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美术结业论文范文10篇

时间：2023-03-22 17:53:56

美术结业论文

美术结业论文范文篇1

xx中国共产党党员，1993年参加工作，2008年获得小学高级专业技术职务。其除了担任美术教学外，还负责学校团委大队部的工作。自参加工作以来，她始终以饱满的工作热情，严谨的态度，谦虚的作风忠诚于党的教育事业，勤奋好学，爱岗敬业，努力探索教育教学艺术，认真学习实践新课标、新理念。多年来，在各级领导的关怀支持下，在各部门的配合下，出色完成了各项教育教学工作，现就她任职以来的政治思想表现、教育教学工作及成绩方面作出如下总结：

一、政治思想：高标准，严要求。

她能够坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，能认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想；努力学习党的路线、方针、政策，忠诚于党的教育事业；工作中，团结同志，严于律己；以党员的标准严格要求自己，以高尚的职业道德鞭策自己——积极进取，乐于奉献，品德言行堪称学生的表率；关心爱护学生，使学生在丰富的校园文化中展示才艺，收获成功的喜悦，助生成长。

二、教育教学：潜心为人师，用心育桃李。

她刻苦钻研教材，更新教育教学理念，增强教育技能，有较高的专业知识和理论水平，并能运用于教育教学和指导青年教师。工作期间，曾被学校选派到北京、蚌埠、合肥、淮北、安庆等地学习，并获得相应的资格证书。

丰富的教学理念，使她在美术教学课堂上如驾祥云，巧妙地启发和诱导、环境的创设、兴趣的培养，使孩子们如鱼得水，尽情享受美术课堂的快乐和收获；她指导的青年教师徐千淑已成为一名合格的家长满意的优秀教师；她辅导的学生绘画作品曾获“龙人杯”全国少儿书画大赛金、银、铜奖，“黄山杯”好山好水全国少儿书画大赛入展奖；她所撰写的论文多次在市、区级获一、二等奖。业余时间，她还积极学习，努力提高自身文化素养，参加不同类别的专业知识培训，2008年春，又攻读了中央广播电视大学本科。另外，在校本教研活动中，每学期她都认真参加学校或教育局开展的教学评比活动，以此来学习和提高自己课堂教学的水平，并获得较好的成绩，曾被评为Xx市教坛新星和Xx区农远工程教学应用新星。

其踏实的工作作风和良好的人格修养赢得了同学们的爱戴，同行们的一致好评。

三、团、队工作：春风化雨，润物无声。

共青团、少先队是学校德育教育的重要基地，是培养学生健康人格的大家庭。Xx同志用爱心和真情浇灌花朵，以人格魅力感召和带动团员青年、少先队员，以文明习惯建树学生健康人格；以活动为载体，推动共青团少先队的发展，引领学校德育工作，促进学生思想素质的提高。

在工作中，她始终把自己定位在学生的朋友这一角色中，倾听他们的烦恼，分享他们的快乐。每当学生之间发生争吵，找她“评理”时，她总是认真倾听，尽力帮助。无论在哪，她总是严以律己，率先垂范，为团员青年少先队员做出表率。教室、走廊、操场……都有她悄悄捡起纸屑的身影，她以良好的行为影响学生，以良好的职业道德感召学生。

活动是共青团、少先队的生命线。只有开展丰富多彩，集教育性、趣味性于一体的团、队活动，才能使共青团少先队组织充满活力。为此，Xx同志制定了详细的工作计划，以常规教育为主线，以重大节日、纪念日和重大事件为契机，开展了丰富多彩的活动，切实加强了青少年儿童的思想道德教育、创新教育与实践能力的培养，充分发挥了团组织、少先队在学校德育教育、宣传教育、科普教育等活动中的积极作用。

四、工作成绩：爱的付出，丰的收获

一分耕耘，一分收获。Xx同志以踏实的工作作风、严谨的工作态度，赢得了组织的信任、同事们的尊重，并在教育教学工作中收获了诸多喜悦。

1、2006年辅导的美术作品《美丽的田野》获“黄山杯”全国少儿书画大赛优秀奖，

2、2006年在是“手牵手希望工程”夏令营活动中荣获“爱心辅导老师”称号。

3、2006年7月撰写的论文《以审美为核心，提高学生音乐素质》获市级二等奖。

4、2006年5月荣获“Xx区优秀少先大队辅导员”称号。

5、2007年4月获得Xx区第二届中小学生声乐大赛辅导奖。

6、2007年5月撰写的论文《让学生在课堂上保持一颗领导的心》获市级三等奖。

7、2007年5月撰写的论文《培养创造能力落实素质教育》获市级二等奖。

8、2007年10月获得《安徽省基础教育课程改革实验骨干教师研修与培训结业培训证书》

9、2008年6月撰写的论文《让美术兴趣永远充盈孩子的心灵》获市级二等奖。

10、2008年6月在第六届《龙人杯》全国少年儿童书法摄影大赛中荣获“辅导优秀奖”。

11、2008年9月2日，在Xx区“中华经典诵读”比赛中获教师组一等奖。

12、2008年9月获Xx市第四届“教坛新星”荣誉称号。

13、2008年12月获Xx区“农远工程教学应用新星”荣誉称号。

14、2008年12月在Xx区团干部培训中被评为“优秀学员”。

15、2009年2月荣获“Xx区教育系统2008年体育卫生先进个人”。

16、2009年5月在Xx区爱国主义读书活动演讲比赛中，辅导学生分获两个一等奖、两个二等奖。

17、2009年7月获“Xx市中小学幼儿园优秀德育工作者”荣誉称号。

18、2009年7月撰写的论文《让想象驰骋美术课堂》获市级二等奖。

19、2009年6月在Xx市青少年“改革开放三十年”爱国主义读书活动中，荣获演讲比赛“教辅导师优秀奖”。

20、2009年9月在全市中学生“祖国在我心中”演讲比赛中荣获“优秀辅导教师奖”，辅导的两名学生分获三等奖。

21、2009年7月在Xx区第三届中小学生艺术展演和校园歌曲比赛中荣获“优秀教师辅导奖”

22、2009年12月荣获“Xx区基础教育科研课题课题结业证书”。

23、2009年5月，我校大队部荣获“Xx区2008——2009学年度先进集体”称号。

美术结业论文范文篇2

Xx，男，46岁，汉族，本科学历，小学高级教师，中共党员，现任Xx市Xx民族小学党支部书记、副校长。

二、主要专业技术工作

2009年度，深入学习实践科学发展观，不断转变工作作风，改进工作方法，改正自己存在的缺点，工作上团结协作，方法上开拓创新。在德、能、勤、绩、廉等方面不断完善自己。担任六年级安全与生活教学、学校党务、安全工作、群团组织和师生思想政治工作、法制学校创建、校园环境综合治理、Xx市卫生单位、Xx市文明单位，Xx省爱路护路宣传教育示范学校，全国民族团结进步模范集体创建等管理工作，牢记宗旨，武装思想，保持先进，尽职尽责，严格自律，创新工作。

模范守纪，以身垂范。我认真坚持政治学习，不断增强事业心和责任感，发扬奋发向上、勇于负责、勤勉敬业的精神，继续加强学习党的十七届三、四、五中全会精神，深入学习实践科学发展观，不断深入学习和模范遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，热爱教育，热爱学生，诚实守信，团结同志，热心助人，热情服务，模范遵守社会公德，以身作则，为人师表，树立人民教师的良好形象。

追求卓越，创新工作。不断加强学习业务知识，2009年4月，参加了“Xx省Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”；2009年6月，参加了“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训；2009年7月，参加了“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训；2009年8月，参加了“教育技术培训教程”培训；2009年11月，参加了“Xx省省级小学数学骨干教师”培训，不断更新观念，虚心向有经验的教师学习现代教育理论和现代科学的教育教学方法，向优秀管理人员学习现代科学的管理经验，在管理方面狠下工夫，思想政治工作耐心细致，安全管理，科学规范，做到制度保证，措施到位，进一步明确和落实各类人员安全工作一岗双责制度，层层落实安全目标责任，与各类人员签订安全目标责任书，加强日常检查与督促指导，把安全工作抓紧抓细抓扎实，还和二分部教师一起指挥交通，对师生负责，为师生营造安全氛围，为学校发展保驾护航。

锐意进取，成效显著。勤于学习与施教，勤于思考与总结。创新思路，敢于实践，以解放思想的理论勇气，实事求是的科学态度，顽强拼搏的优良作风，与时俱进的创新精神，百尺竿头，更进一步。分管党务、安全等工作，开动脑筋，开拓创新、认真负责，扎实工作，规范管理，取得了多项荣誉，爱路护路工作被推荐表彰为“Xx省爱路护路宣传教育示范学校”，为学校荣获国务院第五次表彰的“全国民族团结进步模范集体”荣誉作出了积极的贡献。

三、主要成果、贡献及著述

分管党务工作，被Xx镇党委表彰为《灾后重建先进党支部》，科学发展观活动受到区委组织部、教育局、Xx镇党委的高度评价；和全体行政、教师并肩携手，团结协作，没有发生一起重特大安全责任事故，安全稳定、争先创优工作表彰为“Xx区先进单位”，爱路护路工作被推荐表彰为“Xx省爱路护路宣传教育示范学校”，学校被国务院表彰为“第五次全国民族团结进步模范集体”等。

