中职学校化学实验室安全管理分析

1化学实验室安全管理的特点及存在问题

1.1试剂品种多及性质繁杂。由于化学类项目繁多，每个项目所用试剂品种较多，化学实验室须购置和储备各种类别的化学试剂。其中大部分具有易燃、易爆、有毒、腐蚀性等性质，属危险化学品。不同试剂需要根据其理化性质按照不同方式存放和操作流程，如存放或者操作不恰当，可能会引起不良后果甚至爆炸。1.2设备运行存有潜在危险及实验时间长。化学类实验室所承担的实践教学与相关科研工作，配备了各类实验仪器，一些仪器运行中达到很高的温度（如马弗炉加热可达1000℃以上）、维持很高的压力（如高压灭菌锅工作时可达0.22兆帕，135℃）。实验中所使用的玻璃器皿易碎，容易造成割伤。另外，部分化学类实验项目操作长，如有机合成实验、天药物提取实验，大部分实验需要几小时，有的甚至几十小时才能完成，实验中常伴随加热和冷却。如果不规范操作或不进行定期安全检查，都有潜在的危险。1.3废弃物成分复杂及毒性大。化学实验中会产生各种废液（如氯仿、醋酐），其成分复杂，部分废弃物有毒性，如不贴标签，不按规定进行无害化处理；化学实验过程产生的化学垃圾（如破碎的烧杯、试管及玻璃），不分类收集，随意处置，不但会污染环境，也会威胁人身安全。1.4部分学生不按规范操作进行实验及安全意识淡薄。中职学生在小学和初中动手的机会少，缺乏规范操作意识。虽然对试剂的特性有所了解，但其使用不当的危害性认识不够，为了贪图方便，随意将不同试剂放置一起，不按规定存放、使用危险化学试剂或者药品，随意处置化学垃圾。另外，中职生年龄小，大部分学生在父母的呵护下，生活自理能力差，缺乏日常的安全知识，没有建立基本的安全、防范意识。1.5消防器材难以满足化学试验的消防要求。中职化学实验包括无机、有机、分析化学等许多门类，开设项目繁多，应根据不同性质的实验配备相应的消防器材。目前，大多数中职学校化学实验室只配备了常规灭火器，难以满足不同实验中偶遇突发事件时的要求。

