审计专业知识范文10篇

审计专业知识范文篇1

文秘职位专业考试

一、考试形式

闭卷笔试。

二、考试办法

1.按命题起草一篇简单的公文（通知、请示、函等），重点考察考生对机关工作的认知能力，对上级要求的领悟能力，以及公文的基础知识。

2.拟定开展一项工作的方案。重点考察考生的组织能力、协调能力，以及思考问题的全面性。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

三、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

政工一（文化管理专业）职位专业考试

一、专业知识测试

采取命题笔试方式进行，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。时间为90分钟。试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

二、现场命题表演

根据考官提供的题目进行现场表演，通过此环节考察考生的专业水平和创作能力。

三、自备节目表演

考生根据自己的专业提前准备一个作品进行现场表演，要求3分钟以内，通过此环节考察考生的专业技能。

四、评分

考官对上述三项分别评分，按专业知识测试得分×40%+现场命题表演得分×30%+自备节目表演得分×30%的公式得出专业测试总成绩。

政工二（体育管理专业）职位专业考试

一、考试形式

以笔试和现场竞技测试两种形式进行。

二、考试内容

测试考生的体育活动组织管理能力和专业竞技能力。

三、考试办法

笔试：拟订开展某项体育活动的组织实施方案，时间120分钟。

现场竞技测试。

四、评分

专业考试得分＝笔试得分×40%+现场竞技测试得分×60%。

财会职位专业考试

一、专业知识测试

采取命题笔试方式进行，考试内容包括会计、税法、行政事业单位财务管理、审计等相关知识，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。笔试时间为90分钟。

二、现场命题回答

考官提供2个题目，考生任选一题进行现场回答，考试内容包括经济方面的时事、经济法相关案例等，通过此环节考察考生的财务意识和知识面。

三、评分

命题笔试试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分;现场命题回答由考官打分。

专业考试得分＝专业知识测试得分×60%+现场命题回答得分×40%。

软件开发、硬件及网络管理职位专业考试

一、考试知识范围

计算机基础知识、计算机网络、信息安全、软件开发、数据库、计算机应用、信息化与管理、计算机专业英语。

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔、圆规、三角板文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

四、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

通信管理职位专业考试

一、考试知识范围

通信基础知识、有线通信技术、光波及无线通信技术、通信系统和通信网的分析与设计基础、通信专业英语。

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔、圆规、三角板文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

四、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

旅检、监管三职位专业考试

一、考试知识范围

测试考生的英语会话、口头表达能力。

二、考试方式

口试。

三、考试时间

30分钟。

四、评分

由考官当场结合考生口试情况给出分数成绩。

审计职位专业考试

一、考试知识范围

必须具备审计、会计、法律、计算机及其他相关专业知识；掌握检查财政财务收支帐目、搜集证据、评价审计事项的技能；具有调查研究、综合分析、沟通协调和文字表达的能力。

二、考试方式

专业知识测试，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。时间为90分钟。除自用笔等文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

现场命题测试。根据考官提供的题目进行现场测试，时间为30分钟。通过此环节考察考生的专业水平、综合分析、文字的表达能力。（采取编制审计工作方案或对一个审计事项进行评价）

三、评分

考官对上述两项分别评分，按专业知识测试得分×60%+现场命题测试得分×40%的公式得出专业测试总成绩。

基建管理职位专业考试

一、考试知识范围

现场施工管理、工程合同及造价管理

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔等文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

60分钟。

四、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

新闻宣传一职位专业考试

一、考试形式

新闻宣传岗位专业考试以笔试和现场实操形式进行。

二、考试内容

涉及新闻宣传的内容。

三、考试办法

笔试：命题新闻稿件两篇（有4-6道命题供选择）。

现场实操：1.按照命题要求，考生独立完成撰写电视新闻消息稿、现场拍摄、自行编辑完成1.5分钟的电视新闻一条。2.按照命题要求，考生独立拍摄一组新闻照片，经过后期制作，并撰写相关照片说明。

四、考试时间

笔试时间：120分钟实操时间：120分钟

审计专业知识范文篇2

新闻宣传职位专业考试

一、考试形式

新闻宣传岗位专业考试以笔试和现场实操形式进行。

二、考试内容

涉及新闻宣传的内容。

三、考试办法

笔试：命题新闻稿件两篇（有4-6道命题供选择）。

现场实操：1.按照命题要求，考生独立完成撰写电视新闻消息稿、现场拍摄、自行编辑完成1.5分钟的电视新闻一条。2.按照命题要求，考生独立拍摄一组新闻照片，经过后期制作，并撰写相关照片说明。

四、考试时间

笔试时间：120分钟实操时间：120分钟

五、评分

专业考试得分＝笔试得分×40%+现场实操得分×60%。

文秘职位专业考试

一、考试形式

闭卷笔试。

二、考试办法

1.按命题起草一篇简单的公文（通知、请示、函等），重点考察考生对机关工作的认知能力，对上级要求的领悟能力，以及公文的基础知识。

2.拟定开展一项工作的方案。重点考察考生的组织能力、协调能力，以及思考问题的全面性。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

三、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

政工一（文化管理专业）职位专业考试

一、专业知识测试

采取命题笔试方式进行，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。时间为90分钟。试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

二、现场命题表演

根据考官提供的题目进行现场表演，通过此环节考察考生的专业水平和创作能力。

三、自备节目表演

考生根据自己的专业提前准备一个作品进行现场表演，要求3分钟以内，通过此环节考察考生的专业技能。

四、评分

考官对上述三项分别评分，按专业知识测试得分×40%+现场命题表演得分×30%+自备节目表演得分×30%的公式得出专业测试总成绩。

政工三（体育管理专业）职位专业考试

一、考试形式

以笔试和现场竞技测试两种形式进行。

二、考试内容

测试考生的体育活动组织管理能力和专业竞技能力。

三、考试办法

笔试：拟订开展某项体育活动的组织实施方案，时间120分钟。

现场竞技测试。

四、评分

专业考试得分＝笔试得分×40%+现场竞技测试得分×60%。

财会职位专业考试

一、专业知识测试

采取命题笔试方式进行，考试内容包括会计、税法、行政事业单位财务管理、审计等相关知识，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。笔试时间为90分钟。