2009.4.23《科学育儿为幼儿的终身发展奠基》文章，在Xx市灾后重建幼儿园园长培训结业演讲词在“中国儿童少年基金会网站”刊登；

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”；

2009.5.6《灾后重建Xx市50余幼儿园园长受训》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.5.14《Xx：Xx民族小学开展紧急疏散演练》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.7.16《武大师生灾区传深情温暖Xx学子心》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.9撰写论文《探索有效教学方法培养学生自学能力》在Xx市小学数学优秀论文评选中荣获Xx市“壹等奖”。另有多篇新闻稿件被Xx新闻网Xx频道》采用，“让廉洁植根师生心田”、“教师礼仪与有效沟通”等博文被“小学教师之家共享教育资源”采用。

四、培养人才情况

2009年12月16日，参与指导教导副主任Xx在1.3班上的《认识钟表：整时的认识》、Xx老师在2.1班上的《观察物体：对称》、Xx老师在3.1班上的《数学广角：搭配组合》教研课，实践新课程理念，创新教学方法，让学生通过仔细观察、动手操作，合作交流，成果分享等方式，培养学生的探究意识和创新精神，教学效果好。并对教师进行了《解决问题与小学数学教学》培训讲座，提升教师素质。12月29日，指导美术教师Xx《杯子设计》汇报课，效果好。

五、参加学术活动情况

2009.4.16—20日，参加“Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”培训；

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学员举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训；

7月26—28日，参加了在Xx市举行的“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训；

8月18—20日，参加区师培中心“教育技术培训教程”培训；

11月5—12日，参加“Xx省省级小学数学骨干教师”培训；

六、学习与进修

参加了“Xx省Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”学习，“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训，“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训，Xx区师培中心“教育技术培训教程”培训和“Xx省省级小学数学骨干教师”培训等，自学了“邓**、江**、论科学发展”等书籍。6月10日，参加了在北京中华女子学院举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训及考试，获得了《中国幼教园士》称号；参加了Xx区师培中心进行的教师师德规范学习培训及考试，取得了优异的成绩。

六、奖惩情况

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”。

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学院举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训，荣获“中国幼教园士”荣誉称号；

2009.9撰写论文《探索有效教学方法培养学生自学能力》，在Xx市小学数学优秀论文评选中获得“壹等奖”。

2009.12法制学校创建和爱路护路工作受到Xx镇表彰。个人被推荐表彰为“Xx市2009年法制城市创建工作先进个人”。

美术结业论文范文篇3

Xx，男，46岁，汉族，本科学历，小学高级教师，中共党员，现任Xx市Xx民族小学党支部书记、副校长。

二、主要专业技术工作

三、主要成果、贡献及著述

2009.4.23《科学育儿为幼儿的终身发展奠基》文章，在Xx市灾后重建幼儿园园长培训结业演讲词在“中国儿童少年基金会网站”刊登；

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”；

2009.5.6《灾后重建Xx市50余幼儿园园长受训》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.5.14《Xx：Xx民族小学开展紧急疏散演练》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.7.16《武大师生灾区传深情温暖Xx学子心》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

四、培养人才情况

五、参加学术活动情况

2009.4.16—20日，参加“Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”培训；

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学员举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训；

7月26—28日，参加了在Xx市举行的“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训；

8月18—20日，参加区师培中心“教育技术培训教程”培训；

11月5—12日，参加“Xx省省级小学数学骨干教师”培训；

六、学习与进修

参加了“Xx省Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”学习，“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训，“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训，Xx区师培中心“教育技术培训教程”培训和“Xx省省级小学数学骨干教师”培训等，自学了“邓小平、、论科学发展”等书籍。6月10日，参加了在北京中华女子*学院举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训及考试，获得了《中国幼教园士》称号；参加了Xx区师培中心进行的教师师德规范学习培训及考试，取得了优异的成绩。

六、奖惩情况

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”。

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学院举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训，荣获“中国幼教园士”荣誉称号；

2009.9撰写论文《探索有效教学方法培养学生自学能力》，在Xx市小学数学优秀论文评选中获得“壹等奖”。

2009.12法制学校创建和爱路护路工作受到Xx镇表彰。个人被推荐表彰为“Xx市2009年法制城市创建工作先进个人”。

美术结业论文范文篇4

论文摘要：工业设计教学应把好意识关创意关造型关科学关人文关实践关和结业关优化课程体系提高教学质量

随着工业设计教育的发展.在设计人才培养目标与力一式上.传统的教育教学模式已小能适应形势的需要。在工业设计专业教育教学中应把握循序浙进的7个问题.以此对形成相关的课程体系与构建学科平台。

第一意识关。建立与构建一个设计意识平台.是工业设计教育中最核心的问题.是最为重要的一道关.是贯穿于整个设计教育的一条主线。设计意识是一种动态的设计思维.它包含了洞察事物本质的能力和想象力以及解决问题的正确思维习惯。对于进入工业设计领域即将从事设计工作.尤其是进行产品设计的人员来说.树立他们的专业意识(设计意识)就显得尤为重要。什么是工业设计.在设计教育中将要学什么、怎么学、以及学了后能十什么等。这些良好的设计意识平台构建.为学生了解设计世界。自主学习、施展艺术构想开创了广阔空问。囚此.在设计教育中.适时的开设设计概论、工业设计史等系列课程、讲座.加强对学生进行专业意识的引导与培养.加强同外界的交流与合作.通过在国内外有影响的工业设计专家和知名人士开办学术讲座，介绍本专业学科的发展趋势与学科前沿动态、信息和资讯。专业意识的培养是一个较为漫长的过程.要牵长期的探索与实践。在设计教育教学中应将专业意识的培养作为长期的目标和任务.并贯穿于教育过程的始终。

第二.创意关。一个国家需要有创新的机制一个民族需要有创新的思想与能力。作为一名工业设计师史要有异于常人的创新意识和创意思维。一件产品.如果小能最大限度地满足消费者求新求变的心理.将无法受到消费者的认可与青睐.也就难以为市场所接受.小能实现其增加附加值的设计目的。从这一点上说.创意是设计的灵魂。创意的关键又在于“创新”.它来源于创新意识和创意思维教学上应一而有意识地培养学生的想象力、强化学生的形象思维能力.而淡化其过于严谨的逻辑思维能力.另一力一而则要博采众长.从前人的问接经验和现实生活中汲取养分.做到“举一反二”、“无中生有”

第二.造烈关“造烈”是工业设计特别是设计的最H_观和最H_接的载体。工业设计最初在我国的出现与普及时和和被称作“工业美术造烈设计”.并日_在很长的一段时问内都在沿用。可见造烈对工业设计的重要程度。一项设计.无论它的功能如何先进.内部构造如们精细.选用材料如们科学合理.它都将通过产品自身的形态体现出来.长短、力一圆、厚薄等基本体量以及配色力一案始终是消费者对该产品的第一印象.消费者是否接受该产品则很大程度上取决于这第一印象.囚此.作为设计师.最初的创意也是以具体的产品造烈(形态)为依托.逐步完善其设计的。工业造烈设计与一般设计的区别就在于设计最初的观念中就要体现出求美的意向。工业设计.首先要看产品造烈的款式是否新颖。本专业是艺术与技术相结合的学科.缺少艺术灵性.最终很难创造出新颖的设计学生形态创造能力需尽早在学校里培养。

培养学生基本“手头功夫”的设计索描(速写)、设计色彩、效果图(草图)、构成术等课程就构成了工业设计专业学生在造烈学习阶段的课程体系。如何掌握与运用这些技能.是摆在教师而前的首要课题造烈能力的培养一般可以通过以下途径来达到:一是临摹.通过对前人优秀作品的分析、理解与学习.掌握相应的规律和技术;二是写生.通过对实物、产品进行写生.提高对结构、形态、色彩、比例等的分析与应用能力;二是设计创作.造烈的主要目的并小在于能将现成的事物通过一定手段与方法表达出来.而在于设计、创作设计创作能综合考察学生对形态、结构、色彩比例的把握.体现一定的应用能力和创造力。

良好造烈能力的培养与造烈习惯的养成.在于平时要养成“二多”、“二勤”的好习惯.即“多看、多想、多练”和与之相对应的“眼勤、脑勤、手勤”.其中“多看、多想”比“多练”史为重要。须知平时的观察与思考对设计至关重要.如果我们仅把技术训练作为造烈练习的唯一目的.那么培养出来的学生充其量也就是“工具”而已。

第四.科学关。工业设计要求以科学的思考和艺术的陶冶为基础.对学生进行创造力培养的综合训练。美国最著名的设计大师RaymondI}c}ewy有一名名言:“当我能够把美学的感觉与我的工程技术基础结合起来的时候一个小平儿的时刻必将到来。”当代科学家.诺贝尔奖获得者李政道博士在我l玉l召开“科学与艺术展览”开幕式上所作的“科学与艺术”的专题发言中曾指出:“科学和艺术是小可分割的.它们的关系是智慧和情感的二元性密切关联的。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧.但是随后的感受升华和情感又是分小开的……艺术和科学事实上是一个硬币的两而.源于人类活动最高尚的部分.共同基础是人类的创造力.它们追求的目标都是真理的普遍性、永恒性和富有意识。”

