医疗体育研究范文10篇

摘要：医疗体育既有现代文化论文的内涵，又有传统体育文化及祖国中医理论与实践的精华，集中国民族体育与传统医学于一身。医学专业的体育教学应结合培养目标，走“体医结合，优势互补”的路子，有针对性地开设一些与学生将来职业紧密联系、应用性较强的医疗体育内容，在全面发展身体素质的前提下，培养学生的医疗体育技能和专业素质。

关键词：医学专业；体育教学；医疗体育；必要性

祖国医学不仅把体育锻炼运用在增强体质、健身防病上，而且作为一种医疗方法和康复手段，也运用在治疗和康复上。医疗体育在健康医学、预防医学和康复医学中将占有越来越重要的地位。在培养学生体医结合知识和技能方面，医疗体育有着重要的作用。因此，医疗体育应成为医学专业体育教学的重要内容。

一、医疗体育的发展

医疗体育简称“体疗”，是根据疾病的特点采取各种体育锻炼方法来预防和治疗疾病的体育活动。它是一种医疗性质的体育活动，即从医疗的目的出发，利用体育的手段，通过患者自身特殊的身体练习，达到防病、治病，促进身体健康和恢复身体功能、加速疾病痊愈的效果。它是体育的一个分支，也是医疗的一个分支。在医学科学中，医疗体育是一门新兴的独立学科，是康复医学的重要组成部分，在体育科学中，医疗体育是运动医学的一个分支。

医疗体育历史悠久，我国是世界上最早应用医疗体育的国家。早在《黄帝内经》中就有“不治已病治未病”的医疗保健思想。千百年来，随着社会生产和科学文化的发展，以及医学与体育水平的提高，人们通过实践，逐步探索出导引术、吐纳术、五禽戏、气功、太极拳、八段锦、十二段锦等一系列自成体系、行之有效的传统健身医疗体操。新中国成立后，我国医疗体育有了新的发展，不仅在医院、疗养院中开展了这项工作，而且在部分学校、工矿、农村等基层也得到了推广。近30年来，随着现代医疗技术水平的发展，医疗体育在方法上除继承和发展具有我国民族特色的拳、功、操等外，也把西方的功能锻炼、器械治疗等加以吸收和应用，充实了功能性锻炼和器械治疗等手段，使其内容更加丰富，疗效更加显著，并在心血管系统、呼吸系统、神经系统等疾病和运动系统伤病等的防治中取得了一定成就。目前，我国的医疗体育工作正在向新的高度发展。

摘要:本文采用文献资料法、访谈法、统计分析法等对8所2100名学生的参加体育保险状况和影响影响因素进行了详细的分析，研究结果表明:(1)体育大学生参加体育保险率为65．1%，34．73%的学生未参加体育保险，且女生、年级较低的、公办生参加体育保险率相对来说略高;(2)家庭经济状况、身体健康状态、卫生服务需求和使用情况等多个因素对学生的参加体育保险率都有重要影响。结论和建议:当前体育大学生参加体育保险率还比较低，需要不断完善医保制度，提升医疗服务水平，构建多层次的医疗保险体系。

关键词:大学生;体育医疗保险;现状;影响因素;分析

随着社会经济的飞速发展，社会保障水平的不断提升，我国的医疗保险制度也获得了长远发展，覆盖范围逐渐延伸、责任范围深入拓宽、管理和服务的社会化程度明显提升。而体育大学生作为特殊的群体规模日益壮大，其身体健康状态不仅关系着日常学习、生活，更是关系着未来的职业生涯，也因此被纳入了国家医疗保险的整体规划之中。

一、研究对象和研究方法

1．研究对象

本文研究对象是普通高等学校中接受高等体育教育的全日制本、专科和研究生，首先通过样本估计总体的方法，采用整群随机抽取法在高校中抽取部分高校，而后采用分层随机抽取方法在抽取的院校中依照学校、年级、性别等分层抽取2300名在校体育大学生作为研究对象，发放预先制定好的《体育大学生医疗保险参加体育保险现状调查表》。

[摘要]随着人们收入的增加，消费结构的调整必然对体育消费产生新的需求，同时也为北京运动休闲市场的发展提供了广阔的空间。所以我们要利用这一优势条件，以健康体检为门户，以运动休闲为基地，以饮食购物为服务，为北京运动休闲市场的发展提供广阔的空间。

