提高中学思政教学的有效性

思想政治课是在马列主义的基础上，培养学生认识问题和分析问题的能力，同时提高学生的政治觉悟，培养学生的爱国情操，是学生的世界观、价值观、人生观形成的主阵地。实践证明，有效教学是一种以课堂有效为关键的教学理念，它关系着教与学的各方面的内容。那么如何提高初中思想政治课的有效性，我的看法如下：

一、转变教师教育观念

首先是转变教师对学科的观念。随着中考制度的改革，思想政治课在中考中所占的比值较小，这样不管是在家长和学生还是教师的观念里，思想政治课不同于分值较大的语文、数学等主科，而是可有可无、无关紧要的副科。这种观念是要不得的。思想政治课是指导学生形成正确的世界观、价值观和人生观的主阵地和重要基础，它的教育意义是其他学科无法比拟的。对于教师而言，一定要结合校内外的资源，不断学习，深刻理解思想政治课的性质和任务，真正认识并承担起党赋予我们的责任，才能不辜负党的重托，适应时代的要求。

其次改变教师的教学观念。实行新课改以来，教学模式发生了很大改变，教师不再是课堂的主体，而是课堂的辅助，从垄断者变成了组织者，从教授者变成了求知伙伴。在课堂上，教师要转变角色，不仅要会教学生，也要成为学生的伙伴，敢做学生的“学生”，使整个教学成为教与学的共同体。教师应蹲下身子和学生说话，弯下腰来与学生探讨，竖起拇指给学生以鼓励。教师可以通过演讲、辩论等形式让教师下台，学生上台，开展生动、有效的教育。把学生放在首位，把理引进课堂，使课堂不仅充实而且有趣。

二、提高学生的学习兴趣，营造高效课堂

俗话说，兴趣是学习的老师。任何事情，没有兴趣自然就没有动力，学习也不例外。所以提高思想政治课课堂有效性关键的一点就在于充分激发学生学习思想政治课的兴趣，调动学生学习的积极性和创造性，培养学生的创新能力，提高学生解决问题的能力。初中生年龄较小，正处于充满好奇和想象的花季，所以教师充分结合学生的生理特点，利用各种手段，采用多种形式，激发学生学习政治的兴趣，例如教师可利用幽默、风趣的语言，以刚刚发生的时事要点，引人入胜的小故事，生动活泼的教学情境等发面来提高学生的学习兴趣。在教学中，教师应注重兴趣的引导，激发学生的好奇心，使学生自觉地学习，同时增强学生学习的自信心，促使其知识与情感的共同提高。

三、创建和谐课堂

新课标提倡体现民主、合作、开放式的课堂，此时教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和组织者，也是学生学习的参与者和合作者，师生互动，培养学生团结协作和主人翁精神。课堂上,学生直接与教师平等对话，有权表述自己的看法和愿望。教师应允许学生质疑和争辩问题,允许学生保留意见，同时应适时针对学生的独立见解进行鼓励和表扬。倾听学生的心声,多一点表扬，少一点批评；多一些接纳，少一点排斥；多一些激励，少一些责备。创设和谐课堂，让学生在轻松自由、民主平等的氛围中快乐成长。

四、提高教师自身修养，重视情感在教学中的积极作用

授之以鱼，不如授之以渔。教给学生知识，不如教给学生学习的方法。基于学生对学习的一种内在需要，让学生主动学习，变成的学习的主人，是教学的最佳境界。让学生从要我学变成我要学，这就需要教师具有优秀的人格魅力。我认为，作为政治课的教师主要应从以下几方面来提高个人素养。首先，深入学习和理解马列主义、思想和邓小平理论，领会党中央的各种方针、路线和决策。不断加强自身的政治修养，结合校内外的资源充实自己的知识储备，成为学生的榜样。其次，提高教学能力，在教学过程中，要钻研教育理论，针对初中生的生理特点，研究教学规律，在教学过程中充分运用教育理论、教学方法，做到因人施教。第三，不断积累和更新自己的知识结构，与时俱进，及时拓宽自己的知识面。在具深厚的专业知识的基础上，学习其他相关的科学知识，为教学工作奠定基础。教师还要深入到学生当中，了解学生，关心学生，理解学生，及时地解决学生在学习和生活中所遇到的各种困难，同时还应注重情感的挖掘和培养，合理地应用于教学过程中。亲其师，方能信其道。假如每个政治教师都能很好地提高自身的素养，提升自己的能力，那么对提高政治课堂教学有效性会有很大的帮助。

五、结语

素质教育阶段，注重学生的全面发展，学生的素质培养不仅需要学习语文、数学、英语等科目，思想政治课的学习同样非常重要。政治课培养学生敏锐观察问题的能力，多角度思考问题的能力，以及妥善解决问题的能力。思想政治课教师在坚持理论学习的同时，还要提高自身的素质修养，以学生为主体，教师为引导，师生密切配合，才能实现教与学的统一，进而提高教学的有效性。