现代工业设计相对于最初的“造烈设计”而言.已经发生了质的飞跃.它把物化的工程技术与文化、环境、美学、市场等设计要索结合起来.协调产品及其系统与人(使用者、消费者)的关系.协调人一机一环境的关系.涉及到人机工程学、心理学、生理学、力学、材料科学等范畴。设计师在完成设计力一案时应充分考虑产品的实用性、宜人性和消费者的接受程度。同时应考虑产品的结构、力学与周边环境的融洽程度以及用材、涂饰工艺、色彩等力一而的个性特征。

第It..人文关。工业设计广泛涉及到人文科学领域。哲学、人类学、文化学、民族学、艺术、语言学、心理学、宗教、历史等人文学科都在小同程度上与工业设计相关。它们向工业设计的渗透.正在产生的设计文化学、设计哲学、设计心理学、设计符号学.行为心理学、生态伦理学、技术伦理学等对工业设计有着较大的影响。从设计哲学的视野看来.工业设计的实质是设计人自身的生存与发展力一式.而小仅是设计物。正确的设计思想应是通过物的设计体现出人的力量、人的本质、人的生存力一式。

工业设计的目的.是通过物的创造满足人类自身对物的各种需要.这与文化的目的小谋而合:“文化就是人类为了以一定的方式来满足自身需要而进行的创造性活动。”可以预见.末来的工业设计的竟争将在很大程度上取决于文化的竟争。

在整个工业设计教学中.我们应鼓励学生在学好本专业的课程的同时.选修技术创新与知识产权保护、创造工程学、创造学原理、中外经典音乐作品欣赏、中国美术欣赏、中国传统文化、文学鉴赏等公共选修课.以充实自己的人文索养.增强设计的后劲。

第六.实践关。实践是工业设计专业小可或缺的重要组成部分建立在“纯理论”基础上的“纸上淡兵”和“效果图”的设计无疑难以解决产品创新的实际需要。这实际上就对设计教育学提出了一个关于如何处理理论与实践关系的课题目前国内设计教育普遍存在“重理论.轻实践”的现象.片而强调课堂理论教学的系统性、完整性.而忽视实践教学。出现这种现象有其深刻现实客观原囚一力一而.工业设计专业师资紧缺.专业实践教学人员队伍也严重缺乏，难以保证实践教学的质量。另一力一而.“实践课”的界定也存在许多误卜_.如将“实践课”完全与理论课划清界线.而导致理论教学小管实践.实践教学撇开理论.相与_脱节囚此我们应从以下几个力一而下大力气改革实践教学

一是构建与专业培养要求相适应的科学、规范的实践教学体系

二是加强校企合作.扩大实践教学的内容与领域使学生能H_接从企业中得到实践经验，补充课堂教学的小足.同时增强“实战意识”.体会真实市场的“残酷性”而企业则可以充分享用学生(包括指导教师)所带来的丰富而充满活力的创意。

三是在师资配备上，应改革用人机制，从相关企业或设计公司聘请具有丰富经验的高级技术师和专业设计人员根据自身经验和课题来有目的、有意识地对学生进行实践指导。在满足教学的情况下.鼓励专业教师开办相应的设计实体.作为专业的实践基地

美术结业论文范文篇5

在“减负增效”的前提下，以科学发展观为指导，全面贯彻落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》，充分发挥“研究、指导、管理、服务”职能，强化自身建设，创新教研机制，切实探寻教研工作有效路径，大力促进教师专业发展，着力推进课程教学改革和教学常规管理规范化、科学化、精致化，进一步强化教学质量监控，全力推进素质教育，全面提升教育质量，为我县教育改革与发展作出新的贡献。

二、工作要点

（一）推进课程教学改革，落实“立德树人”课程理念

1.推进课堂教学改革。积极引导学科教学走向学科教育，推进“以生为本、学为中心、素质为重”的课堂教学改革，聚焦常态课堂，聚焦学生学习，通过落实常态教学视导，走近师生、走进课堂，发现和培育“轻负担、高质量”教改典型，及时发现和研究解决教学中的实际问题，引领学校和教师打造“高效课堂”、“育人课堂”。积极探索有关学校建立片级“课堂教学改革联盟”，参与联盟学校的交流研讨活动，促进它们相互借鉴、共同发展，不断推进课程教学改革。

2.加强中考复习研究与指导。加强对2015年中考考试纲要、中考新题型和我县毕业班教学普遍存在问题的研究，在厘清不同复习内容的特点与要求的基础上，研究如何从考试要求与学生实际出发组织复习教学，研究如何优化教师复习教学的过程与方法，以全面提高复习教学的效率。精心组织学科高中考复习研讨会，进一步提高研讨的研究性与针对性。

（二）探索教学评价改革，完善教学质量监测

1.探索合适的学业评价方案。研究各学科学业质量标准，努力探索符合我县实际的学科评价方案及学科学业质量检测方法。积极发挥考试的测量与评价功能，认真研究命题科学，切实贯彻先进的课程理念，努力发挥命题的素质教育导向作用，全面提高命题质量。认真做好考后数据分析，及时反馈分析结果，把考试数据用实、用细、用准，以充分实现考试对教与学的诊断、指导功能。

2.建立教学质量长效管理机制。关注省内外教学质量监测先行试点地区及学校的先进做法，积极开展实践探索，进一步改进我县教学质量监测的运行机制与技术平台，做好每个学段之间的学业检测衔接研究和各学段过程性教学质量的评价研究，着力完善教学质量监控与评价机制，以形成提升教学质量的长效管理机制。

（三）创设多种路径，促进教师专业发展

1.发挥教研评比的促进作用。积极探索有效策略，通过开展优秀论文评选、优秀教学反思评选、优质课评选、教学技能竞赛、专题培训、读书活动、巡回示范教学、送教到校、组织外出观摩学习等活动，激发广大教师提升专业素养的积极性，促进教师不断发展。

2.夯实三级教研机构。健全县域教研工作网络，进一步落实《中小学片级教研中心工作指导意见》，规范县级、片级和校级教研工作，着力构建三级教研联动机制，推进教研方式的转变，教研重心的前移。强化学校教研组（备课组）的建设。为广大教师和学校提供新的研究、交流和展示平台。

3.建立教研科研激励制度。为鼓励广大教师积极开展教育教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教育教学研究成果，促进教师的专业成长和教育可持续发展，推动全县教育教学质量的不断提高和教研科研水平的不断提升，制定出台《中小学、幼儿园教师教研、科研成果奖励方案（试行）》。

（四）强化教学常规管理，提高教学管理水平

1.推进教学管理改革。研究学校教学管理制度改革，建立新课标背景下的教学规范和教学评价体系。依据《市中小学教学常规管理18条（修订稿）》和《九年义务教育阶段中小学教学常规管理评估细则（修订）》，开展教学常规管理的检查与评估工作，规范教师自身教学行为，推动学校改进教学管理工作。

2.完善教学常规管理机制。深入推进教学常规管理的规范化、科学化，引导走向精致化、高效化。推行分级分层把关策略，落实教学常规考核制度和评比制度，引导完善“学校—教研组”两级或“片级—学校—教研组（备课组）”三级常规检查体系。强化对教学常规管理和学生学习常规管理工作的监督与指导。

（五）加强课题研究指导，提升教育科研水平。

1.加强对课题申报和研究过程的指导。坚持从严审核课题立项申请，充分发挥学科教研员的指导作用。成立课题研究指导组，通过课题研究指导组对各级各类课题研究过程提供技术支持。

2.突出研究应用价值。坚持“以应用研究为主”的方针，给予学校和教师更多的选题导向。积极营造“科研兴教、科研兴校、科研兴师、科研兴学”的良好氛围，引领学校和教师为改进自身实际工作来开展课题研究。积极扶持农村学校课题研究，积极宣传和推进市教育科学规划办倡导的适合农村中小学教师的小微型课题专项研究工程，为教育均衡发展提供人才支持。

3.做好研究过程管理。依据《市教科研课题管理办法》，进一步强化课题研究的规范管理，督促课题组将开题论证、中期进展及成果报告、结题成果报告、成果鉴定及后续研究按计划规范实施；配合市教育科学规划办创建《市教科研立项课题电子管理档案库》，使课题研究过程有序化；根据课题立项批文及结题时间实行关键时间节点提醒及督查制度，尽可能为课题研究的有序推进提供保障，力争立项课题顺利结题。认真做好全市第三批优秀教科研校长、主任、教师评选的初审和推荐工作。

（六）推进教研信息化，拓宽教研工作平台。

1.加强教研信息化平台建设。积极利用省基础教育资源应用平台，大力推进网络教研，开展好网上教学研究、教学指导、观课议课等活动，推进信息技术在教育教学中的应用。

2.培育教育信息化运用典型。积极发掘和培育教育信息化运用典型，并充分发挥这些典型的示范引领作用。一方面推动课程教学研究和课程资源积累，另一方面加大信息技术与课程教学的融合力度，探索利用现代信息技术手段和网络教育资源，开展数字化课程环境和学习方式变革的研究，开展基于微课的“翻转课堂”等方式的课堂教学改革。做好“一师一优课，一课一名师、课课有精品”评选活动。