二、现场命题回答

考官提供2个题目，考生任选一题进行现场回答，考试内容包括经济方面的时事、经济法相关案例等，通过此环节考察考生的财务意识和知识面。

三、评分

命题笔试试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分;现场命题回答由考官打分。

专业考试得分＝专业知识测试得分×60%+现场命题回答得分×40%。

审计职位专业考试

一、考试知识范围

必须具备审计、会计、法律、计算机及其他相关专业知识；掌握检查财政财务收支帐目、搜集证据、评价审计事项的技能；具有调查研究、综合分析、沟通协调和文字表达的能力。

二、考试方式

专业知识测试，通过此环节考察考生所掌握的专业知识。时间为90分钟。除自用笔等文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

现场命题测试。根据考官提供的题目进行现场测试，时间为30分钟。通过此环节考察考生的专业水平、综合分析、文字的表达能力。（采取编制审计工作方案或对一个审计事项进行评价）

三、评分

考官对上述两项分别评分，按专业知识测试得分×60%+现场命题测试得分×40%的公式得出专业测试总成绩。

软件开发、硬件及网络管理职位专业考试

一、考试知识范围

计算机基础知识、计算机网络、信息安全、软件开发、数据库、计算机应用、信息化与管理、计算机专业英语。

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔、圆规、三角板文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

四、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

通信管理职位专业考试

一、考试知识范围

通信基础知识、有线通信技术、光波及无线通信技术、通信系统和通信网的分析与设计基础、通信专业英语。

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔、圆规、三角板文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

120分钟（开始考试60分钟后，允许提前交卷）。

四、评分

试卷由两名以上监考人员当场覆盖考生姓名，送交未参与监考的考官阅卷、打分。

旅检职位专业考试

一、考试知识范围

测试考生的英语会话、口头表达能力。

二、考试方式

口试。

三、考试时间

30分钟。

四、评分

由考官当场结合考生口试情况给出分数成绩。

基建管理职位专业考试

一、考试知识范围

现场施工管理、工程合同及造价管理

二、考试方式

实行闭卷考试，除自用笔等文具外，不准携带任何资料、纸张等其他物品入场。

三、考试时间

60分钟。

审计专业知识范文篇3

(一)加强企业内部审计人员职业道德规范建设，有助于完善企业的经营管理

目前，随着企业内部审计工作的重心逐渐由财务审计转向管理审计，审计工作对于企业经营管理的作用越来越大。通过加强企业内部审计人员职业道德规范的建设，可以有效的提高企业内部审计的工作质量，从而帮助企业规避经营风险，完善企业的内部经营管理制度，提高企业的经济效益和社会效益。

(二)加强企业内部审计人员职业道德规范建设，有助提升审计人员的执业水准

通过对内部审计人员职业道德规范的学习，企业内部审计人员能够不断的学习行业相关的法律法规知识，学习审计专业知识和审计方法，了解审计的最新发展动态。通过不断的学习，内部审计人员能够保持和提升审计的专业胜任能力。

二、内部审计人员职业道德规范的缺失原因分析

企业内部审计活动由于其所处环境的复杂性和特殊性，内部审计人员职业道德规范缺失的原因也比较复杂，主要体现在以下几个方面：

(一)企业内部审计人员来源复杂、审计专业技能缺乏

企业内部审计由于逐渐向管理审计发展，审计工作要求审计人员不但要熟悉审计专业技能，也要熟悉企业的具体经营管理流程。因此很多企业的内部审计人员来源不单局限于具备相关专业知识的审计人员，同时也有部分的审计人员来源于企业内部的经营管理部门。对于这部分审计人员来说，其审计专业知识缺乏、审计专业技能不高，因而导致其审计质量不高，所出具的审计报告不规范等问题。

(二)企业内部审计独立性较差，审计人员自我约束力不够

一方面由于企业内部管理的特殊性，企业内部审计工作受其他因素影响较大、缺乏审计独立性，导致审计结果不能客观、公正的反映所发现的审计问题。另一方面，企业内部审计人员自我约束力缺乏，在审计活动中，不能遵循内部审计人员职业道德规范进行审计。在目前企业内部审计案例中，经常出现有内部审计人员不遵循内部审计职业道德规范，出具与实际审计情况不符审计报告的情况。

(三)企业内部审计制度不完善

在实际工作中，企业内部审计制度的制定往往是按照企业内部管理的需要来设定的，不能完全遵循内部审计准则，因而企业内部审计制度的制定不规范，同时审计工作和岗位设置具有一定的随意性，人员流动性相对比较大，从而导致企业内部审计人员职业道德规范体系的建设不完善。

三、企业内部审计人员职业道德规范建设的对策

(一)加强企业审计人员对内部审计人员职业道德规范的学习

由于企业内部审计人员来源的复杂性，要加强对内部审计人员职业道德规范的学习。对于具备一定专业知识的审计人员，要学习和及时更新审计理论知识、提升对新兴事物的理解和接受能力，以适应新形势下内部审计工作发展的需要。对于熟悉企业经营管理转岗而来的审计人员，要加强审计专业基础知识的学习、培养审计思维、提升审计专业技能，以发挥他们的主观能动性和创造力，为审计工作的发展带来新思路。

(二)加强企业审计人员责任意识与自律意识的培养

企业内部审计是一份要求责任意识和自律意识很强的工作，要加强企业内部审计人员职业道德规范的建设，规范审计人员的行为。对于企业内部审计人员来说，要培养正确的职业意识、树立正确的职业道德、规范自己的职业行为，要做到爱岗敬业，无私奉献，要自觉按高标准来规范自身的审计行为，严于律己。

(三)企业内部审计人员在选材时要坚持德才兼备的标准

实践证明，要做好企业内部审计人员职业道德规范的建设，审计人员的选材标准很重要，其道德水准的高低在一定程度上是决定性的因素。所以在企业内部审计人员的选材标准上，一定要坚持德才兼备的标准。作为企业内部审计人员，既要具备一定的审计专业知识和技能，同时也要具备较高道德水准，其素质的高低决定了审计工作结果的准确性和可靠性。

