艺术设计专业工作室制创业教育模式分析

一、工作室制教育模式建立的重要作用

我国课堂教学模式一直是学生处在被动方式上，这样教学模式不利于学生形成良好的创造力。因此，高校艺术设计专业的教学模式要做出相应的完善和改进，从而创建以学生为中心的工作室，然后将实际工作进行细致划分，把团队作为基础单位从而将其划分为具体的部门，例如，管理部、制作部、秘书部以及外联部等。同时还要在学生中选取一些能力较强的学生进行相应事物的管理和安排，在将企业的管理模式和方法进行引入，由专业水平较高的教师对其进行正确的引导。此外还值得注意的是，要将现行的设计作业，看作是项目而不是原来单纯的作业，进而有效地培养学生自身所具备的团队精神，让每一位学生手里都能有事情可以做，同时，还要不断提专业能力，为学生创建出有利学习环境，从而带动学生学习的积极性，使他们更好的完成相应的任务。

二、工作室制创业教育模式探究

由于工作室制创业教学模式的特殊性，并且在实际实际过程中还缺少相关经验作为支撑，高校的艺术设计专业工作室制创业模式的发展还需要投入大量的人力、物理、精力进行深入探讨。首先，对于学生而言，这一过程还是探索的过程，这是由于学生对学生进行管理还是相对较难的，怎样处理好学生之间的关系，使其能够和平相处，保证工作室能够顺利运行，这是现阶段所要面临解决的问题。设计工作室在构建初期使学生进行积极探索研究的成果。学生通过使用互联网对学校所处区域的实际情况进行了解分析，并走访相关企业、单位等，进一步保证所搜集信息数据是真实可靠的，然后通过讨论、分析、对比的阶段，进而构建起一套满足高校设计专业师生的工作室制创业教育模式体系。其次，对于教师来讲，建设工作室制创业教育模式对其是一个全新的挑战。这些挑战不只是在传统教学中的课堂上，更多是体现在实际训练和专业技能的操作上。以学生为中心所建立的工作室，离不开教师的正确指导。教师应该根据实际情况正确指导学生怎样进行创业，协助学生做好相应方面的管理。与此同时，艺术专业的教师，还要不断地了解正规企业运行状态以及所使用的管理模式，将其有效传达给学生，再结合学生经过商讨所指定方案及观点，从而制定出一个更加科学、合理的计划，从而推动工作室制教学模式良好的发展。最后，想要建立一个较为完善的设计工作室，还需要在硬件和软件等方面上进行不断提升。其一，要对工作室进行良好的宣传，并且在学校内部开展相关工作，和学校进行业务上的联系，这样一来不仅给学校提供了方便，还在一定程度上节约了设计制作费用。其二，还要在学生之间进行宣传，在工作室成员中摄影作品中选择符合主题的作品，将其印在各种材质的物体上，在并在教学楼下进行展示，进而获得更好的宣传效果，从而增加工作室的收入。

三、工作室教育模式未来的发展趋势

艺术设计工作室的建立主要就是为艺术设计专业的学生提供教学实践基地，将国外创业教育和教学方案应用到其中，创造出新的教学环境，使学生掌握就业能力，让学生可以在校内获得工作经验与专业经验，很快的融入到社会工作中。高校艺术设计工作室对这次机会相当的重视，并在校内积极的开展了自主创业教学，并取得了相应的成就。而高校工作室的建立和成长是在所有师生在知识不断积累与完善过程中获得的。想要成为优秀的设计人员，一定不能间断的进行学习，还要明确团队合作能力，因此，想要提升工作室教育模式的发展水平，就一定要增强团队合作意识。四、结束语综上所述，工作室教育模式，为师生提供了一个较为开放的教学环境，它拥有了较强的自主权。在社会飞速发展与市场激烈竞争的背景下，可以为社会培养出应用型人才，将学生的就业问题有效解决，这是设计艺术教学的一种新改革模式。教师在实践中教，学生在实践中进行学习。使学生产生更浓厚的创业意识和兴趣，同时教师也会增加自身的责任感，师生间建立和谐的关系，此种模式在艺术设计专业是一种较为合适的教学模式。

作者:张智乐 单位:西南林业大学