[关键词]运动休闲健康市场运作

在大力倡导全民健身形式下的今天，人们越来越认识到消遣娱乐、体育运动的重要性。它不仅可以消除大脑疲劳感，使疲惫的身体得到积极休息，恢复体力，精力充沛地再投入到生产劳动中，也是人们在劳动过程中脑力、体力消耗的补偿方式，而且这些活动提供给人们一个摆脱必然性的束缚，可自由地决定自己的行为方式，可以得到发挥自己爱好、兴趣和才能的机会，为自身的充分发展提供条件。

根据零点公司对北京、上海、广州、武汉、成都等城市居民的健康消费调查显示，5城市居民年平均运动花费为654.49元，北京人又以880元高居榜首。如果按照北京市人口1000万来计算，则北京市一年的健身市场消费就达88亿元。群众消费结构的调整必然对体育消费产生新的需求，为北京运动休闲市场的发展提供了广阔的空间。

北京体育休闲产业协会运动休闲研究专业委员会，于2007年在北京成立，从具体操作和实施方面，笔者认为还有很大发展空间，还需进一步完善。运动休闲研究专业委员会现有会员企业单位的经营场所共计2530个。其中运动健身1417个、生态观光345个、休闲餐饮552个、保健服务164个、科普教育14个、体育休闲产品生产厂家38个。这些运动、保健、休闲、观光、旅游、饮食、购物等单位场所，如能统筹规划，集体运作，完整配套，全面服务，既可以全面展开为人民大众的健康事业服务，又可以收到良好的经济效益。

一、集观赏、健身、娱乐一体的“运动休闲市场”

摘要：《“健康中国2030”规划纲要》的提出，不仅使健康中国真正上升到了国家战略的高度，也将全民健身与全民健康紧密的联系起来。随着对加强体医融合和非医疗健康干预的推进，体医融合相关人才的短缺也为社会体育人才的培养提供了风向标。本文结合当前社会体育指导与管理专业人才培养与社会需求间的供需差异，审视在体医融合社会发展需求形势下人才培养深度融合的新机遇，探析社会体育指导与管理专业人才培养体系完善和供给侧改革的新思路，更好的为健康中国的推进提供人才保障。

关键词：健康中国；体医融合；复合型；人才培养；核心竞争力

随着我国经济和社会改革的不断发展，人们生活水平提高的同时生活方式也发生了重大的变化。膳食结构的变化、体力活动的减少以及快节奏生活所带来的压力增加，这些都成为人们亚健康的罪魁祸首，生活行为方式因素的影响也已经成为影响人类健康的主要因素。国民健康问题也受到了国家相关部门的重视。卫生部在2008年就首次提出了“健康中国”的概念，并于2012年公布了《健康中国2020战略研究报告》。伴随着健康目标的扩大，健康中国不仅上升到了国家战略层面，且与全民健身也产生了深度的融合。2016年10月，中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》[1]，专门对完善全民健身公共服务体系，推动体医融合和社会体育指导员队伍建设提出了明确要求。作为与全民健身密切相关的社会体育指导与管理专业，如何结合社会对体育这一非医疗干预手段的重视与需求，提高社会体育专业人才培养与社会需求的契合度，是专业改革需要把握的方向。对于推动我国体医融合专业人才培养供给，提高社会体育专业人才竞争力都具有重要意义。