(四)要重视企业内部审计人员职业道德的教育，引进激励机制

从企业的角度来说，既要重视内部审计人员职业道德的教育，也要引进合适的激励机制。在制定具体的企业内部审计人员职业道德规范实施细则时，既要结合国家的相关法律法规，也要考虑采用生动的方式，运用多种形式进行教育。同时要制定合适的考核制度和配套的激励制度，促使内部审计人员主动去遵守职业道德规范。

审计专业知识范文篇4

一、培养正确的审计职业判断意识

审计职业判断在审计计划和审计方案制定，审计证据收集、评价和整理，内部控制系统的评审，抽样审计，分析性复核等具体实践中有很重要的作用。审计人员要面对实际工作中不断出现的新的经济事项，依据有关规定，做出专业判断，并对这种事项进行记录和反映，而且还要向决策者提供决策的备选方案，因此，审计人员在主观上树立职业判断意识，是提升职业判断能力并能够真正运用职业判断能力的前提条件。审计人员必须要从过去只需要根据审计制度的明确规定作简单的是非判断向职业判断迈进，面对不断变化的新形势，从更广泛和开放的视角思考审计环境。

二、提高审计职业判断能力

审计判断的基础是审计人员的专业知识和经验的积累，审计人员应具备深厚的专业知识，即审计理论、审计准则、会计原理、经济管理、计算机操作及数据库、网络技术等知识，这是提高审计职业判断能力的基础。内部审计人员可以通过持续的自学、后续教育、外出培训，吸收新知识，更新知识结构，从书本中学习有关审计判断的理论和方法，学习和领悟他人审计判断的技巧，以及形成审计结论的逻辑思维过程和判断过程，把握审计方法和审计程序，把握企业内部控制制度建立健全的内在规律，明确审计责任，提高审计人员的综合素质，并能够最大限度地有效完成工作。

审计经验是从审计实践中获得的，审计人员的职业判断能力是在不断训练、长期实践中积累形成的，优秀的职业判断能力不仅需要审计人员具有丰富的专业知识和良好的职业素质，而且还要具备高度的敏感性和较强的洞察力，因此，审计人员更要在实践中学会分析、判断、总结，积累经验，对审计中不断出现的复杂的、具有不确定性的经济业务以及各种影响因素，能够做出准确的职业判断。审计人员在工作过程中要经常探讨出现的新问题，做成功与失败的总结，互相交流工作经验，只有这样，才能锻炼思维能力，积累起丰富的经验，提高分析问题和解决问题的能力。另外，可以直接参与经验丰富、审计判断水平高的审计师的审计工作过程，从中边观察、边领悟，或在其亲自指导下开展工作，直接从审计过程中获得审计判断的经验，这是审计师提高职业判断水平最直接、最有效的方法。

三、加强审计职业道德建设

只有诚信的审计人员才能客观、真实地进行审计工作，加强审计人员职业道德教育和强化职业道德意识，提倡和监督审计人员依法审计、实事求是、客观公正的工作态度，是提高审计人员职业判断能力的重要保障。只有加强诚信教育，强化审计职业道德建设，才能夯实审计职业判断的精神基础，促进审计职业判断的健康发展。

审计专业知识范文篇5

（一）目前的政府费用支出绩效审计模式不够规范，有一定的制约性

我国的政府费用支出绩效审计的模式是行政审计模式，审计机关直接受本级政府行政首长领导，履行职责所必需的经费列入财政预算，由本级人民政府予以保证。这种政府费用支出绩效审计体制限制了绩效审计对政府各部门费用支出的使用进行更加进一步的审核以及监督，限制了审计机关审计职责，同时也限制了政府费用支出绩效审计与人大立法监督的深入结合。目前的政府费用支出绩效审计模式不够规范，使政府费用支出绩效审计不能够有序的进行，对审计的有效性有一定的制约性。

（二）我国政府费用支出绩效审计的队伍专业水平较低

目前，我国政府费用支出绩效审计相关工作人员的综合素质良莠不齐，不足以保证政府费用支出绩效审计的水平在全国范围内有效开展。由于政府费用支出绩效审计的范围比较广泛，审计的标准以及方法也多种多样，因此，需要政府费用支出绩效审计的相关工作人员具有比较广泛的知识面，不仅有丰富的审计专业知识，也需要熟悉法律知识，以及比较高的理解能力、分析能力和判断能力，同时也需要好的心理素质以及创新思维等。

（三）政府费用支出绩效审计的技术和方法比较落后

由于政府财政支出绩效审计对象是千差万别的，而且审计的内容也比较广泛和复杂，所以政府财政支出绩效审计的开展需要比较高的专业技术。伴随信息化社会经济的飞速发展，政府财政支出绩效审计也需要一些信息化技术来服务于审计。但目前，我国政府费用支出绩效审计的技术和方法比较落后，导致我国政府财政支出绩效审计的更进一步发展成为瓶颈。

二、完善政府费用支出审计的策略建

通过前面阐述的政府费用支出绩效审计的内涵以及对我国政府费用支出审计现状的分析，从我国实际出发，总结出完善政府费用支出审计的策略建议，具体如下

（一）提高对政府费用支出绩效审计的意识，更新审计理念

目前，虽然政府费用支出绩效审计的开展越来越受到政府和各级审计部门的重视，但仍然有些地方审计部门对政府费用支出绩效审计还没有正确的意识。因而必须更新各级政府以及审计机构对政府费用支出绩效审计的理念。可以定期地对审计人员以及各级政府、社会大众进行一些专业知识的培训，以此来加强知识更新对政府费用支出绩效审计的意识，更新审计理念，以便更好的开展政府费用支出绩效审计的工作。

（二）完善政府费用支出绩效审计相关法律法规，修订审计执行细则

随着我国市场经济发展的飞速发展，越来越需要建立完善、统一的法律约束机制，作为政府费用支出绩效审计监督体系的重要保障。要想完善政府费用支出绩效审计相关法律法规就需要多层次地健全法规，改变目前限制性条款较多而惩罚性条款较少的局面。因此，我国需要制定与政府费用支出绩效审计规则相配套的相关法律、法规，完善政府费用支出绩效审计相关法律法规，修订审计执行细则。同时制定完整的审计人员执业细则，从而提升政府费用支出绩效审计的水平。