加强大学生思政教育实效性

一、网络环境为大学生思想政治教育提供的机遇

1、网络环境有利于实现教育形式的创新与发展一方面，以网络的形式进行思想政治教育打破了传统的教学模式。网络教学以多媒体作为载体，图像文字声音一体，使教学内容从静态变成动态，由平面变为立体，从现实时空跨越到超时空，使得教学内容更加直观、形象，更具综合性，学生的多重感官受到刺激，吸引学生的注意，激起学生学习的兴趣。另一方面，通过网络进行思想政治教育更加具有互动性，可以在网络环境下通过BBS、E-mail等形式学生之间，师生之间可以进行相互交流和讨论。加大了生生，师生之间的沟通的同时也激发了大学生的求知欲望和充分的想象力，从而让大学生能够主动、积极地参与到思想政治教育活动中来，也扩大了思想政治教育的覆盖面，增强了其吸引力。

2、网络环境有利于实现教育过程的社会化在网络教育方式的背景下，大学教育的“围墙”被突破，细想政治教育从原有相对较小的空间中解放出来，成为一种开放性的社会性的立体式的一种教学。这样，一方面有利于学生在网络平台上可以进行资源共享，在观察生活、参与生活的过程中视野得到拓宽，自身的政治理论素质，思想道德水平得到提高，社会实践能力加强。另一方面，利用网络进行思想政治教育有利于政府、学校、家庭等社会各界对大学生思想政治情况的关注，也更方便地加入到教育的行列中来，形成多管齐下严抓大学生思想政治的巨大合力，从而为提高大学生思想政治水平，创造一个全新的教育模式和教育环境提供有利条件。

二、网络环境下影响大学生思想政治教育取得实效的原因

1、网络环境的多变性对思想政治教育的教育观念提出挑战在网络环境下，原有的信息不对称现象逐渐消除，传统的思想政治教育的观念遇到了极大挑战。思想政治教育中，大学生是教学的受益者，他们接受教育，渴求知识，但是由于现在社会功利主义等的影响，扰乱他们的判断和选择，使得他们缺乏自觉接受教育的愿望。这就要求在网络环境下，思想政治教育要能激发起学生的兴趣和热情，对知识充满求知欲和好奇心，使得他们积极自觉地参与到教学中来。

2、网络环境的虚拟性对受教育者的深刻影响在网络条件下，人和人的沟通交流不是面对面、实在可触摸的交往，而是利用计算机间接地接触，这种情况长期发展下去必然会改变和影响到人们日常的生活方式，甚至会在以后接触新人时出现交往障碍。同时，网络环境中混杂着色情、暴力等文化，这些会严重影响大学生的身心健康，高校在网络环境下进行思想政治教育时必须加以十分的重视，并采取有效措施加以正确的引导和教育。

三、增强网络环境下思想政治教育实效性的举措

1、优化网络环境，是提高大学生思想政治教育实效性的保障要普及和发展校园的网络，就必须对网络的相关法律规定严格进行贯彻实施，加强监管网络的力度，同时对网络信息内容进行监控和审核。（1）利用网络对大学生的思想动态进行调查，通过网络论坛或者E-mail对大学生的思想动态加以了解，从而可以进行针对性教育。（2）对大学生的网络行为进行规范化教育。从网络运行的制度规则入手，加强网络行为规范，强化对于网络信息的监控与加工处理。（3）加强技术监控力度，利用舆论加以正确引导，加强大学生的网络道德意识和责任感。

2、以学生为本，是提高大学生思想政治教育实效性的关键（1）设定特色栏目。栏目应该根据大学生的爱好，采用生动活泼、丰富多彩的形式，加入大学生喜闻乐见的内容，吸引学生的注意力。如可以通过留言信箱，让学生可以参与到学校的教学管理中来，加强他们的主人翁意识；设定热点追踪栏目，把国内外最新的消息传递给学生，对学生关心的难点、热点设定咨询讲座；开设网络影视栏目，把思想政治教育内容做成影视，进行生动的爱国主义和集体主义教育等等。（2）从学生思维特点角度开展一些信息交流活动。利用丰富多彩的活动形式组织学生进行信息交流，不仅可以激发学生们学习高科技知识的兴趣，还能借此机会了解学生们的思想状态，对他们思想的变化和动态及时掌握。

3、改变教育的教学手段，是提高大学生思想政治教育实效性的基础（1）在教学中积极使用网络。加强网络在教学中的应用，积极开发教学软件，改善传统的古板教学方式。同时，调动教师使用网络教学的积极性，把网络教学知识在教师中普及开来，让他们通过网络提供个多的教学信息给学生。（2）利用网络教学加强师生间的沟通和交流。在学校的校园网上设定师生沟通的栏目，促进师生间的学术思想交流。

4、增强教育者素质，是提高大学生思想政治教育实效性的根本教学的主体要熟悉网络环境，能够熟练的运用网络工具，掌握基本技术。（1）教育的主体必须掌握网络技术的基本知识，才能做到和学生在网上进行交流和沟通，并有针对性的对学生加以引导和教育。（2）掌握网上浏览信息和查询的基本操作。因此要全面、及时地掌握学生的思想动态和他们的价值取向问题，并做出正确分析判断，对学生的具体情况调整教学思路和方法，所以思想政治教育的主题对网络技术和知识必须熟练地掌握，以迎接网络时代的新挑战。

总之，网络环境的教学为思想政治教育提供了充分的建设和发展条件，我们要利用网络环境营造一个积极良好的思想政治教育氛围，通过改善教学的形式和方法，激发起大学生学习思想政治的兴趣，切实提高思想政治教育的实效性。