1“体医融合”提出的背景

1.1社会健康问题需要体育与医疗的共同干预。随着对健康研究的深入，健康的概念已不再仅仅局限于没有疾病。在世界卫生组织对于健康的最新定义中，就包括了躯体健康、心理健康、社会适应良好、道德健康四个方面[2]。可见，健康的影响因素是多方面的。传统单一性的健康模式多以治疗和预防为主，缺少非医疗干预手段。有些健康问题可以通过医疗进行解决，而针对一些老年慢性疾病，传统的医疗手段缺乏有效的手段，而体育锻炼则是最好的非医疗干预手段。其实早在中国古代就不乏体医融合的实例，长沙马王堆汉墓出土的《导引图》，华佗创编的我国传统导引养生方法“五禽戏”等，都是身体练习与医疗结合的产物。风靡中外的普拉提运动，也是由德国著名运动康复专家约瑟夫.普拉提创立推广的一种加强肌肉力量、提高身体柔韧性和协调能力，改善姿态以及促进整体健康的锻炼体系。可见，传统身体练习内容很早就作为医疗康复的手段出现在我们的生活中。相比较医疗，体育不仅可以主动促进健康，更具有医疗所不具有的愉悦的心理感受，“体医融合”无疑是取长补短，充分发挥两者在社会健康领域配合的重要形式。1.2体育具有更大的投入产出比。作为世界上人口最多的国家，也是全球最大的发展中国家，中央财政每年都在加大医疗保健领域的投入来完善医疗保障体系。由于人口基数大且人口增长迅速，再加上亚健康状况的不断蔓延，这也使得国家在国民医疗保健领域费上投入的费用急剧增长，成为亟待解决的社会问题，这也给医疗健康提出了新的挑战。有国外研究证实，1美元健身步道的投入相当于2.94美元医疗投入；1美元体育活动的投入相当于10美元疾病预防投入或100美元疾病治疗投入[3]。因为体育比医疗具有更多大的投入产出比，通过体育等手段来控制急剧增长的医疗费用，就成为许多国家积极促进大众体育发展的一个重要动因。1.3对“医养结合”的补充完善。2019年，国务院印发《关于开展第七次全国人口普查的通知》，决定于2020年开展第七次全国人口普查[4]。在2010年第六次全国人口普查报告就显示，我国60岁及以上人口比重就达到总人口的13.26%[5]。2010年到2018年，我国60岁及以上老年人口从1.26亿又增加到2.49亿人。联合国《2019年世界人口展望》的数据显示，到2050年我国的老龄化程度更是高达26.7%[6]。可见，我国已经由快速老龄化社会进入到深度老龄化社会阶段。进入老年阶段，身体机能的下降使许多慢性疾病成为必然，医学手段的疗效极为有限，更是为老年人生活增添了心理上的压力。2019年中共中央国务院印发了《国家积极应对人口老龄化中长期规划》[7]，为我国积极应对人口老龄化指明了方向。针对当前老年人多样化的养老需求形势和积极应对老龄化的要求，“医养结合”模式略显单一被动。“体医融合”不仅能够给老年人这一全民健身活动的中坚力量带来愉悦的心理感受，更为增强老年人体育运动的科学性提供了保障，是医养康养结合下的产物。

2社会体育专业人才培养的困境

[摘要]随着人们收入的增加，消费结构的调整必然对体育消费产生新的需求，同时也为北京运动休闲市场的发展提供了广阔的空间。所以我们要利用这一优势条件，以健康体检为门户，以运动休闲为基地，以饮食购物为服务，为北京运动休闲市场的发展提供广阔的空间。

[关键词]运动休闲健康市场运作

在大力倡导全民健身形式下的今天，人们越来越认识到消遣娱乐、体育运动的重要性。它不仅可以消除大脑疲劳感，使疲惫的身体得到积极休息，恢复体力，精力充沛地再投入到生产劳动中，也是人们在劳动过程中脑力、体力消耗的补偿方式，而且这些活动提供给人们一个摆脱必然性的束缚，可自由地决定自己的行为方式，可以得到发挥自己爱好、兴趣和才能的机会，为自身的充分发展提供条件。

根据零点公司对北京、上海、广州、武汉、成都等城市居民的健康消费调查显示，5城市居民年平均运动花费为654.49元，北京人又以880元高居榜首。如果按照北京市人口1000万来计算，则北京市一年的健身市场消费就达88亿元。群众消费结构的调整必然对体育消费产生新的需求，为北京运动休闲市场的发展提供了广阔的空间。

北京体育休闲产业协会运动休闲研究专业委员会，于2007年在北京成立，从具体操作和实施方面，笔者认为还有很大发展空间，还需进一步完善。运动休闲研究专业委员会现有会员企业单位的经营场所共计2530个。其中运动健身1417个、生态观光345个、休闲餐饮552个、保健服务164个、科普教育14个、体育休闲产品生产厂家38个。这些运动、保健、休闲、观光、旅游、饮食、购物等单位场所，如能统筹规划，集体运作，完整配套，全面服务，既可以全面展开为人民大众的健康事业服务，又可以收到良好的经济效益。

