兽医基础知识范文10篇

兽医基础知识范文篇1

关键词:中兽医,教学改革,教学模式,兴趣小组

《中兽医学》在畜牧兽医专业中作为一门主干课程,在中兽医教学中起著承前起后的作用,传统的《中兽医》教学不仅使学生学到了相对独立的不可缺少的临床理论和实践知识,而且在中兽医基础和专业课程之间起到了桥梁和纽带的作用.中兽医学包括了西医的全部各门类的内容,甚至有些是西医以外的内容,这就是中兽医的阴阳五行,八纲辨证,整体观念[1]等等.是中兽医学的特色理论.随著教学教育模式的转变及培养高职高专学生增强实践操作技能,培养应用型人才,适应社会的发展,更好的服务於社会打下坚实的基础,必须改革传统的教学内容,改进教学方法适应社会的需求.

1.明确教学目标,更新教育观念

传统的中兽医教学理论以教师讲授知识,学生掌握知识为核心,为了满足社会人才现代化要求,充分体现知识,能力,素质的培养目标,在新形势下的教学中不仅要讲授基本知识,更要把学生实践能力,科研能力和创新意识等综合能力的培养放在重要位置.几十年来我国的中高等中兽医学教育经历了以知识教育为主,轻视了实践教育培养人才动手能力较差於社会的发展很不相应,必须向知识—能力教育的转变,进入21世纪的教育模式是从知识—能力教育,转变为知识—能力—素质的教育.然而长期以来,《中兽医学》的课程教育实施的是一种计划体制办学的「应试教育」,重理论轻实践,重知识灌输轻能力培养,[2]重课堂书本的讲授,轻课外知识的拓宽,部分学生眼高手低或高分低能的现象普遍存在,不但脱离了临床实践,而且使新一代兽医学生的创造思维能力和兴趣的培养受到阻碍,远远不能适应社会主义市场经济和新世纪人才的需求,因此,巩固中兽医学的基础理论,拓宽知识面,加强实践技能,突出创新能力和综合素质的培养.应该是目前《中兽医学》教学的明确目标和根本宗旨.

2.探索改革教学模式,优化教学内容.随著教学改革的不断深化,招生规模的扩大以及专业和专业方向扩展,现行的《中兽医学》教学模式显得过於单一,在满足专业目标培养方面优显欠缺.[3]《中兽医学》的教学虽然充分强调了基础知识趋同的教育指导思想,但是在一定程度上忽略了拓宽知识,发展个性和激励创新的教育原则,忽视了能力操作的培养.因此,要强化目标教学,不断充实更新教学内容,调整课程科目设置.不能一律使用同一「大纲」按同一进度授课,而应当区分不同专业,不同班级,根据学科的内容特徵,教师能力的专业特长,学生的层次和专业来选择和运用相对适宜,有所侧重的教学内容,制定不同的大纲要求授课.在实施前期趋同,打通基础教学的同时,针对不同的专业留有充分发展特色的余地,根据不同的专业方向特点,辅以相关的选修课,实验课,技能实训及社会实践等形式的课程.加强专业学科的基础知识,拓宽方向,发展个性和激励创新.在教学中教师更加注重学生学习的主动性,积极性的调动与发挥,重视学生综合能力和创新能力的培养.现以我系所开设的《中兽医学》的课程为例,提出相应的课程设置和知识板块与同道共同探讨.

2.1畜牧兽医专业开设的《中兽医学》教学内容较多,阴阳五行,知乎者也学生不易接受,难以理解,给授课带来了很大的难度.以中草药这一部分来说教学内容较多,学生要学习400余种中草药,从性味,归经,炮制,功能,主治,剂量等,其难度是很大的,容易使学生产生枯燥感和厌烦的心理.在目前的教学内容中,对辨认中草药标本没有引起相应的重视,学生对药物形态缺乏了解,缺乏感性认识.[4]因此,中草药教学在使用彩色挂图和中草药原始标本,就地采集的中草药标本等直观教学的基础上,又增了中草药药性的鉴别.课堂讲授与直观教学相结合,深入浅出,通俗易懂的授课法,有助於加强学生对药性,药效的理解,能够变抽像为形象,增强感官认识,并可同时拓宽中草药的知识面;其次,有助於在未来的临床用药中,应对各种复杂,繁多的临床证中束手无策,辨证准确而方药疗效平平仄仄的现象.前人曰:「今之医者唯知定方,其药则惟病家取之肆中,所以真假莫辨,虽有神医不能以假药治真病也.」医者不知药而用方,其难也将致实.所以临床用药犹如鱼水之关系.

3.改进教学方法,开展多文化教学课堂讲授是教学的窗口,是人才培养的主陈地,以往教学多以老师满堂灌为主,我认为这种传统的「填鸭灌输式」教学方式不能完全适合现代的教学.应根据中草药的学科特点采取灵活多样的教学方法,提高教学效果.

3.1学习辨证用药,重在能力培养.辨证用药是临床用药过程,从辨证审因到选方用药是熟练应用中兽医基础知识转化技能,教学是对这种能力的培养.学习辨证用药的过程是:由功效引出适应证,通过教师讲证析因,落实於药性知识,此即大纲中要以功能联系主治,用法,有机地将几方面内容结合起来,并突出要点的要求.在这一教学过程中,相当多的内容属於基础知识范畴,特别是适应症,对学生来说是未知数,几百种中草药名,上千条适应症,涉及临床多学科,学生要一一熟记每味药物,每个适应症都相应地反映著一种或几种综合作用.这种从功能到适应症周密科学的推理演化决非单纯的对应组合,其中性能特点是关键的纽带,熟记药物功能是重要前提.学习辨证用药,重在能力培养,由功效引出适应证,由证认识药性,这种将功效适应症与药性有机地结合在一起的施教过程实际是从逻辑思维入手,围绕讲授药物的中心,就客观实际临床应用联系主观抽像思维的过程.在这种思维方法的指导下,培养学生的自学能力及知识系统的能力,起到「明理得法,深入思考」的效果,也会使相当多同类性质的内容转化自学内容.从教学目的的方法,效果等多方面来讲,学习并融会贯通「辨证用药」是中草药教学的主要方法与任务.3.2认真开展课堂讨论会,采取启发式教学法.课堂讲授作为基本教学方法是必要的,对於中草药学的基本概念,基本理论及重点药物的功能等作为课堂精讲必须内容,要讲深,讲透,使学生通过课堂教学对这些内容有一个全面深刻的理解,达到在课堂上即能完全消化吸收,但是,中草药学教学仅仅采用以教师为主导的课程讲授是不够的.教学过程是以教师为主导,学生为主体,在教师主导下发挥学生主动性,创造性的「教」与「学」的共同活动过程;就学习过程而言,学生的主动性,创造性和自觉性是学好中草药的内因,教师指导是外因,外因要通过内因才能发挥更好的作用,所以只有把两者有机结合起来,才能获得好的教学效果,在中草药教学中开展课堂讨论不失为一种行之有效的方式.具体教学的实施中要注重采用启式,以激发学生学习中草药的兴趣和主动性,教师要善於提出问题,并引导学生解决问题,教师提出的问题应该是学生觉得需要解决而自己又难以解决的问题.例如:「麻黄性温为什麼可以用肺热咳嗽」十八反,十九畏,[5]现代研究中哪些是正确的哪些是不正确的等等.让学生带著问题去学习查找有关资料,认真思考,写出发言提纲,在课堂讨论中积极提出自己的见解,锻炼学生自觉学习,查阅资料及独立思考的能力,鼓励学生充分发挥创新思维.这样活跃了课堂气氛,活跃了学生的思维,出现互相讨论,积极争辩的气氛,使沉闷的课堂变得有了生机了,教师也通过课堂讨论获得了新知识和新资料,为以后的教学积累了经验.3.3增加趣味,归纳条理,提高理解和记忆.学生接触中草药课的时候,往往感到药物名目众多,形式单调,内容深奥,难以领悟.针对这些问题,对於每种中草药就其外型特点,名称,含义和来源,以古代传说等作趣味性介绍,使学生对中草药的学习产生一定的兴趣,然后逐步引导,进入药物性能,功效,应用等方面的讲解,教师应善於在平时阅读中积累并合理的运用於教学中,对与大量功能相似的药物,不应照本科,而应采用对比的方法,比较,归纳药物功能的异同点,同中求异,从联系与异同的比较中达到对药物掌握的目的;另外在教学中应引导学生对教材结机体系各章节之间的内在联系进行分析记忆,对各章节的药物进行纵向和核向的分类顺序整理或归纳列表,提纲挚领,一目了然.

