《高教研究与实践》1982年创刊(曾名《教学研究》、《高教研究》),内刊,季刊。20余年来,本刊一直致力于促进高等教育改革、推动高等教育发展,为校内外广大教师、专职教育科学研究工作者、教育管理工作者对国内外的高等教育理论、高等教育实践进行研究,提供了对外交流的窗口,对我校的改革和发展起到了一定的促进作用。具有一定的学术水准和较大可读性。
本刊设有高教理论与高教改革、教学与科研、高教管理、学位与研究生教育、学生思想政治工作、比较教育、高校党建等栏目。
本刊主要资助项目有:国家社会科学基金、湖南省普通高等学校教学改革研究项目、中央高校基本科研业务费专项资金、教育部人文社会科学研究基金、湖北省高等学校省级教学研究项目、湖南省教育规划课题、吉林省社会科学基金、江西省高等学校教学改革研究课题、教育部人文社会科学研究专项任务项目、辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目。
本刊主要资助课题有:国家基础科学人才培养基金(J1103302)、湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目([2012]402)、四川省教育厅资助科研项目(13ZB0038)、黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目(12532031)、四川省教育厅重点项目(12SA048)、河南省政府决策研究招标课题(B222)、浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目(YB09046)、山东省研究生教育创新计划(SDYC043)、国家留学基金([2012]3013)、国家社会科学基金(BAA080014)。
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2.中文题名一般不宜超过20个汉字;一般不设副标题;尽量避免使用英文缩略语、字符和代号,也不应将原形词和缩略语同时列出;题名中的外文人名用原文;文稿最好独立成篇;英文文题应与中文文题含义一致。
3. 来稿一律要求使用电子文档,以Word文档为佳,可以E-mail方式投稿,并注明详细通讯地址、邮政编码、联系电话等联系方式。
4.引文超过150 字换行另起;上下各空一行;第一行缩进4 格,以下各行缩进2 格。夹注置于最后一个标点符号之后。引诗超过8 行换行另起,规则同上。
5.每篇论文应有200字左右的“摘要”,3-8个“关键词”。摘要要求表达简练,语义确切,结构严谨;应包括目的、方法、结果和结论;用第三人称编写;应反映论文的主要内容。
6.引文标示应全文统一,采用方括号上标的形式置于所引内容最末句的右上角,引文编号用阿拉伯数字置于半角方括号中,如:“……模式[3]”。
7.摘要应排除本学科领域中常识性内容,引言中出现的内容不宜写入摘要;不对论文的内容作自我评价;不要简单重复题目中已有的信息;不出现数学公式、化学结构式、插图和表格,不引入参考文献序号。
8.参考文献的著录格式采用顺序编码制,请按文中出现的先后顺序编号。所引文献必须是作者直接阅读参考过的、最主要的、公开出版的文献。
9.如果论文涉及的是有关基金项目的研究内容,颁注明基金或资助机构的名称、项目编号,交稿时需附交项目批准工件复印件或电子文档。
10.格式规范是投稿的基本要求。标题要简洁明了,准确概括文章主旨,吸引读者注意。摘要需高度概括文章内容,包括研究目的、方法、结果和结论,让读者快速了解文章核心。关键词应选取能准确反映文章主题的词汇,方便检索。正文部分,学术类要结构清晰,层次分明,遵循引言、正文、结论的常规结构;文学类则注重叙事逻辑和语言美感。参考文献的标注要规范,遵循相应的学术规范,确保引用准确无误。
| 机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
| 吉林大学 | 762 | 高校;教育;教学;高等教育;大学生 |
| 西南大学 | 38 | 教育;政治;思想政治;政治教育;治教 |
| 华东师范大学 | 32 | 教育;高等教育;教学;课程;高校 |
| 安徽大学 | 29 | 教育;高校;教育思想;通识;通识教育 |
| 湖南文理学院 | 19 | 教学;本科;地方本科;院校;教学模式 |
| 南京师范大学 | 15 | 教育;高校;教师;师范;就业 |
| 北京师范大学 | 14 | 教育;高等教育;政府;向度;教育资源 |
| 湖南师范大学 | 12 | 教育;高校;教育学;课程;高等教育 |
| 延边大学 | 11 | 教学;数学;教育;课程;教学改革 |
| 浙江师范大学 | 10 | 教育;高等教育;高校;院校;印度高校 |
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主编:唐余明
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