信息化教学下高校成人教育创新研究

信息技术的发展和新媒体的广泛应用极大地丰富了学习者的学习资源和学习路径，在很大程度上改变着人们的学习习惯和思维方式。基于此，越来越多的信息技术逐步应用于教育领域，已经成为各层次教学的重要手段，改变着传统的教学模式，促进着各层次教学的发展。当前，已经进入学习型社会，许多人开始逐步接受终身学习的理念，并积极参加各种形式的成人教育。但是，客观来看，成人教育点多面广，为教学管理增加了难度，这就需要运营机构充分认识现代教育技术的积极作用，将信息化技术应用于成人教育教学与管理中。专家学者、高校及运营机构也应该在这方面展开深入的研究，探索现代信息技术在高等教育成人教育中的有效路径，从而促进成人教育的发展。由张屹、周平红编著，北京大学出版社于2020年出版的《教育技术学研究方法》（第3版）一书，探讨了运用现代信息技术进行教育活动的诸多方法，包括教育技术研究设计的方法、教育技术研究的一般方法和专门方法、数据处理和分析方法、思维推理和形成结论的方法等。

该书第1版和第2版的读者反响较好，因此作者根据学科发展做了很大修订，为信息化教学环境下的高校成人教育信息化创新发展构建了理论框架，创设了理论研究的大氛围，对于促进高校成人教育发展具有重要意义。该书主要讲述了现代教育技术的基本知识及相关技术的应用技能，旨在培养师范生和学科教师的信息技术素养，提升他们的现代信息教育技术应用能力，促使教师利用信息技术优化课堂结构，创新教学模式，提高教学能力和教学水平，进一步促进教育教学的专业化发展。同时，该书对现代信息教育技术知识的阐述有利于进一步转变学生的学习方式，提升学生的学习能力，有利于引导学生利用信息技术丰富学习资源，拓展学习路径，选择适于自己的、更好的学习方法。该书的理论阐释对于接受高校成人教育的学员具有现实指导意义。该书内容丰富详实，既有基于理论层面对信息教学技术概念的阐述，也有对相关理论基础知识的系统介绍。此外，更多的是对信息技术在各层次教学中具体应用的呈现。作者结合具体的事例，向广大读者展示了各种现代化信息教育技术在教学中的具体应用方式、程序、效果等，有助于学生更加深入地了解各种信息教育技术，充分认识各种信息技术在教学实践中的应用。

该书作者采用理论联系实践的方法，结合具体的事例探索了各种现代信息教育技术在学科教学中的创新应用。该书共十章。第一章为教育技术学研究的基础，主要从理论层面阐述了教育技术的基本概念，在向广大读者呈现现代信息教育技术的同时，论述了教育技术的发展以及在教学中的应用，强调了教师教学技术的应用能力对于教学发展的重要意义，为教师提高信息技术应用能力提出了积极的建议。第二章为教育技术学研究的建构，作者结合当前的网络背景，阐述了教育技术学研究的建构。作者首先向读者介绍了信息化教学资源的概念、内涵、类型及特点，并结合教学实践向广大教师及读者展示了在教案设计中文稿的设计原则、制作技巧、制作流程。此外，作者还基于教学资源拓展，指导教师自主学习课件设计与制作，通过实践演示详细地介绍了学习课件制作的流程，强调了信息化教育背景下对教学课件进行深入挖掘的重要性。在该书第三章内容中，作者提出了调查研究法，在简述信息化教学工具概念的同时，向广大读者系统地介绍了其功能、特点及类型，呈现了不同的教学工具的应用方法。第四章主要论述了实验研究法，作者首先向读者介绍了信息化教学环境的概念及其特点和组成内容，展示了多媒体教室、计算机教室、数字化体验式教室等信息化教学环境，并在此基础上介绍了智慧教室、智慧校园的相关知识和特征。

第五章主要探讨了信息化教学背景下的教学设计，该书作者在介绍其概念和内容的基础上，提出了几种有效的教学设计方案。第六章至第十章，作者基于当前信息技术的发展成果进行了归纳与总结，预测了教育技术的发展方向和发展趋势。《教育技术学研究方法》（第3版）一书，基于实用性原则，在对现代教育技术进行简单理论阐释的基础上，向广大读者和教师呈现了现代信息教育新技术在教学中的应用，有助于教师优化教学形式、提高教学水平，同时对于学习者特别是接受高校成人教育开展自主学习的学员拓展学习路径、提高学习效果具有重要的指导意义。

作者:李金良 李文超 单位:1.江苏城乡建设职业学院 2.东南大学