（三）健全现行政府费用支出绩效审计的体制

我国现行的政府费用支出绩效审计的体制为行政型审计体制模式，这种体制却很大程度上阻碍了政府绩效审计的发展，因此对于这个体制进行健全是必然的。国家审计机关作为政府绩效审计的主体，它是专职机构，应独立于政府机关，即保持其自身独立性。因此需要将行政型政府费用支出绩效审计体制转改为立法型政府费用支出绩效审计体制，需要在各级人民代表大会下设立审计院，直接对全国人民代表大会和地方各级人民代表大会负责。这样，审计机关与政府行政机构在一定程度上独立，就可以改善现行政府费用支出绩效审计体制的内部监督现状，从根本上不再受政府行政行为的影响，使政府费用支出绩效审计成为真正意义上的外部监督。

（四）加强政府费用支出绩效审计工作人员的综合素质

审计专业知识范文篇6

老师在讲授一门课程之前，要明确该课程的教学目标，教学内容的安排和教学方法的选择都要围绕教学目标进行。当前，就职业院校专科层次的学生而言，在设计教学目标时就要更加注重应用性与实用性。因此，在设计审计课程教学目标时应首先注意下面两点：一是审计课程要能够拓宽学生的专业知识领域。审计与会计、税法等相关学科紧密相连，并且是以会计等课程为基础，所以，审计课程要能够拓宽学生的会计等专业知识。二是审计课程提高学生的专业胜任能力。职业院校的学生毕业后去事务所独立从事审计工作的可能性不大，因此，在审计课程体系中虽然要包含审计基本理论和审计实务两部分内容，但审计实务要是重点，审计理论要运用到审计实务中去，并且审计实务要主要针对企业内部的财务、管理等方面，这样展开审计工作，才能使学生能够运用的已学的专业知识。因而，开设审计课程，能让学生各方面知识融会贯通，提高学生的专业能力。基于以上两点，审计课程的教学目标应确立如下：通过该课程的教学，使学生了解审计在市场经济中的作用，掌握审计的基本理论、审计程序、审计技术与方法，使学生更加熟悉现行的财务制度，能够运用审计方法来处理企业内部的各种业务，以便使学生学以致用。所以，审计课程的教学应该是把审计的基本理论运用到企业内部财务及管理中，以企业内部审计为主，旨在为企业的经营管理服务。

二、教学设计内容

对于审计课程，学生普遍感到内容很抽象、很混乱，缺乏有效的框架结构。如何培养学生的创新能力和职业素养，是审计课程教学内容的一个重要方面。更具高职学生的特点，我认为高职审计课程主要应该是内部审计，教学内容仍然可以分为两大块，一是审计理论，二是审计实务。在审计理论部分，要讲授清楚内部审计的要素、流程和方法，内容可能比较混乱，老师讲起来和学生学起来都会觉得枯燥无味。那么，审计老师就要确定一条主线，使所有的内容都能围绕这条主线来展开。在审计实务环节还是按照财务会计的内容，分要素来安排教学内容。一般来讲，本部分以制造业为例来进行教学设计，共分为五大部分：资产审计、负债审计、所有者权益审计、收入与费用审计、利润审计等内容。这样与财务会计、税法等相关内容相统一，就企业内部进行审计。

三、选用教学方法

本课程采用的教学方法灵活多样，对于重要的知识点案例教学以及分组讨论法等，对于不太重要的内容尝试让学生参与讲授与讨论等。

（一）案例教学。对于审计课程中理论部分，内容比较多，概念抽象，学生学习起来较为枯燥，所以在讲授这部分内容的时候，还是要列举一些案例，或者让学生自己参与其中。比如在学习内部控制时，可以结合高职院校技能竞赛中关于内部控制方面的内容，让学生进行实操，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

（二）分组讨论。把全班学生分成若干小组，教师提前提出讨论案例和讨论的具体要求，指导学生收集查阅相关资料或进行调查研究，让学生利用所学的审计知识对案例进行分析，认真写好简要的分析报告，并分组进行阐述。讨论时，教师要引导学生围绕课堂所授重点，联系实际。同学之间有不同意见也可以进行辩论，各抒己见。讨论结束后，先让学生代表进行点评，教师再进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。这样，不仅能提高学生的专业知识，还能强化学生其他方面的综合能力。

（三）学生参与讲授。审计课程内容所涉及的知识很多，对于不太重要的章节，要尝试放手让学生去讲授。老师首先把任务布置下去，教学生如何备课、讲授及总结。备课主要是以小组的形式来进行，在课堂上可以由学生自己推选代表授课，讲授完毕再由教师进行点评，并强调重要的知识点，对有疑问的地方进行解答。

审计专业知识范文篇7

基层央行节能减排绩效审计相关制度规定还不够完善。现阶段人民银行的法规、制度主要是规范被审计单位金融工作的真实性与合规性，基层央行长期以来都是以监督金融工作的真实性与合规性作为审计的主要工作重点，绩效审计转型也是近几年的事，且绩效审计方面的规范相对比较笼统、滞后。由于基层央行开展节能减排绩效审计工作时间较晚，目前还没有形成统一、科学、完整和权威性的绩效审计准则及评价标准，造成基层央行审计人员在具体工作中感到缺乏依据和标准，一定程度上影响了节能减排绩效审计工作的开展。而且，节能减排绩效审计与真实合规性审计在审计范围、内容和方法上都有很大不同，如真实合规性审计的证据客观性较强，审计风险较小，而节能减排绩效审计评价由于审计对象的不同、行业专业知识的缺陷、审计方法的限制、节能减排法律法规规章掌握不透，审计评价存在较大风险。

