中职计算机教育信息安全研究

摘要：随着社会的稳定发展与新型技术的不断出现，我国计算机信息安全问题给社会的生产与生活带来了非常大的阻碍。为了让这些问题可以得到及时的解决，我国中职院校必须对学生的信息安全技术上的技能掌握，进行全方位的增强，让学生的未来就业过程中可以适应社会上的需要。文章针对中职信息安全教学的方法以及措施实施进行了内容上的探究，仅供相关人士的参考与借鉴。

关键词：信息安全；中职教育；计算机教育

网络技术的普及与推广，让人们的生活方式以及工作出行发生了翻天覆地的变化，但是这些网络技术在使用过程中安全上的问题越来越突出。这些网络安全上的问题给人们的生活、工作都带来了非常多的隐患，为了让这个问题可以得到及时有效的解决，网络信息安全问题必须得到相关人员的重视，通过技术革新和制度上的建立，对这些安全问题的根源进行挖掘与处理，保障社会运行的安全与稳定。

1教学的知识性与趣味性并重

使得学生能够乐于接受相关的教学内容。这就要求教师把握相关知识的切入点，同时选择有效的教学手段，比如设计合理有趣的实验与演示环境等。例如可以演示现在在局域网上流行的ARP病毒，可以使局域网上被攻击的机器在浏览网页时显示中奖信息等垃圾信息，诱使页面浏览者点击链接，从而被迫接收其他垃圾信息。这种受攻击的形式比较新颖，但是在过程上很美观，且有一些容易激发好奇的信息，使学生在乐于学习此方面内容。目前中职学校开设的计算机类课程中几乎没有专门的信息安全类的教学内容，在各校已普遍开设的《信息技术基础》课程中有关信息安全知识方面的介绍也远不能满足实际要求。这就要求从事中职计算机教学的专业教师主动地完善教学内容，从实际出发在计算机课程教学中有机地融入信息安全知识的讲授，逐步提高学生的信息安全素养，对于今后学生安全有效地完成工作有极大的促进作用。同时也要认识到如果相应的知识被滥用将会带来重大损失，因此中职的信息安全教育需要包括信息安全技术知识教育和相关的社会道德法律教育。就技术层面而言，信息安全主要达到的信息防护目标包括信息的机密性、完整性与可用性，信息安全作用的范围包括信息的存储、传输与使用。因此中职信息安全教学的内容可以围绕这些目标和范围，结合计算机技术基础的教学大纲进设置。在具体的教学内容中，应该尽量安排正面的、积极的、用于信息保护的产品和技术，而尽量减少攻击手段与攻击工具的教学内容。就社会道德法律而言，信息安全主要包括遵守信息技术使用的相关法律法规和社会道德规范、抵制和杜绝网络上有害信息的传播等。在教学中要正确引导学生的价值观与技术兴趣，避免学生因为好奇而滥用信息安全技术造成违反道德甚至国家法律的事情发生。

2教学内容要有较强的实用价值

通过相关课程的学习，学生应该能掌握基本的信息安全知识与基本的操作技能比如对于Windows系统，应该能够让学生知道保护其操作系统所需要的关键技术与产品。养成良好的系统补丁更新、主机病毒防范以及信息资料备份等习惯。有些计算机病毒，特别是一些特征明显的著名病毒，正是依赖于特定的系统漏洞，通过对具体病毒的特征学习，掌握具体对付某种病毒的处理方法，如安装某一个系统补丁或禁用哪一项系统服务，让学习内容呈现较强的实用价值，并且掌握学习的途径，学习用相近的方法应对其他攻击。为了增加信息安全教学的有效性，需要让学生真正了解信息安全的实际意义，因此在教学安排中，可以将相关的安全技术与其相对应的使用场景结合在一起。例如对应于操作系统类课程内容，可以适当增加操作系统漏洞原理、病毒传播原理与防范以及文件系统安全保护等方面的知识。

3结合学生的知识水平对方法进行研究

教师在对计算机安全教学内容进行方法上的实施时，首先要对学生当前所掌握的计算机知识水平进行全方位的掌握，让学生可以在接受的基础上对这些方法进行使用。其次，要对学生的学习热情进行充分的利用，对教学上的内容进行科学有效的安排，让学生在学习的过程中可以激发出学习信息安全知识兴趣，只有培养出良好的兴趣，才能让学生集中注意力对这项技能进行全方位的了解。同时，在对安全系统技术进行学习时，不能对中职学生制定很高的技术以及熟练操作技能要求，因为这项技术的难度较高，学生只要对这项技术可以达到使用上的操作标准即可，不需要学生可以对这项技术掌握到开发的程度。对于信息安全技术的使用与普及，主要的任务是可以让学生可以在学习的过程中开阔视野，可以对现代的安全信息防范工具进行使用，解决未来工作过程中可能会遇到的一些问题。在对学生的信息安全技术进行管理时，有条件的学生还可以加入内网管理软件的队伍中，让学生在实际的网络环境中，对自己掌握的知识进行巩固。与此同时，这种软件工具的使用，也可以让中学生对信息安全防护进行进一步的了解。

4利用机房设备为学生上机实践操作提供保障

一个合适的教学方法选择，会对教学上的效果产生非常重要的影响作用，只有合理地选择教学方法，并在教学过程中将制订的目标进行高效实现，才能让学生在学习的过程中真正理解知识上的精华。同时，教学任务也是根据教学上的效率知识来进行制定的，为了让教学的质量得到全方位的提升，教师可以根据学生当前所掌握的计算机技术实力，在课程的教学中加入信息安全上的教育，让学生在学习过程中可以将技术进行全方位的掌握。为了更好的达到教学上的效果，教师也应该根据学生当前的信息掌握基础对教学方法进行选择，可以采用引导式的教学模式，创设一些信息安全网络技术问题处理的环境，让学生在实际操练过程中掌握信息安全上的处理技术。这些教学方法上的使用，可以有效开发学生在技术掌握上的潜力。与此同时，不同的方法实施也可以开发出学生在某些技术使用上的潜能与优势，让学生在使用语学习过程中，培养出自己的兴趣。以教学内容为基础，加上教学方法的实施，可以让学生在全方位的能力提升过程中将自己的兴趣点进行定位。这对于教学活动的开展具有良好的推动作用，也可以在也很大程度上减轻了教师在工作中的教学负担。通过以上的论述，我们可以从中了解到的是，信息安全上的教育内容实施可以让学生对网络信息技术进行进一步的了解。但是这种技术的使用在实践的过程中还有很多的问题需要关注解决。教师应该通过更多的方法将问题进行对策上的分析。对自己头脑中的知识进行不断的更新，为学生创设出更好的学习环境。

作者:崔艳秋 单位:哈尔滨市职业技能鉴定指导中心

参考文献

[1]全国高等学校计算机教育研究会、中国计算机学会2017年全国高校计算机教育大会征文通知[J].计算机教育，2017（3）.

[2]《计算机教育》杂志2012年“思维碰撞”沙龙在京召开[J].计算机教育，2012（20）.

[3]严有日.电大计算机教育改革初探[J].吉林广播电视大学学报，2011（4）.

[4]2011年全国高等学校计算机教育高峰论坛征稿通知[J].计算机教育，2011（7）.