领导能力和同行指导的合适平台［11］。在国内，越来越多的教师将JournalClub应用于教学中。杨日荣等［12］发现，应用JournalClub教学法能提高医学本科生的科研素养。管一春等［13］发现，在生殖医学专业研究生的培养过程中，JournalClub教学法有助于促进学生积极探索科学问题，能充分调动学生自主学习的积极性，提高学生的创新意识。张国滨等［14］发现，JournalClub教学法是提高神经外科青年医师科研素质和能力的有效方法。JournalClub为所有的参与者提供了一个结构性的框架，增强其基础知识、教学经验和科研素质，提高其批判性分析技能，改善阅读专业文献的习惯，使其和科学前沿保持一致及促进研究和循证医学实践的发展［15－17］。鉴于JournalClub有以上诸多的优点，此教学法已在国内外学校和科研机构中被广泛应用。

3．2关于JournalClub教学法的思考与展望

医学高级论文范文篇5

扩大后第一年生源势头旺盛，但以后就不尽人意，两所大学因此仅办了两期不得不停办，我校与上医大的生源也逐渐缩减告急。是什么原因造成这种局面?是办班方式不好?是培训效果不显?还是培养任务已经完成?我们带着这些疑虑于1995年上半年又作了抽样反馈调查。

二、方法与结果:

调查对象:1993年前结业的“高师班”学员。方式为书面问答(96人)及开座谈会。结果:

(一)多数人认为“高师班”是培养临床学科带头人一种有效形式(87人，占90.6%);认为可办可不办者，仅有8人，占8.3肠;认为没必要办的，只有1人，占1.。%。

(二)“高师班”学员认为参加学习的主要收获是:更新了知识，提高了外语水平，学习了某些临床科研及实验方法，增强了业务自学能力，学习了撰写论文方法，提高了诊治疑难病症的能力。认为影响高年医师参加高师班学习的主要因素为:

三、讨论与分析:

(一)配齐配好临床学科带头人，不断提高骨干力量的业务素质，培养跨世纪的医学高级人才，其任务依然十分艰巨。据调查，上海45家二级以上医院近50个专业目前急需配齐的学科带头人(接班人)225人。

另据1990年《中国卫生统计》提供的综合医院(厂矿、部队医院未计在内)资料，全国未来拟增高级影像人才应不少于9，000人。但据1992年统计从大学影像专业毕业的本科生一年总共才200余人。并且在岗的高级影像人才绝大多数来自临床医学专业，其影像专业知识和技能几乎全部通过毕业后继续医学教育获得。

(二)十年的办班实践证实了“高师班”是继出国留学、攻读研究生学位之后又一条培养临床学科带头人的重要途径，符合我国的国情。学员普遍体会，学习后医学理论和专业技术水平上了一个新台阶。不少学员说:“过去看书，遇上诸如免疫、分子生物学等内容，只能跳过去看，现在不仅能看懂，理解一也深刻多了”。

(三)在影响生源的诸因素中，以学与晋升不挂勾、经济上损失太大，学历问题没解决最为突出。

1.开办高师班的头五年(1955~1991)，经上海市政府教卫办批准，结业学员，申报高级职称时，外文结业考试成绩可代替晋升外语考试成绩，结业论文可按正式公开发表的论文参加评审。但自1992年起，该条规定被取消，取代的是在同等条件下可“优先考虑”。有的单位在具体执行时实际上等于不考虑，这严重挫伤了再学习的积极性。

2.随着改革深入和市场经济的发展。医师工资外收人与工资纯收入的结构比例发生了很大的变化。从1985年l，1左右发展到4:1，近几年少数医院，有的科室甚至到10:1左右。因此，学习者与同级不参加学习的医师相比，反差相当悬殊。少数学员甚至连最基本的月头奖也被扣掉，心理难以平衡。.约有二分之一的学员，原学历为大专，好不容易读完了几乎研究生的全部基础理论课，通过了层层考试(考核)和结业论文答辨，到头来还是个大专生，想来想去不值得。至于部分院领导只求自己任期内安定、求稳，缺乏长远目标，怕做难，封锁办班消息，以及少数医师晋升目标达到，不愿参加继续医学教育等等也影响生源的综合原因之一。

