问题教学在初中物理教学的应用

时间:2022-12-03 11:01:49

问题教学在初中物理教学的应用

[摘要]新课改指出,在教学过程中,学生是其中的主体,教师则充当辅助者以及引导者的角色。但是,在实际教学中,很少有教师能够做到这一点,他们更习惯运用传统的灌输式教学理念,忽视了学生对问题的看法,这不利于学生学习水平的提升。本文主要围绕初中物理教学,就问题教学在其中的应用进行简要的分析。

[关键词]问题教学;初中;物理;应用

信息经济和信息时代的快速发展,要求我们的课堂不能再以知识传授作为主要目的,而应在课堂内外充分培养学生的各种能力,尤其以创造力的培养为重点。培养学生的创造力需要在教师的指导下,由学生自主地发现、探索并解决物学学习过程中所遇到的问题,从而完成学习任务,并能从中有所感悟和有所创造。它反映了物理教学中强调学生自主参考,强调在实践中完成学生自身知识构建的发展趋势。在教学实践中我们感到,课堂问题教学法是完成以上目的的有效途径之一。所谓问题教学,指的是教师在课堂教学中以问题为中心所开展的一种教学方法,通过设计相应的问题来引导学生参与到问题探究之中,以培养学生发现问题的能力,提升他们解决问题的能力。

一、问题教学法的主要意义

1.有助于激发学生的学习兴趣。当前,在初中物理教学中,还有一部分教师没有摆脱传统灌输式教学理念的束缚,将教材中的知识点一股脑地传输到学生的脑海之中,很难激发学生的学习兴趣。但是,如果采用问题教学法,通过设计相应的问题来引导学生参与到问题探究之中,就能够活跃课堂的气氛,激发学生的探究欲望,进而提升他们的物理学习兴趣。2.有助于提升学生的探究能力。物理这门学科光凭死记硬背是很难掌握的,必须要让学生主动地参与到问题探究之中,这样一来,学生才能够对教材中的知识点有着更加深入的认识。教师运用问题教学法,在课堂教学中突出学生的学习主体地位,积极引导学生去发现问题,探究问题。如此,能够在一定程度上提升他们的探究能力,为学生今后的物理学习打下坚实的基础。

二、问题教学的具体应用

1.创设问题情境。初中生对新鲜的事物都充满了好奇,在传统灌输式教学理念的束缚下,学生的好奇心以及创新思维意识都受到了一定的压制。因此,教师首先要转变自己的教学理念,要突出学生的主体地位,将问题教学引入到课堂教学之中。其次,教师要创设问题情境,将学生带入到具体的情境之中,以引发学生的思考。例如,在《浮力》一课教学过程中,教师可以采用实验教学法,先将一块木块投入到水杯之中,让学生进行观察,究竟木块是浮于水面,还是会沉入水底。接下来教师再将铁块投入水杯之中,让学生去进行观察,是否与上一次有所不同。这种方法能够调动学生的学习兴趣,激发他们的探究意识。当学生观察、讨论完毕之后,教师再提出浮力的概念,为后期的学习打下基础。2.合理运用多媒体技术。在教育领域之中,多媒体技术因为众多的优点而受到了推崇。在物理教学中,教师可以运用该教学方法来创设相应的问题情境,以辅助学生的物理学习。由于多媒体集图片、声音以及文字于一体,所以能够将原本复杂抽象的知识变得更加直观,能够将一些难以用实验演示的物理知识展现到学生面前,加深他们对知识的理解。如,在“惯性”的知识讲述中,教师可以在网上下载一些生活中常见的现象给学生观看,让学生了解什么是惯性。当学生观看视频后,就会对惯性的概念有初步了解。然后教师再引导学生说出自己在生活中所见到的其它惯性现象,这样能够加深他们对知识的了解。3.分析失败问题。在学习过程中,学生会遇到各种难题与失败,这导致一些学生萎靡不振,丧失自信。因此,在今后的课堂教学中,教师需要对学生进行有效引导,帮助他们摆正学习心态,并对他们失败的原因进行分析,以使他们重拾学习信心。例如,在《滑轮》的学习过程中,教师可以安排学生进行一次实验,让学生通过实验来论证滑轮并不省力,但是却能够改变力的方向。那么在学习这个定理之时,一些学生经过仔细的分析以及反复的论证,却很难得出教材上的定理,这使得一些学生产生挫败感。此时,教师可以根据学生的操作情况,对学生的失败问题进行分析,让学生互相探讨与分析,得出正确的结论。在这个寻找失败原因的过程中,教师通过对学生进行引导,使他们自主去发现问题,进而找到解决问题的方法。这种方法打破了过去学生依赖教师的局面,能够提升学生的思维意识以及探究能力,有助于学生物理综合素养的提升。

综上,在初中物理教学中,采用问题教学法能够激发学生的物理学习兴趣,能够加深他们对物理知识的理解,提升他们的物理学习水平。基于此,在今后的课堂教学中,教师要转变自己的教学理念,丰富自己的教学方式,将问题教学法引入到物理教学之中。而要实现这一点,教师需要在课堂中创设问题情境;要对多媒体技术进行合理的应用;要引导学生分析失败问题。如此一来,就能够培养学生的问题意识,激发他们的问题探究欲望,提升他们的探究能力,从而为他们今后的学习打下坚实的基础。

参考文献:

[1]蒋守霞.基于初中物理教学角度下的初高中物理衔接教学的策略研究[D].苏州大学,2013.

[2]戴宗燕.问题教学在初中物理教学中的应用浅析[J].考试周刊,2016,92:147-148.

[3]徐鹏.问题教学在初中物理教学中的应用浅析[J].中华少年,2018,17:36.

作者:郑志立 单位:河北省唐山市第十二中学