4.开辟第二课堂,理论联系实际在新的历史时期,我们以培养和提高学生的综合素质为主要目标,必须注重学生获得知识和掌握的实践技能比较完全的知识,要开辟第二课堂,贯彻理论联系实际的原则,利用好课外时间及课外知识的延伸.

4.1社会实践,田间采药,锻炼学生解决实际问题的能力.在课余和节假日时间,组织学生以社会实践的形式到药材分布比较集中的地区,由学生亲自采集,制作中草药标本,一方面更直观地了解和掌握所学中草药的生长环境,外观特徵,药用部位,使学生对中草药的学习增加了感性化的认识,加深了对药物认识的理解与记忆,巩固了课堂讲授的理性知识;另一方面又开阔了学生的视野,锻炼了学生的意志,陶冶了学生的情操,同时对中草药有了更深刻的感触,增加了学习及未来开发,研究的信心.4.2开设课外兴趣小组,培养实践研究能力.实验课是观察自然现象的运动变化,验证和巩固所学知识,培养学生实践能力的一种重要教学形式.实验课可以使学生获得直接的感性知识,加深和扩大知识领域,了解现代研究的进展,培养学生的实际操作能力,观察能力和处理问题的能力,培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风.中草药学要跟上时代的步伐,培养出合格的中兽医医药人才,就必须增设中草药实验课.科研与教学互相促进,互为补充,有利於学生掌握知识,认识规律.科研是对某个尚未解决的问题,作深入的探索研究,而教学是对药物性能,功能及应用作系统的阐述.因此,教学要求知识面广,科研要求知识较深,他是知识点与面的结合.首先,在教学中可以组织科研兴趣小组,对一些未知的东西进行实验验证,加深对所学专业知识的理解,培养学生科研思维的方法,其次,教师应积极组织科研题目,这是现代中兽医学教育对教师的更高要求,让同学们共同参与,发现问题,分析问题,解决问题,在传授知识,提高教学质量的同时启发学生的智能,提高综合素质,培养出面向21世纪的具有创新精神的中兽医人才.

总之《中兽医学》的教学改革势在必行,改革的内容与教学方法涉及面广,难度大,只有充分调动广大教师的积极性和创造性,才能实现这项艰巨的历史性改革任务.

参考文献:

1.於船中兽医学上册农业出版社1929.777—78

2.钟章生传统中药教学的弊端改革探讨中兽医教育1994专刊128—130

3.胡涤心关於中药教学几个问题的探讨,天津中医学院报1995.443—44

兽医基础知识范文篇2

关键词：教师；专业性；生源；师资；实习

经济建设的腾飞，为职教事业提供了广阔的发展空间，也给畜牧兽医专业带来了严峻的考验，提出了更高的要求。畜牧兽医专业的出路在哪里？在于我们长期不懈的努力，让我们齐心协力共同奋斗，乘着国家发展职教事业的东风，迎接职教事业的春天。

一、影响教学质量提高的原因

学生到学校除学文化课外，更重要的是学习专业课，而专业课的教师有相当一部分是从师范院校的生物系毕业，他们在普教中可以胜任，在畜牧兽医专业上还不能完全适应。农林院校毕业生因种种原因难以走上教师的岗位，尤其是既有渊博的专业理论基础知识，又有很强的实际操作能力的“双师型”的教师更缺。讲医的不能给猪“去势”，讲畜牧的不会解剖，像这样的教师如何能让学生心服口服？如何能达到技能传授的要求？畜牧兽医专业是理论性、实践性、专业性都很强的专业。直观教具、标本模型、实际操作都非常重要，但由于学校经费的不足，实验实习设备短缺，学生动手实践的机会相对较少，这是形成学生技能不够强的关键因素。有许多教师是由普通高中调入职校的，往往用普通高中教育学生的方法，只注意学生的理论知识的学习，而与实践接触较少。随着小养殖的滑坡，就业形势严峻，受高校扩招的影响，职业中学的生源存在问题，畜牧专业又是既脏又累的专业，生源奇缺，许多学校自动降低门槛，来者不拒，许多未完成初中学业的学生进入学校，使得教学质量难以保证，这些基础知识和基本技能都较差的学生进入社会，就业尤难，对学校造成的负面影响不能低估，这样一来，招生更难，形成恶性循环。

二、提高教学质量的方法

教育成败的关键在教师。要办好一个专业，没有组合良好的理论扎实的专业教师队伍，那只是一句空话。如何能提高教师的业务水平呢？我认为应从下几个方面入手。①要抓好专业教师的传、帮、带活动，老教师带新教师，经验丰富的教师带经验不足的教师，人人都是帮扶者或被帮者，帮扶对象明朗化，有帮扶计划和检查评比，这样一来，教师间相互协作，共同提高。②有计划地派遣教师到对口高校深造，或到现代化养殖场去学习。这样一来，会使教学功底更深厚，同时接受外界的先进的饲养技术，开拓视野，为畜牧兽医专业打下雄厚的可持续发展的基础。③要打破用人界限，聘请对口高校毕业生和社会畜牧兽医界的名人到校执教，充分发挥名人效应。只要学校有两三杆“大旗”飘舞，不愁学生踏不破门槛。以上三点是畜牧兽医专业办好的前提，也就是现在说的校本培训，是恢复学校的自身造血功能的方法之一。实验、实习是重要的教学手段，是本专业的第二课堂教学，包括饲养实习，疾病诊治实习，畜禽解剖实习等，实习需要资金和实习动物，离开生产实习基地根本不行。把学生编排成实习小组，定期到各部室轮流实习，这样以来，使学生在干中学，学中干，边干边学边实践，在理论与实践结合的同时，又培养了学生不怕脏、不怕累的吃苦精神和严谨务实的求学态度，增强了学生将来的适应性和竞争力。

三、开门教学，走向社会

对群众带来的有病畜、禽，引导学生现场诊治、解剖，每次出诊和疾病预防注射，兽医教师带一组学生实习，手把手地教学生，使学生能诊断、敢开药治病。我们每年定期到种猪场、饲养场和兽医站实习，还不定期地带学生参观西农大养殖场、饲料加工厂、特种动物养殖场、大型现代化养殖场，开阔学生视野，增长学生的见识。

兽医基础知识范文篇3

关键词：创新创业；畜牧兽医；专业教育；基础知识

当前新形势下，对畜牧兽医专业教学进行有效地改革，要培养学生的专业技能和职业情感，为畜牧行业的发展提供活力，同时，对畜牧业的生产方式进行转变，要采用现代化的养殖模式。在具体的实践过程中，明确畜牧兽医专业的教学方向，教授畜牧兽医的专业知识，在实训基地内，对学生的实际操作能力进行培养，加强对教学资源的有效整合，加强对学生的有效引导。除此之外，在对实践教学体系进行构建的过程中，要培养应用性人才适应畜牧行业发展的具体现状，从而提高人才培养的质量。