基层央行缺乏可借鉴的节能减排绩效审计经验。节能减排绩效审计是基层央行审计转型工作的新课题。目前，各基层央行节能减排绩效审计还处在探索阶段，对于节能减排绩效审计的理论研究做得尤其不够，开展绩效审计多是参照经济发达地区或上级行审计部门的审计经验，来探索本单位、本辖区节能减排绩效审计模式，缺乏可借鉴的绩效审计经验。基层央行大多数审计人员长期从事金融工作的真实性、合规性审计，近年来审计工作虽然已经向绩效审计转型，但业已形成的固定思维模式，在某种程度上严重影响了基层央行审计人员接受新事物、拓展新领域的积极性，在实际工作中大都满足于对资料真实性、对工作合规性的审查与判断，审计的成果更多地局限于纠错防弊，缺乏对节能减排工作效益性的分析与评价。

加大宣传力度，优化基层央行节能减排绩效审计基础环境。加强节能减排绩效宣传是优化基层央行绩效审计基础环境的重要途径。基层央行各级领导要在重要工作会议上大力宣传节能减排工作绩效及绩效审计的重要性，审计部门及审计人员要深入基层、深入一线积极做好宣传工作，不断加强与被审计单位（部门）的沟通交流，在建立绩效评价标准、取得审计证据、形成审计结论以至提出审计建议等一系列工作环节上，虚心听取被审计单位（部门）管理者、执行者的意见建议，争取各方理解和支持，不断强化基层央和干部职工的绩效意识和绩效审计意识，切实优化基层央行节能减排绩效审计的基础环境。

加大培训力度，提升基层央行节能减排绩效审计能力素质。基层央行审计部门配备充足、合格的审计人员，是有效开展节能减排绩效审计的基本条件。基层央行要采取集中学习与自学相结合的方式，组织审计人员认真学习国家节能减排、产业结构调整、行业节能减排具体技术标准等政策、法规和规章，切实提高基层央行审计人员政策的把握和运用能力。基层央行要制定切实可行的培训计划，采取请进来、走出去、以会代训、以查代训等方式，积极开展节能减排绩效审计讲座和培训，切实提高基层央行审计人员实际操作能力。基层央行要通过各种培训，使审计人员能够更新观念、知识和技能，尽快适应开展节能减排绩效审计工作的需要；要通过一定的奖励措施，鼓励基层央行审计人员自学专业知识，获取专业资格证书；重视调整审计人员结构，增加多专业经历的专业人才，在行员补充时建议引进复合型人才；加强对基层央行审计资源的整合力度。

加大建设力度，规范基层央行节能减排绩效审计评价体系。基层央行节能减排绩效审计准则、实施细则和其他规范，能够反映基层央行节能减排理论的研究成果和实际的审计经验，可以帮助基层央行审计人员在业务开展过程中保持应有的职业谨慎并恰当合理地开展节能减排绩效审计工作，从而提高审计质量，降低审计风险。基层央行审计部门要以现行的法律规章制度、行业专业标准和规定以及审计人员的职业判断等作为绩效审计评价的尺度，积极广泛地开展节能减排绩效审计探索和实践，在不断的摸索和尝试中筛选、确定、创立符合实际需要的节能减排评价指标，逐步形成较为科学合理、系统完善的节能减排绩效审计指标体系。同时，建议上级行针对人民银行节能减排工作目标和特点，建立起一整套科学可行的绩效审计评价指标体系，统一人民银行节能减排审计评价的口径和标准。

审计专业知识范文篇8

关键词：会计师事务所；合伙制；人力资本的不可分离性；专业知识的通用性

目前关于会计师事务所应采取合伙制而不应采取有限公司制的讨论，国内学者集中在会计师事务所的外部关系上，认为为了保证会计师事务的审计质量必须由会计师事务所承担较大的法律责任，从而要求会计师事务所应采取合伙制而不是有限公司制。毫无疑问，这是原因之一，国外审计理论界也不乏这样的看法。这种理论观点实质是认为会计师事务所对社会承担着某种形式的公共责任，而这种公共责任的不履行或者不当履行将给社会带来巨大危害。而消除或者降低这种社会危害的方法之一就是加强会计师事务所与注册会计师的法律责任，通过使他们承担法律责任的方式促使会计师事务所在执行审计业务的时候保持职业谨慎，从而保证审计质量。而驱动会计师事务所承担法律责任的方式就需要它采取合伙制这一组织形式。这种理论观点看到了外部因素，即会计师事务所的外部关系，从它与会计信息使用者、与社会第三方关系的角度探讨了会计师事务所的法律组织形式。

但是，这种观点并没有从会计师事务所本身及其内部关系出发来探讨会计师事务所采取合伙制的合理性与必要性。那么，是否可以从其它角度来解释这个问题呢？如是否可以从所有权结构特征等会计师事务所自身的内部原因出发来探索这个问题呢？回答是肯定的。过去二三十年兴起的制度经济学提供了很好的理论工具，为我们研究这个问题开辟了一条崭新的道路。

制度经济学到目前为止还只是一个笼统的概念，这个松散的经济学体系包含着许多不能为传统微观经济学所接纳的诸如产业组织、劳动经济学、经济史和比较经济体制等领域的内容，有时因为其核心是研究产权与制度的关系被称作产权经济学，有时因为其主要研究对象是企业被称为企业理论，有时也被称作契约经济学或者合同经济学。这些名称显示了一个统一的理论——或许我们将来仍然称之为制度经济学。制度经济学与微观经济学相比，意欲更接近客观现实以提供更有说服力的解释和更具可靠性的预测。由于正确地认识到交易成本的存在与契约的不完备性，制度经济学认识到制度的重要性并由此认识到产权结构的重要性；制度经济学分析了市场与企业的界限、企业的所有权结构与治理结构、分析了企业的监督与激励问题、分析了内部控制和监督对组织结构的影响；制度经济学采纳了委托理论并将其主要运用在契约分析上，指出了本质上为委托契约关系的不完备性导致了监督与激励的重要性；制度经济学还分析了许多人看起来是“边缘性”（当然在另外一些人眼里它们却可能是“核心”）的研究领域，例如人力资本和非人力资本、知识在经济社会以及在企业经营中的作用等等。所有这些可以运用在会计师事务所财产所有制形式的分析上，为我们提供全新的更深刻的认识。