（七）加强语言文字工作，推进各项创建活动

大力推进三类城市语言文字达标争创工作；组织开展好2015年普通话水平测试工作和第十八届全国推广普通话宣传周活动，认真贯彻实施《通用规范汉字表》，积极开展省、市语言文字规范化示范校创建活动。结合“中华诵”经典诵读、创建“中华诗词之乡”和中小学生规范书写大赛活动，大力推进全县“经典诵读”、“诗词进校园”和“书法进课堂”工作。

（八）加强教研室自身建设，发挥专业引领作用

1.建立健全教研员的研修机制。坚持教研室的理论学习和工作例会制度，加强理论学习和业务培训，建立教研员研修机制，积极搭建教研员专业展示和自我提升的平台，鼓励教研员研读教育教学专著，开展专题研究，举办学术讲座，撰写研究论文、调研报告、研究报告，不断提高思想素质、理论水平，提升课堂教学的评价能力、有效教研活动的组织能力、命题及评价能力、课题研究能力。

2.着力提升教研活动的有效性。进一步密切与省市教研部门、学校、教师的工作联系，增强教研工作的针对性和实效性，提高教研服务水平。改进和优化教研活动的方式，加强活动的研究性、研讨性、探索性和教师的参与性。

三、教研活动安排

一月至二月份：

1、完成2014-2015学年度第一学期期末质量检测小学各学科的命题工作，做好初中和小学期末质量检测考试安排及市、县抽测学科的阅卷和成绩分析工作。

2、总结2014年度教研工作，谋划2015年度教研工作。

3、召开全县县直学校教科室主任会议，布置教科研相关工作。

4、继续开展好“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动。

5、召开全县美术、音乐学科骨干教师座谈会，布置2015年美术、音乐学科教研工作。

6、组织参加全市小学语文、思想品德、小学科学、中小学英语、中小学音乐教研员会议。

7、组织参加全市中学数学、中小学体育教学专业委员会常务理事会。

8、参加并指导2014年省、市级课题开题工作。

9、组织书法教育教学科研课题申报。

三月份：

1、组织参加第九届皖江高中语文教育论坛，2015年皖南五市数学、皖江五市英语、皖江四市历史、皖江三市物理、皖江七市化学、皖江四市生物等学科高考研讨会。

2、开展2015年全市中学生历史、地理小论文评选活动。

3、启动2015年度中小学各学科教育教学优秀论文评选活动。

4、联系和协调待结课题的结题相关事宜。

5、启动2015年全县美术教师美术作品评选活动。

6、组织社会人员及特岗教师参加普通话水平测试。

7、组织观摩稼祥中学初中生英语情景剧大赛活动。

8、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

9、参加2015年度全市教研工作会议。

10、组织2015年度教科研课题申报工作。

11、成立县级课题研究指导组。

12、开展全县初中英语优质课评选工作。

四月份：

1、组织参加2015年皖江五市政治、皖江四市地理学科高考复习研讨会。

2、组织参加全市高中美术专业教学研讨会和全市第二届中小学美术教学专业委员会。

3、组织参加全市小学音乐、初中英语、初中信息技术、高中历史优质课评选活动。

4、组织参加2015年全国高中生物学奥林匹克竞赛市级初赛。

5、组织参加全市中小学美术教师、学生书画作品评选活动。

6、组织参加全市第三届中职信息化教学大赛。

7、组织参加各学科中考研讨会。

8、开展全县初中、小学美术教师基本功大赛。

9、组织泾川幼儿园对全县教学开放日活动。

10、配合市教研室开展小学、幼教教学调研活动。

11、组织参加市—亳州市幼教一日教学观摩活动。

12、对全县再研课题进行督查和进度调研。

13、联系落实部分市级课题结题工作。

五月份：

1、对部分中小学进行常规教学视导及调研活动。

2、组织参加全市幼儿园教学专题研讨活动。

3、完成中小学各学科优秀教育教学论文评选县级初评工作，并择优推荐参加市级评选。

4、组织参加高中生生物学联赛复赛活动。

5、组织参加全市小学品德、小学科学优质课评选活动，初中、小学美术教师基本功大赛。

6、参加全县物理、化学实验操作考试工作。

7、组织参加省“清华英语”、“一起做作业”等课题研讨会。

8、组织举行2015届初中毕业学业水平考试模拟考试。

9、组织城关二小对全县小学教学开放日活动。

10、开展全县小学体育优质课评选工作。

六月份：

1、组织中小学2014/2015学年度第二学期期末素质检测工作。

2、启动第四届全市中小学教师读书征文活动。

3、开展全县小学生数学小论文评选活动。

4、组织2015年全县初中地理、生物学科结业考试。

5、对部分省市级课题中期开展督查、指导。

七至八月份：

1、做好中小学2014-2015学年度第二学期期末素质检测阅卷和成绩分析工作。

2、组织参加义务教育阶段中小学各学科新课标、新教材培训活动。

3、召开全县教研工作会议。

4、组织参加全国高中化学奥林匹克联赛初赛及阅卷工作。

5、组织参加全市普通高中教学工作会议。

6、组织中小学英语、信息技术、音乐、体育等学科教师参加暑期培训活动。

7、开展全县小学生科技小制作，学生历史小论文、乡土地理小论文评选工作。

8、组织参加全市化学学会、化学教学专业委员会常务理事会。

九月份：

1、举办全县音乐教师基本功评比活动。

2、对部分中小学进行教学视导和调研活动。

3、启动2015年全县高中语文优质课评选活动。

4、启动2015年“红星杯”少儿书画大赛（赛区）的评选工作。

5、组织参加全国高中数学、高中物理奥林匹克联赛初赛和高中化学奥林匹克联赛复赛活动。

6、组织参加全市第三批优秀校本课程评选活动。

7、组织参加全市小学生科技小论文评选活动。

8、开展第二次在研课题研究进展督查工作。

9、组织参加全市高中英语、高中生物、中小学美术优质课评选活动。

10、组织参加2016届高三历史一轮复习研讨会。

11、组织参加市小学语文专业委员会理事会暨2015年年会。

十月份：

1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。

2、组织开展全县初中生英语情景剧表演大赛。

3、协助市教研室做好全市初中、小学、幼教典型课例巡回示范教学观摩研讨活动。

4、举行全县小学数学教学专业委员会换届选举活动。

5、组织参加全市中学物理、高中化学、中小学音乐优质课评选活动。

6、组织参加市中小学美术教师教学资源和专业整合培训活动。

7、组织参加市信息技术教学专业委员会第一届年会、市中学政治课教学专业委员会常务理事会。

8、组织全县中学生乡土历史、乡土地理小论文评选活动。

9、开展2015年全县高中语文优质课评选活动。

10、组织开展全县初中体育教师说课比赛。

十一月份：

1、对部分中小学进行教学视导和调研活动。

2、开展第二届全县小学数学青年教师教学基本功比赛。

3、开展部分农村中学初中语文课堂教学调研活动。

4、完成2015年全县美术教师美术作品评选活动。

5、组织参加全市高中语文优质课评选、初中体育教师说课比赛。

6、组织参加全市第三届小学“七彩语文”教师素养大赛。

7、组织参加全市幼儿教师、音乐教师、信息技术教师基本功评比活动。

8、组织参加市数学学会第六届年会和市中学数学专业委员会第二届年会、中小学外语专业委员会第二届理事会。

9、组织实验小学“送教下乡”活动。

10、组织参加区域网络化学教学研讨活动。

十二月份：

1、对部分中小学开展常规教学视导和调研活动。

2、组织开展全县初中物理小制作评选活动。

3、组织开展全县理化生学生小论文评选活动。

4、开展2015-2016学年度中小学教师教学反思评选活动。

5、组织参加全市中小学体育专业委员会理事会。

6、组织城关三小“送教下乡”活动。

美术结业论文范文篇6

关键词：美育教学；讲座课程；审美能力；“尚美讲堂

在“德智体美劳”五育协同全面发展的教育理念下，美育是培养人全面发展过程中不可或缺的一部分，高校美育则是其中重要的一个阶段。近几年来，国家针对学校美育方面颁发了专门政策，出台了系列措施，高度重视高校公共艺术教育的发展。2019年教育部新《教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》明确提出：“高校美育要以艺术教育的改革发展为重点，紧紧围绕高校普及艺术教育、专业艺术教育和艺术师范教育三个重点领域，大力加强和改进美育教育教学”。1本文正是以湖南师范大学讲座式公共艺术课程“尚美讲堂”为例，探讨高校在普及艺术教育中示范性课程建设与改革的创新实践。