1创新创业背景下畜牧兽医专业教育质量提升的意义

创新创业教育是将创新与创业进行有效地结合，更注重对学生实践能力与创新精神的培养，借助互联网开展专业教学，可以提升学生的职业技能。同时，在畜牧兽医专业教学的过程中，最为突出的是就业问题，要培养应用型人才，将创新创业的意识融入到畜牧兽医教育的整体过程中，使得学生能够借助创业带动就业。除此之外，在经济发展新常态的背景下，开展创新创业教育，对基层畜牧兽医的知识进行讲解，有利于引领当前教育的发展方向，使得学生的培养模式能够得到优化，更注重内涵的发展，从而推动教育的持续改革[1]。

2畜牧兽医专业中对于创新创业教育所存在的问题

在基层畜牧兽医专业教学的过程中，对创新创业的理念进行融入，但缺乏具体的实践，存在着一系列问题：首先，由于受到传统教学的影响，创新创业教育只是流于表面形式，没有对学生的创新创业精神进行培养，因此，整体的发展速度较为缓慢；其次，创新创业教育的师资缺乏，进行专业知识讲解的过程中，不能进行有效地拓展，没有注重对学生能力的培养；再者，创新创业教育实践内容缺乏，没有对实践环节进行具体利用，形成的模式没有把理论与实践进行具体融合。最后，创新创业教育系统体系需要进一步改进，缺乏毕业的专业支撑，没有完整的课程标准，使得创新创业教育的效果不佳[2]。

3开展畜牧兽医专业知识的讲解与学生能力的培养

3.1普及专业知识，营造良好的学习氛围。在畜牧兽医专业知识讲解的过程中，要注重引导学生形成对知识学习的重视，在具体的落实过程中，加强法律宣传，要使学生掌握动物卫生与安全的知识，而建立疾病的预防与控制体系，同时，借助媒体手段辅助进行，可以向广大学生讲解畜牧兽医专业性的问题，使得他们能够提高对动物疾病的有效预防与控制，使得畜牧兽专业知识能够得到有效传授。3.2明确畜牧兽医动物防疫工作重点。首先，在对动物防疫工作开展的过程中，我们要对动物疾病进行防控，对当地的畜牧动物进行详细的调查，对其身体状况环境做出有效的判断，从而制定防疫计划，对一些可能出现的疾病进行措施，能够保证动物的顺利成长，同时，对已发生的各种灾病进行记录，能够提供研究的依据。其次，要对动物身体进行检查，了解他们的健康状况，对状况进行分析，来采取相应的措施，比如，对于注射疫苗的动物，要对它所注射的疫苗进行质量检验，避免所存在的疾病突发会造成疾病的大范围传播。再者，要对基础设施进行建设，能够完善基层防疫组织结构，提升专业技术人员的素养，对防疫工作进行不断的总结，能够对当前动物疾病的热点问题进行归纳，找到实际状况来采取有效的防疫工作措施。3.3应用先进技术，形成正确培养意识。随着当前畜牧行业的不断发展，我们要对畜牧兽医技术进行有效的推广，提升学生的推广能力。首先，要形成一个正确的认识意识，培养专业高素质推广人员的重要性，能够有效地解决畜牧养殖过程中所出现的问题，使得将农业技术知识的覆盖面进行扩大，形成管理专业的人才队伍。同时，要定期的邀请一些知名的专家来进行报告，讲解一些畜牧兽医技术的新知识，应用新技术，使得畜牧技术人员能够顺应当前时展，学习更多先进知识。3.4动物疾病的有效预防和控制。引导学生深入基层地区，对动物疾病预防工作进行开展，要明确工作的重点。首先，加强对疾病的控制，在日常的管理过程中，要形成正确的认知。在过去的养殖场养殖的过程中，往往所制定的防疫工作方案缺乏与实际状况的结合，动物发病后通过治疗恢复健康的机率并不是很高。因此，对疾病的发生率进行控制，做好预防工作，在动物发生疾病后，可以第一时间对疾病进行控制，加强对动物身体的检查，及时开展隔离，接受药物治疗。

4创业教育背景下畜牧兽医专业的合理设计

4.1建立创新创业制度。各院校要结合实际状况，对创新创业制度进行完善，针对畜牧兽医专业的学生在畜牧养殖动物疾病防治、饲料加工、育种等多个环节内进行相关工作的开展，使得学生形成创新创业精神。比如，院校在针对畜牧兽医专业学生培养的过程中，可以打造产教融合的平台，推动校企的合作，关于相关项目的申报结题，可以使学生形成专业知识[3]。4.2形成完善的人才培养模式。在畜牧兽医专业人才培养的过程中要制定规划，将创新创业意识纳入到专业人才培养的过程中，对教育模式进行优化，要建立校企合作为主的育人机制，明确人才培养的方向。同时，将互联网+的概念融入到培养目标中，可以突出对学生专业技能的培养，加强理论与实际的结合，对专业课程进行合理安排，建立实践性较强的课程体系，促进学生由浅入深的合理发展。4.3技能教导教学模式的建立。在畜牧兽医专业发展的过程中，对技能教导模式进行应用，提升学生的专业技能水平，培养高素质的人才；其次，在实训指导的过程中，要对学生的行为进行训练，使学生在教师的合理指导下不断提高专业技能，提升学习效率。明确基层动物防疫的重难点，疾病预防的具体策略，畜牧兽医技术的有效推广[4]。4.4建立创新创业平台。在当前的信息化发展过程中，畜牧兽医专业要根据创新创业教育的框架，对学生的实习实训进行合理安排，使得学生的能力和知识得到培养，同时，建立创新工作室、大学生孵化基地、动物养殖协会等平台，可以让学生利用专业知识发挥自己的作用，加强对资源的合理配置，将创新创业理念融入到兽医专业学习的过程中，从而形成社会所需要的人才。

5结语

随着当前经济与社会的不断发展，更加注重创新创业教育的开展，特别针对于畜牧兽医专业，要加强对新理念的结合，对人才进行培养，教授基础知识，拓宽教育模式，使得畜牧兽医专业得到持续发展。

参考文献

[1]聂朝娟.浅谈畜牧兽医专业教学中如何培养学生就业能力[J].中外企业家,2020(2):198.

[2]苏杰,石莉莉,张利华,等.“互联网+”背景下畜牧兽医专业创新创业教育的研究[J].南方农机,2017(9):123，125.

[3]苏杰,徐郑美,赵铁丰.“互联网+”背景下畜牧兽医专业创新创业教育的研究[J].经贸实践,2016(7):211.

兽医基础知识范文篇4

关键词:畜牧兽医;工作问题;解决措施

随着畜牧业的快速发展，兽医常规工作方式难以满足畜牧养殖业需求，故应积极改善兽医工作形式，及时解决兽医尚存质量问题，改善兽医相关工作质量，促进畜牧企业养殖持续健康地发展。

1畜牧兽医工作中存在的问题

1．1工作能力欠缺

随着畜牧养殖业的逐步发展，畜牧养殖形式出现一定变化，对兽医专业工作人员提出了更高要求。然而，现在很多兽医专业工作人员在工作能力方面有一定欠缺，兽医技能掌握程度不佳，畜牧兽医专业知识了解得不多，同时，一些兽医专业工作人员缺少充足的工作经验，难以顺利完成畜牧兽医涉及的工作内容，无法解决畜牧兽医方面的难题［1］。

1．2思想意识相对落后

兽医专业工作人员虽然负责畜牧养殖方面的工作内容，但由于一些兽医并未受过高等教育，在思想意识方面相对落后，对于畜牧养殖新知识掌握不足，对于畜牧养殖新技术无法创新。而且，部分兽医相关工作年限比较长，没有及时更新自身思想意识，处理有关畜牧养殖问题时常依据自身经验，具备较强主观意识，可能缺乏充足专业知识和专业技术支持，存在一定片面性，阻碍了兽医相关工作的顺利实行。