一、非人力资本的可分离性与人力资本的不可分离性：降低机会主义

企业是由人力资本与非人力资本两种资本组成的，所谓非人力资本的可分离性与人力资本的不可分离性是针对与其各自的所有者关系而言的，非人力资本，如厂房、设备、资金是可以与其所有者分离而单独存在的；而人力资本，如个人的知识、经验、能力、健康、精力与工作努力程度是无法同其所有者相分离的。人力资本的不可分离性与非人力资本的可分离性这两种不同资本的性质在很大程度上影响了企业的性质与结构。

首先，非人力资本是可以独立于它的所有者而存在的，这种可分离性导致了它的抵押功能，使非人力资本的出资者成为风险承担者，从而成为剩余权益和控制权的拥有者。与人力资本相比，非人力资本是难以随便移动的，它不能逃跑不能躲藏起来；非人力资本对外的财富信号是明显的、已实现的、被社会公认的，而人力资本的财富信号则是潜在的、在将来实现的、社会评价则是仁者见仁智者见智的；非人力资本是无法沾染上机会主义的，而人力资本则存在着机会主义的倾向。上述二者之间的区别导致了企业内部的制度安排，非人力资本的提供者更应成为企业的所有者，而人力资本的提供者更应成为工人。原因在于“因为对一个没有非人力资本的人来说，他的风险是不对称的，失败的成本由别人承担，而成功的收益自己占有”（张维迎，1996）。

第二，一方面，人力资本固有的机会主义倾向使监督成为必须；另一方面，由于人力资本从消极怠工到全身心投入的巨大弹性使激励成为必须。然而，由于分工性质的不同，对某些工作的监督在一定程度上是难以实施的，例如，对经理人员的监督就几乎无法实施，能观察到的唯一是他的经营成果，但是却难以判断他的日常工作，即使实行24小时不间断跟踪与监视也难以做到。因此，对经理人员唯一可能的监督就是与业绩挂钩的激励，而这种激励将不仅可能消除“偷懒”与“滥用”，而且还能发挥经理人员的主观能动性。那么，自然而然地赋予类似经理人员等人力资本以剩余求偿权是合理的。

上述的分析框架是如何影响到企业的法律组织形式的呢？因为非人力资本的抵押功能导致了剩余求偿权的分布集中于非人力资本的提供者，而非人力资本者往往是外部资本供应者，所以非人力资本倾向于有限责任制；而人力资本则因为监督与激励的原因倾向于合伙制。但是，任何一个企业都是由非人力资本和人力资本共同构成的，所以这种现实情况则要求非人力资本占主导的企业里最好采取有限责任制，而人力资本占主导的企业最好采取合伙制。会计师事务所是一个典型的人力资本占主导地位的企业，为了最大限度地降低人力资本的机会主义倾向，最优组织形式就是合伙制。

二、通用专业知识与专用专业知识：对竞业自由的必要限制

知识问题在制度经济学研究的重要性主要体现在两个方面，一是知识在划分市场与企业疆界时的作用与影响，二是知识如何决定企业组织形式。在这里我们主要关注第二方面。企业与市场都可以被看作是知识的集合，如哈罗德·德姆塞茨（1992）所述：“我们通常还是把各种行业以及其中的企业，看作各种专业知识的大仓库，以及使这些知识与生产相结合所必须的那些生产条件的大仓库。”但是目前制度经济学的研究对于“知识”、以及它的子概念“一般知识”和“专业知识”的定义还不够明确和完善，学者对知识的看法也不一致。实际上制度经济学没有对知识作出定义，只是沿用人们在日常生活中对知识的概念，但是制度经济学却试图对知识做出如“一般知识”与“专业知识”、“共同知识”与“专有知识”等各种划分。在威廉姆森（1971）看来，专有知识是一种建立在培训和经验基础之上的难以言喻的，不能形成文字的、不能传授的个人诀窍。威廉姆森的这种类似于佛教的“觉悟”或者中国武术中“功夫式”的“专有知识”概念最好应称之为“专有经验”或者“专有诀窍”。HolgerBonus（1985）从知识在任务执行过程（产品生产、销售达成、专业性服务提供等）是否可以与核心业务相分离的角度提出了“核心性专有知识”和“边缘性专有知识”的概念，认为那些可以与核心业务相分离的是边缘性专有知识，而那些不可与核心业务相分离的是核心性专有知识。并且举出了保险公司的销售人员保单销售业务和银行工作人员进行信贷评估两个例子来进行说明，他认为“保险人应用他的专有知识于一个过程（出售保单），而这个过程与他出售的产品（保险公司的保险险别）可分离。保险公司已在人推销保单之前就完成了对资本积累费率与规则体系的制定，人的活动对这个体系并没有贡献什么”。反之，“银行官员所处的位置与保险公司的保险极不一样，他注入其专有知识的过程与银行产品无法分离。他的工作是评价客户的资信，决定做出多大让步以获得业务”。

这里，我们从一个新视角对会计师事务所法律组织形式予以分析。首先应该把知识区分为“一般知识”与“专业知识”，这种区分类似于威廉姆森关于“共同知识”与“专有知识”的区分。其次，根据专业知识的不同应用范围把专业知识区分为通用专业知识和专用专业知识，也就是说不同的专业知识表现出不同的应用范围，有的表现为通用性，例如会计知识和审计知识，几乎可以应用于任何组织、任何行业、任何类型的企业；有的表现为专用性，例如如何制造冰淇淋的知识只能适用于少数几个生产冰淇淋的企业，对生产技术、操作程序、对生产线的了解更可能只适用于某几种甚至某一种产品，而不适用于所有的产品线。

我们的观点是通用专业知识更容易导致合伙制，专用专业知识更容易导向有限责任制。为什么呢？因为通用专业知识合伙制必要地抑制了合伙人的竞业自由从而保护了特定的企业。通用专业知识的拥有者由于其专业知识的通用性有着广阔的择业空间，他们可以选择多种方式从事他们的职业，他们可以在众多的企业中选择他们的就业机会；而相形之下，专用专业知识拥有者的选择空间十分有限。也就是说，通用专业知识与专用专业知识相比有更强的机会主义倾向。在这种情况下，为了适当地抑制通用专业知识的机会主义，为了保护通用专业知识的投资者和雇主，必然要求必要的投资冻结和限制竞业自由的机制；否则，作为通用专业知识拥有者的雇员流失将造成投资者的损失。在一个由通用专业知识和专用专业知识构成的企业里，通用专业知识的含量越高，对投资冻结和竞业自由限制的机制需求就越高。