一、集观赏、健身、娱乐一体的“运动休闲市场”

医学院体育课程属于公共基础课程，但是对于医学院的学生来说，其职业素养的培养和提升是重中之重，“体医结合”的理念在十年前就提出了，但是受到医学院教师资源和传统教学模式的限制，很多医学院的体育教学还没有形成完善的体医结合模式，这些学校也没有认识到体医结合的重要性。因此，只有了解了体医结合的重要性，才能够促进医学院体医结合模式的发展。

一、医学院体育教学中体医结合的重要性

（一）提高医学院学生的身心健康。医学院学生的学习周期比较长，学习压力比较大，本身体育课的开展就可以有效促进医学院学生放松心情、增强体质，而应用体医结合教学模式之后，医学院的学生在学习体育课程的同时可以学习专业的医学知识，实现一举两得的学习效果，这比脱离体育课程专门给学生讲解枯燥的医学知识的教学效率要搞，而且有助于减轻学生的心理负担，提高医学院学生的身心健康，可以让他们在相对生活化、相对轻松愉快的教学场景下完成专业学习任务。（二）提高医学院学生专业诊疗技术。我国是体育大国，对于专业的体育医疗的需求较高，但是我国当前并没有形成专业的体育医疗分诊学习，学生在参加实践工作之后遇到一些类似问题往往不能很快速地进行处理，而在医学院体育课程中应用体医结合教学模式的话，学生边学习体育项目，就可以边了解相关的损伤可能性，并随时掌握最快速的诊疗方法和救治办法，可以促进体育医疗的发展，也同时能够有效提高医学院学生的专业诊疗技术，有助于其在未来工作中竞争力的提高。（三）提升医学院学生的职业综合能力。在传统的医学教学模式中，不同科的教学划分的十分清楚，学生在学习时也往往是把自己归为某一科的学生，而忽视了自身职业综合能力的提升。在实际的医院工作中，内外科的诊疗在某些时候是不分家的，有时候内科大夫也必须要会处理一些外科伤口，外科大夫也必须了解相应的内科知识，从而更好地做出医学判断。而且，当前，很多医院已经建立了全科医学科室，虽然我国还没有全科医学专业，但是未来全科医学的发展仍是一个趋势。因此，在体育教学中融合医学专业知识，可以让医学院的学生掌握更丰富的医学知识，形成综合性的医学学习理念，并提升自身的职业综合能力。（四）促进体育医学科研工作的开展。在医学院的体育教学中应用体医结合模式还可以促进医学院的师生开展体育医学的研究，因为教师必须要开展体育医学方面的研究和学习，为学生制定校本课程和教学大纲，在这一过程中，教师可以强化相关的研究，也可以带领学生开展相关的科研项目。而且我国在体育医学科研方面的研究相比国外要少很多，所以体育医学科研工作的开展对于医学院的发展来说也有促进作用，二者相辅相成。

二、医学院体育教学中体医结合的开展

（一）教学内容的融合。医学院体育教学中体医结合模式的应用首先就是要改革体育课程的内容，原有的纯体育教学模式将变为体育+医学相结合的模式，相应的教学内容除了单纯的体育运动方面的知识和训练之外，还可以将体育医疗、医学心理、康复医学、医务监督、运动伤病与防治、体育卫生与健康等内容融合其中。在融合了这些医学内容之后，体育课程将成为一门新型的课程，甚至说可以成为医学院的特色课程。基于体医结合，医学院也可以开展一些新的医学研究。一开始进行体医教学结合时，可以从以上的这些医学课程中选取部分进行融合，逐渐建立起体医结合的教学体系。（二）教学形式的创新。在融合了医学的教学内容之后，医院院体育课的教学形式从单一的运动场上由体育教师进行授课，变革成为体育和专业的运动医学方面的教师交替授课的形式，体育教师需要和医学教师进行合并备课，医学教师需要根据体育课的进度来进行课程内容的设计和安排。之后，医学院也可以加强对体育教师在体育医疗方面的专业培训，让体育教师也可以承担一部分的体育医疗教学任务，比如运动损伤防治方面的教学内容等。也可以采取体育必修+医学选修的方式开展教学，根据学生的选修人数开设医学课程，比如每门医学课程人数必须超过60人方可开课，低于60人的合并到其他课程中，并取消这门课程的开设，从而合理分配教师资源。（三）教学评价体系的创新。医学院体育教学评价体系也需要基于体医结合进行创新，将原来只针对体育成绩的评价转变为体育+体育医学方面的综合评价，二者在学生的综合成绩中可各占一半，从而督促学生在体育和体育医学方面进行平衡学习和发展。同时，为了减轻学生的学习压力，对于部分教学内容可以采取课堂评价计分的方式，而不采取考试的方式，这样还能够提高学生的出勤率，让学生更加重视对体育医学内容的学习。而且在对学生的体育医学学习效果进行评价时，可以采用实践评价模式，模拟各种受伤场景，让学生在3分钟内完成急救回答，并提出最佳的治疗方案，从而考评学生的专业实践能力。在教学评价方式上也可以创新多元主体评价，让学生更好地看到自己的不足。

