网络教学平台在汽修课堂教学的应用

［摘要］近些年，随着人们生活水平的提升和生活节奏的加快，汽车已经成为日常生活的必备品，汽修专业也随之成为比较热门的专业。网络技术突飞猛进的时代，使得汽修专业学习占据了得天独厚的优势。教师可以利用网络来辅助学生学习，这将进一步提升汽修教学水平，让汽修专业更好地融入现代化教学发展当中，为社会培养更多高素质、全能型人才。针对新时期网络教学平台在汽修课堂教学中的应用等内容进行具体分析和论述。

［关键词］新时期；网络教学；汽修课堂；教学研究

网络教学的出现为科学技术提供了前所未有的动力，从宏观的角度上来看，网络教学可以为汽修专业带来一场全新的革命，与传统教学体系相比，网络教学有诸多优势，不仅可以激发学生的学习积极性，还能够将图形、文字、音像等教学因素融入其中。与传统的教学形式相比，网络化教学还能够促进现代教育的转变，大大提升教学质量和教学效率。传统式教学往往较为枯燥，尤其对于汽修专业的学生而言，单纯的书本并不能带给学生真实想要的“实践经验”，只会令教学变得更加枯燥。据有关调查研究结果显示，将网络技术融入汽修教学中可以很好地激发学生的学习积极性，有效促进现代教育的转变。

一、网络教学的价值

（一）网络教学具有更直观的教学表达效果。汽修专业需要为学生提供广阔的实践空间，让学生在实践中掌握汽车检修的注意事项，逐渐积累经验。在网络教学环境下，学生可以借助互联网更真切地看到、感受到汽修原理和知识理论，避免枯燥式的学习。有部分院校存在实验器材和汽修设备配比不足的情况，这样学生在上理论课的时候，就会存在看不到、摸不着的情况，不能对教师讲解的内容及时“消化”。网络化多媒体教学一改传统教学的缺陷，教师会充分利用网络化教学的优势，帮助学生化解传统教学的难题，利用网络教学，当学生知识掌握不充分的时候，学生能够在网络中自行寻找教学资源、重新学习，学生可以更加均衡地分配自己的学习时间，对课上教师讲解的内容也会有更深层次的理解，这些都是网络教学具有的直观教学效果。（二）丰富课堂内容，重组课堂构造。网络教学融入传统汽修教学课堂后，会使汽修教学课堂变得更有活力。在弥补传统式教学漏洞的同时，网络教学还可以进一步形象且生动地拓展教学资源。将传统“黑板+粉笔”式教学变得更加丰富多彩，为学生构建生动的课堂环境。将汽修教学与现代化网络教学紧密融为一体。宏观角度上来看，网络教学的出现彻底改变了当下汽修专业的教学模式，汽修专业课堂已经实现与时俱进的教学机制。丰富课堂内容，重组课堂构造，让现代化的汽修教学变得更加丰富多彩。有了网络化教学的渲染，相信汽修专业教学将会更受学生的欢迎，学生在观看网络教学视频、音频的同时也会有深刻感悟，这些都是传统线下教学所不具备的优势。（三）良好的交互性教学作用。与传统教学方法相比，多媒体教学具有很多优势，其最大的优势就是可以实现师生的互动性教学。多媒体教学可以实现人与人之间的对话，摆脱时间、空间的束缚，这是传统汽修教学所不具备的优势。汽修专业以男生居多，女生相对较少，与男生相比，女生在学习相关理论知识和实践操作方面就会较差，缺乏实践能力是汽修专业女生的主要问题。如果在传统的教学中，大部分女生会存在因腼腆不愿意求教，因怕脏、怕累不愿意尝试汽修实践等情况。而在网络教学背景下，学生可以有效避免这一问题，学生可以在课后反复观看教师课上的授课视频，对汽修的理论知识、实践技巧一一进行解读。不仅如此，学生还可以与教师进行线上沟通和交流，对自身存在的问题和汽修实践中产生的疑惑向教师求教，教师也可以通过互联网随时随地为学生解答问题。（四）丰富教学资源，实现教学资源共享。网络教学与多媒体教学还有一定的差异性，其最主要的优势就是网络教学可以借助网络信息将全国各地的汽修专业班级联合在一起，大家有优秀的课件可以实时共享。这不仅可以帮助教师形成丰富的教学资源网络，还可以开阔学生的视野，让不同地域的学生实现零距离的沟通，这些都是传统教学所不具备的优势和特点。网络化教学不仅有利于学生，对于教师而言也有很大帮助，在丰富个人基础知识储备的同时，还能不断提高个人的综合教学能力。让汽修专业变得越来越庞大，无论是教师还是学生都可以将日常生活中的所见、所闻以及对汽修方面的认知进行共享，这样做也是实现教学资源共享的一种形式。在分享自己心得的同时，还能够收获回复，可谓一举两得。如今汽修专业的学生不仅面临高科技频出的压力，还面临学习高科技和操作高性能设备的压力，新鲜事物不断涌出，职业院校的学生需要不间断地去学习、去了解，否则就会被时代所淘汰。而网络教学可以有效规避这一问题，新鲜事物总是会第一时间出现在网络上，这就为学生的学习提供了良好的契机。