如果将此处的分析框架应用于会计师事务所，我们可以容易地得出一个结论，那就是：会计师事务所更应采用合伙制，而不是有限公司制。原因在于，会计师事务所的知识仓库里，通用专业知识的比例占压倒性优势。不单如此，合格的单个审计人员所拥有的专业知识在一定程度上相对于部分审计业务而言是自足的，不需要依赖他人就可以独立完成这部分审计业务，业务性质对通用专业知识的需求恰当地界定了“所有权界限”（德姆塞茨，1992）。作为“人合”的合伙制企业，与作为“资合”的有限公司制企业相比，明确地显示了知识在合伙中的权重，而这些知识的通用性则要求降低知识拥有者——合伙人的机会主义倾向，这就要求在他们的人力资本投资方面存在必要的投资冻结机制，合伙形式通过限制竞业自由而达到这一点。而有限责任公司的投资者则可以投资于相互竞争的企业，从一定意义上来讲，他们投资于“行业”，而在行业内的分散投资甚至可能成为分散风险的投资组合行动方案。

参考文献：

1、哈罗德。德姆塞茨著，段毅才等翻译：《所有权、控制与企业》，经济科学出版社1992年版。

审计专业知识范文篇9

一、培养正确的审计职业判断意识

审计职业判断在审计计划和审计方案制定，审计证据收集、评价和整理，内部控制系统的评审，抽样审计，分析性复核等具体实践中有很重要的作用。审计人员要面对实际工作中不断出现的新的经济事项，依据有关规定，做出专业判断，并对这种事项进行记录和反映，而且还要向决策者提供决策的备选方案，因此，审计人员在主观上树立职业判断意识，是提升职业判断能力并能够真正运用职业判断能力的前提条件。审计人员必须要从过去只需要根据审计制度的明确规定作简单的是非判断向职业判断迈进，面对不断变化的新形势，从更广泛和开放的视角思考审计环境。

二、提高审计职业判断能力

审计判断的基础是审计人员的专业知识和经验的积累，审计人员应具备深厚的专业知识，即审计理论、审计准则、会计原理、经济管理、计算机操作及数据库、网络技术等知识，这是提高审计职业判断能力的基础。内部审计人员可以通过持续的自学、后续教育、外出培训，吸收新知识，更新知识结构，从书本中学习有关审计判断的理论和方法，学习和领悟他人审计判断的技巧，以及形成审计结论的逻辑思维过程和判断过程，把握审计方法和审计程序，把握企业内部控制制度建立健全的内在规律，明确审计责任，提高审计人员的综合素质，并能够最大限度地有效完成工作。

审计经验是从审计实践中获得的，审计人员的职业判断能力是在不断训练、长期实践中积累形成的，优秀的职业判断能力不仅需要审计人员具有丰富的专业知识和良好的职业素质，而且还要具备高度的敏感性和较强的洞察力，因此，审计人员更要在实践中学会分析、判断、总结，积累经验，对审计中不断出现的复杂的、具有不确定性的经济业务以及各种影响因素，能够做出准确的职业判断。审计人员在工作过程中要经常探讨出现的新问题，做成功与失败的总结，互相交流工作经验，只有这样，才能锻炼思维能力，积累起丰富的经验，提高分析问题和解决问题的能力。另外，可以直接参与经验丰富、审计判断水平高的审计师的审计工作过程，从中边观察、边领悟，或在其亲自指导下开展工作，直接从审计过程中获得审计判断的经验，这是审计师提高职业判断水平最直接、最有效的方法。

三、加强审计职业道德建设

只有诚信的审计人员才能客观、真实地进行审计工作，加强审计人员职业道德教育和强化职业道德意识，提倡和监督审计人员依法审计、实事求是、客观公正的工作态度，是提高审计人员职业判断能力的重要保障。只有加强诚信教育，强化审计职业道德建设，才能夯实审计职业判断的精神基础，促进审计职业判断的健康发展。

审计专业知识范文篇10

电力企业工程实施系统的复杂性特点促使了电力工程审计工作量和工作牵涉面更多、更广。从狭义理解上分析，电力企业工程项目审计工作只是单纯的对电力工程施工、创建自身展开进行审计工作，意思也就是，对电力工程的造价费用预估、电力工程的造价运行，还有电力工程的造价决定展开全面审计工作，其工作的关键和核心依旧是针对电力企业在此项目工程上的财务指标和财务支出展开费用核实。但是从广义上和较高层次理解上分析，电力企业工程项目审计工作的目的不完全只是对电力工程施工、创建自身的造价费用情况展开详细调查和严格监督，还要实现电力工程的每个阶段的审计工作，详细的判定和审查电力工程在设计方案上、规划条例上、创建施工上、电力企业的正规运营上，是不是都遵守和符合电力资源的合理化和科学化优质配置目标，是不是良好的带动了我国以及地方上的经济发展和进步，有没有出现国有资源浪费和无故损失和工程建设违反规定的现象和行为。

2审计人格的内涵以及素质要求

人们对于人格含义的认知大概是从两个角度分析，第一点，人们将人格视为个体所展现的行为举止倾向拥有一定的稳定性和统一性，是大家在长时间习惯的环境中所建立的，并且展现在外界的言语、行为方式，或者特殊的一面；第二点，是将人格的定义认定在个人的内在整体，是和所处环境相互影响和作用当中慢慢建立起的个人内心世界体系。简单来讲，人格就是人内在的思想品质，同时也有相应的外在展现[1]。“审计人格”其实就是对审计人员执行审计工作任务和职能所给出的要求，还有在长时间审计工作过程中逐渐建立的审计者独有特质和形象。“审计人格”的内部严格规定和制度决定其审计者应该拥有此特质，并且要以“社会良知、工作责任、工作执著、专业技能、奉献精神”作为“审计人格”最重要的要求，以及关键核心的审计工作科学价值体系作为审计者合格的基础素养之一[2]。