综上所述，医学院体育教学中采用体医结合的教学模式对于医学院、体育医学以及医学院学生自身的发展都有积极意义，因此，医学院体育教学改革势在必行，体医结合模式的应用应尽快提上日程。

摘要：社区公共健康服务是新时期我国社会美好生活需要中的一部分，为了保障居民的健康生活的良好发展，逐渐延伸出了体医融合科学理念。相关研究发现体医融合在社区公共健康服务中有较好的发展方向，并且能够有一定深度的发展趋势，在运动处方、AI运动技术指导等方面可以作为体医融合发展中深度研究并应用的领域。

关键词：体医融合；社区；公共健康；健康服务；应用

在现代科学健康发展观的指引下，对于体质健康培养已经从早期的医学手段延伸到医学、体育学、健康学等多样化促进的新模式。医学中分化出有关健康医学、疾病预防、慢性病康复等专业类型，体育学中也分化出运动康复、运动人体科学等专业细化，这是人们物质文化生活日益提高的必然需求。我国自2014年就已提出“推动体育健身与医疗、文化等融合发展”的理念，并将“全民健身”提升为国家战略，在“健康中国”的时代背景下，体育的含义从最初的提高身体素质作用转变为有利于人们身心健康发展（包括情感、意志培养）的重要作用，是人们生活中培养健康体魄的重要生活方式。由于我国人口的老龄化趋势，慢性病已成为威胁国民健康的首要问题，老年人也是患病的主要人群。我国为解决国民的健康问题，发布了《“健康中国2030”规划纲要》、《中国防治慢性病中长期规划》与《全民健康生活方式行动》等一系列政策，从顶层设计层面提出科学的健康指导思想，让医疗与体育协同发挥对健康的促进作用。

1、社区公共健康服务

社区公共健康服务是以社区为核心，辐射社区中的所有居民，以老幼、妇女、患病人群为重点服务对象，利用现代信息技术与现代科技设备，从预防、保健、康复的目的出发，发展居民的体质健康水平。公共健康是影响社会各个层面的主要健康问题，在此次疫情中，公共健康服务发挥了重要作用，是保障全体居民健康生活质量的基础。目前我国社区公共健康服务所存在的问题主要有以下几点：首先是我国现阶段还处于社会主义初级阶段，体育发展与资源受到国情影响，体育事业在巩固发展基础的情况下还需要一段时间的突破发展，全民健身策略的发展需求与社会现有资源还不匹配；第二是群众基础还不够，虽然有庞大的人口基数，但是公共健康服务主要实施的方式是社会体育参与，我国基层社会体育受众人群比例相对还较少，在党和政府的政策与号召下还未迎来新的突破节点；第三是群众的科学理论水平还有待提高，国民对健康的理解还比较片面，对体育锻炼的价值也较为浅显，急需用有效的方式促进社会体育观念的转变；第四是公共事业投入的不足，基层体育事业服务不够完善，相关公共事业单位的职能没有得到充分的作用体现；最后是新的公共健康服务体制还没有完善，新的发展力量还没有明确的作用方向，需要有明确的行为规范或体制要求加强公共健康服务的建设。

