室内设计人才培养研究

一、室内设计的发展阶段和历程

中国的室内社会主要可以分为三大阶段。首先是氏族公社社会，包括尧、舜、禹等传说时期。其次是上古时期，它们分别是夏、商、周。再次是封建社会的初始阶段也就是封建社会的发展之初，主要是包括战国时期到隋唐之前的时期。随后就是封建社会的鼎盛时期包括隋唐时期到元朝之前的时间段。最后就是元到清末的封建社会的没落衰亡时期。世界的室内设计主要还是依据社会发展的意识形态发展的。首先还是上古时期的室内建筑风格时期。其次是几个古文化的发源地的时期，包括古罗马，古巴比伦以及古印度时期。再次是西方社会的封建社会时期，主要包括拜占庭风格和哥特式建筑，随后就是意大利文艺复兴时期的建筑风格。最后就是资本主义社会时期的室内建筑的设计时期。

二、室内设计的学习内容的分类

室内设计不是一触而就的工程，它包括室内设计的一般基本原理，室内设计的勘察与预设计，室内设计的各种材料的准备，最后就是室内设计的设计流程。首先是对于室内设计的一般原理主要还是依靠基本的室内设计的要求以及其他的建筑设计的通用的标准和室内设计的其他的要求。其次是室内设计的CAD软件的使用和软件的操作，主要是软件的操作和施工图图纸的使用。室内设计包涵其他建设设计共同之处，仍然需要工程的概预算，那么就需要使用到office中的excel表对日常的概预算就行编制。再次就是需要使用photoshop对原来的设计进行进一步的加工进行三维处理和彩图的处理。最后就是及时对室内设计的原材料进行处理，最简单的就是使用的材料的规格，型号，以及使用材料之后需要达到的预定的效果。在室内设计的施工阶段就是检验前期室内设计的各个方面的阶段，主要分为四个部分：地面的施工工艺，墙体的施工工艺，以及油漆的施工的工艺以及木工的施工工艺。应该说对于室内设计的学习内容还是比较多的，学习者想成为一名合格的室内设计者或者是老师想培养一名合格的室内设计者都需要付出较大的努力，因此室内设计不是简答的学习就结束而是需药全面而细致的学习才能够合格。

三、室内设计的人才培养的学习方法

（一）室内设计教育需要掌握的设计原则

1.整体性的设计原则。室内设计既是对各个部分分别的设计，同时多个部分最终也就构成了整体的，因此对于室内设计人才的培养首先是要训练其树立整体和部分之间的正确关系，以及怎样才能正确的处理室内设计之间的问题。

2.使用的功能结构。室内的设计的第一原则就是要满足人们的日常的需要和生活必须，如果只是简单的为了美观失去实用的功能价值，那么就连房屋的基本生活价值都不存在了，因此室内设计的第一原则就是功能性的处理。因此在室内设计人才的培养上应当主要还是引导设计人才树立这样的使用功能的原则。

3.审美原则，室内设计毕竟是是让居住者拥有美好的居住环境，室内设计就是居住着心旷神怡，如果只是简单而残破的居住环境势必影响到其他的问题，同时室内设计的初衷就是为了有更好的居住者的体验更加好，因此必须对于室内设计人才的培养要树立起宜居的概念。

4.工程整体考虑的原则。室内设计毕竟是在房屋内部进行设计，房屋基本的结构和安全控制毕竟是必须重点把控的，那么在设计的时候就不能对房屋的整体的安全结构有任何的改变，同时安全结构发生变化对于房屋也是存在相当的安全隐患。另外，在设计的时候还应当考虑到，工程之间的配合，以及先后的顺序和相互之间的协调，不要关门施工，互相之间互不影响，最终导致各种问题的频发。所以，在室内设计人才的培养方面也应当对这方面的问题要及时的考虑，以及树立这方面的观念。

5.经济方面的考虑。房屋的室内设计主要考虑的问题还是需要经济方面的考虑，因为毕竟室内设计还是一个辅助的作用，试想室内设计的费用高于房屋本来的价值，那么最终也就没有了任何意义。因此，对于室内设计人才的培养主要还是要树立经济的观念。

（二）室内设计的人才培养的学习方法

1.科学与艺术相结合的学习方法。房屋的建设是科学性的建筑，室内设计是艺术性的体现，那么室内设计是在房屋的内部构建的。因此，既要房屋安全可靠，同时要求房屋的内部设计符合要求。

2.先进和古典相结合的学习方法。房屋的室内设计拥有时代的鲜明的特色，同时优秀的古典室内实际也是需要加以学习和利用，对于室内设计人才的培养就是应当让他们既有当代的艺术感知，同时不忘记原有的优秀设计。

3.创新意识的学习和培养。房屋设计人才的培养要具有创新意识，同时积极的创新可以创造出更多的优秀的室内设计作品。综上所述，对于室内设计人才的培养主要是全方面培养，首先要求掌握国家和行业的设计标准，同时还要培养其自身的创新意识，这样才能培养出优秀的室内设计人才。

作者:吴思 单位:长春建筑学院