英语语言学语境功能分析

摘要：本文首先分析英语语言学中语境功能，从语境刺激功能、潜移默化的影响、限制作用三方面入手进行总结。然后探究英语语言学中语境功能的应用，语境功能在英语口语和各项交流活动都能发挥重要的作用，在网络语言环境中，语境趋向于虚拟世界，谈判活动中语言模糊功能的应用能够营造轻松和谐的谈判氛围，促进合作双方共赢。

关键词：限制作用；英语口语；网络语言环境

一、引言

全球经济一体化的进程在不断推进，中国面向世界开放的程度越来越深入。而且国内人民出口留学、出国旅游的行为更加普遍，英语在中国境内受到更多关注。中国人民接触纯正英语语言环境的机会越来越多，而在学习英语的过程中，如果能够全面置身英语语境中，就能取得较好的学习效果。

二、英语语言学中语境功能分析

（一）语境刺激功能。学习语言需要考虑到语言习得机制的影响，刺激反应就是语言习得机制模式的一种。在学习的过程中学习者受到语言的充分刺激，就会自然而然习得该种语言。相应的，如果环境没有给予学习者充分的刺激，那么习得该语言就会变得困难重重。作为一名英语学习者应该主动融入语言环境，积极参与英语俱乐部、英语培训班。在集体的影响作用下相互激励，同学之间相互进步，这样个体的英语思维能力才会有所进步。比如在某英语培训中心内，参与者主要分为三大类，分别是在校大学生、外贸工作者、英语兴趣爱好者。有超过三分之二的英语学习者认为英语培训班为自己提供了良好的语境。正是这种充分的刺激，使得学习者能够克服自卑、克服胆怯，从原来害羞不敢开口说英语的境况中发展为流利地用英语表达自己的想法[1]。熟悉而又放松的英语语境刺激并激励个体学习英语，进而有效提高英语水平。（二）潜移默化的影响。人的思想、性格会在潜移默化中受到影响，这些影响来自于外界。学习者长期接触好的影响，就会受到熏陶。比如美国为了帮助本国的青少年了解中国的文化，学习中国的语言，专门设立了“美国汉语村”，该村位于明尼苏达州卡拉威镇森林湖畔。在这里学习者能够欣赏到秀丽的风景和美丽的湖光山色。美国的青少年会在暑假来到“美国汉语村”参加为期两周的学习，在此期间，同学们过着汉化的生活，他们会用筷子吃饭，也要穿中国服装，更要说中国话、唱中国歌。在村里同学们只能使用人民币。村内会定期创建中国传统春节的活动，几乎每一位来到这学习的同学都能体验到中国春节的喜庆热闹。在这样汉化生活的熏陶作用下，美国青少年受到了潜移默化的影响，其自身的汉语听说能力也有明显提高。（三）限制作用。语境对语言运用有一定限制作用，在词语的理解和选择上就有所表现。在不同的语境下，同样一个词语所表达的意思有可能是不同的。也就是说只有在具体的语境中才能给出合理准确的解释。比如：Weareproudofthefactthatourcountryhassuchahero.Weareproudtobeborninthisheroiccountry.在这句话中“hero”这个单词前后出现了两次，前面的意思是英雄，是“has”的宾语，同时“such”修饰这一词语。第二次出现是作为定语，用来修饰“country”，合理的解释是“所具有的英雄品质”。由此可见，这个单词前后的涵义各不相同，这是因为前后语境有所不同。另外语境对语言的限制作用还体现在理解和组织句子方面。句子连在一起是比较容易理解的，而句子拆分理解起来就比较困难。语境对语言运用的限制作用还体现在理解和安排段落上。比如学习一篇关于美国用餐规则的文章，在不了解美国人用餐文化的条件下，就很难理解文章的意思[2]。而如果学习者事先对美国的用餐文化有所掌握，就能更容易理解文中所描述的场景。