至于那位认为“高师班投必要办”的理由;“临床学科带头人，不是靠培养，而是靠背景和关系”之说，我们当然不能同意，但从中也确实提醒我们;培养学科带头人必须有实事求是的科学态度和对事业高度负责的精神，要警惕腐败作风的侵蚀。四、建议与对策:

(一)广泛宣传、不断强化终身教育的观念;

改变“医疗是硬任务，教育是软任务”，“学与不学照样当医生”，“参加继续教育是个人行为”等错误观点。要把开展继续教育、培养跨世纪人才提到重要的战略高度去认识。并列人各级领导任期责任目标。

(二)建立医学职业学位制度(即医学博士学位);

培养临床学科带头人，要彻底摆脱我国现行的单一的重学术重课题研究的研究生培养模式(即学术研究型学位)。尽早建立医学职业学位制度，开拓多渠道的培养新模式.允许通过继续教育方式，培养专业应用型高级人才(即医学博士学位)。改变目前学位愈高愈不适应临床工作，挑不起临床学科带头人的重担，而临床经验丰富、学识水平高的高年医师又得不到相应职业学位(甚至还要去指导和带教博士、硕士研究生)的奇特现状。

(三)教育必须与资格证书、晋职、晋级、职业学位直接挂勾;

要把接受继续医学教育与职称评定、工资晋级和取得资格证书、职业学位密切结合起来，要形成这样一个局面:谁不接受继续教育，谁就不能晋职、晋级，谁就不能取得从医资格和职业学位。只有采取这种强制与自觉相结合的措施，继续医学教育才有生命力。

(四)经济上支持、鼓励;

参加继续教育不是单纯的个人行为，而是卫生事业发展的需要。因此，在经济上应采取支持鼓励的办法。从我校实践来看，约2/3的派遣单位，处理是适当的。除超劳务收人外，其它方面的补贴奖金等基本不受影响，这对深人持久地开展继续教育是一个十分重要的支持和保证。

(五)深化教育改革和人事制度改革;

1.缩减必修课，增扩选修课，重点加强临床实际工作能力的培训，学制以二年为好。

2.采用完全学分制，允许学员提早或在规定时间内(三年左右)分次学完全部课程。

医学高级论文范文篇6

医学论文是医学科研工作的最后阶段，通过文字形式记录医学研究的最新结果。因此，撰写医学论文要把握医学论文的基本要求、选题方法及一般体裁，从而达到主题和形式的和谐统一。

1医学论文的基本要求

1.1创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解医学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在［1］：①理论方面的选题应有创新见解，既要反映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据；②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭示原有技术移植到新的医学领域中的效果；③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。

1.2可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等；②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择能够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。

1.4科学性医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的生命。

1.5前瞻性要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域、新学科和新理论。

2选题的基本方法［1］

2.1根据课题研究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为：①以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

2.2在科研过程中选题医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。

2.3在临床实践中选题临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后情况；②分析临床症状与表现；③研究诊断方法和治疗方法；④疾病的多因素分析等。

2.4从文献资料中选题医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的进展情况，开拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

3医学论文的一般体裁［2，3］

3.1实验研究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验；②对某种疾病的病原或病因的体外实验；③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实验；④消毒、杀虫和灭菌的实验。

3.2临床分析对临床上某种疾病病例（百例以上为佳）的病因、临床表现、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、新见解，以提高临床疗效。

3.3疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否适于推广应用提出评价意见。

3.4病例报告主要报告罕见病及疑难重症；虽然曾有少数类似报道但尚有重复验证或加深认识的必要。

3.5病例（理）讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。

3.6调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病（传染病、流行病、职业病、地方病等）的发病情况、发病因素、病理、防治方法及其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。

3.7文献综述以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、现状、最新进展及发展趋势等情况，并做出初步的评论和建议。

3.8专题讲座围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论、知识和技术，改善知识结构，推动医学科技进步。根据对象不同，可分为普及讲座和高级讲座。

参考文献

1，强亦忠，范裕华，主编.医学写作.北京：中国协和医科大学北京医科大学联合出版社，1994.36-37，50-52.