一、“尚美讲堂”课程创建与实践的基本模式

湖南师范大学作为师范类高校，积极深入推进美育教学和研究，大力发展人文通识教育，成立了二级机构“美育发展与研究中心”来统筹全校美育教学资源、推进公共美育课程建设，“尚美讲堂”就是美育中心主持开设的系列美育通识课程之一，这是由美育中心主任吴修林教授积极倡导而设置，并亲自负责和主持的一门讲座式公共艺术课程，而笔者作为该门课的课程助理，通过为期一年、两次开课的全程跟踪观察、参与学习与日常管理，见证了一门课程的建设与发展，体验了课程组织实施与创新实践，参与了教学管理与课程考核。1.课程的基本概况。“尚美讲堂”作为一门面向本科生的艺术审美通识教育课程，通过课堂上引导学生欣赏艺术作品、分享艺术理论，实践上带领学生走出教室和校园、观摩艺术展览等多元多维的欣赏和体验各类不同艺术美，从而树立学生正确的审美观念，提升人文素养，培养创新精神和实践能力，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进全面发展。“尚美讲堂”从2018年春季学期起，每期面向全校本科生开设1个200人左右规模的艺术讲座教学班，2学分32学时的课程分为10个教学周完成，7场课堂讲座加3次现场艺术体验相结合是它独特的教学方式。课程负责人吴修林教授认为，在每一期的教学实践中，一方面是引进不同人文艺术领域的教授或专家给学生们带来的学科多样、素养丰富的7场审美艺术讲座，另一方面是安排不同艺术场馆和艺术形式、主题内容的3次现场艺术考察与审美体验，这种理论与实践相辅相成的方式可以更好地促进学生理解和掌握人文艺术的精神之美。2.课程的组织实施。每期“尚美讲堂”的10周次课程，理论上是湖南师范大学教务处统一安排的课时，固定教室固定时间。但是因为在7次讲座中负责人均会安排1-2次校外专家入校讲学，专家的讲学时间具有一定的随机性；同时，3次课外艺术体验中可选择的审美实践主题也都具有时效性，特别是美术类展览只是白天开放、表演类演艺是晚间进行，因而课程负责人采取了相对开放的教学管理模式，即准确对应学期课表时间的课程教学执行严格的考勤制度，而对应时间有所调整的艺术讲座或实地体验采取可以在因其他正常教学冲突的情形下的请假制度。但学生因故缺失的课时是必须要另外补齐的，补齐的方式就是主持人在教学周期内会特别为讲堂学生另外提供3-5次可以其他选课旁听的机会，一是可以选择报名参与主持人的世承班的金课“经典音乐赏析”1-2次、二是可以报名参与美育中心组织的重要美育活动1-2次、三是可以随机抢注美育中心学期间免费提供的高雅音乐会赏鉴1次，通过这些参与方式来补齐课程考勤，当然这些旁听机会也是面向其他同学有限开放的。笔者认为，每一堂课的主题都不同，主讲教授也不固定，场所不限于教室，教学形式不拘于老师讲，这些种种的不同带给学生的是全方位多角度的美的感受，同时也充分展现了课堂的灵动和对学生可控式管理。

二、“尚美讲堂”课程培养审美能力的主要途径

1.教学内容广泛，增加课程吸引力。“尚美讲堂”课程主要是属于艺术审美教育，涉及的内容非常广泛，没有固定的教学板块，只要是有关美的知识都是该课程的教学内容，并且每位主讲老师都是拿出自己最擅长的知识板块，初步引导学生对每个艺术领域的认知。2019秋季就开展了书画篇•图说中国人物画；音乐篇•从音乐艺术“点、线、面”来体验音乐；舞蹈篇•生活中的舞蹈姿态；诗歌篇•诗歌点亮人生等各个领域的讲座。以吴小俐副教授的“生活中的舞蹈姿态”为例，吴老师作为一名专业舞蹈教师，她是用互动教学，以侧压腿、扭腰等几个动作作为课堂开篇，并让学生尝试做出这几个动作，以此让学生觉得舞蹈是每个人都能接触到的。在课堂上她说舞蹈并不止舞给观众，也是舞给自己，这课堂的内容不是以舞蹈怎么欣赏怎么跳，而是教会学生如何发现自身的美，比如先让学生之间对视观察，说出对方的美；举例说出自身的得到的荣誉等等，其实这也就是从侧面发现自身的优势，培养自信，让学生能从容面对生活。2.教学形式丰富，激发参与兴趣。“尚美讲堂”的教学设计涵盖多门类艺术，教师通过教学姿态、教学导入、教学语言、教学风格等方式，对学生传达他们对于艺术或艺术教学的个人理解，让学生触类旁通，引发他们对于艺术、对于美育的理解与思考。“尚美讲堂”的教学形式不拘泥于传统的固定课堂，它是以“走出去”和“引进来”的形式进行教学，“走出去”指的是艺术体验、音乐会等不同的音乐活动，包括“尚美之声•潇湘爱乐交响乐团2018音乐季开幕音乐会”、“美仑美术馆•中国插图艺术展”等艺术实践体验；“引进来”指的是邀请专家教师进行知识性的讲座，包括硬笔书法大师庞中华教授的“快乐书法”艺术讲座、陕西民间艺术家雒志俭先生的《“田园牧歌”发现农民画之美画展暨讲座等。除了十次固定的教学课程，还有让学生自主选择自己感兴趣的内容，如参与“高等学校音乐通识课程教学研讨会”、“摄影创作价值取向实践漫谈”等学术与实践活动。十多次不同主题的课程内容，不仅充分展现了课程的灵动性，还能激发学生的参与热情，学生对于每一次课堂都充满了期待与好奇。3.教学考核多样，映现教学效果。课程考核与评价也体现出课程的核心要素与指向。“尚美讲堂”的课程考核要求，分为课堂考勤情况占比30%、课程结业作业占比70%、课外文艺实践加分三部分。课堂考核情况是平时有无旷课、请假等；课程结业作业包括课程小散文、课程小论文、艺术小作品。在一年中，笔者通过对所提交的387份课程作业进行整理与分析，课程小散文有146篇，课程小论文有131篇，艺术小作品有110篇，学生经过一个学期的审美学习与熏陶，学生主要对这三方面：美育与生活、美育之尚美、艺术之思考有了一定的深度思考，以及自己对于艺术对于“美”的理解。其中有305份里或多或少都提到课程讲座上所讲的内容对于自己审美方面有一定的引导作用。课外文艺实践包括观摩艺术活动、发表文艺作品、公演艺术节目，这个是额外的课外加分项目，累计99分封顶。期末考核是教师对学生一学期表现的评价途径，而学生则是通过教务系统对该课程进行评价，在期末最终的课程评价系统中，有72位学生在留言板中留下他对“尚美讲堂”的喜爱之情。学校颇具影响力的“师大小百”微信公众号就曾将它评价为“十大神秘校选课之一”，认为抢到一次就是爱！

三、结语

美术结业论文范文篇7

一、基本情况

Xx，男，46岁，汉族，本科学历，小学高级教师，中共党员，现任Xx市Xx民族小学党支部书记、副校长。

二、主要专业技术工作

三、主要成果、贡献及著述

2009.4.23《科学育儿为幼儿的终身发展奠基》文章，在Xx市灾后重建幼儿园园长培训结业演讲词在“中国儿童少年基金会网站”刊登；

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”；

2009.5.6《灾后重建Xx市50余幼儿园园长受训》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.5.14《Xx：Xx民族小学开展紧急疏散演练》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

2009.7.16《武大师生灾区传深情温暖Xx学子心》新闻稿，在《Xx新闻网Xx频道》刊登；

四、培养人才情况

五、参加学术活动情况

2009.4.16—20日，参加“Xx市灾后重建幼儿园园长培训班”培训；

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学员举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训；

7月26—28日，参加了在Xx市举行的“2009年西部十二省（Xx）中小学安全教育与安全管理部级专题”培训；

8月18—20日，参加区师培中心“教育技术培训教程”培训；

11月5—12日，参加“Xx省省级小学数学骨干教师”培训；

六、学习与进修

七、奖惩情况

2009.5《在美术教学活动中传承民族文化的实践研究》参加Xx区校本科研课题优秀成果评比获得“壹等奖”。

2009.6.6——10日，参加了在北京中华女子学院举行的“Xx灾后重建幼儿园长高级研修班”培训，荣获“中国幼教园士”荣誉称号；

2009.9撰写论文《探索有效教学方法培养学生自学能力》，在Xx市小学数学优秀论文评选中获得“壹等奖”。

2009.12法制学校创建和爱路护路工作受到Xx镇表彰。个人被推荐表彰为“Xx市2009年法制城市创建工作先进个人”。

美术结业论文范文篇8

一、重视理论学习努力提高素质

我室教研员能根据学校组织安排，认真学习中央“两会”精神，坚持每周半日的政治理论学习。关心国家时事，正确发挥处室党员的带头作用，严格要求自己，以“八荣八耻”的精神为准绳，不断提高政治觉悟，自觉遵守国法校规，爱岗敬业，讲师德讲奉献，团结同志，努力做到为人师表。教研员除了加强政治理论学习外，也注重了自身的修养。首先能认真学习现代教育理论和刊报杂志上的先进的教改经验，研读教育杂志数十种，本学期不少教研员重点研读了于丹撰写的《论语心得》。同时还探究有关教育教学评价改革的经典案例等，及时将先进的经验传播给基层学校，认真服务课改前沿课堂。其次，注重了学习交流。教研员充分利用校园网络优势，人手一机，积极上网学习，制作“成长博客”，搜集资料，撰写学习随想，借助“博客”、“QQ”等平台进行交流。一学期来我室每人还认真作读书文摘40多张，并撰写教学案例、教育文章向有关刊物投稿。黄柏铃参与编写的二年级苏教版《教学辅导与训练》将于2007年6月由鹭江出版社出版发行。赵义平老师撰写的《预设与生成和谐演绎精彩课堂》参加全国苏教版论文征集评选活动荣获一等奖。