3打造理想型审计人格的策略探索

3.1健全审计者的思想道德涵养，让审计者做到“自律”。理想的审计人格建立的过程，就是逐渐提升内在的自我修养。一名称职的审计者要始终把审计工作的核心价值观和理念牢记于心，并经过内化然后输出，健全理想型的审计人格，其关键是审计者全面展现工作的积极、主观能动性，在审计工作中不断的进行自我内在道德修养的完善[3]。在完善自我修养的过程中，审计者要保持热爱学习、乐于求知、善于自省以及谨遵慎独相融合。在热爱学习方面，审计者要懂得学以济德和学以自省。如果一个人逐渐停止了学习，那么这个人在社会上所带来的价值也就慢慢消失了。因此电力工程审计者一定要积极、主动的了解、学习、掌握、审计工作的内在核心价值观和理念，增强自身的理性探究、分析和思考等等，让自身能够确切真正的稳固建立争当公共财政卫士的理念和意识；在自我反省方面，电力工程审计者要正确的是非观，要懂得对自我进行分析、解剖，时刻根据审计工作的核心价值观和理念分析自身的工作行为，对于出现的错误思想要进行及时的改正，慢慢让审计工作的要求和规章制度在审计者内心进行消化，成为审计者内在的思想品德涵养。在谨遵慎独方面，电力工程审计者要在工作当中始终踏踏实实的谨遵职守，做到表里如一，拥有身在泥潭但不染污浊的高洁品质，提升自己抵抗诱惑的能力，才可以在每时每刻的高利诱惑下也可以不动声色，不愧于心的坚守正确的职业标准和道德标准来判定对错，明辨是非，以坚守职业操守、独立、顽强的审计人格修养和魅力守护审计工作的道德性和权威性[4]。3.2建立健全机制完成“他律”。审计者的身份是道德和经济的结合体，人性内在的善良和凶恶同时可能存在在审计者身上，在确定审计者的时候要思考到其身上存在的理性程度是有限的，需要采用审计工作的规章制度来加深审计工作的核心价值观和理念在审计者内心的重要性。与此同时，审计工作的规章制度本身价值上就拥有一定的制约性和导向性，在引导和约束审计者的工作态度和行为时，也同时在健全和完善设计者的审计人格，在审计工作的规章制度逐渐的影响下，在审计者的内心就会下意识的将审计工作的核心价值观和理念熟记于心，并且用外化的言语和工作行为展现出来[5]。

4创建电力工程审计者优良人格修养的方法策略

电力工程审计者能不能顺利的进行审计工作，不但审计者本身内在要拥有丰富、健全的电力工程专业的能力和知识，还必须要拥有可以灵活解决有关电力工程社会难题的能力水平，并且要在社会人文方面和区域地理知识方面拥有一定的研究能力。除此之外，电力工程审计者在解决问题的技巧水平已经灵活程度也是对其工作是否专业的考量素质之一。电力工程审计者在面向种种审计工作阻碍的时候，要有灵活的大脑，懂得利用其他工具和支持来帮助自己解决和化解。与此同时，他们还一定要拥有适应许多复杂、严峻工作场地环境和自然环境的能力。针对以上的对电力工程审计者的要求，其符合胜任此工作的类型应该包含审计工作专业知识能力、专业技术能力、正直的思想道德能力，以及灵活的社交能力[6]。电力工程审计工作者所应包含的审计专业知识能力，不但是包含对电力行业的专业知识、电力工程的专业知识，和电力对于国家经济发展影响的专业知识，还必须有审计本职上的专业知识和能力，意思就是电力工程审计工作不能够单单局限在和工程财务有关的审计能力。电力工程审计工作者所应包含的审计技术能力，指的就是审计者全面掌握以及可以变通采用多种审计方法和工具，其中也包含采用现代互联网技术和各种信息媒介等方法和渠道。电力工程审计工作者所应包含的思想道德能力，指的就是审计工作者的内在要拥有适应种种艰苦条件和高工作强度，还有地方重重工作阻力和压力的顽强意志，更要在面对种种利益诱惑的时候能够保持清廉正直的工作态度，可以肩负起国家、企业、人民委以的重托。电力工程审计工作者所应包含的社交能力，指的是电力工程审计者要拥有灵活应变的能力，能够解决好电力工程审计工作当中牵涉到的与人和组织关系的能力，要拥有识别各种关系的能力，并且能够根据各种关系之间的便利加以充分利用[7]。从电力工程审计者本身来分析，提升电力工程审计者的工作胜任力，不但要求电力工程审计者拥有充分的工作经历和经验积累，对电力行业的运营、发展特点，和电力行业带来的影响有较为深入的认识，还要求电力工程审计者更多的了解和发现新的电力工程审计工作技术与路径，并且可以拥有一定数量和高层的资源[8]。

5结束语

过去较为传统的审计工作内容主要是对各个工作职位的检查、修改和补缺。这样单一循环的检查、监督审计工作，通常会致使审计者在工作过程中处在较为被动的位置上，所以对待审计工作也是应付了事，很难发挥出审计工作者的积极主观能动性以及创造性。在当下现代信息化技术的影响下，对与电力工程审计者的标准和要求也随之提高了不少。审计者要拥有开阔、创新和建设化的思维模式，还要拥有现代信息化的专业素养，可以进行创新、主动的审计工作模式。

参考文献

[1]田金艳.审计师个人特征对审计定价的影响[D].四川：西南财经大学，2016.

[2]白杨.女性高管领导力对审计师行为的影响研究———来自我国A股上市公司的经验数据[D].四川：西南财经大学，2016.

[3]黄健.论审计干部的人格塑造和素质要求分析[J].时代金融（中旬），2012，（12）：154.

[4]宋艳.政府审计人员胜任力、人格类型与工作绩效的关系研究[D].湖南：湖南大学，2012.

[5]宋艳.政府审计人员胜任力、人格类型与工作绩效的关系研究[D].湖南：湖南大学，2012.

[6]高小玲.现代企业道德风险研究述评———企业道德论争、风险源与风险管理[J].经济评论，2008，150（2）：149-157.

[7]李梅锋.审计人员工作特征、人格特质与工作满意度的关系研究[D].陕西：陕西师范大学，2010.