医学高级论文范文篇7

1医学论文的基本要求

1.1创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解医学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在：①理论方面的选题应有创新见解，既要反映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据；②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭示原有技术移植到新的医学领域中的效果；③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。

1.2可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等；②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。

1.4科学性医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的生命。

1.5前瞻性要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域、新学科和新理论。

2选题的基本方法

2.1根据课题研究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为：①以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

2.2在科研过程中选题医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。

2.3在临床实践中选题临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后情况；②分析临床症状与表现；③研究诊断方法和治疗方法；④疾病的多因素分析等。

2.4从文献资料中选题医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的进展情况，开拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

3医学论文的一般体裁

3.1实验研究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验；②对某种疾病的病原或病因的体外实验；③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实验；④消毒、杀虫和灭菌的实验。

3.2临床分析对临床上某种疾病病例（百例以上为佳）的病因、临床表现、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、新见解，以提高临床疗效。

3.3疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否适于推广应用提出评价意见。

3.4病例报告主要报告罕见病及疑难重症；虽然曾有少数类似报道但尚有重复验证或加深认识的必要。

3.5病例（理）讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。

3.6调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病（传染病、流行病、职业病、地方病等）的发病情况、发病因素、病理、防治方法及其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。

医学高级论文范文篇8

医学论文是医学科研工作的最后阶段，通过文字形式记录医学研究的最新结果因此，撰写医学论文要把握医学论文的基本要求、选题方法及一般体裁，从而达到主题和形式的和谐统一。

1医学论文的基本要求

1.1创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在：①理论方面的选题应有创新见解，既要映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据；②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭原有技术移植到新的医学领域中的效果；③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。

1.2可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以

胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不

应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素

有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等；

②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择

能够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。

1.4科学性医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具

体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达

逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的

生命。

1.5前瞻性要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域

、新学科和新理论。

2选题的基本方法

2.1根据课题研究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为：①以科研

的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出

原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

2.2在科研过程中选题医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题

，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。

2.3在临床实践中选题临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在

临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科

实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后

情况；②分析临床症状与表现；③研究诊断方法和治疗方法；④疾病的多因素分析

等。

2.4从文献资料中选题医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文

选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的进展情况，开

拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

3医学论文的一般体裁

3.1实验研究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流

行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验

；②对某种疾病的病原或病因的体外实验；③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实

验；④消毒、杀虫和灭菌的实验。

3.2临床分析对临床上某种疾病病例（百例以上为佳）的病因、临床表现

、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、

新见解，以提高临床疗效。

3.3疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效

果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的

疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否

适于推广应用提出评价意见。

3.4病例报告主要报告罕见病及疑难重症；虽然曾有少数类似报道但尚有

重复验证或加深认识的必要。

3.5病例（理）讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误

治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临

床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。

3.6调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病（

传染病、流行病、职业病、地方病等）的发病情况、发病因素、病理、防治方法及

其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。

3.7文献综述以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学

文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、现状、

最新进展及发展趋势等情况，并做出初步的评论和建议。

3.8专题讲座围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，

传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论

医学高级论文范文篇9

医学论文是医学科研工作的最后阶段，通过文字形式记录医学研究的最新结果因此，撰写医学论文要把握医学论文的基本要求、选题方法及一般体裁，从而达到主题和形式的和谐统一。

1医学论文的基本要求

1.1创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在：①理论方面的选题应有创新见解，既要映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据；②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭原有技术移植到新的医学领域中的效果；③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。