二、热心服务基层扎实开展师训

实施新课程改革关键在教师，为了提高广大教师的专业素质，建立一支高素质的教师队伍，本学期我室有效开展了以下三项培训工作。

1.继续组织开展五年级下学期新教材语文、数学学科培训。今年我市小学课改已进入第五年，为使广大基层教师充分领会新教材精神和编写意图，更好地用好教材，顺利实现中学段向高学段过渡，在学期初的第三个周末，我们精心组织了五年级下册新教材培训会。来自各中心小学的分管教学的校长、教导主任、骨干教师两次共400来人参加了培训，参训教师学习热情十分高涨，分学科进行了一天的培训学习，上午听讲座，由薛忠铃、林萍老师主讲，学习新教材的有关理论知识，下午各听2节示范课，课后还进行了简要评议，这种把理论学习和课堂观摩相结合的培训方式深受老师们的好评。为新学期新教材的教学奠定坚实的基础。此处，我们还把培训指导的触角延伸到课堂，对参训教师的课堂进行跟踪指导，一学期来我室教研员深入到穆阳片区、城区等有关中心小学课堂，指导基层老师如何正确理解新教材，提高课堂教学质量。

2.启动校本培训工程。在基层学校积极开展校本培训工作将有利于不断更新广大教师的教育理念，促进教师专业成长，有利于解决教学困惑，有利于提升学校、教师的教科研水平，有利于提高教学质量。为此，本学期初，我室配合培训处深入基层学校做好校本培训的宣传工作，组织召开校本培训现场动员大会，指导各校认真制定培训方案，选报课题。经过一个学期的努力，目前有所学校上报计划、课题共个。同时教研员还积极指导并参与基层学校的样本培训工作。

3．做好宁德市数学骨干教师培训的结业工作。为迎接双高普九验收，我市于去年7月份开展了宁德市数学骨干教师（**班）培训工作，本学期我室数学教研员认真做好培训对像论文撰写、课堂教学、说课、课件的制作等指导工作，举行论文答辩，汇篇论文集，班主任赵义平老师做了大量的学籍档案工作，为今年7月份的顺利结业奠定坚实基础。

三、强化科研工作有效开展活动

开展教科研课题研究有利于促进教师专业成长提高教学质量。本学期我们抓好以下五个课题的研究与管理。以带动全市各小学校有效开展教研活动。

1继续抓好学生发展性评价课题研究。评价问题是教学改革成败与否的关键问题。我室继续以开展学生发展性评价课题研究作为促进课改的突破口，选择大家普遍关注的文化基础学科语文、数学科作为研究对像，在坚持学生成绩评价从单一走向多元，坚持定性评价与定量评价相结合的同时，我们加大了对考试学科的命题研究。力求把学生的情感、态度、价值观纳入评价体系中来，把读、说、实践操作等要素纳入到评价体系中来。体现了评价即注重结果，更关注过程。

2．课程资源开发课题研究顺利结题。《品德与生活（社会）》课程资源开发课题实验已经有两年多时间，在加强教学研究，提高教学质量，充分发挥其德育功能等方面起着重要作用。按实验方案本学期将认真总结经验做好结题工作。四月份要求各实验学校填报课题结题申报表，做好研究成果的收集、总结工作，开展课题结题成果论文征集评选活动，共征集24篇论文，其中评出一等奖10篇，二等奖14篇，开展教学观魔活动，将优秀教学案例制成光盘在全市范围内推广使用，还开展了“北师大”版优秀录相课的征集评选活动。6月份，将课题结题材料上报省普教室，等待验收。

3、写字教学继续围绕提高学生素质，全面推进学校素质教育为核心，以改革课堂为重点，做好以下三件事：①11月，组织开展“**市第七届小学生写字比赛”共收到小学生各类作品540件，**实验小学等八所学校被评为优秀团体奖，丁智勇等八位教师荣获优秀指导奖，评出硬笔书法一等奖18名，二等奖35名，三等奖38名；评出毛笔组一等奖7名，二等奖15名，三等奖17名；评出书法组一等奖11名，二等奖21名，三等奖30名。②12月，选送四节《写字》教学课件参加华东地区课件评选。实验小学缪晓红、逸夫小学罗诗敏分别获得华东区特等奖和二等奖；甘坪小学温小玲、城阳小学郑燕平获得省一等奖。③组织教研员下校对写字教学实验情况进行调研，促进各校实验的有效性、常规性开展。

4开展省普教室主持开展的“语文实践为基础的教与学的研究”的课题。9月份在全市小学范围以与教研片区为单位组织指导各校根据校情选择子课题开展研究，目前各校上报并启动研究的课题有11个，其中推荐**实验小学的《创设良好语文实践氛围的研究》，逸夫小学的《信息技术和语文学科整合促进学生个性发展的研究》等课题为省级子课题。本学期各校按实验计划开展研究，从课堂教学入手，寻找有价值的问题进行攻关。教研员能深入到基层实验校了解开展研究的动态，指导他们实验，帮助分析问题、总结经验。

5．开展小学数学“问题解决”的理论与实践省级课题的结题与开题工作。此课题已实验两年多，第一阶段参与实验的四所学校实小、逸夫、甘棠、附小已顺利通过省级结题。目前该课题的实验已进入第二阶段，我们在原有4所学校的基础上扩大了实验校范围，经申报、论证、审批另有8所学校也加入到课题实验中来，分别是教师进修学校、韩城一小、韩城二小、穆阳中心校、赛岐开发区中心小学、下白石中心小学、上白石中心小学。教师进修学校小学教研室在指导基层学校开展好课题的理论研究和课堂实践的同时，将注重课题研究的示范作用，选取“教师个人、教师群体、专业研究人员三位一体研究体制的建设与完善的研究”的子课题作为我们研究课题，带动基层学校共同成长。

此外，我室全体教研员还参加了我校主持的部级课题“关于教育教学案例的形成、应用和传播的研究”工作，定期召开会议交流学习研究情况，组织基层学校参与活动，积极撰写优秀教学案例，收集到了第一手资料。

本学期我室在抓好科研课题研究的同时，开展了丰富多彩的教研活动，激活了各校的教研气氛，推动了我市小学教研工作的有序、深入开展。

1开展第二届赛岐、甘棠片区同课题课堂教学擂台赛。为了进一步提高我市小学教师队伍的整体水平，深入研究教材，加强课堂教学探讨，展示同课异教的风采，促进青年教师专业发展和个人成长，更好的适应基础教育课程改革与发展的需要，我室与初教股组织了2007年度小学“赛、甘片区同课题课堂教学擂台赛”活动，赛甘片区共有八个单位参赛。本次竞赛分两轮进行，四月份先进行教案评选，从16篇教案中选出语数各六篇教案为优胜者进入第二轮的备课然后进行课堂教学评优。我们选取苏教版五年级新教材中的《月光启蒙》（语文）、《统计》（数学）作为参赛课题，给每位选手一个月的备课时间，采取现场评分的方式，去掉最高分和最低分，取其中五位选手的分数计入成绩，五月下旬举行现场赛课，评出语文科擂主溪柄中心小学教师王晓斌，数学科擂主湾坞中心小学教师薛惠华，其他参赛选手分获二、三等奖。片区内教师及部分其他学校的教师代表共计一百多人参加了观摩活动。教研员代表还就一天的六节课进行了即时点评，令与会教师受益非浅。

2．开展“1+X”师徒结对帮扶活动。3月份我室全体教研员与阳头中心小学12位骨干教师成功结对，签定帮扶协议书。要求在一年内要经常深入他们的课堂，指导教学，指导他们发表一篇CN或地市级汇篇论文，举办一场专题讲座，主持或参与一个教科研课题项目，召开一场教学观摩研讨活动。经过近一个学期的努力，教研员基本已进行了两轮次的听课，指导部分培养对像举行了专题讲座。

3．组织开展优秀论文、录像课、教学设计的评选推荐活动。为了总结交流课改以来各学科的教学成果，为广大教师搭建学习交流的平台，根据我室教研计划及省、市有关教研部门的工作安排，我们相应地开展了优秀论文、优秀案例的评选推荐活动，本学期向省普教室推荐小学数学教育研究会发展性教学论文16篇；其中荣获一等奖2篇，二等奖14篇，同时还选送4节录像课参与该年会的评选，荣获一等奖1名，二等奖3名，参加省小学数学第十一届年会教学论文评选，本学期喜获佳讯，林雄校长撰写的论文《重建课堂教学评价观》、赵义平老师撰写的论文《预设与生成和谐，演绎精彩课堂》、甘棠中心小学占萍《注重三个面向，致力学生发展》获省一等奖，赛岐中心小学刘晓芳、潭头中心小学阮妙莲、占惠玉、范坑中心小学王立坤、溪柄中心小学刘贵妹、马秋容、下白石中心小学苏珠、黄晶等教师的论文获二等奖，征集语文科作文指导课教学设计50篇，评出一等奖3篇，二等奖8篇，三等奖12篇，征集品德与生活（社会）课程资源开发课题论文24篇，评出实小刘芳、康厝中心小学姜少梅等10篇论文一等奖，二等奖14篇。