1．3工作条件较为简陋

近年来，畜牧兽医机构多采取自主发展形式，由于缺乏资金投入和支持，并没有配齐有关兽医医疗设施，缺乏先进的兽医医疗设施，基础兽医医疗设施很陈旧，运转不正常，导致兽医专业工作范围相对狭窄，严重影响兽医有关工作的实施质量。

1．4管理方式陈旧

由于管理方法缺乏创新，管理形式相对落后，导致兽医工作效率相对偏低。同时，在兽医相关工作管理体系方面构建不足，不具备规范兽医管理的规定要求，无法科学执行对应管理工作，影响了兽医工作效果。此外，没有及时考察兽医实际工作情况，管理激励机制构建不足，兽医工作积极性不高。

2畜牧兽医工作问题的解决措施

2．1强化兽医培训力度，提升工作能力

1)增强对兽医专业工作人员培训力度，对兽医实行畜牧养殖业基础知识、诊疗知识培训，加强对兽医诊疗基础技术培训学习，明确提升兽医对于专业知识和专业技术掌握能力［2］。2)增加和畜牧专业高等院校之间的合作，招聘畜牧专业学生，引入专业人才负责畜牧兽医管理内容，增强兽医综合工作能力，避免发生各层次人才欠缺的状况。3)进一步加强兽医技能方面的培训，鼓励兽医积极参与培训会，采取兽医工作经验交流方式、搜集研究文献资料方法等，逐渐完善其专业知识掌握程度，并增加畜禽相关疾病防治经验，积极改善自身综合能力水平。

2．2积极更新兽医思想意识

1)针对当今部分畜牧兽医专业工作人员思想意识相对落后的情况，畜牧兽医机构须加强对于兽医方面的宣传，改善兽医观念意识，提高工作质量［3］。2)政府有关部门可结合多种平台强化宣传力度，依据宣传小册子、微信、抖音、快手、微博、QQ等，促进畜牧兽医专业工作人员更新自身思想意识，促使兽医学习畜牧知识，提升兽医整体素质。

2．3增加投入，改善兽医工作条件

1)政府部门应充分重视畜牧兽医发展，在畜牧兽医方面增加资金投入，并提供政策方面的支持，充分解决畜牧兽医机构资金不足问题，促使畜牧兽医机构购入一些专业设施，适当购入先进兽医医疗设施，并完善基础兽医医疗设施，做好兽医医疗设施定期维修及保养工作。政府还可引导民间资本投入畜牧兽医机构建设，并引入国外先进设施，为兽医工作顺利开展提供条件。2)政府应与企业共同协作，增加对于畜牧兽医设备构建方面的支持和帮助，积极培养畜牧兽医专业人员，做好畜牧兽医专业技术推广工作。3)适当增加兽医收入，淘汰相对落后的畜牧兽医诊疗设施，引进新型诊疗设施及诊疗技术，促使兽医工作效率得以提升。

2．4构建完善的管理体系，加大兽医工作管理力度

1)构建畜牧兽医管理体系，规范管理要求，依据管理规定严格落实兽医工作，同时实行奖惩制度，提高兽医工作积极性，采取现代化方法完善兽医管理工作，增强兽医工作管理力度。2)对兽医定期进行考察，并将考察结果和兽医绩效结合，成绩优秀的兽医给予适当奖励，较差的兽医给予适当惩罚，促进兽医专业知识以及专业技能得到提升。3)积极加强兽医管理工作，通过定期培训，提高兽医工作能力。

3结语

当前畜牧兽医工作还存在一些问题，比如兽医工作能力不佳、思想意识相对落后、工作条件较为简陋、工作管理不足等，因此，应积极提升培训力度、改善工作技能、做好宣传工作、改进兽医思想意识、增加投入、完善工作条件、完善管理体系、加强管理力度，从而提升畜牧兽医相关工作质量，推动畜牧行业良好发展。

参考文献:

［1］吴亚军．畜牧兽医动物防疫工作重点与存在的问题［J］．兽医导刊，2021(2):51．

［2］马秀英．基层畜牧兽医工作常见问题研究［J］．兽医导刊，2021(2):47．

兽医基础知识范文篇5

关键词：农村；畜牧兽医；公共服务体系；建设

1农村畜牧兽医公共服务体系的构成

农村畜牧兽医服务体系经过改革创新，现今我国农村畜牧兽医公共服务体系的构成有政府的基层部分、公益服务单位、市场运营单位、行业相关个人等多个部分。政府的基层部分规范监督畜牧行业的规范性，制定相关畜牧养殖生产规章标准，从大的方面调控市场发展趋势，涉及到预防免疫、疾病防控等医疗卫生方面，也涉及到一些政策的调整修改，比如优惠政策的提出、卫生标准的上调等等。公共服务单位在宣传和知识普及方面发挥重要作用，具有技术支持、专业人员，并且符合行业规范的服务性协会得到国家承认，可以请畜牧兽医卫生公共服务方面的权威性专家开展该行业基础知识普及和技能提升培训，做好宣传工作，讲授内容要及时跟进，结合现阶段遇到的问题进行解疑答难，为农户们的生成养殖工作提供理论帮助，甚至是深入基层，挨家挨户地实地考察，将工作落到实处。同时，协会还应该担任联系企业等需求单位和农户的重要桥梁，促进当地农牧生产者与外界市场的交流合作，成为连接农民和市场的重要枢纽，促使他们实现利益双收。

2畜牧兽医公共服务体系存在的问题

2.1服务体系中的人员配置问题。我国农村畜牧兽医公共服务体系在不断发展进步，市场需求也在增加，但是由于农村长期以来的经济条件与发展空间受到限制，服务机构的工作人员水平不高。农村的基础条件与城市化迅猛的发展速度相比，农村发展较缓慢，能为人员提供的衣食住行等基础条件有限，在科研方面的研究设备和技术不齐全，因此，很难吸引具有高素质、高能力的人才，从而导致农村畜牧兽医服务体系人员数量和质量都难以保证，牲畜医疗卫生方面得不到技术和理论方面的有效保障。在面临突发性大规模动物疫情时，公共服务体系中的人员缺乏经验，技术不过关，主要依靠临时组织人员，疫情不能得到及时有效控制。2.2缺少先进技术支持。畜牧兽医领域的持续发展，也出现了很多新技术，然而，由于我国农村经济实力有限，很多地方与外界对接不充分，导致农村难以接触到世界先进的畜牧兽医防治技术，不能及时应用先进的技术设备。这为我国农村畜牧兽医公共服务体系埋下很大隐患，如果大规模新型疫情暴发而无法得到及时防控，那么必将带来巨大损失。

3解决对策

3.1加强系统化管理。目前，我国农村的畜牧兽医公共服务体系缺少完善的系统化管理制度，导致实施公共服务时，没有相应的管理制度进行约束，发生问题的可能性有所增加。首先，应该招聘社会上的新型人才，具备较强的专业技能和综合素质，能够适应现代公共服务体系的建设。在吸纳新型人才之后，服务体系之中就会有足够的人员配置，还需要对所有的服务人员进行定编、定岗、定员。系统化的管理同时还包括工作人员的待遇问题，适当提升行业内人员的工资待遇，并且归属到国家的人事部门，能够有效的提升工作人员的积极性，提升工作效率。其次，应该将基层公益机构的作用发挥出来，积极宣传和提倡公益活动的意义，促使农民能够重视服务工作，提升农民的自主性学习能力，强化防疫意识等。因此，必须要进行相关知识的培训工作，确保公益机构发挥出其最大的作用。3.2优化内部职能分配。公共服务体系的发展和完善，必须要有相关的法律法规作为保障，政府应该在服务体系中担任引导者，引导相关部门、组织以及个人发挥出各自具有的功能，促进公共服务体系的健康发展。畜牧兽医行业是以组织、机构等形式存在的，这些部门必须增强自身的责任感，发挥公共服务的基本作用，提升服务水平，努力建设更加优质、更加科学的公共服务机构。公共服务体系中的经营机构主要进行的是经营服务，合理的引导工作人员进行自主创新、创业。

总之，畜牧兽医公共服务体系对农村经济健康发展起着保障和促进的作用，是必不可少的重要组成部分。政府、从业人员、市场部门、宣传组织在面对问题时，要积极应对，合理采取措施，助力农村畜牧兽医公共服务体系的改革完善，促进农村经济的赤溪健康发展。

参考文献：

[1]王加朋.农村畜牧兽医公共服务体系建设[J].畜牧兽医科学(电子版),2019(10):59-60.