三、英语语言学中语境功能应用

（一）在英语口语中语境功能的应用。语言应用顾名思义就是应用句子和词语，而语境功能的应用是在语言之外的世界应用某些对象和语境。应用语境功能体现人们对世界经验网格的勾勒。从本质上来说，也是语言被应用于语言的一种理论。开展英语语言研究活动就是语境运用最为明显的案例，界定英语语境与英语口语研究活动之间的关系要联系上下文，这是省略会话语言元素的前提条件。说话者需要考虑到倾听者的文化背景、语言习惯、社会地位、性格脾气还有年龄。说话者在不同的情境中要有不同的表达方式，不仅要注意场合还要注意联系上下文。在研究语境和语法的过程中，不管是哪一种类型的语法规则都会受到特定上下文的限制，而且联系上下文能有效纠正错误，更能避免误解。在特定的语境中理解阅读，不仅要注意词语的多重涵义，还要注意词语背后的涵义，除此之外，还要考虑到文章的背景和修辞的意义。文章的类型和文章的背景也会影响到语言的释义。（二）在各项交流活动中应用语境功能。应用语境就是要利用英语语境开展各项活动，这些活动覆盖学术研究、教学设计、日常交流等方面。应用语境是为了更好促进学习者理解英语语言知识。语言机构需要为学习者提供良好的交流氛围。研究结果显示人们在用英语表达时担心自己的观点不被接受，也会担心他人由于太忙而无暇回答自己的问题。人们在面对他人提出质疑的情况时，如果给出消极的反应，很有可能严重打击语言学习者的热情和积极性。考虑到这些问题，语言机构的工作人员应当积极回应学习者的“求助”行为。在口语教学的观察研究中，语言学家发现良好的口语交流氛围是研究的基础。因此在开展研究工作的过程中语言研究学家要通过相互提问营造融洽的口语环境。在此期间，口语学家有很多彼此创造提问的机会，以充分调动每个研究人员积极参与的热情。交流双方之间彼此引导能够促进口语交流活动的进行，在口语交流氛围浓厚的学习环境中，学习者口语进步的速度会高出正常水平25倍[3]。（三）网络语言环境中语境功能的应用。社会认知理论涉及到个体的功能以及外部环境的功能，学习者的能力包括社会语言能力、认知能力和语言行为，这三者是不可分割的整体，而社会环境为形成这些能力提供助力。现代社会网络技术飞速发展，人们在家就能尽知天下事。时空分离是网络学习环境的最大特点。每一个学习者都是相互独立的，在各种信息技术支持下，对话与合作以实时或者是非实时的方式进行。英语学习者要积极链接一些国内外著名的英语学习网站，从中获取丰富的网络资源。新时代衍生的网络英语语境同样也是英语语言学习者需要充分体会并积极融入的英语语境。在未来虚拟世界技术会逐渐走向成熟，网络英语语言环境也会从传统的图文二维网络环境走向三维虚拟环境，逼真的移动虚拟社区具备高度开放性，在学习者体验情景、在仿真的三维交互虚拟空间中，创建语言学习环境。英语学习者高度参与其中，学习热情和创造性会被高度激发，促使学习者习得语言知识。（四）谈判活动中语言模糊功能的应用。在谈判活动中，双方都要产生谈判行为。良好的合作关系才能实现双方共赢的局面。商务谈判活动常常会出现剑拔弩张的对抗，在这样紧张的氛围下，会对谈判双方产生不利的影响，正是因为如此合作双方应当注意避免出现这种情况。各个国家的文化存在较大的差异，在此条件下形成的思维方式也是各不相同的。最为明显就是在经济价值观方面各个国家的观点不但不一致，而且有冲突和矛盾。这也导致谈判工作更加艰难复杂。假如在谈判工作中使用了过于直白的表达方式，也就是说清晰明了的表达意思，很有可能冒犯对方，产生的交际效果也很不理想。这是因为对方感到己方态度强硬、语气生硬。而模糊礼貌的表达方式就能够取得较好的交际效果。含蓄的语言表达方式能够营造和谐愉快的谈判氛围。比如在某次谈判活动中双方在价格商议的工作中都运用了模糊语言进行交流，A方的表述是：Iamafraiditishardforustomakethepricehigher.其中Iamafraid是委婉而又客气的，目的在于向对方抱怨价格过高。B方的回答是：Well.IunderstandandIhopewecouldhaveotherchancestocooperatewithyouinfuture.这样的表述不仅礼貌决绝了对方的降价要求，也为未来的合作预留了空间。

四、总结

综上所述，研究英语语言学的语境要明确什么是语境，也要深入分析语境的作用，正确划分语境的类别。只有在特定的语境下才能正确判断多义英语的意思，才能正确理解英语篇章。在特定的文化背景下，准确应用英语词汇。久而久之英语学习者的语言应用能力才会有所提高。

【参考文献】

[1]杨鹏鲲.英语语言学中语境功能分析及应用研究[J].智库时代,2018(40):155-157.

[2]王英.浅议英语语境下的英国茶文化[J].福建茶叶,2016,38(12):300-301.

[3]杜碧辉.商务英语语境中模糊语言的语用功能[J].长江大学学报(社科版),2014,37(4):91-95.

作者:张诗雪 单位:三亚学院