4．加强了科学、综合实践活动课的课程督导工作。为了进一步贯彻落实科学与综合实践活动课程，我室对城区实验小学、逸夫、城阳、坂中、韩城一小、二小等小学进行了课堂教学调查，主要通过随堂听课，访问学生，查看相关资料，开座谈会等，促进了教学工作的正常化。此处还配合省普教室进行了科学学科教材调查问卷以及收集学科课标修订建议等。指导、选送**实小郑彩云、李星煜等三节科学优秀教学案例课参加省级评优活动。选拔甘棠中心小学教师参加省农村小学科学优秀课现场观摩研讨活动。由于工作突出，赵义平老师被宁德市小学教育研究会评为**-**年度先进个人。

组织指导、推荐优质课参加省级课堂教学大赛。本学期我室继续在指导课堂教学方面获得成绩。指导实小陈智文老师参加省普教室主持的小学语文“教与学”的研究课题研讨会上执教苏教版五年级语文《爱如茉莉》获得第一名，选送数学录像课……

5．举行“感恩”主题小学生普通话演讲比赛。为促进汉语拼音教学，检阅小学生普通话水平，我室于4月中旬组织开展了普通话演讲比赛，来自各中心校代表共计31名，经激烈比赛，评出一等奖5名，二等奖8名，三等奖18名。本次活动即展示了小选手的风采，又对学生进行了一次丰富多彩的道德传统教育。

6．艺术教育工作有声有色。为了全面丰富学生校园文化生活，充分展示学校艺术教育成果，推动学校艺术教育改革和发展，协助教育局组织全市各校广泛开展“校园艺术节”系列活动，达到每个学生至少参加一项艺术活动的要求。6月份组织有关人员对各校开展“校园艺术节”及艺术教育的情况进行全面调研评估。在此基础上，选拔优秀节目参加9月份举办的“**市首届中小学生艺术节”。3月份协助市舞蹈协会、市妇联、丽容舞蹈中心组织举办“舞动爱心”舞蹈专场演出，产生良好反响。指导市实小龚蔚兰的音乐课《一杯美酒》参加宁德市教育局关于开展“城乡互动、共同发展”——本土专家送教下乡巡回教学观摩研讨活动。指导逸夫小学陈桢老师的美术课《花儿朵朵开》在宁德市小学教育研究会年会上进行观摩教学。6月2日在市政广场组织举办**市首届艺术节现场书画表演，来自各中心小学选手共有人参加了现场表演活动，此次活动即增加了孩子们的节日气氛，又在社会上获得好评。

7．参加教辅资料的编写工作。应省普教室约请，我室教研员参加了苏教版数学、语文学科学生练习册的编写、修订工作，数学科修订七册，语文科修订两册，将由鹭江出版社出版于今秋在全省各相关小学发行使用。

美术结业论文范文篇9

任现职以来，我主要负责学校的电化教学工作，经历了学校电化教学的起步、发展到初具规模整个过程，对学校的电化教学作出了应有的贡献。现在，我就任现职以来的表现和绩效作出如下总结：

一、热爱教育，敬业爱岗

我从小就喜欢教师这一职业，认为只有教书才是最有意义的工作。作为一名人民教师，我深知历史赋予我“传道、授业、解惑”的光荣使命，我将不辱使命，把一辈子的热情和精力投入到默默无闻而又轰轰烈烈的教育事业中去。

多年来，我始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，忠于教育事业。认真贯彻教书育人的思想，为人师表，敬业爱生。在工作中具有高度的责任心、严谨的工作作风和良好的思想素养。热爱本职工作，和全体教师团结协作，共同关心培育学生，帮助学生树立正确的人生观，科学的世界观。每天按时上下班，没有因私事而缺勤。严格遵守学校的规章制度，服从学校安排，按学校要求做好各项工作。具有不计个人得失的奉献精神，个人利益服从于集体利益。

作为一名电教教师，我深刻地认识到电化教学的地位越来越重要，认识到电化教学是新课程改革顺利实施的重要手段，认识到电化教学是现代教育教学中培养创新型人才的有效途径。因此，我深知自己责任之重大，对自己严格要求，工作一丝不苟、精益求精。每年都出色地完成岗位工作，给学生和同事留下较好的教师形象。

二、倾心工作，卓有成效

1997年，随着教学改革的逐渐深入，学校的硬件设施不断完善，仪器设备由原来的二类标准发展到一类标准，“两机一幕”进课室，学校建起了电脑室和语音室述职报告，正式拉开了电化教学的序幕，同年我被学校任命为科学楼馆长，肩负起电化教学的管理重任。现在，为了适应新课标的教学，我校大部分教室都安装了多媒体电教平台，我与信息技术教师一道，早出晚归，踏踏实实，以满腔热情投入到工作中去，管理好硬件设备和软件资源。

我配合学校制定出课件制作室和电教室管理制度，让教师在规章制度的约束下自觉工作。在课件制作备课室，我与科任教师共同探讨教学方式方法，撰写教学脚本设计方案，指导或帮助科任教师制作内容丰富、生动形象的多媒体课件。为开展丰富多彩、意义深刻的课堂教学服务。刚开始述职报告，由于很多教师尚未掌握课件制作手段，而又迫切需要现代化教学，我便不辞劳苦述职报告，帮助科任教师制作公开课、说课、上课课件，并获得了较好的效果。我制作的课件协助科任教师参赛，均获得奖项。例如：2000年吴日权老师化学说课比赛，获市三等奖；同年王荣清老师获市地理说课二等奖；2001年康文利教师获市上课比赛一等奖；2003年胡琼德老师区公开课获得好评；2004年陈红秀老师获区语文上课比赛二等奖；同年陈骥老师获市新课标语文比赛二等奖；朱灏老师获市新课标生物课比赛二等奖，等等。此外，我还帮助很多教师制作和修改大量公开课或日常教学课件，协助科任教师取得课堂教学的良好效果。

我由于制作多媒体课件的经验较为丰富，技术较为成熟，引起了区内外校的注意。每年一遇到区级或市级说课、上课比赛的情况，很多中小学教导主任都找上门来，纷纷要求帮助制作课件。几年来，我已帮助本区十多间中小学制作过二十多个比赛课的课件，均获得了较好的效果。

为了做好本校的教学资源库建设述职报告，我除开动手制作课件外，还致力于课件的下载和收集工作。2002年我校安装了宽带网，2003年后改为光纤接入，这些网络资源极大地促进了我校信息化教学的发展。我利用这一便捷条件，下载收集了各科课件几百个，充实了学校课件资源库，促进了学校多媒体教学。

同时，我又注意做好多媒体教学平台的维护工作，和其他信息教师一道及时排除各班多媒体教学平台的故障，定时维护各硬件设备，使电教设备随时处于正常可用状态。

三、校本培训，提高技能

我自任现职伊始，本校大部分教师均不懂课件制作知识，更不懂上网搜集资料。作为比别人先学一步，走在现代教育技术前面的教师，我意识到责任重大，深知单凭一两个人的力量是难以顺利开展多媒体教学活动的，要达到理想的现代教育技术教学效果，必须大面积提高全体教师的认识水平和运用现代教育技术能力，这样唯一的办法是对全体教师进行培训。在学校的支持鼓励下，自2001年至2003年三年间，我在学校电脑室先后开展了五期电脑知识培训，自编教材与购买教材相结合，利用晚修和周末对全体教师无偿培训，使广大教师逐渐懂得办公软件的使用，懂得用powerpoint、flash、authorware、方正奥思、凯迪多媒体制作工具等工具制作课件。到目前为止，我校90%以上教师均能独立制作课件上课。学校已形成了广泛应用现代教育技术上课的局面，充分体现出电教在现代教学中的优越性。我校的电化教学也为学校顺利评上省一级学校，顺利通过省高中教学水平优秀等级评估作出了贡献。

四、完善自我，潜心教研

由于我的学习专业是物理，而工作是电化教学。为了适应现代教育技术工作，1999年以来，我多次参加市电教站组织的课件制作培训班学习；2002年作为区中学的唯一代表到华师大参加首批省电脑骨干教师培训班学习并结业，2005年参加了《未来因特网教育》学习。我购买大量的电脑书和光盘进行自学，并借助网络学习。由于我勤奋学习，积极进取，我的电脑水平逐年提高，到2003年已掌握了各类课件制作技术、网页制作技术和一般程序的编写，成为本校信息技术方面的领头羊。2003年我参加全国计算机等级考试并合格，获vb二级证书。同年被聘为湛江市信息技术学会理事，2004年被聘为坡头区信息技术学会副会长，2005年被聘为坡头区信息技术兼职教研员。

我虽然年近不惑，但兴趣广泛，乐于接受新生事物，对教研情有独钟。特别是掌握了一定信息技术知识后，我更关心信息技术与课程的整合。2001年我在区教育局电教站站长李智明的帮助下，撰写了实验方案，为学校成功申报了市级研究课题《运用多媒体技术述职报告，优化教学过程，提高物理教学效果和质量》述职报告，当时该课题是校唯一一个市级研究课题。围绕着课题研究述职报告，我制作出了一系列相关课件供科任老师进行课堂实践述职报告，其中有部分课件参加市展评并获奖。例如：《简谐振动》、《熔解和凝固》、《高一物理学生实验》分别获湛江市中小学多媒体教学软件展评优秀奖；课件《力的合成和分解》获市三等奖；课件《初中物理实验》、《物理学生实验网页》分别获教学软件展评二等奖。此外，我制作其他科目的课件也获奖，如生物课件《减数分裂与有性生殖细胞的成熟》获市优秀奖，美术课件《外国绘画作品欣赏》获市二等奖。