兽医基础知识范文篇6

一、指导思想和建设原则

（一）指导思想。以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强动物疫情管理，强化动物防疫网络建设，确保建成符合国际标准的无规定动物疫病区，使我市畜产品赢得在国内外市场竞争的主动权，为促进畜牧业持续健康发展，增加农民收入，创造良好的防疫环境。

（二）建设原则。根据当地畜牧业发展和动物防疫工作的实际需要，保证动物防疫工作不出现盲区（点）。原则上400户以上的行政村可根据当地畜禽饲养量、动物防疫工作量和农民的实际需要，每村配备1名动物防疫员；400户以下200户以上的行政村每二个村配备1名动物防疫员；200户以下100户以上的行政村每三个村配备1名动物防疫员；100户以下的行政村每四个村配备1名动物防疫员。

二、村级动物防疫员的主要职责

根据《中华人民共和国动物防疫法》、《国务院重大动物疫情应急条例》、《省动物防疫条例》、《市无规定动物疫病区管理办法》和《市高致病性禽流感应急预案》等有关法律、法规和规章的规定，村级动物防疫员的主要职责是：

（一）负责所在村或分工区域畜禽养殖情况调查、动物户口登记和档案管理，随时掌握本村及分工区域动物的存栏、出栏、购入、卖出、出生、死亡等情况；

（二）兼职疫情报告员，负责本村或分工区域内的疫情报告工作；

（三）在镇（街道、园区）畜牧兽医站的领导和监督下，负责分工区域内动物口蹄疫、禽流感、猪瘟和鸡新城疫等重大动物疫病的计划免疫和强制免疫工作，做好免疫预防注射、免疫登记、免疫标识的打挂、免疫证明出具及免疫档案管理工作；

（四）在当地动物防疫监督站的领导和监督下，负责对本村或分工区域内出栏、出售或调入的动物及动物产品进行检疫报检，并协助做好动物及动物产品产地检疫和屠宰检疫工作；

（五）负责对本村或分工区域内动物养殖场（户）进行定期询查和动物疫病普查，协助基层动物防疫监督机构做好规模畜禽养殖场（户）监管和疫病监测工作；

（六）参与当地镇（街道、园区）政府和动物防疫监督机构组织实施的动物疫情扑灭和消毒灭源工作；

（七）负责本村或分工区域内的动物饲养场（户）动物防疫法律法规、方针政策、防控知识的宣传和畜牧兽医新技术、新成果的推广；

（八）及时完成当地政府和动物防疫监督机构布置的其他动物防疫工作任务。

三、村级动物防疫员的条件、选拔与聘任

村级动物防疫员的选拔要坚持“公开、公正、竞争、择优”的原则，选拔后经培训和考试合格，实行聘任制，持证上岗。

（一）条件。村级动物防疫人员要具备以下条件：

1、拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，认真负责，爱岗敬业；

2、热爱畜牧兽医事业，具有良好的政治素质、职业道德水平、实际工作能力、法律和纪律观念。没有受到过行政处罚和刑事处罚；

3、具有初中以上文化程度，熟悉本村畜牧养殖情况，有一定的群众基础和防疫工作能力或从事与畜牧兽医相关工作两年以上；

4、身体健康，年龄在45周岁以下，条件优秀者可放宽到50周岁；

5、服从市畜牧兽医主管部门、基层动物防疫监督机构和所在镇（街道、园区）政府及兽医站的管理，并自觉接受教育培训。

6、镇（街道）畜牧兽医服务站符合条件的，也可报名。

（二）选拔。村级动物防疫员的选拔采取个人报名，村两委推荐，镇（街道、园区）畜牧兽医站按照规定条件进行资格审查，择优选拔出村级动物防疫员候选人。

1、培训考试内容

⑴法律法规规章：《动物防疫法》、《省动物防疫条例》、《市无规定动物疫病区管理办法》、农业部13号、14号、15号令、《市重大动物疫病防制应急预案》等法律、法规、规章以及有关动物防疫、检疫的标准和技术规范等。

⑵动物防疫、检疫、疫病监测等业务知识：主要畜禽生理常识、重大动物疫病基础知识、防疫技术、消毒规范和技术要求、免疫程序和技术要求、病料采样方法等；动物检疫协检、动物疫情普查技术和方法等。

⑶职业道德教育：农村防疫员职责和要求、社会主义职业道德规范、遵纪守法等内容。

2、培训、考试方式

培训、考试由市统一组织。培训采取集中教学和实际操作练习相结合的方式：先集中教学两天，然后实际操作一天。闭卷考试半天。考试成绩由两部分组成，其中法律法规占30％，业务技能占70％。

（三）聘任。市畜牧局对镇（街道、园区）畜牧兽医站择优选拔出的村级动物防疫员候选人进行审定，统一组织进行业务培训和考试，从成绩合格人员中确定聘任的范围，在征得镇（街道、园区）同意后，由市畜牧局统一发放聘任证书，持证上岗。聘期为一年。

四、村级动物防疫员的管理

对村级动物防疫员，实行镇（街道、园区）畜牧兽医服务站和基层动监站双重管理。具体管理措施为：

能分别与村级动物防疫员签订内容详细的聘任合同和目标责任书，明确被聘人员享有的权利、应尽的义务以及违反合同和违纪违法所应承担的责任等。

2、建立完善的岗位责任和考核制度。根据村级动物防疫员的实际业务工作量，建立岗位责任制，签订责任状。建立与报酬挂钩的考核制度，对村级动物防疫员进行全面的考核。健全督察制度，采取工作检查、暗访以及设立投诉电话等方式，了解村级动物防疫员的工作态度、完成工作情况、疫情报告情况以及动物疫病诊疗情况等，作为年终考评、续聘或辞退的依据。

3、实行定期培训制度，提高村级动物防疫员的业务水平。认真组织好村级动物防疫员的岗前培训，制定详细的年度培训计划，每年的培训时间不少于40学时。培训内容按照业务知识的更新情况和人员的变动状况确定。培训重点放在职业道德、执业纪律、兽医诊疗新技术以及专业技能等方面。培训结束时进行考试，考试成绩作为考核的重要依据。通过不断培训，建立一支高素质的村级动物防疫队伍。

兽医基础知识范文篇7

现代畜牧业不断强化畜禽养殖业生产安全、动物源性食品质量安全、公共卫生安全保障能力，推行畜禽标准化规模养殖，主要内容是畜禽良种化、养殖设施化、生产规范化、防疫制度化和粪污无害化。为防止动物疫情泛滥，特别是重大动物疫情严重危害畜牧业的健康发展和公共卫生安全，保障人体健康，需要大量的动物防疫员。畜禽防疫人才的培养是保障畜牧业健康发展、保障人类健康和公共安全的必然要求，也是适应当前兽医体制改革的必然要求。因此，本课程定位为培养与畜牧行业发展相适应，掌握畜禽防疫基础知识、法律规范和岗位技能，能从事畜禽防疫与岗位实践操作，取得动物疫病防治员职业资格证书的高素质劳动者和技术技能型人才。本课程具有很强的实践性和实用性，主要培养学生能按动物防疫法等法规要求兴办畜禽饲养场，开展饲养、卫生、防疫管理以及动物疫病预防、控制、扑灭等，它需要以动物微生物、动物药理等课程为基础，也与禽病防治、猪病防治、牛羊病防治等后继课程学习有密切联系。

