汉语言文学教学策略

在古典文化教学方面，汉语言是很总要的一个方面，它承载了中华上千年的文化历史，是沟通了古今人士心灵的桥梁，因此汉语言教学就显得尤为重要。汉语言教学主要包括语言和文学两个方面，在教学过程中如果擅于带动学生的学习兴趣，让学生进行自我学习可以提高教学的质量。

一、语文教学当前的处境

语文课的开设是为了让学生学习中国的传统文化，而在学生中间认为语文就是简单的学习语言，是可有可无的，不予以应有的重视。在教学过程中能够认真听课的同学只有半数，而能够在教学过程中跟随教师的教学思路思考并作出积极回答的同学就更少了。师资方面，在学校的教师队伍里，语文教师算是学有所长的教师都不愿意从事的教学方面，而且该课程缺乏专业性，没有明确的研究方向，在教师和学生方面形成了不良的循环，一方不愿意学，一方没的教，因此改良当前的教学方法策略是语文教学面临的改革。

二、提高语文教学实效

1、转换教学主体。语文教学普遍的教学方法是以教师讲授，很少与学生进行交流，不了解学生的真实想法，也很少会组织学生间进行学术讨论。事实上，学生有自己认识和感知的能力，有其独特性和独创性，鼓励他们进行发言并发表自己的见解，可以增强学生的语言表达能力。教学工作以学生为主，增加互动游戏，而教师只是画龙点睛、解疑答惑的作用。

2、注重人文教育。语文教学应该更多的注重中国传统文化教育，提高学生的思想和道德境界。作为一个人首先要有感知社会的能力，并对一些社会现象进行有自我见解，教师是引导学生形成正确的人生观、价值观。在教学过程中应该融入对学生传统文化、人文精神和民族精神的培养。

3、借助多媒体。在教学过程中如果只是靠单纯的语言教学是没有什么说服力的，所以应当利用起现在日益发达的高科技技术，借助多媒体硬件设施，给学生看一些史学资料，或根据历史改编的电影片段，给学生建立起一个很好的象形思维记忆系统。

4、个性化作业的设置。如果语文教学每次都是大同小异的作业题目会让学生反感，因此每周应该抽取个业余时间让学生根据自己的兴趣谈谈对中国的传统文化的认识，可以是诗词、绘画、音乐等方面，让他们根据自己的兴趣爱好自己选择，提高学生自主学习的兴趣。

5、提高教师素质。语文教师应当对中国的传统文化有自己的见解，并进行过这方面的修养，每个教师都有自己的学术魅力和人格魅力，高水平的教学质量对给学生的学习和自身素质有很大的影响，有利于学生从知识层的学习到精神层次的提高。

6、改革考核办法。语文教学不是单纯的考试就能验证这个学生学的怎么样的，多给学生出些思考题没有标准的答案，就是激发他们进行学习之后的自我认识，让学生产生发散性思维。在考核制度上不能单纯的采取考试，应该结合课堂提问、写作练习、辩论赛、演讲等方式，把学生的能力和素质的考核相结合，改变传统的考试模式。

三、汉语言教学的目的

1、提高学生的民族感。语言是一个民族沟通的基础，让学生学习汉语言就是将语言和文化相结合，提高学生对传统文化的认知，提高学生的民族感，增强民族意识。在当前日益强烈的国际竞争中，为祖国谋求一席之地，增强国际地位。

2、引发学生的思考。教学的最终目的是教学育人，育人就是引导学生确立正确的世界观和价值观，发展成为一个适应社会发展需要的人才。因此在汉语言教学时，就不能满足于仅仅传授给学生书本上的知识，应该结合历史人物和历史事件，使汉语言文化鲜活立体的展现在学生的脑海中，让他们从这些事例中学会做人做事。

3、提高学生的学习能力。素质教学的实质就是要教会学生学习，学生自身怎样去学才是我们应该关注的重点，而不仅仅看他学了什么。学生都有较强的认知和学习能力，如果让学生掌握好的学习方法，自我学习，发挥汉语言的优势进行多方位教学，从听、说、读、写、练等各方面提高学生的学习能力，对学生进行人格培养这都是非常重要的。

4、注重心理素质的培养。学生的心里素质影响到学生的智力，心里是否健康，对自我的情绪能否进行有效的调节，是否有很好的毅力和自我约束能力，这些都是非常重要的。我们所培养出的学生不仅仅是要他们取得优异的成绩，而且是要他们更好的生活，甚至走向成功。

5、培养学生健康的人格。健康的人格是指良好的人格特征在个体中的体现。教师在进行表扬的时候，避免进行学生个体的表扬，这样很容易引发学生心里产生不公平的状态，避免其他学生产生失落感和挫败感，影响学生的健康成长。素质教学的重点就是注重对学生自我认知和自我价值的肯定，在他们未步入社会之前不应该对他们进行个性的打压和心里的扭曲，容易造成学生的内心疾病。

四、如何提高汉语言教学活动

1、教学内容的创新。汉语言专业的学生就业范围往往比较广，但是广却不精，没有竞争优势。所以根据汉语言专业的特性，教师应该注重对学生汉语言发展历史的培养，以及对就业岗位的分析，让学生在大学校园就熟悉岗位特征，并对岗位进行有针对性的改变。

2、重视学生创新思维。汉语言专业要求学生具备浓厚的文化底蕴，影响着学生对于汉语的看法和情感等。在汉语言教学过程中应该注重对学生创新思维的培养，勇于拓展学生的学习领域，不断的进行学结，通过文化评论等多种方式去激发学生的思维能力，并鼓励学生的主动发现、思考和创新。

汉语言教学对于素质教学起着举足轻重的作用，让学生在学习课本知识的同时，提高自我认知能力，注重对学生人文素质的培养，帮助学生建立起正确的人生观和价值观。从而真正的服务于社会，心中有大家，有国家，成为对社会有用的人。