公共文化服务如何培养大学生使命意识

摘要：艺术类大学生在文化强国建设中发挥着重要作用。而要想更好地促进艺术类大学生成长成才，更好地实施国家文化发展战略，高校除了要进一步加强对艺术类大学生专业技能的训练外，还要将推动艺术的传承与发展作为艺术类大学生教育中的重要组成部分。为此，高校应从艺术类大学生参与公共文化服务项目的角度出发，不断强化艺术类大学生的使命意识，进一步明确艺术类大学生应当承担的社会责任，构建艺术类大学生使命意识培养新格局。

关键词：公共文化服务；艺术类大学生；使命意识

艺术是一个民族充满生机与活力的重要条件，就像衣食住行是人们最基本的物质生活需要一样。艺术是人们的精神食粮，能够给人们带来强烈的幸福感。如果没有音乐、舞蹈、电影、书籍等艺术，生活将陷入一片灰暗。

一、艺术类大学生使命意识培养的背景

马克思说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”也就是说，使命是客观存在的，不以人的意志为转移，无论人是否愿意接受以及能否意识到它的存在，它都会伴随着人的出生而降临到每个人身上。艺术是文化的表征，其承载的使命是提升人在精神层面上的认知，并且在此过程中逐渐形成自己的文化语境。

二、南通大学艺术学院培养艺术类大学生使命意识的实践探索

（一）梯队建设是基础

2017年，南通大学艺术学院正式启动南通地区公共文化服务项目，其内容包括艺术展览、文艺演出、艺术讲座、公共文化服务调研等。自开启公共文化服务项目以来，在学生梯队建设上，艺院十分注重对后备力量的挖掘和培养。梯队建设是一个长期过程。而在公共文化服务实践中培养学生，不仅能够激发学生的创新精神，还能够提高学生的服务意识，这在一定程度上为公共文化服务建设提供了人才保障。笔者从2017年开始带领文艺演出团队深入基层。作为公共文化服务小分队中的一支，艺院的文艺演出团队最初只有20名学生左右。这支小规模的演出队伍经常会穿梭在南通地区的学校、社区、企事业单位等场所。在教师的指导下，文艺演出团队的学生各司其职，会提前做好节目的策划、编排、统筹、演出等方面的工作。文艺演出团队虽然人数较少，但学生仍努力确保节目质量，遵循着高雅与通俗并存的演出原则进行演出。当面对不同年龄阶段的观众时，演出团队会适当地调整节目内容。以往学生大多是以演出者的身份参与表演，而现在学生不仅是表演者，还是策划者和管理者。对于学生而言，这种身份的转换是一种新的尝试，其能够有效激发学生的艺术自觉，使学生对艺术的本质产生新的认知，并在演出的过程中不断打磨演出效果，总结演出经验，形成艺术使命感。艺院的公共文化服务项目所取得的效果为后续培养学生的艺术使命感奠定了良好的基础，使得越来越多的学生成为该项目的推进者。随着新的成员不断加入，文艺演出队伍组成了A、B两个小分队，通过以老带新的形式来不断地完善梯队建设。通过近三年的努力，文艺演出队伍不断壮大，人数从一开始的近20人发展到现在的100多人，同时，其节目的品质也越来越高。在这期间，学生越来越意识到艺术传承和拓展观众的重要性。

（二）项目拓展是关键

从2017年到2020年，南通大学艺术学院对公共文化服务模式进行了升级更新，采取“自下而上、以需定供”的互动式、菜单式服务方式，协同南通各县（市）区的文化馆、图书馆、美术馆、展览馆以及广大基层村（社区）、学校单位等，组织学生表演社会公众和艺术爱好者所喜闻乐见的艺术节目，有助于拓宽当地人们的文化视野、提升当地人们的审美水平。这些文艺节目既有观赏性也有功能性，既有学术性也有社会性，既有国际元素也有传统元素。例如，艺院“炫青春”毕业展演就是公共文化服务项目中的经典代表。从2017年开始，“炫青春”毕业展演不再是一次简单的学生毕业作品展示，而是由南通大学艺术学院全体师生共同参与的、面向全社会的一场文化盛宴。这场文化盛宴对标国际艺术水平，在内容、形式、场地、宣传等方面都发生了巨大改变。在内容上，其从单一的作品展示变成了有着100多项活动的毕业汇演。在形式上，其从只针对毕业变成了面向所有的学生乃至社会大众。在场地上，艺术作品布展逐渐走出校门，进入大型展馆；舞台演出场地既有室内，也有室外。在宣传上，其从单一的海报展示，发展成了利用宣传画册、网络媒体、校内地绘等方式进行展示。全院合力打造“炫青春”文化品牌，使得学生不断增强自身的艺术自觉性和艺术使命感，积极地投身艺术创作和艺术传承工作。

（三）创新培育是原则

在利用公共文化服务平台为人们提供艺术服务时，服务主体应认识到观众已不再是被动的信息接收者。随着时代的发展和社会的进步，艺术服务所涉及的服务对象越来越宽泛，如普通观众、社会机构以及企事业单位等。因此，服务主体不仅要满足不同的服务对象所提出的不同的需求，还要对艺术服务项目进行创新。例如，艺院“红色匠心——基层爱国主义传播先行者”项目就是致力于通过爱国主义文化主题墙绘来传播中国红色文化的。该项目扎根乡村和社区，通过图文并茂、通俗易懂的墙绘、地绘美化家园。又如，艺院的“美育浸润计划”，将大美育理念融入公共文化服务，采用项目化运作、社会化动员的方式，帮助有需求的中小学校创建艺术特色项目，提升了青少年的艺术审美能力。南通大学艺术学院以公共文化服务项目为载体，不断构建艺术类大学生使命意识培养新格局，使艺术类大学生能够切实践行社会主义核心价值观，将使命意识深深植入心中。

作者：张诚