2、体医融合科学健康理念概述

一、人力资本与健康投资产生的背景

根据舒尔茨和贝克尔的人力资本理论,人力资本投资包括用于医疗保健的投资;用于正规教育的投资;用于在职培训的投资;用于成人教育的投资;用于个人和家庭为寻找更好的就业机会而进行流动的投资。我国学者将上述理论归纳为医疗保健的投资;教育的投资;迁移投资。研究认为“教育的投资在整个人力资本投资中居于核心地位,是头等重要的投资。因为健康投资使人得以存在,以及智力、精神活动的必要前提,所以,医疗保健投资是其他两项人力资本投资的重要前提条件和物质基础。从健康投资的角度出发,人力资本所提出的医疗保健投资是“通过对医疗、卫生、保健、营养等进行投资,以此来恢复、维持或改善、提高人的体能(体力和精力),增进健康水平,这种投资方式恰恰是最经济、最有效、最快捷的人力资本投资途径。

二、调查结果与分析

1.低水平生活导致健身观念淡薄

按恩格尔系数划分贫困家庭的尺度,企业职工均在60%以上,属于贫困线,属于体育低消费群体。研究表明,收入与消费关系十分密切。(见表1、2)

统计结果证明,企业职工收入与体育锻炼的内容、目的、地点、时间、次数有非常显著的差异,与锻炼目的、锻炼次数非常相关。体育消费是为了满足人们特定的需要而产生的,它是以社会物质生活条件来决定的,社会物质生活条件越优越,体育消费的投入的比重就越大,反之就越小。除此之外,人们的体育习惯、生活节奏、余暇时间、体育观念、社会环境等都与体育消费有关。应该说,体育消费行为既是生活水平的缩影,又是人们体育健身观的折射。

1．前言

没有全民健康就没有全面小康。国民的身体健康是实现中华民族伟大复兴的关键所在，尤其是青少年的身体健康，是每个人健康成长和幸福生活的根。在《健康中国2030规划纲要》中所提及的“《纲要》是建国以来首次在国家层面提出的健康领域中长期战略规划。编制和实施《纲要》是贯彻落实党的十八届五中全会精神、保障人民健康的重大举措，对全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有重大意义。同时，这也是我国积极参与全球健康治理、履行我国对联合国“2030可持续发展议程”承诺的重要举措。”改革开放以来，我国在经济建设层面取得了举世瞩目的成就，国家综合实力不断提升。与此同时，国民体质尤其是青少年体质状况却背道而驰，不断下滑。《中国青少年体育发展报告（2015）》一书中叙述到：“自从07年颁发中央7号文件，全力提高青少年体质以来，我国青少年身体素质持续下滑20多年的势头有了改变。”国家体育总局研究员、体育科学研究所副所长冯连世说，这些“改变”包括大部分指标“止跌回升”，个别指标甚至出现了“持续上升”的趋势，与中学生相比，被“改变”的大学生则相对较少。“多项运动项目显示，中学生的数据目前都已止跌并逐步回升，但大学生耐力素质依然持续下降”；“多项身体素质检测显示，大学生身体素质不如中学生。”青少年总体的体质状况与欧美、日韩等国相比仍有差距。早在十多年前，“体医结合”这一概念已被人们所熟知，可以从字面上简单的理解为体育运动与医疗相结合，即用体育运动的方式来代替医疗，使身体回复健康。“体医结合”是康复人群、病症人群、病兆人群、亚健康人群迅速回归健康的最有效途径，也是提升青少年体质的重要方式。青少年体质下降是综合性社会问题，涉及到遗传基因、膳食营养、合理运动、生活方式等众多因素，任何领域出现短板都会造成严重后果。正如世界卫生组织总干事陈冯富珍所说：儿童肥胖是整个社会的过错，而不是孩子们的过错。因此，健康不仅是青少年个人身体发展变化的结果，社会及其制度亦对之产生影响并负有主要责任。