2职业岗位分析

通过对行业企业调研，以及对动物疫病防治员国家职业标准的分析，确定畜禽防疫职业岗位包括动物防疫员岗和兽医技术员岗。畜禽防疫岗位的职业功能、工作任务、岗位技能、学习领域相关知识。

3教学内容设计

3．1教学内容安排

通过对职业岗位的分析，依据畜禽防疫岗位对知识与技能的要求，将本课程的教学内容设计为畜禽防疫技术、兽医消毒技术、免疫接种技术、药物预防技术、畜禽疫病监测与净化技术、重大动物疫情处理技术六个项目，每个项目分解为若干模块，每个模块对应一定岗位技能和相应知识点。3．2教学重点和难点根据畜禽防疫岗位各项职业技能的必要性和难易度，确定教学重点和教学难点。将畜禽防疫技术、兽医消毒技术、免疫接种技术、药物预防技术列为教学重点，将畜禽疫病监测与净化技术、重大动物疫情处理技术列为教学难点。

3．3课程学时安排

本课程教学时数为48学时，即畜禽防疫技术为10学时、兽医消毒技术为8学时、免疫接种技术为10学时、药物预防技术为6学时、畜禽疫病监测与净化为6学时、重大动物疫情处理为8学时，具体学时可根据教学周数及教学需要作适当调整。

4教学保障

4．1教材及课程资源库建设

专业教师与行业企业专家合作共同开发了突出中等职业教育特色、体现基于工作过程、注意学生职业岗位技能培养和兼顾动物疫病防治员职业资格鉴定的畜禽疫病防控技术“理实一体化”校本教材。此外还建设了畜禽疫病防控技术课程教学资源库，有利于丰富教学内容和提高教学效果;通过网络学习平台共享，支撑学生自主学习专业知识和技能，丰富学习资源，提高学习效果。

4．2师资和实践条件

专业课教师应具有在行业企业一线工作或顶岗实践的经历，接受过职业教育教学法的培训，具有开发职业课程的能力。兼职教师应来自动物疫病防控或畜禽生产一线，具有熟练的操作技能和较为扎实的业务基础。依托校内的动物医院、实习牧场等校内实习实训基地满足教学需要。同时校企合作，建立了多个校外实训基地，主要承担学生的岗位实践、教学实习、顶岗实习。通过校企合作，专业课教师得到了实践锻炼，教师的专业技能得到了提高，丰富了实践经验。

4．3教学方法和手段

本课程教学方法设计强调以学生为主体，以教师为主导，体现学生学习的主体性、体验性和参与性，重点培养学生实践动手能力、职业岗位能力和综合应用能力。课程教学采用“理实一体化”教学模式，在教学过程中，灵活运用项目教学法、案例教学法、现场教学法等，提高学生的学习兴趣和实践能力。

4．4课程考核

课程考核采取多元化的评价方法，以实践考核为主体，平时考核和理论考核相合。实践考核包含任课教师对学生的技能考核，以及学生到企业参加教学实习期间的企业技能考核。平时考核包括平时学习态度、学习纪律、提问、作业或实训报告。

5课程特色

本课程的特色主要体现在三个方面:一是专业知识与现行法规及行业标准同步。畜禽疫病防控工作必须依法防控、科学规范开展。本课程教学内容要与现行相关法律、法规的要求相符。二是专业技能与职业思想培养并重。本课程不仅重视学生实践技能的培养，同样重视培养学生的职业精神。让学生在课堂教学、实训教学和教学实习中学习兽医职业道德和畜牧行业行为规范等，不断培养学生的职业精神。三是不断创新人才培养模式，坚持产教融合、校企合作;坚持工学结合、知行合一;依托“双师型”师资队伍，开展“理实一体化”教学;采用多元化的教学方法和手段提高教学质量。

6教学实践效果

教学实践结果表明:通过不断探索畜禽疫病防控技术课程建设与改革，创新课程设计，树立课程特色，极大地提高了本门课程的教学质量，对于学生专业实践能力和职业岗位能力的培养起到了积极的推动作用。通过近几年对广西柳州畜牧兽医学校顶岗实习生和毕业生的职业能力追踪调查，用人企业反映大多实习生和毕业生能够胜任畜禽防疫员或兽医技术员岗位工作。

7小结

兽医基础知识范文篇8

长期以来我国高等学校课堂教学方法比较单一，满堂灌现象比较普遍［1］。动物科学专业教学同样如此，仍以传统的教学模式为主，教学方法以传统讲授的满堂灌为主，教学上偏重理论知识的传授，对提高学生动手操作能力的实践环节与实践技能方面的培养锻炼和重视不够。而理论课学时多内容杂，因此动物科学专业毕业生出现了专业理论知识不够扎实，技术技能不完善，实践动手能力不足，创新精神不强，环境适应性较差，职业岗位工作能力欠缺，学生对畜牧行业发展了解与认识不充分，出现严重的高分低能，就业能力较差的现象。同时在当今新形势下畜牧业企、事业单位对动物科学专业毕业生的人才选择越来越严格，大学生面临更大的就业压力，针对这些现状，地方高校应以转型发展为契机，加强动物科学专业人才培养模式的改革，探索动物科学专业人才培养的新模式，提高人才培养质量［3］。

2构建实践课程体系，优化实践项目和内容

动物科学专业培养的人才，应具有坚实的实践基础。要实现这一培养目标，在实践教学中应为学生提供丰富的实践项目和内容，在验证性实验的基础上，增加综合性、设计性和创新性实验的比重，充分保证每名学生都能得到相应的实践锻炼［4］。为此，学院对动物科学实践教学中的实验课程进行分类，分为三个层次，即基础知识技能实践，专业基础知识技能实践和专业知识技能实践，循序渐近实施全面的基本技能实践训练，提高学生的实践操作技能水平。三层次动物科学专业基本技能培养实践课程体系构建如图1。对课程中的实践项目和内容进行整体优化，减少重叠的及简单的验证性实验的开设，补充和增设综合性，设计性，创新性实验项目，由原来占实践项目的20％增加到50％。为能更好引起学生对实践操作能力的重视，加强学生基本实践操作技能的培养，提高教学效果，学习国外动物科学专业课程设置，对提高学生实践能力重要的实验课，单独设置一定的学分，独立考核［5］，有针对性的对基本实践操作技能进行考核。

3产教融合，校企合作，培养学生的综合能力

地方高校转型发展的核心问题是改革人才培养模式，为社会培养应用技术性人才，而“产教融合，校企合作”是实现这种人才培养主要路径之一。针对动物科学专业的特点，应加强产学研深度融合，实施产学研合作育人，产教融合，产学研合作培养应用型人才的模式已被教育界普遍认可，但需根据各地社会和经济的发展现状进行创新性探索和实践，研究出适合地方经济发展，具有地方特色的产学研合作教育的人才培养模式并加以实践［6］。动物科学专业在产教融合，校企合作时，一方面采取请进来方式，选择性的邀请畜牧水产局，动物生产相关企业如现代化养殖企业，大型饲料厂等单位从事本专业工作的一线管理人员，行业专家或技术人员将他们请进实践教学课堂为学生讲授畜牧行业发展现状，人才要求，实践操作技能等知识。另一方面采取高校与企业合作，建立校外实践教学基地，学院现建有20余个与动物科学专业相关的教学、科研、生产实践基地，为实践教学提供足够的空间和平台［3］。并广泛开展校企合作。学生大四时进入实践教学基地进行为期近一年的顶岗轮岗实习，学生在实践教学基地进行动物生产相关的理论与实践课程的实训学习，通过顶岗和轮岗实习，参加企业管理与生产的全过程，直接接触动物生产实际，对动物生产的工作规划、计划实施、生产工艺、操作流程、技术要求、管理方法、问题处理方式等进行全面了解，巩固所学理论知识，促进学生知识、能力、素质的协调发展和综合能力的提高，使学生在获得实际工作经验和提高专业技能的同时，熟悉了解畜牧业行业及企业对人才素质的基本要求，直接或间接地获得有用的就业信息［7］，为提高学生的就业能力打下良好的基础。产教融合，依托校企合作共同育人，为“技术技能型”人才的培养提供了较好路径。