1.2可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以

胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不

应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素

有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等；

②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择

能够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。

1.4科学性医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具

体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达

逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的

生命。

1.5前瞻性要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域

、新学科和新理论。

2选题的基本方法

2.1根据课题研究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为：①以科研

的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出

原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

2.2在科研过程中选题医学科研的过程中，有时会出现意外的现象或问题

，作者如果能够细心观察、及时发现，可以在这些偶然中获得新的选题。

2.3在临床实践中选题临床工作是医学论文写作取之不尽的源泉，作者在

临床中会经常遇到许多需要解决的实际应用问题或理论问题，对此，只要从本学科

实际出发，用心思考，会从中产生很多好的主题。其包括：①探讨发病机制与预后

情况；②分析临床症状与表现；③研究诊断方法和治疗方法；④疾病的多因素分析

等。

2.4从文献资料中选题医学文献是人们长期积累的宝贵财富，是医学论文

选题的重要来源。阅读最新文献资料，可以了解当前医学科学研究的进展情况，开

拓思路、激发灵感，从而挖掘提炼出好的医学论文主题。

3医学论文的一般体裁

3.1实验研究一般为病因、病理、生理、生化、药理、生物、寄生虫和流

行病学等实验研究。主要包括：①对各种动物进行药理、毒理实验，外科手术实验

；②对某种疾病的病原或病因的体外实验；③某些药物的抗癌、抗菌、抗寄生虫实

验；④消毒、杀虫和灭菌的实验。

3.2临床分析对临床上某种疾病病例（百例以上为佳）的病因、临床表现

、分型、治疗方法和疗效观察等进行分析、讨论，总结经验教训，并提出新建议、

新见解，以提高临床疗效。

3.3疗效观察指使用某种新药、新疗法治疗某种疾病，对治疗的方法、效

果、剂量、疗程及不良反应等进行观察、研究，或设立对照组对新旧药物或疗法的

疗效进行比较，对比疗效的高低、疗法的优劣、不良反应的种类及程度，并对是否

适于推广应用提出评价意见。

3.4病例报告主要报告罕见病及疑难重症；虽然曾有少数类似报道但尚有

重复验证或加深认识的必要。

3.5病例（理）讨论临床病例讨论主要是对某些疑难、复杂、易于误诊误

治的病例，在诊断和治疗方面进行集体讨论，以求得正确的诊断和有效的治疗。临

床病理讨论则以对少见或疑难疾病的病理检查、诊断及相关讨论为主。

3.6调查报告在一定范围的人群里，不施加人工处理因素，对某一疾病（

传染病、流行病、职业病、地方病等）的发病情况、发病因素、病理、防治方法及

其效果进行流行病学调查研究，给予评价，并对防治方案等提出建议。

3.7文献综述以某一专题为中心，查阅、收集大量国内外近期的原始医学

文献，经过理解、分析、归纳、整理而写出综述，以反映出该专题的历史、现状、

最新进展及发展趋势等情况，并做出初步的评论和建议。

3.8专题讲座围绕某专题或某学科进行系统讲授，介绍医学发展新动向，

传播医学科研和临床上实用的新理论、新知识、新技术、新方法，更新传统的理论

医学高级论文范文篇10

医学论文撰写的步骤

科学工作的最后环节就是撰写科研论文。在写作之前，应将实验数据逐项进行归纳、整理与分析，并查阅收集有关的文献，尤其是初学写作的作者，更应阅读、借鉴好的医学论文，然后开始：

1构思构思是撰写论文的准备，也是开始。它是作者对文章整体布局、要说明的论点以及依据进行阐明、安排和设计的过程。其内容包括：文章如何开头，如何进一步引深，首尾如何相呼应，论据论证如何有效的说明主题以及各段落层次与主题之间的关系。

2提纲在反映思考，理清思路，并形成条目后，写出提纲。提纲是论文的基本骨架，有了提纲，作者写起来就会目标明确，思路开通。提纲的内容主要是按题题目、前言(文章的宗旨目的)、实验材料与方法、讨论与结论的顺序进行。

3写作在提纲拟定后，根据自己的思路，妥当安排内容的先后次序，然后将自己的观点充分表达。在写作初稿时，不妨内容写的全一些，面宽一些，避免有重要内容遗漏。而且，最好能集中一段时间和精力，使文章一气呵成。

4修改在文章的初稿完成后，应征求各方面的意见，尤其是共同的工作者与指导者。然后加以反复推敲并作细致的修改。文章全部完成后，最好放置一段时间，再行修改。"温故而知新"常可发现重要问题，因而需要多次修改。

修改的重点是：①篇幅压缩；②结构调整：期刊论文要求结构严谨、层次清晰、衔接得当、重点突出并有逻辑性；③语言修改：应具有准确性与可读性。

对于"国内首创"、"国内空白"应有确切的依据，并避免应用"大约"、"可能"之类的字眼，还应避免应用非专业术语；④内容修改：根据自己写作的意图或要论证的内容材料，使内容修改的更为翔实、观点明确、结构严谨、论据充足。

医学论文的发表