二、汽修网络教学的开展策略

（一）网络教学资源的直观展现。网络教学可以带给学生另外一种不同感受，例如教师可以通过课件影片的形式播放教学资源，可以通过快放或慢放来让学生更加直观地掌握汽车内部零部件构造和运行原理。这些都是传统汽修教学所不具备的优势。学生利用网络教学可以直观了解机械原理，对汽车内部的细节进行全面分析和了解。在讲解专项科目的时候，网络教学资源的优势更为凸显。例如，在讲解发动机运作原理的时候，教师可以搜集一些网络上部分汽车配件生产厂家的宣传片，以此来调动学生的学习积极性，在此基础之上再建立二维挂图和三维动态导图，这些动图的播放可以让学生对汽车内部机械的运作原理更加明确，对日后汽修课程的学习有诸多帮助。据有关调查研究结果显示，如今每个班级的学生数量与教师数量以及汽修设备数量比例存在不合理的情况，经常会出现十几个学生围着一个汽车构造看的问题，这不仅降低了教学效率，还会降低教学质量。而网络教学资源可以有效解决这一问题，为学生带来直观的视觉效果，学生可以实现一对一地观看视频，对汽修结构以及汽车的内部构造清晰地观看，与传统教学形式相比，网络化教学优势显而易见。（二）现场视频引导。单纯地依靠课上讲解是不够的，为了帮学生巩固所学知识，教师还应当适当引入视频作为引导，这也是为了帮助学生更扎实地掌握汽修知识。例如，在学习汽车维修与保养知识的时候，可能部分学生对理论已经倒背如流，但是当真正操作的时候却存在各种各样的问题。对此教师要积极分析其问题产生的原因，并制定相应的解决措施。视频引导也是为了拉近学生与生产维修厂商学习距离。在校学习是一种状态，当学生真正到社会当中实践就会发现与学校完全不同，这是两种状况，掌握的知识和实践方式也有所不同。教师定期为学生展现视频引导可以很好地帮助学生强化自身的专业知识。让学生走进汽修实际工作环境当中，从根本上提高学生的学习成绩和学习效率。（三）仿真模拟教学法。仿真模拟教学法是汽修专业教学的关键环节，当学生掌握好理论知识之后，教师会引入仿真模拟教学，其目的就是为了增强学生的实践操作能力，让学生不仅仅局限于理论知识，而要懂得如何将理论与实践相结合，这一环节非常重要。所谓仿真模拟教学主要就是利用电子计算机以及多媒体网络技术展开教学，为学生呈现出最真实、最高效的模拟学习过程。在应用仿真系统的时候，学生可以将课堂中所学习到的理论知识，结合网络视频中所经历的汽修学习经验，使用在实际汽修活动中，多训练、多操作可以更好地锻炼学生的熟练程度，让学生借助仿真系统更好地掌握汽修的要点，这对于学生日后走向工作岗位有很大帮助。

三、汽修专业在开展网络教学过程中应注意的事项

网络教学的开展需要遵循相应的原则，不能没有章程，否则将失去网络教学的本质意义。仔细观察可以发现，网络上有各种各样的课件，但是能够真正具有学习价值和使用价值的课件并不多。与其他专业相比，汽修专业具有较强的实践性，作为一种职业性技能，汽修工作仍然需要大量的实践操作，只有这样才能满足学生理论知识掌握的需求。如果过度依赖网络中的教学资源，很容易使学生产生依赖心理，严重的会厌倦线下授课，全部依赖线上授课，所以教师在引导学生学习的时候一定要注意方式和方法，不能过度依赖网络中的教学资源，要有针对性地选择适合自己的教学资源，忽略没有意义的教学资源。除此之外，教师在引导学生使用网络资源学习的时候，还应当让学生结合实际情况，不能将所有的汽修知识都归纳为一点。因为针对不同的汽车而言其内部构造会有一定的差异性，所以在结合网络上教学资源的同时，也要结合现实情况，取其精华、弃其糟粕，这样才能更好地发挥出网络教学资源的优势和价值。

综上所述，本文主要论述了新时期网络教学平台在汽修课堂教学中的应用研究等内容，通过分析可以发现在现如今的汽修教学过程中，教师要懂得巧妙应用网络教学，让学生在应用网络教学资源的同时，也要懂得如何提升自身的专业修养。汽修专业对学生自身实践能力的要求更多，所以教师也要增加学生的实际操作次数。将网络教学与线下教学紧密融为一体，这样可以有效弥补传统教学的缺漏，为我国未来社会培养更多专业型、技术型人才奠定坚实基础。

参考文献：

［1］姚萍.基于信息化背景的微视频在汽修教学中的应用研究［J］.现代职业教育，2018（9）：121-126.

［2］宋振华.移动网络技术在汽修专业教学中的应用［J］.现代职业教育，2018（8）：109-117.

［3］许亚军.“透明”网络考核法在汽修专业教学中的应用探索［J］.现代职业教育，2019（9）：121-126.

［4］郭磊.关于汽修教学中信息技术的应用探讨［J］.现代职业教育，2018（8）：109-111.

作者:张小莉 单位:江苏省如皋第一中等专业学校