微课在计算机教学的灵活应用

一、什么是微课

微课是现在非常流行的一种授课方式，教师基于现在的教学思想，将知识点的讲解做成一个短时间的音频或视频并通过多媒体设备展现出来。微课中所包含的知识点多种多样。可以是一些教材的解读过程，也可以是一些题型的讲解，或其他教师的课程讲解。实际运用中发现微课能够很好地弥补传统课堂教学的不足，而且短小精悍，针对性较强，非常适合用于移动学习知识的传播。

二、微课在计算机教学中的灵活应用

（一）微课的应用意义

调查得知，长时间的学习中，学生的注意力并不能保持太久，微课完美地解决了这个问题。微课是由各种短小精悍的知识点构成的，它需要的时间较短，并且通过短短几分钟便将知识点交代清楚，给人耳目一新之感。同时，微课涉及的类型较多，能够满足不同学生的不同需求，让学生找到适合自己的微课，使自己的计算机水平得到显著提高。微课可以在任何时间、任意地点以及任意设备上进行播放，这也让学生学习的时间有了很大的选择性与自主性，增强学生自主学习的能力。

（二）微课存在的问题

虽说现在微课已经运用到教学过程中，并深受广大师生的喜爱，但是微课在运用过程中还存在一些问题。微课的利用率对于能够自主学习的学生和自制力差的学生来说差距是很大的。对于爱学习的学生来说，微课能够帮助他们吸收更多的知识，也能够帮助他们理解课上没有听懂的知识。而对于不喜欢学习的学生来说，微课只是一个摆设，对他们的学习没有任何效果。而且，计算机的知识往往是越来越难的，不同阶段的学习需要去寻找不同学习内容的微课，找寻资料花费时间较长。

（三）微课的具体应用

计算机课程对于学生的操作水平要求较高，所以，在计算机教学中，学生大部分时间都在锻炼自己的操作能力。而在计算机教学中加上微课的应用，让学生根据微课上的指导，提高操作能力，进而能够提高学生的学习效率。为了能够更好地实现资源的使用率，学校可以创建资源共享网站，组织教师与学生自己动手录制视频，经过加工与创作，并将之公布在网站上，实现资源共享。进行网站制作不仅能够实现课件、教学内容方面的共享，还能够锻炼学生的计算机操作能力。制作出来的微课主要是让学生能够更好地理解所学内容，让学生能够主动去学习，毕竟学生才是学习的主角。在学习过程中，运用微课进行教学，能够更好地帮助学生梳理知识框架，让学生的知识框架体系更加清晰明确。同时也能帮助学生找到自己感兴趣的部分，能够学好这部分知识，并对其他内容学习也变得更加感兴趣。微课，是经过这些年的不断改革与实践慢慢研究出来的比较高效率的一种学习方式，里面包含着教师讲课的精华部分。将微课公布在教育网站上，教师和学生都可以去下载观看，并且交流自己的教学经验以及学习经验，既实现了教学资源共享，也提高了资源的利用率。例如，教师可以自己制作微课，但是在制作微课的时候，一定要先注意它的特点———短小精悍。所以，制作出来的微课一定要将所讲述的知识点完美地表述出来。而随着内容的不断深入，也要不断地完善微课内容。大多数微课都是微视频，即通过短短几分钟来讲解知识。因此，视频画面的制作一定要精致，能够吸引学生的注意力，并且符合当代学生的审美观。微课的内容一定要贯彻所要学习内容的中心思想。教师在制作完微课后，可以将作品分享到学校创建的资源共享网站或者学生的群中，做到资源共享，让学生能够通过微课自主学习，并且找到自己的不足之处。教师可以和学生进行探讨，互相交流，不断地完善，从而实现“双赢”。微课可以运用在教学开始前，作为“预告片”来为学生展示。教师要做好教学准备，并且对学生的学习情况有大致的了解，并运用微课进行分层次教学，提高学生的学习效率。在课后，教师可以将微课资源拷贝给学生，让学生在课下通过微课进行复习。计算机课程是需要较多操作的课程，但是相对的，它也需要运用微课来将知识点进行穿插。因此，在教学中，需要学生完成一定课时的微课课程，保证学会微课上所包含的知识点。并且要及时更新和完善微课课程，保证学生的学习能够跟上进度。同时，也可以制作一些课后习题的微课课程讲解，让学生的学习更加通透。传统教学中，很多学生不敢向教师发问，因此有问题不能及时得到解决。又由于计算机学习是一件循序渐进的事情，学生越学越不懂，越学越不会，导致遗留的问题越堆越多，对计算机的学习逐渐失去了兴趣。微课的产生正解决了这一难题。微课犹如一名“小教师”般指导着学生的学习，学生也可以随时随地观看课程，这样，就可以逐渐提高学生的学习成绩。以教师为Excel数据筛选这一节课的内容制作微课为例。根据教学要求，Excel数据筛选包括高级筛选和自动筛选两方面教学内容，教师根据这两方面的内容进行微课的制作与设计。第一步，教师先为学生引出教学情境，若要筛选出学校中本专业排名前十学生的名字，就要用到高级筛选。第二步，教师为学生进行高级筛选操作的演示，每一个步骤都有详细的讲解过程，语序不要太快，方便学生记笔记。第三步，教师可以在原有的学习基础上进行延伸，比如，在原条件上增加找出的学生都是女生的条件，或者来进行别的专业排名前十的学生的筛选，教师一步步进行操作，为学生演示讲解。第四步，教师对本节课学习的内容进行总结，反复强调重难点部分，并为学生留下课后作业，让学生依据不同的搜索条件来进行筛选练习。在录制微课时，教师应该清楚地为学生讲解，不要有模糊的概念。Excel数据筛选这一堂课的内容就是一个重难点，学生在进行这一部分学习时，常常听不懂，不会进行实际操作。有了微课的学习，学生能够进行反复的听课，重点听自己不会的地方。在进行课后作业练习时，也可以观看微课作为参考，多动手操作几遍，这个知识也就掌握了。学生还可以进行课下讨论，为教师微课的录制提出意见与建议，使得微课教程不断地完善与提高。

三、结束语

如今，微课已经成为一种新型的教育形式，运用到了各科目各阶段的教学之中。微课在计算机教学中的运用，解决了学生学不会计算机的难题。合理运用微课来进行教学是有利于学生学习的，能够帮助学生对知识点的理解更加透彻。据调查显示，运用微课学习的学生，能够通过微课来掌握该知识点，验证了微课在计算机教学中的可行性。制作精良的微课能够显著提高学生对学习的兴趣。而且微课通过不断地改进与完善，能够更好地满足学生的学习需求。微课的特殊性，能够让学生更好地去自主学习、探讨计算机的种种应用。

作者:白雪 单位:辽宁省鞍山市信息工程学校

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