4应用现代信息技术手段，构建实践教学网络平台

充分利用现代信息技术，如网络上的教学课件、素材、源文件等开展教学。学生可通过网络上提供的实训指导方案、实践教学视频、仿真实验等进行学习和练习，并不受时间和空间的限制，是实现学生主动学习的有效路径，学习效果有了较大提升［8］。学院动物科学专业教研室研发并开通了动物科学专业实践教学中心网站（http：／／huas．cn／xb／swx／swx－dwsjjxzx／），动物疾病学校级精品课程教学网站（http：／／www．huas．cn：92／C84／zcr－1．htm），动物生产学省级精品课程教学网站（http：／／www．huas．cn：83／jpkc／C82），动物疾病学名师空间课堂（http：／／www．huas．cn：555／）立体化教学资源网，在网站栏目中建有丰富的实践教学网络资源，可进行网上教学、计算机仿真实验、网上辅助实验。学生可利用现代化网络资源自主学习，获取和补充畜牧生产实践中需要的相关知识。通过现代化教学技术和手段的利用，实现了教学资源共享，使教与学均起到事半功倍的效果，提高动物科学专业实践教学的整体水平。

5结语

地方高校的转型是一个长期发展的过程，在转型时难免会遇到一些困难，各院校的基础设施、师资、办学条件、办学经验等方面不相同，面对的困难也各不相同［9］。湖南文理学院是转型的试点学校，学校转型的成功取决于各院系各专业的转型是否可行，是否成功，转型不能采用一刀切的方式，学科差异和专业的不同，转型的方式和路径均不同。地方高校动物科学专业实践教学实施转型发展也存在不少困难，尤其是产教能否真正进行深度融合，值得不断探索与实践，需在转型发展的过程中不断积累经验和探索转型的最佳路径，实现转型的成功，为地方畜牧业经济发展培养优秀的技术技能型人才。

参考文献：

［1］司志本，温玲子．转型背景下改进高等数学教学方法的一点思考［J］．河北民族师范学院学报，2015，35（2）：81－84．

［2］曾祥辉．新建本科高校转型“增值”路径研究［J］．三明学院学报，2015，82（8）：1－5．

［3］李淑红，王京仁，成钢．地方高校动物科学专业KAQ培养与产学研对接育人模式的探析［J］．家畜生态学报，2015，36（10）：94－96．

［4］韦春波，贾永全，刘胜军．新时期高等农业院校动物科学专业人才培养的初探［J］．黑龙江畜牧兽医，2011（7）：36－37．

［5］李淑红，王京仁，韩庆，等．以地方为依托加强动物科学专业教学的改革与实践［J］．黑龙江畜牧兽医，2010（11）：160－162．

［6］曹受金，李建奇，徐庆军．普通高校产学研合作教育与应用型创新人才培养研究［J］．教育教学论坛，2014（16）：81－83．

［7］李淑红，王京仁，成钢，等．新形势下地方本科院校动物科学专业校企合作育人模式的构建与探索［J］．黑龙江畜牧兽医，2013（4）：152－154．

［8］程翠玉，焦峰亮．基于高职精品课程的立体化教学资源应用成效提升策略研究［J］．无线互联科技，2015（1）：142－142．

兽医基础知识范文篇9

为强化畜牧兽医公益性事业管理，进一步建立和完善动物防疫体系，提高动物疾病的预防和控制能力，解决乡镇畜牧兽医站管理体制不顺，运行机制不活的问题，根据省政府办公厅鄂政办发〔〕号文件和县委、县政府梅发〔〕号文件精神，结合畜牧部门实际，特制订此实施方案。

一、指导思想和基本原则

指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，按照强化公益性职能的要求，在全县建立适应畜牧业持续发展，执法监督有力，动物防疫检疫规范，诊疗市场活跃的管理体制。

基本原则：稳定队伍，理顺管理，精简效能，创新体制，强化职能，促进发展。

二、改革内容与要求

（一）、明确职能职责

按照执法主体在县，服务工作在乡镇的原则，乡镇动物防疫、检疫、监督工作由县畜牧局派员监督组织实施，派驻到乡镇从事动物防疫检疫人员的主要职能职责：一是组织实施当地重大动物疫病的预防、控制和扑灭，做好动物免疫人员与非专职检疫人员的培训和管理工作；二是在县主管机构的组织下，做好当地重大动物疫病的诊断、监测和疫情测报工作；三是负责做好当地动物屠宰检疫、产地检疫、运输检疫和市场监督工作，维护当地畜牧生产和畜禽及其产品的卫生安全。

（二）、依规定编定岗

根据动物防疫检疫监督工作的实际需要，遵照县委、县政府关于黄梅县乡镇事业单位改革的精神和梅编〔〕号文件规定，依规设置工作岗位，核定人员编制。全县确定派驻乡镇动物防疫检疫监督人员总数为名，服务中心岗位控制数名。

（三）、方法步骤及时间安排

⒈调查准备阶段（月底至月日）

（）、成立乡镇畜牧兽医站改革领导小组，组建工作专班。改革领导小组组长：××；常务副组长：××；副组长：————————；成员：————————。

（）、制定乡镇畜牧兽医站改革实施方案。

（）、调查摸底。对乡镇畜牧兽医站工作人员的基本情况（年龄、工作年限、在岗情况、身份、编制、供给状况、学历、奖惩等）造册登记，张榜公布。

（）、测算改革成本。对各乡镇畜牧兽医站的债权债务，置换身份人员一次性安置费用，参与养老保险费用，进行资产审计、评估和测算，为改革作好准备。

⒉宣传发动阶段（月日至月日）

以乡镇畜牧兽医站为单位，召开全体干部职工会议，学习有关文件、政策，搞好宣传发动，进行思想动员、安排部署工作。月日以前召开兽医站站长会议，安排改革的有关事项，重点做好封存公章、核对债权债务、填写财产登记表、收集整理档案资料，并限期交县局封存，通知改革对象按时参加改革等工作。

⒊全面实施阶段（月日至月日）

（）、清退。做好全面清退临时工、非在编人员，办理解除工作手续。

（）、竞编竞岗。

①、确认竞编竞岗资格。根据省政府办公厅鄂政办发〔〕号文件和县委梅发〔〕号文件的规定，下列三种人员均有竞编竞岗资格：一是经组织、人事、劳动部门办理了正式手续，且有事业编制的在编在岗人员（含年录干人员）；二是原已安置的军转干部和复退军人；三是××年经全省考试录取的正式检疫员。凡符合条件的人员必须在月日前到县局政工股报名，逾期视为弃权，报名结束后其名单统一公示。

②、竞编竞岗办法。竞编竞岗采取百分制，基础条件、理论考试、考核、奖励分别按照“四、三、二、一”的比例计分。

基础条件分：其中工龄分（每年计分，满年以上的得满分）；职级分（在岗站长分，副站长主持全面工作和书记分，在岗副站长分，军转干部职级比照上述计分）；编制分（财供分，补贴分，事业编制分，检疫员分，不重复计分）；职称分（高级分，中级分，初级分）；学历分（本专业大专以上分，非本专业大专以上分，本专业中专分，非本专业中专分，中专以下分）。