此外，我还结合实践，积极撰写教学论文，并有多篇文章获奖或发表。例如，2003年，我撰写的教学研究论文《浅谈信息技术与课程的整合》获湛江市教育技术发展研究论文评比二等奖。2004年，论文《高中信息技术课的教学策略》获湛江市高中信息技术优秀教学论文评比三等奖；《教师的cai心态浅析及对策》发表于坡头区《教育教学论文集》；《妙用powerpoint制作交互式课件》发表于省级刊物《教育信息技术》第11期。每年学校召开的教学论文研讨会，我都有文章宣读。

今年，我校被定为省现代教育技术实验学校，我又被学校委派为省级研究课题的负责人，我认真总结经验，勇于承担实验课题，目前我已写好实验研究方案，定出研究课题为《信息技术与物理教学的有效整合研究》，并做好了网上填报工作。等审批过关后，将组织有关教师积极按计划开展研究工作，并力争在取得较好的实验效果的基础上，制作出大量教学软件、写出实验报告和发表一定量的研究论文。

美术结业论文范文篇10

为进一步深化职称改革，扩大职称评审工作范围，充分调动非国有制单位及个体从业专业技术人员的积极性，为我市经济发展和社会进步多做贡献。根据省人事厅青人发042号《*省非国有制及个体从业专业技术人员职称考试、评审办法（试行）》的文件精神，并结合我市实际，特制定《*市非公有制经济单位专业技术人员职称评审工作意见（试行）》，（以下简称《试行意见》）现印发给你们，请遵照执行，并就有关事项通知如下：

一、凡符合社会性评价条件的可纳入社会性评价范畴。

1、国有企事业单位中从事专业技术工作的非正式职工、各类非国有制单位的专业技术人员、个体从业专业技术人员均可按我省现行的职称系列（即高等教育、中专、中小学、技工学校、卫生、自然科学、社会科学、工程、农林、畜牧、艺术、群众文化、广播博物、图书资料、档案、律师、公证、外语翻译、少语翻译、工艺美术、新闻、出版、播音、经济、会计、统计、文学创作、体育、国际商务等系列）报名参加各类职称资格及执业资格考试和申报评审相应的专业技术职称，纳入社会性评价范畴。

2、对已办理离退休手续或达到国家规定离退休年龄的非国有单位及个体从业专业技术人员，不列入评审范围。

3、报名和审查的办法按我省现行的规定执行。报考、评审职称的条件，按我省现行的统一标准执行。

4、申报程序为：个人申请、单位及主管部门推荐（无主管部门报相应职称的，由登记注册部门审核推荐，档案由各级人才交流机构管理报相应职称的，由档案管理的人才交流机构审批推荐）。

5、对评审通过的相应职称资格，其资格通知和资格证书由出具委托函的各极人事（职改）部门办理。考试取得的职称资格，其资格通知和资格证书由省人事厅办理。

二、符合本《试行意见》条件的按本《试行意见》规定的程序申报相应专业技术职称；符合社会性评价条件的，也可按本《试行意见》规定的条件、程序申报评审相应的职称。

三、非公有制经济单位专业技术人员职称评审工作在我市是一项新工作，涉及面广，政策性强，各有关单位接此通知后，应按本通知的安排部署，根据《试行意见》中的条款，积极稳妥地组织实施评审工作。

四、评审工作步骤安排如下：

1、6-7月，宣传、学习文件阶段；

2、8-9月，申报、审核材料队伍；

3、10-11月，组建评委会，实施评审工作；

4、12月，审定评审结果、颁证。

五、纳入社会性评价取得的职称资格与其他社会评价的职称资格同样对待，按本《试行意见》评审取得的职称资格同样对待。用人单位对于取得职称资格的专业技术人员要合理使用，根据岗位设置和工作需要聘任其相应职务，并自主决定聘任后有关待遇。要按照岗位职责和工作任务，结合特点，制定聘约，实行聘约化管理。

六、申报所需的有关表格请和市职改办联系。

二0*年*月*日

抄报：省人事厅、省职改办，市委张裔炯书记、市政府郭汝琢副市长。

抄送：本局各局长、各科室，市职改办（6），存档。

*市非公有制经济单位专业技术人员职称评审工作意见（试行）

非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，非公有制经济组织专业技术人员是我国宝贵的人才资源。为了规范我市非公有制经济组织专业技术人员职称申报评审工作，客观、公正地评价其学术技术水平、业务能力及工作业绩，深入发掘和充分利用人才资源，促进我市科技和经济发展，根据国家、省有关规定，结合我市实际提出如下意见：

一、评审范围和对象

在乡镇、民营科技、私营企业从事生产、技术和经营管理工作的专业技术人员，凡符合社会性评价条件的可纳入社会性评价范畴，也可按本试行意见规定的条件申报评定相应专业技术职务任职资格；凡符合本试行意见条件的可按规定程序申报相应专业技术职务任职资格；对于已实行全国统一考试的专业系列不再开展评审，一律参加全国组织的统一考试。

二、申报评审条件

参照国家专业技术职务《试行条例》规定的任职条件进行申报评审，但要充分考虑他们自学成才的特点，主要考核其专业技术水平、工作实绩及所创造的经济效益和社会效益。外语暂免试。对获地市级以上自然科学奖、发明奖、科技进步奖，为画家做出突出贡献的优秀拔尖人才，可破格申报评定相应专业技术职务任职资格。具体可按下列条件执行。

（一）中专毕业（含职业中专）从事专业技术工作一年以上；高中毕业从事本专业技术工作三年以上，经各种形式专业培训，基本掌握中等专业基础理论知识、能承担并完成本专业一般性技术工作者，可申报技术员级专业技术职务任职资格。正规院校中专毕业见习期满可初聘为"员级"专业技术职务任职资格。

（二）中专毕业或通过培训达到中专水平，从事专业技术工作四年或担任技术工作三年以上，能够运用本专业基础理论知识和专业知识，具有完成一般性技术工作的实际能力，并在实际工作中做出一定成绩者，可申报助理级专业技术职务任职资格。

（三）正规院校大专毕业，见习期满考核合格，再从事专业技术工作二年、本科毕业见习期满考核合格可初聘为助理级专业技术职务任职资格。从事助理级专业技术工作满四年，或经过各种形式的培训达到大专以上水平，从事助理级专业技术工作满四年或从事本专业工作七年以上、要麦五年以上，具各下列条件之一者，可申报评审中级专业技术职务任职资格；

1、地市级科技进一步奖等主要获奖者（前5名）。

2、所设计的产品获地市级以上优秀新产品奖，经

济效益和主要经济技术指标达到全省同行业先进水平，并经省、市同行业专家鉴定的主要贡献者。

3、在地市级刊物眼表过不少于两篇或省级刊物上发表过不少于一篇有价值的学术论文。

4、主持科研，设计项目或提出合理化被采用，使企业在技术革新、科学管理方面有较大进步，并获地市级奖励等荣誉称号者。

5、通过技术改造，技术革新，企业取得了明显经济效益，连续三年利税达到20万元以下（出具税务部门证明和主管部门证明）在同行中有一定影响者。

（四）高级职务评审条件由省上统一制定实施。

三、评审组织

乡镇、民营技术、私营企业技术职务任职资格评审参照国家和省上的有关规定组建中级评委会。乡镇企业中级评委会组建工作由市乡镇企业局负责；民营科技企业中级评委会组建工作由市科委负责；私营企业中级评委会组建工作由市人才开发交流中心负责。初级评委会由各区、县劳动人事局负责组建。

四、申报推荐评审程序

乡镇、民营科技、私营企业专业技术人员任职资格的申报推荐及申报材料，按照宁人发07号《关于一九*年度全市职称工作的安排意见》的有关要求执行。其中，中级申报材料分别由各区、县、乡镇企业局、科委和市人才开发交流中心初审把关后，连同《申报评审-级专业技术职务任职资格人员情况登记表》一式三份，一并送市职改办审核，然后持市职改办开据的审核合格介绍信，中级分别提交市各评委进行资格评审，评审合格者由市职改办审核发证；初级申报材料由各区、县根据情况自行评审、发证。

五、聘任

乡镇企业、民营科技企业、私营企业实施"三自"原则，即岗位自定，自主聘任，待遇自定。

六、考核

乡镇、民营科技、私营企业技术人员，要进行专业技术职务岗位考核。考核办法、程序，可参照全民企事业单位有关规定执行。

七、其他

（一）关于相当大专水平的确认

1、经过学习，获得国家正确院校颁发的大专学生装专业证书，可视为相当大专水平（只作为评审职称的依据）。

2、参加市科委、市乡镇企业局、市人才开发交流中心举办的累计6*学时以上的专业技术培训，并通过考试，取得结业证书者；

（二）关于相当中专水平的确认

1、经过学习，获得国家正规院校颁发的中专学业专业证书，可视为相当中志水平；（只作为评审职称的依据）；

2、经有关业务部门举办的中专培训班连续培训一年或累计培训15人月以上，并取得结业证书者；

3、参加区、县科委、乡企局、区人才中心举办的累计6*学时以上的专业培训，并通过考试，取得结业证书者。