2．学校体育如何落实“健康中国”战略

学校体育是“健康中国”的重要抓手，具有基础性作用。学校体育工作蕴含着健康与教育两大国家战略，是这两项工作的重要结合点，也是学校体育的时代价值所在。如何对接《“健康中国2030”规划纲要》中所涉及到的各项健康指标，考验着学校体育的发展思路与实践路径。2．1强化青少年的体育意识。从人的生命周期来看，身体一直处于“未完成”状态，呈现为一条生命曲线。婴儿、少年、青年、中年以及老年阶段，身体在每个生命阶段都体现出不同的机能水平与生命样态。基于身体的这种周期性变化，学校体育就是要教会学生主动在生理生化水平上改善调节身体的退化与异化，进而优化身体的生长发育，延缓衰老，提高免疫系统功能预防疾病，提高生命质量。青少年虽处于身体的上升期，也要对不同的生命周期有所了解，学校体育教育就是要教会学生在不同生命阶段发展不同的身体能力，柔韧、力量等基本身体素质的发育有其自身的敏感期，一旦错过这个黄金时期，即使再努力也只能事倍功半。只有加强青少年的体育意识，才能将“每天锻炼一小时”落到实处。2．2对青少年的“健康第一”教育不可缺位。2013年我国居民的健康素养水平为9．48％，意味着每100个人中不到10个人具备基本的健康素养，健康素养水平非常低。青少年正处于人生发展和行为塑造的关键时期，对他们进行健康素养教育刻不容缓。学校教育一头连接健康手段，一头连接健康知识，既自成体系，又符合学生身心发展特点与规律，必须切实加强学校健康教育，促进青少年健康素养的养成。学校体育要进一步丰富“健康第一”的内涵，在增强学生体质的同时提升健康素养，培养健康理念、普及健康知识、提升健康技能。要以中小学为重点，建立学校健康教育推进机制。构建相关学科教学和教育活动相结合、课堂教育与课外实践相结合、经常性宣传教育与集中式宣传教育相结合的健康教育模式。2．3青少年的运动技能教育不可缺失。纵观目前世界各国国民的健康水平，由医学知识进步和医学技术提高所催生的国民健康水平的改善幅度不断地缩小。当医疗手段对提高国民健康的贡献日趋微弱之时，非医疗手段的作用与价值便获得时代青睐。《“健康中国2030”规划纲要》明确提出要加强体医融合和非医疗健康干预，发挥科学健身在健康促进、慢性病预防和康复等方面的作用。在学校中开展体育运动，传授相关的运动知识与技能，最本质上就是要扼守住青少年身体健康的上游关口，注重预防。《第五次国家卫生服务调查分析报告》表明，我国15岁及以上调查人口不主动体育锻炼率达72．2％。统计显示，全世界每年有530万人因缺乏运动而过早死亡。实际上，运动不足不仅仅是一个生活习惯问题，它还涉及到运动技能问题。《健康中国2030规划纲要》所要求学生达到的“至少掌握2项运动技能”，是对青少年健康教育的重要推手，过去的体育教育，往往只重视运动技能对增强学生体质的作用，忽视了运动手段与技能方法的传授。从生物学角度看，人类的运动技能除了本能性动作之外，其他动作都是通过后天的教育与传授所习得。因此，在学校体育工作中，也要注重运动技能的传授，让学生在体育运动中根据自身需要掌握操作身体的技能。可以说，运动技能的传授，是连接学校体育与社会体育的纽带，是培养终身体育的手段。即使学生离开学校也可以通过自身掌握的运动技能在体育锻炼中陶冶身心，收获健康。

3．结语

学校体育作为体育的重要形态，在推进“健康中国”，尤其是以推进青少年体质健康和健全人格当中，既可为又不可为。对学校体育教育和医学相结合，和社会相结合，要达到《健康中国2030规划纲要》的目标，依然需要体育工作者创新工作方式，研究工作方法，以医学和教育的理论为指引，发挥体育教师的主观能动作用，才能更快更好地为大众健康的促进做出更大的贡献。

[论文关键词]城市中学女生体育消费现状

[论文摘要]采用文献资料法、问卷调查法、统计分析等方法，对河北省城市女中学生的体育消费结构、体育消费水平、体育消费行为与动机进行比较和分析，探讨河北省城市中学女生的体育消费现状。

一、研究对象与方法

1.研究对象的抽样采取随机抽样法，在河北省的11个地级市的市区中，每市随机抽取1所中学（沧州、廊坊、唐山各2所），共14所学校，每个市抽取200名女生（初、高中各100份），共2200名在初级中学和高级中学女生中随机抽样。

2.研究方法采用文献资料法、问卷调查法、统计分析法等。共发放调查问卷2200份，收回2084份，占94.73%。其中有效问卷2060份，有效率为98.85%;初级中学为1061人，高级中学为999人;对所获数据进行了数理统计。

二、结果与分析