理论考试分：内容为行政法律法规、畜牧兽医法律法规、畜牧兽医基础理论、动物防疫检疫基础知识。本文转载自网

考核分：由县局改革领导小组组织人参加测评，每票优秀分，称职分，基本称职分，不称职分。

奖励分分封顶：年元月日以后，受到党政机关、人大政协机关表彰的优秀共产党员、先进工作者或个人（凭文件或证书认定），科级每次奖分，处级每次奖分，司级每次奖分，部级每次奖分，获得一等功每次奖分，二等功每次奖分，三等功每次奖分。

扣分：年元月日以后，受到通报批评的人员每次扣分，受到党纪政纪处分的人员每次扣分，受到司法机关刑事处理的人员每次扣分。

③聘用。竞编竞岗结束后将结果进行公布，未有异议的从高分到低分录取名防疫检疫员，如第名有并列的则进行面试，然后确定入选人员。录取人员一律实行聘用制，聘期为两年，工作成绩突出的可以连续聘用。聘用人员实行滚动编制管理，即在岗享受派驻乡镇动物防疫检疫待遇，离岗或退休则予以解聘，聘用人员的编制、工资、工作关系、工作经费在县，由县动物防疫检疫机构统一管理。在签订聘用合同时，必须按县局有关规定办理手续。

（）、竞聘服务中心岗位

①、职数确定。全县个乡镇，每乡镇名。

②、竞聘办法。从竞聘派驻到乡镇动物防疫检疫员落选人员中择优聘用，原则上优先聘用落选的财政供给人员，在岗的站长、副站长。

（）、分流安置

①、内退。距国家法定退休年龄不足年的正式职工，在个人自愿的前提下，本人申请，经局研究同意，主管部门批准，可以实行内退。内退期间发给基本生活费，其中财政供给人员的基本生活费按每人每年元的标准发放，录干人员按县改革办确定的标准发放，非财政供给人员的基本生活费按每人每年元的标准发放。符合内退条件，但本人不愿内退的，可参加竞编竞岗。

②、参加养老保险。按《黄梅县乡镇事业单位基本养老保险实施办法》全员参加养老保险，发放手册。对落选者和未参加竞编竞岗者实行“三统一”即：统一置换身份，解除原有的劳动人事关系；统一退出编制管理序列，退出财政供给序列；统一重新聘用。凡落岗和未参加竞编竞岗者实行一次性安置，均以实际工作年限为依据，财政供给人员以本人××年底月平均工资（基本工资国家规定的津补贴）为计算基数，非财政供给人员以××年度本单位在岗职工月实发平均工资为计算基数（如本单位在岗职工月实发平均工资低于元的，按元计算），按每工作一年发一个月工资的标准，发给一次性安置费。自行离岗外出期间或虽与单位有协议但未履行协议，其时间不计算工龄。军转干部、退伍军人在转业、退伍后待安置（以安置通知书时间为准）的时间视为实际工作时间。

③、病退。长期患病不能工作的人员，由个人申请，依法鉴证，单位研究，统一报批。对病情鉴证后因年龄达不到病退规定者，由单位发给生活费（其标准按县统一规定执行）；对病情鉴定不符合病休者，参加竞编竞岗，按竞编竞岗的规定执行，不参加竞编竞岗，按分流安置对象落实。

⒋完善总结阶段（月日至月日）本文转载自网

改革任务完成后，及时向县改革办上报材料和验收申请报告。

三、加强领导，严肃纪律

乡镇事业单位改革是加强重大动物疫病防控，确保畜产品安全的一项重大举措，既关系到全体职工的切身利益，又直接关系到畜牧业健康发展，因此，我们必须要高度重视，不可掉以轻心，马虎从事。

一是要严明责任，兽医站改革要在改革领导小组的统一领导下进行，局班子成员实行集体领导，民主决策，工作实行分工负责，做到无情改革有情操作。

二是严格政策，坚持公开、公正、公平的原则，增加透明度，实行阳光操作，严禁暗箱操作和徇私舞弊。

兽医基础知识范文篇10

尊敬的各位领导，各位评委，各位同事：

大家好！

首先感谢各位领导给予我展示自我的舞台和施展才华的机会！质检岗位实行公平、公正、公开地竞争上岗，这是深化人事制度改革的重大举措。我一是拥护，二是支持，三是参与。我将珍惜这次提高自己、锻炼自己的机会，勇敢地走上台来，接受大家的评判。

我叫##，##人，生于###年，##年进入###学习畜牧兽医专业，将于今年###月毕业。我的个性特征，可以说是文武兼备，刚柔相济，具有东北人豪迈奔放的性格，又具有南方人温文尔雅的气质。

今天，我竞选的职位是质检员，理由有三点：

第一点，我认为这有利于提高自己的综合素质，全面发展自己。古语说得好：流水不腐，户枢不蠹。我在大学期间一直学习畜牧兽医专业及相关知识。实习这段时间，我又对各种工艺流程等基础知识有了一个清晰的认识。因此我人为已经具备了干这项工作的业务基础。

第二点，我认为自己具备担当该职务所必须的素养和品质。我的敬业精神比较强，工作认真负责，勤勤恳恳，任劳任怨，干一行，爱一行，专一行。尤其是严明的组织纪律性、吃苦耐劳的优良品质、雷厉风行的工作作风，这是干好一切工作的基础。我思想比较活跃，接受新事物比较快，爱学习、爱思考、爱出点子，工作中注意发挥主观能动性，超前意识强，这有利于开拓工作新局面。我办事稳妥，处世严谨，在廉洁自律上要求严格，这是做好一切工作的保证。我信奉诚实、正派的做人宗旨，能够与人团结共事，而且具有良好的协调能力。

以上决定了我能够更快地进入质检员角色，开展工作。如果我能够竞争上质检员这个职位，我将在各位领导的领导下和同事们的帮助下，坚持“一个原则”，实现“两个转变”，抓好“四项工作”。具体地讲：

（一）坚持“一个原则”。就是坚持“上为公司分忧、下为车间服务”的原则。质检工作非常重要，很多具体的事情涉及到公司的切身利益。因此，必须把服务于公司作为工作的出发点和落脚点。统筹兼顾，合理安排，做到：质检围绕中心转，服务围绕信誉转，信息围绕决策转。从而使工作目标更明确，重点更突出。

（二）实现“两个转变”。一是实现角色的转变。团结全体同仁，思想上同心，目标上同向，行动上同步，事业上同干。发挥整体优势，创造一个良好的工作氛围。二是实现思维方式的转变。从原来的“领导交办，办就办好”的思维方式向“怎样去办，怎样办好”的方式转变，围绕质检中心工作制订工作计划，保证工作落到实处。

（三）抓好“四项工作”。一是抓好学习强素质。在公司统一领导下抓好理论的学习，抓好业务知识的学习，同时还要抓好科技等其他知识的学习。只有不断地学习，才能不断地提高综合素质和整体素质。二是抓好工作出成果。以高度的责任感，加强自身建设。具体地讲，要做到“三有三只”，即：有权不滥用，只求搞好工作；有钱不乱花，只讲自觉奉献；有成绩不骄傲，只想如何开创新局面。做到“三勤”。一是腿勤，不怕多跑路，不怕多流汗，舍得花气力，把工作做实做细；二是脑勤，勤学善思，注重研究剖析矛盾，解决工作中的难点问题，为领导多出点子，多献计策；三是嘴勤，多向领导汇报情况，多向各科室和有关部门通报情况，加强沟通，密切协作，树立良好的双汇人形象。