实训教学中新三中心教育理念论文

一、在实训教学结构中，以“学生为中心”突出教学主体

“新三中心”教学理念强调的是以学生为中心，职业学校实训教学的最终目的是调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，突出学生实训主体，通过项目教学法、案例教学法、任务驱动法等达到预期的教学目的。如汽修专业科鲁兹发动机配气机构的拆卸与安装实训教学中，应该设计“学习任务单”激发学生参与到实训项目中来，通过学习任务单的驱动，使学生上课有事干，激发学生的学习兴趣，教学效果很显著，解决了学生上课玩手机、打瞌睡等问题。“学习任务单”的设计笔者再不做叙述，“新三中心”教学理念可以根据各门课程的特点、教学大纲、实训设备等情况自行设计。

二、在实训教学过程中，以“活动为载体”突出教学重点

职业学校学生管理要突出以活动育人为载体，其实在实训教学过程中，也要倡导以活动为载体，通过活动突出教学重点，强化学生技能水平。如我校在进行汽车二级维护和四轮定位实训教学时，让获得该项目省级技能大赛学生为“师傅”，免费向社会进行二级维护和四轮定位维护的教学活动，通过此项活动，既展示了我校的学生技能水平，更让大多数学生参与到实训教学过程中，学生的参与热情非常高涨，教学效果很好。

三、在实训教学内容中，以“效果为目标”突出教学能力

在实训教学改革中，我们突出了学生为中心，活动为载体，抓住了主体，突出了重点，剩下的就是要看教学效果，这是我们追求的目标，没有教学效果的教学都是徒劳的。如在进行《机械制图》识读组合体视图教学中，光用讲解和投影仪进行分析视图，学生是很难进行联想认识视图的，但是通过“纸板制作组合体”的教学方法，从而激发了学生的动手操作能力，增强了学生想象能力的培养，平时想象力很差的学生都能对基本组合体进行分析、投影。达到了意想不到的教学效果。

总之，“三基”教学模式和“新三中心”教学理念不是一个全新的概念，但是在基层职业学校颇有新意，尤其在实训教学改革中能够产生推波助澜的作用，对教师的教学角色转变、教学方法创新、教学驾驭能力培养等方面意义深远，我们一线教师应该深入研究。

作者:焦小平单位:庄浪县职教中心