2化学实验室的安全管理工作对策

2.1制订完善的规章制度。安全管理是实验室管理的一项重要内容，安全管理制度是实验室安全管理必不可少的［2］。根据学校实际情况，制订了包括《实验室安全守则》《实验室工作人员职责》《危险化学品管理制度》《危险化学品使用制度》等安全管理制度。规章制度是规范管理的依据，制订了就应该严格执行，责任到人。要通过这些规章制度，让教师和学生从思想上认识到“安全第一”的重要性，始终把安全放在第一位。安全检查是保证实验室安全落到实处的一种重要手段与措施［3］。实训中心每个月对实验室进行安全检查，及时发现实验室存在的安全隐患并进行整改，通过不断地完善规章制度，保证实验室安全管理工作正常进行。2.2建立完备实验仪器的管理。中职学校化学实验室主要进行一些基础性实验，因此，实验室仪器大多是一些玻璃仪器。这些仪器种类较多，数量大，易破碎，管理不当将影响实验教学的正常进行。对于一些使用频率较低的仪器，每次教学完成后，应要求学生清洗干净，上交给教师，存放在固定位置，以免损坏。而常规的玻璃仪器，比如玻璃棒、烧杯、试管等，可以为每组学生配备一套，打印好清单。每次实验课前、课后，进行清点。若不慎损坏仪器，应及时补充。实验课程中使用的公用仪器使用完成后，要及时放回原位，供下一组学生使用。所有仪器在完成实验后都要求学生清洗。若发现未清洗干净仪器的，按照规章制度扣除学生的实验分数。对于磨口仪器，如酸式滴定管、分液漏斗等，清洗干净后，还要在磨口处垫上纸片，防止玻璃粘连。2.3严格执行化学药品管理制度。实验室的化学药品每学年结束时统计汇总，由实验室管理人员根据下一学年的实验计划进行申购。学校安排专业人员负责采购，避免重复采购导致浪费。采购回来的药品要核对数量、质量、规格等。如发现问题，及时进行退换货。药品入库之后，要做好记录，分类保存，定期清点。易燃、易爆、有毒等危险化学品要有单独仓库进行保存，严格执行“五双”（双人收发、双人记账、双人双锁、双人领取、双人使用）制度，对领用数量、药品用途、剩余数量要有详细记录。化学药品管理不当会变质，影响实验结果，导致实验失败，甚至会发生安全事故。因此，化学药品的管理对化学实验室安全有着重要的意义。2.4强化日常实验教学安全管理。实验教学安全管理是指为实现实验教学目标而运用现代安全管理原理、方法和手段，分析和研究各种不安全因素，在实验教学过程中贯彻执行的保障师生员工、实验设施等的安全管理行为［4］。中职学生精力旺盛，好奇心强，活泼好动，对实验仪器、药品等有很大的探究心理。若不加以约束，也会造成安全问题。在实验课前，教师应提前对学生进行分组，一般2~3人为一组，固定座位。出现问题时，可按照座位找到学生，责任到人，促使学生爱护实验仪器，合理使用实验试剂。在实验教学过程中，每次实验前，教师应告知学生本次实验中可能存在的安全隐患，避免出现安全问题。使用酒精灯的实验，要防止烧伤烫伤，女生应把长发扎起。实验过程中，不小心打碎玻璃仪器，使用镊子将碎玻璃集中回收处理，禁止用手拿碎玻璃，以防割伤。使用浓度较高的酸、碱试剂，应严格按照操作流程，禁止学生将所有实验试剂混合在一起。对于一些挥发性强的有机试剂以及会产生刺激性气体的实验，应该在通风橱中进行，以免对身体造成伤害。实验过程中，教师应多巡视，发现安全隐患要及时制止。在实验室内明显处张贴“请勿乱倒废液、乱丢废物！”“分类收集，集中处置！”等警示标志，帮助并提醒学生逐渐养成良好习惯。实验结束后，各组实验仪器、试剂应摆放整齐，由值日生清洁打扫实验室。教学过程中，对学生的严格管理使学生养成良好的实验习惯，减少了仪器药品的损耗，提高了教学质量，降低了安全隐患，也保证了实验室的安全。2.5配备完善的消防措施。根据技术规范及实验室的危险性质，配备相应的悬挂式小型灭火设备，如泡沫灭火器、干粉灭火器、四氯化碳灭火器、“1211”灭火器等。有条件的可配置防火衣或灭火毯、烟感报警器等。在走廊上，可设较大型的灭火器以及消防水龙、砂箱等。消防水龙应附可调喷雾头（如双级离心喷雾头），用以扑救油类和一些易燃有机溶剂等物质导致的火灾，定期检查、测试，确保设备的正常运转。化学实验室的管理工作比较繁琐，而实验室的安全则是重中之重。作为实验室管理人员要始终不忘“安全重于泰山”的理念，牢记自己的岗位责任，运用科学的管理理念，不断地改进和完善实验管理工作，确保实验室安全有序高效运行。

参考文献

［1］赵文武，李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究［J］.中国安全科学学报，2013，13（3）：27-29.

［2］罗一帆，汤又文，孙峰，等.高校化学实验室安全管理的探讨［J］.实验技术与管理，2009，26（4）：147-149.

［3］代显华，王月恒，刘晓琴.实验教学安全管理文化建设探讨［J］.课程教育研究，2013（2：下）：14-16.

［4］段黎，代显华，李宏，等.实验教学安全管理的特点与作用浅析［J］.实验科学与技术，2011，9（5）：178-181.

作者:黄玉琪 单位:广东省东莞卫生学校